劳技教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇劳技教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

红灯亮,停一停.

绿灯亮,快步行.

黄灯请你等一等.

要是没有红绿灯,

前后左右瞧一瞧.

走路要走人行道,

篇（2）

2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学重难点：

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学过程：

一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。

让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。

从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。

1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。

1、联系上下文说说它的意思

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系

六、讨论父亲受雇于老板这件事。

老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。

七、板书设计。

万年牢的产品质量：工艺高、质量好

万年牢的生意：好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺

万年牢的人品：诚实、守信

篇（3）

2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；

3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程：

一、复习课文结构。

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。好，今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

1、先看第一部分剪纸赞人。请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：

“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。”

谁愿意来读读这个句子。指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？

学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能

（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。）

句子二：

“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。’”

你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？

姥姥的剪纸神了，“剪猫像猫，剪虎像虎”这是讲姥姥剪纸像，“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这是讲姥姥的剪纸活了，活灵活现。

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？

除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？

（人物、植物、器物等等。）

句子三：

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”）

句子四：

慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

你又是从哪儿可以看出她的心灵手巧呢？（有求必应，求姥姥剪纸的人多，这正是因为姥姥的剪纸深入人心。）

3、小结（出示小结）

4、现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。

（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）

（学生讨论，互相夸夸。）

谁来赞人物？谁来赞植物？谁来赞器物？

（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须。”“你姥姥神了，剪树像树，剪花像花，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。”“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。”）

二、剪纸喻理。

1、过渡：姥姥是个心灵手巧的人，在剪纸的过程中还教会我一个道理——熟能生巧。我们接着学习第二部分，这个部分可以分几层呢？

2、学生分层。（追问这两部分是什么关系呢？第一部分是具体写熟能生巧的事例，第二部分是概括写熟能生巧的道理）

3、通过什么事例写清熟能生巧的道理呢？

4、学生试着说一说。

5、这个事例和熟能生巧的道理是什么关系呢？

6、课文为什么要着重刻画我的“调皮蛋”、“刁蛮”、“耍赖”呢？（越是写我调皮捣蛋就越能表现出姥姥高超的技能。）

7、过渡：同学们到这里作者觉得还不能说明熟能生巧的道理，为了使道理更加明白还加了一段。

（1）（出示）

（2）数九隆冬，三伏盛夏，这告诉我们是一年四季总剪，日光下剪、月光下剪、灯光下剪、甚至摸黑剪，这告诉我们姥姥一天到晚总剪。

（3）我们也和姥姥一起来剪纸。（分角色朗读）

数九隆冬剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了；

三伏盛夏剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了；

日光下剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了；

月光下剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了；

灯光下剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了。

甚至摸黑剪，熟能生巧，总剪，手都有准头了。

（4）一年四季，熟能生巧，总剪，手都有准头了。一天到晚，熟能生巧，总剪，手都有准头了。这就是姥姥透过剪纸告诉我的一个朴实实的道理。

（5）小结：作者通过一个具体事例的描写，概括描写，充分说明熟能生巧的道理。

三、剪纸传情。

（一）分层。

1、在我童年的那段难忘时光里，还有很多很多我和姥姥之间的美好回忆，在我心头回荡。根据刚才我们学习第二部分分层的方法，请你试着来分层。

2、交流分层。（第一层：具体事例，姥姥在密云多雨的盛夏为我剪纸。第二层：学习第一层概括事例，“我”上学前、上学后还为“我”剪纸。）

（二）学习课文。

1、课文第三部分都是在写剪纸，请同学们把写剪纸的部分划出来。

边划边思考：姥姥的剪纸剪的是什么？为什么要剪这个内容？

2、学生读书思考。

3、（出示三部分剪纸内容）

1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛驮兔的剪纸、牛和兔啃食青草的剪纸。

表达姥姥什么样的感情呢？姥姥是在什么情况下给我剪的？（疼爱之情）

2）（出示在我上学前）：剪了那么多牛兔主题的剪纸，没有具体写哪一张。表达了姥姥什么样的情呢？（对孙子的呵护之情）

3）（出示在我上学后）：“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。”

请你把目光移到那幅剪纸上，来想象这幅画面。请同学再来读读这句句子。姥姥又是在什么情况下给我剪的这幅剪纸的呢？

这里姥姥借着剪纸来表达什么样的情呢？（期待、思念）

如果，让你给这幅剪纸取个名儿，你会取什么名儿？（凝望、期待、牛兔情）

4、在这三部分中，哪些字眼强烈地表达了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、缠、忆）这三个字分别准确生动地表现出“我”对姥姥剪纸的喜爱，请同学们再找找课文中的哪一个字能传神地概括这三个词儿，集中表现出姥姥剪纸对“我”的吸引力。（拴）前面三在词都说明了姥姥用剪纸拴住了“我”。

5、姥姥的剪纸拴了“我”多久？还将拴“我”多久，还能拴“我”多久？

（姥姥的剪纸拴了“我”的童年、小学、中学、大学，还将拴“我”一生，让我的生活，让我的心境与梦境永远有声有色。）

6、如果说童年时拴住的是我的身体，那么到现在拴住的其实是我的什么？（对家乡、对姥姥的思念和依恋、牵挂。）

7、小结：同学们，我们学习了这三部分内容，姥姥都在剪牛、兔主题的剪纸。

让我们一起再来看看这些牛、兔主题的剪纸，再来细细地读一读，感受这头老牛的形象。

（出示：我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。

一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。）

8、你感受到什么样的亲情呢？

（姥姥任劳任怨、勤劳善良，对我的关爱、期待、思念、牵挂）

9、作者更是深切的体会到了这一点。出示：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

10、作者的心境与梦境为什么会变得有声有色起来了呢？

（作者有感于姥姥对自己的一份爱，感受到这份恩情，作者的感恩之心会陪伴他一生。）

11、让我们饱含深地读一读课文的第三部分。（音乐起）

四、总结课文。

篇（4）

二、工作目标：

(一)教师方面

通过本课题研究要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育的认识，不断提高教学水平。

(二)学生方面

1、树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设的意识。劳动技术教学计划三、具体措施:

(一)理论学习，树立素质教育的基本观念

树立素质教育观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，注意培养学生个性特长，促使每一个学生都能积极主动地发展。

(二)大力优化教学过程

篇（5）

一、工作目标

彻底排查摸清全区养老福利机构，力争2011年底，全区养老机构（包含9家敬老院、1家福利中心、2家民办养老机构）。火灾隐患全部清除，并得到整治。建立健全长效监管机制，促进消防安全形势稳定好转。

二、组织领导

全区养老福利机构消防安全隐患集中清剿行动由区民政局统一领导，并负责落实，各镇（街道）民政办和有关养老机构具体组织实施。

区民政局成立以局长陈国谊为组长，副局长林再金为副组长，有关职能科室负责人为成员的全区养老机构消防安全隐患集中清剿行动工作领导小组。各镇（街道）民政办也要成立相应机构，重点地区要由主要领导牵头，建立工作联系制度，组织、指导和协调集中清剿工作。

三、清剿重点

严格按照《老年人社会福利机构基本规范》行业标准要求，全面开展各敬老院、养老院、福利中心安全管理检查，重点是做好各养老福利机构的“检查防范及整改工作”。检查养老福利机构消防器械设施配置是否完整，消防器材是否过期损坏，有无使用大功率电器，消防应急灯和疏散指示灯标志是否配备，用电、用气设施设备是否规范，完好无损，有无外露、外泄，防火灾。岗位人员管理，查各项管理制度是否健全、值勤值班执行情况。要求各养老福利机构严格执行“六条禁令”和坚守24小时值班制度，按时巡查，及时掌握安全动态。从源头抓起防止各类安全事故发生，确保养老福利机构供养人员生命和财产安全。

四、工作步骤

养老机构消防安全集中清剿行动从2011年8月15日起至2011年12月31日。

（一）彻底排摸阶段（2011年8月15日至2011年9月15日）。各镇（街道）民政办要以养老机构为单位，划分责任网络，集中力量排查。

（二）集中清剿阶段（2011年9月16日至2011年10月30日）排查完成后，各镇（街道）民政办督促养老机构，落实消防安全隐患整改。

（三）考核验收阶段（2011年11月1日至2011年12月31日）集中清剿结束后，由各镇（街道）民政办组织统一验收，并于2011年12月20日前将验收结果上报区民政局，民政局领导小组对全区养老福利机构消防安全隐患集中清剿行动工作组织抽查、考核验收。

篇（6）

几十年的风雨历程，让我感悟到：这是一份苦辣酸甜交织的工作。

苦：当单位的领导，八小时工作对我而言是一种奢望，常常都要起早贪黑，加班加点，随时解决各种问题。

辣：工作之中常常会受到上级领导的误解、批评和个别同志得不理解，这都不能冲动，必须耐心解释。

酸：偶尔同学聚会，看他们豪情溢于言表，听他们对我说“平谈才是真”时，其酸心之感着实难受。

甜。近几年，所容所貌、硬件设施有了很大的改观，同志们每每感叹之时，心中甜蜜涌上心头。尤其是我所连续5年实现“六无”，并且建立完善各项规章制度，使得各项工作步入正轨，连年获得了司法部和省市局的各项表彰。这份甜足以让我身心舒展，足以抚平各种心灵创伤。

在今后的工作中，我将继续感受这种工作的苦辣酸甜，将它溶入自己的生活，溶入自己的人生，我的生活将会因为这种苦辣酸甜而丰满充实。

同志扎根劳教工作第一线，几十年如一日，在平凡的工作岗位上，取得了不平凡的业绩，他本人也得到了全体民警职工和上级领导的交口称赞。1993年荣立个人三等功。，同志被评为市司法行政系统“人民满意的司法行政工作者”、“十佳劳教工作民警”、陕西省政法系统“人民群众满意的政法民警”、省劳教系统“优秀劳教工作民警”、司法部“优秀管教能手”。，被评为市政法系统“人民满意的政法民警”、市委组织部“全市干部教育先进个人”。，被陕西省政府授予“陕西省先进工作者”称号，并当选市雁塔区人大代表。荣获陕西省劳教局“优秀党务工作者”、市司法行政系统“十佳优秀党员”称号。被陕西省劳教局评选为“创佳评差活动优秀民警”。

，同志进一步带领全所民警职工，解放思想、改革机制、创新体制、完善制度、规范程序、改进方式、转变作风、提高质量、树立形象，不断提升教育挽救质量，狠抓队伍建设，确保劳教场所安全稳定，推动全所各项工作更上新台阶。

一、以科学发展观为统领，推进全所工作又好又快发展

(一)学习实践科学发展观活动中，紧密联系实际有亮点。在活动中，我所紧紧围绕“维护场所安全稳定，促进劳教工作科学发展”这一实践载体，以学习实践科学发展观活动为契机，大力开展各项工作。政工科深化、细化民警职工培训工作，已举办培训班五期，培训民警三百余人次。监察室开展了执法公开工作。管理科组织开展了规范化建设、“打击所王所霸、维护场所安全稳定”专项整顿活动。社会接茬帮教工作，联系区司法局来我所对劳教学员进行社会帮教，共创两个延伸。五大队、医务所及相关职能科室，就开展强制隔离戒毒工作进行充分的调研、协作，在制度建设、强戒人员管理、教育、医疗卫生服务、后勤保障等各方面做了大量的、卓有成效的工作，现已接收强戒人员80余名。

(二)把制度建设作为搞好劳教工作的基础。一是建立三种机制。即管教承包责任制、“六防”目标管理责任制和管教安全重点防范机制。二是改进4种方式。即管教基础工作质量的提高方式、劳教执行所外部分的管理方式、政治教育的授课方式、职业技术教育的办学方式。三是强化1种结合，即管理和教育的有机结合。四是完善2种制度，即督查、警示制度。

(三)把场所安全作为搞好劳教工作的第一责任。一是改进工作方式，强化安全稳定的源头治理。二是推行整体防范。三是深入开展安全排查。四是严格落实隐患整改，强化安全稳定的现实保障。

通过同志的努力，市劳教所的“六防”事故大幅度减少，管教秩序走上良性循环之路。至，全所连续五年实现安全无事故。全所有多个单位多名民警受到省劳教局和市司法局的表彰奖励。，我所荣立市司法局集体三等功。我所获市政府“人民群众满意的政法单位”荣誉称号。，我所被共青团市委、市综治办等多家单位联合命名为市首批青少年法制教育基地。因“六防”工作成绩突出被司法部在全国司法行政系统通报表扬，受到了表彰奖励。被市政法委、市司法局授予“执法规范化示范单位”、“执法公开示范单位”。

二、自加压力，不断创新，着力解决突出问题

为带出一支作风过硬的民警队伍，在同志主持下，所里经过6年努力，建立起了一支年轻化、知识化、革命化的中层领导干部队伍。以场所安全为中心，建立起严明的奖罚制度。同时，下大力气抓民警基本素质的提高，规定民警参加法律等有关学历教育，在全省劳教系统基本素质和技能培训考核中名列前茅。

同志还努力落实从优待警。在他直接努力下，市劳教所在全省劳教系统首家为民警解决了“特殊岗位津贴”和“目标责任奖”。每年对全所民警职工进行一次体检。建立了慰问金制度。每年确定办理几件实事，逐步改善大家的工作和生活条件。同志关心群众，处处为群众着想，赢得了全体民警职工的喝彩。

三、贯彻落实“首要标准”，积极开展“改革创新、勇创一流”活动，搭建一个平台，实现两个延伸

篇（7）

昨天中午，我们观看了关于交通安全的电视节目。

每当看见一排排书写着悲惨事件的黑体字，同学们便皱起了双眉；每当看见电视中车轮底下的一滩鲜血，严肃的气氛仿佛把空气都凝结了；每当看到一列列数额庞大的遇难人数，恐惧便爬上了我们的心头…… 而这些事故的罪魁祸首无非是那些醉酒驾车、不眠驾车的司机。我不禁要问他们：为什么要知法犯法呢？为什么要让那么多无辜的人惨死于你们的车轮之下呢？

“安全出于警惕，事故出于麻痹”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“虚线实线斑马线，都是生命安全线”“……”这些都是我们再也熟悉不过的交通安全标语，但有多少人能保证自己一生一世都用不着它们的提醒呢？

篇（8）

因为忽略了交通安全，A同学给自己和家庭造成了多大的伤害，事情过去几个月了，每天，都还要由家长接送上学放学、在学校需要同学照顾，是多么不方便……我想此刻，留给他的，大概只有无尽的悔恨吧。如果他能够自觉遵守交通安全，在没有取得摩托车驾驶证的时候，不骑摩托车上路，那么悲剧还会发生吗？

同学们，为了我们的健康成长，为了自身的生命安全，为了家庭的幸福生活，让我们时刻铭记交通安全，让交通安全的警钟在我们心里长鸣！

红灯停，绿灯行，交通安全要牢记。

所以我编了句顺口溜让大家牢记：

街头标志要遵守，警察手势要看懂。

篇（9）

在大学本科教育中开设劳动课是实施立德树人教育的重要组成部分,是培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。实践性是高校劳动教育的重要特征，实践是大学生的课堂。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳动教育在大学生的综合素质培养上具有不可替代的作用。

为了落实全员育人的要求，坚持以学生为中心，努力发现并呵护学生的创新创造能力，鼓励学生发挥主观能动性，将劳动教育与专业特点相结合。

一、劳动主题：

课程主题：设计来源于生活

我们的生活中总是会有一些旧物。每一件旧物，都是一个故事。每一件旧物里，都驻着一个老灵魂。它或许承载过你往昔的记忆，或许刻录着你经历过的风雨……但当我们的节奏越来越快、我们的生活不断向前，大多数人并不能够定期的、合理妥当的处理自己生活中的旧物，更多的是将之堆放，然后渐渐把它遗落在身后。如此，不仅挤占了我们学校、宿舍里有限的生活空间，还浪费了这些旧物的剩余价值，造成了不同程度上对资源的浪费，同时也是对我们过往的一种亵渎。

所以借对旧物的改造，让我们在提高物品利用效率的同时，重温旧物所承载着的记忆与感动，表达出对自己的希冀，也让生活变得更有味道。

二、劳动内容

根据学校的劳动课安排，结合工业设计专业的特色，本次劳动课内容的安排如下：

1.变废为宝：将校园内或宿舍内废弃的东西经过创新设计；

2.旧物改造：将闲置的东西进行改造设计，令其重新发挥作用；

3.改良设计：对现有的使用体验不好的产品，进行改良设计，符合用户需求；

三、劳动范围及参与对象

工业设计专业XXXX级学生

三、劳动课时

1周

四、劳动要求

1.指导老师清点上劳动课人数，认真记考勤。

篇（10）

其实，很多交通法大家都不太了解。比如：雨天，机动车不开车灯就是违法的。再比如，机动车在右转弯时，应该让直行的行人和非机动车先行，如果不让的话，是要扣三分的。而这些规则一般人知之甚少，当然，这可能与我们以前的宣传不到位也有关系。所以，我们应该把这些交通安全的常识从成年人到孩子逐渐普及。

《科学生活》：我们常常听说某人违反了交通法，被媒体称为是违章或违规，这种说法正确吗？合适吗？

俞警官：现在媒体在宣传方面也存在一些误区，一个比较重要的方面就是把违反交通法说成是违规、违章，这就选择性地降低了《中华人民共和国道路交通安全法》的级别。就像前段时间闵行区一位交警在处理交通违法时被司机拖行致死的这个事件中，一些媒体所用的新闻标题就是《司机违章致交警死亡》。2004年之前，我们用的是条规，所以叫违章是对的，但是，十几年过去了，现在每个人都受到《中华人民共和国道路交通安全法》的制约，必须遵守本法，作为媒体，如果自己都不懂法，又如何普及法律、教育群众呢？

《科学生活》：中国式闯红灯现象让人大伤脑筋，出现这种现象的深层次原因是什么？

俞警官：作为国际大都市的上海来讲，民众的交通安全意识比较淡薄，特别是儿童的安全教育远远不够。在张江，可以看到很多交警都是抓着违反交通法的行人不让走，说你不能闯红灯，人家怎么说？“你别管了”。世界500强里面的白领也不例外。不得不说，这和从小没有接受交通安全教育有关。

环境对人的塑造起了很大的作用，很多中国人出国了都能遵守别国的交通法规，但在自己国家却不能遵守我们的交通法。我们不能因为我们国家的交通法完善得比较晚，就可以视而不见地闯红灯。借用一位大家的话，“你所在的土地是中国，你若光明，中国便不会黑暗”。我们不要总是埋怨我们的国家怎么样，问问自己做得怎么样？现在很多人是选择性地批判，如果这件事是对自己有利的，就说好。我们要通过不断地自我约束、自我管理、自我反省，才会进步。

《科学生活》：现在发生路怒症的驾驶员很多，还有些年轻人喜欢飙车。前段时间四川发生男司机猛踢变道女司机的事件，请从您的视角帮我们解读一下为什么会出现这样的情况？

俞警官：现在很多人已经把强行变道、违法变道当成一种炫耀其驾驶技术、驾驶水平的方式。有些人甚至认为，“我能强行变道进去说明我厉害”，然后挤压别人的车，最后引发争执。我不希望我们的孩子以后都变成这样的人。很可能今天你是学校里一名学习成绩很优秀的孩子，但由于你对交通法的漠视，将来可能在几秒钟内生命就消逝了。

现在，很多家里有钱的年轻人，肆无忌惮地在马路上飙车，置自己和别人的生命于不顾，严重危害了人们的生命安全，这种行为被判定为危害公共安全罪、危险驾驶罪等。所以，没有法律意识的人即使他的本事再大，能力再强，于己于人于国都有百害而无一利。

《科学生活》：暑假是交通事故的高发期，孩子们容易出现哪些交通安全问题？国外的交通安全教育有哪些是值得我们借鉴的？

俞警官：前段时间，世界卫生组织报道，中国每年因为道路交通事故死亡者超过20万人，相当于三个汶川大地震的死亡人数。而日本每年交通事故的死亡人数仅为4000人。从全国来讲，双休日和假期都是交通事故的高发期，特别是暑假，时间较长，孩子们到外面游玩的机会较多，发生交通事故的概率也较高。

孩子发生交通事故的一个最大特点是突然从道路两侧窜出来，可能是跟着一个皮球窜出来，或者追逐等，特别容易酿成车祸。这个问题是造成孩子们伤亡的一个重要因素。

外国交通法律法规的宣传非常到位。在一些西方国家，文明、素养首先体现在交通安全上面，就是要遵守交通法。比如说德国，孩子从上幼儿园就开始穿那种黄色的反光背心。在孩子开始学自行车时，学校会组织考试。骑自行车要戴头盔，而我们的孩子几乎没有人戴。我也问过我的孩子，我说，如果你戴着头盔骑自行车上学会怎么样？孩子说，所有的同学都会嘲笑我。自我保护却要被嘲笑！虽然法律上没有要求骑自行车必须戴头盔，但是从自我保护的角度来讲，骑自行车是应该要戴头盔的。日本法律规定，自行车等非机动车在夜间不开车灯（他们的自行车是配备车灯的），要罚相当于6000元人民币的款，可以买几辆自行车了。自行车的车灯也很好配的，体育用品商店里都有的卖，也就十几块钱，套在龙头上就行了，在夜间行车可以很好地保护骑车者。

《科学生活》：人们常说，安全教育要从娃娃抓起，那么我们学校的交通安全教育做得如何呢？

俞警官：在儿童安全方面，法律上规定学校是有义务进行交通安全宣传教育，但学校里的老师缺乏相关的专业知识。而交通安全教育对讲解人员要求也较高，不仅要对交通业务较为熟识，而且还要考虑孩子心理和年龄的接受程度。

我们在工作中发现，对初中以上的孩子，教育起来就比较困难了，因为他们已经把一些陋习以及一些违法的行为养成习惯了。这是我们比较头痛的，所以，交通安全教育要从娃娃抓起。

浦东新区有600百多所学校，我一个人每天讲两场，一年也讲不完，所以，我们觉得通过微信一些宣传片是好的方法，发到每个学校，要求每个班级组织观看，孩子、家长也可以随时随地观看。

教育局是很重视学生生命教育的，但是大部分学校是不开展交通安全教育的，特别是初中、高中。我自己的孩子从小学一年级到现在的高二，没有上过一次交通安全课。所以，这个问题，我也是很有意见的。因为，法律明确规定学校有义务对学生进行交通安全教育，不能把法律特别是有关生命的法律视为儿戏，把它长期地抛于脑后，只顾抓学习。如果连孩子的生命都保护不了，学校教育的意义何在？比如说那个某名牌大学副校长的事情，这位副校长2014年在浙江高速的环线上出口处违法变道造成交通事故导致死亡。作为一个知名学府的副校长，在交通法上置生命于不顾，最后会导致自己死亡，让人痛心。

作为一名交警，我是非常想进学校去给孩子上交通安全课的，哪怕是周六周日甚至是晚上去给孩子们讲课，让我自己贴钱我也愿意去给学生们讲交通安全知识。大家不要认为交警是懒于做宣传，而是力不从心。

我们在微博、微信上面发了很多交通法的视频、文章，希望家长、老师们能重视。如果我们哪里做得不好，有需要改进的地方，也希望家长、老师能够给我们及时指出。如果我们还不抓紧教育现在的孩子们，就是对孩子们不负责任。

《科学生活》：有一些学校非常重视生命教育，中央电视台的开学第一课节目就是关于生命教育的，那些重视生命教育的学校往往学生的学习也很好，您在工作中是否也有这样的共识？

俞警官：实践中我们也发现，一些优秀的民办学校，校领导对交通安全的重视程度要高很多，这主要还是取决于校长的办学思路和办学理念。如果一个学校的校长尊重生命、重视生命教育，那么这个学校也一定是个好学校。事实往往是，孩子们的成绩越好的学校，儿童安全教育的水平也越高，法律意识越高，两者是相辅相成的。相反，往往是只抓学习的学校，而忽视生命教育的学校，学生成绩肯定不是最好的。好的学校都是各个方面均衡发展的，而差的学校看上去学习很卖力，但事倍功半。