幼儿园体育教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇幼儿园体育教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

教案设计的成功与否，是决定教育活动能否达到良好效果的关键因素。尽管实习生在学校系统地学习了许多教育理论知识，但由于缺乏实际操作经验，导致设计出的教案盲目性、随意性、主观性较强，无法达到良好的教学效果。因此，调查分析实习生在设计教案时遇到的困惑，思考及探究有效的策略，才能使实习生设计的教案具有实效性，更好地促进幼儿成长。

一、实习生在幼儿园教案设计中遇到的困惑

实习生缺乏教学经验，在设计活动教案时会遇到很多困惑，导致设计出的活动教案在进行教育活动时达不到良好的教学效果。经调查研究，实习生在设计活动教案时遇到的困惑主要表现在以下几个方面。

（一）确定和表述教育活动目标时存在的困惑

1.目标设计抽象笼统。

实习生缺乏经验，将工作计划要求当作具体某一教育活动的目标，混淆了各层次目标的要求，忽略了教育目标的特点。例如，实习生设计的体育活动《神奇冒险》中将目标定为：（1）学会弹跳；（2）感受乐趣。这一目标没有明确表明幼儿的弹跳能力应发展到何种程度，如何让幼儿感受到运动的快乐，表述空洞、不具体，无法看出此次教育活动的达成度如何。因此，实习生此时的困惑在于如何将目标具体细化。

2.目标定位不准确。

实习生初设教案，总希望让幼儿多学点，出发点是好的。但由于实习生对幼儿身心发展规律及学习特点把握不准确，对幼儿的发展潜力和发展的可能性了解不够、缺乏认识，只注重教学的计划性，忽视了幼儿的理解能力与学习能力，导致设计的活动目标超出幼儿的认知水平和接受能力。大班幼儿对游戏的规则已有了相关的经验，不需要努力也能够找到自己的空间，遵守游戏规则，不互相挤撞。实习生的困惑在于如何准确把握幼儿教育目标。

3.目标表述不一致，主体不统一。

实习生教学基本功不够扎实，不能将实践与理论结合灵活运用，导致表述角度不统一、主体不一致。例如，实习生设计中班数学活动《水果拼盘》的目标为：（1）鼓励幼儿自己动手动脑，学会制作拼盘和用自己的方法记录水果拼盘。（2）欣赏水果拼盘的艺术美，体验制作乐趣，感受与同伴分享的快乐。实习生的困惑在于无法将教育目标表述一致，因此，目标（1）是从教师的角度表述，是培养目标。目标（2）是从幼儿角度表述，是发展目标，强调的是幼儿学习后获得的发展和变化。

（二）确定教育内容时存在的困惑

1.内容与目标不一致。

实习生写教案的时候，忽略了目标的导向性，割裂了目标与内容之间的联系，选择的内容没有以实现目标为原则。

2.忽视幼儿学习的特点，重“知识”轻“经验”，脱离生活实际。

实习生不能从儿童的发展需要出发，而是片面强调社会认知教育、忽视幼儿情感体验和社会行为习惯的培养，所以无法调动幼儿参与的积极性。我们在实习生的教育日记中看到，实习生设计的中班社会活动《我的家乡》内容为：（1）介绍家乡的文化。（2）了解家乡风光。（3）品尝家乡特产。实习生安排教学内容以“介绍家乡的文化”为重点来进行。这一内容是抽象的，是以“讲道理”为主的教育活动内容。

实习生设计活动内容时，容易脱离幼儿生活，没有充分考虑到幼儿学习的兴趣和接受能力，导致选择的教育内容出现偏差。实习生设计大班社会活动“感动我的人”，以闻一多先生的爱国事迹为学习内容。而幼儿对闻一多并无相关经验，无法真正参与教育过程，更多表现为机械识记或随声附和。因此，脱离幼儿生活、远离幼儿经验，所选择的教育活动内容也就无法实现教育目标。

二、实习生遇到困惑的解决策略

（一）解决活动目标设计困惑的策略

目标确定不准确，导致教育活动无法达到良好的教学效果，对幼儿学习产生不良影响。因此我们一定要慎重对待，确定适合幼儿的教育活动目标，激发幼儿兴趣，使幼儿主动参与活动。

1.透彻分析教材和幼儿的学习能力，将目标具体细化。

教育活动目标是教育目的和任务在活动中的具体化，也是幼儿园教育目标这一有机整体中最具操作性的目标，应该将其细化至可观察、可操作、可评估。在实际操作中教师透彻分析教材和幼儿的学习能力，依据某次活动的设计意图，将活动目标具体和细化，兼顾长期目标和短期目标的平衡。

2.加强理论知识学习，观察、研究和了解幼儿发展现状及内在需要。

教育理论对指导我们科学地从事教育教学实践起着重要的指导作用。理论的学习与实战经验相结合，能更加了解幼儿发展需要。实习生需要不断地学习，尽快完成专业蜕变，对幼儿进行更加科学、系统、准确有效的教育。当然教育目标最终是要以儿童在教育影响下发展和表现出来的。只有研究和把握儿童身心发展的实际水平、需要和可能性，在此基础上才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐，使教学活动目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。

3.以幼儿发展为中心，体现幼儿主体地位。

教育活动目标既可以从教师角度，又可以从幼儿角度出发来制定。通常来说，从教师角度出发制定的目标为培养目标，反映教师对自己的教育方式或者教育行动的预期值。从幼儿角度提出活动目标即发展目标，强调的是幼儿学习后获得的发展和变化，反映教师心中对活动促进幼儿发展的方向和程度的预期值，无论采取哪种表述方式，目标表述的行为主体必须前后统一。

（二）解决教学目标选择教学内容困惑的策略

1.坚持目标导向性原则。

教育活动目标规定了教学活动所需达到的效果，活动内容是实现活动目标的载体。活动目标确定之后，就成为内容选定的依据。因此在教学中，实习生要做到心中有目标，所选内容要适合目标，为目标的实现服务。如果目标增加，内容就需相应增加；如果目标删减，内容就相应删减。

2.坚持适应性、生活化原则。

适应性原则包含两层意思：一是所选择的内容要适应幼儿的发展需要与兴趣、难度适宜；二是所选择的内容应符合社会发展的要求，体现社会所弘扬的价值与精神。生活化原则指，教师在为幼儿选择社会教育活动内容时要贴近幼儿的生活，并能为提高幼儿的生活质量而服务，即内容要从幼儿的生活中来，到生活中去。

参考文献：

［1］王晓芬，钱慧.小议幼儿园教育活动目标的制定.教育导刊，2011，（3）：52.

［2］唐翊宣.幼儿教师应如何选择社会教育活动内容.教育导刊，2011，（1）：47.

［3］陈国强.幼儿园教学活动设计的再思考.学前课程，2008，（12）：25.

［4］张琼.对当前幼儿教师运用教学策略的反思和建议.教育导刊，2011，（11）：36.

篇（2）

一、活动宗旨

丰富教职工业余文化生活，提高身体素质，增进同事之间的情谊。

二、活动原则

友谊第一、比赛第二、重在参与。

三、参赛要求

1、参赛对象：全体教职员工

2、报名方式：参赛教职工于2015年12月14日前在保教办公室负责人处报名。

四、活动项目

乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋

五、活动具体安排

1、全园教职工根据项目及天气情况由裁判召集进行比赛，所有项目于2015年12月19日前分男子女子组进行完毕。

2、裁判人员安排

乒乓球：袁xx

羽毛球：李xx

跳绳：郭xx

各负责人要根据人员及各项目新近规则要求制定比赛办法，在比赛前对参赛人员进行辅导讲解，印制分组名单表册，客观公正进行裁决。

3、单项活动结束之后由单项裁判负责人将成绩结果上报李xx处汇总。

六、相关要求

1、举行文体娱乐比赛活动是活跃校园文化氛围的重要形式，全体教师要积极参与此项活动，每人至少参与两个项目的比赛活动，确保人不漏项项不漏人，人人参与，共同提高。

2、参加比赛过程中要注意安全，提前做好相关准备工作，防止出现意外。

3、如果单项分组后某一组的项目只有一人报名参加则取消该组的单项项目。

4、全体教师要将体育活动和平时工作密切集合，工作之余积极参加各项体育活动，确保自己有一个健康的身体。

xx镇中心幼儿园

2015年12月10日

2016年庆"元旦"文体活动方案

2016年元旦将至，为了庆祝"元旦",迎接新年，丰富职工的文化娱乐生活，营造节日气氛，经研究决定在全系统开展庆"元旦"掼蛋比赛，具体事项安排如下：

一、比赛办法

（一）本次比赛分预赛和决赛两个阶段，预赛阶段由各基层工会组织本单位工会会员参加；决赛阶段由各基层工会根据预赛成绩推荐优秀选手参加。

（二）比赛采用淘汰制，除第一名、第二名之间比赛外，每场比赛限时1小时，升级快的或者同级上家者为胜方，胜方进入下一轮，重新抽签选择对手，逐局淘汰，最后四对比赛，胜方决一、二等奖，负方均为三等奖。

二、决赛报名时间及人员名额

（一）决赛报名时间

各单位在12月20日下午5点前上报"xx县建工系统庆元旦掼蛋比赛报名表"（参加预赛人员数量应为参加决赛人员的三倍以上），过时不报作弃权处理。报名地点：建管局办公室，联系人：吴xx,联系电话：xx.

（二）决赛人员名额

特级资质企业上报不超过4对，一级资质企业上报不超过2对，二级以下资质企业可报1对。

三、决赛地点

xx县建工大厦27层。

四、决赛时间

2015年12月25日下午1点。

五、奖励办法

篇（3）

教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的创新与期待。但是每年的植树节，小朋友们都主动的将小树苗栽种到指定位置，为未来的城市绿化坐着微小的贡献，这是孩子们对未来美好环境的小小行动吧!通过本次幼儿园教案让孩子们了解植树节的时间是哪一天，让孩子们记住这个时间，记住植树节的意义。

教案目标：

1、培养幼儿的音乐节奏感和表现力;

2、激发幼儿热爱大自然的情感。感受歌曲优美、动听旋律;

3、理解歌曲的内容、性质，会有节奏地演唱。

教案准备：

1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家;

2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树;

3、场景布置：泡沫制作的小山坡。

教案过程

1、 激发兴趣

(1)游戏《蝴蝶找家》：幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作，音乐停，老师说：蝴蝶回家，幼儿迅速飞回“家”

(音乐反复几次)

(2)观察思考：蝴蝶喜欢飞到哪个家去?为什么?(引出歌名)

2、学习歌曲

(1)听赏老师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。

(2)听赏录音歌曲，让幼儿感受音乐的情绪，说说听了这首歌曲的音乐有什么感受?

(3)跟老师按音乐的节拍、节奏、力度念歌词。

(4)幼儿轻声跟唱、合唱、分组唱、边唱边做动作。

3、情感体验

(1)情境演唱：幼儿取“树枝”边唱歌曲边“栽树”。

(2)情感体验：幼儿在绿化的“小山坡”听音乐做蝴蝶自由的边飞、边唱。

幼儿园植树节主题教育活动教案二：

一、设计意图

随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。

随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

二、活动目标：

1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。

2、知道春天是植树的好季节，了解 3 月 12 号是植树节。

3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。

三、活动准备：

栽树的 vcd、以及栽树的图片。

四、活动过程：

一、观看 vcd，了解有关植树的知识。

1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语：栽树。

2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么 样栽树的?(先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。) 学习词语：挖树坑、栽树苗。

3、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节，每个人都要植树，到那 天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗?

4、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫)

5、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐，妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树 苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。

二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣， 三、师幼感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。

四、请幼儿给童谣起个好听的名字。

(栽树) 五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。

六、小结：

栽树造福于人类， 我们应从小爱护小树苗， 小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保 护他们，我们小朋友更要爱护它。

童谣：栽树 挖树坑，栽树苗， 树苗和我一样高。

爸爸乐，妈妈笑， 爱我还是爱树苗。

幼儿园植树节主题教育活动教案三：

目标：

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

准备：

1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

设计思路：

从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

过程：

一、讲树

1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

篇（4）

幼儿园新纲要明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。这一核心理念的提出标志着幼儿教育已经充分认识到健康对于幼儿个体以及国家前途的意义，告诉人们强国必须先强身。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康成长。不可否认，健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，而保证幼儿的生命安全是幼儿园实施纲要精神的体现。

体育活动能促进幼儿身心的发展，而由于幼儿年龄小，动作协调性较弱，在活动中容易出现摔倒现象，家长都不太愿意孩子参加体育活动，这样就影响了幼儿的身心发展。如何让幼儿参与体育活动，又不受到伤害，这是幼儿教育工作者值得深思和探讨的问题。

1 体育活动中安全教育的重要性

活泼好动是幼儿的天性，他们爱跑、爱跳、爱钻、爱爬，体育活动是幼儿最喜欢的活动之一。由于幼儿年龄小，身体协调能力较弱，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中经常看见幼儿有时自己走着走着不知怎么就跌到了。而体育活动的开展，正是为了让幼儿在玩中使身体各部分运动起来，在跑、跳、钻、爬中，让幼儿的运动器官得到锻炼，使幼儿身体的协调性、灵活性、柔韧性得到充分的发展。

但是，运动的个体是与其他因素相关联的，幼儿在“动”中，势必会出现因上述原因造成的磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。如何解决这些不安全的因素，让幼儿玩的开心，又能保证其不受到生命的威胁，也就显得尤为重要。体育活动的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戏的开展和丰富的大型器械活动，符合幼儿的年龄特点，势必吸引幼儿。教师便可在其中让体育活动发挥它应有的价值，增强幼儿动作的协调性和灵活性，加快幼儿自护能力的形成和养成。

2 教给幼儿正确方法，提高幼儿活动质量

幼儿园是孩子集体活动的场所，其中越是幼儿频繁使用的游戏设施或游戏场地，就越容易发生事故，尤其是大型体育玩具器械，也是事故多发地，常常发生一些摔伤、碰伤、撞伤等事故。但不能因为这样就取消体育活动，这是违反新纲要规定的，而且也无视幼儿身心发展的需要，剥夺了孩子活动和游戏的权益。

因此，与其千防万防，不如把活动的正确方法教给幼儿，这样事故发生的概率就会大大降低。如奔跑时不能低头向前猛冲，要观察周围的情况，避免和同伴相互碰撞；踩高跷时要注意把握平衡，适时移动重心；躲闪投掷物时，用双手保护头部；如果感到身体不适要及时主动地告知老师，以便安排休息或适当调整活动量；运动后需做些缓慢且放松的整理性活动。玩滑滑梯时，提醒幼儿双手应扶住边缘两侧从上往下滑，滑下后立即离去；玩攀登架时双手应抓紧架子，两替往上爬，并注意观察周围情况，以免相互碰撞；玩“秋千”时双手应抓紧绳索，作为观众则要保持距离，以免碰伤。

记得有一次笔者带幼儿去玩滑滑梯，一个特别调皮的孩子，就是因为逆行被从上面滑下的孩子撞得摔跤，结果摔破了膝盖。笔者抓住这个教育契机对幼儿进行安全教育，使幼儿明白不按正确方法玩，不按规则游戏的不良后果及其危险性。活生生的例子让幼儿记忆深刻。他们明白不管任何体育活动都应该遵守规则，按正确的方法进行游戏，只有这样才能避免危险事故的发生，保护自己不受伤害。

3 训练幼儿体能，提高幼儿自我保护能力

现在的幼儿多数是独生子女，在家受到精心的照顾和保护，经常听到家长说不许跑、不许跳。久而久之，幼儿运动能力丧失。如中班幼儿有的不敢从小椅子上跳下来，有的幼儿被人家一碰就会摔倒。运动是潜伏着危险，但体育运动不仅可以使幼儿强身健体，同时也让幼儿在体育运动中培养了坚强的意志。孩子们活动得越多，就对自己的把握越大，也就越安全。也就是说，运动经验有助于减少危险。幼儿能从活动中获得处理危险的知识，反之，幼儿如果缺乏与年龄相应的运动经验，那么发生事故的可能性就会大得多。

而且，从另一方面来说，幼儿的体能增强了，他自身本能的防御能力和自我保护能力也就增强了。

4 体育活动中安全教育的思考

篇（5）

国家三令五申，幼儿园不得过分注重智育，但是在广大偏僻、经济落后的农村，受传统文化影响，短时间内幼儿园不得不在家长、幼儿园教育之间取得平衡，对智育不能全部放弃，由此智育占用了安全教育的时间与内容，导致安全教育被削弱。出现的后果就是与安全教育相关的读本、宣传、内容偏少，安全教育的成效就难以得到保障，农村幼儿园安全事故出现的概率比城市幼儿园多且大。

2.师资缺乏导致安全教育时间不够

一些幼儿园每个班40人以上的学生，每一个班仅2个教师，没有保育员。按照国家对幼儿园的班级人数和教师配置来看，班级幼儿人数超标，教师配置不够，导致了农村幼儿园教师没有足够的时间去对幼儿进行安全教育；有限的教育也仅停留在常见的一些低级问题上，如：警示幼儿不要过度奔跑，注意不要摔伤，过马路要注意等内容。

3.安全教育目标定位不清

安全教育目标应是努力帮助幼儿知会一些基本的安全常识，能够知会一些危险并学会保护自己。但在当前的农村幼儿园中，安全活动目标与幼儿身心发展的实际水平差距较大，要么是过高、要么是过低，安全教育目标没有科学性、实效性、针对性。对其教育内容、程度和规范不清、无力，效果不佳。

二、幼儿园安全教育对策

1.安全教育游戏化

游戏活动是幼儿园教育的最主要的教育教学活动，因为它完全符合幼儿的生理、心理发展特征。因此，将游戏与安全教育的内容相结合，是效果最佳、实效最好的一种安全教育形式。是保证幼儿在轻松、愉快的氛围中学习安全知识的最佳途径。需要注意的是，在游戏中，要尽量注意避免出现意外伤害，否则将容易导致幼儿出现恐惧和不安，使游戏活动效果适得其反。

2.强化制度建设是安全教育的保障

幼儿园应该强化制度建设，用制度来保障幼儿园常规管理、教师的教学职责与规范。除了常规的落实园长责任外，制度建设还应该包括：年级主任、班主任、保育员的责任。前者每天巡视教室、操场，早晨与课间的检查，尤其是幼儿的午餐食品卫生安全，杜绝食物中毒。班主任则应该坚持做好教室卫生、幼儿活动安全，每天在安全职责表上签字确认。

篇（6）

1．思想上不重视

我们处于一个特殊的时代，孩子都是独生子女，又由于我们处于一个知识经济的时代，家长过分的注重对孩子的智力开发，所以幼儿园，也顺应时代的要求，把大部分时间用在了幼儿的知识学习上来，比如：学习英语、学习识字、学习舞蹈、学习音乐，等等。但是，却忽视了对孩子们的安全教育，导致幼儿处于一个危险的环境中。

2．缺乏了解幼儿思维发展的特点

幼儿有特定的心理特点，一般情况下，0~3岁的幼儿开始了初级的思维，是一种直接性的动作思维。3~5岁开始了形象思维。5~6岁开始了抽象逻辑思维的发展。所以，针对不同年龄阶段以及相应的思维发展特点，我们要善于运用生动活泼的教学形式、丰富多样的教学内容加上灵活多变的教学方法来实现良好的安全教育效果。

3．监督机制不健全

幼儿园有严格的教育工作规程，教师们应该认真遵守，但是幼儿没有对教师的行为进行监督。所以，也就没有对幼儿园教师的评价，更没有对幼儿教育的评价，评价应该针对幼儿园活动的计划、过程及结果做出准确的有价值的判断。人们一直认为，在幼儿园幼儿能吃饱、玩好就可以了，往往会忽视对课程教育的评价，所以没有这些监督，安全问题肯定会存在。

二、实现幼儿园安全教育的对策

1．培养幼儿教师的责任感

幼儿教育的性质决定了教师与园长既要有学前教育的专业知识与教学能力，还要有对幼儿管理的责任心，要求教师在工作中既重视对孩子们的知识传授，还要时时处处关心孩子们的生活，包括他们的行为、言语等各个方面。本着为幼儿负责、为家长负责、为社会负责、为国家负责的心态进行教育工作。责任心首先是态度问题，对待孩子们的安全是否有一个认真的态度，是不管、不问，还是细心、周到，关心发现幼儿的一举一动，随时把危险排除掉，预防危险的发生。

2．安全教育活动要常抓不懈

幼儿在园内时间较为充足，我们可以多抽出点时间搞一些安全教育活动，针对幼儿经常可能发生的危险来组织，让他们认识危险事物有哪些，当遇到的时候采用什么方法来保护自己。通过安全教育主题活动，让幼儿不仅学会了安全的科学常识，还学会了自我保护。主题活动要丰富多彩、形式多样，可以用故事会的问题，可以用音乐进行教育，更可以设置一定的游戏，通过孩子的参与游戏活动，学会发现安全问题，解决安全问题，也可以让幼儿背诵，诗歌对幼儿进行安全教育。再如，可以开展饮食卫生为主题的安全活动，让幼儿认识哪些食物不能吃，如果饮食发生问题时应该怎么办，还要让幼儿养成一个良好的卫生习惯。还可开展“小小安全员”“保护自己办法多”等主题活动，让幼儿体验安全自救的方法与技能，增强安全防护意识。

3．适应现实需要，充实安全教育内容

结合季节特点增加安全教育内容。比如，春季是流感多发季，此时可以教育幼儿勤换衣、勤洗手、多吃蔬菜、不吃不洁净食物，多锻炼身体等。另外，结合突发事件增加安全教育内容。如，幼儿在厕所摔倒，教师应抓住教育时机，及时补充防摔倒教育。让幼儿回想哪些地方容易摔倒及如何避免摔倒，通过角色游戏重现摔倒情景，加深幼儿对摔倒的认识与体验，达到防摔倒的教育目的。

4．让幼儿有一个安全的学习生活环境

如果幼儿住在一个没有安全保障的幼儿园里，那么，安全问题随时可能会发生。所以，给孩子们创造一个安全的环境比采取什么措施来解决安全问题更重要。安全教育应创设温馨的生活环境，通过形象、直观的教育，让孩子在生活中体验安全与危险差别。根据幼儿喜欢追跑、容易相撞等现象，引导幼儿思考活动时哪些地方有危险，贴上安全标记。因此，只有让幼儿与大自然接触才能锻炼健康的身体与坚强的意志。

参考文献：

［1］宋秋容.幼儿安全教育的途径［J］.小学科学：教师论坛，2011（7）.

篇（7）

很多幼儿园开放时间久，各种基础设施老化，不能达到标准，甚至存在着这样那样的安全隐患。首先，儿童最喜欢的游戏玩具，如滑滑梯、秋千、木马、弹弹球等，年久失修，器具松动，一旦发生事故，后果不堪设想。其次，大多数幼儿园的走廊窄小，课间容易发生拥堵踩踏事件；扶梯过于矮短，儿童没有自我保护意识，容易攀爬扶梯，导致翻滚下去。最后，幼儿园内容易发生事故的地段没有设置安全标志。综上各类问题，给好奇心重、安全意识薄弱的儿童带来了较大的安全隐患。

2.幼儿园安全制度不严，管理不善

在幼儿园安全管理中，有些幼儿园安全制度很不健全，内部安全管理工作不到位。如门卫责任心不强，管理疏忽，导致任何人都可以进出；食堂食物安全管理不周到，导致儿童食物中毒等。这些都是由于幼儿园安全管理制度不健全，操作性不强引起的。

3.教育者对安全教育认识不深刻

幼儿教师都知道要注意儿童的言行举止，首先要制止其危险动作。但是，日常生活中绝大多数教师对发生的危险动作未能及时制止，更有甚者对幼儿进行体罚，更谈不上给予儿童较好的安全指导。有些幼儿园中，幼儿教师还存在着严重的脱岗现象，在儿童吃饭休息时间，很多教师因各种各样的事情出去，不能专心照管正在幼儿园内的儿童，这显然将儿童的安全问题置之度外。

二、解决对策

1.完善幼儿园基础设施建设

根据幼儿园建立时间的长短，做好幼儿园设施设备安全检查工作。要定时检查幼儿园玩具设施、场地、大型活动器具的安全性能，在出现安全隐患的同时，要尽快安排维修工人负责改整，避免坍塌、摔伤、烫伤等事故的发生。另外，在容易发生意外事故的地区贴上醒目的安全标志，或者将卡通人物制作成可爱的标识语，让儿童更为注意和提防。

2.加大幼儿园安全管理工作力度，建立应急预案

要做好幼儿园安全管理工作，就必须建立一套系统全面可行的安全管理机制，对各个部门的工作人员进行统一培训，幼儿园内包括园长在内的多名工作人员建立一支领导小组，并对各个部门进行定期检查。上述问题中，我们提到门卫责任心不强，那针对这一问题，就要加强门卫管理。一方面，要配备素质好的专职门卫，实行24小时值班制；另一方面，严格执行外来人员登记制度，定期对门卫进行培训和检查。针对食堂食物安全问题，要加强食堂卫生安全管理。一方面，从采购再到加工到发放层层把关，杜绝使用变质腐烂的食材，让儿童在校园内吃到放心安全的食物；另一方面，要合理安排儿童食谱，保证食物营养充足均衡。在幼儿园中，如有突发事件，就需要建立一套应急预案，第一时间采取有效合理的方法对意外伤害人员进行急救和安顿，将突发事件造成的损失最小化。

3.提高幼儿教育者的认识，转变观念

在幼儿教育工作中，一定要做到言行一致，俗话说“没有规矩，不成方圆”，幼儿教师在对安全管理教育方面，要有积极主动的认识，而不是被动地知晓。一方面，加强幼儿教师自身的教育素质，严禁在工作时间因为个人问题擅自离职，杜绝体罚这一恶劣的行为；另一方面，幼儿教育者要积极开展丰富多彩的安全教育活动，生动形象地给充满好奇心的儿童讲解安全常识，不断提高儿童的安全防范意识。总之，提高幼儿教育者的认识，使其对安全教育的认知和行为相一致，让安全管理和安全教育深入人心。

篇（8）

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-146-01

根据Maslow（1954）的需求层次理论，在生理需求满足后，接着便是安全需求的满足，这两者是人类最基本的需求，在这两个基本的需求得到满足后才可能追求更高层次的需求。安全教育的重要性不言而喻。根据杨淑朱（1998）所指，幼儿安全教育的目的，在培养幼儿具备安全生活的能力，此中所谓的“安全生活的能力”包含身体、知能与心理等三方面的能力培养。而要达到幼儿具备“安全生活的能力”的目的，就需要以教育的方法，教导幼儿了解有关导致身体伤害及意外灾害发生的原因，指导幼儿学习如何避免意外事件的必要措施与步骤，以及如何随机应变，最终将这些知识变成日常生活常识的一部分，并把相关技能转化成日常生活习惯、态度。由此看来，透过幼儿园安全教育的实施，将可达到防治人为灾害的理想。

就目前我国幼儿的实际情况来看，受伤的实际情况大致有一下几种：

1、在幼儿园中受的伤害。这一伤害一般是环境中的游乐器才不安全及教师的教育方法不适当等造成的。

2、在家中、社会上受到的伤害。如溺水、触电、堕楼、误食、火灾、车祸、被人拐卖和天气灾害等。

下面我们就这些方面探讨下幼儿园安全教育问题。

一、让幼儿在危险中体会安全

例如，当一个教师移开一个破损的玩具，向幼儿说明必要的安全行为或和幼儿一同检查不安全的状况时，幼儿对安全的知觉就会提升。很快的，幼儿会把危险的情况告知教师或其他成人。又例如，当教师经常洗手，向幼儿说明保护身体的行为或与幼儿一同讨论生活中发生的有害健康的事件时，幼儿也逐渐的开始了解什么是好的健康选择。幼儿需要从身边的人和具体而实际的事件中学习健康和安全的预测。

然而教师应避免过度的限制幼儿活动，例如避免危险限制幼儿做木工等活动，应使用正面的方式示范与教导，避免幼儿产生害怕或过虑的心理，害怕或犯错的心理会使幼儿犹豫，失去信心而产生负面的影响。如自然灾难的发生大多是不可预知的，在教导幼儿时要以提高幼儿警觉性及学习保护自己为重点，而不是用一种警告恐吓的观点，要让幼儿知道如果灾难发生时该如何应变，能有自信。因而各幼儿园应针对每一种自然灾难明确写下应变方法，逃生路线，并在平日和幼儿经常演练，使教师熟悉的督导幼儿，幼儿也能学习更镇定和自信的面对灾难。

二、让幼儿在生活中体会安全

又例如，以课程为主体讲述地震等自然灾害，从影响开始，先透过地震王国绘本，师生共读，引发幼儿对地震灾害的学习动机，接着通过512汶川大地震的新闻图片观察，体验地震灾害的影响，然后再通过讨论活动，归纳出地震对身体的伤害（包括生命的剥夺）、物品的损失、害怕的感觉（丧亲之痛），并可延伸学习地震的二次伤害，诸如引发火灾、山崩、海啸等等。接着通过实地参观或是网络浏览科学工艺博物馆“震天撼地――地震科学探索”等展览，观赏引发地震的图片、模型、照片、影片， 让幼儿收集引发地震原因的信息，讨论活动让幼儿处理信息并提出地震的原因，如火山活动、陨石坠落、断层错动、爆炸等，并可延伸学习我国地震带的分布。其次，同时体验地震在不同场所的破坏（如不同的房屋建筑、道路、桥梁），让幼儿进行模仿想象游戏，从实际操作中认识地震的灾害，例如让幼儿在课桌上堆积木，垂直或平行摇晃桌子，或是让幼儿用泥土塑造建筑物，以石头模拟陨石撞击，并让幼儿处理信息，回答出地震发生的场所。最后，在“自我保护”部分，透过实物或是影片观看认识避难背包（或是防震背包）的保护作用，讲解地震发生时，不同地方人员避震方法，地震发生后的逃生路线，接着进行防震演习，让幼儿实际操作地震发生的自我保护要领，进而延伸学习家庭逃生计划，以及脱离险境维持生命的对策。

整体而言，整个“地震”课题的学习，围绕语文、常识、游戏、健康领域，教材包括绘本、文本、实物、网络资源等，教学方法涉及讲解、观察、实作、游戏、实验、讨论等多元化教法。

三、让幼儿在活动中体会安全

1、发挥学习区、活动器械的多种功能，调动幼儿的主动性。

“学习活动区”就狭义而言，是指将幼儿活动室规划成几个区域，以个别化为前提，放置充分而合适的设备和活动器械，让幼儿自由探索、观察、游戏，达成完整学习的环境。选择合适的活动器械，帮助幼儿熟悉玩法。（1）设计水平上，学习区应依照幼儿的兴趣和能力设计，才能吸引幼儿活动。（2）空间规划上，学习区在活动室设计多样化的小区域，可供幼儿选择参与，且每一区有其特定的课程或教学目标。（3）活动器械上，学习区提供丰富的玩具、教具和器材，方能吸引幼儿玩耍。（4）学习方式上，学习区提供幼儿主动且自由观察、探索、游戏的机会，因此学习区是开放的而非封闭的，是以幼儿为中心而非教师为中心的。

2、以事例将健康安全的观念贯穿于幼儿教育的活动

教室中的每一个活动，每一个角落，一天中的每一段时间及每一个人，都对另一个人的健康安全有影响。健康安全是包括了认知、情意和技巧上的，也就是幼儿全体人员和他的整个环境上的学习。

幼儿园安全教育是安全教育和环境教育中的重要课题之一。政府已经投入经费进行各项研究开发。然而目前更多成果都仅限于小学以上的正式学校体制，幼儿园安全教育仍有相当大的努力空间。我们不能遗漏，毕竟幼儿园是幼儿学习的重地，而幼儿学习又是终身学习的有利基础。

篇（9）

幼儿园安全教育主题活动1活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。

2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入

1.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

2.创设情境，激发幼儿的兴趣。

播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生

1.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2.出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

3.明确饮食卫生。

组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

三、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

1.到达目的地，创设游泳氛围。

教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2.教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

A：游泳时的安全很重要，不能单独一人去游泳。

B：防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

C：防止身体紧张抽筋如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激，就容易发生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，立即上岸，如果无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将逐渐达到29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。

D：此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。

E：防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

四、学唱儿歌

1.教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。

幼儿园安全教育主题活动2活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论：用扇子扇，是不是的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5、怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

幼儿园安全教育主题活动3活动目标

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。

3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1、材料准备：①录音机、磁带;

②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

活动过程

一、导入。

师：今天，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景。

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了吴英浩的家里坐下，他

妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们共同阅读她是怎样做的，好么?

3、她做的对吗?我们应该向她学习什么?

四、观看课件《如何防雷电》

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?

六、教师小结：

A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B、不可以躲在高危的地方。

C、不可以躲在电线杆下。

D、不可以躲避在潮湿的地方。

F、不可以看电视。

G、不可以打电 话。

七、教念儿歌《安全避雷电》

八、表演游戏《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

幼儿园安全教育主题活动4活动目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡潜力，并训练幼儿动作的协调性。

活动准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置"家禽、家畜、野兽"的家(包括字卡)，

3、钻洞四个，平衡木四条，"哭声、电话铃声、消防车声"录音磁带。

活动过程：

一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论

(1)为什么会起火?

(2)如果你是消防员，你会怎样救火?

(3)消防员是怎样做的?

3、再次观看录像

(1)说说你们怕不怕火?为什么?

(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

4、小结

三、游戏"小小消防员"

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来?

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用"水"救"火"(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

3、游戏：小小消防员

(1)、交待主角：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物。

(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

(6)、消防队长小结活动，评价消防队员这天的表现。

幼儿园安全教育主题活动5活动目标

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》

2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)

3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程

一、激发兴趣

1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互猜测)

2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。

”

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗?

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

4、医生对龙龙说了什么?

5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深入

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

观看图片：

(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

(2)过期的食物。

(3)腐烂变质的食物。

(4)假冒、劣质的食物。

(5)没洗干净的食物。

分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：

(1)明明应怎样吃鱼?

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、游戏“判断对错”渐入分组进行游戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

(用课件显示动画的儿童专家提醒：)玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

五、操作活动巩固

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。

六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。

(配上轻音乐)

2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小朋友的安全。

小朋友不带危险东西入园。

篇（10）

为了确保本园能够及时、有序、高效的应对可能发生的传染病，预防和控制疫情在本园的发生和蔓延，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据教育局对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案：

一、组织领导：

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxxx

宣传：xxx

二、具体分工

上级精神的传达、措施的制定、指挥：胡玲贤

关于突发疾病的联络：xxx

食堂管理：xxx

三、预防措施：

1、加强领导，明确责任。园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，全面负责。对园内卫生工作和食品卫生安全工作。要做到分工明确、责任到人。平时加强督责。进一步完善内园卫生防病责任制度和责任追究制度。

2、加强宣传教育工作。黑板报、告家长书等各种形式，广泛工展宣传教育活动，使教职工和家长了解肠道传染病的预防措施，提高自我保护意识。重点宣传煮熟煮透;饮用开水;食前便后洗净手;避免参加群体聚餐活动。

3、进一步做好园内环境卫生。为了避免染病的发生流行，我园认真搞好内园环境卫生，及时清理死角，严把晨检和卫生消毒关;加强每日观餐制，食具每餐消毒，专人专用。

4、加强食堂卫生消毒管理。进一步完善食堂卫生防病管理制度。严格执行法律与规章。严禁采购腐烂变质和不新鲜食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。炊事人员持健康证上岗，并做好个人卫生。

五、制定应急预案：

本园幼儿或教职工，若有可疑病人，及时上报有关部门(教育局、防疫部门、当地政府)，并进行消毒隔离。采取有效措施，控制疫情。6小时内报告卫生防疫机构。并同时报出疫情详细情况。

六、疫情报告：

1、发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。如疑病人立即消毒处理。

2、与当地卫生部门配合，做好监督防控工作。

3、教师每天上、下午巡查班级，坚持晨检制度，做到早发现、早报告、早隔离。早治疗，及登记，消毒工作，尽量避免传染病的发生。

七、后勤保障

1、幼儿园备有一定量的基本消毒用品，和预防肠道传染病的口服药物。

2、领园导安排有关人员值班，专人管理，搞好防治肠道传染病工作。

八、信息反馈学园确保信息渠道通畅，保健教师每天向领导汇报晨检及观察情况。

【幼儿园大班健康教育主题班会方案二】

一、活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

二、活动重、难点重点：

了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

(1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。

(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

(3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防手足口病。

(1)、提问：我们应该怎样预防传染病?