生活中不是缺少美汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇生活中不是缺少美范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、诵读诗歌，领会语言美    

儿歌、浅近古诗词，语言十分优美，让学生阅读、背诵，不仅丰富知识，也能感受诗歌的语言美，培养审美情趣。就以最浅显的骆宾王《咏鹅》为例，这首儿歌，用简洁的语言，形象地描摹出了鹅的叫声和曲项向天歌唱的形态;而“鹅、歌、波”又有押韵，朗朗上口，从中可以感受到儿歌、童谣的语言美。古诗词语言精练，是培养学生感受语言美的最好教材。又如李白的《望庐山瀑布》:   

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。    

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。    

这是一首匕言绝句。首两句，写诗人从远处眺望瀑布的情景。那瀑布从高处“挂”下来，瀑水飞泻，溅起蒙蒙水雾，在阳光照耀下，香炉峰仿佛笼在紫色的雾里。两句十四个字，状写远观瀑布的全貌。语言简洁流畅，形象生动。“飞流”写瀑布的“急”，“三千尺”夸张地写出瀑布水多、长;从高处“直下”，照应了前句的“挂”。最后一句以一个“疑”字写出自己的观感。全首诗形象地描绘了大自然明媚秀丽的情境，抒发诗人热爱大自然，热爱祖国大好河山的胸怀。教师应让学生在边想象问面，边朗诵，从中体会到古诗的语言美，从小受到传统文化的熏陶感染，从而培养审美情趣。    

二、读童话故事，培养向往情境美    

童话故事，有趣生动，充满神奇色彩，往往会吸引儿童对美好事物的向往，可以给儿童想象的空间，潜移默化地培养了审美情趣。如苏教版《蘑菇该奖给谁》《小动物过冬》《猴子种果树》《青蛙看海》《三个小伙伴》等故事，都含丰富的想象，神奇有趣，作者采用拟人化的表现手法，语言浅显，易于学生阅读接受，在反复阅读的过程中培养了学生积极向上的审美情趣。    

教学《青蛙看海》这篇课文时，我首先让学生充分阅读，在有一定的理解基础上，引导学生透过“青蛙”这个形象，明白只要坚持不懈地刻苦努力，脚踏实地，一步一个脚印，就一定能实现自己的理想。这个解读也只是站在“青蛙”的角度，如果我们再站在“老鹰”和“松鼠”的角度理解，当“青蛙”需要帮助的时候，有朋友愿意支持它、鼓励它，为它指引方向，无形中让学生感受到助人为乐之美。童话故事，情景优美生动，充满着神奇的幻想，最能吸引学生的阅读兴趣，培养他们向往美好事物的想象力。因此，我们要重视童话教学，培养学生向往情境美。    

三、讲古今英雄事迹，体会道德美    

培养儿童健康完美的道德品质，也是我们语文教学的目标之一。而古今英雄人物的事迹，最能感染幼稚的童心。我在教学中，充分利用教材中的古今英雄故事，让学生体会英雄们的高尚品德，从而培养他们的审美情趣。花木兰代父从军的故事，自古以来，人人传颂，家喻户晓。在教学苏教版三年级上册《木兰从军》这篇课文时，我让学生在学习中充分感受这位古代女英雄的道德美。她英勇善战，在十年的漫长战争一岁月中，成长为“壮士”，保家卫国身经百战，终于胜利归来。以她的卓著功绩，应得到很高的奖赏。而她不慕荣华富贵，更愿回家乡过着儿时的耕织生活，在父母身边尽孝道。这是多么高尚的美德呀!   

 除了这篇课文，我还借机进行课外拓展，给学生讲岳飞抗金，秦桧卖国的故事，让学生辨别什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。除此之外，我还给学生推荐《雷锋的故事》，让学生感受雷锋为人民服务的高尚品格。英雄人物事迹激励着学生，从小养成向英雄学习的良好习惯，塑造美好的人格，提升审美情趣。    

四、赏优美的写景课文，感受景物美    

小学课本里，选取了许多图文并茂的写景散文。我们可以充分利用这些优美课文进行教学，让学生感受景物美，塑造积极的向往美好生活的人格，从而培养审美情趣。如苏教版二年下册的《台湾的蝴蝶谷》，运用优美的文字、色彩鲜艳的插图，介绍了我国宝岛台湾“蝴蝶谷”里美丽的蝴蝶。字里行间融入了作者情感之美。在教学过程中，学生通过反复读课文，在理解的基础上欣赏形态各异的美丽蝴蝶，学生仿佛置身于蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。作者用优美生动的笔触，描摹那“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪”的生动形态。三个动词的使用，令读者仿若置身其中，很容易捕捉到作者所要表达的对蝴蝶谷的那份喜爱之情。这篇课文在描绘彩蝶时，作者仿佛是在问彩色，有声有色，妙趣横生。尤其是文中的那句比喻句:“就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”一个“撒”字生动形象地将蝴蝶的多表现得淋漓尽致，那随风飘荡的花瓣就是蝴蝶的化身。我让学生通过抓住关键词，想象问面，加上动作读，他们在视觉与触觉的相互碰撞中体会出作者对蝴蝶谷这份美景的赞叹与喜爱之情，从而培养了学生对美的敏感与即时捕捉。    

篇（2）

但奥古斯特·罗丹先生的那句“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”触动了我。

我开始留意周围的一切，开始一点点放慢脚步。

我总会在星期六去书店，点上咖啡，靠在沙发上读一个下午，接近傍晚的时候才起身回家。手机放着《Sippy Cup》或是一首后摇曲子。走在与往常相同的小路上，我惊讶发现，这条寻常的路上有很多美丽的景。

柔和的光照在一堆碎玻璃上，我蹲下来仔细观察，它绽着彩虹的光彩，美好的如同洋娃娃的梦境。

黄色的小花上栖着白色的蝴蝶，花茎微微摇动，时间似乎在这一刻定格了下来，静谧优雅，安定闲然。

那光也透着树叶细碎的洒下来，我忍不住伸出手触碰，太像太像我曾经所想的，“那一束来自希望的微光”。

……

篇（3）

它压得我无法呼吸

如同奄奄一息的器官

但是

雨后总有绚丽的彩虹

有人会说：我的生活中没有彩虹

不要这么想

生活中的彩虹要你自己发现

它不一定是灰心后的鼓励

你要认为彩虹是上天对你的眷顾

篇（4）

山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。（作者：(英国作家)奥斯汀）

劳动人民对美的生活的追求和向往，是促进社会发展的巨大动力。（作者：西塞罗）

美丽是由内而外的温文尔雅，是一种知书达礼的气质。（作者：康德）

凡配称为理想的事物，就必带有善美的本质。生活中不是缺少美而是缺少发现。与其修饰面容，不如修正心灵。我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。美是德的象征，德是美的本质；美与德是两个概念，又是一个实体。羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望，它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。

（来源：文章屋网 ）

篇（5）

有的人总是把抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。

你看那花儿

在你失意的时候，当你看到那残花败叶，或许你会认为自己就像那花一样，凋谢着，没有人修剪，没有一丝生命力。在你开心的时候，当你看到那即将凋谢的花，或许你会想到它的无私，它的伟大。“落红不是无情物，化作春泥更护花，”你会想到生命是如此地短暂，我们也应该像花一样，无私奉献，在有限的生命里发挥出无限的价值。仔细观察，你便会发现，其实那花很美。

你看那阳光

一缕阳光照射大地，焕发着一丝生气，照亮了千山万水，照遍了一草一木。其实，它很美，它为我们付出诸多努力，却不求一点回报。

篇（6）

有的人总是把抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。

你看那花儿

在你失意的时候，当你看到那残花败叶，或许你会认为自己就像那花一样，凋谢着，没有人修剪，没有一丝生命力。在你开心的时候，当你看到那即将凋谢的花，或许你会想到它的无私，它的伟大。“落红不是无情物，化作春泥更护花，”你会想到生命是如此地短暂，我们也应该像花一样，无私奉献，在有限的生命里发挥出无限的价值。仔细观察，你便会发现，其实那花很美。

你看那阳光

一缕阳光照射大地，焕发着一丝生气，照亮了千山万水，照遍了一草一木。其实，它很美，它为我们付出诸多努力，却不求一点回报。

篇（7）

在生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。人们喜欢美丽的花蝴蝶，喜欢美丽的头饰，喜欢美丽的衣服，而我却喜欢美丽的汉字。

横、竖、撇、捺、点，看似简单的笔画，却有着无穷的奥妙。每个汉字都是由这些简易的笔画组成。“田”字一看就像是一块天地，四四方方；“雨”字一看就像下雨，中间的四个点不就是天空中的雨滴吗？“笑”字一看就像孩子脸上的笑容；“哭”字一看就像正在落泪……

生活中缺少不了汉字，没有了汉字就缺少了许多欢乐，就像是字谜、笑话、谐音歇后语它们会给你带来无限快乐！！！

指导老师：罗伟

篇（8）

早晨，艰难地睁开眼，一抹阳光就射入我的眼帘。我迷迷糊糊地爬起来，看了一眼闹钟，八点了。

我穿好了衣服，趴在窗台，什么也不想，就看着窗外。天空是淡蓝色的，云被揉散开了，零零碎碎地散乱在天空。温暖而又明亮的阳光在树叶上投下一圈又一圈的金色光影。一只小小的白蝴蝶从我眼前悠然而过，阳光落在它的翅膀上，散发出柔和的光辉。它转了个圈，向远方飞去。不知道它想飞到哪去，也许远方有一朵花儿正在等着它，我笑了笑，还真想像蝴蝶那样随风飞去呢。

转过身，不经意的一瞥，却看见了一个心形光斑，那是阳光经过楼上挂的衣物和我刚刚拉开的窗帘子，巧妙到刚好映在了地板上，形成了心形。我知道，刻意而为之是不容易做到的，在不经意间，自己就成为了生活中的艺术家，创造出一个短暂而又美丽的瞬间。

罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”的确，处处留心生活中的每个地方，你会发现一切都是美好的。家里面的井然有序，窗明几净，家具摆放得错落有致，这是一种整洁美；秋天落下的枯叶，夜空中的弯月，是一种残缺的美；小村庄上空飘起的炊烟，是一种宁静的美。

留心生活，留心自然，远离喧嚣，去倾听生活，你一定会感到充实和快乐。

篇（9）

那天中午，丁正宇被车撞了。在楼下的同学有的赶紧跑回学校，去找校医；有的细心记下车牌号。在教室的同学听到这个消息，原本安静的教室一下子乱了，同学们有的匆匆跑下楼去看他，有的快速跑去找老师......这一切都是因为大家的关心。这种关心，让我感受到了美。

美是同学之间的互相帮助。

大家在一起踢球时，韩嘉瑞受了伤，是李雨时把他送到了医务室；王小林成绩不够好，为了让他的成绩提高，我一点一点帮助他，耐心地给他讲解。这种帮助，让我感受到了美。

美是同学之间的谦让。

每次站队回到教室，大家都会到后面接水喝。接水时，大家总是你让着我、我让着你，而且每个人都只接一点、够喝了就马上让给下一个同学。这种谦让，让我感受到了美。

篇（10）

罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”但是我认为爱也是这样，生活中不是缺少爱，而是缺少一双发现爱的眼睛。爱无处不在，只等着我们去发现了。

例如一个早晨，我一大早就起来了。准备去雅乐上课，但是因为我和爸爸有一点小矛盾，吵了一会，发现快要上课了，才停下来。这时，我急得早饭也不吃了，奔跑着向雅乐走去。

总算没迟到，我心里暗暗庆幸着。

上课了，我上着上着，感觉人很疲惫，都快要躺在桌子上了。我想借着身体难受的借口去买点东西吃，可是我一看，原来和爸爸争吵以后，竟忘了带钱了，我只好忍着饿，等待着下课后回家吃点东西解饿。可不一会儿，我的肚子又叫了，我快不行了。这时，老师突然说：“有人找你。”我兴奋极了，想一定是妈妈给我带吃的来了。我便冲出了教室，惊呆了，原来是爸爸！爸爸手里拿着一包方便面，我一见就狼吞虎咽地吃起来。可是吃了一会儿，我突然想起我早上和爸爸闹矛盾，不好意思地说：“爸爸，对不起……”爸爸笑着拍拍我的肩膀，说：“没事的，儿子！”我的眼里不禁涌出了激动的泪花……

爱无言，爱无痕，用心灵去感悟，用眼睛去观察。我发现爱就在我的身边，如阳光、空气、水一样无处不在。