医学考研复习计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇医学考研复习计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-141-002

色彩缤纷的大学生活结束后，一部分大学生参加工作，而另一部分选择继续学习深造，获得更大的竞争力，这其中就包括研究生。“考研”这个越来越家喻户晓的词语，也使我们考研的同学感到苦恼。社会对高素质、高层次人才的需求急剧上升,造成“考研风”席卷大江南北各所高校,“考研热”持续升温，考研报考人数不断创历史新高，竞争日趋激烈。然而，考研是学生个人综合素质的较量，不仅需要有充足的知识储备、熟练的专业技能、科学的复习策略，还需要有过硬的心理素质。如果说前者是考研体系中的硬件，那么心理素质则是其中的软件，它决定了学生水平和潜能的发挥，很大程度上也决定了学生取胜的可能性。

一、心理问题

1.迷茫不定

对应届毕业生尤其是普通二本类院校的毕业生而言，面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的考研竞争，很多学生犹豫不决。选择考研后，又往往会受找工作、考公务员等因素的影响，在考与不考之间徘徊，对考研前景迷茫不定，这些最基本的问题必须得到有效的解决，才能保证在整个考研过程中拥有一个良好的心态。

为此，可采取以下解决办法：①明确目标。确定好自己报考什么样的专业、哪所院校，明确努力的方向，不要轻易改变已确立的目标。只有一开始就想清楚做什么，才会在漫长的备考路中走得更坚定。②制定计划。结合自己的实际情况，制定出全面兼顾，有的放矢的计划，是考研成功的保证。根据整体复习与阶段复习、单科复习相配套的原则，把考研时间划分成不同阶段，针对各阶段的特点有所侧重地安排任务。一般情况下都要坚决执行，不要轻易的一变再变。如果考研计划能够得到完全执行，临考前我们就不会紧张，能够更加从容地发挥。③坚定信心[1]。普通二本类院校的学生往往会认为自己所在的学校排名靠后，而考研的千军万马中不乏那些来自名校成绩骄人的学子，再加上地域、主场优势，可能未战已失去了一些信心。事实上，一分耕耘，一分收获，重要的是一定要对自己充满信心，相信通过自己的努力一定能实现目标。当复习的过程中信心动摇时，可以到图书馆借些名人励志类的图书，了解他们在成功的道路上遇到的艰难险阻，以及他们克服困难的勇气和毅力；也可以学习成功学长们的宝贵经验，学习他们的执著精神，从而坚定考研的决心。④组建团队。在漫长的考研复习过程中，经常会感到孤独和寂寞。为此可以找身边的一些“研友”组建一个考研团队，最好3至5人，男女均衡，来自不同的专业。有了团队就可以相互督促，相互鼓励，保证自己的信心不会衰减，让自己时刻保持积极乐观的心态，坚持走到最后。

2.身心疲惫

在很多学校的考研教室中出现了这样的情况：刚开始进行考研复习的时候，考研教室几乎坐满了人，而在临考前1到3个月期间，每天坚持来教室复习的人只有一半。考研是一场持久战，随着复习的不断深入，备战考研的学生在生理和心理上往往会疲惫不堪，激不起斗志，没有复习下去的劲头。其主要原因是学生经过长期单调枯燥的复习，压力太大，负荷过重。

针对这种情况，可采取以下解决方案：①注意休息、调节放松。平时坚持体育锻炼，适当进行一些娱乐项目，不要舍不得这一点时间，劳逸结合才会达到事半功倍的效果。②调整饮食，多吃一些水果、蔬菜。很多考研学生认为考研辛苦，需要加大鱼、肉、蛋、奶的摄入，其实蛋白质食物多吃会加大身体负担，而水果、蔬菜是碱性食物，有助于身体的放松，消除疲劳。③找人倾诉。可以和自己比较亲近的长辈、老师谈心，告诉他们你目前的状况，寻求他们的指导。通常情况下他们都会肯定你的成绩和进步，给与你更多的关爱和照顾，他们的爱，是我们前进的动力。

3.焦躁不安

考研复习刚开始时，学生往往带着一股冲劲去复习，但经过几个月的高强度复习后，很多学生会产生恐惧和担忧感，无法集中精力。加上此时各种招聘会接踵而来，看着身边的同学纷纷找到好的工作岗位，自己还在为了考研起早贪黑，心情更加浮躁[2]。

这时候需要做的是：①重新审视自己当初的目标，并提醒自己，在考研路上肯定会有形形的诱惑，但要懂得取舍，明确重点，相信自己的选择不会有错；②一定要把自己真正担心的东西想清楚，再逐一否定，消除自己的忧虑。最坏的打算就是考不上研究生，但是凭着自己在大学中所学的专业知识，以及在考研过程中的系统复习，自己的知识水平比同班同学更高、更扎实，一定是可以找到工作的；③跟自己考研团队的队员们交流，互相鼓励。

4．考前怯场

在考研倒数几周内，这种症状尤为严重，自卑、自我否定，总觉得自己复习得太不充分，不如身边的其他人。

为此，可采取以下解决措施：①只管按部就班地复习，一心一意地进行最后的冲刺。考研的过程就是不断解决困难的过程，无论复习到什么程度，都不可自暴自弃，要相信只要你沉着面对，就会有所回报；②选择一些难度不高的模拟题来锻炼一下，重拾信心。当有了信心以后，再做一些比较有难度的题目；③经常自我肯定，进行积极的心理暗示，如：“我能行”，“我一定可以”等。只要按照计划把该做到的都做好，自然会有成效。

二、复习问题

1.信息搜集

在确定考研前，很多学生并没有对报考的学校、专业做全面详细的了解[3]。只凭着自己的激情及一时的冲动，就确定了自己考研的专业及报考的学校，这样就不能事半功倍，相反还会与自己理想的学校擦肩而过。由于不同学校不同专业的试题风格、报考情况及招录情况都不相同，因此在确定报考专业及学校前要尽可能全面地搜集这方面的信息。

根据教育机构对历年考研数据的分析，发现专业课不过线的比例比其他三门基础科目高得多，在相对较好的学校中这种情况更加明显，而专业课成绩的高低很大程度上和信息的搜集有关。由此可见，信息的收集是非常重要的，需要收集的信息主要有四大类：①国家考研政策、招生单位的特殊规定，报考院校的招生专业目录、历年的招录情况；②公共课考试内容与题型、历年试题及答案；③专业课程的教材和笔记、专业课考试内容与题型、近几年的专业课考试试题及答案；④报考院校的研究生招录的即时动态。

2、择校问题

在做出考研决定后，又面临着选择哪所学校和哪个专业的问题。那么是从专业角度选择学校，还是从学校的角度选择专业？最好先选定专业，从专业的角度选择学校。因为研究生教育同本科教育不同，主要侧重于学生的学术科研能力，是向高度专业化的过渡。考生选择的专业可能就是自己终身从事的职业，因此应当根据自己的爱好和特长先确定专业，然后再根据自身的实力确定报考的学校。

3.考研资料选择

有些学生选择的考研资料与研究生考试的内容不相符，或者与研究生考试的难易程度不同，导致最后不能得到理想的成绩。

现在市场上考研资料的种类越来越多，选好考研资料是考研道路上的重中之重。那么，怎样选好考研资料呢？

3.1首先，要深入地认识和了解各类复习资料，做到准确的选择。根据内容、用途和针对性的不同，考研复习资料可以分为以下几类：

3.1.1全真试题。对于考生体会思路、了解试题难度、强化答题技巧是很有帮助的。

3.1.2考试大纲。规定研究生入学考试公共科目、考查知识点及考试题型等重要信息。

3.1.3统编教材和专业教材。统编教材一般参照教育部规定，专业教材一般向招生院系咨询。

3.1.4考研辅导书。此类图书品种多、数量大、市面上广泛销售。

3.1.5内部资料。此类资料近年来作用越来越大，其重要性也在逐步为考生所认识。

3.1.6信息资料。这类资料形式多样，包括散见于各类媒体上的考研信息及权威辅导机构定期整理汇编的考研信息等。

3.2其次，考研资料的选择标准。

3.2.1是否按最新大纲编写。近年来考研各科大纲，特别是政治和英语大纲变动十分大，过时的资料不仅起不到复习效果，反而会极大地误导考生。

3.2.2是否符合复习规律。考研复习讲究章法，每一科的复习都具有明显的轮次，按照复习进度选购相应的一套资料，效果会比较好。

3.2.3时效性。其中最典型的就是时事政治。最新的时事内容经过确定和编纂一般最快也要到每年9月才基本成熟，因此在之前月份上市的内容应该是不可靠的。

3.2.4编写质量。这是判断资料质量优劣的核心。考生可根据自己最为熟悉的内容对同类书进行比较，也可对当年的考研试题和当年的复习资料进行比较，还应考虑图书的出版社。最后，可以和学长们交流一下经验，让他们提出建议应该选择何种资料，这非常有针对性，也非常有效。

4.复习时间

二本类院校的学生由于在基础知识的掌握、知识结构的形成方面与一流院校的学生存在不同程度的差距，因此在考研复习的过程中要投入更多的时间和精力来弥补这一不足。至于从什么时间开始准备，因人而异。一般来说，考本专业一学期、跨专业两学期时间应该是足够的。当然，有精力的考生也可提早一点开始。学生可以根据自己的复习进度合理安排各门功课的复习时间，严格执行，持之以恒。

5.复习不规律

有很多学生在复习的过程中都会说自己的复习效率太低，一天的时间根本学不到多少知识。效率低下会削减自己的自信心，如果这种状态得不到改善，到最后考研也会以失败而告终。因此，在准备复习之前，就应该根据自身情况制定一个合适的复习计划。这可以指导备战考生什么时间段做什么事，不至于盲从。复习计划还可以保证考生的复习时间，没有充分的时间保证，复习肯定是达不到最佳效果的。制定了复习计划是第一步，关键还在于执行。

6.不注重身体素质的加强

在复习阶段，良好的身体状态是考研的重要保证，定期地进行体育锻炼是考研同学拥有良好身体状态的重要措施。有一个良好的身体状态，才有可能全身心地投入复习当中。事实证明,体育锻炼对于人的心理健康也具有明显的积极影响,而且可以提高生活满意度和生活质量。国外学者麦克英曼对体育锻炼后的人进行测试,结果发现他们的焦虑、抑郁、紧张和心理紊乱状态都有明显缓解,而精力和愉快程度则显著提高[4]。体育锻炼使人性格开朗、乐观、情绪振奋,增进自我了解,树立悦纳自己的态度。体育锻炼中体验到的愉快、乐观情绪可以给人一种蓬勃向上的激励,激发他们热爱生活、创造生活,这对感到学习压力大的考生能起到良好的调节和改善作用[5]。因此，考研的同学在考研的过程中进行体育锻炼是非常必要的。

总而言之，近年来的本科毕业生的人数逐年递增，工作岗位的竞争也日趋激烈，对普通二本类的毕业生构成了更大的挑战。为了增强自身在工作岗位中的竞争力，考研逐渐成为二本类学生的选择趋势。二本类学生的学习基础普遍没有一本类院校学生的基础好，要想在这场竞争中胜出，一定要尽早确定考研目标，尽早开始复习准备。考研是一项艰巨而系统的工作，是一场旷日持久的战争，需要在实践中对各种可能出现的心理问题进行综合分析、调适，根据自己的情况把握好节奏、调整好思路，才能获得平和稳定、积极健康的心态，最终确保考研成功。

参考文献：

[1]王晓艳，皱丹杰.大学生考研的动机分析及心理调试[J].内蒙古师范大学学报，2008,21（11）:77-78

[2]雒保军.考研焦虑影响因素分析[J].中国民康医学，2009,21（24）：3211-3230

篇（2）

“90后”医学本科实习生特点

独生子女，娇生惯养：目前进入临床实习的本科医学实习生多系90年以后出生，在家中大多是独生子女，从小娇生惯养，思想开放，个性张扬，且价值观念新颖，不能吃苦耐劳。

抗挫折能力差：在临床工作中，由于环境生疏，诊疗程序不熟悉，加上人际关系复杂，每个人都可能遭受困难和挫折。面对困难和挫折，“90后”医学实习生常常会产生怨恨、退缩等消极情绪，并对未来失去希望和信心。在面对患者的误解或老师的批评，不能正确面对，容易产生心理失衡，严重时甚至心理扭曲，影响学习、工作，甚至影响健康。

沉迷于网络，心理空虚：我国已经进入信息化时代，互联网的快速发展使越来越多的学生对网络有着前所未有的依赖，“上网”已经成为一种最基本的学习技能。“90后”医学实习生是自我防护意识和自我控制能力都比较弱的群体，当实习或工作过程出现了挫折或疑惑，部分学生沉迷于网络，逃避工作压力，长此以往，导致心理空虚。

部分实习生“眼高手低”：部分学生对待临床操作技能上，总认为很简单，不愿意多动手去做，只学到皮毛，操作不熟练，导致在临床技能考核时，无菌操作不规范，错误频出。

目前临床实践教学中存在问题

医学体制改革对临床实习的影响：近年来，随着医疗体制的改革，患者有权利选择他信任的医生看病，从而拒绝实习医生的问诊、查体，并拒绝实习生进行相关操作，使实习医生自信心受挫，临床实践机会减少。

医患关系紧张对临床实习的影响：随着人们的法律意识的增强，以及对医院、医生要求的提高，目前状态下关于医院、医生的负面报道越来越多，患者对医生的信任度下降，医患关系日趋紧张，多让实习生动手操作，就增加了医患纠纷的风险，因此一部分临床带教老师不敢放手给实习生提供操作机会，以免给患者增加痛苦，引起纠纷和投诉，影响自己的声誉，给医院、科室和个人带来麻烦[1]。

部分带教老师带教意识淡薄：在目前的就医环境下，患者更相信大医院，因此倾向于大医院救治，而承担教学任务的各大医院，各科室均人满为患，负责具体带教的教师均为临床一线医生，工作繁忙且辛苦，参与带教工作所得到的报酬与付出不成比例，导致临床医师带教的积极性不高。另外，实习带教任务是软指标，人人带教，而责任并未落到个人，最终导致实习医院带教老师带教意识淡薄，影响了实习质量。

临床实习与考研、就业之间的矛盾：随着社会经济的发展，人们生活水平及医疗水平的提高，患者对医生的要求也越来越高，越来越重视医生的学历水平及工作经历，因此各大医院在招收医学毕业生时也越来越倾向于选择高学历人才，以上种种原因使得大多数医学生不得不加入考研的队伍中去。医学生的实习期一般为每年的7月至次年6月，而考研一般定在每年元旦左右，处于实习期的中间阶段，由于考研需要花费大量的时间及精力，与临床实习形成了冲突，而大部分同学选择将精力重点放在考研上，从而对临床实习敷衍了事，常常迟到、早退甚至矿工，即便是在工作岗位上也是“人在曹营心在汉”，不能正确的看待临床实习，而最终名利双收的只是少部分人，大部分同学以失败告终。而考研以后的几个月实习时间，对于少部分通过研究生初试的同学，要花大量的时间准备下1次的复试，以及录取后的面试；对于大部分没有通过研究生考试的同学，面临着就业压力，不停地参加各种各样的招聘与面试，临床实习几乎成了摆设。

一对一临床实践教学指导的优势

提高实习重要性的认识：临床实习是理论联系实际，对医学生进行综合训练的重要环节，是临床医学专业本科生教育的重要阶段。因此，无论是学校、医院还是学生个人都应该充分重视临床实习。当实习医生被分配的医院后，医院选择优质师资，对实习同学进行“一对一”辅导，所谓“一对一”是每个实习医生在医院里有一个固定的指导老师，此指导老师负责配合科教科对实习医生的实习轮转时间制定，指导并监督实习医生的临床实习，解决实习医生在实习中遇到的难题，并对实习医生进行定期考核。指导实习生正确认识临床实习与考研、就业的关系，并合理安排时间，提高实习同学及带教老师对临床实习重要性的认识。

加强临床实习管理：实行“一对一”指导老师辅导，责任到人，有利于有效的贯彻科教科制定的实习生行为规范，指导老师可按计划有序的对实习医生进行“一对一”辅导，具有针对性，从而加强了临床实习管理。

有利于加强实习生的技能培训与考核：实行“一对一”指导老师辅导，指导老师可不定时的进行摸底测试，切实了解实习医生的理论基础和临床操作能力，并根据实习生轮转科室，有计划有目的有针对性地进行临床技能培训，并定期考核。曾有人提出在护理本科临床实习中实行“一对一导师制”，结果通过成绩考核发现，此种方法学生成绩优于普通带教方法[2]。

有利于指导学生正确处理好临床实习与考研、就业的关系：实行“一对一”指导老师辅导，重点引导学生正确认识两者的关系，并根据学生自身基础及特点，制定科学的考研复习计划与临床实习计划，做到“两手抓，两手都要硬”，使临床实习与考研相互促进相互提高。在考研结束后，尽量利用周末时间有计划有目的的参加实习生招聘会，以免学生丧失宝贵的实习机会。

有利于协助学生处理好师生及医患之间的关系：实行“一对一”指导老师辅导，师生之间接触较多，且较为深刻，使师生之间关系更加融洽。另外老师在带教过程中做到以身作则，指导学生如何处理医患之间关系。师生及医患之间关系的和谐使临床实习变得轻松、有趣，从而使临床实习对实习医生有更大的吸引力。

篇（3）

为了家人的期待目光，在学习方面，我认真刻苦，懂得运用各种途径获得有效的学习方法，学习成绩也都不错；在处事方面，我的原则是要么不做，要做就要尽全力做到。在待人方面，我常告诫自己应当做到“律己严，责人宽”，尽的能力去帮助别人，只有这样才能获得他人的尊敬。小时候梦想当科学家，懂事后不敢想了，然而现实似乎又逼着我想着科学家迈进！我也就放手一搏了。做好规划，稳扎稳打，成功只会给做好准备的人

二、环境分析

1.家庭情况分析

我出生于X年X月X日，像许多九零后一样是家中的独生女儿，从小就是温室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬长辈，待人真诚，会为家人分担家务，有着较正确的价值观。

2.学校情况分析

扬州大学坐落于长江、古运河之滨的中国历史文化名城——江苏省扬州市，是江苏省属重点综合性大学，是全国率先进行合并办学的高校，1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。扬州大学的办学历史早可以追溯到1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创建的通州师范学校和通海农学堂（后成为南通学院的一部分）。原江苏农学院和扬州师范学院便是在南通学院农科和通州师范学校文史科的根基上发展起来的。扬州大学也被誉为中国高校改革的一面旗帜。

3.就业环境分析

就业方向能够从事植物保护、农产品安全与检验、无公害农产品的农药残留安全与检验、农药加工和经营管理工作。植物保护学专业就业面向水产技术检验检疫、行政管理、水产养殖业的相关部门。可应职于各级植保站、植检站、植物病虫测报站、环保站、农药检测、农药生产、农业销售部门等，从事植物病虫害测报、有害生物防治、农药推广与营销、农业生产技术与服务和经营管理等工作。主要有考研和就业两个就业渠道，毕业生就业主要面向各级植保植检部门、农技推广站、海关及农药、食品加工企业等，每年有65%左右的同学考入中国农业大学、华中农业大学、中国农业科学院等众多高校及科研院所攻读硕士学位，其他同学的初次就业率也高达90%以上，终就业率均为100%。

二、目标职业与自我匹配度分析

1.确定职业目标

我现在所学的专业是植物保护，主要培养养具备植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。主要有考研和就业两个就业渠道，毕业生就业主要面向各级植保植检部门、农技推广站、海关及农药、食品加工企业等，每年有65%左右的同学考入中国农业大学、华中农业大学、中国农业科学院等众多高校及科研院所攻读硕士学位

2.个人职业选项：

（一）植物病理学方面的开发人员（通过考研植物化学专业）

（二）相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计（替补）

（三）大学老师及科研（替补）

（四）农药销售或其他家人给找的工作

首先，从自我的个人因素来说，我的实验动手能力较强，善于分析思考问题及推理，并符合我的所有职业测试。我所选择的这些职业，无一不需要动手实验能力和紧密的思维能力，这一点比较有优势。这些职业都是和植物保护（即我所学习的本科专业或我将要考研的专业）对口性很强的职业，我通过大学或是以后研究生阶段充足的知识与能力的培养，与其他非专业的求职者来说，有更强的竞争实力。

其次，我所选择的职业，在目前看来是社会上收入处于中上层次的职业，对于从业人员的素质能力要求很高，所以，有利于自己在大学生活学习中始终以更高的要求约束自己，做社会需要的人才。

三、具体目标实施历程

首先以我倾向的职业：植物保护方面的科研工作。

1.短期计划：2013~2015，充分利用大学和研究生阶段的理想学习平台，认真学好专业知识，为将来从事相关职业打下坚实的基础。同时，要培养自己多方面的能力，全面提高自身综合素质，成为一名的毕业生。

2.中期计划：

2016~2020，在相关企业找到一份工作，利用这五年，熟悉各项技能，成为一名的科研人员，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企业中得到提拔，成为中高级带头人员。

3.长期计划：成为植物化学界的精英领头人！

4.短期计划的具体实施

大二下半学期阶段规划与目标：多读些课外书，重点培养自己在英语，写作，交际方面的能力，加强文学素养。大三阶段规划与目标：多读植物保护方面的专业刊物，积极参加专业实践，增加专业经验，逐渐进入专业领域。

大四上学期规划及目标：首先，必须的完成本专业剩下的仅有的两门课程。同时，充分利用暑假时间和有限的时间里抓紧，认真，深入，高效的复习考研，合理制定复习计划，持之以恒地加以完成。

考研分数目标：英语80，有机化学110，植物病理学125，政治80，总分395分。

研究生规划及目标：认真学习，钻研相关理论知识及研究。勤奋，刻苦实验，并有成果，学好本领，有得一技之长。

四、职业目标评估及调整

通过分析本人自身各项测试结果与目标职业，本人很适合做研究型工作，我也一直感觉我适合做研究型工作，若想达成目标，就必须努力学习了。

植物保护永不过时！我认为对于植物化学学及相关学科的人来说，既是挑战又是机遇。此职业能够造福农民朋友，服务整个社会。所以摆在面前的的挑战就是考研顺利进入植物所深造。

篇（4）

查漏补缺，全面的系统的掌握所有考点，并且能够融会贯通，灵活的快速的解题，点押重点题型和应考技巧，并针对当年最高概率的可能考点进行深度学习，保持好良好的状态进行考试。

适用人群

全体考生。

产品介绍

跨考教育是以专业考研出身的，在专业课上，跨考分统考与非统考，专硕三个方向，比较有特色的便是非统考方向的SAP通关班（包含复试课程）。进入10月份以来，便进入冲刺阶段，这一阶段跨考的辅导班以习题讲解为主，强化专业基础。

勤思考研网是由北京大学、北京师范大学、中国科学院专家教授共同倡议筹建，以“业精于勤，行成于思”为理念，师资囊括北京大学、北京师范大学、中国科学院、首都师范大学等统考专业实力较强的国内知名高校，凭借优秀的师资、优质的课程质量，完善贴心的全程服务，着力打造考研专业课辅导领域内的旗舰品牌。

勤思的辅导课主要分为视频教学和面授两部分，主要通过各个专业课的领域的名师进行专业辅导，VIP小班则进行1对1针对性的教育，提供比较全面的知识咨询。

清航

清航号称最专业的计算机专业考研辅导机构，里面有众多的计算机名师如殷人昆王成鲁士文等。提供全国各个计算机名校的内部考研资料，VIP小班进行一对一跟踪辅导，提供热情教导服务。

专家一：跨考教育 邓利军老师

记者：郑毅

记者：邓老师，您对我们的考生在这一阶段的专业课复习有哪些建议呢？

邓利军：专业课这一块比较繁，也比较杂，没有一定的定式的东西。专业课目前有两大块。一个就是统考，一个是非统考。统考是有大纲的。很多同学都是9月份才开始决定复习专业课的，因为觉得之前可能会出现变动，统考的大纲会出现变动，非统考的参考书会变动，今年来看，统考的大纲是有变动的，比如计算机专业的变动很多，操作系统变得很难，计算机组成原理都有所变动，加大了难度。然后，非统考经济学这部分，很多学校连参考书都变了，这也是很多学生9月份复习专业课的原因。

但实际上这有个误区。专业课比较繁，但不难。不难是因为它的基本知识点就这么多，繁在于，可能各个学校用的是同一本参考书，但考察的侧重点不一样，比如都考经济学，高鸿业的那本《西方经济学》，北大侧重一二章，清华侧重三四章，这就造成很多同学一开始不想复习。但我们建议，同学们对专业课的知识应该有所重视，特别是跨校跨专业的考生。我们一般的辅导体系都是建议同学们从3或4月份开始把基础的知识复习一遍，把目标院校的几本参考书所对应的本课程，包括一些名师讲的课，都可以看一些。

到了6、7月份，进入基础知识习题的演练，9到10月份，我们建议同学慢慢介入真题。对专业课来讲，真题是最重要的东西，可能比英语，政治更为重要，因为真题代表的是这个学校，这个专业的方向，考试的重难点，但我们不能9月份一下就开始做真题，因为有的同学水平还达不到，所以我们建议再分两个阶段，细分是三个阶段。从9月到11月，11月到12月，12月到考前。9～11月份是把知识点串联起来，共性的知识点要全部熟悉。跨考有小班可以专门做这样的辅导。有医学，管理学等，老师会帮同学进行知识点的梳理。11～12月，以各个院校的真题为蓝本练习，比如经济学，有的学校不考《西方经济学》的某些章节，那这些章节的东西就不用看了。实际上这也是重难点的训练。这是最能提高分数的一个阶段。最后阶段就是一个重难点的提示。

再一个就是专业硕士的问题，现在专业硕士的地位可能在逐渐提高，很多同学关注专业硕士的问题。今年专业硕士的变动很大，从管理类和经济类来看都是，管理类变动非常之大，初试的科目由原来的四门――英语、综合、政治、专业课，变成了两门，政治和专业课初试取消，这就导致原来的复习计划要做出调整。到9月份以后，我们对学生的建议就是要加大初试科目的复习力度，这样的调整就变成了高分的竞争。如果是跨校跨专业，比如工科类的想要报考经济类、会计类，那我们建议考生要复习专业课，我们可以提供一些专业的视频，本专业的学生还是要将精力放在公共课的考试上。

记者：请您谈谈专业课的应试技巧。

邓利军：统考科目没有太多应试技巧可言，因为它基本就是一样的东西，就看你专业的知识复习的程度。非统考的，实际上是有技巧性在里面的。非统考的技巧在于出题的倾向性。如果你不太熟悉这个专业课知识，你要抓住倾向，比如同样一道经济学的题，如果你的基础知识非常牢，你可能会往三、四个方向去答，但学校老师出题的风格是不一样的，他要你答的可能就是某两个方向，这就是非统考最具技巧性的东西，就是要熟悉出题人的风格，这实际上是一对一老师能为你解决的。

专家二：万学海文 李国丽老师

记者：易安静

专业课复习方面，考生首先要清楚学科的整体架构，这跟以前的被动学习不太一样。专业课考得是两门，各150分，对学生学科理论框架的要求比较高。可能考生自己还没有什么新的观点或想法，但要求学生对这个学科领域的架构有个宏观上的把握。比如学科的基础知识、核心知识、学科结构都要求能很好地掌握。其次，对学科的重点和难点也应该把握，攻破重难点，有选择地去复习，否则在考试的时候就会不着边际。当然专业课考研并不是要求所有问题都能明白，只要针对考试把重点难点掌握好了就够了。专业课考研是考察你够不够科研的基础水平，而不是考察你现有的科研水平。

学科结构和重难点主要依据的是对真题的研究，我们一般要求学生拿到几所学校的真题，然后做一下统计表格，看这几所学校都考了一些什么样的题，如果近几年都在考这几个题，那么这就是学科的重点。学科结构和学科重难点这两个问题，学生应该在9、10月份就解决，这样后面复习的时候就没有那么大的压力了。因为架构搭好了之后，无非是往里添东西和认识深浅的问题了。

接下来，我们要求同学在熟练掌握学科知识后要去演练，虽然基本水平有了，但还没有在卷子上呈现，因此这个阶段，我们要求同学要做模拟题，至少要做1～2套的模拟题。做模拟题是一个输出的过程，在这个过程中，学生才会知道他在具体考试时可能会遇到哪些问题，对自己题答得深浅程度以及答题方法方面才能心里有数。模拟考试的目的，一是要检测学生学科应用性的能力，二是考查学生是否有考试的现场感觉。

我们指导学生讲求出成果，讲求务实。考研是一个高水平的考试，对学生的素质要求也很高，学生自己也有一定的判断力，因此我们要肯定学生的判断力，引导学生要自信，同时也要给他们指出一条路来，这样他们复习起来才有成效。对那些考名校的同学，还要求他们对这个学科前沿的良好把握和开阔的视野，因为指定的书就4、5本，很快就可以看完，这时只能说跨过门槛了，然后考生要考虑的就是能否再提高，使自己的思路跟那些改卷老师在同一水平上，要达到这个效果，最简单的方法其实就是到期刊或是网站上去找找这些老师的研究领域和成果，来熟悉老师的论证思路。

考生一：孙宏婷 北京师范大学汉语言文字学专业在读硕士研究生

对于考生文科生来说，最后一个月如果复习得法，考研中提高10～20分是不在话下的。短期内，专业课和政治的上升空间最大，因为其知识点比较成体系，有明确的脉络和复习思路。我们可以通过一个月的强化记忆，最大限度地提高成绩。

备战专业课的过程中，如果说之前的打基础是“把书读薄”的阶段，即把课本上纷繁复杂的知识点进行归纳、梳理、理解、掌握，进而形成自己的知识体系，总结出简单明了的知识脉络（一看到标题就能够清晰地表述标题所涵盖的核心内容，并且能否对知识点间的联系有所把握，在头脑中要形成一个大的框架图）。那么复习冲刺的阶段就应该完成“把书读厚”的工作了，即通过翻阅本专业核心期刊或CNKI等学术网站，了解把握本专业最新的学术动态、学术前沿观点，把它们与课本上的知识进行融会贯通，做到举一反三，进而补充、丰富、更新自己的知识体系，扩宽自己的研究视角。

因为对于文科生来说，专业试题除了考一些死记硬背的题目，通常还要考一些学术研究层面上的较为灵活和疑难的问题，这种题一般都表现为论述题或材料分析题。如果我们在复习备考中只重视课本上有限的知识点，而不去了解报考院校所关注的学术领域的热点、焦点问题，那么在考试中遇到十分灵活的题目时，就会感到陌生和束手无策。所以在考研复习的冲刺阶段，建议大家努力搜集、分析报考院校相关专业的老师们的学术研究范围及对象，特别要注意那些与专业课教材中的知识点相关的学术研究成果，这些成果往往会成为专业课试卷中最难、最活、分值最高的大题，往往会占到40分左右！大家一定要高度重视！

另外，就是要通过练习真题帮助自己查漏补缺，且合理地控制做题时间，进一步培养和保持自己的竞技状态。建议大家尽量买到五年到十年内的专业真题，因为真题一般都有一定的规律可循，无论是题型、难度，还是范围、重点都有相对连续性，不会变化太大，甚至有的知识点还会一再出现，所以，研究真题有助于我们把握复习的方向和难度，明确复习目标。

初次接触真题时，大家都不可避免的错误百出，有一种前所未有的挫败感，进而怀疑自己之前的付出，这时候最重要的是要强化自己的抗击打能力，毕竟真题还是有相当的权威和难度的，小试牛刀后遇到点挫折没什么大不了的，要相信自己最终一定能战胜之。每一次做真题的过程都应是分析、反思、总结的过程，仔细分析真题的题目设置，答题思路和解答技巧。以我曾备战的语言学及应用语言学课程为例，分析一下每道题属于课本上的哪一章节，是属于“词汇”章节，“语音” 章节，“语法”章节，还是“语义”章节，各章节考察的分值比例是多少？考察的重点集中在哪些知识点上，自己做错的题目又集中在哪些方面？对这些有了宏观地把握后，复习、答题时就更能有的放矢了。

或许我的备考经历和众多考生大同小异，但值得一提的是，我本科所学习的是城乡规划专业，与我的考研目标――北师大编辑出版专业毫无共通之处，所以我在专业课的准备上比别人花费了更多的心思。

我认为，关于考研的专业课，特别是文科的专业课，有两个重中之重。一是要把握好目标学校所规定的专业书籍。虽然研究生要求比本科生有更广泛的知识面和更严谨的分析能力，也许在专业课的考试上会出现超纲甚至超出大学生能力的分析大题，但老师最终所要考察的，仍旧是大家对于基础知识的熟识程度和理解程度，所以只要按照考试要求将所规定的课本掌握得滚瓜烂熟，在考场上讲发散思维和回归知识原点结合起来，就一定能取得判卷老师的认可，得到一个理想的成绩。

另一方面，就是一定要仔细研究该专业历年的考试题，这不仅是因为文科专业的基础知识可能会重复出现，而且因为即使考试的内容不同，历年来的考试形式却是基本一样的，这将是一个最有利的提分机会，如果对于往届考题的分析得当，提高10分便显得轻而易举。

譬如我所考的传播学一科，曾经在往年的时候考察过对著名传播学者的名字进行名词解释，因此我就将所有可能考到到传播学者的简历及贡献都进行了充分了解，结果在考试过程中果然考到了此题，分数轻松入手。当然，这两点还是通通都要回归到勤看苦背当中去，在最后一个月的冲刺时段，我每天都在早晨六点之前起床，利用记忆能力较强的时候将专业课的知识点反复背诵，争取每三天就将全部内容都背过一遍，这样，在真实的考场上才能把答案信手拈来，因为考研的题量较大，在答卷的过程中不仅是知识的竞争，也是速度的竞争，我们很多时候都需要马不停蹄的书写答案，来不及慢慢思索，这就要求大家对于答案非常熟悉。

当然，对于那些在十二月份已经将专业课复习的较为扎实的同学，不妨抽时间在站上下载一些相关的、特别是报考老师所写的论文来阅读了解，这样在答题过程中，就更容易表达出重点，迎合老师的研究方向，更有可能获得额外的较高分数。

考生三：邵叠 南开大学管理科学与工程专业在读硕士研究生

我们都知道木桶效应，考研也是一样，我们的首要目标应该是每门课的成绩应该通过目标学校的最低线，然后才是追求高分。如果你某门课的成绩不够，即使总分再高那也不行，所以我们首先要对自己的情况进行一下客观的审视。

本人是跨地区，跨专业考的南开管科，而专业课却是本人最有把握的一门课，本人考的是管理信息系统，得分129为管理信息系统最高分。能够达到这个分数，主要还是对于该类知识点的积累，分析，长期的运用和实践。对于一般同学而言，最后一个月应该仔细分析真题，对于以前涉及过得知识点进行重点记忆，对于书本换版所出现的新知识点进行重点记忆。了解该专业老师的研究方向，了解一点该课题的发展趋势。老师一般都比较喜欢能够紧跟时展，有深度和广度的答案。如果没有时间，就看看推荐的书，如果有时间，一定要花几个小时查一下该课题的发展情况，作为最后答题的杀手锏。在最后答题的时候，切莫只答书上背的内容，不管自己情况如何，一定要有自己的见解和阐释。

考生四：张佳静 中科院在读博士，硕士毕业于陕西师范大学科学技术史专业

我考研的时候不考数学，所以两门专业课也是我复习的重点。因为很早就通过各种途径获得了前几年专业课的真题，所以对于老师的出题思路我大概有了把握，所以在专业课的复习中我一直能有的放矢，针对性更强一些。

通过对真题的琢磨和总结，我发现了要考的专业课的重点，以及老师的出题风格。比如有一个理论，每年的真题都会考到，那必然是重点，要加强复习；比如专业课考卷中都是分析和论述题，所以在复习时不必在细节上过于纠缠，要着眼于大方向。