家庭礼仪汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇家庭礼仪范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

家庭是建立在婚姻和血缘关系基础上的亲密合作、共同生活的小型群体，是适应人类自身生产的需要而出现的社会生活组织形式。

人们的生产方式决定着人们的生活方式，家庭的形式随着经济基础的变化而变化，它有个历史的演变过程。家庭是从群居杂交关系的原始状态中发展而来的，其最初阶段是血缘家庭，它按辈份区分血缘婚姻，以群婚制为基础，这血缘家庭是原始人群向氏族共同体过渡的重要环节。然后发展到对偶家庭，这是成为配偶在或长或短的时期内相对稳定的同居现象，还不是十分牢固的家庭形式。从对偶家庭中产生一夫一妻制家庭，是在原始社会末期，在私有制基础上产生的社会组织形式，它是为适应生产进一步发展、要求形成各自独立的经济单位的情况下建立的。在私有制的阶级社会中，对在经济上或政治上享有特殊地位的人来说，一夫一妻制的个体家庭实质上是建立在男性对女性的支配和奴役的基础上的。社会上的制和男性的多妻生活是这种家庭的补充。

家庭是社会的基本单位，它同整个社会的联系十分密切，是社会生活的基础和必不可少的组成部门。家庭和社会之间的关系可以说是局部和整体的关系，整个社会的经济、政治、文化等领域能制约、渗透、影响各个家庭的存在和发展，家庭是社会的缩影。但是家庭又是社会的细胞，它为人们提供社会生活的最基本环境，如果家庭的存在和发展是健康的、稳定的，对社会生活和经济发展就能起到促进和稳定作用。反之，家庭的存在和发展是不稳定的，不健康的，甚至遭到破坏，那么，对社会生活和发展就会起破坏作用。

家庭是具有多功能的小型社会群体。一般来说，家庭具有生产、消费、抚育和赡养、教育、社会交往等各种功能。家庭的生产功能是指在个体经济存在前提下，生产是以家庭为单位来进行的，这样的个体家庭具有生产功能。家庭的消费功能是家庭也是一个消费单位，生活资料的消费，主要是以家庭为单位进行的。家庭抚育和赡养功能，是指人口的再生产，是任何其他社会组织形式不能代替的，家庭成员有抚育子女和赡养父母的义务。家庭的教育功能是指家庭是人的教育、特别是幼儿教育的基本场所。除学校来承担教育任务外，家庭是教育后代的重要阵地。家庭的社会交往功能，是指作为一个家庭，必然存在着家庭成员之间、朋友之间、亲属之间以及与其他社会成员、组织之间的相互交往关系。正确处理好这些关系，是家庭存在和发展的基本条件。一个家庭，每天都离不开对于这些关系的处理。

篇（2）

柏拉图曾指出，“开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时下的印象也是最深刻……”。亚里士多德也说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，首先要接受最需要接受的礼仪教育。本文仅就家庭礼仪教育问题作一粗浅的探索。

1 崇礼重礼有着十分重要的意义

崇礼重礼，古今中外皆然。这里的“礼”，指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。

当今社会是高度开放的社会，也是高度协作化的社会。任何单一的个体都必须与其他的个体或群体交往、合作。任何不礼貌和不文明的行为不仅使人生厌遭人唾弃，无助于建立世人间健康有序、友好和谐的人际关系，而且还必将“严重危害当今社会各阶层的合作与团结”。我国著名的文学艺术翻译家傅雷先生在给他儿子傅聪的一封信中也表达了同样的意思。他这样写着：“你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”

2 礼仪教育，基础在家庭，关键也在家庭

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。其实质是要把一个具有自然属性的个体的人培养成为适应时代要求的社会的人。而作为个体的人降临人世步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。这对他们以后的发展，产生着极大的影响。

2.1 家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。在家庭里，教育者(主要是父母)能够把已习得的礼仪要求，通过平时家庭成员间在共同生活中的相互接触、交流、教育、影响自己的孩子养成必要的礼仪习惯，从而为他们今后走上社会适应社会准备了良好的礼仪素质。这是学校教育、社会教育所不具备的条件。

2.2 庭礼仪教育是个体社会化的有力支撑。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每一个人都必须是社会的人，都必须进入社会适应社会。家庭是社会的基础细胞，是我们一切习惯的渊源。个体能否成功地进入社会适应社会并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。

2.3 庭礼仪教育架起了个体与社会的坚实桥梁。社会个体化再到个体社会化，其间联结的纽带就是家庭礼仪教育。家庭教育中最重要的内容，不只是给孩子多灌输知识，而是帮助孩子养成礼仪习惯，能够与人友好相处，在共同的进步中发展中更进一步地充实、发展、完善自己。在这方面，家庭礼仪教育以其独特的即是首发站又是终点站的家庭的地位，无疑是起到了桥梁与纽带的作用。

3 家庭礼仪教育看平时，重养成

家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。具体可由以下四方面着手。

3.1 以礼带礼，突出家长表率作用。家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。“孩子是父母言行的一面镜”；“父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象”。“孩子常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的‘口实’。孩子既可以从父母身上学到优点，又可学到缺点。”“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。”作为家长，我们的那些做父母应该切实提高自己的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的文明礼仪，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。

3.2 以小促大，紧抓日常生活规范。 俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。《礼记・冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”家庭礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。如孩子刚刚学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如：“早晨离开家时，要和家里人说‘再见’，到托儿所要问‘阿姨好’，‘小朋友好’等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，都让她亲手送到垃圾箱里，不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫一街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉孩子要尊重他们的劳动……等等。”教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。“父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。”作为家长，那些做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，从最基本的抓起，逐步提高完善。

篇（3）

一、高度重视，从小培养

现在的孩子都是独生子女，吃得好，穿得好，玩得好，家中五六个大人围着“小太阳”团团转，这样的情形非常容易滋生孩子任性、霸道的恶习，等到习惯养成自然，要想纠正就不是轻而易举的事了，这就好比一棵长歪的小树苗，想让它重新站直是何其困难。因此，家长要高度重视从小培养孩子文明礼仪习惯，因为，孩子的许多习惯都是从小养成的，礼仪习惯更是如此。对孩子的礼仪教育还要注重“小节”，不因“善小而不为”。所以“从小培养”应该包含了两方面的含义。一方面是要求家长培养孩子的礼仪习惯要从孩子小时候抓起，从开始孕育宝宝的一瞬间开始，家长就要有这样的意识，千万不要等到亡羊补牢，为时已晚。另一方面是家长培养孩子文明礼仪习惯要注意从小事抓起，不因善小而不为，不因恶小而为之，将礼仪教育贯穿于日常生活中的每一个细节。

二、言传身教，身正为范

常言说：“近朱者赤，近墨者黑。”父母的言行举止，往往对子女起着潜移默化的作用。孩子身上总是刻有父母影响的痕迹，他们对家长的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心上，甚至加以模仿。父母热爱工作，办事公正，待人热情，容易接近，知识丰富，好学上进等等，都可以通过工作、学习、家庭生活对孩子产生一定的影响。

因此，要想使孩子成为知书达理、举止文明的高雅之士，家长在日常生活中必须率先垂范，家长通过“言传”和“身教”两种途径来有效引导孩子。所谓“言传”是指通过言语表达的方式告诉孩子一些文明礼仪方面的礼节和仪式。例如，在什么场合言行举止应当注意哪些问题、应当做到哪些方面以及不应当出现哪些言行，等等。“身教”是指家长通过自己的行为示范来告诉孩子具体做法。特别是对年幼的孩子，家长可以利用游戏的方式来教会孩子礼仪，让孩子和家长在共同扮演角色的过程中，习得相关礼仪。

家长是孩子的第一任老师，在礼仪教育方面也是如此，所以，要达到对孩子进行礼仪教育的目的，家长必须注重个人修养，丰富礼仪相关知识，以身作则、身正为范，为孩子树立一个良好的榜样。例如，家长带孩子去公园游玩时，能主动做到不乱扔垃圾，不攀折花木；带孩子坐公共汽车时，能主动排队上车，并主动将自己的座位让给老人、孕妇或抱着小孩的人；当不小心踩了别人的脚或者给他人造成其他损害时，能主动赔礼道歉；看电影或看比赛时，能不大声喧哗，做文明的观众；去火车站买票或去银行存取款，能自觉排队；能创造良好的家庭环境，当孩子在场时，父母不要吵架，要互相谦让，互相体谅；对子女的朋友来家中做客，应表示欢迎。在日常生活中，父母说话要算数，任何时候都不要对孩子撒谎。许诺孩子的事，要尽量兑现……所有这些，家长如果能以身作则，率先做好，那么潜移默化地必将影响到孩子，孩子文明礼仪的习惯必将在润物无声中逐渐养成了。

三、均衡施爱，一视同仁

父母应摒弃传统观念，对子女应一视同仁，对每个孩子都给予同样的爱，不要亲一个，疏一个，厚此薄彼，使孩子的心灵受到创伤。特别是贫困落后地区，重男轻女的形象仍非常严重，生了男孩视若传家宝，吃好，穿好，教育好……享有了父母所能提供的最好的条件。生了女孩呢，就当一根草，不仅剥夺女孩受教育的权利，还在其他许多方面都需要处处让着男孩 ，有的家长为了省事，更是想方设法把女孩一送了之，不去履行做父母的职责……使女孩的心灵受到严重的伤害。俗话说：“手心手背都是肉”，所以家长要建立正确的子女观，均衡施爱，一视同仁。

四、循循善诱，适时批评

创造良好的家庭环境，并不排除家长对子女的批评教育，但要讲究方式方法，要循循善诱，启发引导，少批评、训斥和唠叨，尽量不要当着外人的面批评孩子，否则会使孩子觉得在众人面前丢了脸，容易产生没脸见人、破罐子破摔的想法。父母平时应注意观察和表扬子女的优点，多鼓励孩子。对孩子提出的问题，父母要尽量给予答复，让他们从小就树立自尊心和自信心。教育子女要善于抓住时机，采取正确有效的方法。但在现实生活中，在子女不求上进或犯错误之时，绝大多数父母亲都会采取一定的方式予以教育和帮助，听之任之的父母亲极少。问题在于，有些父母亲企图仅仅以“爱心”来感化孩子，结果“慈爱”过度，变成了溺爱，不但未使子女上进或改正缺点，反而使其更加不在乎。有些父母亲则对子女过于严厉，动辄训斥、责骂，甚至采用暴力解决的方式，这常使子女产生逆反心理，变本加厉地做坏事。由此看来，“棍棒底下出孝子”的古训已经过时，但循循善诱，依然放射出理性的光彩。

当孩子出现了不良的礼仪习惯时，家长可以采取如下方法给予纠正：

温和惩罚法：对孩子的不良行为明确表示责备或不赞成，注视孩子的眼睛，说清不对在哪里，为什么不对。

篇（4）

2012年，常玖进入一个专业的训犬基地实习。训犬场的狗狗多数属于警犬，在这里，常玖学到了很多训犬的实战经验。

一年后，常玖顺利毕业。就业之前，常玖调查得知，中国目前的宠物狗数量约3亿只，每年宠物消费超过150亿元，饲养宠物的人数还在增长，宠物市场的发展前景不容忽视。但狗毕竟是动物，有狂吠、撕咬、随地大小便、攻击人等毛病，给主人的生活带来许多不便，而现在的训犬学校，大多是训练一些工作犬，很少训练家庭宠物犬。为何不专门去训练宠物的礼仪，让宠物们出去后既可爱又听话？很快，常玖联系了4个要好的同学开始一起创业。

拿着从父母那借来的创业基金，2013年8月1日，Sparky狗狗训练工作室在上海市长宁区幸福路上成立。一个星期后，他们迎来了第一位顾客。这位顾客有两只狗，一只叫毛毛的金毛，一只叫拉拉的萨摩耶。

“这两只狗总是打架，叫起来一个比一个声音大，邻居都向物业投诉了好几次，还喜欢乱咬东西，怎么教都教不好……”分析了两只狗狗的情况后，常玖和同事一起制订了详细的训练方案。

很快，针对毛毛和拉拉的第一节课开始了。拉拉根本没把常玖放在眼里，冲她大喊大叫。常玖无视它的挑衅，一步步向它靠近。拉拉又叫了两声，并做出了扑咬常玖的动作和表情。面对凶狠的拉拉，常玖心里也有胆颤，但她知道，训练狗狗就像训练孩子一样，必须在第一次见面时，就在气场上HOLD住它，否则一旦让它认为你是软柿子，那么接下来不管你做什么，它都会瞧不起你。

常玖用手上的训练棒，轻轻地在拉拉面前晃了一下。拉拉一口咬住了训练棒，常玖跟拉拉对峙着，很快，拉拉的气势弱了下来，不情不愿地松开了指挥棒。

第一回合胜利后，常玖故意冷落了拉拉半天。从那以后，拉拉都对这个“新老师”心生敬畏，乖乖地跟着常玖，在常玖的训练下，也越来越乖巧。

对于爱叫的毛毛，常玖知道狗之所以吠叫，大多是因为恐惧害怕，更多是不习惯与人接触。常玖会带着它出去训练，让陌生人抚摸它，让它习惯陌生人。如果它还继续狂吠的话，则会提拉牵引绳，给它一些惩罚。“狗狗的瞬间记忆只有三秒钟，必须第一时间给它反馈，而狗的脖子是它们最敏感的部位，所以，拽它的脖带是最合适的提醒方式。”

这次的训练，毛毛上了6节课，拉拉上了8节课，每节课两个小时，每只狗收费约2000元。如果问题更为严重的宠物犬，收费则会相对高一些。很快，在常玖的训练下，拉拉温顺了很多，懂得了很多基本礼貌，学会了坐、卧、立、行、前来、随行等，而毛毛也不再乱叫。看到改头换面的两只宠物犬，主人高兴得直竖大拇指，给常玖他们介绍了不少生意。

每一只狗狗都是一个孩子

随着顾客们的口口相传，被送来训练的狗狗也越来越多。2013年12月28日，他们接收了一位“新学员”，一只叫笨笨的松狮。根据狗主人的叙述，笨笨有很强的攻击性，性情也不稳定，有时会莫名其妙咬人，已经咬伤了好几个人。并且有天然的优越感，在它眼里似乎自己才是一家之主，谁都不放在眼里。

仗着主人的宠爱，笨笨不高兴了就发脾气。一次，笨笨趁主人不在，跳上沙发睡觉。主人回来后，把它从沙发上抱下来，让它回自己的小窝睡觉。受到“歧视”的笨笨开始发泄心里的不平，它把鞋子拖得到处都是，钻进厨房，打翻垃圾桶，把家里弄得一团糟。女主人非常生气，狠狠地训斥了它。哪知，笨笨开始绝食，果然，主人上当了，只顾着心疼消瘦的笨笨，以后对它的错误，也是睁只眼闭只眼。

了解了问题之后，常玖决定先解决笨笨的挑食问题。笨笨平时吃的口粮都是进口的。常玖找来一些最普通的狗粮，放在笨笨面前。笨笨闻了闻，不屑一顾地跑到一边打起了盹。她把狗粮收起来，开始训练笨笨坐卧起立。半天后，笨笨肚子饿得咕咕叫，四处找吃的。常玖再次把廉价的狗粮端了出来。笨笨饿坏了，尝试着吃了一口，又很有骨气地不再吃。常玖又把吃的收起来。晚上，笨笨饿极了，跑来跑去，看见常玖，就围在她腿边转来转去要吃的。两个小时后，常玖再次把狗粮拿了过来。

连续饿了两天，笨笨终于吃下了廉价的狗粮，并且吃得津津有味。常玖说，宠物狗就像小孩子，好的吃多了，嘴巴自然挑剔了。很快，几节课的训练结束了，经过随行、延缓、等待等一系列的有针对性地训练，笨笨也改掉了之前的坏毛病，脾气也变得温和了很多。这让它的主人很意外，对常玖也是充满感激。

哪知，笨笨回到家后，主人为了奖励它的听话懂事，总是宠着它，笨笨很快又回到了以前的样子，调皮的性格再次展现出来。

2014年3月，笨笨的主人带着它去做绝育手术，回家给笨笨换药的时候，没想到笨笨一下子扑过去，咬掉了主人手上一块肉，到医院里缝了十几针。一个星期后，笨笨的主人只得把它送到了Sparky狗狗训练班级。但这次，笨笨就是不配合，而且变得无法无天，咬伤了几个人。无奈之下，笨笨被主人选择了安乐死。这件事后，常玖难受了很长时间。

让“家庭犬仪师”走进千家万户

除了帮助宠物的主人们训练狗狗，常玖自己也养了几只狗狗，最让她心疼的，莫过于一只叫墩墩的泰迪犬。墩墩今年4岁了，主人送它来时说它很不听话，之前已经换过多位主人。

哪知，把墩墩送到工作室后，主人就失去了联系。常玖决定收养墩墩。

由于墩墩频繁地换主人，所以它特别没有安全感，有很强的攻击性，当有人走近它时，墩墩会一边吠叫，一边后退躲避。一开始，常玖带着它到自己房间里睡觉，把吃的放在手里喂它。墩墩慢慢地没有那么敏感了，可是常玖稍微一个动作大了点，它立马就跑。常玖只好先把它关在房间里，然后多安排几个人进去，一人站一个角落，它就跑不了了，可光这样还是不行，进度太慢。于是，其他几人便开始当“恶人”，对它凶、吓唬它，这时常玖就会充当保护者的角色。慢慢地，墩墩对常玖产生了信任，不再排斥她的接近。

取得墩墩的信任之后，常玖经常会带着它一起出去散步。胆小又敏感的墩墩渐渐适应了人群，甚至在人多的地方也能很高兴地玩。看着渐渐快乐起来的墩墩，常玖很安慰。

常玖说：“狗狗是我们最好的伙伴，是最忠诚的朋友，很多警犬消防犬不仅配合人类的工作，带来很多专业方面人类不能达到的突破，而且还帮助人类看家护院，现在的很多狗狗更是给人们在紧张压力的生活之余，制造了很多的欢乐。”

篇（5）

一、创造良好的家庭环境

1.创造整洁有序的物质环境

家庭环境整洁与否，对孩子的影响是巨大的。一般说来，整洁有条理的环境会给人以美感。相反污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒散的不良习惯。因此，家长应当充分注意室内的整洁，东西放置井井有条，这对孩子良好习惯的形成大有好处。

2.营造和谐的人际关系

家庭和谐的关系，亲切融洽的情感与温馨的气氛，对儿童身心健康的影响，其作用大家都是深有体会的。家庭成员之间相互尊重、理解、信任和关心是教育子女的先决条件。

二、发挥家长的榜样作用

模仿是幼儿学习的重要途径。家长自身具有良好的行为习惯，才能为孩子树立好的榜样，文明礼貌、勤劳俭朴、刻苦认真等态度和行为，都会对孩子产生深远的影响。

如，在亲朋好友面前，孩子能说会道，做家长的当然很高兴，但令人尴尬烦恼的是有的孩子不经意间会说出一些脏话，并且家长越想制止，孩子说得越起劲。事实上，这时的孩子还没有明确的是非观念，他们还没弄懂那些脏话的真正意义。说脏话时他们也许是觉得好玩，面对这样的情形，家长可以这样做：

1.净化孩子的语言环境

孩子喜欢模仿且缺乏是非观，他们的许多脏话往往是从电视、父母、同伴那学来的。作为父母应做好表率，带头说文明话，在电视节目的选择上也要慎重，如果发现孩子和小伙伴玩时说脏话，应及时提出并给予纠正。

2.采取恰当的态度和措施

对偶尔说脏话的孩子，家长要严肃地告诉孩子这句话不文明、不好听，并和孩子一起分析怎样说话才是有礼貌的，利用榜样的力量，使孩子明白说脏话不好。

三、建立合理的生活制度和规则

家庭中帮助孩子建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助孩子形成良好的条件反射，加速行为习惯的形成。但要注意所建立的规则一定要简单易操作，让孩子容易遵守。

如，许多家长感到束手无策的是孩子到吃饭的时间总是不想吃饭、或吃得特别慢，这种现象其中有一个重要的原因是孩子们没有养成固定时间吃饭的习惯，家长可以每天在相同的时间给孩子吃饭，幼儿吃饭的时间一般不能超过半个小时。时间到了如果没有吃完，告诉孩子下次再吃，收拾碗筷结束用餐。另外全家人要统一，在下一次吃饭前不能给孩子饼干等零食吃。这样长期坚持规则下去，相信孩子肯定会养成固定时间吃完饭的好习惯。

四、抓住点滴细节及时教育孩子

礼仪习惯的养成是潜移默化的，应该关注点滴细节。如，家庭中家长有时会要求孩子帮自己做一些力所能及的事情，有些家长会觉得帮自己做事情是理所当然的，于是他们会扯开嗓门说：“你去帮我拿一块毛巾！”这时孩子也许正在做自己的事情，听到这样的话也许会去拿，但是心里不舒服。而有些家长就会对孩子这样说：“请你帮我拿一块毛巾，好吗？”比较两种不同的表述方法，前者虽然家长期望的结果达成了，对孩子而言却不是发自内心对父母的关心而付诸的行为，后者虽然父母没有像孩子述说自己工作的辛苦，但孩子却也乐于接受，所以选择良好的语言表述方法对于年幼的孩子来说是至关重要的。

五、家园联手共育礼仪

家庭教育犹如春风吹扬起孩子的生命之帆，我们通过家长会、家长园地、家长育儿经验交流会等方式加强家园互动联系，宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。如，为了更好地促进家园合作，营造礼仪教育氛围，在期初家长会上，教师着重向家长宣传了我园的礼仪教育课题《加强礼仪教育，培养幼儿文明素养》，并向家长发放宣传单，向家长介绍本年级课题的研究目标、内容、评价方法及家长配合方面的要求。通过家长会，家长不仅对我园办园方向与目标有了更深入的了解，更是在如何配合幼儿园进行礼仪教育等方面获得了一些具体操作方法与配合策略，礼仪教育引起了家长的充分重视。会后家长纷纷表示一定会尽全力配合好幼儿园各项工作。

篇（6）

1、家长进课堂.举行“家长进课堂活动”，引入家长进课堂教学课程，我们首先在家长中进行了家长问卷，家长的特长和专业，其中有的家长在美容方面比较有特长，有的的家长会种植，有的家长会织毛衣，我们就邀请家长进课堂教孩子如何织毛衣，

有的家长会做风筝，那么我们就邀请家长进课堂讲解怎样做风筝，这些收到了同学们的喜爱，同时也进一步提升了家长对自身价值的追求。

2、创新的家长会.我们尝试改变家长会的形式，召开一次次比较富有新意的家长会，我们预先下发了家长的困惑征集，家长们通过家长会的召开有什么收获和感想；另外我们还下发了教师通过这样的家长会有什么收获和感想等等的表格。充分为家长会做准备，果然家长会那天，每位家长都是有备而来，款款而谈，畅谈自己的教育心得，交流教育经验，这次家长会收到了预期的效果。

3、开日开放活动.为了促进家校和谐沟通、提高教育教学质量，让家长更详细、全面地了解学生在校的学习生活情况，每一学期，各年级都有一次比较大型的家长开放日活动，全体家长与孩子们一起上课，与孩子们一起活动，体验孩子的学校生活，既是对学校教学活动的监督，又增添了浓浓的亲情。活动一：家长参与听课。通过课堂教学，教师以丰富多彩的活动形式，让每个学生展现自己的特长个性，同时让家长们亲身领略了老师的教学方式，对学校的教育教学有了进一步地认识。活动二：家长参与课堂评价。听课结束后，我们组织家长对教师的课堂教学进行评价，并以书面的形式形成资料。活动三：家长参与亲子活动。有的家长参与班级组织的二人三足竞技活动，有的家长参加班级组织的毽儿翻飞，有的班级才艺展示、有的班级开展“星光大道”等活动。开展半日开放活动是该校始终坚持的一项常规家长工作，学校将通过半日活动不断提升开放的活动质量，促进家长、社会对学校的认知，同时促进学生更好地发展。

4、专家讲座.我校经常与家教方面的专家学者进校园为家长和老师作精彩的讲座，比如我们邀请南京市金陵中学河西分校的徐苹副校长作的《家庭教育的加、减、乘、除》的讲座。讲座从教育的本质出发，生动描述了当代中国的教育现象，讲述了家庭教育对孩子健康成长的重要性，提出家庭教育中的“加减乘除”法则：重视德育，减少短视，乘势而上，消除障碍。徐校长以一个个生动感人的实例向家长娓娓道来，引发听众理性的思考，引领家长们深刻审视启蒙教育，反思自己家庭教育的不足，找到提升点。

5、倡导“家庭亲子阅读”.父母是孩子的第一任老师，家庭应该是读报的主阵地。《关心下一代周报》不光是一份面向孩子的报纸，更是广大家长进行家庭教育的最好导师，让《周报》走进家庭，带动爸爸妈妈参与读报活动中，开展亲子读报活动，可以是孩子读报给父母听，也可以父母带领孩子共读进行交流讨论，同时发动家长结合自己的家教感受写一写“我用周报教子”，达到家校合力共育新苗的效果。

二、编写《家庭教育礼仪读本》，规范家长家教行为

《教育部2007年工作重点》第四条指出：大力弘扬和培育民族精神，加强和改进学校德育工作。因此我们尝试建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的网络化礼仪教育模式。在对我校家长家庭教育现状进行多次调查问卷之后，我们发现家长们都认为自己要注意自己的言行，要成为孩子的良好榜样，还有些家长认为要和孩子一起学习，一起制定条约去遵守。经过我们全体课题组成员的汇总讨论，我们认为为家长制定一些礼仪规范让家长遵守，这是一个非常好的办法，我们在学校开展的常规亲子活动和家长学校活动的基础上，进一步编制 《丽华二校家长文明礼仪手册》。我们的《手册》分为前言部分和正文部分，正文分为四章，第一章为《进入校园礼仪》；第二章为《交往礼仪》；第三章为《公共场所礼仪》；第四章为《生活礼仪》，《手册》的制定使家长有规范和依，有本可照，有册可学。

三、进行家长礼仪教育故事征集，提升家长家教内涵

我们组织全校每个班级的家长进行《家庭教育礼仪小故事》的征集活动，家长们纷纷写出自己平时对孩子教育的得失，以及与孩子一起走过的心路历程。写心得故事比较积极，质量较高。在优秀家长经验交流会上，有的家长说“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，有一个快乐阳光的心态，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”

篇（7）

1.家长对文明礼貌的忽视。生活中一些家长自身没有养成主动问好的习惯，更别说去教育自己的孩子向别人问好。家长这种习惯潜移默化，才会在幼儿园开学初，很多新生家长不能适应晨检问好这一关，对医生教师的问好也就无动于衷、面无表情。家长的这种表现，体现在幼儿身上就是不懂得微笑。微笑是一种礼仪，是一种美。有的家长没有意识到微笑对一个人一生成长的影响。

2.家长对守时美德的忽视。迟到无非有三种的原因：一种是家长没有让幼儿养成很好的作息习惯，早睡早起；一种是家长没有让幼儿养成良好的用餐习惯，用餐时间太长；还有一种是看医生或者矫正视力造成迟到。前两种幼儿的迟到归根结底是家长造成的，占大部分；后一种的迟到毕竟少数，而且不能与前两种同论。常言道：守时是一种美德。有的家长知道迟到对幼儿影响不好，但是因为疼爱有加也就忽视其教育意义。固然迟到不好，殊不知一句“别检查了！快进去吧！”，对幼儿影响会更大，一种无所谓的态度怎么能够让幼儿去面对将来。

3.家长对自我管理的忽视。晨检是幼儿每天进行的而且必要的第一个课堂，有的家长认为可要可不要，缺乏正确认识，没能正确对待。如上班族的家长怕上班迟到，没有意识到晨检的重要，连幼儿进活动室都不放心，而不放心幼儿自己做事的家长最容易包办代替，从而使幼儿失去自己做事的自信心。

4.家长对溺爱危害的忽视。现在年轻的父母忙于工作，无暇顾及孩子，看护孩子的重担就不可避免地落在了祖辈身上。在接送幼儿出现溺爱问题最多的也是祖辈，祖辈的溺爱带有一种补偿心理，因为过去对子女可能没有能够很好地照顾，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对幼儿疼爱有加，容易出现隔代溺爱。对幼儿不愿多加批评和说服，导致幼儿不良行为的发展和习惯的形成。

二、家长榜样对幼儿文明礼仪养成的影响

幼儿接受教育的重要方式是模仿，耳濡目染的幼年印象必将影响他以后的道德行为。为此，家长在幼儿园中对待礼仪问题应做到身教言传。

1.家长的示范为幼儿树立榜样，不要忽视道歉的作用。

随着经济的发展、家庭生活水平的提高，如今的家长对幼儿的营养、卫生等方面关注较多，往往忽视幼儿成长过程中文明行为养成。比如幼儿离园时，家长最常问老师或者问孩子最多的一句话是：“今天（某某小朋友或你）吃了几碗饭,中午有睡觉吗？”这样的问题。在与教师的交流中，老师反映某某小朋友打人或者骂人说脏话时，很少有家长主动带孩子给他人道歉，极个别家长还会纵容。有一部分家长认为，孩子年幼无知，做出一些幼稚可笑的行为，不文明、不道德的行为是情有可原和可以理解的，是可以忽视不管的，这些行为随着年龄的增长会自行消退。这种认识防碍了家长阻止幼儿不良行为的获得和不良习惯的养成，使幼儿在自然环境中不自然地学到了不良行为，然后不断地重复强化而后养成了不良习惯。

2.家长的语言引导必须正确，不要抱着无所谓的态度。

幼儿期是文明礼仪养成的关键时期。幼儿年龄越小，其可塑性越大，随着年龄增大而可塑性逐渐变小，若形成习惯则难于改变。俗话说得好：“小洞不补成大洞”、“千里之蚁，悔之莫及”说的都是深刻的教训。例如，幼儿离园后继续留在幼儿园玩耍的事，有的家长忽视对孩子的教育，反而纵容幼儿随意拿别班的玩具起来玩，甚至玩好之后也没有放回原处。对于这种情况家长要随时点拨、现场教育，让幼儿懂得：“不经别人同意的做法是不文明的行为。”

三、家庭礼仪为幼儿文明礼仪奠定基础

篇（8）

一、当前独生子女幼儿家庭教育存在的问题

（1）重视智力培养，忽视自理能力的培养。

（2）重视个别兴趣培养，忽视全面发展。

（3）家长重视对孩子的严格要求，忽视对自身素质的提高。

二、当前独生子女幼儿家庭教育问题的原因分析

（一）教育观念因素

1.家长对独生子女的期望值偏高

基于我国传统文化和社会心理特点，父母对子女通常抱有很高的期望。所有父母都想使自己的子女成为有用的人，成为出类拔萃的佼佼者，导致对孩子的爱缺少理智，出现许多荒谬的现象。

2.过分看重分数

在一些父母看来，教育的目的就是让家中唯一的宝贝考上大学、考研究生、出国留学等。于是，上学期间分数成了衡定子女成绩的一个重要标志。

（二）教育方法因素

1.过分溺爱

有这样一个故事：一位经常出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，他不得不定点给家里打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。而另一位家长的行为却大不相同，眼睁睁看着孩子在闹钟响起后依然沉睡，一直睡到两节课过后才自然醒来。面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：“自己的问题自己解决。”孩子从此再也没有将自己的事情“分摊”给大人。

2.过分管制

父母常常以一种居高临下的姿态和孩子讲话，用命令的语气要求自己的孩子按照自己的意愿去做事，而当前的独生子女面对父母用这样的姿态更会产生逆反或者对抗的心理，更加难以沟通。

（三）家庭结构因素

1.三口之家的家庭结构

随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个恼人的问题又随之出现，一方面希望孩子成才，另一方面家庭的氛围不利于孩子成长：家长经常搞窝里斗、闹家患、闹离婚等，或者是为了忙事业、工作赚钱对孩子不闻不问、放任自流。

2.三代同堂的家庭结构

当今社会，生儿育女的中青年父母大多处于事业和社会生活压力的风口浪尖上，越来越多的老年人自觉或不自觉地承担起为子女抚养和照看孩子的义务，然而老年人往往就会陷入溺爱的误区，过于保护他们，提供过多的帮助，把他们当成是家里的“小皇帝”或“小公主”。

3.单亲家庭的家庭结构

目前，中国正处于社会变革时期，昔日稳固的家庭日益受到一定的冲击，越来越多的家庭解体了。这样完全破坏了先前父母在孩子心中的良好印象，使孩子完全陷入信任危机，并养成怀疑一切、恐惧社会交往的倾向。

三、改善当前家庭教育问题的对策

（一）改变传统观念，加强社会责任感

家长要树立“为国教子思想”，改变不正确的教养态度。要做到此点，家长首先要克服自身的“异常心理”，不要把孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是未来事业的接班人，关系到国家的兴旺、民族发展，按国家对人才培养的规格去做，才能站得高、看得远、放得开、收得拢。

（二）根据不同的家庭结构采取不同的教育方法

1.对于三口之家的家庭结构来说，父母应做到以下几点：

（1）首先是夫妻之间的感情要和谐，这是温馨的基础。

（2）对独生子女教育坚持一致性和连贯性原则。

2.对于三代同堂的家庭结构来说，父母应做到以下几点：

（1）摆正独生子女与成年人的关系。

（2）用群的功能弥补“独”的缺陷。

（3）要舍得独生子女吃一点苦。

3.而对于单亲家庭来说，我们拟从以下几个方面着手：

（1）发挥血缘关系教育优势。

（2）培养诚信精神。

（3）培养责任感。

总之，和谐的家庭氛围是孩子积极进取的原动力。父母为了孩子的健康成长，一定要尽量创设良好的家庭成长环境。

篇（9）

妻子目瞪口呆地坐在那儿，看了看我，询问我的想法。我支支吾吾地说想不出什么反对的理由。接着戴维问我们是否做出了决定。结果，每个人都表示愿意先尝试几个月，看看是否可行。汤姆眼含泪花，大声说：“今天是我一生中最激动人心的一天!今天早上牙医拔掉了我5颗牙齿，我以为自己会死在学校里。但是今天晚上我说服了全家人安装有线电视!这是我最激动的一天!”我和妻子很喜欢重温这段往事，不是因为汤姆使我们认可了有线电视的价值，而是因为他使我们更加信服家庭会议的力量。

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