时间:2022-07-23 22:41:46
序论:好文章的创作是一个不断探索和完善的过程,我们为您推荐十篇综合组教研工作计划范例,希望它们能助您一臂之力,提升您的阅读品质,带来更深刻的阅读感受。
综合组本学期共有教师6人,分别担任英语、科学、品生、生命技术、心理健康的教学工作。综合组工作有本组独有的特色和活力,但由于课程综合性较强,所担任科目也不一样,教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,共同多多探讨。
二、工作目标:
1、值周工作 与全体成员共同配合学校全面工作,查缺补漏,做学校真正的主人,开学第一周,从自身抓起,做好带头作用。
2、教研工作 加强备课、集体研讨,发挥集体的力量,探讨教法、交流经验,及时解决教学中遇到的问题,总结经验,提高教学水平。
3、各项活动 根据学校各项主要工作,组织全体成员积极参加学校各项活动协助学校和各部门开展好工作,配合大型活动的开展。
积极参加政治、业务学习,严格遵守各项教育教学法规,课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章,明确了我综合各学科在基础教育的重要地位,各教师能及时更新观念,关心学生全面发展。
二、严格执行教学六认真
在教学中做到备详案,精心设计,以发挥学生主体学习,加强活动为主的教案,能主动使用多种教学手段优化教学过程,学生普遍喜欢上综合类学科。
三、温馨的合作氛围
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作,大家心往一处想、劲往一处使,不计较个人的得失,这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风
教研组的主要任务是教研,除了平时学科教学中的教研外,我们还能主动的创造性地开展工作,形成了良好的教研风气。
1、加强理论学习,推进新课程的改革实验
(1)利用业务学习时间或空余时间,间周组织科学教师学习《课程标准》,提高科学教师对课程改革的认识,转变教学观念,以适应新时代教学的要求。
(2)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。
2、积极开展教学研究活动
各教师在新课程理念指导下,以教学活动为载体,深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题,并根据课题进行教改实践,积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动,教师们互相学习,取长补短。新教师能积极上进,虚心请教,一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨,大家一起听课评课改课,能从正面提出优点,也从不回避教学中存在的问题。
3、提高教师的自身素质,服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。
上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着,面对新的世纪,面对新的世纪,面对如火如荼小学科学教学改革,我们确信:明天是今天的延续,明天还将迎来新的发展,我们定将沿着确定的目标前进,进而寻求新的突破,追求新的超越。
2010-2010年下学期生物教研组工作总结
初中数学教研组工作总结
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验,树立以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观,认真学习本学科的课程标准,端正思想,转变教育观念,认真落实学校、教研组工作计划,努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时,综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物,及时了解理化教学的动态和理化教改趋向,开拓视野,拓宽理化改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的理化教学“内功”,从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规,改革教学,提高效率
1、每学期开始,各学科备课组长都要按时制定工作计划,每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动,备课组确保每周至少一次活动,每次活动确定一名主讲人,然后通过说课、评课等环节,对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言,共同切磋交流,提出对本节课的改进意见或建议,主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓,教学实效高。每个参评教师,都有不同程度的提高,达到了教学研究和共同发展的目的。
4、根据本学科特点,各备课组还要制定较详细的作业规范制度,教师严格按要求完成,控制作业量,切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本,做好分层教学,让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目,把最基础的知识,进行反复、强化训练,然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固,达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主,加强师生情感的沟通,营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合,全面提高教学质量,在条件允许的情况下,尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势,老教师利用自己多年的教学经验,整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体,结合学科竞赛,以赛促教和学,教学内容备课组负责统一备课,紧密联系教材和学生的实际,适当提高,循序渐进,有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主,重点是帮助学生扫除学习障碍,消除害怕心理,提高学习兴趣。教学内容以教材为主,采用多种方法进行强化训练,但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作, 争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时,为争创优秀教研组、备课组而努力。
以建设和谐社会和科学发展观为指导,以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线,依托行政部门,强化自身建设,创新教研方式,整合教研力量,认真实施课程改革,总结和推广课程改革的优秀成果,提升教师的专业水平,为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。
二、基本思路
进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念,积极推进课程改革,研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略,以务实和科学的态度,以校本教研为主要形式开展教研工作,力求在以下四个方面取得新的成绩:
一是认真贯彻新的《义务教育法》,关注教学状况和教师专业成长,继续加强对各学科的调研和指导,有效监控各学科的教学质量,进一步提高教研工作的针对性和实效性,使我校新课程实施水平有新的提高;
二是积极开发优质课程资源,构建网络教研系统,推广校本教研经验,使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展;
三是改进教研方式,通过“有效教研”,推动“有效教学”,促进师生“有效发展”方面有新的突破。
四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向,贯彻基础教育课程改革的思想精神,继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索。
三、主要工作
我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下:
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中,教案规范,备课充分内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念、贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现、新进步。全组老师都能按照学校的要求积极参加听课评课。
2、推出高质量的公开课
这学期综合组几乎每位老师都开展校级公开课。这些公开课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养。师生互动、生生互动、组织互动、环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上充满着流动的阳光、平等;和谐与交流共存、发现;挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
3、承办校级特色活动
综合组和学校团委、政教处一起组织学生艺术节,从校级比赛到学区比赛,再到县市比赛,取得了可喜的成绩,例如器乐获市二等奖;声乐县一等1个,县二等2个,县三等1人次;舞蹈县三等奖;美术类市一等1个,二等2个,县级获奖就更多了。这些成绩的获得都是离不开综合组老师的细心、精心指导和培育的。本学期还举办了校学生运动会和教师趣味运动会,体育组老师全力投身此项工作,使得活动圆满开展,为全校师生的身心健康注入了新的观念能量,即“我运动、我快乐、我健康”。
良好的开端是成功的一半。本学期,综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路,明确目标,理清思路,设计切实可行的措施,有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设,以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,以课题研究为切入点,全面开展校本研究,多层面的提高教师的专业素质,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。
2、注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。
三、主要工作
1、解读课标,积极导向课堂教学研究。
着力抓好师资培训,强化课标学习,各学科组活动要立足课堂,做到研究主题、内容、时间到位,做到互听、互评、互教、互学共同提高,使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,提升反思能力,使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。
2、学研并举,积极推进课程改革的实施。
以“新课程,新理念,新课堂”为主题,以教师角色的创新适应新课程,以学生主体地位的确立适应新课程,形成“共同研讨、共同成长”的氛围。坚持学经验、求方法、看实效;坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例,在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效,不摆花架子,较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展,真正有利于教学,有利于教师自我提高。
3、严抓学科教研活动,提高课堂教学水平。
坚持每个单周开展教研活动,每个月找出一个学科,进行系统听课和教研,通过组内教师共同听课评课,相互学习促进,发现组内的弱课,重点抓弱课,努力提高弱课质量。通过教研活动,也可发现组内的好课、特色课,并把这些典型课例积累、整理下来,让教师确实从上课中受益。
4、抓好常规课堂教学管理,规范课堂教学。
要严格按照教导处要求认真备课,备课应比上课提前一周,要有上课情况小记。在教学中,不断探讨新颖的教学方式和学习方式,创出自己本学科的特色。
5、强化继续教育,增强自身素质。
(1)结合教导处及德育方面的工作安排,在平时的教育教学中认真总结,积累经验,教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。
(2)结合学校安排,参加各项学习培训。充分运用远程教育资源于工作、学习中,并做好记录。
(3)加强继续教育学习,对继续教育任务要按时高质量的完成。
(4)结合学校“读书年”活动,积极学习,认真做笔记,并把学习的精神贯穿于教学中。
四、具体工作安排
1、学期初,结合教导处工作计划,教研组共同商讨拟订教研组工作计划,保证各学科工作开展目标方向统一,增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案,把成果预设做在前面,有目标有针对性地开展工作,为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、坚持开展教研活动,把教研活动作为教研组的主要工作来抓,不松懈。
4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
开学初,我们遵照教导处的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的英语组、科学组、思品组教学教研工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:如教学沙龙,英语歌曲比赛,英语特色作业比赛展示,英语学科期中测试及教学反思的教学工作,四--六年级英语单词竞赛,科技小制作比赛,实验操作比赛等活动。监督教师搞好教学常规和常规教学,组织了诸如听课、评课、比赛、展览等一系列活动,教师的教学行为日趋规范,学生学习英语的兴趣日益高涨,校园文化氛围空前浓厚。
二、完成的工作情况及取得的成绩:
三、采取的方法和措施:
1、我们综合组能按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织好了每一次教研活动。即使有时外出学习,我们都坚持活动。
2、同时按时进行教学常规月查,并不定时地进行抽查,督促教师认真备课,使各教学能正常开展。
3、能采取多听课、评课和学科沙龙研讨会,促进全体综合组教师的经验和信息交流。
4、能鼓励英语、科学教师充分利用现有资源和自制教具进行教学,加强示范。
5、举办多种形式的英语基地活动,激发全体师生的创作兴趣。本学期举办的英语特色作业质量较高,充分显示了学生综合素质的提高。
四、今后的努力方向:
(一)我们还需进一步完善备课小组的共同协作的活动形式,大力加强集体备课的效率。
(二)组内老师一定要加强论文的学习和撰写,提高全组的教学教育理论水平。(1)我们英语组是一个走在学校教改比较前的科目,内容的更新和方法的改革迫使我们英语教师要自己努力去创新。(2)我们每一个英语教师要努力适应教改,应在尝试中成长。(3)要不断端正教学指导思想,有计划有系统地学习教育理论,用教育科研指导教学,带动教改实践,提高教学。(4)我们应坚持多搞活动,写总结,写论文,不断探索,把握规律。
三)我们组各老师的教学成绩还参差不齐。在今后工作中,我们组应齐心协力,努力提高本组整体教学水平,争取取得更好的成绩。使我校成为临河区优秀的、独具特色的英语、科学教科研基地。让综合组成为九小一个过硬的先进教研组。
2010—2011年下学期八年级数学教学工作总结
2012年教师个人教学工作总结
2012年小学个人教学工作总结2010-2011年五年级美术教学工作总结
二、为什么要进行教研组文化建设
我们学校是济南市一所普通的小学,每学期,老师们所教课程会有所调整,可能是年级的调整,也可能是跨学科调整。以学校综合组为例,人员组成:专科教师、兼课教师16人。学科组成:品德与生活、品德与社会、科学、综合实践活动、信息技术。现状分析:专职教师经验丰富,业务能力比较强。对教材的理解、重难点的把握准确细致。兼职教师,大多是主科教师,经验丰富,责任感强,“对学生抓得比较严”。综合组教研优势:人数多,涉及学科多。大多数教师教育教学经验丰富,有利于学科借鉴、整合。不足:目前,主科教师,大多有“重主科、轻副科”的思想。导致兼职教师在综合学科的教学方面投入的时间、精力相对较少。
老师们面对新课程如何尽快把握教材?面对新学生如何遵循教学活动规律和学科特点,提高教育教学质量呢?这有赖于教研组文化建设,通过各种教研活动,更新教育观念,构建有效课堂,以“实施优质教研,促进师生发展。”
三、怎样进行教研组文化建设
(一)明确教研组的作用
我是我校综合组教研组长,在充分取得大家的共识基础上,提出以“学习合作借鉴发展”为指南,以“构建有效课堂”为中心,开展行之有效的教研活动,为教师的专业发展提供帮助;为提高学校办学水平提供支持;为促进学生全面发展提供推动力。
(二)教学常规管理
1.落实备课要求,提高备课的质量。以有效备课保证课堂教学任务的高质量完成。第一次备课,依据教学目标,提炼教材的重点和难点,设计教学步骤,运用独到的方法,突破重、难点;第二次备课,是对第一次备课的补充和强化。前期教学的反思,实际出现的问题等等对备课做出调整、补充、完善;课后反思是教师自身的专业化成长,提升教学水平的重要途径。老师们对每节课的得与失进行分析,对自己的教育教学经验不断积累丰富,探索教育规律。
2.落实听课评课制度,促进教师专业发展。听课中要有评课,坚持听课后的效果监测。
3.日常管理制度化。备课二周检查一次,每学期一次备课展评;听课评课每学期20~25节;每学期进行1~2次教学质量监测和分析。
(三)保证教研活动有序开展
1.制定切合实际的教研计划。开学初,教师们务必坐在一起,制定教研活动计划,对教研时间、地点、形式做出合理安排。保证教研活动有序开展,每次教研活动都有主题,着力研究解决教育教学中的实际问题。
2.教研思路:以“构建有效课堂”为主要研究活动,对经验教学进行提升,对教学的各个环节进行科学分配,转变教师观念,提高课堂教学品质,从而促进学生学习的兴趣和学习的主动性。使教师的业务能力和教研水平得到进一步的提高。
3.工作目标:建设具有高度凝聚力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平。在学校总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
4.培养目标:“好习惯成就好人生”。注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。
(四)主要措施
1.组织教师认真学习教育教学理论、新课标,联系自身的教学实际,撰写学习体会,以提高教师的理论水平和业务学习能力。
2.组织教师认真拟定教学计划,在教学中注重对学生的学习方法指导和良好习惯的培养,站在不同学科的角度,关注学生,鼓励学生大胆创新、不歧视压制学生,“把课堂变成学生成长的乐园”。
3.走出去,请进来。积极开展“同课异构”活动,教师在活动中相互切磋,相互借鉴,共同提高,共同发展。
4.上好一堂优质课活动。力求体现学科新课程理念,体现每个环节有效的教与学,注重学生学习兴趣的激发,学习习惯的培养。
5.校本研究课题:培养学生良好的日常行为习惯
6.备课展评,取长补短,促进教师的专业成长。
一、教研组扶植方面:
随着根基教导课程革新工作的进一步深化,时代对我们教导工作者提出了越来越高的要求,我们切实感想感染到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。因此,我们教研组十分看重教师基础素质和业务才能培养的问题。我们将更新教导教授教化看念、完善教师自身知识布局、赓续探索新的教授教化模式、措施,从而进步教授教化质量作为教研组扶植的首要目标。
1、增强业务学习力度。订定业务学习制度和计划,勉励教师深钻教授教化。本学期教研组运动中要求自学研讨,并常常交流心得,形成勤奋勤学,积极向上的好风俗。
2、注重青年教师培养。对付刚工作不久的青年教师,我们组的其他教师对他们实施传帮带,悉心指导他们钻研业务和老例教授教化,督匆匆完成课改教研任务。勉励承担教研课、实践课任务,并给予全方位的赞助,匆匆进了青年教师的迅速发展。
3、关注教导科研新动态,注意收集新信息,客气向兄弟学校求教授教化习。我们的道路:一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校树立联结网,客气求教,互相交流信息,
4、增强教研组凝聚力,培养组内先生的连合互助精神。我们教研组人员少,学科繁多,办公所在疏散,先生承担教授教化任务均很重,因此教研组先生聚少离多。我们尽力创造一些机会、促进先生之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相赞助,促进先生之间互助精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风俗较好,对领导和教务处的指示和要求,实时上传下达。工作任务部署下来,人人互相赞助互助完成,不传小道消息,不说晦气于学校形象的言论。集中精力环抱教授教化教改尽力地做好各项工作,教研组内具有一种连合协调、奋发图强的工作情况和善氛。
二、老例教授教化方面:
1、认真落实老例教授教化各项任务
全组教师认真学习、理解学校教授教化工作计划及各项制度要求,落在实处。在老例教授教化反省中,王岳豪先生的教案规范,备课充分。内容完整。唐照方先生担负探究课的教授教化,认真备好每一课,探究历程用书面的形式十分完整,给人耳目一新的感到。陈荣雪先生是一位老教师,认真备好每节课,认真上好每节课,老当益壮,继承奋战在第一线,身体力行,给青年教师建立了模范。严尚锐先生担负四年级科学教授教化,在教授教化历程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新措施,每节课都有新发明,新提高。在温习考核阶段,全组先生依照教授教化老例,认真订定温习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都颠末了重复试教,精心筹备,集中全组教师的集体智慧,从而取得优越的教授教化后果,也得到同行的好评,充分展示了我们教研组枪垠的整体实力程度。学生的个性获得充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,情况互动,在有限的光阴内,每一位学生都获得了较为充分的熬炼和表现的机会。课堂中再没有昏暗酷寒的“死角”,讲堂上充溢着流动的阳光,平等、协调与交流共存,发明、挑战与寻思同在。思维的活泼,频动党肆光点,让学生成为讲堂上真正的主人。
一.教学常规
1.以检促教。学校在9月、10月、11月均按月进行了常规检查,检查内容包括教师的备课、听课、作业批改、师徒结对、教研组活动及教师和处室的计划和总结上交情况,在检查过程中对部分老师提出了整改要求,这为12月全县的教学常规检查打下了很好的基础,教育局常规检查组对我校的教学常规工作给予了很高的评价。
2.坚持了教学巡查制度。对老师的出勤及课堂教学的监控,在传统的行政值日查堂的基础上加入了班级学生登记,有效地督促老师的课堂组织教学。今后仍将进一步完善这一制度,并做好班级学习委员的培训。
3.老师缺课现象有好转,总请假天数和缺课数比去年同期有所减少。
二.教研教改
1.按计划开展集体备课。
2.公开课、比武课开展喜忧参半。喜的是语、数、英、政史地、理化生五个教研组的组内公开课参与率高,并且都进行了组内评课,数学组对赵丽华老师的比武课进行了磨课,她也上出了较高水平的课。忧的是部分教研组只安排了上课,没有进行评课研讨。部分参加协作片比武的老师完成任务了事,课的质量不高,十二个科目,获得四个第一名:殷姗姗(音乐)、美术(何彩云)、物理(陈彦)、地理(黄斌),但语数外三科没能取得好名次,这需要在今后加强组内磨课研课,发挥集体的力量。
3.各教研组长履职能力参差不齐。值得表扬的是语文组政史地和理化生组,组内师生活动开展经常且有成效。数学组和英语组有老师活动,但无学生活动,综合组有学生活动但无老师活动,常规检查开展不力。
3.网络晒(赛)课参与率低,仅3节(何彩云、殷姗姗、黄莲英)。
4.教师在提高教育教学能力和水平方面缺乏内在动力,今年仅五位老师通过信息技术发展测评。
三.师生活动有开展,但不够。
1、本期开展的大型活动有:七年级入学教育;党员实地现场教育;全县教职工篮球比赛;全校田径运动会;全县田径运动会(成绩不理想); 跑操比赛;征文竞赛;四同活动。
2、充分利用现有硬件资源和师资开展少年宫项目,田径、篮球、合唱、心理咨询、美术等社团活动有序开展。
下阶段工作设想:
一.加强教学常规
1.加强老师出勤管理,一方面从严审批老师请假,尽量做到不请假,少请假,缺课要想法补回。另一方面加强检查通报,按制度进行惩处。
2.进一步加强教学常规检查力度,注重结果利用。一是按月开展,做到每期至少四次;二是进行定量和定性评价;三是注重结果利用,一方面进行月检查通报,另一方面将检查结果纳入老师的年终评比管理,评优评先时只看过程性资料,不再看终结性资料。
3.对课堂教学管控不严或教育教学质量差,学生及家长反应不好的老师,校长室要进行约谈,无改变的考虑轮岗或换岗。
二.加强教研教改。
1.各教研组两个星期一次的活动要更注重成效,不允许布置任务式的会议,必须要有实质性的教学研讨以及业务学习。
2. 开展概念课、练习课、复习课、试卷讲评课等专题课型研讨活动。
3.鼓励中青年老师加强业务学习,提升专业素养。一方面踊跃参加信息技术发展测评,一方面充分利用学校录播室等优质资源,录制教学视频、微课,积极参与网络赛课,并利用现代教育技术,进行课堂拓展和延伸。
4.着手制定校级名师、校级骨干老师的评选细则,鼓励老师通过教研教改提升教育教学质量。
5.示范引领,推进高效课堂创建。
6.进一步推进集体备课。除只有一个任课老师的科目外所有学科均应开展集体备课,所有备课组均应制定研究规划,充分研究教学资源,并加以利用,真正提升课堂教学质量。学校要规范集体备课常规管理,做到四定,务求落到实处
三.以狠抓毕业班管理为中心工作,以加强学生养成教育为抓手,提升教育教学质量。
1.各科任老师必须认真分析本期教学成绩,总结得失,结合学情做好下期工作计划。
2.学科教师加强集体备课,做到资源共享,考虑在语数外三科设置年级备课组长,统筹本年级学科的教学进度、教学资源与考试命题。