两新组织工作计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇两新组织工作计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

学习实践、理论武装阶段是"讲党性、重品行、作表率"集中学习教育活动的起步阶段，能否使组工干部提高思想认识，夯实理论基础，对这次教育活动至关重要。各组室和每名组工干部要坚持用科学理论武装头脑，加强党性和品德教育。采取集中培训、专题辅导、研讨交流、读书活动等形式，组织组工干部深入学习党的十七大精神的，学习中国特色社会主义理论体系，提高组工干部运用科学理论改造思想、解决问题、指导工作的能力。

二、主要任务

学习实践、理论武装阶段通过7周左右的集中学习，对开展"讲党性、重品行、作表率"活动的意义有较为深刻的认识；对开展这项活动的指导思想、工作任务、方法步骤有比较准确的把握；理想信念进一步坚定，党性意识进一步加强，政治觉悟和理论水平有显著提高。

1、进行动员部署。

（1）建立工作机制。成立活动领导小组及办公室，进一步细化工作任务，明确责任分工，确保工作规范、高效运转。

（2）召开动员会议。4月28日召开动员会议，对部内"讲党性、重品行、作表率"活动进行动员部署。

（3）制定工作计划。制定学习实践、理论武装阶段工作计划，结合实际做出具体的工作日程安排，明确学习实践活动的具体内容和组织实施。

（4）加强宣传报道。利用《*组工信息》、《*党建网》、党务公开栏等载体，宣传报道有关情况，指导和推动工作。

2、组织开展集中学习。

在学习内容上，重点组织学习党的十七大及中央、省、市组织工作会议精神、科学发展观理论、党的三代领导核心和*同志关于加强党性修养和品德修养等方面的论述。在学习形式上，采取集中培训、专题辅导、研讨交流、在线学习等形式。

3、开展解放思想大讨论活动。以全市开展的"继续解放思想，推动科学发展"大讨论活动为契机，组织组工干部思考和研讨"组织工作与科学发展观要求不适应、不符合的地方在哪里"，"影响组织部门思想解放的因素在哪里"，"组织工作改革创新的着力点和突破口在哪里"等问题，通过调查研究，探索实践，努力在组织工作改革创新的一些热点、难点问题上寻求突破。为分析查摆、集中整改阶段的工作奠定基础。

4、开展主题实践活动。结合组织部门的特点和组工干部的思想实际，精心组织开展结对帮扶、到基层下访等系列主题实践活动，通过活动，使全体组工干部提高党性修养和思想素质，拓宽工作思路，增强教育活动的实效性。

三、基本要求

篇（2）

建立健全督查工作的组织体系是我们多年来加强组织部门督查工作的切入点。为此，我们首先深化认识。始终立足于组织工作的全局来强化对督查工作的重要性认识，坚持把督查工作与业务工作同要求，同部署，同检查，同奖惩，既做到思想上重视，又做到工作上有位置。各级组织部门领导对督查工作主动关心，积极支持，经常对督查工作提要求，对督办事项作批示，鼓励督查人员大胆工作。其次是健全组织。我部专门成立了由部长亲自挂帅，其他部领导和各科室主要负责人参加的督查工作领导组，部长为督查工作的第一责任人，其他成员为直接责任人。督查领导组负责制订年度督查工作计划，审定督查工作的具体内容，确定重点事项的督查方案，确定相关科室具体承办督办任务。第三是加强指导。在具体的督查工作中，部领导坚持做到“四个经常”，即经常过问，通过多种方式经常关注督查工作开展情况和任务完成情况；经常部署，定期或不定期专门研究督查工作，给督查人员出题目，提线索，交办法，让督查人员及时了解督查工作重点；经常检查，对重要事项的督查，严把质量关，定期检查，有针对性地研究和解决工作中存在的问题；经常协调，对督查过程中涉及的相关单位和科室，主动出面协调，为督查工作创造良好的环境。

二、突出重点，确保督查工作高效运转。

督查工作有其内在规律性，必须突出重点，把握关键，才能确保高效运转。为此，我们一是突出重点对象。近年来，我们在督查省、市委组织部长会议精神贯彻落实情况时将县市区委组织部作为重点对象；在督查干部选拔任用工作情况时将县市区委作为重点对象；在督查基层干部工作作风时将乡镇党委、政府作为重点对象。同时，根据不同时期的工作要求，确定阶段性的重点督查对象，如去年底“三个代表”重要思想学习教育期间活动，把村级组织、乡镇站所列于我们重点督查对象。二是突出重点内容。重点督查党的路线、方针、政策在本地的贯彻执行情况；中央、省、市委关于组织工作的重大部署落实情况；本部关于党的建设和组织工作的重点工作的进展情况；上级组织部门列入必须督查的工作，以及部督查工作领导组认为有必要进行督查的事项。从去年开始，每年省、市委组织部长会议召开之后，我们都列出全年组工督点内容，并根据工作需要及时调整充实。三是把握重点环节。在督查工作中，我们紧紧抓住督查事项的确定、组织实施和结果反馈三个重点环节，并采取听汇报、查资料、实地察看、访谈、召开座谈会等多种督查形式，了解基层真实情况。为提高督查工作效率，我们明确规定，对上级部门和上级交办的督查事项，必须在督查结束后两天内形成专项材料上报。

三、注重结合，发挥督查工作综合效应。

实践证明，开展督查工作不能就督查抓督查，必须与其他相关工作有机结合，才能发挥综合效应。为此，我们坚持做到“三个结合”。一是与部署工作相结合。每年省、市组织部长会议召开之后，将全年组织工作重点任务分解成若干督查事项，明确时间进度、责任科室和牵头领导，以督查为抓手推动业务工作深入开展。二是与调查研究相结合。几年来，每年我们都对领导关注、群众反映强烈的热点、难点问题，组织开展3-5次组工督查调研活动。对带有普遍性、倾向性问题，进行及时研究，制定相应的对策；对存在的困难和问题，主动采取措施帮助解决。如今年4月中下旬，部领导分别带队，抽调部机关精干力量深入县市区开展“三级联创”、“三个代表”回访复查、选派干部以及村两委换届选举督查调研，既检验了上述工作面上进展情况，又发现了上述工作在实际执行中亟需解决的问题。三是与检查评比相结合。检查评比是抓好督查工作重要手段之一。特别是近年来我们在县（市、区）委组织工作目标管理考评中，注重发挥督查工作的作用。确定工作位次时，既重视专项督查了解的情况，又充分运用平时督查了解的情况，有效地克服了年底一评定先进的不合理现象。日常组工检查评比中，我们也坚持做到督查事项中有检查内容，检查内容中有督查事项，此举较好地解决了组织工作检查评比中被检查对象的投机和应付心理。

篇（3）

调度日（班）计划是日常运输组织工作的基础，编制列车日（班）工作计划的准确性、操作性、现实性对实现按图行车有很重要的影响，计划调度员应按列车编组计划、列车运行图、月度运输生产经营计划、施工计划进行编制列车工作计划。计划质量直接影响能否均衡地完成运输生产经营和施工任务。

计划调度员应按《铁路运输调度规则》规定的运输调度日常工作必须遵循的基本原则、责任范围、工作方法、作业程序和相互关系进行编制列车工作计划，达到按图行车的要求。

经过跟班调研，并参考相关通报资料发现，计划编制质量影响按图行车的原因有以下几点：

一、内部原因对按图行车的影响

1.工作中不能细心执行标准化，造成车流推算误差、始发列车时刻录入不标准等。

2.基本图存在问题与实际执行衔接不紧密，造成旅速时间过长，计划制定无标准。如下行列车桃山站非图定加挂补机，上行向阳、宝林站非图定挂、摘补机及滨州一台图定列检作业（陈家站始发87121次让湖路西站图定中转时间8分）等。

3.车站组织中存在的问题，作业标准多样，基础资料提供不准确，中间站始发列车问题突出，如矿建装车始发站2列以上始发时刻确定。

4.车流不均衡，导致车站（企业）集中达到卸车，因能力问题造成大量途中保留及空重车流迂回运输产生外线开车等，如东区到北部车流经牡丹江―哈东迂回，枢纽地区空车向西部迂回等。

5.牵引定数不合理，造成车站调车作业量增加，到发线运用紧张，影响图定车站作业时间标准，如昂昂溪站重载列车摘车，经佳木斯站中转到双鸭山站卸车等。

6.了解情况不全面，工作信息不畅，表面化、个人片面观点，误导运输组织者不能正确决策。如直通中转列车计划员掌握范围、不同区域装车站始发列车计划编制方式、工程列车开行等。

7.基本规章的学习、理解、运用不全，如《铁路货车统计规则》第七章26―30条的规定，根据车流编制计划时图定运行线的长线短用，短线长用的范围。《货物列车编组计划》规定的共用线、两用线的使用等。

8.生产工具不完善，使用不熟练，作业程序不标准。如计划表昂昂溪站表格功能欠缺，计划表跨区录入图定终到时刻功能不准等。

二、车流、机车、车站作业要求、变化对按图行车的影响

1.局间分界接车流限制、时刻不确定，装车大于交车能力、集中到达等造成主要编组站始发列车计划不准，管内装车、中转车大于卸车站接卸能力，临时产生装车始发站（中转站）压流或滞后开行。

2.运输方案计划运用车33000辆，其中空车11780辆，按1―22日日均运用车（25858辆、其中空车10244辆）及工作量（装车8397辆其中需移动6836辆，接重1365辆）数据看，图定能力闲置，按图行车有充分调整能力。但实际问题是1―22日日均备用车12340辆中C6136、N1600、L4348（含敞车）是活备用，加上保留列车的产生终到、始发恢复，每日动态运用车实际在32000辆左右，接重1―22日日均1365辆，较计划1740辆少，但日均接入散粮车208辆（未加上管内结存运用），虽然为空车，但实际移动必须按重车掌握，上述情况是工作量小，列车开行多，区域（车站）集中，各站能力饱和，计划与实际造成不符，产生临时加开、停运问题，涉及跨区计划的列车影响多列。

3.动力不足，基础列车开行受限制影响按图编制准确性、操作性、现实性的计划，涉及跨区计划的列车影响多列。

4.车站作业组织及能力影响，如满洲里站图定第一班始发6列，19：00前的图定两列车很少开行，21：00后经常加开3列左右。鹤岗方向车流增大（部分散粮车），佳木斯站到发线能力限制，调整南岔站解编鹤岗方向列车等。

三、影响按图行车的原因有客观原因、主观原因，几点建议

1.运行图编制应与实际本着合理衔接的原则，实现动力、能力、车流、运行图紧密衔接。计划员依据始发站和中转站技术作业过程、列车编组计划要求，根据车流情况参考运行图实际合理编制、调整计划。

2.完善运输生产工具，运输方案技术指标真实合理，计划编制有依据。计划编制、执行中体现计划调度员的能力，而不是记录员的能力。

3.减少计划员重复报表填记。经济实用地为运输决策、按图行车提供准确的基础资料，目的是提高班计划兑现率。

篇（4）

中图分类号：G811.211文献标识码：A文章编 号：1007-3612(2009)04-0050-07

On the Mechanism of Event Competition Organizing and Cooperationin Beijing Olympics Games

XU Gang

(State Key Laboratory of Turbulence and Complex System, Schoolof Engineering, Peking University, Beijing 100871, China)

Abstract: According to the principles of combining for theory and practice, syst em construction and organizing operation, this study keeps the Olympic Games eve nt organizing and management system as the core and focuses on the characters ofthe system development of event competition organizing. From the perspective ofthe systems science, the coordinating mechanism of Beijing Olympic Games eventcompetition is examined with canoe slalom as an example, and the spiritual coreand development principles of the competition organizing and management is explo red.

Key words: Olympic Games; event competition; organizing and cooperation;canoe slalom

在奥运会这个世界上影响最大的综合性体育赛事中，竞赛组织工作始终处于核心到位，奥运 会的各项组织工作从根本上讲都是围绕竞赛工作而展开的，奥运会的成功也首先取决于竞赛 组织工作的成功。现代奥运会的竞赛组织工作逐渐形成了一套比较规范的制度与规则体系， 体现着现代奥林匹克运动的基本特征；同时又必须紧密结合主办地的实际情况，体现主办城 市的特点，具有一定程度的组织不确定性。中国作为快速发展中的东方大国，要完成奥运会 这个具有浓厚西方文化烙印的、大型国际综合性体育赛事的竞赛组织工作，需要大力协调的 组织关系相对会更多,难度也会更大。因此，在北京奥运会上，要顺利完成各项竞赛组织工 作，必须构建既与奥运会组织惯例接轨、又符合中国国情实际需求的竞赛组织管理模式，创 建总体和谐的竞赛组织环境。本研究从复杂系统科学的视角入手，以单项竞赛组织工作的协 同发展特性为重点，以皮划艇激流回旋项目为实践例证，在总结奥运会竞赛组织发展以及我 国举办大型体育赛事经验的基础上，通过系统构建与组织实践，探悉北京奥运会竞赛组织管 理工作的精神内核与发展机理，探求北京奥运会单项竞赛组织协同模式的系统构建与良性运 行的机制，力求提高北京奥运会激流回旋项目竞赛组织管理工作效益，为成功举办奥运会做 出贡献，同时也为我国今后举办国际重大体育赛事提供参考依据。

1 北京奥运会竞赛组织协同的理论溯源

1.1 紧密结合中国文化特点是北京奥运会竞赛组织工作的客观要求经过一百多年的发展，现代奥林匹克运动逐渐成为文化体育的盛事，在世界范围具有重要的 影响。与此同时，由于历史的原因，诞生于西方文化背景中的奥林匹克运动仍然带有明显的 西方文化的烙印。在奥林匹克运动的组织体系中，占主导地位的始终是西方发达国家；在国 际奥委会委员的组成、责权利的分配、承办地的选定、竞赛项目的选择以及各种政策的制订 等问题上，仍然没有完全摆脱“欧美中心主义”的影响。

文化的多样性是一种文化持续发展繁荣的前提条件，奥林匹克运动的持续发展同样需要在全 世界范围的广泛开展，由此才能获得更大的发展动力。因此，作为一个开放的、发展的世界 性文化体系，现代奥林匹克运动必须采取多元文化互补互动、共同发展的方式，必须从世界 历史文化，尤其是东方思想体系中汲取有益的养分，需要在世界范围，尤其是在亚、非、拉 等地区的发展中国家进行更为广泛的开展与宣传。

正是由于奥林匹克运动的文化背景和运作模式特点，在北京奥运会上，在充分遵守国际惯例 和竞赛规则的前提下，就更加需要切实考虑中国文化的实际情况，建立一套机制完备、运转 协调、紧密结合实际的奥运会竞赛管理系统，努力实现东西方文化的和谐融合，为竞赛工作 创造良好的组织环境。

1.2 “系统和谐”是北京奥运会竞赛工作的组织需求奥林匹克运动的宗旨是“使体育运动为人的和谐发展服务，以促进建立一个维护人类尊严的 、和平的社会”[1]。在奥运会的比赛过程中，始终推崇运动员之间的公平、友好 竞争，着力营造各方融合的和谐氛围，强调各类人群共同享受竞赛的快乐。

竞赛组织系统的“和谐”强调复杂系统活动的相互合作与协同效应，更特别重视人的主观能 动性的充分发挥，力求通过构建总体稳定、协凋、能动的动态发展机制提高竞赛组织的工作 效益，使竞赛组织系统成为一个和谐的整体，从而发挥最大的组织效能。为了实现竞赛系统 的和谐，需要从“和”与“谐”两部分剖析竞赛系统的组织内涵。其中，通过“和则”调整 人际间、人群间乃至组织间的“共处”，形成“人和”的环境，通过“谐则”解决给定目标 和资源条件下的管理优化，提高组织效率[2]。

其实，正是由于北京奥运会竞赛工作的复杂性，由于东西方文化交融的内在需求，在客观上 要求参与其中的各类人员实现有机的整合。为此，在奥运会的竞赛组织工作中，要以“和谐 共进”的精神引领各项组织工作，把各个国家、各个民族的利益放在同等重要的地位；要本 着“以人为本”的思想，着力协调好各个社会群体的利益关系，协调好各个项目比赛之间的 组织关系，有效营造一个公平竞争，和谐共享的竞赛氛围。这是奥运会竞赛组织工作现代性 和复杂性的客观需求，也需要参与竞赛组织的各个方面协同共商，共同创建良好的竞赛环境 。

1.3 “组织协同”是创建北京奥运会和谐竞赛环境的有效途径

1.3.1 “组织协同”的内涵“协同”现象在人类社会普遍存在，是系统要素之间互相协调、合作、同步的彼此作用， 是事物发展的重要特性之一[1]。其实质在于事物内部各要素之间在发展过程中保 持合作性和同步性的状态和趋势，强调系统协作与功能整合的一致性与和谐性。

“组织协同”强调组织系统内部各要素通过彼此协调，逐步形成时间、空间和功能上的动 态有序结构，强调组织要素之间通过彼此的能量交换与耦合，获取组织发展的动力，实现组 织的优化与功能发展。在这个过程中，组织内部的协作意识与自发观念，对于驱动组织协同 的发展具有重要的动力作用。

1.3.2 “组织协同”是北京奥运会竞赛组织工作成功的关键奥运会的竞赛组织工作涉及的人员多，层级交错，复杂性强。在竞赛组织系统的规划和实施 过程中，必须着力实现竞赛组织系统内部各要素之间的融合，实现人、物等组织要素与环境 之间的整体协调，逐步熔炼竞赛组织系统的核心精神，从根本上实现组织要素集合效应的最 大化。

在奥运会的竞赛组织工作过程中，相关各方对于完成赛事组织工作的基本追求是一致的，在 完成自身工作过程中也都需求相关的部门给与支持，否则根本无法依靠自身力量完成各个的 工作任务；与此同时，各方处于不同的组织地位，从不同的角度审视整个组织工作，客观上 存在一定的组织利益差别。因此，合作在竞赛组织工作中不是必定存在的，必须在总体上强 调彼此之间的组织协作，在统一组织思想的指导下引导各方成员齐心协力地运行竞赛组织系 统，才能减少组织摩擦与功能内耗，从而实现对竞赛组织资源的优化配置，达到竞赛组织工 作效率的最大化。

对于北京奥运会而言，由于中外竞赛组织思想与管理模式的客观差别，在竞赛组织工作过程 中，现代奥运会的组织运行方式需要实现“软着陆”，与中国既有的组织文化以及竞赛管理 经验相融合；而这种融合，取决于中方竞赛组织者与国际体育组织专业竞赛技术人员之间的 组织协作，体现于竞赛组织工作的方方面面，在本质上是竞赛组织指导思想与组织理念的融 合，是两种各具特色的组织文化的协同，贯穿于竞赛组织组织工作的始终。而推行组织协同 ，强化协作机制，建立人与人之间、事件与事件之间、物与物之间的稳定的动态合作秩序， 也就成为营造和谐组织环境，有效运行竞赛组织系统的关键环节。

2 北京奥运会单项竞赛组织协同的基本构想

2.1 单项竞赛组织工作的顺畅运行是奥运会成功的基础奥运会的竞赛组织工作之所以特别复杂，一个重要的原因就在于奥运会赛时要在主办城市同 时期运行多个项目的顶级水平比赛。北京奥运会设立28个大项、38个分项，共有302个小项 ，在北京举行比赛的有26个大项；各个项目的竞赛工作对城市运行的要求既有共同之处，又 存在各类差异，使得组织者必须从总体上对赛事组织工作进行系统设计与总体掌控。而在坚 持统一规划的前提下，奥运会竞赛工作的成功从根本上还是建立在各个单项竞赛组织工作顺 利的基础之上的；只有各个单项的竞赛组织工作得以顺畅组织，协同运行，才有可能实现奥 运会整体竞赛工作的成功，这也使得单项竞赛的组织协同成为奥运会竞赛工作成功的重要基 础。

2.2 构建奥运会单项竞赛组织协同模式的核心思路在奥运会的竞赛组织工作中，国际奥委会对竞赛工作做出总体上的规定，而各个国际单项体 育组织则从技术层面对各个项目比赛的组织工作进行详细的规范化设定，奥运会组委会在各 个项目的竞赛规则、规程等技术规范方面必须执行国际组织的相关文件。与此同时，从历届 奥运会的组织实况来看，由于各个国家的国情和历史背景不同，奥运会的竞赛组织管理构架 也不可避免地有所差异。尤其我国与西方国家在社会背景、人文观念以及管理体制方面有很 大的不同，在奥运会的竞赛组织工作中，必须从中国的国情和我国体育管理体制的现状出发 ，建立符合我国实际情况的体育竞赛组织工作机制和运行模式，保证北京奥运会的竞赛组织 工作更能贴近运动员的需要，更具备现代体育专业化的特征。

而对于皮划艇激流回旋这种发展时间相对不长的项目，由于项目本身的组织管理体系还有不 完备的地方，在组织过程中可能面对更多的变数和突发事件，更需要组委会与国际奥组委以 及国际单项体育联合会加强持续沟通，共同协商确定各项竞赛事宜。在这种情况下，也就更 需要组委会加强与相关国际组织之间的合作；更需要我们充分考虑我国的实际情况，结合客 观实践与国际体育组织保持平等、有效的沟通，系统构建符合我国实际情况的奥运会单项竞 赛组织协同模式，确保竞赛组织工作的顺畅。

由此，我们就确定了构建北京奥运会单项竞赛（以激流回旋项目为实施范例）组织协同模式 的关键思路：从系统发展的角度规划竞赛组织模式，在组织内部确立明确的竞赛组织工作核 心目标，通过对组织目标的反复、持续强化，激发组织成员形成并不断加强彼此之间的协同 意愿；细化组织工作任务，协同组织操作流程，创造相应的协同环境，通过组织信息的有效 沟通，实现竞赛组织系统的有序运行，实现组织系统的认识同一性与行动统一性，实现竞赛 组织成员之间的功能互补，确保北京奥运会竞赛组织工作的顺畅运行。

2.3 北京奥运会单项竞赛组织协同的主要内容由于奥运会竞赛组织过程涉及的要素多、层面广、动态性强，需要从不同角度审视竞赛组织 的协同要素，其核心在于不同时空维度的人物信息的协调，关键在于竞赛组织系统发展理念 的终极归一。

2.3.1 人性要素与物性要素的协同人作为竞赛组织系统中最活跃的要素，是竞赛组织活动的运行主体与组织实施者，决定着竞 赛组织系统的运行发展方向。因此，在竞赛组织运行过程中，调整人际间、人群间乃至组织 间的关系，形成“人和”是需要最先解决的问题，而实现组织系统各个群体人员之间的工作 协同，建立各类人员之间的有序合作关系,是确保竞赛组织系统顺畅运行的基本保障。

与此同时，竞赛组织过程中涉及的大量物性要素之间也具有复杂的关联，各种物性要素在系 统内的流动方向与强度直接影响着竞赛系统发展的均衡性。因此，在实现组织协同的过程中 ，协调各种物性要素的关联与匹配，实现资源的有效配置，始终都是竞赛组织者需要特别关 心的重要问题。

2.3.2 时空维度的协同奥运会的竞赛组织过程，持续时间长、空间跨度大，复杂的时空要素集中体现着奥运会竞赛 组织工作的复杂性，这也要求我们从时空发展的角度全面审视竞赛组织协同的发展机理，实 现竞赛组织工作的时空同步与整体协同。

一方面，在为期七年的奥运会筹办过程中，竞赛组织工作贯穿始终，不同阶段的竞赛组织工 作在时间序列中又具有紧密的连续性；前期的竞赛工作成果往往为后期竞赛工作创造出良好 的组织基础，也是制定后期工作目标的重要标尺与方向标，在规划的时期必须强化各阶段工 作之间的关联与协调。

另一方面，在奥运会竞赛的空间场景中，各项组织工作在相互关联的不同空间同时进行，各 个组织空间的工作之间有着千丝万缕的密切联系，任何一项工作的发展都会对其它工作出生 重要的影响。因此，在竞赛组织工作中必须保证各项竞赛组织工作的空间同步性和关联紧密 性。由此，也就使得竞赛组织协同过程具有明显的空间特征。

2.4 北京奥运会单项竞赛组织协同的三个关键环节

2.4.1 竞赛团队与国际单项体育组织之间的技术协同在奥运会的竞赛组织体系中，国际单项体育组织负责提出并监督执行是奥运会竞赛工作的技 术标准，对奥运会竞赛工作的技术细节具有既定的权威性。奥运会各项目的比赛，实际上是 由28个国际单项体育组织，按照各自的章程和竞赛规则进行组织的；与竞赛相关的各项组织 事宜，都需要得到各个单项体育组织的认同。因此，在北京奥运会的竞赛组织工作过程中， 各个项目的竞赛团队需要与其保持密切的沟通与良性的互动。在雅典奥运会协调委员会的赛后报告中，特别提出雅典奥组委与国际单项体育联合会之间在 工作角色和沟通上出现的问题，指出组委会对于国际单项组织的角色、职权等方面的理解存 在不足，对于各组织提出的要求重视和考虑不够，而这也反映出组委会与国际单项体育组织 之间缺乏充分的沟通和足够的信息流[1]。在竞赛组织过程中出现重大问题的时候 ，这种协 同状态对比赛组织工作造成的隐患就将是明显的。所有，建立组委会竞赛部门与国际单项体 育组织之间的良性协同，对于奥运会竞赛组织工作来讲非常重要。

2.

4.2 竞赛团队与组委会相关部门之间的工作协同近几届奥运会组织工作的成功，自下而上的组织模式是成功经验之一。也就是说，具体实施 组织工作的各部门以及场馆层面有着较大的权利，在赛时运行过程中担负着重要的责任，这 不但使得竞赛组织工作具备了一定的灵活性，还具备了对突发事件进行快速反映的组织基础 。奥运会竞赛组织工作的这种特点，尤其是北京奥运会基于场馆团队运行的组织模式，决定 了竞赛组织工作的运行必然需要各个相关业务部门的配合与协作。因此，竞赛团队与相关业 务部门之间的紧密协同，对竞赛组织工作的顺利进行具有重要的意义。

2.4.3 竞赛团队内部的业务协同根据单项竞赛具体组织工作的需要，各个项目竞赛团队内部设置包括场地、器材、信息以及 主要竞赛客户群（运动队、国际体育组织、技术官员）服务等岗位。在竞赛组织过程中，各 个工作岗位的人员逐级落实各项工作细节，分别负责赛事运行所需的场地设施以及各项服务 工作；与此同时，各个团队成员的工作之间又具有非常紧密的联系。业务上的关联决定了各 个岗位人员必然既为其他岗位服务，又需要其他岗位的支持，竞赛团队的各个成员彼此在业 务上密切合作，共同完成奥运会单项竞赛组织任务。

3 北京奥运会激流回旋项目竞赛组织协同模式的构建

3.1 竞赛组织目标的协同设定组织目标是组织系统所要达到的结果或完成的任务，对组织系统的发展具有决定性作用，直 接掌控组织发展的方向。在实践工作中，建立组织的目的就在于通过对组织人员及事物的有 效整合来实现个人无法完成的任务，其成效的基础就在于对各类资源的整合而实现的优势互 补与效益的整体放大。也就是说，无论是何种形式的组织，总是为了实现一定的组织目标组 成的；所有组织的结构，都是为了完成一定的组织任务而设计的。在各种组织活动的实施过 程中，组织的整体目标根据组织层级而逐级转化为组织单位乃至个人的具体目标，形成一个 各层次目标紧密衔接的目标体系，引导着组织系统的前进方向[1，2]。

奥运会皮划艇激流回旋项目竞赛组织系统的各项工作紧密围绕为期四天的比赛而展开，其根 本目标在于确保奥运会比赛按照既定的竞赛日程有序进行，为运动员搭建公平竞争的平台， 全面展示奥运会激流回旋项目的竞技魅力。

“确保竞赛如期有序进行”，是一个非常明确且直观的组织目标，也是全部竞赛相关组织活 动的终极归宿。但是，在组织过程中，处于核心地位的竞赛目标却不一定能够始终为大家所 贯彻。实践工作中，大家往往容易陷入具体的工作事务之中，反而忽视对于竞赛组织目标的 根本追求。这时，竞赛组织系统往往会出现组织目标在实践中不能被彻底贯彻的问题，其原 因在于工作过程中组织系统的方向模糊与偏离。因此，确立竞赛组织目标后的关键还在于时 时强化、事事落实竞赛组织目标，切实推行组织目标的实现，这个看似简单的问题却是竞赛 组织工作取得成功的重要保障。

3.2 竞赛组织工作内容的协同规划根据历届奥运会竞赛组织工作的运行特点，结合北京奥运会的实际情况，我们对激流回旋项 目竞赛组织的相关工作进行了系统的规划。在竞赛组织工作的运行过程中，需要考虑的问题 涉及各个工作点，而其中主要的包括两个方面的内容（图1）。

3.2.1 竞赛核心工作在比赛中，竞赛组织者需要完成的首先是那些竞赛组织本身的系列工作。这些工作是奥运会 体育竞赛组织工作的核心，是构成奥运会竞赛组织工作的关键环节，同时也是奥运会组织工 作的重点，对奥运会组织工作的进程具有非常重要的意义。

在组织过程中，竞赛团队要对各项核心工作进行系统剖析，从时间发展和空间同步的角度对 每项工作进行详细的设计，把各项工作规划为不同时间段落、不同空间位置的工作环节。以 场地管理工作为例，从时间上涉及设计规划、工程施工、验收试用、赛前训练、竞赛期、赛 后期等6个段落，从空间上涉及场地内的管理活动、场地外的器材供给与能源保障等， 牵涉到的组织人员既包括竞赛团队的场地、器材、信息等部门，也涉及场馆团队的工程、技 术、医疗等业务口以及国际体育组织的竞赛技术人员，通过多点联动的管理机制共同驱动着 竞赛组织工作的运行。

3.2.2 与竞赛直接相关的工作在完成竞赛核心事务的基础上，竞赛组织者还必须充分重视几项与竞赛工作直接息息相关的 组织任务，主要包括竞赛成绩、比赛现场的体育展示、场地设施的工程支持、竞赛技术设备 的服务支持、场地医疗救生、比赛结束后的颁奖仪式、运动员的兴奋剂检测等。在奥运会的 竞赛组织过程中，这几项工作由相关的业务口同事完成，但是与竞赛组织工作紧密相连，起 到了直接保障竞赛运行的关键作用，对奥运会竞赛组织工作的进程具有非常重要的意义，任 何一件工作出现的小问题都可能导致整个竞赛组织工作出现问题，需要竞赛团队的相关工作 人员加以特别的关注。而这种关注的核心要素，也就在于竞赛团队人员与相关业务口部门人 员之间建立紧密的沟通与协作机制，共同商定并实际操作既定的协同工作方案。

3.3 竞赛组织机构的协作体系

3.3.1 竞赛组织机构的设置在奥运会的三个重要组织国际奥委会、国际单项体育联合会以及奥运会组委会中，分别设置 特定的机构专门负责竞赛的技术工作，彼此之间有着不同层面的合作关系，在奥运会的竞赛 组织工作中主要体现在两个方面和三个层次上（表2）。

其中，技术层面的合作是指导层面合作的具体化。技术代表负责就竞赛组织的工作细节提出 技术需求，将国际奥委会的技术基本原则落实到单项竞赛需求之中；竞赛主任针对技术代表 的需求，将竞赛工作具体化并组织技术实施；而场馆主任则根据竞赛工作的具体需求，协调 场馆团队的资源为竞赛创造必须的条件。三方在实践工作中的协作体现着三个组织结构的组 织协同关系，也建立了奥运会竞赛组织工作的总体协同框架。3.

3.2 三级竞赛组织机构体系奥运会的竞赛组织工作以运动员为人员核心，以比赛场地为空间中心，各项组织事务成辐射 状扩展，而奥运会竞赛组织工作的难点就在于多项目竞赛同时空交叉运行，对城市整体运行 的要求很高。在比赛中，竞赛组织者既要关心运动员在比赛场地以及训练场地中的各种技术 需求，结合实际情况驱动竞赛组织系统有效运转，实现对竞赛活动的有效掌控；同时也要考 虑运动员在比赛结束后需要面对的、直接与比赛紧密相关的诸如颁奖、兴奋剂检测等工作； 在此基础上，还需要对与运动员参加比赛相关的事务进行系统的规划。也就是说，竞赛 组织工作需要考虑的问题已经超越了场地的空间范畴，超越了比赛本身，而是已经上升到一 个城市总体运行的层面。

如图2所示，竞赛组织工作既包括比赛场地内的设施、器材、信息传递等竞赛核心工作，也 包括在场馆范畴上的技术、餐饮、休息、医疗等竞赛关键支持工作，同时还要考虑在城市范 围的交通等保障工作。适应这三部分奥运会竞赛组织工作需要解决的问题，北京奥运会 激流回旋竞赛组织机构也就包括了“北京奥组委（主运行中心）-场馆团队-竞赛团队”的三 级管理体系，分别从不同的组织层面落实竞赛保障运行工作、竞赛支持工作和竞赛基本 核心工作。

3.3.3 双通路竞赛组织汇报机制基于“场馆化管理”的奥运会组织模式，场馆团队对竞赛团队具有行政管理权，绝大多数竞 赛事务都是在场馆团队进行解决；而与此同时，竞赛指挥组作为主运行中心专门负责竞赛工 作的核心部门，以奥组委体育部为主体，联合国家体育总局相关部门、国家气象管理部门等 有关负责人组成，赛时担负着专业化的竞赛指导职责，保证竞赛组织工作的专业性，同时在 奥运会组织运行总部（主运行中心）对项目竞赛工作进行必要的协调。

与此相适应，在奥运会竞赛组织的三级管理体系里，竞赛团队的竞赛信息是沿着两条通路进 行向上传递的：

通路一：竞赛团队-场馆团队-主运行中心

通路二：竞赛团队-竞赛指挥组-主运行中心

奥运会竞赛组织工作采用的竞赛信息双通路管理模式，使得处于中间层级的场馆团队与竞赛 指挥组能够在第一时间获取竞赛组织工作的核心信息，可以及时把握竞赛组织进程，进而分 别从现场指挥操作与专业化指导和协调的角度对相关竞赛工作的发出指令，以保证实施及时 的适宜处置。

在这种模式下，场馆团队与竞赛指挥组之间的协调非常关键。在竞赛工作运行过程中，当竞 赛团队将竞赛信息上传到场馆团队和竞赛指挥组时，需要双方建立快速的信息沟通与联动机 制，实现紧密的组织衔接，共同商定应对措施，从而可以快速地对竞赛事务做出有效的指令 并传达到竞赛团队的操作层面。

3.3.4 单项竞赛团队的层次管理奥运会组织管理工作是一项复杂的社会系统工程，竞赛组织工作涉及到的人员和事件纷繁复 杂,但是归纳起来主要包括两个方面，一是以竞赛场地为中心的赛事技术运行工作，二是竞 赛团队的综合事务工作，主要包括以运动员为中心的竞赛客户群服务以及团队内部的行政运 行(图3)。

根据奥运会竞赛工作的需要，皮划艇激流回旋竞赛团队采取了层级管理模式，设置了一名主 任和一名副主任统管全局，设置了一名技术运行经理和一名综合事务经理分别负责赛事技术 工作和客户群服务工作，根据竞赛需求安排了相应工作的7名主管，从竞赛团队内部运行、 主要客户群服务（主要包括国际组织、技术官员、运动队）以及场地、器材、竞赛信息等7 个方面落实了工作职责、工作流程以及与相关业务口人员的沟通机制，从组织构架上实现竞 赛团队内部的工作协同。

3.4 竞赛组织任务的协同分配

3.4.1 竞赛指挥组与场馆团队的竞赛组织任务协同在奥运会的比赛过程中，国际奥委会对比赛进程进行总体控制，国际单项体育联合会则负责 各个项目比赛的具体实施。在北京奥运会的竞赛组织体系中，竞赛指挥组作为主运行中心负 责竞赛事务的机构，与国际奥委会相关工作人员进行对接，从竞赛业务层面与国际奥委会建 立紧密的工作机制；场馆团队则在场馆层面直接解决与竞赛相关的工作事宜。

在竞赛组织机构的三级体系中，竞赛团队主任与国际单项组织技术代表紧密沟通，确定各项 技术信息，具体实施竞赛组织工作事宜，同时向场馆团队和体育指挥中心进行重要信息汇报 。由此，北京奥组委的竞赛组织机构与国际奥委会及国际单项体育组织建立起有针对性的工 作机制，从三个层面的不同角度协商解决奥运会竞赛组织工作过程中面对的各种问题。而场 馆团队与竞赛指挥组（体育部）同处于竞赛体系的中间层级，在完成的竞赛组织任务方面需 要总体的协同，从而确保竞赛行动的协同。

3.

4.2 竞赛团队内部人员的职能协同竞赛管理团队作为场馆团队的组成部分，是负责奥运会皮划艇激流回旋项目竞赛运行的专业 队伍，主要职责是在主运行中心竞赛指挥组和场馆团队主任的领导下，在国际皮划艇联合会 技术代表的指导下，通过各个工作岗位之间的协同组织，全面负责本项目竞赛运行的组织和 管理工作，全面沟通、协调、处理本项目竞赛事务。

在工作过程中，竞赛团队的不同岗位人员分别负责完成各项任务，彼此之间有着紧密的联系 ，各自组织职能之间具有紧密的协同性。

3.5 竞赛组织实施方案的双向细化系统内部要素之间以及系统和环境之间的相互联系和相互作用直接影响系统的功能和属性。 如果系统要素及其相互作用的关系发生扭曲，系统结构的设置和功能不能协凋，系统就会产 生各种负效应，导致系统能量无谓损耗，造成系统功能无法正常发挥[1]。也就是 说，系统 的负效应会使系统处于无序状态，削弱系统的整体功能；而通过减少系统的负效应，可以使 系统具有较强的自组织性和自适应性，从而更好地发挥系统的功能。从某种意义上讲，所有 事物的进化和发展过程都伴随着负效应的削减过程，对于系统的优化过程也可以看作是系统 负效应的减少过程。因此，把竞赛系统的运行管理当作一个不断改善的持续发展过程，从竞 赛系统的整体观入手，抓住系统中关键的制约环节对其进行整体调控，通过各种组织手段减 少和控制负效应，是实现竞赛组织协同与整体优化的有效途径。

3.5.1 双向核定竞赛组织工作方案在确立竞赛组织工作目标，核定各项组织工作任务的基础上，一项关键的工作就在于系统规 划、详尽设计激流回旋项目各项竞赛组织工作方案，这既是对组织工作目标任务的具体落实 ，同时也是对竞赛组织系统资源详尽的时空规划，是确保竞赛组织工作在整体时空节点上有 序进行的关键环节。

在制定竞赛组织计划的详尽方案时，主要从两个角度入手：

1) 常规工作方案。根据竞赛组织工作的目标以及各项任务之间的关联关系，核定各项任务细则，确定工作方案 ，落实竞赛资源配置和调控措施，实现竞赛组织工作的具体化。

2) 应急工作预案。从各项工作中可能出现的问题入手，沿着“核定问题实质-确立解决措施-组织调控落实”的 思路，在竞赛组织管理三层级体系基础上，制定针对各种可能出现的问题，提出各个组织层 级的沟通协调机制，确立解决各种问题的快捷办法和途径。

雅典奥运会竞赛组织者考虑了紧急情况下的应急对策问题，包括天气、场地和规则判罚等类 别，主要内容涉及的是竞赛自身的核心事件。考虑到在竞赛工作运行过程中必然要涉及密切 相关的几类工作，我们在规划应急预案时充分考虑了与竞赛密切相关的几类事件，包括医疗 卫生、人员及特殊事件等，保证竞赛工作与相关工作的总体协同。

通过上述两个角度审视激流回旋项目的竞赛组织工作，制定出的相应组织方案形成了一套互 补的组织机制。常态下的组织工作方案从工作的发端就确定了组织工作的进程，通过详细设 计的工作目标、方法、手段及措施规划，将竞赛组织工作逐级细化、规范化、程序化，从组 织上尽量减少可能出现的各种不利情况。与此同时，从问题出发设定的应急预案，则从负面 的角度对竞赛组织工作进行了更深层次的梳理，分析竞赛组织过程中可能出现的各种不利情 况，通过执行制定的应急措施方案，保证组织系统在面对此类不测事件时能有备无患，应对 自如，把组织进展控制在预期的轨道，把可能出现的不利影响控制在可控范围，避免出现更 多的不利连锁反应，从而实现从非常态向常态良性转化的组织目标。3.

5.2 通过时间与事件管理细化竞赛组织方案根据激流回旋竞赛组织工作目标和主要任务，竞赛团队结合每项工作的实际情况，制定了翔 实的组织工作方案，主要包括竞赛日程、训练安排、客户群证件计划、交通方案、人员流线 控制、技术官员工作计划、竞赛技术会议计划以及竞赛活动调整与应急方案等。

巴塞罗那奥运会的组织管理进度表（the Master Plan）和悉尼奥运会的关键计划(Key Plan ing)，都是按照时间的顺序展开的，在每一个时间段内列出各项组织工作的种类和计划的内 容，体现了时间管理和事件管理在奥运会竞赛组织工作中的有效应用。在北京奥运会的竞赛 组织工作中，我们通过对竞赛组织时间要素的把控，沿着竞赛组织工作的时间主线，将各项 工作在不同阶段的重点以“菜单”的形式列出，保证各项工作的具体实施和落实;同时监督 工作进程，把立体的、系统的、繁杂的事务平面化、直观化，更直观体现各项工作之间的关 联关系。与此同时，从事件管理的角度确立各个阶段的重点组织事宜，针对奥运会组织涉及 领域广、相关事件多、动态变化频繁的特点，通过把握竞赛日程核定、场馆设施建设、报名 与资格审查、国际组织联络、竞赛信息传递、客户群服务等核心竞赛事件，从总体上控制竞 赛组织系统的主要环节，有效引导竞赛组织系统的运行，实现对竞赛组织体系的调控。

由此，我们通过时间管理把各项任务的运行过程进行了整体的清晰界定，通过把握核心事件 控制竞赛系统运行，进一步细化了竞赛组织工作方案，实现竞赛组织工作的优化。

4 北京奥运会单项竞赛组织协同的实现机制

4.1 奥运会单项竞赛组织协同模式的运行要点“千里之行，始于足下”。北京奥运会的竞赛组织过程中，在确立共同的组织目标和统一的 指导思想的基础上，要实现单项竞赛组织协同体系的有序运行，必须紧紧把握核心的组织协 同要素，系统制定完整的竞赛组织实施计划。

其中，组织目标是建立竞赛组织系统的前提，也是衡量竞赛组织管理活动合理性的标尺；它 贯穿于竞赛组织活动过程之中并始终处于核心地位，决定着组织管理行为的方向与归宿。因 此，在组织实施过程中，必须始终强调“确保竞赛工作如期有序进行”的核心组织目标，始 终强调“以竞赛为中心”基本指导思想，使之成为引导整个组织系统协同运行的方向标尺， 控制整个组织系统的发展方向和运行轨迹。在这个过程中，既需要对整个竞赛组织系统实施严格的总体控制，又需要给与各个组织层级 的人员以适当的决策自，充分发挥各个成员的工作积极性和主动性，确保组织决策的总 体有序和快捷高效；既需要针对竞赛组织的核心工作进行系统规划，又要特别强调针对偶发 事件的应急管理，保证整个组织系统在常态和非常态下都能有序运行，实现和谐共进。

4.2 单项竞赛组织协同的赛中沟通机制沟通是两个或多个信息传递主体之间传达思想和交流信息的过程，具有控制、引导、信息传 递等功能，是正确决策的前提和基础，是统一思想和行动的工具，也是建立良好人际关系的 关键。奥运会的竞赛组织工作需要各个成员互相配合、相互促进，而沟通是加强各成员之间 联络的信息桥梁，可以消除潜在的冲突源头，避免组织冲突的发生。

4.2.1 组织工作汇报程序北京奥运会赛时运行与指挥的核心部门是主运行中心（MOC），各场馆团队内部相关业务口 是各职能部门的派驻机构，比赛时各部门在场馆主任领导下开展组织工作。

在比赛过程中，竞赛团队实施双向汇报制度，即竞赛主任在向场馆主任汇报的同时，还就竞 赛核心事宜向主运行中心的竞赛指挥组汇报，竞赛指挥组再酌情与相关部门协商并向主运行 中心（MOC）汇报。

4.2.2 竞赛信息的赛中传递沟通机制是为组织系统内部各个子系统以及系统与环境更好的产生协同并使得系统发挥整体 功能所采取的交流方式，有效的沟通是实现组织协同的基础，利于提高组织成员之间的信任 度。奥运会竞赛组织系统的有序运转源自各个业务岗位的工作协同与有效沟通，而竞赛信息 在各个机构和部门（业务口）之间的及时、准确传递不但确保了有关的各个单位可以及时把 握赛事组织工作的进程，借以适时推进自身的相关工作；还通过这个信息传递路径，在各个 部门之间建立了紧密的沟通网络，加强了彼此之间的联络，对竞赛组织工作起到了引导性的 作用。

4.3 单项竞赛组织过程的时空协同控制系统构建的组织协同模式为竞赛工作的有序运行提供了基本的组织保障。而在运行过程中， 必须严格按照计划规定的时间、地点、工作步骤，在各个工作岗位逐步落实各项竞赛组织行 动的细节。也只有保证各个岗位的各项工作都能严格按照竞赛系统设定的既定组织流程运行 ，才能保证实现竞赛组织系统内部各个工作岗位之间的协作，保证竞赛组织系统实现紧密的 衔接与有序的推进。

根据“统筹兼顾，快捷高效”的系统组织原则，结合奥运会激流回旋项目竞赛组织工作的实 际情况，我们对竞赛组织工作进行了流程设计，实施了对竞赛组织工作的具体程序化规范。 通过把各项工作细化为具有时空序列概念的若干工作程序，强调了对竞赛组织工作的微观控 制，与场馆团队相关业务口以及国际体育组织建立了相对均衡的紧密协作关系，有效控制了 竞赛组织工作过程进程，取得了预期的组织效益。

5 结 论

1) 奥运会等大型体育竞赛组织管理工作具有复杂系统特征，组织工作过程中必须切实结合 主办国社会文化发展特点，充分发挥国际奥委会、国际单项体育组织以及奥运会组委会三个 核心体育组织的协作效益。2) 实现单项竞赛的组织协同是奥运会成功的重要基础，北京奥运会单项竞赛组织协同模式 的基本理念在于通过组织要素的多维协同创建和谐的竞赛环境，实现竞赛组织的优化与功能 倍增。3) 实现奥运会竞赛组织协同的关键在于以共同的组织目标为基础，激发组织成员的协同意 愿，反复强化“以竞赛为核心的指导思想”，协调组织成员的组织行为，需要重点关注竞赛 团队与国际单项体育组织之间的技术协同、竞赛团队与组委会相关部门之间的工作协同以及 竞赛团队内部的业务协同三个关键环节。4) 北京奥组委竞赛组织者与国际体育组织建立了指导层面和技术层面相结合的协商-合作 机制，强化了三级竞赛管理机构体系和双通路竞赛组织信息通报机制，保证了竞赛组织信息 的有效传递，促进了单项竞赛组织协同的实现。

参考文献：

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［2］ 伍绍祖.系统科学与体育［M］.北京:人民体育出版社,1995.

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［6］ 席酉民,等.和谐管理理论［M］.北京：中国人民大学出版社，2002.

［7］ 理查德.霍尔.组织：结构、过程与结果［M］.上海：上海财经大学出版社，2003.

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［11］ 徐晏玫.大型体育赛事的竞赛组织探究［D］.上海交通大学硕士论文,2007.

［12］ 白烈湖.管理协同机制研究［D］.武汉科技大学硕士论文，2005.

［13］ 国家体育总局信息中心：2008年北京奥运会专题研究，2002.

［14］ 北京奥组委:《学习、探索、创新-2004年雅典奥运会实习报告集》,2005.

［15］ 国际奥委会协调委员会总结报告：雅典2004第二十八届奥林匹克运动会，2005.

［16］ 第29届奥林匹克运动会组织委员会信息中心.国际奥委会重要文献汇编.

［17］ 第29届奥林匹克运动会组织委员会.雅典启示录.

篇（5）

一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流，拟开两次全年级家长会，第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束)，第二次计划期末考试前。

学生会机构安排:郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，全面负责学生会工作计划。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。(定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况)

4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。

篇（6）

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况。

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风。

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

篇（7）

1、明确项目经理的权与责

1.1项目经理在项目中具体职责体现在

1）计划

项目经理的计划职责具体包括[2]：定项目目标，并取得管理层与客户的一致意见；制定项目计划，并取得管理层的批准；确定项目所需要的资源；制定项目管理所用的技术、方法、程序与规章；建立项目管理的信息管理系统。

2）组织

项目经理是项目责、权、利的主体，是项目的组织者。项目经理组织工作的核心就是组织精干的项目管理组织，确定管理结构、配备人员、制定规章制度、明确岗位责任，建立项目内部、外部的沟通渠道等。对于项目小组的工作，项目经理要获得小组成员的承诺；对于承包商的工作，项目经理需要与对方界定各自的职责范围并达成协议。另外，项目经理还要营造一种团结紧张、严肃活泼的工作环境，使各方面的人员都能高效地工作。组织工作的成功标准是项目组织能够高效率运转和能够实现有效的领导[1]。协调是项目组织工作的重要内容。项目经理组织工作的具体内容包括：开发项目所需人力资源，组建项目小组；建立适当的项目管理组织结构图；对项目各职位进行描述，规定责任分配矩阵；确保项目小组成员理解和接受他们的职责；组织小组成员制定项目计划；促进项目团队内外部的有效沟通；根据批准的项目计划，配置各种资源。

3）领导

项目经理需要把握项目的方向，需要指引小组成员有效地完成项目目标，需要进行项目决策，这些都是项目经理的领导职能。项目经理是项目组织的最高决策者，及时、正确地做出各种决策，既是项目经理的基本任务，也是项目管理能否顺利实施的重要前提，更是项目能否实现预期目标的关键。需要项目经理做出的决策有两种：一种是项目在实施过程中，各阶段所涉及的不同问题的决策，即问题决策。如投资、进度安排等。这些决策中有一部分属于确定性决策，如招标、设备采购、投资等，还有一部分属于不确定性决策。即使是确定性决策，当环境发生变化时，其性质也会发生相应的变化。另一种决策，是在组织过程中发现的，即矛盾决策。如在工作过程中，项目组织内部发生矛盾时需要做出的有关组织结构、人员变动等方面的决策。另外，还有班子内部、外部的矛盾，决策等。这一决策成功与否标准是决策后是否调动了各方面的积极性，能否保证项目目标的实现。项目经理指导职能具体体现在：具体指导实施项目计划中的各项活动；提供阶段性的项目进展报告及相关信息；定期对项目的进展情况进行评价，必要时对项目的计划、组织结构及人员进行变动；根据项目计划，评价项目绩效；与项目小组及其主管讨论项目表现；

4）控制

项目实施过程中，各种重要信息、指令、目标、计划都由项目经理决策后发出，来自项目内部的有关信息、指令也要通过项目经理汇总、。因此，项目经理必须根据项目内部和外部的各种信息反馈，不断地对项目计划进行调整与控制，以达到项目各有关方和母体组织的预期目标，使项目取得成功。具体的控制职能包括：确定项目活动的优先级；按照项目变更控制程序的要求，对项目的范围及其他变更进行评价和沟通；对成本、进度和质量进展情况进行监控，及时发现问题并采取整改措施；对分配下去的工作表现进行跟踪，保证这些工作能按要求完成；与项目分承包商保持充分有效的沟通，确保合同条款得到有效履行。

1.2 项目经理具有以下权力

1）正式的（合法的）权力——来自组织的正式职位。

2）奖励权力——对所取得好的绩效奖励团队成员的权力。

3）惩罚权力（强制权力）——这项权力很有力，但它会对团队造成很坏的气氛。

4）专家——仅指具有专门知识或技能的人们或项目经理。项目经理因此将会拥有较高的声望。

5）潜示权力——项目经理也许会涉及一位更有权威的人。

2、项目经理应具备的能力

1）谈判和沟通技能

沟通技巧和谈判技巧唇齿相依，谁也离不开谁，而且远远不止停留在处理不同意见的层面上。在项目管理的过程中，项目经理越来越多地被要求给高层管理者或客户做比较正式的项目进展演示，因此需要项目经理具备相当的演讲与沟通技巧。

2）客户关系和咨询技能

目前，职业的项目经理已不再是坐在办公室的一群技术专家，而是要求他们必须身处客户第一线，识别客户的需求，了解项目利益相关者的期望，然后制定和实施满足这些需求和期望的解决方案。因此，为满足这些要求而应具备的聆听和理解客户需要的能力，以及针对客户的需求，量身定制的更有价值解决方案的咨询能力，已成为项目经理的核心能力。

3）业务和财务技能

项目经理在制定技术方案的时候，不仅仅关注能否满足客户的需要，还要从财务的角度，分析这种方案能给组织带来的利润和收益。就争取客户的合同而言，现在的许多组织要求项目经理们和销售人员一起制定方案，以便每个人都了解使用这种解决方案的资源投入及盈利情况，避免了销售人员在没有掌握某个方案的技术可行性及资源投入的情况下，就提出了解决方案并做了报价。

3、项目经理在工程项目中管理对策

1） 严格执行公司项目制度

制订岗位责任制和各项规章制度是企业管理的首要任务和重要部分。项目经理必须重视制度的建立，在施工现场必须抓好督促及落实工作，并要在原有的规章制度基础上，根据该工地的实际情况，建立各种人员的岗位责任制，明确工地管理人员的职责，且成文张贴于工地办公室，以便对照执行。在工地建立简报制度，将工程情况及时通报各方，并建立总结制度，从而大大加强了现场施工管理，并赢得各方的一致好评[3]。

2）制定详尽的项目工作计划书

项目工作计划是项目经理管理项目的一个重要手段，项目经理在接受项目任务后，应立即着手进行项目的工作计划。它包括了工程项目的概况，工程项目的目标，项目部成员的人员配制和组成，施工进度计划，质量计划，人员、材料、机械进场计划，成本核算计划，信息管理计划等各种计划，以及完成的保证措施等。

3）做好质量安全管理工作

项目经理在指挥各项工程中，必须认真搞好工程质量安全管理，因此，在施工管理中，必须实行制度化、网络化，理顺公司的管理制度，使各项管理形成制度化。项目经理要经常组织召开专业业务分析会，要把各种专业业务分析的结论、信息及时反映给公司，能更好地实现对现场施工过程的全面控制。在工程的管理上要严格按照“三检查、二坚持、一过硬”（即自检、互检、复检；坚持按图施工，坚持按规范施工；产品过硬）的方针进行施工，做到挂牌施工，责任到人，思想到位。对质量管理采取攻通病、创优良、高水平，使产品质量优良，将质量隐患消灭在施工过程的萌芽中，对每一道工序都进行验收，提高产品的一次成活率，以技术措施来保证工程质量。在安全管理方面，要加强安全教育，提高职工和民工的安全意识。在技术资料管理方面，设负责该项目的专人填写施工日记，把每天的施工情况详细地记录下来，以利于工程前后的联系。

4）加强对顶目部团队的指导和建设

在实施过程中，项目经理应注意加强对项目团队的指导，在根据项目工作结构分解确定的各项工作任务，项目经理对项目团队中各成员的工作任务分工应有具体的工作要求，包括工作任务、工作进度、工作质量，以及与其他成员的相互承接关系等，特别是在时间、进度和质量上的要求。项目部的成员不可能个个是全面的人才，一些人在某专业能力较强，但其他方面不一定有很好的把握，这时就需要项目经理给予工作方法的指导，必要时还应该用一定的时间进行培训。项目实施中，项目经理应注意指导团队精神的形成，要不断地倡导团队精神，并通过工作中的身体力行和对团队成员的指导使团队精神得以形成和发展。

5）加强施工过程的控制，提高工程质量

优良的工程质量直接产生于施工过程之中，项目部施工员、质安员必须对作业班组的施工操作过程，包括操作方法、作业流程等时刻进行检查和监督，以最大限度地将质量问题消灭在萌芽状态中。

4、结语

项目经理作为一个项目的核心，他对于一个项目的组织结构、计划与控制机制的建立、项目文化的建立有着至关中重要的作用，一个精品工程的建成，不仅依靠的是项目的整体团队，同样也离不开项目经理的领导。

参考文献：

篇（8）

一、 教学常规工作：

1、 完成期中、期末2次教案、作业、听课笔记常规检查，并做好检查结果备案工作；

2、 完成两大考与两小考的命题、评卷组织工作；

3、 完成20节的公开课、观摩课组织工作，其中吴海燕、黄福胜、黄玉蕾等9位（9个学科）老师开展了市级教学探究课、观摩课（都为同课异构课）；黄燕化、陈一心、黄玉蕾老师进行了片区公开课；蔡新洪老师举行了县级高三第二轮复习专题讲座；李天霞老师到度尾中学参加县里组织送教、送陪活动；莆田市中学语文周少勇、黄喜彬名师工作室送教活动2次；

4、 参与高中考和学考的考务工作，做好高中市考、省考、初中市考、六年级小升初、八年级高二年级县统考、高一市统考试卷的领取工作；

5、 完成选派教师参加高、初中片区听、评课等教研任务；

6、 按时完成校长临时分配给教研室的工作任务；

二、 教研及其他工作：

1、妥善安排教师准时参加全市七所学校2019年省义务示范校展示活动。

2、跟踪各级课题研究工作， 对2016年申报的部分未结题的县级课题（有申请延迟结题的）和2017年申报的教育教研课题进行结题评定，对仙游县2018年度中学教育教研立项课题进行阶段性检查，2019年5月再次报送4个县级课题；

3、落实好各年级备课组开展第二课堂活动。七年级的演讲比赛、八年、九年、高二年的英语书法、单词默写竞赛活动、九年级、高二年古诗词知识、诵读竞赛活动等，语文组派学生参加莆田市现场作文比赛和仙游县第二十六届青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛、数学组组织学生参加莆田市初中数学能力测试。在各级比赛中，演讲比赛有4位同学获得县一、二、三等奖，一位学生获得市现场作文比赛三等奖，数学科九年级有一位学生获得莆田赛区三等奖。组织教师积极参加“一师一优课、一课一名师”活动，陈龙、李天霞分别获得省二、三等奖，一系列教研教学活动开展得如火如荼，取得了较好的效果。这既激发了学生学习的积极性、主动性，又进一步推进校园文化的建设，也营造了浓厚的书香校园；

4、及时选派教师参加各级进修培训，做好高中高级教师暑期培训和非高中高级教师参加海西继续教育的报名工作；

5、按时落实并做好教研室平时工作材料的收集、备案工作。

篇（9）

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合，工作计划《中专职业学校的班主任工作计划》。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

篇（10）

辅导员工作计划一

新的一年、新的学期、新的起点，这个学期我依然带道桥1110、道桥1111、市政1114三个班。如何才能有效管理好学生和班级工作，也是需要我在今后的工作中不断摸索、总结和完善的。对我的工作方法也提出了新的要求。因此，制定一个切实可行的工作计划，是新学期开展辅导员工作的前提和基础。

“亦师亦友”将是我作为辅导员的工作宗旨。作为老师，我有责任成为学生在思想上、学业上的引领者，以一种积极的方式来督促他们；作为朋友，我也有义务成为学生在生活中的陪伴者，以一种平和的姿态与他们相处。作为大学辅导员，首先应该履行好管理和服务两个基本职能，主要有以下几项计划：

一、不断提高辅导员自身的综合素质

首先需要提高自身的职业素养和业务水平。只有具备了良好综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己优良的思想、品行、学识为学生树立学习的榜样。同时还要在日常生活中严格要求自己，树立更新知识、与时俱进的思想理念，熟悉本职工作、通晓学校的各项规章制度。

二、抓好学生的安全教育工作，确保学生稳定

坚持“把学生安全放在首位”的工作原则。在平时加强学生的安全教育，使他们在思想上引起重视，养成良好的安全意识。

1、 落实每月班会制，做到经常查寝制。贴近学生的生活状况，加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。

2、 提前做好节假日班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前，及时了解返校情况。

三、加强学生的思想和心理健康教育工作

认真落实学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班级每位学生的思想和心理健康教育工作。

1、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。

2、 坚持每周至少要找5—6名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活中的困难。

3、 定期组织各班举行心理班会、心理话剧等活动，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

四、加强学生日常管理、服务工作

严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化。

1、 要求学生主动学习，提高学习成绩。班内少数同学平时对自己放松要求，导致期末考试成绩不及格。针对上学期末的考试成绩，要求落后的学生进一步端正学习态度，力争本学期消灭不及格现象。

2、建立健全通报机制，利用每月班会，及时通报学生到课率、就寝、内务等情况。

3、 加强与学生家长之间的沟通、联系，双管齐下地管理好学生，并做好相关记录。

4、 鼓励学生多参加学院和系组织的各项活动，丰富学生的课余生活。

五、加强班干部的建设、管理工作

好的学生干部可以带出一个好的班集体，班级干部是学生工作中的骨干和基石，也是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。

1、在本学期初期，对原有的班委进行微调，优化组织结构。

2、 加强班级学生干部的队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼他们的组织能力和管理能力。

3、严格要求学生干部，对班干部的违纪现象的查处必须更加严格，发现一起，处罚一起，力求打造一支学习优秀、作风过硬的班干部，凸显他们在学生工作中的强大作用。

六、关注弱势群体、建立特殊学生档案

关注贫困生也是辅导员工作中的一个重点。贫困生是我们学生中一个特殊的群体，我带了3个班，共107人，其中有近32名不同程度的贫困生。

辅导员工作计划二

助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生，助理辅导员工作计划。而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生，他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹，加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。良好的开端是成功的一半，助理辅导员做好新生工作，无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员以后的工作和助理辅导员自身，都有着十分重要的意义。

（一）开学初期基本工作

1、新生报到期间：

（1） 注册前协助辅导员做好准备工作，随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排。

（2） 注册当天负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。

（3） 按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。

（4） 及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。

2、新生入学教育期间：

（1） 统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。

（2） 积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。

（3） 组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。

（4） 与入学教育相配合，协助入学教育工作。

（5） 配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序。

（二）常规学习期间工作

（1） 及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给辅导员。

（2） 与辅导员保持密切联系，掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署，以便及时贯彻实施。

（3） 鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习生活。

（4） 指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。

（5） 协助辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。

（6） 协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风

经多助理辅导员培训并了解学习其他高校助理辅导员工作后，我认为对于助理辅导员工作一些细节工作须做好：

见好第一面。根据心理学的首因效应，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，助理辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，助理辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因为事先已经熟悉了新生的档案，所以报到当天，助理辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字，并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。譬如，我去年入校时，在火车站迎新的辅导员中有一位是老乡，他在帮我拿行李时很关切地问起：“次列车这趟车况还不错吧，5个多个小时的旅途还轻松吧?”我当时特别惊讶辅导员这么熟悉我，一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了，很快主动和他聊起来，并留下了联系方式，再后来，在我适应大学生活的那一阶段，他又给了我很大帮助。在班级新生全部入学报到的当天晚上，召集全体新生开第一次班会，这对助理辅导员和全班同学来说，是彼此正式的第一面，必须需重视。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，还应让新生了解助理辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。

辅导员工作计划三

一、推荐指导思想

认真学习、落实学校及校大队部工作计划结合本中队的实际情况，积极深化素质教育，全面提高教育质量，优化育人环境，努力提高自身素质，依法执教，以德治班，全面育人，与时俱进，开拓创新，争取更大成绩。

二、工作要点

1、认真落实我校的德育计划，把以“学生发展为本”的观念落到实处，落实《公民道德建设实施纲要》精神，坚持“永远把正确的政治方向放在首位”，把德育摆在素质教育的首要位置，充分利用每天的晨会时间和每周的队会课及空余时间，对学生进行有针对性的教育，将学校及校大队部的活动计划落到实处。认真组织学生学习《施洞镇中心小学小学生常规管理》教育读本等，并指导实际行动，注重言行身教，时时处处为学生树立榜样。

充分利用班黑板报和“日积月累”等天地强化学生的认识，组织学生认真阅读《告诉世界我能行》、《中国兔子德国草》等课外书，力争在班上形成“人人爱学习，人人争第一”的局面，创建“书香班级”。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。有计划地进行家访，充分调动家长的积极性，使家长能与学校密切配合，提高孩子的学习质量和思想素质。

2、进一步加强法制教育，开展《未成年人保***》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的学习、宣传教育活动。以“快乐收获每一天”为目标，关心时事，继续开展学生心理健康的研究，通过选择有震撼力的教育活动，让学生在耳濡目染中收到较好的教育效果。同时要认真研究影响青少年主客观要素的变化，提高预见性和针对性。关心学习、生活有困难的学生，帮助他们克服自卑心理，促使每一个孩子都能形成良好的行为习惯、思维习惯和学习习惯。

3、在日常工作中，深入细致地做同学们的思想工作，积极营造氛围，让孩子在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，培养学生“自尊、自爱、自强、自律”的良好心理素质，注重从点滴抓起，培养孩子良好的学习、行为习惯，努力培养好中队干部，坚持每月对中队干部的综合表现进行评议，采取干部轮换制，让更多的同学能有参与中队管理的机会，充分调动同学们的工作热情。