三年攻坚战汇报材料汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇三年攻坚战汇报材料范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、以公路改造为重点，打好一场攻坚战。

篇（2）

（一）农村低保政策精准落实到位。将《关于在脱贫攻坚三年行动中切实做好社会救助兜底保障工作实施方案》贯彻落实情况作为治理重点，结合全县民政领域脱贫攻坚行动，4-6月份开展一次社会救助全面排查。检查各地落实未脱贫建档立卡贫困户中的重病患者、重度残疾人等完全丧失劳动能力和部分丧失劳动能力的贫困人口及时纳入低保情况，以及将符合条件的返贫人口和建档立卡边缘人口纳入低保情况。检查社会救助兜底脱贫工作中是否存在“脱保”“漏保”“多头重复保”“关系保”、突击提高贫困户低保收入脱贫等问题，是否严格落实低保经办人员近亲属备案制度，低保档案管理是否规范。

（二）低保专项整治工作作风严实。持续深化“三个以案”警示教育，突出“四联四增”，聚焦社保兜底扶贫领域腐败和作风问题，整治“做表面文章类”“违规决策类”“弄虚作假类”和其他扶贫领域形式主义问题，严肃查处专项整治工作中搞形式、走过场，表面整改、虚假整改、纸上整改问题，经办服务中不担当、不作为，脸难看、事难办问题，以及农村低保等脱贫攻坚、疫情防控兜底保障工作中“四个意识”不强、责任不落实、措施不精准问题。

（三）加大社会救助资金监管力度。认真落实《省民政厅财政厅银保监局关于进一步加强社会救助资金监管工作的实施意见》，深入排查低保户和特困供养人员识别不精准、动态调整不及时，违规领取、重复领取、死亡后亲属继续领取社会救助金等问题。深入排查社会救助资金筹集、拨付、发放、使用等环节侵占挪用、虚报冒领、优亲厚友、盘剥克扣社会救助资金等问题。

（四）加大低保公示长效机制力度。一是审核公示。乡镇对新增低保家庭经济状况信息核对、入户调查、民主评议等情况进行审核，将审核情况在申请人所在村民委员会的公示栏公示，公示期为7天。二是拟审批公示。县民政局拟批准的对象，通过乡镇人民政府在申请人所在村民委员会的公示栏以及乡镇人民政府或县民政部门网站公示，公示时间不少于7日。内容包括：户主姓名、受益人、保障人数、保障类别、拟保障金额。三是长期末端公示。各乡镇民政员负责每月在各村村务公开栏内对辖区内当月低保对象政策享受情况进行长期末端公示。公示内容包括低保家庭户主姓名、保障对象、保障人数、户月保障金额、县民政局和乡镇人民政府监督举报咨询电话，同时在县民政局和乡镇门户网站公布乡镇和县级社会救助热线电话，接受群众咨询。

（五）规范低保行政文书和档案管理。各乡镇根据《市最低生活保障工作操作规程》规定，全面使用新的行政文书，规范填写低保审核审批表、诚信声明及低保申请及授权书、入户调查表、审核审批公示单、不予批准决定书等行政文书。低保档案要做到一县一室、一乡（镇）一柜，一村一盒，一户一档，材料齐全，形成县、乡（镇）、村委员会三级档案管理体系。审批类档案（个人档案）：包括申请书、户口本、身份证、残疾证、房产证、相关困难证明材料等原件或复印件，家庭经济状况调查授权书，家庭经济状况核对报告，入户调查表，民主评议记录，公示照片，低保审核审批表，动态管理审核审批表等。日常管理类档案(综合档案)：包括低保政策文件，会议记录、工作请示、报告、总结、批文、信函、低保资金发放汇总表、低保对象花名册、调增（减）人员花名册、低保金调增（减）人员花名册等。

二、工作安排

2020年农村低保专项整治工作从4月份开始，到12月底结束，分三个阶段进行。

（一）动员部署阶段（2020年4月底至5月9日）。各乡镇要结合实际，认真研究制定专项整治工作方案，全面部署有关工作。要加强政策宣传和引导，充分发挥电视、网络、报纸等各类媒体作用，采取多种形式，大力宣传政策，增强各级各部门工作责任意识和人民群众主动参与意识，提高政策知晓率，营造广大干部群众参与和支持专项整治工作的浓厚氛围，积极稳妥、公平公正持续推进专项整治工作。

（二）专项整治排查阶段（2020年5月10日至6月31日）。专项整治工作以乡镇为主，集中力量对社会救助对象，尤其是农村低保对象、返贫人口和建档立卡边缘人口进行全面排查。各乡镇对排查发现的问题要认真梳理，分析原因，制定措施，切实整改。及时把未脱贫建档立卡贫困人口、脱贫后返贫人口、新增贫困人口中符合低保政策的人员全部纳入农村低保范围。巩固兜底保障脱贫成果，在核算低保家庭收入时按规定扣减必要的就业成本，家庭人均收入超过当地低保标准后给予12个月的渐退期，对于主动申请退出低保的可给与1-3月的低保金，促进有劳动能力贫困人口积极就业，防止养懒人。

（三）扎实全面整改（2020年7月起持续推进）

一是制定整改措施。县民政局、乡镇会同纪检部门全面梳理自查中发现的腐败和作风问题，深入剖析典型案例，找准农村低保经办服务中的风险点、薄弱环节和监管盲区，制定有针对性的整改措施，切实完善政策，健全工作机制，加强规范管理。

二是抓好问题整改。县民政局、乡镇对照问题整改措施，高标准抓好整改。纪检部门通过约谈、督办督查、明察暗访等方式，推动县民政局和乡镇政府抓好专项治理问题的整改落实。坚决不让专项治理走过场，坚决防止以形式主义反对形式主义。县民政局、乡镇对排查出来的不符合条件低保对象及时予以清退；对符合条件的新申请低保对象要依据规范文书开展审核审批工作，及时予以审批纳入，做到“步步有痕迹、环环能倒查”。

三是公开整改情况。持续推进“互联网+监督”，县民政局、乡镇在其网站全面推行网上低保对象长期公示，公开辖区范围内低保对象姓名（未成年人、艾滋病患者等个人信息需保密的对象除外）、居住村（居）委会、低保类别等相关信息，并根据动态管理情况及时更新，接受群众和社会监督。

（四）开展督查检查（持续推进）

在各乡镇开展自查自纠的基础上，2020年8月中下旬，县民政局将组织人员对乡镇专项整治情况进行督查。每个乡镇抽查1-2个村，对抽查村的低保户按照30%上门入户核查。

对、举报次数较多、群众反映问题强烈和媒体公开曝光问题的乡镇重点督查，督促乡镇针对发现的问题立行立改。

（五）建立长效工作机制（持续实施）

一是建立联动机制。县民政局、乡镇要与同级纪检监察部门建立联动机制，层层压实主体责任和监督责任，为高效推进专项治理工作提供坚强组织纪律保障。要主动向党委、政府汇报，充分发挥困难群众基本生活保障联席会议制度作用，积极争取其他部门的支持和配合。

二是规范定期报送和通报制度。各乡镇每月26日前将专项整治开展情况总结上报县民政局低保中心，务必做到工作开展有成效。要按月收集本乡镇查处的违纪违法典型案例，县民政局将视情对典型案例进行公开通报，强化以案释纪，发挥震慑作用。

三是举一反三，建章立制。各乡镇要举一反三、加强整改，补齐制度短板，堵塞管理漏洞。对存在的共性问题，要及时研究制定制度措施，建立完善防止问题发生和反弹的长效机制，把务求阶段性成效和形成长效机制有机统一起来。

三、工作要求

篇（3）

一、提高认识、把握形势，把迎接市政府评估摆在工作首位

根据《*市政府关于加强教育工作的意见》精神，为促进县级人民政府落实教育优先发展战略地位，巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及县域内各类教育的改革与发展，从*年开始，*市人民政府教育督导部门每年3月份对各县区的教育工作进行一次综合性督导评估。内容主要包括：领导与管理职责、教育经费投入、教育发展水平、校长和教师队伍建设、教学改革与教育质量。督导评估的对象是县级人民政府及其有关职能部门，评估结果将纳入对县区政府工作的考核范围。

㈠提高对教育督导评估重要性的认识。按中央和省市规定，“普九”验收后的市县，从*年起，每四年进行一轮教育工作督导评估，明年我们将迎来第二次省政府教育督导评估。因此，我们要把今年市政府教育督导评估验收工作，当作明年省政府验收的一次演习和练兵，为确保明年高标准通过省政府验收打基础。相对于“普九”复查，督导评估的内容向上延伸至高中、职业教育，向下延伸至幼儿园、特殊教育，可以说，这次督导评估范围更广、内容更多、要求更高、时间更紧。因此，督导评估是对“普九”复查的进一步拓展、深化和加强，这一点，我们大家必须清楚。由此看来，督导评估就是当前我区的一项重要工作，事关教育全局。这次检查，有许多指标是硬指标、硬任务，评估时，既要看资料，又要看现场；既要看面上的情况，又要看点上的情况。件件都是实打实，样样都要过得硬，来不得半点虚假。所以，我们必须以求真务实的精神，严谨细致的作风，采取过硬措施，集中时间，集中精力，对照标准，查漏补缺，克服一切困难，争取顺利通过验收。

㈡分析现状、找准差距，增强迎检工作的紧迫感和责任感。近两年来，我们紧紧围绕“义务教育均衡发展，各类教育协调发展”这条主线，扎实推进各项工作，成效是显著的。在去年三月份*市政府教育督导评估中，我区各项成绩综合排名位居*市榜首，被市政府评为“教育工作先进区”，并被*市教育局推荐申报了我市唯一的河北省义务教育均衡发展先进县区。那么在今年的评估中我们一定要朝着第一的目标去努力，而且是志在必得。回顾*年工作，应该说已经得到了市政府和市教育局的高度认可，大的教育发展形势是可喜的。一是硬件设施建设得到进一步加强。完成了6个中小学校舍建设项目，全面实施了“暖手工程”，城区学校布局调整已正式启动，加快了教育技术装备步伐。二是教育整体水平得到提升，各类教育全面协调持续健康发展。三是“三名”效应初见端倪，多名教师在国家和省级教学比赛中获一等奖。四是素质教育大力推进，“降、活、提”工程有效落实，阳光体育运动蓬勃开展，各校“一校一品”活动成效显著。这些都标志着我区的教育事业发展总体水平已经处于*市领先地位，我们有信心在这次评估中蟾宫折桂、拔得头筹。

但是，按照督导评估的要求，客观审视我们的现状，我区教育还存在着一定的问题。一是在各类教育协调发展方面尚需努力，我区幼儿教育滞后于其他各类教育，办学条件还需进一步改善。二是教育发展不均衡问题仍比较突出。城乡之间、乡镇之间、学校之间仍存在较大差距。三是学校软环境有待进一步加强。常规工作落实不到位，学校档案更新不及时，有的甚至还是*年省政府督导评估时的档案，以后几乎没有补充新的内容。四是学校发展内涵亟待提升，校园文化建设缺乏特色。工作缺乏创新性和个性化，缺乏体现学校内涵的特色和品位。五是教育现代化水平亟待提高。信息资源的利用程度不够，随着城域网的使用，我们有了极其丰富的教育资源，但在使用上相对硬件设施建设和教育装备投入明显滞后，广大干部教师利用现代化手段的能力需进一步提升。面对教育督导评估这项系统工程，要求我们每位校长要铭记任务和要求，正视困难和问题，切实增强工作的紧迫感和责任感。要象*年迎省检一样，广泛发动干部教师，形成工作合力，全力以赴打一场迎检攻坚战，确保督导考核各项指标落实到位。这里我强调一点，就是要端正态度，消除麻痹侥幸心理。我们有些同志认为，*年我区高标准通过了省政府督导检查，去年在市政府督导评估中又获得第一的好成绩，我们已有了经验、有了基础，这次稍微准备一下就没问题，况且抽签又不见得被抽到，这种麻痹、侥幸的思想是要不得的。这次市政府对各县区仍实行按地区类别随机抽样抽取，且由督导组抽取，被抽签确定接受验收的乡镇在检查当天通知。这就要求我们每所学校都不能存在任何侥幸心理，必须按要求、按标准认真准备。

二、明确目标，突出重点，扎实做好迎检的准备工作

依据我区教育发展的实际和市督导评估的工作要求，我们当前要重点做好以下几项工作：

㈠加强常规教育教学工作，做到迎检与常规工作两不误、两促进。开学伊始，教育教学各项工作刚刚准备就绪，我们必须按部就班、有条不紊的抓好常规管理，不要因为准备迎检就忽视或是放弃对常规工作的管理，只搞单打一，仅仅为迎检而迎检。我们要以这次迎检工作为契机，促进各项常规工作的深入开展。教师该正常上课的正常上课，学生素质教育活动也要紧锣密鼓的开展起来，干部教师的读书活动也要提早谋划、尽快实施。督导评估是督政与督学并重，检查中既看校舍、仪器图书配备、教育现代化水平，同时又注重对学校教育内涵和底蕴的检查，包括深入课堂听课，与教师座谈，要求学生动手实验及操作，有时还临时抽查学校领导的听课笔记，在查巩固率时对一年前的辍返学生要求见面等等。所以，我们必须抓好常规管理，督导组想听课，当时就可以请进教室；想看学生活动，马上就能组织学生进行。做到迎检与常规工作两不误、两促进。

㈡要加强软件资料的整理归档工作。要以中心校和区直学校为单位，对照教育督导评估验收标准，逐项进行自查。对自查中发现的问题、缺少的硬件、软件，要及时整改和补充。特别是要加强软件资料的整理归档工作。硬件不说，有些是无法解决的，但是软件资料你能够完成，也必须完成，一定要整理归档。中心校和各学校要抓紧时间做好相关软件资料的收集、更新、归档工作，要坚持实事求是，努力做到“数据准确，内容可信，材料齐全，整理规范”的要求。资料要经得起推敲，做到软件不软，在软件资料上尽可能不丢分。档案工作人员已变动的学校，要注意材料移交，防止材料遗失造成不必要的麻烦。从现在开始，我们要积极开展自查活动，对照标准，查找不足，及时落实整改措施，消除薄弱环节。教育局将对基础较差、问题较多的薄弱乡镇、薄弱学校和工作的薄弱环节进行督查指导，实行派员驻点等方式帮助学校整改，确保迎检工作万无一失。

㈢亮点打亮，充分展示工作亮点。我们在引导督导组检查时看的、说的都要是亮点工作，一定要选准学校工作切入点，把自身的工作亮点充分展示出来。尤其是那些通过学校工作能透视整个丰南教育发展轨迹的工作，比如“三名”工程创建、学校特色发展、一校一品等，一定要把我们最亮的一面展示出去，让督导组了解我们的工作所取得的实效。对所展示的工作我们必须心中有数，在介绍时要做到如数家珍，比如说一项活动，开展了多长时间、请了那些专家、达到了什么程度、取得了什么效果、有哪些收获、还存在多少不足等，必须张口就来、头头是道，你如果语无伦次、条理不清，让人云山雾罩，那么你干得再好，也很难让在场的督导组认可。有的工作我们做了，可能不会很直观的看出来，我们校长要会介绍，要善于推销自己，什么是重点、什么是非重点，要提前考虑清楚。所以我们必须提前把需要展示的工作，由表及里的从逻辑上、思维上、语言组织上准备好。我们不求大而全，只求小而精，能做到大处着眼服务全局、小处着手细节取胜，应当说你就有了自己的独特之处，你就是成功的。

㈣加强周边环境治理和控辍保学工作。一是认真做好学校及周边安全管理工作，优化学校及周边环境。各单位要积极与当地职能部门联合行动，在督导组到来之前，进行一次拉网式检查，对查找出的安全隐患建立台帐，实行挂帐督办，及时进行整改，对确实不能立即解决的问题，由各责任单位写出书面报告备案，并限期督办整改。二是突出解决初中巩固率问题，强化控辍保学工作。学生转出、转入、休学要有证明、存根和记录，有分流学生花名册及证明，无留级现象。各种数据的依据要体现出工作痕迹。三年巩固率低于90%的学校，必须加大控辍保学的工作力度，在大力宣传法律法规的同时，做好流失生的回收工作。

㈤加强校园文化建设工作。校园的文化建设要重档次、重氛围，不能草率行事。要重点做好楼道文化建设、墙体文化建设和校训、橱窗等文化设施，营造出和谐的、有品位的德育氛围、依法治校氛围、廉政文化氛围和科技教育氛围等。校园文化建设要体现一个“美”字，不美的东西不上墙，不美的东西不向社会和广大师生展示。要高标准的去美化，要利用现代技术搞美化，要体现润物细无声的教育功能，体现学校丰厚的文化积淀。要注意加强对已有文化建设成果的维护和再提高，对已经取得的一些成果，要注意维护，不要只在检查是才擦一擦、刷一刷，平时就不理不睬，尘土多厚。学校文化建设，在现有基础上能做多少做多少，但最重的是能让人感觉到文化气息。

三、严密组织、缜密实施，确保顺利通过督导评估

各中心校、各学校、教育局各科室一定要在思想上高度重视，组织上强化保障，行动上积极主动，打好教育督导评估迎检工作攻坚战。

一要加强组织领导。区政府对迎检工作高度重视，将针对此项工作召开乡镇政府及区直有关单位主要领导参加的会议作专门部署。为扎实做好迎检工作，教育局成立了迎接市政府教育工作督导评估领导小组和督查执行组，各校也要建立相应的领导小组，各中心校校长是本乡镇的第一责任人，各校长是本学校的第一责任人。各位校长要认真谋划本乡镇和本学校的迎接教育督导评估工作，要做到思路清晰、重点突出。

篇（4）

[中图分类号] G434 [文献标志码] A

[作者简介] 赵玉（1976―），女，山东济南人。副教授，博士，主要从事教育技术应用和教师专业发展研究。E-mail：。

一、引 言

混合学习倡导将面对面学习与在线学习相融合[1]。混合式教学整合了传统教学模式和网络教学模式的整体优势，成为稳步推进教学信息化进程中一个具有现实性和必要性的选择与过程[2]。在有的教学情境中，以集体学习为主要特征的课堂面授教学形式更适合；在有的教学情境中，以个别化学习为主要特征的在线学习形式可能更适合；而在更多情况下，可能需要二者混合使用[3]。何克抗教授指出：课堂教学是学校教育的主阵地，教育信息化不能总是敲边鼓、打战，而必须面向这个主阵地打攻坚战[4]。混合式学习的课程设计是班级授课制的必然要求，混合式学习设计是促进学生课外学习、发展学生专业技能的需要[5]。目前，我国的高等院校和中小学都在积极地营造混合学习的教学环境，并鼓励教师将混合学习应用于课程的设计开发和实施中[6]。本文以广东技术师范学院师范专业必修课程“中职课程设计与开发”混合学习的设计和实施为例，探讨职业技术高等师范院校课程混合学习的效果及实施过程中的问题与对策。

二、“中职课程设计与开发”

课程混合式学习设计

“中职课程设计与开发”是职业技术高等师范院校面向师范生开设的教师教育模块课程。该课程基于“工学结合一体化”课程开发理念，由教师引导学生了解职业教育课程特点，掌握中等职业学校课程设计与开发的方法。

（一）“中职课程设计与开发”混合式学习设计前端分析

1. 课程学习目标

该课程的学习目标主要有：（1）知识目标。学生通过课堂学习，能说出职业教育的基本特点；能陈述中职课程设计与开发的基本步骤。（2）能力目标。通过调研学习，学生能准确分析中职学校课程特点，在调研与分析过程中提高观察、分析并解决问题的能力；通过小组协作学习，学生能撰写一门课程的设计与开发方案；通过展示与交流学习，学生能学会恰当表达自己，学会正确评价他人。（3）情感目标。通过小组协作与探究，学生能加深对中职学校及学生的认识；通过小组协作，学生能逐步提升培养协作意识及团队精神；通过小组交流与分享，学生能学会正确认识自己和他人。

2. 学习者特征分析

学习者是教育技术学专业本科三年级学生，在此之前已经学过“教学系统设计”、“教育学”、“教育心理学”、“多媒体教学软件的设计与开发”等课程，对于学习本课程有良好的理论与实践基础。该课程直接面向中职学校，与本专业的就业方向直接相关，因此容易引起学生的兴趣与注意力。大三学生具备了一定的小组协作与探究能力，他们愿意接受在真实情景中协作学习，探讨问题，提出自己的见解。另外，他们对网络学习环境也非常适应，腾讯 QQ 是最为流行的网上聊天软件，微博也是他们常用的记录交流分享工具。

3. 混合式学习的环境分析

开展“中职课程设计与开发”课程混合式学习的外部环境条件包括：教师主导的课堂教学与技能实践环境；基于QQ群、微博、E-mail的学习交流、主题讨论、资源共享以及自主学习与小组协作学习环境；行业企业专业人员现场指导的学习环境等。协同利用教师、行业专家、学生资源，基于QQ群、微博、E-mail网络环境开展交流学习，促进学生对知识的意义建构，培养学生自主学习、探究学习与协作学习的能力。

（二）“中职课程设计与开发”混合式学习活动与资源设计

1. 教学过程总体设计

实现一门课程的设计与开发，主要完成四大任务：行业情况分析、典型工作任务分析、学习领域分析以及学习情境设计。因此，在“中职课程设计与开发”教学过程中紧紧围绕四大任务，将理论讲解、小组学习以及演示交流穿行。（1）理论讲解，4课时。由教师讲解当前职业教育改革的理念、热点及趋势，引导学生分析职业教育面临的教育变革，帮助学生及时更新学习观念。教师讲解中职课程开发的指导思想及操作思路，讲解岗位分析、典型工作任务分析、学习领域分析以及学习情境设计等理论知识，为学生提供学习支架。（2）小组学习，6课时。小组通过网络查阅、实地走访、问卷调查以及访谈等方法获取中职课程的信息，了解与本专业直接相关的专业中职学生的毕业去向，从他们的工作岗位中了解工作岗位及其特点，并通过分析归纳典型工作任务，制定学习领域，确定学习情境。（3）演示交流，6课时。每个小组定期交流工作进展、工作成果以及工作困难。通过交流，教师和全班同学了解小组的学习情况，更重要的是能及时为小组工作提供必要帮助。

2. 学习活动设计

学习活动主要围绕行业情况分析、典型工作任务分析、学习领域分析和学习情境设计四项任务展开。课堂面对面学习活动主要包括教师讲解、小组汇报、交流评价。在线学习活动主要包括学生按照教师提示要求及任务要求，在网络环境下自主完成在线的个体学习和小组学习活动，完成教师布置的任务。

3. 学习资源设计

现有的学习资源包括教师的讲义、PPT、收集的部分中职学校相关专业的课程设计与开发案例资料，以及赵志群的《职业教育工学结合一体化课程开发指南》一书和严中华的《职业教育课程开发与实施――基于工作过程系统化的职教课程开发与实施》一书。其他相关资源由师生共建共享。

（三）“中职课程设计与开发”混合式学习教学评价设计

1. 学习过程的评价

主要评价学生参与面对面以及在线学习活动的积极性与效果，采用组内自评以及教师评价相结合的方式进行评价，主要考查出勤、小组阶段性成果汇报、个人发帖及组织讨论等情况，记入平时成绩，占课程总评成绩的40%。

2. 学习结果的评价

主要评价学生对课程学习内容的掌握情况，包括期末小组总结性成果汇报和课程知识点的笔试，记入期末成绩，占课程总评成绩的60%。课程学习内容的学习水平包括知识、理解、应用、分析、综合等五个层次，从这五个层次上进行考试题目的设计。小组总结性成果汇报成绩折合成个人成绩，与笔试成绩各占期末成绩的50%。

3. 学习兴趣与满意度调查

在课程学习结束后，使用问卷对学生的学习态度、学习满意度等进行调查分析。

三、“中职课程设计与开发”

课程混合式学习实施

根据前述设计方案，笔者于2012―2013第一学期给2010级教育技术学专业师范一班44名学生开设了“中职课程设计与开发”课程，开展了混合式学习教学试验。课程混合式学习实施过程主要包括课程导入、学习活动和评价测试等三个阶段。

（一）课程导入

课程导入主要是面对面学习，由教师介绍该课程的学习内容、学生需要学习的学习材料和需要完成的任务、课程的成绩评定方式以及课程学习的信息通道等。学生要设计并开发相应的中职课程的教学内容与教学策略，从工作过程到课堂教学，需要逐步推进：考虑职业工作岗位工作任务学习领域学习情境等。分析的基本思路是：行业情况分析工作岗位分析典型工作任务分析（确定典型工作任务的方法）。开发一门中职课程的思路是：专业调研典型工作任务分析学习领域学习情境。

（二）学习活动

1. 行业情况分析

要完成某职业典型工作任务分析，需要学生去对 职业进行探底，做好行业情况分析和工作分析。要求学生以小组为单位选定一个相关职业（职位）；选取该职业有代表性的企业（单位）；分析该职业重要岗位和工作任务，可初步确定其工作内容和工作要求，并对其进行结构划分。学生之间、师生之间、学生与调查对象之间可以利用面对面、课程实验QQ群、微博等线上线下作多种交流，做好PPT汇报，并提交纸质及电子文档分析报告。

小组第一次汇报，主要针对行业情况分析，为典型工作任务分析提供基础，全班进行交流评价。教师通过听取汇报提出修改意见及下一步的学习任务。教师指出各小组的共性问题：（1）自身角色定位。要把自己当作中职教师，为自己的学生（中职学生）去了解他的就业环境、就业职位，并在这一过程中锻炼自己的分析能力。（2）查找资料途径。寻找资料，可以通过网络，更多地还需要跟相关行业的专家去交流，比如实际中的软件程序员、幼儿园教师。（3）分析思路。本课程的终极目标是每个小组要提交一份一门课程的设计方案。思路是从宏观到微观，从实际工作到课堂，例如厨师、茶艺师。课程的设计方案包括行业分析、学习领域、具体知识点，由泛到细。回答出“典型工作任务”、“学习领域”、“学习情境”三个问题，方案才是完整的。

2. 典型工作任务分析

在小组做第一次行业情况分析汇报的基础上，教师提出第二个学习任务：提炼典型工作任务，并向学习领域转换，要求给出明确的典型工作任务和学习领域。重点在于如何把典型工作任务转到学习领域，如何确定学习领域，如何确定学习情境等，教师重点讲解学习领域和学习情境相关知识点内容。

小组第二次汇报，典型工作任务分析及典型工作任务与学习领域的转换。教师点评典型工作任务分析不够清楚，典型工作任务与学习领域的转换不够恰当。教师再次强调典型工作任务、学习领域和学习情境三个专业术语。

3. 学习领域分析

职业教育的学习领域课程，是以一个职业的典型工作任务和以工作过程为导向的，通过职业的典型工作任务、学习目标、学习与工作内容、学习要求、教学方法与组织形式说明、学业评价方式等内容确定的教学单元[7]。学习领域分析主要是把典型工作任务转到学习领域，并按照以上思路对学习领域进行详细描述。

小组第三次汇报，学习领域分析，重点分析一项学习领域的设计内容。教师注意到学生很快进入了课堂教学的设计，但实际上应该先搞清楚学习领域。教师重申本课程的目的是开发一门课程，具体思路是：第一步，从市场、企业看一个具体岗位，知晓它的名称与典型工作任务（典型工作任务分析）；第二步，从典型工作任务转换到学习领域，二者内涵一致，但词语表述可以不一致，后者更精炼、更科学；第三步，从学习领域中挑选具有代表性的学习单元做学习情境分析，学习情境（学习单元）积累起来是一门课程（学习领域），学习领域积累起来是一个专业。

4. 学习情境分析

学习情境也是一个学习单元，是能反映结构相对完整的工作过程的学习内容，所以既包括工作情景的描述，更包括工作情境中的所用到的方法，如行动导向教学法的设计与体现[8]。典型的工作任务是在工作情境中完成的，学习任务相应地是在类似工作情境的学习情境中完成。

小组第四次汇报，期末汇报，以“中职‘×××’课程设计与开发”为汇报主题，按职业、岗位、典型工作任务、学习领域、学习情境等逐一汇报，其中重点是分析一项学习情境的内容。

（三）评价测试

1. 课程考核

按前述课程混合式学习设计中的教学评价设计的方案，学生的课程总评成绩由平时学习过程的评价成绩和期末学习结果的评价成绩两大部分组成。

平时学习过程的评价成绩主要包括学生平时出勤记录、参与面对面学习阶段性汇报方面的评价成绩和在线学习活动的参与度成绩。由组内自评及教师评价综合给出，主要记录评价学生线上线下参与混合式学习活动的积极性与效果。

期末学习结果的评价成绩主要包括期末汇报方面的评价成绩和课程知识的考试成绩。其中，在期末汇报时，每个小组上台陈述小组方案，教师及全班同学为其打分，所得平均分为每个小组的分数，每位成员在小组分数的基础上，根据每位成员对组内的贡献程度而相应调整得到个人分数。课程知识的考试成绩由卷面考试得来。在课程学习结束后，采用任课教师编制的“中职课程设计与开发”试题，对学生进行知识点掌握程度测试。具体试卷中各试题测验目的与内容的双向细目见表1。

2. 学习兴趣与满意度调查

在课程学习结束后，采用笔者编制的“中职课程设计与开发”课程学习兴趣调查问卷对学生的学习态度、学习满意度等进行调查分析。此问卷主要是参考Keller课程兴趣调查（Course Interest Survey， CIS）问卷[9]而制定的，CIS在过去的许多研究中被用以测量学生在特定课程中的学习动机和效能[10]。问卷包含了Keller的ACRS模型的四个维度：专注（第1、6、10、12题）、相关（第2、3、9、11题）、信心（第4、13、15题）、满意（第5、7、8、14题）。第16题是开放性的题目，由学生对本门课程的学习进行总体评价。

四、“中职课程设计与开发”学业成绩分析

卷面考试反映了学生对课程学习内容的学习掌握水平，本研究以考试成绩为主来分析学生的学业成绩，结果如下。

（一）测验成绩的统计描述分析

利用SPSS统计分析软件对44名学生的测验原始成绩进行统计，得到表2的统计数据。

表2 “中职课程设计与开发”测验描述统计量

利用Excel统计分析软件对44名学生的试题测验原始成绩进行统计，得到图1所示的频次分布图。

由测试成绩的统计分析和频次分布图可以看出，学生整体成绩分布比较合理。

图1 “中职课程设计与开发”测验成绩统计

（二）综合达标程度分析

由表3可知，达标度[11]满足0.75≤T

表3 学生各水平层次的得分率情况及综合达标度

（三）总体特征的统计分析

由图2所示X-S平面分析模型[12]可以知道，学生测验成绩（80.85，7.01）处于第四象限，属于平均水平较高，且相对集中的状态。

图2 X-S平面分析模型――“中职课程设计与开发”测验成绩

五、“中职课程设计与开发”

课程学习兴趣与满意度分析

课程学习结束后，向全部44名学生发放问卷，回收问卷42份，有效问卷42份，其中男生9名，女生33名。

（一）师范生对课程学习的兴趣与满意度总体情况

在SPSS17.0中对原始数据进行整理，并将15个问题按照四个维度归类，得到表4的分析数据。

根据公式 Fi=∑ajnij/2N [13]得到F值，由表4可知，试验对象对专注、相关、信心、满意四个维度的15个问题项的应答得分率F值均大于0.5，说明他们对本次“中职课程设计与开发”教学试验的评价非常高，他们对课程的专注度较高，认为课程学习与自身发展相关性较高，对于课程的学习充满信心，并对课程的实施与效果感到满意。

（二）交叉分析

为进一步了解试验对象对“中职课程设计与开发”课程学习的兴趣差异及其产生的原因，以性别作为自变量与专注、相关、信心与满意四个维度15个因变量一一进行交叉分析。交叉分析的结果显示，男生和女生对课程学习的关注、相关、信心与满意等无显著性差异。即不管男生女生，学生均对本次“中职课程设计与开发”教学试验的评价非常高，他们对课程的专注度很高，认为课程学习与自身发展相关性很强，对于课程的学习充满信心，并对课程的实施与效果感到满意。

（三）学生反馈

问及学生对本门课程的总体评价，学生普遍反映较好，并就如何更好地开展混合式学习提出了建议。比较有代表性的观点如下。

学生甲：通过混合学习模式对“中职课程设计与开发”的学习，我学会了很多个模块的知识。包括职业分析、典型工作任务、学习领域、学习情境等。在这个过程中，虽然期间有挺多作业，但还是会自发地用心去学习。这个学习模式是必不可少的。

学生乙：我觉得混合学习模式也算是教育进步的一种体现，学生上网的时间比较多，在线讨论对师生都比较方便，相比于课堂提问，我想大部分学生更愿意在群上提问，同时其他同学也能了解。不足的地方可能是相比于面对面，在线交流可能出现提问不够精准、回答不够详细的情况。总的来说还是值得推广的，本人也是支持这种混合学习模式的。

篇（5）

当时，处于军阀混战与大旱之中的陕西在杨虎城将军主政下，于1929年成立省公路局。1931年派柳民均为总工程师，勘察西安至汉中公路，但终因经费等诸多问题搁浅。

1932年，第一次淞沪抗战爆发，著名军事家蒋百里（科学家钱学森的岳父）提醒：中日必有一战。要警觉日寇模仿800年前蒙古铁骑灭南宋的践线：即由山西打过潼关，翻越秦岭，占领汉中，再攻四川与湖北，彼计若成，亡国无疑。必须将抗战军力“深藏腹地”，以陕西、四川、贵州三省为核心，以甘肃、云南、新疆为根据地，拖住日寇，打持久战，等候英、美参战，共同对敌，方能最后胜利。

史如明镜，高悬可鉴。故修筑宝汉公路实为建设后方抗战核心的根本之举，而且迫在眉睫。于是，由中央直接拨款修建。这在全国尚属首次。工程人员也由中央经委会公路处长赵祖康亲自挂帅，从全国数省工程局调集了在公路界或崭露头角或已有名声的一批人员：吴必治、孙发端、张昌华、张佐周、张鸿逵、鲍必昕、李树阳、李善梁、刘承先、刘树升……他们中有的有修筑沪杭、杭徽等多条干线的施工经验，有的刚从欧美留学归来，英姿勃发，满怀一腔报国激情。一时间，真可谓老少咸集，群贤毕至，人人握灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。称雄数千年的古栈道将从他们手中进入一个划时代的阶段。

由于西安至宝鸡原有可行马车的大车道可资利用，实际需要修筑的是宝鸡到汉中的道路。宝汉公路，全程254公里，除宝鸡至益门镇的5公里与褒谷口至汉中的15公里为平路外，其余234公里皆在秦岭崇山峻岭之中，工程之艰巨可想而知。

首战为测量、设计、放线。全国经委会公路处处长赵祖康升帐点将，任命吴必治为宝汉公路总工程师，下辖三段。1934年6月23日，由宝鸡渭河南岸施测，在杨家湾渡河，直指秦岭，拉开了这场攻坚战的序幕。

时值酷暑，风云多变，非雨即雾，平添故障。测设虽基本沿早年驿道进行，但驿道狭窄，多年失修，且多沿溪而上，即便陡险，人马亦可攀缘。公路则需宽阔平整，上山纵坡一般不超过5%，故需盘旋而上，完全离开驿道进入丛林，其艰难险阻非身临其境不可体会！

1934年7月5日，第三测设队在张昌华、张佐周、刘承先带领下，正式从留坝西门实施测定放线，基本沿发源于紫柏山的紫荆河前进，谓之沿溪城。沿途虽无大的山岭翻越，但需经画眉关、武休关、灰涧沟、观音碥、鸡头关等多处关隘。如何避开这些雄关漫道、溪流涧水，选择最佳路线，颇费斟酌。实测不久，即出矛盾。该队工程师兼队长张昌华系美留学生，但实际经验不足，设计的路线多次过河，数处架桥，费用加大，遭到总工程师吴必治指责。张昌华借口休婚假离去。吴必治也被调回浙江。赵祖康最终拍板：任命曾任杭徽公路总工程师的孙发端为宝汉公路总工程师。

孙发端不仅是当时全国公路界公认的高手，学识渊博，经验丰富，而且人品高尚，廉洁奉公，堪为表率。由他出任总工，上行下效，保证了整个工程的顺利进展。至于张昌华遗留下来的留坝至汉中的测量、设计、施工的重任，赵祖康则毫不犹豫地交给了当时年仅24岁的张佐周。

临阵易将，因迫不得已；临危受命，亦非轻易入围。年轻的张佐周之所以被委重任，独挡一面，绝非偶然！

张佐周出生在河北保定一个书香世家。他从小受私塾教育，打下古文基础，对古代历史文化兴趣浓厚。“五四”运动中，父亲受“科技救国，实业救国”的感召，去天津开办了一个实验农场，并在张佐周11岁时，把全家由保定接往天津定居。

张佐周从小用功，且好胜心强，但凡考试，必为人先。连跳几级，年仅16岁就全部读完中学课程，并考取北洋大学，学习土木工程。1932年，22岁的张佐周从北洋大学毕业，经过考试进入全国经委会公路处。其时，中国公路交通刚刚起步，经委会出台的第一个方案是兴办江苏、浙江、安徽三省连接的交通干线。

踏出校门的张佐周立即有了用武之地，直接被派往施工第一线，从测量、设计到施工，全方位地接触实际，从头至尾参加了从上海至杭州的沪杭公路、从杭州到徽州的杭徽公路的修筑。在此期间，张佐周还作为工程技术人员代表跟赵祖康去武汉参加了苏、浙、皖、鄂、赣、豫六省公路会议。他了解到国家的公路现状及规划远景，颇有茅塞顿开之感，眼界、心胸也顿时开阔。

当年，张佐周便是带着这样的经历来到大西北，来到秦岭深处参加西汉公路修筑的。临危受命，年轻的张佐周十分激动，他明白当务之急是了解情况，把整个留坝至汉中80公里沿线山水溪流、涧崖坡岭摸透，真正做到胸有成竹，兼顾得失，重新拿出一个科学、合理、省工、省钱的最佳方案。

然而，他遇着的却是一件棘手的事情。

宝汉公路从留坝施测一直沿着褒水西岸，与石门恰在同岸。石门是汉代开凿的，那时的古道多临河在山崖凿孔，下用立柱支撑，再铺架木板为道。诚如诸葛亮所说：“其梁阁一头入山腹，一头立柱于水中。”这种空中阁道，即屡见于史的栈道。

由于立于水中的立柱不可能太长，所以栈道距水面常在5~7米，石门正在这一高度，宝汉公路恰与秦汉时期的栈道处于同一水平线。若开山劈路，石门古迹注定被破坏殆尽，荡然无存。而且，还无法回避，首先不可能让公路低于石门，那样易被洪水冲毁；也不可能让公路高于石门，此处全为壁立的悬崖，且不说无法使路面骤然升高，即便升高，开山炸石也必然危及石门！

这当然是张佐周绝对不希望出现的事情。他产生的第一个念头就是：石门绝不能去碰！

公路修建也不能耽误！事关重大，必须向上反映。但至少自己得拿出一个初步的方案……

那些天，年轻的工程师心里像坠了块石头，烦燥沉闷，坐立不安，他反复查看谷口地形，一个大胆的念头突然闪过：要保护石门古迹，只有在上游改道，把公路由河西移至河东。他立即向总工程师孙发端与主持修筑宝汉公路的赵祖康汇报，引起两人高度重视，同时来到现场考察，使张佐周提出的方案得到许多完善和补充，最后，他们一致同意架桥改线，保护石门。

至此，公路测设由河西移至河东，完全避开了石门古迹。而且，赵祖康、孙发端也完全采纳了张佐周的建议，在石虎、翠云屏等石峰开凿通车连环三洞，总长度66米，约四倍于古石门。这使张佐周深感欣慰。

为保护石门古迹，必须修筑鸡头关大桥。当时有两套方案可供选择：一是国联派来的桥梁专家、法国人顾桑设计的三链式钢筋混凝土大桥，一是中国工程师钱予格、郭增望设计的曲弦式钢桁架大桥。后经各方专家慎重讨论，比较优劣，最后决定采用后者。

鉴于鸡头关大桥处于褒谷险要地段，两岸山谷虽狭，但水流湍急，洪水与枯水相差高，这无疑增加了施工难度，工程师由谁出任，颇费周折。赵祖康、孙发端最后取得一致意见：鉴于张佐周在测设中的出色表现以及他对这段路的熟悉程度，由他出任鸡头关大桥工程处主任，工程师刘承先为其副手。大桥所需钢筋材料为国内公司中标，在上海预制。当时陇海铁路已通，由火车运至宝鸡，再由汽车运往现场安装。由于缺乏吊装设备，只好土法上马，用人字架、人工绞车吊装。地处狭谷，施工现场窄小，上面仅见狭窄的一片蓝天，下临深渊湍流，每件钢梁重达数吨，稍不留意便会发生事故，或留下隐患。作为大桥工程处主任的张佐周与副手刘承先紧密配合，不敢稍事懈怠。每临起吊，两人各把一关，全神贯注，有时一连十几个小时神经高度紧张，汗水不仅湿透衣衫，连站的地方也被汗水打湿了……

篇（6）

1、严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教务处随机检查并进行记载。

2、加强备、教、批、辅、考管理。

(1)备课：各教研组要强化备课，提高备课质量，不仅要备知识点，更要备教法和学法，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性的处理教材，除个人备课外，还要加强集体备课、网上备课的能力。

(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

(3)作业：对于作业设计和批改，每位教师要认真对待，力求科学客观、有效、积极响应减负工作要求，严禁以罚做作业来变相体罚学生。并且要注意通过作业体现教学的分层次性。每位教师都要布置两类作业，供不同程度的学生选择完成。

(4) 辅导：在课上和课下增优补差的个别辅导要因学生而异，体现辅导的实效性，个性化。有具体可操作性计划和措施，并有辅导记录，作为教师辅导考核的依据。

(5) 考试：学生学习效果的检测，由教导处统一组织，月考、期末共四次大规模的检测，期间以各学年组为单位，根据教学进度进行有针对性的抽测，开好分析会，充分发挥检测的功能。

3、 毕业年级工作

毕业班是学校的窗口,毕业年级工作是整个初中教学的核心工作，本学期初三年级教学工作目标是：努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学目标积极作好准备。具体策略是：抓早、抓严、抓细、抓实。为此重点抓好以下工作：

（1）、作好毕业年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心打好这场攻坚战。

（2）强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”。学科间不挤占时间，相互协作，提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。合理加快新课教学进度。

（3）教师要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性检测；认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。

（4）注重毕业年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，从本学期起教导处和教研组对各门学科重点督察，抓住各学科的薄弱环节，及时补救，落实培优补差措施。各教研组应利用教研活动的时间，针对毕业年级的教学开展专题研究。加强过程管理，确保明年中考无薄弱学科。

5、定期召开毕业年级教师会，分析情况，制订对策，解决问题。坚持“月考”制度，及时召开阶段教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。

6、引资料、学经验。同学科老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；教学资料统一使用，资源和经验共享。广泛收集中考信息，做好资料的收集和整理工作。

7、家校联合，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的支持。

二、积极开展教研活动，大力推进课程改革。

（一）教研组建设

1、加强教育理论的学习，转变教师的教育观念，端正教师的教育思想，以学生发展为本，树立对学生的终身发展负责的思想。

2、经常开展新课程改革的实验教材的研究，注意学科间的综合，注意学生综合能力的培养，注意对学生的情感、态度、价值观的培养。

3、注意学生学习方式的指导，变被动学习为主动学习，培养学生主动探索和合作学习的学习方式。

4、加强现代信息技术教育和体育与健康的教育，并鼓励教师多采用现代教育技术手段进行辅助教学。

5、进一步明确教研组的权利和职责，做到责、权、利统一，充分发挥教研组的作用，积极开展教研组工作的评估考核工作。

6、加强教研活动的组织、管理，重点落在研究探讨教学中的实际问题，通过校本教研，全面提高教师业务水平。具体要求如下：

坚持周周有活动、有主题、有内容、有记录，做到时间保证，质量保证，各次教研活动有记录，请深入领导签字。每月底将教研活动记录、教研组长会议记录交教导处检查。

7、对教研组工作实行月报制度，教研活动情况纳入教师个人考核和教研组的考核评比中，本学期将开展优秀教研组评选活动。

8、组织教学大赛活动

9、支持并督促教师参加学校联合体教学研讨活动

10、鼓励教师参加上级部门的各种比赛

（二）教研活动

开展教师轮作课活动

三、学生活动----“小小明星擂台赛”系列活动。

一、二年级： 英语百词竞赛；

语文诗文背诵比赛；

数学解题大赛

四、改进并完善校本课程的开发和实施工作

结合我校校情、地域及学生特点，进一步改进和完善校本课程的开发和实施工作。制定切实可行的计划，认真实施，突出特色教学。比如开设“美文背诵课”，培养学生热爱祖国语言、积累素材、审美欣赏、语言表达、记忆感知等能力，同时也是提高学生作文能力的主要手段。 【1】

五、完善档案管理工作

在上学期的基础上，进一步改进档案管理办法，完善档案管理工作。为普九和申报省一类学校做好准备。

六、与科研、政工配合治理薄弱环节

（一）组织教师认真落实上学期阿城科研所和进修学校师训部两个课题立项工作，激发教师研究积极性，按照立项课题分组研究，定期汇报研究情况，写出有价值的过程性研究报告，并以此改进教学方式和方法，推动教学发展，努力提高我校教学质量，教师研究能力和专业水平。

（二）1、与政工配合，召开年级组会议，分析各班级状况，研究治理方案，共同治理好薄弱班级。

2、组织教研组长对薄弱学科加强集体听课。

3、关心问题学生，关注易流群体，做好控流、收流工作。

4、认真实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担。

七、教学工作推进内容

3月份：

1、开学准备工作落实到位，教师超前备好一周课并检查，2月27日检查教案。

2、领取、发放教师用书

3、各教研组、教师制订好教学计划和学期进度计划

4、迎接“普九”验收，档案整理工作

5、检查作业、教案、听课笔记

4月份：

1、安排各年级月考，了解教与学情况

2、月考分析会

3、教师轮作课

4、落实期中考试有关工作

5、检查作业、教案、听课笔记

5月份：

1、组织期中考试

2、期中考试质量分析会，

3、检查作业、教案、听课笔记

6月份：

1、组织月考工作

2、 月考分析会

3、学生竞赛：语文诗文背诵、英语百词竞赛、数学解题大赛

4、一、二年级制定期末复习计划

5、教学常规检查（作业、教案、听课笔记等）

6、组织毕业年级中考考试工作

7月份：

1、期末考试动员

2、期末复习考试、成绩统计分析

篇（7）

一、今年上半年全省节能指标完成情况

在省委、省政府的坚强领导下，在全省各级各部门和企业的共同努力下，全省节能降耗工作取得明显成效。经初步统计，今年上半年，全省万元GDP能耗2.34吨标煤，同比下降5.63%；万元工业增加值能耗为4.81吨标煤，同比下降7.92%；万元GDP电耗为2203.72千瓦时，同比下降8.54%。

二、推进节能降耗工作的主要措施

今年以来，面对国际金融危机的不利影响，为确保节能目标任务的全面完成，我们采取有效措施，狠抓工作落实，节能工作进展顺利。一是实行严格的节能目标责任制和考核制。3月下旬，省节能领导组对各市政府以及双百企业进行了全面的评价考核。经过考核，全省11个市的**年节能目标责任评价考核结果均为完成等级，其中，吕梁、忻州、晋中、大同等地市完成“十一五”节能目标进度的60%以上；双百企业中除30家企业由于关闭、停产、退出等原因没有参加考核外，在参加考核的170家企业中，完成和基本完成节能目标的企业达116家，占68.2%。8月28日，我们召开了全省节能工作总结表彰大会，对**年度节能先进单位和个人进行了表彰奖励，在**日报上刊登了各市节能目标完成情况和双百企业节能目标责任评价考核结果的通告，对节能工作落后的单位进行了通报。通过实行目标清晰、责任明确、措施有力、考核到位的节能目标责任评价考核制度，形成了强有力的一级抓一级，层层抓落实的工作格局。国家节能目标责任现场评价考核组对我省节能工作给予了充分肯定。二是科学确定各级政府及重点耗能企业节能指标。结合我省“十一五”前三年节能目标完成进度情况，下达了**年各市GDP能耗指标计划，作为省里对各市**年度节能目标责任评价考核的依据。以千家企业（年耗能在1万吨标煤以上的煤炭、冶金、化工、焦化、电力、建材等六大高耗能行业的996户耗能企业，简称为“省千家”）为重点，组织专家按照企业目前的产品单耗对企业**年的能耗和节能量进行了核定，确定了节能目标，使节能目标责任制在企业得到落实。三是大力推进重点行业重点企业的节能降耗工作。为加快节能重点工程进度，我们组织有关专家拟定了六大高耗能行业的先进适用节能技术及项目目录，规划全省千户重点耗能企业**年、**年重点节能改造项目1043个，总投资623亿元，预计节能量1768万吨标准煤。引入市场节能新机制，大力推进合同能源管理，积极为节能服务机构和金融机构提供重点耗能企业的节能项目信息，多渠道为节能项目筹措资金。举办了全省重点节能项目银企洽谈会，152户节能重点企业与16家国内知名节能服务机构以及省内22家金融机构就226个重点节能项目达成合作协议，协议金额达到184.72亿元。四是坚决淘汰落后生产能力。严格按照国家产业政策规定，抓住市场回调机遇，采取经济、法律以及必要的行政手段，进一步加大淘汰落后产能力度，完善落后产能退出机制，淘汰落后工作取得积极进展。截至9月底，全省已淘汰落后钢铁233万吨、小火电107.61万千瓦、水泥210万吨、电石23万吨、铁合金产能6.1万吨，除钢铁行业外，均提前超额完成了全年的计划任务。特别是小火电和水泥行业已提前完成国家“十一五”下达给我省的淘汰任务。五是严格实施固定资产投资项目节能评估。按照《**省固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》规定，积极开展固定资产投资项目节能评估。从**年起对煤炭、化工和建材等行业的固定资产投资项目进行节能评估和审查。目前，已对晋城沁秀煤业和山城煤业、大同煤矿集团等煤炭企业的36个改扩建项目进行了节能评估和审查，有效遏制了高耗能行业过快增长和低水平重复建设。六是积极开展节能执法监督检查和节能宣传活动。为有效促进各项节能制度及政策法规的落实，组织省、市两级节能监察机构分别对全省千家和双百家企业进行节能监察，并开展了能源效率标识专项执法检查；组织专家对重点耗能企业和主要次级用能单位的能源计量器具配备情况、能源计量器具的受检率进行了专项检查，有效促进了企业能源管理工作。同时，积极加大宣传力度，先后组织召开了全省节能工作座谈会和“**省节能减排论坛”，开展节能宣传周期活动，推动节能新技术、新产品在省内的广泛应用，在全省形成浓厚的全民参与节能活动的社会氛围。

三、节能工作存在的主要问题

总体来看，“十一五”以来，在全省各级各部门和企业的共同努力下，我省节能工作取得了积极成效。2006年我省万元GDP能耗为2.89吨标煤，同比下降1.97%；2007年我省万元GDP能耗2.757吨标煤，同比下降4.52％；**年全省万元GDP能耗2.55吨标煤，同比下降7.39%，超额完成**年GDP能耗下降5.6%节能目标任务，降幅位列全国各省市区第一。“十一五”前三年我省万元GDP能耗累计下降13.32%，完成“十一五”节能总目标（22%）的57.5%，能耗累计降幅位居全国第五。尽管节能工作取得了一定成绩，但制约节能降耗的一些深层次矛盾和问题依然存在，我省节能工作面临的形势仍十分严峻。一是国际金融危机对节能工作造成一定影响。去年以来，受金融危机冲击，我省工业经济增速大幅下滑，高耗能行业的部分企业停产半停产，客观上有利于万元GDP能耗的下降，但同时也给节能工作带来了新的问题和挑战：由于市场需求萎缩，部分企业开工不足，企业的产能得不到充分发挥，产品单耗不降反升，能源利用效率下降；部分企业生产经营困难，资金严重短缺，影响节能重点工程实施进度；能源供需紧张状况有所缓解，能源资源价格下降，客观上不利于能源节约。二是产业结构重型化，高耗能行业比重过大。我省经济结构畸重，高新技术产业、第三产业等低能耗产业发展滞后，第二产业特别是工业在GDP中占有较大比重。**年，工业占全省GDP的56.49%，占全省能耗的85%以上，全省轻、重工业为4.45：95.55。其中，煤炭、冶金、化工、焦化、电力、建材等六大高耗能行业的能源消费总量占到全省工业95%以上。今年前三季度，由于国际金融危机影响，全省重工业下降9.1%，轻工业增长7.2%，但重工业仍占工业总量的95%左右，居绝对优势地位。推进结构节能任重道远。三是节能意识、节能基础工作有待进一步增强。由于我省煤炭资源丰富，企业用能成本相对较低，个别市县对节能工作的重视程度不够，特别是去年下半年以来，全省经济增长速度持续下滑，部分基层政府及企业为确保实现经济增长目标，将更多的精力放在如何拉动经济发展上，节能工作的力度有所减弱。同时，企业从事节能计量管理的力量也相对薄弱，部分企业特别是不少民营企业，没有设立专门的能管机构，甚至无专职能管人员。

篇（8）

围绕上述目标，我们将全力做好以下六个方面工作。

一、强力推进产业项目建设，增强经济发展后劲

抓住全省新一轮三年产业项目攻坚战的有利契机，坚定不移地把产业项目建设作为做大经济总量、增强综合实力、集聚发展后劲、带动县域经济发展的最有效路径。一是加速园区提档升级。区分情况，逐个研究，突出解决项目资金筹措、手续报批、要素协调、资源配置等问题，确保按时间节点完成建设任务，力争园区已有的26个项目年内全部投（试）产。加强与高校及科研机构合作，积极组织开展形式多样的对接活动，用新技术、新成果推动企业提档升级，并引导有实力的科技企业向园区聚集，力争年内晋升为省级经济开发区和高新技术产业开发区。二是大力开展务实招商。继续采取以商招商、以业引商、以诚待商等方式，建立领导干部带头招商机制，重点围绕矿产资源精深加工、机械装备制造、新材料新技术及农林有机食品精深加工等产业进行招商。积极参加各类招商活动，对获取的项目线索及时对接，切实提高招商引资成功率。同时，坚持一手抓招商，一手抓引智，积极引进专业型、管理型和创新型人才，推动产业发展上档次、上水平，实现招商引资的重大突破。紧跟国家产业政策和投资方向，围绕结构调整、产业升级、城镇建设以及民生工程等领域，集约打包储备一批重大项目，加大对国家和省的汇报力度，争取更多项目进入上级投资计划盘子，确保项目总量增加、质量提高、接替有序。年内对上争取资金不少于14亿元。三是倾力改善发展环境。进一步强化“一表式”告知服务，简化项目审批程序，实行全程领办、代办，切实转变服务理念，全心全意为企业提供方便、快捷、优质、高效的服务，严厉查处乱检查、乱收费、乱罚款、吃拿卡要等行为，进一步打造风清气正、开放文明的发展环境。

二、强力推进农业产业提质增效，加快城乡一体化进程

按照工业化理念、特色化发展、市场化导向、品牌化战略的思路，引导支持现代农业加快发展，促进农业增效、农民增收、农村发展。一是优化农业生产结构。本着“生态、绿色、营养、安全”的定位，认真组织实施“精粮、扩菜、促牧、兴企”工程，全面调整农业种养结构，增强农业产业发展后劲。做精粮食产业，继续实施旱改水和有机粮食种植项目。以打造伊春最大的蔬菜集散地为目标，不断扩大有机蔬菜种植规模，积极发展棚菜项目，年内至少建成1处300栋以上的蔬菜温室大棚基地。继续鼓励扶持食用菌等特色种植提质增量，力争食用菌栽培超过3000万袋。努力促进畜牧业增量增效，奶牛、生猪、肉鸡存栏和饲养量分别增长8%、5.8%和5.8%。鼓励兴办农业企业，提升农产品、畜产品的精深加工水平，新增规上农产品加工企业2家以上，全市水稻、甜玉米、肉鸡产品、牛奶制品的加工能力分别达到30万吨、1.7万吨、7万吨和1.5万吨。加大林下经济开发力度，不断提高林业经济效益。二是强化农田水利基础设施建设。投资750万元，在工农乡3个村建设2万亩旱作农业示范区；投资100万元，在年丰乡建设水田核心示范区，提高农田集约化生产水平。抓住国家和省灾后修复水毁工程的政策机遇，积极对上争取资金，修复2013年洪灾水毁河岸，有效控制河水对基本农田的不断蚕食。三是多措并举促进城乡一体化发展。充分发挥我市市区带动铁力局局址，朗乡、桃山、双丰局局址带动其附近农村城镇化的优势，继续引导人口向公共服务资源配置比较齐全的重点城镇集聚。以打造工业园区型、商贸型、旅游型的美丽乡村为目标，积极创新以人为核心的城镇化模式。全力抓好以工业园区为支撑的铁力镇现代产业新城居住区二期工程，大力支持以市场化方式建设工农乡农民新城，积极推进吉松村的二期建设，研究破解其后期管理运行问题。尊重农民意愿，重点支持农村走就地式自主型的美丽乡村改造之路。要集中财力，继续加强对农村基础设施、配套设施的建设和环境综合整治，力争年内建成3个省级四星级村和20个省级生态村，加快新农村建设步伐。

三、强力推进现代服务业优化升级，打造经济增长新亮点

把繁荣发展现代服务业作为扩大就业、拉动消费、优化产业结构的重大举措。一是加快打造特色旅游业。抓住伊春加快建设东部旅游核心区和打造中东南部大、小环线的机遇，突出区位、节点优势，着力在完善旅游要素上做文章。二是做大做强物流业。重点加快天通苑商贸物流中心、公路货运站项目建设，力争年内投入运营。积极与“沈后”等单位合作，建设工业园区的铁路货运专线。主动与电商平台对接，邀请运营商落地，加快形成集铁路、公路运输和电子商务为一体的高效畅通的现代流通体系。三是提升商贸服务业。突出抓好润丰商务酒店、大润发超市建设，争取年内全部开业运营，并依托周边商服，全力打造五一街新的“商业圈”。积极支持大商新玛特超市建设，引进肯德基等知名品牌进驻铁力。加强与外地汽车产业园合作，争取部分汽车服务企业组团落户铁力。同时，大力推进“政银企”互动合作，继续加大对市中小企业贷款担保公司扶持力度，争取更多的担保、小额贷款等机构入驻我市。

四、强力推进各项改革，催生发展动力活力

按照中央、省、市部署，有序、协调推进各领域改革。一是机构改革。二是行政审批制度改革。三是农业经营体制改革。四是教育、卫生改革。

五、强力推进城市建设，提升经济社会发展承载力

抓住国家推进新型城镇化和伊春打造南部城镇群的机遇，坚持尊重自然、顺应自然、天人合一理念，全方位加大城建力度，着力打造宜居宜业城市。一是推进棚户区改造。采取市场让利与政策扶持的方式，全面完成主要街路两侧棚户区改造任务，适时推进火车站附近棚户区改造，盘活积压楼房。同步跟进配套设施建设，完善棚改小区服务功能。二是提升城区承载能力。推进路网改造升级，重点完成滨河景观大道建设和新华路、农场路等市政道路维修改造。持续改善城市面貌，实施正阳大街、中心路两侧既有建筑外立面、火车站广场和旧小区改造；在园区通往鹤哈高速的连接线上打造主题雕塑广场、多功能服务区、绿化景观带等3个亮点。加快推进供热、供水、天然气管网等建设，提升“三供两治”保障能力。三是改善城市环境。倡导文明生活方式，提升居民整体素质。

六、强力推进民生改善，提高均衡性和普惠性

篇（9）

中学生表彰会个人发言材料一

尊敬的各位老师，同学们：

大家下午好!

转眼间期中考试也已顺利结束。今天，我们在此召开期中表彰大会，表彰在过去半学期里，在学习生活中涌现出来的勤奋好学、成绩优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心感谢!向受表彰的同学们表示热烈的祝贺!

我们还要把掌声送给那些在本次期中总结会上没有获得表彰的同学，因为在三个多月以来，那些尽心尽力、孜孜以求的同学们在求学的路上勤奋而执着地前行。或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩;或许带给心灵冲击的不仅仅是愿望与现实的相离，努力与结果的反差，还有周围不明事理同学的冷嘲，甚至师长的责难;或许在无人知晓的时刻，坚强或委屈的泪水曾在心中流淌而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言弃的精神。我为拥有这样的`学生而欣慰和自豪，你们同样是二中的骄傲!

各位老师、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，以教书育人为已任，全身心关爱每一个学生，耐心教育，用自己的努力，换取了同学们的好成绩。我们坚持质量是学校生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺平同学们通向成功的道路。我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前一阶段的工作成绩，激励同学们发扬成绩，再创佳绩!成绩只能证明过去，不能说明现在，更不能代表将来!我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是：

一、正确对待成绩。

成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白：山外有山，楼外有楼，我们竞争对手有很多。应该明白，我们取得成绩与我们今后相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山小的气魄!只有这样，我们才会不断进步，创造新佳绩!

二、清醒认识自身的不足。

我们必须要看到，发展是不平衡的。班与班，学科与学科，同学与同学之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们同学中有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，晚上不学习，个别同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。学习氛围不浓，导致我们个别班的成绩不太理想，跟兄弟学校比较还有距离。同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓厚的学习氛围。

三、脚踏实地做好下阶段学习。

学习首先是态度，态度决定一切，什么态度最重要?一是谦虚，对于不懂的东西，要老老实实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说：勤能补拙。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了头悬梁锥刺股、凿壁偷光的千古美谈。其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记、及时复习、认真完成作业。

同学们，拼搏的人生才有进步，才有意义，将来才值得回味。我坚信：你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪;学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。

同学们，让我们携起手来，共同努力，共同拼搏，共同进步，共同创造二中更加辉煌灿烂的明天!

最后祝所有的老师身体健康，工作顺利!祝所有的同学在下半学期各方面都取得更大的进步!

谢谢大家!

中学生表彰会个人发言材料二

各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

我是来自二(xx)班的xx。今天十分荣幸在此演讲。本次期中考试中我取得了理想的成绩。这美好结果的由来，与我上课的专注和课下的付出还有考试的发挥密切相连。但我认为，我这段时间里零碎时间的充分利用和第三次学习的开展才是真正获得成绩的关键。

作为一名走读制的学生在校学习的时间比住读的同学少了许多，所以零碎自由时间运用是否得当决定着成绩的好坏。那么如何对以上两点进行开展，我抒发一下个人见解，来与大家分享学习，共求进步。

课间，是我充分把握零碎时间之一。当打响下课铃声，我们班就可大致分为两种类型的同学：一种以休息为主，另一种是仍奋笔疾书。两种方法各有所长各有所短。前者得以休息而没有知识的复习，后者又不能为后一节课调整状态。我的做法就两个字：休息!但不同于前者的是，休息时仍在大脑中对知识一一回想，将上课的一幕一一放映，使大脑进行运转，又得以调整放松。英国前首相丘吉尔认为他的精力旺盛在于他“能坐着的时候绝不站着，能躺着的时候绝不坐着。”短暂的休息，可以让我们随时具有精神状态去面对学习。当快要上课时，我的脑中又电影似的将下节课的旧知识复习，继而预习新课。这样一来，短短的课间十分钟有条不紊地承上启下了。

而夜晚和周末的时间，则是我进行巩固提升的好时机。现在作息时间更改了，作业完成后的多出一定的时间，这时段，我就将时间分配给各科，开展第三次学习。我的第三次学习主要是三步法：

(一)以课中为本，巩固基础进而提升。

(二)以错题为题，做到不被一块石头绊倒两次。

(三)开展每日一题。这样三步：基础——加强——延升。

为我的学习上了道保险。特别是每日一题的开展：在精而不在多，使我多见了题型，更培养了“今日事，今日毕”的好习惯。而在安排计划时，我也常多出一些时间，使整个学习不仓促，又可以以这点时间进行课外阅读，开放眼界，丰富学习生活。

周末的时间更加充裕。如果夜间的学习是游击战，那周末的学习则是集中兵力的攻坚战了。我会选择一个专门的时间段，进行一周学习的整理。再把之前学习中的疑难点挑出，坚决拿下步步为营，有不懂的先解决后再向前推进。在解决问题中，碰上新出现的知识敢于围点打援，真正融会贯通。把知识点串成线，织成网，没有题是漏网之鱼。对于周末的学习，我喜欢在特定的时间专注一门学科，使注意力待以会聚做到高效率。爱迪生号称“发明大王”，一生有1093项发明。你能想象吗?它们分别触及光，电，磁，机械，化学，生物等方面。若让爱迪生手里研究电灯，心里想着蓄电池，还不时查阅留声机，看似一时多用，可是他可能一事无成。同样哪一个学生在解数学题时，播放着英语还不时去想作文，那他可能花的时间比一步步学的学生多出一倍，看不到效果。专注为我学习提升效率，赢得时间。继而进行更多的知识阅读。所以我的周末都是有规律而不是丰富的。

以逸待劳，合理安排，学会总结，集中精力，以积极的心态对待学习和生活。相信我们会一起在外校的学习中收获快乐!

谢谢大家!

中学生表彰会个人发言材料三

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

时光荏苒，转眼间，本学期已经过半。今天，我们在这里隆重举行期中考试总结表彰大会，对在期中考试中取得优异成绩、进步明显的同学和教师，还有一些优秀团队(班级、备课组和年级组)进行表彰奖励。在此，我谨代表学校向今天即将被表彰奖励的同学、老师和优秀团队表示热烈的祝贺!向一直辛勤工作的教职员工表示衷心的感谢!向勤奋学习、追求上进的同学们表示亲切的问候!

老师们、同学们，本学期开学以来，全校的教育教学工作可以用四句话概括。一是教育教学管理有章可循，各项计划扎实开展，检查督促到位，教育教学秩序井然，教风正，学风比较浓，教育教学管理逐步走向规范化、制度化。二是师生精神面貌焕然一新，教师能吃苦，能战斗，学生不怕累，肯学习，教师乐教，学生乐学。三是德育工作初见成效。教师爱岗敬业，为人师表，遵纪守法，迟到早退现象得到了很大改进。学生养成教育卓有成效，学生讲文明，讲礼貌，注意行为规范。违纪学生少了，调皮学生少了。四是后勤服务工作有较大改善，全方位为教育教学服务。

具体来说：开学以来，我校举行了开学典礼仪式，新上任的赵校长、教师代表、学生代表等进行了发言，振奋了精神，鼓舞了士气。每周升旗仪式国旗下讲话围绕学校当前的工作重点，每周一个话题：感恩教育，行为习惯养成教育，学习竞赛活动、安全教育等等，有效促进了学生的健康发展。家长会和家访活动进一步优化了学校教育和家庭教育，形成了有效教育合力。

开学以来，各年级、处室工作都能按照工作计划顺利进行，很多部门还创造性地开展工作。就拿年级组工作来说：初一年级狠抓学生的文明礼貌、行为习惯的养成教育，在教学与管理上做了大量工作。初二年级强调基础，向课堂教学要质量，向班级管理要质量，各项工作扎实有效，并在本次期中调研测试中被评为“先进年级组”。初三年级最关心的是质量，自开学以来组织了二次学情调研测试，每次测试后都召开不同层次的教师会、学生会、家长会和表彰会，周日辅导工作正常有序，学困生工作常抓不懈，每周检测、作业管理等各项工作取得了较大进步。从下周开始，初三年级将进行走班分层教学、基础知识竞赛和开展师生互助组活动。

在历次活动中，本着“组织严密，科学有序，服务周到”的原则，每次检查都得到了上级主管领导认可。在此仅举4例，因为9月、10月的工作在每个月底的工作小结中已经向大会汇报过。11月4日，学校合唱团外出参加区教育局等部门组织的中学生合唱团比赛，在聂老师精心指导和参赛学生的共同努力下，荣获区二等奖。11月13日，市区教育局领导来我校专题调研青年教师专业发展情况;11月13日，市先进教研组评审组领导对我校化学教研组进行回访。11月23日，第17届全国中小学绘画书法作品比赛结果公布，我校绘画书法社团在张老师的悉心指导下有23名学生获奖。

老师们、同学们，成绩代表过去，追求永无止境。今后，我们该如何抓住机遇、乘势而上，推动学校工作向着更高层次迈进，是亟待我们研究和解决的重大课题。借此机会，我想对大家提出如下希望和要求：

1、希望全校师生进一步坚定信念、无私奉献，增强责任意识。

学校是大家的学校，我们全体师生要进一步增强“校兴我荣、校衰我耻”的观念，进一步增强办好学校、创建人民满意教育的责任心。桃红中学正处在发展的关键期，学校的工作需要全体同仁齐心协力去完成，学校的荣誉需要全体师生一起去争取，学校的未来需要大家共同去创造。我真心地希望每一个师生都能真正成为有强烈责任心和集体荣誉感的人，为个人、为学校也为社会发愤学习、努力工作、不断进取，力争取得新的更大的成绩。

2、希望全体师生戒骄戒躁、珍惜时间、勇于竞争。

再过200天左右，我们初三的同学将跨入中考的考场，迎来人生道路上具有转折意义的时刻，初二将迎来生物、地理小中考。我衷心希望全体师生能分秒必争，努力工作，刻苦学习。老师们要更加踏实的工作，苦练技能，实施有效教学，积极打造高效课堂，为教育教学质量的进一步提升作出更大的贡献;同学们要掌握好适合自己的学习方法，努力提高学习和复习的效率。本次期中考试中，我们在看到成绩的同时，也必须清醒地认识到自身的不足和存在的问题。如少数学生学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，学习不刻苦，直接影响了学风、班风、校风建设。因此，我们全体师生要在学习和工作中发扬只争朝夕的精神，努力培养竞争意识，形成你追我赶、互助互学、共同进步的良好局面。

3、希望全校各班进一步增强常规管理意识。

将班级的“常规管理”变成“管理常规”，切实提升我校班级管理的整体水平，营造良好的校风、班风、学风。

老师们、同学们，发展和竞争同在，机遇和挑战并存。今天，学校的发展、个人的未来都需要我们进一步增强质量意识、责任意识和竞争意识。希望全体师生凝心聚力，艰苦奋斗，与时俱进，不断创新，用智慧和汗水去创造个人和学校更加辉煌灿烂的明天。

篇（10）

（一）、加强师资队伍建设，转变观念、提高素质。培养具有高度向心力、凝聚力、战斗力、富有改革创新、求真务实、敬业奉献的师资队伍是实现学校腾飞的决定性因素。本学期继续坚持每周两次的政治、业务学习，组织教师认真学习和努力实践

“三个代表”的重要思想，掀起学习十六大精神的新，不断树立“热心爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教”的道德形象；大家已基本形成“爱校、敬业、爱生、学先进、赶先进、比奉献、人人争当先进”的良好局面，本学期王世泽老师获得晋江市“星星火炬奖章”，林丽卿老师被评为镇优秀教师。

陈丽永老师参加泉州市骨干教师培训，王世泽老师参加市校长提高班培训。陈美旋老师参加“立现代观念、建现代城市、做现代人”主题演讲比赛获优秀奖。镇举行教师基本功比赛，我校蔡室恩老师获得钢笔二等奖，施国雄获得三等奖，粉笔字比赛施国雄老师获得二等奖。

（二）、狠抓校风，规范学生行为。本学期我校学生工作继续把养成教育、纪律教育视为德育的中心工作，继续围绕“五小”内容结合《守则》、《规范》及我校制定的学生管理制度，改进评比方式，各班科任老师狠抓文明班级评比，通过“文明班级”评比活动，使学生养成良好的学习、纪律、环保卫生习惯。其中四年、五年和六年分别获该评比前三名。

（三）以少先队活动为阵地，营造良好的育人氛围。

本学期，学校的少先队工作继续以爱国主义教育为主线，以行为规范的养成教育为重点，通过完善“三项评比”和“晨午检”制度，充分发挥“红领巾广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用，强化《守则》《规范》再教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。

1、为提高少先队员的竞争力，让学生在活动中成长，9月9日下午，我校大队部举行“展我真风采，争当领头雁”大队委竞选活动。全校共20位同学参加了本次活动，通过“个人自荐、上台演讲、才艺展示、集体投票”的形式，产生了新一届学校少先队“领导机构”。

现场人气喧天，迭起，无处不闪烁出新时期队干部新风采。活动体现“公开、公平、公正”的原则，队员们的小主人意识、自能管理等能力得到了很大的提高。

2、以10月13日建队纪念日为契机，我校开展XX年新队员入队仪式暨队干就职仪式让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

3、以共建活动为契机开展丰富多彩体验活动，对学生进行爱国主义、中华民族传统美德、社会主义、集体主义等教育。11月27日组织4~6年级学生200多名少先队员在共建部队的护送下，再度来到石狮灵秀山部队开始“走进绿军营”一日体验共建活动。“航模比赛”、“枪枝分解”、“队列观摩”、“野炊、野餐”、“童心系军营、高歌送战士”联欢会等活动，队员们不仅体验到部队过硬的军容，还架起了部队战士与队员之间的深厚的情感。队员们再一次体验到了部队生活，拉近了军民之间的距离受到了深刻的爱国主义教育。本次共建活动让队员们受到热爱祖国，继承革命光荣传统的教育，从小练就了雏鹰展翅高飞的硬翅膀。

4、11月我校的科技月“第三届校园环保科技节”又再次掀起了一股科技热，此次科技活动与雏鹰奖章相结合，推出“创造章”、“科技章”、“科学知识章”三枚奖章，开展“鸡蛋撞地球”、“航模比赛”、“四驱车比赛”、“科技制作展”等十几项活动，队员在活动中参与踊跃，学科学、用科学、爱科学的热情空前高涨。透过活动，我们欣喜看到后埔小学的雏鹰已开始起飞，正在展示朝气蓬勃的风采。

5、福建省电视台到我校拍摄春节特别节目《超级学校》“心愿面对面”，开拓学生视野，提高了能力，学生们的表现欲更加强了。

6、由林丽卿、陈丽永老师指导的《让智救唱起来》获得福建省优秀少先队活动金奖。

二、强化教学科研，推进课程改革，提升教育质量。

（一）以评选“教研先进单位”为切入点，推进教改纵深发展

1、加强校本教研力度，提倡积极学习之风。

本学期是执行新课程计划第一学期，为使广大教师适应和走进新课程，改进教学方式，学校加大了培养力度。一开学，我们组织教师通过多种途径和方式，掀起了学习新课程解读新课程的热潮，时而分散，时而集中，时而推荐，时而传阅。通过学习，使广大教师树立现代教育理念，树立正确的学习观、人才观，质量观。我校注意引导教师秉着创新教育的理念，深层次、广角度地进行。一个学期来，我校教改异军突起，三篇教学案例入选晋江市汇编。施国雄老师课改论文入选晋江市教育年会交流。

2、教改带动教研整体推进，提升质量。

几年来我校教学教研工作以科研以先导，扎实进行课改研讨，取得了比较好的成绩。9月30日，永和镇教委办组织全镇小学教导对我校申请镇教学教研先进单位进行验收。验收组首先查看了我校一学期来开展“综合实践活动”情况，然后分成六个小组，依据《永和镇教学教研先进单位量化细则》，通过听取汇报、查阅资料、访问学生、随机抽查、现场听课进行逐一验收。验收后各小组还进行了反馈，验收组对我校近年来开展教学教研活动所取得的成绩给予充分的肯定，高分通过镇“教研先进单位”评估验收。

（二）创建特色，培育亮点。

本学期我们围绕解读新课程标准、执行新课程计划、探索与新课程相适应的教学方法和评价方法、开发地方课程和校本课程以及开展综合实践活动课程等专题，进行系列研讨活动，进一步促进了新课程教学改革取得了初步成效。

1、加强研讨力度，开发与研讨相辅相成，全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间，科学安排各种学习计划，

保证让每位教师深入学习、交流课改心得、疑惑。利用业务学习时间交流开发中得到的一些宝贵经验或碰到的一些问题，有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计，集思广益，力求有所突破。可以说通过一年的摸索，新课程标准的基本理念，已扎根在每位老师的身上，并开始实践于实际的课堂教学上。本学期根据本校的实际情况，充分发挥学校教师的专长、才干，人人参与校本课建设，人人提交课程方案。每位老师根据自己的能力与特长开发一门校本课，制定课程实施方案。每位学生参与一门校本课学习。本学期开设了电脑精灵、心灵之花、与美同行、艺术之旅等12个校本课程，打破班级限制根据学生的兴趣特长进行教学。课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化，尊重和满足学生的个性差异，一学期来取得了宝贵的实践经验。

2、注重课改实验年段的教学研讨，率先开设“综合实践活动课”。本学期实验班老师能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，指导于平时的教学工作，能勇于摸索，不断总结，注重反馈，在反馈中学习，在学习上提高。11月份镇进行“基础教育课堂教学大奖赛”实验班的黄美铃、雷国山老师,认真领会新教材的精神,大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学，他们分别获得镇语文科、数学科二等奖。

特别是为了搞好以后三年级的衔接，充分利用教师优势，我们率先在全镇开设了“综合实践活动课”本学期我们提出“高起点、快发展、创特色”的奋斗目标，迎难而上，我们一手抓理论研讨，一手抓实践　一年来取得了较好的效果。通过一系列活动的开展，我校“综合实践活动特色”已初步形成。

3、前年我们率先在小学开设了英语课，本学期我们本着“快发展、创特色”的奋斗目标，迎难而上，英语教学取得了一定的发展，镇英语口语比赛庄丽兰获得朗诵第一名，庄伟豪获得演讲第三名。

三、加强过程管理，协调学校各项工作，稳步提高办学效率。

1、规范管理制度，切实加强“双高普九”工作。做好招生巩生工作，保证小学在校生的全额巩固率。做好6周岁儿童入学工作。深入了解本校学生的在学情况，健全贫困生档案，对个别家庭有特殊困难的学生，采取减收费等措施。严格把好转学、借读手续关。及时做好“双高普九”相关材料整理收集工作。各档案材料做到规范化，有专人负责，责任到人。

2、重过程、抓实效，做好学生各项教育工作。通过早会、班队会加强法制教育、安全教育，加强对学生进行人身安全和交通安全教育，增强学生自我保护意识。注重普法教育活动的针对性和实效性，本学期学生中没有发现严重违纪和违法犯罪现象及安全事件。

3、以竞赛活动为动力，加快学校的素质教育步伐。本着通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。我校积极开展各种竞赛活动，组织学生参加了镇、市举办的比赛，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。施国雄老师指导庄锦亮获晋江市第五届小学生美术书法作品展硬笔书法一等奖，佘冰冰、庄嘉玲获毛笔佳作奖。蔡室恩老师指导蔡其铅获晋江市硬笔书法佳作奖。施国雄老师指导佘冰冰同学在晋江市小学生语言文字基本功比赛中荣获“书法项目组”一等奖。在镇六项技能比赛庄丽娟同学荣获个人综合素质二等奖，庄嘉华同学荣获个人综合素质三等奖，电脑第二名。庄佳壕同学荣获个人综合素质三等奖，泥工第三名。在镇现场书画比赛庄锦亮获硬笔书法一等奖佘冰冰获得二等奖。

4、争取资金，加大改善办学条件力度，本学期侨胞郑科显、陈秋蓉伉俪捐赠复印机一台，塘仔头村蔡衍贵捐赠“联想”电脑2台，改善了办学条件。

四、存在问题和努力方向：

雄关漫道真如铁、而今迈步从头跃”要把后埔小学办成令人满意，优质的侨乡名校，我们还存在差距。诸如：

1、应进一步创新发展管理机制（尤其是教科研、评优争先等），真正体现“依法治校、以人为本”；

2、校行政班子应更加团结，更加努力，增强亲和力、真正体现“以德为先”起到模范作用。

3、应进一步整合、优化、净化教师队伍、增强教师的危机感、荣誉感、责任感使后埔小学尽快涌现出一批学者型专家型的名师。