大二年度总结汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大二年度总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

我班共有39名幼儿。通过大班本学期的培养及教育，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿学习的积极性提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;有些孩子还能动脑动手，完成一个个小发明创造。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规。

二、保育方面：

在幼儿园一日活动中，保育工作也是十分重要的。班上的三位老师和保育阿姨密切配合，使每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。幼儿园这学期针对防震安全开展了“防震安全演习”，幼儿在这次活动中，学会了遇到地震时一些保护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后继续向孩子们灌输一些有关防震安全的知识。在生活方面我们更希望孩子能做到“自己的事情自己做”，培养他们从一些简单的生活小事做起。从晨间来园开始，让幼儿摆放好自己的用品，并能检查自然角中的植物，以此培养幼儿做事认真的态度;午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的锻炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。

三、常规工作：

常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而

有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。我们科学、合理地安排与组织一日生活，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、愉快的氛围中学习与生活。这其中也包含我们班三位教师团结一致、齐心协力的结果。本学期我班共有39名幼儿。这39个孩子的性格，脾气也各自不同。这就需要老师因人制宜地进行教育。说实话，要对每个孩子都很了解那是不可能的，但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能愉快地成长。 孩子升入了大班，不仅在知识技能上要求会更高一些，而且对自我服务能力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一情况，我们时常举行比赛，如穿脱衣服等活动来提高孩子们的积极性。经过一段时间的努力，发现孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特别的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。

四、教学工作：

1、在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

2、在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《我是哥哥姐姐》《大中国》《丰收的季节》《环保小卫士》《生命的奥秘》《过冬了》《勇敢的人》《迎新年》主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这八个主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。

篇（2）

1.准备不够。由于参赛节目较多，我们没有提前做到一一落实，所以造成赛前较为混乱的局面。

2.人员安排不合理。我部干事均为空中乘务专业学生，礼仪性活动较多，因此投入在社团内部活动的时间较少;且人员数量有限。

3.缺少与其他社团的内部联系。为此次活动撰写新闻稿的同学虽然提前联系了，但比赛时没有及时到位，对新闻稿的撰写有一定的影响。

针对以上问题，我部决定与下学期对大学生艺术团内部事物进行大规模，彻底性的调整。

1.    基于一年的经验，以后我们在举办活动时或周到、细致地考虑并准备各个事项，以保证各项活动的顺利进行。

2.    对于人员的安排，我部也做了大幅度的调整，对于一些只占位子不干活的成员一律予以清除。此次，在下学期的纳新中，我们还是更加注重实用性，所有成员务必能真真正正为社团做贡献，不会再纳入“花瓶”式的成员。

3.    与其他社团的内部联系也会加强，做到更好的协调与配合。

篇（3）

一、开展主要工作及成效亮点

1、安全管理方面：

针对上半年安全上的被动局面，全区认真吸取教训，查摆改进问题不足。通过对事故案例学习、工资政策解读和安全宣教动员，让每位员工认识到“进尺再多安全质量不好等于白干，条件越差越要保证安全”，从思想上提高了安全防范意识。

上半年以来，我区在72511机巷及切眼施工过程中受到断层多、瓦斯大、坡度大、帮顶管理难度大等诸多影响，较大程度制约安全管理和生产单进。我区在精心组织、超前谋划的同时，严格按照安全管理措施要求，及时做好安全隐患排查和风险辨识，超前采取管控措施，通过抓好跟班过程管控，规范员工操作行为，较好保证了安全生产有序推进。截止7月10日累计完成进尺870米。

特别是在72511切眼安装单元式支架期间，由于切眼坡度大，给支架运输带来诸多安全隐患，对此矿领导高度重视，矿长张义勇亲临现场指导安全工作。针对支架安装过程中的诸多困难，我区及时调整进架方案，做到协调统一，并要求员工必须严格按照措施施工，区跟班人员紧盯现场抓安全，与工人同上同下，确保支架安装期间的安全生产。全区实现了零工伤、零事故的目标。

2、工程质量方面：

我区坚持严管理、细验收、重考核，从抓好班组长意识能力和履职考核入手，班前分工首先强调标准和注意事项，落实班中巡查监督和过程控制，并在班末对巷道高宽、支护质量、设备管理、后路环境等逐项验收所有处理必须责任到人，不搞大锅饭、平均摊。 对内部安全质量、任务完成、材料管理、以及劳动纪律遵守等，坚持做到一视同人，保证全区上下执行到位。较好提高了我区干群安全质量意识和工作效果。

3、生产任务方面：

面对72511工作面工程收尾期间系统复杂、坡度大、瓦斯大等诸多困难，我区根据现场生产条件、潜在影响等，及时制定阶段工作目标，通过出台激励工效制度，抓好三班协调配合，相互创造条件，努力把困难影响降到最低，提高班组效率和生产单进。

4、材料管理方面：由于地质条件差加上材料成本控制的影响，两队在施工中不同程度受到机电设备、风动工具老化影响的制约。在困难条件下，我区主要采取日常设备检修、爱惜维护使用、加强内部管控等手段，避免设备工具影响，队部每日一核实，区部每周一总结，严格管控材料审批领用，杜绝材料浪费现象，使全区材料投入控制在指标以内。

5、队伍管理方面：我区重点抓好形势宣传、正面引导、思想动员三个重点，让每位职工充分认清形势，特别是矿相关政策的解读学习，使大家充分认识到只有抓好质量，保住安全、加快进度、减少成本，才能提高收入保生存，较好地统一了思想，形成了合力，保持了和谐稳定和大干氛围。

二、存在主要不足及采取措施

一是部分职工安全意识不够牢固。 “三违”现象仍让时有发生，现场操作行为及工作标准还不够高，班组自主管理和员工自律意识不够强。

二是工程质量和文明创建工作存在不足。由于个别班组和职工质量标准意识不够，班组验收管理不够细致，责任不够明确，造成一些工程质量细节问题重复出现。

三是生产效率和单进水平有待提高。受条件限制和影响，劳动组合、工时利用存在一定不足，班组效率整体不高，生产单进水平需进一步加强。

三、下半年重点工作及目标

1、安全管理：坚决杜绝轻伤及以上人身安全事故，消灭严重“三违”。

2、工程质量：杜绝不合格工程，力争实现一级安全生产标准化。

3、生产任务：进一步优化劳动组合，精细设备维护，提高班组效率，确保超额完成计划任务，按期完成72511工作面交接，力争下半年Ⅱ7324S机、风巷综掘月进尺保持在200m以上。

4、人员素质：加大学习培训和日常督查激励考核，全力提升员工安全业务技能，为安全生产和快速掘进提供保证。

四、保障措施

1、在安全管理方面继续深化现场动态安全管理，严格落实“关键工序工作票”管理制度，加强施工流程各环节的安全管控，持续强化职工安全意识和业务培训，从思想上、行动上、环境上、操作上完善本质安全程度，超前完善安全施工环境，抓好瓦斯、顶板、设备管理、无极绳运输、综掘机操作等事故易发点，确保做到人员无伤害、安全无事故、瓦斯零超限。

2、在质量管理方面以落实一级安全生产标准化专项整治为抓手，迎头正常生产严格工程质量验收考核，通过抓好过程细节管理，在进尺、零星工程上，完善制度，定下标杆，做到质量动态达标。针对后路巷压底鼓造成的问题，按照整体推进计划，细化落实每月、每周整治内容，专人负责监督，每日兑现会通报整治进展情况，确保一级安全生产标准化工作明显提升。

3、设备管理上，加大对巷修机、单轨吊、综掘机、无极绳、皮带机、刮板机的日常维护和使用的精细管理，严格落实使用和维护人员的岗位责任制，遇见断层严格放炮辅助掘进。同时进一步创新管理，努力克服因地质条件、巷道起伏、维护不到位或野蛮使用等因素造成的设备损坏和影响。

4、生产任务上，超前考虑各种不利因素，及时将生产任务分解三班，组织两队三班之间深入开展劳动竞赛，对安全高效班组及时兑现奖励。同时深入现场调研影响工时效率制约环节，及时改进提高，精细劳动组合，抓好班组任务兑现，确保每月完成矿下发任务，按期实现工作面竣工和交付安装。

5、队伍建设上，加强形势任务宣讲动员和职工思想调研帮扶，进一步统一思想、鼓舞士气。针对夏季高温期间安全生产，严格落实隐患人排查治理，重点做好防暑降温工作，坚决避免撇勾延点，切实增强员工责任意识和自保能力，同时加强煤锚支护技术培训学习，加强机电工、综掘机司机和煤锚支护骨干等重点岗位人才培养，提高职工安全操作技能，同时对为安全生产提供保证。

五、对矿的建议和意见

1、一级安全生产标准化需要做的牌板、台账，建议矿尽快统一定做，早日发放各基层单位使用。

单      位：  综掘二区 

篇（4）

我院图书馆综合阅览室是集期刊、报纸、图书于一体的阅览室,主要向读者提供期刊和报纸的阅读浏览服务。综合阅览室是本馆对外服务的主窗口之一,是读者进行课外阅读以增加自身信息获取和拓展学习兴趣的主要场所。为了解读者需求,更好地服务读者,本阅览室进行了一次随机的读者问卷调查。在此基础上,笔者就其中比较突出的问题进行了较全面的分析和总结,提出了相应的解决方案,具体分析与总结如下。

1.调查目的、方法、内容

1.1调查目的

1.1.1调查分析综合阅览室读者情况,为制定工作计划提供依据。

1.1.2对综合阅览室读者成分进行统计分析,为有针对性地做好服务工作提供帮助。

1.1.3调查分析读者对于综合阅览室期刊和报纸的阅读情况,为下一年度期刊和报纸的采购征订工作提供参考。

1.2依据与方法

本次调查的统计数据取自综合阅览室2009春学年至今图书馆汇文流通阅览系统人次统计数据。随机向本阅览室的读者分别发放针对期刊阅读和报纸阅读的问卷调查表,以不记名的方式,当场填写,分别收回针对期刊阅读的有效问卷100份、针对报纸阅读的有效问卷190份,并将原始数据计入调查统计表。本阅览室座位228个,现有期刊杂志256种,报纸82份。

1.3调查内容

调查内容包括读者对本馆现有的所有期刊杂志、报纸的喜好,以及读者的其他喜好。

2.调查结果分析

2.1读者流动分析

为了分析读者群在时间上的分布规律,更加直观地显示各个阶段读者人数的多少,现以每周的阅览人次为单位,绘制本学期(2009春学期)“综合阅览室阅览人次统计柱状图”如下图1所示。

由图1可以看出,除去公众假期的影响外,本学期的前2周的读者人次明显少于之后的读者人次,高峰期出现在本学期中段,造成这种现象的主要原因是学校教学计划的安排。由此看来,本阅览室图书期刊的倒架、剔旧等工作应该避开学期中段时期,以免影响读者的阅览,力求为读者提供更加方便、快捷的阅读服务和安静、有序的学习环境。

2.2读者成分分析

根据本学期流通阅览系统中的读者登到记录,现将学生分为大一、大二、大三、大四类别,其中大三、大四均为即将毕业的在校学生,制定读者成分分析表,如表1。

注:人次比例:阅览人次/阅览总次数,总比例:阅览总次数/总阅览人数。

从表1中的人次比例可以看出,大二学生的阅览人次比例最低,说明这部分读者群较稳定。经过大一学年的过渡生活,在大二阶段已经形成了较为固定的读者群,他们的登到频率也最高。此外,大四学生的人次比例明显偏高。大四学生为在校小高职学生,由于教学实习安排和文化素质偏低,这部分读者所占登到总比例最小,流动性也最大。

为了准确表现出读者群中的各个年级学生的阅览总次数比例,现根据读者群中大一、大二、大三、大四的学生阅览总次数,制作出读者总比例分析饼状图,如图2。

从图2可以看出,大二读者的登到总比例明显高于其他年级,大约占据了1/2的读者阅览数量,在综合阅览室的整个读者群中占有非常重要的地位。而大三、大四读者的阅览总比例要明显小于大一、大二的读者。造成这种读者群总比例分布现象的原因主要集中在两方面:一方面,根据学生入校的适应能力和基本生活规律,大二学生在经过一年大学生活的适应和调整之后,已经逐步具备了相对固定和良好的学习方式,尤其是学生的自学能力得到了大幅度提高,基本上能够根据自己所学的专业需求和自身的兴趣爱好,熟练地利用丰富的图书馆资源,关注专业学习、时事政治和社会发展方向,增长其所需的各种知识和信息。另一方面,根据学校的教学计划安排,通常学生在大二学年实践性的技能实习内容比较少,有比较多的时间到图书馆来学习,所以大二学生是最稳定的读者群。对于大三和大四的学生而言,他们的主要时间用于课外实践,为毕业后能够顺利地投入工作打下坚实的基础。他们普遍具备一定的学术研究能力,同时他们的在校时间相对较少,阅读目的主要是为顺利完成学业,撰写毕业论文或毕业设计,因此他们更多的是选择到流通部借阅书籍,用于在校外实习期间阅读。以上分析可以表明:大二读者是本阅览室的主要读者群。

2.3读者需求分析

2.3.1杂志篇(100份)

根据100份针对期刊杂志种类的问卷调查统计,读者对各个期刊的喜好程度大相径庭,数值从69~13不等。根据统计调查,分别列出最受读者欢迎的10种期刊和读者关注最少的10种期刊,制作表2,如下:

表2:

从表2可以看出,最受读者欢迎的期刊主要是B、J类期刊,例如:《成功之路》、《幽默大师》、《萌芽》,等等,这说明读者的喜好偏重于哲学/社会学/娱乐/心理学/文学类期刊。其中大部分期刊针对的读者群与本阅览室读者群的年龄层次相同,期刊内容贴近读者生活,读者通过阅读能够获取他们所需的信息或容易产生共鸣。所以在今后的期刊订阅工作中,可以适当扩充这一类期刊的数量,同时注意保证增订期刊的质量。根据读者关注最少的期刊排名,此类期刊主要是专业类期刊,或不符合年轻读者群的需求。例如:《宗教文化》、《曲艺》、《音乐学》、《书法》、《妇女杂志》,等等。对于读者关注最少的几种期刊,可以考虑在保持本馆期刊种类的全面性的基础上,减少此类期刊的订购,同时增订读者希望征订的期刊,力求利用本馆有限的订购经费最大程度地满足读者的需求,提高期刊、报纸的利用率。经调查,读者希望增订的杂志包括:《演讲与口才》、《意林》、《格言》、《电脑迷》、《商界》、《时尚》、《女刊》、《体育世界》等。还有部分期刊,学生普遍很感兴趣,但由于自身消费水平有限,往往不能每期购买。本馆综合阅览室可以考虑适当增订此类期刊,更好地满足读者需求,吸引更多读者,同时增加读者阅览的人次和频率。

通过以上分析,表现出当今的大学生能够注重计算机等基础应用能力的培养,同时向往成功地融入社会,对社会学、哲学、文学和体育、娱乐等方面充满热情,能够自觉提高自身修养,发展兴趣特长,由此可以看出他们对社会生活的热爱和关注。

2.3.2报纸篇(190份)

根据190份针对报纸种类的调查问卷统计,读者对本馆报纸的喜好程度从125~33不等,差距较大。以下表3,分别列出读者最喜欢的报纸和关注最少的报纸各10种。

从表3可以看出,读者关注较多的还是贴近读者生活类、时事政治类和符合年轻人兴趣取向的报纸,比如:《现代快报》、《青年报》、《篮球报》、《环球时报》、《参考》。经调查统计,读者希望增订的报纸有:《中国经营报》、《第一财经》以及《国际先驱导报》。相对期刊杂志来讲,报纸的更新速度快,所反映的内容更加多样,因此报纸具有更加广泛的阅读市场。在今后的报纸征订过程中,可以根据读者的喜好需求,减少读者关注较少的报纸种类,同时增加读者普遍喜好的或是推荐的报纸种类,提高资源利用率。

此外,笔者在工作实践中通过细心观察发现如下问题:对于读者普遍爱好的几种报纸,经常出现“架空”现象。读者阅读一份非常喜好的报纸,平均至少需要半小时。而前一读者阅读完毕后,将报纸放回架上,后一读者立即争抢取阅。如此一来,供小于求,容易造成读者不能及时阅读甚至无法阅读所需资源的情况。为了更好地方便读者阅读,也可以考虑适当增加此类报纸的征订份数,例如:《金陵晚报》、《扬子晚报》。

3.总结与建议

3.1总结

通过以上分析可以归纳出以下结论:

3.1.1每学期开学2周,阅览人次较少。

3.1.2综合阅览室读者群比较固定,主体是大二年级的学生。

3.1.3可根据读者需求分析,适当增订读者喜好的期刊、报纸,减少读者关注较少的资源种类,提高资源利用率。

3.2建议

3.2.1以人为本,求改革求发展。只有根据读者的合理需求适当调整征订项目,才能不断提高综合阅览室资源利用率,为读者提供更优质更便捷的服务。

3.2.2做好宣传工作,加强自身特色。图书馆综合阅览室在改革中前进的同时也应努力做好宣传工作,让更多的学生了解我们的服务特色。笔者认为,本馆的宣传工作可以巧借现代化的服务手段,同时注意营造浓厚的学习氛围,加强管理,增加实力,提高服务水平。一方面,本馆可以借鉴社会地方图书馆和各个书店的宣传手段和经验,借助流动宣传栏(电子大屏幕)滚动显示本馆新到图书、期刊、报纸及其简要介绍和其中的特色内容,激发读者的阅读兴趣。这样读者一进入图书馆,就可以通过大屏幕的滚动显示,看到本馆所有新到图书和特色期刊内容简介,然后可根据个人喜好进入本馆借阅或阅览。另一方面,综合阅览室的所有工作人员,要充分发挥主观能动性,为读者提供更好更有效的服务。对于本部门的宣传图书或期刊,工作人员都应当首先熟悉其上架位置及在馆情况,以便更好地做好导读工作。此外,本馆可以考虑借助学术报告厅资源,定期播放社会图书馆公益讲座和精彩电影,形成规模,树立品牌,扩大本馆的宣传工作。

参考文献:

[1]杨数.高校图书馆学生读者阅读情况的调查与分析[J].图书馆,1998,(4):69-72.

篇（5）

1、继续加强对各班团组织生活会的检查工作，保证在学期末不出现敷衍现象，避免虎头蛇尾。同时在召开团组织生活会的同时，加强同学们对甲流的认识和防护。

2、这个月的普通话考试和英语四、六级考试即将开始，虽然大家的学习压力都很大，但我们还是会积极配合学习部和推普部的工作，虽然因为甲流的原因，不能召开学习交流座谈会，但我们会将资料复印好交给每位同学，同时通过团组织生活会加强宣传。

3、现在甲流肆虐，我部会积极配合老师、学生会的工作，做好同学们的卫生工作，做到每日各班体检的统计工作。

这个月的学习任务很重，又是流感季节，但我们会克服一切困难，做好本职工作，为同学们提供最好的学习环境。

（二则）

随着忙碌的月的过去，我院组织部又迎来了新的一个月的工作，具体安排如下：

一、 团组织生活会

这个月里我院将会加大院团组织生活会的监督力度，始终强调团组织生活会质量，力求通过生活会这种形式让同学学到一些东西，促进彼此之间的交流，尤其是大二与大一之间的交流，汲取上个月经验，认真贯彻实施。

二、 本院考级

这个月里将举行英语四级与普通话等级考试，我院组织部将积极服务同学，为院考级献上微薄之力。

三、大型团员团日活动

我院将积极配合其他院系搞好大型团员团日活动，促进与各院系之间的交流。

三、 配合其他部门工作

月过后，我院也将积极筹备元旦晚会的相关事情，我院将协助文艺部，监督我院选送节目的选拔，促进各部门之间的交流。

（ 三则）

“冬天来了，春天还会远么”。是呀寒风来临，春的希望也不远了。我们，正如这季节的昭示，满怀激情，满怀希望的准备着月份的工作。

1团员团日活动的开展 因为甲流H1N1的爆发，我部计划在月份的团员团日活动不得不推迟。月份，此时的甲流的情况应该缓和，我部将继续我们的团员团日活动的工作。经过这么长时间的准备，我部相信我们会开得很成功。

2团组织生活会的开展 我部仍然会像往常一样，用我们的创意，新意，努力完成这样平常却又非凡的工作。相信下一次的团组织生活会将带来又一次的惊喜。

3继续配合其他部门的工作 这个月我院学会生不仅我部有所进步，其他部门也有很多收获。特别是体育部在黄师杯第一次晋级黄师八强，我部为学生会能取得这样好的成绩而高兴。而且我部会像以往一样继续支持和配合他们的工作。

（四则）

时光飞逝，本学期的各项工作已经接近尾声，我们组织部也在做最后的总结和冲刺，工作计划如下:

一、团组织生活会的开展

随着本学期的各项工作接近尾声，但我们学院的团组织生活会依然在照常进行，为本学期做好最后的收尾和总结。

二、大型团员团日活动的开展

本月我们院将开展一次团员团日活动，虽然甲流还没有完全结束，但已经得到了有效的控制，相信在我们院师生的共同努力下，我们院将会开展一次精彩纷呈的团员团日活动。

三、党校

随着本次党校讲课的结束，同学们进入了紧张的复习状态，为最后的考试做好准备。

四、其他工作

本月我们院举行了“黄冈师范学院音乐学院首届歌手大奖赛”，我们部积极配合文艺部搞好人员的安排，保证比赛有序的进行。

本学期的工作即将接近尾声，我们的工作还会有序照常的进行，并对工作中的不做做进一步的总结。

（五则）

岁月无声的划过我们年轻的脸庞，转瞬之间，我们今年的生活已经接近尾声。但是好的开始必然要有一个好的结束，所以商学院组织部依然会以饱满的热情与积极的态度继续开展本月的工作，让年拥有一个令人满意的结束。

一、团组织生活会的举行

本月商学院组织部将继续开展大一、大二年级关于“创建优良学风，构建寝室文化”的团组织生活会，由于是本年度最后一次团组织生活会，组织部特别要求各班精心准备，为今年的团生活划上完美的句号。同时组织部也将继续严格检查各班的团组织生活会，以保证本次生活会的质量。

二、换届同学的交接与任职

学生会组织部的成员于本月正式确定，将有新的同学成为本部的骨干力量，为使新成员尽快的适应工作、熟悉工作，进一步提高组织部的工作质量与工作效率，部长与副部长将对新成员进行工作讲解与实践指导。从而彻底完成本次换届工作。

三、分团校的结业活动

本学年的分团校已经顺利结业，所有毕业同学的结业证书将于本月发送到各位同学的手中，从而彻底完成半学年的团校活动。

本月的计划已公布如上，但是计划是计划，行动是行动，组织部将以饱满的热情完成本月的计划，还请各位同学监督检查。

（六则）

随着的到来，期末临近，同学们都有条不紊的为期末考试准备着，同时又由于甲流的影响，因此月的活动也随之压缩。

本月的工作计划如下：

工作背景：目前组织部有三人，同心协力，再加上其他部门的协作配合，有能力举办各种大型活动，并维持常规工作的有序进行。

篇（6）

1、继续加强对各班团组织生活会的检查工作，保证在学期末不出现敷衍现象，避免虎头蛇尾。同时在召开团组织生活会的同时，加强同学们对甲流的认识和防护。

2、这个月的普通话考试和英语四、六级考试即将开始，虽然大家的学习压力都很大，但我们还是会积极配合学习部和推普部的工作，虽然因为甲流的原因，不能召开学习交流座谈会，但我们会将资料复印好交给每位同学，同时通过团组织生活会加强宣传。

3、现在甲流肆虐，我部会积极配合老师、学生会的工作，做好同学们的卫生工作，做到每日各班体检的统计工作。

这个月的学习任务很重，又是流感季节，但我们会克服一切困难，做好本职工作，为同学们提供最好的学习环境。

(二则)

随着忙碌的月的过去，我院组织部又迎来了新的一个月的工作，具体安排如下：

一、团组织生活会

这个月里我院将会加大院团组织生活会的监督力度，始终强调团组织生活会质量，力求通过生活会这种形式让同学学到一些东西，促进彼此之间的交流，尤其是大二与大一之间的交流，汲取上个月经验，认真贯彻实施。

二、本院考级

这个月里将举行英语四级与普通话等级考试，我院组织部将积极服务同学，为院考级献上微薄之力。

三、大型团员团日活动

我院将积极配合其他院系搞好大型团员团日活动，促进与各院系之间的交流。

三、配合其他部门工作

月过后，我院也将积极筹备元旦晚会的相关事情，我院将协助文艺部，监督我院选送节目的选拔，促进各部门之间的交流。

(三则)

“冬天来了，春天还会远么”。是呀寒风来临，春的希望也不远了。我们，正如这季节的昭示，满怀激情，满怀希望的准备着月份的工作。

1团员团日活动的开展因为甲流H1N1的爆发，我部计划在月份的团员团日活动不得不推迟。月份，此时的甲流的情况应该缓和，我部将继续我们的团员团日活动的工作。经过这么长时间的准备，我部相信我们会开得很成功。

2团组织生活会的开展我部仍然会像往常一样，用我们的创意，新意，努力完成这样平常却又非凡的工作。相信下一次的团组织生活会将带来又一次的惊喜。

3继续配合其他部门的工作这个月我院学会生不仅我部有所进步，其他部门也有很多收获。特别是体育部在黄师杯第一次晋级黄师八强，我部为学生会能取得这样好的成绩而高兴。而且我部会像以往一样继续支持和配合他们的工作。

(四则)

时光飞逝，本学期的各项工作已经接近尾声，我们组织部也在做最后的总结和冲刺，工作计划如下:

一、团组织生活会的开展

随着本学期的各项工作接近尾声，但我们学院的团组织生活会依然在照常进行，为本学期做好最后的收尾和总结。

二、大型团员团日活动的开展

本月我们院将开展一次团员团日活动，虽然甲流还没有完全结束，但已经得到了有效的控制，相信在我们院师生的共同努力下，我们院将会开展一次精彩纷呈的团员团日活动。

三、党校

随着本次党校讲课的结束，同学们进入了紧张的复习状态，为最后的考试做好准备。

四、其他工作

本月我们院举行了“黄冈师范学院音乐学院首届歌手大奖赛”，我们部积极配合文艺部搞好人员的安排，保证比赛有序的进行。

本学期的工作即将接近尾声，我们的工作还会有序照常的进行，并对工作中的不做做进一步的总结。

(五则)

岁月无声的划过我们年轻的脸庞，转瞬之间，我们今年的生活已经接近尾声。但是好的开始必然要有一个好的结束，所以商学院组织部依然会以饱满的热情与积极的态度继续开展本月的工作，让年拥有一个令人满意的结束。

一、团组织生活会的举行

本月商学院组织部将继续开展大一、大二年级关于“创建优良学风，构建寝室文化”的团组织生活会，由于是本年度最后一次团组织生活会，组织部特别要求各班精心准备，为今年的团生活划上完美的句号。同时组织部也将继续严格检查各班的团组织生活会，以保证本次生活会的质量。

二、换届同学的交接与任职

学生会组织部的成员于本月正式确定，将有新的同学成为本部的骨干力量，为使新成员尽快的适应工作、熟悉工作，进一步提高组织部的工作质量与工作效率，部长与副部长将对新成员进行工作讲解与实践指导。从而彻底完成本次换届工作。

三、分团校的结业活动

本学年的分团校已经顺利结业，所有毕业同学的结业证书将于本月发送到各位同学的手中，从而彻底完成半学年的团校活动。

本月的计划已公布如上，但是计划是计划，行动是行动，组织部将以饱满的热情完成本月的计划，还请各位同学监督检查。

(六则)

随着月的到来，期末临近，同学们都有条不紊的为期末考试准备着，同时又由于甲流的影响，因此月的活动也随之压缩。

本月的工作计划如下：

工作背景：目前组织部有三人，同心协力，再加上其他部门的协作配合，有能力举办各种大型活动，并维持常规工作的有序进行。

工作目的：以丰富多彩的活动形式提高大家的思想觉悟，加强团体凝聚力

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中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2012）1020117－01

1　题目来源

天津开发区职业技术学院一直追求使用计算机网络办公，来提高学院的办公效率，节省不必要的人力和物力资源，提高信息统计的正确率，由于老生教材费用的收费、开票据和统计工作繁重，为了提高效率，2011年4月主管教材部门的主任找到电子信息学院院长，表示希望开发一个教材费统计系统，将票据的打印和统计工作实现网络办公，并能实现票据由手写改为打印，节省学院的人力物力资源。此系统希望在2011年9月份，开始收取2012-2013学年度书费时使用。

由于我院教材费的收取统计还处于人工文件系统阶段，以前发给学生的书费票据还是手写的。工作效率比较低，要准确实时性地统计缴费人数和收取费用等问题，需要花费时间和精力，因此本系统主要想解决以下几个问题。

1）使教材费票据由手写变成打印。

2）使得各班教材费的缴费人数和金额的统计更加方便和准确。

3）统计各种票据的打印的张数和收费总金额。

4）使得收费当天在和银行对账时，收据和金额方面能够快速准确地核对。

2　系统开发工具及主要功能

2.1　开发工具和开发过程

本系统是采用B/S结构的网上办公系统，主要应用JAVA程序设计语言，它的跨平台性，能够使本系统应用于各种软硬件环境，采用JSP、Javabin、Servlet、Applet等技术，结合JavaScript脚本语言，增强页面交互效果，丰富开发动态网页设计时服务器和客户端的交互功能，使用JDBC连接ACCESS数据库，使用Tomcat进行服务器架构，实现网上办公。

由于天津开发区职业技术学院每年书费的收取，是根据年级的不同而不一样的。大一新生采用统一收费，因此他们的数据由新生报到系统负责，本系统只需要把相应数据导入即可使用，并统计。而大二和大三的学生每年收费可以采用本系统，但由于大三学生只上半年课程，所以收取费用不一样，大二的学生收700元，大三的学生收300元，这样就加大了费用的统计难度。从2012年开始，大三不交书费的要收取100元的文印费。在开发过程中主要是先将每位同学的基础数据导入数据库，之后设置用户，因为财务在收费时有集中收费的时候，这样就要多个用户，根据需要，设置了两个用户，可分别进行收费和统计。

系统在开发过程中，我们充分听取了各部门的意见，根据学院相关费用收取流程，设计如下系统使用流程：

用户登录->设置收取费用->存入数据库->打印收据->统计当天打印收据和费用情况->统计各院系、专业和班级的缴费情况。

2.2　主要功能

下面将本系统存在的具体功能和使用方法进行简单介绍。

1）设置学生书费缴纳情况。教材部门用户可以根据学生的学号，打开书费缴费信息页面，设置当年书费缴纳情况。在这一部分，会在页面中设置一个复选框，用户只要点击该复选框后边的费用栏就可以根据年级和专业（有的专业是高班，两年毕业，第二年收300元）可以确定当前需要收多少费用，点击“保存”按钮后可将费用存入数据库。若是某一个班级集体来交费，则可以通过选择进入这个班级的总名单，点击“缴费按钮”后可以进入缴费页面，省去每次都输入学号的时间。页面可刷新或选择，查看已交费或未交费的学生名单。

2）分类汇总数据。用户进入系统后，可以根据相关的链接，计入统计查询页面。在该页面中可以分别按院系、专业、班级分类汇总学生缴纳书费的人数和费用。

3）打印票据。用户可以通过学号进入交费页面，也可以进入汇总的页面，选择某个学生，根据学生缴纳书费情况打印出缴费的票据。收据上要显示学生的详细信息，包括学号、姓名、专业班级、收费学年度、所收费用等。这些内容都有固定的格式，采用的不是套打技术，而是先画表格，之后再把数据放到相应的位置上。

4）统计情况。对于集中收费，本系统可以按年、月、日统计当天票据的打印情况，由于在开学后我院有两天集中收费的时间，收取包括学费和书费在内的费用，由银行专业人员直接收费并带走入账，这两天的时间要求统计每个用户每天、每台打印机打印了多少张票据，收了多少费用。这些费用必须当天能对上，这样要求本系统能够按用户和打印机统计每天费用的收取和出票统计的功能。

3　解决主要问题及效果

本系统从2011年9月份正式投入使用，两年来成功收取了2011-2012学年度和2012-2013学年的书费。成功解决了发票打印问题，除了走纸有时不够精确或卡纸等打印机问题外，未发现任何发票打印过程中出现的数据不正确的问题。能够正确的统计各个院级、班级的交费情况和交费金额，没有收到相关部门反映的数据统计不准确的问题。在每年开学时的集中收费那两天，本系统统计的打印机打印的收据张数和总费用每次都能与银行收取的费用对上帐，未发现有漏统计和多统计和计算不准确的问题。系统使用情况基本稳定。

4　系统开发意义

本系统从开发到运行，一直都在不断完善过程中，根据我

院的实际环境和办公特点，从解决实际问题的角度出发，争取得到多方面的效益，现总结如下：

1）使得教材费用票据由手写变为打印，实现无纸化办公，提高了工作效率。

2）能够准确统计收据打印情况，方便银行对账，节省人力资源。

3）能够方便缴费人数和金额的统计，能够更好、更快、更直观地提供各项数据。

4）能够把我们平时的教学工作落实到具体的实践，提高我们的业务水平。

5）把开发项目的经验和步骤用到平时教学环节，提高学生实践经验。

5　存在问题和改进方向

系统运行两年来虽然比较稳定，但仍有部分问题需要改进。

1）收取费用统计问题，现在只能统计基本收费的300元和700元的票据张数和费用总和，对于其他费用，虽然并未收取，但有可能以后会改变费用，例如，今年就出现了收取100元文印费的问题，本系统还无法统计。

2）打印问题，虽然打印过程中，系统对打印机控制未发现明显问题，但其打印机走纸和精确度还有待提高，应该对不同型号的打印机进行测试，精确各种配置，找到合适的算法，使其在一定程度上不需要太多人工操作。

3）多用户问题，本系统只涉及到教材部门的两个用户，对于其他各院系要想查看本部门缴纳书费的情况和详细名单，需要教材部门将数据导出，再发给相关部门，以后还应多增加各部门的普通用户，提供查询和下载功能。

4）数据安全问题，本系统涉及到费用的统计和收取，虽只在本校网络范围内使用，但难免受病毒干扰或受攻击，虽然学院服务器有防范措施且经常备份，但系统并未提供良好的安全措施，今后还应在这方面进行改进。

天津开发区职业技术学院教材费系统，虽解决了一些实际问题，但也存在不少需改进的方面，今后还应继续努力，不断完善。在能够想到或遇到问题的方面尽最大努力解决，使我们的办公效率得到不断地提高，争取使我们开发的系统达到一定的水平，提高我院的科研能力，更好地指导课堂教学。

参考文献：

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2015年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，意见中强调指出深化高等学校创新创业的教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质及增效升级的迫切需要，也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措，同时对加强创新创业教育提出明确要求[1]。在肯定高校创新创业教育取得了一定成效的同时，也指出了如高校创新创业教育的理念与专业教育结合度弱、与实践脱节，教师对于开展创新创业教育的意识及能力欠缺、教学方法单一、针对性和实效性不强、实践训练的平台短缺、创新创业教育的体系亟待健全和发展等一系列突出的问题。本文就高等学校服装设计专业创新创业教育改革进行了积极有意义的创新实践，从原来“作品—产品—商品”的专业教学模式提升为“课上创意创新，课下创客创业”的创新模式，并融入了“互联网＋”、大众创业、万众创新等创新理念。

1基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革设计

1.1创新意识培养的意义

“课上创意创新，课下创客创业”教学模式的实施需要对创新意识进行培养，而创新意识的培养重在创新思维习惯形成及创新思维训练。所谓创新思维指的是不受常规现成思路的约束，探索对问题创新独特的解答的思维过程。通过创新思维学习和训练，培养学生形成与众不同的独特见解能力，如勇于质疑，不盲目从众；善于发现别人没有看到的事物；越是神秘难解，越富有挑战性；敢于尝试不同的方法等。正如杨振宁博士所说，“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”对于服装设计（设计类）专业的学生来说，是否具有强烈的创新意识，是否具有较强的创意设计能力，是否形成创新思维习惯，是决定其今后的职业生涯能否在持续成长和占领制高点的关键。

1.2创新创意课程体系构建

为适应国务院总理提出的“大众创新，万众创业”新形势下对创新人才的需求，为了更好地强化大学生创新意识的培养，要构建适合高等职业教育的创新创意能力培养的课程体系，开设创意设计基础、创新思维方法、创新思维训练、创新活动实践等全新的课程。“课上创意创新，课下创客创业”的教学模式下的创新创意课程体系主要分三个阶段：第一阶段（一年级），强调创意设计表达技能的学习，内容主要包括美术基础知识、绘画、构成等；第二阶段（二年级），强调创新创意基本理论和方法的学习，内容主要包括创意设计和创新思维的基础理论、创新思维方法等；第三阶段（三年级），强调创意设计综合表达能力的学习，内容主要包括创新思维训练、创新实践活动和创意设计成果应用（见表1）。通过三个阶段的学习，将创新意识教育融入整个人才培养过程，使学生的创新意识由不自觉到自觉，由不习惯到习惯，由不主动到主动，由低层次向高层次发展。必将对学生毕业后的创业生涯起到关键作用。

1.3创新教学内容改革

创新教学内容是进行创客创业教育最好的载体，特别是大二后期和大三时期的专业核心课程内容改革。如服装设计专业的后期课程有男女装设计、童装设计、礼服设计、成衣设计和毕业综合设计等，由任课教师与相关的服装企业合作，将企业的新款服装设计研发项目对接到相应的课程中（设计类的专业都可以采取类似的做法）。将市场信息、流行趋势、款式设计、项目管理、营销策划等多方面的内容进行综合学习实践，不断增强学生的创业意识，提高创业能力；可以进一步开拓思路，利用“互联网＋”进行网上创业实践。把学生自己创新设计的服装放到淘宝上销售，开设淘宝店；充分发挥高教园区众多大学生的优势，开展毕业学士服、演出服、主题文艺活动演出服等定制工作。课程教学内容可以是多方面的，任课教师必须发挥自己的人脉资源优势，创新教学内容，将教学内容与企业生产实际、日常生活、市场变化紧密结合，将创业教育贯穿整个人才培养过程。

2基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革实践

2.1创新教学形态

为大学生课上课下开展交流互动、头脑风暴、“互联网＋”等活动营造创客创业的氛围，提供活动空间，对教学环境和教学场所进行设计改造，将原来的排式电脑桌改造成圆形的空间（见图1），其中有资料柜、记事黑板、中间的圆形讨论桌等，十分方便学生的创业团队交流讨论。图1圆形电脑桌空间在这个创客空间里，除了有一般的办公场所和办公服务设备外，还要有创业指导、项目咨询、信息、技术服务、平台介入和市场推广等创业项目最为关键的几个因素，利用各种平台和资源人脉，把创业项目产品推荐给大学生。平台可以是教师的各类科研机构，也可以是企业的研发中心；项目可以是教师的科研项目，也可以是企业的研发项目，还可以是大学生自己寻求的项目。我们通过调查了解到温州高教园区有近七万名大学生，学校的班级主题活动、文艺活动、毕业活动等经常需要定制主题服装，如班服、毕业派对装、学士（硕士）服、演出服、教师服、学生个体定制服等。创业团队根据这些主题需求，进行服装定制。因此，创业项目就地取材、就近对接，可操作性强，技术要求不是太高，符合在校大学生创业的基本要求。同时开展网上定制业务，拓展项目种类，为希望通过互联网进行创业的学生提供条件和指导。

2.2创建创业指导教师队伍

在完成如建立创业课程体系、改造创业实践环境、提供孵化项目等工作以后，最关键的是建立专门的大学生创业指导师队伍。大学生创业实践的成败与否，创业教育能不能持续下去，是不是落到实处，就是看有没有专业教师对其进行专门的指导。因此，需要加强对教师自身创新创业教育教学能力的培养，对教师创新创业的教育责任进行明确，建立起优秀的创新创业导师人才库，同时要健全对学生创业指导服务的专门机构[1]。要将创业指导师的职称评定、工作任务、业绩考核等方面进行专门归类管理。这些创业指导师的工作内容除了担任创业课程的教学外，还要担任创业实践的指导、孵化项目对接、各方面协调等工作，这样才能确保高校创业教育的可持续发展。创业指导师在创业项目的选择、可行性分析、目标预测、风险分析、合作企业对接、投资方式和渠道选择和各方面协调等工作进行全面指导。

2.3组建创新创业团队

根据浙江省教育厅《关于积极推进高校建设创业学院的意见》实行“2+1”培养模式[2,3]，选拔进行创业实践的学生，组建创新创业团队，成为创业精英的学生，必须具备以下几个明显的特征：一是具有高度的创业激情，不消极不懒散；二是具有灵活清醒的头脑，不盲目不跟风；三是具有明确的创业目标和思路，分析判断能力较强，不迷糊不轻信；四是具有脚踏实地的务实精神，不浮夸不好高；五是具有坚韧不屈的性格，不退缩不气馁。Seakey服装定制的创业团队是一支设计和制作互补的梯队式团队，团队成员各有所长，由服装设计专业的学生组成。将班级的学生根据其专业特长优势进行分组，同时吸收了部分大二的学生共同参与。每个组6个人，由3个大三学生和3个大二学生组成。其中2个设计、2个制作、2个营销(见图2)。其目的是想通过大三带大二的办法进行创业项目的传帮带，大三学生毕业后，大二学生成为大三，再从下一级大二学生中增选成员，使创业项目可以持续轮回进行。同时团队配备一名校内任课老师和一名企业设计师担任指导老师。

2.4创新创业项目的实施

实行课上和课下两步走：课上由任课教师负责服装款式的创意创新设计的指导，以6个人（创客）为一组，由教师在一个指定的地方（空间）就项目的确定、创意元素的选择和款式的设计等进行头脑风暴，最后在企业设计师的指导下完成设计效果图；课下“创客”就面料的选择、工艺技术应用、销售模式的确定等进行产品的研制和销售推广。项目的产品开发包括款式设计、结构设计、工艺制作以及市场销售四部分。根据实际设计项目工作落实每个模块的内容。设计部分通过画设计草图和设计效果图，以锻炼、提高学生的设计能力；结构设计与工艺制作部分让学生结合设计，将设计图通过服装结构制图和工艺制作等，将设计作品完成从设计图到服装成品的过程；市场销售是通过借助电商、个人定制实体店和服装企业专卖店等诸多平台，达到业务接洽和销售的目的。另外，项目的实施中还结合全国各级各类服装设计大赛和浙江省职业院校大学生创新创业“挑战杯”竞赛活动，取得了优异的成绩。

2.5创新大学生创业评价方法

社会机构、媒体或学校都习惯以组成创业团队的学生数目、取得融资的数量、注册公司的数量等统计数据来评价大学生创业的成败。然而，创业教育的效果是不应该纯粹以有否创办了新企业来衡量，以公司盈利数字或融资来评价，不应该以创业者阶段性的成败来做定论[4]。大学生的创业效果应该包括参加创业教育学习或培训、企业（公司）实践锻炼、创业团队组建、创业模式、创业项目实施、创业成果、创业体会（总结）等多方面的内容，无论是成功，还是失败，都是创业的一种经历和经验。相比之下，对于创业成功的经验而言，能从创业失败中体会经验是大部分大学生更需要的，也更具有代表性。

2.6创新教育改革成效

Seakey服装定制的创业团队自2014年10月组建运营至今，已面向大学城的学生共开发50余款个性化服饰，共生产765件。与淘宝网店合作销售共开发11款个性化产品，共生产125件，如图3所示。创业团队自行开发设计服饰品，如图4所示。创业团队在参加2014年度“育才杯”全国校服设计大赛中，取得了一枚金奖和两枚银奖的优异成绩。并有计划地将“校园服饰定制创业计划”项目与2015年浙江省第五届职业院校“挑战杯”创新创业竞赛项目的要求紧密对接，并组织实施，使该项目在竞赛中脱颖而出，荣获一等奖。

3基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革应注意的问题

3.1保证团队主要技术力量的稳定性

大一大二的学生平时学业繁重，没有大量的业余时间做项目，大三学生在时间可用性以及专业水平上都优于大一、大二学生，因此大三学生是本项目开展的主要技术力量，团队内部大三学生的去留稳定性是项目实施的关键之一。若随着大三学生陆续离校，主干技术力量不断削弱，就会影响项目的实施进度。在平时项目进行的过程中需要加强学生导师的培养，对团队中个别学习主动、基础强的学生，利用课余时间对其辅导，将其作为主要技术力量的储备，以保证项目团队能够不断补充技术主干，始终具备可用的技术主干。

3.2提供充分的时间条件

本项目通常是利用学生“二早一活动”时间进行，但随着项目的不断开展，所承接的产品越来越多，越来越复杂，仅仅是晚自修时间已不能满足任务量的需求，很多业务难以完成。为解决这个问题首先要对承接的产品进行认真细致的分析做出筛选，选出适合本项目代表性的产品。另外，为了保证学生有足够的时间和兴趣参加“二早一活动”，并能保质保量地完成承接的项目任务，切实提升学生的专业技能和创新创业能力，建议本项目的实施采用学分制、课程替代、特长班等形式，与传统课程体系进行灵活转换。

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中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-01

一、达利产学研中心介绍及建设思路

1.达利产学研中心。“达利产学研中心”是我校服装专业与达利（中国）有限公司在原有项目化合作以及校中厂建设的基础上合作办学的另一个项目实体，也同样是达利公司产业链上的一个生产部门。从学校教学上来说更进一步的做到了产学研一体化。从企业角度来说给公司带来了一定的新鲜血液及经济效益。“产学研中心”包括梭织设计与制版、面料花型设计、针织设计三个部门，为公司开启了新的产品开发源泉。达利产学研中心不光是学生顶岗实习及课程实训的场地，他已近把课堂融入公司。

2.产学研中心建设思路。厂中校，现在一般定义为校企合作建立的校外实习实训基地。产学研中心是生产、学习、研究一体的建设思路培养高素质技术智能人才，也是高等职业院校的根本任务。对于学校来说，“厂中校”建设的根本目的是为了学生拥有实践锻炼机会提高人才培养质量。

二、校企合作“达利产学研中心”教学问题分析

达利产学研中心从开始到现在虽然有着一定的成果，但是也同样有的一定问题。以下是几大常见问题为大家借鉴：

1.学生问题。达利产学研中心学生在大二就把课堂转向产学研中心，学生的学习及生活都在公司。“厂中校”办学模式下已不再是班级管理教育模式，而是部门管理模式，同时会产生管理衔接困难。学生进入产学研中心初期学习热情比较高，思想动态表现良好。不过，一个学期下学生动态就会产生问题比如学生会问：为什么要建厂中校？在厂中校的目的又是什么？为什么选择这家企业？工资福利不高等一系列问题都会涌现。

2.教师问题。教师在教学与指导过程中不够系统。对于校方教师来说在学生指导方面有企业经历不足问题，很多问题是不能单光靠书本知识解决；即便有些问题能够解决也不一定会适合所属公司从而产生交接矛盾。另一方面企业教师指导不及时或小组学生指导不能拥有固定企业教师。

3.课程安排。产学研中心学生二年级入住学习。在此之前学生虽有一定的理论基础但还不够全面。学生入住“厂中校”以后一些课程是需要在产学研中心完成。对于在企业完成的课程首先要考虑公司项目的要求；另一方面又要考虑尽快提高学生个人能力就会有种种困难。例如：一、软件的使用不够成熟，并且也很少会考虑花色、面料等；二、制版工艺要求会不一定适合公司的需要。

三、产学研中心问题解决方法

1.密切关注学生思想动态，进行人文关怀。在学生思想动态方面，作为校企双方都应该高度重视学生的思想波动。比如，工作当中适当给学生一些鼓励。虽然作为校企双方都在为努力培养高技能人才而努力，但也不能一味的灌输。心里方面学生还处在踏进社会的过渡期，心里并不成熟，很多时候缺乏独立思考能力需要老师会企业师傅不断引导。生活方面需要定期了解学生的生活情况，需要进行一定的人文关怀，要走访寝室看学生有什么需要。

2.打造双师素质，加强双师辅导。现阶段的“产学研中心”既要生产又要教学，为了保证产品与教学质量，“厂中校”实行双师教学指导。校方教师负责理论指导和思想道德教育与体育课程，专职教师（企业师傅）负责实际操作、技术训练和岗位职责教育，两者分工合作共同完成“学生员工”培养工作。在此期间所做项目小组尽可能的安排固定的教师（校企双方）指导项目开发。例如：制板部门，制板部门是产学研中心生产线上必不可少的部门，制板部门的学生就需要企业里经验丰富的师傅来承担学生的指导工作，并且是固定专职教师任教，这样才有利于学生制作的样板能够适合公司的需要。

3.“产学研”课程安排。把课程相关知识点融入项目中讲解。在此类教学过程当中不是单一的讲一门课程，而是以一门课程为主还会有其他内容结合进来。例如：（1）CorelDRAW、PS、CAD软件课程。在教学当中软件课程要借助电脑来完成：在工作当中用电脑来完成的工作一般有画效果图、款式图、工艺单、面料设计、制版等工作。比如设计方面，教师在项目合作的情况下把设计师定下来的手稿或外单发来的样衣款式图作为实体项目教学。首先，用实际范例引导学生对软件功能的运用及一些技法的操作。然后还要把色彩的运用与面料的性能讲解各大家。（2）针织花型设计。针织花型设计对于二年级的学生来说已不再是处于手摇横机阶段，而是利用针织CAD设计花型，电脑横机自动输出的一个过程。产学研中心对于针织花型及电脑横机的运用采用以老带新的一个教学模式，因为横机的的运用多数时间是对于电脑的操作，对于学生来说相对要感兴趣。

四、总结

“厂中校”校企合作办学模式对我国教育事业来说是初步阶段。我校与达利公司合作实体项目“达利产学研中心”从目前来看有着一定的成功，办学模式有一定的成效，并且实现了校企双赢。“厂中校”办学方式对高职院校的发展，人才的培养质量都有促进作用，对公司来说也同样可以提前吸收新鲜血液。这种现场式教学给学生带来极大的冲击和震撼，有助于引导学生勤于动脑，激发对学习的兴趣与动力，并刺激学生的进取心和开拓精神。

参考文献：

[1]杜娜.以“厂中校”合作模式为导向的高职生职业能力培养模式探析[J].科技信息，2011（20）：269.

[2]陈凤.机电五金人才的培养新模式“厂中校”的实践探索[J].科技信息，2012（6）：259.

[3]蒙忠.基于大型企业的“厂中校”合作办学模式探析识[J].教育与职业，2011（35）：27-29.

[4]钟彬杉.“校中厂”校企合作模式的探索与实践.黄冈职业技术学院学报，2009（6）.

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关键词：新建本科院校　本科生导师制　有效性

 

伴随着学分制的普及，本科生导师制也逐渐被引入我国高校，有力地促进了学分制的顺利实施，并在一定程度上促进了教育观念的变革和教育质量的提高。但是，作为一个“舶来品”，它在本土化的过程中还存在着很多问题。很多高校在实施过程中没有充分考虑自身办学定位和办学条件，导致导师制的类型和指导模式过于统一，导师职责定位不清。由于制度缺乏严肃性和约束性，导师制在执行过程中带有很大的随意性，无法取得理论上和主观上所期望的效果，一些新建本科院校制度本身设计和实施中的缺陷更使本科生导师制成了“食之无味、弃之可惜”的“鸡肋”。因此，新建本科院校只有建立符合自身实际的本科生导师制度，才能提高本科生导师制的有效性。 

一、制度的顶层设计——关于新建本科院校导师制的定位和类型选择 

1.基于一种基本教学制度的本科生导师制定位 

从国内本科生导师制的发展来看，无论是前期的补学分制不足之需还是现在的用于学生管理和发展，本科生导师制都是被定位在“教学管理”或“学生管理”上，并没有上升为一种独立的教学制度，更没有成为一种基本的教学方式。由此可见，我国现行的本科生导师制相对于传统的培养模式来说是处于从属地位的，是在不改变以班级教学为主导的前提下，试图提高现有本科生培养质量的一种措施，并没有占主导地位。因此，我国的本科生导师制在基本定位上也多是强调“辅”，其功用被淡化，在大学整个教学制度中处于边缘化的位置，师生对它缺乏足够的理念认同和地位认同。 

按照艾·里斯和杰克·特劳特的定位观点，导师制的定位要充分考虑学校的整体规划和想要导师发挥什么样的作用，即定位的实质是要使导师制在社会公众的脑海里确定一个合理的位置，也就是导师制在社会公众心目中的位置。这种定位可以看做对导师制现状的一种创造性改变，也有可能只是一定意义上的修补，但实际上已经对导师制的定位作了改变：有时只是修饰而已，却能在学校和社会公众的心中得到有利的位置，这本身就是成功的导师制定位。因此，很有必要将本科生导师制作为一项基本教学制度确定下来，使它真正成为一种人才培养的创新模式。只有当教师把导师的个别指导作为因材施教、个性培养的一种有效教学方式和手段，并关注学生的个体发展，人们才能从理念上认同本科生导师制。 

2.“分阶段双导师制”——本科生导师制的类型选择 

目前，我国高校的本科生导师制一般有三种分类方式：从导师的职责划分，有全职型导师制和具体任务型导师制，如导学型导师制、思政型导师制、管理辅助型导师制；从学习时段划分，有全程导师制和年级导师制；从指导学生范围划分，有全员导师制和优秀学生导师制。 

不同的导师制类型所要求的条件也是不同的，选择导师制类型的原则是：既要符合学校定位，又要考虑学校的实际情况尤其是师资情况。如果不考虑这些因素，选择不适合学校实际的导师制类型，就可能达不到导师制的预期成效。现在不少新建本科院校推行的“全职、全程、全员导师制”，笔者认为是一种“高成本、低收益”的制度。 

一是“全职、全程、全员导师制”需要充足的导师资源作后盾，否则为大学一到四年级的每一名学生配备导师就只能是以增加指导学生数为代价，教师指导学生过多势必会影响指导效果。 

二是“全职、全程、全员导师制”对导师的要求更高，导师的工作量更大，指导任务也更繁重，从大一的入学指导到大四的就业指导无不涵盖在内，而新建本科院校的教师大多很年轻，教学经验丰富、学术水平较高的教师相对不足，专职教师的职称整体较低，教学任务又十分繁重，还有科研压力，对学生进行全程指导势必力不从心。 

笔者认为，对新建本科院校来说，“分阶段双导师制”不失为一种有益的尝试，即根据应用型人才培养的目标要求和学校师资力量的情况，由高校和社会联合指导学生。具体做法是：大一、大二时为学生配备校内导师，大三、大四时可根据专业性质有选择地为学生配备校外导师。从新建本科院校的师资力量来看，“分阶段双导师制”可以有效缓解学校师资力量薄弱的压力。对新建本科院校来说，由于师资相对比较紧张，全程导师制显然不是一个理想的选择

，而“分阶段双导师制”由于实行分段指导，对校内教师的需求量相对少一些，比较适合那些导师资源比较缺乏的高校。 

在大学一、二年级配备校内导师主要是考虑到以下三种原因。 

第一，对整个大学生活来说，一、二年级的过渡和适应极其重要。一年级是大学新生适应大学学习生活的一个过渡时期，大学生面临一个全新的环境，要开始适应大学的学习方式和方法，学会选课、了解专业，培养专业兴趣，这些都迫切需要导师的指导。进入大学二年级，专业学习成为学生的主要学习任务，这时教师在专业学习方面的指导就显得十分重要。 

第二，大学三、四年级的学生经过两年的大学生活和学习后，遇到问题时往往会通过多种渠道寻求帮助，更愿意通过同学、朋友、专业教师等解决问题。而低年级学生获取帮助的渠道和信息则要少得多，因此有必要为他们配备校内导师。 

第三，相对于高年级导师制来说，低年级导师制对导师的职称和具体要求可以适当放宽，只要工作责任心强、教育教学经验丰富、懂得教育规律、熟悉本专业培养目标和教学计划、具有一定的专业指导能力都可以胜任，在职称上可以不作硬性要求。 

从新建本科院校的办学定位来看，“双导师制”充分体现了应用型人才培养的特点。新建本科院校一般都是应用型本科院校，其人才培养的显著特点就是紧密结合社会主义市场经济和地方产业需求，培养高级应用型专门人才，其“宽口径、厚基础、强实践、能创新”的专业培养目标要求学生既具备扎实的专业基础，又具备较强的动手能力和创新能力。但现实中由于受制于办学条件、师资水平等条件，加之教学内容有一定的滞后性，教学中理论与实际脱节的现象越来越严重，极大地影响了学生适应能力和创新能力的培养。而采用“双导师制”则可以及时了解用人单位的需求，调整培养内容和方式，与社会共同承担起培养人才的任务，把社会需求与学校教育有效地结合起来，克服学校教育与社会需求相脱节的不足。 

二、本科生导师制导什么——关于新建本科院校导师制导师的职责定位 

对我国大多数新建本科院校来说，师资队伍的整体情况限制了“全职型导师制”的实施，因此，新建本科院校要想确定科学合理的本科生导师职责，就必须根据自身的实际情况有所区分和侧重，那种“大而全”的“全职型”导师职责定位必须改变。 

从学生实际情况来看，新建本科院校的学生大多来自城镇和农村，学习基础不扎实，高考成绩大多处于中下水平，自学能力相对较差，普遍存在自卑、厌学的问题，对理想和前途感到茫然。因此，调整学生的心态，激励学生奋发向上，培养学生的专业兴趣和应用创新能力，往往比指导学生完成一项具体的科研任务更重要。 

考虑到新建本科院校的师资结构和整体水平，导师的指导职责也不能太多，而应遵循“定位准确、重点突出”的原则。笔者认为，应以“辅学+辅用”为主，也就是说导师职责的核心和重点要放在对学生的学业辅导和实务应用操作上。校内导师的主要职责可以概括为：帮助学生尽快适应大学的学习环境，明确学习目标，掌握正确的学习方法，培养自学能力；指导学生领会教学管理制度，制订可行的学习计划；介绍学科及专业，包括研究内容和方向，使学生早日了解和明确学习方向，提高专业兴趣；结合专业特点指导学生选课，兼顾学生的兴趣和志向，合理搭建知识构架。校外导师的主要职责可以概括为：培养学生良好的职业道德，指导学生形成初步的职业判断能力；针对课堂理论学习的不足，培养学生的实践认知能力和适应未来工作的能力。

三、从制度的具体设计和实施上提高导师制的有效性 

1.关于导师的选聘 

首先，就导师的任职资质而言，并不是每个导师都能被聘为本科生导师，只有那些责任心强，政治素质、业务水平和个人素养均有较好评价的教师才有资格；在职称方面，师资较为紧缺的院系对此可以不作硬性要求。 

其次，为体现师生双方的意愿，应提高选聘程序的权威性和公正性，在选聘过程中注意激发教师和学生的参与积极性，实行导师与学生“双向选择”。具体操作中可通过网站或选聘会的形式将导师和学生的信息公布，由学生先对导师进行“志愿填报”，每个学生最多可选择两个导师，并服从“调剂”，再由导师对选择自己的学生进行筛选，最终由职能部门统一调配。这样既能考虑到师生双方的意愿和要求，又有利于提高大家对本科生导师制的重视。生师比较大、本科生导师配备有困难的院系，可以向学校提出申请，由学校从公共课教师中调配，或者由若干教师组成导师组共同指导若干学生，但导师组组长必须经院系推荐、学校考核后由教授担任，其他导师可由青年教师或品学兼优的高年级学生担任。 

2.关于师生双

方的交流互动 

一项完善的制度设计应对制度涉及的对象有约束作用，否则这项制度的效力就无法得到有力保证。本科生导师制是建立在师生双方共同参与的基础上的，如果说现在最大的问题是师生互动少、交流不够，那么师生双方都有不可推卸的责任。因此，实行导师制时要对师生间的互动和交流在时间、方式上作出明确规定，例如：导师要采取集体指导与个别指导相结合的方式，每个月集体指导不少于一次，每个学期对每个学生的个别指导不少于一次。在规约教师的同时，也要从纪律和制度设计等方面要求学生遵从，使学生自觉按照学校的规定接受导师的指导。具体操作中可以要求学生做到以下五点：尊重导师，主动与导师联系，寻求导师的指导和帮助；每学期开学两周内与导师见面，根据导师的意见和本人的实际情况制订本学期的学习计划和综合素质发展计划；以主动、认真的态度参与导师制定的各项活动，不得无故缺席；完成导师布置的任务，积极向导师汇报自己的学习情况；每学年要客观、公正地对导师的指导情况进行评价。 

3.关于导师的考核激励 

为提高导师工作的积极性、主动性和创造性，学校必须把本科生导师工作考核纳入学校教职工年度考核。 

（1）要制定合理完善的评价指标体系 

由于导师工作具有复杂性和多样性，导师工作评价内容也必须全面、具体，评价指标必须涵盖导师的整个工作过程和结果。除了要对导师履行职责的情况进行评价，还要对导师本人的人格影响、工作态度、工作方法以及对学生的指导效果等进行考评。在指标细化的过程中，应尽量避免过分推崇量化要求的指标而忽视指标中的定性描述。 

（2）要注意评价主体和评价方法的多元化 

评价主体除学生外，还要考虑导师自评、同行评议等，在评价方法上也要把问卷调查法、观察法、总结法、访谈法等多种方法结合起来，力求使评价结果更加客观、公正。 

（3）要确保达到本科生导师工作考核目的 

对本科生导师工作进行考核不仅是为了统计导师的工作量，更是为了使考核结果作为导师年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件，因此，要切实建立起与导师利益相关的奖励和约束制度。鉴于此，学校可建立向优秀本科生导师授予称号的制度或设立专项奖励基金，对在本科生导师工作中表现突出的教师进行表彰和奖励。被评为优秀本科生导师的教师除了享受学校颁发的专项基金，在岗位评聘时还可以享受特别关照，同等情况下优先被聘任；本科生导师工作考核不合格的教师，其当年度考核不合格，当年职务晋升资格被取消，低聘或暂缓岗位聘任；对于符合条件而拒绝承担导师任务的教师，年度考核不得评为优秀等级。 

4.关于导师制的管理和监督 

由于本科生导师制的推行是一个常态的、系统性的工作，涉及对象多，工作也比较复杂，因此，学校必须提供相应的组织和制度保证。 

（1）要有专门的管理机构和管理人员负责保证导师制的正常运行 

一般来说，可成立校、院（系）两级导师制管理机构。校级管理机构主要负责制定导师制实施办法，定期就导师的工作情况、考核、评优等进行研究；院（系）级管理机构主要负责本单位导师的选聘、培训和相关工作。 

（2）要加强对本科生导师工作的日常监管，着力构建三个监督机制 

一是以学生为主体，建立以指导效果评查为中心的监督机制。这个机制可以采用学生座谈会、发放调查问卷等方式进行，重在学生对教师指导效果的反馈。 

二是以院（系）为主体，建立以指导、记录、评查为中心的监督机制。通过检查导师指导记录、日志、作业批语等文字材料，对导师的日常工作及履行职责情况进行跟踪管理。 

三是以学校为主体，建立以绩效考核为中心的监督机制，坚持对导师的工作情况进行学期、学年考核，并将考核结果记入导师本人业务档案，真正使考核与导师个人的奖惩联系起来，起到激励先进、奖优罚劣的作用。 

总之，只有结合学校特点和定位选择好适合本校的本科生导师制类型，根据学校的师资和人才培养目标确定导师工作职责和方案，才能使导师有的放矢地指导学生，进而使本科生导师制真正发挥作用。 

 

参考文献： 

[1]胡守华.高校本科生导师制研究[d].上海:华东师范大学教科院,2006. 

[2]高馨.我国本科生导师制定位问题探析[eb/ol].hi.baidu.com/idealschool/blog/item/bfd36c94cc476

343d-1135e8a.html.