队会教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇队会教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

二、活动准备

1． 每个学生准备一张朋友的照片。

2． 师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。

3． 事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。

三、 活动程序

1． 师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。

（1） 主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。

（2） 学生想象并回答。

（3） 教师小结：这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。

（4） 主持人提问：我们什么情况下最需要朋友？

（5） 学生讨论，小组归纳：

① 困难的时候--需要获得朋友的帮助。

② 苦恼的时候--需要获得朋友的安慰。

③ 孤独的时候--需要获得朋友的陪伴。

④ 快乐的时候--需要和朋友一起分享。

2． 开展“天使与主人”的服务活动，让同学体会相互帮助的活动，每一个人既是天使，又是主人，天使要在一周内为主人服务，项目主要指精神上的安慰，避免物质上的服务。

（1） 活动规则：每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，小纸条由教师写上抽取者名字保存（以备一周后总结）。你抽到的那位同学即是你主人，你就是他的天使，从现在起一周内，尽量找机会替主人服务。

（2） 强调精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务，不可替主人写作业 或作弊、打架。

（3） 找主人给予适时的帮助，例如主人苦恼时，可以通过写信交谈去问候；主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作；主人遇到困难时，可以和他一起解决；主人开口说脏话，或有不文明言行时，可以"善意"地给他指出来，协助其改正，天使尽量秘密地替主人服务。

（4） 允许同学“善意”地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神，实现撒播友谊种子的目的。

3． 师生对话，探讨友谊的条件或范围。

（1） 由主持人提问：友谊得以发展的重要前提是什么？

（2） 学生讨论。

（3） 教师归纳：要得到真正的友谊，要想友谊天长地久，必须做到：真诚待人，热情助人，强调友谊是一个个具体的行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护。

四、 活动要求

篇（2）

下面就我中队在管理方面特别是体系管理方面的一些做法与大家作一交流。

在体系安全管理上，我们坚持教育为先，预防为主，提倡警觉性驾驶，坚定了“抓生产从安全入手，抓安全从思想出发”的工作理念，及时规范和完善安全基础资料，广泛宣传交,广泛宣传交通安全知识，加强安全监督检查，加大考核力度，逐步形成了安全生产稳定发展的良好局面。我们以健全和完善“预防为主”的安全生产管理体制、构建安全生产长效机制为重点，以提高驾驶员的安全意识和安全技术素质，杜绝各类安全事故发生为目标，结合安全生产专项整治活动的开展，通过学习、教育、检查、考核等多种方式，把安全生产理念、制度、方法灌输到每个人的头脑中，以实现 “以制度管安全”的安全生产文化理念。如在“反习惯性违章”活动中，结合习惯性违章的特点和**安全生产的实际，在制定实施意见的基础上，广泛宣传，层层发动，强化措施，注重实效，使“反习惯性违章”成为操作人员的自觉行为。在“安全生产月”活动期间，我们通过开展“十看”活动（看各级领导对安全生产工作的重视程度、看安全生产首位意识树立情况、看安全生产教育是否到位、看安全生产制度落实情况、看安全生产事故隐患排查整改情况、看生产设备设施的安全状况、看对“三违”人员的处罚情况、看对以前发生的一些小事故的反思情况、看安全生产投入及安全生产技术管理和创新情况、看对上级和公司有关安全生产文件及会议精神的落实情况），深入排查安全生产工作中存在的隐患和问题，做到了注重实效，不搞形式，不走过场，真正在措施上行动上体现“安全第一”的要求，从而在全队范围营造出了“关注安全，关心生命”的浓厚氛围。

安全工作的全面提高需要全体人员的共同努力，而对驾驶员的安全教育是重中之重。如何做好基层安全教育工作，作为基层管理者应该有耐心、有恒心，有创新，需要平时做多方面卓有成效的工作，以人为本，提高人的素质是关键。素质的提高，教育是最有效的途径，我们发现在驾驶员安全教育过程中，做好以下几个方面十分重要：

一是教育内容突出针对性。安全教育的内容广泛，在有限的安全活动里，只能集中精力解决一两个突出问题。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很难收到良好的效果。

二是教育对象要突出层次性。安全教育不能一个模式，不能新老职工“一锅煮”。我们根据驾驶员的工作年限，违章记录等情况，划出不同层次，依据各个层次的实际情况，对症下药，确定不同的教育内容，做到“一把钥匙开一把锁”。力求达到安全教育实用、有效。

三是形式要突出灵活性。在长期的安全教育过程中，我们发现如果总是以一种模式进行，驾驶员会容易产生厌烦心理，因此安全教育形式要多样化，灵活安排，要因地制宜，可以采取黑板报、宣传栏、安全知识问答，安全座谈会等驾驶员喜闻乐见的形式，使驾驶员易于接受。我们还根据天气变化情况，通过电话等形式及时提醒驾驶员应注意的事项，在日常工作中，随时随地的与驾驶员进行交流，既温暖了职工的心，也使得安全教育的效果更佳。

四是语言要突出趣味性。以前，我们在周一安全教育例会中总是老一套，教育干巴巴的，驾驶员听得昏昏欲睡，重要的一条原因是知识性、趣味性不强，老生常谈，语言单调平淡，平铺直叙，缺乏吸引力。而现在，我们把典型事故、安全警句等穿插运用，做到内容丰富、语言幽默、寓意深刻，把安全教育渗透到员工日常工作学习和生活娱乐中去，把知识性和趣味性有效地结合起来，使职工在娱乐中受到了潜移默化的教育。

篇（3）

一、安全保卫工作

“两会”安保工作开展以来，大队在保证勤务工作外，抽调除窗口、事故处理及必要的工作人员，全部充实到卡口值勤及“退养还湿”稳控工作中，其中卡口分别为临时检查点、临时检查点、警务工作站等3处，出动值勤警力120人次，参与稳控工作100余人次。 

二、源头监管工作。

大队各勤务中队深入辖区20家危化品运输企业、1家客运企业走访，督促企业落实交通安全主体责任，开展隐患排查和隐患清零行动，对企业的车辆台数、运输路线以及违法信息未处理数、计分情况等进行登记造册，对查出的隐患限期整改。在学校陆续开学前，对全县校车全面进行了安全检测。同时，深入京润公司、宏业化工有限公司、龙腾客运公司等企业，对企业安全员、驾驶员、押运员开展一次面对面的交通安全教育活动，进一步提高司乘及业务人员的安全意识。

三、路面管控工作。

篇（4）

总书记提出的“八荣八耻”，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字、每个词、每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。

我是一名普通的小学班主任教师，所面对的是天真无邪的儿童。身为基层教师，我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。我在日常的教育教学中随时随地对学生进行诚实守信、团结互助、吃苦耐劳等思想品德教育。

弘扬爱国主义，体现在日常生活的小事中。小事情看起来很不起眼，但它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何。因此，我想在今后的工作中，要从大处着眼，小处入手，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容，并落到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础。

篇（5）

2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。

3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。

二、活动过程

主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天由我俩在这里主持《和好书交朋友》主题班队会活动。

甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？

乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。（主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》）

乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哪4个？

乙：“开卷有益”！

甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《七龙珠》、《机器猫》……

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！

第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，其中，《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这本书。

甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！

（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）

读者a：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

书a：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。

读者a：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！

书a：好，我支持你！

读者b：嗨，《女生贾梅》，我们交个朋友好吗？

书b：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

读者b：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！

书b：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

读者c：《蓝猫三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。

书c：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

读者c：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！

书c：那好吧！

读者d：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

书d：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友？

读者d：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？

书d：恩，那还差不多！

读者e：你是……喔，《趣味数学》呀！

书e：你怎么变成这样了？几度啊？

读者e：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。

书e：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

（通过童话剧让学生知道读书应该养成的习惯：

1、坚持每天安排一段时间看书。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、注意用眼卫生。

4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、养成做读书卡片的习惯。）

甲：许多同学找到了自己的好朋友，也帮他们给我们介绍几本新书、好书，让我们也找到好朋友吧！（或下发好书推荐表）

乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。（学生上台发言）

生1：大家好！我是三一班的小书虫。读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标：一学期必须看五本或五本以上的课外书。在看书的过程中，我坚持做读书笔记，一段时间下来，我发现我的语文能力有了明显的提高，这要感谢那些好书。

生2：大家好！看书是我最大的爱好。其实，上网也是我最大的爱好。我上网干嘛呢？看书呗！看书途径很多喔！比如，像我一样去少年儿童文学网站看书；双休日去书店看书；与同学对换着看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。

（通过学生的发言，让同学知道：

1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。

2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。

4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

5、为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。）

篇（6）

自分局开展队伍教育整顿以来，我通过授课辅导、专题学习、讨论交流，进一步增强了认识问题、反思问题、解决问题的紧迫意识和主动意识，对这次公安队伍教育整顿有了更为深刻的理解，对自身存在的问题也有了进一步认识，现结合个人工作实际谈几点体会。

一是严守政治纪律，坚定理想信仰。要始终坚持遵守党的政治纪律，用党的纪律和各项规章制度来约束自己。这次教育整顿是一项紧迫而又重大的政治任务，其核心问题就是解决理想信念的问题。我们追求什么、信仰什么，决定了我们的脚步迈向哪，道路通向哪。听党话跟党走的政治意识不能含糊。从身边很多案例中暴露出了很多问题，个别党员干部因违法乱纪，最终堕落成了党和人民的罪人，从根本上讲，就是党性不纯，理想信念动摇。

二是加强政治理论学习，不断提高政治觉悟。加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质，做到自重、自省、自警、自励。作为基层民警，在要求自身提高的同时还要当好“知心人”，从不同的角度不同的方面对队伍进行全面分析，解决思想问题，引导民警树立正确的世界观、人生观、价值观，使之牢固树立全心全意为人民服务的思想。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风去对待每一项工作，迅速提高自己的整体政治、思想素质、职业道德和文化修养。

三是做好“班子凝心人、业务领头人”。作为案件队长，遇事应当多加出谋划策，自觉维护班子团结，大事讲原则，小事讲风格，协调各方关系，不断增强整个队伍的凝聚力和战斗力。在业务上，充分发挥自身表率作用，以自身的人格魅力和自身形象影响带动工作成效。因此，我更加要注重学习，既要学习政治理论，了解和掌握党的各项方针政策，又要专研业务，学习公安工作相关法律法规，熟悉和掌握工作中的整套程序和步骤。

只有这样，在应对工作的检查监督过程中才能做到胸有成竹，科学决策；遇到具体工作才能进行透彻分析，解决实际问题，才能促进整体队伍素质的提高，才能完成好各项工作任务。

篇（7）

今年针对初三数学学科学习时间短、任务重的特点，很多教师在课堂教学中遇到了这样的困惑与矛盾：若把课堂完全放给学生，会出现课堂容量不足，课前准备的内容无法按时完成，教师着急，心理压力大；若采用满堂灌的传统教育教学模式，学生逐渐失去学习兴趣，长期下去，学生失去了求知本能，导致课堂质量差，就会影响学生的升学。那么怎样才能解决课堂教学容量与课堂教学改革的矛盾呢？我校在校长带领下适时推出了我校的特色――“学案导学”的全新教学模式。在初三数学教学中，我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“学案”，下面就谈谈一年来使用导学案的几点体会：

一、“学案导学”教学的具体操作

1.课前预习

上课前一天我们把编写好的“学案”发给学生，学生可根据学案预习内容在学案上写出预习过程中遇到的问题，以便在课堂探究中讨论解决。授课教师也要再一次阅读学案、补充学案，进行课前备课，使学案具有个性特色。

2.课堂学习

（1）出示学习目标，明确学习重点、难点。

（2）预习检查或交流。学生在学案预习检查板块的空白处根据学案要求进行填写，清理课堂学习的要点。教师抽查小组长完成情况，小组长检查本组学生的掌握情况，然后要求学生在学案上订正。

（3）合作交流。优化组合的合作学习小组是一个强有力的学习团队，组长一定是优秀的学生，有能力解疑解难、帮扶差生，所以在小组活动中，学生一般性的疑难问题可以在小组的交流争论中得到解决。学习小组无法解决的问题，将由老师辅导点拨引导，这样，教师的辅导帮助就有很强的针对性和启发性，帮到学生需要的地方。

（4）达标检测。本环节学生必须保证每个题目都要弄懂，让每个学生都能体验到成功的快乐。通过检测，一方面可以摸清学生学习的实底，另一方面可以暴露出学生学习中存在的问题，以便教师及时帮助解决。

3.课后总结与反思

课堂教学结束后，学生要在学案的备注栏填写学习心得、学习收获等内容。教师课后要在此栏填写教后记，用于下次集体备课时小组交流，使经验得以积累，将教训和问题提炼成为以后复习教学的重点和难点。

二、使用“学案导学”的感悟

1.收获

（1）学案是学生的一个指路灯。学生看了学案就知道这节课应该掌握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，提高了学习效率。

（2）使用“学案导学”，最大的收获就是提高了学生学习的积极性。学案导学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者成了学习的积极参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，提高了他们学习的自信心，激发了他们学习的热情。

（3）小组学习中，通过小组成员的分工合作、探究解决问题，对学生自学能力的培养很有帮助。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识理解深刻，不容易忘记。

2.困惑

（1）怎样让学生学会倾听。学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷着：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲。

篇（8）

一、目前公安交警队伍建设中存在的问题

（一）警力不足的问题。由于种种原因，目前公安交警队伍普遍存在警力不足的问题，民警长期处于超负荷工作状态。以我大队为例，现有民警65名，全市公路通车里程1000多公里，机动车约9多万辆，各种机动车驾驶员11万多名（含外来流动）。每一位交通民警要管理13公里的通车里程、1050多辆的机动车和1270多名驾驶员，还要担负全市每年1000多起交通事故的处理，城区交通秩序管理，每年100多次的交通警卫任务。为完成这些工作，我们的民警经常超负荷工作，严重影响了民警的身心健康。从每年的民警体检数据表明，约有80%的民警患有不同程度的疾病，大部分都长期带病工作。

（二）经费严重紧缺的问题。很多基层公安交通管理机关的经费，除民警工资和极少量的办公经费这些“人头费”由财政拨款外，其它费用主要靠罚款、赞助来解决，这就出现了“八仙过海，各显神通”，以致于有的交警部门提出了“抓队伍、抓工作、抓经济”的“三手抓”指导思想。“三乱”问题为什么久禁不止，这也是个重要的原因。

（三）民警队伍素质问题。公安交警队伍中人员来源渠道多，既有转业、退伍的，也有其他单位调入的，经过正规培训的人员少，又不注重政治学习和加强法律、法规的学习，业务知识不精，导致队伍整体素质偏低，难以适应新形势的发展要求。有的执法思想不端正，工作责任心不强，工作方法不当，工作效率低，对待群众态度冷漠、蛮横，群众不满意，导致警民关系逐渐疏远，损害了交警的形象。执法艺术不高，执法质量不强，执法监督不硬，有的民警不能严格履行执法程序，执法随意性大，重执法的法律效果，轻执法的社会效果，在执法中容易与群众发生冲突，产生不良的影响。

（四）农村群众的交通意识、法律意识问题。目前，相当部分农民乃至乡镇一些党政领导的交通安全意识和交通法规意识相当淡薄。民警上路执勤执法，经常被群众甚至个别领导误解为搞创收，执法工作得不到理解，经常遭受无端的辱骂，一些群众为了逃避、抵制交警检查，甚至暴力抗法，殴打、围攻民警，影响了正常的执法工作，降低了民警的工作积极性。

（五）综合治理问题。各执法部门未形成合力，以政府为主导，相关部门各司其责，社会各方面联合行动的预防道路交通事故新机制尚未健全和完善，交通安全综合治理未形成合力，公安交警单打独斗的局面没有改变，给民警执法工作增加了难度。

（六）说情风严重干扰的问题。近年来，由于社会风气不正，基层说情风相当厉害，说情风是上下左右，八面来风，无孔不入。特别是来自掌管人财物等部门的说情，公安交通管理机关更是不敢得罪。在这种执法环境下，少数民警特别是极个别受拜金主义影响较深的民警往往照顾面子，甚至办人情案、关系案。

二、加强和推进公安交警队伍建设的思考

当前基层公安交警队伍建设中存在的这些现象都是不容回避和忽视的问题，造成这种现象的原因比较多，除了客观因素外，也有许多是主观因素造成的。因此，作为基层公安交警队伍，要充分把握“三基”建设的有利时机，制定详细合理的工作规划，认真总结经验教训，从“四个强化”入手，实现“四个提高”，进一步加强和推进基层公安交警队伍建设，为推动新时期公安交警工作发展、构建和谐社会提供强有力的保障。

（一）强化班子建设，提高队伍的整体合力。在队伍建设中，领导班子建设是关键，要选好配强班子成员，从而达到建一流的班子，带一流的队伍。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。在日常工作中，领导班子成员要充分发挥龙头效应。一是树立立警为公、执法为民、管理严格、清正廉洁思想，把“思想上顶得住诱惑、生活上耐得住寂寞、行动上管得住小节”作为廉洁自律的基本准则，严格规范自己的行为，坚持以身作则，率先垂范，以榜样的力量影响和带动民警，以良好的言行去鼓舞民警。二是建立健全领导班子工作制度、学习制度、民主生活会制度、民主考评制度、领导班子行为规范督管等规定，使班子成员的政治思想和公仆精神不断得到升华。三是合理划分班子成员职能，科学进行权力配置，推行竞争激励机制，充分发挥班子的最佳效能，增强法制观念，带头作出表率，带头学习、带头树立和践行社会主义法制观念。四是加强班子团结，增强班子活力，建设一支和谐领导班子集体，充分发挥集体的智慧和才能，促进工作创新，使班子集体真正形成抓基层建设的整体合力。

篇（9）

一是要严守纪律。要始终坚持遵守党的政治纪律，用党的纪律和各项规章制度来约束自己的行为，耐得住清苦，守得住小节，抵得住诱惑，在各种诱惑面前保持清醒的头脑，净化自己的灵魂，升华自己的思想，牢固树立知敬畏、存戒惧、守底线的思想，敬畏党纪国法。要深刻理解、始终牢记党的纪律和国家法律法规红线，切实增强贯彻执行党的纪律自觉性，绝不做违背党纪国法的事情。要养成洁身自好和谨言慎行的生活作风，把自己自觉置身于组织和群众的监督之下、置于法律法规的约束之下。

二是要管好自己。首先必须以正面典型教育自己，以反面教材时刻警醒自己，严格遵守单位各项规章制度，自觉地加强党性锤炼，提高党性修养。作为一名参加工作时间较短的新民警，我要谨慎交友，树立正确的世界观、人生观和价值观，要做到不为非法的物欲所动，从思想上筑牢防线。其次，要加强学习，不断提高思想政治素质，自

篇（10）

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）11-0074-02

信息技术教材是信息技术课程的重要承载，信息技术课程能否有效开展直接影响到学生的信息素养的培养。信息技术教材编写的重要性不言而喻，结合当前最新的安徽省小学信息技术教材来看，许多地方的编写过程把握得非常好，但仍然存在一些不足，需要做出适当的修改。本文以安徽省小学信息技术教材入手，提出自己对教材编写的一些思考和建议。

一、基础依托：以《纲要》为参考依据

目前，小学信息技术教材的编写依据是教育部2001年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（简称《纲要》），《纲要》以对学生的信息技术能力要求为基础，将培养学生的态度、情感、价值观作为根本出发点，全面提升学生的综合信息素养[1]。同时，《纲要》中对中小学信息技术课程的教学目标、教学内容安排和课时安排、教学评价和内容设置原则等方面提出了详细的要求。

随着信息技术的不断进步，整个社会的信息环境也发生了巨大的变化，2001版《纲要》从时间跨度上来看，存在很多与当下环境不相适应的地方，教材的内容也需要跟随时代的大环境进行修改。例如：安徽省小学信息技术教材添加了新的章节用来介绍平板电脑和智能手机，还有WIFI、电子杂志、微博等知识点，这一点值得肯定。但是，教材还存在一些细节方面需要进行调整，例如：Office办公软件的版本问题，课本上介绍的仍然是较低的2003版本，涉及到的操作系统是XP系统，而在2014年4月8日微软公司停止了对XP系统的更新。因此，对于小学信息技术教材的编写，仍然需要以《纲要》作为理论依托，不能完全抛开《纲要》，但也需要结合实际情况及时地对教材内容做出调整，不断地优化教材。

二、内容安排：以学生认知规律为准绳

根据皮亚杰的认知发展理论，学习信息技术课程的小学生基本上处于从形象思维向抽象思维发展的过程，即皮亚杰所指的具体运算阶段。教材需要依据学生的认知特点进行编写，以单元形式展开教学，以任务驱动法教学诱发学生学习动机。

1.知识重复，满足教学

布鲁纳认为，对于一门学科中重要的基本概念，应该在不同的阶段反复学习，因此，提出了教学内容的螺旋式编排。螺旋式编排是指根据不同阶段学生的学习特征和课程内容的难易程度，把内容分成不同层次、不同顺序来编排呈现，让一些知识点出现逐层深入的重现，使学生学习时能够达到由浅入深、循序渐进的效果[2]。相对于直线式编排不同的是，螺旋式编排必须是在原有知识点的基础上进行一定程度的提高。因此编写教材时，每册教材分为三个单元，一个单元围绕同一个主题展开，单元又划分为不同的课时，课时之间主要属于以知识点的螺旋上升，例如：在《书香班级照片秀》单元中，主要通过调整图片――修改图片――照片封面设置循序渐进的方式展现。而单元与单元之间以内容板块的螺旋编排上升，例如：第七册第3单元《用网站信息》中主要学习网站的规划和创建，而在第八册第2单元《网上毕业留念》是构建班级网站，是对前面所学网站相关知识的重复和综合应用。

2.学科交叉，促进教学

信息技术与课程整合不仅仅依靠教师来推动，学生学会应用信息技术来进行其他学科的学习也能起到非常重要的作用，而学生如何应用信息技术则是通过信息技术课程的学习。纵观小学信息技术教材，学习基本上都是关于软件的知识，涉及到其他学科的相关知识很少。针对于语文学科的交叉，可以先从语文基础――拼音入手，在对教材分析的过程中发现，在对软件操作步骤介绍中，主要通过文字的描述展开，然而不同阶段的小学生的汉字掌握量有限，可能难以认全课本中的文字，整段阅读可能会存在困难。可以考虑将教材本身与语文学科相结合，对学生尚未学过的关键字词加入拼音标注，方便学生理解含义，同时，也能达到汉字学习的目的。

3.技术人文，贯穿教学

学生的信息素养是学生会利用信息技术工具获取、传输、分析和应用信息解决问题的综合能力体现，而提高学生的信息素养也正是信息技术课程开展的目标所在，把培养学生信息素养融合到教材中，更符合当前新课程改革下信息技术教学的需要[3]。因此，教材更应该注重联系实际以及当前的社会发展，通过创设真实情景，以问题探究形式，让学生在解决问题过程中学会处理信息和交流合作，提高应用信息技术解决问题的能力。

但是本教材在创设情境、设置问题之后，更像是一本软件操作说明书，不仅不能调动学生的积极主动性，同时，对学生创造性思维能力的培养也有所限制。学生按部就班完成操作之后，虽然能得到满意的作品，但是一旦离开课本，却无法独立完成软件的操作。这完全不符合信息素养教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心的理念。

培养学生的信息素养，不仅包括技术层面，还有人文层面的培养。人文层面的培养需要教材将信息技术与文化、艺术和道德等相结合，培养学生的健康上网意识和对网络伦理道德、法律法规的理解。只有两种层面同时进行，才能培养出合格的具有信息素养的人才。

三、教学策略：以任务驱动为方法

在小学信息技术教学中，采用任务驱动教学法，使学生成为教学的主体，同时，也顺应了学生的个性发展，既可以培养学生发现问题的能力，也可以培养学生解决问题的能力[4]。教材每一课都以任务形式展开，在每一课学习之前，都会先创设情境，然后将知识点（即任务）提出。但是任务驱动教学法并不是提出任务，让学生解决任务这么简单，更注重的是如何引导学生解决任务。任务驱动教学最好通过学生自主探讨和协作学习来完成，将各个任务分配给个人[5]。在这方面，教材略显不足，按照教材的栏目安排，通过“学一学”（详细步骤罗列）、“做一做”（案例练习）、“评一评”（自我评价）来完成任务，整个过程更趋向于学生独自完成任务，这对于学生思维方式的培养是不利的。

四、教学评价：以多样化评价为宗旨

教材栏目设置中有一项是“评一评”，它通过让学生填写表格的形式对学习情况进行自我评价。这种改变教材中评价方式是很有必要的，但是安徽省教材只有自我评价，过于单一，以任务驱动形式展开教学可以添加协作评价等评价方式。

然而，学生的自我评价不仅仅是学生给自己打分那么简单，还需要考虑学生对自我评价的认识和态度是否正确、自我评价的内容和标准是否合理、自我评价的方式是否全面;尤其对于低年级学生自我评价能力不够成熟，还不能客观全面地进行自我评价。教材中的自我评价只涉及到对于知识点掌握情况，使得评价内容不足。同时，教材的自我评价中涉及到的评价标准有些模糊。比如：第六册第1课“熟练、一般、不会”，第二课“熟练、掌握、基本掌握”，一方面对于五年级小学生来说不能清晰判断其中含义，另一方面词语本身含义存在重复，例如“熟练”的意思包含熟知并做来顺手，“掌握”的含义包含熟知并能运用。

五、配套资源：以资源平台建设为中心

每套教材都会有配套的光盘资源，其本意在于辅助教学和提供学习支持。但是实际使用该教材的光盘时发现存在很多不足。一是光盘内容略显陈旧，例如：光盘中关于Word的相关知识仍然是2000版;二是光盘内容重复很多，不同光盘中涉及到的电子书籍和参考网站内容一样，造成资源浪费;三是光盘内容多为摆设，例如：光盘提供了模拟练习，为学生提供各单元的练习，但点击进去之后发现模拟练习中无任何内容显示。而且在实际学习过程中发现其实光盘的利用率并不高，对学生而言更多是一种摆设。因此笔者建议可以通过建设网络资源平台来解决这个问题，网络资源平台的建设不仅可以解决资源浪费问题，也可以解决资源时效性问题，同时，平台相对于光盘而言，资源更加丰富。这种方式提高了光盘的扩展能力。

六、结束语

信息技术教材作为信息技术课程教学目标实现的重要工具，其编写的合理性直接影响到课程的有效性。小学阶段的信息技术课程作为整个信息技术教育的起点和基础，使其教材编写肩负着更大的责任。当然本文对教材的分析仅仅从五个方面展开，可能还存在不足之处。小学信息技术教材的优化仍有很长的路要走，信息技术作为一门新兴学科，必然需要经历不断优化的过程走向成熟。

参考文献：

[1] 贾贺.成功编辑策划小学信息技术教材的八个关键点[J].中国信

息技术教育，2013，（3）：38-39.

[2] 慈黎利，郭芳.对现行小学信息技术教材内容的调查分析和启示

[J].中国信息技术教育，2008，（5）：33-36.

[3] 赵凯.对优化当前小学信息技术教材编写的几点建议[J].中国电

化教育，2007，（01）：86-88.

[4] 周燕萍.论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用[J].教育