优秀教师公示报告汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇优秀教师公示报告范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

在之前不断的学习中，我终于考上大学，之后报考研究生，研究生毕业之后，我就来到学校任教了。

自200x年x月到大连xxxx学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。XX年9月当上51-22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，22班得到了领导和全校任课老师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特别是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回报，我很开心。

在我工作的时刻，得到了广大同学和领导的大力支持，我很欣慰和感谢，我在接下来的日子里一直在不断的努力，我在努力中

XX年，新的班主任工作报名开始，我下定决定把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，毕竟年龄不饶人。可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带52-13班快一年了，这个班级的学生给我带了很多，好的坏的都有。学生都是好孩子，可现在的孩子都是有个性的一代人。我本想尽力给他们带完一年，可最近确实不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体尽量少操心，多休整，特别是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的孩子，可如果我再如此操心，这样的愿望很难实现。考过研究生的人都知道，那个过程是艰难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级很多女生都出现身体素质差的现象，特别像我这样，本来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺利当上妈妈。近几年来，随着生源素质的逐渐下降，学生违纪事件经常发生。当班主任工作给我的日常生活带来很多不便，现在的学生带不好，任课老师学校领导都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，学生不理解，这都是问题所在。

也许在以后的条件合适的时候，我会继续担当班主任的，可是现在的我真的是无法继续担任班主任了，我的身体条件和家庭条件都不允许我继续担任班主任了。

既然我的条件现在不允许我继续做班主任下去，我想勉强做下去对学生和学校都是不负责的，我希望领导能够看到我的实际情况。

我是个追求完美的人，很希望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。邓科长是个通情达理之人，思量再三，写封辞职信，希望科长批准。

情非得已,给领导添麻烦了!在此说一声:对不起!理解万岁！

此致

篇（2）

为大力弘扬尊师重教之风，激励教师进一步增强责任感和使命感，弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神，根据《平度市教育和体育局<关于做好2019年平度市优秀教师（教育工作者）评选推荐工作的通知>（平教体发〔2019〕29号）》文件精神，开发区小学特制订工作程序如下：

一、组织领导

成立校长为组长、分管副校长为副组长、骨干教师为成员的评审委员会，下设领导小组和工作小组：

领导小组：

组长：王道鹏

成员：唐书颜 官晓霞 于磊杰 张晓宁 张平 刘玉萍

代旭光 刘云峰

工作小组：

组长：唐书颜 

成员：王进娥  谭春梅  赵海清  段丽风  陈伟 姜妮妮

二、文件传达

在全校传达文件精神，公布评选条件和推荐名额，发动报名。

三、教职工民主推荐 

工作小组负责拟定评选推荐方案，在充分征求学校各方面人员意见后进行修改完善，然后报领导小组审核，审核通过后提交教代会讨论表决，需经85%以上与会人员通过后方可组织实施。具体推荐流程：

1. 个人申报。符合评选条件的人员在规定时间内向学校工作小组申报。

2. 资格审查。学校工作小组对申报人员的资格条件进行审查，将审查结果进行公示，对参与有偿家教、有偿补课的教师实行一票否决。

3. 经教代会推荐专家委员会，由专家委员会按表决通过的方案将符合条件的参报人员分别按照积分由高到低依次排列。

4. 学校领导班子推荐。由学校领导班子从6名初评人选中集体研究确定5名正式推荐人选名单。

四、积分办法

1、将2017-2018学年度，2018-2019学年度四次业绩考核分数相加合计总分.

2. 如有分数相同，工作年限长者优先。

3、再次出现分数相同者，按照任职年限进行排序。

五、领导班子评议 

学校领导班子召开专题会议集体研究决定。

副校长官晓霞详细介绍了推选流程、拟推荐人选的名单及基本情况。

校长王道鹏提出要求，他强调坚持评选条件，严把人选质量关。推荐工作要坚持实事求是、优中选优、宁缺毋滥的原则，把政治表现、工作实绩和贡献大小作为衡量标准，同时将推荐对象在社会公德、职业道德、家庭美德等方面的一贯表现纳入评选考察内容，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。重点坚持面向教学一线的教师。

由学校领导班子就6名初评候选人进行审议，采取无记名投票的方式，确认正式5名推荐人。

六、推荐结果

2019年平度市优秀教师（教育工作者）拟推荐人选名单为：金晓征 李娜  魏慧  刘传芳 

陶玉兴（教育工作者）

六、结果公示

篇（3）

1.市中小学教学研究室中学物理教研员1名(岗位等级：专技七级);

2.市中小学教学研究室中学政治教研员1名(岗位等级：专技七级)。

二、招聘条件

1.热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康。

2.年龄45周岁以下(1971年2月24日及以后出生)。

3.本科及以上学历，取得中小学高级教师职称，所学专业、所获职称、所持教师资格证与报考岗位学科一致，具有5年以上普通高中相应学科任教经历且至少从事两届高三年级教学工作。

4.具备扎实的教学基本功和较强的教科研能力，获得过省辖市(以下简称市)级优质课评比(或基本功比赛)二等奖及以上;近5年主持市级及以上教育教学课题研究并已结题;近5年作为第一作者在省级及以上教育教学类刊物上公开发表本学科专业研究论文2篇及以上，对提高本学科教育教学质量有积极的指导作用。

5.市级及以上学科带头人(含学科领军人物、名教师)或省特级教师。

6.未受过党(政)纪处分。正在接受纪律审查或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，不得应聘。

7.无事业单位公开招聘政策规定的应当回避的情形。

三、招聘程序和方法

本次招聘工作按照报名和资格审查、笔试、专业技能测试、面试、体检、考察、公示和聘用审批等步骤实施。按照“事先告知、公开透明”的原则，在报名前通过宿迁教育网、宿迁人力资源和社会保障网、宿迁市考试鉴定网等网站向社会公布相关信息。

(一)报名和资格审查

1.报名和资格审查由市教育局组织实施。考生在报名和资格审查中遇到的问题可与市教育局联系。

2.报名时间、地点：2016年2月24日—2月26日工作时间，在市教育局(宿迁市太湖路261号)五楼504室报名。报名联系电话：0527—84389650、15161253918。报名人员需如实填写《宿迁市事业单位公开招聘工作人员登记表》(一式两份，见附件)，经现场资格审查通过后，办理报名手续。通过资格审查的考生需缴纳笔试费用100元/人，未按时缴费的，视为放弃。

3.报名人员也可通过委托他人代报名、传真或电子邮件等方式报名，同时提交各类证书(材料)的传真(复印)件或电子照片，且须最迟于领取《笔试准考证》的前一天提交原件备查，否则视为放弃。传真：0527—84389612，电子信箱：[email protected]。

4.考生报名时需提供近期正面免冠二寸彩色照片5张以及本简章要求的所有证件和材料(如身份证，毕业证，职称证，教师资格证，各类获奖、荣誉证书，相关教学实绩材料，任教经历证明材料等)的原件及一套复印件。未按时提供所有证件、材料原件和照片的，视为放弃。考生弄虚作假的，一经查实即取消应聘资格。

5.报名人员只能用有效期内的二代身份证选择一个岗位报名，报名与考试时使用的身份证必须一致，否则取消考试资格。

(二)笔试

笔试由市教育局组织实施。笔试内容以教科研能力素质为主。笔试时间、地点以《笔试准考证》为准，《笔试准考证》领取时间另行通知。考生未在规定时间内按时领取《笔试准考证》的，视为放弃。笔试成绩在宿迁人力资源和社会保障网、宿迁教育网上公布。

本次公开招聘中各环节的考试(含笔试、专业技能测试、面试等所有考试)，考生成绩不低于该项考试卷面总分60%的为合格，否则，取消其进入下一环节的资格。各环节的考试成绩均以百分制的形式计算、合成、公布。

(三)专业技能测试

笔试结束后，根据考生笔试成绩，从高分到低分按岗位招聘计划数6倍的比例确定参加专业技能测试人选。参加专业技能测试人数与招聘计划数之比不足6:1的，按实际进入人数组织专业技能测试。专业技能测试由市教育局组织实施。专业技能测试成绩当场告知考生。

专业技能测试内容：模拟课堂教学。专业技能测试时间、地点另行通知。

(四)面试

专业技能测试结束后，按笔试成绩占40%、专业技能测试成绩占60%的比例采用百分制计算考生总成绩，根据考生总成绩从高分到低分按岗位招聘计划数3倍的比例确定参加面试人选。参加面试人数与招聘计划数之比不足3:1的，按实际进入人数组织面试。

面试时间、地点以《面试通知书》为准，《面试通知书》领取时间另行通知，考生在领取《面试通知书》时需缴纳面试费用100元/人，考生未在规定时间内按时领取《面试通知书》的，视为放弃。

面试形式为：答辩。面试由市教育局组织实施。面试成绩当场告知考生。

面试结束后，按笔试成绩占30%、专业技能测试成绩占40%、面试成绩占30%的比例采用百分制计算考生总成绩。

(五)体检

根据考生总成绩(总成绩相同的，按面试成绩;面试成绩也相同的，按专业技能测试成绩;仍相同的，另行组织考试确定)从高分到低分，按岗位招聘计划数1：1的比例确定体检人选。体检人选名单在宿迁人力资源和社会保障网、宿迁教育网上公布。

体检工作由市教育局组织实施，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。体检费用由考生自理。

体检人员中的在职人员在领取《体检通知书》时须提供原单位同意报考的证明、原单位出具的无经济问题证明。未按时提供上述证明材料的，取消其体检资格。

(六)考察

体检合格人员由市教育局组织考察，考察参照《江苏省国家公务员录用考核实施细则》(2016版)执行。考察对象个人信用情况、违法犯罪记录情况纳入考察范围。

(七)公示和聘用审批

考察结束后，根据面试、体检、考察结果确定拟聘用人员。拟聘用人员名单在宿迁人力资源和社会保障网上公示7天。公示结束后3日内，招聘单位填写《宿迁市事业单位聘用工作人员审批表》(一式三份)报市人社局审批，办理人事关系接转手续。

被聘用的在职人员与原工作单位签有劳动(聘用)合同或各种协议的，由本人自行负责处理。

在体检、考察、公示、聘用审批阶段，因各种原因出现缺额的，在本岗位面试考生中按考生总成绩从高分到低分依次递补。聘用审批后，因各种原因出现缺额的不再递补。

四、纪律与监督

本次公开招聘工作严格坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，按照规定的程序、条件和标准进行，严禁弄虚作假、徇私舞弊。招聘工作接受纪检监察部门和社会监督，对违反考试、聘用纪律或工作失职失误造成不良后果的工作人员，一经查实，按有关规定予以严肃处理。

五、本简章由宿迁市教育局负责解释。

监督电话：

0527—84389678(市委教育纪工委)

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宿迁市事业单位公开招聘工作人员登记表样表

篇（4）

 

 

各位领导、同志们：

受县委政府、教育局的委托，我于20xx年8月从xx中学校长岗位调到xx县实验中学担任实验中学筹建组组长。现汇报20xx年来的工作，恳请组织提出建议，以改进我的工作。

一年来，在县委、县政府和各级领导部门的关心和支持下，在社会各界和广大家长的配合下，紧紧围绕xx县教育局20xx年工作重点，以学习党的“十”为契机，努力改善办学条件，提高教师素质，深化课堂教学改革，打造高效课堂，实施精细化管理，培养学生的良好习惯，学校的各项工作正稳步推进。现报告如下：

一、改善办学条件

20xx年我校在原来的xx一中基础上完成了新组建。组建伊始，学校继承了“为国储才责任綦重，免予同济协力始终“的校训。领导一班新组建的人员，开始了xx实验中学的起步工作，完成了新教师的摸底排课、班主任的任命、初一新生的招生;初二初三的重组合，短短的两个星期将一所新建学校有序推上了正常的轨道，并在一年后取得了骄人的成绩。

20xx年9月至11月，我率领学校的团队利用学校的启动资金，完成了教师“一师一机”工程，为每个教师购买了急需的办公桌椅;配齐了学校各处室的办公设备和学生急需的课桌。争取了资金重先改造了多媒体会议室、音体美教室，我成了运动场的塑胶跑道改造;对学校水、电、网络媒体进行了改造、厕所进行了翻新，配置完成了理化生实验室，三室建设走上了制度化、规范化，及时保证各项实验活动的有效开展。

       20xx年暑期，努力争取资金投入重先改造了礼堂。在各项工程和基础设施的招标建设过程中，严格按照县委政府教育局的工作要求，实行重大工程行政决议，公开、公示建设项目，严格监督工程质量，大力协调周边关系，使各项工程按计划顺利实施。当前，学校各项硬件建设已完成并经过验收投入使用;学校各项规章制度、考核办法已经完善;各办公室均已组建完成，人员配置到位。一所朝气蓬勃、和谐向上、文明规范的实验中学正在被越来越多的人所认可、所向往。

二、加强学校队伍建设

1、加强领导班子建设，努力构建创新型、服务型的领导团队。具体有以下几个方面：一是首先要求领导班子成员率先垂范，以身作则，乐于奉献，要求老师学生做到的自己首先做到。二是树立服务意识，一切工作围着师生转，积极为教育教学服务，为师生创造一个良好的工作环境和学习环境，竭尽全力为师生排忧解难。三是对班子成员明确分工，各司其职，各负其责，既分工又合作。四是要求班子成员深入课堂一线，及时了解课堂教学情况，了解每位老师的业务水平、综合素质等情况。以便为各办公室的组建和人员配置掌握第一手材料。

2、加强教师队伍建设

(1)、抓教师道德建设。利用学习“贵州教育精神、教师誓词、党的十”为契机，在全体教师中大力开展师德师风、敬业精神、社会会义核心价值体系等思想教育，引导教师转变观念、转变作风、端正工作态度;在全体党员教师中开展党风廉政、政风、学风、纪律法制等教育，引导全体党员教师公正廉洁，对党忠诚，做好表率，当好楷模，服务全体师生;在全体教职员工中开展政治品德、职业道德、社会公德和家庭美德等教育。

       引导全体教职员工真诚团结、坚持原则、敢于担当、顾全大局、遵纪守法、作风品行端正、情趣健康、家庭和睦、邻里和谐、孝亲敬长等。利用行政会教育全体干部发扬民主、公道正派，深入一线，密切联系群众;不在师生面前摆架子，说官话、大话和空话;引导全体党员教师员工用多学习、少抱怨，时刻保持人民教师的良好形象，为人师表。以脚踏实地、乐于奉献的工作态度、淡泊明志、甘为人梯的精神境界和高尚的人格教育影响学生。懂得肩上的重任，把教育当成一种事业，把“学习、工作、助人、尽责是享受”当成价值追求，敬业爱生。同时通过建章立制规范老师们的行为。

(2)抓业务学习和教师能力提高

①抓校本培训和校本教研。我校教师年龄结构较为年轻，不少老师均在乡村中学打磨了近十年，有比较深的教育教学功底，但由于受到传统的教学方法影响很多老师的课堂教学方法都比较传统，不适应新的教育模式需要。如何把课堂还给学生，充分调动学生学习积极性，转变教师角色和教学观念，使学生乐学、愿学、会学，为学生终身学习奠定基础，为此我们先后用周末课堂大练兵，周末影像课堂、请省市级优秀教师讲座等方式开阔全体教师的课堂教学视野，请全体教师观摩、本校优秀教师、骨干教师试讲，试讲后相互点评等方式来相互促进提高。

②采取集中学习和分散学习的方法给老师们充电。如学习《新课标》、《新教材教法》、《新教育教学理论的运用和实践》等，强化过程学习，注重学以致用。

       ③积极参加上级组织的培训和教研。在参加上级组织的培训或教研过程中，能很好地结合学校教师、教研工作的实际，每一位去参加培训学习或听课的人员都要写书写出心得、反思等，和大家共同交流，共同提高。

       ④每周要求老师们拿出一定时间读书学习，并写出读书笔记。学校每学期都要检查学习情况。另外，利用党员同志学习党的“十”等系列专题内容的机会，在全体教师中开展“能读书、读好书、会读书”活动。

三、加强教学常规管理，打造高效课堂

20xx年学校教学工作的思路：“以规范教学管理为手段，以课堂教学模式改革为重点，以提高教学质量为目标”。具体有：

一是加强课堂教学，扎实推进“新课改”课堂教学模式。首先学校制定了实施“新课改”模式的推进方案。组织全体教师认真学习，反思自己在教学过程中的行为，找不足，制定出实施的措施，并付诸实践，这样为全面推开模式的实施奠定了基础。

二是以业务校长为首的团队多次带队到其他县外学校或先进的兄弟学校去学习参观，汲取先进经验，外出学习的老师回来后都能拿出书面的心得体会，与全体老师共享，使老师们共同提高自身素质。

三是学校对全体教师进行了听课、评课的交流，授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的意见，最后达成共识。通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮助教师在课堂高效上下功夫。经过不断的学习、研究与实践，不少老师在教育教学观念上有了较大的转变，一部分年轻老师已经完全掌握了现代技术教育。目前，我校已正是成为县级“减负提质、办特色教育”示范学校。

2、强化质量意识。教育教学质量事关学校的存亡，因此我们把教学质量放在首位，常抓不懈。我们从教师的教学过程入手，把质量贯穿于各个教学环节之中。在备、讲、批、辅、考常规教学上下功夫。

①在备课方面。我校每月都要组织全面的教育教学常规检查，每次都针对个人指出成功和不足之处，发扬优点克服缺点。引导老师们既要备课本、备教案、更要备学生，决不允许教师一言堂，利用学校媒体监控，时刻监督教师的课堂教学行为和课堂教学常规。严格监督、严格管理、发现问题及时纠正和处理。

②在授课方面。学校领导经常性地深入一线课堂、实行推门听课，并将听课经常化纳入学校的管理制度。课后及时评课研讨、反思，交流。确保授课取得良好效果。

③在作业批改方面。我们通过检查及时召开教师会纠正了许多不良现象。

④在考试方面。实行检测分析制度，每次质量检测后都要求每位老师对照自己所教班级的质量写出分析报告及其整改提高措施。

⑤成绩取得，20xx至20xx年度，我校九年级中考排名全市67名、全县第2名;按年度教学质量提高计划向前推进了89名。七八年级多班级、多学科排名全县前茅。为学校教学质量的大幅度提升奠定了坚实的基础。

四、加强学生管理工作，培养学生良好习惯

20xx年德育工作的思路是：“坚持以养成教育培养学生良好行为习惯为抓手，通过精细化管理促学生行为习惯养成”。在学习名校的管理经验的基础上，建立了《班主任考核细则》、《学生奖惩处罚条例》、《班级卫生公约》、《各年级德育常规目标》和《各年级教学目标》等制度。实行“日清周结，全员管理”方法，大大提高了管理效率。通过实施，确实增强了师生的责任意识，从细节上规范了学校的管理，激发了师生的主人翁意识。细化了管理流程，丰富了管理内涵。做到了学校事事有人管，人人有事干，人人会干事，班级事务承包到人，各负其责。同时还通过班会、每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、纪律法制安全教育、社会主义核心价值观教育、理想教育和革命传统教育，增强学生集体主义意识、社会责任感、理想信念和法制安全意识;帮助学生树立正确的荣辱观。

五、开展第二课堂拓展课，丰富办学内容和特色

立足学校的办学实际，根据不同年龄、不同班级学生的特点，我校积极开展了第二课堂—拓展课，并将拓展课纳入学校的课时管理，成立了科技小组、合唱小组、音乐小组、舞蹈小组、篮球羽毛球田径等小组。通过拓展课的开展来培养学生的兴趣与特长，丰富学生的课外生活和教师们的课堂教学内容。提升学校的办学特色。

六、创建平安校园

为了强化校园秩序管理，创建平安校园。学校制定并实施了《实验中学安全管理办法》和《学生安全管理细则》，实行校园安全责任制。为了保证学校正常的教育教学秩序，维护学生的安全，我校每逢重大节日和寒暑假都下发《致学生家长的一封信》，既密切了家校联系，又促进了学校工作的顺利开展。为了增长师生们的安全知识应对安全事故的应变能力，利用黑板报、主题班会和早操集会等对师生进行安全教育，组织防火、防震演练，防患于未然。在楼道或学校醒目处书写警示标语，对学生进行安全教育，提醒学生注意安全，此外，每个学期学校都要请公检法等司法部门的同志进校园对学生进行法制安全知识讲座。

七、落实党风廉政建设责任制和执行领导干部廉洁自律规定情况

首先加强”建设“，坚持立党为公、执政为民、廉洁奉公是对一名党政领导干部的基本要求。在平时，我坚持自觉接受党风廉政教育，重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为学校的发展绞尽脑汁、不计得失地做好自己的本职工作。时刻以“卧薪尝胆、励精图治、三年见成效”来鞭策自己。我坚持民主议事制度，认真开展好校务公开工作，把学校和自己的工作置于阳光之下，自觉接受群众监督。

       工作中我厉行节约，自觉争当勤俭办学的先锋，当好学校的“管家婆”。对自身严格要求的同时，严格要求自己的团队和家人，生日喜庆不操办，不慕奢华，不搞攀比，不搞封建迷信活动，不行贿受贿，不在外私自请客消费，坚持艰苦奋斗，开源节流，树立了党员干部廉洁奉公的良好形象。回顾一年工作，做到了自省、自警、自律，工作中做到了讲原则，讲民主，讲团结，维护了班子团结和集体权威，很好地履行了校长的责任。

八、存在的问题与不足

1、学习不够，有待加强对党的路线方针、重大会议精神的学习理解和运用，加强对教育事业改革、对县委政府重大战略部署的认真学习。

2、深入教学一线不足，到基层了解老师们的工作不多，对老师们的工作、生活和家庭的关心较少;倾听少了、下指示多了。

3、能力不够、办法不多，决策水平不高。学校发展慢了，创新精神与干劲不足，致使实验中学的发展没有达到领导们所希望的效果和目标，离全县人民的要求还有很大的差距。

九今后努力的方向

1、继续加强两支队伍建设。一是领导班子树立“无功便是过，慢进就是退”的思想。增强服务意识，通过班子集体的良好作风，带出优良的学风、教风和校风。二是转变教师工作作风，使热爱教育、热爱学生成为每一个教师的基本素养，以教师的高尚人格教育魅力影响学生，成为教师的良师益友。

2、完善精细化管理，做到身体力行。管理就是稳定，稳定就是前提。一是完善“日清周结”的管理模式。向管理要质量，向常规要质量，向细节要质量。二是加强班级管理，完善班级管理制度，关注学困生和问题生。三是以活动为载体加强学生德育教育。做好国学经典进校园活动，践行社会主义核心价值观。

3、提高课堂效益，向课堂45分钟要质量。继续开展“新课改”教学模式探索，向高效课堂要质量、要效益。

4、继续努力争取资金，改善办学条件。完善办公设施建设和学校其它公共基础设施建设，提升办学水平和品味。

5、创建平安校园。学校各项安全工作警钟长鸣，常抓不懈，管理不留死角和盲区，完善安全管理制度，形成人人有责，人人参与的管理格局，做到事发前有预防，发生问题妥善处置，树立忧患意识，看好自己的门，管好自己的人，杜绝安全事故发生，确保校园安全稳定和谐。

各位领导，感谢您们在以往岁月中的关心、支持和帮助。今后，我将带领团队继续努力、尽职尽责、不断开拓、求实创新。我坚信，有县委政府、教育局和各级组织部门的正确领导，有学校团结协作的领导班子，有全体教职员工的不懈努力和社会各界的大力支持参与;实验中学一定会再创辉煌。

篇（5）

寿光市委、市政府2015年明确提出了在当前及今后一段时期的教育发展总体目标为：“一个率先、两个领先”，就是力争到2018年，在全国县域内率先实现教育现代化，确保我市教育适度领先经济社会发展，适度领先全省乃至全国教育水平，努力把我市建成教育强市、人力资源强市和学习型城市。

总理在2015年12月3日召开的研究今后五年教育改革发展会议上指出，“‘十三五’期间，我国教育改革发展面临着新的繁重任务，必须在公平和质量上下大功夫，实现新突破。”“既要保障教育公平又要提升教育质量。”“要通过深化改革加快发展，进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距。”

教育公平既是教育现代化的基本要求，也是教育现代化的重要标志，所以，我们在推进教育现代化建设过程中始终把教育公平作为基本原则，努力提升教育质量和办学水平，努力营造人人皆可成才，人人尽展其才的环境，改以往的“人人有学上”为现在的“人人上好学”，让每一个人都能通过教育现代化获得人生出彩的机会，这才是我们推进教育现代化建设的最终指向。

：教育规划纲要提出基本实现教育现代化目标，党的十明确提出教育现代化基本实现的战略目标，增强了对教育现代化科学内涵、指标体系和推进策略紧迫性的要求。请问，您对教育现代化有着怎样的理解？

李玉明：由传统教育走向现代教育是世界各国教育发展的共同路径，也是世界教育发展的必然选择。现代化是中华民族孜孜以求的伟大梦想，教育则是圆梦的先导。我想，教育现代化是社会现代化的组成部分，而人的现代化是社会现代化的核心。要实现人的现代化，就要实现教育的现代化。我们中国有自己的特殊国情，我们要实现的教育现代化是有中国特色的现代化。

教育部副部长、国家总督学刘利民谈到过基础教育现代化的标志：教育现代化有三个要求，第一个要求是标准化，标准化是均衡发展的基础，标准没有达到，均衡就谈不上;第二个是信息化，也就是教育手段的信息化，要想实现教育现代化，就要实现教育手段的信息化;第三个是法治化。党的十八届四中全会提出要依法治国，提出要实现治理体系与治理能力的现代化，没有治理体系、治理能力的现代化，就达不到教育本身的现代化。因此，我们要实现教育现代化，找准发力点是最重要的，比如说我们要在教育综合改革、人才培养模式、管办评分离上取得突破;要强化法治支撑，依法治教，完善学校内部治理结构等等。

国运兴衰，系于教育。率先实现教育现代化，让发展成果惠及广大师生和人民群众是一项艰巨的任务。因此，我们既要有紧迫感更要有责任感，确保我市教育现代化建设工作落到实处，开创我市教育现代化建设的新局面。

：教师走向专业化是率先实现教育现代化的必然选择，而教育科研能够引领教师的专业成长，同时也是教师保持旺盛职业生命力，实现职业幸福的重要手段。那么，作为中国教科院教育综合改革试验区的寿光，如何发挥教育科研的引领作用，促进教师的专业成长，从而加快实现教育现代化的脚步呢？

李玉明：一直以来，我们都非常重视教育科研对教师专业成长的引领作用。我们的教师队伍建设依照“分层建设，齐头并进”的原则，每个层次采取不同的措施。我举几个例子来说，比如教师跟进式培养，就是万名教师集中培训――从2005以来，每年暑期进行全市所有教师（包括后勤人员）封闭式培训，培训形式多样，有国内外知名专家、学者的专场报告，有各学科教研员担任班主任并进行业务辅导，有名师公开课以及观摩录像等。

我们还有教师专业成长“青蓝工程”。通过组建由教研员为组长的市级学科中心教研组带头引领，进一步盘活全市的教学教研资源，通过城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动，促使城乡不同层次教师之间的沟通和学习。同时，我们打造了学科精英团队，充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的群体优势，让名师工作室成为培养优秀青年教师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯，塑造一批教育教学的领军人物。

再比如小课题“草根教研”工程。根据我市部分学校特别是小学规模小、处所分散、教师教学任务重但好学上进的特点，实施“草根式”小课题教研。这些学校把教育教学中的问题当课题研究，然后把研究的成果付诸于教育教学实践。

最后我想说的是我们教育科研实现了“两个对接”，即与科研院所、专家的对接和与我市教育教学实际的对接，以此来保障教育科研工作的可行性和创新性。目前，我市教师的专业水平有了长足的进步，涌现了毕英春、韩高波等在全省、全国有一定影响的教师，他们是我们现代化教育改革中优秀教师的代表。

：是的，教育科研的确能够引领教师的专业水平实现跨越式提升。请您进一步谈谈寿光又是怎样在教育科研引领下带动全市德育工作创新，从而不断推进教育现代化进程的吧。

李玉明：创新德育工作形式是我们一直以来都在努力做的事情，我们致力于通过推进课程开发和课题研究来引领德育工作走向“生活化”，也就是将学校德育工作落实到日常教学、管理和生活之中。

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。当前，大家推行的生活教育，无论是“社区学习共同体”，还是“家长教育理事会”，大都是“强势教育”和“优势教育”，是“少数人主场，多数人鼓掌”的“一边倒”，没有切实的互动。同时，很多生活教育实践活动是通过新媒体技术实现的，学生收获的往往也是“二手体验”。这种剥离了自然生活，脱离了“教育真实”的生活教育其实是空壳教育，是失效、低效，甚至是负效的。如何把生活教育常态做，做常态，怎么样结合区域特色提高生活教育的实效，已经是我们深入推行生活教育不容忽视和不可逃避的问题。

生活教育就如一个生态多样化的自然环境，有参天大树，有灌木、小草，生活教育就是要让人的生命在这里陶醉，灵魂、性情都得到发展。换句话说，我们的生活教育就是要让每一个学生都做回他自己，成长为一个健全的人，一个幸福的人，得到他们一生所追求的健康、快乐和幸福。

我们结合全市乡村学校实际，立足“亲近自然，亲近传统”，推进“生活同化课程”教育。先说我们如何用活乡土教材。初中高年级同学的历史、地理和生物都有一套潍坊市教科院编写的乡土教材，这些教材来源于学生熟悉的土地，是生活教育的珍贵行动指南。我们就把这些乡土教材的学习活动分解到生活教育中去。比如用“我熟悉的一种蔬菜”观察日记来拓展乡土生物教育，用“弥水两岸”人物脸谱来贯通乡土历史教育。

另外，我们一直把挖掘中华优秀传统文化中符合时代新特征的元素视为一种创新。于是，我们想到以“挖掘传统节日资源”课题研究为依托，侧重设置一些与民风民俗有关的主题活动，如拍写一副对联，速写一段民俗图等，让学生在看得见、摸得着的活动中分享闲暇生活，也在无形中“激活”了民风民俗。同时，我们借助课堂辩论、“小百家讲坛”等形式，即时展示学生的“闲暇综合实践”成果，并且在评选“校园之星”活动的时候采用公示制，以防止综合实践没有“实践”的失效结果发生。

：2015年10月20日，教育部印发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》指出：“家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。” 咱们的家庭教育现在终于有政府“撑腰”了，我想听一听您是如何理解家庭教育工作重要性的。

李玉明：父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，在家庭这所最天然的学校里，父母的言行通过潜移默化、耳濡目染，在学生心灵深处留下不可磨灭的印迹，他们是孩子的“第一任教师”，好的影响可以让孩子终生享用。

家庭教育不仅在孩子入学前，而且在孩子入学以后甚至走入工作岗位之后仍然继续发挥作用。从另一个角度也可以这样说：提高父母的素质，要从娃娃时抓起。培养孩子的义务感，让孩子懂得为别人负责，这既是为了今天的孩子，也是为了明天的父母，最终也是为了明天的孩子。现在很少有人会想到，应该在一个人的少年时期就让他具备将来做父母的义务感和素质，我觉得这也是家庭教育观念中的盲点。

学生进入学校后，学校教育就在儿童的发展中占据了主导地位，起着主导作用。但是，孩子每天还有相当长的时间在家里，孩子接触家长的时间也远比在学校接触教师的时间多，子女的缺点就更容易在家长面前暴露出来，这就需要家长配合老师有的放矢地对学生加以引导，绝不能在孩子上学以后就不闻不问了，把孩子的教育问题全部推给学校。

：您说得很对，家庭在塑造儿童和青少年成长的过程中的确起着至关重要的作用。并且，家庭教育工作如果搞不好，教育现代化也会失去一股强劲的核心动力，甚至变得很艰难。您对家庭教育的理解是深刻、到位的，想必寿光在这方面应该做得很出色吧？

李玉明：出色谈不上，但要说重视家庭教育工作那是一定的，必须的。为了更好地做好家庭教育工作，我们从创新工作机制做起，先是成立了家庭教育工作领导小组和办公室，我任组长，分管副局长任办公室主任，具体负责全市家庭教育工作的整体推进，后又成立了寿光市家长联合会，指导各学校家长委员会的建设工作。全市各学校也成立了相应的家庭教育机构，具体负责各学校的家庭教育工作。各级家庭教育机构定期召开调度会，调度家庭教育工作的进展情况，研究制定家庭教育工作分段计划和推进方案。制定家庭教育工作制度，确保家庭教育管理规范、运转有序。

家庭教育要以各种活动为载体，才能更加扎实有效的开展。我们设立了“父母大讲堂”，定期邀请知名教育专家做客大讲堂;开设“家长课程”，向家长普及家庭教育知识，传授家庭教育的科学方法。比如“我说我的家风家训”“书香之家评选”等主题实践活动，既将践行社会主义核心价值观和家庭教育结合起来，又将培养家长的良好习惯和学生的良好品质巧妙地结合起来。

我们进入“互联网+”时代后，家庭教育也必须与时俱进，紧跟教育现代化的节奏。我们的学校采用多种途径实现与家长的零距离沟通，比如班主任老师利用家校通、qq群、微信群等与家长互动交流，不仅拓宽了家校联系的渠道，而且拉近了家校之间的距离，形成了家校共育的合力。我们还建起“学在寿光”微信公众平台和各学校的微信公众号，定期向家长推送家庭教育的先进理念和科学的教子方法，广大家长纷纷点赞。

：这是一个“互联网+”的时代，也是一个“大众创业、万众创新”的时代。身处如此极速变革的时代，教育工作者除了需要与时俱进，不断跟上教育现代化的步伐之外，更要不断回归教育的本质，不断追寻教育的本真。在您看来，什么才是好的教育呢？