三年级册语文汇总十篇

时间:2023-03-03 15:46:26

序论:好文章的创作是一个不断探索和完善的过程,我们为您推荐十篇三年级册语文范例,希望它们能助您一臂之力,提升您的阅读品质,带来更深刻的阅读感受。

三年级册语文

篇(1)

一个星期天的早晨,我还是睡在床上,突然被几声“哩哩”的声音吵醒了。我赶紧起床,飞快地跑到后院,一看原来是,前段时间家里孵的小鸭子出生了。它长着一身毛茸茸黄色的羽毛,一个圆圆的头上长着一对像水晶般的眼睛,嘟着一张扁扁的小嘴,到处“哩哩”的乱叫。小鸭子走起路来一摇一摆的。

过了一个多星期,我去后院看小鸭子,我一下子就任住了,没想到小鸭子的羽毛竟然变成灰色的了,声音也变成”嘎嘎"的声音了。我走过去对小鸭子说:“小鸭子,过来,过来,我喂点你吃东西。”小鸭子好像听懂我的话一样,它们一摇一摆向放食物的碗里走去。我马上往碗里放了一些小米,小鸭子津津有味地吃着食物,还抬头看看我,好像对我说:“谢谢你,小主人喂食物给我们吃。”

有一天,天上下起了大雨。我想到后院还有小鸭子呢,它可能会出事吧。我就拿了一把雨伞想给小鸭子躲雨,但我看到小鸭子正在雨中玩耍,我看它们玩得好开心,我就不打扰它们了。我回家就问奶奶:“小鸭子为什么时候不怕水啊?”奶奶说:“这是小鸭子的天性。”哦,我明白了这个道理了。

小鸭子快点长大,我好想吃你的蛋啊。

北师大版三年级下册语文第三单元作文2

一天中午,一个偶然的机会。我遇上了一只可爱的小猫。它全身黄色,尾巴一翘一翘的,显得乖巧活泼,人见人爱。我一看见它,便想到我家去年丢失的“小黄”,叫声温和不刺耳,对任何人都投去友好的目光。可俗话说的好,“天下没有不散的宴席”,一个可恶的小偷偷走了我的“小黄”,至今我也没能找到它。所以,我又高兴又悲哀。

我每次上学都陪它玩一会儿,每次放学,它也会送我一程。就这样日复一日,我和小猫的感情也更加纯真、深厚。可有一天,悲剧同样发生了······

一天早上,我意外的发现,这只小猫死在了水沟边,那情景,真令人觉得惨不忍睹。“为什么它会死,为什么!为什么!”我对天长叹,眼泪像断了线的珠子顺着我的脸颊往下淌。

我恨那些残害小动物的人,他们让我失去了一朋友。

北师大版三年级下册语文第三单元作文3

一个尾巴是黑色羽毛,它是哥哥巴巴。

一个尾巴是深绿色羽毛,它是弟弟比比。

它俩天生长的就非常美丽。它们身披褐色的“衣服”,穿着深黄色的“皮鞋”,带着火红的“皇冠”,是我心中最美丽的公鸡。

篇(2)

朗读、背诵:10%

作文:20%

语文基础知识:70%

复习重点:

1、字:

(1)看拼音写词语:以书后生词表为主。

(2)选字填空:区分形近字、同音字。

(3)按要求查字典:能够确定字的音部(音序)、部首,余几笔、读音,会组词。

(4)正音

(5)改正句子中的错别字。

2、词:

(1)组词:能够准确区分形近字、同音字,并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音,并组词。

例如:

圈燕

倦雁

(2)填上恰当词语:

例如:

增添的爪子一清泉

锐利的地露出

(3)照样子写词语:

主要类型:

傻愣愣(abb)

干干净净(aabb)

一张张(以“一”打头,后面为量词重叠)

井井有条(aabc)

又松又软(abac)

远近闻名(开头二字是一组反义词)

动静(两个字为反义词)

(4)选词填空:

(5)补充四字词语:以书后生字表为主。

(5)根据意思写出词语

(6)写出近义词、反义词

3、句:

(1)用带点词语写句子:

(2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。

(3)照样子写句子:

(4)改正句子中的错误:

①在括号里写出正确词语:用词不当

②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错

(5)判断是否为比喻句:花骨朵饱胀得马上要破裂似的。

(6)古诗解释:

(7)补充语文园地“读读背背”中的句子

4、段:

(1)排列句序

(2)仿照例子写一段话:

例如:有的……有的……有的

(3)根据文章内容回答问题(课内文章)

(4)根据课文内容连线

(5)古诗默写

(6)根据课文内容填空

(7)写出课文题目

5、篇:

(1)按要求画词语、句子

(2)说说文章中的一段话主要写了什么

(3)根据文章内容回答问题、填空

(4)抄写自己喜欢的词、句

(5)选择正确答案:考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解

(6)标自然段序号

(7)根据短文内容填表

(8)画出重点句

给家长的建议:

1、请各位家长关注孩子的记事本,按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词,默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。

2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改,帮助提高作文水平。

3、请家长每天检查孩子记事本,特别是对于一些口头作业,家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成,认真修改的基础上,如果家长有时间可以帮助孩子检查。

4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

5、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

期末朗读、背诵考察篇目:

篇(3)

经过一学期的教学可以充分看出,我班学生性格比较活泼,上课时能够积极主动地回答问题,善于思考,能够提出问题,并通过读书解决问题,在发表意见的时候能够说出自己独到的见解,在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制能力差,管不住自己,要想在课堂35分钟里要成绩,课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受自然、观察与发现、国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事,传说和寓言。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

本册要求认识253个字,会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出,此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期应达到的教学目标:

1.在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识253个字,会写384个字。累计认识2397个字,会写1771个字。

3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12.用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学中应注意的几个问题:

(一)识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量,这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。

(二)阅读教学

1、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

(6)开展合作学习。

(7)组织好全班交流。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。

3.选读课文的教学。

教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。

(三)口语交际教学

1.明确口语交际要求,培养能力。

2.口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

3.全员参与。

4.引导学生自主进行评价。

5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指导。

6.学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

(四)习作教学

1.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

3.重视习作中学生之间的合作与交流。

4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。

五、教学进度安排:

第一单元:10课时

第二单元:10课时

第三单元:10课时

第四单元:10课时

第五单元:10课时

第六单元:10课时

第七单元:10课时

第八单元:10课时

(每单元作文2课时)

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、教学措施:

1)、灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

2)、充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的兴趣和能动性。

3)、科学认真地设计和批改作业。

4)、广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动,提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

5)、积极开展家访活动,取得家长得支持和配合。

2、教学中应注意的问题:

1)、抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

2)、耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

3)、培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。

七、教学业务学习及有关活动的安排:

篇(4)

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

二、学生情况分析

   

三年级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

三、教材分析:

   

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

四、教学措施:

  

1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

教学安排   

2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

五、本学期教学工作的主要目标

 

1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  

2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

 

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 

4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  

5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

   

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

 

8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。   

六、教材的重点和难点分析

   

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

篇(5)

识字、写字、朗读。

教学难点:

交流学完课文后的感受。

教学准备:

生字卡片、课文朗读带。

教学课时:

2课时

教学步骤:

第二课时

一、导入新课。

1、孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗?

学生自由发言。

2、板书课题。识字:阻

二、初读课文,自主识字。

1、放课文朗读带,学生认真听。

2、出示自学提示:

①请自由读课文,标出不认识的字。

②用自己喜欢的方法识字。

③小组内交流识字情况。

3、检查学生自学情况。

4、游戏:比一比谁认得多。

5、分段朗读课文。互评。

三、学习写字。

1、出示本课要写的8个字。认读会写字。

2、仔细观察,交流写字建议。

3、你认为哪个字最难写?

老师范写“邀”字。

4、从这些中选择3个字,每字写两遍。

5、学生互评。

四、小结。

五、作业设计:

1、回去后再正确流利地读读课文。

2、把田字格中其他的字写一写。

3、你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。

第二课时

一、回顾复习:

认读下列汉字并口头组词。

二、学习课文,朗读感悟。

1、学生默读课文,小组内说一说:

你读懂了什么?哪儿不明白?

2、引导学生朗读感课文内容。

作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?

(老师及时板书,并启发感情。)

请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。

3、组织朗读比赛。

4、评价,小结朗读情况。

三、拓展说话:

1、你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!

2、互评。

3、鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。

四、积累词语:

1、读我的词语库。

2、选择自己喜欢的词语补充词语库。

五、小结。

六、作业:

有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。

板书设计:

飞向蓝天,探索宝藏

篇(6)

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统,注重图文并茂。

四、学习目标

1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

篇(7)

春游去哪儿玩!

单元

第一单元

学科

语文

年级

三年级

学习

目标

1.

能就春游地点讲清楚自己的想法,并参与商讨,培养学生的自主和合作意识。

2.在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨,合作设计出春游方案。

3.发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。

重点

在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教。

难点

发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们,听歌曲。说一说,歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?

春天在哪里呀,春天在哪里?

春天在那青翠的山林里,

这里有红花呀,这里有绿草,

还有那会唱歌的小黄鹂

春天在哪里呀,春天在哪里?

春天在那湖水的倒影里,

映出红的花呀,映出绿的草,

还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩哩哩哩……

春天在湖水的倒影里,

还有那会唱歌的小黄鹂。

板书课题,齐读课题。

春游去哪儿玩!

学生自由回答问题。

读课题《春游去哪儿玩!》

创设情境,谈话引入,激发学生学习的兴趣。

讲授新课

一、交际主题

(课件出示)

师:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?我们怎么才可以找到春天呢?

展示图片,引导学生思考。

师:同学们,你知道图片中的小朋友们,他们要去干什么吗?

生:春

师:春天里好玩的地方可多了,我们去哪儿春游呢?提出自己的想法,和同学讨论讨论吧!

二、交际指导

1.交流之前,分小组先进行问卷调查或者实地考察,了解自己所在的城乡情况,搜集同学们平时喜欢的户外活动地点,做到心中有数,再考虑如何向同学们阐述自己的观点。

2.先分小组商量商量。分组交流中,要能主动发言,认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时,可以引用

自己的调查结论或亲身体验,这样更有说服力。

3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语言,增强书面语言的表达能力。

4.在全班总结、评议时,要虚心听取各小组的汇报,并进行客观的比较、评价,再投票选出最终地点。发言时,注意语言规范,条理清晰,表达流畅。

三、交际方法

1.看图启思路。

仔细看插图,想一想每幅图画的是哪儿?人们在干什么?针对图片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。

(课件出示图片)

2.

组内讨论。

想一想你春天去哪儿旅游过?那儿有什么好玩的,可以开展什么活动?如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。

3.组内练习。

选定地点后,就自己练着说一说,我们春游去哪个,为什么去那儿(有什么好玩的,我们还可以开展哪些活动),说明白了准备小组内交流。

4.课堂展示。

在小组内依次说说推荐的地点和理由,选出本组内觉得春游最好的一个地方,然后定出本组内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理由说清楚。

5.课堂评议谁最棒。

小组评议,看讲的同学想法和理由说清楚没有,同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完,不打断别人的话。讨论后评一评谁的计划最好。

四、注意事项

说:每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。

听:耐心听别人把话说完;尽量不打断别人。

五、交际示例

老师:说一说自己心中最美的地方?

(课件出示)

生1:我觉得去老龙潭比较好,那里有清澈的泉水,里面有好多鱼,我们可以在泉边野炊。

生2:我觉得去黄河公园玩比较好,那里有一个大广场,我们可以在广场上放风筝。

生3:

说到春游,让我想起和妈妈一起挖野菜。温暖的春风吹着,妈妈一边挖野菜,一边教我认识各种野菜的名字和功效,让我学到了很多课本之外的知识。

生4:我们男孩子喜欢探险,如果老师带着我们去森林探险,那真是太刺激了。不过,老师说过,安全最重要,如果探险,还是有老师带着,在一个熟悉没有危险的地方比较好。

生5:我觉得去森林公园玩最好,因为那里不仅有各种各样美丽的植物,还有一个小湖。我们可以在那里采摘植物标本,还可以到湖上划船。

欣赏图片,小组讨论问题,

教师指导,学生学习

教师指导,

请学生分组完成,课堂展示。

学生阅读推荐作品,并学习表达方法。

通过图片,引导学生思考,让学生了解本节课的学习内容。

让学生了解与人交流时的方法。

通过小组讨论,选定自己小组推荐的地方,并归纳推荐理由。

通过分析情景,让学生更加深刻的提会到注意说话的语气。

课堂小结

本节课主要是介绍春游去哪儿玩,要注意说清楚想法和理由;并耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。

总结全文,整体掌握

板书

一、交际主题---春游

二、交际指导

三、交际方法

1.看图启思路。

2.组内讨论。

3.组内练习。

4.课堂展示。

5.课堂评议。

四、注意事项

篇(8)

A.携带(xié)

爪牙(zhuǎ)

拱桥(gǒng)

B.风貌(mào)

制造(zhì)

工匠(jiàng)

C.咖啡(kā)

摊贩(fàn)

选择(zhé)

D.交税(suì)

朝鲜(xiǎn)

笼子(lóng)

2.读拼音,写词语。

hào

tóng

jiā

jié

bǎo

cún

ōu

zhōu

chuàng

zhì

huì

shè

shè

huì

3.下列句中没有错别字的一组是(

A.隋朝的李春是著名的桥粱专家。

B.河北省赵县的洨河上,有一座世界闻明的石拱桥。

C.《清明上河图》有八九百年的历史,早已名杨中外。

D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

4.给句中的加点字,选择正确的解释。

异:①不相同的;②另外的,别的;③特别的④奇怪。

(1)每逢春节,身在异国他乡的叔叔都非常思念亲人。

(2)李小华觉得桥上的那些狮子大同小异。

(3)绿萝能净化室内空气,吸除异味。

(4)听完老师讲的故事,同学们都觉得惊异极了。

5.选择恰当的关联词语填空。

虽然……但是……

因为……所以……

不但……而且……

不是……而是……

(1)

骑马的人(

)没撞上轿子,(

)吓到了旁边的两头小毛驴。

(2)

赵州桥(

)坚固,(

)美观。

(3)

)帛的价钱太贵,(

)只有少数人能用,不能普及。

6.根据要求完成下列句子练习。

(1)张择端画的画十分传神。(改成感叹句)

______________________________________________________________

(2)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献。(修改病句)

______________________________________________________________

(3)下课了,同学们的课间活动真是丰富极了!(把句子写具体)

______________________________________________________________

7.根据课文理解填空。

(1)千门万户曈曈日,_____________________。

(2)借问酒家何处有?_____________________。

(3)独在异乡为异客,_____________________。

(4)文房四宝:_______________。花中君子:_______________。

(5)《元日》这首诗是____代诗人________所写,描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的祥和景象。《清明》的作者是____代诗人________,诗中描写了清明时节__________的景象,表现了孤身行路之人的悲伤情绪。《九月九日忆山东兄弟》描述了

____代诗人________独在异乡,在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景,表达了作者__________的感情。

参考答案

1.

B

2.

符号

牧童

佳节

记录

保存

欧洲

创举

智慧

设计

社会

3.

D

4.

(1)②

(2)①

(3)③

(4)④

5.

(1)虽然……但是……

(2)不但……而且……

(3)因为……所以……

6.(1)张择端画的画真传神啊!

(2)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。

(3)示例:有的人在操场上打羽毛球,有的几个围成一圈踢毽子,还有的在打篮球。

7.(1)总把新桃换旧符

(2)牧童遥指杏花村

(3)每逢佳节倍思亲

(4)笔墨纸砚

梅兰竹菊

(5)宋

王安石

杜牧

细雨纷纷

篇(9)

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、基础题

(共22题;共116分)

1.

(12分)看拼音写汉字

xiàn

shè

cān

héng

kuà

________城

________计

________加

________门

________

________行

jiān

lán

àn

zhuǎ

guì

________败

________

________杆

报________

________子

________重

2.

(3分)给划线字选择正确的读音或字义。

规矩________(A.jǔ

B.ju)

临淄________(A.zī

B.zhī)

囚犯________(A.qiú

B.quí)

3.

(7分)“汲”字用音序查字法先查音序________,再查音节________。按部首查字法先查________部,再查________画。意思:________。词语:________、________。

4.

(3分)选词填空。

就要

正在

已经

①荷花________开了不少了。

②荷叶________风中舞蹈。

③________开学了,我们要提前做好开学前的准备工作。

5.

(6分)我能在横线上填上合适的词。

________的圆盘

________的莲蓬

________的衣裳

________的快乐

________的荷花

________的小鱼

6.

(2分)拼一拼,写一写

我míng

bai________了他de________话

7.

(2分)判断是不是比喻句。

①你长得真像你父亲。________

②水珠在荷叶上滚动,像玉盘上的珍珠,晶莹夺目。________

8.

(15分)一字组多词。

花—________—________—________—________—________

静—________—________—________—________—________

游—________—________—________—________—________

9.

(3分)按课文《荷花》内容填空。

我看到的荷花是什么样儿的?刚开的白荷花

________

全开的白荷花________

将要开的花骨朵儿________

10.

(5分)你知道吗?

学完本课《姥姥的剪纸》后,请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。

11.

(2分)读句子,选择理解正确的序号。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

A

.

“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。

B

.

看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。

12.

(5分)填空。

《荷花》作者是________,原名________,字________,作品有《________》《________》等。

13.

(4分)选字填空。

①果园里结了________多果子。

②动物们都________着兔子一起跑。

③大________的耳朵真________两把大扇子。

14.

(1分)读古诗《夜书所见》,根据内容填空。

知有儿童________

15.

(9分)读课文《荷花》,填一填。

粉红的________

________的荷花

一阵________

雪白的________

________的花瓣

一池________

碧绿的________

________的荷叶

一幅________

16.

(10分)给形近字组词。

清________     情________    池________    瓣________    破________

请________     晴________    驰________    辫

________   坡________

17.

(3分)选用三组不同的关联词语,把下面两个分句连接起来,写在横线上。

如果……就……

无论……都……

因为……所以……

只有……才……

不但……而且……

只要……就……

不管……总……

虽然……但是……

中国人民安定团结

能实现建设和谐社会的宏伟目标。 ________ ________ ________

18.

(5分)照样子写句子。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

19.

(8分)多音字,先写拼音,再组词。

行________

________

________

________

乐________

________

________

________

20.

(1分)造句:这美丽的荷花,从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃、迫不及待地冒了出来。你们想啊,这些白荷花冒出来以后,仿佛想干些什么。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛________。

21.

(8分)课前预习

①《齐天大圣大战二郎神》选自《________》,作者是________代________。

②齐天大圣的真名为________,他还叫________。

③写出你所知道的与齐天大圣有关的重要情节。

________、________、________

22.

(2分)给加线字、词选择正确的解释。

仿佛①似乎、好像

②像、类似

①我忽然觉得自己仿佛________就是一朵荷花。

②他俩的模样相仿佛。________

二、阅读题

(共3题;共34分)

23.

(8分)阅读理解,再完成练习。

树伯伯的心真好

树伯伯的心真好。

夏天,太阳火辣辣的。天气那么热,他们却穿着厚厚的绿色的棉衣裳。为的是给我们遮阳蔽凉,怕我们被太阳晒着。冬天,北风吹,雪花飘,天那么冷,他们反而把衣裳脱掉了。为的是给大地温暖,而他们自己甘愿站在风雪里挨冻。啊!树伯伯的心真好!

(1)照样子,写词语。

火辣辣________ ________ ________

(2)树伯柏的心好在哪里?

24.

(14分)阅读下文,回答问题

就在英子刚刚站定的那一______(该、刻),教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水______(流、留)了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热______(列、烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一______(摇、遥)一晃地走下了讲台。

(1)我选择括号内正确的字。

那一________(该、刻)

________(流、留)了下来

热________(列、烈)

一________(摇、遥)一晃

(2)我会从文中找出近义词或反义词。

近义词:慢慢——________

反义词:慌张——________

(3)同学们一共给了英子________次掌声。第一次掌声是为________而响起,第二次是为________而再次响起。

(4)学了这篇课文,你想对英子说些什么?

25.

(12分)认真阅读下文,回答问题。

墙壁“冒汗”

今天早上,我刚刚起床,猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看,原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢!这些小水珠是从哪儿来的呢?难道墙壁也会冒汗吗?我很奇怪,就跑去问妈妈。妈妈告诉我说:“这叫墙壁返潮,因为天气闷热,空气潮湿,天快要下雨了。”墙壁潮湿,天真的会下雨吗?我连忙透过窗户看看天,天空灰灰的,太阳失去了往日的威力,阳光也不会那么耀眼了。可是,天空中没有一朵乌云,天怎么会下雨呢?

这样的天气持续了两天,第三天,果然下雨了。我终于明白了:墙壁“冒汗”,天要下雨。哈哈,墙壁也成了气象家了

(1)从文中找出与下面词语意思相近的词。

刺眼——________

好奇——________

突然——________

(2)从文中找出与下面意思相反的词。

干燥——________

凉爽——________

(3)文中有一个词语是“ABB”的形式,这个词语是________,我还能写出两个这种形式的词语:________、________。

(4)墙壁“冒汗”是指________,看到墙壁“冒汗”就知道________,我家的墙壁成了________。

(5)在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子,并用“________”画出来。

参考答案

一、基础题

(共22题;共116分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、阅读题

(共3题;共34分)

23-1、

23-2、

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

25-2、

篇(10)

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、基础题

(共23题;共131分)

1.

(4分)读拼音,写词语

quàn

gào

xiǎo

mài

rán

jiāo

gěi

________

________

________

________

2.

(4分)读拼音,写词语。

xuē

xīng

wàng

āi

chuī

shì

yuán

________

________

________

________

3.

(11分)读拼音,写汉字。

xiè

dīnɡ

kǎo

zhǔ

zhěn

纸________

铁________

________试

________业

________饭

________头

línɡ

lónɡ

zhí

huá

miǎn

________

________达

价________

光________

________励

4.

(2分)工共________画,呼共________画。

5.

(3分)写出近义词

仍然—________     方便—________   求助—________

6.

(16分)换偏旁组成新字再组词

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

7.

(8分)给下列字组词

珠________  骗________  幕________  择________

蛛________  编________  墓________  绎________​

8.

(9分)填空

(1)写出李白的作品名称,越多越好。

(2)你知道下面的诗句分别描写了哪种植物,请填写。

①野火烧不尽,春风吹又生。1

②遥知不是雪,为有暗香来。2

③愿君多采撷,此物最相思。3

④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。4

9.

(5分)解释下列词语

①孕育:

②裹挟

10.

(8分)连线

各形各色的________

唱腔

滔滔不绝地________

各具特色的________

衣服

聚精会神地________

优美清新的________

纸灯

匆匆忙忙地________

五颜六色的________

民居

漫无边际地________

11.

(8分)成语练习。

时间真快呀,六年的小学生涯就要结束了。回想愉快的小学生活,我们可以用成语________、________、________来形容同学们课堂上的“笑”;回首往日,我们会用成语________、________来慨叹时间之快。想着________的老师和________ 同学,心中真有点________。

12.

(3分)读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空

在鸟儿的________里,连小小麻雀也活得________,活得有________。

13.

(4分)你能按字的意思组成词语吗?试一试。

①顺服________

②使动物顺从________

①鼓励人上进________

②凑合,将就________

14.

(4分)写出近义词

探望—________

才华—________

庆贺—________

凝望—________

15.

(3分)写出反义词

缓缓—________

答应—________

轻—________

16.

(5分)填上合适的词

________的余辉

________的云霞

________的秋景

________的文章

________的云霞

17.

(4分)根据意思写词语

①目不转睛的看。________

②做事之前已经有了通盘考虑。________

③写文章的思路像泉水一样汩汩而出。________

④写文章速度很快,一气呵成。________

18.

(5分)用钢笔描红。

19.

(6分)给划线的字选择正确的读音。

①重(chóng

zhòng)________阳节那天,我们单位举行了一次重(chóng

zhòng)________要的活动。

②有多少(shǎo

shào)________人羡慕少(shǎo

shào)________年王勃的才气啊!

③我们的首都(dū

dōu)________北京风景秀丽,人们都(dū

dōu)________喜欢到那儿旅游。

20.

(4分)选择填空

A王勃

B杨万里

C李白

D骆宾王

《望庐山瀑布》的作者________;《于易水送人》的作者________;《滕王阁序》的作者________;《晓出净慈寺送林子方》的作者________。

21.

(5分)缩句

①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

②我班的李明同学认真的完成了当天的作业。

22.

(5分)说说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思。

23.

(5分)把下面的音节补充完整。

zh________

________àn

c________

d

________

________ě

二、阅读题

(共2题;共18分)

24.

(8分)阅读下文,回答问题

元宵上市,春节的又一个到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。

(1)解释词语,并造句。

①张灯结彩:________。

②造句:________。

(2)找出文中的排比句。

(3)这段话的中心句是:________。

25.

(10分)阅读理解,完成练习

王勃边看边想,突然转回身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”

(1)从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人?找出有关语句

(2)你知道“初唐四杰”指哪四人?________

________

________

________

(3)你能把下面的诗句填写完整吗?

海内存知己,________。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)

参考答案

一、基础题

(共23题;共131分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、阅读题

(共2题;共18分)

24-1、

24-2、

24-3、

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