母亲节教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇母亲节教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

父亲节主题教育活动方案模板一

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

一、活动目标

1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

二、活动准备

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

三、活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

父亲节主题教育活动方案模板二

六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵;忆昨日仿佛自己还是个孩子，现如今自己却已为人父，在这个属于您的节日里__幼儿园的老师和孩子们诚邀您加入到我们父亲节专题活动中来，咱们一起来重温儿时的记忆、一起来与孩子学习、一起与孩子们游戏，一起来做孩子们的伙伴吧!

一、节日的由来

世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。1909年，华盛顿一位叫布鲁斯-多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大的。许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，仓促间将父亲节定为19日，即1909年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。以后，其他州也开始庆祝父亲节。为了使父亲节规范化，各方强烈呼吁议会承认这个节日。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。

二、活动目标

1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

三、活动时间：

__年6月12日——中班、小小班

__年6月13日————大班、小班

上午八点准时开始(场地有限，每位幼儿仅限一名家长参与，无特殊情况尽量由爸爸参与)

四、活动流程：

8：00-8：30晨间锻炼、早操比赛观摩活动。

9：00-10：20班级教学活动观摩。

10：20-11：00户外活动：亲子水枪大战

1)集体大合唱《我有一个好爸爸》

2)体能热身

3)堡垒大战

4)野人舞

5)亲子自由大战

五、温馨提示

1。水枪大战需要家长朋友为宝贝们准备水枪一把，如若家里有泳衣、潜水镜、太阳镜或帽子的都可以带来幼儿园以便于孩子们更好的开展游戏活动。

2。活动当天请爸爸们穿上便于活动的休闲装与凉鞋，并请参与活动的爸爸们带一套衣物以便大战后更换。

3。活动当天请给孩子们穿上整齐的园服、考虑到后期游戏环节建议鞋子穿凉鞋。

4。幼儿书包内请家长给孩子们准备好更换的衣物。孩子带入园的眼镜、帽子等物品请写上名字、班级以免混淆。

父亲节主题教育活动方案模板三

父亲节是一年别感谢父亲的节日，每个国家的父亲节日期都不尽相同，也有各种的庆祝方式，父爱如山，让我们在父亲节来临之际为父亲送上最真挚的祝福。

一、时间：__年06月21日，农历五月初六，星期日

二、地点：幼儿园园内

三、主题释义：我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。

四、活动目标：

1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。

2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作

3、知道父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。日本从1950年左右开始，将"父亲节"正式定为国民的节日。

五、活动准备：

1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;

2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。

3、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)

4、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。

篇（2）

综合实践课是本着对社会负责，为学生未来着想的教学理念，所开展的以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性为主要特征的一门课程，与其他学科相辅相成。通过丰富多彩的活动能能使学生扩大视野、增长知识、培养能力、发展个性。那么，如何才能上好一节综合实践课呢？

一、认真备课

综合实践课是一门综合性极强的学科，综合学科的教师应该是一个既懂理论又会实践，既会说又会做的综合性人才。精心备课是上课的基础和保证，教师要广采博览，为我所用，精心比较，择善而从，能勇于探索。这样，讲课时才能深入浅出。教师在备课时要预设学生在整个活动过程中可能出现的问题，这样教学才能有地放矢，得心应手。

二、精编教案

教案是教师备课的结晶，备课要做到以下几点。

（一）正确表达教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿，教学目标的表达应该力求全面、适当、明确、具体。既有基础知识方面的目标，又要从教材实践出发，符合学生的认知水平。教学目标是一堂课的导向和标尺，具体而明确的教学目标，能够引导师生实际有效地展开教学活动。

（二）把握教材重点、难点

备课时，教师应把握准教材的重点、难点，并记录在案，做到坚持重点，兼顾一般，主次分明。教学重点是教材中最重要的核心部分，而难点是这一课中难易理解掌握操作的内容。

（三）精巧设计教学过程

整个教学过程都是为实现教师拟定的教学目标而有计划安排的。因此，教师设计的每一个教学环节，每个具体的教学步骤，都应围绕教学目标来设计。同时，教师还应当熟悉各种教学模式，熟悉多种课型和教法，了解它们的功能，这样才能在教学过程时根据教学内容的逻辑顺序，学生掌握知识的基本规律，师生之间信息交流的形式，适当地设计每一节课的教学环节。

三、趣味课堂

在教学过程中教师还要使学生进入一种积极的心理状态，使学生乐于接受。如在母亲节到来之时制作贺卡活动，活动前，我说：“同学们，母亲节快要到了，你想怎样向日夜为自己操劳的母亲祝贺节日？”学生的回答多种多样。我又说：“你们想不想用自己的双手做一份虽廉价但又有创意的礼物送给母亲，以表达自己对母亲的最高敬意？”这样一来，学生的活动热情高涨了，整个活动过程在浓浓的气氛中进行着……

教师在课堂上应给学生创造自主合作的机会，目的是培养学生的合作精神和竞争意识，发展他们交往与审美的能力等。如在教学中，分小组进行讨论问题，小组合作完成实践等，这样他们在小组合作中获取成功的喜悦，从中知道人与人合作可以获取更好、更准确的经验。

四、家校携手

在进行综合实践活动时，许多活动需要家长的支持和配合才能完成。如我们在进行“参观制作皮鞋流水线”活动时，我们班鲁宗超同学家开了一家制作皮鞋流水线工厂，我提前与其家长取得联系，征得家长支持。这样，我们师生明白了制作一双皮鞋要经过买鞋料、买样品、选鞋楦、打样、下料、跑绑、扣底、抹绑、跑前头、清里子、下绑下楦、绷大头、拉脚腰、烘鞋、脱楦、喷光十六道制作工序才能完成，从中知道了每一只鞋包含十几个工人的辛苦劳动，懂得了该如何尊重制鞋劳动者，更加爱护自己脚上的鞋。

家长要注重联系学生的生活世界，注重学生的情感体验，尊重学生的学习方式，反对单纯的分数式的评价。因此，综合实践活动的全面开展，家长资源是不可忽视的。

当然，每节综合实践活动的内容不同，活动形式也不一样。但有一点是不变的，那就是培养学生的初衷不变、目标不变。所以，对于教师来说，怎样使综合实践活动开展得更好，使活动形式更容易被学生接受，还需我们继续进行探讨、研究和交流。

综合实践课以注重联系学生的切身生活，强调学生的情感体验，发展学生的创新能力、实践能力及优良的个性品质为目的。综合实践科的实施体现了对新课程理念的贯彻落实，使学生由以掌握书本知识为主导的传统学习逐

转变到全面提升自己综合素质的创新学习中。

参考文献：

[1]张婕.浅谈综合实践活动课程的生成性[j].《语文学刊》.

[2]邓斌熙.小学综合实践活动课程实施的问题及其原因和对策.新课程研究.

[3]龚茂莉.边疆高校综合实践活动课程实施的策略[j].湖北经济学院学报：人文社会科学版.

篇（3）

我们都有过这样的感受：听一堂好课，就像观赏一幅名画，心动神移，再看听课的学生，犹如被磁石吸引着，紧张和愉快都表现得那么自然而且亲切。

古人说，三人行，必有我师。说的就是只有大家互相学习，取长补短，互相促进和提高，就会有很多的收获，积累丰富的经验。

任教20年来，学校组织了若干次公开课的听课、评课、上示范课活动，最初是自己上课听别人评课的时候多，虽然有了大量的授课经验，但跟坐下来听课相比，还是觉得多听课收益颇多。

一、听课能看到自己的不足

在知识信息时代，教师要不断学习以充实自己，扩大知识面。不听课的教师就像井底之蛙，永远看不到外面的世界到底有多大，外面的天空有多蓝，就像不爱照镜子的人，永远不知道自己和别人的差距和自身的缺陷。

二、听课能激发教师的求知欲

在信息发展的今天，随着社会、家庭、学校以及学生对教育的重视，教师的知识也应是时代的变化需要不断地更新、补充。在听课时，每个教师所表现的各不相同，不同的教学方法，不同的教学风格、教学模式以及课堂设计、构思，这诸多方面都值得大家学习和相互借鉴。所谓旁观者清，通过听课可以发现自己的不足，以便取长补短。

三、听课能受到美的启迪

杨鸿英老师所教的一节课《我们一家是怎样过母亲节的》，让我听着入迷，仿佛不是在听课，而是在感受生活的美。我听着，不是在欣赏美文，而是在感受她优美的讲课语言，缓缓的，柔美的，从她简练的语言表达感受到了那位简朴、善良、温柔，为了儿女和家人无私奉献的母亲完美形象。

四、听课能克服教学中的惰性

许多教师，包括我在内，随着年龄的增长，变得墨守成规，课件、教案、教学思路、教学方法已经趋于僵化、呆板，但这样做很省事，上课已经失去了青春年少时的激情和热情，不愿再创新，变得懒惰，自以为是。多听课会优化课堂设计，提升自己的语言表达能力，更加完善课堂教学。

五、听课能克服教学中的片面性

篇（4）

当了十几年的英语教师，我始终认为最自豪的事是自己的课能被学生所接受，为学生所喜爱，用自己的言行影响学生，使他们真正享受学习英语的乐趣。以下我从几个方面谈谈自己的一些做法。

一、为学生营造一个和谐的课堂教学氛围

“新课标”要求关注学生情感，营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围，我建议“微笑”着来落实这一点，即把微笑带进课堂，让快乐常驻课堂。微笑能消除师生间的隔阂，据说一个微笑所释放的能量相当于几块巧克力，当我把这一信息告诉学生时，学生特惊讶。在平时的课堂教学中，我坚持以微笑对待学生，以微笑对待学生的过错，对待学生的进步，我也欣然接受学生送给我的绰号“Miss Smile”。我与学生达成了一种默契，当我对他们说：“Give me your chocolate.”或“Where is your chocolate？”或只是提到“chocolate”这个词，他们便会对我微笑，然后在融洽的气氛只完成每一节课的教学任务。其实，不仅在英语课堂，在生活中也应教学生多些微笑，我告诉学生：“Life is like a mirror，if you smile at it，it will also smile at you.”（生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑。）教育学生乐观积极地面对学习、生活，甚至是困难和挫折。

二、运用灵活多样的方法引入新课

“好的开始是成功的一半”，现在新教材的每一个单元里都有不同的模块，而不同的模块里非常重要的就是展示了整个学习过程，强调了学习的导入。英语教材中每课课型、题材、内容、风格不尽相同，对于不同的课，不同的教学内容，导入也应随之变化。

如在教高中英语必修2（人教版）第二单元English Around the World的口语时，我请同学们用自己的方言向同学们问好，即说：“你好！”结果有客家话、普通话、广西方言、闽南话等。用闽南话的最多，闽南话中语音和语调各不相同，在同学们参与过程中，告诉他们：和我们使用的语言类似，英语中美国英语和英国英语也有区别，除了读音之外，还有拼写、语法等不同，同时向学生列举了被收入英语词汇的中国词语，如kowtow（叩头）、kungfu（功夫）、lichi（荔枝）等，甚至闽南话，如Amoi（厦门）走进英语大家庭……学生兴致很高，就这样，在欢快、轻松的氛围中，我成功地将教学目标融入其中，让学生在快乐中说英语，在说英语中提高英语水平。

三、作业布置多样化

对于作业的布置，大多数教师的做法是：格式统一，内容统一，对于作业的批改也大同小异，无非就是批对错、写日期。事实上，作业是教学的一个重要组成部分，也是师生交流的重要途径，不应拘泥于形式，一般情况下，我不布置全班统一的作业，试想一下，考60分的同学与考120几分的同学做同样的作业会是什么样的效果？

新一轮课程改革非常强调“以人为本”，注意个性的差异，强调发挥学生的潜能，这一点，也可以从作业的布置和批改来入手。

（一）给不同层次的学生布置难度不一的作业，且给作业评价，允许学生在规定的时间内随时做完随时交，并把两班交作业的时间错开，这样就不会因为作业难批改而耽误，能及时批改和发还给学生，同时，也重视对学生作业的批语，我认为作为教师，我们不应该吝啬鼓励之词。

（二）除了规定的作业之外，时不时给学生自主选作业的机会，如教完选修6第二单元Poem后，请学生们为母校写广告词，因为没有标准答案，学生可以随意发挥，这次作业让我认识到：学生太富想象力了。

（三）有时候作业可以让学生提问题，如教完一个单元后，就本单元教学内容提问题，达到解惑和巩固的效果。

（四）对于学习相对困难的学生，我曾布置他们写下本单元中他们认为最难记的词，后来，有几位学生告诉我：在找词和抄词的过程中，他们就已经把那些词给记住了。我乘机鼓励他们，最难记的词都被你们征服了，其余的词就更不在话下了。这种作业可以为学困生提供成功的机会，帮助他们树立自信心，提高他们学习英语的兴趣，使他们乐学，从而提高他们的学习积极性。

多年的教学经验让我明白：对于作业，我们不应拘泥于形式，而应让作业在教学环节中真正起到应有的作用，让学生真正从作业中有所收获。

四、把英语教学与现实生活相结合

在教学中，设计一些源于生活的素材或话题，让学生利用已有的生活经验，学会思考，学会探索，也可让学生用英语纪实。2006年第一号台风“珍珠”正面袭击我们家乡诏安，给诏安带来了巨大的损失，台风后的第一节课，我庆幸地告诉学生：“I am glad to see you are all here today.”（真高兴能见到大家安然无恙坐在这。）当我把台风肆虐过后的图片展示给学生看时，学生为所看到的画面所震撼，争先恐后地描述看到的场景，并讨论开了，最后，科代表在黑板上写下了下面一段话：The No.1 Typhoon―“Pear”hit Zhao’An the day before yesterday.It caused greater loss than expected.People suffered a lot in the typhoon.Many of them lost their homes.The government calls on people to give hand to the disaster-hit area and is taking measures to help people rebuild their homes.（今年第一号台风―“珍珠”前天正面袭击我们家乡诏安，其带来的危害比预计来得大得多。人们在台风中遭受巨大的痛苦和损失，许多人无家可归。政府号召人们向灾区伸出援助之手，并正采取积极措施，帮助灾区人民重建家园。）在这节课中，学生用英语描述了自己的所见所闻，复习了以前学过的词、词组和句型，熟悉了表示台风、地震袭击某个地方的词汇，效果非常好。

其实，语言也是源于生活的，如果我们能在教学中充分联系生活，让学生在轻松、愉快中感受到学习英语的乐趣，体验到英语离生活并不遥远，我认为，学生一定是肯学、乐学的。

五、灵活应对教学情景

备课是教学的重要环节，可是，课堂教学并不是照搬教案，我们要灵活应对教学中的突发状况。

记得2006年五月十三日那天，也就是母亲节的前一天，上课前，我发现很多同学在讨论买什么礼物送给妈妈，临上课了同学们还有些余兴未尽的样子。那一节课原本安排练习册讲评，我当时想：如果马上讲评练习，效果就肯定会打折扣，因此，我临时改了讲课的思路，便顺着学生的话题，问他们“Who knows your mother’s birthday？”（谁知道母亲的生日？）结果全班只有八个同学举手，接着，我联系当年复旦大学面试招生的一个题目：说出你父母的生日。教育学生关心父母不应停留在表面，然后用英语向他们介绍了有关母亲节的一些知识，让他们了解：最早提出设立母亲节的是Philadelphia（费城）的安娜・贾维斯小姐（Miss Anna Jarvis），在她的努力下，1908年5月20日在费城举行了第一个母亲节庆典，之后母亲节便广泛流传开了，看着他们听得那么专注，我顺便在黑板上写下由霍华德・约翰逊（Howard Johnson）创作的一首献给母亲的诗――MOTHER（母亲）

Mother（by Howard Johnson）

“M”is for the million things she gave me，（M表示她为我做的成千上万的事情）

“O”means only she’s growing old，（O表示她正在慢慢变老）

“T”is for the tears she shed to save me，（T表示她为我流下的眼泪）

“H”is for her heart of purest gold，（H表示她金子般纯净的心）

“E”is for her eyes，with the love-light shining.（E表示她闪烁着爱的光芒的眼睛）

“R”means right，and she’ll always be，（R表示她永远都是对的）

Put them all together，they spell “MOTHER”，（把这些字母拼在一起，就拼成了“母亲”）

A word that means the world to me.（这个对我来说意味着整个世界的单词）

令我感到意外的是，很多同学自发地把这首诗背诵了，过后，沈瑞婷同学还模仿这首诗的创作风格，自己写了一首名为“TEACHER”（老师）的诗送给我。我再次领略了学生的想象力和创造能力。看来，学生感兴趣的东西，不用布置，他们也会积极主动去记、去背。

总之，教无定法，作为教师，我们应导好“课堂教学”这部重头戏，让学生在欢乐的气氛中享受学习英语的乐趣。

篇（5）

学生学习知识，在很大程度上要依赖于学生有学习的主动性。但是在过去很长时间里，初中政治课堂主要是教师的“一言堂”，教师是课堂的主宰，学生没有发言权，结果导致学生都是被动的接受知识，毫无主动性。建构主义学习理论倡导学生中心观，即学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，其获得知识的程度取决于学习者根据自身的经验建构有关知识的能力。例如，在政治教学实践中，我们可以尝试设计一些情景剧，让学生去表演，如“做知法守法用法的人”一课时，可以让学生对公交车遇到小偷的情况进行模拟，学生把自己假设的真实想法表露出来，大家一起分析。也可以运用学案导学的模式，即每堂课教师用什么案例，学生可以参与设计。学生们在课前都通过商议提出他们统一意见之后的学案，目的是告诉教师：我们想怎么学。然后由教师在设计教案的时候要把学生的想法融合进去，这样才能使课堂变的更加适合学生的“口味”，学生的学习积极性自然也就提高了。

2　开展合作学习，创新教学设计思路

篇（6）

重       点     工     作

负责科室

一月

①制定2019学校工会工作计划；②配合上级行政做好民主评议工作；③做好困难教职工摸底统计工作。

工会

①开学迎新活动；②始业教育；③开学典礼；④制定少先队工作计划

少先队

二月

①开学初学校安全隐患大排查；②开学安全第一课；③新学期安全检查；④新学期接送车安排与管理。

安全办

①新学期接送车值班安排；②学校通讯录更新。③心理咨询活动

办公室

①开学报到工作、转学工作；②教师课务调整，三表上墙；③召开各类会议：教研组长会、竞赛辅导会、毕业班教师会、薄弱学科教师会、音美体信技能检测筹备会等；④开展集体备课；⑤拓展性课程开课准备；⑥校本培训项目申报与实施；⑦教师学时培训选课；

教导处

①启动“美丽办公室”评比。

工会

三月

①制定班级管理评分细则，并实施；②班级布置评比；③乡情教育：参观三十六天井；④家长学校活动：良好作业习惯的养成（四年级）

少先队

①开展营养餐宣传工作；②学生课本簿册，教师教案教参发放；③各专用教室使用登记册配置及日常使用管理；

总务处

①春季传染病防控工作；②乘坐非法营运排查，并发放告家长书；③“3·15”消费者权益保护日教育活动；④全国“安全教育周”（3月的最后一周）主题活动。

安全办

①精品课程（球川豆腐 天井人家）初稿审核修改；②完成2017学年小课题结题工作；③课题申报及年会论文攥写工作；④各学科组开展青年教师课堂教学督导；⑤小学科学“添彩工程”评比；⑥四至六年级3月考；⑦三月份教学常规检查（打分存档）；⑧青年教师基本功训练（三个“一”提升工程）⑨储备、顶岗教师“无生上课”活动。⑩基于团队协作的语文课堂研讨活动（抱团活动）。

教导处

①组织女教职工开展庆祝“三八”妇女节活动。

工会

四月

①童玩节（春游活动）；②红色教育：访血泪坑 缅怀革命先辈；③班主任工作论坛（抱团活动）；④球川小学首届书画展

少先队

①交通安全宣传月活动；②饮食卫生安全教育；③4.22世界法律日活动；④“五一”放假安全教育

安全办

①青年教师课堂教学评比；②首届“读书节”活动；③组织期中考试；④素质展示选手淘汰选拔（2次）；⑤四至六年级4月考；⑥四月份教学常规检查（打分存档）

教导处

①召开教工大会（讨论通过新绩效方案）

工会

五月

①母亲节感恩教育；②家长学校活动（六年级）：选择适合孩子的学校

少先队

①传染病防治教育；②组织“预防学生溺水宣传教育周”活动；③开展应急避险演练活动（5.12）；④夏季安全工作预警；

安全办

①球川小学青年教师基本功比赛；②举行优秀学生作业展。③四至六年级5月考；④5月份教学常规检查；⑤师徒结对课堂展示活动（抱团活动）

教导处

①组织教师开展一日游活动。

工会

六月

①六一文艺汇演；②六年级毕业典礼；

少先队

①6.5世界环境日宣传教育活动；②6.26国家禁毒日；③自然灾害预防与应对教育；④防溺水教育、家访；

安全办

①教师命题大赛；②复习研讨活动（抱团活动）；③四至六年级模拟考；④素质报告册填写、电子学籍信息录入

教导处

①暑假值班安排；②六年级学生青春期教育；③六年级学生心理问题筛查与辅导；

办公室

①教师工会会费缴纳

工会

七月

①放假前系列安全教育；②印发《安全告家长书》；③假前安全隐患的排查与整改；

安全办

①图书、教学用书归还与整理；②各类仪器设备的回收、保养、维修。

篇（7）

高中信息技术课程的目标是让学生具有获取信息、操作信息、传输信息的基本能力并能正确认识信息、吸收信息。然而，目前高中信息技术课堂中，大部分学生在接触电脑之后，多是先看能不能联网，然后自行浏览各种网页，或是欣赏一些视频、玩玩简单的电脑游戏等，导致大部分教师在信息技术课堂上讲解乏力，难以将学生学习信息技术相关知识的兴趣激发出来。笔者就教师应该如何上好一堂信息技术课堂提出具体的措施。

一、明确教学目标

随着时代的不断进步，高中学生不仅要掌握生活中必须具备的信息技术知识与实践技能，还必须有一定的信息素养。在信息技术具体教学过程中，教师要加强与其他学科的有机结合与优化，要明确掌握学生喜爱的学习主题，并以此为切入点拓宽学生的眼界，并激发学生学习高中信息技术的兴趣与意识，同时，要加强学科创新能力的培养。另外，高中信息技术课堂中要积极渗透情感教育，根据信息技术素养的要求，加强安全意识、合作意识的培养，鼓励学生敢于探索，这就必须坚持以生为本的教学理念，充分体现学生在课堂中的主体性。随着信息技术的普及，在与其他学科的整合中，教师可以利用多媒体技术让学生了解更多信息技术的现实意义，保障高中信息技术学科的效果，同时也推动其他学科教学效率的提高。

二、精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣

好的开端是成功的一半。一个良好的导入能将学生的生活经验激活，有效唤醒学生的知识记忆系统，点燃学生的学习热情，使学生更有积极性，为形成良好的课堂学习氛围打下坚实的基础。例如，教授“信息以及特征”一课时，因为以理论知识为主，教师可以利用“我来解释，你来猜”的游戏展开，加强学生对信息理论知识的掌握。这个游戏很简单：第一个学生看了卡片上的信息之后利用肢体语言传递给第二个学生，第二个再传递给第三个……整个游戏就是一个信息传递的过程，而卡片上的内容就是学生需要学习的内容。游戏结束后，教师可以引导学生进行深入讨论，这就很自然地开始了一节新课。

三、营造和谐氛围，加强情感教育

高中信息技术课程的教学目标中明确提出，要在课堂中渗透情感教育，并将情感的发展列入评价人发展的重要指标。传统的教学过程中，大部分教师在情感教育开展过程中都比较刻意，甚至是喊口号、讲道理，没有实质的效果，久而久之，学生也会感到反感。当代教学中，要对这种状况进行改进，从手段与思路上入手，加强情境的创设，努力营造和谐气氛，让学生可以在轻松、愉快、和谐的环境中学习。例如，学习“word操作”相关知识与技能时，教师可以以节日为主题，比如母亲节，鼓励学生运用信息技术为母亲制作一张简单的贺卡，学会感恩父母。又如，在讲解资源评价时，教师要引导学生通过各种方式了解网络游戏带给生活的利与弊；学习“photoshop”相关知识与技能时，教师可以为学生准备一些具有教育意义的图片，让他们亲自处理。这样将情感融入到实际例子中，信息技术课堂很自然地就获得了情感渗透。

四、恰当设置课堂亮点，点燃思维激情

在课堂上创设一定的亮点是教师可以实现的。在备课的过程中，教师要依照教学内容对教学环节进行设计，让课堂有自己的特色。例如，教授“因特网信息的查找”相关知识与技能，教师总结归纳搜索技巧时应该点拨：任何搜索都不要局限于一个搜索引擎，若是在一个搜索引擎中没有搜到理想的资料，可以大胆尝试使用另外的搜索引擎，将这类搜索引擎展示给学生之后，能激发学生的好奇心，对于一个页面同时实现百度与谷歌的关键字搜索，学生甚至感到震惊又有趣，并且加深了对知识点的印象，最终取得良好的教学效果。

五、加强信息技术科学网站建设，拓宽课外知识范围

有效教学课堂其实不仅局限于课堂之内，当前，信息技术课堂作为新课程标准积极推崇、整合的重要学科，应该扮演更加重要的角色。例如，学习“信息的编程加工与智能化加工”相关知识与技能时，教师可以简单地建一个网站，内容包含本章节所涉及的学习内容、学案、教案、课程要求以及拓展任务等，还可以利用校园网的优势，进行一定的传播。在日常教学过程中，教师要鼓励学生浏览网站里的学案，明确学习任务与学习要求，然后教师再根据网站里的教案组织教学，最终让学生完成基本任务，并顺利提交电子版作业。实际教学过程中，课本内容是有限的，网站里的拓展任务是要求学有余力的学生对校园网进行课外访问，继续学习，这样能有效解决学生学习中出现的“吃不饱”的问题。

总之，提高课堂教学有效性是教学改革不变的主题。高中信息技术课堂依然要不断探索，发现问题、分析问题，进而解决问题，教师要对教学环节进行合理优化与整合，让学生全面掌握信息技术知识与技能，提升信息技术素养，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

篇（8）

1.网络资源创设了英语教学新环境

在英语教学中，创设与当前学习目标相关的、尽可能真实的学习语境尤为重要。网络多媒体技术可以提供给学生直接使用目的语的语境，使其能很快融入所学语言的环境之中，进行有意义的交际。

2.网络资源拓展了英语学习新途径

利用网络资源，教师能把仅靠板书讲解重难点时所需的时间缩短，并给学生充足的时间思考和讨论，把教学内容生动、逼真地再现其眼前。同时，网络多媒体手段使学生多种感官参与看、听、想、练，把抽象的教材内容变成生动、直观的图形，有利于进一步理解和巩固知识。

3.网络资源提供了师生交流新平台

互联网的优势在于不限时间，不限地域，其语言资源开放、丰富而多元。我们可以利用网络资源，为学生提供生动鲜活的语言，还能够利用公共邮箱、博客等方式，与学生交流学习心得，成为语量积累、习得展示的互动平台。

小学英语教学中网络资源运用的实践

为了让学生和教师更好地了解英语学科网络资源的运用，我们把它又分为思路型网络资源、方法型网络资源、知识型网络资源和练习型网络资源。

1.思路型网络资源的运用

英语学科思路型网络资源，是指教师利用计算机通过互联网所获得的一切有助于提高英语学科教学效率的思想意识及思维轨迹的信息资源。这些资源为我们提供了极好的拓展教学思路的机会，教师能够通过个人、浦东新区、上海市及至全国的网站，搜索、下载各种优质课的教案、动画、课件等素材，了解国内外最新最“IN”的教学“行情”，融会贯通，并结合自身特色设计教学，从而达到教学设计的最优化。

2.方法型网络资源的运用

英语学科方法型网络资源，是指教师利用计算机系统，通过信息设备传播和网络软件管理所获取的英语课堂教学活动方式的信息资源。英语教学中的交际法、情境法、游戏法、活动法都能通过网络资源的运用达到更好的教学效果。

例如，在Oxford English的教学中，每个Module都有鲜明的主题，每个主题又衍生出若干个话题，如3B Places and Activities中，有My school，Shopping和In the park三个不同的场景，我利用网络型课件创设了下列几个地点的语言交际情境：At the party，In the zoo，On the farm等，每个情境中有各种不同的人物或卡通人物。学生可以任意进入某一地点的网络课件，运用已学的句型What...？/Where...？等在小组协作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话，从而很好地培养自身交际能力和创新精神。

3.知识型网络资源的运用

英语学科知识型网络资源是指教师利用计算机系统通过信息设备传播和网络软件管理所获取的既涵盖教材又有所延伸及拓展的信息资源。英语中涵盖了西方国家的历史、地理、风土人情、传统习俗等。网络上有翔实的文化背景知识，在传授语言的同时利用网络资源，将文化同时导入，能够加深学生对语言的理解，也增强其跨文化交流能力。

例如，在教学Oxford English 2B Mother's Day时，我提供给学生一段关于母亲节的背景知识。学生通过学习，加深了对母亲节的理解。教学后，我还适时补充了各种花的花语，如red rose—deep love；carnation—mother's love等，让学生语言知识的内涵与外延都得到补充与丰富。可见教师合理运用知识型网络资源，处理文本教材，调整学习内容，甄选学习素材，可以优化学生语言的学习。

4.练习型网络资源的运用

英语学科练习型网络资源，是指教师利用计算机系统通过信息设备传播和网络软件管理所获取的，旨在了解学生知识掌握情况，巩固学习效果的信息资源。其开放性和交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用。网络上有不少这样的练习资源，在What do you like？这个句型的教学中，我选用了爱乐奇公司设计的教学软件，用幸运大转盘、找朋友、打气球等游戏来辅助教学，让学生在游戏中巩固所学的知识。

小学英语教学中网络资源运用的基本要求

网络资源给英语教学带来了前所未有的视听享受和语量拓展，但是小学生注意的特点是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，极易被一些新鲜刺激所吸引，造成学习时偏离主题。为了更加合理有效地使用网络资源，提高课堂效率，我们在网络资源的运用中还需注意以下几个方面。

1.整体性

教师在选择网络资源时，要将其纳入课堂教学的整体设计之中，切勿喧宾夺主。适当选择图片、声音、文字即可。特别对于英语听读文章而言，太多的动画只会分散学生的注意力。而情境的创设则需要一些意思鲜明、让人一看就明白的场景图即可，无需太多无谓的点缀，否则会让学生眼花缭乱，干扰学生的注意力，影响教学效果。

2.有序性

在课堂教学中，优秀的教师善于驾驭学生的思维，随时调控自己的教学速度，以照顾学生的思维进程。如果教师忙于操作计算机，注意力偏离学生的思维，就会使学生的思维跟不上电脑设计的思维，造成学生茫然失措。所以教师要根据学生的思维进程，合理控制节奏，按部就班，循序渐进。

3.针对性

在英语教学中，我们要在听说领先的基础上，发展学生听说读写的能力，其中包含单词、句型、听力、阅读等各种知识技能的提高，而不同的教学内容所采取的教学方法也各不相同，我们也应该根据这些不同选择有针对性的网络资源。例如，低年级的学生对Chant特别感兴趣，这种用有节奏的方式来呈现语言的方式，极富特色。韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，能够吸引儿童的注意，还能达到巩固新知的教学目的。

篇（9）

5分钟感恩为主题演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

青春伴我同行，成长伴我同行，在成长的道路上有酸甜苦辣，它会让你品味人生的不同滋味，它会让你知道人间万物有所不同，它好像新生的生命，富有活力，象征着祖国以后的希望，使祖国未来的发展更加繁荣富强!在成长的道路上，我们要学会感恩，感谢陪伴，感谢世间万物的一切!

在成长的道路上，我经历了许多事，但那一次我战胜了我自己，并让我明白了什么是自信。那是在我刚上小学时，我胆子非常小，什么事都不敢去尝试，不管大事小事都要依赖父母。记得那一次，我和爸爸妈妈一起上街，我又特别喜欢吃，是个吃货。在经过一家面包店时，我停下脚步，看到里面各式各样的糕点，不禁又勾起我的食欲，我急忙叫住妈妈，死皮赖脸的缠着她给我买，妈妈终于答应了我，但是有一个前提条件，必须自己去买。我的心开始动摇了，因为我胆小，从来不敢自己去买东西，这可怎么办呢?这时爸爸妈妈鼓励我说：“孩子，你要学会长大，相信自己，你能行的，只要克服心理恐惧，光明就在你的面前。”我的内心也在做着思想斗争，我心想：我不能老是依赖父母，自己的事自己做，人始终要学会独立，学会担当，勇于面对困难，才会长大。我最终跨出了这一步，自己学会了买东西，自己战胜了自己。虽然这件事看起来微不足道，但是它却在我成长路上起了关键性的作用。

在学习上，生活中，无论我遇到什么困难，我都不会退缩，都会迎难而上，勇往直前，因为我坚信做任何事都没什么好怕的，只要你去尝试过，就会感受到成功的喜悦!

在成长的道路上，我要感恩我的父母，他们是我们的引路人，为我们指引前进的方向，一路陪伴着我们，为我们付出了一切，历经了千辛万苦，把我们哺育成人。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。我们要感恩帮助过我们的人，感恩无私奉献的人，是他们给了我们希望，给了我们温暖!

在成长的道路上，感谢有父母的陪伴，让我们的人生变得更加丰富，更加精彩。如果没有你们，我们就会像鸟儿没有了翅膀，无法飞向前行的道路，也不知前方会遇到什么困难。我要感谢我的爸爸妈妈，谢谢你们让我学会了很多东西，明白了做人的道理。我一定会努力学习，不辜负你们的期望，将来好好的报答你们!永远爱你们!

5分钟感恩为主题演讲稿2尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：

大家好!我是来自五年级三班的我心飞翔。

今天我演讲的题目是：《学会感恩》!

花儿感谢小草，小草的碧绿衬托着花的美丽。小草感谢大树，大树的遮风挡雨带来小草绿油油的生长。大树感谢土壤，肥沃的土壤让大树茁壮成长。人，要有一颗感恩的心，感恩父母，感恩学校，感恩老师，感恩全世界!

感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给予我们知识的老师，感恩于提供我们学习环境的学校，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然……感恩地活着，你才会发觉世界是如此美好!学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之情”， “赠人玫瑰，手有余香”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里!

同学们，感恩不是口号而是行动，让我们积极行动起来，让我们怀着感恩的心面向这个世界!让我们怀着感恩的心对待我们的生活! 在感恩行动中，我们才能真正懂得：感恩是一种幸福，感恩让我们更快乐!

我的演讲完毕!

谢谢大家!

5分钟感恩为主题演讲稿3各位老师，同学：

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是《学会感恩》。

同学们，我们从哪里来听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们是那么辛苦，那么努力。因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母;儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位，知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢你是否留意过父母的生日民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢昨天是母亲节，你是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言："父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。"也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。

随着社会的不断发展进步，时代也赋予感恩新的内涵。滴水之恩，当以涌泉相报。因为有爱，所以感动，因为感动，懂得了感恩。因此人人都应有一颗感恩的心。学会感恩，就学会了生活，学会了回报，就学习会了做人。当我们呱呱坠地时，我们就应感恩父母，感恩他们塑造了我们的生命，让我们来到这个五彩缤纷的世界。当我们学到知识时，我们应感恩默默无闻，无私奉献的老师，感恩他们用无私的爱浇灌我们，让我们懂得了人生的真谛。当我们获得成功时，我们就应感恩父母，老师和我们的朋友，感恩他们给我们的帮助与支持，让我们体会成功的喜悦。

此时此刻，我的脑海中又浮现那熟悉的旋律：感恩的心，感谢命运，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落时我一样珍惜。

5分钟感恩为主题演讲稿4大家上午好!今天我演讲的题目是《学会感恩，学会生活》

大家知道昨天是什么节日吗?对，是母亲节，每年五月的第二个星期日是母亲节。“谁言寸草心，报得三春晖”，“感恩”是中华民族的传统美德，人要懂得感恩，首先要感激给我们生命的父母。

父母把我们带到了这个绚丽多彩的世界，让我们体会到了这世间的真情与真爱。或许他们地位卑微，或许他们无法带给你自己想要拥有的的物质与精神财富。但不要忘了，他们一直在默默地为我们付出，十几年如一日地付出。因为我们是他们的孩子。在家中，当你吃着可口的饭菜，你是否感恩父母付出的辛勤劳动?当你穿着漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母对你的关心?也许有的同学会漠视这些来之不易的东西，父母们每天要在工作岗位上辛苦地工作十几个小时，他们付出了多少汗水?如果我们现在不努力学习，整天无所事事，那我们长大了，要拿什么来回报他们呢?说到这，我想告诉大家，我曾经是个不懂事的孩子，常常为了一些小事和父母争执，我以为我说得理直气壮，我以为我漂亮地反击了他们的唠叨。可却不知道，在父母心中，留下的是怎样一道道的伤痕，一道道生疼的疤。当我生病了，父母总是陪伴左右;当我出事了，父母总是第一个飞奔过来。我后悔曾经对他们说过的话，对他们做过的事。感恩父母，不仅仅是件义务，同时还是件美好的事，请好好感恩，报答你们的父母吧。

感恩的不仅是父母，还有每一位耐心细心教育我们的老师，没有了他们，也就没有将来的我们，他们不仅给予我们知识，还教会我们如何去做人，做一个真正的人。老师们不管有多累，只要看到我们哪怕只有一点进步，他们都会为我们感到高兴。当他们看到我们学习出现了滑坡，学习习惯散漫的.时候，对我们提出警告或批评。也许有的同学会反感老师的批评，但请记住一句话：忠言逆耳利于行!你应当感谢老师的批评，正是这些批评，你的人生才会减少遗憾和后悔。记得在不久前，有位老师对我说了两句话，我在这里想送给大家。第一句，千万不要伤害关心你的人。第二句，千万不要欺骗信任你的人。我希望大家可以把这两个“千万”牢牢的珍藏着，把他们放在加固的保险箱。我敢说，这两句话使我改变了不少，在此，我想对这位老师说声谢谢。

我们还要感谢我们的朋友，是他们真诚的关心与陪伴，让我们不再孤单，懂得了友情的可贵。在我伤心的时候，他们劝导我。在我痛苦的时候，他们帮助我。感谢他们为我解开一个疑团，感谢他们给我一丝灵感，感谢他们帮我背了一次书包。感谢!

我曾经轻狂不懂感恩，如今我试着学会感恩，当你懂得了感恩，你也就学会了生活，懂得了人生中最重要的意义，我们的世界因此会变得更加美好!

我的演讲到此结束，谢谢大家。

5分钟感恩为主题演讲稿5尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好!

今天，我为大家演讲的题目是：“学会感恩”。 说起感恩，我想先问大家几个问题：请问，你们每天吃着父母为你们做的香喷喷的饭菜时，你们想的是什么?还有父母为了不让你们挨饿，给你好多的零花钱让你们吃饱，而你却抱怨零花钱给的太少，这时候你们有没有想过父母给你了这些零花钱，父母的午饭吃的是什么?或父母不在身边陪你，抱怨父母是不是不爱我了?就对父母大发雷霆。还有在学校上课不认真听讲，还怪老师上课没有激情，课上的不好，但你们有没有想过，老师上课之前要做多少精心准备，为了学生能听懂需要修改多少次教案呢?每当同学将一杯暖暖的开水放到你手里的时，你有没有想些什么?

说到这里，同学们要问了，平时我们也经常说谢谢，其实感恩并不只是笼统的一句谢谢，而是内心的一种感受、一种行为。只要从生活中的一点一滴的小事做起，你就会觉得感恩就在我们身边。比如在父母做好饭菜时，你即使不能去帮父母炒菜做饭，你也可以帮父母拿一下碗筷，平时父母给我们的零花钱，我们不能乱花，因为父母挣钱也很辛苦能想到这一点其实就是一种感恩。在家里要对得起父母在学校也要对得起老师，只要你好好学习，认真完成作业，不惹老师生气，做一个听话的乖孩子、好学生，这也是感恩。同学之间，大家肯定认为没有什么好感恩的，其实不然。同学们在一起学习，在一起欢乐，那是同学们之间的友谊，友爱。这种友谊，可以帮助我们克服困难，共同进步。这也是一种感恩。

我们要学会感恩，感恩父母，他们给予我们生命，抚养我们成人。当我们遇到困难时，能倾注一切来帮助我们的人，是父母;当我们受到委屈时，能耐心听我们倾诉的人，是父母;当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，还是父母。还要感恩老师。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，老师的作用，老师的无私奉献，时时刻刻贯穿其中。还要感恩同学们，你们是我生活中的伙伴，学习中的助手，生命中的一部分。

常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和学习成长的快乐。

篇（10）

学校秉承百年潞河“人格教育”办学理念，坚持健全人格的培养目标，确立了“以人为本，以德为先，文化立校，民主管理”的发展策略，将“立德树人”放在教育的首要位置。我们将社会主义核心价值观与办学理念相结合，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以中华传统文化教育为重点，构建学校、家庭、社会相结合的立体化德育网络。

2.将美德教育与课程建设相结合

开展“微课程”教学。“微课程”是指以解决班级问题为导向，结合《美德读本》，通过10-20分钟的针对性解读，让学生从中受到启发和教育。“微课程”涉及的内容非常多，我们主要从“微”晨会、“微”暮省起步。学生们或从书中的一个小故事、一段圣贤语录中受到启发，或从实践活动中获得感悟。

用好“班队活动”课程。我们根据学生年龄特点，充分利用班队活动开展“十德”教育。一年级主要学习“孝”的内容，二年级学习“礼”的内容，三年级学习“勤”和“诚”的内容。每位班主任确定学习目标，精心设计教案，上好班队活动课。上学期，我们组织教师分别上了“我是爸妈的暖宝宝”“礼仪之花处处开”“与诚信同行”等班队会展示课，起到了典型示范作用。本学期，我们继续开展班队展示观摩活动，让中华传统美德教育成为常态。

发挥课堂教学主渠道作用。“强化课堂主渠道作用和学科德育渗透功能，把中华传统美德教育贯穿于课堂教学全过程”是学校对课堂教学的总体要求，教师们依托学习共同体，探讨德育途径、方法，使课堂教学德育主渠道作用得到充分发挥。

3.将美德教育与校园环境建设相结合

环境对人产生的影响是潜移默化的，学校重视创设环境氛围，使中华传统美德入眼、入耳、入脑、入心。

校园中四栋楼宇分别命名为“至真楼”“至善楼”“至美楼”“力行楼”，引导师生与家长追求真、善、美，传承中华优秀文化，践行社会主义核心价值观。在至善楼一层楼道专门设立“十德树人”“感恩园地”“中华传统节日”等宣传栏，通过耳濡目染长期浸润学生心灵。二层楼道里专门设置美德好少年展示栏，使学生身边有榜样，人人学榜样，个个争做榜样。全校上下初步形成了人人知美德、人人讲美德、人人践行美德的良好局面。

4.将美德教育与实践活动相结合

开展“书香校园”读书实践活动。全校形成了“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，早上，学生在朗朗的经典诵读中开始了新的一天；放学时，以班为单位集体诵读经典。四月，结合世界阅读日，开展“诗韵启蒙 快乐成长”经典诵读活动；九月，开展“经典诵中秋”活动，学生在唱、诵、演的过程中爱上了经典文化，爱上了阅读……

开展“讲美德故事做有德之人”主题读书实践活动。各班开展讲美德故事的活动，学生有的讲述书中的经典故事，有的讲述身边的美德故事，台上的学生讲得声情并茂，台下的学生听得津津有味，一个个美德故事激励着他们学做有德之人。

少先队组织各班成立“微善社”，教育学生从主动捡起别人不小心遗落的废纸等小事做起，践行中华美德。利用午餐时间，持续开展“文明用餐――我的责任”主题实践活动，引导学生爱惜粮食，文明用餐。