自我发言稿汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇自我发言稿范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

学生自我介绍发言稿借鉴一

一个渴望完美却有着许多缺点的女孩，一个想要成功却屡次碰壁的女孩，一个追求时尚却不懂得高雅的女孩，哈，这就是我。

乐观、自信、开朗是我不变的性格。在学校里我很遵守纪律，但有时却要犯一些低级的错误。我想这是必然的，如果一个人连错误都不犯的人，那他也太不真实了。总统、伟人、天才都会犯错，更何况我们这些普通人呢?

每当我妈在路上碰到熟人，他们就说我什么眼睛好看，额头高啊这些话。哼!其实我是集合了我爸妈的优点缺点，眼睛大大的，左眼有四层眼皮，右眼却只有两层，你说怪不怪?我奶奶说我眼睛长得好看，上次去表演化妆师我是一字眉呢!虽然我不懂这些是什么意思。但也懒得弄明白。

我有几个最大的缺点就是：1。比较贪吃2。性子特急3。粗心，不能光说缺点我也有优点的，

1。我喜欢笑2。爱帮助人3。非常有怜爱之心等等。

我这张嘴只要看见香香喷喷的饭菜，就管不住嘴了，先个小馋虫似的，非吃个过瘾才行。瞧瞧，这身材都是吃出来的结果，外公外婆现在常说：“你怎么瘦了?”这句话听了，我心里高兴得很，现在过年、节日出现美味佳肴，我就只尝尝味道，不多吃，有时爸爸说：“多吃点素菜，有维生素，鸡少吃点，饭馆里的鸡不卫生。”我表哥就是坏嘛，一见到我就说：“你怎么又胖了?该减减肥了!”听了这些话，我听的肺都要气炸了。

我这人性子急不管三七二十一，上奶奶住院了，一听这消息，我马上和妈妈赶到邵逸夫医院，上面写着7号房，我不管了，我先冲了进去，发现奶奶不再，我大哭起来，这病房好像新的一样，妈妈听到我哭就过来了，说：“小宝贝，奶奶在1号房呢!”“啊?不会吧”我尴尬的说。

每次，经过我们班，总会听到“哈哈”的笑声，同学们总是斗我笑，有一次我对他们说：谁能把我斗笑，我就不行孙。”接着同们讲了百个笑话，我就是不笑，可我想起以前的事，我就笑的肚子疼。每次回到外婆家，他们总是叫我“开心果”，动不动拿我寻乐，晓得我们直不起腰来，外公说：“笑一笑，十年少”，被他们当成开心果也值得，谁让他们这么疼我? 在以前的学校我的学习，也还算中上，一回到家，做完老师布置的功课，做完妈妈给我买的习题，接着爸爸会是当然我看一小会电视，(不会超过20分钟，请别人不要嫉妒)我最喜欢我爸爸带我出去玩，妈妈每次都不和情调，老让我写功课，爸爸就偷偷带着我出去打乒乓球、溜冰之类的，反正回来是老爸被挨骂。

我的自我介绍就到这里，怎么样，给我个评价，交个朋友，多多指教。

学生自我介绍发言稿借鉴二

我，姓李名飞阳，九岁已有余，十岁尚不足，语文老师还戏说我什么“大风起兮云飞扬”，也许是爸爸把这个“阳”字起别了的缘故吧，我丝毫没有飞起来的感觉，倒觉得自己平凡得如一粒沙子，是属于扎在草堆里找不到的那种料。

我个子不高，瘦得像一根筷子，属于营养不良型，只有声音还撑体面，唱起歌来洪亮如钟，气势非凡，颇有余音绕梁之势。妈妈常跟人说，我家阳阳吃的饭全长在声音上了。嘿嘿，反正也没有白吃，至少也算派上用场了，管它呢。还没有学到多少知识，那个高高的鼻梁上就架起了一副“望远镜”。爷爷总私心地说我是未来的“学者”，学者不学者，难道我自己还不清楚吗?只是由于长时间受眼镜的“压迫”，本来不大的眼睛变成了“一线天”，鼻梁被压得差点和嘴巴“拥抱”。这可已成为不争的.事实。

我很爱讲笑话。每次讲笑话时，总会有许多铁杆听众，也算“粉丝”吧?每讲完一段笑话，他们准会笑得前俯后仰，不是笑得肚子痛，就是笑得爬在板凳上，直不起腰来，有的甚至干脆爬在地上，打起滚来。有一次，一个小伙伴听完我的笑话，一下子笑得坐在地上，正巧那儿有一滩水，等他反应过来时，裤子已经湿透了，我们又开始笑他尿裤子了。

啥?你问我有没有爱好?那还用说，可以说是五花八门、琳琅满目，嘻嘻，言重了吧。不过要说我最大的爱好嘛，还得数看书了。有这么一次，爸爸在看电视上的足球赛，我说想去奶奶家，爸爸点了点头，算是同意了。我走进厕所，本想方便一下就去的，没想到厕所里放着我最爱看的《儿童文学》，哇，多好的机会啊!真是天助我也。平时爸爸怕我眼睛近视严重，总是防着我，今天他看球赛我看书，正好两不误，于是我就直接坐在马桶上，津津有味地看了起来。去奶奶家的事早被抛到九霄云外了。也不知过了多久，听见爸爸在给奶奶打电话，好像还提到了我。后来又听到爸爸给妈妈和三姨她们一个个打电话，不知在说着什么，好像还有点急，紧接着听见爸爸下楼的声音。管那么多干啥，机不可失，时不再来，看书要紧。这可是个新的发现啊!以后看书就到这儿来，神不知鬼不觉的，没人打扰，多清静呀!

大约一小时左右吧，爸爸回来了，我不小心被文中的故事惹得笑出了声，爸爸听见了厕所里的声音，打开门一看，见我正坐在马桶上看书，当时就气得火冒三丈，骂我没有去奶奶家，害得他们到处找我，还差点儿报了警，我一看大事不妙，就赶忙向爸爸认错。“你一个大活人就没有发现娃没有出门吗?”还是妈妈好，多亏妈妈帮我解围，爸爸才算没有动手，唉，好险啊……

这就是我，一个一肚子笑话，看书成瘾的小男孩。

学生自我介绍发言稿借鉴三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

首先自我介绍一下，我叫刘芳，来自高一、一班，我性格活泼开朗，处事沉着果断，能够顾全大局。今天我很荣幸的表达自己由来已久的愿望：我要竞选宣传部部长。在这里我郑重承诺：我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的集体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。

泰戈尔有句话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已经飞过。”而我想说：“天空没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。”也许，在我说出这番“豪言壮语”后，有些人会暗自发笑，这小姑娘怎么这么自负!可是我想说，这不是自负，而是自信!一个人如果连自己都不能相信，那么它就没有资格做任何事情，即使做了，也很难成功。

在初中时期，我成功担任了英语沙龙负责任的职位，并且负责宣传工作，所以我有一定的经验和信心能够胜任这个职位，在任期间，我不禁为同学们提供了高质量的服务，而且还得到了学校领导的一致好评。我知道成绩只能代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高!希望学生会给我这次机会，让我能够出这番力，就会有意想不到的结果。

如果我刚当选宣传部部长，我会进一步完善自己，提高自己各方面素质，要进一步体改自己的工作热情，以饱满的热情个积极的心态去对待每一件事，要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，积极进取，虚心向他人学习，要进一步广纳贤言，做到有错就该，友好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

如果我当选宣传部部长，我应以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到位同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。我知道在朵灿烂的话语也不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是成功路上的鲜花，我想我当选的话一定言必行，行必果。

希望你们支持我，谢谢!

学生自我介绍发言稿借鉴四

我叫___，毕业于___卫校，专业学习护理。以下我将展开我的毕业生求职自我介绍：

珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路.

虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法.古人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关.

学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。

在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼.

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳.如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用.

篇（2）

各位领导、党员同志们：

以下是我的批评与自我批评材料。在学校党支部的正确领导下，我通过不断学习，对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足。

一、存在问题

1、学习知识钻研业务精神还不够。

没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。未能够做到把课余的时间多用于提高教学管理能力的学习上。对新知识，新技术的学习不足，表现没有沉下心认真的学习理论知识，对东西一知半解。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

2、工作艺术性不够。

不成熟、不稳重做事风风火火走马观花不认真不细致。主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。粗心大意，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从小节入手，以仔细的态度对每一件事。

3、事业心、开拓进取精神不足。

缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不高。个人创新不够。所以导致工作效果体现的不明显。在义无反顾抓落实方面做得不到位。

二、今后努力方向及整改措施

1.加强学习

虽然从教近二十年，但面对全区新课堂教学改革，我深知自己在教学及管理学生方面存在着诸多的不足，对高效课堂模式的研究还很肤浅，因此在教学中，我深知坚持不懈的学习是必要的。在实践工作中，我深深体会到教师业务素质的重要性。学习时虽然很苦，但掌握知识后心中也会有一种无比的快乐。如果教学工作干不好，不是自己可干可不干的问题，是必须干好的问题。因为你占着位置，别人想干也不能干，你如果不干，影响的不是你的事，而是整个教育的事业。因此，我们必须坚持不懈地抓学习，圆满地去完成学校的各项工作任务。

2、转变作风

通过学习，我充分认识了转变作风的必要性和重要性。二十一世纪，在教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务中，对我们教师提出了更高的要求。作为一名人民教师，我们必须热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变作风，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

3、加强管理

不断创新工作方法，不断加强政治理论学习和业务学习，强化责任意识和主人翁意识，提高工作效率。关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药。仍然不能治好病人的病。在实践中，还要能辨别是与非。从而得出“怎么办”的正确方法论。

比如在教学常规管理工作，在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，认真做好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。要注重做好备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。学校的每月常规，使老师们在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，也使学校的教学管理工作逐步走向规范，从而有效地开展教学工作。

4、提高质量

篇（3）

每当站在高处，仰望星空的时候，总会想起过去的三年里和大家一起经历的点点滴滴，心理总有一种说不清、道不明的感觉，有伤感，因为离别的时间越来越近，有喜悦，因为收获了一笔无法衡量的财富，有感激，因为大家给予了我太多无私的帮助。

三年前，来到陌生的绵阳，开始了正常的大学生活，之后加入了学生干部的队伍，陆续认识了在坐的各位并成为好朋友，在工作上相互支持，相互鼓励，并肩战斗，共进退；生活上互相关心，互相问候，我感到很温暖很幸福。

篇（4）

第二，业务学习有待于进一步加强。在学习方面，主要是不能从繁琐的日常工作中解脱出来，没有足够的时间进行深入、系统地学习。由于我们科日常工作太多，光应付这些工作就占去了我们大部分的时间，原创：有点时间只是简单地学学新出台的税收政策，不能深入地、系统地进行学习，特别是不能深入系统地学习现代科技知识、金融知识、财会知识、市场经济理论等。

第三，服务意识有待于进一步增强。说白了，我们都是广大纳税人和基层税务人员的服务员，特别是我们干税政工作的，更应该增强服务意识，为纳税人和基层税务人员搞好业务辅导。在这方面，我们也没少接受咨询，也解答了许多问题，但主要是呆在办公室里接听来电来访，由于时间原因，真正深入到纳税户和基层分局进行业务辅导的还不是很多。当然，主要是因为我没有足够的时间，但服务意识不够强也不能不说是其中的一个原因。

第四，工作作风有待于进一步改进。由于我们科日常工作多，上级局布置的工作往往又时间紧、任务重、要求高，久而久之，我就出现了急躁情绪，有时就不能正确对待上级布置的工作，往往疲于应付。

针对以上问题，在今后的工作中，我会尽最大努力从以下几个方面做好工作：

第一，深入学习政治理论，提高自身政治敏锐性。

第二，系统学习税收业务，提高驾驭新形势下税收工作的水平。

篇（5）

童年是快乐的，童年是美好的，童年是无忧无虑的！童年是稍纵即逝的！谁不想拥有一个像阳光般欢快的童年，又有谁不希望留住童年这美好的时光呢？于是，我们开展了本届，也是第一届的“六一”联欢会。作为首届“六一”联欢会，我们以“创新、阳光的童年”为主题，希望在玩耍中，不仅让大家得到全身心的放松、愉悦，还能让大家的综合实践能力得到提高！

篇（6）

（二）突出优势资源，做好项目包装工作。项目开发是招商引资工作的重中之重，是经济建设的基础性工作。抓项目就是抓发展机遇，抓项目就是抓财源建设。为此，我县制定了加压驱动，严格奖惩制度。每年年初制定招商项目包装方案，对8个街镇和相关县直机关单位进行业务培训，并下达项目包装任务，使招商引资水平不断提升。紧紧盯住国家产业政策导向和投资热点，结合市场需求，整合工业、农业、商贸、旅游等招商引资项目资源，加强项目储备，进一步建立完善了__招商引资资源库，着力推出了一批精品项目。

（三）突出服务管理，狠抓项目跟踪落实。为服务客商，近年来我县把招商引资工作提到了经济工作的重要日程，列入目标管理考核项目，严格实行首问负责制、限时办结制和服务承诺制，为招商引资工作保驾护航，实行“一路绿灯”。对在建、新开工项目进行跟踪管理，一方面做好协调服务及质量跟踪监督，建立项目跟踪台帐，随时掌握项目进度及质量状况；另一方面积极与各职能部门协调，帮助解决项目开发建设过程中存在的具体困难和问题，保证项目施工顺畅。对即将开工项目进行加紧督促，抓紧完备手续，加快相关证件办理速度，做好项目前期准备工作，促其早日开工。同时抓好了意向在谈项目的跟踪联络、洽谈落实，及时了解客商意向和诉求，积极做好争取工作，力争在谈项目早日签约，尽快落地。

（一）思想意识制约。在招商引资工作中，主要体现在部分领导干部思想认识不到位，对招商引资工作敷衍塞责，对承接产业转移的机遇意识不强，应付了事，工作措施不得力，成效不明显。某些部门及人员观念滞后，对外开放的共识没有完全形成；招商引资工作责任体系尚未健全，政策的引导激励功能没有充分发挥。各级各部门主动走出去开展招商活动的批次和频率不高，洽谈项目、意向项目多，落户项目少。

（二）引资政策制约。面对新一轮产业梯度转移，我县的原有的招商引资优惠政策存在着可操作性不强、产业政策缺位、奖惩政策执行不到位等情况。社会经济快速发展，建设用地需求增长较快，土地因素对招商引资制约较大，用地指标难落实，征地拆迁进度慢。征地工作的滞后已经严重影响到项目的落户、项目的建设进度和客商的投资信心，许多项目因用地指标及土地价格问题影响难以洽谈成功，部分签约项目因土地问题难以落地。在招商引资新上项目中，项目落地存在的用地问题已成为最大的制约瓶颈。

（三）投资环境制约。由于地方财力有限，我县基础设施投入不足，供水、供电、供气、垃圾处理、污水处理等配套设施不够完善，硬环境有待上档升级。因部门职能上收，许多项目在规划、土地、环保等方面前期审批时间长，一些单位和部门项目签约后的相关手续报批工作、开工前期准备工作、开工过程中的跟踪服务工作做得不好，造成项目前期工作推进难。在一些部门，部门服务环境不优，“一站式”服务、“一条龙”办公还没有真正落实到行动上，个别单位还存在着“门难进、脸难看、事难办”等现象，影响了我县招商引资的整体形象。

（四）承接载体制约。产业园区是招商引资重要的载体，我县的园区建设相比发达地区起步较晚，工业园区功能不全，园区建设缓慢，满足不了企业的配套建设要求，成为工业招商的软肋，不能适应当前产业快速转移和不同产业生产运营的需要。

（五）基础工作制约。目前我县还没有形成根据投资额、投资类型等对项目推行层次区别机制，包括其在享受土地征用及税费优惠政策等方面，影响了企业的规模化和核心企业集群化的形成。加上城市知名度不高、工作机制不顺、高素质的劳动力资源不足、高素质的招商人才不足等方面也制约了招商引资工作向纵深层次开展。

（一）转变思想观念，推进思想新解放。一是各级各部门一定要站在全局和战略的高度深刻领会，做到认识到位，落实有力，树立“放水养鱼、欲取先予”的战略意识和“企业发财、我们发展”的双赢意识。当前的形势要求我们要“弯道超车”，要科学跨越发展，在招商引资中解放思想、更新观念十分重要。二是要树立企业主动招商的观念。企业作为市场竞争的主体，应当依据现代企业制度的要求，在经济中，独立核算，自负盈亏，主动寻找商家、市场，对外积极开展招商经营活动，拓宽企业生存和发展的空间。三是要树立“开放带动”的观念，加快建立市场经济体制的步伐，实行对外开放，要把企业和广大农民推向市场，参与国内外市场竞争。只有适应不断变化的新形势、新要求，才能把良好的基础条件转化为发展的现实动力，指导招商引资工作的良好开展。

（二）搞好项目策划，夯实招商引资基础。一是在策划项目时，要先瞄市场，对准投资者的胃口来选项。要实行以资源换资金，以市场换项目，以产权换技术，以存量换增量的互惠互利政策筛选大项目。要紧扣我县现有良好态势的领域和产业内引外联，以吸引真正意义的战略投资者，形成县域特色经济。二是招商项目策划、论证、包装是招商引资的基础性工作，也是关键性环节。项目是招商之本，要建立项目统一规划管理机制，增强招商项目吸引力，

提高引资成功率。要盯紧战略投资商，包装一批高质量的招商项目，完善战略投资客户档案，为引进一批大企业、大项目提供保证。三是围绕骨干企业的产业集聚、产业升级、技术改造确定一批大项目，吸引中小企业与大企业、大集团的配套协作与产业对接，加快发展一批参与分工协作的中小企业，形成一批竞争力强的中小企业集群。要进一步加大项目跟踪服务力度，力争签约项目履约率、资金到位率、开工投产率有所增长。（三）打造承接产业平台，创造良好招商环境。一是加快推进园区硬件建设，切实增强园区产业发展“硬实力”。广泛采取ppp，模式，吸引民间资本全力推进园区建设，建立各项管理制度，基本形成“封闭式”管理环境，努力推进产业集中，实现规模经济效益。二是不断完善企业服务体系，设立园区企业服务中心，为入园企业土地征用、工商注册、税务登记、项目备案、工程设计、融资担保等提供服务，保证入园企业能够真正享受到“一站式”服务，促进园区企业快速、健康发展。三是要切实转变干部作风，强化服务意识，使“少说不能办，多说怎么办”成为现实，使优化投资“软环境”产生硬效益。进一步加大对招商引资工作的问责力度和考核力度，对工作意识不强、工作不力且任务完成较差的单位和部门领导实行诫免谈话和责任追究，力促在全县形成全民招商的良好氛围。

篇（7）

坚持保护与开发并重，确保林地资源开发合理有序坚持保护与开发并重的原则，在保护好森林生态环境的前提下进行合理开发。大力实施微型林网建设工程、河渠绿化工程、绿色通道工程、高地岗区和沿湖低洼地造林工程、庄台林改造工程以及四旁植树工程等绿化造林重点工程，确保每年新植杨树500万株，逐步实现“意杨之乡，生态家园”的目标。在林木采伐过程中坚持林地总面积不减、林木总量不减的原则，确保林业资源动态平衡、逐年递增。

充分挖掘资源潜力，大力培育林地优势特色产业林农复合经营是林、农、牧、副等有机结合在一起而形成的多种群、多层次、多效益、高产出的复合生产系统，具有收益高、见效快、投资回收期短的特点。进行林地综合开发利用要按照市场需求，因地制宜，分类指导，大力发展生态、高效、观光、外向型农业，实行区域化布局，专业化生产，建立和培育林地特色产业。在徐淮高速路、泗沭路等绿色通道两侧建设菌菜产业带，重点发展食用菌，推进我县食用菌生产上规模、上水平；在六塘河建立水禽养殖产业带，发展四季鹅、草鹅、优质商品鸭；在黄河故道建设家畜、家禽养殖带，充分利用林地草场优势，稳步发展食草型养殖业，发展生态猪、生态鸡、生态羊，加快畜牧业的发展速度，提高规模效益；在沿湖乡镇建设水产养殖产业带，开发大面积的滩涂和滩地，利用沟河发展养殖业，使农、林、渔有机结合，形成多产业结构。

篇（8）

高中阶段是青少年自我意识迅速发展的关键阶段，个体自我感逐渐增强，一方面在心理上想摆脱对父母或成人的依赖，另一方面在生活上却未能完全独立自主。且高中生正处于情绪情感起伏较大、身心发展不平衡的青春期，自我整合还没有完成和稳定，个体很可能产生各种各样的心理冲突和情绪困扰。高中生正经历由不成熟到成熟、无序到有序、不稳定到稳定的发展变化过程[5]。自我分化水平是衡量青少年个体成熟和心理健康程度的重要指标。研究表明，高中生的自我分化发展水平与自尊呈显著正相关[5]，与青少年心理健康程度有密切联系[6]。对于青少年个体而言，个体在家庭中的分离和联结程度都会影响其心理的健康发展。自我分化可以理解为个体从原生家庭分离的过程[7]，个体自我分化的发展受到核心家庭情绪系统、三角关系、家庭代际传承等因素的影响[2][8]。

自我分化理论起源于西方，西方个人主义文化强调个体的独立和自主，强调个体在家庭关系中的分离，而我国以集体主义文化为核心，强调自我与群体的和谐统一，强调个体与家庭的情感联结，讲求“长幼尊卑”[9，10]。虽然东西方文化存在明显差异，但人类社会所面对的困境与问题却是相似的，个体心理学家Blos提出，青少年必须脱离对家庭的依赖，摆脱父母的内在影响，以使自己在成人世界中作为独立的个体而存在[11]。

本文通过质性研究的方法，探索我国家庭文化背景下高中生自我分化的表现特征，探索其成长发展过程中重要的情感体验，希望可以为家庭互动以及养育过程提供经验借鉴。

一、对象与方法

（一）研究取向与方法

本研究采用质性研究方法，设计半结构化访谈提纲，对高中生进行深入访谈并录音，获得开放式回答。研究者需要深入观察和了解高中生的心理世界，探索其成长发展过程中的情感、认知和体验，倾听每位高中生对其生活事件的主观叙述。

（二）研究参与者

本研究结合目的抽样和方便抽样方法，选取北京市、新疆维吾尔自治区库尔勒市及山西省长治市共14名正常家庭结构下的高中生作为研究对象。其中男性6名，女性8名，年龄在16―18岁。基本信息见表1。

二、研究过程

（一）半结构化访谈提纲

访谈的主要问题有：自我在成长独立过程中有哪些表现？与家人和同伴如何相处？关系怎么样？对自我成熟程度的评价如何？成长过程中有哪些重要生活事件或者突发事件？

（二）资料获取和分析

在研究对象确定后，选取1名被访者进行预访谈，并调整访谈提纲。正式访谈前研究双方签订知情同意书。访谈后向被访者支付一定的访谈费用。经被研究者同意，访谈过程全程录音，并进行誊录。访谈结束后，研究者将全部访谈资料逐字逐句转录成文本文字，共计124 509个字。

所收集的原始资料通过质性分析软件NVivo8.0进行管理和辅助分析。在对访谈文本进行编码的基础上，对每个初级编码的提及人数和提及次数进行统计，再进行综合考虑以提取主要编码，从而形成编码系统。Hill 等人对结果中各个类别的代表性进行了划分，若所有被试都提及则被编码为“普遍的”；若一半或一半以上被试提及则被编码为“有代表性的”；若不足一半被试提及则被编码为“偶尔的”[12]。

对访谈资料的分析主要采用情境分析与主题分析结合的编码方法。具体的编码过程如下：首先，研究者对转录文本进行反复阅读，标记并形成最基本的意义单元，即开放编码。访谈文本根据“性别”“不同被试”“访谈次数”及“语句序号”四个类别进行编号，其中 F 表示女性，M 表示男性，如M1-1-1代表第一位男性被试第一次访谈说出的第一句话，语句的分割主要依据被试所表达的语义完整程度，共获得1 954个意义单元。其次，将相关的意义单元加以整合并归纳，逐渐形成主题，即关联式编码。再次，在反复阅读与多次理解后，对主题进行比较与反思，进行删减、拆分或合并，以更好地达到内部同质性与外部异质性，即核心式编码。最后，检查并确认各主题的含义，以便其能回答研究问题并契合被研究者的表达，撰写报告。

三、结果

通过对原始资料的编码和分析，发现正常家庭结构下的高中生自我分化表现主要集中在个体表现、家庭互动、同伴关系三个方面。具体见表2。

（一）个体表现

1.自我积极评价较高，情绪调节表现各异

被访高中生在谈到个人评价时，所有人都提到了自己的优点和积极品质，如开朗、懂事、成熟、冷静、善良、聪明、热情、活泼等等。其中79%的学生认为自己较独立，并不是父母眼中没有生活能力的小孩子。36%的高中生谈到自己自理能力较好，能够脱离父母独立生活，可以应对一些生活压力事件。如M5，父母觉得他学习不好就什么也不好，“但我觉得我可以调整好自己的情绪去面对（M5-1-44）”，而且“我觉得我人际关系方面，对朋友还是很不错的（M5-1-48）”。但同时也有少数高中生会认为自己“意志力不强”“拖沓慢性子”等，但总体上说，积极的自我评价要高于消极自我认知。

对高中生而言，情绪的稳定性存在个体差异，或敏感或冷静。有些高中生在压力情境中较容易出现焦虑、压抑等负面情绪。如“情绪是挺敏感的（F2-1-3）”，“压力大的时候，比如说写作业的时候，写了一半不会写，一不会写就感觉这几百天都白熬了，感觉高考肯定考不好了，就比较着急吧（M2-1-2）”。而一些高中生在面对冲突情境时有较强耐受能力，能较冷静地处理。M1面对考试失利，“刚开始肯定会伤心，但是影响不大（M1-1-78）”，“相信自己有实力去考好（M1-1-80）”。而F3认为“自己努力就好了，别的都随缘，而且压力过大不利于学习（F3-1-3）”。

2.??立意识明显，自我认识不够清晰

被访高中生自我意识迅速发展，对事件有独立的判断和评价，自我独立需要迫切。79%的高中生对学习考试、同伴交往以及社会现象都有自己独立的立场，倾向于自己做决定。F8有个人交友的评价标准，“按平常的交流，会在我心里有个小表格啥的，就会根据对她的了解，慢慢地划分等级，和这个人可以谈到什么境界，什么话可以谈，什么话不可以说（F8-1-93）”。如F4高中择校时自主选择，“我跟我妈说要来二中，还跟他们吵架了，虽然学费和分数都有困难，但是我一定要上，我妈也就决定了（F4-1-56）”，“我觉得依旧是对的（F4-1-64）”。

被访高中生虽在自我独立性方面有一定提高，但对自我认识还不够清晰，在家庭互动以及人际关系中往往陷入矛盾和犹豫不决，不愿承担个人责任，50%的高中生都呈现出摇摆不定的特征。如F1与父母关系非常紧密，“整个生活就是我只要伸胳膊，我妈就给我拿好了，事无巨细（F1-1-40）”，“从小到大都是跟我妈睡的（F1-1-159）”。F1一方面“希望他们能做自己的事情，不是以我为中心（F1-2-199）”，“觉得自己长大了，是家里的顶梁柱（F1-1-121）”；另一方面，F1又觉得“没有想过不让他们照顾了（F1-1-156）”，而且“觉得其实也没什么啊，一起睡就一起睡好了（F1-1-163）”，自主意志还不够坚定。

（二）家庭互动

1.情感联结较紧密，对父母的依赖程度较深

被访高中生普遍与家庭的情感联结较为紧密，86%的高中生能在家庭互动中获得情感支持和满足，会寻求家人的认同和帮助，但也有64%的高中生会陷入家庭冲突和纠纷中。如F1的父母是“陪读”，“不管我怎么说，他们都会努力为我营造这种环境，不让我洗袜子，不让我倒水，就是各种都是准备好的（F1-1-38）”，她觉得“自己跟爸妈的关系非常紧密，到现在都没有脱离他们（F1-1-65）”。在家庭冲突中，F1卷入较深，很容易受到父母情绪的影响，陷入三角纠缠关系中，“我刚才上自习的时候都在想，想我爸爸的不是，想我妈应该过更好的生活，但我说什么也没用，心里就特别难受（F1-1-128）”。

2.期待父母认同，冲突解决方式被动消极

被访高中生虽然自主意识迅速发展，对独立的需要逐渐增强，但高中阶段其内心仍然非常关注外界，尤其是重要他人的看法和认可。父母的态度和评价会影响高中生对自身的评价和认同，而负面评价和否定往往会引起家庭冲突和对峙。57%的高中生表达了对父母负面评价的不满和沮丧，并与父母产生冲突和对抗，另还有43%的被访高中生因为与父母的意见不一致发生冲突。而高中生处理冲突的方式往往比较消极，多采用回避、拒绝、妥协、冷战等手段来回应和解决矛盾。如M5认为“我爸妈对我缺乏信心（M5-1-75）”，“我心里非常难受，我很多时候就去睡觉，或者找个理由就离开了，就不同他们说话（M5-1-37）”。又如F6“在父母身边特别压抑（F6-1-45）”，“我希望我父母能理解我，但他们都挺忙的，没时间跟我聊（F6-1-19）”。“有时候就吵几句嘴，然后把门一关，把自己关在屋里，他们说他们的，我在屋里干自己的。”

（三）同伴关系

1.高中关系变化较大，情感支持依然重要

高中阶段个体对同伴群体的认识发生较大改变。F7觉得友谊没有那么“纯粹”了，“每个高中同学都会有自己的初中同学，但是初中惯出来的毛病，可能高中同学就不会去理解的，我们就不会惯着你了（F7-1-101）”。M4觉得“高中同学关系没那么纯洁了（M4-1-82）”，“以前朋友会义无反顾地跟我去做，但现在会考虑各种事情，最后委婉地拒绝我。就觉得反差很大（M4-1-83）”。

即便如此，同伴关系仍是高中阶段不可或缺的重要情感支持力量，71%的被访高中生认为同伴间沟通、分享非常重要，且同辈群体的情感支持可以弥补与父母互动中的不足，帮助其宣泄压抑情绪，寻求自我认同。如F6与家人的情感较疏离，因此同伴支持就成为其重要的情感来源，“跟朋友在一块就特别能释放我自己（F6-1-46）”，“我在我父母面前就属于特别安静的那种人，但是在她们面前我就是一个疯子（F6-1-47）”。

2.主动解决同伴冲突，独立性增强

43%的被访高中生会由于价值观不同而引发冲突，在面对同伴冲突问题时，他们偏向于主动沟通，不回避矛盾。如M3认为“与别人沟通的时候要有自己的想法，也要跟别人沟通一下相同的想法，来完善一下双方的想法，就是吧（M3-1-102）”。

高中生在同伴互动中独立性更强，面对矛盾冲突，个体更关注自尊和独立性，希望自己的独立意识能得到认可。如M3认为在保持亲密性的同时，也要坚守自身的独立性。“本身别人做的事情是对的，但是自己不理解，就跟人吵起来（M3-1-27）”。又如F2在处理冲突矛盾时，“尝试去找她沟通了，结果不太好（F2-1-88）”，之后“她就表现得不是那么积极，我觉得自己也没有必要这么主动，于是就算了（F2-1-87）”。

四、讨论

篇（9）

下面分两个方面和大家进行交流——

1.我在学校的语文教学。

进入中年级的最后一个学期，写作的重要性已逐步超越字词。但是，咱们班的实际情况是，字词问题仍旧值得重视，不容乐观。所以，学习生字的过程一般是放在课上的，写生字是家庭作业，书写认真且正确率高的同学有周博文、王梦琦、萧涵、付浩宇、何玉涵、黄奕霖、李书峰、李璐函、翟于洋、刘岱云，说明什么问题，说明这些孩子上课认真听了，还有，写作业能做到专心致志。请大家一定协助孩子养成认真书写的好习惯。

预习是一种很重要的自学能力。所以，每个孩子都建立了预习本。预习本上每篇课文的预习内容分为两部分：一是词语解释，二是资料积累。孩子们基本上能足数上交。多数学生的预习本是很有价值的，他们查找的词语和资料都很有意义。比如翟于洋、何玉涵、王昊宇、傅航。说明他们都是些用心的孩子。拜托各位一定不失时机地培养孩子的责任心。

语文课堂上的思考者。数学是理性思维训练营，语文课上，同样也有缜密的思考和逻辑的训练。从回答问题上来看，可以考察这些项目：孩子有没有参与到课堂学习中来？第二，就是他会不会思考并表达？咱们班善于思考的大多都是男孩子，如刘海鹏、陈雨昂、傅航、李化瑞、王昊宇、周博文；善于表达的不太多。希望大家平时多和孩子交流交流，多听孩子说，尊重孩子的想法。

习作能力的训练。巧妇难为无米之炊，之前给孩子们推荐了大量的阅读书目，希望家长们继续和孩子一起读下去。现在的习作课堂上，手把手的指导多一些。比如，这次写运动会。我会和孩子们一起回忆运动会上的场面，并分享一些好词佳句，给孩子更直接的引导。这会降低他们写作的难度，也能提高一点习作的质量。写作比较好的有，周博文、翟于洋、傅航、李书峰、李璐函、杲会玺、王昊宇。指导孩子的习作，还是要在读书上下功夫。

2.在家里，您可以这样做。

经常把孩子叫到身边，让他读书给您听。每一个人都有表现的欲望，并希望得到他人的肯定。给孩子一个施展的舞台，在孩子认真读完后，不妨给他最真诚的赞美。

经常捧读孩子的语文书，听写一下应会词语。仔细研究一下我们的语文书，其实是一件很有意义的事情。八组课文，八个不同的主题，分别从不同的方面滋养我们的心灵。顺便和孩子复习一下基础的字词。

经常到孩子的书桌前看一看，送去您的关心。经常有家长反应孩子写作业慢，边写边玩。我想，这是他被忽略的体现，他觉得没有人在关注他。大家可以这样试一试，和孩子约定好写完作业共同做一件事。相信他会快很多。

经常带孩子出去走走，随时记录所见所感。这里所说的记录，不只是用笔写下来。还可以让孩子用心去感受，并说出来，刻在心灵的成长记录中。或者是发表在博客上，让更多的人去关注。读万卷书，行万里路。

经常陪孩子看新闻，交流态度和看法。这是培养孩子责任心的好途径。从小关注我们的社会，关心我们的民族，培养一个大气的孩子。在交流过程中，也可以锻炼表达能力，并调整孩子评价问题的标准，也就是是非观念。

篇（10）

尊敬的老师，敬爱的同学：

大家好，我的理想是当一名老师，因为我妈妈说过：“老师可以让一个学生成为博学多才的大学生，甚至还有可能成为博士生，发明家，社会的栋梁......所以,我在小学一年级的时候就有这么一个志向了,我知道要成为老师学习一定要很好。我在一年级的时候刻苦学习，到最后，老师对我的评语里是这样是说的：你的领悟能力高，成绩能够保持，要再接再厉，你的梦想就一定会实现的。所以我坚信自己一定能成为一名教师。

如果我真的成为一名老师，而且是教语文的话，我就会让我的学生深深地体会课文的美与妙，然后让他们想象这篇课文的背景，让他们想象课文发生的经过，这样他们背诵起来就简单多了；如果我是成为一名数学的话，我会让他们多做练习，这样如果试卷考到的话，他们就能简简单单地完成了；如果我是成为一名英语老师，我会让我的而学生们把一个单词进行拆分记忆，这样记单词就容易多了，英语和数学一样，要多做练习，要多做那些试卷经常出现错的非常困难的题目。

我做一名老师不会偏心，我认为，我论成绩好或是成绩坏的学生都一样，只要他们不违反纪律，那他们就都是可爱的，我会对哪些犯了小错的学生进行教育，让他们改掉自己的缺点，学习别人的优点，那些犯了打错的学生我会对他们进行惩罚，自然也会对他们进行教育，让他们认识到他们犯了怎么的错误。我会让我的班级成为一个好集体。

我的发言到此结束，谢谢大家。