畜牧学概论论文汇总十篇

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篇（1）

星期六（10月19日）

星期日（10月20日）

上 午 9:00～11:30

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B020106　 金融　 财务管理学（00067）　 国际金融（00076）　 金融市场学（00077）　 英语（二）（00015）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 　 B020110　 国际贸易　 国际运输与保险（00100）　 外经贸经营与管理（00101）　 企业会计学（00055）　 管理系统中计算机应用（00051）　 基本原理概论（03709）　 　 世界市场行情（00102） 　 国际市场营销学（00098）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 　 　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 　 B020114　 农 业经济管理　 农学概论（00127）　 农业技术经济学（一）（00128）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 管理系统中计算机应用（00051）　 　 　 　 畜牧学（00133）　 B020115　 经济学　 政治经济学（财经类）（00009）　 计量经济学（00142）　 中国近现代经济史（00138 ）　 英语（二）（00015）　 经济思想史（00143）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 线性代数（经管类）（04184）　 　 B020119　 餐饮管理　 国外饮食文化（00989）　 中国饮食文化（00986）　 餐饮美学（00987）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 B020202　 工 商企业管理　 财务管理学（00067）　 国际贸易理论与实务（00149）　 企业管理咨询（00154）　 英语（二）（00015）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 中国近现代史纲要（03708） 　 管理系统中计算机应用（00051）　 　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 　 B020204　 会计　 会计制度设计（00162）　 国际贸易理论与实务（00149）　 高级财务会计（00159）　 英语（二）（00015）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 中国近现代史纲要（03708） 　 管理系统中计算机应用（00051）　 　 　 线性代数（经管类）（04184）　 财务报表分析（一）（00161）　 B020208　 市场营销　 国际商务谈判（00186）　 国际贸易理论与实务（00149）　 企业会计学（00055） 　 英语（二）（00015）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 国际市场营销学（00098）　 B020210　 旅游管理　 财务管理学（00067）　 旅游文化学（06124）　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 线性代数（经管类）（04184） 　 旅游景区管理（06153）　 世界旅游地理（06151）　 　 旅游公共关系学（06177）　 　 B020218　 人力资源管 理　 基本原理概论（03709）　 人力资源开发与管理（06093）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 绩效管理（05963）　 人力资源政策与法规（11760）　 劳动关系与劳动法（06089）　 人员素质测评理论与方法（06090）　 B020229　 物流管理　 政治经济学（财经类）（00009）　 外经贸经营与管理（00101）　 企业会计学（00055）　 英语（二）（00015）　 人力资源管理（一）（00147）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 经济法概论（财经类）（00043）　 基本原理概论（03709）　 　 线性代数（经管类）（04184）　 国际市场营销学（00098）　 概率论与数理统计（经管类）（04183）　 　 　 　 物流企业财务管理（05374）　 　 　 　 B020256　 项目管理　 基本原理概论（03709）　 项目管理学（05059）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 管理数量方法（05058）　 项目范围管理（05060）　 项目成本管理（05061）　 项目论证与评估（05066）　 C030106　 法律　 合同法（00230）　 公司法（00227）　 外国法制史（00263）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 法律文书写作（00262）　 中国近现代史纲要（03708）　 环境与资源保护法学（00228）　 监狱法学（06154）　 　 婚姻家庭法（05680）　 　 B030109　 监所管理　 罪犯劳动改造学（00928）　 狱内侦查学（00932）　 婚姻家庭法原理与实务（00924）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 罪犯改造心理学 （00933）　 B030203　 社会工作与管理　 发展社会学（00287）　 社区社会工作（00281）　 西方社会学理论（00280）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 社会行政（00283）　 　 　 　 中国福利思想（00285）　 B030207　 社会学　 发展社会学（00287）　 人口社会学（00302）　 西方社会学理论（00280）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 组织社会学（00311）　 城市社会学（二）（00313）　 　 　 中国近现代史纲要（03708）　 　 B030302　 行政管理学　 财务管理学（00067）　 行政组织理论（00319）　 西方政治制度（00316）　 英语（二）（00015）　 领导科学（00320）　 公文写作与处理（00341）　 中国文化概论（00321）　 政治学概论（00312）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 中国行政史（00322）　 　 　 　 西方行政学说史（00323）　 专业代码

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C030401　 公安管理　 公安信息学（00372）　 犯罪学（一）（00235）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 大学语文（04729）　 涉外警务概论（00373）　 B040102　 学前教育　 学前比较教育（00401）　 学前儿童家庭教育（00403）　 学前教育科学研究与论文写作（00881）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 学前特殊儿童教育（00883）　 中国近现代史纲要（03708）　 学前教育心理学（00882）　 B040107　 教育管理　 教育预测与规划（00454）　 教育经济学（00451）　 教育管理原理（00449）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 学前教育管理（00457）　 高等教育管理（00459）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 中小学教育管理（00458）　 中国近现代史纲要（03708）　 　 B040108　 教育学　 中外教育简史（00464）　 教育学原理（00469）　 教育管理原理（00449）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 发展与教育心理学（00466）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 　 中国近现代史纲要（03708）　 认知心理（00471）　 B040112　 小学教育　 中外教育简史（00464）　 中小学教育管理（00458）　 发展与教育心理学（00466）　 英语（二）（00015）　 小学数学教学研究（03330）　 文学概论（二）（00542）　 中国近现代史纲要（03708）　 小学语文教学研究（03329）　 基本原理概论（03709）　 　 　 　 B040125　 义务教育（初中数学方向）　 基本原理概论（03709）　 中小学教育管理（00458）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 初中数学课程与教学（09294）　 有效教学的理论与方法（09289）　 初中数学教学实践与反思（09295）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 　 中小学生品德发展与道德教育（09339）　 　 B040125　 义务教育（初中英语方向）　 基本原理概论（03709）　 中小学教育管理（00458）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 初中英语课程与教学（09297）　 有效教学的理论与方法（09289）　 初中英语教学实践与反思（09298）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 　 中小学生品德发展与道德教育（09339）　 　 B040125　 义务教育（初中语文方向）　 基本原理概论（03709）　 中小学教育管理（00458）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 初中语文课程与教学（09291）　 有效教学的理论与方法（09289）　 初中语文教学实践与反思（09292）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 　 中小学生品德发展与道德教育（09339）　 　 B040125　 义务教育（小学教育方向）　 中外教育简史（00464）　 中小学教育管理（00458）　 中国近现代史纲要（03708）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 有效教学的理论与方法（09289）　 中小学生品德发展与道德教育（09339）　 教育科学研究方法（二）（00456）　 　 　 　 义务教育班级管理（09335）　 B040202　 思 想政治教育　 中国传统道德（00480）　 科学思维方法论（00483）　 中国文化概论（00321）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 人生哲学（00482）　 欧洲哲学史（含欧洲哲学史原著选读）（00030）　 　 　 中国近现代史纲要（03708）　 政治学概论（00312）　 B040302　 体育教育　 心理学（00031）　 体育保健学（00495）　 体育科研理论与方法（00500）　 英语（二）（00015）　 体育测量与评价（00496）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 体育教育学（00503）　 基本原理概论（03709）　 　 　 　 C050105　 汉语言文学　 外国文学史（00540）　 外国文学专题研究（06179）　 中国古代文学史（二）（00539）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 语言学概论（00541）　 　 　 　 汉字学概论（00820）　 C050201　 英语　 高级英语（00600）　 第二外语（日语）（00840）　 外语教学法（00833）　 英语写作（00603）　 基本原理概论（03709）　 第二外语（法语）（00841）　 语言与文化（00838）　 外刊经贸选读（00835）　 　 　 中国近现代史纲要（03708）　 　 C050305　 新闻学　 文学概论（一）（00529）　 新闻摄影（00659）　 公共关系学（00182）　 英语（二）（00015）　 新闻事业管理（00662）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 外国新闻事业史（00660）　 基本原理概论（03709）　 　 　 　 B050309　 公共关系　 领导科学（00320）　 现代媒体总论（03300）　 中国文化概论（00321）　 英语（二）（00015）　 人际关系学（03291）　 　 国际公共关系（03295）　 　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 　 B050410　 美术教育　 美术鉴赏（00744）　 中国画论（00745）　 美育概论（00746）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 美术教育学（00747）　 B050433　 视觉传达设 计　 现代设计史（05544）　 视觉表述（05545）　 中国文化概论（00321）　 英语（二）（00015）　 基本原理概论（03709）　 创意网页设计（05551）　 中国近现代史纲要（03708）　 广告设计与创意（00755）　 B060202　 档案学　 外国档案管理（00789）　 中国档案事业史（00785）　 办公自动化原理及应用（00346）　 英语（二）（00015）　 科技档案编研（00791）　 　 中国近现代史纲要（03708）　 管理系统中计算机应用（00051）　 基本原理概论（03709）　 　 　 中国行政史（00322）　 专业代码

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篇（2）

新旧时代交替、战时局势以及解放后党和人民政府的支持，为王川职教办学创造了条件。江西省是我国的农业大省，解放前期“江西吉安、金溪、宁都等地相继发生牛瘟”，i牛瘟防治工作迫在眉睫；1934年，江西农业院院长董时进先生邀请王川主持全省兽医工作。王教授经过长期调研后，在南昌创建了江西血清制造所。由于当时兽医人才缺乏，王教授组织举办防疫人员训练班确保兽医数量。此举为以后的兽医养成所和兽医专科学校的创办提供了可能。

一、王川兽医职教办学的历程

王川于1914年至1917年在日本东京帝大留学期间主修兽医科，并且进入东京帝大研究部专攻血清制造。ii系统学习了家畜防疫和血清制造方面的专业知识。此外，王教授于1920年至1934年间，先后在江苏淮阴农校、南通学院、东南大学、中正大学、南昌大学任教或兼课，并且在上海华德奶牛场以及工商部青岛商品检验局工作。iii丰富的任教和工作经历为王教授积累了大量的实践经验，为创办血清制造所和兽医职教办学提供了经验参考。

1.兽医人员培训班和兽医养成所

王川于1936年创建江西血清制造所。由于兽医人才紧缺，王教授在建所的同时举办了兽医人员培训班。抗战爆发前，培训班共开办三期，为血清制造提供了人员支持。1937年底，防疫人员培训班发展成为兽医养成所，养成所内设一年制和二年制的专修科，兽医职教初具规模。

2.江西兽专

1938年11月，兽医养成所经教育部批准改为江西省立兽医专科学校，并在短期内发展成为国内具有一定影响力的高等兽医院校。解放后，党和人民政府对兽医事业极为重视。学校几经搬迁至莲塘伍农岗前南昌乡村师范校舍，增拨经费，扩建校舍，具有了更广阔的发展前景。“1952年10月，全国高等院校进行调整，江西兽专与湖南、河南、广西三省（区）有关院校中的兽医专业组建起江西农学院兽医系，列为全国重点”，iv从此进入了历史发展的新阶段。

王川兽医职教办学主要经历了从兽医人员培训班到兽医养成所，再到江西省立兽医专科学校。江西兽专是王教授办学理念和实践的主要体现，所以本文就结合江西兽专的师资队伍建设、学制与专业设置、办学成果等方面综合分析王教授的兽医职教办学特色。

二、江西兽专办学情况总结

1.兽专师资队伍建设

王教授从办学起初就认识到师资队伍建设的重要性。从1937年到1952年间，王教授广聘国内外具有留学经历和教学经验的教授及老师到兽专任教或兼课。

王教授自身是一名资深兽医专家。他在日本留学归国后，在江苏、湖北、江西、西北等地多所大学任教，v具有丰富的教学经验。曾“参加中华农学会和中国江西畜牧学会，编写猪病学、家畜内科学道义、家畜保险等著作”，vi为我国的兽医职教提供了先进的教材参考；1940年以前，到兽专执教的老师包括留美老师张明善，讲授遗传学；留德老师盛彤笙，讲授家畜传染病；留日老师王履和，讲授家畜病理学等等vii。1940年后，在兽专任教的教师包括留英昆虫学家何琦，讲述家畜寄生虫学；留日老师王宗佑，讲授家畜内科学；留比利时老师龚芬，讲授讲授家畜外科学；此外，还留用了优秀毕业生杨圣典、谌亚英、徐先善等人留校任助教viii。据初步统计，兽专在12年间共聘请老师30余人，拥有留学经历的有10余人，占三分之一。由此可见，王校长非常重视师资队伍建设，充分利用了具备留学经验老师的先进教学理念和专业知识为兽专办学服务。

2.兽专学制和课程设置

江西兽专在办学的14年间，采用了灵活多样的学制。兽专初期学制是三年，除招收三年制大专新生入学外，还将兽医养成所的两年制专修班，延长一年学制，转为第一届大专班。为了扩大学生来源，到1944年又增加五年制大专班。三年制招收高中毕业生，学习年限为三年，五年制招收初中毕业生，学习年限为五年。除此之外，兽专还增设研究部，招收大专院校毕业的兽医人员，参加学习三个月，连续招考两期。

江西兽专始终把社会经济发展需要和学校的文化程度作为课程设置的依据。“三年制大专班开设高等数学、英文和第二外国语（日语）等基础学科，以及农业概论、家畜解剖学、家畜生理学、家畜病理学、兽医药理学、家畜传染病学、家畜内科学、家畜寄生虫学、畜产品制造、生物药品制造和兽医行政等专业课程。五年制大专班除了开设上述课程外，还须把高中必修的课程如国文、英语、化学、数学、物理等用两年的时间学完。”ix从兽专三年制和五年制大专班开设的课程可以看出，兽医专业设置做到了基础学科和专业课程的有效结合，保证了专业学习的完整性。

3.兽专办学成果

在兽专办学期间，王校长带领在校老师建立了家畜病院，该院不仅为学生提供了实习场地，而且解决了附近农民和城镇居民畜禽疾病求医难的问题，深受各方好评；王校长在兽专增设研究部，招收大专院校毕业的兽医人员参加学习，为期三个月，连续招考两期，共58人参加学习。研究部学员毕业后组成四个防疫大队，开展消灭牛瘟的工作x，为江西最终赢得消灭牛瘟战役的胜利作出了巨大贡献。兽专毕业的学生大都数进入了全国各地的科研和教学机构工作。如徐汉祥进入江苏农科院牧区研究所工作，王亨之进入江西畜牧兽医研究所工作，李克平进入华东农业大学牧医系工作，葛颐昌进入福建省农哲院畜科所工作等等。

江西兽专办学14年，历经波折，曾先后招收3年制大专科13届，5年制大专科4届，研究部招考培养学员两期。共培养高级兽医300多人。分布在包括台湾在内的全国几十个省区的兽医生物药品制造、教学、科研、兽医防治和卫生等部门，成为兽医技术骨干。

三、王川兽医职教办学的特色总结

王川是我国兽医生物药品制造的开拓者，是江西高等兽医教育的奠基人。他充分利用其留学和工作经验，为兽专师资队伍建设、学制制定、专业设置等方面都做出了巨大努力。下面就王教授的兽医职教办学特色作出总结：

1.重视短期和长期相结合的人才培养模式

王川充分认识到政府不重视和战争等客观因素对其兽医职教办学的局限性，于是根据社会需求制定了短期和长期相结合的人才培养模式。兽医人员培训班是为了满足血清制造和生产的需求，三个月为一期，共开办三期；兽医养成所初具学校规模，内设一年制和二年制的专修科；江西兽专是经教育部批准的专科学校，并在两、三年内发展成为在国内具有一定影响的高等兽医院校。设置了三年制大专班、五年制大专班和研究部。从王川办学的时间线来看，可以总结出此特点。

2.坚持理论和实践相统一的教学理念

王校长办学始终坚持理论联系实际，实事求是。除了血清所可供学生实习外，还根据教学需要，增设内科诊断、病理寄生虫、解剖和细菌免疫等六个实验室，创办实习牧场和家畜病院，同时还陆续收集病理、解剖标本。每个阶段性课程结束后，必由主持教师率领学生参加实习。学校安排毕业班全体学生共20人到血清制造所实习，要求从洗瓶子、做棉塞、消毒和采血做起，使学生接触实际，获益甚大。此外，家畜病院不仅提供了学生的实习场地，同时还解决了附近农民和城镇居民畜禽疾病求医难得问题。

3.利用师资优势进行专业理论的更新完善

王川在兽医职教办学过程中十分重视师资队伍质量和数量的提升。从1938年至1952年间，共聘请20余位具有留学经历的教授和老师到兽专执教或兼课。这些留学生在国外学习了先进的畜牧兽医专业知识，具备了科学完备的教学理念和工作经验。在兽专授课期间，很多老师主编或参与编写了多本专业教材，并在国内外核心期刊上发表多篇论文，为兽专以至国内各大兽医专科学校提供了教学经验和教材参考。除此之外，兽专还聘请了国内很多经验丰富的中青年老师以及留用优秀毕业生做助教，为兽专的教学工作和人才培养做出了巨大贡献。

4.采取技术推广和行政管理相结合的方式

为了推广兽医技术，组织兽医工作，王校长主张要依靠行政力量。为此学校专门开设了一门《兽医行政》课程，由他亲自讲授。大致内容是：兽医行政概论；疫情调查统计；制定家畜防疫计划；设置家畜防疫、诊疗机构；举办耕牛保险；宣传家畜防疫知识；组织与发动群众，开展防疫工作等等。采用技术推广和行政管理相结合的教学方式，目的在于提高学生的兽医行政管理水平，以符合社会的需要。

5.职业教育服务经济和面向生产的目标

王校长办学的指导思想是学以致用。长期以来，他致力培养兽医人才，积极组建血清制造所，举办耕牛保险、设立兽医防疫处等等，都是为了更好地开展以防治牛瘟为主的畜禽疫病防治工作，以保护畜牧业生产发展。期间，由于爆发，政府腐败无能，兽医防治工作一直没有很好开展起来。直到解放后，党和人民政府对兽医工作的重视，按照王校长制定的方案，在兽专增设研究部，招收大专院校毕业的兽医人员。第一届研究生毕业之际，江西多地牛瘟肆虐，于是这些毕业生迅速组成四个防疫大队，开展消灭牛瘟的工作，成为江西建成消灭牛瘟的之伟业的核心力量。

王教授兽医职教办学历经十六年，是江西高等兽医教育的奠基人。他的办学模式、办学理念和办学实践为当今我们的职业教育事业提供了宝贵的经验，具有切实的指导和借鉴意义。

注释：

i 《江西日报》，1950年6月4日。

ii 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第5页。

iii 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第5页。

iv 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第5页。

v 《中国自然科学工作者登记表》，见江西省档案馆：X105-1-001。

vi 《中国自然科学工作者登记表》，见江西省档案馆：X105-1-001。

vii 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第9页。

viii 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第9-10页。

ix 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第11页。

x 江西省畜牧兽医学会编《江西省兽医专科学校校史》，1990年9月，第7页。

【参考文献】

[1]江西省畜牧兽医学会.江西省兽医专科学校校史[Z].1990.

篇（3）

1.1专业教师缺乏实践经验，科研与教学不能有效衔接

金融学是一门集理论、实务、技能于一体的实践性很强的应用型学科。然而农业院校相关专业教师大部分是毕业后直接从事教学工作，没有任何在金融机构的工作经历。另外，由于金融学博士相对比较稀缺，但高校门槛友都要博士学位，因此农业院校中还有相当一部分教师原专业并不是金融专业，甚至也不是相近的专业。其他专业对口的教师虽然具有深厚的理论功底和丰富的教学经验，却普遍缺乏实践经验，对于一些应用性强的课程，只能是照本宣科或泛泛而谈。农业院校的课题大都属“农口”，由于各方面条件的制约和平台的缺乏，几乎没有纯金融的课题，参考大部分农业院校金融学专业教师的研究方向，基本都围绕农业经济和农村金融方面，结果就是科研脱离教学，不能有效地为教学服务，也不能及时将学科最前沿的研究反馈给学生。

1.2不够重视实践教学、经费投入不足

实践教学包括三部分，实验教学、基地实习和毕业设计。农业院校基本上都建设了金融模拟实验室，但硬件因缺少投人普遍存在服务器落后，计算机老化的现象。就软件来看，证券投资分析软件比较成熟，但要购买相关的实时资讯每年都是一笔不小的花费，很多院校为了节省经费就采取压缩实验学时的办法。而商业银行和保险等相关软件虽有产品，但其开发还处于摸索阶段。由于金融行业的特殊性，保密性比较强，实习单位接收学生的积极性不高。即便接收也不会对实习生进行业务操作的培训，更不会让学生亲自上岗操作。金融学专业虽为农业院校的非核心专业，但招生人数却远远高于其核心专业，因此在毕业实习阶段相当一部分的学生只能由非金融专业的教师作为其毕业设计的指导教师，这就造成“学”与“用”不相匹配，学生用四年的时间学习金融，而最终完成的毕业论文却是非金融领域，这不但加重了学生的负担，也在一定程度上影响学生的就业。

1.3学生对就业前景缺乏信心

金融行业从业资格证种类很多，有证券、银行、期货、基金销售(主要针对银行)、保险等。以下是笔者对某农业院校金融学专业2009级学生已取得职业资格证的调研结果。学生对资格证的重要性并不陌生，但从考取结果来看，学生并不偏好跟自己专业联系更为紧密的资格证。其中，81%的学生认为在当前的经济形势下该行业工资水平较低，从业难度大。而事实上，金融行业的平均工资水平已连续几年跃居全国第一的高位。金融业平均工资水平除了2006年稍低于信息传输、计算机服务和软件业以外，一直领先于其他行业。还有96%的学生认为考取会计从业资格对以后的就业更有帮助;另外，少数学生对金融专业不感兴趣。从生源角度看，农业院校来自农村的学生比例更高，平时接触金融有关方面的机会较少，甚至学了《证券投资学》后还不能真正理解什么是股票和基金，所以会有部分学生对金融业完全不感兴趣。这说明学校对学生的培养除了金融理论和专业实践之外，还应该注重对学生进行职业规划教育，尤其是农业院校更应如此。

2农业院校金融学专业人才培养模式创新

2.1重建具有农业院校金融学专业特色的培养方案

2.1.1增设农村金融的相关课程

自2005年世界银行扶贫协商小组(cGAP)提出了普惠金融体系的内涵后，农村金融受到了空前的关注，市场也函需农村金融方面的专业人才。但只有中国农业大学等少数院校在金融学硕士培养阶段设有农村金融方向，开设了相关的农村金融课程。一方面有农村金融专业人才的市场需求，另一方面为了增强其专业核心竞争力，建议农业院校金融学专业本科教学阶段就开设农村金融相关课程。例如，取消以往为了体现农业院校特色而开设的《农学概论》、《畜牧学概论》，取而代之的可以是《农村金融理论与政策》、《小额信贷》、《农业保险》、《农产品期货》和《合作金融》等课程。

2•1•2细化金融学专业方向

综合类大学金融学专业培养目标主要是面向“大金融”培养高层次的理论型、国际型人才，而农业院校则应该扬长避短，注重培养应用型人才。目前了解到国内高等院校对金融学专业的培养目标虽然没有太大的差别，但在实际的课程设置中，综合类院校和财经类院校已经考虑到顺应市场需求的变化，将金融学专业方向进行细化，着力培养专业人才，而农业院校则远远滞后于其他高校。建议农业院校在结合自身条件的情况下，除了设置银行、证券和保险等专业方向以外，更应该增设农村金融方向，体现办学特色，为农村金融机构培养应用型人才。

2.2注重对教师的实践教学和科研能力的培养

农业院校应积极创造机会，定期安排教师到相关金融机构实习、进修，还可以聘请金融机构的员工作为兼职教师，提高金融实践教学水平。另外还要加强与其他院校金融学专业之间的合作，定期选拔骨干教师到国外或国内知名院校访学进修，提高教师的科研能力，以科研带动教学，形成良性循环。逐步形成一支既懂理论，又懂实务的“双师型”教师队伍。

2.3对现有的实践教学模式进行创新改革

2.3.1建立全真实验教学体系

全真实验教学体系即创建全真实的职业环境，以帮助学生在真实情境中亲身实践的一种教学方式。例如可以将实验室改造为银行营业大厅、券商柜台等等，学生可以分批、分角色体验不同的职业分工，以提升学生的学习兴趣。其次是要注意金融实验的时间安排，证券投资分析类的实验由于要使用实时行情来进行分析，所以该实验安排就要跟证券交易所的开市时间一致。最后，农业院校还应在考虑自身条件的基础上努力实现实验室对外开放和资源共享。

2.3.2拓展校外实习基地，真正实现“岗位实习”

由于金融行业的保密性强，建立校外实习基地的难度就比较大。农业院校应当聘请已在金融部门担任领导的校友兼任客座教授，充分利用这样的人脉优势，与金融部门共建实习基地。可以尝试职工传授学生专业技能，学生传授职工专业理论，学校与金融单位之间建立起互利双赢的合作关系，才能保证实习基地的稳定性。

2.3.3尝试改变毕业实习的考核方式

农业院校目前的毕业实习考核方式主要是撰写毕业论文。既然农业院校金融学专业的培养目标定位在培养应用型人才和服务于农村金融的专业人才，不如尝试取消毕业论文，而要求学生按照自己的实习项目撰写实习报告更为可行。

2.4个性化职业生涯规划设计

金融学专业不仅应该是专业性的职业生涯规划，更应该是个性化的职业生涯规划。首先，建议大一、大二不分专业方向，共同学习金融专业的各门基础课和专业基础课，大三再按照学生的爱好、专长进行个性化培养，帮助学生设计适合自己的专业方向。其次，定期或不定期地邀请金融业的成功人士为学生做职业生涯规划的专题讲座，以自身的真实经历感染学生。再次，将职业生涯规划教育列人人才培养方案。