干事申请书汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇干事申请书范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

首先，请容许我做一下自我介绍，我是来自管理工程系商务111班的一名大一学生，一个刚刚步入大学的对大学充满期待的新生。 度过了漫长的高中时光，转眼，来到了梦寐已久的大学阶段，心里带着无比的激动和好奇心走进这个大学。它正等着我去努力，去体会，去奋斗，去绘出属于自己的那片灿烂的天空，闯出属于自己的那片天地。

来到这个大学，除了书本的专业知识，我还想学到许多做人处事的人生道理，学会怎样去与人交流，并提高自己的胆量和办事的效率，以此来提升自己，升华自己。因为在过去的初中高中阶段里，我们作为一个整天背负着学业压力的学生，每天忙着学习，忙着考试，但是学习以外的其它方面却根本没有得到锻炼和提升，非常缺乏。所以，到大学后，我想加入各个学校的协会和部门，给自己一个锻炼的机会。在其中，我认为英语协会是一个不错的协会，而且我是一个很喜欢接触各种新鲜事物的人，并且愿意踏实的学习自己不懂的东西，最重要的是，我很喜欢英语，我觉得学习英语是一个有趣的过程，是一种挑战，也是一种享受。所以，我有很强烈的愿望申请加入到英语协会。

英语协会是一个很优秀的协会。根据我的认识，它由许多热爱英语的爱好者组成，是一个很充满活力的，有实力的协会组织。它由英语协会的学习部、宣传部、秘书处和组织部四个部门组成，各部门之间既有自己相关部门的负责工作，又相互协调，相互团结，共同为英语协会出力。其中，学习部的工作是负责平时的考勤工作和出席情况，管理和整理英语协会内部的学习资料和简讯等；宣传部则是为了加强英语协会与其它协会，以及学校各个部门的交流与宣传，负责平时出海报，板报等工作，并宣传英语协会的每次活动；而秘书处要负责的是，每次英语协会活动的策划，并管理协会内部平时的财务资金问题，做好协会资金方面的出纳、收入和支出；最后，组织部也是协会中一个重要的部门，平时协会的各种活动的开展和举行都离不开它，组织部加强了协会与外界的联系，并将英语协会发扬光大，让大家更加团结。英语协会的每个部门都有其各自的职责，然而他们共同的目标就是一起将英语协会的明天建设得更加美好。

因此，我认为英语协会是一个很适合我锻炼和进步的地方。我自愿申请加入，成为英语协会的一名干事。首先，我是一个热情开朗的人，喜欢广交朋友，喜欢参加各种各样的团体活动，并总是保持着对工作的热情；在工作方面，我无论做什么事情，都很负责，很认真，踏实、努力；同时，我也希望通过在英语协会中的锻炼，让自己的英语，在口语，学习和表达的各个方面能全面地提高。做一个能真正将应以运用到生活和学习中的人，热爱英语，也热爱生活，这便是我学习英语的初衷。

如果通过自己的努力，我能荣幸的成为英语协会干事中的一员，我将认认真真将我自己的能力运用到工作中去，发挥自己的优点，和自己的长处，将自己的价值发挥出去，贡献自己的一份力，为英语协会添砖加瓦。我会做到：自己该负责的工作并定把它出色的完成，而且，我会热情地帮助其他的干事协同工作，相互帮助，相互团结；在协会的其他工作中，只要自己有能力去做的事的地方，我必定会贡献出自己的一份力量，并虚心的向学长学姐学习，保持不断创新的思维，提高自己的办事效率和做人处世的态度；而且我也会积极的参与协会开展的各种活动，主动与其他人交流，宣传和发扬协会的优秀精神，让别人参与进来，共同将英语协会发扬光大。反正，我认为，在这里所说的，通过我的实践和努力，将都能实现，我不希望做一个“说话的巨人，行动的矮子”，我会尽我所能去努力，去拼搏，去实现自己的梦想。与其它干事共同将英语协会建设得更好，让英语协会的明天会更加美好。

篇（2）

尊敬的文学院学生会:

我是文学院学生会宣传部的一名干事，我叫xxx。首先我想要感谢院学生会以及我所在的宣传部，谢谢学长学姐能够给我这样一个锻炼自己的机会，使我能够在大一的上学期里，学到了许多有用的东西，提升了许多能力，让我所获颇多。在这一学期里，学生会与宣传部举办了许多活动，我们也参加了许多工作，在这期间，部里成员们互相关心、互相帮助让我感受到了宣传部的温暖，尤其在画展板的时候，大家从一开始的生疏、迷茫到现在的熟知与熟练，更加明白了团结协作和共同努力的力量，是我对学习、工作都有了更加深层次的认识。

这段时间里，我认真回顾了这一学期以来的工作情况，觉得来学生会工作是我的幸运，期间部长、副部长对我的关心和教导、部员们对我的帮助和关怀让我感激不尽。当然，我又不得不向学生会及我所在的宣传部说声抱歉，我并没有履行当初加入学生会和宣传部所许下的承诺，我也辜负了学长学姐对我的期望，我说过会坚持到底，会和大家一起努力为学生会为宣传部争光添彩，使我们文学院学生会的展板多姿多彩，会让宣传部变得越来越好并一直奋斗下去。我其实想了很久才下此决定，希望学生会可以谅解。

由于在上学期我的考试成绩不是很好，画展板的时间也会较长，而且还想要在课余时间去学习其他专业的知识，同时我每周还要去上计算机三级的课，学校也在本学期开始了通选课的课程，时间实在很紧，除此之外还有像班级活动等方面的活动要参加，并且家里也一直希望我能在大学有个好的成绩，在以后可以去考取研究生。为此，我只能放弃宣传部的工作，而在宣传部的工作当中，个人也认为自己对绘画和书法并不是很精通，而且人际交往方面也没办法处理的很好，更重要的是，我对自己从事的学生会工作的兴趣也减退了。

所以，希望学生会可以理解我的决定。在此我非常感激学生会和宣传部给予了我这样的工作和锻炼的机会，我很遗憾不能为学生会今后的工作贡献自己的力量了，希望学生会可以接受我的退部申请，在学生会学到的东西我不会忘记，我衷心的祝愿学生会能够越来越好，更希望宣传部能有更大的发展！

此致            敬礼

申请人：xxx     20xx年x月x日

退学生会申请书2

尊敬的文学院学生会：我是文学院学生会宣传部的一名干事，我叫***。 首先我想要感谢院学生会以及我所在的宣传部，谢谢学 长学姐能够给我这样一个锻炼自己的机会，使我能够在大一 的上学期里，学到了许多有用的东西，提升了许多能力，让 我所获颇多。

在这一学期里，学生会与宣传部举办了许多活动，我们 也参加了许多工作，在这期间，部里成员们互相关心、互相 帮助让我感受到了宣传部的温暖，尤其在画展板的时候，大 家从一开始的生疏、迷茫到现在的熟知与熟练，更加明白了 团结协作和共同努力的力量，是我对学习、工作都有了更加 深层次的认识。这段时间里，我认真回顾了这一学期以来的 工作情况，觉得来学生会工作是我的幸运，期间部长、副部 长对我的关心和教导、部员们对我的帮助和关怀让我感激不 尽。

当然，我又不得不向学生会及我所在的宣传部说声抱 歉，我并没有履行当初加入学生会和宣传部所许下的承诺， 我也辜负了学长学姐对我的期望，我说过会坚持到底，会和 大家一起努力为学生会为宣传部争光添彩，使我们文学院学 生会的展板多姿多彩，会让宣传部变得越来越好并一直奋斗 下去。我其实想了很久才下此决定，希望学生会可以谅解。

由于在上学期我的考试成绩不是很好，画展板的时间也 会较长，而且还想要在课余时间去学习其他专业的知识，同 时我每周还要去上计算机三级的课，学校也在本学期开始了 通选课的课程，时间实在很紧，除此之外还有像班级活动等 方面的活动要参加，并且家里也一直希望我能在大学有个好 的成绩，在以后可以去考取研究生。为此，我只能放弃宣传 部的工作，而在宣传部的工作当中，个人也认为自己对绘画 和书法并不是很精通，而且人际交往方面也没办法处理的很 好，更重要的是，我对自己从事的学生会工作的兴趣也减退 了。所以，希望学生会可以理解我的决定。 在此我非常感激学生会和宣传部给予了我这样的工作 和锻炼的机会，我很遗憾不能为学生会今后的工作贡献自己 的力量了，希望学生会可以接受我的退部申请，在学生会学 到的东西我不会忘记，我衷心的祝愿学生会能够越来越好， 更希望宣传部能有更大的发展！

申请人：xxxx

xx年xx月xx日

退学生会申请书3

尊敬的主席团：

你们好，我是xx，现担任学生会xxx部长一职。

首先，非常感谢上学期各位领导对我的信任和关照，同时也感激学生会给了我一个锻炼自己的机会，从稚嫩变得成熟。能够进入学生会，本是各位主席对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。所以，我申请退出xxxx团总支学生会，深切期望你们的批准。

开学来到学校这段时间，我认真回顾了上学期的工作情况，感到特别满足和充实。我觉得能到系学生会生活部工作真是我的幸运，我也一直非常热爱和珍惜这份工作。上学期来领导对我十分关心，并且耐心教导，学长学姐们也对我热心帮助，这些都让我感激不尽。在工作的一年多时间中，我学到了很多东西。尤其是做人方面都有了很大的提高，感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。

篇（3）

尊敬的社长：

您好！

首先，非常感谢您这段时间以来对我的信任和关照。

光阴荏苒，岁月如梭。每每回顾这段时间的学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。在积极向团组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为社团的一员为社团服务的重要性，与社友们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从社团日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。

这段时间，我认真回顾了开学以来的工作情况，觉得来FOX工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这段时间以来部长对我的关心和教导，社友们对我的帮助让我感激不尽。

我在哦哦哦的时间已经有两个多月了，在这一个学期里我学到了许多关于做事和做人方面的道理，我原先是个不懂得做事和说话的人，而在文秘部工作的两个月的时间里，我变得会说话了，会做事了，我有今天的成绩，全部都是组织恩赐给我的。

我在这半个学期的时间里学到的道理使我受益终身，我在部门里学到了如何跟成员们相处得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、非常快乐，非常感激FOX和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事FOX工作的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您也对不起我自己。

三人行必有我师焉。我很高兴能够进入FOX和各位一起工作，学习，在我们的通行中，我学到的很多。虽然现在已经步入大学，但学习仍至关重要，又面临严重自考形式，我不得不认真学习！因此我无能再为同学们服务！在此，我很遗憾自己在这个时候向FOX正式提出辞职。

离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得社长的谆谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。 也愿FOX在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿FOX有更大的发展

此致             敬礼

申请人： 某某某  XXXX 年 XX 月 XX 日

退学生会申请书2

尊敬的领导：

我是学生会宣传部的xx，能够进入学生会，本是上级领导和师兄师姐对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。所以，我申请退出商学院学生会，深切期望您的批准。

曾记得，陈主席说过，学生干部什么都可以没有，唯独不能没有时间。我一直铭记着，一直把握时间去努力工作。但是，在我加入的四个学生组织和社团之间，我不能把所有的时间都单一地放在学生会里。一心对学生会似乎只是幻想，虽然本学期的课余时间比较多，但越来越多的工作使我的有限的时间拙荆见臀。再者，在学习上，我似乎更加力不从心，所以我希望争取更多课余读书时间，这是我申请退出的第一个缘由。

还记得，在第一次全体大会上，张师姐强调了一个“心”字。我深刻地去理解了其中的意义，小猴下山的故事就诠释了一心一意的重要性：小猴子得了西瓜又欲摘桃子，玩了蜻蜓还想捉蝴蝶，最后竹篮打水一场空。与其在四个社团之间三心二意，不如一心一意做一件自己真正喜欢的事情。墨阁社和记者团是我的志趣所在，团委与学生会亦是我的追求之所，鱼与熊掌都是我的最爱啊!然为一个“心”，我应该有所割舍，不管是哪一个社团都不会要一个三心二意之人，哪怕他的能力多么出众。而我本不是一个栋梁之才，所以我必须从中取一或二，这是我申请退出的第二个缘由。

最后一个缘由，也是我申请退出的最大原因，就是我希望自己在短暂大学生活里能享受到创业的过程，或许没有结果，我也没有奢望有结果，能体会这么一个过程是我最大的享受。加入学生会，更多的是责任，坐其位而不忠其事，更不如给别人一个锻炼的空间。为自己的理想奋斗，不能避免的是要放弃一些东西，哪怕是自己非常喜欢的东西。我要创业，需要时间和精力，所以我不得不放弃我喜欢的学生会。成大事者，应不拘小节，在我理解，这个小节就是刚退出学生会时的不舍。知我者为我心忧，不知我者谓我何求，为了心中的一点小梦想，这就是我所求!

半年有余，与学生会感情深可比桃花潭水，为自己私心而退出，心中实有万分不舍。然有情者，不谓疏远，我自豪曾是拥有。

愿学生会团结奋进，更上一层楼!

此致                    敬礼

申请人：                20xx年x月x日

退学生会申请书3

尊敬的政法学院团委学生会：

我是外联部的XX，一年前，我加入学生会，从宣传部到生活部，再到外联部，一直从待考核人员到正式成员，在学生会工作期间我也得到成长，亲身的实践，前辈们的经验。在学生会的活动和工作中使我受益匪浅，感触颇多，也得到了很多自我锻炼的机会。

时间犹如白驹过隙，一个学年就这样过去，我也在政法学院学生会呆了一个学年。我不曾想过离开，因为我学会了什么叫责任，不能轻轻的来，轻轻的走，情非得已，这是一种没有责任的表现，做为一个21世纪的现代人，责任是一种不可缺少的道德品质。态度，也是我们每次例会经常强调的一种精神力量，态度决定一切，没有一种正确的态度，做任何事情都不会有一个美好的结果，每次见到师哥师姐们为学院的发展而努力，你们认真负责的态度，都在潜移默化中深深感染了我，对我产生了深远持久的影响。

在这一个学期里我学到了许多关于做事和做人方面的道理，也收获了与同学间的友谊，增进了同学之前的相互交流，尤其是在活动中认识到的其它学院的同学，我上大学以来能有今天的成绩和收获，都是政法学院学生会对我的信任与帮助。

能够进入学生会，本是学院对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会以及政法学院的学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。所以，我申请退出政法学院分团委学生会，深切期望您们的批准。我的申请理由有如下方面：

一、大学是一个小社会，是我们与社会对接最近的天堂，所以在大学里我想能有更多的时间来与社会接触。只有了解社会对我们的需求，我们在将来进入社会才能更好的为社会服务，做社会上有用的人才，而不是社会的负担。

二、大学即是一个消费的地方，也是一个父母为我们花费的地方。父母为

我们的投入已太多太多，平时有时间我想找点兼职做。比如，网络兼职，去外面用自己的青春为别人发电传单也好，上家教等，这样也能为家里面减轻点负担，更多的是家里面对我的一种欣慰。

三、大学是一个学习的地方，应当以学习为主。古人言：“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”。学好知识的一方面是，书山有路勤为径，另一方面是，能够静下心来安静的学习。

四、我们学校将迎来新一届的学弟学妹们，我们学院也将有新鲜的血液注入，政法学院学生会也将焕然一新。作为大二的师兄，我自认我个人能力和品格的不足，不能为学弟学妹们做一个好的榜样，影响学院以及学院学生会的工作，不能为学院做出应有的责任与贡献，从而导致我心有不安，我希望有能力的人接替为我发展我所在新设的外联部，为学院的学生工作做出更大的努力，书写我们学院一页页光辉诗篇。

五、就我们外联部来说，经过一年以来大家的努力，我们部的其他成员已经熟悉学生工作，能够独挡一面，我相信他们能够带领下一届外联部学生会走得更远，我也想把机会更多的然给学弟学妹们，让他们有拥更多锻炼的机会与空间。

六、大二之后，我还有很多不得不去做的事，各种重要考试很多，需要更多的时间和精力，并且我们班的课程也并不必去年少，所以我选择在这个时间退学生会，我希望可以被理解。

七、同时，我发觉自己从事学生会工作的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起学院，也对不起自己。因此，我不能更好的再为同学们服务！在此，我很遗憾自己在这个时候向学生会正式提出辞职。

最后，非常感激学生会和老师给予了我这样的工作和锻炼机会。我很高兴能够进入学生会和各位一起工作、学习。离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得徐书记和马师姐的谆谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。也愿学生会在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学生会有更大的发展。我是怀着沉重的心情把这份申请书完成，虽然有太多的不

舍，但是只有忍痛放弃我热爱的外联工作。希望得到学生会和徐书记的批准，准许我退出学生会，不担任学生会的任何职位。

篇（4）

为了让您对我有进一步的了解，现将我的基本情况向您简单介绍一下，希望您能对我有一个中性的认识：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在2007年9月4日，我终于踏进了大学的校门__我梦飞翔的地方。刚进班级竞选班干部的时候，我根据自己的优势和爱好竞选了文艺委员一职，在职期间，我认为大家都是来自五湖四海，相聚皆是缘，认为集体活动是最快让大家融合和团结一致的最好而且最快的解决方法，所以我组织过羽毛球大赛，班内文艺晚会，专业间文艺晚会，滑旱冰等各种集体活动，在其他各个班干部的配合之下，这些活动都举办的很成功，并且让我们班所有同学都觉得很开心，是班级团结起来，首先，对大学有了自己一定初步的看法和规划，我个人认为一个班的团结是最重要的。另外，在2007级学生军训期间，我被评为了优秀先进个人，并以学期末班级第一名的成绩得到了同学和老师的一致肯定。

总觉得自己才刚刚踏进大学校园，还只是一个没长大的黄毛丫头，可转眼间，我已经大二了，很开心在刚上大二的时候就被评选为积极分子，并顺利拿到党课结业证。在这一学年里我开始担任班内的学习委员，因为高中时干过此类工作，所以工作起来比较得心应手。在职期间，我号召大家“比赶帮超”争取 一次性通过国家英语等级四级考试，值得骄傲的是我们班在第一次全国英语四级等级考试中，过关率就达到了5%，得到里系里老师和领导的一致肯定，我们班在这一年也获得了“优秀班集体”的光荣称号。这些都离不开我们班每位同学的努力以及各个班干部的互相协作。我觉得我做好了一个“纽带”的作用，与老师沟通和相处的很融洽，协调好学习工作，督促本班同学们学习。

不知不觉中，我们已经大三了，很快，很慌，好像上了大三后，同学们都忽然知道自己要做什么了，忽然间大家都长大了，忙着考这个证，考那个证得，我就通过了解同学们选择的方向，再通过向老师咨询和上网查询，告诉并建议他们应该学习什么技术，考什么证比较对以后就业更加有利，在这年里，我还担任了班长的一些工作，配合老师更好的管理班集体，真是不在其职，不知其苦，干了后才知道原来想的好与做的好的差距很大，因为我们系男生居多，所以我一个女孩子不占什么优势，所以为了打破这一局面，我就加强与男生之前的沟通，了解他们真正需要什么，想些什么，我认为只有这样才能让男生们心服口服的去配合我的工作，同时我也能更好的了解到如何更好的为大家服务。

忙忙碌碌，回首间发现三年已经过去了，总结了不少经验，也学会了不少东西，还记得在甲流期间，房间里都是大家彼此的关心，那时每夜我和其他同学轮流值班，生怕某位同学出现问题，大家互相鼓励共度难关；记得在地震期间，大家都坐立不安，我们组织给大家做心理疏导和安全知识的讲解；记得一起努力，一起玩笑。记得一幕幕我们的经历，过去了那么多，马上我就是毕业生了，希望我在这剩下的一年里更好的为大家服务，更高的实现自我价值，得到同学们的肯定，老师的肯定，社会的肯定，我会努力起好带头模范作用，树立一个积极向上，热爱生活的好榜样。 曾获奖项：

1.2007级学生军训“先进优秀个人”称号2.2008年校春季运动会工体女子组跳远三等奖 3.2007～2008学年度“三好学生” 4.2007～2008院三等奖学金5.2008年校舞蹈大赛一、三等奖6.2008年校“变废为宝”大赛三等奖 7.2008～200年院一等奖学金8.2008～200年“优秀共青团员”称号 9.2009年国家励志奖学金10.一次性通过国家英语等级四级，国家计算机等级二级以上是对我的简单介绍，没有用浮华的字眼来炫耀自己的功劳，没有用夸张的事例来介绍自己的了不起，只是想用最平凡，最朴实的语言来描述一件件简单的事情，我觉得能为大家服务，看到别人快乐的样子，看到别人变得更加优秀的样子，我很开心。我的付出得到的最大的收获就是__老师以及大家对我的肯定！

篇（5）

很高兴有这次评选镇级骨干教师的大好机会，又有幸自己符合评选的标准。这是一次提升自己教育教学理念，丰富自己教学经验的好时机。因此，我诚恳的申请加入镇级骨干教师的光荣行列。如果允许的话，我想参选镇级语文学科骨干教师。衷心希望得到学校领导的支持和帮助。

从20__年9月参加工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整七年了。期间在学校领导和各位老师的帮助和支持下，以及个人的不懈努力，我已取得了点滴进步。七年来，我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。我尽了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教育教学任务。连续几年的年度考核中，我均名列前茅。

我热爱教育工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，服从组织安排，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、认真、负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。在教育工作中，我用“以人为本，用心热爱”作为工作理念，尽力做到“尊重学生__树立平等意识；帮助学生__树立服务意识；影响学生__树立师表意识；相信学生__树立民主意识”。

班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的主人，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。

我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得奖励，多次夺取流动红旗，被评为__区先进班集体。

在教学工作中，我坚持备课写详案，充分发掘教材重、难点，精心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣，训练学生的动手操作能力。为全面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教育教学效果。

在教研工作中，我积极参加教研活动，主动听课、评课，虚心求教，学习教育理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教育教学的方式方法，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。

工作实践中，我也发现自己还有一些不足之处，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力，奋力进取，力争跃上一个新的台阶。诚请各位学校领导批评指正。

篇（6）

大家下午好!

在本次述职会举行之前，学校成立了专门的材料审核小组，他们已经对我们提交的申报材料做了认真、严格的审核，感谢他们的辛勤劳动。对照申报条件，我的从教经历、业务能力、教研成果、所获荣誉均符合要求，这里我就不再重复。

关于骨干教师的申报，我个人觉得，游戏规则本身存在不合理、不公正、不专业之处。例如，必须获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制给予的，与专业素养、专业发展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里，打击了很多上进的心，也误导了专业领域的专业发展，行政化在学术探讨的路径上再一次充当了尴尬的角色。

随着教龄的增长，我越来越发现，如果我们始终跟着一根指挥棒走，那么必将迷失方向。做为成年人，我可以有自己的价值追寻。教师这个职业据说是人类发展史上少数几个具有永恒价值的职业之一，为此，我觉得能拥有“老师”这个称号，已经是我人生中最大的幸运。

今天的述职，我理解为借这个机会梳理自己的职业成长路径。

XX年XX月，我来到了附中。在这之前，我在佛山的一所学校工作，那里的同事亲如兄弟姐妹，让人迷恋。我勤奋工作，被评为XX市优秀班主任。但是在XX年三年任教高三过程中，我听到了和看到了这样的事实：为了追求班级的升学率，有的班主任协同校领导一起，想方设法赶走成绩差的学生。我想，如果我也要去担任这样的班主任，那将是犯罪啊!为了高考而教，固然有意义;只为高考而教，则沦为拙劣的技匠，更甚之，我将沦为人类文明传播中的罪人。于是，我选择换一个环境。

非常幸运地，我被XX校长所领导的附中接纳了。

附中，很好!真的。这里的生源更加多元化，特区家庭的孩子未来的路也多元化。多元化的时代特征促使我转型，促使我去思考和实践。从班主任到级长，再到学生处主任，再到专任教师，这些经历的转变，给了我思考的机会和更多的空间。

我慢慢地发现，你着急的事情孩子们根本不着急;你觉得他们应该懂得责任与尊重，他们却更在乎当下的情感与快乐。硬碰硬根本不可能，惩罚只会导致更多有声和无言的反抗。你必须让自己的心柔软下来，以最大的善意和爱意去发现他们、陪伴他们;以最大的智慧去引导他们读书写字，在接受无数书中先知的过程中塑造一个更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正气的人格力量去引领他们，辨别善恶，建设自己的精神家园。

教化若水啊!XX校长谆谆告诫我们，让每一个孩子坐下来和你说话，因为他们与我们在人格上是平等的。我必须读更多的书，在人类文明与学生之间做一个摆渡者。我们必须思考：我们传授给学生的所谓的知识，与书中那些伟大灵魂的思考，到底哪一样，更能照亮学生的人生?恳请在座的每一位，支持和鼓励我们学生多读一些好书。

篇（7）

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290021

目前，情感教育的观念和重要性已深入人心.情感教育的关键在于课堂教学.在数学教学中，如何有效地实施情感教育，值得教师在实践中不断去探索.教学过程不仅仅是一个简单的教与学的过程，更是一个师生情感交流的过程.因此，在新课程背景下，我们更应立足简单朴实的常态教学，寻求理性的顿悟.数学教学最终应让学生“动”起来，让数学“活”起来，渗透情感教育.现我就执教的七年级上册的《线段、射线、直线》一节公开课为例，探讨在数学教学中如何渗透情感教育.

我以尝试渗透情感教育的心态上了这节课，课堂氛围很轻松，学生很活跃.在课堂上，学生是学习的主人，我不再照本宣科地传授知识，而是努力地转变自己的角色.可见，情感教育对学生的学习起了非常重要的作用.

在教学过程中，激活兴趣点是情感教育很好的实践点，也是这节课的亮点.当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的.创设贴近生活的问题情境，把“线段、射线、直线”与学生的生活联系起来，可使学生感受到图形无处不在，激发学生的学习兴趣，使学生达到“心求通而未得，口欲言而不能”的状态，从而激发学生的学习兴趣，使课堂充满生机.

在教学过程中，要注意到关于几何图形的特征、性质对中学生而言是较抽象的、难理解的.所以，教学中要注重通过适当的情感教学，引导学生进行自主探索.因此，我尽量提供比较丰富的与现实生活有关的感性材料，如实际生活中具有线段、射线、直线特征的各种各样的图片等，让学生通过观察、比较这些五花八门的图片，找出它们的共同点和不同点，然后再让学生亲自通过画一画等动手活动，动口描述活动，给学生充分的时间和空间进行交流、思考，使学生对这“三线”的定义有一个直观、生动和形象的认识，从而进一步认识动手操作、合作交流的重要性.在探索之后，我对学生进行及时的表扬和鼓励.这样一个看似简单的情感教育，却在无形之中使学生兴趣大增.

在教学过程中，我成功设计了两个环节：（1）问题环节；（2）游戏环节.

在问题环节中，我提出一个简单的问题：“你会表示线段、射线、直线吗？”因为任何学习都是学习者自主构建知识结构的过程，所以课本必须成为学生自主学习的文本工具.教师的作用不只是传授知识，更重要的是激励学生自主学习，让学生阅读课本，找出线段、射线、直线的表示方法，培养学生阅读数学课本的学习习惯和概括表示方法的归纳能力.对于这样一个简单的问题，学生此时可能已经在思考：什么是线段、射线、直线？怎么表示线段、射线、直线呢？

在游戏环节中，我设计了如下课堂游戏：

课堂游戏1：与数学科代表在一条直线上的同学请起立.

课堂游戏2：与班长和数学科代表在同一条直线上的同学请起立.

设计意图：如果直接让学生回答“过点A可以画几条直线？过A、B两点可以画几条直线”等问题，学生一般都能回答出来，但学生并没有真正理解性质的含义.于是我设计游戏，使学生通过数学游戏，感悟其中的内涵，使学生印象深刻，记忆犹新.

最后，我再提问：过平面上三点中的两点画直线，你可以画出几条直线？

设计意图：问题没有明确平面上三点的位置，旨在引导学生在解决一个问题时，用一个标准将问题划分成几个不同形式的小问题，从而解决问题.这样的教学渗透了分类讨论的数学思想.

在这节课中，我认为最成功的地方是恰当地创设问题情境，调动学生探究的积极性，渗透了情感教育.我忘不了学生瞪大双眼紧盯屏幕的神情，每个学生都是那么专注，他们被问题情境所吸引，感受到数学问题的真实存在，极大地提高了思维的积极性.

篇（8）

情感与态度目标是数学课程目标体系中的一个子目标，与知识技能、数学思考、问题解决等共同构成一个完整的不可分割的总目标。

就作用而言，情感目标是其它目标的动力保障，它包括了对数学知识的好奇心和求知欲以及学习数学的兴趣、信心、意志、态度、价值观、习惯在内的心理品质，对学生的学习过程起着动力、定向、引导、维持、调节等重要作用。

（来源：文章屋网 ）

篇（9）

俗话说："亲其师才能信其道！"根据学生的认知特点和情感发展过程，我们不难发现每一个学生都有很强的表现欲望，都希望成为老师心目中的好学生，家长心目中的好孩子。现在的学生都是父母的心目中的"掌上明珠"。他们从家庭来到学校，老师成了他们最亲近的人，要尽快使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的中心动机和迫切需要。所以亲密无间的师生关系是校园生活中不可或缺的空气。但要学生喜欢老师，哀伤某个老师所任教的学科，教师必须先爱学生，并且要严爱结合，宽严适度。这样我们才能使学生在一个和蔼可亲的老师面前，在愉悦、宽松、自由的气氛中学习，让学生"爱屋及乌"，对老师所任教的学科产生兴趣。

我在实际教学和生活过程中，经常是以朋友的身份去与学生相处，努力让自己融入到学生当中去。我课后经常与学生谈心交流，了解他们内心深处的想法。此外，我还会积极参与到学生的活动中去，比如和学生打篮球、踢足球、踢毽子、跳绳等等。我这样就可以与学生建立和谐的师生关系。有了良好的师生关系，不仅可以让学生感到老师和他们没有距离，而且老师也可以在活动中了解学生的情况，以便不断改进和完善自己的教育教学方法，努力提升学生的数学成绩。

心与心的交换，爱与爱的交融，必将会换来学生对老师的不断认可和坚决拥护，老师也能够在学生的认可和信任中积极改进教学方法和拓展教学任务，最终换取优异的成绩。

二、满腔热情感染学生，不断升华师生情感

教师作为太阳底下最光辉的职业。教师具有很多美好的称呼。这说明老师的情感具有很强的感染力，它能使学生受到潜移默化的影响。试想，一个教师上课表情平淡冷漠，严肃有加，那么必然会产生冷淡、沉闷的课堂气氛，必然会抑制学生学习兴趣，窒息学生的思维。所以，我们必须让课堂充满激情，焕发生命的活力。这就要求我们在实际教学过程中要胸怀满腔热情，感染全体学生。

当学生精神不振时，我会展现出饱满的精神，然后把课堂暂时停下来，讲个故事或者笑话给他们听听，使他们精神振作；当学生茫无头绪时，我会让学生分组讨论，发挥集体的力量，启迪每个同学的思维；当学生没有信心时，我会用微笑来鼓励他，唤起他们前进的动力；当学生有了进步，哪怕是细微的进步和变化，我都及时地给予赞许的目光......在这样洋溢着激情，充满着情感与智慧交织的课堂上，学生学会了合作，感受和谐的欢愉，发现知识的惊喜，获得多方面的满足与发展。最为关键的是这样的课堂能够让我们的师生情感实现进一步的升华。

三、营造良好心理氛围，培育成功感和自信心

课堂教学是一种特定的群体活动，我们的任务是要不断提升班级成绩，更要力求营造一个良好班级心理氛围，并运用良好气氛去引发或转变学生的行为。

课堂的气氛应该是和谐的、愉悦的、自信的、热情的、追求科学的，数学课堂更是需要一个轻松和谐的氛围来激发学生的创造力和学习兴趣，这就要求我们要热爱学生，给予学生更多的注意、期望、尊重和信任。我们对每个学生的殷切期望，是通过我们的态度、表情、体验与行为方式传递给他们，使他们受到激励和鼓舞，从而更加信赖我们老师。对学生个体来说，要努力感受到学习的成功，体会到成功的愉快才能树立强大的学习自信心。

为此，我在教育教学活动中，仍坚持对学生以表扬鼓励为主，注意发挥积极评价的激励功能。例如，在教学中向学生提问，学生回答问题时，我都会以亲切的微笑来聆听他们的答案，并且时不时用点头来对他们进行肯定。回答正确的同学我会让全班同学鼓掌以示鼓励。对没有回答正确的同学，我也会给予肯定。我会说："你非常聪明，思考积极，只是有个别地方思考得不是很深入，下来再深入思考一下就更好了。"我们对学生给予肯定，可以让学生深深感到自己的努力能够获得回报。哪怕是上课时老师一个不经意的表扬也会让学生感到成功，并且树立强大的自信心。这样，在我的赞扬、期望中，培育了学生的自信心，激发了学习热情，调动了学生的积极情感。

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1 文献综述

随着经济的发展，知识型人才的增多，国内的学者也开始对知识型员工离职率大的问题寄予重视。香港中文大学与岭南大学对中国合资企业员工的一项调查研究表明，对组织的信任与否是影响员工离职意愿的关键因素。这也体现出员工归属感成为影响员工离职倾向的重要因素，也是本文开展实证研究的基础。目前国内的很多文献对人员离职的研究多集中于生产型和销售型企业，较少涉及会计师事务所这类服务型行业，因此，本文将以从国际四大会计师事务所为例，进行离职影响因素的实证研究。

2 研究设计

2.1研究对象

本次调查对象为四大会计师事务所审计人员，共发放问卷89份，回收问卷89份。有效回收率100%。

2.2问卷设计

第一是组织承诺量表。该量表是在我国学者凌文辁、张治灿、方俐洛（1998）研发的中国员工组织承诺问卷的基础上设计的，量表的计分采用李克特五点计分法。

第二是离职倾向量表。该量表是在Farh等编制的离职意愿量表得基础上，结合会计师事务所审计人员的工作特性，编制的离职倾向量表，分为4个子项目，量表的计分采用李克特五点计分法。

2.3研究假设

国际四大会计师事务所审计人员组织承诺与离职倾向呈负相关关系。

3 实证结果与分析

3.1问卷效度分析

采用方差最大分析法对因子载荷矩阵实施正交旋转，提取出五个公因子，方差解释率达到65.405%，说明组织承诺量表结构良好。根据问卷效度分析结果，对组织承诺各因素进行分析，将组织承诺分为五个维度，每个维度包括三个子项目，将感情承诺分为即使单位的效益差，我也不打算离开，我对单位有很深的感情和我愿对单位做任何贡献；将规范承诺分为我认为任何人对自己的单位都应忠诚，我对单位负有责任和我像爱家那样爱自己的单位；将经济承诺分为我不想离开这里是因为我怕损失太大，我已经花费了一生的精力在这个单位，离职对我的损失实在太大和离开这里会对我的家庭造成损失；将机会承诺分为我留在这个单位是因为自己技术水平低，没有跳槽机会，因为别的单位工资不高，所以我并不想离开目前的单位和离开这里，另找一个条件好的单位并不容易；将理想承诺分为在这个单位我可以学有所用，在这里工作使我有很多晋升机会。这里的条件有利于我实现理想

3.2问卷信度分析

通过Cronbach’s Alpha系数显示，组织承诺五个维度量表，离职倾向量表的α系数都超过0.6，离职倾向量表的α系数高达0.789，表明组织承诺量表和离职倾向量表都具有非常高的信度，具有非常高的可靠性。

3.3审计人员基本情况

3.3.1年龄情况

统计数据显示，四大会计师事务所审计人员中年龄在25-30岁的人最多，超过半数，比例高达62.92%，25岁及以上的审计人员占比31.46%，而30岁以上审计人员最少，只有5.62%，这也说明审计人员中随着年龄增大，离职的人员会越多，以至于审计人员中30岁以上的人较少。

3.3.2学历情况分布

统计数据显示，四大会计师事务所审计人员中，本科人数超过半数达到58.43%，硕士研究生人数略少，达到41.57%，可见审计人员学历普遍偏高。

3.3.3工作年限情况分布

统计数据显示，四大会计师事务所审计人员中，工作年限3年以下的超过半数，占比高达66.29%，其次是工作年限3-6年的，占比28.09%，剩余工作年限6-9年的仅为5.62%，由此可见，审计人员在岗位上工作年限较短，离职率较高。

3.4组织承诺与离职倾向相关关系

表1中数据显示，感情承诺、规范承诺和理想承诺与离职倾向呈显著负相关关系，说明随着感情承诺、规范承诺和理想承诺的水平增高，审计人员离职倾向将会降低。其中规范承诺与离职倾向之间的关系最显著。该结果也验证了本文的假设正确。

4 结论

通过对国际四大会计师事务所审计人员组织承诺和离职倾向的实证研究发现，首先，审计人员学历偏高，趋于年轻化，由此导致审计人员除了对工作时间、薪酬水平有要求外，也有了对组织环境、组织职能以及组织承诺上有了要求。其次，审计人员离职倾向较高，而组织承诺越低会导致离职倾向越高，其中感情承诺、规范承诺和理想承诺和离职倾向呈显著负相关关系。

从感情承诺角度看，感情承诺高的审计人员对单位会有很深的感情，认同单位的目标，因此离职倾向就会降低，从规范承诺角度看，规范承诺高的审计人员，工作中会以社会规范和职业道德为行为准则，因此离职倾向低，从理想承诺角度看，审计人员在组织中能实现自己的理想，所以对组织的目标表示认同，因此离职倾向也会低。由此可见，审计人员组织承诺高低对离职倾向具有显著影响，这也是人力资源部门需要重点关注的问题，通过提高审计人员组织承诺水平，可以降低离职率，从而调动审计人员工作热情，激发工作动力，为组织带来更大的效益。

参考文献：

[1]黄昱方，陈莹莹.科技创业人才组织承诺对离职倾向的影响研究[J].科技管理研究，2009，04：263265+239