自我失败总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇自我失败总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

就拿发现地心引力的牛顿来说吧！他发现了地心引力，很伟大。但是他的后半生，却一直迷信有上帝的存在，因而经过了数次失败，最终没有成功！因此，如果我们一味的去做那些不符合实际的事，留给你的只是失败加失败。反之，如果我们不迷信学说；随时总结自己的对错，那么才真是失败是成功之母呢！

篇（2）

1.1对象被试者为我院护理人员91名（休假、病假者除外），皆为女性，其中护理管理者20名（护理部4名，护士长16名），军护11名，非现役护士45名，聘用护士15名。

1.2方法本研究采用问卷法，护理人员技术操作（以静脉输液为例）归因量表由成功和失败两个分量表组成，归因调查具体步骤是：首先让护理人员回忆自己在护理生涯中最成功（指其某次治疗班或考核静脉输液成功率几乎是百分之百）和最失败（指其某次治疗班或考核静脉输液成功率很低）的一次经历，然后分析成功和失败的原因是什么。护理人员技术操作成功归因调查表共列出17项可能因素，包括10项内部因素：操作方法好（主要指进针角度良好，动作轻柔，固定好）、讲究策略（指输液前对患者血管条件较了解，输液时注意先后顺序及轻重缓急）、努力、业务技术好、心理素质较好、善于总结经验、责任心强、心情愉快、动手能力强、对治疗有兴趣；7项外部因素：任务难易、患者支持、同事配合、科室团结凝聚力强、领导鼓励期待、环境光线好、运气佳。失败归因调查表除与上述17项因素相反的原因外，另加一项护士长跟班批评。

2结果

护理人员技术操作成败自我归因一般特点（表1），护理人员对技术操作成功的前5位归因为操作方法得当、善于总结经验、责任心强、心情愉快、努力；同时1/3以上护理人员认为讲究策略、任务难易、业务技术、科室团结状况亦是较为主要的归因；护理人员认为动手能力、同事配合、运气、兴趣等为护理技术操作成功的非主要原因。护理技术操作失败的前5位归因为心情不愉快、操作方法欠佳、任务难度大、环境光线差、不讲究策略；而一半以上的护理人员认为心情不愉快是技术操作失败的最主要原因；患者不支持、动手能力差、不善于总结经验、同事不配合、对治疗操作没兴趣为非主要原因。

3讨论

1）护理人员大多数将成功首先归之于操作方法、总结经验、责任心、心情和努力等内部可控制因素，这种归因表明，大多数护理人员能主宰自己。已有研究指出，在归因时，一个人的信念、信息和原有动机（自尊、社会地位、意识）等会以复杂的方式影响其归因过程[2]。在此，护理人员表现出的归因倾向，也会与原有动机、社会地位、自尊等的影响有关，作出这样的归因，表明它在某种程度上表现了个人能有效地控制自己，控制环境，有利于归因者的自我提高，而且当人们相信增加努力能带来成功时，会更有利于增强其自信心，产生愉快的情绪体验，更加努力，不断取得成功。

2）护理人员的成功归因模式以自我取向归因模式为主，认为成功主要由于自身的操作方法得当、善于总结经验、心情好、责任心强和努力等内部因素促成的，即表明大部分护理人员很注重自我目标的选择和实现。

3）韦纳等人的研究成果表明人们总是倾向于将成功自我归因于能力，本调查仅有不到1/3的护理人员作出了此归因，原因推测：①性别差异，与护理人员的性别特点有关，国外归因研究发现男性比女性更易将成功归因于能力[3]。②成功与努力、方法联系起来，即能表现自己的水平，同时也可以表示或解释不成功的技术操作是与努力、方法相联系的，不是能力因素导致的，从而间接地起到维护自尊的作用。③此种归因是否与中国人的“自谦”人格有关。中国的传统文化历来强调谦虚是一种美德，提倡人们崇尚谦让。护理人员从读书到工作一直受到此种思想的熏陶，作出与西方不同的归因是完全可以理解的。

4）护理人员的失败归因前8位因素中有4个因素是外部因素，即环境光线、任务难易、领导批评干预、科室团结凝聚力。这反映了护理人员较强的自我保护归因功能，护理人员把失败归因于任务难度大等外部因素，这是为了保护自尊心、消除焦虑而建立起的一种防卫，是建立在动机需要基础上的一种归因偏差。

5）值得注意的是，无论是在护理进行的成功或失败归因中，多数护理人员将外部因素重视他人（患者及家属）支持、科室团结凝聚力强、领导鼓励期待及环境作了归因，这表明以上3种外部的、不稳定的、不可控制的因素在护理操作中不容忽视。即社会取向的归因模式在护理操作成败归因中占有优势，这可能与护理工作的社会性、协同性及集体型结构等特点有关。

6）心情在失败的自我归因中居于首位，这与国内外韦纳等人的研究结果在失败时更多地归因于任务难度、运气等外部因素不一致，原因推测：与护理治疗的社会性、协同性及集体型结构的特点有关。

4成败归因在护理管理中的应用

1）护理管理者须加强操作方法（尤其是进针角度和方法）的训练，把此项工作作为岗位练兵的重要环节来抓。

2）提示护士长应注重护理人员在从事治疗活动中的角色培养，在从事治疗活动中要把自己在家庭中妻子、母亲、女儿的角色及在科室里下级、同事等角色迅速调整为护士角色，切忌角色相互冲突，在治疗时将不良的情绪反应在治疗护士角色上加以宣泄，造成心境不佳，导致失败。

3）护理归因模式中心情在失败中的重要归因对科室环境及人际关系要求为：工作环境良好，护理组融洽、凝聚力强，对科室管理者有较高的角色期待。其一为最大限度地调动全科护理人员积极性，公正、严明，敢于管理，但同时要注意方式方法，使护理人员在从事治疗活动中保持良好心境，提高工作效率和操作成功率。其二为科室领导间要团结协作、和谐工作。

4）强调动手能力及心理素质对护理技术操作成败影响的重要性，纠正不正确的归因，进行再归因训练。

参考文献

1韦纳.韦纳归因理论.上海：复旦大学出版社，1986.37-48

篇（3）

没有人不经受失败的打击，正因为有失败，才可以将“成功”这个字眼显得十分耀眼。这样，当我们成功时，便会毫不犹豫的说声：“我成功了。”

成功可以体现在梦想成宾的结果之中，也可以体现在努力奋斗的过程之中。假如在这个过程中你充分发挥和发展了你的潜能，假如你在这个过程中真正发现了你真实的自我，或实现了自我的超越，假如你在这个过程中真正领略到战胜各种困惑、磨难、心灵挫折和不利环境的喜悦，假如在这个过程中你为人类社会的和谐与发展作出了你想做的奉献，假如在这个过程中你为更多的后来者带来了勇气、希望、幸福或更多的成功机会，那么，谁能说你不是一个成功者呢？

失败是正常的，但重复失败却是灾难。要避免这样的情形发生，第一要面对失败不能颓废，第二要面对失败不能轻视失败，第三要认真总结失败的教训——这样它才能真正成为成功之母。

朋友，请不要被困难吓倒，因为，那是成功在考验你。

篇（4）

常听一些在单位混不下去的人发牢骚，不是和领导关系不好，就是人事关系复杂，总之很少承认自己无能。自觉怀才，但总也不遇，遇不上真伯乐，遇不上好环境，遇不上好机会。实在找不到借口，最后就归罪于旧体制不合理。这是个十几亿人共同分享的借口，有了这条底线，所有人都可以心安理得地承受失败的打击。

一个人的自信和自尊是建立在社会对自我价值的肯定上的。自我价值得不到社会肯定，将会使人的精神严重失衡。而“借口”就是在这种失衡的状态中寻找新的平衡点的一种办法。不能说这不是一种有效的办法，不过这显然是一种消极的办法。

借口不但个人需要，团体、社会、甚至民族都需要。中国人和西方人打球输了，大家总结教训就自我解嘲，说人家从小吃肉长大，而我们从小吃谷长大，体力怎么拼得过人家。有了这个借口，中国队就可以心安理得地输球了，唯一的出路是冀望于子孙，从小就给他们吃肉，等他们打赢西方人。可是，如果我们总结经验的着眼点是球本来是可以赢的，输就输在几个战略战术问题上，没有抓住赢球的机会，我们就会有完全不同的结论和前途。

篇（5）

影响他人促使对方购买产品占去营销人员大多数时间因此占行为指标中最大的比例，在某些杰出营销人员身上冲击与影响力可能属于技术层面并且由潜在的成就动机所驱动如果营销人员有达成高目标的强烈愿望他们就会学习如何有效地影响他人在具体营销实践中冲击与影响力的发挥通常有一下几种方式

􀁺关注与对方建立信任感或给对方留下某些具体、深刻的印象，包括着装、语言、环境等各种细节，如果销售涉及到跨文化交易，则这项能力更为重要。

􀁺 通过了解客户最关心的问题，满足其要求来施加影响。显示其所代表的企业对客户的重视和理解，从而获得客户的持续信任与忠诚。

􀁺 使用专家或第三者来影响客户

􀁺 了解客户对营销工作的以及相关人员的看法，采取行动预测并引导他人的行为 。

自我培训计划：在大学期间，多点跟不同角色的人打交道，在沟通中成长，在不同的人群中，学会讲不同的话，并不断总结经验收报告，汲取教训，经过一年的不断学习，不断形成自己的魅力，把这种魅力变成影响力。

2、成就导向ach

成就导向对帮助营销人员实现高绩效非常重要。成就导向通常表现为：

􀁺 为自己设定具有挑战性的可以达到的目标 ；

􀁺 积极有效地安排和利用时间 ；

􀁺 对于较长周期的营销而言善于敏锐地感知与抓住潜在的利润机会等；

自我培训计划：

我觉得，成就导向必须与影响力和人际理解力达到良好的平衡，否则可能会产生负面效果。因此，要有好的业绩，就要有好的工作按排计划，每个年度，每个月份，每一天，都应知道自己做什么，怎么做？故要在大学期间，多增强自己的业务观。

3、主动积极int

主动积极在营销人员身上通常表现为耐力和坚忍，即不断尝试不同的方式花费较长时间工作不因遭到拒绝而轻易放弃

自我培训计划：做为营销人员，主动积极是最关键的，在大学里，我不懂的，主动请教老师、同学，并虚心记录下自己的所得所获。

4、人际理解力iu

人际理解力在所有的营销模式中都很重要，包括了解他人的态度、兴趣、需求和看法，并理解他们非语言的行为。人际理解力是冲击与影响力以及客户服务导向的基础。

自我培训计划：多点跟人家接触，多点倾听他人的意见。

5、客户服务导向cso

客户服务导向虽然在营销模式中占的比例较少（约百分之五到六），

但却十分重要从向客户提供立即、义务性的服务到担任客户顾问，帮助客户制定重要的决策等。客户服务的本质就是花费时间发掘客户真正的需要，了解客户需要的产品和服务是什么，并通过更多的努力来满足这些需要。

自我培训计划：明白客户的需求，多跟客户沟通，认真对待每一位客户，建立起自己的新老客户管理档。

6、自信心scf

自信是营销人员最重要的个人特质。主要表现为对自己的能力以及各种挑战充满信心，面对挫折、失败和拒绝不放弃、不懈怠。虽然几乎所有的营销人员都要承受失败与拒绝，但在处理失败与拒绝的方式上，杰出营销人员和一般营销人员会表现出很大的差异。杰出者会以积极乐观的态度面对失败并总结失败教训如思考我做了什么、没有做什么；竞争对手先到、客户没有专心听等等。

自我培训计划：做出改进计划，不要因为遭到失败而丧失斗志或，寻找各种理由为自己辩护。

7、关系建立rb

建立客户关系一直是营销人员的重要工作，主要表现在与客户建立并保持联系，定期拜访等。对于成熟或商品类的产品，与客户关系的建立显得特别重要，但对于技术含量较高或顾问性质的业务，对于关系建立的依赖就较少，而对客户服务或技术专业知识的依赖则较多。

自我培训计划：

8、分析式思考at

分析式思考主要表现在对产品的工序进行解释，解决客户提出的问题等方面。营销人员的分析式思考在复杂度上一般属于基本至中等。一般的指标是：

􀁺 根据客户的偏好与预期尽心推理

􀁺 预测可能会产生哪些障碍并做好准备

自我培训计划：培养“是什么，怎么做”的思维方式。多点用这种思维方式，去解释身边的事物或现象。

9、概念式思考ct

概念式思考主要用于分析并总结客户的心理或相关行为，以便采取适当的方式解决问题。概念式思考常见于基础等级程度 。

自我培训计划：抓住关键词，围绕关键词做相应的拓展。

篇（6）

我是来自高一(2)班的**，今天国旗下讲话的主题是：总结过去，展望未来。

我们今天再一次站在国旗下迎来了新的一天。我们的第一次大型考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是寒风还是暖意，答案并不重要，重要的是一定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我，挑战自我，“寒暖交替是规律，但是人的努力更是规律”，我们都有者自己或高或近的梦想，为了自己的梦想我们要做的就是在寒风中战天斗地，在酷暑中挥汗如雨。

同学们，作为建始一中的一员，相信在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的羡慕。但是有的同学考试不理想，就心灰意冷。其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，要立即采取措施加以改正，这定会带来学习的提高，于是这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂，这一次的失败可能是必要的。中国人有句老话，说失败乃成功之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对自己失去的每一分按一定的原因归类，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。另外，我们老师也经常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。

篇（7）

检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。

由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。

其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。

检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。

当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。

总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨，从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。

脾气差是我不对。

俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。

我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。

有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻X。。

篇（8）

此类问题没有讨论的必要。理由很简单，这是考核应聘者的基本功。技术类岗位不在此讨论范围之内。就我的经验，对文职类岗位，比如HR、财务、法务等岗位，公司会根据招聘职位的级别不同，给出不同的试卷。基础类岗位，我们要考核应聘者的基本功，考核应聘者对所从事工作的基础操作和相关法律法规的掌握程度，这个时候答案很重要。但如果是管理类岗位，那我们会减少基础题的数量，提高综合题的比重。我们要考察的是应聘者在解决问题时的思路和方式，并从中间接判断应聘者的性格和逻辑思维能力，这时答案就不是非常重要。试想一下，一个应聘财务的求职者，连基本的财务报表制作都做不好，怎么让公司放心录用？问题2：请你介绍一下你自己　自我介绍不是目的，而是手段。让应聘者做自我介绍，并不是对应聘者的不尊重，而是有这样几个目的：

1、缓解面试的紧张气氛，让应聘者有一个理顺自己思路，稳定情绪，尽快进入角色的时间和过程。

2、从自我介绍中对应聘者的表达能力、基础性格做一个初步了解。简历写得好，并不表示表达能力同样出众。同时，有经验的HR能从应聘者的自我介绍中，通过应聘者的眼神、表情、肢体语言等来判断自我介绍与简历中有多少水分。同时，从自我介绍中，也能看出应聘者对本次面试的重视程度。举例来说，应聘销售，如果连自我介绍都做不好，连自己都不能推销出去，让HR怎么相信你能胜任销售这个岗位？问题3：请谈谈你的缺点（包括请你谈一谈失败的经历等等）

这个问题的提法不太好。但括号里“请你谈一谈失败的经历”能让人接受。这个问题，是在判断应聘者是否具备自我批评，自我总结的良好工作习惯。我曾经面试时提过类似的问题，但对方把失败的经验全部推在别人头上，而没有从自身寻找原因。直接导致他被淘汰。

篇（9）

爱迪生是举世闻名的科学家，他为了发明灯泡，不断尝试着用不同的材料来作为灯丝，为了找到合适的灯丝，他几乎做了几千次实验，虽然前面的实验都以失败而告终，但爱迪生并不气馁，他从每次失败中总结出经验，不断尝试。最后，他终于找到了适合做灯丝的材料。

看了以上事例后，你可能会说：“爱迪生真笨，花那么多的时间去发明灯泡，实在是太不值得了。”那么，我会告诉你：“你并没有完全读懂人生、领悟人生。”人自从来到这个世界，就在不断地进行着尝试，例如：你第一次尝试吮吸母亲的奶水；第一次尝试走路；第一次尝试写字；第一次尝试拿筷子~~~~~。但每一次尝试你不一定会成功，因为你没有经验和战胜自我的信心，在经历过一次又一次尝试，一次又一次失败后，你便会总结失败的经验，信心也会越来越强。当然，这要看你是怎样的一个人，如果你是一个骄傲、不善总结、容易气馁的人，不论你做多少尝试，除非第一次就胜利了，你都会失败，即使第一次就成功，这对你个人来说，也没有多大意义，因为这会使你更加骄傲，他人也不会对你的成功作出肯定；相反，如果你是一个谦虚、明智、坚强的人，即使第一次尝试失败了，你也不会气馁，因为你坚信——胜利的曙光就在不远处。

随着我国改革开放的不断深入，人们“敢为天下先”的思想意识越来越浓厚，如果我们每个人都能以天下为己任，真正关心祖国的前途、民族的命运，我们就不会被老子那句“不敢为天下先”所束缚，即使在尝试中出现这样或那样的差错，也是无愧无悔的。

有七样东西可以毁灭我们：没有道德观的政治，没有责任感的享乐~~~~~~~~但那些敢于去尝试的人一定是聪明人。

勇敢的尝试是成功的一半

篇（10）

一、尊重个体差异

每一个学生由于成长环境、知识基础、接受能力、性格特点等方面的原因，都会导致学生个体之间发展的独特性和不均衡性。因此，教师应正视并尊重学生之间的个体差异，深入地了解学生，发现学生身上的闪光点，并给予积极的评价，帮助他们正确地认识自己，改进自己，从而能够悦纳自己，获得信心这第一个台阶，体验成功的快乐。

二、允许学生失败

教学过程就是学生的学习过程，从不懂到懂的过程。因此，在小学语文教学中，任何时候都不要急于给学生否定的评价。“失败乃成功之母”，没有失败的辛酸，又怎能深刻体会成功的喜悦呢？允许学生失败，允许学生从失败中站起来，鼓励学生直面失败，从头再来，帮助他们树立自信。随着新课改的不断深入，考试作为一种促进学生发展的手段，一再地被强调，这也就是说，考试的目的不在于看学生得了多少分，而在于学生通过考试，能够检验自己这一段时间的学习情况，哪里做得好，哪里有不足，这样才能扬长，才能补短。

三、学生自我评价