初二语文教学论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇初二语文教学论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

【关键词】

初中语文 教学实效 提高

在语文教学中，教师注重于对教学方式、教学方法的改进和提高，这些都有利于课堂质量和课堂效率的提高，只有实施精彩的教学，才能大大增强学生的学习积极性，促进学生的成长和发展。在新课程改革的推动下，为提高语文教学的有效性，培养学生综合素养，笔者积极学习和总结经验，并加以实践，总结了几点观点供大家分享。

一、鼓励学生挑战质疑，提高学生创新能力

布鲁巴克曾说过：最精湛教学艺术，所遵循的准则就是鼓励学生自主发现问题、提出问题。因此，教师鼓励学生积极思考，敢于挑战权威，释疑解难，通过让学生自主发现问题、提出问题、思考问题、解决问题培养学生创新精神和创造思维。例如，在学习《春》这一课时，作者有意将原本做定语的修饰词放在被修饰对象的后面，这样一来，受到思维定式的影响学生难免会产生质疑，这时教师要因势利导，抓住机会对学生进行启发，引导学生从语言规律上进行分析，经过思考，学生会明白，这时作者在强调春的特征，教学效果事半功倍。求异的本质就是创新，古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师坚持“教学相长”“藏息相辅”的教学特点，鼓励学生敢于质疑，提高学生创新能力。

二、通过生活实践活动，加强学生语文素养

课堂教学是有限的，要想更大程度地提高语文学习的能力就要走出课堂，参与实践。教师要活化语文教学方法，安排社会实践活动，通过让学生独立思考，自主解决问题来培养学生语文素养和学习能力，做到学以致用，加强对语文的感悟，提高学习兴趣，提高感知理解能力。生活化的语文活动教学形式多种多样，如让学生声情并茂朗读文章，加强对文章的感悟和理解将课文故事情节编排成课本剧，让学生亲身演绎，角色转换，站在文中角色的位置看待问题，通过现场演绎体会文章的意境，辩论大赛提高学生口才和思维应变能力，同时还可以开展读书大会，随后进行读书心得展示，加强学生阅读和理解能力，也可以进行语法知识竞赛，提高学生对知识的熟练掌握。例如《皇帝的新装》一课，大部分学生都已经听过或读过这篇童话，对其内容比较熟悉，所以教师就可以让学生提前预习课文，研究各个人物的性格，为上台表演作好准备，如此一来，学生的积极性被充分调动起来，就会马不停蹄地作准备，争相上台表演。参与表演的学生亲自做课文中的“事”，说课文中的“话”；旁观的学生也有身临其境的感觉，不仅可以熟练掌握教学内容，连教学难点“为什么连一个小孩都能看破的骗局却能骗倒皇帝和老大臣”也会迎刃而解，同时还可以让学生体会表演的艺术性。

三、挖掘情感因素，促进德育教学开展

古人云：“晓之以理，动之以情。”说教不能凭空而论，道德伦理从来不是抽象存在的，而是跟我们的日常生活、具体情感密切相关。语文教材不仅是知识的传播载体，同时也是开展德育工作的平台，教师要仔细挖掘文章的情感的因素，与学生的情感发生碰撞。传统语文教学往往只重视对字词的学习和文章结构的分析，但却忽视了语文对人文的渲染和情操的陶冶，语文应该是渗透德育思想的重要工具，它是丰富学生的情感思想，培养学生品质道德，提升思想境界，树立正确的价值观的引领者。例如在《岳阳楼记》这篇文章中，这篇文章最宝贵的不是字词应用的精妙，也是不结构的应用技巧，而是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品质和思想境界，这才是这篇文章的价值所在，这种胸怀天下的胸襟和谦让的品质正是现代学生所欠缺的，所以传达文章精神所在正是我们教师的责任。再比如在学习《天上的街市》的过程中，我会引导学生大声朗读课文，读出文章蕴含的美好意境和情感思想，激发学生内心的情感经历，与作者进行心灵的对话，提高思想道德境界。

四、培养学生良好习惯，提高独立意识

课后练习是对学生的学习效果进行检验的最基本、最有效的手段，同时布置课后作业是培养学生独立意识和良好学习习惯的有效途径。教师应结合学生的个体特点，针对性地设置课后练习和作业。教师要鼓励学生自主完成作业，这不仅是一个巩固强化知识的过程，更是学以致用的过程，学生独立完成作业的过程是学生学习自主性的体现。教师在布置作业时，要考虑学生的认知水平和接受知识的能力，根据学生的差异性分层作业，让学生在自己能力范围内独立完成作业，真正做到自主学习，这样一来，才能保证学生在做作业过程中的积极性和主动性，同时让学生们学有所得，内化知识，强化能力，养成良好的学习习惯，实现高效课堂教学，提高他们独立意识。

总而言之，提高语文教学质量，实施精彩而又实效的语文教学，推进新课程教学改革的进程，需要广大初中语文教师在今后的教学中不断总结教学经验，探索实践，提高自身内在职业水平，创新教学理念，加强与学生交流互动，掌握学生的发展状况，结合实际情况，因材施教，激发学生学习的兴趣，培养创新思维，为学生全面健康发展保驾护航。

【参考文献】

【1】杨春茂，韩军.韩军与新语文教育【M】.北京：北京师范大学出版社，2005

【2】于漪.我和语文教学【M】.北京：人民教育出版社，2003