行为习惯主题班会汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇行为习惯主题班会范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

行为习惯主题班会教案（1）

 

一、班会目的：

 

让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。

 

二、班会准备：

 

班级照片。搜集儿歌。编排小品。写倡议书。搜集名人故事。

 

三、活动过程：

 

A:三月，春风送暖，三月，鸟语花香，

 

B:三月，春光明媚，三月，春暖花开。

 

A:在这美好的三月里，我们又迎来新的学期。

 

B:对于二年级的我们，在学习、生活、品行等方面还有待提高。

 

A:今天，我们在这里举行“迎世博150天”主题班会，

 

B:希望以此为起点，促进我们共同进步。

 

A:我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

 

B:知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。

 

A:学习是动力，好习惯引领我们不断前行。

 

B:同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗?

 

(自由回答)

 

A:同学们说的真好，平时我们是这样做的吗?

 

请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢?

 

(大屏幕播放照片，请同学们评论)

 

B:同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。

 

A:良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢? 就让这些儿歌告诉你吧! (儿歌串联)

 

B:如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的日记中吧!

 

A:高鑫，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀?

 

B:朱灏，别急别急，你看演出已经开始了。

 

(小品：明明的一天)

 

A:刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢?

 

B:热闹归热闹，看完后要反思才行呀!

 

A:刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的?

 

(自由发言)

 

B:良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。

 

请听名人小故事。

 

小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的.文学家。

 

A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面有请同学代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

 

倡议书:

 

尊敬的老师、亲爱的同学们：

 

大家好!孔子曾经说过：“少成若天性，习惯如自然。”我们是祖国未来的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须要有良好的习惯。今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：

 

一、维护校园整洁，增强保护环境的意识，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙面、桌面乱涂乱画，不损坏花草树木。

 

二、举止文明，尊重师长，言行得当。使用文明用语，不说脏话、谎话，不打架斗殴，不在走廊楼梯上追跑哄闹。

 

三、讲究个人卫生，常洗澡，勤换衣，保持衣服和手脸的卫生。

 

四、自觉遵守纪律，不迟到，不早退，不抄袭作业，考试要诚实，课间活动不要大声喧哗。

 

五、自己的事情自己做，自己收拾书包或其他物品。

 

六、吃饭有规律，不挑食。多吃青菜和水果。

 

B:好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长中最好的伙伴，能让我们在阳光下茁壮成长。让我们把好习惯放在心里，让它在心中生根发芽!

 

A:最后请同学们大声跟我说：

 

播下一个行动，你将收获一种习惯。

 

播下一种习惯，你将收获一种性格。

 

播下一种性格，你将收获一种命运。

 

B:下面，请辅导员老师讲话。

 

同学们，良好的行为习惯是我们成功的基础，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动，我希望通过今天的队会，同学们能够取长补短，改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯，争取做一名百分百合格的小学生。老师期待着!

 

A:我宣布，二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。

 

行为习惯主题班会教案（2）

 

班会目的：

 

1.通过班会使学生进一步明确什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。

 

2.使学生早日养成良好的行为习惯，促使本班、本年级的班风、学风、行为习惯的进一步好转。

 

班会形式：

 

讲述、交流、讨论

 

班会过程：

 

1、教师可以通过提问的方式让同学们反思本班在前一阶段行为习惯养成方面存在哪些问题。是否做到德育处反复强调的以下几点要求：①学习习惯。按时进教室、入室即静、全神贯注、没老师和有老师一个样。②生活习惯。晚自习后按时熄灯息声、勤俭节约等。③卫生习惯。讲究个人卫生，不乱丢乱扔。

 

2、教师讲述：现在同学们看看你们自己的行为习惯是怎样的？  在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见；甚至有的'同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意摘校园里盛开的鲜花和树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

 

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质。

 

而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

 

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,同学们有什么好建议去改善这些情况呢?

 

让同学们讲讲自己和其他同学以及班级还存在哪些不良习惯？（可以组织学生讨论或相互检举）

 

怎样养成良好的习惯呢？一是要改变拖拉的不良习惯 ，养成立即行动的习惯。 “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。拖拉所浪费的正是这宝贵的“今天”。为了克服拖拉的缺点，我们要尽快确立目标，循序渐进。

 

比如，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。二是要明确不论我们打算做什么，都从现在开始，立即行动。教师可以让同学们大声喊：“从现在开始，立即行动！”三是学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。

 

例如认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会耽误自己影响他人，那就踏踏实实的独自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

 

让同学们记住以下格言:

 

( 1）好习惯，是你生命的保险

 

（2）前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。

 

（3)人生就是一场好习惯和坏习惯的拉锯战。

 

（4）决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。

 

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，导致个性等相差很大。同学们，良好的习惯对我们是非常重要的，通过今天的班会课，你们要改变坏习惯，养成好习惯。

 

行为习惯主题班会教案（3）

 

活动目的：

 

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

 

活动过程：

 

一、活动导入

 

班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

 

二、活动开始

 

（一）、家庭文明礼仪。

 

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们。

 

下面请听历史故事：《孔融让梨》。

 

主持人：看到这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

 

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

 

下面请欣赏小品《家里来客了》。

 

（二）、校园文明礼仪

 

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。

 

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。

 

（校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿；同学之间交往的礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。）

 

1、我们在学校内要做到哪些？

 

某某说：在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱。

 

她说得很对，我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。

 

2、我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？

 

某某说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。就像某某所说我们在升国旗时一定要严肃。

 

现场采访：中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，特来采访各位同学，欢迎吗？

 

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

 

（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

 

（场景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？

 

（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

 

（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？

 

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

 

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级二班这个大家庭中，大家和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了这样几幕感人的情景，请看小品《同学之间》。

 

小结：文明礼仪似一缕春风，哺育了我们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望这朵朵礼仪之花永远绽放！

 

（三）、社会文明礼仪

 

在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，在公共场合我们应该怎么做呢

 

某某说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

 

就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序。

 

主持人：说得好，相信你们做得更好！咱班的队员志气大，看，大家还要争当文明好少年呢！男生朗诵《争当文明好少年》、女生齐读《文明礼貌三字经》。（四）、文明用语不离口

 

同学们的表演真棒，中华民族素有礼仪之都的'美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，老师朗诵。（出示课件）

 

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

 

对待长辈要用您，早晨见面说声早，

 

平时互相问问好，分别再见别忘了，

 

若求人请字先，最后别忘说谢谢，

 

影响别人对不起，回答请说没关系，

 

文明做个好孩子，人人夸我数第一。

 

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。

 

主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，同样的一件小事，会有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》。

 

三、活动总结。

 

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

 

篇（2）

二、部分学生行为习惯较差，生活自理能力不强，乱丢乱扔现象严重。由于这一批学生独生子女较多，家境条件较好，在家缺乏必要的家务劳动的锻炼，因此在住校期间行为习惯较差：被子不会叠，鞋子不会刷、不会摆，值日不负责任，喜欢乱扔垃圾，自我意识较强，不善于与他人相处等。

三、学习上漫无目的，无所事事，纪律散漫。不少高一新生认为经历过初三的高强度学习后，终于跨进了高中大门，且离高考还很遥远，是该放松和享受的时候了。于是不把注意力用在学习上，上课看课外书，玩手机，迟到，早退现象严重。

针对这些问题，为了在开学初就让学生养成良好的行为习惯，除了利用开学教育的两天加强对学生的引导外，我还充分利用第一个月的班会课时间，进行了“养习惯·树理想·见行动”环环相扣的系列班会活动，加强对学生的习惯养成和纪律教育，并让他们树立远大的理想，并在日常生活中严格要求自己，从而促进班级的健康成长和和谐发展。

在这次班会活动中，我首先选择的是“养成良好习惯”这一主题，因为良好的生活习惯，得体的言行举止，严明的纪律观念既是一名中学生和一个班级先进的表现，更是促进班级和学生不断前进的保证和动力。

具体做法为，首先搜集素材，即将本班和本校学生的好与不好的行为习惯记录下来，如将学生宿舍被子没叠，鞋子乱放，地面肮脏，就寝纪律混乱的场面以及上课睡觉、玩手机、讲话等情景用相机拍摄下来，将他们迟到和欠交作业的情况记录下来，同时将一些好的学生的行为习惯也通过图片或数据的形式记录下来，制作成班会课的幻灯片。第二步则是具体的班会课堂安排，通过投影将学生的行为习惯展示出来，并将其与国内外先进学校的中学生的日常行为进行对比，使学生意识到自己存在的问题和差距，还通过学生讨论的方式进一步突出主题。最后用亚里士多德的名言“优秀是一种习惯”结尾，勉励学生在各个方面争创优秀，让优秀成为一种习惯，也成为敦促学生不断前进的动力。

篇（3）

幼儿园以培养良好习惯和道德情感教育为主，让幼儿具备初步的生活自理能力，敢于表达自己的想法和感受，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，理解并遵守日常生活中的社会行为规则；一至六年级以行为习惯养成为重点，以集体主义教育为核心，开展心中有他人、心中有集体的教育；七至九年级以良好道德品质、行为习惯和社会公德教育为主，让学生建立国家和公民意识，树立社会责任感；十至十二年级以理想信念、自律自立、服务人民和振兴中华的责任教育为主要内容。

学校从三个方面进行学生习惯养成教育，即学习习惯、行为习惯和生活习惯。依据学生发展规律，制定具体行为习惯的培养内容，注重发挥集体作用，示范引领和实践养成相统一，加强训练指导与主体体验相结合。

通过集体教育形成良好习惯

学生生活最重要的集体就是班集体和学校集体，一个班级、一所学校的集体风气，关乎学生“依从”什么、认同什么、向谁学习。

学校的习惯养成教育是激发学生主体意识的过程。学校积极为学生创设氛围，开辟特定的渠道，如少代会、学代会、团代会等学生组织，让学生开展自我教育，参与学校管理。通过进行纪律、卫生、财产等检查，实行日检查、周评比、月总结，开展自我监督。同时，加强集体建设，形成良好的集体风气和集体舆论。师生共同确立班名，制定班规、班训、班旗、班歌，建立图书角、队角、文化墙，学生主动参与，营造健康、有序、和谐、进取的班级氛围。

另外，我们还有一个小集体，就是家庭。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。学校开设家长学校，制定《京源学校家长学校课程培训指导纲要》，举办“好习惯――开启智慧之门”“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，开展“小手拉大手，共建学习型家庭”活动，让家长参与到培养学生的学习和生活习惯中来。

在课堂教学中养成良好习惯

学校充分利用各科的课堂教学对学生进行学习习惯、卫生习惯、交往习惯等方面的教育，做好学科养成教育渗透，实现能力培养与习惯养成并重。

学校在充分利用品德与生活、品德与社会等课程的同时，还针对学生的实际情况自编了校本教材《京源学校国学经典诵读》，将其作为学生的必修课之一，让学生在经典诵读中规范自己的品德和习惯。

阅读是学生终身需要的习惯，学校一至六年级构建“读―写―行”立体化阅读模式，以“读”为主线，培养学生的阅读习惯；七至九年级在此基础上进行阅读赏评与创作，与师弟师妹们一起阅读；八年级学生向一、二年级学生推荐阅读书目。浓郁的读书氛围丰富了学生的生活、健全了学生的人格，使学生形成爱读书的习惯，为其生命成长奠定文化基础。

系列主题教育固化良好习惯

篇（4）

因为是刚组建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人为开学后补录生。有利的一面是：该班是高一年级第一层次的班级，绝大部分学生智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质较好；不利的一面是：有1人（）的心脏有问题；有5人无心学习，有恋爱现象；还有个别学生有频繁的与社会的不良人员交往的恶习；还有部分学生的行为习惯、学习习惯较差，这些情况如不引起足够的重视，会给这个班的建设带来了相当大的阻力。

二、逐步完善班级管理

这个班组建后，就进行了为期10天的军训，军训期间，我注意物色班委和团支委的人选，回校后，通过自我报名和老师指定双项选择，组成了新的班委和团支委，同时召开两委会，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会和课余时间对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。为了使这些班委充分发挥他们的主观努力和培养他们的能力，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。期中模块考试后实行了班长责任制、组长负责制、舍长负责制，并进一步整顿班风，重新修改班规，这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，取得了令人嘱目的成绩，本学期我班在军训中被评为先进班集体，在广播操比赛中，荣获年级第一；在秋季运动会中，我班取得了高一年级总分第五；在后期的卫生评比中，几乎周周榜前。

三、抓好养成教育

刚进高一，班主任就要注意抓好养成教育，把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。这对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。具体要求如下：

（1）加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

（2）行为习惯的培养：早起早睡，讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。尊敬老师，团结同学，互相帮助，助人为乐。有事有病要请假。爱护公共财物和公共卫生，积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分，对做得好的同学和小组给予表扬和鼓励。并从严要求，决不手软。

（3）学习习惯的培养：每天早上6∶10进行早读，7：30早自习，中午1∶50进校，晚6∶15进行听力。作业必须按时按质按量交到教师办公室，否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。经过一个学期的养成教育，收到了良好的效果，全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯，违纪违规现象呈下滑趋势，良好的学习风气正逐步形成。

四、落实班会制度

1、班会的要求：全面衡量、重点突出、有的放矢、一事一议

2、形式：丰富多彩、不拘一格，虽无定法、但有良法。

从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定班会的主题，要认识学生、了解学生，走到学生心里去，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，采取一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的形式，让班会“活”起来。相信学生，放手发动学生，让学生在班会的舞台上唱主角。通过主题班会，提高学生的综合素质。本学期已开展以下几个主题班会：《高考前的定位》《成功后的思索》《法意味着什么》《相约圣诞party》《金钱是否万能》《能力和分数谁重要》实行班会制度的收获：

（1）通过班会，能重点及时解决班级存在的主要问题。

（2）通过班会，提高班级管理质量，提高工作效率。

（3）通过班会展现班主任的才能和魅力，树立班主任的权威性。

篇（5）

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

四、教育内容

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。    

2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。共2页,当前第1页1

3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

篇（6）

一、活动目的：

1、通过本次班会帮助学生充分认识到培养一个好习惯的重要性。

2、通过班主任的讲解和同学们实例展示坏习惯对于我们成长和进步的巨大障碍，好习惯对于学习和生活的积极影响，从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

3、通过讲解、问答等方式来告知学生好习惯具体有哪些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

二、活动时间：

20xx年4月8日班会课

三、活动过程：

1、活动导入：什么是习惯?

2、我们应该养成什么好的行为习惯：

学习习惯、行为习惯、卫生习惯

3、好习惯是怎么养成的?

4、总结

2019小学生养成教育主题班会教案二

一、教学目标：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

二、教学重点：

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。

三、教学难点：

希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

四、教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为?

请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?

现在你们看看你们自己的行为习惯呢?

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常; 还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2) 垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

篇（7）

二、班级概况

一（2）班有学生30人，其中男生21人，女生9人。

行为习惯方面：一年级小学生刚由幼儿园步入小学阶段，对小学生日常行为规范还不是很了解，开学初集体学习《小学生日常行为规范》，使每个孩子适应自己角色的变，快乐成长。经过短暂的集体教育，大部分学生能认真听课，遵守课堂纪律。但是，王嘉琦、马慧娟，郭立辉等几名同学行为习惯还需进一步培养。

学习情况：大部分学生能较好的完成学习任务，上课积极活跃，作业认真，但是还有一些孩子没有写作业的习惯，这方面还要与家长多沟通，使家庭教育和学校教育有效结合，促进孩子健康成长。其中，郭力辉同学对初步的加减法出错率较高，是本班学习上重点帮学对象。马慧娟、闫静、王嘉琦在学习习惯方面还需要提高。

品德情况：学生关爱集体，热爱劳动，尊敬师长，有较强的集体荣誉感。

三、培养目标

加强班级干部队伍建设，让班级干部的良好行为习惯带动全体同学；继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯，培养学生讲卫生的意识。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

四、主要工作及措施

（一）好习惯的养成。

1、制定班歌、班训、班风。

2、日常管理。

（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。

结合学校的行为习惯养成要求，我制定了班级之星评比活动，使学生在日常学校生活中发现好习惯之星、树发挥好习惯之星榜样作用，促使学生养成好习惯。

3、制定卫生制度。

桌椅摆放整齐，桌面清洁，物品摆放整齐，书包内外整洁无杂物等。值日组长及时擦黑板，黑板擦不乱拍打，打扫工具轻拿轻放，摆放整齐，组长协调好组员打扫干净班级。大课间期间在上课前五分钟组织全体学生洗手。

（二）健康成长

1、学的安全教育

每周班队会前五分钟集体学习安全教育。安排安全督导员。对学生课间的安全进行督促。

2、身体健康

进行“阳光儿童”活动，让孩子们感受健康的快乐。督促学生做好两课两操。

3、心理健康

关爱学生，对于班级后进生进行情感教育，呵护孩子幼小心灵，及时与家长沟通，使家长意识到家庭教育的不可缺失性。鼓励孩子写许愿卡，激励自我。

五、本学期的班主任工作计划如下：

八月份：

1、组织学生打扫室内外卫生，发放书本、布置收费。

2、开展“安全从我做起”的主题班会。

3、组织学生学会书写。

九月份：

1、组织学生参加开学典礼。

2、确定班歌《上学歌》，进行排练。

3、并开展“教师辛苦了”主题班会。

4、组织全班学生“最美书写,最美图画”活动为布置班级墙报尽一份力。

5、组织学生参加体检。

6、开展寻找班级好习惯之星活动。

十月份：

1、开展“我爱祖国”主题班会。

2、组织学生参加学校秋季运动会。

3、评选本月好习惯之星并完成班的好习惯之星评比活动。

4、对学生在本月的整体情况进行全面总结。

十一月份：

1、开展“感恩家人”等活动。

2、结合11月9日全国消防安全宣传教育日开展“消防安全在我心”主题班会。

3、开展献爱心活动。

4、组织学生完成体育达标。

5、对学生在本月的整体情况进行全面总结。

十二月份：

1、召开家长座谈会。

2、学习文明礼仪。

3、开展“多声问候、多分快乐”为主题班会，

4、组织学生做好期末复习，并迎接期末考试。

5、对学生在本月的整体情况进行全面总结。

篇（8）

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

二、工作目标

开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、实施途径与措施：

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值日制度：值日人员由领导、教师、学生会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录，把行为规范教育真正落到了实处。

2、“文明班”评选制度：每个月，根据班级学生日常的表现，评选出“文明班”。把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

四、成果展示

让同学们养成一种良好的习惯，不是一朝一夕的事情，它需要在长期的日常生活中通过多种方法施加影响，进行教育，使同学们逐渐养成良好习惯，这在短时期，效果是不会在明显的，不过我们也要通过各种方式，让学生看到感到自身的变化。激励其自觉，养成良好习惯的信心。例：

①进行卫生评比，包括个人、教室、所属卫生区。看卫生习惯的培养，

②定期开展作业展览，背诵古诗文比赛，看学习习惯的培养。

③经常访问家长，看学生在家的表现，看文明礼貌的培养

④平时观察爱惜公物不浪费，看生活习惯的培养

篇（9）

“小海娃”是金州新区孩子们独有的、靓丽的名片。自“小海娃”走进校园以来，同学们纷纷与“小海娃”交朋友，在践行中积极与书中的“小海娃”对话、交流、畅谈理想，校园掀起“人人争当海娃小达人”的热潮。为了使“小海娃”的教育使命与学校的修・养教育相融合，使“小海娃”成为孩子们的骄傲，学校把“小海娃成长记”内容实践有效性体现在“三融”中。

一、理念融入心，思想才有形

理念是行动的灵魂，教育理念对教师的教育行为起着指导和统帅作用。学校通过“两参与”、“两亮出”全面实现“三三三”理念入心入脑促思行。

即一是中层以上班子成员计划研讨会参与思考修・养教育如何实施落实“三三三”，亮出管理层个性化的德育工作创新策略。

二是班主任德育工作培训会参与讨论选择适合班情的教育追求，亮出班主任独有的培养方法。从“读本的拓展台、评价的亮点、家长的督促反馈”等方面零距离指导强化推进工作。逐一为班主任搭建“小海娃成长记”创新工作方法论坛、评价方式大讨论及“三三三内容拓展”分组培训等恳谈会，倾听师声，广开言路，大家的教育理念在思辨中求进，在倾听中求法，在主动中求助，在思想上求深。在每个人内心种下育养“小海娃”的种子，凝结了大家的心智。

二、课程中融入，行为微中求变

学校把“让有‘修・养’的童年成为人生最坚实的根基”的办学理念巧妙植根于孩子的心中，促其修“守根心、包容心、责任心、昂扬心”养“灵气、志气、大气、雅气”，做心扬气雅的小海娃。

1.融入课堂教学之中。在三级课程教学中“核心美德”价值追求评价指导落实“两无”。即主题教育时间无间隙，主题教育干预无盲区。如四年级的国学经典诵读校本课程，教师把“自爱、尊重”等核心美德与经典教育目标相融。如学悟“冠必正 纽必结袜与履俱紧切”的语句，引导学生懂得：出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣纽好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧 ，这样全身仪容才整齐。这就是“自我肯定，爱自己。”在一节节课堂的关注美德“点”的渗透同时把握好“面”的整体外延，内容践行突出点面结合。

2.融入主题班会课程。每月第一周各班主任上好当月“核心美德”主题班会课。在形式上做到“两求”，即求班级有底色，求班级有班味；在内容上做到“两深”，即深化核心主题，深入师生内心。各年级在卫生、礼仪、自爱的体验中明白守住做人的根本，在友善、合作、谦虚的践行中学会包容，在诚信、尊重、服务落实中担起自己应尽的责任……一个个美德实践中促“小海娃”昂扬自信，在美德主题教育的“求深”中,夯实了“修・养”的根基。主题班会课的践行，使小海娃班会课的主题与评价形式有效一致，短课的内容更加体现学生日常的学习与生活。评价形式的多样，促进学生美德习惯目标与行为习惯的融入。小海娃的核心美德教育更加有效地与课堂教学、大课间活动、日常行为习惯养成等紧密结合，成为学生每天陪伴成长与进步的伙伴，在系列活动中，不断融入、不断提升。

3.融入升旗仪式课程。学校创新升旗仪式，构建升旗仪式课程，力求实现“两大”，即“内涵大”――以核心美德、礼仪教育、主题教育月等内容来育人；即“辐射大”――以一个中队全员参与主题仪式课程展示，全体师生共同观摩开放的大课堂。在亮班色和展班味中，历练学生的灵气、志气、大气、雅气，在一个个主题“美德”的赏析中接受心灵的洗礼，使“小海娃”的气质在仪式呈现的叠加滚动式中炼成，师生都有机会成为他人仰视的心扬气雅的人。

三、生活中融入，拓展延伸中积累

在落实基本核心美德目标的同时，引领教师、学生围绕美德目标有针对性地进行拓展、延伸，使《小海娃成长记》成为学校孩子成长的有效蓝本，学校用“两个三”不断引导教师拓展延伸积累丰富美德目标。

一是“教师三个一”拓展：一个好习惯目标的拓展、一个教育案例小故事、一段教育感言。以此凸显班级文化的独特教师之美。

篇（10）

    哥本哈根世界气候大会的召开，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。由于气候变化的压力以及全球各国人民的呼吁，“绿色行为”“低碳生活”已经被普遍视为二十一世纪体现公民素质的重要指标。而绿色行为习惯也不是一天两天可以养成，因此，应该从小就做起。

    我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须自小开始培养。

    那么绿色行为有哪些呢？我选择了以下几点适合小学生的行为：

节省使用自然资源，爱护每一块绿地，讲究卫生，爱护生存环境，倡导绿色生活，营造绿色家园。

    一、节约使用自然资源

    在生活中的自然资源主要有：水、木材、电等，浪费资源的现象随处可见。体育课的时候，教室没有人但是灯和多媒体投影机开着；洗手之后竟然忘记关掉水龙头，纸张、本子随意撕毁或者丢弃，这样的浪费现象随处随时可见。孩子们到学校来不只是学习知识，还有就是养成良好的行为习惯，做一名有素质的小公民。

    二、爱护每一块绿的

    学校为孩子们创造的学习环境都是非常优美的，有花坛，花坛中都种植着草坪、大树、鲜花……但是在实施绿色行为教育之前，孩子们常常忍不住摘下花朵自己欣赏，在玩闹时不小心踩踏草坪甚至故意踩踏小草，在大树的树干上刻画。这样的行为让老师看了十分着急，急需要德育来规范孩子们的行为。

    三、讲究卫生，爱护周围环境

    孩子们的自制力都比较差，下课时打闹，很容易把自己书桌里的垃圾碰到地上，而又不能自觉地捡起来，小手玩脏了，也不主动去洗，衣服一般穿半天就已经布满了污迹，这样的情况不只让家长们头疼，老师也应该采取措施让孩子改掉这样的坏习惯。

    千万不要小看这些行为习惯，不重视细节之处，又如何培养有素质的小公民呢？我主要采取的措施有：

    一、班会课

    班会课是进行德育的有效手段之一，但是班会课不能草草上完，那样只会浪费老师和孩子们的时间，起不到一点教育的效果。在上班会课之前一定精心备课，明确本课主题，确定这四十分钟要达到什么样的目的，主题的确立一定要小，课才能讲的具体、深入。图片视频资料一定要具有震撼力，让孩子们明白当前的地球环境已经是岌岌可危的状态，如若再不行动起来，必定有严重的后果，再让孩子们具体讨论改正的方法，如果有需要，我还会请几个孩子实现准备一个情景短剧，让孩子们入情入境地上完这一堂班会课。

    二、随时提醒

    平时老师要多观察同学的行为，对于绿色行为要及时表扬，对于不符合绿色行为的标准的要及时批评，这样孩子才能准确判断哪些属于绿色行为，每天都为养成绿色行为习惯尽了一份力量。这需要老师的细心观察和指导。

    三、先培养一批自觉的孩子，再让孩子来监督同学。

    每个班集体中总有一群孩子的自觉性和悟性在跑在前面的，老师要利用这些孩子来教育全班同学，颁发一些诸如“绿色小卫士”“保护草坪能手”“节约小能手”一类的奖项，之后便增强了他们的责任感，他们会自觉地监督其他孩子的行为，渐渐地老师也就轻松多了。这和培养班干部、小助手是一个道理。