新颖师德师风演讲稿汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇新颖师德师风演讲稿范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

活动背景：

尊老爱老一直以来都是我们中华民族的优良传统.我们作为新时代的大学生和青年志愿者有义务来担起这个社会责任，继续发扬中华名族的传统美德。同时，为了培养我们青年志愿者的服务技能，我们开展了这个主题为 尊老敬老，筑爱夕阳 的活动。作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的强力量之一。我们需要通过自己的一份努力，给老人带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，营造全社会尊老敬老爱老的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们希望能够通过我们的绵薄之力，传递爱的接力棒，给老人们带去物质支持和精神关怀，引起社会各界对老年人群体更多的关注。

活动主题：尊老敬老，筑爱夕阳

活动地点： 金明老年公寓

活动时间：2016年10月至11月

主办单位：河南大学药学院青年志愿者协会

承办单位：河南大学药学院青年志愿者协会

活动目的：

1.宣传尊老爱老月。弘扬中华名族尊老爱老的传统美德。引起社会各界对老年人群体更多的关注 。为社会各界树立尊老敬老的榜样。

2.以实际行动给金明老年公寓的老人们送去关怀和温暖，让他们感受到人间温情。

3.通过这次活动，让新队员相互认识，增加了解。为以后活动的顺利进行打下基础。让青年志愿者们感受到为人服务的快乐和满足，学会关心长辈、尊老敬老，承担社会责任的信念。锻炼本小组青年志愿者的各项义务劳动技能，增长服务经验。

活动效果：

1. 向在校大学生宣传尊老爱老月，弘扬中华名族尊老爱老的传统美德

2. 通过媒体( 开封日报 广播 校报 qq bbs 博客 网站 等) ，引起社会各界对老年人群体更多的关注。

3. 新队员相互了解 增加服务经验。

4. 进一步增加药学院青年志愿者在学校和社会上的影响力.

前期准备：

1、召开本小组青年志愿者全体会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工。

2、组织相关人员到活动地点熟悉路线、地形和环境。

3、联系敬老院主要负责人，待其许可，协商本次活动的各项具体安排及相关细节。

4、取得学院团委的批准，并开出本次活动的许可证明。

5、确定参加活动的志愿者人数，向其再次补充介绍情况，积极动员他们到时候通力协作，圆满完成既定服务项目。

6、活动宣传(海报、横幅等)，并由组织部负责采购礼物。

7、准备活动设备(相机、旗帜、横幅、帽子青协服装。礼物、活动工具等)

活动方案：

在校：

1.尊老爱老，我们在行动的条幅签名活动(志愿者和在校大学生。到敬老院也要用。)。一条是关 于活动的。一条是商家冠名合作的。

2.用写下对本次活动的祝福便利贴成心形或青协会徽(志愿者)

3.一个活动主题的板画。

整个过程照相 后期有用

敬老院：

1、在校集合。出发前集中志愿者，清点人数，交代细节。

2、依据自愿原则，志愿者可以自己带上礼物送给老人们，和我们社团带来的礼物。

3(活动日期)到达敬老院后，把我们带来的礼物分发给老人(在院长的带领下进行)

4。之后，各位志愿者按照既定安排展开服务工作，

陪老人、聊天聊天的内容可以介绍一些健康的知识，比如甲流的预防 秋季锻炼注意事项等，

文艺表演：共同唱红歌 豫剧可以和老人一起唱或让老人自己唱 陪老人下棋等 根据老人的爱好全面融入到敬老院的生活和活动中去陪老人度过一个快乐的的重阳节。

5、一个志愿者负责全程跟踪拍摄，记录下大家与老人们度过的每一分每一秒。回校后也需要用。发稿。总结画板。

6、活动结束后(大约两个小时)，召集志愿者并清点人数。

7、组织志愿者与老人们及院方工作人员合影留念。给老人照一张全家福 活动后以相册的形式赠送给老人

8.活动志愿者合影留念.

9.集体回校。

青年志愿者尊老爱老活动策划书青年志愿者尊老爱老活动策划书10、活动后，各位志愿者要及时完成文学稿，及时上交。宣传部利用照片再制作一起板报。

11、本小组青协委员负责及时完成并上交活动总结报告。

各部门的分工

宣传组:做好前期和后期的宣传工作,提高活动的知名度,对活动的意义做宣传.一个关于尊老爱老的。一个关于预防甲流的海报。一个是活动结束了对活动的总结的画板。

外联组:负责活动中各种外联工作,为活动筹集资金找一些有意向的医院或药店。

组织部：对参与活动的志愿者进行培训

实践部：具体实施和开展各项活动

活动经费：

所需：桌子 。凳子 。条幅，相机，礼品。

横幅 两个：5x 2 =100

便利贴： 1

相册 ： 10

照片： 50

相机 租用 20

总计 ：200.00元

活动备注：

1、志愿者要秉持文明礼貌，优质服务的原则，以平等亲善的态度对待每位老人，不得与任何老人发生争执。且与老人说话时要有爱心、信心和耐心。

青年教师爱岗敬业演讲策划方案

指导思想

树立典型，为了进一步加强师德师风建设。激励先进，全面提高我校青年教师的师德修养水平，选拔参加市青年教师演讲比赛的人选，经研究决定，特举办以敬业爱生为主题的青年教师演讲比赛活动。

演讲内容

以自己亲历的一件事或以身边的教育劳模、优秀教师的感人故事，讴歌人民教师敬业爱岗、甘为人梯、教书育人、默默奉献的高尚品格，激励广大青年教师以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，感悟人民教师崇高的责任和使命。

演讲要求

1.参赛对象：40周岁以下的青年教师。

2.演讲稿要求：取材真人真事，主题鲜明;视角独特，标题新颖;情感真实，鼓舞人心;夹叙夹议，语言生动。

3.演讲要求：声情并茂，有感染力;举止大方，形象可亲。尽可能脱稿。

4.演讲稿字数在1500字左右。

比赛规则

1.每位选手演讲时间为6分钟;

2.比赛顺序以赛前抽签方式确定;

3.采取现场评分办法进行评分。

评分标准与奖励

记分采取10分制，满分10分，具体标准如下：

1.演讲内容5分(紧扣主题，联系实际，内容充实，条理清晰);

2.语言表达3分(普通话标准，语速适中，表述流畅);

3.仪表形象1分(精神状态饱满，仪表举止得体，表情动作到位);

4.未超时限1分。

记分时，去掉一个最高分和最后一个最低分后取平均值(保留两位小数)即为选手最后得分。根据选手得分情况从高到低评出获奖选手。

本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

比赛活动安排

1.准备阶段(x月27日-x月20日)：每位参赛者写好演讲稿(交一份学校)，认真准备;

2.比赛阶段(x月26日-x月27日)：具体时间另行通知。

3.活动总结阶段(x月11日-x月20日)：以此比赛为契机，掀起新一轮奉献在岗，敬业爱生的热潮，促进教师队伍整体素质的提高。

青年节晚会策划书

晚会主题与表彰大会内容：

1、晚会主题：拥抱五四

起航

2、晚会时间：XX年x月30日下午6点(暂定)

3、晚会地点：职业技术学院励金楼前

4、主办单位：职业技术学院院学生会

5、报名对象：xx、xx级学生

6、表彰范围：全员团支书

表彰内容：优秀团员、优秀团干部、优秀团支书

活动背景与目的：

89年前--1919年5月4日，北京的青年学生为了反对北洋军阀政府的代表在卖国条约上签字，火烧赵家楼，痛殴卖国贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的。五四，从此成为中国人民特别是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。所包含的爱国、进步、民主、科学的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。

五四青年评选活动的举办，就是为了通过此次活动，深刻的体会五四爱国精神，教育群众必须学习和继承的光荣传统。通过向五四青年学习，传承不朽的五四精神，激励大学生时刻牢记使命，弘扬我们青年的雄心壮志，彰显青春色彩。

晚会形式：

1、队伍人数：以班为单位，每班派出一支表演队伍(最少16人，最多25人)

2、节目长度：6分钟以内

3、节目形式：晚会设4名主持人，以班为单位出一节目，以及邀请嘉宾，老师表演。也鼓励同学们自由组合表演，以大合唱，群舞的灵活新颖的形式。

4、节目要求：有代表性，有较强的感染力，主题突出，一定要保证节目质量。届时由文艺部审核和培训，所有的节目需要提前彩排，最后经过、院团委学生会及其相关领导审查，筛选之后，合格的节目方可在文艺晚会上表演。

5、出场次序：根据晚会主题安排主题安排出场次序，具体安排待定

6、细则：表演着服装统一，精神面貌好，节目内容健康积极向上，节目形式新颖。

创意阐述

青年志愿者尊老爱老活动策划书策划书 策划方案五四晚会，是由我院直接领导，学生会具体组织，学院全体同学共同参与的一年一度的大型盛会。为了表扬一年多来支持团工作和为团工作做出贡献的优秀青年和集体，特此召开本次表彰大会。，为突出本次晚会的特色性与可欣赏性，今年的晚会有以下设想：

1、体现特色性(为了使晚会具有校园舞会的统一特色，特采用大众型舞蹈和合唱)

2、加强互动性

3、扩大参与性(分发荧光棒，统一挥舞手型;观众上台和主持人做游戏等)

4、丰富欣赏性

以上构想本部门会依据相关调研结果总结其可行性。

晚会备进展：

1、晚会策划及准备期(x月30日~x月10日)

本阶段主要完成宣传，节目收集，主持人确定，舞台设计，及确定赞助商

(1)节目收集：由文艺部召集文艺委员开会，安排节目的工作及介绍节目的流程工作，时间：4月1日(周二)

①召集人员应包括各班文艺委员及文艺部部长

②提倡节目的内容形式新颖，较强的感染力和多样性

(2)选拔主持人

①粘贴海报招募主持人：x月1日

②主持人报名工作：x月1日-x月7日

③成立评选小组：x月8日

④主持人评选小组：x月9日

⑤公布主持人名单：x月10日

篇（2）

中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：100％3973(2010)08-174-02

1、高职院校英语教学的方向和定位

高职教育近年来的发展极为迅速，这与我国经济社会发展中急需大量应用复合型的人才是密不可分。高职院校虽然是高等教育的一部分，但又有别于一般的本科院校。无论是办学方向，生源质量或人才培养目标等方面，均有其自身特点。同时，在社会生活信息化和经济全球化的背景下，英语作为一种必不可少的交流工具。其地位早已毋庸置疑。在我国的高等教育中，大学英语是面向全体大学在校学生的一门公共基础课。高职教育中的英语教学目标是“打好语言基础和培养语言应用能力并重：强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。”因此，培养学生的英语综合应用能力，应该作为英语教学的出发点和目的。

高职院校的英语教学侧重培养应用能力，而传统的课堂教学则侧重培养学生对英语知识的全面掌握，更贴近本科学生的需要。而大多数高职学生的英语基础比较单薄，若要达到本科生的程度显然是不现实的。因此，结合高职的教学目标，可将英语教学重点放在听、说等应用能力的培养上。通过课堂互动，培养学生的语言交流能力，简单地说就是让他们听得懂，讲的出，做到学以致用。

2、高职院校英语教学中的常见问题

高职院校的学生中，很大部分存在着学习基础较差、底子薄的情况。而且与本科生相比，高职学生的学习缺乏积极性、主动性，大多是学生在高中没有养成良好的学习习惯。因为在进入大学后，无法很好的适应大学英语教学模式，面对大量的词汇和语言知识更是倍感茫然，使本已不高的学习兴趣降到了最低。总的来说，在教学过程中比较常见的问题如下：

2.1　学生的基础薄弱，自主学习意识不高

大多数高职学生在中学时期并没有打好扎实的英语基础，这便直接影响到了他们进入大学后的学习。英语作为一门语言，必须经由长期积累，不断地学习，循序渐进才能取得令人满意的效果。这些通过长期学习所沉淀下来的知识，绝非集中培训或题海战术等方法可以取代的。在课堂教学中，笔者常发现许多本应是初中或高中就该掌握的单词，学生被问及时却表示不认识。这就说明他们在中学时并没有达到或完全达到要求，对英语语言知识的掌握和实际应用的操作是不足的。在英语课堂上采用英语授课，常有学生反映不大能跟得上，对老师的讲解内容也是似懂非懂。这说明了由于他们的听说能力不高，单词积累不足以应付日常交流。

在教学过程中，笔者发现高职学生对英语学习缺乏自主性，这往往与他们在高中没有培养良好的学习习惯有关。由于没有做到课前预习，课上参与，课后复习一系列科学的学习方法，自然面对大量的生词和篇幅较长的课文望而却步。大学中教师授课的方式与节奏又不同于高中，久而久之部分学生便失去了学习英语的兴趣。没有兴趣，就不会主动投入到学习当中，提高英语水平也就无从谈起。

2.2　教材质量良莠不齐，普遍质量不高

教材是教学的物质载体。一本好的教材不仅能够引起学生的学习兴趣，还能有效地辅助教师完成教学任务。高职英语教学同本科英语教学的发展还具有一定的差距，突出的表现就是在理论研究上。理论是实践的基础，是用以指导实践的。教材是理论完善程度的最直接体现。

设计合理，选编精准的教材，往往可以在学生与知识之间搭建起一座桥梁，成为学生课堂学习的指导，课后复习的有效工具。虽然近年来不乏面向高职学生的英语教材出现，但在实际教学过程中，往往会暴露出许多问题。比如有些教材内容涉及陈旧单调，与目前学生的认识水平有很大距离，部分生词过于陈旧，已不常见于当今英语国家的日常口语对话中，但却还出现在课文里。另外一部分教材，立意虽新颖，也强调培养学生的应用能力，但课文选材不够谨慎认真，常会出现内容过于简单或过于复杂的情况，使得学生难以掌握，失去对英语学习的兴趣。

另外，目前绝大多数教材已经配有电子教案和多媒体课件共教师授课和学生自学时使用。但针对高职生的英语教材部分制作不够精良，有的教材没有配置课件，有的教材音频文件中的外籍教师发音不够准确，这些问题都是值得关注的。

2.3　教学内容单一，教学方法亟待改进

一直以来，高职英语教学存在着统一化现象，在为不同专业、学科的高职学生制定教学计划时，很少考虑学生的专业特点和特色。部分学生在工作之后，发现自身的英语应用能力还是很差，无法满足岗位对的需求。英语教学计划缺乏系统性、科学性和针对性，理论研究与探讨也相对滞后，这些都成为制约和影响教学质量的重要因素。

高职英语教学的目标是培养和提高学生的英语应用能力。但是目前高职英语教学基本上还处于以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然围绕课堂，教材和教师展开。在教学中存在过分依赖教材，忽视锻炼学生实际演练的现象。为了完成教学任务而配合教学进度，使课堂气氛沉闷，与学生的互动不足，忽视学生的个性，局限了学生的思维和学习潜能的发挥，只能被动地接受知识。

3、高职院校提高英语教学质量的有效途径

针对上述问题，通过分析可以看出其中既有主观因素，也有客观因素。因此，解决问题的途径是不一而足的。结合自身的教学实践和体会，总结以下几点供参考：

3.1　创新教学形式，激发学生学习兴趣

学生是学习的主体，学习效果的好坏归根到底取决于学生自身的认识水平和投入程度。在日常的教学中，作为学生的辅助者，教师应该创新思维，改变教学形式，以丰富多样的教学手段来激发学生主体对英语学习的兴趣。只有充分带动学生投入课堂，才可以使原本对英语没兴趣的、没基础的学生重拾学习信心，自主能动的赶上来。因此，在课堂上可以借鉴外籍教师的英语教学方法，多多组织讨论。小组作业和互动游戏，将教学内容融合其中，让学生在不知不觉中提高对英语学习的兴趣，由被动接受转为主动学习。对于教师而言，这样的课堂教学安排不仅可以照顾到不同层面的学生，也可以及时了解学生的接受程度，通过反馈第一时间对教学内容和互动形式作相应的调整，以配合学生的接受能力。

3.2　增加实训教学的比重

许多学生从初中开始学英语，一直到大学毕业，十多年的英语学下来，但是真正要用英语和外国友人交谈的时候，却很难开口。这种“哑巴英语”的现象并不少见，说明现行的英语教学和实际应用需求存在严重的脱节现象。克服这个问题的方法，就是加大对学生英语应用的日常训练。如在语音课堂上，可以加大与学生之间的互动。根据课程内容设计问题，或让学生以组合形式问答，调动前提学生参与课堂学习活动，而不是教师一个人在上面照本宣科唱独角戏；在每节精读前或临近下课时，让一到两名学生走上讲台进行英语自由演讲，以锻炼他们的表达能力。这样做不仅使学生逐步树立了开口说英语的自信心，在准备演讲稿的过程中，也丰富了他们的英语词汇。

通过训练学生进行应用文的写作是巩固学生基础知识的有效途径。众所周知，写作水平是一个人语言水平和文学水平的综合体现。也就是说，学习写作的过程，就是对自身基础知识、综合能力认识、发现和重拾的过程。根据高职学生基础知识掌握较弱的情况，最初可以采用造句训练的方式，循序渐进的过渡到文章的写作训练上。同时在练习中结合学生自评、互评和教师点评方式，帮助他们更好的了解和掌握语言规律，提高的语言实践能力。

3.3　提升教师自我修养，言传身教

作为教学活动的主导者，教师对于学生的影响是不容小觑的。教师的专业水平，知识积累，语音面貌，师德师风无一例外的影响着学生。所谓“亲其师，信其道”，只有教师在教学过程中表现出对专业知识的热爱和钻研，对教学的热情，才能感染和带动更多学生投入进来。

参考文献：