职业学院工作计划汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇职业学院工作计划范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

一、以构建社会主义核心价值体系为根本，全面推进道德建设

（一）深入开展师生道德教育

1、以打造社会主义核心价值体系为目标，认真学习和践行社会主义核心价值体系，推动全社会巩固发展统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神理想和良好的道德风尚。

2、以学习宣传十七大、十七届四中全会及两会精神为重点，加强学习。利用校园广播、职业教育报、校园局域网等宣传媒体，加大宣传力度，营造学习宣传氛围，并落实到实际工作中，成为推动学院科学发展的动力。

3、扎实推进党员干部理论学习。认真学习《教师法》以及与教育有关的政策法规文件，不断提高党员干部政策理论水平。

4、贯彻科学发展，解决突出问题。继续巩固扩大科学发展观学习实践活动成果，转变工作作风，凝聚人心，激发干劲。坚持回头看，对查摆出的突出问题集中解决。

（二）积极开展读书育人、文化育人活动

1、以红色经典和传统经典为主要内容，开展以“读一本好书”为主题的读书征文、读者访谈等活动，继续实施“爱心书库工程”。

2、深入开展以“我们的节日”为传统民俗系列活动，深入挖掘传统节日的文化内涵，利用春节、清明、端午、中秋等民族传统节日，开展富有传统特色、地方特色的系列文化活动，营造浓厚的传统文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德。

二、深化文明校园创建活动，提升校园文化水平

1、以构建“文明校园”为目标，切实加强学院管理。在管理工作中，实行民主管理，坚持校务公开；实行人本管理，在工作中理解教师、尊重教师，形成“尊重人才，尊重知识”的良好氛围；实行依法管理，深入开展法律法规的学习活动，使广大师生学法、懂法、守法、用法，努力营造安全、文明、和谐的校园。

2、广泛开展“人文校园、活力校园、和谐校园、绿色校园”教育活动。通过文明班级、文明教研室、文明个人的创建活动，把工作重心放在育人氛围的营造上，把主要精力放在师生文明行为习惯的养成上。

3、开展讲文明、树新风活动。以“迎世博、迎亚运”为主题，积极倡导文明言行、文明礼仪之风、读书学习之风、勤俭节约之风。继续开展“爱国歌曲大家唱”活动。

4、搞好“6.26禁毒日”宣传活动和“世界艾滋病预防宣传日”教育活动；组织学生开展“拒绝诱惑，远离网吧”、“远离赌博，远离不良嗜好”等主题教育活动；开展崇尚科学、反对迷信教育活动，积极参与反斗争；组织开展社会实践活动，增强学生社会意识。

5、组织开展道德模范评选表彰活动，认真开展争先创优活动，搞好优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀学生、优秀学生干部等评选表彰工作。在“9.20公民道德宣传日”到来之际，组织广大师生开展“学习道德楷模，践行公民道德”演讲活动，在学院营造道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。

6、大力推进社会志愿服务，整合志愿者队伍，切实加强志愿服务宣传力度，大力推进社区志愿服务，广泛开展形式多样的志愿服务活动，逐步建立完善志愿服务活动的体制机制。

7、认真做好文明单位创建工作。根据自治区、市文明单位创建标准，加强硬软件建设，提高办学水平。加强校园美化、绿化、净化工作，使精神文明创建工作再上台阶。

三、加强教师职业道德建设，树立教书育人良好形象

1、深入学习实践《教师职业道德规范》，组织形式多样的学习交流活动。开展“立高尚师德，树教育新风”和“爱教育、爱学生、爱自己”主题实践活动，并在教师节将活动引向深入，把职业道德规范转化为广大教师的自我行动。

2、开展资源节约活动，以实际行动促节能减排。在校园内广泛开展“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，在学生中开展勤俭节约教育，使勤俭节约逐步成为师生的行为习惯。

3、引导教师向科研型、双师型教师转型。开展切合学院实际的丰富多彩的教科研活动和教师基本功训练。鼓励和支持教师参加各级各类培训、学习，不断提高教师整体的教科研能力和教育教学能力。

4、积极探索创新有利于未成年人思想道德建设的方式方法。通过组织开展心理健康教育辅导、教师论文比赛等活动，提高教师研究德育工作的积极性。

四、加强行风建设和安全稳定工作，确保校园安定和谐

1、加强学院管理，依法决策、依法管理、依法治校。实行民主管理，政务、事务、财务公开，积极推行校务公开制度。

2、 不断强化校园安全稳定工作，健全学院安全管理长效机制，积极开展“平安校园”创建活动。

4、发挥校园警务室作用，推行校园安全责任险制度。努力构建平安、文明、健康、和谐校园，确保教育稳定平安。

五、加大宣传力度，营造良好教育发展氛围

1、充分发挥校内外宣传媒体的导向作用，加大正面宣传力度。

2、加强与教育局文秘科和党办的沟通和联系，在各大媒体推广、宣传先进典型，充分展现呼和浩特职业学院的良好形象。

六、加强精神文明建设基础性工作

1、加强领导、提高认识

篇（2）

为做好“迎评”工作，学院领导高度重视，全体师生上下齐心协力，经常加班加点，付出了辛勤的劳动。刚才，学院院长、“迎评”工作领导小组副组长唐晓鸣同志作了很好的动员讲话。我听了之后，感到大家信心十足，工作部署周密细致，希望切实抓紧抓实，确保学院的评估工作圆满完成，并取得好成绩！下面，我代表市委、市政府和“迎评”工作领导小组提几点希望和要求：

一、提高认识，深刻理解评估工作的意义

大家都清楚，此次评估是否合格关系到学院的生死存亡，是关系学院前途命运的头等大事，也是事关全院师生的头等大事。只有顺利地通过评估，学院才能得到国家和社会的认可，学校的办学地位和社会声誉将得到进一步的提升，进而形成发展的良性循环，走上健康的发展道路；才能为实现学院第二步发展目标打好基础，培养出更多高素质应用型人才，为*经济社会发展提供人才支持和智力保障。

开展评估工作，是落实科学发展观、推动高等职业教育健康发展的一项重要举措。周济部长在高等学校评估工作经验交流会上讲话时指出：今后一个时期提高质量是高等教育的首要任务；提高教育质量的关键是提高教学质量；评估是提高教学质量的关键举措；要全力以赴高质量地做好评估工作。也就是说，评估是提高办学质量的一个重要手段。从学校的角度，评估对学校有三个“价值”、四个“进一步”。三个“价值”：一是鉴定，通过评估可以衡量学校的教学质量处于什么水平；二是发现，通过评估可以总结学校的办学经验，提炼办学特色，发现问题，改进工作；三是增值，通过评估可以凝聚人心，使管理工作更加规范，教学条件改善，办学能力得到提升，使学校增值。四个“进一步”：即进一步促进学校加大投入，落实办学责任，优化办学环境，改善办学条件；进一步促进高等职业院校明确办学指导思想，对接产业，办出特色；进一步加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；进一步规范办学行为，加强教育教学管理，不断提高人才培养质量。因此，“迎评”工作对学院而言，机遇与挑战共存，学院要把它作为“整改工程”，借此端正办学思想，明确办学定位；要把它作为“凝聚工程”，借此凝心聚力，加快发展；要把它作为“质量工程”，借此规范教学秩序，提高教学质量；要把它作为“创新工程”，借此改革教学模式、创新管理机制。

二、全力以赴，确保评估合格达标

*职业技术学院作为我市唯一一所由市政府主办的全日制普通高校，一直以来，市委、市政府对评估工作高度重视。市委书记黄志光、市长蔡宗泽等多次指示，一定要确保学院评估合格达标。市委、市政府也在评建资金投入，学院办学基本条件改善方面给予了大力的支持。

同志们，评估事关学院建设与发展的大局，事关学院的兴衰成败，事关每一位师生员工的切身利益。大家必须上下一盘棋，形成一股劲，团结合作，荣辱与共，把思想和行动统一到学院的部署上来，统一到评估指标体系内涵要求上来，统一到学院发展上来。要形成一切为了评估，一切围绕评估，一切服务评估，一切服从评估的合力。要按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的“20字方针”，全面梳理学院的人才培养工作，认真总结办学经验，深入研究指标体系，提炼办学思想，提升办学理念，审视存在问题，规范工作程序，打造学院优势，确保评估合格达标。

同志们，评估是一场特殊的战斗，是对学院各级领导干部和师生的一场艰巨的考验，越到关键的时候，越能体现一个部门、一个集体、一个班子的战斗能力。学院要对在评建工作中做出突出贡献的部门和个人予以嘉奖；对影响评建工作进度、质量和效果的部门和个人要追究责任，严肃处理。要把评建工作的完成情况作为部门和个人年度考核、评奖评优、聘用提拔的一项重要内容。

评建无小事，关键在落实。在评建工作的关键时刻，市委、市政府号召全院上下都要紧张动员起来，要以“倒计时”的紧迫感，以高度的责任感和主人翁态度投入到迎评工作中去，严格按照评建工作要求，扎实工作，全力以赴，确保评估合格达标。

三、统筹规划，确保学院协调、可持续发展

篇（3）

当前设计专业的教学对就业的影响设计专业与其他专业有着很大的区别，它不但要求学生有扎实的基本功，更注重学生的创新能力、想象能力，使设计的作品能够适应市场的需要，并创造出更高的经济效益。但在研究中我们不难发现高校培养的毕业生与用人单位的需求有一定的差距。

高职教育已由量的扩张转变为质的提升阶段。大力推进一体化教学的人才培养模式，加强校企合作，加强实训、学习基地建设已成为职业院校上水平、创特色的核心工作之一。一体化教学的人才培养模式要求学习内容与工作内容一致、学习程序与工作程序一致、学习环境与和环境一致、学习的结果能完全胜任工作的需要。采用项目导向、任务驱动等模式进行教学，融理论知识、素质教育、能力培养于一个个项目中。在教学中采用主动式、启发式等教学方法，突出以学生为中心、研究性学习的教育理念。一体化教学这种全新的教学模式已完全打破学科体系，也打破了相对独立的理论教学体系和实践教学体系，取而代之的是理论教学与实践教学完全融合在一起的全新的教学模式，传统的理论课教室和实践教学场所相分离的局面已不能满足新的教学模式的需要，迫切的需要一种将教室与实训、实习场所相融合的“一体化工作室”来承载相应的教学工作。这样的“一体化工作室”既是学生学习理论知识的教室，又是学习操作技能的实训场所，又是学员进行创业实习制作的基地。

传统的教育和教学模式就是班级授课制，班级授课制的特征主要包括三个方面，有人用班、课、时三个字来概括。班：把学生按照知识水平分别编成古|定的班级，即同一个教学班学生的认知程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学；课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整。这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学；时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。工作室制教学模式解决了艺术设计类教学和一般教学管理模式之间的冲突，更尊重艺术创作规律，使教学更具特色、更具科学性；避免了教学资源的浪费，使第一课堂与第二课堂教学有效地结合在一起，课堂教学、课题、实践等融为一体；强化了以过程教学、实践教学的教学方法，更注重学习的过程和动手能力，使人才培养凸显创新精神，更有利于精英人才的培养；我校工作室教学模式与国际艺术设计教育的模式相接轨，更便于交流，并模拟了设计公司的专业氛围，有助于提高学员设计水平，制作质量，提高我校知名度，将设计实践融进工作室的教学之中，可以有效地改变以往客户产品临近交货之前开夜车、熬通宵，为完成设计而设计的局面，转变好作品少、敷衍交差的情况多的弊端。学员进入工作窒学习后，每次设计多种方案，完成后选取自己最满意的一至两幅设计作品交给我，由我点评，指出学员作品的成功之处、存在问题、客户要求及如何改进等。这样的训练使每个学员都有“兵”可练，有“事”可做，使学员的动手能力有人幅度的提高，由被动接受任务到主动寻求机会，由原来的接受任务后的“不知所措”到能有明确的设计思想和一定的表达技艺。学员在不断的学习、实践过程中积累丰富的客户设计素材，减轻客户设计的压力，学员在工作设计的时候就会上手快、成效好。这样有利于学员参加各种专业的作品大赛，使之有作品创作环境和完成专业作品。

一体化教学的课程要求“学习的内容是工作，通过工作实现学习，工作和学习是一体化的。如广告技能工作室每学期制定项目任务，项目任务内容需和市场现缺乏人才接轨，工作室学员制定详细的项目实施方案（项目选择策划、项目任务布置、市场实际调查、设计、出图制作、装裱、客户满意度评价）等。

在工作室一体化课程的教学中，加强学员实际动手能力的训练。给学员真正的任务，教师指导学员，只是起到抛砖引玉的引领作用，更多的时间和空间应留给学员。让学员在完成任务的过程中锻炼自己、探索知识、总结经验，最终实现自己设计制作作品市场化。这是因为我05年在企业实习经过实践在众多的方案中选择出的一种最好的方案，并经过这一年使用改进而逐步形成的固有的模式，必定有其优势和顽强的生命力，我们学习这种方式减少了我们摸索的时间，可以在较高的基础上起步。工作室的工作任务为具有挑战性的真实的任务，有利于激发学员的潜能，能培养学员的创新精神、掌握创新的方法，有利于提高学员的综合职业能力。在我的指导下，学员通过综合运用专业理论知识和专业技能来独立完成实际生任务或工作任务，使学员的知识和技能得到升华，从而提高学员的职业能力和就业能力。

可以通过学员参与我的教学科研接触较前沿的内容，如我这次制定的项目任务是室内效果图的设计，其中有手绘制作部分，有电脑制作部分，这对我们职业院校学生来说，是一个比较新颖项目，可以通过校外对企业和社会的实际问题更好的接触社会，自己的能力也得到锻炼，为个人的长远发展奠定坚实的基础。实施工作室一体化教学模式，能较好地解决实习设施、实习场地资源不足等问题，提高工作室的利用率和效能，同时可拉近学员与社会的距离，遏制学生脱离实际、脱离行业的不良“设计”作风。

篇（4）

作者简介：白芳（1980-），女，回族，吉林白城人，泰山医学院放射学院，讲师。（山东 泰安 271016）

中图分类号：G645     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2014）14-0238-02

职业生涯规划是在对主客观条件进行分析、测定、研究和总结的基础上，对个人兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。[1]大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程，其有无及好坏将直接影响到大学期间的学习生活质量，更会直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。

大学生职业生涯规划辅导是一个系统工作，需要“由校领导牵头，学生工作、就业指导和教学管理等部门具体实施，学生辅导员、校内外专家和专业教师共同参与”。[2]辅导员作为大学生最直接的教育者和管理者，是实施大学生职业生涯规划辅导的一个重要力量，但目前由于种种原因许多辅导员并没有真正参与到这项工作中来。如何做好大学生职业规划的辅导工作，指导大学生早日做好职业生涯规划，值得辅导员们深入思考。

一、辅导员做好大学生职业生涯规划辅导工作的意义

辅导员长期工作在学生管理的第一线，其工作内容涵盖学生学习、生活的方方面面，最了解学生的情况，与学生容易沟通，也是学生们最信赖的人，这些特点使辅导员更容易深入细致地开展职业生涯规划辅导工作。

1.可以更有针对性地开展职业生涯规划辅导

职业生涯的特点之一就是独特性，这是因为每个人都有自己的特点，个人的素质不同、兴趣爱好不同，必然要进行不同的生涯规划。辅导员是大学四年里和学生关系最为密切的教师，对学生的兴趣爱好、个性特点等个体情况和家庭基本情况有比较充分的了解，可以更好地帮助学生分析他们的优势与劣势，做出有针对性的指导，从而扬长避短科学合理地制定切实可行的职业生涯发展规划。

2.可以实现全程化的职业生涯规划辅导

职业生涯规划并不是一蹴而就、一劳永逸的，而是一个连续的过程，需要不断调整完善。大学生职业生涯规划辅导工作要贯穿大学学习生活的全过程，例如在大一帮助新生尽快适应大学生活，了解所学专业，进行职业认知，大二、大三引导学生完善自身知识结构，进行职业能力培养，大四进行就业、择业指导，这样持续性的细致入微的全程化工作只有辅导员能完成。

3.可以将思想政治教育和职业生涯规划教育更好地结合起来

传统的职业生涯规划教育只从学生个体利益出发去寻找适合自身发展的、满足自身需要的岗位，在某种程度上忽视了祖国和人民的利益，忽视了党和国家整体上对人才资源配置的要求。辅导员作为高校思想政治教育的主力军，可以将思想政治教育目标和职业生涯规划目标密切结合起来，引导大学生关注祖国需要、关注社会发展，自觉把个人利益同祖国利益、人民利益相结合，树立崇高的职业生涯理想，使自己在为人民服务的过程中实现自身的价值。

二、辅导员做好大学生职业生涯规划辅导工作面临的挑战

1.缺乏扎实的理论基础和专业化训练

职业生涯规划教育是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的心理学、教育学、社会学等理论知识，同时还要具备丰富的咨询与辅导实践经验。而职业生涯规划教育在我国高校还处在起步阶段，极少有辅导员具有职业指导师等相关职业资格，具有相关专业背景的辅导员也不多，也少有辅导员接受过系统、规范的职业生涯规划师资培训，甚至部分辅导员对其基本概念和内涵都不甚了解。部分辅导员兼任职业生涯规划课程的授课老师，虽经过一些短期培训，但这些培训一般时间都很短，系统性、专业性程度明显不够，作用有限。辅导员往往是凭借思想政治工作经验和常规管理方法来开展大学生职业生涯规划教育和就业指导，不能很好地满足现实的需要。

2.缺乏丰富的职业生活阅历和职业规划实践知识

目前高校的政治辅导员绝大多数是毕业后直接走上辅导员岗位的，没有其他工作经历，从学校到学校，自身缺乏丰富的职业生活阅历和职业规划实践知识，对很多新兴职业不甚了解，这使得辅导员在指导大学生进行职业生涯规划时，容易流于形式和空谈，不容易使大学生们信服。

3.日常工作繁杂，精力分散

辅导员工作内容琐碎、繁杂，需要对学生进行道德、心理、法制等在内的思想政治教育，要配合学校做好学生教务、考务、宿舍、奖贷勤补等工作，要负责学生的纪律安全、组织发展、实习就业等等，所有与学生有关的事项几乎都要通过辅导员去传达、落实。通常一个辅导员带几百个学生，繁忙的日常工作常常使辅导员疲于应对，沉不下心去深入研究某一方面的问题，这对辅导员深入开展职业生涯规划辅导工作是个不小的挑战。

三、辅导员做好大学生职业生涯规划辅导工作的几点建议

1.提升辅导员的理论修养，加强专业化水平

学校应充分认识到辅导员开展职业生涯规划辅导工作的重要意义，创造条件鼓励辅导员不断加强学习，提高其辅导能力和业务水平。一是分期分批选派辅导员参加脱产学习培训，考取职业指导师等职业技能证书，尽可能掌握乃至精通职业生涯规划理论，具备针对个体、团体职业测评的辅导和咨询技能。二是组织辅导员经常性参与兄弟院校的交流，取长补短，找到自己工作的不足，不断改进工作方法。三是学校就业指导部门举办专题研讨会，结合我国大学生就业形势、职业稳定和职业发展等问题展开讨论，从中辅导员可以多了解一些行业和职业信息。

辅导员自身要提高学习的主动性，发扬“钉子精神”，在繁忙的日常工作之余挤时间加强学习，不断拓宽自己的知识面、完善知识结构。辅导员要广泛涉猎心理学、管理学、社会学等学科的知识，利用各种渠道收集公务员考试、研究生考试、出国留学、人才市场需求趋势等方面的信息，加强对就业政策法规的掌握，辅导员还应结合各自工作实际开展有关课题的研究，以带动理论水平的提高。

2.辅导员要对自己进行职业生涯规划

辅导员承担着对学生进行职业生涯规划辅导的职责，作为辅导员本人，为了更好地实现自身价值，必然也应该对自身进行职业生涯规划。辅导员的职业规划包括自我分析，即要对自己有正确客观的评估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位；对工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力；制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。这将有助于辅导员自身职业的长远发展，促进其朝着职业化、专业化、专家化的方向发展。[3]榜样的力量是无穷的，相信一个善于给自己进行职业生涯规划并取得一定成效的辅导员，对学生而言，更具人格魅力，在工作中更有说服力。

3.培养学生的职业生涯规划意识

据统计，当前高校60%以上的学生对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解，[4]他们学习目的不明确、自我认知不够、职业目标模糊，一旦到了职业决策的时候，就会纠结茫然。要解决这些问题，迫切需要培养其树立职业生涯规划意识，使大学生们能够主动自觉地进行职业生涯规划，通过“知己”、“知彼”、“合理决策”、“有效行为”，实现自己的职业目标与理想。大学生职业生涯规划实际上是大学生自我认知、自我教育、自我提高的过程，任何人都不应也无法包办、代替。意识是行动的先导，所以辅导员的辅导工作应建立在激发学生进行职业规划的兴趣、培养职业规划的意识上。可以通过以下措施做好大学生职业生涯规划意识培养工作：

首先，抓住新生入学之初新鲜感强、易于接受新观念的有利时机，积极向他们灌输职业生涯规划的理念，调动他们重视职业生涯规划的意识，使他们懂得今天接受教育的目的是什么，该如何排除各种阻力以求得自己最佳的发展。可以在新生入学教育时，通过宣传展板、专题讲座、主题班会等形式让学生系统地了解专业培养目标、就业方向与就业形势，对学生进行职业启蒙教育。

其次，加强职业生涯规划课程的实效性，发挥课堂教育主渠道作用。目前，一般高校的职业生涯规划课程基本由辅导员兼任，辅导员应充分发挥自己处在就业指导一线的工作优势，理论联系实际地进行教学，增强课程实效性。例如在讲授职业生涯规划理论知识时，结合学生专业特点，向学生介绍本专业的就业方向和前景、需要具备什么样的素质才能胜任相关职业等内容，从而增强学生的紧迫感，使其确立明确的学习目标，还可以向学生讲述本专业优秀毕业生或成功校友生涯发展的实践经历，让学生体会到职业生涯规划的重要意义，激发学生进行职业规划的主动性，形成职业规划意识。

再次，根据学生活泼好动的特点，开展丰富多彩的职业生涯规划辅导活动。兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的学习兴趣，就能有强烈的求知欲，从而具有敏锐的思考力与创新力。开展形式多样能激发学生兴趣的职业生涯规划活动，寓教于乐，润物无声，可以收到事半功倍的效果。比如，举办大学生职业生涯规划设计大赛，内容可包括撰写职业生涯规划书、现场演讲展示、求职简历制作和模拟应聘等。还可以举办短剧大赛，让学生自己设计剧情，扮演不同的职业角色。再如辅导员给学生做职业生涯规划团体辅导、举办职业发展沙龙等。

4.开展全程化的职业生涯规划辅导

职业生涯规划的形成不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。因此，要根据大学四年从适应、探索到定向、冲刺不同阶段的特点和任务，对不同年级的大学生实行不同主题的职业指导教育，开展全程化的职业生涯规划指导。

一年级为适应期：通过新生入学教育，帮助新生了解学校、了解自己所学专业的就业去向、适应大学的学习和生活环境；帮助学生明确职业生涯规划的概念，建立职业生涯规划的意识，进行自我认知，厘清自己的职业兴趣、价值观、能力、个性特质和发展意愿等；引导学生做好大学四年的学习计划，培养良好的学习习惯，学好基础课程；完成一份四年的生涯规划书，建立个人大学成长档案，时刻鼓励和监督学生完成自己的职业生涯规划任务。

二年级为探索期：帮助学生更深入地了解所学专业与自身职业发展的关系，认清职业发展应该具备什么样的专业知识和能力，以便为下一阶段的学习做好准备；鼓励学生积极参加三下乡、志愿者服务和假期实习等社会实践活动，让学生在实践中更进一步地认识自我、认知环境，对职业目标进行修正，对实施方案进行调整。

三年级为定向期：学生的职业目标逐渐明确，辅导员要帮助学生深入了解所选职业和相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何有针对性进行充分的准备，注意培养学生的社会适应能力，通过实习和兼职了解社会、适应不同的社会环境，提高社交和人际交往能力，为以后更好地融入职业环境做好准备；对学生考研还是就业给予指导；带领大三学生参加招聘会，提前让学生感受用人单位的需求，增加学习动力、明确努力方向。

四年级为冲刺期：开始进入真正的求职就业阶段，辅导员主动收集相关就业信息和考研信息，并将掌握的信息通过短信、e-mail、QQ群等形式及时向每名毕业生；通过讲座和班会等形式对毕业生进行就业政策、简历制作、社交礼仪、求职面试技巧的讲解与辅导，帮助大学生掌握基本求职技巧方法，为成功就业做好充分准备；掌握毕业生求职（考研）的最新状态，关注遇到困难和挫折的学生，及时给予心理辅导和就业帮扶。

5.加强职业生涯规划个性化辅导

职业生涯规划辅导需要注意学生之间存在的个体差异，这要求辅导员在进行指导时要“因材施教”，针对学生不同的性格特点，采用不同的方式方法，启发学生的主体意识。辅导员必须与学生进行充分的交流、沟通，才能深入了解每个学生的思想状态、性格特点、兴趣爱好、家庭背景、专业学习等情况，从而为学生提供科学的个性化辅导。辅导员可以使用一些测量工具作为辅助，比如霍兰德职业倾向测验量表、MBTI性格测验、气质类型等心理测试工具，帮助学生了解自己的职业倾向与兴趣倾向，以及和专业之间的关系，树立专业意识，并针对学生的职业倾向，有针对性地给予指导。[5]

辅导员还应根据学生的接受程度开展辅导，有些学生很快就能找到自己喜欢又符合自身个性特征和能力的目标职业，对于这些学生，辅导员在他们制定每学年计划和执行计划时只需要适时辅导。而有一些学生可能长期处于迷茫和犹豫的状态，无法尽快确定自己偏好的目标职业。对这部分学生，辅导员应该给予充分关注，加强个别辅导。[6]

参考文献：

[1]蓝红.大学生职业生涯规划探究[J].中国大学生就业,2008,

(13):27-28.

[2]雷五明,赵北平.大学生职业发展教育的内容与实施[J].中国青年研究,2006,(9):86-88.

[3]刘鹏.高校辅导员的职业生涯规划[J].产业与科技论坛,2011,

10(8):253-254.

篇（5）

1. 加强自身建设，明确工作思路，完善自身管理。在院领导和主席团的指导下，我部要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使生活部的运作更规范更有效率。明确分工以及个人职责，让老师以及同学们看到的是一个有组织，有纪律的生活部。

2. 努力完成生活部的各项工作 , 认真学习各项规章制度，从部长到干事做到一切严格遵守纪律，服从组织安排。

3. 严格摆正工作，学习，生活三者关系。工作态度积极端正，做到任务落实到位，责任落实到人。工作中应当注重效率，质量和可操作性。在可操作性强，保证质量的同时，提高工作效率，少做 “ 无用功 ” 。

4. 注意及时反馈信息，不论部长级或者是干事，在工作中遇到困难首先及时解决，自己难以解决的事情应及时向上级汇报，以免耽误工作。

二 . 工作制度：

1. 遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。

2. 本着 “ 从同学中来，到同学中去，全心全意服务同学 ” 的宗旨，为潇湘学院尽自己最大的努力。

3. 生活部的每位成员都要养成积极热心，吃苦耐劳，认真负责的工作作风。

4. 生活部要继续作好学生同学校后勤方面的联系人，协调好二者之间的关系 , 广泛收集同学们对学校饮食，安全等方面的相关意见和建议，并及时传达给相关的部门。密切联系后勤集团，协助其积极、生动地开展工作；

5. 维护同学们的基本利益，确保同学们生活惬意有序进行的基础上，努力使同学们的大学生活更为丰富多彩。

6. 生活部成员要严格要求自己，不论是在学习、工作，还是生活方面，时刻注意在同学们心目中的形象，不得做出有损潇湘学院学生会的事情，应争取在各个方面起到模范带头作用。

7. 因有特殊事情不能正常参加例会及工作时，应提前向部长请假。

三 . 常规工作 :

1. 生活小贴士：总院以及各分院成员按时写好生活小贴士，以便准时向同学们告知天气，更好的让同学们了解生活中的小常识 。

2. 食堂执勤： 为使“让学生吃得干净、营养、安全”的食堂工作目标落到实处，我们要更好的管理食堂秩序，将同学们反映的情况如实的向学院反映。密切联系后勤集团，协助其积极、生动地开展工作；发挥督促职能，督促同学文明用餐，督促食堂的饭菜价格、分量、质量、卫生以及服务员的态度等；统计广大同学的意见和建议，并及时向院领导、食堂反映。监督食堂改进并将答复告知同学；

3. 开展丰富的校园活动 ： 在新的的年度中，生活部会全面贯彻学生会的指导方针，大力维护同学们的基本权益，逐步提高同学们的生活质量，用创新的思维为同学们更好的服务。我们会谨记社会主义荣辱观，积极开展有益同学们身心健康发展的活动，以便丰富同学们的课余活动，使同学们的中学时光绚烂多姿。 以锻炼，学习为主开展有利于同学们身心健康的系列活动。如： 健康知识竞赛（使大家了解一些关于健康的知识；） “品味生活中的味”厨艺大赛活动，丰富同学们的课余生活，使同学们在娱乐中得到的知识，提高思想文化素质，使之健康发展。

四 . 其他工作的开展

1. 在学生会开展的各活动中做好后勤保障工作。为潇湘学院的同学们尽自己最大的努力做好后勤工作，使他们没有任何后顾之忧，争取为学生会取得更好的成绩。同时全力配合其他部门在活动期间的各项工作。

2. 积极配合学生会其他部门本学期的各项工作，在学生会内部树立 “ 有困难，生活部帮忙 ” 的工作理念。和各个部门紧密合作，共同为潇湘职业学院美好的明天贡献自己的一份力量。

篇（6）

我们新学期的工作计划划分为三个部分：工作目标、部门内部、具体工作。就业促进会新媒体中心新学期工作计划内容如下：

一、工作目标

1.完成就业在线公众号的日常运营及推广工作

2.改革新媒体中心内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间。

3.完成各项活动的宣传事宜及活动摄影工作。

二、部门内部

1、进一步完善部门内部的工作机制，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。

2、鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，

3、协助完成机构内部以及就业在线公众号的运营。

4、加强推文制作、活动摄影及PS、PR等多种软件操作能力。

三、具体工作

1、每周召开一次工作例会，总结部门前一周的工作，布置下一周的工作，并针对上一周的问题，在新的工作中做出调整和修正。

2、部长和副部长应组织本部成员一起精进业务能力并落实到工作中。

3、在具体工作上，努力与其他部门应相互协作、配合。

4、本学期具体规划：

(1)做好广东理工职业学院就业在线公众号日常运营及推广工作

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1.1 社团数量很多，活动质量不高

以无锡科技职业学院为例，我校从2004年组建社团至今，从几个社团发展到现在的50个社团，每年举行上百起社团活动，社团常规活动成员占据学生总人数的四分之一以上。但是社团发展很不平衡，文体类社团偏多，专业技能、科技创新、就业创业类社团数量较少，除了“魔天轮”魔术社荣获江苏省百佳社团、无锡市十佳社团之外，其他社团在省内、无锡市内影响力甚微。

1.2 管理不够规范，机制运转不畅

以无锡科技职业学院为例，全员关心力度不够，在实际运作中不能得到很好的贯彻和落实。很多社团章程不完整，导致社团在机构设置、社团使命、人才培养选拔、活动审批、对外合作等方面上不够明确和规范。另外在资源配套上，社团活动场地不足、经费缺乏、活动时间受限等，也在一定程度上制约了活动的开展和社团的积极性，导致社团运作机制不顺畅。

2 高职院校学生社团建设的几点思考――以无锡科技职业学院为例

2.1 明确社团建设定位

把社团建设纳入学校人才培养方案的总体发展规划中去，让社团成为“育人”的重要环节之一。以无锡科技职业学院社团建设为例，社团建设定位应该是“引领校园时尚、助推成长成才”。在社团人才培养模式中，要准确定位好角色：团委的角色是引导成长，社联的角色是服务成长，指导老师的角色是指导成长，社长的角色是引领成长。社团建设最终要形成党委领导、行政支持，团组织具体负责的全员育人格局。

2.2 建立健全保障机制

为学生社团活动提供必要的资金、场地、师资等资源保障，并建立健全资源使用机制，以无锡科技职业学院社团为例，团委明确了社团经费来源。除了社费和校内外自筹资金，团委要统筹考虑社团经费使用。下拨社团经费主要依据社团等级评定：每个学年社团考核后，按照A―5A对每个社团进行定级，社团经费按照等级给予每个社团相应活动经费上线，在社会赞助方面，要做好严格把关。

2.3 规范社团运作机制

2.3.1 实行两级管理

校团委是学校学生社团业务主管部门，校级社团由校团委指导，院级社团由学院分团委直属指导。校团委设立社联，切实承担对校级学生社团的注册登记、监督考核等管理工作。各二级学院分团委设立社管中心，具体负责院级社团管理和服务工作。

2.3.2 引入学分制

将加入社团、参与社团活动纳入到学分制里，设置相关专业选修课，规定每名学生参与相关社团活动情况计入学分，同时制定并完善学分考核制度，避免形式主义。

2.3.3 规范管理办法

结合实际，逐步完善《社团联合会章程》等规章制度，在社团成立、活动开展、工作考核、评奖评优、等重点环节要明确内容和办法，形成良性运作机制。以无锡科技职业学院社团为例，团委制定社团纲领性文件：《无锡科技职业学院社团评比办法（试行稿）》（团锡科委[2012]17 号），《无锡科技职业学院优秀社团指导老师评选办法》（团锡科委[2012] 13 号）。

2.3.4 完善激励机制

加强社团指导老师管理和考核，给予指导老师一定待遇。经教研处等相关部门同意后，可由校团委统一对指导老师的工作量进行认定，在职称评定和职务晋升中，在同等条件下，社团指导老师优先考虑。

2.4 加强特色人才建设

团委要整体规划、严格把关，建立社团特色人才库，对社团特色人才和骨干队伍给予专业培训和指导，将社团负责人培养成为才华横溢、特色明显、有号召力和影响力的优秀学生干部。以无锡科技职业学院社团为例，定期召开社长例会、社团全体大会，不定期对学生社团骨干进行培训。把社团干部纳入到团学干部培养体系，推荐优秀社团干部参与“攀登计划”培训班、鼓励社团干事参与“麦田计划”培训班，同时在推优、入党、评奖评优和综合测评等方面充分考虑。

2.5 探索分类引导培养

高职院校应根据高职类学生特点和学校人才培养方向，严格把关社团成立和申请，分类引导和培养社团群，整合同类社团资源、整改落后社团，培养建设一批层次分明、特色明显、品牌突出的精品社团群或社团联盟。以无锡科技职业学院社团为例，按照分类引导的原则，根据各种类型社团的特点，重点引导好专业技能、科技创新、创业实践类社团，促进学生成长成才、就业创业；特别是要进一步引导二级学院成立专业技能类社团。各二级学院要依托专业、课程，通过“成立专业技能类社团――依托社团开展专业技能类竞赛――依托社团服务共建社区”三部曲的模式。

篇（8）

一般来讲，大学里是不设专职班主任的，学生的管理工作除实施辅导员管理制度外，主要依赖于学生的自我管理、自我教育和自我服务，这就是大学里普遍实行的学生“三自”管理。但随着独生子女的日益普及、生源的日趋下降和高校的不断扩招，稳定学生队伍，维持或扩大学校的在校学生规模已经成为许多学校，特别是高职院校所面临的主要问题。

由于人民生活水平的逐步提高，独生子女娇生惯养已不是什么新鲜话题，可谓司空见惯。他们的自我约束能力、生活自理能力和精神承受能力都十分有限，特别是近年来，极少数大学生因深陷网络而荒废学业甚至辍学的现象屡有发生，大学生自杀、自残等事件也是时有所闻。这些，都是大学生对生命意义迷茫的较为极端的表现。

作为承担着育人为本、德育为先重任的高职院校，立德树人是其最为根本的教育任务。因此，在大学里设立专职的班主任制度已经成为许多高职院校的普遍现象。

目前，一些高职院校的班主任在对学生的管理上存在一些问题，主要体现在：一是对班主任内涵的理解不够。不少班主任认为高校各院（系） 有专门的辅导员对学生进行思想政治教育， 班主任的思想政治教育工作可有可无； 还有些班主任在处理班级工作时缺乏一定的技巧， 容易使学生产生逆反心理或挫伤他们的上进心；二是对班级管理的责任感不强。他们认为大学生已经不是小孩，无需过多的约束，多班级管理有些听之任之的思想。导致班级缺乏凝聚力和向心力；三是个别班主任自身无法起到表率和示范作用。学生无法以之为学习典范，对学生缺乏号召力和感召力。

如何才能在高职院校实施具有人性化的学生管理，笔者认为，湖南科技经贸职业学院的方法值得学习和借鉴。

一是抓好学生的上课出勤。在班级管理上，该院要求班主任做好上课教师的协调工作，班主任跟班听课，共同抓好学生的出勤；注重提高班委成员的班级管理能力，及时与班干部进行思想沟通。对迟到或缺勤的学生及时找其进行谈话和帮助教育，让其改正错误，确保班级的出勤率。

二是加强与学生的沟通。当今大学生都有自己的见解和思想，青春期的学生更容易激发冲动。即便是个别学生的思想变化往往也会影响到整个班级的管理。学院要求班主任对每个学生都建立心理健康档案，时刻关心学生的生活、学习和心理状况，了解学生的心理动态，避免学生因心理波动引起较大的情绪变化，积极引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，使学生能健康成长。

三是积极预防学生意外安全事故的发生。学生的安全是学校一切工作中的重中之重，为了预防学生发生安全事故。该院主要是从以下几个方面入手。第一，培养学生的安全意识，经常召开班会，班主任深入班级了解情况，对学生的情况做到心里有数，防微杜渐，把一切不安全的因素扼杀在萌芽状态；第二，制定切实可行的安全防范措施。建立有组织能力的班委会，充分发挥班干部的桥梁作用；第三，经常深入学生之中，多进宿舍，多和学生接触，多与学生交流和谈心，多检查和宣讲安全知识。

四是提高班级凝聚力。第一，加强工作的计划性。该院要求班主任必须制定班级管理工作计划。班主任的工作计划必须适应学校工作计划的总体要求。然后，每周要有自己的具体行动步骤，计划必须做到方向正确、任务明确，措施具体，切实可行；第二，培养良好的班风学风。一个班级的成功与否，就是要看班级的凝聚力和整体的班风，在工作中，班主任要把班风建设作为重要工作来抓，培养学生形成良好的学风，使之能顺利的完成学业；第三，提升班委的管理能力。班委的工作能力和模范带头作用，对于班级的管理至关重要。因此，学院要求每个班要挑选出具备一定组织能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则的同学充实到班委会队伍之中，并不断地进行教育和培养，使他们成为合格的管理者。

五是加强与学生家长的联系。要想把学生管理好，就必须坚持经常与学生的家长进行沟通，了解学生的家庭状况和学生的最新的思想动态，充分发挥家长在教育学生中的作用。这种沟通既能改善学生、老师以及家长之间的关系，又能激发学生的自我管理能力，使学生不至于和班主任形成对立面，有利于对学生进行思想教育，做好他们的日常管理工作。

六是对学生实施“两情四同四家”的人性化关怀和管理。时代变迁，人在社会发展中的主体作用是不可缺或的，现代人提出的人本管理大概就是这样，什么叫“人本管理”？本人粗浅的认为，“人本管理”就是管理者要把所管理的人当作“真正的人”看待。这就要求我们必须 “把学生当作人”来管理。以人为本，这是近年来党和国家的政策倾斜。湖南科技经贸职业学院在对学生的管理上，注重人性化的关怀，要求班主任必须是一个政治过硬、道德高尚的贤者；一个乐学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。该院要求全院教职员工，特别是班主任对学生的管理必须建立在“两情”、“四同”的基础之上，从而使学院实现“四家”的教育目的。即：学院要求年长的班主任与学生建立“父子情”，年轻的班主任与学生建立“手足情”；要求班主任与学生同吃、同住、同学习、同活动，24小时关注学生；让学院创造家的环境，营造家的温馨，培养家的情感，提供家的服务。

总之，高职院校的班级管理模式还有待于进一步探索，切不可东施效颦，应该走富有自身特色的班级管理之路。笔者认为，一个好的校长能创出一个好的学校，一个好的班主任就能带出一个好的班级。一个好的班主任其言行更会影响学生的一生。作为一个班主任要对学生怀有一颗爱心，一份责任。必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质，从而达到“懂政治、懂教育、懂管理、懂育人”的目的。

【参考文献】

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1.组织实施试点情况

试点工作一开始首先明确我院的旅游标准化试点工作应以“着力宣贯、实施现有国家、行业和地方标准，建立健全本院标准体系和注重试点实效评价与改进”为目标。

为了实现目标，学院成立了以院长为组长的“浙江旅游职业学院标准化试点工作领导小组”，结合我院标准化建设的实际，就如何做好浙江旅游职业学院旅游标准化试点工作，提出了具体的《浙江旅游职业学院标准化试点工作实施意见》和《浙江旅游职业学院标准化工作规范》方法。试点实践表明以下做法值得关注：

一是举行准备充分的“启动仪式”，以真正起到“号角”的作用

我院经过近半年时间的各项准备工作，举行了“浙江旅游职业学院标准化试点工作启动仪式”。使浙江旅游职业学院标准化试点应“与学院的发展目标和思路相结合、与学院执行各项制度和规范相结合、与学院的培养师资和培育学生相结合、与学院的日常工作要求相结合”等理念深入全院人心。

二是组建实效的旅游标准化试点工作机构，以落实试点目标

以旅游标准化试点领导为核心，下设办公室、旅游标准化研究所、标准化试点工作信息服务平台等任务实施部门。办公室设有专职人员负责日常工作，有专业兼职人员参与全程的试点工作。

为配合标准化试点工作，学院还成立以行业专家、企业专家、旅游法律专家和制标专家等组成的“院级标准化专家审核组”，负责对新编制的标准、修订标准和相关规范的审核，负责院标准化试点工作的落实、实施和推广工作的督查和评估。

三是分解任务，完善管理机制

制定标准化试点工作规范和实施意见，其重点在于合理而科学地分解任务，我院编制了《推行旅游标准化试点工作目标任务分解》，具体制定了《浙江旅游职业学院标准体系建设任务书》。

在试点期间，我院及时以简报、网络信息、报告和口头汇报等形式向国家旅游局和省旅游局主管部门汇报我院旅游标准化试点工作的进展情况，已出简报十四期，网络信息十余条，书面报告三份，在不同场合的口头汇报多次。

监督检查是标准化试点工作的重要环节，我院在试点工作中按照工作进度进行了六次分项检查和督促落实，并把标准化试点工作纳入全院各部门的年度工作计划中，并作为各部门、教职员工年度考核的主要指标内容。

四是对试点工作给予专项政策支持

学院明确在每年部门预算的基础上，特别增加专项预算资金支持学院旅游标准化工作的有效开展，试点期间的专项资金达到近百万。

同时对在标准化试点工作中有较好表现和创新，对试点工作有较大贡献和能有效促进标准化工作推进的部门和个人按照《浙江旅游职业学院标准化工作规范》进行表彰或奖励。对具体编制学院标准的部门和个人给予编制报酬。

2.建立旅游标准化体系情况

建立健全院校标准体系是旅游标准化试点的主要任务之一，也是标准化建设的重要标志。经过一年的试点和近半年的编制，我院初步完成了浙江旅游职业学院的标准体系和标准结构。

浙江旅游职业学院标准体系包含基础标准、作业标准（包含教学标准体系、管理标准体系、其他标准）、岗位标准三个层面。通过全院努力，试点期间编制了基础标准（共分指南、术语与缩略语、符号与标志和通用计量四部分）23个：教学标准体系包含专业规范52个、教学规范、实践教学和教学质量监督评价标准23个；管理标准体系包含党政管理、人事师资管理、教学管理、等14个分类的193个标准：工作标准体系包含通用工作标准38个，岗位工作标准146个。

3.组织旅游标准宣贯实施情况

从我院被定为旅游标准化试点单位后，展开了广泛的标准化意义宣传和标准知识的推广，形成了“三位一体”的宣传推广体系。

一是利用各类社会媒体进行宣传

在试点过程中，注重利用各种层次的媒体进行宣传，在中国旅游报、全面推进旅游标准化试点信息交流平台、省局旅游政务网、微博网和学院网等媒体进行了浙江旅游职业学院进行标准化工作的信息和进展情况报道。

二是在学院内部进行宣传推广

进行标准知识普及性宣传、培训。学院旅游标准化试点工作领导小组办公室充分利用学院的公告栏、宣传窗、院报和院内网进行标准知识、标准化试点进程和我院标准化研究、应用等的宣传，适时邀请标准化专家和试点工作优异的部门对标准化相关知识进行专业性和实战性宣传培训。

三是结合学院业务进行指导和推广

学院要求自觉运用标准规范各项教学工作，创建旅游标准化示范的氛围。主要体现在标准进院校基础建设、标准进院校管理、标准进教学环节、标准进社会服务等方面。在学院网站开辟了旅游标准化试点工作专栏，通过具体标准化的实物实施（如：标准化教学规范、标准化标志标识、标准化用语等）和结合课程进行旅游业标准化要求教育。真正提高师生对标准化及试点工作的知晓度和参与度。

四是与标准行业联合向社会进行标准宣传推广服务

在为旅游行业、企业和试点单位服务进行标准化知识培训、国家、行业、地方标准宣贯推广的同时，充分利用学院的教科研资源，利用学院的中国旅游研究院标准化研究基地与浙江省旅游局建立长期支撑合作，与浙江省技术监督局建立培训机制合作，与浙江省标准化研究院建立全方位长期战略合作，与浙江省各旅游协会为编制相关标准进行长期合作等，有效地为浙江省旅游行业、企业进行标准化宣传推广服务。

五是编制行业企业标准

试点期间共进行专项旅游标准或旅游相关标准宣贯达八场次，进行标准化专业培训达十多次。参与国家级标准规范编制二项，地方标准和行业标准八项。

特别需要指出的是，由于我院标准化试点的特殊性和自身试点工作的主动性和创造性，在受到国家旅游局肯定的基础上，国家旅游局授权我院编制全国旅游标准化试点院校评估标准。通过近半年的调研、实践，初步制定了由5个分项，21个次分项，87个小项和108次小项构成的《全国旅游标准化试点院校评估表》。

4.建立旅游标准化运行机制情况

我院的旅游标准化运行机制有三部分组成：组织管理机制、编制宣贯实施机制和监督评价奖惩机制。

组织管理机制包括：领导组织与机构服务、标准化工作指导、标准化工作日常管理和标准审核等。

编制宣贯实施机制包括：标准的各项宣传和培训、标准的编制和修订、相关标准的实施等。

监督评价奖惩机制包括：标准化工作的进程与过程的监督、标准化工作的绩效评价、标准化工作的奖惩建议等。

5.开展标准实施评价情况

对标准化试点工作的评价是标准化有效延续和标准化事业发展的必要工作，我院在进行标准化实施评价方面进行大胆尝试，提出“科学考量，注重实效，形成长效循环评价”的体系。在实践中得到了良好的验证。

一是建立健全标准化建设效果评价体系是评价的基础

建立健全标准化建设效果评价，主要是制定评价主体和评价要素，评价要素以学生、教职员工和行业企业为主体，以满意度调查、认可度分析为主题，教学标准、管理标准、毕业生就业率和签约率、新生报到率和行业企业评价为要素，进行标准化工作的评价。

二是行业、企业对院校的认可度反馈是评价的核心

行业、企业对院校的认可度是院校办学方向和效果的导向灯，我院结合标准化试点工作，在总结以往的调研和经验的基础上，注重从学生毕业的就业率、签约率和生存年份等入手，进行认可度的反馈评价，同时，还从相关行业、企业对院校论证评价、专业合作单位评价、合作企业对教师的评价、学院开展各类培训效果评价、相关上级领导对学院的评价、学生家长对学院的评价等要素进行多方位的评价。

6.制定持续改进的相关措施情况

学院的标准化是一项长期性工作，需要不断完善和提高。我们将继续从以下几个方面进行自我完善：

一是不断完善学院标准化管理体系

标准化工作是一个动态过程，随着学院客观环境的不断变化，进一步完善修订标准体系，对部分标准和规范进行审查、修订，保持标准的先进性。

二是做好标准化的整合工作

充分发挥标准化管理作用，有计划地组织、指挥学院的财力、物力、人力，做到有效地发挥各方面的潜能，完成各项高职高专教学指标，通过将标准化体系和其他管理体系进行有效整合，确保学院正常教学和创骨干院校示范的绩效。

三是提高标准编写水平

有计划地开展标准相关知识的培训班，有针对性地进行理论和实际相结合的能力培训，切实提高标准化兼职人员的综合素质，使标准在企业的生产经营中发挥其应有的作用。

四是重点抓标准的实施

标准的关键在于贯彻和实施。这就要求学院的各级领导者和全体师生都要转变思想观念、提高认识，因此，必须强化管理机制，进一步规范管理行为，严格执行技术标准、管理标准和工作标准，使管理工作真正形成制度化、法制化。

篇（10）

1 外联部的工作应该是长期性，持续性的。在平时就密切注意一些与同学们相关的厂商，发掘潜在的赞助商，发挥外联部内部本地工作人员的地域优势。洞察潜在赞助商的合作意向，及时收集信息。开展在同学中的调查，了解同学们的利益所在和共同需要，并以两者的结合点为出发点与同学及赞助商进行双向沟通。强势推广本系的理念，打造品牌效应，并总结归纳赞助商的各项资料，建立完善的客户资料档案，为外联工作的开展提供方便。

2 与学院内的其他兄弟系部及其他院校系部进行畅通的交流，吸取优秀经验，完善自身建设，也可与他们进行不同形式不同程度的合作，以增进友谊，从而扩大影响。

3 继续着重抓个人的个人素质修养，认识到组织性，纪律性的重要，使自己成为一个全方位人才。

4 外联部对外代表着食品系的形象，因此我们应该在下学期的活动中尽量注意在校内外树立起诚实信用，精练能干的形象，做好学生会的对外窗口，注重培养个人素质。在校内，与其他各组织，团体保持紧密的联系，为外联部顺利进行工作提供多渠道的支持。