时间:2023-03-03 15:46:26
序论:好文章的创作是一个不断探索和完善的过程,我们为您推荐十篇三年级册语文范例,希望它们能助您一臂之力,提升您的阅读品质,带来更深刻的阅读感受。
一个星期天的早晨,我还是睡在床上,突然被几声“哩哩”的声音吵醒了。我赶紧起床,飞快地跑到后院,一看原来是,前段时间家里孵的小鸭子出生了。它长着一身毛茸茸黄色的羽毛,一个圆圆的头上长着一对像水晶般的眼睛,嘟着一张扁扁的小嘴,到处“哩哩”的乱叫。小鸭子走起路来一摇一摆的。
过了一个多星期,我去后院看小鸭子,我一下子就任住了,没想到小鸭子的羽毛竟然变成灰色的了,声音也变成”嘎嘎"的声音了。我走过去对小鸭子说:“小鸭子,过来,过来,我喂点你吃东西。”小鸭子好像听懂我的话一样,它们一摇一摆向放食物的碗里走去。我马上往碗里放了一些小米,小鸭子津津有味地吃着食物,还抬头看看我,好像对我说:“谢谢你,小主人喂食物给我们吃。”
有一天,天上下起了大雨。我想到后院还有小鸭子呢,它可能会出事吧。我就拿了一把雨伞想给小鸭子躲雨,但我看到小鸭子正在雨中玩耍,我看它们玩得好开心,我就不打扰它们了。我回家就问奶奶:“小鸭子为什么时候不怕水啊?”奶奶说:“这是小鸭子的天性。”哦,我明白了这个道理了。
小鸭子快点长大,我好想吃你的蛋啊。
一天中午,一个偶然的机会。我遇上了一只可爱的小猫。它全身黄色,尾巴一翘一翘的,显得乖巧活泼,人见人爱。我一看见它,便想到我家去年丢失的“小黄”,叫声温和不刺耳,对任何人都投去友好的目光。可俗话说的好,“天下没有不散的宴席”,一个可恶的小偷偷走了我的“小黄”,至今我也没能找到它。所以,我又高兴又悲哀。
我每次上学都陪它玩一会儿,每次放学,它也会送我一程。就这样日复一日,我和小猫的感情也更加纯真、深厚。可有一天,悲剧同样发生了······
一天早上,我意外的发现,这只小猫死在了水沟边,那情景,真令人觉得惨不忍睹。“为什么它会死,为什么!为什么!”我对天长叹,眼泪像断了线的珠子顺着我的脸颊往下淌。
我恨那些残害小动物的人,他们让我失去了一朋友。
北师大版三年级下册语文第三单元作文3
一个尾巴是黑色羽毛,它是哥哥巴巴。
一个尾巴是深绿色羽毛,它是弟弟比比。
它俩天生长的就非常美丽。它们身披褐色的“衣服”,穿着深黄色的“皮鞋”,带着火红的“皇冠”,是我心中最美丽的公鸡。
朗读、背诵:10%
作文:20%
语文基础知识:70%
复习重点:
1、字:
(1)看拼音写词语:以书后生词表为主。
(2)选字填空:区分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能够确定字的音部(音序)、部首,余几笔、读音,会组词。
(4)正音
(5)改正句子中的错别字。
2、词:
(1)组词:能够准确区分形近字、同音字,并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音,并组词。
例如:
圈燕
倦雁
(2)填上恰当词语:
例如:
增添的爪子一清泉
锐利的地露出
(3)照样子写词语:
主要类型:
傻愣愣(abb)
干干净净(aabb)
一张张(以“一”打头,后面为量词重叠)
井井有条(aabc)
又松又软(abac)
远近闻名(开头二字是一组反义词)
动静(两个字为反义词)
(4)选词填空:
(5)补充四字词语:以书后生字表为主。
(5)根据意思写出词语
(6)写出近义词、反义词
3、句:
(1)用带点词语写句子:
(2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。
(3)照样子写句子:
(4)改正句子中的错误:
①在括号里写出正确词语:用词不当
②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错
(5)判断是否为比喻句:花骨朵饱胀得马上要破裂似的。
(6)古诗解释:
(7)补充语文园地“读读背背”中的句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子写一段话:
例如:有的……有的……有的
(3)根据文章内容回答问题(课内文章)
(4)根据课文内容连线
(5)古诗默写
(6)根据课文内容填空
(7)写出课文题目
5、篇:
(1)按要求画词语、句子
(2)说说文章中的一段话主要写了什么
(3)根据文章内容回答问题、填空
(4)抄写自己喜欢的词、句
(5)选择正确答案:考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解
(6)标自然段序号
(7)根据短文内容填表
(8)画出重点句
给家长的建议:
1、请各位家长关注孩子的记事本,按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词,默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。
2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改,帮助提高作文水平。
3、请家长每天检查孩子记事本,特别是对于一些口头作业,家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成,认真修改的基础上,如果家长有时间可以帮助孩子检查。
4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。
5、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。
期末朗读、背诵考察篇目:
经过一学期的教学可以充分看出,我班学生性格比较活泼,上课时能够积极主动地回答问题,善于思考,能够提出问题,并通过读书解决问题,在发表意见的时候能够说出自己独到的见解,在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制能力差,管不住自己,要想在课堂35分钟里要成绩,课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受自然、观察与发现、国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事,传说和寓言。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认识253个字,会写284个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出,此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、学期应达到的教学目标:
1.在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识253个字,会写384个字。累计认识2397个字,会写1771个字。
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学中应注意的几个问题:
(一)识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量,这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作。
(二)阅读教学
1、精读课文的教学。
精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
(6)开展合作学习。
(7)组织好全班交流。
2.略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。
3.选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。
(三)口语交际教学
1.明确口语交际要求,培养能力。
2.口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
3.全员参与。
4.引导学生自主进行评价。
5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指导。
6.学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。
(四)习作教学
1.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3.重视习作中学生之间的合作与交流。
4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。
五、教学进度安排:
第一单元:10课时
第二单元:10课时
第三单元:10课时
第四单元:10课时
第五单元:10课时
第六单元:10课时
第七单元:10课时
第八单元:10课时
(每单元作文2课时)
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、教学措施:
1)、灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。
2)、充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的兴趣和能动性。
3)、科学认真地设计和批改作业。
4)、广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动,提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。
5)、积极开展家访活动,取得家长得支持和配合。
2、教学中应注意的问题:
1)、抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。
2)、耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。
3)、培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。
七、教学业务学习及有关活动的安排:
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
二、学生情况分析
三年级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
三、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
四、教学措施:
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
教学安排
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标
1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
六、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
识字、写字、朗读。
教学难点:
交流学完课文后的感受。
教学准备:
生字卡片、课文朗读带。
教学课时:
2课时
教学步骤:
第二课时
一、导入新课。
1、孩子们,你们最想干什么?当你们做自己最想干的事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗?
学生自由发言。
2、板书课题。识字:阻
二、初读课文,自主识字。
1、放课文朗读带,学生认真听。
2、出示自学提示:
①请自由读课文,标出不认识的字。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
3、检查学生自学情况。
4、游戏:比一比谁认得多。
5、分段朗读课文。互评。
三、学习写字。
1、出示本课要写的8个字。认读会写字。
2、仔细观察,交流写字建议。
3、你认为哪个字最难写?
老师范写“邀”字。
4、从这些中选择3个字,每字写两遍。
5、学生互评。
四、小结。
五、作业设计:
1、回去后再正确流利地读读课文。
2、把田字格中其他的字写一写。
3、你有什么幻想或渴望?自己准备这方面的说话内容。
第二课时
一、回顾复习:
认读下列汉字并口头组词。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、学习课文,朗读感悟。
1、学生默读课文,小组内说一说:
你读懂了什么?哪儿不明白?
2、引导学生朗读感课文内容。
作者要去干什么不希望妈妈阻拦他?你能体会他的心情吗?
(老师及时板书,并启发感情。)
请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
3、组织朗读比赛。
4、评价,小结朗读情况。
三、拓展说话:
1、你有过什么幻想吗?用“我希望”或“我渴望”说几句话吧!
2、互评。
3、鼓励:我们虽然是独生子女,但是也有自己的想法和渴望,我们对世界、对自己充满了好奇,我们渴望自强自立。
四、积累词语:
1、读我的词语库。
2、选择自己喜欢的词语补充词语库。
五、小结。
六、作业:
有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵。
板书设计:
飞向蓝天,探索宝藏
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
四、学习目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
春游去哪儿玩!
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1.
能就春游地点讲清楚自己的想法,并参与商讨,培养学生的自主和合作意识。
2.在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨,合作设计出春游方案。
3.发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。
重点
在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教。
难点
发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,听歌曲。说一说,歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?
春天在哪里呀,春天在哪里?
春天在那青翠的山林里,
这里有红花呀,这里有绿草,
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀,春天在哪里?
春天在那湖水的倒影里,
映出红的花呀,映出绿的草,
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里,
还有那会唱歌的小黄鹂。
板书课题,齐读课题。
春游去哪儿玩!
学生自由回答问题。
读课题《春游去哪儿玩!》
创设情境,谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、交际主题
(课件出示)
师:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?我们怎么才可以找到春天呢?
展示图片,引导学生思考。
师:同学们,你知道图片中的小朋友们,他们要去干什么吗?
生:春
游
师:春天里好玩的地方可多了,我们去哪儿春游呢?提出自己的想法,和同学讨论讨论吧!
二、交际指导
1.交流之前,分小组先进行问卷调查或者实地考察,了解自己所在的城乡情况,搜集同学们平时喜欢的户外活动地点,做到心中有数,再考虑如何向同学们阐述自己的观点。
2.先分小组商量商量。分组交流中,要能主动发言,认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时,可以引用
自己的调查结论或亲身体验,这样更有说服力。
3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语言,增强书面语言的表达能力。
4.在全班总结、评议时,要虚心听取各小组的汇报,并进行客观的比较、评价,再投票选出最终地点。发言时,注意语言规范,条理清晰,表达流畅。
三、交际方法
1.看图启思路。
仔细看插图,想一想每幅图画的是哪儿?人们在干什么?针对图片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
(课件出示图片)
2.
组内讨论。
想一想你春天去哪儿旅游过?那儿有什么好玩的,可以开展什么活动?如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。
3.组内练习。
选定地点后,就自己练着说一说,我们春游去哪个,为什么去那儿(有什么好玩的,我们还可以开展哪些活动),说明白了准备小组内交流。
4.课堂展示。
在小组内依次说说推荐的地点和理由,选出本组内觉得春游最好的一个地方,然后定出本组内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理由说清楚。
5.课堂评议谁最棒。
小组评议,看讲的同学想法和理由说清楚没有,同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完,不打断别人的话。讨论后评一评谁的计划最好。
四、注意事项
说:每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。
听:耐心听别人把话说完;尽量不打断别人。
五、交际示例
老师:说一说自己心中最美的地方?
(课件出示)
生1:我觉得去老龙潭比较好,那里有清澈的泉水,里面有好多鱼,我们可以在泉边野炊。
生2:我觉得去黄河公园玩比较好,那里有一个大广场,我们可以在广场上放风筝。
生3:
说到春游,让我想起和妈妈一起挖野菜。温暖的春风吹着,妈妈一边挖野菜,一边教我认识各种野菜的名字和功效,让我学到了很多课本之外的知识。
生4:我们男孩子喜欢探险,如果老师带着我们去森林探险,那真是太刺激了。不过,老师说过,安全最重要,如果探险,还是有老师带着,在一个熟悉没有危险的地方比较好。
生5:我觉得去森林公园玩最好,因为那里不仅有各种各样美丽的植物,还有一个小湖。我们可以在那里采摘植物标本,还可以到湖上划船。
欣赏图片,小组讨论问题,
教师指导,学生学习
教师指导,
请学生分组完成,课堂展示。
学生阅读推荐作品,并学习表达方法。
通过图片,引导学生思考,让学生了解本节课的学习内容。
让学生了解与人交流时的方法。
通过小组讨论,选定自己小组推荐的地方,并归纳推荐理由。
通过分析情景,让学生更加深刻的提会到注意说话的语气。
课堂小结
本节课主要是介绍春游去哪儿玩,要注意说清楚想法和理由;并耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。
总结全文,整体掌握
板书
一、交际主题---春游
二、交际指导
三、交际方法
1.看图启思路。
2.组内讨论。
3.组内练习。
4.课堂展示。
5.课堂评议。
四、注意事项
)
A.携带(xié)
爪牙(zhuǎ)
拱桥(gǒng)
B.风貌(mào)
制造(zhì)
工匠(jiàng)
C.咖啡(kā)
摊贩(fàn)
选择(zhé)
D.交税(suì)
朝鲜(xiǎn)
笼子(lóng)
2.读拼音,写词语。
fú
hào
mù
tóng
jiā
jié
jì
lù
bǎo
cún
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
ōu
zhōu
chuàng
jǔ
zhì
huì
shè
jì
shè
huì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
3.下列句中没有错别字的一组是(
)
A.隋朝的李春是著名的桥粱专家。
B.河北省赵县的洨河上,有一座世界闻明的石拱桥。
C.《清明上河图》有八九百年的历史,早已名杨中外。
D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
4.给句中的加点字,选择正确的解释。
异:①不相同的;②另外的,别的;③特别的④奇怪。
(1)每逢春节,身在异国他乡的叔叔都非常思念亲人。
(
)
(2)李小华觉得桥上的那些狮子大同小异。
(
)
(3)绿萝能净化室内空气,吸除异味。
(
)
(4)听完老师讲的故事,同学们都觉得惊异极了。
(
)
5.选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是……
因为……所以……
不但……而且……
不是……而是……
(1)
骑马的人(
)没撞上轿子,(
)吓到了旁边的两头小毛驴。
(2)
赵州桥(
)坚固,(
)美观。
(3)
(
)帛的价钱太贵,(
)只有少数人能用,不能普及。
6.根据要求完成下列句子练习。
(1)张择端画的画十分传神。(改成感叹句)
______________________________________________________________
(2)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献。(修改病句)
______________________________________________________________
(3)下课了,同学们的课间活动真是丰富极了!(把句子写具体)
______________________________________________________________
7.根据课文理解填空。
(1)千门万户曈曈日,_____________________。
(2)借问酒家何处有?_____________________。
(3)独在异乡为异客,_____________________。
(4)文房四宝:_______________。花中君子:_______________。
(5)《元日》这首诗是____代诗人________所写,描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的祥和景象。《清明》的作者是____代诗人________,诗中描写了清明时节__________的景象,表现了孤身行路之人的悲伤情绪。《九月九日忆山东兄弟》描述了
____代诗人________独在异乡,在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景,表达了作者__________的感情。
参考答案
1.
B
2.
符号
牧童
佳节
记录
保存
欧洲
创举
智慧
设计
社会
3.
D
4.
(1)②
(2)①
(3)③
(4)④
5.
(1)虽然……但是……
(2)不但……而且……
(3)因为……所以……
6.(1)张择端画的画真传神啊!
(2)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(3)示例:有的人在操场上打羽毛球,有的几个围成一圈踢毽子,还有的在打篮球。
7.(1)总把新桃换旧符
(2)牧童遥指杏花村
(3)每逢佳节倍思亲
(4)笔墨纸砚
梅兰竹菊
(5)宋
王安石
唐
杜牧
细雨纷纷
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共22题;共116分)
1.
(12分)看拼音写汉字
xiàn
shè
cān
bù
héng
kuà
jǔ
________城
________计
________加
________门
________
________行
jī
jiān
gù
lán
àn
zhuǎ
guì
________败
________
________杆
报________
________子
________重
2.
(3分)给划线字选择正确的读音或字义。
规矩________(A.jǔ
B.ju)
临淄________(A.zī
B.zhī)
囚犯________(A.qiú
B.quí)
3.
(7分)“汲”字用音序查字法先查音序________,再查音节________。按部首查字法先查________部,再查________画。意思:________。词语:________、________。
4.
(3分)选词填空。
就要
正在
已经
①荷花________开了不少了。
②荷叶________风中舞蹈。
③________开学了,我们要提前做好开学前的准备工作。
5.
(6分)我能在横线上填上合适的词。
________的圆盘
________的莲蓬
________的衣裳
________的快乐
________的荷花
________的小鱼
6.
(2分)拼一拼,写一写
我míng
bai________了他de________话
7.
(2分)判断是不是比喻句。
①你长得真像你父亲。________
②水珠在荷叶上滚动,像玉盘上的珍珠,晶莹夺目。________
8.
(15分)一字组多词。
花—________—________—________—________—________
静—________—________—________—________—________
游—________—________—________—________—________
9.
(3分)按课文《荷花》内容填空。
我看到的荷花是什么样儿的?刚开的白荷花
________
全开的白荷花________
将要开的花骨朵儿________
10.
(5分)你知道吗?
学完本课《姥姥的剪纸》后,请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。
11.
(2分)读句子,选择理解正确的序号。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
A
.
“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
B
.
看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
12.
(5分)填空。
《荷花》作者是________,原名________,字________,作品有《________》《________》等。
13.
(4分)选字填空。
跟
很
①果园里结了________多果子。
②动物们都________着兔子一起跑。
象
像
③大________的耳朵真________两把大扇子。
14.
(1分)读古诗《夜书所见》,根据内容填空。
知有儿童________
15.
(9分)读课文《荷花》,填一填。
粉红的________
________的荷花
一阵________
雪白的________
________的花瓣
一池________
碧绿的________
________的荷叶
一幅________
16.
(10分)给形近字组词。
清________ 情________ 池________ 瓣________ 破________
请________ 晴________ 驰________ 辫
________ 坡________
17.
(3分)选用三组不同的关联词语,把下面两个分句连接起来,写在横线上。
如果……就……
无论……都……
因为……所以……
只有……才……
不但……而且……
只要……就……
不管……总……
虽然……但是……
中国人民安定团结
能实现建设和谐社会的宏伟目标。 ________ ________ ________
18.
(5分)照样子写句子。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
19.
(8分)多音字,先写拼音,再组词。
行________
________
________
________
乐________
________
________
________
20.
(1分)造句:这美丽的荷花,从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃、迫不及待地冒了出来。你们想啊,这些白荷花冒出来以后,仿佛想干些什么。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛________。
21.
(8分)课前预习
①《齐天大圣大战二郎神》选自《________》,作者是________代________。
②齐天大圣的真名为________,他还叫________。
③写出你所知道的与齐天大圣有关的重要情节。
________、________、________
22.
(2分)给加线字、词选择正确的解释。
仿佛①似乎、好像
②像、类似
①我忽然觉得自己仿佛________就是一朵荷花。
②他俩的模样相仿佛。________
二、阅读题
(共3题;共34分)
23.
(8分)阅读理解,再完成练习。
树伯伯的心真好
树伯伯的心真好。
夏天,太阳火辣辣的。天气那么热,他们却穿着厚厚的绿色的棉衣裳。为的是给我们遮阳蔽凉,怕我们被太阳晒着。冬天,北风吹,雪花飘,天那么冷,他们反而把衣裳脱掉了。为的是给大地温暖,而他们自己甘愿站在风雪里挨冻。啊!树伯伯的心真好!
(1)照样子,写词语。
火辣辣________ ________ ________
(2)树伯柏的心好在哪里?
24.
(14分)阅读下文,回答问题
就在英子刚刚站定的那一______(该、刻),教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水______(流、留)了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热______(列、烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一______(摇、遥)一晃地走下了讲台。
(1)我选择括号内正确的字。
那一________(该、刻)
________(流、留)了下来
热________(列、烈)
一________(摇、遥)一晃
(2)我会从文中找出近义词或反义词。
近义词:慢慢——________
反义词:慌张——________
(3)同学们一共给了英子________次掌声。第一次掌声是为________而响起,第二次是为________而再次响起。
(4)学了这篇课文,你想对英子说些什么?
25.
(12分)认真阅读下文,回答问题。
墙壁“冒汗”
今天早上,我刚刚起床,猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看,原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢!这些小水珠是从哪儿来的呢?难道墙壁也会冒汗吗?我很奇怪,就跑去问妈妈。妈妈告诉我说:“这叫墙壁返潮,因为天气闷热,空气潮湿,天快要下雨了。”墙壁潮湿,天真的会下雨吗?我连忙透过窗户看看天,天空灰灰的,太阳失去了往日的威力,阳光也不会那么耀眼了。可是,天空中没有一朵乌云,天怎么会下雨呢?
这样的天气持续了两天,第三天,果然下雨了。我终于明白了:墙壁“冒汗”,天要下雨。哈哈,墙壁也成了气象家了
(1)从文中找出与下面词语意思相近的词。
刺眼——________
好奇——________
突然——________
(2)从文中找出与下面意思相反的词。
干燥——________
凉爽——________
(3)文中有一个词语是“ABB”的形式,这个词语是________,我还能写出两个这种形式的词语:________、________。
(4)墙壁“冒汗”是指________,看到墙壁“冒汗”就知道________,我家的墙壁成了________。
(5)在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子,并用“________”画出来。
参考答案
一、基础题
(共22题;共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共3题;共34分)
23-1、
23-2、
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
25-1、
25-2、
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共131分)
1.
(4分)读拼音,写词语
quàn
gào
xiǎo
mài
tū
rán
jiāo
gěi
________
________
________
________
2.
(4分)读拼音,写词语。
bō
xuē
xīng
wàng
āi
sī
chuī
shì
yuán
________
________
________
________
3.
(11分)读拼音,写汉字。
xiè
dīnɡ
kǎo
bì
zhǔ
zhěn
纸________
铁________
________试
________业
________饭
________头
línɡ
lónɡ
dǐ
zhí
huá
miǎn
________
________达
价________
光________
________励
4.
(2分)工共________画,呼共________画。
5.
(3分)写出近义词
仍然—________ 方便—________ 求助—________
6.
(16分)换偏旁组成新字再组词
艘
________
________
________
________
壁
________
________
________
________
苍
________
________
________
________
绎
________
________
________
________
7.
(8分)给下列字组词
珠________ 骗________ 幕________ 择________
蛛________ 编________ 墓________ 绎________
8.
(9分)填空
(1)写出李白的作品名称,越多越好。
(2)你知道下面的诗句分别描写了哪种植物,请填写。
①野火烧不尽,春风吹又生。1
②遥知不是雪,为有暗香来。2
③愿君多采撷,此物最相思。3
④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。4
9.
(5分)解释下列词语
①孕育:
②裹挟
:
10.
(8分)连线
各形各色的________
唱腔
滔滔不绝地________
听
各具特色的________
衣服
聚精会神地________
走
优美清新的________
纸灯
匆匆忙忙地________
讲
五颜六色的________
民居
漫无边际地________
想
11.
(8分)成语练习。
时间真快呀,六年的小学生涯就要结束了。回想愉快的小学生活,我们可以用成语________、________、________来形容同学们课堂上的“笑”;回首往日,我们会用成语________、________来慨叹时间之快。想着________的老师和________ 同学,心中真有点________。
12.
(3分)读课文《让他们自由生息》,根据课文内容填空
在鸟儿的________里,连小小麻雀也活得________,活得有________。
13.
(4分)你能按字的意思组成词语吗?试一试。
驯
①顺服________
②使动物顺从________
勉
①鼓励人上进________
②凑合,将就________
14.
(4分)写出近义词
探望—________
才华—________
庆贺—________
凝望—________
15.
(3分)写出反义词
缓缓—________
答应—________
轻—________
16.
(5分)填上合适的词
________的余辉
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
(4分)根据意思写词语
①目不转睛的看。________
②做事之前已经有了通盘考虑。________
③写文章的思路像泉水一样汩汩而出。________
④写文章速度很快,一气呵成。________
18.
(5分)用钢笔描红。
探
昌
阁
督
宴
章
鸭
读
序
19.
(6分)给划线的字选择正确的读音。
①重(chóng
zhòng)________阳节那天,我们单位举行了一次重(chóng
zhòng)________要的活动。
②有多少(shǎo
shào)________人羡慕少(shǎo
shào)________年王勃的才气啊!
③我们的首都(dū
dōu)________北京风景秀丽,人们都(dū
dōu)________喜欢到那儿旅游。
20.
(4分)选择填空
A王勃
B杨万里
C李白
D骆宾王
《望庐山瀑布》的作者________;《于易水送人》的作者________;《滕王阁序》的作者________;《晓出净慈寺送林子方》的作者________。
21.
(5分)缩句
①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
②我班的李明同学认真的完成了当天的作业。
22.
(5分)说说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思。
23.
(5分)把下面的音节补充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
灿
督
野
二、阅读题
(共2题;共18分)
24.
(8分)阅读下文,回答问题
元宵上市,春节的又一个到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
(1)解释词语,并造句。
①张灯结彩:________。
②造句:________。
(2)找出文中的排比句。
(3)这段话的中心句是:________。
25.
(10分)阅读理解,完成练习
王勃边看边想,突然转回身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”
(1)从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人?找出有关语句
(2)你知道“初唐四杰”指哪四人?________
________
________
________
(3)你能把下面的诗句填写完整吗?
海内存知己,________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
参考答案
一、基础题
(共23题;共131分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共18分)
24-1、
24-2、
24-3、