描写秋天的好句子汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇描写秋天的好句子范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

2. 秋天时叶子变黄。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一丝凉意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里树木都是光秃秃的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天气已露出了一丝秋天的气息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天气确实像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜欢收集秋天赤褐色的叶子。

篇（2）

一、营造氛围,激发摘抄兴趣。

教育是在一定的环境中进行的,环境本身就是教育,所谓“人性如青丝,染于苍则苍,染于黄刚黄”,由此可见,良好的学习环境对学生的影响是非常巨大的,因此,我首先在班级中营造一种浓郁的善于积累氛围,以激发学生的摘抄兴趣。

1、教师的潜移默化。我自己在读书时,也喜欢把读到的好词语、好句子、好段落记下来。我就把我的这笔记本带到班上,利用早自习时间或语文课前的两三分钟给学生读一读,还可以让学生看一看。时间一长,很多学生就想自己动手做摘抄笔记。

2、营造摘抄积累环境。我利用黑板的一角,开劈“我积累,我快乐”栏目,最先是老师自己写上一些课内或课外积累的好词好句,叫值日生在课前领读。一段时间后,就让学生按学号轮流写上自己摘抄的好词好句。这样就让学生学生时常处在一个充满书香味的环境中,抄抄读读,看看记记,耳濡目染,往往能让学生感受到书海的浩瀚和读书积累的乐趣,从而形成跟书本交朋友的愿望,并乐意摘抄积累下书中的精华。

二、加强指导,学会摘抄积累。

激发起学生的摘抄积累兴趣后,接下来就是具体指导学会摘抄积累。指导摘抄积累这个环节 ,我主要采取“两步走”教学法。

第一步:课内摘抄积累,主要摘抄积累课本中的四字词语或其它一些比较好的词语或好的段落。课本是摘抄的首选材料,因为,教材内容是经过小语专家精心挑选的范文,语言和思想这两方面都最具典范性。教师应充分利用语文教材中的范例来指导学生进行摘录,并逐渐使其形成一定的能力。在每学完一单元后,教师可引导学生对其中精彩的语句语句进行品析,让学生领悟何谓好词好句好段,比如学习三年级上册第一单元时,引导学生赏析该单元中的这些句子,比如:“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了 ,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”“ 花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被抱住,草地就变成绿色的了。”……在此基础上,再让学生进行摘录。这样,学生在摘录中就能得到训练,做到触类旁通。

做摘抄时,我要求学生尽量都用格子是小方格的日记本摘抄,这样摘抄比较规范美观,而且便于保存。

还有,第一次指导学生做摘抄,一定要到位,我专门利用一节语文课,边讲解边在黑板上板书示范(一定要写),学生就照着写,老师还要走下去检查,内容写对了吗?看看学生格式写规范了吗?还要表扬表扬写的好的学生,这样一来,学生就会很重视自己的摘抄积累,每次做的时候,都会很认真,很用心。

第二步:课外摘抄积累。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”因此学生还应利用课余时间大量的阅读课外书籍,课外书籍中包含了许多课本中没出现过的好词好句好段,以及各种知识,也应是摘抄积累的主要内容。例如在三年级上学期,我就开始有计划地叫学生抄写了描写春天、夏天、秋天、冬天的词语、句子、段落,抄写了描写小动物样子、生活习性的段落,三年级下学期抄写了描写跳绳、踢毽等的动作细节的段落,还抄写了描写表示心情紧张、高兴、难过的段落。当然随着年级的增高,摘抄的内容将会更加的具体细致。

三、开展活动,巩固摘抄积累。

如何才让学生把所摘抄内容真正的记下来,积累下来。小学生好胜心强,开展适当的活动,让学生在一次又一次活动中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点,有利于学生保持长久的兴趣,有利于学生巩固所积累内容,达到学以致用的目的。

1、好词佳句美段诵读:每周利用一个早自习时间,让学生把摘抄积累的优美内容,首先在四人小组内诵读PK,然后每组推选一名优胜者参加全班PK。学生有感情地朗读、背诵,不仅使学生充分感受到祖国语言文字的美好,还逐步提高语言领悟能力。

2、专题知识抢答赛:比如指导学生摘抄了描写春天、夏天、秋天、冬天的词语、句子、段落后,我便在班上举行了“走进四季”知识抢答赛,以小组为单位抢答,最后评选出优秀小组,学生通过这样的活动,对所摘抄内容产生浓厚兴趣,并在活动的快乐中记住了很多内容。

3、手抄报制作比赛:每月要求学生,根据自己摘抄内容制作一份手抄报,全班评比,并把优秀作品张贴在教师的墙壁上,这样既表彰了优秀学生,也对其他同学起到了促进作用。当然,学生在制作过程中无意识的又记忆了相应内容。

篇（3）

风景好句子11、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!”

3、我怀着好奇的心情去找春天。

啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

4、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。

这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

5、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。

那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

6、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

7、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;

大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

8、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的

生趣。

风景好句子21.有几颗星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一个大大的勺子，似乎是被调皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再挂到天上去的。

那七颗闪烁的星星还给迷路的人指路，让他们找到方向。?

2.银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。

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3.一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。

扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。?

4.小时候，仰望天幕，望着深蓝的天空，总是觉得星星其貌不扬，小小的，就只有单调的黄色，像芝麻一样散在天不像月亮，平时是弯弯的，柔和的月光铺洒下来。

?

5.露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。

粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。?

6.你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐;小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的大自然交响曲!

7.翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;

嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

8.荷叶碧绿的，很好看。

荷叶的形状千奇百怪：有圆圆的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着;有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的;有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了!

9.清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。

一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。?

10.已经不是那么令人感到清醒了，午后的阳光把金色撒在湖上，波光粼粼，那湖仍是如此美丽。

那一叶叶小舟，一艘艘渔船，在湖面悠悠地浮着。

11.“啪啪”随着鱼儿落水所发出的清脆响声，水面上泛着一圈圈涟漪，慢慢地荡漾开来，不一会儿水面又恢复了平静。

12.我的家乡在美丽富饶的乌拉特草原上，弯弯的小河从我家门前静静地流过，巍峨挺拔的一列山脉像一道天然的屏障护卫着我们美丽的家园。

13.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

?

14.这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来;

只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。

15.地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。

16.悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。

风景好句子31、花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。

2、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

3、学校的中心有一个美丽的花坛，里面的花朵五颜六色。

早上，晨雾笼罩着花坛，洁白的晨雾好像给花坛穿上了一件洁白的衣裳。花上的露珠无忧无虑地躺在花上，好像把花当成是自己的小床似的。

4、春天，天气慢慢转暖，人们脱掉沉重的冬装、操场上也变得热闹起来。

沉睡在地下的小草渐渐苏醒，伸出了它那嫩绿的小脑袋，大地像铺了一层淡绿的地毯，让人看着非常舒服。柳树也发芽了，在微风中微微的摆动着。“正月梅花香又香”，梅花也开放了，散发着微微的清香。

5、秋天，凉爽的轻风吹进了校园，把炎热给赶走了。

花园里，花草树木换上了件件金衣;从树枝上飘落的片片黄叶，像一只只婉转飞舞的黄蝶，美丽极了。

6、春天，校园的迎春花吹响春天的号角，池塘边的垂柳早已随风起舞，老柳树才不紧不慢地抽芽放叶。

不久，鹅黄嫩绿的树叶间便缀满毛毛虫似的柳絮。这时，校园便满目葱茏，生机盎然起来。孩子们在树下捡柳絮，玩游戏，你追我赶，好不热闹!

7、下雨啦!秋雨像一位年轻美丽的小姑娘，我没有躲避，雨儿打向我的脸庞，终于停了下来，我抬起头，望着天空，天像洗过一样，蓝得使人心醉。

我又发现，校园是蓝色的!

8、校园一年四季都很美，而我最喜欢的是秋天的校园。

一走进校门，就可以看到向上延伸的长长的石阶，寓意我们在这天天向上;石阶两旁是葱茏青翠的“万年青”，校工把它们修剪得平平整整，寓意我们会像青葱翠绿的小树一样在园丁们的精心培育下茁壮成长。“万年青”的背后是一排铁树，微风轻拂，它们在喃喃低语，为我们祝福。

9、走进美丽的校园，这里有明亮的教室，这里有如茵的绿树，这里有忙碌的老师，这里有勤奋的同学，这里是理想放飞的地方，这里是未来国家栋梁的摇篮，这里藏着祖国未来的希望。

10、一走进校门，就能看到一个大大的草坪。

远远望去，绿草如茵，好像一张绿油油的地毯。如果躺下来，软绵绵的，真舒服啊!再近些，嫩绿的小草尖上有着晶莹剔透的露珠，好像是春姑娘送给小草的礼物。

11、校园的喷泉有着一个特别的形状，里面有一座小型假山，上面有一个很漂亮的红亭子，顺着往下看，有一个小水车，也是耀眼的红色，只见上凹凸不平，像真的一样，还有一座漂亮的小桥。

12、秋天，早上天空中太阳高照，校园的大门开了。

走进校园里，看见勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡的忙着去采蜜，还看见小虫子在吃着树叶，看起来好好吃的样子啊!忽然，我在旁边看见了一个茧，这个茧慢慢的破开成了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶身上的图案是一个个白色的小圆点，那是多么的漂亮啊!

13、天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。

原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。

14、校园的风景是多姿多彩的，是生动优美的。

看，校园的风景线是多么的美妙呀!

15、我欣赏秋天的校园，当我站在秋天的校园中。

我会吐故纳新，慢慢的酝酿一种发酵的情绪。

风景好句子41、路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。

2、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。

3、残阳从西山上斜射过来，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。

4、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。

5、黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。

6、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

7、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。

8、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

9、夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。

10、河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

风景好句子51、这时候正是早上九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

2、春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢?

3、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。

4、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。

5、抬起头，去看夕阳，阳光好像千万把利剑，直刺入我的眼里，我的眼泪都流了出来。

6、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;

在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。

7、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

8、煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎金子似的海面上，飘来几只归舟。

篇（4）

2、柳树的树干摸起来很硌手。它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的只有碗口那么粗。

3、感谢欣赏本篇描写春天柳树的好句子，更多经典好词好句请关注：描写春天柳树的好段 描写夏天景色的好句

4、我却独爱柳树，尽管人们总说它弱不禁风，但它表现出了春的柔美。早春二月，背阴处的冰雪还未化尽，冬的寒意还未全消，柳树却早已抽出一条条青翠的枝条，吐露出一簇簇嫩绿的新芽，迎接着春姑娘的到来。瞧，它那长长的、软软的枝条在那平静的湖面上款款摇摆，动作是那样轻快，那样温柔。它们排成整齐的队伍用优美的舞姿在欢迎春姑娘的到来呢！

5、如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈！

6、明媚的春天，温柔的春姑良抚摸着柳树，嫩绿的新芽冒出来了。一颗，两颗，好多颗，好像一朵朵可爱的花骨朵，过了几天长出了嫩绿的叶子，尖尖的，细细的。就像一片渔舟。

7、金色的秋天来到了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在了小路上，给小路铺了一层黄地毯。

8、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我情不自禁地吟诵着这首诗。盛夏，柳树的枝条显得更长了，更绿了，更加柔软了。这个季节，它就像一位已经长成的少女，披着满头绿油油的长发，低头含笑，静静地站着。仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘气的孩子们往往要折下柳树那柔软的枝条，圈在头上，做那英勇的“解放军”，那股神气劲儿，甭提有多精神了。

9、细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在欢快的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳；有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！

10、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

11、一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。

12、春风吹过，柔嫩的枝条在风中摇啊摇，随风飘动。小鸟也飞上了枝头，叽叽喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。

13、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，反照在河面上，使河水也染上绿色，好像一河翡翠向东奔流。

14、给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。春雨一下，柳树便长出嫩黄色的小芽儿，接着长出了象蒲公英一样的柳絮。一阵风吹来，柳絮随着温暖的春风飘荡着，像漫天飞舞的雪花，真好看！

15、炎热的夏天来到了。一棵棵茂密的柳树远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，“绿云”在风中起舞，知了在枝头没完没了地叫着，好像在说：“好热，好热！”可是，小朋友们却不怕热，你瞧，在阴凉柳树树荫下，嬉戏、唱歌、跳舞和乘凉。

16、我们校园种着一排排柳树。明媚的春天来到了。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠飞上枝头，让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。春天的柳枝这么美丽，让我想起一首诗“碧玉妆成一树高，万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

17、雨后，风停了，太阳出来了，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。

18、寒冷的冬天，和蔼的冬爷爷吹了几口气，柳树的叶子翻出了陈旧的灰，柳树抵挡不了寒冷，好似一位伤心的老人。

19、炎热的夏天，活泼的夏姐姐就像一位画家，把柳叶涂得更加美丽了，成成千上万的叶子挨在一起像一把大大的遮阳伞。

20、柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。

21、失去了绿色的柳树那犬牙交错的鳞状树皮，像是一个沉默衰老的人脸上的皱纹。

22、站在远处眺望，那朦胧的春雾、柔柔的春风，仪态万千的柳树，这不正是一幅如诗如画的春景图吗？

篇（5）

枫叶好句1天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延，染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。

不同于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂、烂漫得无止境。

我赞美枫叶，它红得似火，红得似血。鲜红鲜红的枫叶啊!你把秋天的激情点燃，你把秋天的激情礼赞。

我爱你的浓烈，我爱你的热情奔放，是你染红了秋色，是你给了我秋天的遐想，秋的感叹!当我遥望无边的枫叶被落日照耀得如同燃烧的火焰时，我的心醉了，醉得全身的鲜血都在沸腾激荡。

枫叶，为秋时最美，。她，以饱经风霜的磨砺，装点了漫山秋景瑰丽;她，以片片枫叶片片情，承接着赞美的诗句，可知道它内心凄凉的，却又无几。

枫叶，为秋时最悲，她，以自己将即落叶飘魂的残息，不断倾诉自己着凉凄，可是，无人理解和搭理。

人们依然欣赏枫叶的回味，逐日枯萎的枫叶，依然饱受着寒霜的侵袭，直至魂飘落叶扑向大地。

枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋……

啊，枫叶!你向我热烈地述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的金贵。你向我展示了秋的胸怀，秋的丰采，生命的秋啊!

只要有枫叶的执着，也会是红到天际、红成燃烧的火焰。我愿化成一片枫叶，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃烧。

是的，我不再为人生之秋而伤感，我今后的每一天都要为秋的红艳而努力，我赞美秋天，我赞美枫叶!

每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。

当大地刚刚苏醒的时候，枫树早已抽出了它那火红的新芽。它们慢慢长成嫩叶，一折折的，就像直径只有厘米的小型葵扇。

接着，枫树开出了它那跟新芽一个颜色的小花，散发着诱人的清香。黄澄澄的花芯引来许多酿蜜的小蜜蜂，给春关增添了不少生机。

春姑娘携带着生机，迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们身边，周围的一切都在发生着微妙的变化。

枫树的树枝正在发芽，嫩绿嫩绿的，随着时间的推移，颜色越来越深，而那些新长出的芽儿就像是树上开的翠绿的花，漂亮极了。

枫叶好句21.枫树开出了它那跟新芽一个颜色的小花，散发着诱人的清香。

黄澄澄的花芯引来许多酿蜜的小蜜蜂，给春关增添了不少生机。

2.枫树的树枝正在发芽，嫩绿嫩绿的，随着时间的推移，颜色越来越深，而那些新长出的芽儿就像是树上开的翠绿的花，漂亮极了。

3.小径两侧，高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩，在经过雨水的洗涤之后，原本火红的枫叶显得格外妖艳，加之地上厚厚的落叶，天地仿佛已连为一体。

配合着枫林间的雨雾，给人一种身临仙境般的感觉。

4.你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。

这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

5.秋天来了。

这时，其它树的叶子都开始枯黄凋落，而这时才是枫树最灿烂的时候。

6.红枫在阳光的照耀下红得似火，微风吹来，好似点点火苗在闪烁跳跃。

与它十米之遥的另一棵枫树却依然郁郁葱葱，焕发着勃勃的生机。

7.我们校园里有两棵又高又大的三角枫树，现在春天来了，树叶长得翠绿翠绿的，到了秋天，它的叶又会变得像花一样的红了。

8.望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。

9.导游刘老师带着我们先去爬山，走红枫道，大家轻轻松松地爬到顶上，路旁边都是红枫树，红枫树红的像火，黄的像沙。

10.秋天的到来，最美的，也不过是那一棵棵如火焰般的红枫了。

树上，一片片红枫站立在枝上;树下，一片片红枫又躺在了地上。

枫叶好句3我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊!

叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞 着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。

走近细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起 的，倒吊在枝干上的，不一而足。

有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么;有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里;有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的习习凉风。

又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。

唐朝杜牧有诗云：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人停 驻前行的脚步，如痴如醉于万山红遍，层林尽染中。

秋天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延， 染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。

不同于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂烂漫得无止境。

街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。

枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。那景致啊，连油彩画都绘不出来。

我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。

即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。

枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。

枫叶好句4我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。

这片枫叶好象一个美丽的红五 星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，好像自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。

我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂 亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。

而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

走进公园，首先映入眼帘的是，一片一片灿烂燃烧着的枫树林，从远处望，犹如一座火焰山。

走进枫树林，热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，向我们点头微笑，欢迎我们的到来，我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌，枫叶还有一个特点，那就是它变化的色彩，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了。

枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的。它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中。寒风疯狂地呼啸，积雪压在它头上，但它丝豪没有动摇，也没有打一个寒颤。

它在默默地等待着，等待着春天，等待春天里那温暖的阳光。

枫树的叶子渐渐变黄，枯萎了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯;飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。

枫叶好句51、秋天的枫叶好似燃烧着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了!

2、枫叶你如冒险岛的枫叶一样里不开我、你那火红的颜色。

令我回想起当年的我。

3、枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。

4、当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

5、一缕阳光，如水，清澈小径旁的枫。

谁用军营早空的红霞，深秋晨曦的白云，织成这一片凝绯的轻绡。

6、热烈的，枫的颜色，如团团燃烧的火焰，凝聚着，升腾着自信。

期待着，从这份浪漫中追寻美好，憧憬着，在惊叹的目光中闪烁辉煌。

7、枫叶，为秋时最美，。

她，以饱经风霜的磨砺，装点了漫山秋景瑰丽;她，以片片枫叶片片情，承接着赞美的诗句，可知道它内心凄凉的，却又无几。

8、纯洁的，枫的颜色，玲珑透明的心，倾听着，叶子与秋风酬唱，那一尘不染的明镜般赤子的心事，那行吟如歌的温婉的游子的思乡，诉说着，爱的赤诚。

9、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。

看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

篇（6）

《义务教育语文课程标准》对于三年级的学生要求：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。而培养学生的写作能力需要从写好一个词、一句话、一段话开始。三年级的学生已经初步接触作文，在不加重学生原有的课程任务上，怎么样才能提高写作水平呢？通过平时的教学实践，我认为提高三年级学生的写作能力完全可以运用我们手头上的教材，把阅读和写作充分地结合在一起，以达到较好的效果。

一、写作文要选择用好课文范例，让学生进行模仿

三年级的学生是第一年这么完整地接触作文，还不能很好地进行创造。这就势必要我们老师选择一些好的词、句、段让学生进行阅读，进而进行模仿。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读对于学生的写作来说十分重要，并且在我们的教材中不乏优秀的文章，这都是我们学生进行模仿的好范例。

我在教学时，充分利用这些文章对学生进行写作训练。如国标本苏教版小学语文第八册《庐山的云雾》通过具体生动的形象向我们展现了庐山的云雾是如此的美丽：那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。我让学生说说：在课文中作者说庐山的云雾千姿百态，那到底有什么样的形状呢？学生就说：有的像白色绒帽，有的像一条条玉带，还有的像茫茫的大海和巨大的天幕。于是我就让学生继续想象，那些怎么的云雾，像小姑娘穿在身上美丽的白色裙子；那些怎么样的云雾，像开心的孩子嘴里吃着的棉花糖等等之类，让学生换一两个词语来把这个句子补充完整，训练学生的写作能力。

对于孩子而言，他们的笔头也许是幼稚和不成熟的，但简单的换词也是他们起步的一个象征，而教材在这里充当的是一个领路者的角色，带领他们走进自主写作的门槛。

二、写作文应该积累运用课文语言

新课程标准中指出学习写作文应该运用自己平时积累的语言材料。在我们的教材中有如此多的好词、好句、好段，如果能够让学生在平时对课文中这些好的内容理解背熟，并作为语文材料储存起来，在写作时能够灵活地运用，那么学生写的作文想不生动也难。

如国标本苏教版小学语文第五册《北大荒的秋天》中，需要学生感受到北大荒的秋天的美丽，并能体会作者在课文第四自然段是怎么样写具体“原野热闹非凡”的，并模仿这样的方式写一段话。为了降低学生写作的困难，我设计了这样的练习：“小朋友们都说：秋天真是五彩缤纷啊！____________的天空一望无边，朵朵白云在天空轻轻地飘荡。农田里，金黄的稻子______________，仿佛____________；果园里，___________；花园里，____________。”让学生将学过的词语、句子用到写话中去。

学了第六册课文《槐乡五月》一课后，我高兴地看到：“喔喔喔……小公鸡啼叫了起来，叫醒了沉睡的太阳，带来了一天的生气。”学了第六册练习5《处处留心》之后，我欣喜地读到学生这样的作文：“河边的柳树发芽了，嫩绿的枝条像温柔的小姑娘美丽的长发。”

在学生的写话里到处可以看见课本中的影子。“白的、紫红的，一朵朵、一丛丛、一片片”……当学生能将教材中的这些好句灵活运用时，还用担心他们的写话不生动吗？

三、写作文也应充分发掘教材资源

相对于教材中经常出现的文字，一些精美的插图也能很好地吸引学生的兴趣，我们完全可以在这些图片上来挖掘。所以教材除了文字以外，插图也是训练学生写作的资源。

篇（7）

一、让孩子走进生活，寻找美

上课了，我先播放歌曲《秋天多美好》，学生开心地听完后，我微笑着问他们：“星期天，爸爸妈妈都带你们到哪儿去玩了？”

话音刚落，孩子们纷纷举起了小手，小作家时佳第一个举手，她高兴地说：“爸爸带我到乡下帮爷爷摘柿子去了。”接着，我又笑眯眯地问：“柿子多吗？你能具体说说它们的样子吗？”时佳眨了眨大大的眼睛说：“树上的柿子结得真多呀！远看就像一个个红彤彤的小灯笼挂满枝头。老师，我还把它们画下来了。”说完，她高高地举起了自己的画，脸上露出自信的笑容。

时佳刚坐下，同座的黄宇轩边举起小手边抢着说：“我在外婆家看到了一片葡萄架，架上挂满了葡萄。”我连忙走到他身边微笑着说：“你能用一些词语准确地描述出葡萄的样子吗？”黄宇轩舔了舔小嘴说：“它们一串一串的，闪闪发亮，像紫色的宝石。”

“我到人民广场去骑车了，看到广场上摆了许许多多，有红的，有黄的，有紫的，真漂亮。”徐文馨兴奋地说了起来。听到这，我并没有让她坐下，而是引导她继续大胆说：“你觉得这时的广场可以用哪些词来形容呢？”徐文馨顿了一下大声说：“花的海洋、花的世界。”

看到我不断地点头和投出赞许的目光，文静的孔子予也举起了小手，她微笑着说：“我和爸爸一起去游子山了，一路上我看到许多树叶都变黄了，只有松树的叶子还是那么绿……”这时，我不失时机地说：“那你们想不想到美丽的树林里去玩？”“想。”孩子们异口同声地说。我顺势出示一段录像――树林的美丽景色；伴随着优美的音乐，孩子们不时发出赞叹声：“哇，太美了！”还有学生情不自禁地吟诵道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

二、从生活中得到启迪，想象美

就在孩子们陶醉在美丽的景色中时，我在黑板上出示了一句话：“我们踩着落叶，走进小树林，看到――”孩子们的视线马上被吸引过来，我笑眯眯地问：“你看到了什么？”教室里举起了一只只小手：“秋天来了，我发现多数叶子开始慢慢变黄了。从远处看，树叶有黄的，有绿的，还有红的，真漂亮。”“树上的叶子开始往下落了，树叶飘落的样子，真像小鸟在飞。”“树叶飘落的样子，就像小蝴蝶在翩翩起舞，我真想把它抓在手里。”……听到这些优美的语言，有谁不为孩子们的丰富想象而喝彩呢？我对每个同学的发言都给予充分的肯定，也激发了其他孩子说话的欲望。

“秋叶在空中飞舞着，姿态真美，像小鸟在飞，像蝴蝶在起舞，那落下来是什么样的？”我先让学生背诵《秋天》里的句子，大家的兴趣都很高。这时我话锋一转：“昨天，你们在路边、公园里也观察了落叶飘落地上的样子，能仿写句子‘有的落到……’吗？”

“老师，我来。”邢语恬迫不及待地站起来说，“有的落到石头上，蚂蚱爬上去，来回跳着，把它当作运动场。”说完美滋滋地坐下了。

邢语恬刚坐下，王若佳马上站起来说：“有的落在大树边，蚂蚁爬进去，把它当作家。”陈奕宇站起来调皮地说：“有的落到我头上，我左转转右转转，把它当作球来顶。”朱浩再也坐不住了，他抢着说：“还有的落到池塘里，鱼儿把它当作伞，青蛙把它当作小床呢！”……孩子们丰富的想象力、独特的创造力，让我惊叹不已。

三、在生活中畅游，体验美

观赏完自然风光后，我引导孩子们回忆自己的生活趣味。于是，我又笑着问：“你们知道秋天什么人最忙碌吗？”为了让孩子们能轻松准确地回答，先让小组讨论，五分钟后，教室里又高高地举起了一只只小手。孙砚秋认真地说：“秋天，田野里的庄稼熟了，我认为农民伯伯要收割粮食，他们才是最忙碌的。”“说得真好。”我情不自禁地问道，“同学们，能联想到我们学过的描写美丽的田野句子吗？”顿时，教室里响起了整齐的朗诵：“高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰……”

四、从生活中取材，写出美

在学生把自己听到的、看到的、想到的，分步说出来后，我就出示写作提纲。

1.题目：秋天关

2.你去哪里游玩（交代时间、气候、地点、玩的心情）。

3.有序介绍看到的景物（用上好词、好句，如比喻、拟人等手法）。

篇（8）

秋日香

“秋天到，开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈的卷头发。”我最喜欢了！它不但有美丽的外表，还有顽强的生命力和高尚的品格。它是花中四君子之一，寓意着淡雅、高洁、怀念、成功，还是花中的隐士。

好词背囊

黄菊吐艳 秋菊傲霜 秋菊飘香 傲霜怒放 傲然挺立 沁人心脾 艳而不媚 娇而不艳 赏心悦目 春兰秋菊 满地黄花

好句点拨

深秋一到，寒霜袭来，那些在春夏盛开的花卉渐渐枯黄、凋落，唯独傲霜怒放，为秋天肃杀冷落的气氛增添了无限生机。

这些千姿百态，绚丽多姿，有的小巧玲珑，有的雍容华贵，有的单薄轻巧，有的层层叠叠。

怀此贞秀姿，卓为霜下杰。―〔晋〕陶渊明《和郭主簿》

松菊有这样坚贞秀美的风姿，卓然挺立的形象，真可称得上是凌霜的豪杰。

寒花开已尽，菊蕊独盈枝。―〔唐〕杜甫《云安九日》

天气寒冷，别的花已经凋谢了，却正盛开着。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。―〔唐〕黄巢《不第后赋菊》

整个长安城都开满了如穿着黄金盔甲般的，它们散发出的阵阵浓郁香气直冲云天，浸透全城。

轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。―〔宋〕苏轼《赵昌寒菊》

柔弱的散发着阵阵幽香，金色的花蕊就像天上流动的云霞一样。

好段集锦

瞧！那一朵粉红色的昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！看她们一个个昂着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋风老师的表扬吧！

的颜色绚丽多彩，十分美丽。有艳如朝霞的红色，有清淡高雅的粉色，有赛金的黄色，有胜雪的白色，有珍贵的绿色，还有淡雅的紫色……在绿叶的衬托下，显得娇媚多姿。

秋山秋水无限好

秋山壮丽、秋水含情。秋天的山水是豁达的，总能让人忘记自己的烦恼。置身于自然的拥抱之中，胸襟变得越来越宽广、越来越豪迈。

好句点拨

远处巍峨的群山，在阳光的照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

清凉的湖水泛着微微的褶皱，像一个听话的孩子在微微笑着。

好段集锦

秋天的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散，太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡，而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮蚀成银灰色了。

秋天，雨后的阳光下，一层蒙蒙的雾气像舞动的轻纱一样笼罩着平静的江面。远远望去，有一种缥缈、神秘的感觉，就像海市蜃楼里的幻景。

果冻们，你们知道哪些描写秋山、秋水的诗句呢？把它们写下来吧，要知道，如果能用在你的作文里，那可是会增色不少呢！

秋山：秋色无远近，出门尽寒山。―〔唐〕李白《赠庐司户》

秋水：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。―〔唐〕王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

金秋蟹正黄

一年四季中我最喜欢的就是秋天了。为什么？那还用说？漫山遍野的瓜果梨桃，想想都流口水。更有号称“八甲将军”“无肠公子”的大螃蟹，俗话说“入秋来，蟹脚肥”，这一提起来就馋得俺老张直淌“哈喇子”啦！嘿嘿！

小贴士

如何辨别螃蟹的雌雄？

雌蟹的腹部是一个整体，而雄蟹的腹部分有很多小块。

雌蟹的肚脐呈椭圆形（俗称团脐），雄蟹的肚脐呈长三角形（俗称尖脐）。

如何选到肥美的螃蟹？

一看蟹壳。选壳背黑绿且带有亮光的，而不要选黄壳的。

二看肚脐。选肚脐凸出的，而不要选凹进去的。

三看螯足。选螯足绒毛丛生的，而不要选没有绒毛的。

四看活力。让螃蟹腹部朝天，选能迅速翻过身来的，而不要选翻不过身的。

五看雌雄。农历八、九月里选雌蟹，九月过后选雄蟹，因为雌雄螃蟹分别在这两个时期最美味、最有营养。

好句点拨

这只螃蟹的外壳除了腹部是白色的以外，其他地方都是青绿色的，好像披着一件翠绿的罩衣，里面穿着一件雪白的衬衫。

蟹有青色的、黄色的、白色的，还有黑色的，就像一朵朵盛开在海底的花。

好段集锦

每只螃蟹都像威风凛凛的大将军，穿着又厚又硬的铠甲，伸出两只耀武扬威的大钳子，好像碰到什么都能把它夹得粉碎一样。除了大钳子，身体两侧还各有四条腿，每条腿上都布满了绒毛，每条腿的尖端都是个锋利的小钩子。

螃蟹的腹部上端有一张小小的嘴巴，喝水的时候一开一合的。它的八条腿均匀地分列在身体两侧，每条腿分为四节，细细的、长长的，最后一节又细又尖，上面布满了锯齿，这就是螃蟹用来防滑和抓地爬行的工具。它身体前端的两个“大夹子”上面各有两排凹凸形的锯齿，看上去非常有力。

好词加油站

秋天的外号：秋季 秋日 金秋 秋老虎

秋天的时节：秋分 中秋 秋雨 秋霜 暮秋 初秋

晚秋 霜冻 霜降

秋天的颜色：金黄 金浪 金波 金灿灿

霜白露清 橙黄橘绿

秋天的气氛：萧条 萧瑟 凄凉 阴沉 秋意浓

秋意盎然

秋天的收获：秋收 饱满 丰硕 丰收 果实累累

硕果满枝 五谷丰登

秋天的味道：丹桂飘香 瓜果飘香 稻谷飘香

秋天的天气：秋高气爽 天高气爽 天朗气清

风和日丽 秋凉如水

秋天的天空：天高云淡 碧空澄澈 万里无云

秋雨：秋雨绵绵 阴雨连绵 凄风苦雨

秋风：秋风萧瑟 金风送爽 冷雨霏霏

秋风乍起 清风徐徐

秋叶：层林尽染 枯枝败叶 落叶纷飞 一叶知秋

篇（9）

兴趣是最好的老师，写话同样如此。语文学习中的作文至关重要。如何让孩子学会写作呢？我想有必要从低年级开始，老师应该有意识地引导与训练孩子写话。说话写话练习，是一个巩固与延伸，同时让学生对文本有更多更深的认识与了解。

一、以教材为凭借，创设学生写的情境

低年级语文课本中选的课文，内容丰富，融知识与思想教育于一体，学生的学习兴趣浓厚。因此，教师可以利用教材资源，引导学生进行写话训练，从而提高学生的写话水平。

（一）抓住句式特点，引导学生仿写

教材中的很多课文语言特点都非常明显，句式整齐，读起来朗朗上口，比如课文《乡下孩子》，这是一首充满童真的小诗，2、3小节主要写了乡下孩子欢快游戏的情景、劳动带来的乐趣，句式对称，文笔活泼，很值得鉴赏，更值得仿写。在赏读理解了这四句比喻句的基础上，我创设情境，引领孩子进行观察想象。先给孩子们看一组乡下孩子的生活场景，经过想象与思考，孩子们纷纷有了这样的答案：拾一把稻穗，喂饱了馋嘴的公鸡；割一篮青草，撑圆了小羊的肚皮；采一束野花，能编织美丽的花环……孩子们兴趣很浓，有的甚至一边说一边做起了动作，他们已经有了想象和表达的能力，用好语文，理解文本，你也能写出如此美妙的小诗。

（二）通过续编故事，培养学生的想象力

本学期，我们接触了很多童话故事，有《狐狸和乌鸦》《小鹰学飞》《青蛙看海》《狼和小羊》等等，我们除了让孩子们听童话、说童话、读童话外，还可以利用童话作为他们写话的材料。《狼和小羊》中，狼扑向了小羊，故事就这么结束了吗？当然不可能，它们还会发生很多很多的故事。课文在结尾用了一个含有深意的省略号，其用意大家都明白：结尾，需要我们孩子来给予丰富的色彩。孩子们续写的内容各种各样：小羊引狼掉进了河里或者掉进了猎人的陷阱里；小羊找来了大象爷爷，把狼教训了一顿等等。听完了多种稀奇古怪的想法，然后再让学生写下来。这样，学生在理解课文的基础上展开合理的想象，既可以发展想象力，又可以提高说写能力。

二、以生活为源泉，激发学生写的欲望

如果说让学生整天呆在教室里，学生势必会兴趣缺乏、无话可写。因此，应该丰富学生的生活，可以有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动，让他们玩玩看看，看看写写，在玩中体验，在宽松愉悦的气氛中完成写话。

（一）在游戏中写话

在平时的生活中，我们可以通过一些游戏，指导学生观察说话。如在课间，我可以组织玩“画鼻子”的游戏，其余学生观察。游戏一开始，让学生说说游戏规则，接着请两位同学蒙着眼睛，到黑板上去画鼻子，画完说说自己的感想。其余学生可以描述自己看到的场景。游戏结束时，我们把刚才的内容结合起来，就可以完整地说出游戏过程。无拘无束中，孩子们产生了浓厚的兴趣，说出了想说的话，写下了想写的话，真正地由“要我写”变为“我要写”。

（二）在绘画中写话

L画对学生来说，有基础、有趣味，容易抓住特点，画好后再写写画的意思，用绘画的乐趣消除写话的枯燥。在课文的第一单元中，结合秋天这个美丽凉爽的季节，以秋天为主题，出现了大量关于秋天的好词和优美的儿歌，于是，我让学生画一画自己眼中的秋天，并将学到的好词好句灵活运用，描写自己的绘画。有位学生这样描写秋天：“秋天到了，果园里瓜果飘香，苹果笑红了脸，梨在树上挂起金色的灯笼。大豆粒粒饱，柿子又大又好吃。小朋友都说：‘秋天真美啊！我们爱秋天！’”写话的过程，是一个再创造的过程，在这个过程中，既进一步理解了所学的词语、句子，也融入了小朋友自己独特的感受，成为富有个性化的语言。

（三）在活动中写话

作文就是生活，生活就是作文。有了丰富的生活素材，学生还不会写话吗？有了多样的生活体验，学生还不愿写话吗？大自然有它独特的美，生活中有很多书本上没有的知识，我们应该让孩子多亲近自然，接近生活，从而激发兴趣，爱上写话。

总之，在学习与生活中有许多训练说话写话的素材，我们要把握机会，及时给学生充分展示自己的机会，培植学生“想写”的意识，激发学生“乐写”的兴趣，培养学生“会写”“善写”的能力，让学生的生活处处充满写话素材。这样，学生的写话水平就一定会大幅度提高。

篇（10）

一、在生活实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术永恒的源泉。”不熟悉社会生活，不懂得人生世相，很难把文章写好。所以，要想写好作文，非得深入生活不可。我们学校属于农村小学，学生大多是留守儿童，他们春天植树，夏天拔草，秋天和爷爷奶奶一起收花生，冬天扫雪，在学校擦玻璃……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。

二、关注生活，让孩子利用口语交际积蓄语言

一般来说口语交际在写作上很重要，一个人的口语表达能力很强，也就说明这人的语言组织能力很不错。写作就如说话，如果他口语表达能力强，那么写起文章来也就得心应手。所以我在上口语交际课程时就放手让学生去说。如：在教学人教版五年级习作三口语交际《我是小小推销员》时，我布置了任务，让学生必须拿实物来教室推销，他们有的拿鸡蛋，有点拿西红柿，有的拿字典……当然这堂课上得有声有色，而孩子们也在课堂上积极地发言，加强了他们的口语训练，同时也在口语训练中积蓄了词句。

三、在课外阅读中寻求写作素材

课外阅读很重要，正如在五年级上册《小苗与大树的对话》中季老对苗苗说的一样，要多看课外书籍。我在教学中提到：苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养，而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树，而要长成像季老一样的大树就要像他一样爱读课外书，这样才能成才。从这次学习中学生知道了课外阅读的重要性，平时家里给的零花钱都存起来买课外书。

四、在课外生活中寻找写作素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”要引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试、去实践，让他们体验生活、观察事物、搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。如班上的李仙同学在下课的时候碰到小猪掉进河里，就想起了童话《小猪历险记》，文章构思独特，题材新颖，这篇文章还在学校作文比赛中获得了第一。

五、在节日中捕捉写作的素材

要充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材，让学生在实践中体验劳动的艰辛、父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功。这样有意识地创设情境、渲染气氛，为学生创造了“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发了学生的写作情感。