优秀班主任个人事迹汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇优秀班主任个人事迹范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

师者，传道授业解惑也，如今语：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚。

多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。

我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证。同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的。

教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情。每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的同学白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。

篇（2）

兢兢业业数十载  教书育人一生情

从教34年，王老师始终奋斗在教育教学一线，践行着“踏踏实实做人、认认真真做事、兢兢业业育人”的誓言。历年来，王老师所教授的班级，每次考试语文成绩都是全镇第一名；她带领的教师团队围绕阅读和习字积极开展教研，多次荣获镇优秀教研组称号；她辅导的学生多次获得寿光市书写比赛一等奖、新华杯征文一等奖。王老师先后被评为寿光市优秀教师、寿光市优秀班主任、寿光市百佳读书标兵、寿光市家校共育先进个人等荣誉称号。

一切为了学生的原则，每天早上，王老师总是第一个来到学校，检查级部卫生，和孩子们一起读书；中午，王老师总是陪着学生们吃饭，生怕孩子们吃不好、吃不饱；每每遇到恶劣天气时，王老师总是心急如焚，提醒学生时刻注意人身安全；对家境困难、缺少母爱的孩子，她会定时到家中家访，给学生购买学习用品。她用自己的一颗真心走近孩子，亲近孩子，使每个孩子感受到温暖的爱。班里有个叫洋洋的孩子，母亲在她升入一年级的前两个月在一次意外中去世了，在新生报到的第一天，王老师就发现了这个孩子与其他同学不同，她一言不发，跟在爸爸的身后，衣服脏兮兮的。通过与家长交流，王老师掌握了孩子的家庭情况，她便时不时与这个孩子谈心，百般呵护她，每当梦洋爸爸有事不能按时接洋洋时，王老师就带她去自己家，给她做好吃的，还帮她洗澡，小姑娘亲切地称呼王老师为“王妈”。在王老师的关怀下，小姑娘慢慢开朗起来了，不但学习成绩优秀，还参加了学校的民乐社团和排球社团。在王老师的沐浴中，孩子们就像一棵棵葱嫩的小树苗，正茁壮成长着。

自担任学校家委会工作以来，王老师把“和家长做教育伙伴”作为工作信条，努力探索家庭教育与学校教育的契合点，千方百计发挥目标同向、措施同步、快乐共享的工作合力，初步走出了一条家校携手、和谐共育的家校教育新途径。每周王老师都邀请家长到校听评课，零距离接触孩子，向家长开放所有的教学空间，让家长体验学校的特色教学。为了培养学生的感恩之心，王老师带头组织开展了“我是家庭饭桌服务员”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“晒晒我的小窝”、“给家长一封信”、“我是最美孝心少年”等实践活动，深得家长的欢迎，同时王老师帮助孩子们设计了“我的感恩档案”，让孩子们将爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等人的生日牢记在心，在家长生日到来之时，主动给家长过生日。每年的“三八”妇女节，王老师都会代表学校邀请家长到校参加趣味运动会，一起参加踩气球、袋鼠跳、吹乒乓球等活动，让家长进一步融入了学校大家庭中来；在母亲节那天，倡议学生给母亲洗脚、梳头、整理家务、做贺卡，向家长表达自己的爱；在“六一”国际儿童节，王老师会和家长们早早来到孩子的班级装点教室，给孩子们带来书包、钢笔等礼物，让家长和孩子们一起欢度节日。“有事找王姐”，这是家长们常挂在嘴边的话，因为家长们信赖王老师，更尊敬王老师，这句话无疑是对王老师的最高礼赞。

王老师凡事认真负责，没有半点怨言，只有尽职与尽责，勤奋忙碌却一丝不苟，用自己的责任感打动他人，用默默奉献赢得师生的尊重。“既然为人师表，就要率先垂范”，王老师如是说。痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，王老师正坚定不移行走在教书育人的路上！

篇（3）

从参加工作至今，该同志已有九年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习。因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，该同志不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。

二、优选班干部、找准“领头雁”

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。三、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。09（2）班的樊丁华是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

四、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。09（2）班的黄波岚是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；韦海玉是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

五、以远大的理想激发学生的学习

三、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。09（2）班的樊丁华是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

四、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。09（2）班的黄波岚是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；韦海玉是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

篇（4）

1.师德标兵、优秀班主任各100名，优秀教师200名 (分解指标见附件1)。评选范围为全县各级各类学校教职工（含民办学校）。

2.优秀校长50名（含民办学校）。由各乡镇（开发区）中心学校、县直属学校推荐人选中产生。

二、评选条件

㈠师德标兵评选条件

1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，坚持党的基本路线，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，严于自律。

2.工作实绩。努力学习新知识，不断提升教学艺术与育人水平，注重培养学生的创新精神和实践能力，在教育教学、教科研方面表现突出。

3.为人师表。忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，工作勤奋，深受师生好评。

4.参选对象。在岗教师，工作量饱满，2017年师德考核为优秀等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。

㈡优秀教师评选条件

1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德。

2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，关爱学生，勇于创新，教育教学与教科研成绩突出。

3.履职尽责。爱岗敬业，团结协作，有大局意识和奉献精神，任劳任怨，勤于钻研，深受师生爱戴。

4.参选对象。在岗教师，工作量饱满，2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。

㈢优秀班主任评选条件

1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，遵纪守法，模范履行职责，具有良好的职业道德。

2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，关爱学生，为人师表，事迹突出，教学质量高，成绩显著。

3.班级管理。注重道德修养，廉洁从教，具有高尚的品德和情操，做学生表率。转化“学困生”，关爱“留守生”。所带班级的教育教学成效明显，班风正、学风浓，班级管理无安全事故，无重大违纪事件发生。

4.参选对象。担任班主任工作连续两年及以上。2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次且至少有一年考核结果为优秀。

（四）优秀校长评选条件

1.政治表现。热爱祖国，热爱社会主义，坚持党的基本路线，自觉践行社会主义核心价值观，遵纪守法，严于自律。

2.工作实绩。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，关爱师生，潜心钻研，教育理念先进，办学特色鲜明，管理成绩突出。

3.为人师表。忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，工作勤奋，深受师生好评。

4.参选对象。全县各级各类学校校长，按规定承担相应的工作量，2017年师德考核为合格以上等次，20XX年以来年度考核均在合格及以上等次。

三、评选要求

1.各校要高度重视，认真宣传，规范操作，严格把关。评选要采取自下而上、等额推荐、逐级申报的方式进行。

2.评选推荐工作要公正、公平、公开，推荐人选须在学校进行公示无异议后上报。

3.评选推荐与师德师风相结合，实行师德考核“一票否决”制，不得推荐有违反师德行为的人选。评选重点向一线教师倾斜。

4.各学校要按时将相关材料于2017年8月21日前报送到教育局人事股（纸质材料、电子文档同时报送）。对不符合条件的推荐对象，取消其表彰资格。

报送材料为：

⑴《xx县教师节各类表彰推荐人选一览表》。

⑵《xx县师德标兵奖励审批表》、《xx县优秀教师奖励审批表》、《xx县优秀班主任奖励审批表》、《xx县优秀校长奖励审批表》一式一份。

⑶个人先进事迹材料(2000字以内)一式一份。

篇（5）

一、教师节庆祝活动与表彰奖励优秀教师

二、领导走访慰问活动

三、展示教育改革发展成果

四、宣传优秀教师先进事迹

五、开展为学校教师办实事办好事活动

1、 活动安排

1"教师节"的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声"老师好"或"老师节日快乐"等 祝福的话；在学校大门口，上书"亲爱的老师，您辛苦了"或"老师，我们感谢您"等字；在展板上或白墙上用彩色气球拼成"我们爱您———老师"等字样或心型，摆在校门口。

会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧（到礼仪公司租，因为设计经费，需再定）

学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶（一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目）

会中

（一）开场

主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器（电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二 年级打击乐器）齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼： "老师，节日快乐！

（二）朗诵

然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵"我向老师说句心里话"为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

（三）交流

在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙 上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，总结学生的留 言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

（四）表演

教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

（五）尾声

在音乐声中全校师生共同演唱最后一段歌词，最后主持人："同学们让我们在一次祝老师们———学生们手摇彩瓶全体高呼：’节日快乐‘！在音乐声中学生们可以有秩序的把自己DIY的礼物送给老师们，（此时礼花齐放，气球满天，大会结束）

教师节晚会策划书（二）

一、晚会主题：放飞希望

二、举办单位：xx市教育局

三、参赛单位：各乡（镇）代表队、县直各校代表队

四、比赛时间、地点：9月10日晚上8∶00,xx剧院

五、具体要求：

1、各参赛单位选送一个节目，时间5—7分钟。

2、节目形式不限，要求围绕主题进行编排。

3、演员必须是本单位教师，每个节目演员原则上不得超过20人，特殊情况需经组委会同意。

4、永中、二中、向阳、镇小另选送一个学生节目参加表演（不参赛）。节目形式要求：永中——诗朗诵，二中——合唱，镇小——舞蹈（演员20人以内），向阳——自编。

5、各代表队于8月30日前上报节目。

六、奖励办法

1、本次比赛将评出一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名。

2、获一、二、三等奖节目的演员和指导老师发荣誉证书。

七、经费

各单位差旅费、住宿费、伙食费自理。

教师节晚会策划书（三）

一、晚会主题内容

今年晚会主题主要是通过表彰满意学校、教学标兵、优秀教育工作者、优秀班主任、最美教师、青年风采教师，以此达到弘扬师德，通过歌颂爱岗敬业、默默奉献的各类优秀教师感人事迹以此达到感化教育全区教职员工，提升教师形象，鞭挞教育不良风气的目的。

"以德树人实现矿区教育全面振兴— 2015年教师节 颁奖晚会暨矿区彩色周末闭幕式"（看背景幕布）

晚会内容：教师节晚会内容分两部分。

一部分为表彰满意学校、教学标兵、优秀教育工作者、优秀班主任、最美教师、青年风采教师。时间约50分钟，由人事科负责筹备。

一部分为教师节文艺节目演出， 9个节目，时间约60分钟，由普教科负责筹备。

二、晚会时间：9月10日晚7点（暂定）正式开始，整台晚会时间约110分钟。

三、晚会策划组

刘×× 李×× 王×× 赵×× 毕××

四、晚会节目顺序及节目单

五、晚会需提前准备事宜及分工

1、本晚会由第一小学承办。

第一小学分工：⑴舞台、主席台布置。⑵背景幕布的设计、制作与悬挂。⑶主席台礼仪小姐2名，其他服务人员10名（如导购、治安等），带袖标。⑷、舞台摆花；⑸、节目单制作。⑹、舞台服务人员5名（男老师）。⑹、派四人把门验票。⑺、主持人（男）。⑻、开场、三个颁奖、结束背景音乐制作。⑼车辆放置位置及看车辆人员。

2、梁书明负责，晚会嘉宾邀请；主席台座位安排、服务等；负责后勤保障。

3、党办室（刘金荣）负责，整台晚会连接词，从开场白到结束语。赵彦平单位值班17:00---22:00

4、安全科（刘国辉）负责，制定本台晚会安全应急预案；召开专门会议安排安全事宜，避免晚会出现踩踏、打架等；晚会秩序及10名维持秩序教师的安排。联系公安、消防、联防队员事宜。

5、办公室（赵海元）负责，新闻宣传；电视台、报社联系；多媒体投影幕布的安放；照相；播放多媒体投影。

6、财务科（朱云生）负责，晚会音响安排；各节目单位提前报送U盘，做好节目顺序播放事宜。

7、体卫科（高金亮、李玉萍）负责，主席台观众席秩序的维护。

8、招生办（张得林、杜彦书）负责，节目上下场。

9、王育红、史彦辉、武玉兰负责胸麦、有线无线话筒安排。

10、人事科（李玉梅、王红梅）负责，教师表彰颁奖的编排；整理颁奖词等事宜；

11、普教科（王东生、王琪）负责，本晚会总体策划；文艺节目的编排、主持人、背景幕布的制作、悬挂。

12、矿区中学派颁奖礼仪小姐12名（学生）。王东生安排。

2015年教师节晚会节目程序

（纯节目时间为100分钟）

一、领导讲话 3分钟

二、主持人开场语 1分钟

三、节目：横北学校 鼓舞 《欢庆鼓舞》 6分钟

四、表彰最美教师（5名）、青年风采教师（5名）。 10分钟

1、小主持人宣读颁奖词

1、大主持人宣读最美教师、青年风采教师名单。10名教师上台

3、领导给最美教师、青年风采教师颁发奖杯和鲜花

4、每人一个承诺

5、领导及受表彰教师退场

五、节目：矿区幼儿园 舞蹈 《老师亲 妈妈亲》 5分钟

六、节目：凤山中心小学 综合类节目《教师的誓言》 8分钟

篇（6）

深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，以中国特色的社会主义理论为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以建设高素质班主任队伍为目标，构建班主任成长平台，形成优秀班主任快速成长的良好环境，建成一支具有现代教育理念和创新精神，适应建立现代学校制度需要和我市教育改革与发展需要的优秀班主任管理队伍，以促进我市教育又好又快发展。

二、目标任务

自2014年，首批建设10个左右“班主任工作室”。到2017年拟在全市建设30个“班主任工作室”，发挥班主任的示范带动作用，努力打造市中小学班主任品牌和特色，形成整体推进，共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。

三、班主任工作室的组成人员

“班主任工作室”由两部分人员组成：一是挂牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每个班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人员组成。主持人和研修人员聘期期限为3年，届满后根据实际情况，可续聘。

各县区市级班主任工作室研修成员由各县、区教育局和工作室根据本地区实际情况研定；市直属学校市级班主任工作室研修成员由市直学校和市教育局德育科、教科所等部门研究确定（具体办法另行文通知）。

四、班主任工作室主持人的申报条件

具备以下条件的班主任可申报班主任工作室主持人。

1、忠诚党的教育事业，认真履行班主任职责，教书育人，关爱学生，尊重学生人格，因材施教，促进全体学生身心全面协调发展；勇挑重担，敬业奉献，师德高尚，为人师表，深受学生爱戴，班主任工作在全市能起到示范引领作用。

2、德育工作经验丰富、有特色，在建班育人过程中，能有效处理班级和个别教育中的常规问题、偶发（突发）问题，对教育行为能理性思考，并有突出的德育工作事迹或典型成功的教育案例2—3个，在全市教育系统有一定的知度和影响力。

3、育人理念先进，班级管理经验或德育相关研究论文在省级以上刊物上发表或获省级二等奖以上，或获市级一等奖2次以上，或主持市级德育课题研究1次以上，并取得一定成效。

4、热爱班主任工作，从事班主任工作6年以上，且在评选为班主任工作室主持人之后至少还需要三年班主任任期。在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。任班主任工作以来，所带班级获市级以上先进班集体（或先进团支部）1次以上，或本人获市级优秀班主任、中小学师德工作先进个人等市级以上表彰。

5、实行师德一票否决制，凡在师德师风方面存在问题的教师一律不能作为推荐对象，已挂牌的发现师德师风方面问题将取消班主任工作室主持人称号。

五、班主任工作室主持人评选程序

评选班主任工作室主持人要遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按个人申报、学校推荐、县区审核、市局审批的程序进行：

1、个人申报。学校组织教职工认真学习有关文件，鼓励、支持符合条件的班主任积极申报。

2、学校推荐。学校对申报人员进行全面考核，特别要严把师德关。要充分听取教师、家长和学生的意见，并由学校领导集体研究确定拟上报人选。

3、县区审核。县、区教育主管部门审核同意并公示，按照本县区分配的申报推荐额填写《市班主任工作室主持人申报表》统一上报到市教育局，直属学校和民办学校经学校审核后确定本校推荐单（限报一人），填写申报表（同上）直接上报到市教育局。

4、市局审批。市教育局组织专家组对各县区教育主管部门和直属学校、民办学校推荐上报的班主任工作室主持人人选进行评审、公示，最后确定班主任工作室及工作室主持人，并授予证书和牌匾。

六、班主任工作室主持人主要职责

1、师德垂范引领。挂牌班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2、承担市级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。

3、负责指导研修人员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导研修人员的专业提升。

4、开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成班主任省市级及以上相关课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究，为当地基础教育提供服务。

5、发挥班主任的示范和辐射作用，承担市级示范性班会课、专题讲座、经验交流观摩活动、班主任工作论坛等，促进全市班主任队伍的专业成长。

6、建设网页。精心制作并维护工作室网页，不断充实和更新内容，使其成为对外沟通交流和展示研究成果的窗口。

七、班主任工作室研修人员主要职责：

1、听取主持人指导，接受主持人检查评估，向主持人汇报工作，做出书面总结；

2、积极参与“班主任工作室”的各项工作，认真开展班主任工作等德育实践和研究，出经验，出成果；

3、努力提高班主任工作业务水平，在工作周期内有较大的发展和提高。

八、管理考核

“班主任工作室”由市教育局统一建设，统筹管理，市教育局德育科和市教科所共同实施，基教、人事、计财、电教、装备等科室和单位在资金、技术、设备等方面给予积极支持，主持人所在县、区和单位给予必要的配合。

1、管办分离。管理单位为市教育局德育科，负责进行项目论证、政策制定。承办单位为市教育科学研究所，制定日常管理细则，进行过程性指导、考核评估。

2、导师负责。“班主任工作室”的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案，包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等；工作室成员应在工作周期内，完成规定任务，达到培养目标。

3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在单位，所在单位协助管理班主任工作室的日常工作，并提供办公场所，配备必要的工作设备，确保班主任工作室活动正常有序开展。

4、经费保障。班主任工作室经费管理使用将依据市教育局计财科制定统一的三（师、园长、班主任）工作室经费管理办法执行。

5、目标考核。工作室项目一经批准实施，目标任务原则上不做更改，市教育局和工作室签订目标责任状，主持人和成员签订协议书。

市教育局将围绕工作室自身建设与发展、培养指导作用发挥、教育科研成绩等方面，按三年一个建设周期，对照目标责任书进行年度考核与周期考核。

对取得优异成绩的班主任工作室和所在单位、主持人和成员予以表彰奖励，在同等条件下作为评选市级先进集体和个人的重要依据之一，先进个人将优先提供参加学习考察和学术研讨等活动的机会，优先推荐评先晋级。

对未完成规定目标任务或者在过程中搞形式主义、走过场的主持人，实行一票否决，不得参加各种先进、荣誉称号的评选，并追究相关责任人的责任。

九、几点要求：

1、各县、区教育主管部门和各中小学校要充分认识“班主任工作室”评选工作的意义与作用，积极宣传，鼓励和支持符合条件的班主任申报。

篇（7）

我一直认为一个优秀的教师，不单单是一位好的教学工作者，还一定是一位优秀的班主任老师，二十二年来，我就是这样要求自己的。

为了能把班主任工作做好，只有师范毕业证的我先后用四年的时间分别取得了专科及本科的文凭，学习更是从未中断过。我读了中国“三大名班主任”的著作。如魏书生老师的学生“自动化管理”，习惯的养成。 李镇西老师的爱心教育，用心灵写诗，用心灵赢得心灵。他提倡的“生活语文”，也让我这个语文老师感到莫大的亲切。万玮老师的《班主任兵法》更是让我受益良多。同时，为了能更好的开展学生思想教育工作，我于2005年自费参加并通过了“国家级二级心理咨询师”考核，以优异的成绩取得证书。付出总是有回报的，所以我带的三（9）班，于2011年5月被 评“市级先进班集体”；三（4）班于2014年5月被 评为“市级先进班集体”,而我本人也多次被评为”优秀班主任”、“德育先进工作者”；旗级教学能手、校级“三八红旗手”；市级课题已于2017年结题，市级基本功大赛一等奖等等。 所有的荣誉不是争来的，是我做出来的。班主任工作是永远也不会有参考的工作，这需要用真心去做。我也将就以此为我的人生职业。因为，我有自己的“班主任经”，同时做为一名语文教师，我也有自己的“教学经”

（一）随风潜入夜，润物细无声，用心关注日常细节教育，教学。“细节教育”这件事，得做三年，不能中断。它包括学生的说话、做事、习惯、理念的形成，基础的巩固等等。所以，为了学生能有一个日后可依赖的好态度或好的习惯，每带一个新班后，一定会制定出非常详细的“日常守则”。如课上回答问题的方法及完整性；做事重信用，不轻许诺；作业书写要规范工整；与人交流要有礼貌，交谈要有理有据；出言吐语不可有粗口；脚踏实地，不能有侥幸心理等。一个好的素养将影响一个的人一生，所以，凡我的学生，多年后见面仍会说：“当年刘老师教会了我承担与坚持，到现在我都受益匪浅”。

（二）欲要看究竟，处处需留心，用镜头记录生活点滴。学生与班主任相处的时间是最长的，因此做一个有心的班主任，用镜头将学生在学校的学习生活的点滴记录下来，并将其做成第一学年的“班级册”,让学生能从中体会到一种幸福。。最后再将其做成“毕业册”，成为学生一生的美好回忆。每月就一个主题让学生进行语文某一方面的专题小报。让每一个小组有自己的“小组文册”，每当翻看学生做的这些文册时，我总是会被他那稚嫩却真诚的语言感动，同时也从一页页的内容中见证他们的进步。

（三）天时地利不如人和，用活动进行集体观念教育。学生在校学习不只有学习知识这一件事，还要学会与人相处，增长各种 有益的能力，而能给学生这些的便是“各类集体类的活动”,因此，我班的活动每一个都是有争对性地进行着。如“远足”、“美食节”“书法会”、“心理调节营”等学生都能从中获得未知的东西，从而形成一种能力。而这些活动，让我所带的孩子们心更近，更团结。这就是现在生存所必不可少的一种能力叫“团队合作”。

我是班主任，也是语文老师。亲其师，才能信其道，做好班主任工作，学生亲近你，是你最大的资源，这时做为语文老师的我把握住了这一点，为了把语文教学工作做好，语文功底一般的我，每天要求自己读书，并做读书笔记，尽管是教了很多遍的课文，再教都会从新认真备课，主动承担了学校本年级的备课工作，积极参加学校的课改，一切为了学生的语文素养想办法，勇于尝试。我所带领的团队也均是兢兢业业的。多次被评为校级的“优秀备课组”。同样，我也有自己的“教学经”

（一）在教学设计上，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

篇（8）

高山上的“保姆老师”——记开县平安希望中心小学教师

海拔1700米的高山上，一位50多岁的女教师独守着破旧的村校，靠着坚强的毅力和一颗为山区孩子无私奉献的爱心战胜了无尽的困苦、恐惧和孤独，为孩子们撑起了一片希望的晴空。

她就是，一个普普通通的女教师，为山区教育奉献了30年，选择了大山，挑起了重担，她的事迹让无数人感动、称赞。

一

本是离县城较近的人，因被大山小伙子刘权明的憨厚感动而随嫁到了最偏远的白泉。又因为她与生俱来的亲和力和对孩子的喜爱当了一名农村小学教师，开始了教书育人的生命征程。

30年来，她坚守在大山的深处，克服了重重困难。她把自己的一切都奉献给了农村的小学教育，奉献给了渴求知识的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情怀呵护着每一个孩子。

是开县最偏僻、最贫困的一个乡，30年前，这里还不通公路，要想去一趟县城，徒步翻山越岭，要走上三天三夜。而又选择了这个乡最偏远的村校扎下了根，一晃就是30年。

30年来，爱生如子。在30年的教师生涯中，她自始至终关心照顾每一个学生，在她班上学习的每一个学生的家庭状况、学生的生活和学习情况她都了如指掌。她对困难的学生总是给予无微不至关心，要是哪个学生因为家庭的贫困而失学，她总会从微薄的工资里面挤出一部分钱给学生垫书杂费，说服他们复学。一个又一个，一年又一年，垫的钱越来越多，还她的却很少，30年来，究竟给学生垫了多少费用，她自己也记不清了，因此，也让她自己的生活也经常举步维艰。

家在农村，她每天上完课还必须干农活，但是几十年来，她在工作上从来没有拖过后腿，对学习差的学生她也总是悉心辅导，从不放弃一个后进生。每天傍晚，她总是走村串户，到学生家里去家访，去辅导学习差的学生，经常到了半夜才打着火把回家。

二

年8月，处于1700米高山上的群岭二校急需教师，但是很难找到一个合适的人选。正在学校领导焦头烂额之际，49岁的老师做出了一个让所有人都不敢相信的决定，她自愿申请到群岭二校任教。一个女教师，到一所荒凉得古庙一样的学校教书，这让所有知道的人都大吃一惊。

群岭村校是全乡最偏远、环境最恶劣的村校。海拔1700米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。从场镇到那里，要走4个小时山路。以往的老师，没有谁在学校待上过一年。

因为之前没去过群岭，开学前，让丈夫刘权明先上山看看。刘权明回来后，久久没说话。“只要有路，我就能爬上去。”听了妻子这话。刘权明开始默默为她收拾上山的被条、换洗衣服、方便面和咸菜。

群岭二校地处群山之颠，四面迎风，泥巴墙，瓦屋顶。校园总占地面积38.9平方。开学头一天，夫妻俩背着东西，早上8点从家里出发，下午2点才走到学校。来到学校，愣住了——30平方米的教室被隔成两间，一间是教室，容纳两个年级的复式班，一间是老师卧室兼厨房。教室里，3只脚的课桌就有6张。一个没有门的厕所，中间挂了条麻袋分出男女。让丈夫维修桌凳，自己打扫清洁。两间屋，清理出的老鼠屎装了一筲箕，还发现4张蛇蜕下的皮。

当天晚上，因未带床，和丈夫将纸板铺在地上睡，没电，就点蜡烛。一周后，学校才通电，丈夫也从家里搬来一个床垫，放在借来的6个啤酒箱上，算是床，一直用到现在。

几个留守孩子和老师住在一起，除了上课，老师还要煮饭或者方便面和学生一起吃。由于卧室太窄，不敢在里面生火，山上电压低，又不能用电饭锅，所以老师把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。她做饭的灶就是一只瓷盆，上面再放一个“三脚”和一口锅，看起来有些像过家家，却让人觉得心酸。由于这里海拨高，群岭山上，每年冬天两个多月大雪封山。没有水，她就将干净点的雪放在锅里，融化后做饭。但不管多干净的雪，融化后的水都是黑的。她不敢喝，老师只好干吃方便面。刚刚到群岭村校的一年里，她和学生就吃了七八十箱方便面，三年吃了多少箱方便面她自己也说不清了。

三

条件越是艰苦，老师越是努力地工作，因为她认为在这里生活的人太不容易了。她希望能多为孩子们充电，让孩子们长大了凭自己的实力改变命运，尽管她担任的是复式班，但她对教学工作丝毫没有怠慢。对于学生作业，无论课堂作业，还是家庭作业，她都一丝不苟地批改，而且还在一个本子上详细地记录了“作业反馈信息”。学校领导问她：“这么多的作业你怎么改完的？”她却平淡地说：“反正没事，改点作业充实一些。”

老师是82年前的民师，没有经过专业训练，但她时时刻刻都在学习。在她的备课本和教科书上，到处能看到那些“循规蹈矩”的小字，那是她钻研教材的见证。在村小有很多课余时间，老师除了改作业和辅导学生，就把大量的时间用来备课和学习。她说：“闲着也是闲着，有事做还好些。”在她简单的床铺底下，有很多书，她说没地方放，只好放棉絮下面了。

四

群岭二校由于是条件最差、环境最恶劣的村校，曾经几度派人去，都被那里的境况吓退了，在那里最需要老师的时候，年近半百的却主动申请去任教，这事却让她在那里付出了常人难以想象的代价。

在这块贫瘠的土地上，农村人光靠种庄稼维持生计是不行了。于是有劳动能力的人纷纷外出打工，留守儿童便成了教育过程中严峻的问题，据统计，白泉的在校生中，留守儿童占50%，留守儿童的家中的大人大多数是“老弱病残”，家里的活计变得特别忙，再加上学校路途遥远，接送孩子也就成了大问题，见此情形，老师主动给孩子做中午饭。每天中午老师都要用那简陋得不能再简陋的灶台里给十几个孩子做饭。

家长们见老师待孩子特别好，有些离学校远的就干脆把孩子送到老师那儿住。仅仅十多个平方的寝室里，住着老师和四个孩子，他们小的四岁，最大的有六岁。白天，老师要为他们热洗脸水、洗脸、梳头、做饭，晚上，还得在三更、四更时分叫醒孩子陪他们上厕所，否则就会尿床。老师每天给所有孩子上完课，便和这四个留守儿童一起玩。在老师这里，老师、厨师、管理员全由她一个承担起来了。当同事问她累不累的时候，她却用了一句最普通的话回答：“比起那些脸朝黄土背朝天的农民，我就好耍多了。”

孩子们没有床，老师就把自家的钢丝床背了上去；高山上没有零食，她便在街上买了背上去免费给孩子吃；孩子们没水喝，她便在简单的灶台里给他们烧开水；孩子们没活动场所，她便让自己的丈夫用木头做了一个乒乓球台，她还买了如跳绳等许多体育用品，给孩子们玩；她还自己掏钱买了拼音挂图、教字挂图、汉字挂图等张贴在教室的墙壁上。

也就是因为她的用心良苦，现在不仅让本校学生爱校如家，中心校回去的孩子也爱去那里玩。也就是因为她的善良和蔼，山上许多大姑娘也拿她当自己的妈妈，跟她谈心，请教她一些生活小常识。在这里，老师得到了全体村民的尊重和信赖，老师也不再孤单，因为在这里她有许多亲人。

篇（9）

2、活动安排

（1）评选表彰一批先进典型。

（2）以教育局名义表彰一批先进典型：

教学工作先进单位;教学工作先进个人;教书育人楷模提名奖;优秀校长;优秀班主任;高考贡献奖。

3、召开教师节庆祝表彰大会。

拟安排在9月6日至10日之间召开全县第30个教师节庆祝大会，对评选出的捐资助教先进单位和个人、教书育人楷模、教学先进个人代表进行进行通报表彰。

4、行联欢活动。

教师节期间，各单位要围绕教师节活动主题，制订详细方案，通过联欢会、文艺演出、演讲会、征文比赛、座谈会、师德报告会、茶话会、体育比赛等多种形式，开展丰富多彩的庆祝活动、尊师活动。在学生中，围绕祝福老师、我身边的好老师、最想对老师说的一句话等话题，开展感念师恩教育活动。在教师中，组织开展教师书画摄影展、篮球赛、乒乓球、羽毛球、象棋比赛等活动，为教师搭建学习交流、展示自我的平台。

篇（10）

何谓班主任个人道德修养？简言之，就是班主任要做到“仁、义、礼、智、信”。

一.仁者，爱人也

仁者，爱人也。简言之，能爱人即为仁。热爱教育事业、献身教育工作的崇高思想境界是班主任道德素养的核心，它指向社会的道德素养。爱心对于班主任来说极其重要，它包括对祖国的热爱，对教育事业的热爱，对学校的热爱，对工作和学生的热爱。热爱教育工作是做好教育工作的前提，把毕生的精力和满腔的热情全部倾注于培养学生的伟大事业上，用自己智慧的钥匙，为学生打开科学文化宝库的大门，用自己的崇高品德，去塑造学生美好的心灵作为自己终生追求的幸福。在教育工作中取得卓著成绩、做出突出贡献的优秀班主任们的感人事迹，正是这一崇高思想境界的真实写照。试想如果一个人不热爱自己的工作，对工作不安心，怎么可能有积极的态度对待本职工作？怎么可能去关心学生，为学生负责？怎么能做出成绩呢？

热爱学生、诲人不倦是千百万教育工作者从客观教育实践中总结出来的最基本的行为准则，是衡量班主任道德水准的标尺，这指向学生的道德素质。责任源于爱，没有爱就没有责任。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，这就是师爱，这就是为师之“魂”。爱是教育的基础，是教育好学生的前提，没有对学生的爱，也就没有成功教育。爱是师生间理解的阶梯，是连接师生心灵的桥梁，它越过了年龄的差异，时代的鸿沟，把师生情意推向更加善美的境地。班主任对学生的爱，既是一种教育手段，也是一种巨大的教育力量。要动之以情，深于父母；晓之以理，细如雨丝；以爱动其心，以严导其行。只有让学生做到“亲其师而信其道”，才能转化为学生积极上进的动机和行动，使学生乐于接受你的教诲。在班级中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

这爱更加使班主任无时无刻都得思考人的劳动本质和所生活的社会的需求和欲望，要无私地为大众、为社会谋福利。上善若水，善利万物而不争。班主任的善良是至高无尚的，因为班主任的仁就是要用自己辛勤的汗水、默默的无私奉献把每位学生都培养成为对社会有用的人才而不求回报，这是博爱，是伟大而平凡的爱。

二.义者，责任也

义者，人字出头加一点，在别人有难时出手出头，帮人一把，即为义。义，首先为民族大义，在自己接受爱国教育的同时对学生进行长久持续性的爱国教育。我们都是中华民族的一员，是祖国大家庭中的一员。国家的利益高于一切，为了国家，我们可以奉献出自己的一切，青春、热血与生命。要持续不断的给学生灌输爱国主义教育，反复强调民族团结为第一大义，四个直辖市、二十三个省、五个自治区、两个特别行政区、台湾、、南沙群岛是祖国的骨肉，是祖国不可分割的领土。要有强烈的民族自豪感但同时也要有危机感，传授学生中华五千年悠悠灿烂的文明史、近代悲壮凄惨的屈辱史，并告知现在复杂多变、危机重重的国际形势，这也是学生一种持续奋进的动力。在国家有困难时，我们带头并动员学生捐钱捐物；学校有困难时，我们节衣缩食；身边的亲朋好友有困难时，我们伸出援助之手；学生有困难时，我们要尽全力的帮助学生。在学习上有困难时，要给予悉心的指导；在生活上有困难时，要给予热心的帮助。要让学生内心充分的感受到，道义比利益对人更加重要，道义是永恒的，而利益却是短暂的。要无私并真诚的帮助那些需要帮助的人群，比如说老年人，残疾人等等并且要教育学生如此。班主任的义就是要尽自己的职责，引导学生走向成才之路，学生的义就是好好学习各方面的知识，德智体美全面发展。

三.礼者，敬人也

中华民族自古以来就是礼仪之邦。不学礼，无以立。班主任要熟悉各种礼仪，包括仪表礼仪、服饰礼仪、握手礼仪、介绍礼仪、名片利益、电话礼仪、座次礼仪、节庆礼仪、宴会礼仪等。在学校里举止端庄典雅，仪表干净利落，待人接物有礼有节，在各种场合下谈吐文明、衣着得体、举止大方。这样无形之中就是学生效仿模仿的楷模。要尊重社会各个层面正当的人民群体，要尊重学生，要与学生平等的交流。要经常性的对学生进行礼仪方面的教育，构建和谐的班集体，与科任老师之间关系融洽，同学们之间相互尊重，学生与老师之间相互理解。使学生尊敬师长，相互团结，尊老爱幼，凡事礼让三分，知书而达理。班主任扮演好班主任的角色并教导学生扮演好自己的角色，班主任在家是好成员，在社会是好公民，在学校是好老师；学生在家是好孩子，在社会上是好少年，在学校是好学生。如上述所言，即为明理。

四.智者，知常之物也

把平r生活中的东西琢磨透了，就叫智。班主任的智慧首先体现在启迪学生的人生，贴近学生的灵魂，引领学生的思想逐步走向成熟。日常的工作中，班主任要善于观察班级动态，善于与学生沟通、交流，善于发现问题，把矛头在襁褓之中解决。如若遇到突发、紧急事件时，班主任需淡定自若，迅速摸清实情的来龙去脉，灵活、正确的解决所面临的已经发生的以及如后还可能出现的问题。在日常的工作中的点点滴滴不断积累经验，全面提升业务能力。班主任的工作繁琐、繁重、重复性强，长时间的工作会使班主任身心疲惫，即便是有若干假期，也很难摆脱这种身心憔悴的疲惫感，因此，班主任的智慧还体现在调整自己的心态上。在闲暇之余欣赏美丽的风景，放松身心；与身边的同事交流心得，相互促进，相互提高；与家庭、朋友多多交流，释放出工作的压力；欣赏经典的音乐、文学作品，在艺术的世界里陶冶情操，升华自我的精神境界。班主任的智慧尤其体现在对待学生上，对待同学们，在学习和生活上，源源不断的激发前行的动力，激发出学生全部的潜能。使同学们对知识充满渴望，对生活充满热爱，对未来充满美好的憧憬。确保优秀的学生更加优秀，各方面都优秀，综合素质全面提升，各方面全面发展；中等的学生向优秀学生看齐，每时每颗进步一小步，长此以往就进步一大步；后进的学生全面发展，施展特长，条条大路通罗马。

五.信，信用也

信，其文字上的含义是“人言”，要求人们对自己承诺过的事情负责任，按照相互的的约定互守信用。“信”字被放在“五常”最后，代表着最基本的道德准则，道德的原则是责任，假如一个人“言而无信”，意味着这个人根本就不愿意为自己的言行负责任！