小学教师师德小结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学教师师德小结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

长期以来，小学数学教学的“高耗低效”现象一直困扰着我们。如何提高课堂教学的实效性是一线教师一直在思考的课题。教学目标确定之后，就要根据教学目标精心设计教学过程并组织实施。教学过程的高效实施要做到以下几点：

一、情境有效，激发兴趣

一位学者就“情境教学”作过一个比喻：直接咽下15克盐是非常困难的，但如果把15克盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，不知不觉将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需融入汤中，才能被愉悦地吸收；知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。这位学者就是利用情境导入，顺利揭示学习目标，激发学生的学习热情，并在正方形的面积公式的推导上创设“计算窗帘面积”情境，巩固练习部分创设“闯关”的情境。

二、结构合理，教法适宜

1.复习旧知识。数一数：每个小方格表示1平方厘米，阴影部分两个图形面积各是多少平方厘米?怎样可以数得更好更快？

反思：通过复习用面积单位测量长方形和正方形的面积，让学生进一步明确长方形和正方形面积的大小在于它们包含多少个面积单位，并指导学生学会思考，培养学生优化解决问题方法的意识，学生通过思考，讨论：“怎样可以数得更好更快？”从而认识规律，即长包含的面积单位个数和宽包含的面积单位个数相乘的积就是长方形或正方形的面积，为新知的教学做好铺垫。

2.探索新知识：长方形面积计算公式。一个长5厘米，宽3厘米的长方形，能想办法知道它的面积是多少吗？

生：可以用1平方厘米的小正方形去摆。师：你们的学具袋里也有一个这样的长方形，还有一些1平方厘米的小正方形，动手摆摆看。师：你是怎么摆的? 这个长方形的面积是多少？生l：我一个一个地摆。这个长方形的面积是15平方厘米。生2：我沿着长摆一排5个，沿宽摆3排，一共是15个小正方形。师：好方法，不用一个一个数，只要知道一排有几个，摆了几排，就可以知道一共有几个小正方形，面积是几平方厘米。师：像这样摆，能帮助小山羊求出边长是20米的草地的面积吗？如果要计算足球场的面积，大楼的占地面积，能行吗?怎样用数学方法解决长方形的面积计算问题呢？师：观察每行摆的个数与长的厘米数有什么关系？排数与宽的厘米数有什么关系？生1：长是几厘米，每排就摆几个。生2：宽是几厘米，沿着宽就可以摆几排。师：那么这个长方形的面积可以怎样计算？

反思：在此探索过程中精心设计突破重点和难点的策略，巧妙提问引导，使学生进入“心求通而未得，口欲言而不能”之情境，激发出学生强烈的探索激情和旺盛的求知欲望。通过动手操作，引导学生一步步从现象到本质，自己发现、总结，体现了新课程教学中教师的主导性和学生的主体性思想。但是教师没能完全走出传统的课堂教学模式，步子迈得太小，引导过多、过细，生怕学生出现差错，没能充分放手让学生自己去寻求、探索和发现。而课堂教学的实效性不仅要求让学生得到知识上的发展，更能得到能力上的、情感上的发展。

3.巩固练习：寻找数学知识的宝藏。第一关：计算图形的面积；第二关：山羊到哪一块地上可以吃到更多的草？第三关：算算老师做这个智慧卡用了多少纸?(先测量再计算)；第四关：求篮球场的面积和半场的面积；第五关：和阿凡提比智慧：巴依老爷只给阿凡提准备了10米的围栏，300只羊怎么装得进去?你能联系生活实际用这10米的围栏围出一个尽可能大的羊圈吗?

反思：练习设计题型多样化，既有夯实基础的题，也有解决生活问题的题，还有能力发展题，让学生通过练习进一步深化对“长方形、正方形的面积”的理解，培养解决问题的能力。

4.全课总结：通过努力，我们顺利过了关，宝藏在哪儿呢？就藏在智慧卡后面，(长方形和正方形的面积计算公式)请读一读。知识就是无价之宝，有了它，我们可以创造很多的财富，把生活建设得更美好!数学王国里还有许多知识的宝藏等待大家开启，要继续努力哦!

篇（2）

学生对于某个数学问题的有效解决所经历的基本过程，一般可经历以下流程（如图）：

从上面的流程图我们可以看出，学生要有效解决问题的条件包括：应有较为完善的知识结构，应具备分析能力、知识与策略选择的意识与能力、解题能力及反思意识等。

二、有效解决问题视角下的数学教学现状分析

以有效解决问题的视角来审视我们的小学数学教学，我们的教学关注点存在一定偏差。对照上面的问题有效解决流程，教学中我们对解决问题中的具体实施环节（即解题的呈现）一般较为重视，而对其他环节的关注不够。出现这种状况的原因是多方面的，其中包括教师的理念问题，而更主要的是因为其他环节是隐性的，解题的呈现则是显性的（可以呈现出来，并可以直观评价学生解决问题的水平），显性的东西对于老师而言更易于去被实践与实施，隐性的东西也就往往会被淡化。

以上的关注偏差导致学生实际解决问题时出现一些问题，表现为：（1）见到问题，缺乏耐心的分析与必需的分析手段；（2）面对某一问题时感觉无从下手，即不知道用学过的知识或策略来解决问题；（3）不假思索地采用某种方法或解题途径，表现出一定的盲目性；（4）在解决完问题后，缺乏自我反思的自觉性与意识等。

三、有效解决问题视角下的数学教学所需要关注的问题

针对学生在解决问题中的现状，为了让学生能更有效地解决问题、让学生形成较好的解决问题素养，我觉得我们的小学数学教学应关注以下问题：

（一）关注信息分析，把握审题与解题的统一

要有效解决一个数学问题，做好审题工作是关键。而现实中，学生对审题恰恰不够重视；或重视了，但缺乏方法与策略。那如何培养学生的审题能力与意识呢？

1.突出审题意识的培养

我们应努力让学生感受审题的实际价值，如在《倍数和因数》的练习课中我设计了以下练习：

（1）学生解决：40以内6的倍数有（ ）；

（2）在评讲完前面的题目后，学生得出50以内8的倍数有（ ）个。（不少学生在括号里填的是8、16、24、32、40、48）

受前面问题的影响，学生在解答“50以内8的倍数有（ ）个”时出现了不少错误，然而错误的出现反而对于学生审题意识的强化产生了正面作用，可以让学生真切感受到审题工作的必要。这也启发我们在教学中可以有意识地进行这样的问题设置，让学生适度出错，以增强学生审题的意识。

2.突出审题方法的渗透

现在的教材中呈现的数学问题往往给出的已知信息形式比较复杂、信息量大。在教学中，可以有意识地设计一些信息处理的问题，增加让学生进行信息辨析的训练，结合不同的问题，我们应向学生渗透简化、画图、转化等审题的具体方法，让学生在审题时有具体的方法可用。

（二）关注认知结构，凸现知识与意识的整合

对于学生能否快速、准确地寻找到问题解决所需的知识与策略，学生的认知结构是否完善显得极为重要。就有效解决问题而言，学生的认知结构中应重点包括知识体系、策略意识与解决问题的方法。

1.帮助学生形成完善的知识体系

我们曾在五年级（178人）做过这样一次测试，请学生画从一个地点（点）到一条路（直线）的最短路线（学生正确人数为121人），而在告知此问题就是画点到直线的垂线后，学生的正确率变为175人。由此看来，不少同学关于垂线的知识结构是存在缺陷的，即这部分学生对画垂线的方法是掌握了，但学生没能将问题的解决与画垂线知识连接起来。

在教学中，我们应突出让学生学会整理知识。特别是一个单元、一本书学完后，教师应引导学生将知识点串成线、线结成网、网并成块，并以多种形式将知识存储于大脑。同时，对于某一知识点的存储，我们应突出让学生将知识本身与应用意义整合于一体，否则这一知识的长久存储很难实现。

2.帮助学生形成清晰的策略意识

下面我们以国标本苏教版教材中的《解决问题的策略（一一列举）》为课例对策略意识的渗透进行探讨：

（1）同一类问题的比较，形成某一策略的本质感知。《解决问题的策略（一一列举）》这节课上，我们集中呈现了较多的需要用一一列举策略解决的问题，如王大叔用18根1米长栅栏围成不同的长方形，买书的问题，投飞镖的问题等等。在解决这些问题时，我们不能将这些问题孤立，而要将它们看成一个整体；我们不应仅仅关注每个问题的解决方法差异，更要关注它们的共同特征，否则，学生在大脑中一一列举的策略意识是很难形成的。我们要引导学生在解决问题前、解决问题后，对几个不同问题及时进行比较，让学生认识到，几个不同问题的共同特征是每个问题的答案都有好多种，如此学生就可以形成这样一个策略意识：当一个问题的答案有几种时，我们就可以将不同的答案一个一个列出来，从而解决问题。

（2）不同类问题的对比，形成某一策略的长久意识。学生学完《解决问题策略（一一列举）》一课，在课堂上解决问题时会很自然地想到应用一一列举的方法去解决问题，但那是否就可以说，我们已经让学生的一一列举策略意识真正建立起来了？答案不应简单肯定，为什么？因为我们不应忽视一个现实，即学生这种一一列举策略与问题的快速的、自然的对接，并不是数学策略意识的作用，而是学背景的刺激与影响，毕竟学生现正处于学习一一列举的情境中。当离开这个背景，当很多策略存储于学生大脑中，学生遇到某个问题时，如果能很快地想到需要用到什么策略来解决它，那时我们才能说学生策略意识到位了，是真正意义上的策略意识达成，因而我们需要较为长久的策略意识。

如何建立长久的一一列举策略意识？强化不同类问题的对比是一种行之有效的手段。教材编写更多的是以知识体系进行的，某一单元内容是以一个主题出现的，如一一列举单元安排的就全部是需要用一一列举策略去解决的问题。这就需要我们在一一列举单元增加需要用其他策略解决的问题，并穿插其中，以混杂问题的背景强化用一一列举策略解题和用其他策略解题的对比，这不仅便于学生辨析能力的培养，也使学生易于建立长久的策略意识。

3.帮助学生积累丰富的方法体验

苏教版、人教版等版本的国标本小学数学教材都专门安排了解决问题的策略单元。但从有效解决问题的视角来看，我们仅仅只是在《解决问题的策略》单元才渗透解决问题的策略思想和方法是远远不够的。我们需要关注教学的过程，将解决问题方法的提炼渗透于知识、结论的形成和具体问题的解决中。

（1）明确方向。我们已经学会了哪些立体图形的体积计算方法？你认为圆锥的体积计算方法最有可能与哪种立体图形的体积有关？（学生想到了圆柱）

（2）实践探知。

a.材料选择。出示2个圆锥、2个圆柱（如图），学生思考：应选择（ ）号和（ ）号来研究。

篇（3）

小学优秀教师师德总结1日子过得真快，一眨眼，一个学期又将进入尾声，在这将近一年的时间里我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：

一、教学工作

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。作为一名数学教师，在教给学生数学知识的同时，我觉得更重要的是教孩子们学习的方法，培养学生良好的学习习惯。

在日常教学工作中，我认真做好各项工作：

(1)认真研究教材，力求准确把握重点、难点，备好每一节课，为上课做好充分地准备;并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

(2)努力上好每一节课，在课堂上采用多媒体等教学手段，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。

(3)认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的'的对学生进行讲解。

(4)坚持听课，作为一名新教师，对于教材及教学模式还不是很熟悉，为了更快适应、胜任教学工作，我坚持听课，遇到问题，向我们组的其他教师请教，吸取别人的精华，取长补短，收获不少。

二、副班主任工作

在这一年里，我还担任了五二班的副班主任，协助班主任管理班级。不管多么小的事，我都认真对待。为了打造优美的校园环境，营造良好的学习氛围，我将班级卫生细化，落实到个人，督促他们及时做好值日工作。这半年的副班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。在与学生的接触中，我认识了每个学生，了解了他们的性格特点，努力关心每一个学生。

三、努力方向回顾这半年的工作，很多地方我做的还不够好，需要今后继续努力：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率，使学生牢固掌握本节课的知识。

3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够有所提高。

在这一学期的工作、学习和生活中，有许多东西值得回顾，有许多经验和教训应该总结，有一些遗憾或许无法再弥补，更有许多美好要去展望，它们都会成为我前进的动力，为今后的成长作好铺垫。我觉得只要我自己用心学、认真做，我会做得更好。

小学优秀教师师德总结2第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。

一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。

一、完成的教学任务

第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”、“快乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。

1、好朋友

包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。

2、快乐的一天

包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。

3、祖国你好

包括中外许多著名作曲家的作品，如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情。让孩子们了解了自己的祖国。

4、可爱的动物

包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。

5、舞曲

这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。

二、思想教育

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。

三、教学方法

进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。

本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有计划，有反思，认真准备了教具，课后有反思，期末有总结。

小学优秀教师师德总结3时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既忙碌，又充实，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。自踏入教育这个岗位以来，我一直以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，在工作中能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

小学优秀教师师德总结4一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的`辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学优秀教师师德总结5作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的进取性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师

篇（4）

[2]卢贵子.中小学德育课程开展民族团结教育的意义[J].黑龙江民族丛刊，2007（4）.

[3]小学语文教学渗透民族团结教育谈.[EB/OL].http：//6

1.154.104.67/u/czy1105/Blog.aspx/t-25388.

[4]杨亚军.民族团结教育走入中小学课堂的形式应多样化[J].民族论坛，2010（4）.

[5]麦然.浅谈中小学民族团结教育[J].民族论坛，2005（8）.

[6]王玉芬.耕耘在民族团结教育的百花园[J].中国民族教育，2009（5）.

[7]民族团结教育区域联动机制建设的实践与研究.[EB/

OL]http：//.cn/Article_Show.asp？ArticleID=240

20.

[8]在深入开展民族团结宣传教育活动电视电话会议上的发言[EB/OL]http：//202.205.177.9/edoas/website18/85/info

1251340351515485.htm.

篇（5）

1.社会原因。随着职业教育发展，国家、社会、家长、学生对职业教育越来越重视，对中等职业教育提出越来越高要求，人们对中职教师都抱着很高期望，希望通过三年中职教育，企业要求学生能独立操作，家庭要求子女能挣钱，职业教育要求中等职业学校教师应该是双师型，不仅能理论教学，还能指导实训操作，一专多能，能文能武，大大加重中职教师工作负担和心理压力。加之有的中职学校面临招生难窘境，学校教师不仅要完成教学任务还得完成招生任务，多重压力集聚使很多教师招架不住。中职教育改革不断深入，每位教师都面临着专业和课程调整准备，随时准备承担新任务和新课程，大大的增加了教师的压力。社会上更重视普通教育，对职业教育另眼相看，把职业教育摆在了附属地位，使中职学校教师产生心理不平衡，这种不平衡感往往会在一定程度上挫伤教师工作积极性，并且转化为一种潜在的压力。

2.学生原因。高中扩招，中职生数量逐年递减，招生难度逐年增加，中职学校学生入学标准随之降低。生源的减少，学生素质下降，学生的知识基础差，学习能力、学习动机、学习兴趣等缺乏，学生厌学情绪较严重，很大一部分学生到学校来混日子，能得个文凭更好，学习与学生好像没有任何关系。面对这样的学生群体老师低成就感，使他们感到“心累”和“无奈”，打击教师工作积极性，伤害教师工作热情，出现部分宁可不上课或少上课，也不挨这个累，受这个罪。

3.教师心理原因。中职学校教师在长期教学工作中，面临着学校招生难，课堂教学管理难，教师间竞争压力大等诸多问题，教师在社会认可程度相对较低，在学生心目中地位不如从前。教学付出得不到学生理解和尊重，课堂上学生不配合教师教学，使教师产生严重失落感，打击教师工作积极性，挫伤教师自尊心。教师情绪低落，感受不到工作的乐趣，对自己不满意，产生不良情绪。长时期处于紧张、焦虑心理状态，经常性产生身体疲劳，精神疲惫，久而久之，表现出身体健康状况下降，焦虑烦躁，性急易怒，容忍度低，在工作上缺乏热情与活力，有一种衰竭、无助感，并对生活冷漠、悲观。进而逃避上课，逃避教学，逃避工作。

面对中职教师教学压力形成原因是众多的、复杂的，要想解决这个问题要从多方面入手，社会的、学校的、教师自身的诸多方面都须共同努力，即使不能马上彻底解决，也能减轻和干预教师教学压力，使中职学校广大教师轻装上阵，精神饱满，信心十足投入到职业教育工作中去，用自己才识回报社会。

解决这些问题可从以下几方面进行：

1.教师自身定位从心里解决心理压力。职业教育作为国民教育体系中重要组成部分，职业教育地位得到不断增强，全社会都在关心重视职业教育，职业教育投入逐年加大，职业教育基础建设飞速发展，职业学校设备投入是前所未有，职业学校办学条件和办学实力取到翻天覆地变化，职业学校教师地位得到不断提高，中职学校工作热情和工作积极性空前高涨，在这种大好形势下，中职学校教师认清自己社会责任和义务，不要纠结于个人名利，不在计较个人得失，不要考虑个人烦恼，走出自己小天地，把自己放在职业教育大舞台上，尽情发挥自己才能和智慧，用实际行动回报社会，为国家、为社会培养更多、更优秀中职人才，找到那份国家社会赋予给自己光荣责任，用自己热情来闪耀职业教育的光彩。遇到压力要进行自我调节，要从自身入手，要了解自己，认识自己，正确评价自己，辨证看待自己优缺点，认清自己教师身份，坦然地接受职业对自己提出的要求，针对自己的工作压力认真分析，找到原因所在。摆好心态，摆正位置，使自己在轻松、愉快的情绪下，以饱满热情投入到教学工作去。

2.建立和谐健康的师生关系，营造宽松和谐教学环境，打破教师是核心、是主导，高高在上的传统思维，树立师生间平等、友好、和谐师生关系。课堂采用生动、有趣、活泼、健康的教学方式调动学生学习兴趣，增加教师上课快乐感。课下多于学生接触交流，有意识参与学生各项活动，创造与学生接触机会，加强与学生之间认识和理解，加深与学生之间感情，构建融洽、和谐的师生关系，创造良好课堂教学氛围，形成轻松、愉悦的教学环境，使学生在快乐中学习，使教师在愉悦中教学，教师和学生都没有压力，只有不断努力的动力，才有不断吸引的合力。

3.参与文体活动，保证身心健康。由于节奏加快，社会竞争加剧，人们心理压力也会不断增大，通过体育、唱歌、听音乐、旅游等文体活动可以有效减轻和缓解教师工作压力，一方面在运动中增强体质，放松情绪，增加抵御压力能力，另一方面通过文体活动找到一种发泄压力的方式，将烦恼和压力统统甩掉。轻装上阵，用饱满精神状态，高昂工作热情，健康体魄全身心投入到教学工作中去，应对教学过程中各种问题挑战。

总之，面对日益激烈竞争环境，抱有什么样人生态度是调整工作压力关键所在，是积极面对，把压力变动力，还是消极退缩，自暴自弃，是每位教师必须做出的选择。职业教育发展已经进入飞速发展时期，竞争和压力是随时存在，只有不抛弃，不放弃，坚定信心，再大的压力也不会压倒我们，职业教育会在我们努力下健康、持续、快速发展的。

篇（6）

首先，教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。其次，讲解要精炼，对于技术动作的重点环节部分，也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻，讲在点子上使学生明确技术的关键，务必使其牢固掌握。例如：为了巩固和提高耐力跑的能力，抓住跑动技术的正确姿势（以全脚掌着地迅速过度到前脚掌支撑蹬地后爬），掌握正确的呼吸方法的重点（懂得处理“极点”现象）。对于难点部分，应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做体操支撑跳跃时，学生往往推手很慢要求学生迅速有力的推离器械，可把器械比喻成一块烫手的铁板，手碰后必须立即推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果。

二、讲解要准确精炼、生动形象。

讲解要准确是指讲解的内容必须正确，具有科学性。用最精炼的语言（术语）、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，把各种活动办法有层次地交带清楚。使学生一听就懂，便于理解、记忆。如在弯道跑的教学中，通过多年教学积累把技术动作归纳成：“身体倾向内，摆臂右大左，靠过内沿跑，脚趾均偏左”。同时，在教学时采用“三体会”教学方法，即先让学生从直道跑进入弯道跑，从中体会弯道跑与直道中旬地身体有何变化。学生通过两次练习后，有大部分的学生能体会到身体由于向心力的作用向内倾、摆臂右大于左、两脚的着地部位左脚用前脚掌的外侧，右脚用前脚掌的内侧，是为了维持身体平衡。学生有了体会后，再结合口诀进行讲解，这样学生就很快掌握了弯道跑的技术。又如：在侧手翻动作，把它复习的动作结构及概念生动形象地汇编成为口诀，即为：“空中一个面（空中的动作要成一个垂直的平面），地上一条线（手脚依次落地要成一条线）”。这些要点及口诀顺口、易记、易体会，既能使学生产生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，从而达到讲解、示范目的。提高了教学效果。

三、讲解形式要多样化。

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我校“十一五”主课题“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的实践研究”，本学期的研究重点放在子课题“‘探究型’课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养研究”和“数学教育文化校本教材的开发研究”上。

学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由钱国华、钱玉琴两位青年老师以“探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了《百分数的认识》、《可能性》两堂研讨课。听课教师既肯定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了许多中肯、宝贵的意见，为该“探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题研究的改进提供了宝贵经验。本次活动，我们还邀请了省数学特级教师钱坤南为大家开设了一堂《倍数与因数》的示范课，其课堂教学注重学生自主探究能力的培养，与我校课题研究具有异曲同工之效。

本学期，我们还致力于数学教育文化校本教材建设的研究。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。前几年我校围绕数学特色的创建，编写了三至六年级数学校本教材，其中《趣味数学与思维训练》（五六年级版本）参加“20xx科学教育校本教材”评比获全国二等奖。在反思和探索中我们认识到：校本教材的编写必须面向全体学生，不能只顾学有潜力的学生。于是，我们选择了以激发学生爱数学、学数学的热情及数学文化中蕴含的探索精神、创新精神培养为切入口。本学期已编写出三年级教材《我们爱数学》，其余几册教材正在编写中，准备在下学期开学前，编印出四到六年级的全套校本教材，下学期交付使用。

另外，我们继续抓好一级子课题和教师个人课题的实施研究指导工作；指导好吴江市教师个人年度课题的申报和研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题。今年，我校有8个立项的市级年度课题，比去年有所增加，但相对其他学校，我们还是显得较少，教师参与的热情不够。

二、科研活动方面。

1．教科沙龙。10月16日，本学期首次青教师教科沙龙组活动采取网络沙龙的形式，由学校教科室牵头，围绕“创新与应试”这个主题，组员们就“新课程改革形势下，需要培养学生的应试能力吗？创新能力的培养与学生应试之间有矛盾吗？如果有，应如何克服这一矛盾？你是怎样处理教学实际中创新与应试的？”这些问题在校园网上进行了激烈的争辩与对话，也为全校教师提供学习交流的平台。

2．教科讲座。11月26日，在我室的一再要求下，学校邀请市教师进修学校李红仙副校长来校作讲座。本次讲座，李校长就教师心理健康的重要性与教师从事教育科研的积极性等方面作了精彩的讲述。讲座从学校的协助、提高专业修养、从容面对压力、调控情绪、自我缓解、奉献意识、进取之心等方面谈了教师心理健康的维护和投身教育科研改革，提高专业水平与实践智慧。我校全体教师认真聆听，受益匪浅。

3．教科知识竞赛。12月10日，我室组织教师进行教育科研知识测试活动。全校40周岁以下青年教师无一人缺席，另有多名45周岁以上老教师积极参与。本次测试题内容来自上学期市教科室下发的《教育科研动态（课堂观察专集）》，通过比赛很好地调动了青年教师自学教育理论的热情，也检验了青年教师科研理论水平，收到了很好的效果。

4．读博写博。本学期我室继续开展青年教师读博写博活动，要求每位40周岁以下青年教师平时积极上吴江行知、教育在线、K12论坛等网站浏览读博，并必须在校园网上撰写自己的教育博客，每月发表教育科研类原创博文至少3篇，内容可以是读书心得、教学后记、教育反思、教育日记、教学随笔、案例分析、公开课教案设计、学科论文等等。此项工作，教科室每月统计一次，纳入教师教科工作考核。期末进行优秀博客评比活动，蔡玲妹、吴清等8位教师的博客为优秀博客。我们对优秀博客进行一定的奖励。

5．课堂观察。本学期，我们继续鼓励青年教师学习有关课堂观察研究的理论，以教研组或平行班为单位进行课堂观察活动，主题由教师自定。进一步确立以“自我观察提升教学”为主的科研意识，以课堂观察的眼光进行听课，对常态课堂进行长期的课堂观察。通过观察，发现问题，分析思考，改善教学行为，努力让课堂观察成为一线教师提高课堂教学实效的有力手段。

三、教科常规方面。

本学期，我室继续做好各项教科常规工作。

1、信息。利用校园网进行各类信息的和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知，各类竞赛的获奖情况等。

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（2）信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。

（3）信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专题网站。

（4）教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。

（5）研究性学习指导：为期两个星期，指导初一（5）班部分学生完成班级主页的制作。

经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

一、班主任工作

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

二、信息技术教学工作

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

（1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。

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只见阳光下，一个体型微胖，穿着时尚，大约20多的女子。她就是我们三四个月没有见到的胥老师！我将包装精美的巧克力递到老师面前，带着一只戒指的手伸手接过：“没想到还记得我爱吃巧克力啊！”我身子微微摇晃，是啊，那已经是一年前了！张静也将花茶递给老师：“吃完巧克力喝花茶！哈哈！”老师又扬起一个亲和的微笑，“哎呦！谢谢！”“呵呵！老师，您知道校长在哪里吗？”我问。“应该在二层校长室。”老师的手指指向二层挂有蓝色窗帘的的一个屋子。“哦！”我跑进了楼。

“咚咚！”我敲了两下门，里面传来一个亲和却不失威严的声音，“请进！”我开了门，走进了校长室，大略看了一下装饰，还是老样子，简洁不失高雅，大方不失雅格。“校长！”我甜甜地叫了一声，“哎，回学校啦！”校长露出微笑。“孙校长，给您。”我把礼物递出。“不要，我真不要！”孙校长推了推。“我都买了，不然碎了怎么办啊？”我狡黠一笑。“好吧，这是最后一次，下次再来就不让你进来了！”校长摇了摇头，接过来。“上次在右安门还看见您了！”我提起几天前发生的事情。“嗯，我就看着眼熟嘛！”校长又笑了笑。“嗯，校长，祝您教师节快乐！”我微微鞠了一躬，不难显出校长的威信。“谢谢！这次还要照相是吧！”“嗯，校长，再见！”我冲校长摆了摆手。校长也回以一句：“嗯，再见！明年不需再带了啊！”我没有回答，走了出去。

篇（10）

责任是一种能力，但责任比能力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。一个老师本领再大，能力再强，如果不愿付出、不愿努力，不愿对孩子付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人才，不会为社会创造出价值。是的，干事业需要能力，更需要责任感。我的能力也许并不高，但只要我有一颗负责任的心，我的工作就不会做的差，我会做一个有责任感的教师，勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现。

二。做事要细心

最美教师“的爱，贵在细心发现。教师每天将面对很多像”例行晨检“这样非常非常平常的常规工作，许多老师往往走过场，甚至根本不当一回事。但”最美教师“在这平常的工作中做得很细心，她们不仅仅发现孩子没来，平时还很了解每个孩子的情况如孩子的姐弟在同一个学校学习。她们用行动告诉我们每一个教师，做好常规工作中的每一个细节，细心发现每一个问题是很重要的，也是必要的。作为六年级的班主任我时刻提醒自己，在工作中有没有问题被遗漏，在常规教育教学上有什么细节被疏忽的。作为班主任应该从班级里的每一件小事做起抓起，认认真真的对待每一个学生，让班级里的孩子能平平安安来校，开开心心回家。

三。要有关爱心

有关爱心，你就不会对后进生感到厌烦；有关爱心，你就不会用体罚来简单的处理问题；有关爱心，就不会有那么多的学生离家出走、自杀；有关爱心，学生会从我们的爱中得到温暖，懂得爱，回报爱。教师的工作必须有爱，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，愿大家都从”最美教师“身上汲取爱的养分，滋生疯长。