噪声污染调查报告汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇噪声污染调查报告范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、调查与分析

（一）调查基本情况

调查时间：2021.2.15-2021.2.22

调查方式：采取问卷星发放调查问卷

调查对象：爸爸妈妈的微信、钉钉上的好友、亲戚、邻居

调查过程：回收答卷71份

（二）调查结果与分析

1.在春节期间是否燃放烟花爆竹。

调查结果显示，选择燃放烟花爆竹47.37%，选择不燃放烟花爆竹52.63%，这说明随着环境宣传的深入，燃放烟花爆竹已经不是大多数人的必选项了。

2.在烟花爆竹方面的消费金额。

调查结果显示，100元以内的占22.22%，100-500元的占66.67%，1000-2000元的占11.11%。这说明大家在春节期间燃放烟花爆竹趋于理性了，不再盲目跟随。

3. 燃放烟花爆竹的理由是什么？

调查结果显示，认为这是一种传统的占38%，可以增加过年的气氛的占37%，享受带来的乐趣的占18%，放爆竹带来好运的占7%。

4.在燃放完烟花爆竹后是否有看到浓浓的烟雾或闻到刺鼻的气味。

调查结果显示，经常闻到的占66.67%，偶尔会闻到的占22.22%。

5.燃放烟花爆竹让人感到不舒服的是？

调查结果显示，震耳欲聋的声音、刺鼻的火药味以及燃放后的纸屑等超过了50%。

6.燃放烟花爆竹会对环境带来危害吗？

调查结果显示，认为燃放烟花爆竹会对环境带来危害的占89.47%。

7.燃放烟花爆竹带来的污染有哪些？

调查结果显示，认为燃放烟花爆竹带来空气污染、噪声污染、固定废弃物污染的超过了80%。

8.燃放烟花爆竹后是否会主动清理燃放垃圾。

调查结果显示，会主动清理燃放垃圾占55.56%。这还需要我们共同努力。

篇（2）

调查地点：衡阳石鼓广场

调查对象：衡阳居民

调查内容：环境保护的相关调查和宣传

调查目的：为了一场反对破坏环境、污染环境的战争，同时也是一场反对人类自身错误行为及观念的战争。促使每个人都能从现在做起，从自身做起，从日常生活的一点一滴做起，我们生存的土地也才能生命之水长流，青山绿野常在。环境保护

调查姓名（可不填）年龄职业日期：2010年**月**日

（1）你认为现在电厂的环境如何：A.很好B.一般C.有待改善D.不满意

（2）你认为哪个时间段的环境最好：A.30年前B.15年前C.5年前D.现在

（3）认为下列哪种环境破坏对你的生活和工作影响最大：A.噪声污染B.水源污染C.大气污染D.固体垃圾污染

（4）在你的周围有哪些环境污染：（多选）A.噪声污染B.水源污染C.大气污染D.固体垃圾污染

（5）环境污染的原因有哪些：A.工业三废B.农业生产C.自然灾害D.经济发展而造成的影响

（6）你认为环境问题现在是必须解决的吗？A.迫在眉睫B.无所谓C.到时候再说D.不需解决

（7）在你的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动：A.经常有B.偶尔有C.听说过但没有见过D.从来没有

（8）这些活动是有哪些部门组织的：A.政府部门B.民间机构C.学生假期实践D.不清楚

（9）你认为这些活动对于你和你周围的人有用吗？A.效果很好B.比没有好C.形式而已D.浪费时间

（10）那么你参与过这类公益宣传和讲解活动呢？A.参加过B.想参加C.没有

（11）现在你通过这类活动自己对于环境保护意识如何？A.一定要保护环境B.尽力吧C.看情况D.不管我的事（12）你周围的人对于环境保护意识如何？A.一定要保护环境B.尽力吧C.看情况D.不管我的事

（13）会向你周围的人，告诉他们环境的重要性吗？A.义不容辞B.尽力吧C.记起来会D.不会

（14）遇到有组织或个人污染环境你会怎么办？A.个人力量去说服B.举报有关部门C.通过媒体暴光D.多管闲事，随便。

（15）你觉得现在政府，社会在环境保护方面做得怎么样？A.做的很好B.力度还欠大C.有待改进D.不好

（16）你知道世界环境日是：A.6月5日B.7月5日C.7月6日D.6月6日谢谢您在百忙之中接受我们的调查，希望您能把你热爱环境的热情奉献给你深爱的环境。

环境调查报告总结：

这次暑假，我利用假期时间，做了一份关于环境保护方面的调查。我在这次活动中采取问卷的方式，就预先设计的16个问题对名衡阳居民进行了调查。因为是初次做社会调查，所以在很多方面有局限性。调查年龄层在14~76之间，职业有学生，医务人员，清洁工，司机等。

调查总结如下：

一.有67.5%的人认为市区环境质量欠佳

二.对市民生活影响最多的依次是固体垃圾污染，噪声污染，水源污染，大气污染。

三.普遍认为是受工业三废和经济发展的影响。

四.12.5%的人认为环境保护没有必要或是不重要。

五.对于周围的宣传，更有75%认为没必要走形式。

六.43.75%对于环境保护只是勉强的去做。

七.12.5%对于检举环境污染认为是多管闲事。

八.82.5%的市民对政府环境保护工作并不满意。

九.12.5%认为环境保护只与国家政府有关，与群众自身无关。

调查中比较突出的是：

一.噪声，水源，固体垃圾，大气污染，都在我们生存的环境中存在，并且日益影响着人民的生活质量。

二.群众对于国家采取的对于环境方面的保护宣传没有很好的领会，或者是从中受到什么教育，相反认为是走形式。

三.政府各个相关机关也确实存在着形式“亮”于实际形式的现象。82.5%的人对政府工作表示不满。

四.群众过分依赖于政府，认为这只与政府有关，更震惊的是在只认为环境保护是国家政府责任的人中，有2个是大学生，一个教师，更不知道那个教师是如何教育他的学生的，可悲啊。

解决方法：

根据调查者给出的建议总结如下：

一.提高群众环境保护意识。

二.加大破坏环境行为的惩罚力度。

篇（3）

     一、主要做法及成效

我县组成联合执法组，重拳出击，整治城区商业噪声污染。此次行动，形成了长效机制，由县环境保护局和县公安局特警大队组成联合组，定期或不定期开展噪声整治工作，通过以下几个方面对城区（特别是步行街）商业噪声实行常态化整治：一是向城区企业逐一发放《告知书》并让业主签收，告知业主禁止使用高音喇叭等高噪声设备，为业主普及商业噪声污染等相关知识；二是通过巡查街道，若发现有商业噪声产生的商铺，执法人员立即对该噪声点进行监测，对噪声超标的商铺予以没收噪声设备，移交辖区派出所处理；三是加强对流动摊点叫卖声的治理，对于有噪声污染的流动摊点，一经发现，责令立即关闭噪声设备；四是我县正在调整噪声功能区划，目前这项工作正在有序开展中。通过对商业噪声的大力整治，从根本上杜绝了商业噪声的污染，还居民一个安静舒适的生活环境，为我县城营造一个良好的社会形象。

二、噪声污染防治存在的问题

噪声污染历来都是城市管理的热点和难点问题，更是广大市民反映和投诉的焦点问题。但面临噪声污染的严峻形势，防治工作仍显不足。主要是：

（一）噪声污染管理体制不顺。当前我县噪声污染管理职能的实施主体主要是环保、城管、公安等部门，其中环保部门拥有专业检测设备，但执法能力薄弱，也不是城市交通运输噪声和社会生活噪声的执法主体，而城管、公安部门有执法权限，却无专业检测设备和专业人员，缺乏执法能力，执法权限与执法能力矛盾较为突出，管理效果不够理想。

（二）噪声污染执法受到限制。一是界定难。主要是噪声证据在法的规定上很难确定，目前我国“噪声污染”的定义是“单一+超标+扰民”的概念，即单一声源超过国家标准、影响公众的属于噪声。现实情况是大多数噪声污染多属于单一声源符合排放标准，但多重声源叠加后超过标准，显然不可笼统的对所有单个声源的主体实施惩治。二是取证难。噪音是稍纵即逝的感觉污染，很难留下作为惩处的证据，若不采用专业设备检测，即使超过法定分贝数，制造噪声者矢口否认，执法人员也难于依法定论。三是处理难。虽然国家早在1996年就颁布了《噪声污染防治法》，如条款中规定“机动车辆不按照规定使用声响装置的，在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭的，违反公安机关规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处罚款”，但由于一直未出台具体的实施细则，造成一些恶意、长期制造噪声行为缺乏取缔、查封、关停等行政强制手段，噪声执法震慑力不够，执法效果不尽人意。当前，执法措施基本是以口头劝导为主，对流动性噪声污染，至多也只是暂扣高音喇叭。

（三）噪声污染紧系城市规划。由于历史原因，我县城市规划相对滞后，城市功能细分不完善，导致城区居住、商业混杂矛盾较为突出。多数居民建筑属于一楼餐饮店、服装店、二三楼娱乐场所、四楼及以上商品房的商居混合模式，在客观上形成了底层噪声影响居民正常休息的现实，加大了噪声污染防治难度。

三、对策和建议

（一）提高噪声污染防治意识。开展噪声污染防治是推进城市文明发展的需要。文明城市是安居乐业的城市，是安静祥和的城市，争创文明城市必须大力开展噪声污染防治，减少城市噪声。安静无噪声的环境是宜居城市、幸福城市的内在要求。要祛除城市的“吵闹与喧嚣”，必须开展噪声污染防治。再次，开展噪声污染防治是落实法律法规的需要。深入开展噪声污染防治，有利于强化相关部门和人员的噪声污染执法意识，进一步加大打击违反《环境噪声污染防治法》行为的力度，维护公众的切身利益。最后，开展噪声污染防治是回应市民投诉的需要。坚持以人为本，及时解决广大市民群众的合理诉求，是政府的重要职责，开展噪声污染防治将是解决噪声扰民问题由点到面、由治标到治本、由现象到本质的变化，也必能争取到全体市民的最大支持。因此，要充分利用广播、报刊、电视、网络、社区宣传栏等阵地和媒介，普及噪声污染对人体的危害、防治知识，宣传开展噪声防治工作的意义和相关的法律、法规和政策，进一步提高市民的噪声污染防治意识，努力营造全民参与、全民监督、共同防治噪声污染的良好氛围。

（二）严格噪声污染环保审批。按照环评的相关法规和程序，严格招商引资项目的声环境评估，严把项目审批关，从源头防止噪声扰民。禁止商住楼的商业铺面从事产生噪声污染的行业。严格执行环境噪声污染防治设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的“三同时”制度，对技术落后、设备陈旧、噪声设施不完善的项目坚决不予审批，对未通过噪声排放验收的项目，一律禁入，对于不符合环境噪声排放标准的新建营业性文化娱乐场所，文化、工商部门不得发放文化经营许可证和营业执照。已经验收合格的噪声防治设施未经主要监管部门同意，不得擅自拆除、闲置或变动，防止出现一边治理、一边产生新的噪声污染源的恶性循环现象。

篇（4）

1、 现实生活中，破坏环境的现象比比皆是：

在草坪上，有许多垃圾，污染了环境，小草也枯萎了，只能把草铲掉。在街道上，为了省事，许多人（成人、小孩子）在人们不注意的时候，偷偷把垃圾丢到街道旁，让清洁工人去扫，从而污染了环境。在公共场所，人们不管三七二十一，为了省事，把果皮纸屑扔到地上；随处吸烟、随口吐痰，甚至随地大小便。

针对这种现象，我的建议是：在草坪旁设立标识牌，写上人们应该注意的问题，提醒人们保护环境。专门派一些人到路旁观察，甚至可以录相拍照，把各种不文明行为曝光，形成强大的舆论氛围。对各种不文明行为，可以进行教育，让他（她）不要再犯，也可以实行罚款制，让人们的素质提高。公共场所要有醒目的环保警示牌，并加强监管，通过严格的管理和教育，使人们养成文明的习惯。

2、据国家环境调查显示，我国每分钟85万吨污水流入江河大海，每天1.22亿吨，每年的污水排放量为4500亿吨。4500亿吨，这是一个多么惊人的数字！污水的排放量这么大，而人们又是喝江河的水，这样既污染了环境，还对人类有着极大的危害。

为此，我建议：要减少废水的排放量，要经过治理之后再排入江河湖海。要大力发展“中水”项目，对废水处理后，可以用来冲厕所、浇地，甚至可以作为工业用水。要大力开展节约用水活动，让保护水资源、节约用水成为人们的自觉行动。

3、在小区内汽车乱鸣喇叭，打扰了居民的生活，尤其是在晚上人们睡觉的时候。

我的建议是：在小区内禁止汽车鸣笛，尤其针对特殊时段,各级环境监管机构要重点控制和检查，增加现场检查频次，加强夜间巡查。同时，要对扰民的各类噪声污染源提出限期整改要求，设立投诉电话，鼓励广大居民发挥监督作用。

4、环保意识淡薄，只要自己方便就行。

篇（5）

教材是教学活动的主要依据，中学地理教材中多处渗透环境教育问题，灵活运用这些内容对学生进行环境教育，能够切实提高学生的环保意识，激发他们热爱地球、保护环境的热情。

1．结合国情进行环境教育国情教育是环境教育的重要内容。中国的基本国情是:地域辽阔、山川秀丽;人口众多，资源相对不足;自然灾害频繁，环境污染与破坏严重等。通过对这些国情的具体分析，使学生懂得实行计划生育、节约用水防治水污染和合理使用土地资源的必要性和紧迫感，增强学生的国土安全与生态安全意识。

2．开展以环境问题为主题的课外活动。组织学生开展以环境教育为主题的竞赛活动，如:演讲会、调查报告会、辩论赛等。在活动中充分发挥学生的自主性，教师进行正确恰当的引导，为他们提供资料和信息帮助，并加强指导，鼓励学生进行社会调研活动，寻找新的环境事例来支持他们的论点。同时开设环境专题讲座也很有必要，环境专题讲座既能丰富学生的环境知识，又能进一步强化学生的环境保护意识，讲座内容要结合教材的环境知识，并用乡土材料来做例证。这样的讲座能增加学生的感性认识，学生也容易接受。如讲我国水资源不足时，有的学生会认为我们当地水资源丰富，用不着节约用水也能满足人们生产和生活的需要。若是请有关专家介绍“我市的水资源状况”，特别是“沙漠化”、水库的蓄水情况，学生会对当地的水资源状况有清醒的认识，从而增强节约用水的意识。

3．开展丰富多彩、形式多样的课外实践活动，课外实践活动容易调动学生学习环境知识的积极性，激发其热爱环境、保护环境、改善环境的强烈意愿。如开展以环境为主题的演讲比赛，组织学生参观，调研学校附近的工业区，水体污染源，污染水处理厂，垃圾处理处置，使学生在真实环境中体验环境污染的危害，了解环境污染治理措施，人类生产、生活活动对环境的影响以及环境对人类健康、经济发展的反作用等，变环境知识为环境意识，自觉投身到环境保护与治理活动中。

二、组织学生进行环境问题调查和参观活动。

篇（6）

2生态验收调点

调查因工程内容（如开采面积、开采深度、弃渣量堆放等）造成对自然环境和生态环境的影响，植被、土壤环境变化、水土流失情况、防护工程及其效果、绿化工程及其效果、景观影响等。矿山开采的近期、中期和开采终止后生态恢复计划、规划和实施方案及落实情况。环境影响报告书及设计中各项环保措施和各级环保主管部门的审查意见中有关环境保护要求落实情况及有效性，并根据调查结果提出环境保护补救措施[1]。调查工程采取的生态恢复、水土保持及污染防治措施。通过对工程所在区域环境现状监测与调查，比较项目建设前后环境质量变化情况，分析各项环保措施实施的有效性。针对工程已产生的实际环境问题及可能存在的潜在的环境问题，提出切实可行的补救措施和应急措施，对已实施的尚不完善的措施提出改进意见，对新产生的环境问题提出减缓和补救措施[1]。环境保护目标调点：矿山附近村庄、河流、自然保护区、饮用水源保护区、矿产资源及文物古迹等。

3调查的主要内容

3.1项目工程概况

（1)核实项目建设过程履行环评审批全过程，涉及项目变更的要求变更环评审批手续。（2）核实项目选址与环评报告书和批复文件确立的选址是否一致，重点核实造成环境影响的尾矿库、废石堆场选址情况。（3）工程调查和项目组成,包括矿区范围、开采范围、标高、开采方式、建设内容、产品种类、名称、规模、服务年限、取弃土石量、废石场、尾矿库、工业场地建设等。属于续采工程或技改扩建工程的要调查原有工程情况，本项目与原有项目在主辅工程和环保工程等方面的依托关系。（4）项目生产工艺、工程技术经济指标及生产负荷、产污环节及污染治理、生态恢复、水保措施、清污分流、污污分治等情况，如废石堆场、尾矿库设计施工单位情况、坝下渗滤水收集池和监测井，周边排洪沟建设，矿区排洪、开采范围内雨水收集等。（5）调查运矿路线、道路建设，矿区道路和矿山与外界连接道路建设情况。（6）调查工程环保投资包括水污染治理投资、大气污染治理投资、固体废物治理投资、噪声治理投资和环境监测仪器配置以及生态保护和绿化投资等。（7）项目周边敏感点分布、敏感点与项目的相对位置关系和距离。如受厂界噪声运输路线噪声、粉尘影响的村庄,尾矿库、废土石堆场影响的地下水和村庄，水系河流、溶洞暗河、农田土壤以及自然保护区、稀有动植物、保护文物等等。因为时间的不同和施工工程的变化使保护目标发生相对位移,环评报告书中所涉及到的保护目标未必与验收调查时实际存在的保护目标相同，在工程调查中要实地调查。

3.2生态环境现状调查

（1）区域自然环境现状调查主要包括地形地貌、气象、地质水文、植被、土壤、动植物、矿体特征和成分。（2）是可持续发展影响调查:包括土地资源影响调查、水资源影响调查等。（3）区域社会环境调查；工农业生产；土地利用、水环境功能区划；自然保护区、风景名胜区等调查。

3.3生态环境影响调查

（1）施工期生态环境影响调查矿山的削顶表层剥离、运矿道路等工程开挖地段、废土石堆放、尾矿库建设等直接破坏矿区内原有植被，造成地表土，随着大气降雨或风的影响，极易发生风蚀和水蚀的水土流失。现场调查项目采取的生态恢复措施，分析其效果和技术可行性。（2）运行期生态环境影响调查项目露天开采，不可避免的造成自然生态环境的破坏，完全改变区域的地形地貌，破坏植被和动植物的生存环境，随着开采不断深入，自然生态环境破坏面临的压力越大，对动植物的影响将不可逆转，调查报告要重点分析项目在开采年限范围内对生态环境的累积影响。景观影响调查:主要包括区域景观状况调查、项目景观构成分析和影响景观的不利因素分析等。生态危害调查:包括露天开采对区域动植物的影响；水土流失强度调查和水土流失防治措施调查；矿区土地复垦措施及有效性分析。项目永久占地状况、临时占地及其恢复状况。

3.4建设项目社会环境影响

调查环保搬迁包括防护距离内环保搬迁，震动噪声污染引起的村庄搬迁问题，建设项目征地搬迁及其赔偿等。工程占地对农业生产的影响等社会环境影响调查。

3.5建设项目生态环境保护措施调查

根据环评及其批复要求，重点检查企业水土保持方案和土地复垦方案制定、资金筹措、已开采区措施落实情况；对山区露天开采项目检查开采边界排洪沟建设情况；废土石场堆放、拦渣坝、雨水收集系统、排洪设施、坝下渗滤液收集及监测情况。对以上各项措施和设施建设有效性进行评价，对不完善的措施提出环境保护补救措施建议。

4污染因素调查与监测

4.1水环境调查监测内容

（1）废水监测：露天开采项目废水主要有废石拦渣坝坝下收集水池废水和少量生活污水，坝下收集池废水一般循环使用，部分外排，对外排废水进行监测。少量生活污水，一般用化粪池处理后用于周围林地灌溉。监测指标以监测特征污染物指标为主。（2）地表水监测:根据环评和批复文件调查评价范围内地表水系分布情况，明确纳污水体及纳污水体功能区划；由于露天开采项目废水仅为雨水冲刷引起的面源污染，因此，在对地表水监测布点时要对矿区河流上游、矿区范围、河流矿区下游监测布点监测，同时监测河流底泥，监测项目为水质常规项目和项目特征污染物指标。（3）明确调查范围内的地下水流向，在矿区地下水上游、下游布点监测，尽量与环评点位一致，监测项目为水质常规项目和项目特征污染物指标。

4.2大气环境影响重点调查内容

（1）有粉碎加工工段的，对破碎工段、皮带运输、装卸物料等扬尘点采取的抑尘措施进行调查，对配套的除尘设施除尘效果进行监测，监测项目为颗粒物[2]。（2）根据环评所提出的措施,检查对大气污染源环保措施的落实情况,包括:矿区洒水抑制扬尘、筛分破碎车间洒水加装除尘、矿山运输车加盖等。（3）废气厂界无组织排放监测，下风向设置监控点,监测颗粒物无组织排放[3]。

4.3声环境影响调查

（1）结合环境影响报告书中的噪声监测布点，特别关注环境影响报告书中预测结果超标的敏感点。（2）选择距工业场地和道路较近（小于200m）的村庄、学校；厂界内有高噪声设备的对应厂界适当增加监测点；监测因子为等效声级LAeq。（3）应给出如下结论：根据验收标准，分析工程周围的敏感点环境噪声和厂界噪声的达标情况；分析现有噪声防治措施的有效性及存在问题，在对措施有效性分析基础上，针对存在的问题，提出相应的声环境保护补救措施建议[3]。

4.4公众意见调查

建设项目公众意见调查，其调查内容主要包括公众对项目建设的基本态度，施工期及运营期主要环境影响。了解施工前期和施工期曾经可能存在的生态环境问题及其采取的措施，针对遗留的生态环境问题和运行期产生的生态环境问题，征求公众意见，作为进一步采取生态恢复措施的参考。公众意见调查应在工程的影响区域内进行，调查方式采用分发调查表的形式进行。调查表宜发放100份。对调查内容进行逐项分类统计，分不同地域特征、不同年龄、不同职业计算各类意向或意见数量和比例，并依据调查统计结果对建设项目的主要影响、公众对工程建设的意见进行分析。

篇（7）

作者简介：万荷仙，任教于浙江省义乌市宾王中学。

新《科学课程标准》指出：“发展学生的科学素养离不开科学的学习过程”。当前，科学课后的练习题和作业本中的题目设计使得学生依旧拘于书本，和当代学生的思维发展相脱离，影响了学生科学素质的提高与拓展，和新课程改革理念不相吻合。因此，在新理念下优化科学作业，是落实课程标准的最佳措施之一，也是减负高效的素质教育的迫切需要。

一、对教师的要求

作为教学过程基本环节之一的作业设计，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作为作业的设计者——教师，对教师也提出了新要求，新课程背景下的教师应是学习型的教师，需要不断学习，不断提升自我，最后成长为学者型的教师。

教师要积极学习现代教育的相关理论。教育的相关理论很多，吸取传统和现代化教育中的精华部分，及时撰写阶段性小结、论文、教学案例、教育随笔等，用以充实和完善自我，提高文化素养。

教师要积极学习信息技术的方法和技能。FLASH动画制作、几何画板的运用，多媒体电子教室的使用，网络查询论坛等，做到能自己制作课件、制作动画、自己绘图。熟练使用多媒体教学编题。认真学习新课标，深入领会新课程理念的精神，更加坚信以新课程理念和创新理论作为优化初中科学作业设计时的指导思想，从而构建出有层次、有个性、有发展空间的作业体系。如在讲七年级下第一章第三节《耳和听觉》时，为了培养学生的实地考察能力，增强对噪声污染的认识。可以这样设计作业：让学生做一个关于噪声污染及其控制的调查报告。要求学生以小组合作的形式，去调查本地区哪些部门噪声污染较严重，噪声对人们生活产生的危害，通过咨询、查资料，了解控制噪声污染的方法，最后写成调查报告，相互交流、展出。

这样的作业融环境教育、人文教育和科学教育于一体，更能有效训练学生的表达能力和交流能力，从而培养学生实际应用知识的能力，还能有效地调动学生学习的积极性，让学生展开想象的翅膀，在广阔的空间自由发挥。

教师要深入学生进行调查。对教材中课后练习和作业本中练习向学生进行问卷和抽样调查，发现中下水平的学生认真听课，但如果作业太难，仍不能独立、正确地完成，这会导致他们产生一种看法：虽然认真听课，作业一样不会做。既然认真听课也不会做作业，何必“投入”（认真听课）呢？不认真听课，又导致作业更不会做，形成恶性循环。同样，布置作业太容易，优等生轻而易举就能完成，会使其有“吃不饱”的感觉。因此，需要分层次布置作业，使后进生通过做一些相对容易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们更认真地投入学习，形成良性循环，将成绩逐步提高；使高层次学生有独立思考、发散思维的空间，在原有基础上更进一步。

学校还可以对科学教师作访谈。同时开辟论坛，供教师发帖和学生提问。收集一手材料，让问题明朗化，从而确定优化科学作业目标和方向。

二、面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计

学生之间存在着极大的差异，作业设计要面向全体，同时要关注各层次，在教学过程中要尊重每一个学生的个性，为每个学生富有个性的发展创造空间。

1.随堂作业的设计

随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果，让每一位学生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计以体现当堂的双基为准则，简单中又略有提高，形式丰富多样，符合学生的认知规律性。随堂作业量一般控制在16k纸一页，做到少而精，适宜当堂完成。

2.课后作业的设计

课后作业的设计要以对课堂教学的提升为准则，让每一位学生通过课后作业对知识加深理解，让科学从书本走向生活。搜集生活、科技、新闻等有关信息作为课后作业的设计背景，分层设计，使每个学生都能受益，给每个学生锻炼的机会，让他们学会观察和解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣。课后作业量一般控制在16k纸正反两页。

3.周末作业的设计

新课标认为：“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式。”周末作业的设计以这一理念为准则，培养学生学以致用，拓展学生的思维能力。所以，周末作业内容分为两大部分：知识运用与实践探研。知识运用部分能体现一个阶段知识的整理，突出重难点，而实践探究部分是能培养分析、解决问题的能力，使科学来自生活又回到生活。因此，周末作业设计应富有创意，形式新颖，内容联系实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中体验到寻觅真知、增长才干的成功乐趣与合作力量。

采用多层次、多元化的形式，从教学目的、教学内容、教学实际出发，都是为了培养学生的科学素质，使学生的科学综合能力在作业中获得发展。

三、严格谨慎，发扬合作精神

科学作业观亟需转变，科学教师要以新课程理念为依据，以培养学生的科学素养为核心，本着面向全体、学以致用的科学作业观，发扬合作精神进行科学作业设计，使科学作业设计不再是单纯的知识再现和强化，而是不断地关注、不断地探索，在实践中对知识进行完善。

第一阶段：每位教师按计划、按要求提前一周编好下一周的随堂、课后和周末作业，编写好资料后亲自做一遍，通过“下水”作业对重复出现、类似的题目进行删整。同时，按新课标标准和教学要求，根据难易程度对题序进行重排，并根据是否符合新课程理念进行添减形成初稿。

第二阶段：进行比稿。第一，各教师之间交换资料进行“下水”作业，对以下几个方面进行审核：是否紧扣教学目的、突出教学重难点；题序排列是否合理；是否紧密联系生活实际；是否做到多层次、多元化；题型是否新颖有特色；能否发展学生的个性；是否符合新课程理念。第二，集中进行探讨，各抒己见，从而发现问题、解决问题，然后再重新整合优化。

篇（8）

1污水处理厂对环境的影响

污水处理厂根据工艺处理方式有不同分类。但处理步骤基本类似。现行的污水处理一般通过进水、粗格栅、提升水泵、细格栅、沉砂池、初沉池、污泥法（或者氧化沟）、二沉池、出水这一系列路径，依靠水泵、水池，喷嘴等设备和工艺产生回流、跌落、翻腾实现水的清洁。这一污水处理路径中，易产生空气污染，噪声污染等。

1.1污水处理厂的空气污染

由于传统污水处理厂脱味除臭的普遍方法是曝气。即通过增大污水与空气接触的表面积，将污水中的臭气挥发出去。这一环节主要是运用机械对污水反复搅动来实现，目前，已经有不少污水处理厂建设时已加盖并配备除臭系统，空气污染有一定控制。

1.2污水处理厂的噪声污染

污水处理过程中污水翻腾、设备运行都会产生很大的噪声。加之24小时不停歇运转，对近距离的人和建筑物干扰很大。尤其是夜间运行时，大功率的水泵往往还会产生震动和共鸣。

2厂区环境的改善方法

通过绿地可对厂区的环境进行改善。绿地具有改善城市生态环境、净化空气、减弱噪音等功能，厂区绿化在污水处理厂的建设中是不可或缺的一部分。无论是生产区、还是办公区，好的绿化环境能减少污染，美化环境，给厂区带来新的面貌与活力。《给水排水设计手册》第五册《城镇排水》第十章第六节《公用设施》中第8条规定，绿化面积不宜小于全厂的30%。通过充分发挥厂区绿化的功能，改善厂区内的环境。

2.1污水处理厂区绿地特点

污水处理厂的平面布置与高程设计有一定的功能性要求，这使得厂区绿化也有自身的特点，了解厂区的绿化特点，有助于更好地进行绿化设计。

2.2绿地面积分散在污水处理厂的平面布置中，对应有与工艺处理相关的各类设施。如粗细格栅区，初沉池、生物转盘、二沉池、深度处理区、预留区、办公区等区域。通常情况下，这些主体功能平面布置完毕之后，余下的部分才由绿地填充。因此，厂区绿地相对比较分散，散布于各主体设施平面之间。

2.3地下管线密集

在污水处理厂的高程设计中，为使得污水能在各个构筑物间通畅流动，保证污水处理厂的正常运行，各构筑物之间通过管网相连，这些管网竖向一般较为复杂，且密集地分布在绿地中，给绿化设计带来了一定的难度。

2.4异味、噪声对植物生长不利

污水处理厂的异味来自于挥发到空气中的化学物质和粉尘，化学物质会使叶片受到损伤，粉尘中的微小粒子则会在植物叶片表面堵塞气孔或者形成薄膜，降低光照水平，进而降低植物光合作用的速率，而长时间的噪声会减缓植物的长势，也不利于植物生长。鉴于此，抗污染性较弱的植物，难以适应污水处理厂的环境。

3绿化设计要点

3.1平面上合理分区

根据污水处理厂不同的平面布置，合理的绿化布局可形成防污染的绿带。不同的功能区域采用不同的绿化手法。以某污水处理厂为例，生产区绿化应以功能性为主起防护隔离的作用。主要运用规则的修剪篱，植物组团，草坪为主，便于生产，降低环境污染。如选用圆柏、杜仲、紫丁香、丝绵木、大叶黄杨、金y木等为主要植物，丰富植物层次，形成绿色屏障。对于泵房，应设置乔灌草结合的复层种植方式，起到降噪的作用。对于异味常有发生的曝气池，为了不影响通风，不宜种植过于高大郁闭的阔叶植物。可使用灌木、绿篱、草坪促使局部污染尽快扩散。对于材料存储区应选择枝叶郁闭、不易落叶的乔灌木，有吸附和滞尘的作用。预留区为方便后期施工及降低成本的需要，可以花灌木及地被为主，减少乔木的种植比例。办公区则可考虑景观性要求，采用较为精细的植物组团。如建筑入口两侧规则的修剪篱层次性种植，修剪篱后方搭配叶色丰富的紫叶李、金叶槐等，还可配置芳香植物，打造色叶鲜艳芳香舒适的办公景观区。此外，污水处理厂区外部道路绿化隔离带兼具功能性和景观性的要求。选用枝叶茂密的植物品种，起到隔离吸声防尘的作用，同时运用乔灌草结合的方式种植。自道路至污水处理厂呈由低到高密植形成较好的外部迎视面。主要选用的树种有毛白杨、皂荚、油松、榆树、海棠、金银木、连翘、紫叶李、紫叶小檗、大叶黄杨、沙地柏等。

3.2竖向上避让管线

污水处理厂根据不同的厂址以及不同的工艺要求，会设置一系列复杂的地下管线系统，这些管线通常位于绿地以下。绿化应考虑地下管线的性质、埋深对植物根系的影响，绿地中的这些位置常选用用浅根系植物，如桧柏、铺地柏、台湾草等，防止与管网冲突。

3.3见缝插绿增大绿视率

污水处理厂内绿地散布于主体功能设施之间，单位绿化面积有限。绿化设计应想方设法多途径多形式的增加绿化面积，提高绿地率、绿视率。如化零为整，通过种植密叶植物将分散的绿地从视觉上联接起来，尽可能地增大绿视率。或者见缝插绿，有条件还可设置垂直绿化争取绿化用地，提高绿地率。

3.4选用抗污染树种

各地抗污染树种有所不同，需根据污水处理厂所在区域的具体情况进行选择。一般可通过查阅各地园林部门的植物抗性调查报告，选择合适的种类。以某污水处理厂为例，可有如下的选择：（1）抗性强的如女贞、石楠、紫薇、银杏、皂荚、石榴、玉兰、丝棉木、朴树、紫荆、木槿等。（2）反应敏感的如紫藤、枫杨、悬铃木、刺槐、芙蓉、薄壳山核桃、杜仲、小叶女贞等。（3）滞尘效果好的如臭椿、白杨、黄杨、石楠、麻栎、海桐、珊瑚、朴树、白榆、榉树、刺槐、冬青、枸骨、皂荚等。

3.5四季常绿美化香化

植物选择除了满足抗污染的要求，还应尽可能使用四季常绿择少落叶落花的树种，以避免污水处理厂内的水池管道堵塞。同时，运用芳香植物遮掩臭气，也是污水处理厂的绿化设计趋势，如采用山楂、紫丁香、玫瑰、月季等低矮，芳香植物种植于四旁绿地中。另外，有条件的污水处理厂，还可以将再生水用于景观水源方面。如先通过再生水深度处理控制水体富营养化，以达到景观用水标准。再将处理后的达标的水作为景观水源，同时在水体中配置千屈菜、鸢尾等水生植物，营造水生植物景观，从而达到改善厂区环境的目的。

结语

篇（9）

一、项目学习

项目学习是以学生为主体，以学生的行为主导为主要方式的一种基于“项目”的学习，是在做中学的教学思想的体现。其要求学生会扮演现实生活中的各种角色，通过完成项目来研究问题、解决问题并得出自己的结论，每个项目都是独立的，都需要评估、确定、实施和结果评价，这也就是我们所说的任务驱动教学或单元教学，学生在项目中学到的不仅是基本的科学知识和能力，而且可能是同学们将来要从事的活动本身，因此对学生来说，项目学习是一个长期的任务。通过每一次项目的完成，学生自己不仅可以体验到成功的欢乐，更能提升对学习的兴趣，继而使其对学习能保持一种持久的态度。

二、基于项目学习的物理课程形态

基于项目学习的物理课程形态主要分为以下四种：

（1）物理课程与劳动技术教育课程整合，形成项目学习课程。这类项目是将物理学习寓于劳技教育、美术教育等课程中。 学生在实际操作中，通过教师指导、查阅资料、看说明书等方法，加上学生间的口口相传， 来实现物理知识与技能的传授。 比如：将《电磁波》的教学整合成安装七管收音机的过程中进行；将《电磁铁》的教学寓于制作温控加热器、水位报警器的过程中。

（2）在物理学习过程中渗透研究性学习，形成项目学习课程。主要是将物理课程涉及人文、社会等方面内容比较多的学习内容整合在一起，在课程标准范围内设计研究指南，学生在教师指导下开展研究。 教师在学生交流研究成果的过程中帮助学生梳理知识。 比如：在《能源》的研究性学习中，学生在课题指南的引导下，确立《研究能源危机对人类生存的影响》《预测直接利用太阳能的前景》《新能源汽车的发展和前景研究》以及《新能源的开发和利用的建议》等自己感兴趣的研究小课题，利用课余时间先进行研究，在课堂上各组进行交流， 教师帮助学生梳理知识点，从而完成教学目标。

（3）改造物理实验探究活动，形成项目学习课程。主要是针对课堂教学某项内容，为学生提供专题的探究性实验，直接为课堂教学服务。 比如：通过研究教室里日光灯的控制原理来实现《电路的基本连接方式》的教学目标；通过研究开水冷却时的温度变化规律或保温材料的隔热性能来完成《温度、温度计》的教学等等。

（4）将课后体验性的“三小”前置，引入课堂，形成项目学习课程。主要在“小实验、小制作、小发明”的实践过程中，为学生创设问题产生的情境，通过对实际问题的解决，或者动手制作一些小产品等活动来获得物理知识和技能，比如-通过制作手电筒来认识电路的基本元件，掌握电路的连接方法，学会电路图的画法，了解电路通断的几种状态等等。

三、应用策略

（一）充分的课前准备，是项目开展的基础

项目学习的主体是学生.教师在项目中担当引导作用.要想项目能够顺着预期的方向行进.教师必须对学生群体有个理性的认识，包括学生的认知水平、知识结构、性格特点、学生的思维方式以及心理特点等方面。如本人在开展“噪声与人类生活”的学习中，采用K―W―L―H调查形式了解学生对噪声的知识储备、需求及期待等。再如在“压力和压强”的学习准备中，本人在开展活动前采用头脑风暴的方法及问卷调查的形式了解学生对力学的掌握程度。

（二）灵活的课程展开，打造良好的开端

1.设情境，激兴趣

兴趣是最好的老师.从心理的角度来看，兴趣能够提高学习的动机，保持参与学习活动的激情及专注度。在进行项目学习中创设合适的情境，用以激发学生参与学习的兴趣尤为重要。本人在“噪声与人类生活”的学习指导中将学生置身与噪声污染区去亲身感受.让学生去感受到那种噪声带来的不适感，从而让学生乐于去进行噪声污染调查及防治措施的项目学习。在“探究滑动摩擦力”中.让比较大力的男同学穿上旱冰鞋与小个子女生进行拔河，感受整个过程的变化以及结果。

2.问题引，悬念导

项目学习是一种导向性明确的学习模式，在进行项目学习开始，引导设置的一些问题能够对课题的方向及目的有很好的启发、导向作用.在敲定课程框架问题时可以采用头脑风暴的方式鼓励学生对课程进行有效的设定.定好基本问题、单元问题及内容问题。如在学焦耳定律时，定好如“电能为人类带来什么？”类似的基本问题。

（三）成果展示，总结所得

当小组项目结束时，小组成员需要进行项目的总结，撰写总结报告，并对学习成果进行展示。比如在“噪声与人类环境”的项目中，每组的学生都撰写了调查报告，并且都提出有效的噪声防治的措施。在“认识压强”中，各个小组有点撰写了项目报告.有点有课件展示，有的采用板报形式展示等。面对学习环境的不同以及学习主体的改变，为适应新课标的要求，在教学活动中要注重学生的全面发展，培养学生学习的积极主动性，让学生在自主探究的学习活动中不断培养创新精神，这需要我们不断改善教学模式，其中项目学习不失为一种有效的教学模式，能为我们实施教学提供多一种选择。

四、运用项目学习的优势

项目学习将真实世界的主体情境引入课堂，使得教学不再局限于时间或空间的限制，对课堂教学的时间和空间进行了动态的管理。同时也调动了学生们的主动性与积极性，增强了学习的动机，让学生主动去探索知识，掌握技能。在项目中，学生们在任务中获得信息、处理信息以及分析和独立思考的能力都有所提高，同时也获得了综合性、程序性的知识，这可以激发学生从不同的角度去思考问题，培养他们的批判性和发散性思维，发挥他们的潜能。而且，在协作交流中可以培养学生的竞争意识、团队合作意识，通过自主探究的学习，使其将所学到的知识应用于社会，培养了学生解决问题的能力和责任感。既能突出学生的主体地位，又能发挥教师的引导作用。

篇（10）

一 建筑施工存在的问题

1.1 建筑施工引起的环境污染

建筑工程中的环境污染主要有噪音污染、泥浆污染、灰尘固体悬浮物污染、基坑开挖时对周围环境的危害、光污染和固体废弃物产生的污染、施工过程中电弧焊和闪光对焊工作时发出的弧光、玻璃幕墙引起的反光等道路污染, 无论怎么小心在运输建筑材料时总免不了把建筑材料掉落在公路上, 或轻或重地影响着城市面貌,对附近居民造成不同程度的不便。

建筑施工中造成的污染，不仅关系到城市的面貌和人们的生活，还直接影响到建筑企业的自身利益。国家已建立相关法规，对施工中造成严重污染的施工单位或个人进行相应处罚。例如：建筑施工作业产生的噪声或者其边界噪声超过国家规定标准造成环境噪声污染的，依据《环境噪声污染防治条例》第三十六条：责令改正，限期治理，并可处以五千元以上三万元以下罚款、第三十七条：责令限期改正，处以三千元以上一万元以下罚款，违反作业时限，拒不改正的，可以封存产生噪声污染的器材或者设备。

建筑施工中的环境污染问题，还直接影响到施工作业人员的健康问题。建筑施工中产生的噪音、粉尘、电弧闪光等，直接影响到施工作业人员的听觉、嗅觉、视觉，严重者造成不同程度的危害。

1.2 建筑施工中的安全问题

建筑生产活动多为露天高空作业，不安全因素较多，有些工作危险性较大，是事故多发性行业。近几年来，建筑施工中的多发性事故不断发生，据统计，因高处坠落、触电、物体打击、机械伤害、坍塌，占事故总数的8 5 ％以上。

建筑市场管理不完善。当前，建筑市场时常存在着这样一种现象：重质量、轻安全、最低价中标和包死价工程，从而使得安全文明施工的资金投入不足或完全没有安全文明施工经费。因此，一些公司在中标后，将工程分包给有关的专业队伍，甚至有一些建筑商为了拿到工程不惜恶意压低价格，用于安全生产的经费被忽略。在中标后无法拿出多余的经费购置安全生产的必要设备、器材和工具等，因此就导致了施工现场的混乱, 增加了安全事故发生的可能性。

工人自身缺乏自我防护意识, 建筑企业缺乏用于安全教育培训的资金。在建筑企业的施

工中经常可以看到经营人员多是随时随地招收的农民工, 这些人的安全技术素质普遍较低, 安全意识也普遍比较缺乏。导致这一现象的主要原因在于建筑企业节约了用于安全教育培训的资金, 甚至有的企业连最基本的“三级安全教育”都没有进行。而在进行施工的人员中这些缺乏安全意识的工人占多数, 从伤亡事故的统计情况来看, 事故伤亡者也多属于此类。

安全监督的力度不够。在目前的安全监督工作中，仍不免存在着某些形式主义。有些安全监督人员只着重于外在的一些安全表象, 但是在实际的安全监督过程中, 安监部门不但要对施工现场的安全状况进行检查, 还应与安全管理的资料相对照, 这样才能更深入地了解施工现场的安全情况。而且, 应该强调的是, 安全监督部门在施工过程的跟踪检查与管理过程中，应重视隐患治理, 决不能打感情分、关系分, 否则就无法达到预先诊断、超前控制的目的。

1.3 建筑施工方面的质量问题

当前建筑工程施工质量从总体上讲是逐年不断提高，但由于一些施工企业的技术素质低，质量管理差，懂技术管理的人员少 ，施工规范落实不到位。还有因建设单位过分压低造价, 施工企业难以承受, 造成一系列的工程质量问题。例如：

地基问题引起房屋沉降，造成墙体开裂 下水道堵塞、断裂等。墙体的材料及施工方法选择不当。引起墙体开裂及粉刷起壳。屋面女儿墙因屋面热胀冷缩因素，在混凝土圈梁和砖墙交界处．呈现不规则的水平方向裂缝。尤其是在房屋的四大角出现严重裂缝。墙面涂料、屋面防水材料、防盗门等选定的生产厂家及其产品质量达不到房屋设计要求。砌体结构存在锚拉筋长度不足, 砌体砂浆强度不均匀或强度较低的情况。

外墙窗周壁渗水；外墙面抹灰起壳裂缝引起渗水；圈梁底、构造柱边缝渗水；阳台里口外墙面渗水；阳台之间隔板处墙体渗水；固定落水管的管卡脚处墙面渗水；女儿墙渗水等。

砼工程存在的吸模涨模的现象，浇筑砼时操作不当使砼结构出现蜂窝，楼板经常出现裂缝。地面顺楼板方向裂缝及预制楼板缝处渗漏。房屋顶板改用全现浇钢筋混凝土结构开裂造成渗漏。

建筑材料把关不严，次品劣质产品等时有出现。

1.4 建筑施工中的管理问题

目前建筑施工企业的内部管理存在问题。如管理职责不落实，资源配置不充分。大部分质量管理上的不合格项和实物质量不合格的出现都与职责不落实密切相关。对分承包队伍的评价选择和管理不能满足实现质量目标的需要。对劳务分承包队伍的评价大多只停留在其所持证件的验证，忽视对其实际质量保证能力的评价、考察。预防、纠正措施的机制形同虚设。

在传统施工管理体系中，施工管理在施工的技术、经济、组织管理三者关系方面，侧重于技术管理，忽视经济管理和组织管理，工作主要集中在施工技术方面，很少注意到施工全过程的管理，并把设计和施工过程的管理与使用过程的管理严格区分开来，这种管理体系缺乏系统的观点，因此也就存在一定的局限性。还有就是因为现在的施工单位大部分是以包代管，管理制度相当不完善，导致出现安全问题，所以有的管理专家常说，很多的问题都是管理的问题。

二 解决建筑施工过程中存在的问题措施

1.1 提倡绿色施工

具有可持续发展思想的施工方法或技术，可以称为绿色施工技术或可持续施工技术。它不是独立于传统施工技术的全新技术，而是用“可持续”的眼光对传统施工技术的重新审视，是符合可持续发展战略的施工技术。

绿色施工技术对于工程施工而言,并不是很新的思维途径,降低施工噪音、减少施工扰民、减少材料的损耗等在大多数施工现场都会引起重视。而可持续发展思想在工程施工中应用的重点在于将“绿色方式”作为一个整体运用到工程施工中去,实施绿色施工,以便在建造过程中对环境、资源造成尽可能小的影响。绿色施工是可持续发展思想在工程施工中应用的主要体现,是绿色施工技术的综合应用。绿色施工涉及到可持续发展的各个方面,如生态与环境保护、资源与能源的利用、社会经济的发展等。

实施绿色施工应遵循一定的原则，如减少场地干扰，尊重基地环境，结合气候施工，节约资源(能源)，减少环境污染，实施科学管理，保证施工质量等。建筑施工具有周期长、资源和能源消耗量大、废弃物产生多等特点。要实现绿色生产就必须首先认真分析施工生产中的污染源，采取有效措施，消减污染，满足环境需求。在此基础上，结合资源和能源的节约，最终构筑完善的现代绿色施工体系。

1.2 建立健全完善的安全制度

《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》的颁布与实施，使我国建筑行业走上了法治化轨道。企业也是一样，各项管理制度就是企业法，只有通过建立健全安全管理制度，以制度管安全，规范劳动者的行为，才能使安全管理达到制度化、规范化、标准化。只有采用科学管理，依靠技术进步，才能保证劳动者在劳动过程中的安全和健康。

企业安全管理是企业管理基础的一部分，企业安全管理制度是国家各项安全生产法律、法规、规范、标准在企业的延伸和细化。因此建立健全安全管理制度必须遵循三个基本原则，即科学性、可行性和现实性。根据国家的有关安全生产的法律、法规、规范、标准，企业应建立以下几项安全管理基本制度。

1、建立健全安全生责任制，并要分级的制定和细化，如企业、项目、班组都应建立安全生产责任制、按其职责分工，确定各自的安全责任，并组织实施和考评，保证安全生产责任制的落实。

2、制定安全教育制度，即是企业对职工进行安全法律、法规、规范、标准、安全知识和操作规程培训教育制定规定。安全教育制度内容应规定：定期和不定期安全教育的时间、应受教育的人员、教育的内容和形式，对危险性较大的特殊工种必须经过专门的培训机构培训合格后持证上岗，每年还必须进行一次安全操作规程的训练和再教育，对采用新工艺、新设备、新技术和变换工种的人员，进行安全操作规程和安全知识的培训和教育。

3、制定安全检查制度，规定安全检查负责人、检查时间、检查内容和检查方式。它包括经常性的检查、专业性的检查、季节性的检查和专项性的检查，以及群众性的检查等。

4、制定各工种安全操作规程，消除和控制劳动过程中的不安全行为，预防伤亡事故。安全操作规程的内容应根据国家和行业安全生产法律、法规、标准、规范，结合施工现场的实际情况制定出各工种的安全操作规程。同时根据现场使用的新工艺、新设备、新技术，制定出相应的安全操作规程，并监督其实施。

5、制定安全生产奖罚办法，不断提高劳动者进行安全生产的自觉性，调动劳动者的积极性和创造性，防止和纠正违反法律、法规和劳动纪律的行为。安全生产奖罚办法必须规定了奖罚的目的、条件、种类、数额、实施程序等。

6、制定施工现场安全管理规定，规范施工现场安全防护设施的标准化、定型化。施工现场安全管理规定的内容包括：施工现场一般安全规定、安全技术管理、脚手架工程安全管理。电梯井操作平台安全管理、马道搭设安全管理、大模板拆装存放安全管理，水平安全网支搭拆除安全管理、井字架龙门架安全管理、孔洞临边防护安全管理，拆除工程安全管理，防护棚支搭安全管理等。

7、制定机械设备安全管理制度，大型设备应到上级有关部门备案，遵守国家和行业有关规定，设专人负责定期进行安全检查、保养。

8、制定施工现场临时用电安全管理制度，包括外电的防护、地下电缆的保护、设备的接地与接零保护、配电箱的设置及安全管理规定（总箱、分箱、开关箱），现场照明、配电线路、电器装置、变配电装置、用电档案的管理等。

9、制定生产安全事故报告和调查处理办法，规范生产安全事故的报告和调查处理，查明事故原因，吸取教训，采取改进措施，防止事故重复发生。制定生产安全事故报告和调查处理制度的内容：主要是企业内部生产安全事故的报告程序、内容和要求；同时根据生产安全事故的情况成立事故调查组；生产安全事故的调查程序、调查组人员的组成、调查组人员的分工和职责事故调查报告的时间、内容、要求；以及对事故责任人的处理和采取防止同类事故发生的措施等。

另外还有制定劳动防险用品管理制度、建立应急救援预案、制定其它的制度等。

1.3 加大管理力度，实现多管齐下

管理建筑施工的时候一定要跳出侧重于技术管理，忽视经济管理和组织管理的怪圈，要注意多管齐下，要技术、经济、组织三者齐头并进。还要注意要设立专门的管理机构，不要仅仅以包代管，更不要管理紧紧地依靠在包工头手里。还有特别要注意安全监督问题，每每我们都会看到因为安全管理疏漏而导致的悲剧。

1.4 严把质量关，做好验收工作

工程项目正在朝着大型化、规模化、现代化的方向发展，项目的复杂度较之以往呈指数级倍增， 在建设投资力度不断增加的情况下，工程项目的质量、进度需要通过更严格的监控和管理，才能得到保证。施工项目质量的优劣，不但关系到工程的适用性，而且还关系到人民生命财产的安全和社会安定。因此在工程建设过程中，加强质量管理，确保国家和人民生命财产安全是施工项目管理的头等大事

建筑施工的目的就是为了建出质量高的建筑成品出来。所以在施工过程中一定要严把质量关，防止偷工减料，另外还要注意监理在这个过程中的作用。验收单位在验收的过程中千万不可马虎、大意，一定要严格执行国家的标准，认真验收好每个分部工程及分项工程，发现问题及时地与施工单位进行协商。建筑施工是建筑得以实现的唯一途径，解决建筑施工问题不仅仅是建筑施工者们的问题，也是所有人为共同关心的问题。

结束语        在环境保护日益重要的今天，传统的施工方式、施工管理制度已经不能满足环境保护的要求，倡导绿色施工，完善施工管理中的环境保护，开展施工期环境监理。施工人员要坚持从施工产生的污染源头开始，消除和减少施工污染。

参考文献：