学习如何做总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇学习如何做总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成容易产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺流动红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

篇（2）

新员工入职如何做自我介绍做好准备工作

新入职场的员工面对做自我介绍，或多或少都会有点紧张的。因此，在做自我介绍之前要做好充分的准备工作，组织好语言，调整好心态，以免由于紧张而犯下些低级错误。

基本信息要全面

基本信息要介绍完整，比如姓名、什么时候毕业的、年龄、家乡、住址等等。再来就是对自己的兴趣爱好做个简单的介绍或以前都有些什么经历呀等等一些，说不定会找到老乡或是志同道合的同事呢!

突出自己亮点

基本信息介绍完之后，自己的特长、优势可是一定不能忘的。最擅长做什么，有哪些优势、哪些技能。可能有人会觉得，对于刚毕业的新员工来说，那里会有什么技能呢?其实不然那，在学校参加过哪些活动，做过哪些有意义的事，一般企业都会特别留心的哦!

和同事互动

做自我介绍最怕的就是，感觉自己一个人再说。比如，我们在介绍基本信息时候，说完你的家乡之后，再问问同事之中有没有老乡，若有的话也可以和同事间说话说说家乡的特色风土人情之类的，活跃活跃气氛!

加分才艺表演

该说的都说完了之后，才艺表演可能是每个新人都会遇到的哦!“那里有什么才艺啊，能不能不表演”这可能是新员工的心声。其实，这个也不难哦，最简单的，趁着准备期间，去学一首歌或是说上一段幽默的话等等，都是不错的!

新员工入职自我介绍范文：尊敬的各位领导，各位前辈：大家好!我叫，家在甘肃天水，今年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。

其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵!

篇（3）

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘 要：重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养教育，从而达到全面提高学生化学科学知识能力的培养的目的。 关键词：化学;过渡;复习 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-166-01

现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌，二十一设世纪将是一个更高速发展和变化的新世纪。我们每天都通过媒介接受科技方面的新名词、新信息。诸如“纳米”、“克隆”、“干细胞”、“转基因”“苏丹红”等等，在现实生活中，人们面临食品的化学污染、日用化学品污染、化妆品污染等污染问题，不能正确对待，就其原因，往往是科学素养高低所致。因此学习化学科学知识能力已成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。那如何做好初高中化学知识点的衔接工作，所以学习好化学科学基础知识显得相当重要了。

高一新生在开学后渴望学习新知识，与其他学科不同的是，化学却要复习初三内容较长时间。部分新生认为复习课枯燥乏味，“新瓶装陈醋”，提不起精神;一些教师也不认真对待，不复习初三内容就赶进度或者草草复习就开始新课学习，这些做法都对过渡复习的科学规律性认识不够。那么过渡复习的必要性有以下三点：

一、教材内容的需要。初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论;而高中化学除了定性分析外，还定量分析，既要求懂得什么外，还要求弄清为什么。同时，初中化学以形象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律;而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象、理想的化学模型建立化学概念和规律。另外初中教材文字活泼，有较多插图，还有贴近生活的一些选学内容，具有较好的可读性，教材内容的表达易于理解;相比较而高中教材显得平白、呆板、难懂些。

二、学生学习的行为特点的需要。初中阶段很大程度是记忆，背记的东西多，据调查有些学生在初中学习化学的方法就是死记硬背;高中阶段则要求学生有较强的理解能力，理解后再记忆，死记硬背会导致学到的知识“消化不良”。初中阶段主要还是依赖教师，欠缺独立思考能力，习惯于被动接受知识;而高中阶段则要求具有独立性，主动接受方式获取知识，具备较强的自学能力。初中到高中，要实现记忆向理解、依赖、被动向独立主动的转变。

三、新生适应教师、环境的需要。步入新的学习环境，遇到新的教师，新生需要一段时间适应。经问卷调查，新生一般都需要二三周时间来适应。新生不仅要适应教师的教法、特点、要求、课外活动等，还要熟悉学校的情况和身边新的同学，当然教师也要了解学生。师生间尽快消除“陌生”而带来的“不适应感”，尽快地进入高中学习的正常轨道。

1、认真调查分析，做到知己知彼这是做好顺利过渡的准备阶段。“知己”是明确复习过程中自己要做的工作，就是“备教材”。教师必须对初、高中教材和大纲进行对比分析，了解哪些知识在初中讲过，哪些知识虽讲过但学生不易掌握，哪些知识还得在高中加深和拓宽，所有这些都要做到心中有数。

2、抓住重点问题，采取多种方式复习，突出重点。根据所掌握的情况，适当调整教学课时分配，对于掌握较好的知识一带而过，普遍存在的问题要下功夫彻底解决。

3、及时查漏补缺，适当拓宽延伸既要针对初中知识重点突出地复习，还要对忽视和薄弱问题及时弥补。通过问卷调查，学生普遍反映来补缺补漏。

4、保证专题质量，“分散”贯穿始终在保证质量、扎实有效几课时（我们常采用9课时）过渡复习的基础上，还要树立打“持久战”的意识。过渡复习分专题划块复习和分散渗透复习两种形式，专题划块复习完成后，至于分散渗透复习则应贯穿在高中教学的始终，要坚持不懈。此外，在新课教学中，灵活运用旧知识，引起新知识，找出新旧知识的联系区别，既复习巩固了初中知识，又为高中知识的学习铺路搭桥;既便于理解记忆，又能激发兴趣，从形式到内容都符合认识规律，而且一举两得。

5、同时对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生，还应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面，培养和提高他们的化学科学知识能力。

（1）观察能力。观察能力是知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划。是智力三要素（观察、思维、创造）之一，是智力发展的基矗化学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是化学最基本的研究方法。通过能动的、客观的、定性、定量的综合观察，从实验的宏观现象人手，揭示和认识微观变化的本质。观察能力不是单一的知觉感知，而是诸多因素综合性的智力过程。新教材增加厂多幅彩图、插图、章头图和多项演示实验在学生实验前增设了思考题，启发学生养成自觉观察的良好习惯。教师除应做好每一演示实验外，还应在课堂教学、课外活动中，激发学生的观察兴趣，教会他们如何观察。

篇（4）

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘要】每个班级里的学困生是长期困扰学校教育与课堂教学中的重大课题，教学中如何做好学困生的转化工作，对每位科任教师来说都是任重而道远，当然在小学数学教学中对学困生的转化工作也不例外。本文就在小学数学教学中如何做好学困生的转化工作发表一些看法。 【关键词】小学数学学困生转化 《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大，转化学困生的工作迫在眉睫。本文就在小学数学教学中如何做好学困生的转化工作发表一些看法。

一、数学教学中要培养学生对数学的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会主动地发现问题、解决问题；总结学习方法，找出适合自己的学习方法。在小学数学教学中可从以下方面来培养学生的学习兴趣。

（1）、讲数学故事。数学故事有些可以激励学生学习兴趣，有些可培养学生良好的品质。如在学生学习加法交换律与结合律时，给学生讲数学家高斯念小学曾做过的一道计算题1+2+3+……+99+100=？。当时，他的数学教师会认为学生们会用一节课的时间完成这复杂的应用题。出乎教师的意料，高斯花了不到1分钟的时间就完成了。“你知道数学家高斯是怎样做的吗？”学生们一听能和伟大的数学高斯比赛，兴趣就来了。结合所学知识与数学故事，提高学生学习兴趣。

（2）、举例教学。在教学中，教师可以给学生举一些和生活相关的数学生活现象，让学生感到数学就在我们的日常生活中。如在上六年级数学第二册“比例”应用这一课时时，我向学生们抛出“谁能测知我校旗杆的高度”后，同学们顿时活跃起来，你一言我一语的说起来。特别是学困生，也比往常活跃，想出各种“怪招”。有的说，把旗杆放倒量一量；有的说，把升旗绳剪短量一量：有的说，问一问校长；……说法很多。对于这些说法我都没有否定，而是让学生们来评价。接着再问“还有其他方法吗,”比如说联系影子和物体长度成正比，学生一下子想到了利用影子来求得旗杆的高度。当课程进展到此时，学生当然也包括学困生会惊讶比例的用途省时省力，体会数学的妙。

（3）、做学生喜欢的老师。学生是比较感性的，特别是小学阶段的学生，他们会爱屋及乌。教师在教学中要多关爱学生，发现学生的闪光点，表扬学生，特别是学困生往往是缺少关爱，对此，老师的表扬和鼓励会加强他们学习的信心。

二、鼓励大胆提问，在辅导上多下功夫

（1）、教学中鼓励学生大胆提问。学困生虽然知识缺失多，存在的问题多，他们“帐多不愁”最不喜欢提问，或许不敢提问或不会提问。爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解答一个问题更重要。”提倡句号少一点，问号多一点。教学中，要提倡学生不懂就问，问者最光荣。不管问题有多么简单，只要自己不懂就可问，没人有资格嘲笑你。这样消除了学困生的胆怯心理，为他们提问扫清了路障。多年的教学经验也证明了这一点。有一个女生，在五年级期中数学考了35分，对于这一分数，一般教师都会说她期末肯定考不及格。这时要鼓励她不懂就问，如:怎样用量角器，怎样通分，怎样找最小公倍数等，凡是她在练习过程中发现的问题，她都会问且执意要我出题给她练习。经过下学期的努力，她终于以65分的成绩打破了不及格“预言”，创造了属于她自己的奇迹。从这位学生身上，我更加坚定了使用“鼓励学生不懂就问的教学策略。”

（2）、辅导上要多下功夫。

首先，要重视学法指导，不让新知变疑点。对学困生的辅导是转化学困生的重要途径之一。要提倡“笨鸟先飞”。花更多的时间和精力，同样也能达到目的。利用课余时间，针对学困生作业当中存在的错误及时给予辅导，重点在学习方法，学习习惯上的指导，“授人以鱼不如授人以渔。”专门为他们设计一个纠错本，将错误的作业再做一遍，学会对知识方法的归纳整理，不让新知识再累积疑点，提倡当天问题当天清，决不留下后遗症。其次，教学时手拉手，向前走——“疑问消除法”。

三、提倡赏识教育，从学困生已有知识经验出发，使其获得基本的数学知识和技能

篇（5）

XX 年 12月 2日 周三 13：30在北校操场，我们信息系开展了系团干培训的素质拓展游戏，游戏有数字抱抱，团大火车，信任背摔，机遇陷阱，恐惧阻力，纸拔河比赛，同舟共济。在游戏中学员们不但获得了快乐，认识了不同班级的同学，加强了学员之间的交流，又体会到团结合作的重要性，建立干部之间深厚的友谊，增强集体凝聚力，使同学们留下大学生活的美好回忆。

通知通讯策划培训

12月3日周四18：30 在5-104信息系宣传部部长xx给学员进行了知通讯策划的培训。xx学姐为学员们讲解了如何写好通讯和通知，以及如何写策划。学员们在听讲的同时也会提出自己的问题，周慧学姐都进行了细致的解答。

ps电子相册培训

篇（6）

一、家长要有榜样的力量

孙敬修老前辈曾说过:孩子的眼睛是照相机，脑子是录音机，家长的一言一行都刻在他们心上，要做好榜样啊。你对工作的态度直接影响他，父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子，所以咱们家长一定要在行为习惯、为人处事等各方面给孩子做出表率，做个榜样，少看点电视、少玩会儿手机，挤点时间，多看点书，和孩子一起成长，做一个合格尽职的父母。

二、重视分数，轻视过程

初中阶段要求孩子保质保量完成作业，做好课内的事，剩余的时间，可让孩子读大量的课外读物，这些书不仅使孩子思维活跃，视野开阔，学习兴趣浓厚，而且对写作、学理科都帮助很大，初三初四面临中考，要做大量的课外习题，见题型，训练技巧，总结规律。这时成绩会提高很快。一定要重视孩子的学习过程，平时多关注孩子的学习，随时发现问题随时解决，给孩子打下良好的基础。

三、培养孩子良好的自学能力

家长要培养孩子良好的养成习惯，开发智力；初中生的学习需要关注，家长不能一味关注孩子的心灵需求，老师讲课不仅教知识，更要交方法，不仅给鱼吃，更要教他学会钓鱼，从长远看，自学能力最重要，因为孩子终生都需要学习，一定让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神，才是最明智的选择。

四、注重孩子意志品质的磨练

现在孩子较多地存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质，而家长似乎不如学习重视。家长往往无休止的满足孩子的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要让孩子学会吃苦所以要培养孩子的意志品质，不怕苦不怕累，在学习上，才肯动脑钻研，才会拓展知识，才会提高成绩。  

篇（7）

眼下，教师为了提高教育教学成绩，几乎想尽了办法：早读跟班、课间辅导、留家庭作业……教师的用心不言而喻。然而，并不是所有的学生尽如教师所愿，调查发现，有相当数量的学生在言行、学习成绩等方面表现出了令教师恼火的现象，于是就对学生软硬兼施，严加教育，但是效果却不大明显，时间久了，这些学生变得内向、自卑、封闭，让用心良苦的教师们手足无措。其实，教育不仅仅是学生的事，教师自身也至关重要。下面我就此问题谈谈我的看法。

一、此类学生的一些表现

1.课堂上不举手，也不敢举手发表自己的意见和见解，思考问题是为了给老师表演。

2.做事不专一，常常做做停停，没完没了却一无所成。

3.不愿与教师交流，上学只是给大人完任务。

4.与伙伴一起玩游戏乐此不疲，而作业则一拖再拖，几乎忘记作业。

5.每次做完作业，书本不能分门别类的收拾，桌面一片狼藉。

二、这些孩子科任教师的一些表现

面对失败的成绩单，常常是一脸怒容，满口抱怨，总觉得学生不理解教师，动辄训斥甚至伸手打孩子。看到学生可怜，就会尽力用大道理说服。没有计划地为学生辅导学业。大多数时间只是脚痛医脚，头痛医头。在同学面前数落孩子。力求让学生发生改变，但没有耐心，常常是一曝十寒。

三、背后的根源

由于教师面对问题学生时的盲目和急躁导致教育方法简单，粗放。即使有了好的方法也因为这个那个的原因而主动放弃，没有耐心和学生一起坚持到底。所以，时间一长学生就逐渐变得不专一，不用心，不自信，不自立……

四、解决方案

（一）改变自己

要教育好学生，首先应转变教师的思维方式。教育学生是从改变教师自身的思想、行为、习惯及教育手段开始的，这是改变教育结果的根本方法。如果你真正爱自己的学生，为自己的学生负责，就应该痛下决心，为自己的学生而改变自己。教师要给学生做好榜样，想要学生如何做，我们就率先那么做，不为自己的行为找任何借口。只要做到这一点，你就一定能教育好自己的学生。

（二）注重孩子品质、毅力的培养

1.教会学生自立。一个自立的孩子，可以应付许多困难，也可以一个人面对很多事情。其实有些事情学生是完全可以自己做的，只是我们不放心，习惯于代办，时间一长，学生不想也不知道该如何做了。教育家陈鹤琴说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这样才能锻炼孩子的自立能力，使孩子对自己的生活、行为负责。

2.对学生的错误做适当的惩罚。当然惩罚学生的目的是为了让学生对自己的行为负责，能明辨是非，懂得有错必改，使其思想和行为得到良性转化。所以我们不能纵容学生，也不能惩罚过重。切记，当学生犯错的时候，不要动怒，不要使用暴力。我们的惩罚只是手段，不是目的。

3.在学生面前说真话。诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。做到“言必信，行必果”。生活中，大人偶尔撒个小谎原本是毫无恶意的，但久而久之会成为一种习惯，成为理所当然。小谎言需要大谎言来掩饰，谎言的雪球会越滚越大，学生也是一样。要阻止学生说谎，你做好诚实的榜样就可以了。

（三）培养良好的学习习惯

1.教会学生学习的方法。首先，教师要和学生一起确定学习目标，结合学科的内容分阶段制定学习计划（可以按每学期、每月、每周、每天分别计划）。让学生提前知道某一时间段内要学习什么，自己要做什么样的努力，要掌握什么，需要看哪些书籍等，让学生有目的地来学习。然后，和学生一起有步骤地学习，就是要遵循学习规律，不急不躁，按照指定的学习计划学习，在完成某一阶段任务后，教师要主动帮助学生检测，评估学习效果，这样才能吸取经验教训，不断进步。

2.让孩子学会自主学习。毕竟学生的学习是我们无法全面顾及的，适合他自己的方法是他不断总结积累的，所以就要让学生学会自主学习。比如，我们可以教他学会预习，学会质疑，学会在课堂上发表自己的见解，发现自己的错误……总结出一套有效的、适合学生自己的学习方法。

3.给学生一定的压力。在学习中，适度的压力有利于学生保持良好的状态，激发学生的潜能；能调动学生的大脑，让他们兴奋，提高学习效率。

适当的压力可以成为学生学习的动力，但当压力超出学生的承受范围时，压力越大，独立思考能力尤其是创造力越弱。每个人都有勤奋与懒惰的一面，当人懒惰的一面即将占上风时，及时施加压力无疑效果最佳。如果压力已经成为一种负担，就要及时减轻压力。

当然，方法是死的，具体到应用中，会因人而异。我们可以根据学生的情况加以变通，再配以必要的激励措施，相信学生就一定会发生改变。但一定要记得，你的作用是帮助学生学会方法，并坚持和学生一道将学会的东西转化为习惯，不要轻易放弃和破坏习惯和规则，否则将前功尽弃。一旦习惯养成，你就会变得轻松，学生也就具备了优秀的基本条件，就有可能朝向阳光自信、健康全面的方向发展。

篇（8）

二、教学目标

知识目标：懂得宽以待人的重要性及如何做到宽以待人。

情感目标：体会如何才能做到宽以待人。

行为目标：养成在日常生活中宽以待人的良好习惯。

三、教学重点

知道宽以待人的重要性及如何做到。

四、教学难点

将宽以待人的方法应用到实际的生活和学习当中。

五、适用年级

初中一年级。

六、课前准备

视频，多媒体PPT。

七、教学过程

（一）心随身动：视频引入

观看视频《宽容》并回答以下问题。

心灵叮当：

1.民工是如何处理的？

2.对我们有何启示？

教师总结：人与人交往中，难免会发生一些冲突与摩擦，宽容是化解这些冲突的剂，让我们的人际交往更加和谐！西方医学界也有一句名言：宽恕（宽容）那些伤害过你的人，不是为了显示你的宽宏大度，而首先是为了你的健康，如果仇恨成为你的生活方式，那你就选择了最糟糕的生活。

（二）心知心悟：主题活动

活动一：生活透视一

案例：同学们计划组织一次篮球比赛，甲的个子不高，很少打篮球，乙对甲说：“矮冬瓜，你也参加吧！”同学们哄堂大笑，甲觉得很没有面子，对乙怀恨在心。

内容：将全班分成两组，分别代表甲和乙，回答问题。

交心桥：

甲：1.听了乙的话，你有何感受？

2.你有多大的可能性原谅他？（满分10分）

3.了解了乙的想法后，你的态度发生了什么变化？

乙：1.说完那句话，你有什么感受？为什么？

2.你希望甲如何对待你？

3.怎么做甲可能会原谅你？

总：对我们宽容他人有何启示？

教师总结：站在对方角度考虑问题，有助于宽容他人。

活动二：生活透视二

案例：甲对乙讲了一些自己的隐私，甲要求乙保密，但有一次，甲听见同学们在议论自己的事情，而这些事情甲只对乙说过，甲从此因为这件事情对乙耿耿于怀。

交心桥：

1.甲对乙耿耿于怀的原因是什么？

2.如果甲原谅了乙，原因可能是什么？（提示：谁的原因，故意与否，对生活造成的影响等）

3.对我们宽容他人有何启示？

教师总结：从谁的原因、对方故意与否、对生活造成的影响等角度来分析有助于做出宽容他人的选择。

（三）心声心语：总结分享

交心桥：我们如何才能做到宽容他人？

1.站在对方角度考虑问题。

2.从谁的原因、对方故意与否、对生活造成的影响等角度来分析。

（四）心动行动：牛刀小试

运用所学，给曾经认为伤害自己的人写一封信，宽容他（她）。

（五）心理加油站

篇（9）

到实习单位后，本人先了解了公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人；然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表，之后安排我跟着公司的出纳学习；最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。实习期间，我主要是了解公司正在使用的财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是“管家婆”财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了“管家婆”财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。出纳收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好。

对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。

跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。会计让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做。我还学习了网上报税，了解了公司的主要纳税税种。实习单位是定额小规模纳纳税人，地税主要缴纳税种有半年缴纳一次的，也有一个季度缴纳一次的。超额部分按规定缴纳。国税也一样,如没有超额,国税局按定额从公司帐户银行直接划转,超额部分应填写增值税纳税申报表并上门申报。

二、发现的问题和建议

在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这次会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。

三、实习的心得体会

刚开始去公司实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对会计这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。具体的实践体会如下：

一是要有坚定的信念。不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

二要认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。

三要学会与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

篇（10）

在知识经济时代，信息网络发展日新月异，网络经济、网络教育、网络文化蓬勃兴起；科技创新、教育创新、知识创新的速度大大加快。这种变化使任何人具有的知识都不可能受用终身，一次性的学校教育已经远远不能适应时展和社会变化的需要，大量的知识要通过再学习、再实践而获取。教师不仅肩负着教书育人的重任，唯有不断地再学习，用最新的观念和知识来不断丰富自己、才能适应社会发展。

那么如何通过自身修炼与学习成为一个“双师型教师”呢？笔者认为主要从以下五个方面着手。

一、从经典文化中汲取精华，提升师德素质

《论语》作为一部儒家经典著作，涉及到如何做人、如何做事、如何学习、如何教育、如何为政等诸多内容。孔子最早提出因材施教、启发式教学的教育观。作为教育工作者，应多学习《论语》，它不但教我们如何教学，更重要教我们如何做到“内圣外王”，提升我们的自身素质。例如：在《论语》中有“孔子曰：‘君子有九思：视思明，听思聪，貌思恭，色思温，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义’”。孔子说：“君子有九种要用心思考的事：看要看得明确，不可以有丝毫模糊。听要听得清楚，不能够含混。脸色要温和，不可以显得严厉难看。容貌要谦虚恭敬有礼，不可以骄傲、轻视他人。言语要忠厚诚恳，没有虚假。做事要认真负责，不可以懈怠懒惰。有疑惑要想办法求教，不可以得过且过，混过日子。生气的时候要想到后果灾难，不可以意气用事。遇见可以取得的利益时，要想想是不是合乎义理”。作为教师要用这种经典论著不断要求自己，真正做到行为师范。

二、借助现代信息技术，灵活使用教学教法

中等职业学校学生的共性是学习兴趣不浓，甚至还有厌学现象，因此在教学上就要不断创新，运用网络时代的新技术，使用现代信息技术设备，灵活使用各种教学教法，使课堂形象直观、更有吸引力。所以，用电脑编辑文字、收发电子邮件、制作简单课件、搜索信息等是必须掌握的，学习更高层次的课件制作，让课堂变得生动有趣，最大限度地激发学生的学习热情。

三、从自己的教学实践中总结反思教育教学经验

从实践中学习是学习的重要途径之一。当一节课讲完后，自己总结一下：这节课成功的地方在哪里？哪些地方学生较难理解？以后怎么改进？——做好反思后进行二次备课，这是一个教师走向成功的重要途径。教师每天的生活中都会碰到一些有价值的事件，我们应该做一个有心人，去认真总结教育的得与失，那些教学实践中的火花是最有价值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？出现了一个矛盾，又是怎么解决的？产生了一次挫折，又是有什么样的感受？这样就提供给我们很多鲜活的材料和思路，指导我们日常的教育教学。不要小看这教学反思，知识经验都是靠点滴积累的。

四、完善知识结构，丰富专业知识与技能

作为一名教师，知识储备不能只限定在专业课程方面，而应在具备完备的专业课程知识的基础上积累文史、科技、社会热点等方面的知识。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值很高，他们欢迎百科全书式、琴棋书画样样俱全的老师。如果教师一问三不知，学生会非常失望。教师应该博览群书，历史、地理、生物、军事、艺术、文学、哲学、医学方面都应略懂一二。教师除了该有的精深的专业知识外还应该有经历有阅历，行万里路读万卷书。对于职业教育的德育教师而言，这一点更显得尤为重要。在中等职业学校学生中普遍存在没有学习兴趣，缺乏自信等现象，一个百科式的教师就可以从多方面、多角度去引导学生，用自己的人格魅力去感染学生，成为学生的“经师”和“人师”。

五、在实践中培养创新与创业能力