挂职锻炼发言稿汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇挂职锻炼发言稿范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

学校将我们安排到社区和部分机关进行挂职锻炼就是要磨练我们的意志，增强我们的本领，提高我们的能力，为将来服务社会作出更大的贡献。由于社会阅历的浅显，要求我们自己每天多听，多看，多学。与同事多交流，多沟通，虚心向他人求教，做到边学习边思考。社区的工作也许看似平凡，或许还有些单调，但只有从小事踏踏实实做起，平凡的事做好了，同样作用巨大。林博峰老师曾经说过：优秀的人是能够把一般的事做到不一般的水准。每一件小事都包含着一份不小的责任，每一份文件的字里行间都流露出一种严谨的态度。

暑期的社会体验，是对我们的一次历练，平衡好我们对学习、工作的关系，是对我们综合能力的考验。学习是为了更好的工作，做好工作同时也是检验学习的成果。我们要明确此次挂职的目的，这样我们才能更好的把握方向，保持热情。

我们要珍惜机会，虚心学习。珍惜挂职锻炼的机会，发扬好的作风，向基层学习，向实践学习，向群众学习，不让学校和社区的领导、老师失望。放下架子，不能因为自己是选派下去的大学生就在心理上存在优越感和临时作客的观念。我们要实事求是，大胆工作。脚踏实地，尊重挂职单位的领导，服从工作安排。协助挂职单位领导做好工作，尽快融入新集体，适应新角色。不怕吃苦，不怕受累，干实事，办好事。

篇（2）

大家下午好！

      根据学校领导的组织安排，我于  年 月 日在     挂职锻炼一年，担任   一职，在这短暂的挂职一星期里我感受到了基层工作的艰辛，曾多次跟随领导到乡镇了解基层工作，同时也很敬佩在基层工作的领导和同事们，通过这一全新的平台，不仅开阔了视野，提升了境界，拓展了理念，而且在工作模式、方法和经验上都受益匪浅。

一、主动适应，融入乡镇

初到   ，工作环境、内容和对象都相对陌生，为尽快实现角色转变，本人坚持多听、多看、多学、多记、多想、虚心向领导和同事请教，积极了解民风民情和发展规划。在工作中，服从领导安排，认真履行职责，注重将乡镇工作模式和技巧对照分析自身以往的工作思路和方法，借鉴政府管理经验，取其所长，补己之短，努力提升管理水平和综合素质。

二、用心体会，收获丰富

1、是广交朋友、增进友谊。通过参加基层工作、服务基层工作，熟悉了政府工作模式；本着为基层工作真诚服务的态度，加强我与基层的联系；希望能在工作上能培养默契和感情，促进双方的沟通和了解。

2、是深入一线，感悟精神，通过与团领导一起破解难题、化解矛盾，感受到基层干部善于开展群众工作和基层工作的能力；通过与基层领导谋事、干事、成事中，感受到他们只争朝夕的创业精神和无私奉献的敬业精神；通过参与   的工作，感受到上层领导和基层领导强烈的服务意识和做大做强的精品意识。

三、培养成果，努力进取

篇（3）

任职三分钟表态发言稿一

尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：

大家好!

我很荣幸能担任这次学生会的组织部部长，首先，我向各位介绍一下自我：我是来自XX级建筑系环艺专业的xxxx。

我能真诚的与别人合作，并且协调好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，所以，赢得了教师和同学们的好评。这一切证明：我有本事成为学生会的一员。能成为学生会的一员，我要进一步完善自我，提高自我各方面的素质，以饱满的热情和进取的心态去对待每一件事情;要进一步提高职责心，虚心地向别人学习。在工作中大胆创新，锐意进取，决不盲目从事，有计划的工作。

能成为学生会的一员，我会经常与学生会的所有成员谈心，彼此交流对生活、学习的看法，努力能成为学生会的一员，我将以“奉献学校，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为兴蒙的发展尽心尽力。在学生会利益前，我会坚持以学校、大多数同学的利益为重。

我明白，再多的豪言壮语也只可是是瞬间的智慧与活力，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，定会用实际行动证明自我的本事，实现今日的承诺。

我的演讲完毕，多谢大家!

任职三分钟表态发言稿二

各位教师、同学：

大家上午好!

我很荣幸能担任本届学生会主席一职。首先，我要祝贺所有当选的学生会干部，而对于这个新团体的缔造，我也由衷地感到喜悦。这一刻起，我们深知，这份荣誉，这份职责，在日后的每一分每一秒将得以延续。

参与学生会工作，不仅仅是一个给自我本事以激发的挑战，更是对于自身使命感的绝对明确。强烈的职责感，将驱使每一个人认真履行自我的`职责，在应对困难与疲乏的时候，绝不退缩，坚定地向前!“格高志远，学贯中外”，我们自信!我们热情!我们团结!我们无畏!完全有理由相信，这样的一个精英团队里的每一个成员的奋斗、互信与坚持，加以各位领导教师和同学们的支持与鼓励，必须能够创造属于我们的传奇!

在上届学生会的功绩光环下，我们需要借鉴，可是我们更需要思考!他们所开创的我们秉承!他们所忽略的我们寻找!最重要的是我们必须学会反思，及时发现并解决问题!如今，我们所面临的既是机遇，也是挑战!我们所有成员都要贯彻落实学生会工作三标准：大胆!进取!认真!遵循学生会两宗旨：服务!奉献!

淡化班级观念，以专业部为出发点。让我们xx部在职教中心大放光彩!

任职三分钟表态发言稿三

尊敬的主任、副主任、各位委员：

承蒙组织的关心爱护和各级领导的信任支持，本人有幸被推荐到**县进行挂职锻炼，拟任科技副县长。在此，我对组织对我的关心和厚爱表示衷心的感激，也对县上领导对我的信任和支持致以诚挚的谢意。如果在这次人大例会上我被表决经过，我将不辜负组织的重托，不辜负各位领导的期望，在新的工作岗位上，认真学习、扎实工作、团结进取、开拓创新，以突出的工作业绩向**县人民交一份满意的答卷，回报组织和各级领导的厚爱与期望。在来县的这段时间里，我了解到，**县历史悠久，资源丰富，近年来，县委、县政府团结带领各族干部群众迎难而上，艰苦奋斗，经济社会等各项事业蓬勃发展。

产业结构布局不断优化、城市基础设施日益完善、财政收入稳步增加、招商引资及对外开放水平显著提高，科技、教育、文化等各项事业全面发展，全县社会稳定，人民安居乐业。取得如此成绩，是县委正确领导、人大有效监督的结果，更是全县各族干部群众不懈努力的结果。“为民之要，在于安民”。

做为13万人民的科技副县长，既是荣誉，更是职责。如果我被大会经过，我唯一能选择的，就是全身心投入到工作之中。我将紧紧依靠上级和县委的正确领导，自觉理解人大监督、政协监督、公众监督、舆论监督，努力做到依法从政、从严执政，坚持和发扬历届政府构成的好作风，不断提高自身本事。进一步解放思想，勤奋工作，认真完成挂职期内的各项工作任务，与大家共同建立一个团结高效、公正清廉、务实创新、奋发有为的领导团体。

虽然我本事有限，还有待于进一步提高。但如果被会议表决经过，我必须会充分发挥自身工作的能动性的创造性，以更加饱满的'热情和昂扬的斗志投入工作，为**县的经济社会发展竭尽全力，做出自我应有的贡献!多谢大家。

任职三分钟表态发言稿四

尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：

早上好!在这收获的季节，强永中学第二届学生社团联合会会成立了。

新一届学生社团联合会是承前启后的一届，更是开拓创新的一届，我们要继承并发扬学生社团联合会优良传统，我们更要在新的形势下搭建新的舞台、开创新的局面，使学生社团联合会提升到一个新的发展平台。为此，我代表新一届学生社团联合会全体成员向大家作一下工作设想和决心：

首先，抓好基础工作，垒筑坚实地基，继续不懈的抓好社团的日常管理和各项基础工作，完善学生社团各项章程，改善工作方式、方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多的同学一齐向更高、更好、更强的目标奋进。

第二，丰富第二课堂的活动，结合校本课程和文体“2+1”工程打造学生明星社团，创出品牌活动。我们的社团将革旧鼎新，紧跟时代步伐，让社团组织真正成为我们锻炼自我、提升自我的舞台，唱出当代高中学生的新知、个性和本事。让社团活动的主题成为学校文化的代表，成为强中文化的导向。

篇（4）

中图分类号:G4

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)23-0298-02

1会计学案例教学与学生能力培养

会计案例教学法在学生能力培养方面具有重要作用,具体体现在以下方面:

1.1提高学生的思辩能力

会计学案例教学不仅注重理论知识的理解与消化,更致力于提高学生的逻辑思维水平及判断分析能力。在会计学案例教学中,学生收集与整理案例背景资料、有针对性地运用理论知识去分析与讨论案例、形成小组分析意见、制作讲稿。通过这一自主的学习过程,学生的理论学习能力、概括总结能力、判断分析能力均有不同程度的提高。在会计学案例教学中,学生在案例讨论中畅所欲言、交流辩论,使得学生相互启发借鉴、不断充实自己,有助于提升学生表达、聆听、说服等人际交流能力。

1.2培养学生解决实际问题的能力

会计学教学案例内容大多取材于会计实践,通过案例解析,有助于学生对于相关行业的真实情况形成清晰的了解和认知,进而使学生在未来的实习、工作中入门更快,更得心应手。另外,在案例教学中,要求学生结合案例实际情况,运用相关理论认真思考案例内容,通过分析与讨论,形成倾向性意见及问题解决方案。这一过程可以激发学生的学习自觉性,实际工作中所需的自主学习能力、独立分析及解决问题的能力将会得到提高。

1.3加强学生的团队合作能力

会计学案例教学中案例分析一般以小组为单位进行,以小组整体表现作为考核依据。因此需要小组成员具有团队合作精神,在一定程度上促使成绩好、能力强的同学主动帮助其他成员,共同努力提高小组成绩,对于团队能力的培养有一定促进作用。在案例教学过程中积累的团队合作及人际关系协调经验,可为其今后的职业生涯打下良好的基础。

2会计学案例教学现状及问题

案例教学方法在会计学教学中的应用日益广泛,我们期望教师在会计学案例教学过程中可以引导学生了解企业,了解案例中的企业所处的发展阶段及面临的财务问题,使学生尽早了解真实的商业运作。然而在会计案例教学的实施过程中,仍存在一定的问题:

2.1案例教学的应用范围及应用程度不够深广

由于教学理念、教学课时、教学设施、师资水平等方面的限制,目前在部分高校的会计学课程教学中,案例教学应用的广度和深度还远远不够。部分高校基于自身对会计学课程性质的理解,受制于课时等因素,仍将课堂讲授作为一个主要的教学方法,没有在会计学课程中安排足够的案例教学时间,而是将大量的案例教学课时安排在财务管理、财务分析等针对性更强、实践能力要求更高的课程教学中。

2.2教学方法和教学手段单一

案例教学并不应该只是单一的课堂讲授和学生讨论,它应该是多种教学手段的有机结合。会计学案例教学中涉及的信息量大,资料翔实,只有借助多媒体教学设备才能将案例背景资料更加全面、直观、清楚地展示。部分高校多媒体教学设备配备不足,无法满足会计案例教学开展的需要,使得教师在进行会计学课程案例教学时,只能选择编制案例、学生讨论、教师总结这样一种传统的教学模式,无法将多媒体、实验室等其他教学设施或场所充分加以运用,从而使得教学效果及学生参与的积极性受到一定影响。

2.3案例的综合性、针对性、启发性不足

教学案例可以分为专题性案例和综合性案例,其中综合性案例是针对会计教学中某几个有关联的问题或整体性问题综合编制而成的案例,其目的是为了锻炼学生实践能力和创新能力。在会计学案例教学中,经常可以发现有些综合性案例,随意将几个相关性不强的知识点融入案例中,综合性不足,不利于学生将相关知识融会贯通。另外案例教学的特点在于通过相关性较强的案例来加深学生对相关知识点的把握,因此在案例的选择上应尽量选取启发性强、针对性强的案例,并且要注意实时更新。有一些高校选择国外会计教学案例译著作教材,但国情不同,直接选用并不是一个很好的选择。在目前我国新会计准则体系已经建立,如何选择或编制体现这一背景、体现新准则要求的会计学原理案例,对于提高案例教学的效果具有重要的意义。目前结合新的会计准则要求和上市公司的实际做法的会计案例数量仍较少。

2.4教师的能力和素质有待提高

会计学案例是企业会计实务的高度集中,其本身包含了较综合的知识。因此会计案例教学除了要求教师具有扎实的理论功底外,还要求其具有丰富的实践经验。另外在会计案例教学中,教师的作用与地位也有了明显变化,教师不单纯是知识的灌输者,而且还是组织者、引导者,教师应善于启发诱导,营造激励学生积极参与的思维环境。这样的角色转换对于教师的能力、素质提出了更高要求。目前高校会计专业教师中大多缺乏实际工作历练,专业知识多来自于书本,对于实务工作流程了解不够,不能将理论知识与会计实践恰当地融合在一起。这一方面堵塞了教师获取案例素材的途径,影响了案例的编写,另一方面也导致了教师的组织协调能力不足,使得教师在案例教学环节中指导不到位,影响了案例教学效果。

3会计学案例教学的制度与资源保障

能力的培养是教育的根本追求,为应对上述问题,提高教学效果,应从以下方面加强制度与资源保障:

3.1会计学案例教学的规划和组织

理想的会计学案例教学效果的取得需要严密的组织和完备的制度作为保障。应改变以往会计学案例教学法的运用没有统一的计划安排,哪些章节需用案例、用什么案例都由任课教师一人做主的做法。应以教研室(或课程组)为单位制定教学计划,规范案例教学。教学计划中应对案例教学的学时、方式等进行制度化的要求,从而为案例教学的实际效果提供一个良好的制度保障。在会计学案例教学实施过程中,需积极开展教研活动,教研室(或课程组)应该经常就案例选用和编制、案例实施中存在的问题、学生的反馈等进行讨论,以不断改进案例教学。另外,在经济环境不断变化的当今,及时更新案例内容和教学计划,也是提高案例教学在会计学课程教学中运用效果的一个重要途径。

3.2师资队伍建设

优秀的师资队伍是会计案例教学成功实施的重要保障。案例教学的互动式、开放性特点对会计教师这一教学进程掌控者的能力与素质提出了挑战。在与国际规则逐步接轨这一进程中,为了提高会计教师的理论素养,一方面在教师引进环节要提出职称学历要求,另一方面要定期对教师进行在职培训,使其了解学科发展新动态,不断进行知识更新。为提高会计教师的实践能力,应定期选派教师到企业中挂职锻炼,增加实践经验。实践经验的积累既有助于教师挑选合适案例,掌控案例教学的知识点,也有利于教师积累案例素材,为今后编写案例,提高整体案例资源水平打下良好基础。为使教师在进行案例教学时能充分调动学生的积极性、创造性、扩展学生的知识面,任课教师应经常与同事或专家就案例内容进行研讨、及时总结案例教学中出现的问题,不断改进案例教学。

3.3案例教学环境的改善。

案例教学需要多种教学手段辅助。为加大信息输出量,充分调动学生参与的积极性,保证案例教学需要,应进行充分投资,引入录像、照片、互联网等多种现代化多媒体教学手段。多媒体教学可以将声音、图像、动画和文字溶为一体,通过播放录像、显示发票实物照片等方式将相关内容形象、生动、真实地在大屏幕上展示出来。会计实验室是学生进行案例学习的一个很好场所,通过场景模拟,可以使学生切身感受到会计工作方法和工作环境,增强学生对会计案例的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。也可以尝试利用网络优势,建立起校企联系的桥梁,通过远程教育,让实务界人士参与到会计学案例教学中来。

4会计学案例教学过程的规划与完善

学生能力的培养及综合素质的提高是一个潜移默化的过程,应科学规划案例教学过程,具体来说可尝试按照以下步骤开展会计学案例教学,并不断加以完善:

4.1案例教学准备

为保证案例教学效果,在案例课前,教师和学生需进行充分准备。对教师而言,应明确案例教学目标和评价标准,方便学生理解及参与教学过程。因教学案例质量的高低直接影响教学效果,教师应根据教学计划和大纲及教学内容的重点与难点,选择具有较强的启发性、典型性的案例。案例选定后,教师应认真搜集、整理案例背景材料,提出有价值的议题,并设想在讨论中可能出现的问题。学生应查阅一些相关资料,对相应的思考题进行分析,以便在课堂发言讨论。

4.2案例分配

考虑到扩招后本科生人数剧增,案例可按照小组布置给学生,每组一般以4至6人为宜。小组人数太少可能无法保证案例参与的覆盖面,也容易加大每位学生的负担;小组人数如太多则易助长一些学生的偷懒、搭便车行为。另外,在分组时应尽量协调小组成员的性别比例、能力水平,这样更利于组内同学间的思考与探索,沟通与协调。

4.3案例分析

负责汇报的小组应仔细阅读案例,确定可以应用的理论或分析框架。小组汇报时,可派代表讲授,也可以由小组成员分别讲授各自的部分。要求小组成员在讲授案例时全面清楚,不照搬他人的分析评价结论,有自己的理解与主张。4.4案例讨论

案例分析后,小组成员应积极应对其他同学针对案例内容所提出的问题和质疑。指导教师应努力营造能够畅所欲言、自由讨论的气氛和环境,引导和鼓励学生围绕案例的主题从不同的角度提出问题,使学生成为讨论的主角。回答提问过程中,同学们均可阐述自己的看法,相互辩论,形成共识。教师应指导学生们紧扣主题进行讨论,且在必要给予提点和引导。

4.5教师讲评

在讲评过程中,首先教师应根据所要达到的教学目标,总结并强调案例中的主要理论知识要点,加深学生对理论知识的理解,对实际工作的认识。其次教师应针对学生在讨论中提出的分析问题的方法和思路、解决问题的途径等方面进行总结评价,肯定一些好的思路和独到的见解,指出讨论中存在的缺陷和不足。还可以提出需要深入思考的问题,并对有争议的观点进行分析、启发,诱导学生做更深一步的思考。

4.6案例评分

教师可根据已公布的评分标准自行评分,也可选定评分小组,由其根据评分标准对讲授小组评分。学生参与评分既可以增加学生参与案例教学的积极性,又可使学生充分了解案例讲授的标准,提高案例分析准备水平。评分标准应涵盖以下方面:发言稿制作方面(要求发言稿清晰明了,图文并茂,重点突出,发言稿结构,层次分明,形式新颖);讲授方面(包括熟悉演讲材料,语言表达流畅、准确,时间控制方面,吐字清晰、声音洪亮);案例分析方面(包括内容翔实,分析方法得当,分析内容准确,有自己的观点);问题回答方面(问题回答准确,全面,简练)。

参考文献