多媒体技术应用汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇多媒体技术应用范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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中图分类号:TP37文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-01

Application of Multimedia Technology

Chang Zhenzhong

(Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China)

Abstract:Multimedia technology is integrated treatment of computer text,graphics,images,audio,video and other media information,so that a variety of information to establish the logical connection,integrated into a system and real-time interactive and innovative technology.This article from the entertainment;in education and training; in the information advice;n electronic publications;n radio and television broadcasting,communications,etc.on the application of multimedia

technology has some value.

Keywords:Multimedia technology;Spplication;Computer

一、前言

多媒体技术是计算机综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信

息,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性和实时性的崭新技

术。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术,已渗透到相关领域的方方面面,给人们的工作、生活和娱乐带来了深刻的变革。作为一种新的信息处理技术,多媒体技术的发展带动了相关领域的发展,如远程教育、视频会议、视频点播等,并渗透到人类生活的各个领域,发挥着重要作用。

一、多媒体技术的应用

(一)在娱乐方面

1.家庭信息中心。

家庭将是未来人们生活、活动,尤其是工作的主要场所,借助家庭信息中心,可以在家中工作、娱乐。人们可以以家庭作为信息中心拨打廉价或免费的网络电话,收发传真和电子邮件,通过视频通信与亲属或同事面对向地交谈,处理工作事宜,更可以进行娱乐和休闲。

2.视频点播系统。

交互式电视会成为电视传播的主要方式。通过增加机顶盒和铺设高速光缆,将有线电视改造成为交互式电视系统,从而实现视频点播、交互式电视以及家庭购物、网络游戏等功能。

3.高清晰电视与数字电视。

从开发和生产厂商以及应用的角度出发,可以将多媒体计算机分成如下两大类:一类是家电制造厂商研制的电视计算机,是把CPU放到家电中,通过编程

控制管理电视机、音响,有人称它为“灵智”电视;另一类是计算机制造厂商研制的计算机电视,采用微处理器(80×86,68×××)作为CPU,其他设备还有显卡、光盘系统、音响设备以及扩展的多窗口系统。

4.影视娱乐业。

对于影视娱乐业采用计算机技术,以满足人们日益增长的娱乐需求,已经众人皆知了。多媒体技术作为关键手段,把影视娱乐业推向了新的高度。在作品的制作和处理上,其作用发挥得淋漓尽致。

例如动画片的制作,就能充分说明计算机技术在影视娱乐业中的作用。动画片经历了从手工绘画到电脑绘画的过程,动画模式也从经典的平面动画发展到体现高科技的三维动画。由于电脑的介入,使动画的表现内容更加丰富多彩,更加离奇和更加具有刺激性。

随着多媒体技术逐步趋于成熟,在影视娱乐业中,使用先进的电脑技术已经成为一种时尚的趋势.大量的电脑特效被注入到影视作品中,从而增加了艺术感染力和商业卖点。

(二)在教育培训方面

多媒体教学是多媒体的主要应用对象,利用多媒体技术编制的教学课件,测试和考试课件能创造出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互式学习方式,从而大大激发学生的学习积极性和主动性,大面积提高教学质量。通过多媒体通信网络,可以建立起具有虚拟课堂、虚拟实验室和虚拟图书馆的远程学习系统。通过该系统,可以参加学校的听课、讨论、做实验和考试,也可以得到导师面对面的指导。

用于军事、体育、医学和驾驶等方面的培训的多媒体系统不仅提供了生动、逼真的场景,省去大量的设备和原材料消耗费用和避免不必要的身体伤害,而且能够设置各种复杂环境提高受训人员面对突发事件的应变能力。并且由于教学内容直观生动并能自由交互,还可以使培训印象深刻,培训效果成倍提高。

(三)在信息咨询方面

多媒体技术的商业应用涵盖商品简报、查询服务到产品演示、电视广告以及商贸交易等方方面面。各公司、企业、学校、部门甚至个人都可以建立自己的信息网站,进行自我展示并提供信息服务。使用多媒体技术编制的各种图文并茂的软件可开展各类信息咨询服务,例如,旅游、邮电、交通、商业、气象等公共信息都可存放在多媒体系统中,向公众提供多媒体咨询服务。用户可通过触摸屏进行操作,查询到所需的多媒体信息资料。

(四)在广播电视、通信领域

计算机网络技术、通信技术和多媒体技术结合是现代通信发展的必然要求。目前,多媒体技术在广播电视、通信领域的应用已经取得许多新进展,多媒体会议系统、多媒体交互电视系统、多媒体电话、远程教学系统和公共信息查询等一系列应用正在改变着我们的生活。

参考文献:

[1]罗大旺.多媒体技术在教学中的应用[J].河南科技,2005,8

[2]孙玉明.论多媒体技术对学习的有效支持[J].科技创业月刊,2005,5

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多媒体技术是通过计算机把图形图像、声音、动画视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样、编码压缩、编辑、存储传输等处理。近年来多媒体技术的加速发展，软件的不断更新，为计算机在设计表现领域的广泛应用提供了广阔前景，不仅以它崭新的形式给舞台视觉艺术带来了一场革命，还促使人们的审美理念发生了很大的变革。在多媒体技术的帮助下，舞美艺术已摆脱手工业时代的封闭性和局限性，将舞台设计成一个时间艺术和空间艺术的综合体，既有文学与音乐的时间性、听觉性，又有绘画与建筑的空间性、视觉性。在功能上，既要扩展人们的视觉范围，还要扩展人们的思维能力。

舞台美术包括布景、灯光、服装、化妆、道具、效果等内容.主要作用在于运用多种表演艺术手段，营造戏剧环境、渲染舞台气氛、塑造人物形象.舞台美术有其自己的创作艺术规律.可以说它是一种集“平面”、“空间”和“时间”为一体的极具观赏性的艺术. 长期以来，我国的舞台美术紧跟21世纪时代前进的步伐，不断发展，不断创新，并呈现蓬勃发展的喜人态势.舞美艺术密切渗透于多媒体技术的应用之中。主要表现在以下几个方面：

（1）虚拟现实技术在舞美中的应用。

计算机神奇的表现力使理想形态的创造达到随心所欲的境地。计算机三维技术有极强的仿真能力和创造力，它可以在虚拟的空间里，创造出极其逼真的世界，又可以凭借想像力创造出大自然的视野，在三维动画所表现的空间画面中，以超现实的表现力设计出动态的理想世界，在这里传统的描绘材料工具及技法都望尘莫及。传统的舞美设计，总是先要有一个初步构思，画出草图，通过与导演和各部门的协商，让构思具体化，然后画出效果图。但是手画的效果图是二维空间表现三维空间的，与真实的场景有一定的差距，又很不直观。另外灯光的效果也无法体现， 因为一台晚会的灯光变化是很多的，不可能每一种变化都要画一张效果图。所以，舞美设计的最终面貌还是要到装台后才能看到。在舞台上，灯光布景都装好后，一旦对光时发现灯光、布景存在什么问题或有什么不足之外的话， 想改是很困难的。利用计算机三维技术可以在一定程度上解决这些问题。

对于灯光设计效果图来说，应该充分表现出光与景的关系，表现出不同材质、不同介质的特点，准确地表现光线、包括光线在空间的造型。而利用计算机灯光设计软件，可在瞬时对颜色、材质、影子、光及大量附加效果进行如意的编辑、强大的动画工具和快速的图像生成功能，可以使灯光效果图更接近现场的效果，达到艺术设计理念的氛围。当电脑作为对舞台演出灯光的控制设备时，即可严格依照灯光设计者键入的编程方案，迅速而准确无误地调控灯具完成对光色的组合、移动、变化，极大地强化了舞台灯光的可控性和可塑性，从而拓展了设计者对假定时空的想象和创造及舞台体现前瞻能力。

（2）新型影像设备在舞美中的应用。

随着计算机技术、光学、电子技术、视频技术的发展，各种影像设备在舞台演出中的应用也日益增多，促进了舞台演出艺术的发展。LED显示屏是集光电子技术，视频技术，计算机技术和微电子技术为一体的科技产品。因其强大的功能在现代舞台演出中得到了广泛的应用。它的表现力非常丰富：可以模拟实景，再现自然，也可以显示效果图像，还可以用来展现资料等。它有传统布景所无法比拟的灵活性和虚拟性，又有灯光系统所具备的部分光源特点，如大屏幕是利用发光二极管制作，通过本身的光源性能摸拟出现形态迥异的现实空间造型，还能表现出灯光的光效效果。 随着LED在舞台演出中的使用越来越频繁和设计者创作观念的改善，在某些演出中，它已经作为舞台美术中极其重要的构成元素出现了。在演出中，大屏幕出现与演出节目相匹配画面，代替了传统布景功能，而且所营造出的虚拟画面给了我们想象的空间，比实景更有气氛。传统舞美布景是用具体的物质材料构造，具有可视的外部样式，能够给观众身临其境的完美享受，进而直接影响观众的心理变化，左右观众的情绪。纵观近几年的春晚歌舞类节目，原本非常不受关注的舞蹈类节目借助形式上的创新和内容上的丰富化，变成了包装精美，具有吸引力的亮点。

（3）视听特技在舞美中的应用。

视听特技在舞美领域的应用非常广泛，其中舞台照明和舞台音响是最重要的两大板块。

利用灯光手段为舞台照明并为人物、景物造型的艺术，称做舞台照明。其作用是根据演出要求，按照舞台美术的整体构思，运用舞台灯光的技术设备及手段配合演员表演，塑造舞台上的视觉形象。灯光设计面对如今多样的节目形式，必须紧扣晚会的主题，对不同的节目内容进行针对性的设计与艺术创作，只有这样才能实现灯光的表现形式与节目内容的高度统一。通常晚会舞台的灯光主要是以节目的音乐变化和节奏的变化来控制灯光的亮度与闪光点闪频速度，灯光的色彩变换主要是以聚焦变化为主，通常可以制造色彩的变化与亮度和聚焦灯点有交叉影合的绚丽美感，为节目内容增光添彩，渲染气氛，增强节目电视画面的视觉效果。在上世纪80年代初，舞台灯光一直采用人工更换涤纶色纸的方法，这种手动操作模式的繁琐、不安全，及演出过程中同一盏灯不能换色等问题制约了灯光设计的发展。随着我国文艺演出逐渐兴盛、演出规模日益扩大，灯具的使用数量越来越大，逐渐摆脱了手动换色的局限，让舞台变幻出更多更美的色彩，推进了舞台灯光艺术向更高水平发展。而实现舞台灯光自动化、智能化和科学化则是一个富有挑战性的目标，它涉及人们对艺术观念的认识、照明设备的创新、剧场建筑的配合、演艺制作的工作方式等方面的变革，这是戏剧艺术、剧场建筑、科学技术三者紧密结合的“大系统”工程。

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随着计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用，已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面，本文简要介绍了计算机多媒体技术及其相关概念，对计算机的主要应用做了概括性总结。

一、计算机多媒体技术的概述

所谓多媒体，就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体，其使用的媒体包括文字(Text)、图像(Image)、图形(Graph)、动画(animation)、音频(audio)、视频(Video)。各种媒体表现形式各不同。但都为数字化形式存在，即计算机二进制数字文件。

二、多媒体包括

（1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。

（2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。

（3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。

（4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

（5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

（6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

计算机多媒体技术主要特性：

计算机化至少对终端用户来说媒体信息的播放是由计算机控制的。

集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。包括存储集成化、捕捉集成化、播放集成化、网络集成化（ISTN与ISPN）。

三、数字化主要是指媒体信息表示的数字化、模拟信号数字信号

采样、量化、编码、AD/DA，有利于计算机与集成化，方便存储、传输与处理、但是也存在失真等的问题，数字化的精确性（采样速率与编码位数）与（存储器与网络）宽带的权衡也是很抉择的。交互性主要体系在四种用户定制化程度上媒体播放开始时间、媒体播放次序、媒体播放速度、播放形式。

四、与多媒体有关的概念与国际标准

（一）与计算机多媒体相关的概念

1．多媒体信息处理技术。多媒体信息处理技术就是能够同时捕捉、处理、编辑、储存和播放两种以上不同类型信息媒体的技术。常见信息媒体类型包括：文本、图像、图形、动画、音频、视频等。

2．静态媒体与连续媒体。静态媒体（如文本）是没有时间维的媒体，即其播放速度不会影响所含信息的再现。

连续媒体（如音频和视频）是由媒体“量子（如音频采样和视频帧）组成的，具有隐含的时间维，播放速度影响其所含信息的再现，因此，需要在一段特定的时间里按特定的速度播放；如果播放速度得不到满足，媒体信息的完整性就会收到影响。

3．捕捉媒体与合成媒体。捕捉媒体是指从现实世界中捕捉到的真实媒体信息。合成媒体是指通过计算机合成的媒体。

五、常见国际标准

（一）ISO指定的国际标准

JPEG标准：JPEG(JointphotographicExpertCroup)小组1991年3月提出了ISOCD10918用于连续色调灰度级或彩色图像的压缩标准，采用离散余弦变换、量化、行程与哈夫曼编码等技术，支持几种操作模式，包括无损（压缩比2：1）与各种类型的有损模式（压缩比可达30：1且没有明显的品质退化）。

MPEG系列标准：ISO于1992年制定了运动图像数据压缩编码的标准ISOCD11172，简称MPEG(MotionPictureExpertGroup)标准，它是视频图像压缩的一个重要标准。MEPG编码技术的发展十分迅速，从MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至现在流行的MPEG_7不仅图像质量得到了很大提高，而且在编码的可伸缩性方面，也有了很大的灵活性。

（二）ITU指定的国际标准

H.320:H.320(其原名为NarrowBandTSDNvisualtelephonesystemsandterminalequipment),但是H.320标准仅仅只适合在ISDN、EL、T1等高速率的数字网上运行，而不适合在电话线这种窄宽带网上使用。

H.324:H.324是通过一般电话线传送音频和视频信息，并对音频及视频信息进行编码及解码的国际标准。一般电话系统获得广泛采用的原因是使用方便，而且有数量庞大的用户。H.324标准可以将电视会议带给数以百万计的，没有加入ISDN的用户。

六、计算机多媒体技术的应用

计算机多媒体技术应用在我们生活中的很多地方，例如：数字化图书馆融入了多媒体技术后，使得数字化图书馆更加生动真实。远程教育等领域也是应用了计算机多媒体技术，东北大学就在我国开始建设远程教育网是投了巨资，从沈阳一直铺光缆到秦皇岛，成为了在中国规模最大的网络教育网络之一，他们就用了多媒体技术和网络技术的结合进行教学，使更多的学生受到了名师学校的教育。由此可见多媒体技术方便了我们生活的很多方面。由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都应经是很成熟的技术了，但是对于图像和音频的压缩编码规范还很混乱有些压缩编码规范已经公开，有些对外界还是秘密，这对整合音视频压缩编码很不利。在资源共享，开源的思想占主流的当今的技术界，多媒体技术这部分也需要把各种音视频的压缩技术整合起来，是对多媒体技术更加规范和成熟，这样计算机多媒体技术才能够发展的更好。

参考文献：

[1]曾尘，多媒体技术在教学环节中的应用探讨[J].宁波广播电视学报.2006.4（4）：100－102.

[2]黄春雷，浅谈多媒体技术的实际应用[J].徐州工程学院学报.2006.21（9）：25－26.

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美术是培养幼儿欣赏能力的一门学科，深受很多孩子的喜爱。但是由于传统的教学方式过于枯燥，孩子们并未从美术教育中获得更好的体验，甚至对美术失去了兴趣。对此，幼儿园美术教师应该转变教学方式，应用多媒体技术，提高孩子们的学习兴趣，培养孩子的创作力。

1、多媒体技术应用在幼儿美术教育中的优势

1.1多媒体技术在幼儿美术教育中的应用，能够培养幼儿的思维方式。幼儿的美术创作能力比较强，但是持续时间却比较短，如果得不到重视或者没有得到正确的引导，很有可能消失。运用多媒体技术进行幼儿美术教育，可以直接将大自然的美丽展现给幼儿，幼儿时常在这种环境下，受到美的熏陶，从而更好的激发出幼儿的创作力。再加之幼儿的执行力比较强，如果有灵感，会立即画出来，这样孩子的想象力就会成为现实。幼儿阶段，如果能够受到更多的正面价值的培育，同时拥有着更多的自身体验，这对幼儿的发展创造有着非常积极的作用。比如，使用多媒体技术，将各种各样的手势映射到墙上，形成各种各样的形象，这对于提高学生的创造力、想象力具有积极的作用。再比如，借助多媒体技术播放各种类型的油画、图片，向孩子们讲解这些油画、图片背后的故事，这样孩子不仅感受到了艺术美，也会了解更多的创作背景，这对引导孩子的创作有着积极作用。

1.2多媒体技术在幼儿美术教育中的应用，能够激发幼儿对美术的热情。幼儿由于心智不够成熟，学习知识往往伴随着情绪化，一不高兴，就不想学习，因此美术教育的关键，就是能够提高幼儿的兴趣，而且要保证这种兴趣持久。传统教育方式十分鼓噪，幼儿要老老实实的做在椅子上进行听课，教师要求画，才可以画，课堂气氛非常压抑，一段时间之后，孩子对美术兴趣逐渐下降，再也不愿意学习。多媒体技术调动的是孩子的各个感官，因此能够吸引孩子，让孩子在课堂之上感觉到欢快，进而创作出属于自己的作品。比如教师借助多媒体，可以播放时下比较流行的卡通人物，然后让孩子进行描画。

1.3多媒体技术在幼儿美术教育中的应用，能够培养幼儿丰富的想象力。孩子对世界充满着好奇，喜欢问问题，探究问题，但是这种好奇心比较短暂，如果一直没有得到答案，可能就放弃了，或者直接忘记。正是由于幼儿对世界真实的认知比较少，才不会受到真实世界的影响，也才能够想象出真实世界之外的物质。媒体技术由于从多个方面刺激孩子大脑，从而可以刺激孩子想象力细胞，进行更多的创作。

2、在幼儿美术教育中应用多媒体技术的准备条件

2.1幼儿园需要按照多媒体教学要求配备多媒体设施，比如配备计算机、投影仪等设置，最重要的准备多媒体教室。教师需要使用计算机来下载绘图软件，也可以选择使用计算机中的附件画图工具，要教导孩子进行绘画练习。此外，幼儿园还需要构建能够使用多媒体美术教学的平台，同时要准备大量的美术活动课件，要能够满足美术教学的日常需求。

2.2幼儿园必须提高美术教师的多媒体技术应用水平，要让每个美术教师都能够了解多媒体使用方法，达到熟练操作的地步，同时还必须让教师具备计算机绘画能力，借助计算机要能够设计各种形式的可计件。除此之外，教师必须拥有教学热情，喜欢使用多媒体技术进行教学，不允许出现敷衍了事的情况。

3、多媒体在幼儿美术教学中的应用策略

3.1恰当地对美术作品做一定的技术处理

现代计算机技术可以对图片进行多种灵活处理修饰，比如我们熟知的Photoshop这一软件，就可以做到形状切割、色调调整、光效修补等等多种功能，使得不够完美的美术作品得到了极大改善，方便人们欣赏。然而凡事有利必有弊，技术处理是需要的，但不能够开发过度或形成依赖。比如很多时候图片里物体的形状都被修饰过度导致变形，这就对欣赏无益，变成舍本逐末了。

3.2利用多媒体技术参与幼儿美术作品的鉴赏和创作

多媒体技术的运用，对于刺激开发幼儿多种感触的作用是很大的。比如可以极限放大图片让孩子们从更广阔细致的视角了解一幅作品，或者用光影色差的变化感悟名人名作的精妙布局上色。也可以播放影音资料补充画作背后的故事，让孩子们从人文到技巧全面的认知作品。孩子们的作品经由多媒体的多角度呈现也会激励孩子们的创作欲望和表现欲望，提高绘画水平。再比如3D建模，从静态局部片段到动态连贯动作的转变呈现，是传统教学中无法想象的。但技术的发展应用仍旧离不开基础传统的构图布局构图、透视角度、色彩浓淡。没有了这些根基，美术发展的大树就很难稳固并丧失灵性。

3.3运用多媒体技术将美术与其他知识有效整合

针对幼儿的美术教育不仅仅局限于教给孩子们绘画的技巧，更是帮助他们对多种知识的扩展认识和感悟体验。因此，幼儿教育可以利用多媒体技术将多种学科或跨领域的知识巧妙结合起来。比如在教孩子们画地球、月亮、太阳这些星体的时候，多媒体技术可以利用3D视角，把三者之间的大小、色彩、位置等等信息直观全面的展示出来。配合光影音效转变它们的位置，还可以给孩子们讲解日食、月食的形成原因传授地理相关的知识。在持续吸引孩子们注意力并维持高度兴趣的同时，进一步生动形象的渗透更多更全面丰富的知识和体验。

3.4利用电脑绘画工具创作作品

在完成相应的教学计划，帮助孩子们打好绘画基础知识，确保他们能熟练运用之后，根据当前社会时代需求老师还可以教授孩子们用电脑绘图工具进行创作。但正如前文所言，多媒体技术再方便再发达，也不可能取代传统的美术教学。孩子们所需的绘画基本功必须是一笔一划的模仿、不断反复练习才能熟练掌握。多媒体作为辅助教学工具和教学方式的作用毋庸置疑。但是只有在扎实的基本功的支持下，才能更好的利用多媒体技术绘制作品。这两者的顺位关系不可以颠倒，多媒体技术辅助与多媒体技术创作是完全不同的。

4、结语

综上所述，可知多媒体技术的确能够优化幼儿美术教育，但是这需要幼儿园投入大量的人力、物力，培养能够使用多媒体技术的美术教师，同时为多媒体教学提供基础设施条件。为了保证幼儿美术教育实现教育目标，幼儿园领导以及教师都应该为此作出努力，尝试着应用多媒体技术。

参考文献

[1]张运河.幼儿美术教育中信息技术的应用价值[J].大众文艺，2013（23）

[2]王蕊.试论多媒体技术在幼儿美术教学中的应用[J].中国校外教育，2013（23）

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人教版初中美术教材分为造型/表现、设计/应用、欣赏/评述、综合/探索等四个学习领域，高中教材分为欣赏、绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、电脑绘画/电脑设计、摄影/摄像等九个模块。结合中学美术教育的特点和多媒体技术的特性，笔者认为多媒体技术在中学美术教育中的应用领域主要有欣赏课、设计课和探索课中。

一、多媒体技术在中学美术欣赏课中的应用

美术欣赏课教学的主要目的，让学生了解艺术家是如何构思作品，如何运用视觉特征、运用和加工媒介来表达思想和情感的，并让学生逐渐学会用视觉去探索、去观察、去分析、去评价、去构思生活世界的万物，进而养成观察、分析、判断和总结的认知习惯，形成一定的艺术欣赏态度。而多媒体技术其独特的视听功能，可为美术欣赏课实现目标助一臂之力。下面笔者结合案例来详细分析多媒体技术在美术欣赏课的应用。

案例1，教学内容：初中美术七年级上册：春天的畅想――感受春光，了解春天；

教学设计：创设情境、引入新课。利用多媒体播放朱自清散文《春》的朗诵录音和一组表现春的摄影图片，引导学生阐述春天特点与美感，引出今天的新课――春天的畅想。

引导学生分析自然美与艺术美的关系。利用多媒体技术展示摄影作品《梅花》与国画《梅花》、诗词《卜算子・咏梅》的书法与朗诵录音，并提问：画家为什么要用梅花来表现春天，传递春的信息？是怎样把自然美和生命活动联系起来的？并引导学生讨论，探索和分析。

引导学生分析造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点。播放Flas《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景》朗诵录音和解析，展示雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音，提问：造型艺术作品与文学作品表现春天有哪些不同特色和特点。

引导学生分析中国传统山水画与欧美风景画表现春天的相同之处和不同特点。用PPT展示油画《花开的果园》（法国毕沙罗）、油画《白桦林》（俄罗斯列维坦）和国画《游春图》（隋展子虔）、国画《早春图》（北宋郭熙）。

总结。引导学生总结不同关于春的作品，是如何用视听觉来表现春的。

教学分析：本节欣赏课充分利用了多媒体技术，通过展示各种有关春天的艺术作品、听觉作品、动画和文学作品向学生展示的春的特色和魅力，使课堂教学充实、生动、活泼、富于情趣，让学生身临其境感受春，去了解春，去畅想春，可谓是一节较好的欣赏课。

二、多媒体技术在中学美术设计课中的应用

中学美术新课程标准强调对学生进行素质教育，并在新教材中注重设计、创新等元素，提倡教师积极探索各种现代教学手段，拓展学生创新思维，培养良好的设计能力。多媒体技术正是适宜中学美术设计课教学的教学辅助手段。

案例2，平面构成的教学。在平面构成中，其点、面、线和体的构成，以及各种构成方式（重复构成、简便构成、反转构成）的构成原理和方法，采用传统教学是无法进行的，而利用多媒体技术则可以轻而易举的演示，让学生从多个角度去了解平面的构成。市面上有很多具有强大功能的绘画设计软件。教师可以利用这些软件的功能，利用其绘画工具绘出基本图形后，按照设定的骨骼排列方式将图形进行大小、方向和色彩变化，然后复制、粘贴，再加以动画，就可以轻而易举地完成重复构成图形了。这样一来，学生就能对平面构图原理有直观感受，也能在以后的绘画设计中注意构图方法的使用。

案例3，字体设计的课外练习。设计各种各具风格的字体是学美术必不可少的环节，也是美术设计教学中教师常常布置得课外作业。如果是采用手写美术字来完成字体设计，往往很繁琐、困难，然而，采用多媒体技术，利用平面设计软件中的作图工具、渲染工具等进行设计，可以对字体进行变形和色彩处理，从空间上改变其造型，从视觉上去改变图形的材质感和色彩感。总之，利用多媒体技术强大的功能足以让设计者发挥其想象，创设出各种不同特色和风格的字体。

三、多媒体技术在中学美术教育应用的反思

美术教育向学生传播美术知识和技能，培养学生道德情操和审美情趣，是对学生进行美育教育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展有着重要作用。多媒体技术具有强大功能，能促进美术教育其作用的发挥。但是，多媒体技术在中学美术教育中的应用并非是万能的，不能“为用多媒体手段而用多媒体手段”，不能“以模拟操作代替实际操作”，不能“以教师的多媒体演示代替学生的学习活动”，应结合中学美术课堂教学要求，科学地将多媒体技术整合到传统课堂教学中，来调节、改革和促进中学美术课堂教学，从而促进中学美术教育的发展。

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随着科技不断的发展，社会经济的不断提高，大部分学校的教学方式已经由黑板粉笔的摩擦改为多媒体式。多媒体教学更容易让学生产生浓厚的兴趣，提高学习环境氛围，使更多的学生积极主动的思考。警察和别的专业学习完全不同，他们在室内的课程比较少，大部分时间都在上着训练课，在训练场上在实践中去领悟课堂课所讲的内容。课堂课与实践课如何有机的联系起来，并且起到相辅相成的作用。不仅有理论知识、技术知识，多媒体直观的演示、还有个人的演练和实践中得到的感受。所以适度的使用现代高科技的产物教学显得特别重要。

1多媒体技术在警察体育教学中的概述

多媒体教学是运用好几种教学媒体技术和现代科技化的教学方式如电视、录像、幻灯片、投影等多种方式在课堂上讲解警察体育动作的姿势与技术要领及需要注意的要点，这样可以使学员掌握的动作更精确到位，而这种方式即简单又方便。现代化的声像技术将视频、音频、音乐等与警察体育相关的内容制作为体育教学视频，再加上各种技术难点使用动画特效的形式表达出来使学员有种身临其境、直观现实的效果，这样可以使学员更加容易的领悟动作要领。对于处在21世纪的人来说，录像带、VCD、DVD等早已过时，只要动动手便可以找到各种想要的视频，就目前而言，现代化的技术多媒体教学已然是最受欢迎的、最有效果的教学手段。

2多媒体技术在警察体育教学中的必要性

警察学院毕业的学生，都需要有强健的体魄、强壮的身体、良好的心理素质，因为他们毕业之后将会面临着超负荷的工作量，大脑时常处于高度紧张，精神处于疲惫，并且可能会有危险的情况，所以警校毕业的学生心理承受能力需要极强。为了更好的适应今后的工作，为了锻炼出学生良好的身体素质和强大的心理承受能力，警察院校的体育教学内容要比普通高校的体育教学课程更多，训练强度也更大。在警校学生眼里，没有最强，只有更强。事实上，每个人都是普通人，都会有那么些缺点或不敢突破的障碍。但是在警校这种高度紧张的状态下学习肯定可以突破的。警察学院为了培养出学生坚忍不拔的性格及建立坚强的人格，会在教学中通过各种测试让学生经历一个艰苦、激烈、紧张、疲惫、失败的过程，使其接受意志力和体能上的锻炼，从而达到训练的目的。因此，警校教育主要以体能素质为主，锻炼过程会先以体能训练为首要基本功，接着掌握基本动作要领，然后从一般的体能训练逐步转向技术、战术的训练，实现指导方向为实战，核心内容为对抗，目的是实践应用，加强对法律、技术以及战术方面的教育，强化学生的心理素质，通过训练将所学知识完美应用，将理论与实践完美结合，在务实的基础上培养出优良的警察气度，同时训练方式也可以不断创新。多媒体教学作为应用最广泛的教学模式，它包括电子信息学，心理学和教育学等学科相辅相成，共同组合起来的。在现代化的教育中，多媒体技术在教育中起着相当重要的作用。对于警校体育教学来说，掌握多媒体技术传播知识是走向现代化的标志，如果可以充分地利用多媒体技术的优点肯定可以使警察院校教学质量大大提高，使教学方式更加简洁、实用、高效。

3多媒体技术教学在警察院校体育教学中的应用

第一，优化教学目的，转变教学模式。现代信息技术的优点是跨时空的，不管在什么地方，什么学校，使用多媒体教学对每个老师来说都是一种挑战。老师也应该很清楚教学的目的并不是简单的讲授知识，而是培养学生自学能力，主动学习的能力以及在社会实践中处理事情的能力。应该将传统的教学模式单纯的讲授知识转变为与现代信息社会相适应的，借助于网络媒体的现代化教学。使用多媒体可以让学生产生视觉冲击，给他们一种体验式的新型教学方式。但是大多体育教师并不知道教学的重点是培养学生的体育和学习的能力，而是为了让学生掌握知识点，所以合适的教学方法才可以达到学以致用的目的。其实组织学生观看相关视频资料可以让学生更加确切的知道自己的所做的是否正确，兴趣这种东西来了挡都挡不住，还怕学生思想不集中嘛！第二，优化教学方法，激发学习兴趣。在警察院校体育教学中，老师们应采取多媒体技术带来的具有科学性、艺术性的方式为学生提供能让他们产生兴趣的材料，从而积极主动地去学习，去思考，并且高效率的完成每次的训练。在播放视频过程中可以一边慢放，暂停，一边讲解动作的关键所在，引导学生分解动作的能力及模仿能力，以便更快地掌握动作要领，使得学习效率成倍增高。第三，优化教学内容，促进理论学习。在信息技术如此发达的今天，使用多媒体教学的老师不仅要提升自我素养，还要学会使用计算机基本操作和网络。就计算机使用来说，要学会软件安装、文件信息处理等；网络方面的话是用网络收集有用的资料，沟通交流等。将搜集到的信息进行加工、处理也是宁一种能力，教会学生这种能力是非常重要的，这将会影响学生处理生活中的一种方式，一种习惯。学生对于每种课程的喜爱与否很大程度上都取决于对体育是否感兴趣，学习任务的重难点对于讲课老师来说也是一种测试，而使用多媒体教学可以是知识系统、直观，化抽象为具体，化无形为有形，可以让学生更容易理解。当然，清晰规范的动作是形成技能的基础，它不仅来源于老师的讲解、分析、示范等，但是在体育教学中有些动作很难用言语表达清楚，讲解起来比较费劲，示范时的感觉总是传达不了。这时，多媒体教学的优势就表露无遗了，它不仅可以示范各种动作，可快可慢，还可以可重复几遍，直到完全掌握。但对于体育老师来说，电脑操作可能相对来说比较少，在上课的时候也不太愿意使用多媒体教学。他们会觉得多媒体教学与他们所接触的有距离。他们单纯的认为体育教学就应该只是在训练场上，正因为他们这种错误的想法才会使得他们的信息素养比较低。其实，在信息时代的我们，不应该让课时、专业的限制，阻挡学习电脑知识的脚步。体育教师们应该树立正确的教学观念，提升自己的能力，掌握多媒体教学的方式，创新教学模式，打破传统教学的方式，帮助警校的学生学习现代化，让他们的知识理论应用与时代的脚步同行。第四，优化教学过程，加强技能培养。警校体育教学中，毕竟都是老师面对一群学生，所做的动作也不一定每次都那么准确无误，优美标准，也不可能给每个学生都示范一次。因此多媒体教学是他们最好的选择，如果在讲述过程中有什么没有解决的疑问，可以将课件拷回去自己慢慢琢磨，慢慢领悟动作要领。对于警察来说，必须要有辨别力、洞察力、综合分析能力和想象能力。这些能力在以后的工作中显得有优其重要。在使用多媒体教学中看视频不仅可以提高想象力，分析力，观察力，而且可以提高教学效率。这样不管是对老师，还是对学生，都是一个很好的教学方式。第五，优化教学设备，明确目标。随着经济技术的发展，警校教育已经现代化，从某种意义上来说，警校体育作为一个重要组成部分应该立刻现代化。让警察体育教学现代化，为的是更好的实现警察体育教学的目标，提高学生身体锻炼的效率，培养学生坚韧品质，提高战斗精神，为建设社会主义现代化国家而努力。为警校现代化服务。为了实现这个目的，第一，要锻炼出强健的体魄，这是为社会服务的最基本的要求；第二，学习的知识一定要精，要准；第三明确学校的教育是要让所有学生掌握系统、全面的警察体育知识，学会用课本上的知识来解决现实生活中的事情。做到学以致用的层次。本文主要讲的是多媒体技术与警察体育教学之间结合的必要性，并且分析了如何利用多媒体技术加强了警察院校体育教育的策略。在警校体育教学中，首先我们要明确警校体育教学与多媒体技术之间的关系，多媒体教学可以减短知识点讲述的时间，可以节约出来学习更多的知识。以前，课时由于教学计划而受到限制，现在，理论与实践的学习应该得以平衡，这样可以使得多媒体教学与警校体育教学相结合。事实上，多媒体技术并不只是在体育教学中应用，在普通高校平时各科的学习中，还有音乐、美术等各方面均在使用多媒体教学。然了，在使用高科技的同时，一些传统的教学方法也不能撇弃，毕竟那是多少年来许许多多人用亲身体验的产物。所以，我们要利用多媒体技术的优势和传统方法相结合的方式，这样我们才可以提供更优质的教育。

参考文献：

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随着我国现代信息技术的全面发展和转型升级，国内互联网技术和移动终端设备快速迭代，在人们的生活和学习中实现了前所未有的广泛应用。以多媒体技术为代表的现代教学模式，在活跃课堂氛围、提高教学实效等方面意义十足，为我国中小学基础教学的长足发展提供有利条件。

我国教育职能部门也多次明确强调，要将多媒体信息技术与学科教学充分结合起来，鼓励授课老师在实际教学中广泛应用多媒体信息技术，实现现代教学数字化转型。其中，中学美术课作为我国中学课程体系中的重要组成部分，有利于提高学生的审美素养、促进学生身心全面健康发展。一方面，多媒体技术的出现为中学美术课提供了技术红利，为中学美术课创新发展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教师信息理论与实操技能、做到信息技术与课程实践的有机结合，受到了社会各界的广泛关注与讨论。为此，近年来学界陆续出版了一系列关于多媒体技术在中学美术课件制作中的应用研究的参考书籍，以期在中学美术课教学创新发展等方面提供可行策略。潘天士主编的《中学美术课件制作实例与技巧》是由机械工业出版社出版。作为多媒体技术与中学美术教学应用的经典研究书籍，作者基于自身多年一线美术教学经验，在高度凝练了美术课件制作的相关理论与技巧外，对中学美术教学与多媒体技术应用提出了许多独到的见解。全书内容详实、详略得当，对中学美术课件制作实例与技巧进行了多维度的分析与讨论。从内容的整体框架来看，全书除前言部分外可被划分为五个主要章节。其中第一章为美术与美术课件，作者在首章中对中学美术课与多媒体教学结合的现实意义、现有模式、整合策略以及教学工具进行了详细阐述。

将多媒体应用于中学美术课程中，不仅有利于提高学生的学习主动性，还能够帮助老师更好地展现和传授美术理论知识。目前在国内主要存在课堂演示助教、课内交互教学以及网上探索求知三种主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒体工具也为信息技术与学校美术教育学课程整合提供了实现基础;书中的第二章为素描与速写，作者基于素描理论基础，对素描与速写的基本知识、常用画法、速写技巧等方面进行了专项讨论。本章中包含7套初中美术素描与速写的多媒体教学作品制作过程与演示指导，作者还在章末部分提供了优秀作品赏析，为读者建构出较为全面和清晰的速写理论框架;书中的第三章为动漫世界，本章中作者分模块对漫画人物速成、动漫手绘技法、卡通人物画法以及卡通天气预报等初中美术课件做了详尽的实例展示和方法指引;书中的第四章为色彩，色彩作为美术课件的灵韵所在，对于加强美术作品感观、实现主客对比以及烘托作品主旨等方面意义十足，是中学美术课堂中至关重要的教学单元。为此，作者在本章也花费了大量的篇幅对基础色彩知识、中国画的颜料、以及国内外绘画特点做了深度的剖析与总结，并援引了国内优秀绘画作品，具有极高的实用性和可读性;最后，作者在文末部分对我国传统民族工艺———雕刻工艺、剪纸艺术以及泥人艺术做了多维度的讨论，并给出了具体的中国民族工艺课件实例的制作过程和演示方法。

相较于其他同类研究书籍，本书主要有三大特点，一是全书内容详实，重点突出。本书结合当今多媒体教学应用趋势，对中学美术件制作实例与技巧进行了相关讨论与总结，为中学美术教学与多媒体技术、网络平台应用提供了实践借鉴与理论参考;二是全书框架严密、语言深入浅出。书中用了五个章节依次对美术课件与教学整合、素描与速写以及动漫色彩等理论知识进行了详细阐述，整体可读性较强;三是全书提供了多套美术专项课件实例展示和方法指引，并援引了大量优秀作品，具有极高的实用性，十分适合广大美术专业师生阅读学习。

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中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）16-0192-02

0引言

随着多媒体技术的发展和教学条件的改善，多媒体课件作为一种现代化的教学手段，越来越多地被应用于教学活动中。应用多媒体授课，可以全面，多角度地描述所要讲授的内容，能把抽象的知识变为生动、形象、具体直观的内容，不但增进了学生对知识的理解，也方便了教师授课，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越深刻地影响着教学。然而多媒体教学也不是万能的，它也有缺陷和不足。多媒体英语教学课件是一种CAI（Computer Aided Instruction, 即计算机辅助教学）教学软件，教师在教学过程中适当的运用CAI，能突破时空的限制，克服文字符号过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，扩大学生视野，丰富感性认识，有效地调动学生各个感官参与学习活动，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。笔者从该课程的讲授以及本人上课对多媒体课件的使用中，总结了有关多媒体课件教学的利与弊。

1多媒体课件应用于教学的优势

合理的使用多媒体教学课件，有利于增强教与学的主动性，提高了教学效率和教学质量。课堂教学。教师可结合所授课程的需要，利用计算机多媒体进行活泼的课堂教学，更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到最优的教学效果。教师设计的多媒体课件在教学中具有很多优势：一是能激发学生的学习兴趣；二是可以打破时间、空间上的限制；三是有助于突破传统方法难以讲清的重、难点；四是这种教学形式形象更加生动。在课堂教学中，通过教师及其所制作的课件中的声音、动画等多种形式的诱导、启发，使得学生获得了传统教学手段所难以达到的学习效果，为他们创造性的充分发挥提供了空间。在德育活动中，辅导员可利用计算机多媒体技术向学生演示颂扬爱国主义精神等方面的多媒体教育软件，这样品德教育就从原先枯燥的说教变成了学生的自主自觉，同样大大促进了教育效果的最优化。

1.1 形象直观，有利于教学信息的传递传统的课堂教学主要利用教师讲述、板书以及挂图形式。而多媒体课件不仅通过文字，还通过图片、动画、视频、声音来向学生传递信息。与传统的教学形式相比较，它形象、生动、直观，能让学生在图、文、影、音等多维感官刺激下，产生学习兴趣。多媒体技术的应用将抽象难懂的理论简单化、直观化，学生可以直接看到、听到原先需要想象的部分，使得一些原本晦涩的难点，变得直观易学。比如物理课堂上讲授分子运动论时，传统的挂图只是静态图，学生需要通过充分的想象力才能想到具体的运动方式，而在多媒体课件中运用了动画来演示这一过程，再结合教师的讲述，学生觉得非常好理解，一目了然。另外一些受到时间、空间等因素限制无法在课堂上演示的内容，利用多媒体课件的视频、音频展示，教学生动、有吸引力。例如历史课上讲授二战，利用一些战争的视频，会加深学生对这场战争的认识。

1.2 信息容量增大，提高教学效率在传统的教学模式中，教师要传递给学生的大量文字和习题都只能通过板书的形式。一方面，由于教师板书时要占用大量时间且内容有限，使得一节课所能讲授的信息量较小，另一方面，教师板书时，学生会不耐烦，注意力分散，使得课堂教学不紧凑。但运用多媒体课件教学，能在较短的时间内将与授课有关的内容引入课堂，从而拓宽学生的视野，加大课堂容量。能充分调动学生运用多种感觉器官投入积极思考，加深学生对知识的理解程度，从而提高教学效率。

1.3 教学过程的可重复性、交互性有利于解决重点、难点问题，强化学生的训练，实现学习个体化多媒体课件可通过动画模拟的重复、慢放、定格、局部放大、过程演示等手段将一些复杂的过程分解、重复、强调。加上教师的讲解，化难为易，化繁为简。对学习中的重点、难点予以解决，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。交互性是多媒体课件代表性的特点之一，在教学中针对学生的具体情况进行的各种练习、技能训练，使学生及时发现问题、由浅入深地学习。不但能激发学生的学习热情，而且能引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，对学生自主学习能力的培养具有积极的意义。

2多媒体课件在教学应用中一些弊端

没有任何一种教学媒体是万能的，多媒体课件也不例外。当前公开课、赛教、课程改革言必谈多媒体课件，好像多媒体课件就代表了先进的的教学。其实，过分崇拜和依赖多媒体教学及全盘化的多媒体教学，不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能适得其反。正确认识它在教学中存在的不足之处有利于我们更好的发挥它的作用。

2.1 教学过程中，学生是主体，教师要发挥其主导性课堂教学完全依赖多媒体课件后，教学流程程序化，多媒体课件更多主导了整个教学过程，教师和学生都成了“二线队员”，形成了被动的教和学。所以，使用多媒体课件教学时不能忽视教师在教学中的主导地位，更不能忽视学生的主体性。多媒体课件确实可以提高教学效果，过多地追求和利用多媒体的使用功能，成了华而不实；过分的依靠多媒体教学形式，让多媒体课件占了主导便成了喧宾夺主。另外，在多媒体课件的使用过程中，由于强调了人机的直接联系，忽略或弱化了教师与学生的交流，多媒体课件设计的再好，与学生的交流也只能是程序化的。有经验的教师上课时根据学生的眼神和表情来把握和调节教学节奏、教学侧重点，这些是多媒体课件无法比拟的。

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板书能充分弥补媒体技术的某些不足，有其一定的魅力。一是有利于知识的记忆。开始我觉得板书实在有些多余，很讨厌它。因为，为了写好板书，不仅浪费了时间，而且也使教学进度减慢了。所以，课堂上写板书的时候较少，一般能省略的就尽量省略不写。可逐渐我发现在巩固知识时，明明已经掌握的内容，但学生却记不牢，原因就是幻灯片一晃即过，很多知识学生可能刚刚理解，又跳到下一张幻灯片了，如果中途有学生溜号，那么就会错过温故重要知识的机会，导致本节课的学习效果不佳。虽幻灯片节省很多时间，增强了学生对知识的理解能力，可板书上呈现的知识更直接，留的时间更长，以便学生记录、记忆，这恰是板书的魅力，而幻灯片却很难做到，就像俗语所说那样：“好记性不如烂笔头”。二是展示知识体系。每一单元结束复习时，板书就能将本单元中各章节的知识体系能用各种形状（如树形、圆形等）完整地展现出来，非常利于学生对知识结构的整体掌握，而做这部分课件就比较难，比较麻烦。三是利于学生学习习惯的培养。教学中我发现，教师在写板书的时候，很多学生也愿意记笔记了，也学会了更好地梳理知识，养成了良好的学习习惯。重视写板书，幻灯片只是辅助板书而已，每节课必有板书。

二、板书的多彩性

一是板书的美。通过长时间的教学实践，科学合理的板书设计常常也给人以美感，也可体现老师丰富的感情和创造力，板书的一横一竖、一个大括号、一个重点号、一个化学反映仪器装置的简笔画等，都能给学生以美的视觉和享受。二是板书的情。一手漂亮的粉笔字，的确能让学生享受到美，多数学生最爱看我写粉笔字，无论写啥学生都觉得好看，这样板书的美妙就体现出来了，学生自然而然就喜欢你的学科，“字”也传情。三是板书的准，若要让板书更好地发挥其作用，就要认真对待板书。备课时就应备好板书设计，这样利于学生掌握本节课的重点。而针对不同的课型、不同的教学内容，板书设计肯定有所不同，但板书设计都要合理，主、副板书要分明，板书要简洁，不要拖沓，条理清晰，便于学生抓住重点。譬如：有些知识可以简写，但化学中的有些专有名词就不能缩写或简写，更不能多写。比如：“物质的量”四个字是一个整体，少一个字不可，多一个字也不行。而为了突出重点，往往在重点处画上重点号，简单而实用；有些较难理解的概念写在黑板上，便于逐字逐句地分析，重要的字眼可以写得突出一些等等。

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随着计算机技术和信息技术的飞速发展,多媒体技术已成为当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。

多媒体技术使计算机具有综合处理和管理文本、图形、声音,以及活动视频信号的功能,它把计算机技术的交互性和电视的真实感加在一起,改变了传统计算机的概念,给计算机带来了新的活力。由于多媒体技术具有直观、信息量大、易于接受和传播迅速等显著的特点,多媒体技术的应用领域极其广泛,已渗透到人类生活的各个领域,并不断有新的发展。

1.计算机多媒体技术的概述

1.1多媒体的概念。

“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,顾名思义就是多种媒体,如声音、图像、文字、视频等。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术,我们常说的“多媒体”最终被归结为是一种“技术”。事实上,正是由于计算机技术和数字信息处理技术的快速进展,我们今天才拥有了处理多媒体信息的能力,并使得“多媒体”成为一种现实。“多媒体”通过文字、声音,以及视频影像的结合,使信息变得栩栩如生。

1.2多媒体技术的概念。

多媒体技术是现代信息处理技术、数字通讯技术、家用电器技术相结合而形成的一种高度综合的新技术。它可以交互式地综合处理文字、图形、视频图像、数据、声音等多种信息,使他们建立逻辑连接,集成一个系统。多媒体技术是一个涉及面极广的综合技术,是开放性的没有最后界限的技术。

1.3多媒体技术应用领域的几种关键技术。

多媒体技术应用领域比较广泛,所涉及的技术主要包括:图像技术:图像处理、图像、图形动态生成;图像压缩技术:图像压缩、动态视频压缩;音频技术:音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等;视频技术:视频数字化及处理;通信技术:语音、视频、图像的传输等。

1.4多媒体技术的特点。

1.4.1数字化。多媒体软件中的各种媒体素材都以数字形式储存在计算机中。

1.4.2集成性。将多种媒体有机地组织在一起使文字、图像、声音等多媒体素材一体化,表达一个完整的信息。

1.4.3交互性。是指人和计算机能够“对话”,使人可以选择控制应用过程。交互性是多媒体应用技术的关键特性。

1.4.4实时性。多媒体中有些媒体是与时间密切相关的,所以多媒体技术必须能支持实时处理。

2.计算机多媒体技术的应用

多媒体技术从以研究开发为重心转移到以应用为重心,改善了人类信息的交流,缩短了人类传递信息的路径,使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便,非专业人员可以方便地使用和操作计算机。多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来,为信息处理技术发展奠定了新的基石。多媒体技术发展已经有多年的历史了,在声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟,并形成了产品进入市场,现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟。

2.1数据压缩,图像处理的应用。

多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声和彩色全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、动画、图像、视频等多种媒体的问题,它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和传输。数字化了的视频和音频信号的数量之大是非常惊人的,它给存储器的存储容量、通信干线的信道传输率,以及计算机的速度都增加了极大的压力,解决这一问题,单纯用扩大存储器容量、增加通信干线的传输率的办法是不现实的。数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩,文件存储和分布式利用,提高通信干线的传输效率等应用提供了一个行之有效的方法,同时使计算机实时处理音频、视频信息,以保证播放出高质量的视频、音频节目成为可能。

2.2音频信息处理的应用。

在多媒体技术中,存储声音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等。

2.2.1音频信息录制编辑。把音乐和语音加到多媒体应用中,是我们研究音频处理技术的目的,下面是我们常用的音频信息录制编辑软件。

WaveEdit工具的REC命令;Sound Blaster卡的VEdit2软件;Microsoft SoundSystem卡的Quick Recorder软件;Cooledit软件;Wave Edit工具;Creative WaveStudio。

2.2.2语音识别。语音的识别长久以来一直是人们的美好梦想,让计算机听懂人说话是发展人机语音通信和新一代智能计算机的主要目标。随着计算机的普及,越来越多的人在使用计算机,如何给不熟悉计算机的人提供一个友好的人机交互手段,是人们感兴趣的问题,而语音识别技术就是其中最自然的一种交流手段。

2.2.3文语转换。世界上已研制出汉、英、日、法、德等语种的文语转换系统,并在许多领域得到了广泛应用。

2.3数据库和基于内容检索的应用。

多媒体信息检索技术的应用使多媒体信息检索系统、多媒体数据库,可视信息系统、多媒体信息自动获取和索引系统等应用逐渐变为现实。基于内容的图像检索、文本检索系统己成为近年来多媒体信息检索领域中最为活跃的研究课题,基于内容的图像检索是根据其可视特征,包括颜色、纹理、形状、位置、运动、大小等,从图像库中检索出与查询描述的图像内容相似的图像,利用图像可视特征索引,可以大大提高图像系统的检索能力。

2.4 CAI及远程教育系统的应用。

CAI(Computer Assisted Instruction,计算机辅助教学)利用数字化的声音、文字、图片,以及动态画面,展现物理、化学、数学中的可视化内容,并且以“示教型”课堂教学为基本出发点,展示形象、逼真的自然现象、自然规律、科普知识,以及各个领域的尖端技术等,意在强化形象思维模式,使性质和概念更易于接受。

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像),以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网(Internet)的迅猛发展,使远程教育的手段有了质的飞跃,成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体优化组合的教育方式。

2.5蓝牙(Bluetooth)技术的应用。

所谓蓝牙(Bluetooth)技术,实际上是一种短距离无线电技术,利用蓝牙技术,能够有效地简化掌上电脑、笔记本电脑和移动电话手机等移动通信终端设备之间的通信,也能够成功地简化以上这些设备与因特网Internet之间的通信,从而使这些现代通信设备与因特网之间的数据传输变得更加迅速高效,为无线通信拓宽道路。说得通俗一点,就是蓝牙技术使现代一些能轻易携带的移动通信设备和电脑设备,不必借助电缆就能联网,并且能够实现无线上因特网,其实际应用范围还可以拓展到各种家电产品、消费电子产品和汽车等信息家电,组成一个巨大的无线通信网络。

2.6远程医疗的概念。

远程医疗是近几年在一些发达国家开始实验的一种新型医疗服务项目。目前,美国等西方国家正在兴建遍布全国的远程医疗计算机网络。顾名思义,远程医疗就是医师和病人在相隔远距离的情况下,互相递送信息,交流信息,以达到诊治目的。病人的病史、检查数据、心电图、超声波图像、X线片、CT等的诊断用的图像通过信息高速公路,传送给远方的医师,医师据此作出诊断并提出治疗方案,又通过信息高速公路传送给病人。在此期间,医师和病人或两地医师可以交谈讨论(通过多媒体技术),最后做出结论。按这种方式进行的医疗活动即称作“远程医疗”。

多媒体技术越来越多地应用于生产,协同工作、生产过程可视化等将换来生产率的提高;多媒体技术也将越来越多地应用于生活和消费,新的多媒体消费产品和应用将不断涌现。