保育员师德师风汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇保育员师德师风范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

  第一、情系幼儿，作为母亲，工作中我也如同对自己的儿子那样对班里的每一个孩子，我乐观向上，每天带着一份好心情，投入到工作中，带着微笑迎接孩子，关心他们的生活，熟悉每个孩子的基本情况，平等对待每个孩子，建立平等、亲密的师生关系。看到家长放心的把孩子交给我们，孩子在我的带领下，玩得很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义，用平平常常的心态、高高兴兴的心情，干实实在在的事情。幼儿保育工作是一项艰苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼儿园的一日活动中，随时都会产生许多问题，这里就需要我们保育员及时介入和引导。

  第二、以身作则，师德是每一位幼儿教师所具备的最基本道德素养，教师的一言一行将给幼儿成长带来一生的影响，因此教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先要做到，坚持严于律已。

  这是我在这次学习“师德师风”中得到的一些心得体会，很感谢教育局进行这个“师德师风”的学习，让我深深知道，师德的影响是不可估量的，我会继续加油，努力成为一名优秀的幼儿保育员。

保育员个人师德师风自查报告2   时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。我想整理一下我的思绪，总过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。现对自己进行自我检查，自查报告如下：

  一、密切联系，增进家园互动

  在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

  二、不断学习，总经验，做好自己的保教工作

  社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

  三、手脚勤快、经常反思

  虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

  四、关心孩子，热心工作

  “爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

  经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。

保育员个人师德师风自查报告3   记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好保育员工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀保育员，也一直朝着这个目标奋进，在本学 期我的自我提高工作如下：

  一、 指导思想

  更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质， 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

  二、认真履行好保育员职责，并积极主动的投入工作。

  作为一名保育员需要不断的努力与学习。首先，我本着理解、关心、支持的态度与班级两位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。其次，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱我在自己在岗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要，做好自己的本职工作。

  三、努力提高自己的专业素质。

  首先，在理论学习中成长：

  1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

  2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的保育新知识、新技能。

  3、进一步学习专研业务知识，在实践中成长：

  4、积极参加专业学习培训和教研活动。

  5、尊重孩子、走进孩子，用语言耐心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

  6、探索适合本班的保育知识、保育方法。

  7、学习在工作中发现问题、反思自己的工作，收集本职工作的业务知识和并对自己在工作中的不足及时进行反思并及时改正。

  8、在工作中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、生活习惯状况，并进行一些记录，提高我的的观察能力、积累自己一些学习或工作上的经验。

  9、 按时完成本园的工作任务，及其他工作安排, 抓好幼儿日常生活常规工作，让幼儿在愉快中生活，培养幼儿自理能力和自我保护能力，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。

  四、重视师德修养

  首先，我关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

  五、保健方面：

  1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

  2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生习惯。

篇（2）

贵州传统民居是在贵州特有的地理环境中产生的。贵州地处云贵高原东部，属热带季风区，境内高温多雨，碳酸盐岩的溶蚀作用强烈，喀斯特地貌十分发育。喀斯特作为一种特殊的生态环境，长期以来，对贵州人们的生产、生活产生了深刻的影响， 并形成了乡土色彩浓厚的喀斯特民居文化。

由于山形复杂地势不平，苗族人因地制宜，智慧性地创造了吊脚楼民居。

2、现状分析

如今，过去苗族的多种民居建筑类型已在一些地区逐渐消失，残存的故居遗存破烂不堪。从贵州苗族三大方言区分布看，黔东南州所属的中部方言区的吊脚楼民居保存得较好，特别是部分被国家和地方政府命名为旅游单位的民族村寨，传统民居都得到了有效的保护和修缮。如雷山县朗德苗寨、西江千户苗寨等。

以院落型为特色的铜仁市一带的东部方言区，除被地方政府开辟为旅游区的乡镇和部分边远山区的山寨还保留部分传统建筑外，其他地方都难见其貌。如松桃县大兴镇的婆洞苗寨，现在则是人去楼空，破败荒芜，人们纷纷在村外建起了砖瓦房，或是就地拆房新建。而黔中、黔西西部方言区，经济的发展和农民外出务工收入的增加，现代砖瓦建筑十分普及，昔日吊脚楼、夯土草房和石头房不复存在，少数被留下作为老百姓圈养牲畜的地方。

这些现代建筑可能在豪华、卫生方面都要优于传统民居，但是它们普遍形式单调，乡土色彩缺失。一方面，这些现代建筑与传统建筑和环境极不协调，造成审美的视觉阻塞。另一方面，许多地方用挖掘机来夷平土地建造房子，这样改变了建筑环境的同时，对地貌造成了严重的损害，继而会导致水土流失，生态环境被破坏等难以逆转的结果。

所以，对贵州民居的开发与保护的问题是现在面临的一个重要抉择。

二、如何对苗族民居及其周围生态环境进行保护

1、政府及法律等层次的措施

1）尽量申请成为世界或国家文化遗产以便于保护

2）建立苗族民居资料数据库

由地方政府牵头，采用一些现代技术，如照相，录像和文字记录等手段，对苗族现存的民居的建筑种类、技术和材料、外观造型、工艺流程、生态景观等详细信息资料进行收集， 整理出各地民居资料库，建立起全省的保护体系。

3）建立多种形式的民族生态博物馆

4）建立以旅游为目地的民族文化村寨、古镇和自然景区进行保护

5）完善相关法律法规体系制定

2、细化到民间的措施

1）加强苗族民居的火灾防范

苗族民居及其附属建筑大多数多属于木结构建筑，加之聚族而居，极易发生火灾。特别是那些百年以上的老建筑，一旦烧毁，将会不可挽回。因此，在苗族民居集中的地方，应建立健全防火安全组织网络，成立各村寨义务消防队，实行防火安全责任制；同时，建立和完善防火安全各项工作制度，建立大灾预案制度；把防火安全纳入村民公约。

2）提高当地居民的市场参与率，促进经济社会和谐发展

3）加强旅游生态环境的监测

过度的开发，不但会对生态环境造成严重破坏，更会侵扰当地原生态居民的生活环境，将对地域资源文化造成严重负面影响。因此，可以对旅游地进行旅游人口预测，采取相应限制性保护措施，适时引导分流游客；制定合理的价格机制（门票），科学调节游客的时空分布； 建立生态景区信息网络系统，实施严格日常监控。

三、对贵州苗族民居旅游的开发现状

1、旅游业发展乏力

由于贵州是多山地区，山区道路崎岖，交通不便，加之缺少较好的市政基础设施，旅游资源开发强度不够，因而旅游业一直得不到很好的发展。

2、过度商业化

随着现代经济的发展，外来旅游业的冲击，使得各地民俗旅游也越来越商业化。再者，政府没钱开发当地民居旅游资源，而开发商以利益为主，追求经济最大化，因而更加强调商业化的重要性。

四、苗族民居旅游开发与保护的关系

1、经济学角度

1）旅游开发为民居保护提供资金

旅游开发本身可以通过收取门票等方式直接为旅游区开辟新的有效融资渠道. 同时旅游业还是一个关联性很强的产业， 它的开发可以带动一大批相关产业的发展， 如交通业、餐饮业、宾馆业、旅游服务业、纪念品制造业等，这些产业的发展会给民居的保护提供充足的资金。

2）保护苗族民居为旅游开发提供保障

贵州苗族民居是苗族文化中最具特色的物质载体和文化景观，由于历史和地理位置的原因，形成了一个完整的民族民居建筑体系，尤其是苗族民居中的吊脚楼更是多彩多姿。各类不同的苗族民居，它又根据地理位置的差异，散布于贵州全省各地。因而，保护特色的民居建筑可为旅游开发提供后续保障。

2、 社会学角度

1）旅游开发为苗族民居扩大对外交流的渠道， 提高知名度

由于地形和交通的制约，使贵州苗族民居虽有较为优越的旅游资源，却不为人知。究其原因，一方面与旅游区建立时间较晚有关， 另一方面就是缺乏与外界的交流。而开展旅游， 让游人亲自游览、参观民居，参与民俗活动，可以使游人对苗族民居有一个深刻的了解， 并通过他们将苗族民居的情况宣传出去。

2）提高资源保护意识，吸引人才

到贵州苗族民居地区旅游就可以体验特色民居生活，享受清新、静谧和谐的气氛，增进健康。再者，开发该地区的旅游资源，可以吸引人才，而人才又可以反过来对民居的保护做出贡献。

3） 只有保护好苗族民居，才能更好的发展当地旅游

4） 保护与开发齐头并进

贵州苗族民居是文化遗产，我们应该对它进行保护，使它能长久的流传下去。

然而，贵州苗族民居可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益。所以我们也不能为了保护它而不去开发，而是应该找到一条合适的道路实现双赢.

3、 规划者方向

1）在开发前期进行较完善的规划准备

应从挖掘特色民居文化信息着手，储备较完善的文字，图片资料。再者，为进行保护和有效利用，提出不同的资源利用方案，并在此基础上构建名城旅游资源发展规划体系。这为后期开发做准备，也为日后规划修改提供依据。

2）引进人才，寻找专业规划人员进行旅游区的规划方案的设计

寻找知识丰富且对当地民俗有深刻理解的专业规划人员对旅游区进行相关旅游资源的规划，尽最大可能的挖掘贵州苗族民居的特色，在开发的同时降低破坏力度，达到利益最大化。

3）对地区进行分区规划

把贵州苗族民居所在地根据不同等级划分区域，形成中心保护区、旅游过度区、旅游开发区等等。运用功能分区的方法，对该地区进行分区规划，达到既保护了苗族民居，又开发了当地的旅游业，带来较好的经济

五、 结语

我们只要正确处理好遗产保护与经济发展的两者关系，在探索与创新中，不断丰富完善各项保护措施，着眼于民族地区经济的可持续发展，苗族这份特有的物质文化遗产，就能得到永久性的保护和传承，为贵州苗族人民谋福利。

参考文献：

1、《关于旅游资源保护与开发的商榷》刘振礼 北京联合大学学报， 2000 （03）

2、《试论述风景资源开发利用与保护间的关系》毛春英. 北方园艺， 2007，（2）

3、《历史名城资源的合理利用与旅游发展》阮仪三、严国泰 城市规划 2003.

篇（3）

[关键词]《寿世保元》；中风；预防

中风病近年来在我国发病率甚高，而早期预防中风，及时治疗中风先兆证，对减少中风的发生具有积极的现实意义。本文就《寿世保元》预防中风法结合现代中风先兆证病机的临床研究作一简要分析，以供同道参考。

观《寿世保元》预防中风有关内容，给我们以深刻的启示。其谓 “中风者，俱有先兆之症，凡人如觉大拇指及次指麻木不仁，或手足少力，或肌肉蠕动者，3年内必有中风之至……当预防之。宜朝服六味地黄丸，或八味丸；暮服竹沥枳术丸与搜风顺气丸，二药间服，久而久之，诸病可除，何中风之有”。六味地黄丸为宋代著名儿科医家钱乙所创，乃为肾中真阴亏损、水不涵木致肝肾阴亏之证而设。

临床观察发现，少儿肥胖症痰湿内蕴为其关键环节。痰湿久瘀化热，致使耗损，而致阴虚阳亢，化风作眩。现代青年高血压亦多见于肥胖症患者，这是一重要的中风因素。因此，预防中风亦应从少年开始，积极控制少儿肥胖症，减少的损耗，或及时补充，以防患于未然。陕西中医学院张学文教授通过大量临床病例分析研究认为：脏腑、气血、阴阳失调，风、火、痰、瘀相互为患，是中风先兆证发病的共同病理基础，并认为“血瘀”是发病的关键环节。由于精血不足逐渐导致血行滞涩，或因气虚不能推动血液运行而致血瘀；又因中老年者或嗜食肥甘，或恣食(吸)烟酒，或养尊少动，脾失健运则痰湿内生，血脉不利，日久痰浊血瘀互结为患，精血难充，使肝肾阴亏益甚，水不涵木，从而致使肝阳、心火暴亢，或化风作眩，或阻窍音，或阻络肢麻。因此，预防中风必须使肝肾精血充足，脾胃强健，脏腑功能协调，三焦气机通畅，方能减少风火痰瘀的形成。竹沥枳术丸和搜风顺气丸正是针对中风先兆证之病机而设。竹沥枳术丸由白术、苍术、木香、枳实、陈皮、白茯苓、半夏、南星、黄连、黄芩、当归、山楂、白芥子、白芍、人参、神曲、姜汁、竹沥组成，方中白术土炒、苍术米泔浸盐水炒、枳实麸炒、黄连姜炒以利健脾燥湿；半夏、南星用白矾、皂角、生姜煎水浸一日煮干，以利化痰开窍；当归、白芍酒炒以利活血补血。全方具有健脾燥湿、清热化痰、开郁散结、健胃消食、调补气血之功。搜风顺气丸由大黄、火麻仁、郁李仁、枳壳、山茱萸肉、车前子、槟榔、山药、怀牛膝、菟丝子、独活组成，方中大黄酒浸，九蒸九晒，使泻下力缓，活血力强；山茱萸肉、山药、怀牛膝、菟丝子均经酒制，以补肝肾、益精血；火麻仁、郁李仁以润肠通便；枳壳、槟榔以调气宽肠；车前子利湿清热；独活祛下部风湿。全方具有补肾润肠、通腑泻浊之效，使三焦气机通畅，肝肾精血充足，风火痰瘀无以产生，而保周身气血平和。因此，笔者认为此法实为预防中风之良方，治疗中风先兆证之佳策。

基于上述分析，笔者认为如在竹沥枳术丸或搜风顺气丸的基础上，根据中风先兆证的不同证候适当加入某些活血化瘀或化痰通络之品，如丹参、赤芍、桃仁、红花、鸡血藤、三七、川贝、地龙等，效果更佳。再结合调畅情志，合理膳食，适当活动，不吸烟，少饮酒，采取综合预防措施，则可把中风因素消灭于萌芽状态，从而进一步提高防治效果。

篇（4）

一提起师德二字，概念很抽象，反复斟酌，自己有吗？什么是师德？我想，师德是看不见摸不着的，对于我来说，只有日常工作的点点滴滴，只有日积月累的工作果实。

人间四月，春暖花开，时间总是在不经意间过去了，想来我在金星幼儿园工作已经快一年的时间了，在这段时间里有欢笑也有汗水，更有泪水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这将近一年时间的工作与学习，和孩子们相处的这些日子，使我感受颇深。正好县组织各学校开展"师德师风征文"活动，于是我园领导抓住锲机组织"师德师风"演讲比赛活动要求人人参与，虽然日常工作一片繁忙，无从下笔，唯有整理思绪，借此机会就当是总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

最初接触到这个行业是为了更好的照顾自己的孩子，经过应聘、面试以及一系列的培训，带着迷茫和担忧我上岗了，成为金星大家庭里的一份子，当上了一名生活老师。最早在我看来，生活老师是一个很"尴尬"的词，处于一个很"尴尬"的位置，说是老师吧，我们并不授课，说不是老师吧，我们与孩们在园一日生活中又占据很重要的位置，对于孩子的生活常规和日常习惯也起着至关重要的作用。想要赢得同事和家长的信任与尊重，就需要把自己份内的本职工作做好。既然是生活，我们的工作就体现在孩子的一日常规和安全上，主要是配合班上老师的教育工作，努力完成自己分管的保育任务，哪怕我们的工作是微不足道的，哪怕我们从早到晚都忙着洗洗刷刷。

每个孩子都是家长心中的宝，在家园共育方面，一定要家长的支持和配合，平时，我尽量热情的对待每一位家长，有必要时和家长沟通，在家长接送孩子时闲聊几句，了解一下孩子在家的表现或关心一下孩子的身体状况，认真听取家长的建议，及时改善自己工作中的不足。

我们还要通过不断的学习来提高自己的业务水平，在工作中做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，尤其是管理孩子这方面，我班另外两位老师对我的影响非常大，学前班的孩子特别调皮好动，自我意识较强，比较难管，现在我通常采取的方法是，该严厉的时候严厉，该关爱的时候关爱，奖罚分明，我觉得只有这样才能让孩子信服。

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，还有就是要"勤",比如：勤开窗、勤打扫、勤消毒、勤整理等等，把工作做细致，确保孩子们在干净整洁的环境里学习休息和玩耍。除了手脚要勤快利落外，还要经常思考，"为什么要这样做","今天这件事我处理的对不对","我有没有忽略了哪个孩子 "等等，常常反思一下自己，以便在以后的

工作中，更好地改进，不断地进步。

篇（5）

一、历史风貌区与原真性

（一）历史风貌区

目前，学术界对历史风貌区尚未有统一明确的定义。国外在描述历史风貌区的概念时通常采用“historic site、historic area、historic city、historic district”等表达。1976 年联合国教科文组织大会在肯尼亚首都内罗毕通过的《关于历史地区的保护及其当代作用的建议》提出，历史地区是各地人类日常环境的组成部分，它们代表着形成其过去的生动见证，提供了与社会多样化相对应所需的生活背景的多样化。1987 年由国际古迹遗址理事会在华盛顿通过的《保护历史城镇与城区》提出，“历史城区不论大小，包括城市、镇、历史中心区和居住区，也包括其自然和人造的环境”。

国内在1986年明确了历史文化街区的划定：文物古迹比较集中或比较完整地体现出某一历史发展时期的传统风貌和民族地方特色的街区、建筑群、小镇村落等。在历史文化名城旧城风貌区改造的理论方面，吴良镛先生提出“有机更新”理论，倡导对城市历史风貌区采用小规模、渐进式保护更新，通过持续的城市“有机更新”走向新的“有机秋序”；吴明伟教授认为，要从总体上对旧城风貌区进行全面的研究，制定一个系统的旧城改造规划，建立明确的评价体系、目标体系和控制体系。历史风貌区可以简单概括为历史风貌完整的，保存有一定规模的历史遗存的城镇生活区。

（二）原真性

“原真性”是对英文单词“Authenticity”的中文翻译。它起源于中世纪的欧洲，在希腊语和拉丁语中有“权威的”（authoritative）和“原初的”（original）涵义，最早应用于伦理学、语言学、文学艺术等领域，之后运用于文化遗产领域。

1964年在威尼斯召开了“第二届国际历史古迹的建筑师与技师大会”，通过了《国际古迹和遗址保护》，即著名的《威尼斯》。该文件在国际文化遗产保护史上具有里程碑式的意义，在这个文件中，“原真性”概念首次被引入国际遗产界。1994年《奈良文件》秉承《威尼斯》的精神，在世界遗产公约实施 20 年经验的基础上，在全球化和一体化的背景下，提出对“原真性”概念的新认识，强调与遗产原真性有关的信息包括众多方面的内容。在奈良会议之后，国际遗产界又召开了多次重要会议，进一步扩展原真性概念的内容。这些文件对文化遗产保护问题的理解和处理对人们认识原真性概念有着丰富的启发意义。

阮仪三（2003）等指出，原真性是衡量文化遗产表现形式和文化意义内在统一程度的重要标准，并基于原真性论述了中国建筑遗产保护在仿古建筑、复原与重建、搬迁保护中的几个实践误区。邓林（2004）提出“中国特色原真性”这一说法，认为中国人对原真性的理解融入了对场所精神的追求，这是由中国建筑材料、自然环境因素、人文理念精神所共同决定的。徐嵩龄（2005）对遗址的原真性做出论述，并评价了四川广汉三星堆遗址的几种修复方案。张朝枝（2008）从旅游与遗产保护视角讨论了两个研究领域对于原真性理解的演变与差异，指出“原真性”是一个动态、多元和复杂的问题。以上学者的研究为我国旅游资源的原真性保护提供了借鉴之处。

二、三台子工人村的保存现状与现存问题

（一）三台子工人村的历史背景

三台子工人村位于沈阳市皇姑区，属于沈阳飞机工业（集团）有限公司。上世纪 50 年代，在“提高生产的基础上改善工人生活”的指示精神下，沈飞集团在工厂周边改造了原有的自然村，新建了大片工人住宅区，解决了职工的住宿问题。工人村的建筑设计是在苏联专家指导下进行的，结合了西方与东方的设计理念，是我国上世纪 50 年代建筑民族化风潮的典型，具有“一五”时期沈阳城住宅的特点，是这一时期最早、最大，并且配套设施最为完整的住宅小区。2012年被沈阳历史文化名城保护规划列为历史风貌区。

（二）三台子工人村的建筑特征

工人村每四到五座楼构成一组，相互围拢，形成围合式的内院空间，附近有小学与公共活动区。五十栋红房子的建筑布局严谨，有严格的均衡关系，就像是飞机的一个大机翼。工人村建筑外观以欧式建筑风格为主，采用三层起脊闷顶式建筑，建筑内部设计体现了中国特色。沿牡丹江街往东的单体建筑体现了西欧的建筑风格，而沿牡丹江街往西的单体建筑具有较强的民族风、充满中国现代元素。目前由于一些木质窗子已经腐烂，少数人家改换成了塑钢或者铝合金窗。楼道里面的墙壁残破不堪，部分走廊的窗户被改为养鸽子的地方。室内地板依然是当年的红漆实木地板，但大多已被磨破。

（三）三台子工人村旅游开发原真性保护的现存问题

原真性保护理念不健全是阻碍历史风貌区旅游开发最主要的问题。以科学的理念指导历史风貌区原真保护是科学决策的基础。然而在现实的保护实践中，却缺乏与之相对应的保护理论与方法指导。建筑遗产原真性的概念是国际社会公认的确定建筑遗产价值和保护目标的重要标准之一，它不仅指保护建筑遗产本身，还指其本身蕴涵的重要的历史、美学等有形价值。如果政府缺乏原真性保护理念，在历史风貌区旅游开发中将街区中的原住居民全部搬迁，显然违背了原真性保护理念。因此，建立新的历史风貌区原住民保护理论与机制来指导实践，凸现历史风貌区的传统文脉与生活特色就显得尤为迫切。

三、历史风貌区旅游开发的原真性保护对策

（一）保护道路空间

道路空间是体现历史街区风貌最重要的空间要素。历史风貌区之所以成为被保护的对象，往往因为区内存在传统街道。人们认识一个历史风貌区，首先是通过其中的道路空间而得到历史风貌体验的。因此应该加强对街道视觉空间的保护，从而进一步要求对物理空间的原真性保护，同时还对心理空间产生一定的优化作用。还应该使建筑的体量、景观构成都要延续原有街道空间格局，与原有韵律相吻合。对建筑体量、围合方式、街道尺度进行控制保护，避免高大建筑、失调街道尺度的出现对原有街道格局的破坏。

（二）保留部分原住居民

作为空间艺术的建筑物与城市环境，离开了内部的人文活动，就意味着丧失了最重要的历史信息，很多旅游者到历史风貌区旅游是为了看到原住居民的生活方式，因此以保护居民生活方式为前提。具有前瞻性的保护工作必须把保护的层次提到保护生活方式与内涵文化的高度上来，保护的实质在于改造现状的混乱状况，恢复街区空间体系原有的有机秩序，并使之与现代文明一起实现延续性的发展。尊重当地居民的生活习俗和地方文化，维持其深层社会结构，延续地方特色的居住布局形态等。此外，应在空间设计里有意识地设置一些非正式交往空间，使人们在不经意的工作或生活中完成交往，以有效地延续历史街区的社会网络。

（三）提升历史风貌区的功能

对于旅游开发中的历史街区来说，功能多样化尤为重要。历史街区面临着不同地区之间不断增长的旅游市场的激烈竞争，而这竞争不仅仅来自于历史街区抑或是城市地区。要保持街区长久的活力，使街区永续利用，历史街区更应重视营造多样化的经济基础并在不同的需求之间加以平衡。土地使用功能可保持一定的混合性，如商业与居住的结合、旅馆与居住的结合、商业与文化的结合等，并且这些功能必须相互促进、互为依托，不能相互冲突或与历史街区的价值及内涵相抵触。

参考文献：

[1]吴良镛.北京旧城与菊儿胡同[M].中国建筑工业出版社，1994.

[2]李百浩，彭秀涛，黄立.中国现代新兴工业城市规划的历史研究――以苏联援助的156项重点工程为中心[J].城市规划学刊，2006（04）.

[3]伍锡论.机遇与冲突：历史街区旅游开发中生活原真性保护研究[D].苏州科技学院，2008.

篇（6）

中图分类号 TK83 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2013）15-0223-01

1 风力灭火机的构造及工作原理

风力灭火机主要由汽油发动机、风机（包括风鼓和导风管）及背挂部件构成[1]。其灭火原理是由小型二冲程汽油发动机直接驱动连接在输入轴上的离心式叶轮高速旋转，将外部空气经防护罩整流吸入后增压加速并通过风机壳和风筒形成强有力的高速空气射流，用以吹击火焰，把燃烧时释放出来的热量带走，使可燃物温度骤降并隔离火焰，破坏其继续燃烧的条件，达到扑灭火焰的目的。

2 风力灭火机的使用环境

风力灭火机主要适合扑打幼林、次生林森林火灾、草原火灾、荒山草坡火灾等[2]。单机灭火作用不大，一般采用双机或三机、四机，配合使用二号工具和灭火弹效果更佳。在以下情况不适宜使用风力灭火机：火焰高度超过2.5 m的火；灌丛高度在1.5 m以上，草科植物高度超过1 m地区的火，草灌高超过1 m时，由于视线不清，一旦着火，极其易燃，蔓延迅速，扑火人员撤离时间极短，容易发生人员伤亡事故；火焰高度超过1.5 m以上的迎面火；林中有大量的倒木、杂乱物时，不适宜使用风力灭火机。

风力灭火机还可以应用于城市道路清洁，清扫落叶、路面灰尘、垃圾等，也可用于居民区、学校、医院等企事业单位内卫生清理等。文中所指的使用技术主要针对风力灭火机在扑救森林火灾的使用。

3 使用风力灭火机扑火的技术原则

3.1 合理选用机型

根据火灾发生地山体的地形地貌和植被等具体情况，合理选用不同类型的风力灭火机。如便于行进且植被多的火灾发生地可选择便携式风力灭火机，不便于行进且植被少的火灾发生地选用背负式日产风力灭火机（富世华）为宜。当前国内使用便携式风力灭火机较多，因其重量轻，风力强，易掌握，灵活性大，能挎能提，耐久性强，安全可靠，同时因风力的反作用力减轻了灭火机的自身重量，操作起来更加轻便[3]。

3.2 合理进行编组

为最大程度发挥专业森林消防队员的战斗力，防止扑火队员混乱无序，要对专业扑火队员进行合理编组。一般风力灭火机专业扑火队每组8人，配备对讲机1台、长柄劈刀或砍刀1把、风力灭火机2台、点火枪或点火器1只、油桶1个、二号工具2把或消防铲2把。每段火线用2台风力灭火机相向扑火，最后会合将明火扑灭。风力灭火机只能灭明火，不能灭暗火。一是组长。总是走在前面，观察山火蔓延的方向和山体地形的变化，用长柄劈刀或砍刀开设道路或者点火枪，使风力灭火机手沿着小路开展扑火作业。二是主机手。从火烧迹地冲过火墙，站在火线迎火面方向，尽量靠近火线，用风力灭火机灭火。三是副机手。配合主机手传递风力灭火机，轮流使用风力灭火机。在陡峭地形上，用手扶住主机手的腰部。四是工具手。跟在风力灭火机后面，用二号工具或消防铲清理余火和树桩火。五是加油工。背油桶和工具包以及食品饮用火等。

3.3 主要操作技术

灭火队员在正常情况下应采取顺风贴边线状（骑线打火）逐步包围的方法打火，避免与火正面接触，以减少不必要的人员伤亡。在无风或弱风的情况下，穿防火服、配带防火罩和防火手套，配合使用灭火弹，可以迎风使用风力灭火机打火。风力灭火机的基本技术可概括为：“割、压、顶、挑、扫、散”。操作时，持机手携机位于火线外侧距火焰1 m左右，灭火机出风口与火线走向成15°左右，并与火焰底地面构成40°～45°角；灭火机左右摆动机体（摆动幅度在1.0～1.5 m），先从上部摆动，用强风压低火势，并使可燃物质向迹地内部飞散，再回摆用强风切割火焰底部，达到灭火目的。如火焰微弱时，可直接切割火焰底部灭火。

使用风力灭火机时，要使用最大风速，高速气流带走燃烧热量，使燃烧的可燃物的剩余热量无法点燃未燃的可燃物。否则，不但不能灭火，反而助燃。如果气流速度不够，其带走的热量有限，燃烧的可燃物的剩余热量足以点燃未燃的可燃物，用该种速度的气流灭火，也会适得其反，结果越吹越燃，因此，用风力灭火机扑救森林火灾要求风力灭火机风速必须大于20 m/s。

4 风力灭火机安全注意事项

机手要有安全防护意识，穿防火服、配带手套、头盔、面罩及防护眼镜进行操作[4]。用风力灭火机灭火时，操作者与火源的距离不得小于1 m，未成年人、老年人、病残及体弱、酒后、服有兴奋剂、麻醉剂的人严禁操作风力灭火机。风力灭火机连续工作时间不能超过2 h。风力灭火机起动后和停止前必须低速运转3～5 min，严禁空载高速运转，以防止汽油机飞车造成零件损坏或人身伤害，严禁急速停车。严禁使用纯汽油，应使用汽机混合油，现用现配，机油为二冲程，新机使用最初48 h以内，汽油与机油容积比为15∶1，48 h之后为（20～30）∶1，如果不使用正确比例的汽油与机油混合油会产生2个问题：一是机油过多，风力灭火机风速调不上去，风机往往冒黑烟；二是汽油过多，风力灭火机容易烧机损坏。

加油或起动时，应熄火待机温降低，严禁在火烧迹地内操作，加油时，应避开火源5 m以外，严禁吸烟；要使用专门加油器加油，加油时不得将油溢出，如有溢出应仔细擦干净。加完油后，应将油箱盖旋紧，把机器搬到另一位置起动。

5 风力灭火机的维护技术

严格风力灭火机的操作规程，及时进行维护，是延长灭火机使用寿命的关键。

5.1 操作流程

一是检查。以华盛泰山EB850背负式风力灭火机为例，先检查机械。主要检查火花塞等各连接处是否松脱，螺钉是否松动；检查冷却用空气通道是否被堵死，避免运转中发生过热现象；检查空气滤清器是否脏污，若不清洁，将严重影响进气质量，导致发动机运转不良，而且浪费燃料；检查火花塞间隙是否在0.6～0.7 mm；轻拉起动器2～3次，观察发动机运转是否正常。二是加油。要在停机状态下加油，机器要远离明火。使用90#或90#以上汽油，加注前要将机油与汽油在加油器内混合均匀；加油时，不得将滤网拿掉，以防脏物进入油箱。三是起动。起动分冷机起动和热机起动。冷机起动时，先按压化油器下部的油杯3～5 次使油杯内注满油，然后操作油门操纵手柄，稍微加点油门，将阻风门置于全闭位置，用力迅速拉起动绳，起动发动机即可。热机起动时，同样先按压化油器下部的油杯3～5次使油杯内注满油，然后操作油门操纵手柄，稍微加点油门，将阻风门置于全开位置，用力迅速拉起动绳，起动发动机。四是停机。先将油门操纵手柄旋到最低位置，再按红色停车开关，风力灭火机则停止工作。

5.2 维护和保养

一是燃油系统保养。燃油里混有灰尘或水是发动机工作失调的主要原因，因此应经常清理燃油系统。油箱及化油器里如有残油，时间一长就会结胶，堵塞油路，致使发动机不能正常工作。因此，7 d以上时间不使用机器时，一定要将燃油放干净。二是滤清器、火花塞保养。每天作业完后都要清洗滤清器，若灰尘粘附在海绵体上将会降低发动机功率。海绵体用汽油清洗后，要将油挤干后再装入。火花塞合理间隙为0.6～0.7 mm，应经常检查其间隙，过大或过小都应进行调整。三是长期保存。每到森林防火期结束后，要将机器外表面擦洗干净，在金属表面上涂防锈油。油箱内和化油器内的燃油全部放干净。将机器罩上外罩，存放在干净无尘处。

6 参考文献

[1] 徐恒柱，候义芳，荣左奎.风力灭火机在扑救山林火灾中的使用和保养[J].现代农业科技，2008（9）：206.

篇（7）

同全国所有学校一样，教师的职业道德建设问题也历来是我们不断强调和重视的问题。针对《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》、《幼儿教师职业素质和工作职责》，本园认真组织教师学习，搞了无数次大大小小的培训、讲座、报告会，并采用有奖问答和笔答等多种方式进行检测。但是,对许多教师而言,写在墙上和文件上甚至背诵得滚瓜烂熟的《规范》与他们的行动始终是“两张皮”——说话的巨人行动的矮子。一个教师的知识水平可以用考试的方法来衡量,然而，教师的师德水平怎样衡量才能让教师心服口服,却没有那么简单。业务园长深有感触，她说:“就目前而言,我们幼儿园教师学历合格率已经达到100%。教师的业务知识水平应该说完全能胜任保教工作，影响我园保教质量的主要因素就是师德问题！”

说实在话，幼儿教师的工作业绩无法考核，更无法量化，她只要按时上下班，不出安全事故，每天的常规工作按部就班，工作好与坏，还真不好界定。如何把‘用教师的爱心、关心、细心、耐心去换取孩子的信心和家长的放心’这一宗旨践行到实处，全凭老师的师德素养。过去，师德建设也想了不少办法，评师德模范，树师德标兵，但那时，对一般教师而言，那只是个荣誉称号，与自己的利益没有关系，甚至有的老师对这种称号表现出一种不屑的态度，认为那不是真本事。如果师德表现真正影响着每一位教师的前途和利益，那么师德规范和师德要求才真正具有了约束力，也才会成为教师自觉修养师德的动力。也许有人会说“师德高尚并不是万能的”，但师德不高尚肯定是万万不能的！

二、探索改革评价方式

如何使师德水平也能像教师的学历水平和教学水平那样成为一种评价任用教师的“硬件”，我园近年来做了有益的探索。我们大胆改革师德评价方法，使师德评价由“虚”变“实”。

1、探索教师的师德水平量化评价模式。从2005年开始，我园就开始了把教师的师德水平进行量化评价的探索。试图用一把尺子衡量教师的师德高低。我们提出:要像当年抓“教师学历合格率达标”一样抓教师的职业道德提高。经过慎重调研，幼儿园出台了《加强教师职业道德实施意见》、《教师职业道德量化评分细则》等内容具体、操作性强的内部评价规则。每学年末要对全体教职工进行职业道德专项考核，考核办法由自评、互评和他评相结合。

2、建立教师师德档案。我们依据内部规章对全园教师进行量化考核评价，并提出要像建立教师人事档案一样为他们建立职业道德档案:考核结果出来后填写在《教师职业道德考核登记表》上，评定出“优、良、中、差”，存入教师师德档案。

3、建立考核结果运用机制。我园设立了“师德考核”专项奖，并把考核结果作为教师续聘和评优晋级的重要依据。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加各级“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励的评比。对违反教师职业道德，造成不良影响的给予相应的处分。今年，在推选县级骨干教师候选人的时候，有位业务能力很强的教师就因为去年师德考核没有达到“优秀”(即90分以上)而被“一票否决”。

三、师德评价改革的效果

(一)教师高度重视自身师德建设。给教师建立师德档案的意见出台后，立刻在全园上下引起强烈反响。家长和社会拍手称快，一片赞扬，最受触动的是教师。常常有教师私下抱怨说:“我们的命运掌握在家长的手里。家长就是我们的上帝！”有一次，一位教师在电话里质问我:“凭什么我们的工作好坏家长说了算？谁能保证家长就是客观公正的呢？这样做有法律依据吗？”我给他解释说:“法律依据是什么？它的依据是人民群众的根本利益，是为了孩子的未来，是幼儿教师这个职业的特殊要求。”接完这个电话，我不但没有恼，反而乐了。抓师德建设以来，不知发了多少文件，不知开过多少次会议，但每次都是泥入大海，毫无反应，这一次教师有了如此强烈的反应，说明教师真正受到了触动。

(二)教师师德素养大幅提高。师德评价改革，不仅改变了教育观念，提高了办园质量，扩大了办园规模，更使每位教师的师德素养有了大幅度的提高。在一次家长会上，一位家长深有感触地说:“我对我儿子的两位老师都非常满意！一天夜里,儿子突然肚子疼得直打滚,嘴里一直喊着‘老师，我要老师’，我在一旁也急得直冒汗。没办法，只好给老师打电话，请她一起陪儿子上医院。”有的家长也随声附和:“是呀，说来惭愧得很啦，我们这些生他养他的亲生父母为孩子做的还远不如老师啊！”“5.12”地动山摇之时,我园一位保育员也有一个刚上一年级的女儿，一位家长奇怪地问她为什么还不去接走自己的女儿时,这位保育员语气平静:“这么多的孩子在这儿，我能走吗？再说,我女儿不也有她的老师吗？”一句朴实的话语,折射出我园一位普通保育员熠熠生辉的伟大灵魂！近年来我园在师德师风建设方面取得了显著成绩,先后被镇党委政府和县教委评为“师德师风先进集体”。

篇（8）

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，依据教育法的规定，深化教育教学改革，提高保教质量，强化管理的实效性，努力实现幼儿园管理正规化和保教规范化。

二、工作目标

1、贯彻《纲要》，更新观念，创设良好的育人环境，提高服务质量。

2、抓好卫生保健工作管理，切实提高幼儿的卫生、安全意识，增强保教人员的责任心，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿生命安全。

3、突出幼儿养成教育的培养，引导幼儿养成良好的生活、学习习惯。

4、为幼儿创设良好的学习氛围，继续加强和谐幼儿园的创设。

三、实施措施

（一）、加强政治思想和师德师风的建设

1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。本学年每月组织教师进行一次政治学习，对教职工进行以世界观、人生观、价值观为中心的理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不（本文源于文秘城:）倦的职业文明教育，鼓励教师提高服务意识，形成良好的园风园貌。

（二）、强化“以人为本”的管理理念，实施科学有效的管理制度

强化“以人为本”的管理意识，努力建设一支思想好、业务精、爱岗敬业的教师队伍，让每位教师明确自己的工作导向，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展。行政与教师一月进行一次思想交流。

结合《纲要》精神，不断更新管理理念，与时俱进，勇于在管理的过程中以身作则，严于律已，即时捕捉新的管理信息，加强现代化的管理理念，提高管理人员使用现代化设备的能力。

（三）、深入搞好教科研工作

教研主任加强对教研活动的检查和管理，每二周进行一次教研学习，引导教师新《纲要》理念来指导教学实践工作，让教师成为教科研的主人，不断地提高教师的参研积极性和主动性，不断地让老师从经验型转为能力型，最终达到全面提高我园教科研水平的目的，每学期进行一次教研成果展示。

（四）、加强师资培训，提高教师业务素质

拟定好教师和保育员的培训计划，规范好培训内容，按时进行培训，尤其加强对新教师的培训，保育员、教师每月分别培训1次，培训教师要做好考勤记录和考核情况记录，及时分析教师及保育员的培训情况，对培训内容定质定量，不断加大培训的力度和考核力度，将培训结果与教师的岗位和经济挂钩，不断提高教师和保育员的参培积极性。

（五）、规范后勤常规工作，建立健全保健制度

保健员明确职责，做好保健计划，强化平时的检查工作，按时排好菜谱，让家长及时了解幼儿园的菜品情况，针对食物中毒等食品卫生安全问题，制订了预防措施和应对预案。食堂严格执行采购、存放、操作、留样等制度，做好幼儿身高、体重和血色素的体检工作。保健人员一学期组织召开2次园级伙委会，及时解决实际问题。

（六）、创建家园沟通桥梁，提高教师服务意识

更新家园沟通版块，提高服务意识，每期召开2次家长委员会，坚持举办2次以上家长讲座，2次全园开放日活动，坚持家访制度，及时了解幼儿的情况，并做好回访记录。每期评选2名优秀家长代表。（分园1名）开辟家长委员反馈意见的公开专栏。

四、月工作安排及负责人

总负责人：陈民李丽华

九月份

1、开学准备工作物资准备：易亨琴

招生工作：陈民李丽华

环境创设|：李丽华

2、制定各种管理制定陈民

3、教师资料的检查及规范：李丽华

4、组织教师及工作人员进行培训。陈民

5、开学初召开家长会：陈民李丽华

5、新生幼儿的家访检查：李丽华

6、进行幼儿园中、大班幼儿国庆教育：李丽华

7、召开家长座谈会。

十月份

1、十月下旬家长开放日。陈民

2、家长调查表陈民李丽华

十一月份

成立家长委员会

十二月

1、组织教师去重庆观摩学习：易亨琴、陈民

2、为元旦的文艺庆祝活动做准备。陈民

一月份：

1、文艺演出。陈民

2、期末总结工作，幼儿测查，教师考核。

园产清理。陈民李丽华易亨琴

篇（9）

中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2012）003-0092-02

作者简介：吴晓敏（1986-），女，湖北荆州人，湖北工业大学硕士研究生，研究方向为机械设计及理论；龚发云（1964-），女，湖北武汉人，硕士生导师，湖北工业大学教授，研究方向为机械设计及理论。

枕式包装机的包装过程包括充填、裹包、封口等主要工序以及与其相关的前后工序，如清洗、堆码和贴标等。其主要工序中的封口工序直接关系到包装的质量以及美观价值，而在枕式包装机端封机构动力传递过程中，轴是组成机构的重要零件之一，在机器的正常运转过程中，其主要作用有传递运动和动力、支撑回转零件等。一般在设计过程中设计师综合考虑轴上零件的布局、轴的强度刚度要求来选择及确定轴的材料以及轴的结构尺寸，但在生产制造过程中，由于其它零部件的调整或累计制造误差，可能导致生产出来的轴的强度刚度及疲劳可靠性达不到理想的要求，所以在生产制造物理样机之前，对所设计的轴进行结构静力分析，以此来判断其强度刚度是否满足要求，这样大大地提高了设计效率，同时也缩短了产品研发周期，降低了成本。

1 低速轴的三维实体模型导入

一般在实际工作中，为方便装配、拆卸及减小应力集中，在轴阶梯处都设计有半径不一的倒圆角，在有限元分析中要考虑这些圆角会使网格的划分非常密集而增加分析时间和难度，而实验证明这些圆角对轴的分析结果影响不大，所以在ANSYS分析中可以忽略这些次要的细节，对solidworks中生成的三维实体模型进行简化，去除圆角特征，再将其导入ANSYS划分网格生成有限元模型。

如图1 所示，轴是某型号枕式包装机端封机构的低速轴简化后的solidworks模型，动力由左端键槽轴段通过齿轮输入，其输入扭矩为48N・m，最右端轴是支撑在固定的机架上与轴承配合，其它轴段上支撑质量较轻的回转体零件。其中，齿轮、机架及回转体零件的中心孔轴线重合，所以此处轴的主要作用是传递运动和动力，后面的分析过程中暂不考虑弯矩的影响。

图1 简化后的solidworks模型

2 低速轴的网格划分

对于有限元分析来说，网格划分是最关键的一个步骤，一般在ANSYS中对网格的划分过程一下几个步骤：选定有限元模型中的单元类型；选定建立网格所需要的参数；生成网格；修改及优化有限元网格。

2.1 定义单元类型

确定单元类型是很重要的，为适应不同的分析需要，ANSYS提供了190多种不同的单元类型，从普通的线单元、面单元、实体单元（包括2D和3D单元）到特殊的接触单元、间隙单元和表面效应单元等。在机构静力分析中常用的是前三种，其中线单元一般分析梁、杆类零件，面单元分析薄板及曲面类零件，2D实体单元一般用来分析实体的截面，3D实体单元用于分析几何形状比较复杂而又不能忽略细节的实体结构。

划分面单元可以分为三角形（Tri）和四边形（Quad）；划分体单元可以分为四面体（Tet）和六面体（Hex）。根据有限元的结构分析理论知识可知用3D实体单元来分析结构较复杂而又不能忽略细节的实体结构比较合理，更能反映实际的情况。由于六面体单元一般做映射（Mapped）、拖拉（Sweep）等结构化网格划分，它要求被划分的实体结构比较规则，对于有键槽的低速轴，对其进行六面体网格的自由划分比较困难，而采用四面体单元作自由划分比较灵活，故该模型采用四面体单元Solid45。该单元由八个节点结合而成，每个节点有xyz三个方向的自由度，具有塑性、蠕变、膨胀、应力强化、大变形和大应变等特征。

2.2 定义单元材料特性

根据设计图纸，低速轴的材料为45#，特性参数见表1。按材料特性要求依次定义。

表1 低速轴材料特性

材料弹性模量（EX）泊松比（PRXY）密度（DENS）

45#2.09e11Pa0.2697 890kg/m3

综合以上特征，对该轴的有限元网格划分模型见图2，从图2中可以看出，网格的划分在受力集中的键槽处进行了局部细化。

3 低速轴的结构静力分析

3.1 约束和加载

由于是静力分析，可以认为轴在瞬间是固定不动的，故在中心线处及右端处施加全约束；在轴的运动过程中，载荷包括整体重力载荷和左端键槽处输入转矩48N・m，首先施加重力于整体，并将轴的中心线固定，然后采用在键槽的受力面的所有节点上加载集中力，采用Force进行加载，施加所有约束和载荷后的结果见图3。

3.2 求解运算

求解过程包括选择求解方法、对求解结果进行检查等。ANSYS中提供的求解器分为直接求解器和迭代求解器。由于是线性静力学分析，只需利用ANSYS中默认的直接求解器中的稀疏矩阵求解器进行求解运算，点击solve，软件进行自动求解。操作步骤为MainMenu-Solution-Solve-Current Ls。求解完成后得到该轴的应力应变云图见图4和图5，由图中可以看出整体结构只有在键槽部位的应力应变最大，键槽部位的应力应变局部放大图见图6和图7。

3.3 结果分析

由材料应变云图可以看出，此轴的应变在键槽处受力面最大，且在键槽受力面中间向两侧呈由小变大的趋势，与实际情况相符，这是由于键槽的两端几何结构存在应力集中，由分析结果可知其最大应变0.004 35mm；由等效应力云图可以看出，键槽的受力表面的应力强度比较大，最大应力值为10.7Mpa，轴的材料为45#，其屈服极限 s为355Mpa，抗拉强度 b为600Mpa，可见材料的抗破坏能力还具有较大空间，强度满足使用要求，结构设计合理。在实际的生产制造过程中，采用合理的工艺，提高轴危险截面的强度，改变其它截面的形状，可合理地降低成本。

4 结束语

由轴的应力应变云图及数值可以判断该轴的强度和刚度满足设计要求，其结果与实际生产中带有键槽的轴的失效机理相吻合。运用上述有限元分析方法可以方便快捷且准确地计算分析轴的受力情况，必要时提出相应的优化设计方案，有效地指导机械结构设计过程中轴以及其它关键零部件的优化设计。

参考文献：

\[1\] 王庆五，左，胡仁喜，等.ANSYS10.0机械设计高级应用实例\[M\].北京：机械工业出版社，2006.

\[2\] 刘相新，孟宪颐.ANSYS基础与应用教程\[M\].北京：科学出版社，2006.

篇（10）

二、工作要点

（一）加强行风建设、效能建设和师德建设工作，增强广大教职工教书育人的使命感和责任感

1、加强政治理论学习，深入贯彻党的十七大精神。把学习宣传贯彻党的十七大精神、“两会”精神，作为提高教师政治理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程，精心组织，周密安排，结合实际，采取有效形式，开展内容丰富的学习研讨活动。本学期，以“读经典书，做高尚人”为主题，在全体教职工中开展读书活动，六月份，举办一次读书心得交流座谈会。

2、深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严

谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。五月份，举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。

3、结合效能建设活动，三月份召开家长会，就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表。

（二）开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，促进教师专业成长

本学期，把提高教师的各项基本技能和教师科研能力的培训做为教师培训的重点工作，不断促进教师的自我发展与专业化成长。加强教师继续教育培训。培训中我们采用参与式培训，注重发挥教师学习的主体性，激发教师的主动性、积极性和参与意识，结合教学实践，使教师有效的促进自我发展和提高。在专业技能培训方面，重点组织教师进行教科研知识培训，提高教师的科研能力。同时，注意激发教师的竞争意识

，自我成长和自我完善意识，引导教师确立自我培训目标，在班级教学中发挥自己的特长和优势，开展班级特色教育。此外，制定自我培训计划，平时强化自己基本功的弱项训练，鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。重视教师反思性成长，以适应新时期教育发展的需要。

提高青年教师的教育技能和组织管理能力。采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，帮助青年教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力。

坚持“保教结合，保教并重”的原则，首先体现保育工作的全员性。强调保育工作各班三位一体，两教半保分工合作，共同承担，强化教师保育意识。其次，强调保育工作的科学性。对全体保育员进行预防各类传染病、科学规范的卫生消毒方法措施、简单的急救方法等知识培训，注重学习交流。

（三）以人为本，开展多元化的课程改革，提高保教质量

1、树立“可持续发展”的教育观念，全面落实教育方针，一切为了孩子，为了孩子的一切。在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的教改目标。开展丰富多彩的实践活动，

重视幼儿动手操作能力的培养。鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养，加强对无毒废旧物的开发和利用，多渠道地让幼儿感知事物，使幼儿得到全面发展。四月份开展幼儿才艺展示活动，并选拔幼儿参加市教育局举办的“小杜娟歌咏比赛”。

2、加强对幼儿一日生活的常规管理。幼儿一日生活作息活动的每个环节都渗透着保育和教育，教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机，通过日常生活活动，培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。