小学毕业生寄语汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇小学毕业生寄语范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

首先，为你们完成学业并即将踏上新的征途送上最美好的祝愿。在明德小学的这几年里，你们一定有很多珍贵的记忆！

篇（2）

【摘　要】利用关联规则建立数据分析模型，以成都市非川籍大学生为研究对象，通过调查问卷的方式，分析了影响非川籍大学毕业生就业地域的影响因素，并为人才引进提出对策。

关键词 关联规则；数据挖掘；影响因素

基金项目：四川省成都师范学院基金项目（CS14ZB07）。

作者简介：王灿（1984.03—），女，河南人，硕士，成都师范学院数学系，讲师，研究方向为数据挖掘与现代统计方法。

0　引言

城市发展的动力是科技，科技的载体是人才。因此，一个城市的人才引进机制的建立直接关系到这个城市发展的前景；对于一个城市的管理者如何制定科学合理的人才引进机制直接关乎这个城市的发展。然而对于一个人选择就业区域就存在诸多影响因素，城市的管理者必须从这些纷繁的影响因素中能够快速、准确地作出判断。影响人才去留的因素包括国民经济核算、职工工资、资产投资、环境、物价、生活保障、产业分布、交通通讯、旅游、对外贸易、教育科技、文化体育等。因此，对高端人才的就业流向区域及其因素的研究就迫在眉睫。通过计算机智能，对海里的数据进行精确的处理，挖掘出有用的信息，为管理者决策提供有力的数据支持，刻不容缓。

1　关联规则

关联规则挖掘近来在算法的研究生越来越受重视，挖掘算法的健壮性和效率影响着关联规则挖掘的实际应用。随着关联规则挖掘研究和应用的不断深入，提出了许多关联规则挖掘的理论和算法，其中比较经典的当属Apriori算法和FP-growth算法，并在此基础上分支出了各种各样的算法。

2　Apriori算法简述及实现

R.Agrawal等人于1994年提出了挖掘交易数据库中项目集之间关联规则的Apriori算法。Apriori算法是研究关联规则中具有代表性的方法，也是最早用于解决关联规则问题的算法。

Apriori算法基于两阶段生成频繁项目集的思想，是通过挖掘频繁项目集啦挖掘关联规则的特有影响的算法。该算法是一种宽度优先算法，采用迭代的逐层搜索方法，生成特定的候选项目集，并对数据库进行扫描计数，确定出是否频繁项目集。

在迭代搜索过程中，首先找出频繁1－项集F1，用F1找频繁2－项集集合F2，用F2找F3，依次循环，直到不能找到频繁K－项集为止，找每个Fk需要一次数据库扫描。Apriori算法在首次初始化时，直接遍历数据集合可以找到频繁的1－项集集合F1；算法在第k(k>2)此迭代中，依据程序上一个迭代过程获取的项集结果Fk-1，迭代除本次候选项集的频繁集合Ck，然后为Ck中的每个结果赋值为0的计数器，然后遍历数据库D中的所有元素，找到属于所有的事务并存在于Ck的项集，程序更改计数器的值，当所有事务都遍历完成后，那么可以得到Ck中所有项集的支持度，根据事务数据库D中包含事务和输入的程序参数Ck里面的频繁集合。具体算法如下：

输入：事务数据库D，最小的支持度阈值minsup。

输出：D中的多次出现项集F。

第一步 产生频繁项目集

第二步 产生频繁K－项目集

第三步 扫描子集，形成频繁项目候选集

扫描事务数据库D对每个候选K－项目集计数，达到最小支持度的频繁候选K－项目集成为频繁k-项目集。

Apriori算法演示

（1）首先扫描事务是数据库，统计各个数据项的支持度计数，并生成频繁1－项集Fi，设最小支持度计数为2。

（2）在第二步，依据已经有的性质，所有不包含频繁度集合的项是不会存在频繁度集合的。因此应该删除掉，这样可以减少程序处理的数据量，提高程序的运行速度。

（3）利用散列树，管理海量的候选项目，能够大大提高检索的速度。Apriori算法生成的候选的数据集合，需要遍历事务数据库D，统计候选数据项集的支持度。为了提高性能，候选数据项集集合Ck被存储到一个可扩充的散列树中。

3　模型应用

本文主要以2007-2014年，非川籍大学校毕业生为统计对象，通过对工资待遇、交通状况、户籍制度、房价、教育、医疗、生存环境、产业分布等因素进行定量分析，从而得出影响非川籍大学毕业生去留的选择因素。

关联规则挖掘算法的实现过程为:在关联规则对话框中选择需要挖掘的数据库，即选择已建立的数据字典表的级别，然后在下面的数据挖掘参数复选框中选择相应的挖掘参数，即支持度计数，也可以直接选择默认参数设置，然后点击“运行”按钮，进行关联规则数据挖掘.

在算法实现程序中，根据数据表、字典表、结果表的建立，在过程中寻找变量大于7的因素，并按出现的置信度进行先后顺序的排列。其中地区是按照净迁移率额所属类别排列，因素类别包含字典表中的各个属性变量. 得到进一步的结果如下表：

4　结语

上述关联挖掘规则得到的数据表明：影响非川籍大学生去留的因素，主要是生活保障以及生存环境方面；但是从表可以看出，影响因素不断从单一因素向综合因素转变，即不仅仅是某一两个因素，而是多个因素在起作用，从而提前我们要想留住人才，必须时刻不忘提高我们的综合实力。

参考文献

［1］中国国家统计局信息网.统计局:全国总人口13.39亿[J].地理教学,2011(10).

［2］姜启源..数学模型[M].3版.北京:高等教育出版社,2003.

［3］杜英.关联规则挖掘研究[J].知识经济,2011(14).

［4］徐江勇.多维关联规则技术在进出口贸易分析中的应用[J].计算机应用与软件,2008(12).

［5］刘金塘,伍小兰.多元统计分析技术在人口研究中的应用[J].人口研究,2002(2).

篇（3）

3、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

4、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

5、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命前进，驶向碧波滔滔的大海……

6、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

7、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！

8、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

9、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！

10、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！

11、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！

12、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

13、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

14、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

15、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

16、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

17、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！

18、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

19、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

20、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！

篇（4）

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01

一直以来，社会上对技工院校在认识上存在偏颇，导致技工院校生源短缺及生源基础较差、人才培养的质量难以适应市场的需要等原因，造成技工教育存在大量困难和问题。随着我国经济快速发展，社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，国家出台了对技工院校学生减免学费的政策，技工教育迎来了快速发展的良好时机。本文主要针对技工学校如何对专业进行定位来增强毕业生的社会竞争力进行分析。

一、技工教育的现状

（一）招生困难：当前社会很多人依然对技工教育存在偏见，不能正确认识技工教育。很多家长宁愿孩子混高中，也不愿意选择到技工院校学习技能，他们认为技工毕业后文凭低、就业难、工资低。由于总生源逐年减少，加上外部环境，造成技工院校总是在别人的后面拾遗补漏，使得技校的招生周期拉长、成本增高，招生门槛放低，广泛接纳初中分流生，造成了技校生源短缺、素质低下。

（二）教育教学质量

1、人才培养与社会需求的差异。由于生源质量差，学生的基础差异大，学校的学生管理压力大，学校更重视的是安全问题，所以对于教学质量的要求不高。同时，由于专业和课程结构无法跟上社会发展，难以适应就业市场需求的变化，造成每年从技工院校毕业大量学生，但却难以满足工作岗位对人才的质量要求，导致技工人才需求出现严重短缺。

2、技工院校的软硬件条件。技工院校各类软硬件设施投入相对不够、实训设备量少质次，设备老化更新慢，与当前企业运行的设备及其工艺线路不衔接，导致技工院校的人才培养数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。

3、教师队伍建设。从技工院校教师的结构来看，层次和结构也不尽合理。文化技术理论教师比重大，实习指导教师偏少。不少专业教师和实习教师是理论课教师转来的，教师的知识结构与技工教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。

面对技工学校存在的一系列问题，改革是必行之路。对于生源质量等问题，不是凭一己之力就可以改变的，那么我们就从当前做起，做我们能够做的事情，改革教学。对教学的质量、课程的设置、专业的定位等进行改革。

二、技工学校专业定位分析

技工教育的办学方针是以就业为导向，专业设置是以社会需求为导向，从职业和工作岗位出发进行专业设置。办学特色的重要标志就是专业特色。办学规模的发展，直接推动了学校专业设置数量的发展。技工学校专业设置随着社会的发展产生一些变化，但必须满足科学技术的发展和社会企业的需求，必须符合学校规模的发展及学校的办学实际。在胶东地区技工学校中，大多数都开设的专业有制造类、服务类、设计类等。那么这些热门专业在招生方面存在哪些优缺点呢？下面我们来分析一下。

（一）制造类专业：制造类专业包括机电数控类、汽车类、船舶加工制造类、制冷空调类、工程类等。

这一类专业，大多数男生及家长对这个专业比较青睐。而这一类专业工作体力劳动多，工作比较辛苦，会影响了学生报读热情。近几年各技工学校争相开办这一类专业，就造成该专业教师大量缺乏，很多老师是从工厂招聘过来当实习老师。这些教师有实际操作能力，但理论知识相对缺乏，而且本身并不是专业教师，对学生的管理、教学的质量不好掌控。造成学生水平较低，难以适应实习工作的需要。

（二）服务类专业

服务类专业包括了烹饪类、酒店管理类、旅游乘务类等。

以前，很多家长一听到服务类专业，就很坚决的摇头，为什么呢？他们感觉这个专业学了以后就是伺候人的，或者说不用学我也可以去干，因此该专业并不热门。但是近些年，中国经济蓬勃发展，很多国际大酒店进驻中国，连锁酒店、旅行社遍地开花，该专业的人才需求量大增。因与国际接轨，酒店现在大多数需要的都是经过培训的专业学生，而不是以往随便一个人都可以干的，因此该专业开始热门了。乘务类专业在招聘的时候，对视力、身高、体形都有严格要求。上岗后，语言能力、公关能力、管理能力都要求很高。因此能够满足条件的学生数量也不多。

（三）营销设计类

营销设计类专业包括了金融类的专业和各种设计类专业。

金融类专业包含了财会、营销、电子商务等专业。在各个技工院校里，财会专业大都属于老专业， 师资充裕，教学质量有保证；营销类专业一直是人才市场需求量较大的专业。但这两个专业与各类大专院校专业重叠，就业是不容忽视的问题。设计类专业包含面比较广，如广告设计、装潢设计、动漫设计、形象设计等。这些专业各类院校开始也比较多，大多数学校都有计算机专业的基础，由于计算机专业萎缩，这一类专业教师转设计类比较容易上手，但是有实际工作经验的教师相对较少。就业方面，这一类专业，就业压力相对较小，社会需求量大。但这一类专业对工作经验要求比较高，对于刚毕业的学生来说，想直接从事设计是不现实的，需要经过几年的积累。这一点对选择该专业的学生来说也是需要考虑的。

综上所述，技工院校要有一个长足的发展，就需要对专业进行合理的优化设置，不要社会流行什么，就一窝蜂的去上什么专业，等这个专业不火了，再去换下一个流行的专业。这样就会造成什么专业都不会深入发展，只能浮于表面，不能做大做强。因此，要选择适合学校自身的、有特色的专业，对于新上专业要进行合理化分析。

三、技工学校毕业生就业分析

篇（5）

一、让学生对自己有期望

心理学家罗森塔尔曾对某小学的学生进行了一项"未来发展趋势测验"，并给该校老师提供了一份"具有优异发展可能"的学生名单。半年后，他对参加测试的学生进行复试，发现凡是上了名单的学生，成绩都有了明显的进步，而且自信心大大增强。事实上，那份名单只是随意拟定的，但是名单左右了老师对学生们的评价，而老师又将这一心理活动传染给了学生，使学生感受到了来自老师的期望，从而使各方面得到了进步。

每一个学生都具有其独特的优势和才华，但是学生能不能将这些才华表现出来，就是取决于老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。也就是说，教师的期望并不一定会对学生有多大的帮助，但是教师要善于将自己的期望"转嫁"给学生，让他们对自己拥有期望，进而为实现自己的期望而努力。|那怎样将自己的期望"转嫁"给学生，让他们对自己拥有期望？我认为可以从两点出发。

1、给予学生更多的关怀与赏识

临近毕业时，无论是生活还是学习上，不少学生精神上都透着懒散。我曾做过一份相关的调查样卷，从他们那反馈的信息上，知道不少学生的想法是感觉快毕业了，我怎么做都可以，反正已经就这样了，也没什么可以去努力的，混过这段时间就成。他们缺乏对自我的肯定，自我的期望。这时候，作为他们的老师，我们更应该对他们更多的关怀和赏识，当看到他们的每一点进步，及时给予赏识，千万不能因为他们的放弃而放弃他们，帮他们认识到自己能行。俗话说，数子十过不如奖于一功。教育家也说，赞许犹如阳光。当他们当感受到老师的关爱时，就会萌发或增强好学的愿望、向上的志向、勤奋学习的动力。为了增强学生的自信心，老师不要吝啬对学生的赞美。教师要时时把赞赏当成学生生命中的一种需要，积极发现学生的优点，即使对学生进行赞赏。

2、善于用表情、动作传递关爱

学生的心，敏感而脆弱，永远需要激励、喝彩和掌声。哪怕只是一句简单的称赞、一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。有时候，肢体动作的暗示作用要强过语言表达。

想要把教育意图暗示给学生，使学生理解、领会，老师可以用眼神、表情、动作来表示自己对学生某一做法的赞同或反对。比如以皱眉表示对学生成绩的不满，以引起学生警惕等，这比大喊大叫的效果往往更好。

二、给学生制定合理目标

心理学家费里德曼等人曾经做过的一项研究证明，让人们先接受较小的要求，能促使其逐渐接受最大的要求，这就是"门槛效应"。这一效应启示我们，在教育孩子的过程中，我们应当采用循序渐进的方法，先给学生制定一个较小的目标，然后再提出更大的要求。一旦学生实现了小目标，便会有动力和激情面对下一个目标，进而朝着教师预定的长远目标迈进。

某位著名心理学家曾经说过，人的积极性不仅仅来源于实现目标的价值，要取决于实现目标的概率。然而，在现实教育中，一些教师总是觉得，在为学生制定学习目标时，如果把目标设置得高一些，学生暂时实现不了，也可以达到一个离目标不太远的程度。但是如果目标超过了学生的能力范围，很可能会导致学生不断冲击目标却不断失败的结果，这对学生的自信心无疑是一个沉重的打击。

怎样给学生制定合理目标？我认为有两点。

1、目标要合理。

教师在给学生制定目标时，应考虑到学生的身体和心理承受的范围内，并留有一定的余地。当然，教师也不应该把学生的目标设置过低，否则不能激发学生的上进心。目标设置得越是详细、具体，学生在努力的时候就越有方向。比如，教师让学生"赶快将语文课本上的练习题做完"效果要比"你要好好学习"等效果要有用的多。

篇（6）

为此，本课题在借鉴国内外对高职毕业设计的经验基础上，以我院建筑工程系学生毕业设计为研究对象，对高职的毕业设计进行初步的探索，建立起能够促进毕业生实用性的方法和措施。在研究过程中，通过收集大量资料，采用文献研究法、比较研究法、调查研究法、个案研究法，从各个方面进行了研究。主要采用了下列的实施步骤：高职毕业设计实践需求，进行学校和企业的调研与走访对高职毕业设计的现状进行分析与总结利用国内、省内、校际之间的交流并借鉴国际的先进模式进行运行机制研究聘请行业、企业专家进行指导与参与机制的建立教学实施形成高等职业院校毕业设计机制。

通过研究，得出以下结论，对改善高职高专毕业生毕业设计的研究主要集中在以下几个方面：

（1）加强思想教育，使学生认识到毕业设计（论文）的重要性通过教育学习使学生认识到，毕业设计不仅仅是一个实践教学环节，更重要的是实现培养目标的重要培养手段。它是进行设计、论文写作的基本功训练，提高科学研究与工程实践能力的重要培养方法。

篇（7）

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）33-0138-04

一、就业预警机制的内涵

“预警机制”，是指在某件事情发生前的一段时间对即将发生的事进行预测、监测、分析、判断并得出结论的一种制度，完善的预警机制能够增强工作的主动性、针对性和时效性，对不合理的事情提前做出预判，从而达到事半功倍的效果。相关学者将预警机制用于对大学生就业问题的研究，是社会经济发展的需要，也是社会对高校提出的要求。高校应在政府主导和社会大众的共同配合下，根据人才需求状况、毕业生就业状况，全方位分析和评估未来一年乃至几年的毕业生就业形势，为学院的学科专业设置、专业建设以及学生择业创业提供前瞻性的就业信息，使高校自身能够掌握主动，实现采取必要的措施和做出相应的调整，防患于未然。

常言道：“凡事预则立，不预则废。”可以说，“预”是预警机制的核心。而就业预警机制的基本思路就是以就业调查为基础，以就业市场预警为手段，以提高人才培养质量为核心，以提高毕业生就业竞争力为目的，使院校得以健康发展，持续不断为社会提供需要的人才。

二、基于中外合作办学的高职院校建立就业预警机制的必要性

（一）利用SWOT模型分析中外合作办学的高职毕业生就业现状

SWOT分析方法是在经济领域常用的用来确定研究对象内部竞争优势、劣势以及外部面临的机会和威胁的各因素，通过矩阵形式排列，总结出研究对象的发展与各因素的制约关系，从而帮助研究对象制定相应的发展战略、计划与对策建议的一种科学的分析方法。笔者在这里应用SWOT分析模型，从毕业生的就业优势、就业劣势、毕业生就业面临的市场机和威胁等方面，分析目前基于中外合作办学的高职院校毕业生就业现状。

（二）建立就业预警机制必要性

从上面的SWOT分析中不难看出，中外合作办学项目的高职毕业生（在校生）在能享受到优质教育资源、双证教育方面有着得天独厚的优势，但是先天生源质量不高、就业心理上好高骛远等因素又将成为制约其就业的劣势；在就业机会方面，近几年中国经济发展，众多外资、合资企业涌入，对具有国际视野、双语等复合型高级人才需求增加是其一，其二是国家对中外合作办学及大学生就业的重视，不遗余力地鼓励引进优质教育资源，鼓励大学生走出去。然而，大学生就业、尤其高职中外合作项目的学生就业依然面临严峻考验，社会认可度和接受度不及其他院校，能够与之直接对接的外企、合资企业数量有限，用人需求和毕业生直接“不匹配”问题严重。中外合作类院校属于对就业弹性敏感单位，毕业生就业状况好坏，直接影响招生及学院未来走势。

因此，作为为社会输送所“特殊需要”人才的“输送基地”――中外合作办学类高职院校，如何将自身优点要素发扬光大，规避对自己不利的因素，及早发现问题，解决问题，并及时调整、明确未来发展方向，是其当务之急。

三、基于中外合作办学的高职院校就业预警机制的构建

（一）构建基于中外合作办学的高职院校就业预警组织运行机制

中外合作办学的高职院校就业预警机制的构建，单靠学校一己之力，很难建立健全。政府和企业也责无旁贷，需各尽其责，共同努力。

1.学校。在就业预警机制中作为主要角色之一的学校，对于就业预警信息的收集、整理、上报起着至关重要的作用。高校的就业指导部门，联合就业单位以及与在毕业生工作中涉及的各级主管部门（包括学生管理部门、教务部门等）密切配合，掌握毕业生就业一手资料，是大学生就业预警信息的输送命脉。此外，我们认为，就业预警本身也是一个动态的、校内外联动的过程。高校构建毕业生就业预警机制，可在校外进行用人单位、校友跟踪调查，开展就业市场预警和人才需求预警；在校内进行在校生择业倾向及就业意向调查、毕业生就业思想动态和就业状况调查，高校在就业预警机制中起带头作用。而中外合作办学类高职院校，其办学定位的特殊性，专业设置、人才培养目标设置等需要一个完善的就业预警系统，需要院校根据就业预警及时调整专业及人才培养方向。因此，就业预警机制的建立本身对此类院校意义重大。

2.企业。企业履行社会责任，担负着用人的重要职责，企业对人才的选择和评定，通过回答对企业的调研问卷等提供就业预警的相关数据，尤其人才需求等数据，能够对院校的专业设置、人才培养方向等起到一定指导作用。而这也有利于用人自身的生存和发展，企业对特定人才的需求，反馈给高校，高校再根据其需求做相应调整，有针对性地培养企业需要的人才，有利于增强其发展的智力支持。因此，在构建就业预警机制上，企业担负着至关重要的责任。

3.政府。政府具有发展教育的职能。政府通过制定教育发展战略，优化教育结构，统筹规划各种资源，以保证教育工作有序进行。笔者认为，政府在辅助社会办学方面，应该把就业预警作为确立中外合作类高职院校办学方向的重要内容，是就业预警机制中主导因素，发挥主要影响作用。具体而言，中外合作办学类院校就业预警系统建立的最终目标是希望整合国内外资源，提高办学质量。而政府在有限的范围内发挥其积极作用，进行宏观调控，在此基础上有效地整合和引导其他力量（如高校、企业以及非政府组织等），发挥其应有的积极作用。

（二）构建基于中外合作办学的高职院校毕业生就业预警信息共享机制

信息共享符合信息社会的需要，符合高职高专中外合作办学的需要，有利于学校掌握就业市场形势，及时调整专业需要，将现有资源利用最大化。本文关注的信息共享，主要是就业预警运行机制的各方，政府、高校、企业之间的信息共享。从整体上看，我国就业预警信息共享起步较晚，水平较低，尤其是高职高专中外合作办学，政府并没有形成可以信息共享的大数据库，政府在信息共享机制中职能性缺位；相关企业与院校合作共享意识较差，信息数据不容易统计和整合；高校从事就业信息统计的人员缺乏，院校内部缺乏就业信息共享内部数据库。

随着计算机应用技术的普及和广泛使用，各类基于“大数据”的统计和采集更加及时、准确，这也使得在就业预警运行机制的主体实现信息共享成为可能。尽管从目前的形势看，实现就业预警信息共享存在一定的困难，但是从长远的角度看，这是必然的趋势。在此，本文给出建立就业预警信息共享机制的几点建议：一是提高共享意识，从政府到院校形成基于“大数据”的信息共享数据库，这是建立就业预警机制的重要环节。通过研讨会、专题讲座、经验交流、教育培训等形式加强就业预警信息综合利用的宣传和指导。二是建立信息共享的制度保障。在明确此类院校的警情、警源、警兆和警度之后，政府应对所有的预警信息进行分析和归类，明确哪些信息由政府提供与分析，哪些由企业和院校协同提供。三是明确信息共享的具体需求，即哪些信息和指标共享。四是建立基于大数据管理的就业预警信息收集、共享软件系统。

（三）构建基于中外合作办学的高职院校毕业生就业预警的决策机制

“预警”的目的是在“危险”发生之前，根据以往总结的规律和观测得到可能性的前兆，从而最大程度地减轻“危险”发生造成的损失。而高校建立毕业生就业预警，一方面有助于政府教育部门宏观调控、降低成本，促进我国高等教育的良性可持续发展；另一方面，从院校的角度出发，尤其是中外合作办学类院校，健全的毕业生就业预警机制，最主要目的是给合作院校的专业设置、招生计划调控决策提供有利数据，为其科学健康可持续发展提供宝贵数据支持。

1.构建政府层面的“市场需求和高校定位相结合”的就业预警社会决策机制。任何形式的办学模式都是在政府主导下创建并发展的，政府对于高校的办学方向起到指导和监督的作用。这里包括，首先，国家应调拨资金，建立专门机构及组织相关人员负责就业预警的相关调查和宣传工作，同时，国家需要通过立法手段规范和引导媒体在预警信息传播过程中所应发挥的作用和承担的义务。其次，政府部门需要根据社会各界共享的就业相关信息，及时总结、更新，对年度应届毕业生的就业率、岗位需求、就业质量、待就业人数、待就业人员专业分布情况等信息指标归纳统计，建立影响毕业生就业形式的一系列指标模型，连续不间断地对指标进行检测，从而对未来就业形势做出预判，并最终高校毕业生就业状况质量年度报告；在宏观上指导和调控各地合作办学的办学定位及招生情况。这样，政府才能最终在宏观层面指导社会办学。

2.构建高校层面的“以就业为导向”的专业预警决策机制。众所周知，高等院校专业设置与高校等位息息相关。高职院校的专业设置与课程安排，需要充分考虑区域劳动力市场的直接需求，需不断根据人才市场和就业部门的需求变化来调整自身的专业设置情况，从而达到人力资源市场的供给和需求的平衡。当供大于求的时候，毕业生就业市场竞争激烈、就业难度加大、就业率下降，必然会导致未来招生困难，从而院校M入恶性循环。因此，高校内部相关机构，包括毕业生就业指导部门、学生管理部门及各院系应该共同协作，坚持“以市场需求为导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业工作机制，通过就业状况调控和监测，对专业设置、招生计划等方面进行调整。

篇（8）

孙家兴（1984.11-），籍贯：黑龙江，单位：黑龙江生态工程职业学院，本科，研究方向：物流管理。

摘要：本文以高职院校物流管理专业实践教学环节教学模式为主要研究对象，以往届毕业生就业情况与教学质量反馈为主要研究根据，对以主要实现岗位实践技能、综合提高学生素质为主要目的的教学实践方法为研究内容，拟得出适合高职院校物流专业实践技能培养的教学实践方法，为高职院校培养与实践生产相接轨的高素质学生提供相关理论基础。

关键词：物流专业，教学实践，岗位需求，就业

1.前言

市场经济与信息化的高速发展，带来了物流业的高速发展，伴随着经济全球化的积极推动下，物流行业已从过去单一的运输、分配、仓储等功能发展到如今的信息化与现代科技相结合的综合物流服务行业，成为目前经济发展的重要的组成部分，并且在国民经济体系中的作用越来越重要。与物流行业的繁荣发展相比，物流行业的人才却寥寥无几，成为全国的紧缺人才之一。

高职院校是培养职业性技术人才的重要培训教育机构，承载着培养服务于社会经济、高级实践技能型岗位人才的重要任务，面对物流行业人才紧缺而每年大量的物流管理专业学生毕业找不到合适物流相关工作岗位的情况下，如何使高职院校的毕业生能够及时的与岗位实践内容相接，顺利的走入社会实践成为现今许多高职院校应该思考的问题。

2.高职院校物流管理专业就业现状

由于交通物流管理行业是人才与技术密集型行业，因此，高职院校的物流管理相关专业的教学内容应满足学生的基本专业理论素养与实践动手能力技能两个方面，实际中物流企业的经营和管理要求拥有一批具备熟悉服务对象的生产、经营和销售，熟悉物流服务组织、运输组织管理相关业务，熟悉市场营销和计算机网络技术以及物流信息开发维护等多方面的应用型专业人才。

就业率是每一个高校与教育机构最为重视的一个指标，在某一方面说明了该校人才培养的成功，也是新一届学生招生顺利与否的重要指标。但就业率仅仅是体现了学生毕业后工作签到的比率，但不能体现学生就业后的就业单位与就业质量与否，因此，在此对黑龙江生态工程职业学院的物流专业学生的就业质量进行相关调研，以寻找改善与提高高职院校教学实践环节改革的方法与途径。

2.1就业单位与领域

黑龙江生态工程职业学院物流管理专业毕业学生的就业去向主要以物流本学科专业方向为主，就业单位性质主要集中在民营企业，占总体毕业生的一半以上，其他国营企业、股份制企业以及外资企业单位的就业人数不及民营企业的二分之一，最后剩下小部分的毕业生留在了事业单位或者其他非盈利组织机构。调查表明，在物流管理专业毕业生中，大部分学生主要留在了各类民营企业。

在毕业生就业单位与领域的调查结果表明，其工作领域与专业对口程度较高，高校较为良好的完成了学生的职业教学培养目的。

2.2工作时间与质量

毕业生的工作时间与质量代表了一种就业的综合满意度，包括了就业的薪资水平、单位与自身发展前景、福利待遇以及工作的时间等等，与专业对口程度不同，工作质量是对毕业就就业水平的一个更高层次的调查。

工作时间的高低代表了就业单位的工作强度，经调查显示大约百分之八十以上的毕业生工作时间都超过了40小时每周，而薪资水平的高低代表了毕业生的职业技能受到了单位企业的认可，能够高效的转化为企业实际的生产力，反映了就业质量的其中一个方面，但调查表明大多数毕业生的月薪仅仅保留在2000到3000之间，工作时间的长度与工作薪资水平没有成正比，劳动强度较大。职业的发展前景主要代表了毕业生在企业的发展前途与空间，大多数毕业生看中企业的发展前景却忽视自己的发展，自己的工作满意度通过工作强度与工作前景来说，大多毕业生的就业满意度不高，就业质量偏低。

3.高职院校物流管理专业教学实践环节改革措施

目前的高职院校实践教学体系存在教学内容与考核方式与实际岗位技能需求不相接的问题，而且其实践教学活动是整个教学体系中最主要的教学方式，因此让高职院校的学生能够在校期间就能掌握专业岗位的实践技能，树立正确的学习以及就业观念就落到了教学实践环节中来。

3.1教学实践环节存在问题

（1）通过对黑龙江生态工程职业学院物流管理专业毕业学生就业后对在校教学环节质量的调查回访，大部分毕业生对学校的物流管理专业的专业理论教学环节满意度较高，能够对在校生进行良好的专业基础的教学与理论方向的深化，但对于实践教学环节大部分毕业生都表示教学效果不甚良好，在学校学习到的相关管理方法与理念在实践检验中符合程度不高，甚至毫无用处，没有实际价值。

（2）通过对以就业毕业生的调研研究表明，他们对自身的基本能力素养包括职业技能与公司认可程度基本持有良好态度，但通过以上的数据调查表明毕业生的职业规划能力较弱，职业技能创新能力与沟通、表达能力亦不是很强，导致毕业生整体就业质量不高，在学校所学技能仅仅能够应对岗位基本能力需求，保住一个饭碗而已，但对后续的发展与综合能力进一步提高乃至升职等都不容乐观。

3.2存在问题解决措施

（1）针对教学实践环节与生产实际相脱节的缺陷问题，高职院校应合理设计教学实践环节，对课程的设置进行有机的调整，避免课程内容的重复带来教学课时的浪费。在仓储、运输、配送等的实践环节中，教师用有效的对学生进行操作指导，运用当今行业真是有效的操作方法与理念引导学生，培养学生解决问题的能力，让学生对自己的职业技能进行认同并深入了解。进行实践教学的创新，不仅要求教学内容的创新还要包括教学方式与考核方法的创新，高职院校宜让学生去到真正的物流企业去进行顶岗实习，让企业里的师傅对学生在学校学到的理论与实践知识进行检测，综合提高学生理论与实践技能。

（2）针对高职院校物流专业毕业生综合素质一般的情况，学校应反思自己的教学模式是否能够满足在校生基础知识技能的掌握的同时，也应该注重对在校生综合能力包括团队合作能力、人际交往能力等，教学环节多安排小组或团队任务，培养学生团队面对问题以及解决问题的能力，全面而综合的提高学生质量，并且要求老师坚决提高自身教学效率，严禁“放养式”的教学实践方式，努力针对每一个学生每一个实践问题进行全方位的解决。

4.结论

综上所述，黑龙江生态工程职业学院物流管理专业毕业学生就业情况不是很乐观，虽然能够得到与专业对口的相关物流管理类工作，但就业的满意度与质量普遍偏低，带来这种现状的原因除了毕业生对自身的职业规划与职业技能培养的忽视意外，更应反思现今高职院校相关教学实践环节与生产实践相脱节的反思。对就业情况问题的在校教学实践培养与创新的解决方案通过完善与创新实践教学环节与培养与促进学生综合能力的培养两个主要方面进行改革，真正的让学生具有物流管理专业的相关理论与实践技能，成为综合素质高、专业技能强的毕业生。（作者单位：黑龙江生态工程职业学院）

课题名称：物流管理专业实践操作技能考核方式改革的研究与实践项目编号：JG2014020269

参考文献：

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中图分类号: TP334.8 文献标识码:A 文章编号:1674-0432(2010)-10-0211-1

0 前言

为了提升职业学校和教育主管部门的信息化管理水平,吉林省教育厅职成处开发了《吉林省中等职业学校学生信息管理系统》和《吉林省中等职业学校毕业生信息管理系统》,《吉林省中等职业学校毕业证书打印系统》(下称证书打印系统)是毕业生信息管理系统中一个子系统,由此统一全省职业学校毕业证书样式、打印内容,减轻基层学校证书打印的工作量并减小证书书写或打印的出错率。

1 证书打印系统的主要功能

证书打印系统共享学生信息管理系统中学籍数据,以此生成毕业证书打印所需相关信息,并为毕业验印和毕业生网上验证提供相关数据,其主要实现以下三个功能:

1.1 生成固定位数且唯一的毕业证书编号

证书打印系统所需数据来源于学籍管理系统,由学籍管理系统中的学号唯一确定每一个学生,依据学号对学生数据按年份、按学校、按专业、按类别及按班级等多个条件进行数据过滤,并可以在已过滤后的数据中排除掉一些可能不毕业的学生数据,然后自动生成毕业证书编号。此毕业证书编号为学生毕业信息的关键验证项。

1.2 按春秋两季等多种条件打印证书

职业学校现在招生相对灵活,一般分春秋两季招生;而同一专业可能存在不同学习年限;即使同一专业同一学习年限,还可能毕业时间不同(个别学生可能晚一年或几年毕业)。因此,证书打印系统要较智能化地较方便地检索相关数据并进行证书打印。对于春秋两季招生,我们在学籍信息中用“春秋”标志项表示,该项为真时为春季入学,该项为假时为秋季入学,这样在毕业数据中可由此判断学生是春季还是秋季入学;对同一专业不同学习年限的问题可以由班级定义时完成,在学籍系统中班级由两位组成,不同班级可以规定不同的学习年限;对于同一专业同一学习年限但毕业时间不同的问题,可以针对不同学生生成不同的年份的毕业证书编号(证书前两位即是年份的后两位),而证书编号可动态地有选择性的生成。

1.3 打印百分毕业证书和学分毕业证书

吉林省各职业学校在成绩管理上主要采用百分制和学分制两种方式,针对成绩的不同管理方式,学生获得的毕业证书也有所不同。这就要求证书打印系统提供百分制证书和学分制证书两种打印样式,学校根据实际情况选择打印样式。

2 证书打印系统设计与实现中的关键技术难点及突破

在开发该系统时,着重考虑并解决了以下技术难点:

2.1 自定义纸张和打印机属性的设置

为了规范全省职业学校毕业生毕业证书,教育厅职成处对毕业证书的样式、规格进行统一要求,统一后的毕业证书的规格是一种非常规纸张大小,这种规格在打印机首选项的纸张设置中找不到对应的选项。

在windows 98中,可以通过VB 6.0中打印机对象直接自定义纸张大小,打印机按程序中设定的纸张规格进行打印,这对编程人员和使用人员来说比较方便,但毕业证书规格一旦发生改变,必须重写程序。

对于windows XP操作系统,在程序设计时不能直接在程序内部确定纸张的规格,需要在操作系统中创建一种新规格的自定义纸张,并在打印毕业证书时在打印机的打印首选项中设定自定义的纸张,才能正常打印,这种情况对于系统使用人员可能稍显复杂,但当毕业证书的规格进行适当调整时,可不必修改程序,就可以保证系统正常运行。

2.2 动态调整各打印项的字体、字号及打印位置

在证书打印系统试运行期间,个别学校反映证书的数据打印项的位置与证书预设空白位置有偏差,经过及时交流,发现问题主要出在两个方面:一是证书规格、样式虽然全省统一了,但证书并不是全省统一印刷,而是由各市县分别印刷,由于印刷工艺和水平不同,造成毕业证整体样式一致,但规格可能略有不同,或内部文字位置有些偏差;二是同一毕业证书使用不同打印机打印时,打印位置也可能会出现偏差。个别学校在打印毕业证书时需要对证书上打印项的字体和字号进行设置。基于以上的实际问题和用户要求,我们在系统中允许用户根据实际情况,对一个、几个或全部打印项进行字体、字号和打印位置的动态调整,从而使证书打印更为灵活和方便。

2.3 采用先进的打印技术,提升系统与打印机的兼容性

在证书打印系统试运行期间,发现最大的问题就是系统与打印机的兼容性问题,具体表现在:本应打印一张毕业证书,但打印机连续输出多张空白页。经过多次深入分析,发现出现这种情况的原因是系统中采用的打印技术和用户打印机之间的兼容性的问题,最开始系统中采用VB 6.0中的打印机对象实现的证书打印,它的打印功能较弱;因此后将其用功能更强、更为专业的水晶报表进行替换,使系统与打印机之间实现了无缝兼容。

3 水晶报表的特点及在本系统中使用方法

水晶报表是业内最专业、功能最强的报表系统,它除了强大的报表功能外,最大的优势是实现了与绝大多数流行开发工具的集成和接口。用水晶报表设计证书打印系统的过程如下:

将报表与数据源相连接,使其获得将要打印的毕业生数据;然后按照毕业证书的样式完成报表格式的设计。在这里要注意水晶报表是一种所见即所得技术,即在报表中显示的数据将全部打印输出,我们在设计时确定所需的打印项及位置;然后进行纸张的自定义和打印首选项的设置,就可以完成毕业证书的预览和打印了。

4 总结

证书打印系统在吉林省300多所职业学校推广使用,获得了大多数用户认可和支持,取得较大的社会效益,在一定程度上提升了全省中等职业学校学生管理的水平和档次,但是,证书打印系统使用中仍或多或少存在一定问题,我们将及时对其进行更新和完善,为吉林省中等职业学校学生管理工作做出应有的贡献。

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从教师方面看：大部分教师对毕业设计教学严肃认真，精心组织安排每一环节，并定期进行检查指导，较好地完成了毕业设计教学。但也不否认，个别教师对党校研究生教育毕业设计教学重视程度不够，反映在教学进行过程中就是不能从严要求学员，计划性差，影响了毕业设计教学质量。

从学员方面看：一些学员能够正确对待毕业设计教学，并想通过毕业设计教学从中学到很多有用的知识。但部分学员对毕业设计教学不够重视，认为没有什么新东西可搞，反映在课题进行过程中，对自己要求不严，不能按照教师的要求主动学习，更有甚者进行抄袭，因此影响了毕业设计的教学质量。

因此，要提高党校研究生教育毕业设计教学的质量，需要教师和学员的共同努力。

二、提高党校研究生教育毕业设计教学质量的途径

1、 结合实际，合理选题

毕业设计质量与所选课题是否恰当有密切的关系。课题内容过窄、缺乏综合性以及课题份量过轻、工作量不满等是影响毕业设计质量的首要原因。如何合理选题，使课题内容既符合专业培养目标和教学大纲的要求，又体现对学员进行全面综合训练是一个非常关键的问题。因此教师帮助学员认真选好毕业课题是搞好毕业设计的前提。

1） 毕业课题内容结合自己所从事的工作。学员结合自己将从事的工作搞课题研究，增加了学员搞课题的主动性和责任感，对提高学员综合运用所学知识的能力有较大的促进。在选题和要求上也有所侧重，注重实践的针对性。采取这种方法，既丰富了毕业设计的内容，又能充分发挥学员的主观能动性，为毕业设计教学提供了一条新途径。

2） 选题的难易程度结合学员的实际水平和教学要求，既要有一定的难度和广度，又要兼顾到学员的自身水平和足够的工作量。题目太难，学员感到高不可攀，没有信心；题目容易，学员没有压力，教学质量的不到保证。

3） 毕业设计内容体现党校研究生教育的特点。研究生学员大部分来自于各企事业，他们在各自的工作岗位上积累了丰富的实践经验，但是对理论知识缺乏足够的认识。因此我们把毕业设计的重点放在如何把所学的理论知识较好地应用于工作实践中，捕捉最有价值的研究课题。

2、 精心组织与指导

1） 认真选配指导教师。毕业设计教学质量在很大程度上受到指导教师的责任心、指导能力及学识水平的影响，因此，认真选配指导教师是提高毕业设计教学质量的关键。毕业设计教学过程中，指导教师的真正作用是指导、促进学员将所学的知识尽可能地转化为未来所需的工作能力。要求指导教师不仅具有很广的专业知识面，还要有启发、引导、合理的安排每一过程的能力。

2） 积极做好毕业设计前的准备工作。充分发挥指导教师的主观能动性，在总结往届毕业设计工作的基础上，由指导教师制定较为合理的各项要求，并提前拟订出下一届毕业设计教学工作的实施方案，提供毕业设计的初拟题目交给学员，同时要求学员结合自己的实际预报设计题目，两者相结合确定恰当可行的课题。另外，在毕业设计之前，有针对性地开展往届毕业论文的展示活动，并聘请有关专家进行讲评，使学员从思想上有一定的感性认识。

3） 加强毕业设计过程管理。根据研究生教学的特点，在进行设计之前，指导教师要向每个学员讲清毕业设计教学的总体方案、面授时间安排、阶段性总结的要求以及通信联系方式，还可根据设施条件开展网上答疑。毕业设计教学是一项较为复杂的工作，它既要指导教师严格要求，按期保质保量地完成预定的任务，又要有的放矢，因材施教，根据水平的不同，给予适当的启发、引导，提高并注意培养学员独立思考、分析问题和解决问题的能力，锻炼学员的独创精神，尤其是我们面对的是有一定实践经验的研究生学员，指导教师有选择地亲临学员所在企业加以指导，有针对性地解答和排除生产中存在的实际问题，这也是我们毕业设计教学的特色之一。

4） 为提高毕业设计教学质量，教师自身要对自己所指导的课题做到先行一步，只有自己弄懂，才能很好地指导学员。因此，指导教师在不断提高自己的专业理论水平的同时，还必须广泛接触工作实际，积累丰富的实践经验，以利于在毕业设计中开阔学员的知识视野，活跃学员思维，真正使毕业设计的质量得以提高。

5） 严格要求，教书育人。毕业设计中，在注重学员能力培养的同时，也要注意严格要求学员，要对学员进行教育和引导，提高他们对毕业设计重要性的认识。另外，教师的以身作则、严传身教是教育好学员的重要前提，在毕业设计中，教师的言行对学员产生很大的影响。因此，教师严谨的工作态度、踏实的工作作风本身就是对学员很好的思想教育。

6） 规范毕业设计论文，培养学员严谨的科学态度。论文应全面反映所做课题的内容，为了培养学员应用计算机的能力和外语阅读能力，规定每个学员必须用计算机打印中英文摘要，是具体情况鼓励学员用计算机打印全部论文。每份论文后要附参考文献。

3、 做好答辩和总结工作

1） 毕业设计结束后，无论专科、本科所有的学员一律要进行论文答辩。答辩过程本身就是学员再学习的过程，学员可以从中学到在课堂难以学到的实际应用的相关知识。

2） 各专业成立答辩委员会，成员由副教授以上的教师担任，下设若干答辩小组，小组成员不得少于五人。结合工作实际或科研任务的课题，可邀请企事业有关人员参加答辩小组。

3） 全面考核和评价学员在整个毕业设计工作中的学习、工作态度、完成工作量及水平。合理划分每个环节所占百分比。评价内容：一是论文的完成情况，内容与质量（包括论文字数、规范程度以及对照毕业设计任务书检查完成情况），占40%；二是答辩情况（答辩包括专业基础知识的问答和论文问答），占40%；三是平时的表现（依据毕业设计平时考核表），占20%。此外对有特色的毕业设计，如解决了工作实际，为企事业解决一定的实际工体或有创新的毕业课题，给予一定的奖励。

4） 避免流于形式或敷衍过关，每位答辩人员要认真严肃对待每个学员，评分要实事求是，客观的反映水平，发现异议时，要集中讨论，仔细分析论文的质量与答辩情况，合理地判断。

5） 对毕业设计教学做一整体总结，尤其应当总结的是本次毕业设计教学的特色是什么？取得了哪些成果？获得了哪些经验？在哪些方面还有欠缺？今后在哪些方面要加强和改进等等。只有不断探索，不断总结，才能真正提高毕业设计的教学质量。

结束语：党校研究生教育毕业设计教学是对整个教学过程的一次总结，其重要性不言而喻，因此要提高毕业设计的教学质量，必须要在教学过程中不断探索教学方法、合理有效的教学安排和实施以及健全的质量监控手段等，只有脚踏实地的做好每一个环节的工作，才能真正保证党校研究生教育毕业设计的教学质量。

作者简历：

陈凤鸣男 籍贯：河北天津工业大学党校工作部主任

夏秀莉女籍贯：河北天津工业大学应用技术学院 继续教育学院副院长

通讯地址：天津工业大学应用技术学院、继续教育学院