贫困助学金汇报汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇贫困助学金汇报范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

黄xx助学基金发放工作，已历经十二年。实践证明领导是做好这项工作的关键。年初制定工作计划时，明确提出：“统一思想，再接再励，坚持标准”，把助学金发放工作列入本年度的主要工作之一。同时，坚持会长亲自抓，副会长具体抓，老促会与学校共同负责的工作机制。收到省老促会闽老促[XX]12号的通知后，市老促会及时召开常务会长办公会学习贯彻《通知》精神，研究制订了实施工作方案。及时下发了关于《做好XX年黄xx教育基金发放工作的通知》，对今年发放工作的名额分配、资助对象、工作程序、进度要求和完成时间等作出具体安排。反复强调发放工作一定要做到“三个好”：即，“宣传好、发放好、写信好”。各县老促会接到市里《通知》后，结合实际，认真安排，不断完善以县分管领导为组长，老促会会长为副组长，教育局、民政局、老区办及相关学校领导为成员的发放工作领导小组。老促会、相关学校各负其责，互相配合，效果很好。各级党政领导对助学金的发放工作十分重视，十分支持。xx县委林书记听取了助学金发放工作的专题汇报，要求发放工作要认真操作，开好发放仪式。突出思想教育，品德教育，达到助学育人的目的。宁化县专门召开常务理事会，学习省、市有关文件，总结去年发放工作，明确今年发放工作的要求，六月份还召开了有关学校发放工作负责人会议，要求今年的发放工作要比往年做得更认真，更扎实。各县老促会领导始终把发放工作当作一件大事来抓，经常了解情况，掌握进度，及时指导，促进了发放工作的顺利完成。

二、规范程序，公开标准，严格把关。

各县（市）认真总结黄xx助学金发放工作经验，不断完善和规范发放工作程序，主要工作分为三个阶段进行，即：一是宣传发动阶段。在有受助学生的学校召开师生大会，学习省老促会有关文件，广泛宣传黄老先生的事迹，并对贫困学生情况进行调查摸底，做到心中有数；二是申报阶段。坚持条件，做到公开、公平、公正，严格按照家庭贫困、学生表现好、又有培养前途的要求，采取由贫困学生提出申请或老师、班级双重推荐，指定专人核实，由学校分管领导会同年段长、班主任、政治处负责人共同审查确定，将申请表发给受助学生填写，再由学生所在村、居委会把关签署意见，确保所定受助对象的准确性。名单确定后，在所在学校公示，接受监督，征求师生的意见，确定无异后，学校签署意见上报县老促会审批。三是审批阶段。县老促会根据分配的名额和上报的受助学生名单，召开会议集体研究，逐个把关审批。今年由于名额减少，助学金相对提高，对名单的确定也提出了更高的要求。清流县：为了做好发放工作，严把质量关，多次组织学习省、市老促会有关文件，及时把“实施方案”转发给有关学校，便于他们按要求对照检查，如发现有些申请表填写不规范，给予退回重新办理，写学习汇报信不符合要求的也退回重写。由于各县老促会和相关学校严格按照实施方案抓质量，保进度，顺利地完成了今年的发放任务。

篇（2）

一、资助工作政策宣传贯彻落实情况

1、加强领导，健全领导机构

学院下发了《关于成立家庭困难学生资助工作领导机构的通知》(临职院[2007]45号)，成立了资助工作四级管理机构(院、处、系、班)。国家助学金实行法人代表负责制，书记秦国杰是学院资助工作第一责任人;各系主任均为领导组成员，是本系学生资助工作第一责任人;从不同的管理层面，对学院助学工作各负其责。学院领导组办公室既是资助管理机构，又是处理日常事务和受理咨询举报的的办事机构，办公室主任由学生处处长担任。配备专职人员和专门设备具体负责学生资助工作。

2、领会精神 吃透资助政策，

学院积极组织参与助学资助工作的师生，全面学习国家和省有关助学金资助政策情况，结合学院实际，制定了我院国家助学金管理办法、家庭困难学生的认定以及国家助学金申请、审批、发放工作流程。

3、广泛宣传、家喻户晓

在招生宣传时就将国家这一惠民政策宣传到千家万户，学生进校后，学院又组织班主任在班级进一步广泛宣传，同时也利用教室板报、橱窗、展板等进行宣传，使党的政策深入人心。

二、助学金发放与管理情况

1、规范申请、审核流程

我院制定了《中专学生国家助学金发放管理实施办法》(临职院发[2007]58号)，明确了国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍、在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。国家助学金按学年申请和评定，按月发放。学生进校后以系为单位组织填写《临汾职业技术学院国家助学金申请表》，并递交相关证明材料，学院以系为单位受理学生申请，组织初审，并将初审结果在学院内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，上交院学生资助办公室，由学校将《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》报至临汾市教育局审核。

2、及时规范、发放到人

学校为每位受资助学生分别办理银行储蓄卡，直接将助学金发放到受助学生手中。工作中三令五申，一再强调，不得以任何实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。学院为学生办理银行储蓄卡，不得向学生收取押金等费用。学校于财政资助资金到位后，立即组织人员对享受国家资助同学的个人信息再做一次核查，力求准确无误，及时将国家助学金发放到受助学生手中。我校二00七年秋季学期可以享受的学生2038人所有资助金额已发放到位，二00八年春季学期发放助学金1982人次，所有资助金额共301.5万元已全部发放到位;2009年我院上学期共有受助学生3371人，根据资助资金到位情况分两次发放。第一次资金于1月到帐，计1340250元，我校于3月底把这笔助学金发放到1710名同学银行卡中，平均每生750元，共计发放1282500元;第二次资金因尚未到帐，因此还没有造表发放。

3、建立规范的台帐

学院资助管理办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查，帐目清楚。

4、关于5%经费的提取、管理和使用情况

学院依法办学，规范管理，按照国家有关规定收取学费，并从事业收入中提取部分经费，主要用于困难学生资助和意外伤害赔偿，出台了《关于设立学生意外伤害赔偿和救助基金的实施意见》设立专户进行管理，我院近年已提取了50多万元进入了专户，用于了家庭经济困难学生的学费减免、校内奖学金、助学金和特殊困难补助、意外伤害处理等方面的开支。我院目前为止，已实际支出专项经费计81.6876万元(大写：捌拾壹万陆仟八佰柒拾陆元整)。手续完备，帐目清楚。今后仍将继续按试行办法积极实施校内助学金和特殊困难补助的申请、审核和发放。

三、举报投诉电话的设置和举报投诉的处理。

我院为做好学生资助工作，公开设立举报投诉电话03573087555，设立了院长邮箱和院长热线，对学生举报投诉的事情保证在三个工作日内进行积极调查和妥善处理，确保整个资助评审、公示发放程序的公平、公开、公正。

四、全国中等职业学校信息管理系统应用情况

关于全国中等职业学校信息管理系统的应用，我院领导高度重视，所有的专业会议和统一培训，我们都派专人进行学习，目前系统运行应用情况正常。所有有关学生资助工作的统计报表及情况我们都能做到及时准确上报。

五、学生资助工作的经验和遇到的困难与问题。

我院在学生资助工作中不断摸索，不断总结，形成了一套自己的工作方式方法。在这项工作中，对于学生申请助学金档案，我们采用各系审核，报院资助中心再审，学生处(领导组办公室)最终审核、公示后群众监督的三审一公开办法，同时，定期以系为主自查和不定期院领导抽查相结合的方式，对学生资助管理体系进行全方位的严格管理。

对于家庭困难学生申请各类助学金，我们制定了规范的工作流程，及时准确的掌握全院贫困学生的具体情况。并与主管院领导进行沟通，力争做到尽量及时帮助确实需要帮助的贫困学生。

我院学生人数较多，流动性较大，实行的是院系两级管理体制，学生管理的重点和难点多在教学系部，助学资助管理工作的组织与实施，环节较多，核实学生情况需要一定的时间和工作量，发放过程中难免存在有拖拉现象。同时，全国中等职业学校信息管理系统与国家助学系统目前尚处于逐步成熟、不断完善的阶段，相互衔接不够紧密，逻辑关系不够精准等，又加大了我们的工作任务量和审核负担，希望能够尽快使其更趋完善，操作更加简便，把学生资助工作真正做到更好。

学校资助工作保密自查自评报告【二】 为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，学校根据《省财政厅、省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》和《京山县贫困学生资助工作管理暂行办法》，全面落实义务教育阶段困难学生享受免费教科书、免除杂费、补助寄宿生生活费政策。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：

一、基本情况

20xx年秋季在籍学生共231人。一年级40人，两免生9人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx年人平退教科书金额17元，共退527元;二年级37人，两免生6人，收费标准40元/生，收取31人教科书金额1240元，20xx年人平退教科书金额17.5元，共退542.5元;三年级39人，两免生11人，收费标准85元/生，收取38人教科书金额3145元，20xx年人平退教科书金额31.2元，共退1154.4元;四年级38人，两免生8人，收费标准85元/生，收取30人教科书金额2550元，20xx年人平退教科书金额31.5元，共退945元;五年级43人，两免生9人，收费标准85元/生，收取34人教科书金额2890元，20xx年人平退教科书金额35.5元，共退1207元;六年级34人，两免生6人，收费标准85元/生，收取28人教科书金额2380元，20xx年人平退教科书金额36元，共退1008元。总计退款5383.9元。

20xx年在籍学生236人，住宿生124人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生15人，共发放7500元。

20xx年在籍学生228人，住宿生118人，贫困寄宿生生活费补助标准500元/人，贫困寄宿生35人，共发放17500元。

20xx年在籍学生218人，住宿生110人，贫困寄宿生生活费补助标准615元/人，贫困寄宿生25人，共发放15375元。

20xx年在籍学生140人，住宿生76人，贫困寄宿生生活费补助标准750元/人，贫困寄宿生15人，共发放11250元。

二、主要做法

1、宣传资助政策。

在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。

2、成立资助贫困学生评审领导小组

资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长任组长、其他领导和班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进义务教育阶段资助政策，体现资助政策的公平、公正、公开的原则，保证贫困家庭寄宿生生活不受经济影响，能认真学习、完成学业。

3、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：

(1)、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生;

(2)、父母一方已亡，生活十分困难的;

(3)、父母双残或单残，造成家庭经济困难的;

(4)、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的;

(5)、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;

(6)、残疾家庭子女、残疾学生;

(7)、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。

(8)、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。

(9)、低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。

3、资助对象认定程序。

(1)、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。

(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。

(3)、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示;公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。

(4)、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《京山县贫困学生认定汇总表》上报。

(5)、资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。

4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。

三、存在的问题及改进办法

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将关爱留守生，教师访万家活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意

学校资助工作保密自查自评报告【三】 根据 《x省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》(x教民办发[20xx]84号)，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下：

一、指导思想

自20xx年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》(财、教【20xx】84号)、《省财政厅 省教育厅贵州省中等职业学校国家助学金管理实施细则(试行)》(黔财教〔20xx〕94号)等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名额全部向全校师生公示。且已于20xx年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。

二、学生助学金的评审

我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的;属于残疾人家庭的;下岗失业家庭的;居委会、街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。

三、 我校国家助学金管理与发放工作基本情况

一)、20xx20xx年度报告

20xx20xx年度成立助学金工作领导小组

组 长：彭x(监督、管理)

副组长：李x(指导、审核、监督、组织、管理)

组 员：

张x(具体负责全国中职学生信息管理系统工作及信息、资料收集、审核、上报工作)

田x、黄x(学校财务人员负责资金领取及发放)

一、二年级中职各班主任：

06级(1)班罗x、田x、06级(2)班朱x

07级(1)班刘x、07级(2)班孔x、07级(3)班卢x

20xx20xx学年的助学金发放情况

1)、20xx-20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中20xx级x人、20xx级x人、20xx级x人。20xx20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为06级、07级(共x3人)，具体情况如下：

2)、我校20xx年元月第一次上报应得国家助学金人数x人，(每人两月计x元)收教委拨款x，x元，实际支付人数2x人，付款金额x，x元，本次结清。

3)、第二次上报应得国家助学金人数x人(每人共三个月x0元)，收教委拨款1x，x元，实际支付人数x人，付款金额105，x元，本次结余x元。

二)、20xx20xx年度报告

1、助学金工作领导小组

组 长：彭x(监督、管理)

副组长：李x(指导、审核、监督、组织、管理)

组 员：

张x(具体负责学生信息、资料收集、审核、上报工作及全国中职学生信息管理系统工作)

田x、黄x(学校财务人员负责资金领取及发放、专账建立)

一、二年级中职各班主任：

07级(1)班刘x、07级(2)班孔凤珠、07级(3)班卢x

08级(1)班罗x、08级(2)班袁x、07级(3)班周x

2、 20xx-20xx学年的助学金发放情况

1)、20xx-20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中20xx级x人、20xx级x人、20xx级x人。20xx20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为07级、08级(共271人)，具体情况如下：

2)、20xx-20xx学年度第一学期的助学金：第三次(20xx年7月份)，上报应得国家助学金人数x人(每人x元)收教委拨款x，x元(本期应收拨款1x，x元，除去上期结余x元)实际支付人数x人，支付金额x，x元，本次结余4，x元，两次共结余5，x元。

3)、20xx-20xx学年度第二学期的助学金： 我校20xx年9月至11月第四次受助国家助学金学生人数x人，(每人x元)收教委拨款1x0元。实际发放学生人数261人，发放金额1x元。待发学生x人，待发金额x元(已附带待发学生花名册)。第五次20xx年12月至20xx年1月受助国家助学金学生人数x人(每人x元)，教委拨款x元。全部发放到学生银行卡上，无结余。

三)、 20xx20xx年度报告

(格式如上面)

四、 我校国家助学金管理程序

根据x市教委、x市财政的指导精神，我校对国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放等严格程序，明确规定国家助学金发放到学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。且分门别类地建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案存档备查，确保公平、公正、公开。由于中职学校学生流动性比较大，为了解各班当月享受国家助学金的学生人数，每月由班主任把本班受助学生的名单报送到校资助管理中心，资助管理工作人员根据班主任所报的名单，到班级逐个确认。要求专管员在当月初发送电子表格，纸质报表必须经校领导签字后，加盖公章呈送教育局职教科和财务科。

20xx年开始发放形式为银行卡，为尽量减少学生负担，我校积极与银行协商，在为学生办理国家助学金的存放银行卡时，免收手续费和年费共计10元，让利于学生，为学生提供尽可能多的优惠政策。这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家助学金发放与管理。

五、严格执行政策，加强剩余资金管理

自开展国家助学金工作以来，我校认真核实每位学生的申请，详实核对信息，核对受助学生人数，学校对于国家助学金实行财务专业管理。助学金发放后剩余的金额，均存放在学校账户，从未有过虚报人数、弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。结余助学金及时上报处理。

六、工作中的几点问题

学校的中职资助工作取得了一定成绩，但也存在着一些不足之处，主要表现在：

1、学生对申请资助需要那些材料不能及时上缴，材料不齐全，个别转学学生的原就读学校故意刁难不及时办理手续，导致不能及时申请助学金。

2、学校至今仍未建立助学金专款专帐管理。

3、学校对于宣传的力度还应加强，让学生有更深的理解和认识

4、我们发现有的学生拿到资助后，有乱花钱的现象，以后我们应对学生进行思想教育，让他们懂得国家资助来之不易，应花在对学习有帮助的地方。

七、 几点建议

1、由于中职生的助学金是以银行卡的形式发放，但目前中职学生年龄偏小，对于银行卡方面的常识较少，常出现银行卡丢失或被盗后不知所措情况。建议适时开展学校和银行组织的讲座活动，帮助学生解决这方面的问题;

2、信息审核过程中，存在着部分学生确实在本校，但与其他学校出现学籍重复不予积极配合且有故意刁难的现象，影响了这一部分学生的助学金发放，建议国家和省教育厅制订针对某些学校学生学籍的专项政策法规。

篇（3）

国家自2007年实施的高职在校生经济资助政策，为我国教育事业的发展做出了很大贡献。但与此同时，助学金发放之后，由于没有有效的监督和约束机制，致使助学金获得者肆意挥霍、攀比，带来了较坏的影响。因此，加强高职院校助学金发放后的管理工作对发挥国家助学金的积极作用将起到重要的作用。

一、国家助学金发放后所存在的问题

1.资金使用方向错误

国家发放助学金是为了资助贫困学生继续学业，而有的大学生取得助学金后并没有用于学习生活，而是用于购买名牌衣服、名牌产品，吃喝玩乐等，其影响极为不好。这样既会使学生树立错误的价值观和人生观，更会导致国家设立助学金得不偿失，达不到应有的效果。

2.容易导致依赖的心理误区

由于国家助学金并不需要学生或家长付出太大的代价或尽到任何义务，当资格评定完毕，资金到位之后，就会将助学金分发给学生。这样一来，就很容易使学生和家长认为这笔资金是白得的，甚至认为是其应得的，形成依赖的心理误区。这种误区使学生不能意识到助学金的激励意义，只是期望每年都能领到学校发给的助学金，这不但会使助学金成为消磨学生志气的帮凶，还会严重影响到家庭贫困学生的综合全面发展。

3.学生感恩意识缺失

贫困学生认为国家资助自己上学是国家的义务，是理所当然的，而并不认为这是国家为了促使自己更好地提高综合素质而对自己的帮助，对助学金的领取不珍惜、不感激，这对于学生价值观的正确形成极为不利。

4.破坏和谐的人际关系

学生之间原本的人际关系较为和谐，但是为了竞争助学金，而互相恶意中伤，存在嫉妒、心怀怨言的心理，这些都严重影响了学生与学生之间、师生之间、学生与学校之间的和谐关系，成为校园不和谐的危险因素。

二、国家助学金发放后存在问题的成因分析

1.国家加大了助学金的资助范围和力度

这种资助由平均2000元增至平均3000元后，使得助学金成为学生相互争夺的利益，特别是现在家庭真正非常贫困的学生较少，而助学金名额较多，这就会引发学生争抢助学金的现象。

2.缺乏助学金发放后的监督管理

国家助学金一般按照学期发放，一年两次，而且一次认定后，年内不会更改，资金会直接打入学生卡中，避免人为操作。这同时也给辅导员的管理带来问题，当某助学金获得者违反纪律时，无法及时扣掉。而且关于助学金的发放工作，高职院校从上至下都更加重视认定前的审核工作，而忽视发放后的监督管理，这更助长了助学金获得者的肆意行为。

三、国家助学金发放后管理对策

1.建立对象变更机制

助学金获得者不能一直不变，应随时根据其学习、表现情况，给予相应变更。笔者建议，助学金发放时间改为一月一次，以便辅导员及时有效管理。变更工作同样需要严格的程序。首先，校方应明确哪些情况要列为“受助警示”，哪些情况将导致“受助终止”，哪些情况会被“追回受助金”；其次，对原受助学生进行变更处理前，应与学生本人核实相关情况，告知变更缘由，并予公示；最后，对于拟接续的受助对象，仍要参照起初申请程序，完整地履行认定申报流程。

2.进行后期考查工作

主要包括三个方面：其一，是否节俭。受助学生应该量入为出，崇尚节约，如发现有吸烟酗酒、铺张浪费等不良消费行为，经警示无效的，可以停止发放助学金。其二，是否遵章守纪。受助学生应该洁身自好，遵纪守法，若违反校纪校规，经警示后无效的，可以停发助学金；若受到行政纪律处分的，还应追回已发放的助学金。其三，是否认真学习。首先要保证出勤，其次要激励受助学生刻苦学习，努力提高职业知识和技能。

通过后期考查，给资格认定阶段的工作提供“查漏补缺”的机会。考查方式主要有两个方面：（1）辅导员老师要多去学生的班级和宿舍，了解其是否坚持上课，是否按照学校纪律要求自己；（2）由班干部多注意、多观察，及时向老师汇报。

3.加强大学生诚信教育工作

首先，学校应建立健全每一位大学生的信用档案系统，对学生的个人奖助学金使用、诚信信息、学费缴纳、考试作弊信息等建档，予以真实、动态、延续的终身保存记录，并让学生意识到诚信对个人生存和发展的重要性。其次，加强大学生诚信教育，建立健全奖惩制度。由资助管理中心领导进行多种形式的诚信教育，如开展诚信与反诚信的辩论赛、诚信征文、全校诚信宣讲、公开不诚信行为等活动，给予优秀者表彰奖励，以树立诚信榜样牢固诚信意识，最终达到大学生自觉地按照诚信规则做事。

4.做好国家助学金获得者的感恩教育和监管工作

助学金不仅是一笔资助，而且是社会关心大学生的体现，要把助学金的发放与感恩教育相结合。笔者建议助学金获得者每学期都应该完成一定时间的义务劳动，作为他们获得助学金回报社会、奉献爱心的需要。

综上所述，国家助学金是一项有利于教育事业和贫困学生发展的惠民举措，但是在实际的实践中，由于各种因素的影响，使得助学金发放后出现了很多问题，违背了助学金设立的初衷，不利于学生的健康发展。因此，我们必须重视助学金发放后的宣传教育工作，确保助学金用在应该用的地方，使其成为真正的“助学”金。

篇（4）

二、案例分析

此类为典型的助学金评审投诉案例，一年一度的国家助学金评审工作是日常学生工作中的重点，它是国家为了帮助一些困难学子完成学业的鼓励，虽然不能从根本上改变贫困生的生活现状，但的的确确关系到学生的切实利益。于是，每学年初，奖助学金的评审阶段成为学生们参与度和关注度最高的时期。有些学生将诚信抛诸脑后，想尽各种办法为自己开具贫困证明，谋求这份利益。那么，如何才能甄别真假？如何才能保证评选的过程公平、公开和公正？这对于从事学生工作的人来说是一项巨大的挑战。

由于不符合评选条件的学生来自同一个班级，监督小组可以判定，班级的评议程序出现了严重的问题。班级评议小组是怎么构成的？如何审核通过？是否做好政策的宣传及教育？针对这些问题，系部监督小组展开调查。通过召开班级座谈会，抽取部分同学进行情况核实，发现本班在整个评议过程中没有按照要求的程序开展工作，宣传不到位、监督不到位，造成评选不公。

三、解决方案

1.辅导员重新核实调查，组织班级重新评选，进一步核查学生是否有高消费现象。

2.召开主题班级会议，对评选文件进行学习和宣传。

3.组成新的班级评议小组，由每个宿舍出两名同学担任小组成员，辅导员作为小组长。班级评议小组要将情况汇总成书面向系评议小组汇报。

4.投票过程采取当事人回避制度，投票结果向全班同学公开，班级评议小组长做进一步的审核。将评定结果在班级公布和系部公示。

5.做好被取消评选资格学生的安抚工作，密切关注他们的思想动态，以防学生出现不良情绪。

四、经验与启示

从本案例中，我收获了一些经验和启示。国家助学金的审定程序非常复杂，要做到真正的公平、公开和公正，必须围绕一个基点，完善三个制度，增强三个意识，即以学生综合测评成绩为基点，完善学生申请制度，完善审核制度，完善监督制度；加强学生端正心态的意识，加强学生的诚信意识和加强学生感恩回报社会的意识。

1.抓好一个基点

以学生综合测评成绩为基点。学生综合素质测评每年进行一次，综合测评成绩由学科成绩60%与第二课堂素质教育成绩40%构成，各班以辅导员和班团干部组成评议小组，负责审核并向全班同学公布成果。学生综合测评成绩和排名作为奖、助学金评定等级的依据。

2.完善三个制度

（1）完善学生申请制度

首先，做好平时的宣传教育工作，让学生明确申请奖、助学金的各项条件。辅导员以班会和QQ群的形式向同学们传达各项文件精神，让每个同学都清楚和了解各项奖、助学金的参选条件。其次，学生自愿申请，根据实际情况填写相关表格，连同乡镇级以上部门开具的家庭贫困证明或者低保证、残疾等证明一起上交评议小组。

（2）完善学生审核制度

审核制度通常分为班级、系部及学院审核。班级审核最为重要，班级辅导员承担班级审核的主要职责，在平时的工作和生活中，要经常和学生接触，密切关注学生的生活和学习状况，注重平时对学生家庭情况的调查了解和对家庭贫困学生标准的科学把握，组织建立本班的评议小组，通过小组讨论共同鉴定学生的平时开支情况和贫困程度。通过评议小组全体成员投票产生助学金名单。

（3）完善监督制度

由班级和系部和学院分别成立监督小组。班级监督小组公示名单，公示期为2天。如学生有异议可直接向辅导员反映，辅导员要多了解、多调查，多倾听，根据实际情况做相关调整，并做好解释工作和安抚工作。

系部监督小组公示名单，公示期三天，公布监督电话和办公地点，拓宽反映渠道。三天内，如果学生有意见可直接向系部监督小组以电话或者书面反映。系部监督小组主要负责开展学生座谈会，抽查学生民主评议的调查结果，落实学生反映情况，处理学生的投诉意见。

学院监督小组主要负责监督系部、班级的评定程序及审核评定的结果。负责全院内名单的公示，公示期为七天，随机抽取学生进行材料的核查、召开学生座谈会，及时解决疑问等工作。

3.增强三个意识

随着各项奖、助学金金额的不断增多，学生面对奖学金的心态有了很大的变化，有些学生在金钱的诱惑下不顾同窗情谊，撕破脸面，据理力争，既体现了大学生应该具有的诚信与谦让的品德的缺乏，又在一定程度上伤害了彼此之间的友谊；而有些贫困的学生则好面子，既不愿意过多反映自己家庭情况，又希望获得国家资助，对国家助学金产生“等”、“靠”、“要”的依赖心理，不能自立自强，缺乏回报社会的意识和精神。

针对这两种情况，我认为要加强学生的三种意识：一是端正心态意识，二是诚信意识，三是感恩回报社会的意识。首先，宣传教育要到位，学院、系部和班级要加强宣传，利用宣传橱窗、黑板报、主题班会等各种形式向学生说明奖、助学金是国家为了帮助贫困学子而设立的，针对的是家庭经济困难的学生，以此端正学生心态。其次，多举办一些以诚信为主题的主题班会或团日活动，教导学生诚信的重要性。最后，在日常工作中，通过开展系列座谈会、参加公益活动等形式强化学生服务育人、感恩回报社会的意识，激发大家刻苦奋斗，不要过于依赖助学金。

奖助学金的评审工作是否能顺利地开展，关乎着国家对贫困学子的扶助政策是否能真正落实，贫困学子在受助的同时，是否能够提升自身服务育人的意识，这就要求我们在实际工作中坚持围绕一个基点、完善三个制度、增强三个意识来开展工作，保证“公开、公平和公正”，真正把国家资助政策落到实处。

篇（5）

1.基本情况

在2019年度开展0-18周岁人口受教育状况全面排查的基础上，2020年5月20日前，摸排出今年适龄儿童入学人员信息;通过省扶贫系统与学籍管理系统比对，筛选出义务教育阶段疑似不能到校上学残疾儿童信息，纳入送教上门工作范围。通过摸排，切实做到底子清、人数准、去向明，不漏一户一人。

2.主要做法及成效

一是继续落实各级管理责任体系，建立控辍保学动态监测、报告和台账销号、督查考核制度。

二是按照“普通学校随班就读、特教学校集中就读、重残儿送教上门”方式保障义务教育适龄儿童全员就学,并保证“送教上门”服务质量和实施效果。

三是通过学籍库与县贫困人口库、学生资助系统等比对，确定出资助对象。截至2020年4月30日，高中阶段建档立卡家庭经济困难学生国家助学金、免学费，中职建档立卡贫困学生助学金，义务教育阶段建档立卡贫困学生补助生活费四项补助已全部发放到位。

3.下一步工作安排

一是动态跟踪适龄儿童就学情况，重点关注农村留守儿童、建档立卡户子女、残疾儿童少年等群体就学情况，发现问题，逐人分类解决。

篇（6）

1.基本情况

在2019年度开展0-18周岁人口受教育状况全面排查的基础上，2020年5月20日前，摸排出今年适龄儿童入学人员信息;通过省扶贫系统与学籍管理系统比对，筛选出义务教育阶段疑似不能到校上学残疾儿童信息，纳入送教上门工作范围。通过摸排，切实做到底子清、人数准、去向明，不漏一户一人。

2.主要做法及成效

一是继续落实各级管理责任体系，建立控辍保学动态监测、报告和台账销号、督查考核制度。

二是按照“普通学校随班就读、特教学校集中就读、重残儿送教上门”方式保障义务教育适龄儿童全员就学,并保证“送教上门”服务质量和实施效果。

三是通过学籍库与县贫困人口库、学生资助系统等比对，确定出资助对象。截至2020年4月30日，高中阶段建档立卡家庭经济困难学生国家助学金、免学费，中职建档立卡贫困学生助学金，义务教育阶段建档立卡贫困学生补助生活费四项补助已全部发放到位。

3.下一步工作安排

一是动态跟踪适龄儿童就学情况，重点关注农村留守儿童、建档立卡户子女、残疾儿童少年等群体就学情况，发现问题，逐人分类解决。

篇（7）

一、组织机构

为规范学校对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对家庭经济困难寄宿生生活费补助工作能按上级文件贯彻落实，对获得家庭经济困难寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。

我校成立了学生资助管理领导小组，以xx校长为组长，xx为副组长，xx为成员。

二、资助对象认定及资金落实发放情况

我校财务对于学生国家助学金实行分帐核算，专款专用，严格按照资助政策的有关要求管理和发放助学金。

（一）建档立卡贫困户家庭学生资助做到全覆盖、最高档，严格落实“双保险”工作机制；每次资金发放做到账账相符、账实相符。

（二）家庭经济困难学生认定资助项目评审，按照文件要求的程序进行评审和公示，公示时间和方式符合要求，我校每次资金发放及时、严格按照上级要求的时间，提前足额打卡发放；我校不存在轮流坐庄、一人受助多人分钱、资助金挪为他用现象；不存在免学费资助金先收后退现象。

（三）我校资助对象认定严格按照上级文件要求，不存在将不符合国家奖助条件的学生纳入资助范围的现象；家庭经济困难学生贫困生库准确、完整，贫困生库内学生全部享受资助。

篇（8）

关键词：家庭经济困难的学生；认定问题；应对措施

国家高度重视家庭经济困难学生的资助问题，近年来采取了一系列措施，对普通高等学校家庭经济困难学生设立助学奖学金，实施国家助学贷款等政策，使绝大部分家庭经济困难的学生有学可上、有学能上。教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难的学生认定工作的指导意见》（教财〔2007〕8号）中明确指出了高校家庭经济困难学生的概念、认定材料、认定程序和认定方法。

高校在开展家庭经济困难的学生资格认定工作中也存在一些问题，改进和完善家庭经济困难学生资格认定工作是公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难的学生身上的重要保障。现从以下几点谈一下高校家庭经济困难学生认定方面存在的问题和措施：

一、认定材料不真实

近年来，新资助政策颁布后，资助范围扩大，资助额度进一步增加。国家奖学金每人8000元， 省政府奖学金每人6000元，国家励志奖学金每人5000元，国家助学金分别为4000元、3000元和2000元，另外各高校还有院助学金、奖学金不等。在经济利益的驱使下，一些学生为了说明家庭经济情况到户口所在地乡、镇或街道民政部门开具学生家庭情况证明，而这些调查表和证明材料却很难体现其真实性准确性。地方政府在没有详细了解学生家庭经济状况的情况下，随意出具困难证明；或者有的学生找关系、托熟人等手段拿到困难证明，而高校也缺乏相应的责任追究政策，给认定工作造成很大困难，从而影响了真正贫困学生的正当权益。同时，一些性格内向、自卑的家庭困难学生不愿主动说明家庭经济情况，往往会失去受资助的机会。

二、认定程序需要进一步改进

有些高校在接到贫困生认定通知后，先是由本班学生个人提出申请，后在本班组成评议小组对申请学生进行评定，辅导员根据认定小组的意见进行审核，交学校审批。认定程序一般是出具困难证明，学生申请自述，参照日常消费情况，通过谈心、班会等形式给予确定。在认定过程中，要求评议小组的学生本着公平、公正的心参与评议，但在实际操作中，同学、老师的主观印象作为评判标准，同学之间的关系对于参与评议的学生影响较大，更有甚者，一些同学利用各种关系来使自己当上“贫困生”，混入受资助的范围之中。

有些高校采取按各院系在校生的人数多少分配指标，而不是根据各院系家庭经济困难学生的真实人数来分配名额，从而使一些家庭经济困难人数较多院系由于名额的不足，一部分贫困生享受不了资助。而一些名额偏多的院系，只能降低认定标准，致使一些家庭情况较好的学生也得到了资助，不能真正地达到认定工作的目的。

三、加强诚信及感恩教育

贫困生认定工作中，有些学生通过各种渠道办的假调查表和假证明材料，反映了当代大学生诚信意识的淡薄和社会责任感的缺失。高校各层面要采取切实措施加强诚信及感恩教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。积极引导学生学会认认真真做事、踏踏实实做人的品质。要形成一个观念，需要一个环境，需要良好的舆论导向。学生们的课程有《论语》的内容，让同学们分享读后感，对孔子的“人无信，不知其可也”互相讨论，激发学生们的诚信意识。还从课堂内容出发，展开讨论延伸，征集诚信感恩格言集锦、诚信小故事，并在班内广泛宣传，营造良好氛围，使学生有把机会留给最需要的人的思想。

在班级中开展感恩教育主题班会。使学生学会“感恩”，对于现代的大学生非常重要。因为，他们心中只有自己，没有别人。要让学生学会“感恩”，就是要让学生学会懂得尊重别人的，让他们知道爱他人、帮助他人。学会感恩，就是要知道知恩，要知道父母对自己的养育之恩，老师及长辈的教诲之恩，亲朋好友的帮助之恩。所以，以“家庭教育投入调查”为起点，使学生充分了解在成长的过程中家庭、社会的付出，从而唤起学生对学习、对前途、对人生的理性思考。通过参与者感悟向父母亲人传递爱的信息，反思父母养育之情，通过电话、信函等方式与父母交流生活情感，汇报学校学习生活情况，回顾家庭教育成长经历，做好职业与人生发展之路设计规划，向父母汇报好思想、学习规划、生活安排，让远在家乡的父母不再担心，勇敢地表达感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈，弘扬中华民族的传统美德。

唱响感恩歌曲，吟诵感恩诗歌。结合年轻人的心态和欣赏习惯，用学生们喜闻乐见的形式，演唱《感恩的心》，配乐诗朗诵《天使・翅膀・诚信》等，教会他们用感恩的心歌唱生活，传递感恩诚信的思想，让他们记住感恩你我他。

在班会上还组织同学们集中读书，向同学推荐优秀的书籍作品，如《黑暗中的舞者》、《假如给我三天光明》、《弟子规》、《暖春》、《我的兄弟姐妹》、《一个都不能少》等，激发学生共鸣，鼓励学生积极发表感言。

四、通过其他措施掌握家庭经济困难学生真实情况，鼓励知恩图报的贫困学生，使受资助的学生毕业后回馈社会和母校

一方面让所有学生能积极地参与到贫困生评定与监督的行列，客观地反映周围同学生活实际情况，提高贫困生资助的效益与效率。另一方面，学校可以让申请助学金的学生和自己的父母在家照个合影，通过合影分析家庭真实情况。认定材料收齐后，全院可通过分区派学校工作人员到家走访调查或电话质询村、乡、镇，发现有弄虚作假的学生，在以后的学习阶段，取消其他评优选先资格和一切资助。

在家庭经济困难学生认定过程中，应优先注意孤儿、烈士子女、优抚家庭子女、来至国家规定的边远地区农村等家庭经济贫困学生。

在我工作中遇到过多次这样的事：在大学一年级有的学生申请了助学金，听说学院让他适当的参加一些劳动，就撤销了申请。在大学二年级的贫困生认定工作中一名学生哭闹着找到我说：“老师，在大一的贫困生补助中你还给了我4000的助学金，今年你为什么才给了我个3000的”。这些学生认为国家的这些助学金是他应得的，是白拿的，不知道感谢国家和学校的帮助。因此，对待这一部分学生必须要进行知恩和感恩教育。鼓励那些知恩图报的贫困学生，有些学生在得到奖助学金后，怀着感恩的心，拿出一部分作为班费及帮助其他需要的同学。

国家资助贫困大学生的最终目的在于育人，感恩诚信教育是一种由内而外的“内化”教育，从人性本善出发，以真换真，以善扬善，重树成功信念与报效责任。老师抓住了资助育人这一关键点，能很好地发挥辅导员的教育引导作用，使学生明白了“感恩为动力之源，诚信乃立身之本”，使得广大贫困大学生有意识地通过自身努力、刻苦学习、综合素质提升来回报社会、回报国家。

[参考文献]

[1]教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难的学生认定工作的指导意见》（教财〔2007〕8号）.

[2]教育部.国家资助政策简介.2009年6月.

[3]李少阳，王志伟.家庭经济困难学生认定指标体系的构建，高校辅导员，2013.4.

[4]杨得利、熊志忠.高校贫困生认定方法研究.煤炭高等教育，2007.9.

篇（9）

国家助学金是一项教育扶持的计划，主要是为了帮助一些家庭经济又困难的同学能够顺利的完成学业，培养大学生的感恩意识，希望他们在毕业之后能够更好的回报社会。国家的奖学金政策主要是一项促进学生综合素质全面发展的奖励机制。希望学生们在日常的工作和学习中能够起到带头的作用，树立良好的道德品质。由于每位大学生心理动机的不同，对这一政策实施的宗旨也很多不一致的方面。对其影响也是多方面的。

一、国家奖助金对大学生的影响

（1）积极影响。主要表现在一下几点：首先，提高了大学生的思想素质，提高大学生自觉学习的积极性，使得他们在创新能力方面逐渐提高。无论在校的大学生贫困与否，只要自己认真努力的学习，能够积极的参加各项活动，在思想和创新等方面表现突出，都有机会申请国家的奖学金。其次，重点在于激励和促进家庭经济困难的学生向品学兼优的方向发展。让他们放下思想包袱，释放焦虑的情绪。只要是品学兼优的困难生，都有机会申请国家励志奖学金，从而大大的减轻了他们的经济负担，也使他们建立一种自信和自立的能力，也会有更多的机会参加学校组织的各种协会和社团的活动。锻炼自己的能力，同时也激发了他们学习的热情。让他们变得更加自觉和刻苦。最后，这一政策激发了大学生的斗志。尤其是国家的励志奖学金和国家奖学金这两个方面，使学生们不仅在经济方面减轻了负担，更重要的是获得一种精神上的荣誉。据统计某高校大学贫困生的期末成绩的进步率是39.8%，他们的成绩尤其突出。

（2）消极影响。虽然这一政策是为了改变学生的学习态度，激发他们的热情，宗旨得到了有效的落实。但是仍然存在部分大学生对这一政策有不良的想法和行为。首先，不能正确的对待国家资助这一问题。有的人会存在“国家的钱不用白不用”的消极心态。有的人得到钱以后不是用在学习上。有的人就会认为自己是最贫困的，理所应当拥有最多的。更有甚者找关系让自己变成贫困生。然而现在真正的贫困生却没有机会申请。其次，有些导员不是严格的执行这一政策，有些势力的导员，只给学习好的学生，或者是班里的学习干部，或者是家里经济条件好，完全不顾真正贫困生的想法，更多的体现了一种不公平。最后，这一政策的实现让学生之间产生一种妒忌的心理，破坏了学生之间的友谊。

在针对大学生上述不健康的想法和行为，高校在给予大学生物质资助和精神奖励的同时，应该采取一定的措施和办法加强大学生思想政治教育工作，提高大学生的思想素质和人格素质。

二、加强大学生思想工作的对策

（一）面对当今的国家奖助学金政策的实施以及目前大学生

待这一政策的态度，展开并加强对大学生的思想教育和人格教育的素质

首先，进行感恩教育，增强责任意识。让大学生认识到感恩是一种责任，感恩教育是大学生自强、自立的人格基础。让学生们勇于承担家庭和社会的责任。目前，部分大学生的责任意识薄弱，加强对他们的责任教育让他们明白有责任和义务为家庭分忧，为社会贡献力量，让他们变得更加独立，能够更勇敢的承担自己的人生。其次，对大学生进行集中教育。要求受奖励的大学生写思想汇报，谈谈感想。通过教育使学生充分的感受到政府的关爱，学校的呵护和社会的温暖。从而激发学们的热情和勇气，培养他们的责任心。让他们更好的立志从一点一滴的小事做起，让自己的学习更好，生活更开心。最后，要求贫困学生正确的对待资助，不能把国家的资助当成是理所应当的施舍，应该将它看成是一种动力，激发他们的学习热情。

（二）进行事业教育，加强人生规划

首先，让大学生树立正确的价值观和人生观。加强大学生的思想政治教育，让大学上建立自己的学习目标，合理规划自己的学习时间，希望他们通过接受奖助学金能够为自己创造更好的学习环境，拥有个更好的学习空间。成为学习的强者，赢得更多同学的尊敬和钦佩。其次，让大学生树立远大的理想。大学生应该根据自身的条件，发挥各自的特长，合理的运用学校的资源，规划自己的职业发展，从而在学校期间能够更好的有目的，有针对性的学习。最后，让大学生树立可持续教育的观念。大学生们应该意识到当今的社会是一个文化的社会，更加注重学习，只有树立良好的学习观念才不会被社会淘汰。现在越越来越多的企业在招聘过程中看中的是个人的能力。所以，大学生们在学校期间应该努力的学习，实现自己的人生价值。锻炼自己的个人能力，为以后的工作打下基础。

（三）让大学生们养成勤俭节约的好习惯

勤俭节约是中华民族的优良传统，现在大学生消费观念越来越追求高端、大气、上档次。学生们都追求名牌进行攀比，从来没有想过父母赚钱的不容易，学校应该举行一些活动进行教育，比如开展座谈会，进行典型案例的分析、多做一些宣传，让学生讲出自己的真实想法。强化大学生的意识，鼓励他们要通过自己的努力赚取钱，承担自己的花费而不是一味的像父母要钱满足自己的虚荣心。让学生们更好的改变自己的思维模式、消费观念，树立良好的生活习惯。

篇（10）

近几年来，在县委、县政府的正确领导下，我县教育事业蓬勃发展，教育教学水平不断提高，今年高考中，我县有近800名考生被一批和二批的大学院校录取，他们中有相当一部分家庭经济比较困难。据我们了解，这些学生中，有双亲早逝的不幸家庭，有父亲早故靠母亲微薄生活费度日的家庭，还有来自莲花、雨敞坪镇等边远山村的特困家庭，这些学生面临着无力缴纳学费而四处筹款的窘况。团县委、县希望工程办公室、县广电局希望通过开展本次爱心助学活动圆贫困学生大学梦，给这些学生带来希望，解决学费和生活的暂时困难，同时，通过活动引导社会各界人士弘扬中华民族的

传统美德，把握时代脉搏，把“致富思源、富而思进”融于以人为本的科学发展观中，积极回报社会，从而形成全社会关心贫困学生、参与爱心助学的氛围。

二、活动安排

(一)、宣传发动阶段（7月25日—8月5日）。

1、7月25日—8月5日，利用望城有线电视发出倡议，并组织青年志愿者上街发放《爱心助学行动倡议书》。

2、在县电视台及时宣传活动中涌现出来的先进典型和感人事迹，通过示范带动，动员和激励更多的爱心人士积极参与爱心助学活动。

(二)、善款发放阶段（8月18日）。

举办望城县“放飞希望、成就梦想”爱心助学活动资助金颁发仪式，由捐资人直接向大学贫困新生颁发助学金。

(三)、表彰总结阶段（8月25日）。

1、个人捐赠2万元、单位捐赠5万元以上，可按捐赠方意愿冠名助学金，并授予荣誉称号。也可按照捐赠者意愿建立专项基金，如望城县××大学生助学基金等。个人捐赠1000元以上，授予扶贫助学爱心使者荣誉称号。

2、行政、事业单位、商业网点等捐赠3000元以上，授予扶贫助学爱心单位荣誉称号。企业捐赠1万元以上，授予爱心企业荣誉称号。

三、资助方案

望城县“放飞希望、成就梦想”爱心助学活动接受一切机关、企事业单位、团体和个人的捐助，可以是用于资助特困学生生活和学习的各类物资的捐赠。

(一)、资助对象和条件：

资助对象是今年高考第一批、二批大学院校录取的贫困特困学生。受资助学生必须是家庭条件十分困难，家庭处于低保线下的。双亲早逝、单亲家庭或丧失主要劳动力的特困家庭优先照顾。

(二)、资助程序：

由符合条件的贫困学生向所在中学团委提出书面申请，由中学团委认定后发给申请表，由所在学校签出意见，团县委、县希望办公室根据学生家庭经济困难状况及考取院校，决定最需要资助的对象和资助金额。

(三)、资助标准：

捐赠可以有两种形式，即指定捐赠和非指定捐赠。

1、指定捐赠，即结对助学。资助特困学生标准：贫困学生每人每年1000元，特困学生每人每年20__元

2、非指定捐助不论资助金额或实物价值的大小，由

团县委统筹安排用于助学活动。

四、资助方式：