高校篮球文化论文汇总十篇
时间：2023-03-02 14:55:41
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇高校篮球文化论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
所谓的高校校园体育文化即为学生通过参加体育活动而形成的一系列精神财富，其中主要包括体育观念、体育精神与体育知识等[1]。目前产生体育文化必须要满足以下条件：第一，必须具备产生体育文化的环境;第二，必须要有创造体育文化的主体;第三，要有形成体育文化的活动与过程。在同时满足这三个条件的基础上才能形成体育文化，并且这三条件很难被改变，要持续较长的时间。这种体育文化对高校学生的价值观、思想观念、道德品质以及行为习惯等都具有非常深远的影响。高校的校园体育文化有多种表现形式，在校内表现为体育课程上的体育活动、课下的群体活动以及体育运动会等，在校外则表现为一些大型的体育比赛、社交体育活动以及郊游等等。
二、篮球运动的作用
篮球运动是高校常见的体育活动之一，其对学生身心的健康成长以及学生自信心、意志力和团结合作能力的培养都具有非常大的作用。
（一）有助于促进学生身体的健康发展
由于篮球运动需要运动员有快速的反应能力，身体动作要敏捷连贯，奔跑速度要快。通过大量的篮球活动可以有效培养运动员的动作敏捷性、身体的灵活性、奔跑速度以及弹跳力等运动素质，因此经常参加篮球运动的运动员，往往会具有较强的体能、比较发达的肌肉，而且其身体的各个部位能够获得良好的锻炼与发展。此外，由于篮球运动是一项具有较高强度的对抗运动，在运动过程中，运动员能够快速地进行身体代谢，从而可以有效增强运动者的消化道、心脏、呼吸道及其他脏器功能，有效协调运动者身体各个系统的功能，而且可以有效提升运动者神经中枢的灵活性。因此，开展篮球运动可有效促进学生身体的健康发展。
（二）有助于促进学生心理的健康发展
由于篮球运动不仅是运动者身体素质与技术水平的对抗，而且是运动者聪明才智与意志力的对抗，篮球比赛的水平高低不仅与运动员的身体素质与技术水平的高低有关，而且还取决于篮球运动员的聪明才智、创造能力以及勇气谋略等[2]。作为一项集体作战的项目，篮球运动中包括防御、转换以及进攻等多个环节与项目。在篮球运动中，需要运动员能够勇敢、智慧、果断地对赛况作出准确的判断，能够稳重冷静地应对任何情况，因此篮球运动可以有效地锻炼学生的心理素质，促进学生心理健康发展。
（三）有助于提高大学生的团结协作能力与社会适应能力
篮球运动需要各成员的积极配合、互相合作，所有的队员都要将整个球队看作一个集体，要顾全大局，团结一心，只有这样才可能取得比赛的最后胜利。因此，篮球运动可以培养学生的集体荣誉感，培养学生团结合作的精神与能力。而且通过学生之间的共同学习与交流，通过对成败的共同体验，可以有效拉近学生间的距离，增进学生间的友谊，帮助学生建立良好的人际关系，而且篮球运动可以有效培养学生的语言交流能力、人际沟通能力以及社会适应能力等。
三、篮球运动对高校校园体育文化的影响
（一）篮球运动对高校校园体育物质文化的影响
1.篮球运动对高校篮球体育设施建设的影响。目前，篮球运动是高校校园运动的主流体育项目之一，为了能够有效促进篮球体育运动的开展，各大高校都在积极配备篮球体育设施，这有效促进了高校篮球体育设施建设。
2.篮球运动对高校体育消费的影响。随着学生对篮球运动兴趣的不断提高，其就会更加迫切地想要获得更多的篮球运动相关知识，而且还会更加积极地购买更多的篮球体育用品，例如球鞋以及篮球等，这有效带动了高校的体育消费。而在购买之前学生还会更加积极地去了解各种体育用品的功能，了解体育用品对篮球运动的作用，而在此过程中也有效拓展了学生的体育知识面，增长了学生的见识。
3.篮球运动对高校师资队伍建设的影响。篮球体育教师的教学水平以及体育素养都会影响到学生对篮球运动的学习兴趣与学习效率[3]。因此，为了保证高校篮球运动的顺利开展，学校必须要加强师资队伍建设，要聘请更多具有高素质、高技术水平的篮球体育教师，提高高校篮球教师队伍力量，而且要加强对现有篮球教师的培训，从而从整体上提高篮球师资队伍水平。
（二）篮球运动对高校校园体育精神文化的影响
1.篮球运动对大学生的创新能力的影响。在篮球运动过程中，参赛者必须要根据赛况及时地调整战略战术，要充分发挥自身的想象力，不断地创新，只有这样才能有效应对各种状况，从而更可能取得最后的胜利。因此，在此过程中也有效培养了学生的自主创新能力与思考能力。
2.篮球运动对大学生的竞争意识与拼搏精神的影响。随着社会竞争的日益激烈化，学生在走上社会后也必须要面临比较激烈的市场竞争，而在今后的生活、学习与工作中也会遇到很多的困难，承受很多的压力。而良好的篮球运动可以有效锻炼学生的意志，提高学生的竞争意识与努力拼搏、积极进取的精神，这也有利于学生今后的发展。
3.篮球运动对大学生的团队合作能力的影响。由于篮球运动是一项需要多人配合的集体运动。为了能够赢得比赛的胜利，所有的队员都必须要积极配合，互相合作，而此过程也有效培养了大学生的集体荣誉感，提高了学生的团队合作能力与彼此间的默契。
4.篮球运动对大学生公平竞争意识与品质的影响。在篮球比赛中需要充分遵循公平竞争的原则，良好的篮球运动可以有效培养学生的公平竞争精神与公平竞争品质。公平竞争不仅是指要敢于竞争，不怕困难，不畏强者，而且提倡公平公正的行为规范，要保证竞争的公平性与公正性[4]。在高校中开展篮球运动，可以有效培养学生公平竞争的精神，使其能够更加勇敢，更加具有雄心壮志，同时也可以约束学生的行为，使其在任何的比赛或是活动中都能够充分遵循公平竞争的基本原则。
（三）篮球运动对高校校园体育行为文化的影响
篇（2）
篮球选修课主要是利用正规的体育课的形式，对选修此项课程的学生进行统一化、普及性的篮球教学与训练活动。这在激发广大学生的篮球运动兴趣，丰富学生的篮球运动知识，提高学生的篮球运动技能方面发挥着重要作用，理应引起学校的足够重视。针对当前篮球选修课教学存在的问题，重庆市各个高校应当在“三自主”教学模式的基础上，创新班级设置方式和教学方法。
3.6.2 加强对篮球选修课教学过程与教学成果的监督与考核
必要的监督与考核是激发教师工作责任心、工作积极性与主动性的关键所在。教师对于教学内容、教学过程的重视必然会主动地建构起系统科学的教学内容、创新教学方法并严格要求学生，从而提高课程教学质量。目前，重庆市诸多高校的篮球选修课之所以存在流于形式的问题，重要原因之一便是高校对篮球教师缺乏必要的监督与考核。基于此，当前重庆市高等院校应当建立一个专门的体育选修课考核部门，一方面随机地对各种体育选修课进行抽查活动，听取课堂学生的意见，及时发现问题并提出相应的改进措施，另一方面也要重视体育选修课最终教学效果的考核，从而对体育教师日常教学活动给予必要的督促。
3.6.3 高校应加强对校篮球俱乐部的支持
重庆市各个高校应当在深入理解校篮球俱乐部性质特征、组织形式、功能价值的基础上，加大对校篮球俱乐部的支持，比如由学校体育部、学生社团组织以学校为主体的篮球俱乐部，鼓励在校学生和老师组建相应的篮球俱乐部并提供必要的硬件设施使用环境甚至是提供经济上的帮助等等，从而推动校篮球俱乐部多样性、规模化的特征。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 重庆市自1906年产生第一所高等院校西南大学以来，便与篮球运动建立了不解之缘。在随后的历史发展过程中，伴随着重庆市以及整个中国政治环境、文化环境、教育环境以及社会环境的变化，重庆市高校篮球发展既呈现出自身个性化的发展特征；同时又与其它地区高等院校篮球事业呈现出相似的发展路径。
4.1.2 目前重庆市各个高校篮球运动的发展主要呈现出三种模式，即课内的篮球选修课、课外的校篮球俱乐部、专业化的高水平篮球队，由此满足不同层次学生对于篮球学习和篮球训练的需要。
4.1.3 通过对重庆市高校高水平篮球队近年来在一系列大型比赛中比赛成绩的分析可以看出，重庆市高校高水平男子篮球队处于中等偏下的位置；而女子篮球队则处于靠后的位置，因此，重庆市高校高水平篮球队的竞技水平并不尽如人意，还有待进一步提高。
4.1.4 通过对重庆市高校篮球选修课、校篮球俱乐部、高水平篮球队师资、学生、训练内容、训练方法、训练效果、硬件设施方面的研究可以看出，目前重庆市高校篮球运动的发展存在的问题有篮球选修课教学无法发挥其应有的功能价值、校篮球俱乐部缺乏多样性、高水平篮球队的管理不足等等。
4.2 建议
4.2.1 重庆市各个高校篮球选修课在班级设置上应引入学生的篮球运动水平、篮球知识需求方面的标准，由此设置出更加细化的临时班级，从而方便篮球教师进行针对性的篮球教学与训练活动；而教学方法上则应当注重教师与学生、学生与学生之间的互动与交流活动，包括语言上的交流、动作上的交流、对抗比赛方面的交流等等，由此提高学生对于课程学习的参与性，提高篮球训练效率。
4.2.2 当前重庆市高等院校应当建立一个专门的体育选修课考核部门，一方面随机地对各种体育选修课进行抽查活动，听取课堂学生的意见，及时发现问题并提出相应的改进措施，另一方面也要重视体育选修课最终教学效果的考核，从而对体育教师日常教学活动给予必要的督促。
4.2.3 重庆市各个高校应当在深入理解校篮球俱乐部性质特征、组织形式、功能价值的基础上，加大对校篮球俱乐部的支持，比如由学校体育部、学生社团组织以学校为主体的篮球俱乐部，鼓励在校学生和老师组建相应的篮球俱乐部并提供必要的硬件设施使用环境甚至是提供经济上的帮助等等，从而推动校篮球俱乐部多样性、规模化的特征。
4.2.4 各个高校应当设置一个独立的高水平运动队管理机构，并在其下面设置一个专门的球队发展监督与考核机构，负责度教练员的训练计划、训练过程、训练效果方面的监督与考核，由此增强其考核压力，提升其工作责任感，激发其创新工作模式、工作方法的积极性与主动性。
【参考文献】
[1]李征.中国民族传统文化对我国当代竞技篮球发展影响研究[M].北京：北京体育大学出版社，2011.
[2]邓全.篮球基础与实战技巧[M].成都：成都时代出版社，2011.
[3]李育忠.论影响篮球投篮命中率的力学因素[J].西南师范大学学报，2004（02）.
[4]刘小锋.重庆市普通高校篮球教学现状分析与对策研究[D].西南大学，2010.
[5]赵宗兴.影响山东省高校篮球运动开展的主客观因素分析[D].山西师范大学，2014.
致谢：
篇（3）
1.前言
2005年国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟在浙江宁波召开的篮球工作会议上提出“竞技篮球、娱乐篮球、财富篮球、文化篮球”四位一体的新的篮球观，这是对现代篮球的重新认识，并指出要构建与社会主义相适应的和谐篮球文化。随着高校篮球运动的发展如火如茶，在我国大学校园里，篮球运动已经成为一项“育人工程”，大学把开展篮球运动作为学生素质教育的重要途径之一。高校篮球在整个篮球体系中的地位越来越重要，作为篮球文化的重要的组成部分，高校篮球文化建设的好坏将会直接影响中国篮球文化的建设。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本文以中美两国高校篮球文化的比较和中国高校的篮球文化建设为研究主题，运用文化学、体育学和社会学的理论围绕中美两国高校篮球文化现状，挖掘出有关两国高校篮球文化的异同和优劣，反映出高校篮球文化与社会文化的较为有规律的发展模式，探讨中国高校篮球文化的主要特征及其影响要素，寻求发展中国高校篮球文化的具体思路。为促进我国高校篮球运动水平的提高和可持续发展，实现由运动层面向文化层面的跃升提供理论参考与借鉴。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
围绕本文所研究的内容，查阅了国内外相关领域的书籍、报刊、论文、网上资料等，对现有的研究成果进行深入的分析，为本研究提供了充足的理论依据。
2.2.2逻辑推理法
综合篮球运动的人文、社会、文化的总体特征、影响因素、现状，根据社会学、文化学、体育学、逻辑学等原理对部分相关问题进行推理分析。
2.2.3比较研究法
本文主要通过对中美民族文化和篮球文化进行比较，找出其冲突性与融合性。对中国高校篮球文化发展的价值、特征、以及影响要素进行比较分析，为寻求中国篮球文化的发展提供理论上的依据支撑以及具体的对策研究。
3.结果与分析
3.1中美两国篮球文化发展的比较
篮球文化是人类社会大文化的一个下位概念。它是世界各地域人群通过从事篮球活动过程围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的、物质与精神的、内容与形式的总称。它既是一项综合性的活动游戏，又是现代竞技体育的一个运动项目，更是一种社会文化形态。它是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和意识形态。且这种文化的内容、内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点、竞赛方法与手段及其他综合保障因素。
篮球文化是体育文化的一小部分，它忠实的反映体育文化的特征。它的真正价值是在其发展过程中，不断地产生种种有趣故事，给人以启示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以丰富多彩的实践内容融入全面综合素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同时间、空间条件下身体运动规律和支配规律的各种技能与能力，篮球文化以独特的活动形式最形象地展示人体优美形态和心灵品质，和谐地反映人类对现代社会文明生活的创新、完善和追求，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认的，具有独立意义和价值的文化，内容包括篮球认识，篮球情感，篮球价值，篮球思想，篮球道德，篮球制度和篮球物质条件等。
3.2中美两国高校篮球文化发展的比较
高校篮球文化，是高校校园文化的一个重要载体，其主要受体是在校大学生，功能主要表现在教育功能，健身功能，启智功能，娱乐功能，竞技功能。两国高校不同的篮球文化特征对两国高校校园文化存在深刻地影响。美国高校篮球文化更多的带有本土文化的烙印，美国高校篮球文化中“个体主义”、“自由主义”、“斗争”、“公平竞争”的特征与美国学校“以人为本”的办学理念、崇尚“英雄至上主义’，重法律与契约的校园文化相映衬。中国高校篮球文化对校园文化的影响及其深刻。自信心不足、进取精神差，没有强烈的主人翁思想和创新欲望，不愿与他人交流、探讨，独立意识、竞争意识缺乏等，都是中国传统文化对学生产生的负面影响，而篮球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和协作的特征等对降低中国传统文化对校园文化的负面影响产生积极地作用。
两国高校篮球文化在管理体制、人才培养体系、运动员队伍、教练员队伍等方面存在差异，有些方面差异明显。美国高校篮球管理体制是以教育主管部门为指导，以高校为主题独立性强，充分发挥高校自我管理、自我激励、自我约束的机制。而中国高校篮球管理体制则是上级教育主管部门统一管理。高校自主性差，千校一统的模式，缺乏活力和创新，在篮球人才培养体制上，美国注重中学一大学的持之以恒的一体化培养体系。而中国高校缺乏自主培养人才的环境和条件，在运动员和教练员的管理上，美国注重以法律手段，而中国则强调行政方法，在运动队管理模式上，美国以松散性管理为主，中国则强调高度统一，在高校篮球文化的建设与普及上，美国高校崇尚独立个性、自成风格，富有创造性。中国高校则注重形式，但内容单一，高度统一，缺乏文化氛围和创新性。由于篮球发源于美国，开展时间长，发展程度较好，各方面都优于中国的发展，值得中国篮球发展所借鉴。
4.结语
两国高校篮球文化对其校园文化都有负面影响。美国校园中“个人主义”、“英雄主义”，忽视群体的价值，“校园暴力”事件上升，学生患心理疾病的人数增加，“实用主义”和“享乐主义”思潮在西方校园大肆盛行。中国校园中集体主义的观念有下降的趋势，自由散漫的现象也在慢慢抬头。
中国高校篮球文化的发展对策是：在精神层面上应重塑高校篮球理念、创建和谐校园文化，将高校篮球文化建设作为重点、发挥媒介功能推动高校篮球文化的发展，在物质层面上应加强高校篮球场地等基础设施建设、每所高校应建立一支水平较高的篮球队，造就一些明星球员、建立篮球俱乐部，进行各级比赛，在制度层面上应改善高校篮球管理体制、建立科学的人才选拔机制，高教练员、运动员的素养、重视学校女生群体的开发与培养。
参考文献：
[1]梁漱溟，中国文化要义.[M]上海出版社.1987
篇（4）
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0060-04
1前言
篮球运动是世界文明进步的文化标志和社会人文现象。随着现代社会的经济的发展和人们生活水平的提高，以及国家《全民健身计划纲要》颁布和“阳光体育活动”的开展，使我国国民体育健身意识空前加强。学校教学的进行既需要理论知识的充实，也需要学生们的积极配合，整个校园文化运作起来才会既生动活泼又健康向上。从现在来看，体育活动在学校的发展也是进行得如火如荼，而三人制篮球赛运动作为我国兴起不久的体育运动，以其独有的风格和魄力丰富着学校的校园文化，深得学生们的喜爱，成为校园体育活动能够中不可或缺的组成部分，为校园文化的发展更是起到了很大的促进作用。
2研究对象与方法
2.1研究对象
三人制篮球运动对内江市校园文化建设的价值。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
在内江师范学院体育学院随机抽取两个班级，共计学生178名，发放问卷调查表178份。
2.2.2数据统计法
对收回的问卷进行数理统计，分析问卷调查中的相关问题。
2.2.3文献综述法
通过查阅大量国内外有关三人制篮球文化活动方面的书籍与相关资料及论文，了解了三人制篮球运动在我国开展的目前状况以及存在的问题，给予了本次论文的写作准备，并对相关资料进行整理，为本论文研究提供理论依据。
2.2.4访谈法
对内江师范学院部分从事篮球运动的教师进行交流讨论，了解各校三人制篮球文化活动的开展状况。
3三人制篮球赛的特点
3.1普适性
进行三人制篮球赛时很少受到外界环境的影响，对比赛规则的要求也相对比较宽松，对参加比赛者的身体素质以及技术水平上没有特定的界定。在现实生活中，参加三人制篮球的群体庞大，包括小学生、大学生甚至老年人，通常，热爱篮球活动的人在自己合适的时间进行锻炼，而且三人制篮球也不会影响人们的工作、学习，更不会影响人们的普通生活，所以三人制篮球运动在学校的开展最为普遍和广泛，同学们可以利用自己的休息和课余时间来进行运动，可以达到锻炼和学习的双重效果。
3.2竞争性
三人制篮球运动的起源是传统的篮球运动，所以他与其他的体育运动一样，保留了体育运动最基本的竞争性的特点。在比赛中，双方各三名运动员通过运球、传球、投篮等运动形式，以篮球投进篮筐的次数来判定比赛的胜负。队员们在场上可以完全发挥自己的能力，而且由表2可以看出队员们投篮的次数、攻防的转换、抢板的次数都比五人制篮球有增加，队员们三人制篮球的比赛中能够更好地展现自我、挑战自我，其特点也主要是一对一的单打独斗多，这样更是增加了三人制篮球活动的竞争性。
3.3娱乐性
三人制篮球运动是由传统的五人制篮球逐渐演变而来的，它们拥有共性的同时又有自己的特点。参加比赛的运动员们通过在比赛中的个人表演，满足个人的表演欲望，同时使队员和观众们享受到篮球运动带来的赏心悦目的精彩表演。比赛时要求运动员聚精会神、注意力高度集中在比赛的对抗中，这样可以忘却生活中的一切忧愁和烦恼，把生活和工作的压力抛在九霄云外，从而达到一种忘我的境界。同时，运动员置身于比赛的变化莫测之中，又能积极的宣泄自己心中的郁闷和不平，有一个良好的发泄机会，进一步调整和完善自己的心理状态，保持良好的心情，达到陶冶情操、自我娱乐的目的。
3.4周期短
三人制篮球运动在校园有广泛的传播空间和群众基础，在校园体育活动中，三人制篮球赛为最为常见的体育活动。相对传统的五人制篮球运动来说，三人制篮球比赛是在半场进行，不易受场地的限制，比赛形式及规则比较简单，上场人数为六人，比赛时间约为10-20分钟，运动量相对于五人制篮球赛小，这样也就必将缩短其竞赛周期（见表1）。由于其周期短，所以比赛运动员在体力等身体素质方面的要求也不是很高，相对于身体素质一般的学生都很容易接受，而且比赛的观赏娱乐程度也相对较高，所以三人制篮球运动在学校中更容易受到学生们的喜爱。
4三人制篮球运动对校园文化的价值
4.1提高学生的健康价值
4.1.1提高学生的身体健康价值
三人制篮球运动是由跑、跳、投等基本的体育运动组成，通过这些基本的体育运动对于参与者的速度、弹跳以及灵敏程度等个人身体素质的提高和发展都起到了良好的促进作用。从负荷方面来说，是中等运动强度的运动，持续较长时间，对心功能的改善有重要意义。在进行比赛时常常需要全力奔跑、传接球。所以，三人篮球运动，对运动员动作的协调程度改善有很大的作用，能加强心肺系统的功能。
4.1.2提高学生的心理健康价值
三人制篮球赛运动对促进人们心理健康状况有积极影响，运动者通过运动的比赛可以确立良好的自我评价，增强自信心，消除心理疲劳，改善情绪状态，降低焦虑水平，宣泄不满情绪。而且，面对中国教育体制的改革和社会竞争的激烈，长时间进行中等强度运动可以缓解学生的心理压力，更有利于改善学生的心理健康水平。
4.2提升学校文化的教育价值
4.2.1三人制篮球赛在高校体育发展中的教育理念价值
现今社会阳光体育运动已经在体育运动中占据了很大的比例。大学体育教学中老师不光传授同学们体育的理论知识以及比赛中的规则，同时也要在“快乐体育”的前提下使学生建立“健康体育”以及“终身体育”的理念。三人制篮球运动与健康体育的教学概念相符合，开展“阳光体育”是践行健康体育的重要途径。三人制篮球运动的运动量以及运动负荷都比较适宜，竞赛的过程中又不会缺少其竞争性等体育特点，以此使三人制篮球运动成为大学校园中同学们锻炼身体的主要活动方式。
4.2.2三人制篮球赛在高校体育发展中的道德观念价值
三人制篮球尽管参加的队员相对于其他运动来说比较少，但是仍然是一项集体性的体育运动，在运动中仍然需要队员之间相互的合作来完成比赛。三人制篮球运动对学生集体协作精神以及相互团结精神的培养都具有非常重要的意义，并且对于参与人员良好心理素质的培养具有良好的促进作用，对同学们的自身个性、奋进心、自我控制能力的培养都有非常积极的作用。并且，此运动还能培养同学们团结奋斗的精神、尊重其他队员以及裁判、尊重参看人员等文明的体育道德。
4.3提高休闲娱乐价值
三人制篮球运动从组织运动形式上具有明显的娱乐性，与正式的五人制篮球竞赛运动在最终的价值取向上有着本质的不同。他没有正式篮球比赛过程的激烈性，也没有正式篮球比赛激烈的竞争性，取而代之的则是体育运动中最原始的娱乐观赏性。它使运动员更加看重篮球运动的技术性、表演性，学生在这高压力的学习环境中，三人制篮球运动更是大学生们娱乐休闲、缓解压力的最佳的运动体育项目。
4.4促进学校的经济发展
三人制篮球运动有着远大的经济发展价值。最近几年中，三人篮球运动正逐步成为我国国民主要的休闲娱乐方式，对于商人来说也有很大的经济价值。大学生是时尚消费的主力军和优势消费群体，在高校中开展三人制篮球运动可以得到众多商家的青睐，逐步建成一个互动的平台，并以此来了解大学生消费的相关信息，这可以在比较短的时间内得到同学们的关注特别是那些篮球爱好者。所以，在高校中开展三人制篮球运动，可以使大学生们的消费观念以及需求向更高层次发展，而且能够促进经济的发展。
4.5促进学生的相互交流
三人篮球运动是一种集体性的体育运动，并且逐步的成为现在人们以及各单位之间相互合作交流的一种方式，成为一种可以相互了解并且信任的工具。在高校开展三人制篮球运动，学生可以通过比赛的形式，夸大同学们之间相互交流的范围，不管有没有在比赛，都可以体验到那份参与合作的惬意心情，可以满足自己的心理，让人们建立一种相互了解的共同语言方式，创造融洽的同学关系。
5开展三人制篮球运动对校园文化建设的可行性和必要性
5.1可行性
三人篮球运动是传统五人篮球运动的一种创造性的改变，这种竞赛对比赛场地等硬件设施要求较低，并且不同人群都可参与。这种运动运动强度中等，学生们可以在搞好自己学业的同时利用课余休闲时间进行开展，带有一定的自由性，不耽误同学们繁忙的时间。竞赛条件中对场地的限制很少，参与比赛的运动员可以灵活地自由组合，一般而言，只要是喜欢篮球运动的人就可自行组织参加，而且在锻炼身体的同时又锻炼了同学之间的交际能力，增强了校园文化的发展，所以三人制篮球运动比较适合在学校中开展。
5.2必要性
高校中体育文化的建设与其他的文化不同，它是一种文化的深刻内涵与丰富的扩展的校园文化建设。学校体育是以增强学生体质、传递文化为目的的教育过程，以培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为其主要目标，能促进学生的身心健康。三人制篮球运动作为一种篮球体育运动项目，是学校体育运动的根本内容，对校园文化的传承与发展具有加强与促进作用，所以在高校中开展三人制篮球运动是非常有必要的。
6结论与建议
6.1结论
6.1.1三人制篮球运动是一项适合在校园发展的运动
学校是教书育人的重要机构，校园文化的建设与学校的建设和发展有着息息相关的作用，而校园的文化建设又离不开体育运动在校园的普及与发展。三人篮球运动作为一种传统体育项目的延伸和发展，该运动所具有的普适性、竞争性、娱乐性以及周期短等特性标志着该运动比较适合在校园中发展。而三人制篮球运动体现的各种作用与价值也充分说明该运动在校园文化中的发展具有积极的作用。从学校各种体育活动的发展过程以及开展状况中也可以看出，三人制篮球运动在学校中得到了学生们的广泛认可，在校园中也得到了大力发展，这也说明三人制篮球运动是一项适合在在校园发展的体育运动。
6.1.2三人制篮球运动对校园文化的建设有巨大作用
三人制篮球运动属于学校体育文化建设的一部分，富含着比较深层的内涵以及相对创意的意蕴，是本着以加强学生健康体魄以及激发学生努力拼搏的欲望目的，就是通过学校体育这种相对独特的教育模式，来提高优化学生音乐、美术、劳动的个人综合能力的培养。在校园中开展三人篮球运动，不仅加强了学校对于体育文化的建设和开展，而且是现今学校进行素质教育改革的重要组成部分，为培养学生的体育能力提供良好的空间，使高校的体育文化丰富且有特色。
6.2建议
6.2.1加强内江市校园体育文化意识的建设
篇（5）
1研究对象
本论文的研究对象为汕头大学、韩山师范学院、汕头职业技术学院、嘉应学院、揭阳学院五所本专科高校2010、2011级全日制在校学生1000人（男生600名、女生400名）。
2研究方法
（1）文献资料法
根据研究目的和研究的需要，主要查阅了1985年到2010年体育学术的相关资料，包括期刊论文、硕博论文等等，并对其中有关高校开展的篮球课外活动方面的资料进行了整理，以作为整个研究的依据。
（2）问卷调查法
主要是掌握粤东地区高校篮球课外活动的现状以及存在的问题为主制定学生问卷。采用各学院普通专业2010、2011级学生随机抽样的调查方法，发放调查问卷1000份。其中回收了930份，回收率达93%，有效问卷950份，有效率达到95%（其中男生633名、女生317名）。
二粤东地区高校篮球课外活动开展的现状分析
1参与篮球课外活动的人数以及参与时间分析
通过表1我们可以得到如下信息：粤东地区五所高校当中，参与篮球课外活动的学生最多，达到了50%，而参加乒乓球、足球、排球、网球等活动的学生相对来说要少很多。从这里可以看出，在课外活动中进行篮球运动，还是很受同学们欢迎的。从表2中我们可以得到如下信息：粤东高校的大学生每次参加篮球课外活动的情况，运动时间小于30分钟的人数为45%；运动时间大于30分钟的人数为38.2%；活动时间在50分钟以上的人数为11.8 %。活动时间大于70分钟以上的学生比例为5%。从总体时间来看83.2%的学生活动时间不超过50分钟，进行篮球课外活动的时间过短，还没有形成定期参与课外篮球活动的习惯。
2篮球课外活动的开展质量情况调查
通过表3我们可以得到如下信息：篮球课外活动在粤东地区高校开展的情况，有9%的学生认为很好；有25%的学生认为好；有24%的学生认为一般；有42%的认为开展的情况差。从这组数据上可以看出粤东地区高校篮球课外运动的开展情况是非常不理想的，应该加以转变。
3篮球课外活动的开展形式情况调查
通过观看NBA、CBA等可以得知篮球是一项有着很强的对抗性、技术复杂的竞技运作，其魅力都是通过比赛的方式发挥出来。通过表4我们可以得到如下信息：临时找人半场比赛的人数占了72%；提前相约比赛的人数占18%；个人自由活动的人数是最少的，占10%。从调查的情况来看，很多大学生参加篮球课外活动都是熟悉的人相约在篮球场运动，再临时找人进行半场比赛，人员之间的随机性比较大，双方的篮球水平也差距很大。
4篮球课外活动的开展条件情况调查
通过表5我们可以得到如下信息：粤东地区高校篮球课外活动的开展条件，认为很好的学生占5%，认为好的学生占10%，认为一般的学生占25%，认为差的学生点60%。从以上数据我们可以看到，粤东地区高校篮球活动的条件差，篮球场地少，没办法满足大部分学生的需要，这也同上面表2中反应出的学生每次进行的篮球运动的时间较多是相印证的。这使得很多学生虽然喜欢篮球，但是因为场地的原因而在课外活动选择其它项目，因此改善篮球运动开展条件是当务之急。
三粤东地区高校篮球课外活动开展存在的问题分析
1对篮球课外活动不重视
高校开展篮球运动的条件较差，这说明了主管领导对篮球课外活动不重视。各种体育设施包括篮球场地的建设都离不开学校的大力投入，更是离不开学校主管领导的支持。从以下三点可以说明这个问题：第一是学校政策上的支持，学校应该鼓励各学院组织举办各种级别的篮球赛事，扩大篮球文化的传播，带动全体师生参加篮球课外活动的兴趣；第二，有了领导的支持就能保证有一定的经费来源扩大篮球场地的建设及其它设施的添加；第三，篮球课外活动指导老师的选聘也需要学校领导的支持。
2校园篮球比赛开展少，宣传力度不够
衡量篮球课外活动的普及开展的很重要的指标就是篮球比赛开展的状况好坏。从目前的情况来看，粤东地区这几所高校开展有组织性的篮球课外比赛活动较少，更多的是学生的自由参加。这从另一方面可以看出学校对篮球课外活动的普及推广上做得不够好。学校可以举行一些比赛，包括校级的、学院级的，还有班级的，都可以带动学生参与篮球活动的兴趣，有利于篮球活动的推广。
3学生的篮球课外活动缺乏篮球专业教师的指导
篮球专业教师对篮球课外活动指导，很大程度上影响到篮球课外活动开展的质量。通过数据分析我们可知，粤东地区高校的课外篮球活动的形式72%临时找人半场比赛，提前相约比赛的人数占18%。这说明了粤东高校的课外篮球活动都是放任自流的，很少有专业的篮球教师在旁边进行专业的指导，学生处于一种自娱自乐的状态，篮球技术没法提升。
4篮球场地设施不足
篮球场地是进行篮球运动最基本的条件，同时也是影响大学生开展篮球体育运动最关键的因素。通过表5我们可以看到，有85%的学生认为篮球场地设施一般或是差。随着全国大学的扩招，学校的学生人数在猛增，篮球场地设施跟不上学生人数增长的节奏，这也是当前篮球场地设施十分缺乏的重要原因。
四粤东地区高校开展篮球课外活动的对策建议
1增加对篮球课外活动条件建设的投入
要增强学校主管体育的领导对篮球课外活动的认识，要让领导改变以往观念，充分认识到篮球课外活动的重要性和优点。只有引起主管领导的重视了，才能让学校加大对篮球课外活动条件建设的投入。包括增加篮球活动的场地，增加现有场地的硬件设施及相关的器材。另外还需要建立一定的日常管理制度、场地的维修和保养制度，让现有的运动条件发挥最大的作用。
2强化大学生的终身体育意识
当前全国范围内都在推广全民健身运动，粤东地区高校主管体育工作的领导应该重视起来，在大学校园中着重宣传全民健身计划、终身体育意识，把广泛开展篮球课外活动等当成是重要任务来完成。另外加大终身体育意识的宣传力度，强化大学生的参与意识，让同学们都认识到篮球课外活动的重要性，
3加强课外篮球活动的组织和指导
缺乏篮球专业教师的指导和组织是制约篮球课外活动推广的一个重要原因，高校团委和学生处应该起到一定的作用，安排专业的老师来指导学生的篮球课外活动。
4营造良好的篮球课外活动氛围
加大对篮球运动价值的宣传，并定期开展形式多样的篮球活动，使更多的学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。各种形式的比赛是吸引学生注意力、提高学生兴趣的最有效手段，所以应该常常有计划的组织一些比赛活动，通过篮球比赛对篮球课外活动进行宣传和推广。结合大学生当前对篮球运动的需求和爱好，各学院在学生当中应组建一定数量的篮球队，通过篮球队的方式利用课余时间经常性地举办校级之间、院系之间、年级之间不同级别、不同水平、形式多样的篮球比赛活动，丰富学生课余生活。
5拓展篮球课外活动的空间
体育主管部门应该立足眼前，根据实际条件（场地、器材缺少），来增加篮球课外活动的方式，比如“运球接力比赛”、“集体跳绳传球”、“运球互捅球”等等，这些方式可以在有限的条件下让更多的学生参与到篮球课外活动中来。从另一个角度来讲，增加的这些活动方式，使学生参加了更多的篮球活动，锻炼身体，为国家培养德、智、体全面发展的人才。
参考文献
[1]史桂忠，黄梅兰.广东普通高校篮球课外活动的调查和分析[J].井冈山学院学报（自然科学版），2007（2）.
[2]吴立坤.上海市高校篮球教学现状及构建和谐高校篮球运动对策的研究[D].华东师范大学，2007.
[3]肖云胜.北京市大学生篮球活动开展现状的调查研究[D].北京体育大学，2005.
[4]师永斌.北京市普通高校篮球课程与课外篮球运动开展现状调查与发展对策研究[D].首都体育学院，2008.
[5]李铁军.石家庄市普通高校篮球教学现状分析与对策研究[D].河北师范大学，2010.
篇（6）
随着高等教育改革的不断深入，培养高素质的复合型人才成为当今高校发展的目标。高素质的人才不仅要有宽厚广博的专业知识，而且要具有健全高尚的思想品德、强壮健康的身体和一专多能的业务和能力素质。高校体育文化倡导健康文明的积极行为，激励学生努力进取、奋发向上的竞争意识，培养学生的团队精神和坚忍不拔的意志品德，在提高学生综合素质方面起到了不可替代的作用。
1 高校体育文化的基本内涵
高校体育文化是校园文化和体育文化的融合体，是社会文化体系中的一个重要组成部分，从广义上讲，高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中，在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲，高校体育文化是指在高校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用而创造出的高校文化形态之一，包括体育精神、体育价值观念、体育道德行为和体育能力，是高校这一特殊群体的体育意识的综合体现。
高校体育文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化，精神文化是高校体育文化的本质和核心，制度文化是高校体育的组织形式，也是高校体育意识的体现，包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等，物质文化是高校体育文化的基础，也是高校体育运动顺利开展的客观物质保障，三方面相互关联，在高校体育文化中是一个有机整体。
2 高校体育文化对提高大学生身心健康的作用
高校体育文化主要通过各种非强制的教育手段,通过创造特殊的文化氛围来达到一般的课堂教育难以达到的教育目的和教育效果,这种目的和效果的实现依靠的是潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯的培养,使大学生逐步强健体魄，陶冶身心，培养良好的道德风貌。高校体育文化对大学生综合素质的培养主要表现在以下几方面:
2.1强身健体，提高身体素质
强身健体是体育活动的主要功能，同时也是最重要的功能。身体健康是大学生进行正常生活、学习的基本条件，面对沉重的学业压力和社会压力，适度的体育锻炼有利于骨质增厚，提高骨骼抗压能力，有利于提高大脑皮层细胞的活动强度，使整个大脑神经系统的结构、功能得到改善和提高，从而提高中枢神经兴奋性，提高学习效率。
2.2炼心益智，提高心理素质
大学生正处于心理、生理及思想变化期，心理状态和情绪动荡不安，心理承受能力薄弱，体育运动对大学生心理素质的增强具有巨大的促进作用。首先，体育运动的竞技性决定了竞争是残酷的，成功不是轻而易举的，需要每个运动员具备战胜困难的勇气、决心和毅力。论文参考网。其次，体育运动把人生过程中常常遇到的成功、失败、挫折、欢乐和痛苦等情感融入短短的瞬间，使人们经受意志的考验，心理的冲击，体验成功的欢乐和失败的痛苦，从而锻炼大学生以积极、冷静的心态去面对生活中的各种情况，达到了心理素质培养的目的。
2.3陶冶身心，提高思想道德素质
高校体育文化主要通过各种非强制的教育手段，通过创造特殊的文化氛围来达到一般的课堂教育难以达到的教育目的和教育效果，这种目的和效果的实现依靠的是潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯的培养，使学生逐步形成共同的道德观念，良好的道德风貌，高尚的道德情操。
2.4理论与实践相结合，提高文化素质
追求知识，崇尚科学是高校体育文化建设的崇旨。高校体育文化的教育价值在于通过体育文化教育活动，让学生系统地接受人类科学知识和优秀的体育文化成果，使他们了解相关学科的基础理论的研究成果，掌握体育理论与科学锻炼的方法，懂得体育原理，丰富了学生的知识结构，提高了学生的体育文化素质，并把所学知识与日常生活相结合，培养了良好的生活习惯，提高了生活质量。
3 高校体育文化建设的途径
3.1加强体育基础设施建设
体育基础设施是高校体育文化的基础、前提和保障，课内教学和课外活动都需要物质条件的支持。因此，高等院校在构建和谐校园的同时应加强体育基础设施的建设，如充分利用校内空地，建造小球运动场，对体育馆、田径场、游泳池、体操馆等进行设计、改造和利用，扩大场馆开放领域,增加开放时间,在有限的空间内最大限度的发挥体育设施作用。同时，学校领导应更新观念，对体育文化建设给予政策上的支持，有计划、有步骤的完善教学设施，为校园体育文化提供物质上的保障。论文参考网。
3.2培育高素质的体育教师队伍
高校体育教师是高校体育文化建设的主力军，体育教师不但是体育文化的传播者,而且是体育文化的重要组成部分,体育教师的人格修养、专业素养对学生正确体育观的形成和体育知识、技能的学习与掌握起着重要作用。所以，一方面,体育教师应自觉加强个人修养,努力提高专业理论水平,不断根据形势需要调整教学内容,进一步改进教学的方式方法,积极参加课外体育活动的策划、组织和筹备;另一方面,学校也应为体育教师创造一个良好的外部环境,以调动体育教师的积极性,充分发挥他们的创造性。
3.3营造多元的体育文化氛围
课外活动、体育竞赛和体育俱乐部是高校体育开展的主要形式，是高校体育文化建设的重要内容,对学生的体育兴趣、运动能力和终身体育能力的培养有着重要作用。同时，开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览、组织观摩体育比赛等活动,可以丰富学生的余暇生活,吸引大学生积极参加体育文化活动。丰富多彩的校园体育文化生活既能锻炼学生的组织能力,又可以满足他们身心发展的需要,有利于增强体质、提高技能和对健康个性的培养。把体育竞争意识引入高校教学、体育锻炼和学习生活中,将刺激学生的进取精神,激发奋勇向上的热情,提高民族自尊和荣誉感,发扬爱国主义和集体主义精神。另外,也可以通过举办校园体育文化艺术节,加强体育文化的宣传,增强大学生的体育参与意识,推动校园体育文化建设加强高校校园体育文化的建设,对稳定学校正常教学和生活秩序,形成良好的校风,促进精神文明建设都有积极作用。论文参考网。
3.4加强高校高水平运动队建设
高校高水平运动队在校园体育文化建设中有着举足轻重的地位，体育传统高校的运动队是学校对外宣传的一个窗口,同时对全校师生员工具有很强的凝聚力,如近几年刚刚兴起的中国大学生篮球联赛（CUBA）本着“发展高校篮球，培育篮球人才”为宗旨，吸引了众多的在校大学生加入到体育运动中，经过十个年头的发展，如今的CUBA已经吸引了1070所高校，800万在校大学生的参与，成为了高校体育文化的重要组成部分，不仅促进了高校篮球运动的发展，而且推动了高校体育文化建设。
4结语
校园体育文化的构建是一个长期而复杂的过程，作为高校体育文化的建设者，要积极探索校园文化建设的科学机制，及时研究、解决高校体育文化建设过程中出现的各种问题，通过多种途径，采取不同形式，加大建设力度，同时，广大学生要积极参与到体育文化的建设中去，对高校体育文化建设提出意见和建议，师生齐心合力，共同营造一个体现社会主义办学方向的良好的育人环境，使高校体育文化沿着正确的道路持续发展。
参考文献：
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[3]黄欣加，高校体育文化与社会化关系的研究[J].体育文化导刊，2006,(10)
[4]王艳云,左成. 探析我国高校校园体育文化[J].北京体育大学学报, 2006, (09)
篇（7）
前言
篮球运动的发展有着悠久的历史，越来越被人们所认可。随着世界篮球运动的快速发展，特别是在普通高校的发展，反映出一种独特的、全面的是校园文化，是学校文化不可缺少的部分。在我国，高校体育课是学校的主要课程，是学生综合素质教育的组成部分，篮球是体育运动的主要组成部分，所以高校篮球运动的发展，篮球文化的积淀，是校园文化不可或缺的重要内容，也被越来越多的学生所认可。[1]
一、学生的学习动机因素
学生对篮球的兴趣，认知水平的认可等都会影响篮球教学效果。因此，教师应使用多种教学手段和方法来调动学生的积极性和主动性，让不同层次的学生都能掌握篮球运动技能，并通过教学培养学生终身体育的习惯，采用多样化的评价方法，培养学生参与篮球运动的兴趣，提高学生的积极性和主动性。
二、教师的课堂教学因素
教师是篮球教学中的课堂灵魂，是篮球教学的主导者，一个好的篮球教师，不仅具有渊博的篮球理论知识，还有专业的篮球运动技能，这些都决定着篮球教学的质量和效果。只有教师掌握了这些知识和技能，才能指导学生学习正确的篮球技术技能，指导学生进行课外篮球运动。所以，老师们也要不断的学习，拓展专业知识，提高运动技能，发挥在教学中的主导作用。[2]
三、高校篮球场地器材因素
近年来，随着高校招生人数的扩大，越来越多的学生步入大学深造，也开始参与到篮球运动中来，这就给大学体育活动领域、设备提出了更高的要求，如果学校现有的场地器材不能满足人数增多后的要求，就会造成学生人数的增多不平衡。通过对体育教师、在校大学生的调查可知，学生认为当前缺乏运动场地设备是影响公共体育篮球教学效果和质量的主要因素。
四、公共体育篮球教学内容安排合理与否，影响着体育教学效果
篮球运动具有娱乐性和竞技性特点，球战术的讲解，影响了学生的兴趣，学生对技战术的了解和掌握往往只处在表面，认识比较肤浅。与此同时，过多的强调了篮球运动的竞技性，忽视了篮球理论知识的传授、比赛的欣赏等人文性内容，从而忽视了娱乐性，这在很大程度上抑制了教学目标的进程。因此，在篮球教学内容的选择时，要突出健身性和娱乐性，也要突出技术教学的实用性和人文性，只有这样才有利于培养学生学习的兴趣和积极性，使学生逐步形成身体锻炼的习惯。
五、篮球课成绩的评定方法的单一和评价体系的不完善，影响体育课教学
教学评定是体育教学成败的关键，为了更好地促进教学质量，教学评定是重要的方法之一。当前，对学生的成绩评定，主要依据是课堂表现和学习态度、运动技能的掌握，这种评价的好处是，它强调了学生的技能在某种程度上的学习，但同时忽略了篮球课堂教学中的一些隐性指标。与此同时，学生的最终成绩，容易使基础差的学生学习积极性受挫，不利于公共体育篮球教学的发展。因此，改革高校篮球课程评估的传统方法，在评估过程中，考虑一些隐性的课程内容，从而不断提高学生的篮球运动技能和认知能力。
六、结论与建议
1.结论
兰州市普通高校公共体育篮球体育课教学，教师主要以中青年教师为主，大多数教师的专业能力强，但有些教师专业能力和个人素质需要提高，与此同时，教师的职称和学历也需提高；篮球教学过程中，教学内容欠丰富，教学组织形式单一，可供选择的篮球教材少；学生最终成绩的考核方式过于不合理，缺乏多种评价方式；上课人数多，场地器材严重不足，这种矛盾日渐明显。[3]
2.建议
2.1 加强兰州市高校公共体育篮球课教师队伍的建设
完善高校教师队伍结构的同时，关注青年教师的培训。作为一名体育老师，应该从两个主要方面来进行，包括教学能力和道德品质。教师不仅具有专业的知识水平和运动技能，而且要努力提高教学能力。此外，体育教师应加强自身素质建设，才能更好地为学生服务。体育教师应根据教学环境的变化和学生的活动需要，不断更新教学理念，保证体育的功能和质量。
2.2 加快篮球体育课教学内容和课程体系的改革
篮球教学改革是高校体育教学改革的重要部分，学校管理部门、体育教师要根据学生学习的需要，培养学生树立健康第一、终身体育思想，在内容的安排上，选择适合现代学生生理和心理发展需要的篮球课。与此同时，进一步提高当前篮球教学教材的选择，满足学生发展的需求。
2.3 优化教学方法、丰富教学手段
在兰州市普通高校公共体育篮球教学中，体育教师传统教学模式为主，应该改变这种模式，应该以实现人本教育的教学模式进行，改变传统的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生体验运动的乐趣。在教学实践中，尽可能多地探索教学、创新教学方法。同时，教师应积极研究现代教育技术，应用现代教学手段进行公共体育篮球教学。[4]
2.4 实行多种评价体系、完善评价方法
兰州市普通高校公共体育篮球考试方法和评价方法需要进一步完善，评价体系应该客观地反映学生学习和练习的水平，要定量和定性的结合，注重多种评价方法的结合运用，评价要反映学生的个性差异，也可以定量的自我评价，相互评价、教师评价等多种评价形式。
2.5 加大体育场地器材经费投入，充分利用现有体育资源
兰州市普通高校应尽快完善体育场馆基础设施建设，建议政府和教育部门应该把学校场馆设施作为一项指标进行评估。就学校来说，应积极争取通过多种渠道筹集资金，加速体育设施的建设，优化体育教学的环境。同时，学校应该注意合理利用现有场馆设备，改进和开发和现有的体育场馆。[5]
参考文献
[1]李样主编.学校体育学[M].高等教育出版社，2001.
[2]毛振明著.体育科学化探索[M].高等教育出版社，1999.
篇（8）
1.文献资料法
根据研究目的和研究内容的需要，通过图书馆、网络、期刊等途径检索有关跳高运动员起跳运动学分析方面的论文、文献资料。
2. 综合分析法
将我国青少年女子篮球训练进行科学、系统的分析，找出存在的不足，提出改进办法。
二、影响青少年女子篮球运动员身体素质训练的因素
1. 心理因素
在篮球比赛中，运动员因为长时间承受着不同程度的心理刺激，心理因素对运动员而言就相当重要。随着青春期少女自我意识的形成，她们的独立性急剧增强，她们不再被动地听从父母及教练的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。此时，她们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。在训练及比赛中，由于心理原因，必定会出现一些问题，因此这就要求教练在平时注意观察，同时要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育，应当改为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。
2. 生理因素
月经虽属于女性正常生理现象，但痛经给女性带来的痛苦不可避免。尤其是青少年女性，由于年纪比较小，月经不规律等原因，训练普遍受到影响,大多请求见习或要求降低训练强度甚至彻底休息；即使参加训练,也多情绪不佳,且特别不喜欢对抗训练。因此教练员应先在心理上疏导队员，同时在女性经期训练中应缩短训练时间，适当减小运动量，要循序渐进，逐步养成经期训练的习惯，提高月经期机体适应训练、参加比赛的能力。当然对于个别有痛经或月经紊乱的女生，月经期应停止体育活动。
3. 学习成绩
“学生运动员”，这是个随着学校体育不断发展而出现的一个名词，代表的既是荣誉和光鲜，也是辛苦和酸楚。首先，身为学生，你的天职就是学习；作为运动员，训练又是你日常生活中必不可少的一部分。那么矛盾就来了，一般学校运动员训练的时间是下午的最后两节课，但是大部分学校最后两节课会安排文化课的教学，所以，对于参加训练的运动员而言，因为没法上课，导致学习成绩下降。因此，需要教练及学校领导老师一起努力，在运动员训练后专门安排1~2名老师，帮助“学生运动员”完成文化课程的学习，以保证运动员们学习、训练两不耽误。
4.升学政策
青少年阶段，运动员克服疾病、伤痛,顽强拼搏,为校争光。但是由于运动训练而影响文化成绩这是不争的事实，而很多高校存在只以文化成绩选拔人才的模式，这就严重影响了运动员训练的热情。大学是知识的人才库和摇篮,是培养综合性、复合型人才的基地。在这种环境下学习和训练对他们的人生观、价值观将产生很大的影响,综合素质会有大幅度提高。因此每个运动员都渴望进入高校深造，那么需要国家教育部出台一项关于高校招收高水平运动员的政策，把有一定文化基础的体育特长生或有培养前途的学生招进高校,促进高校培养人才模式向全面化、综合化方向发展。
5. 医疗保障
因为篮球运动是一项同场对抗类的竞技性项目，因此，队员在训练及比赛中受伤的机率比较大。而大多数学校的校医只是负责处理学校学生的一些普通的突发性疾病，没有专门针对学校运动队员的监护与医疗措施。因此，需要教练及学校领导老师一起努力，配备队医及一些常规的医疗设备，做好运动员的医疗保障。
篇（9）
篮球运动由于自身的特点、规律和功能，使它充满着活力，是深受大学生喜爱的一种运动项目，大学校园群众性篮球运动普及，各种类型的比赛活动频繁，已成为大学生活跃校园文化生活、强身健体、提高健身水平、陶冶情操、锻炼意志、修养品性、培养团队精神、增强使命感和荣誉意识的工具和手段。CUBA作为中国数百万大学生自己的联赛，已成为大学生篮球爱好者圆梦的地方，已有一些队员进入到了更高层次的CBA联赛，深受大学生们的喜爱和拥护，推动了高等院校篮球运动的开展。本文运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、数理统计法、问卷调查法以及综合分析法对我国高校非体育专业大学生篮球运动现状进行探析，并提出相应的发展对策与措施。
一、本文研究的对象与方法
（1）本文研究的对象。本文以本市的6所高校非体育专业大学生为研究对象，发放学生问卷250份，回收240份，回收率为95.0％，有效问卷为235份有效率为97.9％。发放教师问卷20份，回收19份，回收率为95％，有效问卷为19份，有效率为95％。（2）本文研究的方法。第一，文献资料法。查阅了相关网络文献及学校图书馆资料获取了大量与本研究相关的体育类相关文献。查阅了有关普通高校非体育专业大学生篮球运动的相关文献书籍，为本文的顺利写作提供依据。第二，专家访谈法。本文通过对市内外专家、学者的走访、座谈和咨询，从而获得了许多富有创意的思想。第三，数理统计法。对获取的资料通过EXCEL和SPSS14.0统计软件进行处理，对问卷进行效度检验。第四，综合分析法。对调查的结果和统计数据进行详细的分析，从而为本论文的结论及发展对策与措施奠定基础。
二、结果与分析
（1）高校非体育专业大学生参与公共体育篮球课学习情况调查。第一，对公共体育篮球课的兴趣情况。调查结果显示：6所高校非体育专业大学生中对参加篮球运动很感兴趣的男生占59％，女生仅占2.7％；比较感兴趣的男生占28％，女生占12.5％；兴趣一般的男生占8％，女生占17％；不太感兴趣男生占3％，女生占5.8％；根本不感兴趣的男生占2％，女生高达62％。数据表明，大部分高校非体育专业大学生对参加篮球运动的兴趣是积极的，同时值得注意的是男女在对参加篮球运动的态度上有一定的差异，男生在参与态度上明显好于女生，所以，女生在参与态度上还需积极引导。第二，参与公共体育篮球课学习后锻炼效果评价。根据我们的调查，有一部分学生是出于对篮球运动的喜爱而参与学习的：还有一部分学生是因为希望通过参与篮球运动来实现增强身体素质的目的；还有部分学生出于学校对于课程设置的硬性规定为了拿到学分来参与学习。当然这样学习态度导致了他们对篮球学习的消极与被动，也是导致学生在参与篮球锻炼后效果产生较大差异的原因。我们的调查统计显示，大部分的学生在参与学习自身的协调性柔韧性耐力等各项身体机能得到提高，但仍有部分学生因为没有能够完成篮球课堂的学习任务以及没有利用业余时间积极参与篮球学习，或者个人身体素质无法胜任篮球学习等多重原因导致了部分学生在参与篮球学习过程中无法达到篮球课程要求的身体锻炼效果。（2）高校非体育专业大学生参与参与业余篮球运动的活动调查。我们通过调查的6所高校非体育专业学生每周进行课余篮球活动频率如下：6所学校男生每周参加篮球课余活动频率要高于的女生，男生每周参加课余篮球活动的频率在3次以上的有85人；每周在1～2次的68人；一次不参加的仅是个别现象。在女生中每周三次以上参与篮球课余活动的学生人数虽少于男生但是也在所有被调查女生中占很大比例，这也直接说明高校女生对待篮球运动的参与热情正在逐步提高。但在访谈中个别未参加课余篮球活动的同学，并不是所有可以体育锻炼都不参与，他们也参与了其他形式的各种体育活动，随着高校大学生终身体育意识的形成，人们参与体育锻炼的热情与意识正在不断提高。（3）高校非体育专业大学生对篮球场地设施的满意度。在针对我市6所普通高校的非体育专业大学生对篮球场馆设施的满意度的调查中，我们得知这6所高校非体育专业学生对学校的篮球场地场馆的设施满意度还是比较高的，对场馆设施的建设规模和设施布局等方面评价较高。针对场馆规模数量满意度中，对现有场馆规模满意的人数占被调查总人数的32%；对场地设施质量满意的人数为31％；对课堂使用情况学生普遍持一般的态度，占被调查总人数的26％；但是调查也发现广大学生在对场馆课余情况方面并不十分满意，占被调查总人数的11％，学生不满意的这部分场馆多数为室内的场馆，是不对学生免费开放的，学生广泛认为仍存在有待完善之处。（4）基本结论。第一，篮球场地设施人均占有率低，使用情况欠佳。学校的体育场馆设施随着学校的发展得到了一定程度上的改善。但是，由于近年来高校招生规模的扩大，我市普通高等院校的在校生人数呈上升趋势。因此，场馆设施的人均占有率并不是很好。第二，现有的高校非体育专业大学生业余篮球运动虽然初具规模，有的学校因为参与CUBA等赛事活动而使校园业余篮球运动得到的推动，但是课余篮球运动的普及程度还不是很广，特别是高校篮球运动文化的构建方面有待改善。
三、我国高校非体育专业大学生篮球运动发展的对策与措施
（1）加强高校体育设施场地建设。基础设施是高校篮球运动开展的保证，是篮球运动开展的基石。随着高校大学生的逐年增加，运动场地不能满足需要，加强场地建设是高校的体育工作重点。所以要努力争取学校领导的支持，使学校运动场地、器材得到保障。搞好各种宣传，让篮球的足迹遍布校园，使学生能时刻感受到篮球的魅力，形成学校体育工作的特色。总之，加强高校中体育设施场地建设，为高校篮球运动的开展奠定坚实的物质基础。（2）加强组织引导大学生的篮球兴趣。第一，根据学生年龄特征和身心发育规律，进一步简化篮球规则，多举办篮球趣味活动，真正体现本校园篮球运动的特点，进一步刺激学生的运动兴趣。第二，举办小型、多次的各种篮球活动，建立一个有计划、有组织，秩序鲜明的班际、院（系）际等竞赛制度，面向全体学生，使每个学生都能参与到活动中来，传播篮球理念，以促进校园篮球的进一步发展。第三，定期开设篮球规则与裁判法讲座，使大学生懂篮球、爱篮球。通过多种形式向学生传授篮球运动所蕴含的竞争与合作理念，激励学生的拼搏精神、培养学生的集体荣誉感。结合音乐、舞蹈加强高校篮球的娱乐性、知识性、竞技性，把篮球运动发展为内容丰富，充满活力，充满朝气的校园文化平台，使高校篮球运动开展与校园文化完美得融合在一起。（3）合理推动课余篮球运动的开展。在教学过程中，推行“以人为本，健康第一”教育理念。针对高校大学生的篮球运动的发展实际需要，合理规划篮球运动发展的未来，使学生通过公共篮球课程的学习和参与课余篮球运动，将参与篮球运动具有综合的社会活动来看待，使其满足促进大学生全面发展客观要求。（4）组建高素质教师队伍。在教师培养与教师队伍建设方面，必须要在建立一支年龄与性别结构比例合理的教师队伍前提下，鼓励教师自我提高科研能力和教学实践能力。为最终建立一支既能满足普通高校篮球公共课教学需要又能促进高校课余篮球运动发展的高素质教师队伍而努力。
参 考 文 献
[1]李晓伦，魏振．山东省普通高校非体育专业大学生篮球运动发展的现状分析[J]．科技信息．2010（10）
[2]罗卫东．兰州市高校大学生课外篮球活动现状及影响因素研究
[J]．甘肃联合大学学报（自然科学版）．2011（6）
篇（10）
中图分类号:G841.01文献标识码:A文章编 号:1007-3612(2010)05-0126-03
Research on the Players’ Relationship between NCAA and NBA
LI Xiaohong1,LIU Yun1,ZHANG Zhihui2,LAI Xiaozhen1
(1.Institute of PE, Jinggangshan University, Ji'an 3430 09, Jiangxi China;2. Hunan City University, Yiyang 413000, Hunan China)
Abstract: Research techniques such as literature references and mathematical statistics, e tc. are used for the analysis on the source of NBA players and draft players.
It is found that 76% of NBA players came from NCAA in 2007 and an average of 82 . 9% new players were from NCAA annually from 2005 to 2008. As the largest sourceof players, NCAA is the backbone of NBA. The factors that contribute to the su ccessful cooperation between NBA and NCAA are as follows: integration of sports
and education allows the full development of athletes in their sportsmanship, ac ademic standing and athletic skills in a sustainable manner; effective incentivemechanism and appropriate competition system inspire fast enhancement of player s’ athletic skills; draft mechanism of talented athletes guarantees a smooth fl ow of athletes.
Key words: NCAA; NBA; relationship; successful experience
以北美四大职业联赛(NFL、MLB、NBA、NHL)为代表的美国职业体育之所以能够引领世 界职业体育的潮流,主要原因在于他们有一支庞大的后备军,有一个完整、严密、层层衔接 的人才培养和选拔体系,使其高超的竞技水平和比赛的观赏性有了保证。问渠那得清如许? 为有源头活水来。各大职业联盟通过选秀每年从NCAA选出相当数量的高水平大学生运动员, 定期为自己注入新鲜血液,使其可健康持续发展。由于NCAA的竞技水平非常之高,完全达到 各职业联盟的要求,所以NCAA是各职业联盟主要的人才储备库和孵化园,两者之间通过一年 一度的选秀形成了非常自然而紧密的衔接关系。再看我国,十多年来CUBA为CBA职业俱乐部 输送的球员寥寥无几,屈指可数,两联赛基本处于脱节状态。如何借鉴美国NCAA与NBA人才 输送的成功经验,分析目前我国CUBA与CBA在人才输送关系上存在的问题,找出问题的致因 ,从而立足我国的实际情况,找到应对策略,是关乎我国篮球运动长远发展的重要战略性问 题,也是实现我国篮球运动可持续发展亟待研究的一个重要课题。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象 以NCAA与NBA紧密衔接作为研究对象,以NCAA和N BA的球员作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过检索《中国期刊网全文数据库》、《中国体育科技期刊数据库》获取与研究相关的 期刊论文、硕博士论文多篇,经筛选后对与本研究相关性高的论文进行了研读,通过访问NB A、NCAA联赛的官方网站获取了许多可靠的官方资料和技术统计数据,为研究的顺利展开在 理论、前期成果和数据上提供支持。
1.2.2 数理统计法 对收集的数据用SPSS13.0软件包进行分析 处理。
2 结果与分析
2.1 美国高校篮球与职业篮球球员输送现状
美国是篮球的发源地,也是世界头号篮球强国,有“篮球故乡”之称,但它并没有固步 自封,还在不断进步和完善。美国篮球之所以强大,是因为她拥有世界上水平最高的NBA职 业联赛,而NBA之所以成功,则是因其有着坚强的后备人才培养基地――NCAA。下面是两组 关于NBA的数字。
从图1可以看出,现役NBA球员,76%来自NCAA,7%来自高中,17%来自国际。其中值得 关注的是NCAA球
投稿日期:2010-01-04
作者简介:李晓红,讲师,博士,研究方向高校竞技体育管理。 员占76%。大学是一个国家教育体系的高级阶段,是培养各类高级专门人才 的基地,它也理应成为高级竞技体育人才的基地。美国大学生运动员的运动成绩在全世界有 目共睹,整个国家的竞技体育体制以学校为中心,是美国竞技体育体制最显著的特点。美国 大学体育承担着承上启下的桥梁作用,即是优秀运动员培养的高级阶段,又是美国职业体育 人才资源的基地。
(据NBA官方网相关资料得出,总445人)
图1 2008年NBA球员来源构成 表1 NBA近年新招球员构成统计
赛季总人数NCAA%高中%国际%2005-2006625080.6711.358.12006-2007675683.6001116.42007-2008595084.700915.3年均62.75282.92.33.78.313.2
数据来源:据NBA官方网(省略/)相关资料整理得出。
由表1可知,NBA每年新招球员主要来自于其大学联赛NCAA,年均82.9%。从以上两组数 据可以看出,NCAA出身的球员是NBA真正的脊梁,起主要的支撑作用,每年稳定地为其输送 相当数量的新鲜血液,是其人才储备库和孵化园。NBA为什么能长盛不衰,球星辈出,美国 伊利诺斯州大学教授罗伯特*麦特卡夫先生道出了它的真谛,那就是美国拥有世界上最多的 篮球人口和一个最完整和合理的篮球人才培养体系。其篮球人才结构如同一个金字塔,塔基 (三线队伍),包括中小学篮球运动员200多万人;塔身(二线队伍),包括大学生运动员5万人 ;塔顶(一线队伍)由NBA职业运动员450人左右组成;从NBA队伍中选出的“梦之队”I2人, 可以说是镶嵌在塔尖上的钻石明珠。现役职业选手与大学篮球运动员的比例为1:144;大学 与中小学篮球运动员比例为1:40[1]。他们从小学到中学直至大学都有各自的训练 和联赛, 每一级别的联赛按照年龄特征和运动能力所处的阶段都制定了不同的竞赛规则和竞赛办法, 自成体系,各级之间相互衔接。既注重系统训练,又有频繁的实战磨练。
2.2 美国高校篮球与职业篮球人才输送链紧密衔接的经验
2.2.1 教育制度层面
体育与教育完美结合的教育制度是NCAA成为NBA后备人才基地的制度基础。美国是世界 上教育最为发达的国家之一,现在已普及12年义务教育,大学教育费用相对较高,但其规模 和普及程度也位列世界前列。作为世界体育强国,美国竞技体育体制最显著的特点是整个国 家的竞技体育以学校为中心,大学生运动员成为美国体坛一支耀眼的劲旅。
美国竞技体育方面的事务主要由美国奥委会(USOC)、美国大学体育协会(NCAA)和各职 业联盟承担,政府机构里没有设置专门负责高水平竞技体育的部门。美国的竞技体育以学校 为中心。各级中学是培养青少年运动员的摇篮,大学则是培养高水平竞技运动员的高级阶段 ,青少年从幼儿园到大学均有良好的参加体育运动的机会。大学生运动员是美国竞技体育队 伍的主要力量,从历届奥运会参赛情况可知,大学生运动员始终是美国奥运会的运动员的绝 对主力。“如加州大学从1904-1980年,共有274人参加了18届奥运会(包括一届冬奥会),共 获得141枚奖牌;美国斯坦福大学在1996和2000年奥运会上,大学生运动员分别获得了16枚金 牌和10枚(4金、3银、3铜)奖牌。美国大学生运动员的竞技水平和成绩无疑是骄人的,大学 作为美国竞技体育人才培养的一个重要支撑和依托,发挥自身优势为美国竞技体育提供服务 ,成功地为国家培养出大批高水平的业余大学生运动员。”[2]
美国学校体育在学校教育中具有重要意义,也占有较高地位。美国的学校体育分体育课 、业余体育活动和竞技体育3部分。在推动竞技体育发展方面,中学的主要兴趣集中在校际运 动交流方面,在各中学的代表队间开展体育竞赛。学生参加竞技体育活动完全是自愿行为, 可以根据自己的兴趣爱好来选择体育项目。中学生运动员自愿参加比赛,一般每天训练两次 (课前和课后)。高中毕业后的中学生运动员大多把上大学作为自己的首选。为了实现学校自 身的目标,同时也帮助那些来自社会底层的选手实现自我成才的梦想,许多高校都采用向有 天赋的运动员发放奖学金的方法来吸引优秀体育人才。“大学间开展的校际体育比赛由美国 大学体育协会(NCAA)管理。美国大学体育协会是一个独立的非政府机构,负责组织全美范 围的大学体育。成员遵循自愿原则,目前有大约1 200个成员学校,约325 000名运动员参加 这些学校的运动计划。”[3]为了保证了大学生运动员的学业的顺利完成,NCAA采 取了许 多特殊的学训制度。为保障大学生运动员的学习,美国大学体育协会规定,大学生运动员必 须是正式注册的全日制学生,毕业学分及学期最低学分要求与普通大学生完全一致,达不到 学分要求的不能参加任何校际体育比赛。
美国高校大学生运动员的招生充分体现了体育和教育的结合,从入口方面为体育和教育 的结合把关。美国大学体育联合会特别强调“不允许把运动员视为获胜的工具,必须保 证运动员的学业,保证运动员的身心健康,运动员享有接受大学教育的任何权利、享有应有的 待遇,参加体育运动、接受体育教育只是大学教育经历的一个组成部分”为发展大学的竞技 体育奠定了法律依据[4]。美国大学生运动员主要有两方面:高中、大学预科学校 和两年制 的学院。其中高中的人数最多。在美国,要想成为大学生运动员,首先要在受教育程度和学 术水平等方面通过全国统一规定的资格审查,成为准大学生运动员。然后才是在美国大学体 育联合会(NCAA)的宏观调控和指导下学生和学校双向选择的互动过程。
美国大学体育协会的主要任务有如下几项:1) 控制招募运动员的标准;2) 把大专院校纳 入比赛体系;3) 协调和组织比赛;4) 进行电视转播权谈判;5) 制定体育奖学金发放准则 。NCAA把比赛分成甲、乙、丙3组,运动员应经过相应的资格审查程序,达到一定的竞技水平 才能 取得参加国际比赛的资格。美国的主要职业体育联盟每年通过美国大学体育协会从高校招募 大学生运动员,作为自己的新鲜血液加以补充。美国学校竞技体育,特别是高校竞技体育商 业化程度较高,尽管中学体育和高校体育在美国被归入业余体育类,但它们已有了半职业化 倾向。学校竞技体育经费一方面靠学校的财政支持,另一方面靠相应的职业队,给学校带来 了巨大收益。任何事物都不可能是十全十美的,都有其两面性,美国的这种后备人才培养体 制目前存在的比较突出问题主要有:1) 学训矛盾难以调和,有些大学生运动员难以应对文 化课学习和运动训练的双重压力,不得不在两者之间做出抉择;2) 一些观赏性不强、赚钱 少的运动项目得不到应有的扶持;3) 由于高校竞技体育过分注重其商业利益,导致男女运 动项目发展不平衡(一般来说女子项目的观赏性和商业价值相对较差);4) 一些青少年比 赛商业化程度过高,过于注重比赛成绩,对运动员和项目本身的长远发展都不利。[5 ]
体育与教育有机结合的教育制度是NCAA成为美国竞技体育人才库的制度基础和保障。
2.2.2 竞技水平层面
NCAA高超的竞技水平使其具备了和NBA衔接的主观条件。虽然NBA的全球影响巨大,但对 美国人来说,至少是在每年的三月,NCAA才是篮球的第一品牌,尤其在64强赛开始后的“疯 狂三月”更是如此。表2是两大联赛近五个赛季常规赛部分技术统计的比较。
由于NCAA的比赛时间是2×20 min,而NBA是4×12 min,整场比赛NCAA少打8 min,所以 有的数据从绝对数字上看不能反映真实情况,但若换算成每分钟的效率,我们就能看出在得 分,助攻等方面NCAA与NBA很接近。投篮命中率一个为44.2%,一个是43.9%,完全接近,3 分 球命中率、篮板方面NCAA还略高于NBA,抢断两者持平。所以说NCAA篮球Ⅰ级联盟的竞技水 平是相当高的。1985年,教育部大学生体育协会会长龚培山率领由国家青年二队为班底组成 的大学生代表队参加了在日本神户举行的第13届世界大学生运动会,与代表美国参赛的在NC AA只能算是中等偏下的一支球队比赛,结果中国队以55比83近30分的差距败下阵来。因此, NCAA的篮球水平之高不难想象。
表2 2007-2008赛季NBA与NCAA男子篮球1级联盟常规赛部分技术指 标统计表(均值)
得分投篮(%)3 分(%)罚球(%)篮板助攻抢断封盖NBA94.944.234.675.539.920.38.66.2每分钟平均2.0---0.830.420.180.13NCAA69.543.934.768.934.813.67.13.3每分钟平均1.74---0.870.340.180.08
资料来源:据NCAA与NBA官方网相关数据整理得出。
2.2.3 人才选拔机制层面
选秀是NBA与NCAA联系的重要纽带。NBA一年一度的选秀是NBA每年招募新球员的途径, 而在每次选秀活动中,无论是从报名参选者还是最终被选中者,NCAA球员都是绝对的主角。 下表是NBA近年的选秀情况。表3 NBA近年选秀情况统计
年度 参选总人数国际%NCAA%高中%第一轮30人国际 NCAA 高中第二轮30人国际 NCAA 高中2005年1083835.26358.376.53252101552006年1163631.08070.0006240822 02007年1123228.68071.4005250624 0年 均11235.331.574.366.42.32.14.7 24.70.67820.31.7
数据来源:根据NBA官方网(省略/)相关资料整理得出。
从表3可知,NBA年均参选的人数位112人,来自NCAA有74.3人,占66.4%,在第 一轮被 选中的30人中,有24.7人,占80%还多。所以说NCAA球员是选秀的主角,选秀是联系NBA和N C AA的重要纽带。NBA选秀经历了四种历史形态:倒排位制(1947-1964年)、猜铜板制(1965― 1983年)、抽信封制(1984-1988年)、摇乒乓球制(1989年-今) [6]。NBA的选秀之 所以具有不可抵御的诱惑力和号召力,主要是因为其常人难以企及的高薪水。2006-2007赛 季,球员年薪最高的为2 357.1万美元,最低为30.7万美元,平均388.9万美元。NBA一年 一度的“三固定”选秀(固定时间――每年6月,固定地点――NBA纽约总部,固定人数―― 两轮60人),保证了NCAA高水平篮球运动员有序地流向NBA。
3 结 论
NBA球员(2007年)76%来自NCAA,NBA2005-2008年间每年新招球员中82.9%来NCAA,N CAA是NBA真正的脊梁,起主要的支撑作用,每年稳定地为其输送相当数量的新鲜血液,是其 人才储备库和孵化园。
美国高校篮球与职业篮球人才输送链紧密衔接的成功经验主要有:体育与教育的有机结 合在制度层面保证了运动员在思想品德、学术水准和竞技水平方面的全面发展,走的是可持 续发展的道路;有效的激励机制和科学合理的竞赛制度保证了运动员竞技水平的快速提高; 科学的人才选拔机制保证了运动员的有序流动。美国的人才培养体系成熟、完善和良性运行 ,有许多成功的经验在里面,带给我们许多启示和思考,值得我们很好地学习和借鉴。
参考文献:
[1] 池建.论竞技体育与高等教育的结合[J].北京体育大学学报,2003,26(2 ):149-150.
[2] 侯海波,等.国外竞技体育强国后备人才培养体制及启示[J].上海体育学院学报,2 005,29():1-5.
[3] 张炳祥.中国职业篮球和谐发展的制约因素及对策研究[D].南京师范大学硕士学位 论文,2007.
[4] 兰馨.美国高校竞技体育发展模式及运行机制的研究[J].体育文化导刊,2006(7):7 0-72.
[5] 王建国,刘玉林.NBA选秀制度研究[J].中国体育科技,2005,41(1):62-64.
