提纲式演讲汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇提纲式演讲范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

多年来，我作为文体局办公室主任，在文体局领导班子的正确领导和全体干部职工的大力支持下，紧紧围绕局中心任务和工作重点，协助领导处理本局的日常行政事务，协调本局各科室及各方面有关工作，办理局机关往来文电，承担或参与起草各类文稿，牵头搞好调研工作，努力在工作中配合好各位领导，做好参谋和助手，充分发挥了办公室的联系基层和局领导班子的纽带作用，使自己的管理水平和业绩不断提高。

篇（2）

姜堰市南港村地处高沙土地区，境内旱谷成片分布、河堤平缓、排降沟渠宽阔、田间道路纵横交错，适宜进行绿化。近年南港村在上级部门的指导下，大力发展绿化事业，村内环境得到明显改善。为进一步巩固绿化成果，南港村抓住集体林权制度改革(以下简称林改)的契机，创新思路，大胆改革，走出了一条以“均股均利”为核心的改革之路。南港村现有27个村民小组，总户数1 186户，总人口3 295人，村集体收入一般，农民人均收入6 289元。据调查，全村集体林地面积16.6 hm2，全部纳入林改的范围，并于2009年完成各项主体改革任务。该村此次林改共涉及694户，受益人口2 510人，分别占全村总户数和总人口的59%和76%，通过林改与农户签订股权证明书694份，发放林权证20本。

1集体林权制度改革模式

南港村在林改中，认真开展调研，多次召开村两委会会议，反复征求党员代表、群众代表意见，最终形成了“让利于民、致富于民”的共识，因地制宜地采取了多种改制模式，使林改工作顺利开展，并得到了全体村民的认可，群众满意度较高。林改中，南港村根据当地集体林地的实际状况，分类指导，分别实施，主要采取了3种改制模式，现总结如下。

1.1林地均股

历史上划由农户自由种植的集体林地，在本轮改革时由村集体统一收回，实行公开招标造林，涉及的村民按林地面积均分股权。这种类型的林地主要包括村境内的骨干河道、排降沟渠、绿色通道等集体宜林地共13.87 hm2。经公开招标，由南港村10个村民中标获得林地经营权，并与村集体签订了12年的承包合同。在造林时，由村负责供应树苗，承包人按照集体统一规划造林。承包人负责对苗木的栽植和管护，村委会要求每个承包人缴纳500元押金，确保林木成活率、保存率均在90%以上。待林木成材后实行收益分配，分配比例为全村群众50%、承包者35%、村集体15%，其中全村群众所获50%的收益，按涉及该村民小组的总人数和该组的林地面积平均分配股权。这种类型共涉及到南港村18个村民小组，459户农户，有1 427人参与分配获得股权。村集体与各农户签订了分配协议和股权证明书459份。村集体所得15%的收益，全部用于村公益事业。

1.2均分利权

对于集体管理的集体宜林地，实行均分利权。在明确均分股权的基础上，实行公开竞标，承包者一次性上缴承包金，村集体将80%以上的承包金按村民小组人数进行平均分配。这种类型的林地主要为部分旱谷地、荒地，共1.2 hm2，涉及南港村3个村民小组，166户农户，共806人参与分配。如该村11组有1块5 433.33 m2的集体荒滩就是采用的这种改革形式，全组共发放股权证明书37份，计151股。经公开拍卖，该组一村民每年2 475元/hm2的价格中标，并签订了为期10年的合同，承包者一次性上缴村集体1.27万元(不含500元承包押金)，村集体将其中的85%(10 795元)平均分配该组151个村民，每个村民得利70余元。村集体所得15%(1 905元)，用于翌年购买绿化苗木。

1.3均股均利

对集体管理的经济田，实行均股均利。原来已经承包到人的集体经济田，由于承包体制的不完善，上缴村集体的承包金较少，大多数村民不满意。根据林业发展的需要，由村委会收回造林。原承包人在同等条件下，有优先承包权，承包后实行收益分成，这种类型的林地主要为集体经济田共1.53 hm2，涉及2个村民小组，69户农户，共277人参与分配。2009年春，该村这些集体经济田规划为绿化用地，经13组、14组2个村民小组村民表决，仍由原9名承包人继续承包，承包期12年，村集体提供优质意杨苗木，由承包户按村规划要求栽植，栽植密度为600~750株/hm2。按照承包合同，每年应上缴村集体2 475元/hm2，若年底验收成活率在90%以上，则只需上缴1 875元/hm2，翌年保存率在90%以上，则只需上缴1 275元/hm2，第3年起无需再缴承包金。待林木成材后，按收益实行分成，分成比例为农户50%、承包者35%、村集体15%，2个小组将林地按人数分成277股，与农户签订股权证明书69份。对2009—2010年上缴的承包金，村集体将按照股份平均分配到人，从而实现了均股均利。

2改革的成效

一是林改形式多样，不搞“一刀切”。在林改过程中集思广益，听取群众意见，招标程序实行“先组内、后组外”，“先群众、后干部”的顺序，避免了不少矛盾;整个过程做到公开、公平、公正、 合法，保证了群众的知情权[1]。二是把调解纠纷作为推进林改的关键[2]。在林改推进过程中，该村两委班子成员每人负责几个组的纠纷调解，并从村干部工资中拿出一部分进行专项考核，对于承包人无法处理的纠纷，村干部必须帮助解决。纠纷的及时调解，为该村林改顺利推进打下了基础。三是高度尊重群众意愿[3]。如第2种林改模式的林地与第1种模式的林地状况相似，但由于大部分群众提出一次性上缴承包款，村两委会重新召开党员代表、群众代表等会议进行表决，从尊重群众意愿出发，最终选择了一次性上缴承包金、按股分配的方案。四是林改保障群众得到实惠。林改中凡涉及林改的户均由村集体签订了股权证明书，以保障群众的利益;凡中标者均发放了林权证，实现了“林定权、人安心、民得利”的目标。五是林改巩固了绿化成果[4]。该村过去栽了不少树，但保存率不高，主要原因就是没有搞好林权改制。自2006年探索林改以来，全村新增绿化面积54.67 hm2，其中成片林20 hm2，四旁树6 hm2，农田林网折算面积18 hm2，成活率和保存率都在90%以上。绿化覆盖率由2006年的10%提高至现在的21%以上，在全镇率先达到了小康社会森林覆盖率指标。六是解决了资金问题。南港村在林改过程中还存在承包金偏低的问题，因为考虑到高沙土地区土地贫癖，土地产出率不高等因素，通过林权改制充分利用了土地，增加了群众和集体的收入，群众普遍能接受。

3参考文献

[1] 谢旺生.创办股份合作林场 促进林业规模化经营[J].内蒙古农业科技，2008(4):109-110.

篇（3）

首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。

教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在爱岗敬业这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善进取的动力源泉。

其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。

古人云：国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害。因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定发展。

再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。

篇（4）

有人说，护士穿着洁白的衣服，戴着洁白的燕尾帽，就象一朵洁白的荷花，有出淤泥而不染的高洁，有濯清涟而不妖的清纯。

人们都说，黄河有着波涛汹涌的气势，大海有着汹涌澎湃的浩瀚，溪流有着韵律自然的节奏，而我的专业却有着为人民服务的精神而神圣又动听的名字——白衣天使。如果有梦，那我的梦就是当一名白衣天使，让白衣映衬丹心，用白衣描绘人生，因为白色象征着纯洁，也孕育着生命;白衣意味着战场，也编织着梦幻。虽然充满着坎坷与艰辛勤劳与汗水委屈与酸楚。但我要把梦幻编织成蓝天上的白云，让白云点缀我的人生。

在我选择职业之初，母亲就对我说：“孩子，去当护士吧，那是一个崇高的职业。”我听从了母亲的话，满怀着对护士的崇敬和向往走进了护士学校。

在护士学校，老师对我们说：“你们既然选择了护士专业，也就是选择了奉献。”

若我当初没真正弄明白这“奉献”二字的深刻含义的话，那么，从我第一次走进病房，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我这才真正发现，这“天使”称号的背后还真有无数人在默默的奉献着。

我们的职业是被人尊称的“白衣天使”，没有亲身的经历，就不能深入感受到“天使”背后的艰辛与苦累。

——打针、发药、铺床、输液。在苦中感受着呵护生命的快乐。

——交班、接班、白天、黑夜。在累中把握着生命轮回的航舵。

在医院特有的气味中，我走过了清纯的少女时代;在白色蒙蒙的氛围中，我用一颗真诚的心丈量了无数个夜晚的漫长;在亲人的期待和焦怨声中，我把自己奉献给了一个个身患疾苦的病人。工作琐碎责任大，如白荷花像默默无闻地奉献着。

记得我还在医院工作时，我们科的病房里，住着一位患病多年近70岁的老人。病痛的折磨使他变得近乎呆滞、麻木，就连他的家人都对他失去了信心。然而，我们护士没有放弃他，每天向他问好问安，给他铺被扫床，翻身按摩。天冷了，我们为他送去热水袋;发药时，我们为他凉好开水。我们时时处处用青春的活力去感染老人，用满腔的爱去温暖老人，日久天长，老人的生命力竟奇迹般的复活了。每当他看到护士向他走来，便见其发自内心的笑容。这慈样的充满父爱的笑，就是对我们护理工作的最大赞许，也是至高的褒奖。

医院要求我们提高医疗服务质量和树立良好的医德医风，我们护士也应和医生一样心里时刻装着病人，像皮肤科的黄老医生那样，立足本职，强化医疗服务意识，在技术上精益求精，树立良好的职业道德，努力提高自身的医疗、护理水平。视病人为亲人，对每一位前来就诊、住院的病痛患者精心呵护，用仁爱之心去温暖每一位病痛患者，在平凡的护理岗位上辛勤工作，用天使般的笑容和言语，舒解患者的心理压力，用精湛的护理技术，配合医生为病人的早日康复作最的努力。

护士总是忙忙碌碌，奔走不停。白大褂一穿，工作起来什么思想情绪和生活的烦恼都要被抛到了脑后，从上班到下班，从这间病房到另一间病房，有时连坐下来喘口气的工夫也没有。抢救危重病号，加班加点，废寝忘食，工作的每一天，护士的神经总是高度紧张着。一个病人痊愈出院了，新的病人又送来了，就这样，我们日复一日，年复一年努力地工作着。

篇（5）

现代社会，企业间的竞争异常激烈，优胜劣汰成为必然。产品竞争优势的决定因素很多，如价格、款式、质量、售后服务等，但价格是最重要的因素。价格决定于成本。在企业成本管理中，重视和加强对这些管理决策成本的研究分析，可以避免决策失误给企业带来的巨大损失。本小组通过调查都江堰市宏达钢铁有限公司的经营状况为例，对该公司的成本工作进行分析，针对成本管理上存在的问题，进行探索设计公司成本会计管理体系。

一、都江堰市宏达钢铁有限公司的基本情况

都江堰市宏达钢铁有限公司（以下简称宏达公司）成立于2005年12月，公司拥有一流的冶金技术人员，目前宏达公司主导产品包括：棒材、线材、型材、热轧板、冷轧板、镀锌板、彩涂板、焊管等系列，几乎涵盖市场需要的所有规格。主要产品均获得国家和省优质称号采用先进技术，专业制造、销钢生产线整套设备，吕板彩涂整套生产线设备，技术先进，质量上乘。公司产品采用进口优质原料及专业配方的高品质涂料，规格齐全，质量好，属于国家重点鼓励开发项目。

二、分析宏达公司的财务情况

财务分析是以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、分配活动的盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力状况等进行分析与评价的经济管理活动。它是为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来做出正确决策提供准确的信息和依据的经济应用学科。

（1）营业收入的增长越来越慢，2009—2011年从10%下降到2%；

（2）营业成本的增长较快，2009—2011年从11%上升到17%；

（3）期间费用（销售费用，管理费用，财务费用）在2011年得到控制；

（4）净利润呈下降趋势，2009年—2011年从18.95%下降到-31.30%；

综上所诉，可以认定宏达公司创利能力下降，主要原因是营业成本大幅度升高。成本失控问题已严重影响公司经营效益，制约公司后继发展。因此，加强成本管理，建立科学、有效的成本会计管理体系是宏达公司迫在眉睫的重大课题。

三、成本管理是企业提的增高经营效益的核心手段

成本管理是指企业生产经营过程中各项成本核算、成本分析、成本决策和成本控制等一系列科学管理行为的总陈。企业通过本文由收集整理加强成本管理，实现经营成本降低，提高企业经济效益，增强企业参与市场的核心竞争力。

在企业发展战略中，成本管理处于极其重要的地位。成本管理控制必须首先是全过程的控制，不应仅是控制产品的生产成本，而应控制的是产品寿命周期成本的全部内容，只有当产品的寿命周期成本得到有效控制，成本才会显著降低；只有如此才能真正达到节约社会资源的目的。

四、宏达公司成本会计工作体系设计

（一）、设计成本会计结构

1、总成本：主要是由产品制造成本、财务费用、管理费用、经营费用构成。是反映一定期间内公司产品从生产到销售全过程的开支状况。

2、制造费用：制造费用包括产品生产成本中除直接材料和直接工资以外的其余一切生产成本，主要包括企业各个生产单位（车间、分厂）为组织和管理生产所发生的一切费用。（车间生产和行政管理部门的固定资产所发生的固定资产维修费列“管理费用”。）具体有以下项目：各个生产单位管理人员的工资、职工福利费，房屋建筑费、劳动保护费、季节性生产和修理期间的停工损失等等。制造费用一般是间接计入成本，当制造费用发生时一般无法直接判定它所归属的成本计算对象，因而不能直接计入所生产的产品成本中去，而须按费用发生的地点先行归集，月终时再采用一定的方法在各成本计算对象间进行分配，计入各成本计算对象的成本中。

3、财务费用：财务费用指企业在生产经营过程中为筹集资金而发生的各项费用。包括企业生产经营期间发生的利息支出（减利息收入）、汇兑净损失（有的企业如商品流通企业、保险企业进行单独核算，不包括在财务费用）、金融机构手续费，以及筹资发生的其他财务费用如债券印刷费、国外借款担保费等。

4、经营费用：一般是指流通企业对在经营过程中发生除经营成本以外的所有费用。

5、完工产品成本：完工产品成本是指产品已全部完工时计入该种产品的生产费用总额。

6、销售产品成本：在产成品被销售后，由于库存产品减少了，就需要将该产品成本从库存成本中减少，而减少的这部分产品成本即成为了“产品销售成本”。

（二）、成本会计核算流程

1、生产费用审核

对发生的各项生产费用支出，应根据国家、上级主管部门和本企业的有关制度、规定进行严格审核，以便对不符合制度和规定的费用，以及各种浪费，损失等加以制止或追究经济责任。

2、确定成本计算对象和成本项目，开设产品成本明细账

企业的生产类型不同，对成本管理的要求不同，成本计算对象和成本项目也就有所不同，应根据企业生产类型的特点和对成本管理的要求，确定成本计算对象和成本项目，并根据确定的成本计算对象开设产品成本明细账。

3、进行综合费用的分配

对记入“制造费用”、“生产成本——辅助生产成本”和“废品损失”等账户的综合费用，月终采用一定的分配方法进行分配，并记入“生产成本——基本生产成本”以及有关的产品成本明细账。

4、进行完工产品成本与在产品成本的划分

通过要素费用和综合费用的分配，所发生的各项生产费用的分配，所发生的各项生产费用均已归集在“生产成本——基本生产成本”账户及有关的产品本明细账中。在没有在产品的情况下，产品成本明细账所归集的生产费用即为完工产品总成本；在有在产品的情况下，就需将产品成本明细账所归集的生产费用按一定的划分方法在完工产品和月末在产品之间进行划分，从而计算出完工产品成本和月末在产品成本。

5、计算产品的总成本和单位成本

在品种法、分批法下，产品成本明细账中计算出的完工产品成本即为产品的总成本；分步法下，则需根据各生产步骤成本明细账进行顺序逐步结转或平行汇总，才能计算出产品的总成本。以产品的总成本除以产品的数量，就可以计算出产品的单位成本。

（1）归集开发产品费用

本文以钢材开发项目的工程内容和工期进度作为确定成本归集对象的主要依据，对大的开发项目应该按不同的开发期进行分块，便于费用的归集和成本结算，充分发挥成本核算的作用。

（2）正确划分成本项目

客观地反映产品成本的结构，便于分析研究降低成本的途径。按现行的房地产开发企业会计制度规定，“开发成本”作为一级成本核算科目，企业应在该科目下，根据自己的经营特点和管理需要，选择成本项目，并据此进行明细核算。选择成本项目不能太多，对于发生次数较少、特别是单笔发生的费用，应尽量合并。而对金额较大、并陆续发生的费用应单独设立科目核算。

（3）计算并结转已完开发产品实际成本

计算已完开发项目从筹建至竣工验收的全部开发成本。并将其结转进入“开发产品”账户，即借记“开发产品”账户，贷记“开发成本”账户。

五、宏达公司成本会计管理体系设计

（一）成本核算

成本核算是根据一定的成本计算对象，采用适当的成本计算方法，按规定的成本项目，通过各费用要素的归集和分配，计算出各成本对象的总成本和单位成本。成本核算既是对生产经营过程中发生的生产耗费进行如实反映的过程，也是进行反馈和控制的过程。通过成本核算可以反映成本计划的完成情况，并进行成本预测、编制下期成本计划提供可靠的资料，同时也为以后的成本分析和成本考核提供必要的依据。

（二）成本分析

成本分析是利用成本核算等资料与本期计划成本、上年同期实际成、本企业历史先进成本以及国内外同确定商品类品先进成本进行比较，用以揭示产品成本差异并分析产生差异的原因，以便采取相应措施，改进管理，降低耗费，提高经济效益。

（三）成本预测

成本预测是指根据成本的有管数据，以及可能发生的企业内外环境变化和可能采取的各项措施，运用一定的技术方法对未来的成本水平及其发展趋势所作出的科学估计。通过成本预测，可以减少生产经营管理的盲目性，提高成本管理的科学性与预见性。

（四）成本决策

成本决策是在成本预测的基础上，根据其它有关资料，在若干个与生产经营和成本有关的方案中，选择最优方案以确定目标成本。做出最优化的成本决策是编制成本计划的前提，也是提高经济效益的途径。

（五）成本计划

成本计划是根据成本决策的所决定的目标成本，具体规定出在计划期内为完成规定的任务所应达到的水平，并提出为达到规定的成本水平所应采取的各项措施。成本计划是进行成本控制、成本分析和成本考核的依据。

（六）成本控制

成本控制是根据成本计划，对成本发生和形成过程以及影响成本的各种因素进行限制与监督，使之能按预定的计划进行的一种管理活动。通过成本控制可以保证成本目标的实现。成本控制包括事前控制和事中控制。主要的基本程序为：

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中图分类号：G451 文献标识码：A

1 问题的题出

特殊教育在新疆起步较晚，这些年在国家和新疆政府的大力支持下，新疆特殊教育有了快速的发展。为了满足新疆特殊教育师资的需要，根据新疆自治区教育厅的相关文件，自2010年起新疆新建或改扩建的特殊教育学校每年要选派部分老师进行岗前培训，为期一年。一年制特殊教育教师岗前培训班已经开班三期，学员大多数是即将从普通教育转到特殊教育的教师，之前没有接触过特殊教育，对特殊教育了解甚少，少部分学员是来自特殊教育学校的一线教师，但特殊教育专业理论知识比较匮乏。培养目标是能胜任特殊儿童的实践教学。

2 新疆特殊教育师资岗前培训中存在的问题

2.1 教师信念有待转变

教师信念是指教师在教育教学中形成的对相关教育现象，特别是对自己专业以及自己的教学能力和所教学生的主体性认识，它影响着教师的教育实践和学生的身心发展信念的获得需要互动和参与，并逐渐决定自己以一种什么样的角色参与到教学中。岗前培训班学员大多数是来自普通学校，即将面对特殊儿童，在教育对象、教育内容，教育方法和技能上都将发生重大变化。教学不再是培养精英，片面追求升学率的过程。如何正确看待特殊儿童？如何使他们最大程度地获得发展？如何使他们适应社会生活？将是这些即将走进特殊教育领域的老师要面对的棘手问题。而我们的培训课程中没有太多涉及到这些方面的理念、观点，需要在今后的课程中渗透。

2.2 教学实践课程不足

目前，新疆开设的特殊教育岗前培训主要是一年制，课程内容主要侧重于特殊教育的理论知识，缺少实践课程，缺少结合教育教学实际问题的案例分析，缺少具体的诊断、评估、康复训练的操作和个别化教育方案的实施。学员在一年内要完成特殊教育理论知识的学习，只有两周的实习，缺少感性认识，对特殊儿童的了解不足，实践能力相对薄弱。

2.3 汉语水平偏低

一年制岗前培训学员来自全疆各地州，部分学员汉语水平较低。直接制约了其理论知识的学习。尤其是一些专业术语，理解困难，加之一些学员之前没有教育学、心理学的基础，直接学习特殊教育专业知识，不易理解消化。

2.4 缺少有效的评估体系

一年制岗前培训大多采取班级授课和专题讲座相结合的方式。参与培训的人数较多，水平参差不齐，知识结构，背景专业差异较大，整体推进的教育教学方法难以达到预期效果，需要行之有效的评估体系做保证。

3 对新疆特殊教育师资职前培训的建议

3.1 运用全纳教育观念，转变教师信念，提高教师自我效能感

教师的自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。它影响着教师对所从事职业的主动性和积极性，对教学工作的关注和投入程度以及在遇到困难时克服困难的坚持程度。对于特殊教育教师来说，在教学过程中遇到的困难和挫折较之普通教师更大。特殊教育教师该如何调整自我，正确对待挫折和困难，正确看待特殊儿童身上的问题？运用全纳教育的理念让教师理解“所有学生都是值得教的”“教师对所有学生的最大发展负有重要责任”。

3.2 加大实践类课程在职前培训课程体系中的比重，探索多样化的实习方式，加强实践教学的过程性管理

岗前培训时间较短，培训后的教师直接进入特殊教育学校任教，所以教育实践能力应作为培训的重点。这就需要调整特殊教育理论教学和实践教学的比例，突出实践教学在教学计划中的地位。在保证基本教学内容前提下，缩减理论课学时，提高实践课学时。同时，适当延长教育实习工作的时间，探索多样化的教育实习途径与方式。可以采用分散式实习和集中式实习将结合的方法。分散实习就是在培训过程中安排一些实习，时间可以较短，主要是帮助学员了解特殊儿童，对特殊教育有个感性认识，便于特殊教育理论知识的理解和掌握。在培训后期可以安排一次集中式实习，帮助学员综合应用所学特教知识，积累实践教学经验，提高实践教学能力。为了保证实践教学的有效性，还需规范整个实习过程，制定统一的实践教学大纲和实践教学指导手册，并根据实践教学大纲和实践教学指导手册制定可操作的具体实施计划。

3.3 完善职前培训的效果评价体系

特殊教育教师岗前培训是为了加强特殊教育教师队伍建设、保证提高特殊教育教师整体素质的重要举措。而作为特殊教育教师培训体系重要组成部分的培训评估体系却存在评价指标不健全的问题。因此，相关评估体系的构建是特殊教育教师岗前培训的一个重大课题。需要对特殊教育教师岗前培训过程进行全面系统的分析，尝试探索构建培训评估体系，以切实提高培训的质量。

3.4 建议实施特殊教育教师资格证书制度，并将特殊教育职前培训和汉语水平的考核纳入特殊教育教师资格证书的认定体系中

为了保证特殊教育职前培训的质量，提高学员参加职前培训的积极性和学习汉语的自觉性。建议国家制订特殊教育教师从业的专业标准，推行特殊教育教师资格证书制度，严格选择优秀的、特殊教育职前培训考核合格的，达到一定汉语水平的教师进入特殊教育领域，将教师的学历要求转为资格要求，从特殊教育教师引进的“入口”把关。

参考文献

[1] Rouse， M. Developing inclusive practice： A role for teachers and teacher education. Education in the North，2008.16：6-13.

[2] 戴光英.西部特殊教育师资培养探究[J].中国特殊教育，2004.11：67-69.

[3] 尹海洁，庞文.我国特殊教育师资发展的瓶颈与对策[J].中国特殊教育，2010.3：59-61.

篇（7）

一、究竟要讲些什么，揣摩过主题了吗

主题是演讲的灵魂，在生活中常常有我们说了一大堆话还不清楚自己究竟要说什么，既没有准确表达自己的意图，更没有达到说话的目的。显然，如果这样演讲，则是失败的。我们演讲的所有准备工作都是建立在对主题正确、深入的认识上。比如我们将收集哪方面的素材？如何对素材进行取舍、组织和加工。比如既然确定谈“诚信”的问题，就没有必要扯上“要助人为乐”或者“宽容”之类的话题。精彩地演讲需要合理地组织语言，在演讲台上极短的时间，只有明确主题才能有效利用每一秒钟，所以演讲的准备首先需要仔细“揣摩”，明白自己主要讲什么。

二、明确你说话的目的

应该说，语言表达都有目的性，当众演讲尤其如此。所谓说话无目的只是自己不明确罢了。很多人演讲前往往都苦思于“演讲稿怎么写？”其实，只需要思考“演讲的目的是什么？”关于目的我们大致可以分作：使知演说、使动演说和使悦演说。其余的演讲目的都借助或依附于这三者之一：能通过演讲明白过去不明白的知识；能在听你的演讲后去做过去不肯做的事，或者通过听演讲获得愉悦，如“迎送”、“答谢”、“纪念”、“就职”等演说。因此明确了你的目的，才能把握演讲的主题，让演讲辞更有力量，从而最终达到演讲的目的。

三、你有多了解你的听众

说话的内容取决于自己，说话的方式则需根据听众而定。平时的沟通要分析对方的喜好和习惯，当众演讲，在演讲前最需要明白听众主要是什么阶层，能够接受哪种说话方式。许多失败的演讲往往并不是演讲者讲得不好，也不是内容让听众反感，而是没有把握好听众所能接受的表达方式。

四、你要说什么

知道了演讲的主题、目的，知道了了解听众的重要性，下面就该是实际的准备工作――收集资料（素材）。

资料当然是越多越好，只要是与演讲的主题相关的，哪怕有些用不上，了解了也会让你说话更加自信、应变能力更强。收集来的资料我们可分为两类：一类是主观上的，包括对主题的思考、分析和感受。另一类是客观上的，即与自己本无直接联系，但可以借助自己阐明主题。如听来的经历，报刊杂志的新闻，其他书籍或权威著作等。

五、收集更多、更新的素材，吸引住你的听众

上面谈了素材的来源，现在我们关心的是如何选择和使用这些素材。选择素材大体有这些原则：

1.在收集的两类资料中，第一类优于第二类，原因是谈自己真实的感情最能激起听众的共鸣。

2.只谈经历，听众会说你在讲故事――不够深刻；只谈感受听众会觉得枯燥――毕竟不是自己亲身经历的。所以演讲中最好是要既讲故事（经历或者客观现象）又谈感受，就像台湾作家刘墉出的畅销书一样。

3.不要总是拿权威著作来压听众。请想想，谁喜欢演讲者一张口就从亚里士多德谈到康德，一会谈孔子一会讲康有为？要花边新闻！大家都喜欢听花边新闻。网上一大堆要多少有多少，当然，只谈这些听众会以为你肤浅，所以这最能考验演讲者的水平，是否能从最肤浅的事中发掘深刻的道理。

4.“新”就会胜人一筹。你谈今天早上的新闻绝对比《二十四史》上面的故事更具吸引力。

5.幽默比不幽默更能让听众接受。

6.明确你的主题是什么？不要闲扯！演讲不是谈天。

六、“讲得好吗？”“好”“说来听听”“忘了”

讲得好可惜听众不能记住，有什么用？作为演讲者，听众记不得你的话完全是你的责任。

首先，整个演讲不能充斥过多的内容，要不然听众要承受不了。

其次，整个演讲的主线要单一、脉络要清晰。

再次，每隔一小段时间对你讲的内容做概括、总结。

七、丢掉演讲稿

既然决心让听众记住你的话，演讲者就没有理由不记住自己的话？况且，有了那么多收集来的资料，演讲稿也是演讲者按照上面说的步骤一手完成的，所以要对自己的记忆力足够自信！

记讲稿的窍门是：根据主线理出提纲――根据提纲温习你的材料――立足提纲复述你的材料――根据你的提纲复述演讲稿――记住提纲――放心的丢掉演讲稿。

可能你还会担心上台演讲时因没有系统背过稿纸会偶尔重复、停顿，或用词不当。但是请相信，你的魅力就在于此:别人是心不在焉的念，你是在讲；别人的话从嘴里飘出来，你的话是从肚子里流出来；别人噼里啪啦，你用心的叙述；别人记住全文两千字才安全，你只用记住二十个字的提纲便无忧，谁更从容？谁的演讲更能让听众接受？

八、道法自然是最大的技巧

对于我们言谈，最需要强调的是 “真”，其实“真”与“自然”就是一以贯之的，就像技巧是准备的前提一样，“自然”是“真”的外在表达形式。不论即将谈到的眼神、手势、语调如何安排，一旦离开了“自然”就只会起到相反的作用。

九、用眼睛告诉别人，你的话要谁听

和谁说话就注视着谁，在日常交谈中，是最起码的礼貌。在演讲中这是一种能力。你用心的看谁，谁就会觉得你在关照他。你只看天花板，当然就只有天花板受你关照，可惜它不会感恩！你目光飘渺无神，像是在看所有的人，又谁都没有认真看――你把所有人都得罪了！说得罪可能严重了，至少在地位相差并不大的情况下，没有人愿意关注不关注自己的人。失掉听众其实也是在不经意之间。

十、别被西方人骗了

有人提到过这样一个公式：

良好的沟通=70%的体势语+25%的语调+5%的内容

这个公式可以代表中国现代一部分研究演讲和沟通的人的观点。我承认西方研究演讲和沟通在语言表达上（不是“语言本身的技巧”）比中国更成体系，但是不难知道，用西方人好的沟通方式来要求中国人如何沟通，难免牵强。

我们对比较一下东西方的电影，语言交流的方式差异很大，具体表现在两个方面：（1）西方人更注重体式语（摇头、摊手、耸肩几乎充斥整个表达过程），（2）不太习惯运用语言本身的技巧。

在我们日常演讲中体势语绝对需要，但也不能太多，观众会觉得眼花缭乱，华而不实。子曰：君子不重则不威，学则不固(自《论语》)……大家更欣赏厚重、端庄的表达方式。

十一、体势语

在演讲中，内容永远比体势语更重要。因为达到我们演讲的目的，首先是要让听众关注，记住演讲的内容，而体势语是为内容服务的。

但是决不能以为：为内容服务就可有可无，没有它,演讲还真就大失颜色。我认为手的动作有以下几项注意，（1）投入，饱含你更多的感情。（2）尽可能优雅。（3）与你讲话的内容相协调，不做作，不过度夸张。身体，除了与手相协调以外，要端正，昂首挺胸。并在恰当的时候微向前倾，表示你的话与听众有更进一步的联系。

体势语的目的在于让你容易表达你的内容、让听众更方便接收你的信息。

十二、天之道，补不足而损有余

“补不足而损有余”(《道德经》)是道家的哲学命题，它从阴阳调和的角度出发阐述儒家的折衷思想。在上面谈到的所有演讲的技巧和规则中都提到过“不要太过”，表达的技巧和语言本身的技巧不能超过听众承受的限度。演讲作为一项社会活动，自身的很多因素决定：“折衷”更加利于大众接受。在中国文化影响下的语言沟通尤其如此，至于演讲中“折衷”的具体做法，就需要演讲者根据演讲的主题、内容和听众等因素，来决定上面谈到或没有谈到的：笑容、眼神、体势语、声音、着装等诸多细节了。

参考文献：

篇（8）

√ 你希望这次的演讲产生什么结果？尽量具体化。

√ 为了获得这个结果，听者需要知道哪些信息？不超过3点。

√ 为了达到这个结果，应该让听者感受到什么？

√ 为什么听者应该在乎你说的内容？他们与这件事的利益关系。

√ 你的演讲要点是什么？它应该是你所有想法的提炼。

02 演讲的开场决定了别人有没有兴趣听你说下去。用有趣的数字统计、大家感兴趣的问题、能够让人振奋的事实开头，至于自我介绍和客套话，还是留到后面再说吧。

03 整个演讲过程中，少用“我”，比如“我认为”，多用“你”“你们”，还是那句话，听众才不管你怎么想，他们更在乎的，是你要讲的内容和我有什么关系。

04 在演讲的开始，先告诉听众你将如何安排这次演讲，包括：你的演讲有多长？会分为几部分（控制在3个部分以内）？是否会在之后设置提问环节？毕竟，每个开车的司机都想先知道路线怎么走。

05 当你起了个好头，准备进入中间的演讲时，注意在不同要点之间做一个总结和衔接，这一方面帮听众概括了前面的内容，另一方面也是对下一部分内容开始的提醒，毕竟你很难让每个人都完全集中于你的演讲内容。

06 在演讲过程中，善用你的声音和语调。提高音调释放兴奋、关心的信号；降低音调能体现一种权威性；适当的停顿可以唤回原本走神的听众，让他们期待你接下来要说的内容。

篇（9）

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）07-0148-02

Powerpoint简称PPT，中文名称演示文稿，是微软公司出品的Office办公软件的重要组件之一。其作用是通过文字、图片、图表、动画及音视频等形式，让观众直观、形象地了解你所需要表达的内容，加深对你要表达的意思的印象。主要应用于教学、演讲和广告宣传等领域。

很多人用PPT进行演讲和宣传时，只是把文字、图片进行简单地罗列，或者文字、背景颜色搭配不谐调。结果是给人一种单调或者是眼花缭乱的感觉，PPT强大的演示功能并没有发挥出来，还降低了演示效果。

那么如何制作出设计精美、视觉效果和演示效果较好的PPT呢？我认为作为设计者应从以下几个方面做起。

1充分认识PPT

首先应对Powerpoint有一个充分的认识，了解PPT的作用与功能，以便在使用中能充分发挥PPT的强大功能，达到较好的讲解或宣传效果。

1）PPT可以制作精美的电子相册，用来介绍你的成长经历或一个地方的风土人情等。

2）PPT可以对产品进行广告宣传，介绍产品的外观、特性和功能，以提高观众对产品的认知程度。

3）PPT可以用于课程的讲授，使一些抽象的知识形象化及动画，做到深入浅出，简洁直观，更容易理解和掌握。

4）PPT可以向观众展示你的才华，让你的思路更加清晰和逻辑化，让人更容易了解你的思想和能力。

人们在进行讲课、作报告或者是推销产品时，目的是想给观众留下比较深刻的印象，让人容易记住。心理学指出：同时采用多种记忆方式要比单一的记忆方式更容易产生长时忆记忆。这正是PPT在当前在各领域被广泛应用和认可的主要原因。

为了充分发挥PPT的作用，最好能使用Powerpoint2010以上的版本。这是因为在Powerpoint2010较早期的版本增加了一些新的功能，如；视频和图片编辑功能以及增强功能、在两个对象（文本或形状）之间复制和粘贴动画效果、使用SmartArt图形图片布局等将会使你的PPT制作更简单、更丰富、更能使人接受。

2设计PPT的思路

一个好的PPT作品不仅仅要求设计者对Powerpoint的熟练应用，还要求设计人员要有一定的审美观和现代的设计理念。

1）掌握PPT的构件；一套完整的PPT文件一般包含：片头Flash、动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。在设计PPT时应根据内容选取适当的幻灯片和所用素材。

2）在设计PPT前应明确你的PPT是用来干什么。产品宣传？课程讲授？工作报告？不同的用途所选用PPT的模板和设计风格都是不一样的。

3PPT设计原则

PPT的作用是帮助演讲者将所需要讲解的内容更直观地让观众理解和接受。因此，如何吸引观众的眼球，让观众感兴趣并接受我们的观点是我们设计PPT的目标。我认为设计PPT时应注意以下几个原则：

1）简洁原则要知道PPT只是一种演示工具，是配合演讲者进行讲解的，PPT的内容是通过演讲者的语言和肢体动作来表现出来的。演讲者才是主角，因此在制作PPT时幻灯片的文字不要太多、太乱，尽量做到简洁、整齐，要把听众的注意力集中到演讲者的身上，切记喧宾夺主。

2）统一原则要根据演示内容对版进行统一安排，对文字的标题、内容、图片和表格等进行合理的排版。如果是进行课程讲授就应该在母版中进行统一设计，使各幻灯片使用统一的风格。

3）谐调原则首先我们应根据演讲的目的选择不同风格的模板，模板选择的好坏将直接影响你的宣传效果和听众的感觉。

颜色搭配 色系不要超过三种，避免过于接近的或刺眼的颜色。

用相邻色表达风格，用对比色体现重点

根据室内光线选择背景和文字

4）适当原则在进行幻灯片制作时，不论是文字、图表还是图片，一定要适当，不宜过多不宜过杂，如果文字内容过多，应进行适当提炼，文字排版时尽可能地采用提纲的方式，内容太多时采用注释和备注的方式等。而作为产品宣传时则应使文字内容简洁，提纲挈领。另外动画效果在PPT中能够起到强调内容、修饰美化等作用，合理地使用动画可以起到画龙点睛的作用，但动画使用要适当，否则滥用动画，反而会起到喧宾夺主、画蛇添足的不良效果。

5）强调原则为了达到较好的宣讲效果，在文字编排时可以利用加粗、更改字号或反色等方法对主题进行强调，突出重点。

6）对齐原则为了使PITT在播放时给观众留下赏心悦目的感觉，制作时尽可能使文字、图片、图表整齐美观，应注意段落间距适当、整齐，图文编排合理，表格正文是否对齐配色是否合适，各页面标题位置是否统一。在Powerpoint2010中可以使用自定义工具栏―横向或者纵向分布或网格线等方法可以快速对齐大量文字和图片。

7）视觉化原则心理学指出，人类的记忆信息中有70%～80%是来自视觉的。图像优势效应理论认为图像总是比文字更容易被人记住，尤其是在人们不经意间注意到并且持续时间很短时。因此，在设计PPT时应根据材料的内容进行创意设计，通过网络寻找与主题相关的图片作为配图或者对文字进行图形化设计，可能提高对观众的视觉效果，加深对演讲内容的印象。另外，在Powerpoint2010中可以利用自带的SmartArt图形工具制作出精美业务流程图等。

4PPT的设计过程

在设计思路清晰后下一步就是着手设计PPT了，PPT的设计过程主要有以环节：

1）根据课题，设计提纲，设计者应根据PPT要讲解的内容设计一个贴近主题的提纲，要表达什么，展示什么，达到什么样的效果。

2）根据设计思路组织所需素材，文字的排版，图片、图表的选择，使用什么样的动画效果。

3）根据要表达的内容对PPT进行编排，根据主题选择合适的模板并对模板做适当的调整和修改。在PPT的轮廓已经成型后要及时对PPT的O计版式、文字字体、颜色、大小和切换效果及动画方式等进行更改和修整，使之更加统一、协调。

篇（10）

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0081

名著篇目都是经典之作，是人类文化的精髓，都值得学生认真阅读，汲取书中的精华所在。在新课标中，语文考纲上名著阅读考查部分都有明确要求，最终目的就是要求学生阅读名著，要求语文教师重视名著阅读教学。初中学生的阅读已经进到能通过阅读掌握故事情节、分析人物形象、简单把握主旨和艺术特色的阶段，阅读是需要时间的积累，也就是语文知识的构建过程，也是学生认知思维构建新知识的过程。在这个过程中，学生在原有的知识、技能、情感和价值观的基础上与名著融合成新的知识体系。

那么，如何才能落实名著阅读教学呢？通过不断反思和实践，笔者总结出一些具体做法：

一、读名著，抓落实

小说的教学应该抓住情节、人物和环境的三要素，而人物形象和艺术特色都是在故事情节中展现出来的，如果学生不了解名著中具体的情节，就给学生分析人物性格、作品主题、艺术特色等，那无疑是空对空的对话。因此，读名著这一环节是重中之重，关键是要抓落实，也就是要想办法督促学生完整阅读名著，还要用多种方式检查学生阅读的效果。

1. 课前演讲，复述情节

为了落实名著阅读情况，可以将课前五分钟用来检查名著阅读。笔者和学生先约定好阅读一本名著的时间，比如《汤姆索亚历险记》一书，可以让学生在三个星期内看完，然后按照座位顺序轮流，让学生提前做好课前演讲的准备，根据目录里章节的内容，复述故事情节。如果是基础较好的同学要求脱稿演讲，基础比较薄弱的同学可以允许带稿演讲。一个学期下来，每位学生至少有一两次上台演讲的机会。有了课前演讲的检查方式，学生自然会认真阅读并做好准备。用这种办法，既锻炼了学生语言表达能力，故事内容的概括能力，又检查了名著阅读的具体情况，还激发了学生的名著阅读兴趣，真是一箭多雕。

2. 细节追问，检查阅读

上面的方法只能促进大家阅读，也只能定时定人检查阅读情况，个别学生会认为，笔者只准备轮到自己的章节，其他部分不看。为了避免这种情况，笔者一般在课前演讲开展前就告诉学生，笔者还要抽查里面的细节问题，请大家认真阅读全文。笔者会在演讲后随机抽查一部分同学，让他们回答这个章节中一两个细节问题，如在《汤姆索亚历险记》中，笔者就提出这样一个问题：“汤姆让谁心甘情愿替自己去刷墙的？”（答案是本、比利・费施和詹尼・米勒等孩子）。为了提高学生阅读名著的积极性，笔者还要求学生之间就某章节的细节问题互问互答，鼓励学生进行细节追问，精确回答。

二、观视频，忆情节

笔者一般会在学生读完名著，对名著全部情节了如指掌之后，用自习课时间，让学生观看名著视频，这样学生会更有兴趣，带着把原著与电影相比较的心态看，会对原著印象更加深刻。

如在看《格列佛游记》这个电影视频时，电影版的和原著有很大出入，特别主人公在现实与幻觉中交错出现的时候，学生有点摸不着头脑，但是随着情节的详细和深入，学生发现了幻觉中的内容是和原著同步的，现实中的是电影中加的。于是他们明白了这是与原著完全不同的叙事方式。

所以，在看视频的过程中，如果有与原著不同的情节和内容，这正是可以检查学生原著阅读的好时机。可以提前告知学生视频与原著某些地方是不同的，请大家看完后把它找出来；或者视频中删掉了哪些情节，找出来；或者一些经典的情节，直接可以暂停，让学生概括内容，说说这个情节表现人物什么性格，表现作品什么艺术特色。如果学生可以区分出差别或者回答出来，那说明阅读的部分落实得很好。

这样看视频，即使花了一些时间，但能够加深学生对原著的印象，笔者认为还是值得的。

三、填提纲，善概括

咀嚼阅读，填写《导读提纲》。在完成初步阅读的基础上，向学生提出提升阅读能力的要求：了解作者及相关文学常识；了解名著基本内容，根据要求进行概述；初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析；能具体说出自己阅读名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。根据要求对名著进行回味和反复研读。

每节课用15分钟阅读、批注本周规定的内容，15分钟整理阅读笔记、填写导读提纲，10分钟师生交流。我们制定的提纲如下：

四、写感悟，善思考

写作既能将所学知识巩固和深化，也能让学生将自己的思想火花形成文字或者模仿作品写人写景精彩的地方，从而提升学生的写作能力。笔者设计了以下题目：1. 读后感，选取一点、一人、一事，发表一个观点，一点感想，一点思考。2. 名著里的景物描写和心理描写尤为精彩，模仿名著写一个景物或者心理的片段。3. 你从文中学到了什么？