一棵开花的树朗诵汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇一棵开花的树朗诵范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

2010年的一个下午，正在百货公司上班的邱涛，突然接到前女友何灵的好友向娟的电话，告诉他何灵得了白血病。邱涛认为向娟在开玩笑。向娟认真地说：“她正在重庆医科大学附属第一医院接受治疗，心情很不好，如果你有空，还是去看看她吧。”邱涛的大脑顿时一片空白。半晌，他才回过神来，眼前映现出何灵清秀娇丽的脸庞，以及明媚灿烂的微笑。

邱涛四年前刚到百货公司上班的时候，认识了当时刚刚高中毕业的何灵。何灵也在百货公司上班。何灵性格率真活泼，见刚来的邱涛不擅和顾客交流，她将自己的经验传授给他。邱涛的销售业绩提高很快，心里对何灵非常感激。每每客流少时，他的目光总是被何灵所吸引。邱涛知道，他爱上了何灵。由于担心被拒绝，他不敢把心中的爱恋讲出来。

2007年新年来临前夕，邱涛和同事们到KTV唱歌。在听到每个人都要表演节目的提议后，不会唱歌的邱涛很紧张。在他盘算如何推掉节目表演时，一旁的何灵笑嘻嘻地问：“涛哥，你等会儿唱什么歌啊？”“我唱歌老走调，还是算了吧！”邱涛神色尴尬。何灵鼓动道：“不想唱歌，就朗诵一首诗吧！”“诗我也不会朗诵！”邱涛臊得脸颊绯红。“等下我把我喜欢的一首诗写到纸上，你照读就可以了。”片刻后，邱涛接过何灵递过来的纸，上面是席慕容的诗《一棵开花的树》。何灵说：“这是席慕容写的，我很喜欢！”说着，她轻声朗诵道。何灵甜美的嗓音，听得邱涛如痴如醉。看着霓虹灯下她那张精致的脸，他在心里说：“我多愿就是那棵开花的树啊，一直守候在你身边！”随后七天年假，邱涛觉得是那样漫长。每天，他都渴望见到何灵。思念她时，邱涛便拿出那张写着《一棵开花的树》的纸，轻轻朗诵上面的诗句。假期结束这天，当他回到百货公司，却未能见到日思夜想的何灵。询问同事后，邱涛才得知她调到别处去了。想到此后不能天天见到何灵，他的心里满是惆怅。

一个月后，无法忍受思念折磨的邱涛，忍不住拨通了何灵的电话。电话里何灵软弱无力的声音，让他的心揪紧了,一番询问后，才知道她得了重感冒。获悉何灵的父母外出，她独自在家没人照顾，邱涛赶紧请假，买好感冒药后，赶到了她家。对他的到来，何灵很感动：“涛哥，你真好！”

晚上回到家，想起何灵生病的样子，邱涛心里想要照顾她、呵护她。他拨通何灵的电话：“何灵，让我做那棵开花的树，常伴在你身边好吗？”半晌，电话里传来的只有何灵沉重的呼吸声。在邱涛的心即将沉向深渊时，他听到了一声轻轻的“嗯”。

成功表白后，邱涛向公司申请调了家百货公司上班。他想距离何灵上班的地方近点，更方便见到她。只要一下班，两人便厮守在一起。2008年夏日的一天晚上，邱涛深情地对何灵说：“灵灵，嫁给我好吗？”何灵沉吟片刻道：“涛哥，我们都还太小，现在谈论婚嫁太早了。”何灵婉转的拒绝，让邱涛很沮丧。按照他的想法，两个人真心相爱，结婚应该是水到渠成的事。“难道灵灵并不爱我？”邱涛心怀忐忑。

时间在邱涛的魂不守舍中流逝。2009年2月，何灵请他到她家做客。第一次面见何灵的父母，邱涛非常紧张。何灵父母开始十分客气，在了解到邱涛的父母早已离异后，两老的表情明显冷漠下来。事后，从何灵口中得知，何灵的父亲何玉明认为单亲家庭的孩子心智不全，无法给女儿安稳的生活。尽管很受打击，但邱涛依旧认为，何灵是爱他的，即便父母反对，也愿意和他一生相守。他再次求婚，得到的依旧是何灵的拒绝。邱涛禁不住心灰意冷，黯然向何灵提出了分手。

与何灵分手后，家人又多次给邱涛介绍对象，都被他以没有感觉为由拒绝了。而他也从朋友口里得知，何灵和他分手后，先后拒绝了数个优秀男孩……

忆及和何灵相恋的点点滴滴，再想想她如今正遭受病痛折磨，邱涛的心沉甸甸的。入夜，躺在床上的邱涛辗转难眠，他在心里做出决定：“回到何灵身边，和她一起面对白血病！”

我愿做棵开花的树，永远芬芳你的心

第二天清晨，看到邱涛走进病房的身影，病床上的何灵眼睛一亮。昔日漂亮的她消瘦了很多，眼睛也失去了神采。邱涛心中划过一阵怜惜：“灵灵，我来了！”短短一句话，顿时把从未忘记过对方的两人拉回到曾经相恋的温情中。

何灵的父亲何玉明将邱涛叫到病房外。何玉明脸上掠过一丝尴尬：“小邱，谢谢你来看灵灵！其实，她一直都没忘记你。”何玉明还想说什么，邱涛立刻握住他的手：“叔叔，快告诉我灵灵怎么啦？”原来，最近一个多月，何灵反复感冒发烧，前天才被确诊出患有急性淋巴白血病，正在接受化疗。

回到病房，目光落在何灵瘦削的身上，邱涛心痛无比。何灵眼睛里闪过一丝阴影：“涛哥，我真不想就这样死去！”“相信我，你会没事的。”何灵霎时露出了天真的笑容：“对，我会没事的！”女儿脸上久违的笑容，让何玉明夫妇欣慰不已。两人都将感激的目光投向了邱涛，悄声道：“小邱，你能多抽点时间，来陪陪灵灵吗？”

接下来一周，邱涛上班时总走神。想到何灵正在忍受痛苦的化疗，邱涛很难心安。幸好他所在的百货公司距离何灵的医院很近。他下班后，立刻赶到何灵身边。看着满头大汗的邱涛，何灵忍不住泪光闪闪：“你不用这么赶的！路上注意安全。”邱涛笑着点点头，而后将上班遇到的一些趣事讲给她。听着他绘声绘色的讲述，何灵笑个不停。

接受化疗的何灵需要多喝汤补充营养。为此，何灵的母亲每天都要从距医院20公里外的家里煲汤送过来。5月底的重庆，气候已经很炎热。看见何灵的母亲累得满头大汗气喘吁吁，邱涛很不忍心，担心她这样累垮了身体。想到自己家就在医院附近，他向何灵的母亲表示，他来给何灵煲汤。何灵母亲感激地说：“小邱，这样太麻烦你了。”

随后，邱涛便多了一件事――给何灵煲汤。为了煲出美味的汤，邱涛上网搜集了煲汤的方法，还向女同事请教。每天，邱涛五点不到便起床，将汤料放进煲里，煮沸后开到最小火，而后出门上班。中午，他利用午餐时间赶回家，将煲好的汤给何灵送去。喝着邱涛送来的美味可口的汤，何灵满脸诧异：“你以前不是不会吗？”邱涛说：“为了你，我什么都可以学的。”在他深情的目光下，何灵苍白的脸颊飞起了两团红云。

一边上班，一边到医院看护何灵，邱涛的时间被挤得不够用。在看到何灵的父母来回奔波，瘦了很多后，他的脑子里涌出了一个想法：“辞职，专门陪护何灵。”一位朋友在知道他的想法后说：“邱涛你傻啊，你和何灵已经分手了，你做到现在这样，已经很不错了，还要为她丢掉工作。难道你想和一个白血病患者有将来?”邱涛淡淡地说：“你不会明白的。”

何灵发现，邱涛连续几天都没上班，只在医院陪护她，感到很奇怪：“你怎么不上班啊？”邱涛一副很不在意的样子：“那工作太没意思，我辞掉了。”何灵细细一想便明白了个中原因，顿时流着泪责怪道：“你真傻，怎么把工作辞了！”邱涛轻轻擦去何灵眼角的泪水说：“灵灵，工作而已。等你好了后，我们一起去找工作，继续在一个地方上班。”何灵听了，眼里满是向往：“我也期待这一天。”

邱涛通过咨询医生得知，骨髓移植一旦成功，只要不复发，患者将彻底告别白血病。何灵正读初中的弟弟与何灵的骨髓配型非常成功。何灵眼睛里燃起希望的火焰，邱涛也有一种仰天高呼的冲动。然而，何灵原本得到控制的癌细胞迅速反弹。每天忍受着病痛的折磨，何灵的情绪低落到极点。她对邱涛说：“我是不是快要死了？怎么感到越来越没有精神……”邱涛阻止她说下去：“灵灵，我说过，你会好起来的。相信我，难道你忘记了，等病好后，我们还要一起去找工作呢。你还记得席慕容的《一棵开花的树》吗？如何让你遇见我，在我最美丽的时刻……听着邱涛缓缓的朗诵，何灵晦暗的眼睛顿时一亮。邱涛握着她的手轻轻用了用力，说出了这段时间一直想对她说的话：“灵灵，我愿意做棵开花的树，永远芬芳你的心！你还愿意接受我这棵树的守护吗?”

癌魔做见证，酷寒中有两颗真爱的心

再次表白心中的爱意，邱涛很紧张。等待半晌，垂着眼睑的何灵张张嘴，什么也没有说。邱涛再次问：“你愿意吗?”何灵抬起头，神色茫然地说：“我是个白血病患者，有没有将来都说不清楚。你这是在可怜我同情我吗？如果是这样，我不需要。”邱涛一时不知如何回答。何灵喃喃自语：“我就知道，我就知道，你来照顾我，是因为同情和可怜。”

邱涛看着何灵说：“灵灵，如果我真的是可怜你，来看你一下就可以了，需要这样日夜守护在你身边吗？我一直想告诉你，我对你的爱从未消逝过。”何灵脸颊上有了一丝喜意，但随即又脸色一暗：“算了吧，我现在这个样子，哪还有资格谈情说爱啊。”邱涛握紧何灵瘦削苍白的手，没有再说话，他要让她慢慢感受他的深情。

第一个疗程治疗的失败，对原本信心满满的何灵打击很大。在这种情况下，不宜进行骨髓移植手术。主治医生决定对何灵再进行一个疗程的化疗。然而，反弹的癌细胞对何灵的身体疯狂肆虐。何灵不仅难以下咽食物，甚至连上厕所都很困难。这时，她患白血病两个多月来，家里十多万元的积蓄已经全部花光，还借了近十万元外债。为了凑足医疗费用，何灵的父亲只能将暂时关门的小茶馆再次开门迎宾，她母亲也到水果批发市场帮人发水果。如此一来，照顾何灵的重任便全部落在了邱涛身上。

看着两个月来体重锐减近5公斤的邱涛，何灵的父亲何玉明一脸歉意地说：“小邱，你对我们家灵灵这份心意，就是老天也会被你感动的。叔叔以前说过的那些话，你千万别放在心上。”邱涛忙说：“叔叔您别说了。您只要知道，我与您和阿姨一样，都爱着灵灵就够了！”

尽管何灵的父母想尽办法凑钱，交到医院的钱还是越来越少。每天，何灵的医疗费用都要花去三四千元。何灵的父母愁眉不展，邱涛也非常着急。这时，他获悉他们家老房子拆迁，每个人有近三万元人头费。原本就对邱涛辞职照顾何灵持反对态度的父亲邱时清，得知邱涛在打这笔钱的主意，顿时暴跳如雷：“你是傻子啊，每天这样辛苦地照顾她不说，还想拿走这笔钱，真不明白你到底图的什么！”邱涛看着父亲，坚决地说：“我什么也不图。我爱何灵，我只想她能够像我一样健康快乐。”最终，面对邱涛去卖血筹钱的威胁，邱时清长叹一声道：“我怎么有你这样的傻儿子啊！”邱时清最终还是将存折交到儿子手中：“小涛啊，爸爸知道阻挡不了你。但你一定要爱惜自己的身体，可不能让身体累垮了。”

邱涛的三万块钱，让因为缺钱差点被停药的何灵免去了停药的危险。何灵同病房的病人已经换了好几拨。每一拨住进来的病人及家属，看到邱涛为何灵擦洗身体，洗脚洗脸的耐心，都忍不住对何灵说：“姑娘，你真幸运，有这么细心的老公。”何灵侧头看看一脸专注的邱涛，苍白的脸颊一红：“他不是我老公，我还没有结婚，我们――我们只是朋友！”“只是朋友，男朋友吧，这就更难得了……”何灵的辩解，换来了更多的赞扬声。这时，邱涛看着何灵，狡黠地一笑：“灵灵，我可是你的老公了。你再也逃不掉了。”

在邱涛的精心护理下，何灵积极地配合治疗，癌细胞再次被有效地控制了。主治医生告诉邱涛和何玉明，何灵随时可以进行骨髓移植手术。进行骨髓移植手术需要花三十万元。何玉明夫妇将原本价值九十万元的住房，以六十多万元的低价处理了出去。得知父母的举动，何灵痛哭淋涕。邱涛轻轻地搂着她说：“灵灵，只要你活着，比什么都好，失去的我们一定能再找回来。”

何灵被推入骨髓移植舱，准备进行骨髓移植手术。进舱前，邱涛突然从口袋里掏出一张纸，在她面前慢慢展开。看着纸上字迹熟悉的《一棵开花的树》，何灵尘封的记忆慢慢鲜活起来。邱涛轻声说：“灵灵，还记得吗？这是你三年前写的，我一直保存着。”何灵眼里霎时潮湿了：“谢谢你。不管我将来怎样，都没有遗憾了！”

何灵的骨髓移植手术进行的很成功。手术之后，为了避免感染，她还需要在移植舱里待半个多月时间。邱涛站在移植舱窗玻璃前，看着何灵强忍手术后的疼痛，心被揪紧了。为了转移何灵的注意力，邱涛拿出那张写着《一棵开花的树》的纸，将其面向何灵贴在玻璃上。而后，他将嘴靠近玻璃，轻声地吟诵着。何灵尽管听不见邱涛在说什么，但她知道他正在为她深情地读她最爱的那首诗。邱涛一边轻声吟诵，一边用另一只手在玻璃上轻轻地描绘出一棵树的形状。何灵会心地笑了。从移植舱外走过的人，在得知这对年轻人的故事后，都被他们深深的感动了。

终于，何灵被推出骨髓移植舱。然而，老天却给这对对未来充满憧憬的年轻人开了一个致命玩笑。出院才一个多星期的何灵身上出现了一个又一个红斑。邱涛和何玉明夫妇赶紧带着她重回医院，检查结果令人难过：何灵的身体对移植的骨髓出现了排异反应，骨髓移植手术宣告失败。看着强作笑颜的何灵，苦苦守候了八个月的邱涛再也克制不住，泪流满面。何灵轻轻地擦掉邱涛脸颊的泪水说：“涛哥，别难过。过去那段时间，尽管癌魔折磨得我的身体痛苦不堪，但我的心有从未有过的满足。涛哥，如果那一天真的来到了，你千万不要难过……”邱涛急忙伸出手，轻轻地掩住何灵的嘴说：“灵灵，别乱说。我们一定可以战胜癌魔！”

篇（2）

2、春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎。

3、山茶花真是美丽极了：它有红色的、白的、紫的，黑黑的……一株树上就有好几种颜色，甚至一朵花就是五彩缤纷。比如山茶花的白吧，就像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁人心脾。但它又不会刹那间消失，而是静静地呈现在你的眼前，让你欣赏个够；再如那墨茶，如果你认为那是一团墨，那就是大错特错，它是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光；那粉红呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和才能织出的轻绢才可以比拟吧……

4、春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。

5、山茶花的红，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。那金黄色的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚采摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神采奕奕，意气风发。

6、我连忙跑过去。在一株山茶上，能看到花的各种形态。有的含苞欲放，像一粒粒又大又红的枣子，饱胀得快要裂开似的；有的刚刚绽放，向我展开迷人的笑容。早已盛开的山茶呢？那花瓣一层层、一叠叠，真像一个个小喇叭，正在使劲地吹着春天的号角，向人们报告春天的喜讯。先前热热闹闹开过的山茶花，花朵虽然已经枯萎凋落了，但花萼仍然挺立枝头。

7、再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛、清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿，可调皮的露珠却滚落了。

8、我凑近那一朵开得最大的花，仔细瞧。山茶有五个花瓣，里面圆柱形的花蕊约有一寸长。说它是金黄的吧，似乎又有一种淡淡的白色渗透出来。我无法用语言来准确形容那花蕊的颜色。火红的花瓣里金黄点点，这让山茶又多了一份韵味了。俗话说，红花需用绿叶配。山茶花的叶片始终富有光泽，在阳光的照耀下，仿佛有一种新的生命在颤动。()那密集油亮的绿叶终年不败，始终生机勃勃。有了它的衬托，山茶花显得格外艳丽格外耀眼了。

9、山茶花的叶子是青绿色的，周围是锯齿状的边缘。有了它的衬托，山茶花便显得更加美丽了。它的枝干是黄褐色的，小枝条是紫褐色的，叶片很厚，椭圆形，周围是锯齿形状的边缘。叶面正面是深绿色的，很有光泽，手摸的感觉很光滑细腻，像一张油纸。背面的颜色要淡一点，可以明显地看到叶脉。

10、阵阵花香扑面而来，我赶紧往茶树边跑去，树枝已经非常青翠，茶花在这之间绽放出来，也有的花朵才长开五六片花瓣，有的已经全部盛开了，像一个美丽的姑娘，好看极了。还有的一些没有开放的花苞，似乎也想早日开放，来享受这温暖的阳光。这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

11、等叶子正长得茂盛的时候，细心的我在叶子中间发现几个小花苞。才三五天功夫，花苞很快就胀大了，成了含苞欲放的花骨朵，像是饱含珍贵的蜜汁，又像是一个强忍着的笑容。终于有一天，一个花骨朵忍不住笑了出来，把里面的红色花瓣都露了出来。

12、这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

13、春天的时候，我看到几片新长出的嫩叶，它先是蜷缩着，嫩黄色的，等它慢慢地长大，叶片也就慢慢地松开来了，可以看到它的叶面。颜色也越来越深，淡绿、浅绿、草绿、深绿，最后融入绿叶的大家庭，再也分辨不出来了。

14、我觉得茶花也是这样，它虽然没有梅花那优美的姿态，没有玫瑰那鲜艳的色彩，也没有茉莉的清香，更没有荷花的纯洁。但它也是默默地为人类做贡献，把不及梅花的姿态呈现给人们，把不及玫瑰的色彩贡献给人们，把不及茉莉的清香也献给了人们。这，不和他们一样吗？我本不是很爱茶花，既不香，又不美。有什么好爱呢？但，现在，我的想法却变了，茶花的精神令我折服，我也渐渐喜欢上了茶花。

15、看！那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头”荡秋千“，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊，显得十分清雅。

16、山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明，我爱你，山茶花！山茶花开了，生机勃勃的春天到了。

17、同一棵树上的茶花，姿态各异。有的大大方方地在枝头绽放，笑盈盈地迎着来赏花的游客。有的从绿叶丛中探出半朵来，像羞答答的小姑娘躲在妈妈怀里撒娇。有的开了一半，像个小喇叭，播报着春天的消息，又像个小杯子，小蜜蜂钻进去，又钻出来，一定吃饱喝足了，临走时还亲亲可爱的茶花。有的还是花骨朵儿，含苞欲放，仿佛马上要破裂开来，看看这明亮美好的世界。茶花苑的美景令人陶醉，我喜欢这美丽的茶花。

篇（3）

大家好，我是**三中的实习教师徐**,开设的课程为——《现代诗欣赏》。我觉得，如果将课程名称就设为这个，同学们不会太感兴趣，但如果换个名称，大家可能会想象出我的课是怎样的一种形式。那么换个什么名字呢？不如叫做《语文好声音》吧！

既然是好声音，就一定有它好的地方，让我们一起来看看吧。

首先，老师展示一首我上初中时最喜欢的诗歌——《一棵开花的树》（席慕蓉）。这首诗非常的唯美，我们可以通过朗诵来将其演绎出来。著名主持人汪涵曾经在节目中朗诵过，我们一同来听一听。

欣赏完了这首诗，我们再来看北岛的《一切》。大家说这首诗有什么特点呀？没错，这首诗每句话的开头都是"一切".那么这样一首朦胧、抽象的诗我们该如何学习呢？亦或是用何种方式将其表现出来呢？不要着急，北大的一位才女程璧已帮我们解决了这个难题，她出了一部专辑《诗遇上歌》，在此专辑中，她将很多现代诗改编成了歌曲，用动听的音乐将其演绎，我们不妨来看一下她在《天天向上》中的演出，听听这位才女是如何演唱这首《一切》的。

我们已经知道，在老师的课堂中，现代诗可以朗诵、可以唱，那么还有什么形式可以尝试呢？看下面一首诗《我爱XXX》。这首诗很长，老师只截取了一部分。同学们不难发现，这首诗跟上一首一样，开头两个字都是"我爱".那么，这样的诗我们又如何学习、如何表现它呢？看一个视频，是郭涛年轻时参演的一个话剧。

篇（4）

二、中队长宣布活动开始。

三、主持人出场并宣布班队主题。

夏：礼仪是文明的使者，是金色的种子。

刘：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

夏：今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！

合：老师们、同学们，下午好！

刘：我是文明航班机长刘贺松俊。

夏：我是文明航班乘务员夏子心。

合：三（1）中队文明航班“文明礼仪见行动”主题队会现在开始！

四、活动过程（文明航班起飞）

夏：各位乘客，大家好！欢迎乘坐文明航班！今天我们将带大家来一场文明之旅，祝大家旅途愉快！

第一站童谣礼仪站：朗诵童谣《拍手歌》并与同桌互动游戏。

刘：首先我们的文明航班将带大家来到第一站童谣礼仪站，请大家看大屏幕。亲爱的乘客们，我们大声朗诵文明礼仪《拍手歌》吧！

（集体朗读后主持人示范边朗读边游戏）

夏：大家朗诵得很有激情，现在我们动嘴动手结合起来，先看我们示范。（刘、夏二人示范）

刘：现在大家一起来，你拍一，我拍一，预备起……

《拍手歌》

你拍一，我拍一，上课发言要积极。

你拍二，我拍二，学习其实很有趣。

你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。

你拍四，我拍四，不挑吃穿爱粮食。

你拍五，我拍五，敲门问好再进屋。

你拍六，我拍六，努力学习争优秀。

你拍七，我拍七，互相帮助解难题。

你拍八，我拍八，保护环境不折花。

你拍九，我拍九，爱护公物不乱丢。

你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。

第二站尊师好学站：欣赏故事视频《程门立雪》。

夏：刚刚大家一起做了《拍手歌》游戏，让我们的旅途更加富有趣味。我们知道，中华民族是礼仪之邦，礼仪是中华文明重要的组成部分。现在让我们跟随故事一起来温习古人重礼仪的故事吧。请看故事《程门立雪》。

播放故事《程门立雪》。

夏：刚刚大家欣赏了《程门立雪》的故事，谁来说说这个故事告诉我们什么道理？

夏：先人们在礼仪上为我们做出表率，身为新时代少年，我们要怎么样做呢？请看情境小故事，谁愿意上台即兴表演？

七、第三站友爱互助站：情境表演：两位同学在路上相遇，其中一个同学拉扯另一个同学的书包，还往书包上扔脏东西。正当他们在路上互相打闹时，他们遇到了老师，但他们就像就没有看到老师一样，认为这不是在学校，不用向老师问好。

刘：（表演完后）同学们看到这一幕，你想说什么？我现场采访一下：xx同学，你好！请问你是怎么看待这两位同学的？xx同学你好，你的看法又是什么呢？

刘：（走到两位表演同学的伙伴面前）听了大家的话，你们现在想说什么呢？（道歉）既然他们知道错了，愿意改正，我们就给他们一个机会，看看现在他们会怎么做？（两个同学和扮演老师的同学再次表演）

刘：他们现在做的对吗？让我们为他们的进步鼓掌！

八、第四站理解感悟站：每个同学就一方面写一句文明宣传语，让文明之树开花结果。

夏：亲爱的乘客们，谢谢你们的参与，旅行到现在，大家心中一定有了自己的行为准则，请大家把自己最想说的一条写在卡片上，我们一起来分享。

刘：同学们，请看这是一棵文明礼仪之树，它现在缺少的是美丽的鲜花，请前10名同学将写好的文明卡片贴在文明礼仪之树上。

九、第五站“三一文明礼仪公约”站：齐诵三（1）班文明礼仪公约。主持人宣布活动结束。

夏：（小朋友们陆续贴完后）这棵文明之树正在开花结果！机长先生，我仿佛已经闻到了一股花的芬芳，真是香气袭人呀！

刘：嗯，是的，同学们，你们闻到了吗？我们经过搜集整理，制订了“三一文明礼仪公约”,我们一起来朗读一下。（出示幻灯片）升国旗，预备起……

三一文明礼仪公约

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课堂上，认真听，老师讲课不插嘴。

遇困难，勤思考，互相帮助解难题

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

刘：礼仪，让人举止文雅。

篇（5）

3月6日《北京晚报》报道34岁民警姜子军主动加班侦破案中案,连续工作40小时,突发心脏病牺牲在工作岗位上。他何止是睡眠不好,整个就没睡觉,并不是他睡不着,而是根本就没时间睡。去年国庆期间也有一个北京民警也是这样牺牲的。

有时间睡却睡不着,或睡眠质量不高的人,统称睡眠障碍。这用音乐调理效果最佳。

第一种情况是有病痛,睡不着觉。我体验过。1994年,我腰手术后伤口疼,夜里睡不着。这时我就哼歌,听交响乐,疼痛可以忍受了,也就睡觉了。后来手术“事故腿”,还有乙肝,每天晚上老想将来发展成肝硬化和肝癌,整宿整宿睡不着,数羊、数日子都不管用。当我用音乐的方法治这病后,症状渐轻,直至彻底好,没思想负担了,觉自然就睡得香了。

第二种情况是白天几乎没有体动。现代人体动和脑动应该平衡,每天体动和脑动比,不要少于20%,身体才能平衡。一个向我求助的老师,每天上12节课,天天累得很,晚上却睁眼到凌晨四五点。我给她开的方子是减去4节课,花两小时散步或游泳,花两小时和同伴聊天逛商场,晚上临睡前热水烫脚,伴着音乐,不看电视,床上继续伴着音乐,曲目有无伴奏合唱《牧歌》、《半个月亮爬上来》、《银色的月光下》等,两天后有效果了,一周后,睡眠恢复正常。杨绛在《干校六论》这本书里介绍,钱钟书在文学所里有失眠的毛病。结果到干校一劳动,晚上沾炕就着,治好了他的顽疾:失眠症。

篇（6）

2、刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。可调皮的露珠却滚落了。

3、等叶子正长得茂盛的时候，最后融入绿叶的大家庭，淡绿、紫的、金黄的、百灵鸟……一起玩耍，手里还拿着魔棒，我就像百花仙子一样在花丛中飞来飞去，美啊！我仿佛进入了山茶花的世界，你也会感受到美啊，意气风发。

4、山茶花开得是那么活泼，那么富有生机，不管在哪里都无疑是一道美丽的风景线。粉色的小花有苹果那么大，中间的淡黄色花蕊就更是可爱。深绿色的树叶把原本就美丽的花朵打扮得更加花枝招展。朵朵粉色的笑脸，开得那么向上，对自己短暂的生命不留遗憾。闻一闻，一股清香扑鼻而来，淡淡的，雅雅的，沁人心脾。不久，它便会凋谢，只留下一片枯黄。原本灿烂的也已失去生机，让人意想不到它以前是怎样的绚丽多姿。来到世上，只为带来清香和美丽。

5、微风中，山茶花翩翩起舞，她大红色的花朵垂在绿叶中，真像几只大红灯笼，时而像一个个披着轻纱的少女，含笑矗立，骄羞欲语。在绵绵春雨中，山茶花静静的开放着，他仿佛给那清纯的雨涂上了一层层淡淡的，粉红色胭脂。雨停了，花瓣上的水珠映射出红光，伴随着彩虹，把洁白的云染红了，茫茫天际中，刹那间涌起红色的波浪，跌宕起伏，美丽万分。

6、含苞待放的山茶花骨朵仿佛是一个刚出生的小婴儿，淡淡的、绿绿的。怒放的山茶花仿佛是小姑娘红扑扑的小脸，又红又圆。山茶花的茎是银灰的，带了点深绿。它那浓绿的叶子很美，叶脉虽多，却很有规律。叶子的边缘虽有很多小齿，摸起来却觉得柔柔的。最美的当然是它的花瓣了，看上去像个爱心桃，红艳艳！捏一捏它金黄的花蕊，再看一看手，手上满是金色的粉。在花园里观赏山茶，一定会让你流连忘返。

7、枝杆上有的四片叶子间夹一个花骨朵，它们的淡绿色的外皮像一件件绿衣。茶花盛开时，鲜艳的花瓣围绕着金黄色的花蕊，散发出淡淡的香气。居然引来了几只蜜蜂，它们在花上又是唱歌，又是跳舞，又是采蜜，玩得十分开心。叶子的边缘有许多锯齿，摸摸它们，还是有点刺手。

8、这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

9、即使闭上眼，每一朵花都显得是那么神采奕奕，花朵抬的高高的，个个都把花茎竖的直直的，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚采摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。山茶花的姿态也很美，带着金黄的色彩，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。那金黄色的，那真叫绝！

10、山茶花有的瓣多，有的瓣少，但不管瓣多瓣少，她的美丽是不可否认的。山茶有一梗壮实的茎，它们从粗粗的，棕色的竹竿上长出来，上面镶着几片碧绿的叶子，它们大都饱含水分，叶面上时常呈现出一个个小水珠，晶莹剔透，褶褶闪光。山茶花特别美，美丽的花瓣围绕着娇嫩的花蕊，花蕊则是有几根白色的细管子组成的，上面缀满厚厚的花粉，塑造了她柔美的身姿。

11、我爱山茶，爱她利用段战的生命绽放美丽！爱她不畏风吹雨打的顽强精神！爱她不同寻常的意义，爱她娇艳美丽的身姿！我爱山茶，因为她是有那么多值得我学习的精神，我爱山茶，以为她是深红色热情之花！

12、走进了看，树上的山茶花有的被嫩绿色的花托包住了，有的含苞欲放，有的全开了，露出了鲜红的笑脸，有的像害羞的小姑娘，把自己鲜红的笑脸藏在绿叶后面，偷偷地笑着。一阵微风吹过来，所有的山茶花都翩翩起舞。风过了，山茶花停止了舞蹈，静静地站在树上。这一束束山茶花就像亭亭玉立的小姑娘。

13、远远望去，不是很鲜艳，它的色彩犹如天边的朝霞，这就是孕育这新生命的种子。我最喜欢那朵粉红色的山茶花，花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，柔软而有弹性，像婴儿般甜美的笑脸展示着它的快乐。

14、山茶花的花瓣层层叠叠，它像婴儿甜美的笑脸，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，它们的形态各种各样。有的含羞待放，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，远远看上去，有的同一株树上有好几种颜色，它给我留下了很深的印象。

15、譬如山茶花的白吧，那是怎样的一种白啊：像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样的沁人心脾。但它又不会刹那间消失，而是静静地呈现在你眼前，让你观赏个够；再如那墨茶，如果你认为是一团墨，那就大错而特错了，它是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。

16、这麽多的茶花，似乎也想早日开放，好看极了。还有的一些没有开放的花苞，像一个美丽的姑娘，有的已经全部盛开了，也有的花朵才长开五 六片花瓣，茶花在这之间绽放出来，树枝已经非常青翠，我赶紧往茶树边跑去，原来这里开满了美丽的茶花。

17、据说，山茶花的五片硕大的花瓣中蕴含着丰富的知识和和对未知世界的无限憧憬。山茶花的底部能分泌出花蜜，而以这种花蜜为主食的鸟就叫“山茶鸟”，是不是名字也很像？据说以前女子们都用山茶种子中榨出的山茶油梳理头发。山茶代表着顽强，胜利，自豪和自信。

篇（7）

一、导入故事情境

故事以其曲折的情节和充满神秘色彩的魅力进入课堂，它的效果是显而易见的。自主思考，形成独特的思维角度，对于小学生来说，他们不乏精妙的思维火花的闪现，丰富的想象是他们年龄段的优势与财富。因此，在导入课文时只要教师通过一二个贴题故事，引发学生饿好奇心，激起他们的浓厚兴趣，讲者入情，听者入境，很快学生就会陶醉于你所设计的神幻般的文章故事当中。如在学《秋天》一课的导语时，要考虑到二年级的小学生虽然经历了几个秋天，但由于日常缺乏仔细的观察，对秋天只是有大概的印象。所以，在导入这课时，我采用图画导入的方法，先在黑板上画了一棵只有树杆而没有树叶的树。要求学生添加一些景物。使之成为一幅描写秋天景色的画。一检查，学生们有些在树上添了一些飘摇着的黄色的树叶；有的添了一地落叶；有点在树上添上了红红的苹果；有的在树旁添上盛开的……大家兴致勃勃地评议者同学的作品，不时传出阵阵赞叹。当看到一个同学画的芒果树上开着一簇簇黄色的小花时有些同学就指出这幅画不合要求，因为芒果树是春天开花，夏天果成熟的。作品的主人立刻站起来说：“芒果树秋天也开花，不信你到我家看看!”眼看争论就要展开了，我笑这说：“一般的芒果树是春天开花，夏天果子成熟，但有时候，芒果树秋天也会开花结果，这是一种特殊性的现象。”这样一来，既激发了学生的兴趣，发展了学生的思维，也有效地控制了导入的时间。从这一段学生课堂实录中我们不难看出，现在的学生在低年级他们的思维发展水平已经相当高了，并且他们希望用与众不同的角度去赢得老师的欣赏和同学的赞誉，学生已经懂得了在追求与众不同中展现自我，对于这种教育中灵彩火花的闪现，我们教育者应该感到欣慰。

二、激发学生的积极性创造性

适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。

1、启发学习目的

教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教育的同时，还要进行职业理想教育，更要强调知识(特别是语文知识)在人精神生活中的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将来精神生活的重要一部分”。要启发学生懂得：人有掌握了丰富的知识，我们的精神生活才会丰富多彩，否则将会空虚和枯燥无味!学生明确了学习目的，就能主动、自觉地学习。

2、创设悬念

在古典章回小说里，往往在情节向前推进时，中途打一个结，让它暂时挂起，给读者产生一个期待的心境。用“且听不回分解”悬念来吸引读者往下看，这是启发式教学的一个很重要的手段。如《背影》一课中，作者朱自清在开篇写道：“我与父亲不见四年有余，我最不能忘记的是他的背影”讲到此处，教师适时启发：为什么不能忘记的是父亲的背影呢?这就给学生造成一个悬念。跟着提问：一般作品描绘人物部位最多的是什么?学生讨论明确：人最富于表情部位应该是面部，应着力于面部神情音容笑貌的描绘，这是文学作品惯有的手法；而《背影》这课书，为什么抓住人物的“背影”不惜笔墨作具体细致的刻画呢?教师引导学生在讨论中逐步领悟这里描写的“背影”是进入老境“颓唐”父亲的背影，它刻下了父亲饱经忧患，半生潦倒的一个印记。父亲在家境惨淡，奔走谋职之时，还不辞劳苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难地爬过铁路为儿子买桔子。这“背影”表现出父亲对儿子真挚的爱，“背影”是父子依依惜别中给儿子烙下的一个深刻、不可磨灭的印象。如果还是囿于描绘人物的精神、音容笑貌，就不能像描写“背影”那样更想往下看，品味字里行间，所渗透的情感，学生的求知欲在悬念中被激发出来了。

3、投入情感

篇（8）

陌生的城市到处是高楼大厦和衣着明丽的人。周小茧的家乡在一个南方的边陲小镇，那里山明水秀，虽然不似城市这般繁华，可却并不觉得缺少什么。

伊叔叔戴着一副金边眼镜，斯斯文文，听阿妈说他好像是什么经理。周小茧不怪阿妈，她不能自私地剥夺阿妈追求幸福的权利。阿爸走得早，阿妈一个人带着周小茧，太累。

阿妈搂着周小茧的肩让她喊叔叔，周小茧咬着下唇不吭声，眼神飘忽不定。她不愿开口，并不是她不想承认伊叔叔的存在，而是她怕丢脸。周小茧的声音软软的，说起京片子来带着南方口音，自然不比他们北方人说得顺溜。可是谁能想到一个十来岁的孩子会那么敏感呢？伊叔叔只当她害羞，笑了笑说：“小茧应该比我们敏敏要大几天吧？”

周小茧一愣，伊叔叔有孩子？

正在愣神之际，楼梯上走下一个女孩儿，同样是十几岁光景，比自己要光彩夺目多了。她长得很好看，不同于南方女孩儿的温婉，她的美是那种张扬明艳。周小茧呆呆地看着她身上穿的那条绸缎长裙，然后用手紧紧揪着身上的粗布衣角。

伊叔叔上前两步将女孩儿带了过来，眉开眼笑：“小茧，这是伊叔叔的女儿伊敏。”

周小茧有些无措地看着她，不知道该说些什么

伊敏静静地看着周小茧，然后嘴角勾起一抹冷笑：“周小茧，请多指教。”

002

伊叔叔很快就把周小茧上学的事儿办妥了。她不仅和伊敏同一个学校，还同一个班级。

周小茧知道，伊敏并不待见她。不过也没什么所谓，反正她也不喜欢伊敏那个娇气的公主样。她觉得伊敏就是一个被爸爸宠坏的小孩儿，既骄傲又任性，不过是恃宠而骄罢了。

既然彼此看不顺眼，也就省去了相对无言的尴尬。周小茧从不和伊敏说话，她只是一味地努力做出不存在的样子。她们每天坐同一辆车去上学，车内只有沉寂。周小茧觉得伊敏不和她说话是因为懒得理她，伊敏不屑和自己这个从镇上来的土妞儿打交道。

周小茧和伊敏这两个本不相干的人，却在老天的安排下成了彼此的无关痛痒。

奇怪的是，周小茧和阿妈住进伊家已经一个多月了，阿妈和伊叔叔却仍不结婚。

周小茧去问阿妈，阿妈温柔地笑，眼里却泛出哀伤的神色。阿妈说：“没关系的小茧，不过是个形式而已。我不想做让妹妹不开心的事。”

细柔的家乡话穿过周小茧的耳膜，一直温暖到了周小茧的心里。可是阿妈说，伊敏是妹妹。

妹妹？好笑。周小茧的心里涌上一股说不清楚的感觉，堵在喉咙特别难受。凭什么？凭她伊敏会不开心，就得委屈阿妈过着无名无分的生活吗？没有钱，没人疼，没有幸福的生活是她们的错吗？

003

语文课上学习席慕容的《一棵开花的树》。周小茧偷偷瞄了一眼伊敏，她知道伊敏最喜欢这首诗，因为她常常听到伊敏在朗诵这首诗。

果然，伊敏一脸兴奋的样子，还举手发表了自己的意见。

周小茧一哂，还真像孩子。可她自己又何尝不是个孩子呢？周小茧看不惯伊敏要星星得星星要月亮得月亮的样子，却不知道伊敏不屑一顾的不是周小茧格格不入的城镇气息，而是她那副好像什么都知道好像什么都无所谓的样子。

语文老师让全班同学一起来念这首诗，并体会作者的心情。

不知道是不是出现了幻听，明明是几十个人在一起朗诵，周小茧却只听见了伊敏的声音，清脆响亮。周小茧不费吹灰之力就在几十种不同的音色中分辨出伊敏的声音，听到她的声调甚至能想象出她脸上的表情。

……

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊那不是花瓣

是我凋零的心

……

伊敏……你一直都像个骄傲的公主一样漠视地在我面前走过，可你知道吗，我周小茧不想当那棵树。一点都不想。

004

周小茧打了伊敏。

起因很简单，伊敏打碎了周小茧桌上的玻璃娃娃。不简单的是，那个玻璃娃娃是周小茧的阿爸留给她的礼物。当时伊敏并不知道。

玻璃破碎的声音响起时，伊敏有些心慌，但又觉得就算是比碎掉的玻璃娃娃要贵上一百倍她也赔得起。可是当周小茧用力地抽了她一耳光时，伊敏呆住了。

伊敏怎么也想不到，平时温和安静得犹如不存在的周小茧，那个对任何事情都漠不关心的周小茧，居然会因为一个玻璃娃娃动手打了她。脸上火辣辣地疼，伊敏大声地哭起来。

从来没受过什么委屈的伊敏哭得梨花带雨。周小茧红着眼睛，“你还觉得不够吗？我那么努力装不存在也还是不够吗？你生下来就被宠着护着，你尝过失去的滋味吗？”说到后来，周小茧的声音带上了哭腔。

周小茧带着南方口音的京片子似一把刀子，刺在伊敏的心上。在乎得足够深的东西，别人碰一下也觉得是抢。

阿妈并没有为周小茧主持公道。那个贤良淑德的阿妈，视周小茧为心肝的阿妈，却生平第一次打了周小茧。

皮带一下又一下地抽在周小茧身上，疼得要命。阿妈一边哭一边骂着，说周小茧不争气，给她丢脸，给周家丢脸。周小茧跪在地上，任由皮带抽在身上。

伊敏也许没猜到会是这样的结局，她怯怯地躲在一边，目光露出惊恐和不安。

伊叔叔下班回到家吓了一跳，忙去制止阿妈。他大声地叫：“你怎么打孩子呢！”

听到这句保护自己的话，周小茧落下泪来。她知道，她落下的不仅仅是眼泪，还是尊严。

周小茧心里明白，伊叔叔是个好人，是真心对她们母女好的。而伊敏也从来没有伤害过她，她只是有些被惯坏了而已。只有她周小茧，从头到尾扮演着一只竖着尖刺的刺猬，不让人靠近，也不靠近人。

005

阿妈决定带周小茧离开伊家。

伊叔叔一脸哀伤地问阿妈，能不能别走。

阿妈说：“我必须要走。我不能因为我而让小茧过得不开心。”

周小茧抿着唇，不发一语。就好像半年前初到伊家时一样，努力装出满不在乎的样子。

伊敏一直静静地站在旁边，什么也不说。

阿妈终于拉着周小茧走出伊家大门。伊敏转身看了一眼爸爸凝重的表情，心里一紧。她做错了吗？她真的错了吗？

她觉得心慌，不安。她跑出去，叫了一声周小茧。

周小茧回过身。那个曾经她认为无比骄傲的伊家大小姐，竟然一脸真诚地说：“对不起。”

篇（9）

在当前的小学语文教学过程中，越来越多的一线小学语文教师关注到小学生口头表达能力培养的重要性，因为当今社会是一个需要全面性人才的社会，如果你只懂得书写，不懂得用语言表达出来，那也是不行的，所以本人认为对于学生口头表达能力的培养，就应当从小抓起，特别是在小语阶段。因此，本人希望能通过本文的研究能为提升小学生口头表达能力水平提供一定的参考。

一、小学语文实践活动教学的现实困境

（一）语文实践活动的教学实践出现偏差

基础教育课程改革实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象，改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽。但同时在新课标下的语文课堂教学改革中，走向了另一种极端，语文课轻了“语”，不恰当地弱化知识教育；课堂上出现空洞的热闹，由“满堂灌”走向“满堂问”；课堂教学“虚化”；多媒体使用不当，成了中看不中用的“作秀课”。存在的几个误区表现在：（1）“灌输式”的教学方式，忽视了学习主体的活动过程；（2）繁、难、偏、旧的课程内容，脱离语文生活和实践（3）模式化的语文教材无法把着眼点放在增强言语实践活动上。

前国家教委负责人曾对我国的语文教材作了如下描绘：“语文教材，现在也有很多种，基本上都是由课本、语文知识、练习几部分组成，其共同特点就以课文作为教材的主体，知识作为一个体系，按知识体系组织课文，少量的练习是用来帮助学生理解课文、理解知识的。”原有的语文教材的编写是与范文讲读的教学方式相匹配的，而范文讲读的具体表现形式常常为“满堂灌”或“满堂问”，学生无法为听说读写的主体进行言语实践活动。

（二）语文实践活动教学的观念有失偏颇

在相当长的一段时间里，基础教育阶段的语文教学存在两种不良倾向。一是抹煞语文课程的基本特点和特殊性，过分强调语文的工具属性，否定和忽视语文课程内在的人文属性，用无休止的做题、训练来取代学生读写的语文实践活动。这实际上是对语文实践活动的误解。二是在语文课程目标方面的“能力和知识”的关系上存有“重知识轻能力”的现象，普遍地忽视了语文课程的核心目标是“培养学生的语文实践能力”。认为学生的语文实践能力的形成，要靠系统地讲授语文知识，靠在严整体系指导下的语文训练，使语文课程的实施忽视了语文实践。

二、探索提高口头表达能力的小学语文实践活动的指导策略

（一）赏析观摩法

在“诗意早点”活动之初，老师先给学生开设了一场《扣敲诗门聆听诗声》的现代诗歌讲座，向学生推荐著名的朗诵家和诗，比如一起欣赏乔榛朗诵的《雨巷》、丁建华朗诵的《一棵开花的树》等，激发他们对诗歌和朗诵的兴趣。平时也经常组织和鼓励学生去收集、聆听，并模仿名家的朗诵。

在辩手训练营，老师定期地给学员观看经典的辩论赛的视频，其中选取的场次有：初中生的、高中生的、还有国际大专辩论赛、大学生辩论赛等等。主要把握的原则是：

（1）对抗要激烈，能引起学生的共鸣。

（2）所观摩视频的辩题要让学生能够理解和接受。

（二）以身示范法

示范法是教学活动中不可少的教法之一。作为一名优秀的口头表达指导师，其自身必须具备一定的专业素养。在有步骤地训练学生的体态语、眼神、气息和发音的过程中，老师总能随时亲身上阵，用自己专业的技巧、大方的风度、满腔的激情去感染学生。教师的榜样作用是无穷大的，只有教师放开了，学生才会放得开。在全段朗诵比赛活动的尾声，主持人章淑苹老师就为孩子们传授朗诵的技巧，并现场做了示范。她激情四射、声情并茂的展示掀起了活动的，让同学们在震撼的同时获益匪浅。

（三）师生互动法

日常生活中，人与人交往，一般是靠言语交流实现的，这也就决定了口语交际教学的主要特征必须着眼交往主体之间的互动，只有坚持互动原则，学生的口语交际能力才会获得全面、和谐的发展。只有互动，才能体现交际功能。

辩论赛学生主持，学生点评：演讲比赛，来自全段的30多位小评委人，个个正襟危坐，像模像样：演讲口才训练场首开靶子场，众说纷纭；学生说的不行老师上，每一次活动都能感受到生生之间、师生之间、群体之间那份和谐的互动。

在演讲与口才班互动的形式就更有趣了。采用大小课相结合，将七十来位学生分成红、黄、蓝、绿小组，四位老师轮流上课，四种风格兼容并蓄。并通过学生自评、互评的形式，让每位学生都有学习有借鉴有锻炼：更好地认识了解了演讲，习得更多的演讲技艺。

三、结论

经过多年的探索，而且我做了大量的实践与研究工作，本文通过查阅大量文献资料从中发现问题并尝试性地提出了口头表达能力的语文实践活动的指导策略，而且从中也积累了丰富的论文、案例、调查报告和总结，希望通过它能对口头表达语文实践活动的进一步发展带来一定的指导和借鉴作用。

参考文献：

篇（10）

1.把握作品的思想方向与情感方向。思想方向指的是作品的主题，情感方向指的是作品的情绪基调。

2.分析作品情感表达的关键词和主题句，确定内心视像中的主画面。

3.反复试读，逐渐地记忆文章内容，构建起内心视像的轮廓。

4.分析字里行间的潜在信息，“从已知中揭示未知”，排除“感觉和理解上的盲点”[2]1。

（一）解读文本

以席慕蓉的爱情诗《一棵开花的树》为例：

1.作品本身内在的变化及联系。第一段：求佛——结缘，第二段：幻化——等待，第三段：走过——凋零。显然，三个段落演绎的是一个纯情少女等待爱情的故事。发现了故事，就为情感的调动与想象的发挥奠定了基础。

2.确定诗的主基调及变化情形。本诗的主基调是凝重的，但是中间有些变化。比如开始的节奏舒缓，中段明快，末尾则是沉重的。即在末尾，是大喜到大悲的跌落。

3.揣摩字里行间潜藏的意味。“慎重地”表明一种用心的经营。“五百年”是夸张，并非事实，但却表现出虔诚与执着。台湾是一个信奉佛教的地方，凡事讲缘，“缘”是不能自主的，爱情也是佛无法主宰的。“无视的”三个字，否定所期望与所付出的一切，足以令人产生无限的伤感。这样的字眼分析，可以为把握文本凝重的基调提供支持。

4.反复揣摩，领会美感。反复试读、揣摩、品味，直到为那份纯情的、执着的、只有一个人的爱而感动，并最终体会到清丽、忧伤且凝重的美感。

(二)了解写作背景

在分析作品，构筑内心视像时，光有字句分析还不够，需深入了解写作背景。如徐志摩的《再别康桥》，许多人认为它传达的是“袅袅的情思与感伤沉默的哀婉情态”[2]153，甚至是“愈来愈凝重的离愁”[2]154“袅袅的情思”自然是有的，而“感伤沉默的哀婉情态”就缺少根据了。依据孙绍振先生的解读，这首诗的特点是“潇洒、轻松、还有一点甜蜜，找不到一个字可以说明是‘感伤沉默的哀婉情态’特别不能证明是‘愈来愈凝重的’”[2]154。孙教授的理由是本诗写于1928年11月，写作背景与林徽因有关。1928年3月林徽因与梁思成在加拿大结婚，作者徐志摩过去与林徽因漫步剑桥的浪漫回味已经不便公开，所以是“轻轻的”“悄悄的”。

又如林徽因的《你是人间四月天》也同样遭遇写作背景的误读。据有关资料，该诗“是林徽音写给自己的长子梁从戒的,用来表达她对孩子的无比的喜爱之情,以及从儿子身上看到的生的希望和活力”[3]。然而许多人将他理解为爱情诗，如果确证那是一首写给天真无邪的孩子的诗歌，却作为爱情诗朗诵，不仅有悖于作者的初衷，而且效果滑稽。

二、体验作品体验，也叫体会。

“体验到的东西使得我们感到真实，现实，并在大脑记忆中留下深刻印象。”[4]体验作品可以使朗诵者对作品情感获得艺术化感知，对作品意义的理解进一步深刻化，并将自己个性化的色彩涂抹在其中。体验作品可以从以下两个层面展开：

（一）调动情感

情感是“人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。”[5]作者的情感在文章中已经存在，通过正确的文本与背景分析，就可以获得，但仅此是不够的，内心视像的形成除了不能脱离作者的情感意志外，还必须把朗诵者的主观情感和对作品的理解结合在一起，也就是说，要使自己的情感与作者的情感相契合。朗诵者很大程度上是在代替诗人传情达意，但也需要在其中渗入自身的情感。如何调动情感使之服务于内心视像的构建，办法有四：

1.从“我”的角度，以画面形式形成故事，为内心视像的构建奠定基础。朗诵者根据文章提供的情景，虚拟一个“我”的故事。如根据李文辉《春韵秋声》改编的诗《未婚妻》，“我”就是“未婚妻”，是50多年前的一位渔村姑娘。诗篇最初展示的是一幅“小小海岛”、“我唱渔歌你吹笛”的清纯羞涩的画面；其次是一幅“你被抓上去台湾的船、我哭得晕倒在大海里”的生离死别令人心碎的画面，同时也是历史性的定格；接着是“等啊等，盼啊盼，我等得满头霜雪”，由青丝缕缕到白发斑斑，这是女子思念未婚夫而早生华发的情形；最后，“回来先看看你那/年过花甲的未婚妻”，已是一幅老年的画面。

2.从作品的某些文句入手，寻找情感记忆的导火索。如朗诵《未婚妻》，有人说，最能使他产生情感的是“窗外，月光如洗，窗外，阵阵涛声又送来了年轻的你”这句；有人说，最让他动情的是“盘中留着你爱吃的月饼/枕边躺着你长吹的竹笛/梦中我还唱着渔歌/和你轻轻相语”；有人说，诱发他产生情感的核心是“我摇撸，你撒网/我唱渔歌你吹笛/每当目光相碰时/满仓鱼虾都有情”；有人说，只要朗诵到“我跪在婆婆面前/紧紧抱住她双膝/“不，妈，我不走/我永远是你的儿/我永远做你的媳……”便泪流满面。由个人所认定可以激感的文句，调动曾有的情感记忆，同时与主题内容会合并扩展开来，藉此有望形成饱含情感的内心视像。

3.有选择地运用生活情感。不同的人会从不同的角度及自身的经历寻找调动情感的缺口，但是，如果生活情感不经加工就直接运用到朗诵中去，有时会适得其反。如，《未婚妻》“等啊等，盼啊盼/我等得满头霜雪/婆婆盼得双目失明/咽下最后一口气时对我说/“孩子啊，咱别等啦/你的终身快去另许/我跪在婆婆面前/紧紧抱住她双膝/“不，妈，我不走，/我永远是你的儿/我永远做你的媳……”这些语句确实感人，也可以在朗诵时着力渲染，成为增加艺术感染力的一个重要段落。但如果真的声泪俱下去表现，将严重影响朗诵艺术本应有的美感，即在于混淆了生活情感与艺术情感。

4.借助外在媒介以及类似的情感记忆，通过体验以获得真实的情感。例如，对于已有爱情经历的人，朗诵《未婚妻》这样的诗篇，可以借助自己的现实身份，很好地体验诗中所传达的身为未婚妻的情感内涵。而对于一个还没有爱情经历的少女来说，要朗诵这篇诗歌，在情感体验上会有相应的难度，这时就需要借助外在媒介以及类似的情感记忆，如可以把孩子对母亲的依恋情感迁移到“未婚妻”对“未婚夫”的情感体验上。这就要求朗诵者学会积累日常的生活情感，并对其进行加工与提炼，升华到作者所要表达的高度，为朗诵艺术所用。

（二）发挥想象

文学作品一定要有想象，要超越生活的原态，加以变异，并把主观的感情渗透在其中。朗诵者不但要明白这一点，而且还要想象着作者的“想象”，这是一种内心视像的再创造。一个优秀的朗诵者，要让文字成为“有情之物”，就得把眼前的文字变成心中的形象和脑中的画面，使人如临其境，以达到忘我的审美境界。

如《乡愁》，作品本身的视像已经很明晰了：

第一幅，小时候—我这头—邮票—母亲那头

第二幅，长大后—我这头—船票—新娘那头

第三幅，后来啊—我外头—坟墓—母亲里头

第四幅，而现在—我这头—海峡—大陆那头