入党综合考察报告汇总十篇

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篇（1）

近年来，乐山市针对市委党校主体班次干部培训存在的难点问题，把握主体班次干部培训的内在规律，坚持“组织对干部的要求”与“干部对培训的需求”有机结合，从培训理念、培训内容、培训方式方法等方面改进和创新，全面推行“精品班”干部培训法，切实增强了干部培训实效。

――突出同一性选择培训对象。面对大规模培训干部的繁重任务，过去乐山市在组织主体班次干部培训时，通常情况下较多强调的是分级分层，注意的是干部职务级别，这既让具体实施者安排为难，感到“众口难调”，又让参训者学习茫然，感到交流困难。为切实解决好这一矛盾，乐山市从有利于确立共同培训目标、设计共性培训内容、选取有效培训方法、学员相互交流提高出发，明确提出各类主体班次干部培训不能贪大求全，只讲规模、凑齐人数，不重质量、忽视差异。从2005年5月举办的优秀乡镇党务副书记培训班开始，每期主体班次培训都十分注重参训学员在文化程度、工作性质、职务级别、培训愿景的同一性或相近性，收到了很好的效果。

――突出针对性做好培训准备。如何使学员感到“乐意学”、“必须学”，乐山市坚持调查先行，建立了主体班次训前调研制度。每次开班前，都要由市委组织部会同市委党校组成专门调研组，采取到市级相关部门、县（市、区）、乡镇参训学员中召开座谈会和个别访谈等形式，全面征求对培训时间、内容和方式方法的意见，了解拟训对象的培训需求，有的放矢地确定培训目标、内容、方式和授课教师，并组织召开“诸葛亮备课会”，逐一研究专题教学内容和培训方法。

――突出互动性实施培训教育。围绕充分调动各类主体班次学员参学的主动性和积极性，乐山市积极推进党校教学改革，按照现代培训“助人自助”的理念，制订了《市委党校互动式教学实施规程》，强化参训学员在整个教学过程中的主体地位，较好地实现了“教学相长”、“学学相长”。教师讲授与学员讨论相结合，每个专题教师讲授时间不超过2小时，专门留40分钟左右时间给学员讨论或提问，由教师课堂答疑并作讨论小结。理论提高与能力培养结合，每个班次安排3天左右时间作案例研讨、领导工作经验与教训交流、模拟竞职演讲和接受媒体采访，学员人人参与、教师逐一点评。校内学习与校外考察相结合，每次培训集中安排学员到市内两个红色教育基地重温入党誓词、缅怀革命先烈、强化党性锻炼，到重点建设项目、新农村建设示范村等实地参观。有一学员作出了形象概括：“交流研讨会，思想大荟萃；演讲辩论赛，能力提高快。”

――突出实践性考核培训效果。为确保各类主体班次培训达到预期目标，乐山市制订了学员参训综合考评办法，把培训应当获取的知识和获得的能力分解到培训的各个项目中，科学设置权重，分别对学员在各个学习环节中的表现进行百分制考核。课堂笔记、案例讨论、考察报告各占10分，竞职演讲训练占40分，领导工作经验交流占30分，严格考核，综合考核不合格者不予结业。同时，培训结束时，由学员无记名打分测评各专题教学效果，反馈给授课教师，对学员满意度不高的教师进行诫勉谈话，并由校领导指导整改。参训学员普遍反映到党校学习非常充实，一点不比在单位上干工作轻松，学与不学就是大不一样。授课教师也深感要求高、压力大，要过学员评价关，没有真功硬功、不使出浑身解数还真不行。