小学一年级语文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学一年级语文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

中图分类号：G622.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0120-02

我们都知道，一年级的孩子刚刚从幼儿园这种没有任何压力的学习环境进入小学相对比较系统、正规的学习生活，由于其家庭环境、个人资质等种种因素的不同，孩子们对于语文这一学科的接受能力各不相同。但这个年龄段的孩子大多活泼好动，对新知识充满了好奇、向往。小学一年级的语文，重点有四大块：识字、写字、朗读以及各种习惯的培养。因此面对这群孩子，小学一年级家庭作业的布置要体现：趣、实。

一、趣，即趣味

兴趣是最好的老师。小学一年级的孩子由于年龄较小，对于知识的接受程度很大程度上取决于自己的主观喜好。他们不会因为爸爸妈妈、老师说这门学科很重要我就学，而是因为我喜欢，所以才学。因此只有孩子感兴趣的事物他们才会乐意做、专心做。然而，小学一年级是孩子人生之中进入系统学习的第一年，是刚刚迈入知识大门的第一步。作为老师，我们应该让孩子们看到前方是一片阳光灿烂的幸福之地，让孩子们在一种对知识无限渴求的内驱力的推动下，大踏步地向着明亮那方前进。因此保护孩子的兴趣，激发孩子的兴趣，对于小学一年级的老师来说特别重要。

小学低年级的语文识字是学习的重点。游戏永远是孩子的最爱，因此教师可以通过多种富有趣味性的游戏来激发孩子学习的兴趣。比如：教师可以布置学生制作生字卡片，伙伴之间玩玩打卡片牌，玩玩“我说字你找字”，“我指词你读”的游戏，或者玩玩“摆长龙”的游戏也是不错的方法。总之，一套字卡在手，只要你有好点子，想怎么玩就怎么玩！就这样，在玩中，孩子们多次地与生字见面，一回生，二回熟，三回就是老朋友了！另外，制作卡片的过程也是一个学习的过程。

识字是个长期积累的过程，学生已有的识字积累多数是建立在生活基础之上的，因此我们要引导学生在生活中有意识地识字。我们可以布置孩子制作识字本，引导学生将在商品包装袋上或者报刊杂志上认识的字，以及通过广告牌、车站牌、商店名称等认得的字进行收集、展示，并且在班级进行识字大王的识字比赛，以激发孩子识字的积极性。

在小学低年段，还有一个重要的目标就是写好一句完整、通顺的话。因此随着孩子们写字能力的不断提升，在同事的介绍下，我认真地阅读了马玲老师的《孩子的早期阅读课》这本书。书中对于不同年龄段的孩子如何进行读、写、绘的作业进行了详细的介绍。并且也展示了部分一线教师的教育成果。我觉得这种形式的作业不仅极大地开拓了孩子们想象的空间，而且对于提高孩子们的观察、理解能力都有很好的帮助。而这种能力的提高正是通过孩子们挚爱的绘画这一媒介展开的。因此这个学期我们班也进行了这种尝试。

教学中，我会充分利用课内资源，比如我们学习了《雪地里的小画家》一课，课下我便布置孩子们去网上查一查一些小动物的脚印是什么样子的，并且去找一找除了青蛙还有哪些动物也冬眠，之后让大家进行读、写、绘的作业：（1）画一画《雪地里的小画家》；（2）模仿课文结合自己的画创作一首《雪地里的小画家》；（3）把你创作的小诗读给家人听，读给伙伴听。有时候，我会给孩子们一首课外的儿童诗，比如金波的《蝴蝶飞》让他们自己读，自己画，画出自己独特的理解，并把自己想表达的内容写在图画的一角；有时候，还我会给他们讲绘本，比如《等我长大了》，我布置孩子们自己创作一组故事，可以是一幅画，也可以是多幅画，创作你自己的《等我长大了》；在讲完绘本《亲爱的小鱼》后，我问小朋友们：重逢后的猫咪和他亲爱的小鱼在那美丽的海岛上，除了玩扔帽子游戏，他们还会做些什么呢？请你想一想，画一画，把你的故事写出来，自由选择一个听众，可以是爸爸妈妈，也可以是朋友，请把你创作的故事说给他听……在我的启发下，我们的数学老师有一次也给了孩子们两道题：3+2，2+8+5自己任选一题，进行读、写、绘的创作。收上来的作品让人惊喜。这些小画家们通过自己的笔画出了对一道算式的41种理解！真好！

二、实，即扎实

兴趣固然重要，但作业更要落在实处。都说识字的最终目的是为了阅读。孩子尽早的阅读对于识字是一个相互的促进作用。因此教师要引导孩子们坚持课外阅读和朗读、背诵。

小学低年级是培养良好的学习习惯的最佳时期。而阅读习惯是一项重要的工程。这个学期我除了在学校对孩子们进行阅读方面的引导以外，还利用《家校联系手册》，还建议家长每晚将孩子阅读的书目、时间进行登记，便于及时了解孩子们的阅读情况，并对阅读内容适时给予指导。这项活动得到了家长的大力支持。每天我会将孩子们的阅读时间进行登记，每个星期计算出阅读时间的总和，在班上对做得好的孩子以及有进步的小朋友进行表扬、奖励。在班级的阅读课，安排小朋友进行阅读交流，并且每两个月进行一次“读书小博士”、“读书小硕士”的评选。孩子们读书的积极性在这一次次的活动中的得到极大的激发。

关于诵读，记得以前教低年级时，每当早读我们班孩子在大声地朗读“单元知识要点”里的词语时，我的师傅廖老师总是要批评我：眼里只有分数！于是我开始思考，怎样的早读才最让孩子受益？后来无意中我看到了由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲老师主编的《亲近母语 日有所诵》。薛瑞萍老师的一段这样的文字深深打动了我：“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”“什么叫智慧，就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心，就是秀戒定慧，就是培养聚精会神的能力。”“借着背诵，反复作用于儿童眼睛、耳朵、大脑、心灵的是什么？——是语言。”只有日不间断的诵读才能真正帮助孩子积累，终有一天量变会转化为质变。于是今年这一届孩子一入学我们班便坚持使用这本书。我还将《三字经》，部分《诗经》篇目，以及书本以外的30多首古诗，纳入了学生们的日常诵读。早读，我们不再一遍又一遍地读那些早已熟悉的课文，也不再读那一个个词语，从教室里传出来的是一阵阵朗诵那些真正美妙的篇章的悦耳的童声。放学了，孩子回家总有一份不变的作业那便是快乐的背诵。相信在这些温暖而美好的母语的滋养下，学生们定是健康而快乐的！

篇（2）

衡量一节课成功与否，就要看老师如何组织好课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。一年级孩子年龄小，活泼好动，自我控制能力比较差，引起其注意的时间保持比较短，要取得良好的教学效果，就必须有效地组织课堂教学。那么老师在课堂上该怎样组织好学生，使其专心地学习呢？以下是我对一年级组织课堂教学的一些看法。

一、兴趣是最好的老师

大家都知道"兴趣是最好的老师"，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园进行正规化的学习，不容易集中注意力。在他们刚入学的时候，先给他们定下规矩，赏罚分明，课堂教学中不要把教学内容安排的过多，利用好前半节课讲知识，后半节课安排时间写字或者游戏。如果一节课安排要学的知识过多，老师讲的时间长，学生容易疲惫不堪，不仅学不到老师一节课讲的知识，还会降低他们下一节课的学习积极性。老师要从学生的实际出发，因材施教，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如在上课前我做了一些小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课时，先拿出来给学生看，学生们都很发出赞叹的声音，都很想要。我不失时机地说："同学们看这些东西，喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。"利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。现代社会提倡人们大胆展示自我，"推销"自己。从现代教育的观念上说，培养小学生有自我"展示" 的精神和自我"推销" 的意识，是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音，天天拼读，对大多数学生来说，时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会，学生就会感觉新鲜，有成就感，都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前，教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认，或认识其中的一个或两个都可以。采用"我会认""我会读""我会念"等语言，展示给同学们听，再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个，启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况，再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外，还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式，调动学生的多种感官，培养兴趣，发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的，教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践，大胆展示，趣学新知。

二、营造良好的课堂学习环境

有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆；让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋，积极思考，每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。如我常在课堂上安排做些小游戏，让学生做些小表演，猜谜语、小活动等这些环节，能让学生把注意力集中到课堂中来。根据每节课的内容设计一些小活动，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学：一年级学生年纪小，自我控制能力差，情绪易激动，有同学拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等这些小事也能让他们兴奋半天，所以要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：老师说"1、2、3"，学生马上作出回答"坐端正，眼睛看黑板！"老师说："1、2"生："安静"、"小眼睛""看黑板"等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如教育学生不要大声喧哗："上课铃声响，安静等待老师进课堂。"；教育学生认真听讲： "耳朵耳朵在哪里？耳朵耳朵在听讲。"学生主动地参与到教师的教学过程中，上课就不会走神了。老师要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必须讲清楚给他们听。然后，我们有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。如上课前放学习用具，哪一样用具放哪儿，怎么放，教学生做好。

三、课堂上使用儿化语言

一年级孩子年龄小，老师的要求要给他们讲清楚，他们自制力差，做事凭兴趣，注意力集中时间短。比如做连线题，如果老师说让我们来做个"找朋友"的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说："哪个小朋友愿意帮帮他？"学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。

篇（3）

题目类型非常全面，不失为一份好卷。但是我认为期中考试对于一年级来说题量过大。在考试时，时间相当紧张，有的学生没有做完，第二页的题空白的很多。

二、试题分析

汉语拼音方面的题非常适合学生做，没有死板硬套的题目，灵活多样，把握住了汉语拼音的学习目标，很好地发展了学生的思维。其他方面的题偏难，超过了一年级学生的做题能力。譬如：第九大题让学生选择数量词，写的全都是汉字，而对于一年级学生来说这些字还没有学过，有的即便是知道，也是在比葫芦画瓢地写一写。第十题搭配词语和第十一题照样子写句子，在课本中也只是要求学生口头说一说，没有要求写下来。如果真让学生写下来的话，也只能是要求用拼音写下来，这在试卷中都没有明确说明。如果想考查学生掌握汉字的情况，书中要求学生记住的汉字，让他们写一写，组组词，也是很必要的。

语文新课标中明确要求：一年级课本中凡是要求“会认”的汉字不抄写，不默写，不考试。要求会认的字只是帮助学生阅读，以后会随着年级的升高，逐一掌握。 “会写”的字 ，要求学生读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并正确书写。一年级学生会写的汉字不够多，目前才会30来个。所以，我们应该顺应一年级学生的学习程度，把拼音方面的题出得恰到好处。能力拔高题对于学生是一种锻炼，也可以出，但不要量过大，学生不会写的字可以要求书写拼音。

篇（4）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lai hu xiao lian xiu xi chong po chi tang

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhui gan ren shi guan kan gong jian yuan shuai

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gu xiang bai fa gao su fei chang lao shi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、数笔画填空(16分)

"忙"共有___笔，第6笔是___;"步"共有___笔，第5笔是___

"急"共有___笔，第7笔是___;"逃"共有__笔，第5笔是___

"竹"的笔顺是：_________;朵的笔顺是：_______

"邓"的笔顺是：_________;"非"的笔顺是：______

三、 出带有下面偏旁字(9分)

篇（5）

这篇关于2013年小学一年级上册语文期中试卷，是

五、我会背。（ ）去（ ）（ ）里， 烟 村（ ）（ ） 家。亭 台 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我会组词。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 问（ ） 木（ ）

白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 开 ( ) 生 ( )七、 写出下面词语的反义词。 来——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照样子填空。1、________是白云的家，________是小鸟的家。_________是鱼儿的家，_________是种子的家。 _________是我们的家，______是_______的家。

九、读一读，再填空。松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们小朋友年龄小，风吹雪打锻炼好。1、这一小节有______句话。2、文中说______、______、______都不怕冷。十、说一说，填一填。1、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。2、老师爱我,______________爱我,我也爱_____________________。3、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。

篇（6）

shénɡ（）─（）

n─iú（）

qūn（）─（）

ch─（）─（）chuān

jiǒng（）─（）

yuān（）─（）─（）

二、拼音填汉字。

sēnlín

ɡànhuó

nánnǚ

lónɡmínɡ

lánlǚ

nónɡmín

三、写出意思相反的词。

去—（）男—（）减—（）合—（）

晚—（）慢—（）敌人—（）黑暗—（）

四、填一填。

（）月（）日——元旦节

（）月（）日——劳动节

（）月（）日——国庆节

（）月（）日——儿童节

（）月（）日——教师节

（）月（）日——妇女节

五、词语我会记。

1，比一比，再组词语。

手（）毛（）

力（）刀（）

万（）方（）

明（）朋（）

2、补充词语。

（）西（）北、前（）左（）、（）面（）方、（）开（）片、秋（）冬（）、种（）得（）

六、学汉字，真有趣，加减合，成新字。

1、加一笔，成新字。

口（）（）

木（）（）

日（）（）

十（）（）

大（）（）

二（）（）

2、减一笔，成新字。

土（）中（）由（）方（）天（）王（）

千（）旧（）白（）午（）子（）下（）

3、合一合，也是字。

日——十（）

禾——火（）

日——月（）

小——大（）

田——力（）

禾——中（）

十——又（）

口——十（）

七、把下面句子补充完整。

1、我们一家有三口人，有_________、________和我。

2、小鸟_____________________。

3、________喜欢吃___________。

八、照样子，用下面的词语组成一句话。

例：去开门妹妹

妹妹去开门。

1、坐在爷爷车上

____________________________。

2、小平朋友和是小明

____________________________。小学一年级上册语文期末模拟题篇二

一、按声母表的顺序默写声母。

_____________________________。

二、看拼音写词语。

kànjiàn

shénme

shēnɡrì

érzi

lántiān

rìchū

érzi

qiānlǐ

shànɡxià

shàonián

hànshuǐ

wǒmen

三、比一比，组词语。

大（）太（）

山（）出（）

入（）人（）

不（）下（）

四、数一数，填一填。

1、成：共（）画，第三画是（）。

2、我：共（）画，第二画是（）。

3、再：共（）画，第三画是（）。

4、泪：共（）画，第五画是（）。

五、加一笔，使它变成另一个字，并组词。

木—（）（）

干—（）（）

万—（）（）

日—（）（）

人—（）（）

大—（）（）

六、写出意思相反的词。

老——（）右——（）近——（）少——（）

南——（）前——（）男——（）关——（）

七、选择合适的量词填在括号里。

把、个、本、双、朵、块

一（）花一（）扇子一（）西瓜一（）书一（）鞋一（）苹果

八、课文内容我知道。

1、绿灯_________，红灯停，别抢________。

2、_________两件宝，________和________脑。

3、锄禾_________，汗滴_________。

4。“雪地里的小画家”指的是_________、_________、_________和________。

九、照样子，写句子。

例：弯弯的月亮像小船。

1、红红的太阳像_______________。

2、蓝蓝的天空像_______________。

十、给词语排队。

1、小明我朋友是的

____________________________。

2、我有爸爸好一个

_____________________________。

3、在人们干活

_____________________________。

4、天上小鸟飞在

_____________________________。小学一年级上册语文期末模拟题篇三

一、拼音部分

（一）我会找，我会写：

ch、w、ei、ün、ri、chi、ong、yue、q、y、iu、yu

整体认读：

声母：

韵母：

二、字词部分。

（一）读拼音写汉字、看看谁写的字最漂亮！

bàngōng

bàba

māma

xiǎoyáng

gāoxìng

shēngyīn

xīguā

nánfāng

（二）给带点的字选择正确读音。

1、我能数（shǔ、shù）一百个数（shǔ、shù）了。

2、天上飞来一只（zhī、zhǐ）小鸟。

3、小鸡找到种（zhǒng、zhòng）子，找小鸭一起种（zhǒng、zhòng）。

（三）比一比，组成词语。

万（）田（）去（）马（）

方（）电（）云（）鸟（）

（四）在括号里添上适当的量词。

位、只、头、片、朵、个

一（）小鸟一（）老奶奶五（）黄牛

一（）叶子一（）花一（）同学

三、句子部分。

（一）、把句子补充完整。

1、我为妈妈_____________________________________。

2、老师教我____________________________________。

3、我和小明是_____________________________。

（二）、我会选，我会填。

怎么、什么、多么

1、小鸟和你说（）？

2、这里空气（）清新！

3、下雨了，你（）回家？

四、积累运用。

1、这一册已经学完了，你最喜欢的课文是《 》。

篇（7）

qiáo jiā bàn dú ɡuò

半 读 过 桥 家四、比一比，再组词。（bǐyì bǐ , zaì zǔ cí ）（8分）八（ ） 大（ ） 木（ ） 上（ ） 入（ ） 天（ ） 禾（ ） 下（ ）

篇（8）

好学(hǎo hào) 发芽(fā fà) 睡觉(jiào jué)

二、看拼音写汉字(20分)

xiū xí zài jiàn hé chuān luò jin cān jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sōng shù bēn chí dòng dīng xué xí gōng kè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、读下面的字，把偏旁相同的字写一起(10分)

海 花 笑 过 树 答 池 标 节 还

( ) ( )( )( )( )

四、写出意思相反的词(8分)

有-( ) 少-( ) 白-( ) 远( )

五、组词(10分)

元( ) 次( ) 村( ) 玩( ) 跳( )

无( ) 吹( ) 时( ) 完( ) 跑( )

六、选择合适的词语填空(12分)

在 再

1、妈妈今天( )家休息。

2、他走了之后，( )也没有来过。　原 园 外 处

1、骏马在草( )上奔跑。 1、( )面的雨下得很大。

2、公( )里好看极了。 2、乌鸦到( )找水喝。

七、连线题(8分)

高超的 国旗 好吃的 梅花

鲜艳的 水果 欢乐的 蘑菇

热烈的 技术 很远的 羊群

新鲜的 掌声 报吞的 地方

八、按课文内容填空。(7分)

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，( )( )闻啼( )。

夜来( )( )( )，花落( )多少。

九、古词填空练习 (9分)

1、______________，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王

4、儿童相见不相识，______________。《回乡偶书》贺知章

5、______________，低头思故乡。《静夜思》李白

十、照样子，填表示颜色的词。(10分)

篇（9）

我 1. 月 2. 读 3 .们 4. 语

读 1. 生 2. 上 3. 游 4. 书

唱 1. 师 2. 歌 3. 里 4. 多

二、送字宝宝回家(填序号)

1.我是( )，天天上( )。学校里( )多，我真( )!

1. 快乐 2.学校 3. 小学生 4. 同学

2.我( )在操场( )( )。

1. 玩 2. 上 3. 们

3.校园里，我们( )，( )游戏。

1.唱歌 2. 我们

三、我会填

1.白有( )笔 ，第三笔是( ) 2.天有( )笔 ，第二笔是( )

3.回有( )笔 ，第三笔是( ) 4.不有( )笔 ，第二笔是( )

5.四有( )笔 ，第三笔是( ) 6.大有( )笔 ，第三笔是( )

小学一年级语文期末考试试题——练习卷2

一、给字宝宝找朋友(用铅笔圈出字宝宝的朋友)

山 1.大 2.个 3.上. 4..歌

东 1.天 2.山 3.方. 4.采

雨 1.游 2.天 3.里. 4.下

风 1.大 2.答 3.东. 4..有

二、 送字宝宝回家(填序号)

1. 山上( )多，水里( )多。

1. 草儿 2.石头.

2. 小兔跑步，绕过( )，穿过( )，去采蘑菇。

1.草地 2.大树.

3. 田伯伯的( )里变出了( )，( )里变出了( )。

1.衣服 2. 手帕 3.绿鹦鹉 4.小松鼠

三、我会填

1. 雨有( )笔，第三笔是( ) 2. 歌有( )笔，第五笔是( )

3. 去有( )笔，第三笔是( ) 4. 快有( )笔，第三笔是( )

5. 桃有( )笔，第五笔是( ) 6. 出有( )笔，第二笔是( )

7. 方有( )笔，第三笔是( ) 8 . 写有( )笔，第四笔是( )

四、给下面的词排排队，使它们成为句子(在括号里填序号)

1. 在 校园 做 我们 里 游戏

篇（10）

ch w ei ün ri chi ong yue q y iu yu

整体认读：

声母：

韵母：

(二) 请你给给拼音看看病。(对的画“√”，错的画“×”)(4分)

kǒng qüè( ) jīn yú( ) bái chài( ) dòu jǎo( )

(三) 请你帮助小动物找名字，用线连起来。(6分)

xiǎoɡǒu ɡōnɡjī qīnɡwā huāmāo shānyánɡ yāzi

二、 字词部分。

(一)读拼音写汉字、看看谁写的字最漂亮!(16分)

bàn gōng bà ba mā ma xiǎo yáng

gāo xìng shēng yīn xī guā nán fāng

(二)给带点的字选择正确读音。(5分)

1、我能数(shǔ shù )一百个数( shǔ shù )了。

2、天上飞来一只( zhī zhǐ )小鸟。

3、小鸡找到种(zhǒng zhòng )子，找小鸭一起种(zhǒng zhòng )。

(三)、比 一 比， 组 成 词 语。(8分)

万( ) 田( ) 去( ) 马( )

方( ) 电( ) 云( ) 鸟( )

(四)、在括号里添上适当的量词(6分)

位 只 头 片 朵 个

一( )小鸟 一( )老奶奶 五( )黄牛

一( )叶子 一( )花 一 ( )同学

三、句子部分。(12分)

(一)、把句子补充完整。(6分)

1、我为妈妈_____________________________________。.

.2、老师教我____________________________________。

3、 我和小明是 _____________________________ 。

(二)、我会选，我会填。(6分)

怎么 什么 多么

1、小鸟和你说( )?

2、这里空气( )清新!

3、下雨了，你( )回家?

四、积 累 运 用。

1、这一册已经学完了，你最喜欢的课文是《 》。(2分)

2、我知道，红灯_____ ，绿灯_____，人走_____ ，_____又可靠。(4分)

3、《风姑娘送信》一文中，风姑娘送的信是_____，她把这些信送给了燕子、松鼠 、

__________ 和__________。(3分)

4、学习了《小猫钓鱼》一课，我知道小花猫一开始钓鱼 __________，所以什么也没钓着。听了妈妈的话，小花猫 __________地钓鱼，不大一会儿，小花猫钓着了一条大鱼。 (4分)

五、习作：看图写话。(7分)

参考答案：

一、

(一)、整体认读：r i c h i yue yu

声 母 ： ch w q y

韵 母 ： ei ve ong iu

(二)、 (×) (√) (×) (√)

(三)、 略。

二、

(一)、 办公 爸爸 妈妈 小羊 高兴 声音 西瓜 南方

(二). 1、(shǔ ) (shù ) 2、(zhī) 3、(zhǒng)(zhòng )

.

(三). 略。

(四). 只 位 头 片 朵 个

三、

(一)、 略。

(二)、 1、什么 2、 多么 3、怎么

四、

1、 略。

2、 停 、 行 、 人行道 、 安全