大学生活论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大学生活论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

伴随着社会科技的快速发展我们无疑被带进了一个全新的信息科技时代，越来越多的创新观念被人们理解接受并且服务着人们的日常工作于生活。大学生思想政治教育工作作为高校的必要课程，对于学生树立正确的人生观、价值观都具有十分深远的影响。但是就目前我国高校的思想政治教育工作来看仍然停留在传统的授课形式上，教学方法的陈旧导致学生已经很难提高自身的学习兴趣。传统满堂灌的教学方式不仅忽视了学生主体地位的建立，同时对于学生主观能动性以及创造思维的发展具有严重的阻碍。

（二）思想政治教育内容的陈旧，缺乏实用性

纵观我国思想政治教育的主要内容，我们能够清晰的看出我国思想政治教育的内容过于陈旧，并且具有较强的理论性。伴随着生活化的到来以往的教育内容很难适用并体现在大学生的日常生活中。教育信息的滞后以及与现实生活的脱离严重阻碍了大学生对于思想政治学习的积极性，甚至有同学认为思想政治教育工作可有可无。现如今很多高校已经认识到这一问题的严重性并且对传统的思想政治教育工作提出了改进并且取得了一定的成效。大学生作为未来社会的接班人其实践能力发挥着十分重要的作用。因此在大学生思想政治教育生活化的过程中应紧跟时代的步伐，确保思政教育的与时俱进。

二、促进大学生思想政治教育生活化的相应措施

（一）确保大学生思想政治教育的方法与生活实践相联系

大学生思想政治教育的目的就是帮助大学生树立正确的人生观、价值观，因此作为未来社会建设者的大学生应该积极参与到实践中去。只有真正的实践于外界的大环境后，才能真正提高大学生的自主生活、学习能力，才能真正的提高大学生的意志品质，才能真正达到大学生思想政治教育的目的。要想更好的确保大学生思想政治教育实践活动的顺利开展，需要学校、社会、家庭等多方面的配合，为学生创造适合的实践机会与条件，以此来明确自身的优势与劣势，更好的促进大学生的发展。

（二）增强大学生思想政治教育内容的时代感

大学生思想政治教育工作要想获得理想的成果，完善大学生思想政治教育内容尤为重要。高校之所以成为人们学习的目标无疑都是为了将来获得更好的就业前景，但是伴随着社会竞争意识的增强，许多缺乏社会经验的大学生很难根据自身的特点选择合理的就业方向。因此高校的思想教育工作要渗透到大学生的择业过程中，积极的引导大学生进行真确的自我评价，积极调整心态，更好的帮助大学生解决择业难的问题。其次伴随着社会科技的快速发展，计算机网络技术已经成为人们日常生活与学习的主要工具。大学生作为多媒体时代的领军人物，更是花费了许多时间在互联网上。网络技术的发展为大学生思想政治教育工作提供了新的契机与平台。教育工作者可以通过网络平台及时的了解学生的动态，通过网络平台更好的帮助学生思想政治素养的提升。

（三）确保大学生思想政治教育目标与实际生活的紧密连接

要想确保大学生思想政治的生活化，在确保教育理念、内容的改革基础上，大学生思想政治教育目标与实际生活紧密连接是思政教育生活化的关键。思想政治教育工作其本身就是为了更好的促进学生的发展，因此加强与实际生活的联系，才能帮助学生更好的理解学习内容，提高学生的学习兴趣，充实学生的精神文化。要确保大学生思想政治教育与实际生活的紧密联系首先要帮助学生将他们认为不可实现的理想转变为现实，其次还应该根据不同学生的特性进行针对性的教育工作，帮助学生思想政治素养培养。

篇（2）

今年五一的社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。院成立了由党政领导、专业教师、学生辅导员组成的社会实践领导小组和社会实践成绩评定小组，对全院系学生社会实践做出部署。团委书记多次开会强调实践的重要性和相关细节活动，加班加点赶在学生放假前对学生提出明确要求，做出指导安排。根据学生处、团委《关于开展社会实践活动的通知》精神，组织全院学生进行五一期间社会实践暨招生宣传实践活动，我本人负责xx地区社会实践学生的选拔和组织工作，现将活动情况简单汇报如下：

一、精心准备，运筹帷幄高度重视，认真选拔社会实践活动得到了全校同学的积极响应，有近200名大一、大二的学生报名参加，经过自行的筛选工作，xx地区共筛选出较为优秀学生48人，定点实践，波及面较广，涵盖了xx地区，影响较为广泛，效果良好。

召开安全会议，明确责任根据学校部署制定详细、周密、安全的措施，明确责任，确定地区负责人和各县负责人，并统计联系方式，确保各位实习同学人手一份，公布组织老师和地区负责领导的电话，抓好落实。

为取得了令人满意的宣传效果，召开专门的社会实践课题宣讲会对学生进行培训，讲授社会实践的组织开展及注意事项等方面的知识。积极派发资料、开展宣讲活动、解答学生问题。

二、走向社会，感悟生活本次社会实践活动呈现出主题明确，分布地区广的特点。同学们深入到工作中，把实践要求化为责任，没有一丝的懈怠。

实践过程中同学们得到了负责领导的关心，领导和老师带冒着酷暑来到实践地区看望同学们，这让每一个人心里都热乎乎的。老师们耐心询问了同学们的实践感受、心得等。同时，学院充分考虑到外地同学的住宿交通花费问题，特意为同学们发放了社会实践基本生活补贴、交通补贴和通讯补贴，给同学们切实提供帮助。

三、及时总结，不断提升五一假期刚结束，同学们便纷纷递交了社会实践活动心得体会和总结报告，从同学们认真的态度和言语，我们可以感受到学生收获不菲。

我们还举办了实践小分队的总结交流会。实践队员们分别从不同的角度，汇报了在实践活动中的所见所闻，认识及感想，在场的同学们纷纷表示社会实践拉近了学生与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质。

今年的五一社会实践已经结束，但社会实践给学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，人文的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。

大学生社会实践总结(二)

一个月的暑期就这样匆匆结束了，还有我这一次的社会实践。整日呆在学校中的我，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

一、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略，轻轻的一声问候，却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

五、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

六、要讲究条理

篇（3）

一、让学生在理解的基础上重述老师讲的算理等。

这种重述的方法尤其适合刚入学的一年级学生，因为一年级学生年龄小，知识面窄，对一些知识不容易理解，但教师引导学生先表达出数量关系，加以规范，然后再让学生重述，从而达到使学生再分析类似的问题时会运用这种思维方法的目的。例如，一年级有关应用题的教学，如果教师等到讲求和求剩余应用题时，才对学生进行应用题结构的口头表达的训练就为时太晚。可如果能很好地利用教材内容及早对学生进行应用题结构的口头表达的训练，能收到事半功倍的效果。如，数学第一册讲到"3"的认识时就出现了这样的插图：一个圆圈中有两个小朋友扫地，另一个圆圈中又跑来一个小朋友。教师可利用这幅插图让学生看图说话："有两个小朋友在扫地，又跑来一个小朋友帮助扫地"。学生的这种表述其实就是说出了应用题的两个已知条件，但这不是完整的应用题结构。这时教师引导学生提一个问题："一共有几个小朋友扫地？"再让学生把条件和问题连起来重述几遍,即"有两个小朋友扫地，又跑来一个小朋友帮助扫地，一共有几个小朋友扫地？"这样，一个完整的应用题结构让学生认识了，再引导学生说出算式和口答。使学生把形象的图转化成口头的表达，进而抽象到用算式表示出来。如果长期这样训练，学生的口头表达能力不但提高了，而且学生不知不觉就掌握了"求和求剩余"的应用题。

二、学生口头表达数量关系的语言要规范。

数学的特点要求我们在表达数学关系时，语言要简练，要准确，有逻辑性。可是由于学生年龄的限制，知识的浅薄，往往在表达数量关系时，不能达到这样的要求，为了使学生逐步具有用数学语言表达数量关系的能力，这就要求教师对学生口头表达内容作以规范。比如，当学了"长方形的认识"这一内容后，教师出示图形，问：这个图形是长方形吗？为什么？有的学生会这样回答：这个图形不是长方形，因为它有一个角不是直角。教师就在这个学生表达的基础上引导学生说得更完整更规范。教师提问：你怎么知道有一个角不是直角就不是长方形？学生说，因为长方形的特点是有四条边，四个角，并且四个角都是直角。这时，教师趁势引导，说得更完整更规范：因为这个图形虽然有四条边，四个角，但四个角不都是直角，所以这个图形不是长方形。然后让学生按规范好的语言进行理解性的叙述。通过这样的训练，学生再遇到类似的问题，就知道了该怎样思维、怎样表达更准确，为使学生养成良好的数学思维品质打下基础。

篇（4）

这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！

艰辛知人生，实践长才干

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

从群众中来，到群众中去

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

篇（5）

在我国青年志愿者活动中，大学生志愿者是其中一支不可或缺的主力军。无论是每年暑期进行的百万学子“三下乡”活动，还是2008年的北京奥运会；无论是以保护和治理黄河为主要目的的“保护母亲河”活动，还是以救助失学女童为主要目的的“春蕾计划”，我国的大学生志愿者向世界展示了中国青年热爱公益事业、乐于奉献的崇高品质和良好的精神风貌，收到了巨大的社会成效。但是，与此同时，我们也应该注意到现阶段一系列阻碍我国大学生志愿活动进一步发展的瓶颈问题。

一、大学生自身瓶颈

1.参与志愿活动的主观动力不足

大学生选择参与志愿活动首先必须要在主观上具备一定的参与动力，但现阶段我国大学生中有许多对参与志愿活动在主观上缺乏动力，最突出的表现就是许多大学生对志愿活动并不是很感兴趣。有的大学生将志愿活动简单地等同于过去的“学雷锋”，甚至还有极少部分大学生认为志愿活动是一种“形式主义的活动”；有不少大学生认为参加志愿活动对自己没有太大意义，不能从中得到什么收获；此外，有的大学生曾经参加过志愿活动，但是由于对以往参与经历感到失望而失去了再次参与的兴趣和动力。

以上问题产生的原因：一方面是由于大学生自身对志愿活动的认识不到位或者对志愿活动存在某种误解甚至抵触情绪，另一方面则是由于志愿活动组织者缺乏对活动本身的宣传，往往把活动内容、活动开展、活动结果等问题视为工作重点，而忽视了对活动本身所倡导的“人类高尚的志愿精神”、“志愿活动的意义”等一些理念以及参与志愿活动所能带来的益处进行宣传，并且当大学生在参与志愿活动中遇到问题、困难或挫折的时候，也没能给以正确地引导和帮助，从而削弱了大学生参与志愿者活动的积极性和持久性。

2.参与志愿活动的客观条件不够

大学生选择参与志愿活动除了要具备主观条件外，还必须具备一定的客观条件，但现阶段我国大学生中有许多人反应：即便他们在主观上很想参加各种志愿活动，但却有一些客观因素阻碍了他们的参与意愿。有不少大学生反应不是他们不愿意参加志愿活动，而是现阶段不同于最初简单的“学雷锋”活动，大都有相当高的专业能力要求，有的志愿活动甚至要求参与者具备一些特殊技能；有的大学生反应参与志愿活动与课程、兼职等个人学习生活存在时间上的冲突；此外，还有部分大学生反应参与志愿活动的费用压力过大，特别是在全球经济不景气的情况下，成本问题也是他们不得不考虑的问题之一。以上等客观情况都在很大程度上让不少本有心参与志愿活动的大学生对志愿活动最终采取了远观的态度。

二、活动组织方瓶颈

1.缺乏完善的活动机制

一方面，在各项志愿活动中，大学生的自主性和选择性常被忽视，不少志愿活动都是由上级组织提出，下级组织负责安排落实，多为院系或班级活动，其中缺少协调与沟通，缺乏宣传与动员，这种近似摊派任务的做法，在一定程度上脱离了志愿服务“自愿”的基本原则，难以满足大学生需要。另一方面，志愿活动中忽视组织目标设计。不少活动目标仅仅是停留在口号宣传上，一些活动目标定位过于简单，活动目标缺乏挑战性和吸引力，难以调动大学生的积极性，难以发挥他们的凝聚力。

2.缺乏科学的激励机制

由于缺乏信息交流，组织者往往对活动内容进行大力宣传，对于活动效果缺乏评价，主要表现在缺乏激励机制和动力机制，干好干坏一个样，干多干少一个样。许多志愿活动流于形式，缺乏一定的保障和激励机制，导致大学生参与志愿活动的积极性随入校时间的增加而骤降。例如，一些大学生志愿者组织在成立之初，参加人数很多，成员活动积极性也较高。但是随着时间的推移，实际坚持下来的往往只是少数，出现了大学生渴望参与志愿活动，但实际行动又不够坚定的矛盾现象。

3.缺乏健全的组织机制

我国志愿活动的组织模式主要是自上而下、逐层领导。高校的志愿活动由上级团组织领导，校园内的志愿者组织通常由三级构成：校级志愿活动指导中心、各院系的志愿者组织以及基层志愿者小组。但是，在这种模式下，不少志愿活动为上级组织提出，下级组织负责落实，缺少相互协调与沟通的环节，这种类似于硬性摊派的做法，在一定程度上游离了志愿者活动“自愿”的基本理念，容易引发大学生的抵触情绪，失去活动的吸引力，对活动效果也有一定的负面影响。

三、社会大环境瓶颈

1.缺乏切实的法律保障

志愿者服务在很多情况下是存在一定的风险的。从现阶段我国的情况来看，大学生从事志愿活动的权利和义务是模糊的，管理者缺乏预防处理风险和事故的能力，高校很少为志愿者提供人身、医疗保险。并且大学生志愿者行动缺乏法律保护。就现阶段而言，还没有一部法律可以提供有效保护，志愿者组织和志愿者双方都无法可依：一是因为志愿者参加行动是自愿的，二是法律没有要求进行赔偿。除此之外，志愿服务涉及志愿者、被服务对象、志愿者组织三方，在服务与程中，难免会出现一方侵犯某一方权益的事情，而现阶段的法律瓶颈是：对大学生志愿者的权益保障，在宏观上没有相关法律，在微观上没有相应政策。

2.缺乏可靠的社会支持

首先，大学生志愿活动缺乏社会的充分认可。在西方发达国家，志愿活动的价值得能得到社会广泛认可，具有很高的社会评价，政府部门和社会各界人士都热心志愿服务。而现阶段在我国，由于志愿活动发展较晚，加之社会正处于转型时期，志愿精神还未能深入人心，志愿文化尚未在整个社会形成，故而人们往往低估大学生志愿活动的社会意义：一些单位把大学生志愿者当成免费的劳动力，随意指派一些杂活的现象屡见不鲜；而在就业时，大学生参与志愿活动的经历同样不能受到用人单位的重视。

其次，大学生志愿者活动缺乏社会资金支持。在西方不少国家，志愿活动的经费大部分来自私人的遗产捐助、公司等社会实体的资助，而现阶段在我国，到目前为止还没有形成一个良好的志愿服务保障机制，特别是在高校，多数志愿者组织还需要自筹活动资金。由于经费不足，组织者无法充分开展活动，甚至无奈地要求大学生个人来承担活动成本，这些都给大学生志愿活动的发展造成很大的障碍。只有充分调动社会的力量，形成一个完善的保障机制，我国的大学生志愿活动才能突破资金瓶颈，继续向前发展。

参考文献

[1]丁元竹.中国志愿者:进步与差距.世界知识，2008，(14).

[2]王慧，田达志.高校大学生志愿者活动的实践与思考.中国青年研究，2007，(5).

篇（6）

1篮球活动的特点

篮球活动是球类游戏演变而来的，参加者不受年龄、性别的限制，人们可以在工作之余随时组织几个人进行全场或半场的比赛，在比赛中，如果投篮命中高或运用多种投篮技巧，那么参与者会获得成功的喜悦和极大的乐趣，从而驱散了不良情绪的困扰，若能经常这样保持心情愉快、舒畅、开朗乐观，则能调节情绪，克服心理障碍。

2调适心理障碍的运动处方

人际关系的心理因素包括认识、动机、情感、态度和行为等方面的不同组合、相互作用形成人际关系的思想基础、动机特征、感彩、态度方式，从而表现出人际关系的不同层次和发展水平。如果不同的因素组合在一起产生有害的偏见、错觉，会给人际关系交往带来负面影响，如自卑、嫉妒、猜忌、报复等心理。针对忧郁、猜忌、压抑、恐惧等心理障碍进行调适的运动处方:1021分投篮比赛法:在罚球线上投中得5分，若球落地反弹后接球继续投篮投中得3分，而后球不经落地接住投中得2分。累计得分21分为赢。若一次性投中5,3,2分则为满堂红，可以奖励再投一次。违犯规则的则不计分。“两打一”或“三打两”半场比赛:在半场上，由一名或两名队员组织防一名或三名队员组织进攻。投中篮后，进攻和防守相互交换。采用以多胜少的方法有利于提高投篮的成功率。③投篮升级比赛:以球篮中心到地面的投映点为圆心，以此圆心到罚球线的距离为半径画两个半圆弦线，构成投篮升级比赛区线。在北边线上画A,B.C,D,E5个标志点，分别投篮成00,600,900,1200,1800，每个点为升级点，要求队员5名逐一投完五个点，先投完的队为胜。

3调适人际关系交往障碍的运动处方

运球投篮接力比赛:这种方法要求多位同学参加。将所有同学按人数均匀分为两组，同时在底线上开始运球上篮，投中后才返回投另一个篮筐，投中后交给下一个同学。看哪一组先完成，输的队绕运动场跑一周。组织男女混合的全场比赛:要求参赛队由三男两女或四男一女组合参加.其他的同正规比赛规则一样。

4调节意志品质障碍的运动处方

“三分球”或“两分球”投篮比赛:与同伴比赛，在三分线或罚球线外看谁能将球投中，输者罚做“俯卧撑”。“三对三”或“二对二”轮换赛:进行三人对三人或两人对两人的对抗赛，看哪组先投中五个球。输队下场，换另一队上场与胜队比赛。投篮.时抗赛:可由四人参加，两两一组分为甲、乙两组，要求在罚球线上投篮。甲1首先投篮，投篮后立即去抢篮板球并把球传给同组的甲2，甲2接球后立即投篮，然后去抢篮板球传给甲，如此反复下去直至规定时间。乙队同样进行，比较两队投中球数，投中次数多的组为胜队。如此投篮对抗方法进行三轮或五轮实行三打二胜或五打三胜制，最后决定胜负。

5讨论

篇（7）

在字数超过数万字的硕士博士毕业论文中，一般会出现致谢词。毕业论文致谢词用于毕业论文的结尾处，写在正文末与参考文献之间。其主要作用是表对导师或者对论文写作起辅助指导之人的感谢之词。

毕业论文出现致谢词是对论文指导者或者合作者劳动的一种尊重的表达。它的出现有效促进形成互帮互助的社会风气，有效展示了团队合作价值所在。

致谢词提供了简略的论文写作背景和写作过程信息，提供的信息对读者研判论文的写作过程和论文价值也具有一定的参考作用。致谢词写作有完整程序，不能任意行文。首先态度要端正，其次措词要恰当，另外有严格规范的格式。

毕业论文致谢语

本科毕业论文致谢语模版范文是每个毕业生都要写的，不过大部分学生都不过时在百度上搜索一段，然后稍加修改即可，诚然，这是个简单实用的方法，并且在论文时并不会对该部分进行检测，所以大家大可放心的去复制。在这里paperfree为大家分享了几则毕业论文致谢语模版范文：

以下致谢语范围乃小编精心挑选哦，大家放心复制：

范文一：

在本次论文的撰写中，我得到了XXX教授的精心指导，不管是从开始定方向还是在查资料准备的过程中，一直都耐心地给予我指导和意见，使我在总结学业及撰写论文方面都有了较大提高；同时也显示了老师高度的敬业精神和责任感。在此，我对XXX教授表示诚挚的感谢以及真心的祝福。

四年大学生活即将结束，回顾几年的历程，老师们给了我们很多指导和帮助。他们严谨的治学，优良的作风和敬业的态度，为我们树立了为人师表的典范。在此，我对所有的XX学院的老师表示感谢，祝你们身体健康，工作顺利!

范文二：

本设计的完成是在我们的导师××老师的细心指导下进行的。在每次设计遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。从设计的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了郭老师很多的宝贵时间和精力，在此向导师表示衷心地感谢!导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使学生受益终生!

还要感谢和我同一设计小组的几位同学，是你们在我平时设计中和我一起探讨问题，并指出我设计上的误区，使我能及时的发现问题把设计顺利的进行下去，没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿，在此表示深深的谢意。

范文三：

随着这篇本科毕业论文的最后落笔，我四年的大学生活也即将划上一个圆满的句号。回忆这四年生活的点点滴滴，从入学时对大学生活的无限憧憬到课堂上对各位老师学术学识的深沉沉湎，从奔波于教室图书馆的来去匆匆到业余生活的五彩缤纷，一切中的一切都是历历在目，让人倍感留恋，倍感珍惜。

四年湖南师范大学的学习生活注定将成为我人生中的一段重要旅程。四年来，我的师长、我的领导、我的同学给予我的关心和帮助，使我终身收益，我真心地感谢他们。

范文四：

在本文的撰写过程中，XXX老师作为我的指导老师，她治学严谨，学识渊博，视野广阔，为我营造了一种良好的学术氛围。置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了明确的学术目标，领会了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且还明白了许多待人接物与为人处世的道理。其严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力，与无微不至、感人至深的人文关怀，令人如沐春风，倍感温馨。正是由于她在百忙之中多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，本文才得以成型。

在此特向XXX老师致以衷心的谢意!向她无可挑剔的敬业精神、严谨认真的治学态度、深厚的专业修养和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同时感谢XXX老师、XXX老师、XXX老师等几年来对我的栽培和教育。

篇（8）

3、有人这样形容大学生活：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。经历了基础知识的积累、写论文和找工作磨练的我，也正是经历了一个由“不知道”到“知道”的成长过程。

4、十二月了，我已经闻到了离别的气息，四年的大学生活也将结束，我也终于明白了“转瞬即逝”的含义。大四，在这即将远离大学时代的时刻，才真正懂得回眸的意义。我时常会想，如果一切可以重来，我会选择另外一种生活方式，可是这是不现实的，于是我选择面对。经历了无数次的风雨后，柔弱的我早已学会坚强。

5、四年的大学时光转瞬即逝，四年的道路上有成功也有失败，有欢笑也有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。回首四年大学的梦想，大都如过眼烟云般虚幻。

6、大一的时候谁不曾充满幻想，可到了毕业那一刻我们的面前总会有这样那样的墙；大一的时候谁不曾豪情万丈，可到了毕业的那一刻的残酷却一再让我们弯了脊梁；大一的时候谁不曾热泪盈眶，可到了毕业的那一刻才知道生活中虽然有感动，但生活中却从来不相信眼泪。

7、四年的大学生活眼看就要结束了，心里隐隐有一种伤感，一种失落的感觉。从起点走到终点，又从终点回到起点，如果简单的“结束”二字可以概括一切，我只能细细地去体会这其中的深意与内涵。

8、大学对我们来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的。回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸四年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜。

9、四年前，不懈的追求使我顺利地进入了扬州大学，尽管这不是我心目中最理想的大学，但我不后悔，因为这是我的志愿，渴望已久的大学梦终于可以在此圆了。我怀着对象牙塔的憧憬和对神圣殿堂的向往，带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想，第一次踏入了扬州这座古老而文明的城市，一切的一切都是那么的陌生和新奇，一切都让我感觉到离家的遥远。就在这个新的城市、新的学校中，在和新的老师还有新的同学不断的交流和帮助中，我开始了我的大学生活。

10、从大一起，我就确定了目标，认为大学里有许多东西值得学习，尽管我明白大学和中学的学习方式不同，但我没有改变自己的生活方式，依然保留着中学时的稚气。我很羡慕高年级的师哥师姐那种独档一面的气质，多么希望有一天我也能像他们那样自信自如的在这片热土上挥洒青春和浪漫。我在勤奋学习的同时，也构想着去参加一些社会实践，希望能够培养自己的能力，但忙碌中更多的是一份盲目，可能是环境生疏或者自己太不成熟的缘故，好多次尝试都以失败告终。于是很多时候我会在游戏和玩乐中放纵自己，似乎很开心。大一就在新鲜夹杂学习的忙碌中嘈杂中过去了。

11、大二时开始醒悟。在大一浪费了太多的时间，我越来越认识到进入大学是新学习的开始，而不是游戏和玩乐的场所。我渐渐的离开了那些曾经自认为很好玩的地方，开始向英语四级和计算机二级努力，校园里又响起了我晨读的声音，机房里又有了我刻苦钻研的身影，自习室又找回了那个埋头苦学的我，尽管英语四级最后没能顺利通过，但我觉得很充实，因为我曾为之努力过。

12、感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏，是你为我架起了走向成熟的桥梁，在漫漫人生长路中，你将是我多彩世界里永远美丽与难忘的记忆。品味人生，才能珍惜人生。走过岁月，走过季节，也走过了我的大学时代。大学生活留给我更多的时间去思考。想想走过的路，想想现在的路，想想未来的路，不能不说是对自己的重新认识。一分耕耘，一分收获，我把这句话献给所有关心我和我关心的人。

篇（9）

母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。

大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始的一个学期，坐上车，去了不回，就毕业了。

我哭着到来，大家都笑了，我微笑着离开，大家都哭了。

看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来留下了我的思念。

母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可当你真要走的时候，又急切的希望能多留一两天。

再不用逃课了，因为在没有课上了……

-----------

四年的大学时光转瞬即逝，四年的道路上有成功也有失败，有欢笑也有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。回首四年大学的梦想，大都如过眼烟云般虚幻。

大一的时候谁不曾充满幻想，可到了毕业那一刻我们的面前总会有这样那样的墙;大一的时候谁不曾豪情万丈，可到了毕业的那一刻的残酷却一再让我们弯了脊梁;大一的时候谁不曾热泪盈眶，可到了毕业的那一刻才知道生活中虽然有感动，但生活中却从来不相信眼泪。

四年的大学生活眼看就要结束了，心里隐隐有一种伤感，一种失落的感觉。从起点走到终点，又从终点回到起点，如果简单的“结束”二字可以概括一切，我只能细细地去体会这其中的深意与内涵。

大学对我们来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的。回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸四年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜。

四年前，不懈的追求使我顺利地进入了扬州大学，尽管这不是我心目中最理想的大学，但我不后悔，因为这是我的志愿，渴望已久的大学梦终于可以在此圆了。我怀着对象牙塔的憧憬和对神圣殿堂的向往，带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想，第一次踏入了扬州这座古老而文明的城市，一切的一切都是那么的陌生和新奇，一切都让我感觉到离家的遥远。就在这个新的城市、新的学校中，在和新的老师还有新的同学不断的交流和帮助中，我开始了我的大学生活。

从大一起，我就确定了目标，认为大学里有许多东西值得学习，尽管我明白大学和中学的学习方式不同，但我没有改变自己的生活方式，依然保留着中学时的稚气。我很羡慕高年级的师哥师姐那种独档一面的气质，多么希望有一天我也能像他们那样自信自如的在这片热土上挥洒青春和浪漫。我在勤奋学习的同时，也构想着去参加一些社会实践，希望能够培养自己的能力，但忙碌中更多的是一份盲目，可能是环境生疏或者自己太不成熟的缘故，好多次尝试都以失败告终。于是很多时候我会在游戏和玩乐中放纵自己，似乎很开心。大一就在新鲜夹杂学习的忙碌中嘈杂中过去了。

大二时开始醒悟。在大一浪费了太多的时间，我越来越认识到进入大学是新学习的开始，而不是游戏和玩乐的场所。我渐渐的离开了那些曾经自认为很好玩的地方，开始向英语四级和计算机二级努力，校园里又响起了我晨读的声音，机房里又有了我刻苦钻研的身影，自习室又找回了那个埋头苦学的我，尽管英语四级最后没能顺利通过，但我觉得很充实，因为我曾为之努力过。

大三那一年，除了学好本专业课程外，我把课余的时间都花在了看各类书籍和各种社团活动的组织上，我的身影会频频出现在图书馆中和活动现场。在阅览室里我看到了许多从未读过的报刊杂志，原以为学好本专业自己就是个人才了，现在想起来才觉得很可笑。我越学习越发现自己知道的太少，在组织大型活动的过程中我才感到自己的工作能力和实践能力是大大的缺乏啊。在仅存的大学生活的有限时间里，我要好好利用好好把握，好好利用图书馆和社会实践，多学些知识和锻炼自己，以此为自己储备着一些精神食粮并不断开拓着自己的视野和管理能力。最终我的付出有了回报：连续被校、院评为“先进个人”和“优秀学生干部”;我的论文在省级核心期刊上发表了，建系以来的第一位在大三的，大四又在《内蒙古体育科技》上发表了第二篇论文，我很欣慰!另外，每个周末还有寒暑假，我还会抽时间去参加一些社会实践，比如带家教，搞促销等。在这个过程中，我发现了自己的不足，也感受到了自己一天天成熟起来的变化。

给我感受最深，锻炼最多的还是大四这一年，我除了写论文还要找工作。好多时候我的生活都是在图书馆和自习室中度过，为了弄清论文中的疑点，有时一天会跑好几个书店，经常忙的只吃一顿饭。也许那会确实有点苦，但当看到自己的论文被老师认可之后，突然觉得那段日子真的太充实太难忘了。一场一场的校园招聘会轰隆而至，我和其他同学一样，精心制作了个人简历，准备了一应俱全的面试资料，可每次都是满怀着希望去迎接挑战，带回的却是失望与苦涩。但通过一次次的参加招聘会，一次次的面试，我对“外面的世界”有了更加清楚的认识，这为我以后走向工作岗位打下了坚实的基础。

有人这样形容大学生活：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。经历了基础知识的积累、写论文和找工作磨练的我，也正是经历了一个由“不知道”到“知道”的成长过程。

十二月了，我已经闻到了离别的气息，四年的大学生活也将结束，我也终于明白了“转瞬即逝”的含义。大四，在这即将远离大学时代的时刻，才真正懂得回眸的意义。我时常会想，如果一切可以重来，我会选择另外一种生活方式，可是这是不现实的，于是我选择面对。经历了无数次的风雨后，柔弱的我早已学会坚强。

感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏，是你为我架起了走向成熟的桥梁，在漫漫人生长路中，你将是我多彩世界里永远美丽与难忘的记忆。品味人生，才能珍惜人生。走过岁月，走过季节，也走过了我的大学时代。大学生活留给我更多的时间去思考。想想走过的路，想想现在的路，想想未来的路，不能不说是对自己的重新认识。一分耕耘，一分收获，我把这句话献给所有关心我和我关心的人。

我不知道未来能否成功，既然选择了远方，就注定要风雨兼程;也许身后会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，那留给世界的就只能是背影!

篇（10）

 

1．论题解读

1.1 问题提出

高职院校学生的大学生活有五年，这五年是人生最美好的阶段，也是实现自我价值的理想场所，告别了中学高强度学习生活，进入大学阶段的学生有着充足的课余时间。据统计，大学生课余时间大约是上课时间的三倍，绝大多数学生的课余生活用在上网、运动、阅读课外书、上自习、谈恋爱、参加社团活动、做兼职、看电影电视、外出逛街、参加培训班、奔波于回家的车上等等。由于大部分学生在初中阶段忙于应付各种各样的作业、考试，习惯于“被安排”课余时间，进入高职院校后课余时间突然大幅增加，这就导致很多人不知道应该如何安排大学生活中大量的课余时间。很多同学在茫然中度过一天又一天，既感觉到时间过地很快，而自己只是虚度光阴，从而产生厌烦感、疲倦感，又因为不知道如何安排自己的课余生活而感到大学生活很枯燥很无聊。

从思想上看，高职学生和普通高校生一样都具备当代青年学生的人生观、价值观、道德观，但是我们也要看到他们的一些不足和问题。近几年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，高职这个层次的学生已是高等教育的最低层次，学生的综合素质较低，特别是文化课的成绩更成问题。这对于学生自信的建立和学校对学生的管理都会带来很大的问题。同时我们也发现高职学生对人生的目标模糊，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好，所有这些被认为是导致学生学习成绩差的重要原因。大部分同学都带着原来的一些不好的学习习惯，缺乏对于人生的长远打算，急需通过合理的途径引导学生树立正确的人生观、价值观，确立正确的人生目标。

1.2现实意义

校园学生活动对高职学生的影响与作用很多。我国学者黄明[1]研究认为，校园特色活动对学生的帮助主要有以下几个方面：（1）对大学生的成长起到导向作用，奥斯瓦尔特与克莱伯曼的研究表明，那些具有稳定的、亲密的同学关系的学生将会获得更多的社会经验，掌握更多的社会交往能力；（2）对大学生社会知识的学习起到一定的促进作用。（3）可以有效的改善学生的心理健康问题；（4）对学生的情绪起到稳定与补偿的作用。因此研究校园特色活动将对高职学生的成长与学习将起到很大的作用。

1.3 创新之处

经过查阅相关的资料，发现在对学生校园活动的研究中，针对大学生和中小学生的比较多，对高职学生的几乎没有，同时很多研究都是基于现状的研究，缺乏实践支持，也没有提出开展特色活动的具体建议。本文是对高职学生活动的特色研究，在研究对象与内容上都有独特的见解。

2．研究材料和方法

2.1 研究被试

本研究采用分层抽样调查法与座谈法，从江苏城市职业学院张家港校区随机抽取8个班，发放问卷共计300份，剔除无效问卷教育论文，最后实得有效问卷279份。（其中女生170人，男生109人），座谈法通过对江苏城市职业学院张家港校区50名学生进行访谈。

2.2 研究工具

本研究采用自编问卷《高职学生课余生活调查问卷》。本调查表主要包括8个方面内容。具体包括对学生参加学生活动的现状调查，参加活动的动机与学生对学校活动的期望等。

2.3 研究程序

本次测验采用不记名方式调查，只要求被试填写年级和性别，以班级为单位，统一指导语且两份量表同时进行团体施测，测验完毕后由主试统一回收问卷，剔除无效问卷，将有效问卷的数据输入计算机，用SPSS13.0软件进行数据处理。

3．结果与分析

3.1 高职学生课余时间安排情况分析

高职学生课余安排情况具体见表1。

表1 高职学生课余时间安排情况表

 

 

 

男生数

女生数

总体

χ2

参加学习类活动

14

21

35 （12.5%）

 

 

参加校园活动

17

13

30 （10.8%）

0.000

自己随便玩

78

134