小学一年级英语教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学一年级英语教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

1教材配套录音带。

2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom。

3几种水果的实物或模型ales,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。

4Let’sact部分的故事课件。

5所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】

1热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAleaDay”，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师播放故事录像，展示Let’sact部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall,long,strong,short…。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,have,count,　让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3趣味操练(Practise)

（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheale?

Whatcantheelephantget?

Howmanypearsarethereinthepicture?

Howmanypeaches?

（2）教师找7名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rait,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按7人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4课堂评价(Aement)

听录音做活动手册第41页的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。

此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。

【板书设计】

RecycleTwo

Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana?

Ilikeales.I’mstrong.

Ilikepears.Mynoseislong.

探究活动

Drawonback

探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。

活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。

活动方式：游戏

探究过程

（1）学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。

（2）画图的学生宣布正确答案。

（3）另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。

介绍你我他

探究内容：介绍你我他。

活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。

活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。

探究过程

（1）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。

（2）让6-7个学生向大家介绍自己。如：I’mJey.I’mtall/short.Ilikeales.

（3）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：Tomistall/short.Helikesales.　此时不必过多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。

拼图游戏

探究内容：通过拼图游戏巩固！水果、动物、玩具类单词。

活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。

活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。

探究过程：

（1）师生讨论

教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些？

要学生用英文表述单词。

（2）游戏

教师说：今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。

篇（2）

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l）教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

:Nicetomeetyou!

(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclaroom,newteacher)？

：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Gue！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新课呈现）

（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说：Raithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，fuy。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）Let’sfindout(找一找)

教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

教师放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Coolidationandexteion（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5.小结

篇（3）

6

In

a

nature

park

Part

A

同步测试（一）A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、单选题。

(共4题；共8分)

1.

（2分）

book

A

.

photo

B

.

bottle

C

.

pencil

2.

（2分）

A

.

sweet

B

.

sheep

3.

（2分）

(2016一下·深圳期中)

A

.

boy

B

.

ball

4.

（2分）

Close

your            .

A

.

book

B

.

crayon

C

.

eraser

二、写单词补充句子。

(共4题；共12分)

5.

（2分）

选出类别不同的一项。

①

________     A.

red      B.

yellow     C.

bag      D.

blue

②

________     A.

shirt    B.

blouse     C.

shorts    D.

need

6.

（4分）

描一描，再写出中文意思。

①China

________      ②USA

________     .③Canada

________     ④Australian

________

7.

（5分）

单词分类。

食物：________

动词：________

水果：________

三餐：________

通讯：________

8.

（1分）

一What

time

is

it?

一________(7

o＇clock，time，breakfast)

参考答案

一、单选题。

(共4题；共8分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

二、写单词补充句子。

(共4题；共12分)

5-1、