中心组个人发言材料汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇中心组个人发言材料范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、会议时间

拟定于20*年12月15日（周二）下午2：30分举行。

二、会议地点

*街道办事处（*路396号）二楼大会议室。

三、会议主题

认真贯彻落实科学发展观和推进区委“四区”建设重大工作部署，结合街道工作实际，从领导班子和领导干部个人出发，深入查找在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。增强加快发展的信心和决心，全面提高街道社会管理和公共服务水平。

四、参会人员

街道党工委领导班子成员（街道党工委书记*，街道党工委副书记、街道办事处主任*，街道党工委副书记*，街道办事处副主任*，街道办事处副主任*，街道武装部部长*）。

邀请：区委组织部、区纪委第十监察分局局长*等领导；对口联系街道的区学习实践活动第三指导巡查组领导参会。

列席：街道调研员*、副调研员*、党政办主任*、党政办纪检干部*。

五、会议内容

街道领导班子成员要根据区学习实践活动办公室《*区街道机关开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，认真学习有关文件，紧密结合街道工作实际，紧紧围绕区委“四区”建设和街道社会管理与公共服务职能，全面回顾和总结班子及领导干部思想和工作，切实找准自身在党性、党风和作风等方面存在的主要问题，此次民主生活会的主题重点检查以下几个方面的情况：

一是认真学习贯彻党的十七届四中全会、省委九届七次全会、市委十一届七次全会和区委五届八次全会精神，深入分析、充分认清当前经济社会发展面临的有利条件、困难与挑战，对照检查在思想认识和工作理念等方面存在的差距，认真查找在推进区委既定的决策部署和工作安排等方面存在的差距，增强忧患意识和工作紧迫感，增强战胜困难、加快发展的信心和决心，进一步统一思想，在深化对“四区”建设和统筹城乡发展的认识上有新的提高。

二是围绕深化城乡统筹科学发展的总体要求和目标任务，总结回顾近年来贯彻落实科学发展观，推进“四区”建设，提高街道社会管理和公共服务水平所取得的实践经验，对照又好又快、科学发展的新要求，认真查找在工作中存在的差距和问题。对照查找出来的差距和问题，深刻剖析原因，切实制定整改措施。

三是对照区委工作会议精神要求，认真梳理各项工作的推进情况，确保全年目标任务的顺利完成；认真查找在社会管理和公共服务方面存在的差距和问题，科学谋划2010年工作。针对查找出来的差距和问题，制定改进措施，切实抓好落实。

四是对照检查自身在维护党的政治纪律、执行党风廉政建设责任制方面的情况，对照检查在发扬艰苦奋斗、勤俭节约优良传统，遵守廉洁自律规定和在配车、住房、出国、公务接待、办公用房等方面存在的突出问题，深刻剖析思想根源，切实提出整改措施。

六、实施步骤

（一）会前准备阶段（12月1日---12月20日）

1、组织好学习提高（12月1日---12月5日）。班子成员通过集中学习或个人自学，学习认真组织学习。组织班子成员按照民主生活会内容，认真学习党的十七届四中全会、省委九届七次全会、市委十一届七次全会和区委五届八次全会及区委工作会议精神，并集中安排一次中心组学习。

2、抓好意见征求和反馈（12月6日---12月8日）。街道党工委向街道机关、社区、辖区重点服务对象等通报党工委领导班子学习实践活动专题民主生活会的时间、地点、内容和主题，广开纳言渠道多方征求意见。一是向街道工作人员、辖区党员、重点服务对象征求对领导干部的评议和意见；二是设置民主生活会意见箱和公开电话，通过意见箱、电话倾听百姓呼声，收集群众意见；三是充分利用*“党员e家”网站电子信息平台，虚心听取社会各界意见；四是在机关内部通过无记名征求意见表，认真查找问题和不足。

3、开展好交心谈心活动（12月9日---12月11日）。将在街道开展两个层面的交心谈心：一是单位主要负责人同领导班子成员逐一谈心，肯定成绩、指出问题、交流思想；二是班子成员之间相互谈心交心，增进了解、互相帮助、消除隔阂和误会、化解矛盾，增强团结。街道党工委书记*同志代表班子向参加会议的区领导汇报思想。

4、撰写好发言提纲（12月12日---12月14日）。街道领导班子成员要根据学习实践活动专题民主生活会的主题，查找问题，深挖细查。通过集体研究，认真挖；严格标准，个人找；领导把关，上级点；敞开渠道，群众提等收集存在的问题。认真撰写好发言提纲，班子成员的发言提纲着重检查自己在学习贯彻党的十七届四中全会、省委九届七次全会、市委十一届七次全会和区委五届八次全会和区委工作会议精神方面；在贯彻落实科学发展观和市委城乡统筹“四位一体”科学发展战略，推进“四区”建设和统筹城乡综合配套改革，开创街道社会管理和公共服务新局面；以及在党性党风、廉洁自律等方面存在的主要问题，剖析思想根源，对领导班子和个人存在的突出问题提出整改措施。每位班子成员发言提纲做到严把“三关”。一是严把问题查找关。敢于揭短亮丑，广泛征求意见，把问题找准、找实、找全。二是严把发言提纲质量关。班子材料采取集体拟定提纲，形成材料后集体“会诊”，个人发言提纲，精心准备，反复斟酌，不留死角。三是严把整改措施关。党工委领导班子及每位党员，对查摆出的主要问题，既剖析工作方法上的问题，又深挖思想意识上的根源。紧密结合街道实际，进一步完善制度、优化服务、推进规范、改进作风，使各项工作更加符合人民群众的愿望和要求。

（二）会议召开阶段（12月15日）

开好民主生活会的关键在于，重点要抓好领导干部民主生活会的质量。街道党工委班子成员在会上，一是要深挖细查，由表及里，不怕亮丑。每位领导干部要敢于正视问题，反复研究剖析根源，要善于从主观上查原因，找差距，想办法。二是要群众帮助，开门，不怕揭短。会上要把各方面征求到的意见原汁原味地反馈给每位领导干部，领导干部要“听得进，坐得住”，认真反思存在问题的主、客观原因，从中总结经验教训，思考努力的方向，制定边整边改措施，在工作中认真改进。领导干部要敢于拿起批评与自我批评的武器，紧密联系思想和分管工作实际，开展积极的思想斗争。要坚决克服只谈工作不谈思想，只讲成绩不讲问题，只讲集体不讲个人的做法。领导干部要认真检查自己存在的突出问题，对干部群众提出的意见要诚恳接受并切实改正；对不符合事实或不完全符合事实的，要实事求是地做出解释；对意见集中或重大的问题，要作出负责任的说明。互相批评要坚持实事求是，从增进团结的愿望出发，讲党性、讲原则，坦诚相见，以理服人，克服“你好、我好、大家好”的错误倾向，确保民主生活会的质量。

（三）会后整改阶段（12月16日以后建长效机制）

民主生活会后，街道党工委要将学习实践活动班子专题民主生活会情况及时向街道机关干部、社区干部、辖区重点服务对象等进行及时通报，向干部群众通报的内容有：民主生活会的时间、主题、参会人员、查找出的主要问题、整改方案等。对干部群众反映或民主生活会上检查出来的问题，必须逐个研究，制定整改措施，明确整改时限、落实整改责任。整改措施要及时报送对口联系的区学习实践办公室第三督察指导组。要通过健全长效机制，确保整改落实，克服“空对空”走过场。

七、会议议程

会议主持人：街道党工委书记*同志。

（一）街道党工委书记*同志讲话。介绍参会、列会领导及人员，明确召开党工委领导班子学习实践活动专题民主生活会的主题、意义及方式。

（二）领导干部围绕学习实践科学发展观，推进“四区”建设重大工作部署，结合街道社会管理和公共服务职能，从领导班子和领导干部个人出发，深入查找在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。积极开展批评与自我批评，增强加快发展的信心和决心，全面提高街道社会管理和公共服务水平。

（三）会议列席人员对街道党员领导干部提意见和建议。

篇（2）

中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）110-0213-02

0 引言

视频会议系统就是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，实现即时且互动的沟通，以实现会议目的的系统设备。视频会议系统使不同地方的人就像处在同一间会议室一样，进行直观的交流沟通，可以相互观察肢体语言、表情符号等，从而提高视频会议效果。而研究表明，人们获取的信息有一半来自于视觉效果，因此，视频会议比电话语音会议效果更好。

虽然说电话、E-mail、QQ等信息交流工具大大缩短了人与人之间的距离，相隔万里的人可以实现实时信息交流沟通。但是，现实生活中也有许多问题必须面对面交流解决，比如说：商务会谈、学术交流等，于是，视频会议产生，并迅速风靡全球。而传统视频会议存在画面清晰度不高、语音延迟时间长等问题，一定程度上影响了会议的效果，紧接着，高清视频会议出现。

第一款高清视频会议系统是2006年问世的720P。2008年，KEDACOM公司了第一款1080P高清视频会议系统，由此，视频会议系统进入高清时代。高清视频会议系统具有图像清晰、语音效果好等优点，能给与会者良好的视频体验。随着HDTV、HD摄像机的普及，高清视频会议系统应用更为广泛，市场上的高清视频会议系统生产、设计、研发厂家增多，越来越多高清视频会议系统出现。

1 高清视频会议系统

1.1 设计原则

第一，规范性。高清视频会议系统设计严格遵照H.264、G7.19、1080P等国际、国内、行业规范和技术标准。

第二，开放性。当今社会科技高速发达，信息产品更新换代时间缩短，这也要求高清视频会议系统具有开放性和很强的扩展性，能随着科技发展不断升级改造。同时，开放性还体现在不同高清视频会议系统的兼容上，在开展多组高清视频会议时，各个系统能兼容，实现多组高清视频会议功能，实现各组视频会议的独立性，做到相互独立、互不干扰。

第三，安全性。为保证高清视频会议系统的正常、稳定、可靠运转，在重要设备、重要链路上采用冗余设计，最大限度减少因单点故障造成的系统全面瘫痪。

第四，操作管理简便性。运用最新智能控制技术，提高高清视频会议系统的智能化水平和自动化水平，减少系统管理人员的管理工作量，减轻其工作的技术难度。高清视频会议系统要能提供运行日志，自动记录运行中出现的异常数据，而管理人员则可以通过查询日志了解系统的运行状况，并将故障掐灭在萌芽状态。而且，系统具有报警功能，能直接将报警信息记录到报警日志上，供管理员查询。

第五，录像功能。高清视频会议系统不仅能开展远程实时会议，还能将视频会议完好录制下来保存，作为会议资料的一部分保存下来，相关工作人员可以根据自身需要回放视频会议，获取想要的资料。

第六，可靠性。采用先进技术和设备保证系统的高可靠性，保证系统极强的抗病毒、黑客攻击能力。高清视频会议系统要能支持长时间连续运转，如果会议终端和MCU在会议过程中出现线路故障，那么就会影响到会议的正常进行，因此，会议终端和MCU要有很强的自适应能力。当网络出现拥堵现象时，高清视频会议系统要保证音频流的顺利传输，从而保证会议的顺利进行。

1.2 系统结构

高清视频会议系统结构由高清多点控制单元、会议终端、显示系统、传输网络和控制中心组成。

高清多点控制单元是整个系统的核心设备，由多点控制器和多点处理器组成，用于开展三点或以上的高清视频会议。

会议终端采用嵌入式操作系统和专用硬件，采用多项视频、音频、数据专用技术，实现了集视频交互、音频交互、电子白板、文档共享、屏幕共享、远程控制、远程协助、文字交流、媒体共享、会议录制等多项功能于一体的综合多媒体远程会议平台。会议终端的主要任务就是采集、处理和还原所有的单向双向视频、音频、数据信号。

显示系统则是指显示设备至少能支持1920×1080P的高清分辨率，配置DVI、HDMI等高清数字图像接口。

高清视频会议系统对传输网络的要求较高，一旦网络带宽不够，就会导致会议中的视频流、音频流等无法快捷传输，而高清视频会议系统最少要保证音频流的顺利传输，保证会议的顺利开展。一般来说，当高清视频会议系统的分辨率是720P时，网络带宽最少为1MB，加上收发双流信号量和信令开销需要消耗一定的带宽，实际上需要配置的网络带宽应≥1.3MB。当系统的分辨率是1080P时，需要配置2MB以上的网络带宽才能保证会议中的视频流、音频流等的顺利传输。

控制中心是系统的核心节点，作用在于集中控制整个会议系统，一般由高清录播系统、监控系统等部分构成。高清录播系统主要是录制、存储、回放会议。监控系统则是对整个系统中的所有设备、网络等进行实时监控，当系统发出报警信息时，管理人员可以在监控系统中迅速找出故障发生点，并迅速处理故障，减少对进行中会议的不良影响。

1.3 设计方案

1.3.1 高清视频音频协议

在传统视频会议系统中，视频的压缩标准主要有H.261、H.263、H.263＋、H.264几种。而压缩的对象则是DVD标准的4ICF或是CIF图像质量的视频。对于高清视频会议系统而言，其压缩对象主要是1280×720、1920×1080等图像质量的视频，数据流增加了，应用H.264压缩标准是最为合适的。H.264视频协议标准提高了网络的适应性和信道时延的适应性，运用空域内的帧内预测、4×4整数变换等先进技术提高了压缩比，当然算法也更加复杂。

高清视频会议系统传输的音频不仅是单声道，还有立体声，选择MPEG-4AAC音频编码协议，不仅能处理44KHz的立体声效果，还能处理回声抑制。

1.3.2 传输网络设计

传输网络与城市的广域网链路相连，根据分辨率要求设计带宽。为了提高高清视频会议系统的可靠性，租用各地运营商的SDH专线作为备用链路，与主链路互为备份。当主链路出现故障时，传输网络能在最短时间切换到备用链路，从而保证会议的正常进行，保证高清视频会议系统的正常运转。

1.3.3 会场设计

各个会场有相应数量的高清视频会议终端、摄像机、电视机、投影仪、视频矩阵、音频媒体处理器等设备。从系统分类角度来说可以分成发言系统、视频系统、音频系统等子系统。

高清视频会议终端是整个会场的核心设备，具有高清编码解码能力，采集、处理和还原所有的视频信号、音频信号和数据信号，实现视频交互、音频交互、电子白板、文档共享、屏幕共享等。摄像机的功能是采集视频信号，通过HDCI线缆连接到高清视频会议终端上。电视机和投影仪的作用都是输出视频，满足系统的分辨率要求。视频矩阵切换器将会场中的远端图像、双流图像等视频图像信息进行输入、输出的切换。音频媒体处理器就是处理音频信号，减小回声，提高音频质量。

设置与主席台上席位数量一致的发言装置，发言装置通过DCN数据线连接到主控机上，各个发言装置采用“手拉手”方式连接起来，并根据实际情况扩展。

视频既能显示出视频信号和电脑信号，同时还能利用摄像机将会场的全部情况拍摄下来，并通过电视会议终端设备实现电视会议功能。主席台上设置有视频信号和电脑信号的接入接口，发言人可以将自带的笔记本电脑连接到显示设备上，从而增强会议的可视效果。在会场布置2～3个高清摄像机，从不同角度拍摄会场的情况，并且采用预置位设计，当发言人发言时，摄像机自动调节到特写画面拍摄。摄像机拍摄的视频信号通过视频矩阵切换器切换到本会场显示或是其他远端会场显示。电脑信号需要显示时，采用VGA矩阵切换；当电脑信号需要传送到远端会场时，采用扫描转换器和倍线器传送，保证图像质量。在主席台正后方安装投影机，两边则各安装一个电视机，一个用来显示本会场的信号，一个用来显示远端会场的信号。

音频系统中最重要的是音频扩声。首先从会场装修上入手，墙面使用吸音材料，窗帘也尽量采用丝绒面料提高吸音效果，这样能降低混响时间，使得扩音后的语音更加清楚。在会场前的两端各装配一个主扩音箱，在席位上均衡布置点声源扬声器，使会场上的所有人都能听清楚发言人说的话。

1.3.4 控制中心设计

控制中心布置在会场的核心机房中，负责高清视频会议系统的集中控制，由监控系统、录播系统、多点单元控制单元等组成。

配备一台高清多点控制单元，负责网络传输和通信处理，对其接口进行规划处理，利用其跨网段功能，实现与外部视频会议系统的网络互联。

设置中控系统实现会场中所有设备的控制，而中控系统主要由控制主机、触摸屏、控制面板、无线控制器、遥控器等设备组成，中控主机通过RS232、RS485、红外等接口与会场的受控设备相连，操作人员在遥控器和触摸屏上实现对会场设备的控制。

监控系统实时监控会场关键设备的运行状况，发现异常现象时及时报警，促使管理员及时采取相应措施保证高清视频会议系统的正常运行。

录播系统负责会议的录制和存储，以便相关人员事后回放会议，获取想要的资料。

2 实施要点

2.1 网络安全

高清视频会议系统的视频流、音频流、数据流都需要通过网络实现高效快捷传输，而会议内容一般是机密性的，在这个过程中就必须保证网络传输的安全。虚拟局域网技术就在这种形势下产生，它能提高网络结构的灵活性和方便性，克服物理地域的限制，合理使用带宽，增强网络的安全性。虚拟局域网可以根据部门、对象组等因素将不同地理位置的的网络用户划分成一个逻辑网段。而且，高清视频会议系统中有视频流、音频流和数据流，虚拟局域网可以将视音频流与其他数据流区分开来。

在高清视频会议系统中，往往需要多台交换机和流媒体服务器进行视频流媒体数据的传输和管理，为了实现系统的集中管理，运用虚拟局域网将视频流媒体数据与其他数据区分开来是很有必要的，这些流媒体不仅能同时分享带宽，还能实现实时传输。

2.2 集成设计

集成设计指的是高清视频会议系统功能的全面性和层次结构的鲜明性。从功能上来说，主要有语音功能、视频功能、文档讨论功能、会议管理功能、会议信息共享功能、安全管理功能等。从层次结构上来说，高清视频会议系统分成网络传输层和流媒体应用层。传输层指的是网络传输介质，既有会场使用千兆工业以太网，也有会场使用PCM 4M线路，传输层采用以太网结构设计，提高系统的兼容性、开放性和扩展性。流媒体应用层指通过网络传输过来的视频图像，通过视频终端内部程序的解码，实现视频流媒体数据的流畅播放，从而实现高清传输的效果。

3结论

高清视频会议系统已经成为政府、企业进行学术交流、商务会谈等活动的重要工具，有广阔的发展空间。本文介绍了高清视频会议系统的设计原则、框架结构、设计方案，并简要分析了系统建设中的注意要点。在安全、可靠、开放性、扩展性、管理维护简便性等原则下设计高清视频会议系统，使系统满足未来升级改造的要求，在高可靠性基础下建设安全、稳定的高清视频会议系统，保证系统的长时间连续正常运行，保证会议的顺利开展。总而言之，无论是哪个单位设计高清视频会议系统，都必须在安全可靠的基础上进行，努力优化系统结构，增强系统安全性，增加系统功能，提高视频会议质量。

参考文献

[1]陈冉.高清视频会议系统的设计与应用[J].科技视界，2012(26)：228，281.

[2]宋立范.高清视频会议系统的研究[J].硅谷，2011(1)：70，127.

篇（3）

（一）让“屡战屡败”转变为“屡败屡战”

不少老师迫切需要利用教科研来锻炼自己，提升自己，但是在种种困难面前却“败”下阵来，开始设法“逃避”教科研，还为“逃避”寻找各种各样所谓“站得住”的理由。“想为”却“不为”、“难为”，如何化解呢？

精神上“打气”。现在的教师承受着各种压力，教师工作的幸福指数似乎越来越低。这时，我们引导老师把日常的教育教学工作与教科研结合起来，用教科研的视角寻找迫切需要研究的专题进行深入的研究，起到了事半功倍的效果。

规划上“励志”。部分老师进行教科研时常“东一榔头西一棒”，没有进行教科研规划，又无人“铺路搭桥”，多走了弯路，越搞越没信心。为此，学校统筹规划，帮助每位老师制定《个人教科研发展规划》，确立一个主攻方向，搭建多种平台，创设交流机会，给教师提供专业自主发展的环境。现在，老师们有了目标和动力，信心十足。

（二）让“年轻无为”转变为“年轻有为”

一些青年教师，虽然有师范院校所学的“家底”，然而走上岗位后有些“力不从心”，对学校的教育科研缺乏经验，日久生畏，时间一长就成了教科研的“陌路人”。

面对这样的问题，我们主要采取“五供”来解决：一是提供理论“食粮”，二是提供聚焦案例，三是提供“现场教科研”，四是提供外出“取经”机会，五是提供舞台。通过这样的方式，让青年教师接触更多的优秀案例，深入学习先进的教科研理论，同时又密切结合教学实践，一定程度上解决了青年教师教科研的“不为”状态，真正把他们推向“学校科研市场”，推向科研“阵地”。

（三）让“垅上观”转变为“田中行”

部分老师常把自己当成教科研的“垅上人”，只观不研，在教科研的“广袤田野”中“颗粒无收”。

怎样把“垅上观”的老师“拉下田”呢？我们首先通过一些优秀教师的成功案例进行导引，让他们分享别人“犁田”的幸福，向往“田中行”“田中耕”的感受；同时为他们“划块自留田”——个人研究专题，进行方法重点指导，让他们有成功的机会。我们以课题为引领，并将其分解为若干专题，让每位老师都有“小家小院”，通过教科研小组采取多种方式让老师想研、乐研、善研，这些举措有效地激发了广大教师的科研欲。

（四）让“噱头工程”转变为“真科研”

“噱头工程”“造假工程”曾是学校教科研的代名词。学校曾经的“不良之举”，的确让一些老师“深受其害”，使得一些教师与教科研“格格不入”，还俨然成了“教科研无用论”的呐喊者。当然，也有“眼红者”，看到部分老师因开展课题研究而“发财”、“出名”，就多了“白眼”和“嘲讽”。其实，这是严重的“门缝里瞧教科研”，每个学校都有它滋生的土壤。

为防止“噱头工程”或“伪教科研”出现，我们要求领导必须亲上“科研火线”，真正领题，真正参与科研的每次活动。同时成立课题研究前期调查小组，把握学校发展脉搏，因学校发展需要而确立课题，根据学生发展状况而制定研究重点目标，因教育教学需要分解课题，因个人特长选择专题，因个人需要自定专题。另外，我们坚决剔除虚假课题，把握研究要质，做实课题研究。为防止虎头蛇腰豹尾的状况出现，我们采取过程监控的方法，从而确保研究实效。我们还要求校内老师100%参与教科研过程，争取人人科研力有不同程度的提高，并有一定的成果。

（五）让“一朵红”转变为“一片红”

曾几何时，学校教科研表现为“花”的三种情况：“永不开放的花蕾”，“一朵红”，“昙花一现”。有的人只教不研，有的一枝独秀，有的闭门造车。课题研究更多地呈现为“一朵红”状态，教科研怎能“满堂红”呢？

为改变这种不良状态，我们采取了“课题引领”、“主题论坛”、“佳文赏析”、“名师讲座”等方式让教师有机会参与、有机会表达、有方法研究、有成果呈现、有成功机会，切实转变“一言堂”、“孤家寡人”的教科研状态。并采取编印教育专刊、外送教育论文参赛等有效手段让教师研究成果有“地儿”展示，从而化解教师心中的“遗憾”，产生再科研的强动力。几年下来，学校几千篇或获奖就是一个最好的例证。

二、直面学校“掣肘”矛盾，化解教科研“潜在”制约之苦

毋庸置疑，学校发展、教师发展、学生发展，都需要切实提高教师的“科研力”。然而，对于学校教育科研存在的教科研重要性与现实迫切需要之间的矛盾冲突，科研部门不可以听之任之，让它成为学校发展、学生素质发展的“绊脚石”。作为学校领导更需要积极面对，努力加以化解。

（一）学校发展迫切需要教科研——制定科研“发展”规划

其一，教科研管理制度要避免“形同虚设”。

不少学校对于教科研管理制度的制定缺乏长远规划，内容笼统、空洞而没有具体措施。即使制定了，也是“聋子的耳朵”，在办公室里被“束之高阁”。在教育科研奖励措施方面，也没有统一标准，甚至有朝令夕改的情况出现。为弥补这种“制度缺陷”，我们从“制定制度、长远规划、符合校情、促进发展”16个字入手，狠抓制度的“执行度”，让教科研管理制度真正有了其存在的价值，有了“生命力”，在学校发展、教师成长、学生素质培养方面发挥了其独到的作用。

其二，教科研过程管理要拒绝“无拘无束”。

科研管理必须是规范而有效的，不能“无拘无束”、“自由散漫”。它是一个系统工程，不能淡而简之、虎头蛇尾、“糊涂”管理。因而，“规范有效、措施得力、有效激励、照章办事”是教科研工作必须坚持的“基本原则”，我们必须对此务实而行，创新而为。

（二）打造生本课堂需要教科研——制定正确的“主攻”方向

其一，不能只盯着成绩。

无论是绩效考核，还是以前的教师考核，学生成绩绝对是个重要的指标因素。社会以及家长大都以学生分数高低论老师“英雄成败”。所以，老师对学生成绩自然不敢小觑，甚至要“全力以赴”。成绩从某个角度来看，也能反映教师的基本教学水平，但为绩效而钻进补差中，这种做法自然是有失偏颇的。

作为一所省级实验小学，我们对此进行了深入的研究。一是通过讲座、案例分析等方式让老师明白分数与学生综合素质的关系，二是客观地考察教师的平时教育研究表现及成效，三是以“大教育观”看待学生的综合素养，四是与家长多沟通，向社会多宣传、展示，让更多的人明白教育之本意和价值所在。虽然，我们不大可能改变目前社会的“唯分论”状况，但我们坚持做着，最起码在学校里对教师的绩效工资考核方式、策略变得更人性化、更合理了。

其二，要明白研究什么东西。

教师最需要研究的就是“生本课堂”，教育之法、授课之艺、课堂之效、学生之情等方面都是研究的范围，只是有的老师没有进行深入的思考，所以才会“瞎子”走路，乱“摸”一通，摸到哪里是哪里，找不到教科研主攻的方向。因而，也就难以取得丰硕的教科研成果。

怎么办呢？我们主要采取“课题引领、抓住关键、专题规划、有效捕捉、重点突破、有效整合”二十四字方法，让老师明白自己的“生本课堂”科研路在哪，该如何走，怎样才能走得更远，走得更高。通过这样的举措，现在老师的科研信息的获取主动了，案例捕捉及时了，理性思考有深度了，研究论文有价值了。研究方向千千万，关键要找到适合自己的研究角度和主题，适合自己的才是最好的。

（三）打造精兵强将需要教科研——制定有效“制导”策略

学校缺少科研“制导”之策，学校教科研工作很难蓬勃开展，也难以做出业绩。要想提升学校的教育科研水平，就必须打造具有问题意识的“教科研动车组”，让每位老师成为教科研“急先锋”，真正把提高质量作为教育改革发展的核心任务。我们的做法主要是：

1.问题先导法。先期给一些老师设计一些问题，比如：“当学生在课堂上注意力不集中的时候，你采取什么对策？”“学生作业字迹潦草，该怎样进行矫正呢？”让老师在工作中进行相关研究。经过几个回合的“问题探索”，老师就会明白“问题解决”的实际价值，明白“教而不研则浅，研而不教则空”的道理。有了成功的体验，老师就会从工作中寻找问题，并设法通过有效方法解决问题，从而拥有“较强烈的问题意识”，产生研究问题、解决问题的主动性。

2.管理菜单法。采取目标管理、层级管理、板块管理等科学管理策略打造具有人文精髓的教科研群体。将学校课题研究与教研整合起来，进行“板块式”课题分解，采取“菜单管理”方式，逐层推进，并切实落实到日常教学活动中。我们通过“教科研与教研联动式主题活动”，实现研究效益最大化。我们还采取分工负责“菜单制”的方法，进行专线纵深式研究，使得问题研究更有深度和现实意义。

3.绩效考核法。根据个人领题（或专题）研究情况，对老师上报的成果材料进行打分（总分值100分）：30%的分值是关于教师教科研过程性材料，60%的分值是关于教师参与学校课题研究情况及实际价值，10%的分值是关于个人研究成果。这个“绩效”导引一定程度上催发了教师的科研欲。

4.评聘激励法。学校在评职称、评学术荣誉、晋级、年终考评时都要考虑教科研成绩，无则一票否决，对优胜者给予一定的政策倾斜，从而达到奖励骨干教师，促动青年教师的目的。

5.学术规划法。对于基本素质不错，具有教科研头脑，对问题有较强洞察力和分析力的青年教师，学校会协助他们做好专业规划。我们要求有灵气的青年教师三到五年必须在教科研上崭露头角，五到十年成长为具有个性特长的、有影响力的骨干、名师。

6.名师帮扶法。我们根据学校实际情况，通过区教科研中心组学术委员会为个别具有发展前途的青年教师量身打造发展规划。同时配合区教育局的品牌教师培训班以及市级以上培训活动，把这项工作落到实处。

通过以上几种有效的方法，我校的骨干教师队伍得到了不断扩充，现在学校拥有无锡市学科带头人、教学能手，以及区能手、新秀等骨干教师46名，占教师总数的60%。全校教师的科研力得到了较大提升，促进了学校课改的良性发展，取得了丰硕的成果。

三、直面舞台“稀缺”，开展“有行”多彩教科研活动

“教学”是左手，“研究”是右手，两手紧握方能形成合力化解教育教学难题，取得最大效益。所以，我们只有搭建教科研舞台，才能摒弃那种教科研“两张皮”、“走过场”、“被参与”、“虎头蛇腰豹尾”等研究旧习，把教科研的力量集中在提高教学质量上。

1.“一例”活动。“一例”研究是教师对真实的课堂教学过程所开展的专项研究。研究过程通常是“一课一例”——“一例一专题”——“一例一论”——“一例一得”，以小切入，以论为核，点小力大，收效好。这个诊断性的“一例”活动，每月两期，每期都有一名主题主持人和发言人。

2.“二言”书会。一言书“魂”，二言书“行”。我校每两月举行一次“二言书会”，每位老师必须寻找到“论著”中“为我所用”的先进经验，努力提高自己的教学水平和教学质量。每个寒暑假我们还布置读书征文活动，并把读书心得上传校网，目前已经举行了5届。

3.“三师”论坛。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在每期主题沙龙中，我们坚持“敢言、敢辩、敢议”的教科研作风，参与者人人是别人的徒弟。每期重点以“三人论”为主，采取类似现场答辩的方法，接受同伴的质疑。另外，我们还有“师徒二人转”，经常举行师徒同课、师徒专题互动、师徒才艺评比、徒课师评等活动。

4.“四导”活动。一“导读”名师名著，如魏书生之《骨干教师成长》、潘海燕之《骨干教师成长的秘诀》等，让教师学习他人教科研品质，二“导析”名师示范课，三“导解”名师教科研讲座，四“导会”名师，让老师们在与名师的零距离接触中，寻求个人发展之路，谋划个人未来蓝图。