社区安全论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇社区安全论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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1.2以预防为主，利用资源整合正如治病不如防病的道理一样，地震造成的危害结果远远大于灾后重建的成本，同时其带来的人精神伤害更是无以弥补的，因此，本着预防为主的原则，将防与补救结合是防震减灾工作必须长期坚持的基本方针。在整个地震预防过程中，即：灾前、灾中、灾后期间，利用科学知识，进行系统的规划、决策以及管理，将资源充分整合，采取科学的减灾行动，用最低的成本实现最大的减灾实效。

1.3加大宣传力度随着人们对震灾带来的危害的日益关注，我们应将“地震安全社区建设”一起推广，加强社区群众的防震减灾宣传教育，采取简单易懂、具备吸引力的宣传方式，普及防震减灾科普知识，从而提高社区群众的安全意识和自我救助能力。

2根据福建省尤溪县的实际情况

制定“地震住房安全社区”建设方法福建省尤溪县本着提高社区人民生活水平，保障人民需求的目的，在政府的领导下，防震减灾部门通过广泛宣传，统一筹划、全面推广“地震住房安全社区”的建设思路。本县地震安全社区建设标准如下：

2.1建立组织机构、制定工作制度“地震安全社区”的建设关乎到整个尤溪县人民群众的切身利益，因此，如果要将地震安全工作做好，就要在所建设的社区内制订相应的工作制度，并安排相关人员落实工作。本县组织机构拟以建设社区的社区党支部和社区居委会为主体，划分出地震安全保障小组，社区内部广泛吸纳地震安全助理人员；社区组织机构的领导小组主要负责地震安全社区工作的组织、实施、检查，地震安全助理人员主要负责地震安全的具体工作的实施。制订的工作制度要概括多个领域的地震安全措施制度，明确组织内部岗位的分工，落实到个人，同时设置相关的监督机制对地震安全工作加以考核，使组织内部人人明确自己的责任与义务，从建立组织机构上加以落实，保障基层工作的高效开展。

2.2开展试建设地点、推广全县地震安全社区的建设经过一段时间的考察，综合客观因素，确定了尤溪县东城社区锦鸿佳园为地震安全社区的试点区。在该区通过多种多样的宣传模式，如：社区内人群聚集地张贴墙报并每月初更换新鲜元素（更换前留影备案），社区设置阅览室和活动中心，开展培训活动等，将“积小安为大安”的意识真正的走进社区群众的心里，得到大家的认可。开展宣传活动进行的同时，本试点也建立了组织机构的领导班子，明确主体成员，共同商讨出地震安全社区建设规划。

2.3建设紧急避难场所社区试点区选择我县人口较为密集处，地震发生时，人员疏散和救助问题最为重要。防震减灾部门工作人员绘制社区地形图，同时设置若干块紧急避难标志牌和疏散避险路线指示牌，以及医疗救护与卫生防疫点、应急棚宿区、紧急供电供水处和紧急物资放置区域。同时，编写紧急避险方案下发到社区群众手中，做到人人心中有数。

2.5制定地震预案体系从整个社区到各个家庭个体以及学校三个方面，重点制定了地震应急预案，建立应急避险通道网，张贴在各个单位内显而易见的地方。每年组织至少1~2次地震演练，提高居民的安全意识和应对能力，尽量在真正面临危险的时候将人员伤亡和财产损失降至最低。预案体系的建设在紧急避险中尤为重要。

2.6配备较完备的应急设施建设“地震安全社区”，除了设计紧急避险预案外，也要有一定的物质条件：即防震应急设施和地震灾害紧急救援物质装备，我县试点社区购置了必要的信息传输设备、简易医疗救护设备、供电设备、抢险救灾工具等应急设备，近年来，我县不断加大投入资金，采购大量地震灾害紧急救援物质装备，用于紧急避险演习和实际紧急状况出现时使用。应急设备的购置为试点社区的地震安全工作提供了物质基础。

2.7要有资源共享措施目前，我县已经计划开展建设下一“地震安全”试点社区。未来，各个社区开展后，要衡量各自的优缺点，进行相互比较，全面深入开展地震安全社区资源共享、建立联动防震机制，为有效、及时防震奠定基础。

3地震安全社区考核评估

各个社区的组织机构是我县的地震安全建设的主要负责人，要担当起该有的责任，将社区安全建设费用列入我县的财政预算内，机构内部要定期对社区地震住房安全工作进行详细记录并加以汇报；健全安全社区制度、信息上报制度、学校安全制度、企业安全制度、安全工作负责人员制度等；我县定期开展各个社区实施工作的调查、采集、巡查工作，监督各社区安全管理的力度；每半年对各个社区的震灾住房安全教育以及结合社区具体情况进行实地演习考察；定期检查各个社区的紧急救援体系，认真核实建设的震灾安全体系是否完善。

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篇（3）

1.起诉便宜主义。起诉便宜主义,指的是检察官虽认为犯罪已经具备法律上的要件,仍可斟酌具体情况决定是否起诉。从刑事诉讼制度的历史发展看,自20世纪初刑罚的目的刑理论取代报应刑理论后,起诉便宜主义逐渐被国际社会所承认,成为世界各国刑事诉讼制度发展的一大趋势。它赋予检察机关一定的自由裁量权,体现了惩罚和预防相结合的思想,有利于轻罪犯罪人的改造,也节约了司法资源。附条件不起诉是起诉便宜主义原则的新运用和新发展。

2.恢复性司法理论。所谓恢复性司法是一种通过恢复性程序实现恢复性结果的非正式犯罪处理方法恢复性司法旨在建立一个使犯罪人和被害人进入对话状态的模式,以期尽可能地将被破坏的社会关系恢复到犯罪前的状态。该制度弱化个人的惩罚,强调社会关系的修复。人民检察院在做出附条件不起诉决定的时候,考虑被害人的需求、被不起诉人的悔罪情况和人身危险性、证人安全、未成年人的矫正等诸多原因,有利于未成年人的挽救、社会关系的修复,促成恢复性司法目标的实现。

(二)附条件不起诉的实践基础

2002年3月,南京市两所中学的学生为琐事发生冲突并引发了严重的故意伤害事件。南京市玄武区人民检察院作出了暂缓不起诉决定,规定在3个月考察期内,肇事学生必须履行五项义务:遵守国家法律法规,不得从事任何违法犯罪行为;遵守取保候审有关规定;遵守校纪、校规,认真完成学业;每人每月至少从事一次公益活动;每人每半个月以书面形式向玄武区检察院汇报一次思想。如能圆满履行所规定的义务,就作不起诉处理,否则将追究刑事责任。个别检察机关的尝试与探索取得了良好的社会效果,许多地区检察机关开始推行。据初步统计,全国有19个省市200余个基层检察机关开展过这项制度的试点工作。但称谓不一,如暂缓起诉制度、暂缓不起诉制度、缓予起诉制度。2008年,中央关于深化司法体制和工作机制改革意见中专门提出了设立附条件不起诉制度的意见。2012年3月14日新修改的刑事诉讼法对附条件不起诉制度做出规定,该项制度正式确立。

刑事司法监督考察机制之借鉴

缓刑是有条件的不执行所判决的刑罚,即在一定期间内保留执行的可能性,因此可以借鉴以完善附条件不起诉的监督考察机制。

《刑法修正案(八)》规定,对宣告缓刑的犯罪分子,在缓刑考验期内,依法实行社区矫正。2012年1月,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制定了《社区矫正实施办法》,明确规定了指导管理、组织实施社区矫正工作的主体为司法行政机关,县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助,日常工作由司法所承担;参与者包括社会工作者和志愿者;此外,有关部门、村(居)民委员会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等协助社区矫正机构进行社区矫正。

篇（4）

以党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以贯彻《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发号)为核心,以“安全责任,重在落实”为主题,唱响“安全发展”主旋律,把安全文化﹑安全法律、安全科技、安全知识送进企业、社区、校区、家庭、乡村,使“以人为本、安全发展”的理念更加深入人心,继续深化“安全生产年”活动,有效防范和坚决遏制重特大事故的发生，促进全镇安全生产形势稳定好转，为实现“十二五”时期安全生产工作开好局提供强大的思想保证、精神动力和舆论支持。

二、活动主题

安全责任,重在落实。

三、活动时间

年6月1日至6月30日。

四、组织领导

成立镇安全生产月指导领导小组，由领导小组负责指导、协调和组织全镇安全生产月活动。领导小组下设办公室（设在镇安监站），负责全镇安全生产月活动日常工作，组织实施全镇安全生产月相关活动，并综合指导各村（居）委会、有关部门（单位）开展安全生产月活动。

五、活动安排

按照全区安全生产月活动安排，结合我镇实际，组织以下重点活动：

1、举行安全生产宣传咨询日活动

6月12日是全国安全生产宣传咨询日。届时，我镇将根据区指委会的安排，配合做好相关工作。各村（居）委会、有关部门（单位）根据实际情况举行咨询活动。

2、组织安全生产宣传报道

各村（居）委会、有关部门（单位）要根据自身特点和优势，充分利用广播电视、板报、宣传册、标语、网络、报纸等各种传媒进行宣传，全方位报道宣传安全生产工作；各企业、学校、社区要制作安全生产宣传橱窗或板报一期。

3、开展职业健康三下乡活动

针对目前一些企业负责人职业健康法律意识淡簿、管理人员和工人职业危害防治技术、防护知识匮乏的现状，活动月期间，在全镇组织开展职业健康法律法规、科技、文化“三下乡”活动。

4、组织重点企业开展应急预案演练活动

各村（居）委会、有关部门（单位）要结合各自应急管理工作实际，通过组织开展一次应急救援演练，检验和完善非煤矿山、危险化学品、道路交通、人员密集场所、消防、建筑施工、特种设备等应急预案。

5、积极参与省第六届“井冈山安全发展”网上论坛活动“井冈山安全发展论坛”是我省安全文化品牌，每年举办一次。各村（居）委会、有关部门（单位）要积极组织人员撰写论文，踊跃投稿，参加全省优秀论文征文评选活动，于6月22日前将电子版报至镇

6、继续开展安全生产六项创建活动

安全生产六项创建在我省已开展了两年，表彰了一部分企业、工业园区、社区。要积极做好六项创建的申报工作。安全生产六项创建即创建安全工业园区、创建安全社区、创建安全文化建设示范企业、创建安全校园、创建安全乡镇、创建安全发展示范城市。

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一、基本情况概述

1.论文数量与分布

笔者在中国知网输入“社区资源”“幼儿园”，检索2000年至今的文献，发现2000 年时关于社区资源的研究成果很少，2009年起剧增；指向幼儿园对社区资源整合的研究不多，期刊论文寥寥无几，但总体呈上升趋势；这凸显出幼儿园与社区资源整合研究的学术单薄，也反映此类问题越来越成为研究热点。此外，用

关键词 “社区”“社区资源”“幼儿园与社区”在当当网、卓越亚马逊网上书店检索，结果中仅李生兰的《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》（2003 年、2013 年修订版）等少有的几本书，表明在幼儿园整合社区资源方面具有学术影响的专著很不够，在理论、实践层面都需进一步通过研究积累成果。

2.研究者身份

归纳所阅文献的研究者身份，大致分三类：第一类为高校教师，他们既有深厚的理论功底和学术前瞻性，又能深入到幼儿园一线，其研究成果深入浅出、以专著为主；但这类研究者不多。第二类为硕博士研究生，他们大多以旁观者身份，选择部分幼儿园为研究对象，在问卷、访谈、观察的基础上得出研究结论，撰写成硕博毕业论文。第三类为幼儿园教师，多为园长或其他管理人员，多从自己所在园的实情出发，实践探讨了幼儿园利用社区资源的具体做法与经验，其研究成果以期刊论文为主。她们的研究实践性强，但学术理论性有待加强。

3.研究视角与方法

不同类别的研究者所采取的视角与方法不同。高校教师通常有强大、多样的理论支撑，研究视角更显多元与独到。如李生兰教授以生物生态学理论、自我概念理论、多元智能理论等理论基础展开研究。高校硕博士毕业生通常选取几种理论作为研究理论支撑，如孙姝婷以社会互动理论、生物生态学视角开展研究，她们多以局外人的角色，采用问卷调查、访谈、观察和实物分析法进行幼儿园利用社区资源的探讨。幼儿园教师多以行动研究法、经验总结法，通过实践案例归纳观点，无太多高深理论基础。

二、研究内容概述

分析现有文献，研究的内容涉及以下几方面。

1.社区及社区资源的概念界定

“社区”一词源于拉丁语Communis，意即伴侣或共同的关系和感情；后由德国学者滕尼斯译成德语Geneinschaft,译为社区、团体、共同体、公社；再由美国学者查尔斯.罗密斯将其译成英语Community，拥有了更多的地域含义；我国学者在20 世纪30 年代将其译为中文“社区”。至今，国内外教育界和学术界对“社区”的定义尚无一致认可，对社区概念的理解和诠释多种多样。

美国的戴维.波普在《社会学》专著中指出：社区是在一个地理区域里围绕着日常交往方式组织起来的一群人；我国学者认为：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一地域里，形成的在生活上互相关联的大集体。李生兰（2013）认为，社区是以一定地理区域为基础的社会群体，社区与学前教育之间的关系应为共建共享共发，幼儿园要密切与社区的关系，就必须遵循优势发展、互益发展、整体发展、平衡发展等原则。

台湾的林振春(2000)认为广义的社区资源也称为生活资源、经验资源，是指本地区社区中可利用于充实社区发展的一切人力、物力、自然及组织的资源，包括了社区中的每一件事物，每一个情景和每一个经验。王雷(2007)将可为学校教育活动利用的一切物质资源和精神资源分为五类：设施资源、人力资源、财力资源、文献资源、组织资源。综合不同学者的理解，笔者认为社区资源指幼儿园所在社区周边环境中蕴含的一切具有教育价值的各种资源的总和，包含可能对孩子产生教育功能的人、事、物等，可分为四类：自然资源、物质资源、人力资源、文化资源。

2.社区资源与幼儿园领域教育的融合

幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。已有研究通常把利用社区资源的落脚点放在某一个领域的教育，其中关注与社会、艺术、科学领域教育融合的相对较多，而融合到健康、语言领域的较少。幼儿的健康应该成为幼儿园工作的首位，语言则是思维的工具，社区资源与幼儿园教育的整合不能忽视与健康、语言领域。

3.社区资源与幼儿园主题活动的开展

胡艳艳（2010）结合案例，探讨开发利用社区资源拓展幼儿园主题活动的有效策略。蔡蔚文（2006）从促进主题活动的生成、深化主题活动、支持幼儿表征等方面为怎样利用社区资源做了说明。总体看，关注社区资源与主题活动整合的研究较少。目前诸多幼儿园在课程设置中都有不同主题，若使主题活动更生动，必需与社区资源整合。

4.社区资源与幼儿园课程的开发利用

沈丽华（2010）认为可让一切有利的社区资源转化为幼儿园课程资源，为幼儿园课程服务，最终形成幼儿园教育与社区教育的合力。吴秀婷与郭月霞（2012）认为利用社区资源构建园本课程是幼儿园实现与社区融合的有效途径。已有研究中，关于整合社区资源构建园本课程的研究相对较多，因为有了“一日生活皆课程”的大课程观，所有对社区资源的整合都可称之为课程开发与利用。但利用社区资源构建园本课程还存在缺乏系统性、目的性不强等问题，开发的水平还只是经验水平，需要进一步在相关理论的指导下，形成有体系的规划。

5.社区资源利用的方法与策略

幼儿园对社区资源的利用，多数研究者都提到“请进来”“走出去”两种方法。Neal Hazel(2005)研究认为幼儿园与家庭、社区合作的模式是多样的，教师可邀请家长走进幼儿园，也可对家长进行家庭指导，还可让家长以志愿者的身份参与幼儿园的日常事务与教育活动。许晓蓉（2006）提到通过普查、管理来建立资源库，为资源整合提供基础；通过请进来、走出去两种方式用活资源，为资源整合提供平台；教师要树立“资源创造者”的观念，不对家长资源进行掠夺性开发，应明确幼儿园与社区两者要密切交流与互动，才能有效实现社区教育资源与幼儿园课程的整合。刘慧（2012）提出可在社区相关行业中物色合适的人员聘为幼儿园社区辅导教师。笔者认为有些策略体现了不错的理念，值得其他幼儿园借鉴。

6.社区资源利用中存在的问题及对策

杨志仙、万小懿（2010）针对幼儿园利用社区资源中存在的安全、时间和精力、选择适宜的社区资源、社区不支持等问题提出了思考。刘慧（2012）认为幼儿园不应是关起门来而应实施开放式教育，而角色意识缺位、教师沟通技能不足、幼儿园自身职能局限等诸多因素制约着幼儿园实施开放式教育的效果。这些分析比较准确到位，安全、支持等问题既要通过教师前期的精心准备、过程中的无微不至，更需要从管理上提供相应支持，解决问题。

诸多学者的研究紧密结合幼儿园所处的环境、地域特色和社区资源的特点呈现出研究内容的园本化；在方法、思路上对后续研究有借鉴价值。

三、研究启示与展望

1.研究要提升理论性、加强影响力。

研究者多是一些高校研究生和幼儿园教师，缺乏有影响力的专家，期待更多高校教师、科研机构人员如同华东师大李生兰教授一样多年坚持对家庭社区与幼儿园合作共育的研究。

2.研究要关注管理所发挥的作用

可从管理学理论出发，站在管理的高度研究在幼儿园整合社区资源中的主要问题与对策。探讨幼儿园管理上如何策划、保障、支持教师整合社区资源？如何管理人、财、物、事？

3.研究内容可拓展到幼儿园对社区的“服务”

只有在共赢互利的情况下，社区才会更接纳、支持幼儿园对社区资源的开发与利用。目前的研究重点在探寻幼儿园对社区资源的“利用”“索取”，该反向思考幼儿园对社区的“服务”“付出”。幼儿园有何资源让社区利用？如何向社区服务？值得大力研究。

4.研究的落脚点可关注幼儿的学习与多方面发展

篇（6）

研究者实现了基于Web的临床决策支持(CDS )和临床知识管理云系统框架，在云系统的试点研究中，通过社区医疗云为初级护理患者创建了高血压、糖尿病、冠状动脉疾病的CDS知识共享库，通过该数据集为患者和临床医生提供预防保健提醒，在为期6个月的试点研究中，有57%的患者接受过预防保健提醒，提醒医生对高血压病人血压进行监控(比例是29% )；对糖尿病患者进行眼科检查(比例是28% )，认为虽然该远程异步云决策系统在性能、管理、语义操作性、持续调整性和可用性5个方面存在一些问题，但总体表现优异，通过云来更好地支持临床决策是可行的，需要加强的是生物医学信息学和计算机科学之间的相互合作。

2. 云模型研究

有学者设计了一个e-Health云系统，定义一个能够自适应不同种类疾病和新增患者的云架构平台，依QoS服务质量功能开展M/M/m队列的通信网络排队模型研究，研究结果显示当服务器数量增加时，系统性能会显著改善，平台的可扩展性是关键。

3. 医疗云系统设计与实现

专家提出一种将e-Health的医疗信息和通讯系统从传统的C/S架构迁移至虚拟化的云计算环境的方法，设计并开发出两个e-Health云应用程序(医疗实践管理系统和远程医疗实践系统)，演示了其在Windows  Azure云计算平台开发和部署云服务应用程序的过程，对负载均衡进行绩效评估。

4. 面向医疗保健护理信息开展的研究

研究者为实现在社区和家庭对老年精神病患者人群进行远程医疗监控，设计一个基于物联网的家庭社区无线医疗网络，通过云计算和生理信号处理，融合算法收集、处理和患者信息分析、生理信号采集并将结果传输到医疗诊断主机，可提高融合精度、减少生理信号测量时间。

篇（7）

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一、老年宜居环境公共设施设计的研究背景

至2014年底，全国65岁及以上已高达1.18亿，我国正面临人口老龄化加速发展问题。而嘉兴市占浙江省老龄化系数最高，老年人口占总人口的22.28%，人口年龄结构趋向老年化。作为城市居民中的一类特殊群体，老年人对公共服务设施的需求取决于他们的养老模式的选择。我国主要的养老模式还是居家养老，这种模式就需要加强社区养老服务设施的研究与建设，更好发挥社区养老的辅助功能。由于过去对人口老龄化的认识不足，导致居住区老年公共服务设施建设的落后。主要表现为项目种类设置上不能满足老年人多元化的需求，缺乏老年人日间护理中心和照料服务设施；一些老年人所需要的项目没有硬性要求，导致忽视拖延建设甚至漏建等。同时，由于缺乏统一的标准，老年居住区的一些公共设施还是不适合老年人使用，如健身器材只符合青少年的标准，老年人无法使用；指示牌不够清楚，老年人由于身体原因不能看到有关注意事项；居住房的楼道对老年人有安全隐患等。

二、社区宜居环境公共设施设计营造

完整的老年人生活环境既包括个人、群体因素，又包括了合理分配社区环境的公共性与私密性，寻求改善社区环境中的单调、抑郁、失落等不良的布置模式。社区老年公共设施是社区老年人日常环境的重要组成部分，随着年纪的增大，他们身体发生了很大的变化，各种感觉器官的功能变得迟钝，而且老年人在退休后突然闲暇下来，主要的活动范围从社会转移到了社区，生活环境的改变会引起老年人心理和行动上的变化，因此需要配套的公共设施与之相适应，才能满足老年人的需求。

1.老年动态活动区

（1）健身器材区

提供适合老年人健身器材能够给他们一种心理上的安慰，并且适当的活动能够强健老年人的身体，使他们身心都得到慰藉。但现在的健身设施设计没有考虑到老年人这一群体的特殊性。他们的抓握力、力道以及高度差等都是需要解决的问题，比如加大防滑的握杆、减小设备的难易度、降低健身器材的高度等等都能给他们带来许多方便。

（2）球类活动区

许多嘉兴退休老年人喜欢玩门球运动，这类活动能使他们身体保持年轻，同时需要动脑也防止了他们脑的退化，并且在运动过程中还能与社会保持一定联系，所以不会有寂寞、孤独的感觉，这对于他们的心理都有很大的帮助。同时运动场地的安全措施也需要考虑，地面的防滑是安全运动的基础，可以使用PVC弹性地板作为运动地面，具有绿色环保、防水、防滑等特性，使老年人的活动空间更加安全、健康。老年人运动后需要休息，所以在休息椅的设计方面需要区别于普通的休息椅，诸如降低椅子的高度、椅子的舒适度要满足老年人等。

（3）舞蹈区

越来越多的老年人甚至中年人喜欢跳交谊舞、广场舞，他们是以特殊的表演形式在公共场所多人演出的一种集体活动。在社区内设置舞蹈区能够满足这些人的需要，与球类活动区一样，设计时也应考虑到防滑安全问题。针对于该区没有剧烈运动的高要求防滑性，可以采用地坪漆，它具有很高的摩擦系数来保障活动时的安全性。

2.老年静态活动区

（1）交谈区

人与人之间的交流是基本需求，老年人也不例外，这是维持人身心健康的一个重要因素。老年人随着岁数的增高远离社会生活，行动不便导致与他人的来往次数降低，长此以往会引发心理孤僻，因此需要在老年社区设立良好的交流空间，来消除他们无法交流产生的失落心理问题。交谈区的设计一般来说主要是以花坛，廊段，亭等区域为主，注意采光和遮风避雨的功能，如果不能解决这些问题，就不能满足老人每天外出散心交谈的需求。

（2）阅读区

俗话说“活到老，学到老”，老年人的文化也随着社会发展在不断的增高，他们对知识的渴望不容小觑。因此，需要在老年社区里提供读书交流的平台，以此满足他们精神上的需要，同时也提高了其生活质量。

（3）娱乐区

下棋，打牌等活动是老年人喜爱的休闲活动，因此在设计该区域的时候需要考虑到采光遮雨，可设置在住宅楼的底层位置区域。往常在休闲桌椅的设计没有考虑到残疾老人的需求，轮椅无法在桌边活动，这样使残疾老人不能直接参与，这是非常细节的设计，却会让老人的心理上受到挫伤。

3.道路行走区域

（1）楼梯道

随着年龄的增长，到了老年身体的机能、环境的适应力，都会出现不同程度的退化，会随着年龄的增高逐渐对台阶、楼梯等公共设施感到一定程度的威胁。一些身体不便（残障）的老年人上下楼梯的行动不便，所以需要设计一些能够解决该类问题的设施，诸如楼梯休息椅、宽楼道设计、踏步高度降低等。在嘉兴已有一些社区采用楼道休息椅，楼道休息椅方便老人在走楼梯时休息。这就是较为人性化设施设计上的突破。

（2）无障碍设计专用道

老年人由于行动不便和希望重返社会的特点，要求公共建筑以及场所具有可接近性，既从社区规划上确保能与一定数量的服务设施、公共建筑连城一条线，使他们能够顺利的到达目的地。无障碍设计专用道能有效改善老年人生活环境，体现了社会对老年人的关心，也是一个老龄化国家应该采取的措施之一。

（3）行车道

安全性也是老年社区环境需要考虑的问题，针对于公共设施老年人生理上的退化导致反应能力下降、动作不协调，对社区环境的可控范围小，而社区内来往的行车比较多，很容易对老年群体产生威胁，所以需要设计一些能躲避来车的道路旁的等待区，提高安全性。

（4）散步竞走道路

“饭后一百步，活过九十九”，许多老年人不能进行剧烈运动但是散步却是另一种很好的运动方式。在社区内设计一些散步道，与步行道及行车道隔离开，方便这些老人的活动，这也是一种增强老年人活动兴趣的方式。散步竞走道路应设置在离车道一定距离的地方，不用太宽，但一定要保证有足够的光源，地面材质一定要防滑安全，可以使用红色塑胶材质既安全又醒目，方便识别。在竞走道路旁还要设置适量的休闲座椅满足他们休息，另外道路的设置不能高低起伏过大，以平坦为主。

三、 总结

在老年社区使公共设施规划与老龄化的社会相适应，不同身心状况的老年人有着不同的活动方式，因此老年社区对公共服务设施的需求是需要与之活动频率较高的活动设施分散在居住区的布局。老年社区的公共设施应该使他们在使用上感到方便、舒适和安全，在活动的过程中与社会保持密切的联系，能了解社会时事不与社会脱节。而要达到这一目标则必须为老年人作细节上的考虑，这些对于老年人各种活动，尤其是社会自发性活动的影响是非常大的，更关系到健康老龄化这一重要目标是否能够实现。

参考文献：

[1]项智宇，城市居住区老年公共服务设施研究[D]，重庆大学硕士论文2004.

[2]王考，人口老龄化背景下广州市社区老年公共服务设施配套研究[D]，中山大学硕士论文2008.

篇（9）

Wiki是Web2.0中的重要应用软件之一，它是一种超文本系统，支持面向社群的协作式写作，同时还包括一组支持这种协作的辅助工具。与BBS、Blog等其它超文本系统相比，Wiki更具开放性和协作性，任何人都可以对Wiki中的内容进行编辑和管理，还可以在社群成员的共同协作下进行新知识的创造，因而，基于Wiki的这些特点，为学者提供一个教育技术专业协同知识建构平台和知识库。

一、网络教育技术专业知识内容现状和专业知识库开发需求分析

当我们在教育技术领域进行学习和研究的过程中，常常需要参考一些基础知识和专业论文，或者我们需要基于某一问题进行讨论来完善我们的研究结论，基于互联网络的海量数据资源和便捷的信息检索引擎为教育技术理论和实践的发展提供了应有的技术保障。但针对教育技术专业知识的检索和专业问题讨论还存在一些问题：

网络百科全书（维基百科、百度百科）：我们可以通过网络百科全书方便的检索教育技术的一些相关词条和知识。但是，这种知识库定位于百科知识，对教育技术这一单独领域的涉及不够深入，很难形成关于这一领域系统的知识结构和适合这一领域的内容标准。

人肉搜索引擎[1]（百度知道、猫扑大杂烩）及专业论坛、贴吧：我们可以通过悬赏或发帖求助我们关于教育技术某一方面的问题，通过其他关注这个领域的人为你搜索资料，提供回答。但人肉搜索很难有精确到这一专业领域，很少能得到比较符合你问题的专业解答。

专业术语和论文库：支持检索，但一般不支持知识的完善和动态扩充，很多专业论文是收费的，不支持开放和免费使用。

通过搜索引擎直接检索来自个人博客和其他网站的一些零琐信息：多为一家之言或相互转载的内容，可以参考。但鉴别对比得出更完善的结论需要付出较大代价。

专业论坛、贴吧及博客进行讨论：方便提出问题，和其他人通过回帖和评论进行讨论，发表一些零碎的意见，提供参考，却难以形成统一完善的认识和结论。

专题学习网站、网络课程及相关电子图书：教育技术专业方面比较系统、完善并且开放的网络课程比较少及相关电子书籍比较少，而且多数不支持对知识点的检索。

因此我们需要架构一个教育技术相关知识，问题及论文资料的协同知识建构平台和知识，并且通过Wiki平台可以很好的解决上述问题。

二、Wiki简介及MediaWiki的功能和特色

（一）什么是Wiki？

Wiki是一种多人协作的写作平台，是一种基于超文本系统的知识网络系统[2]，又是一种基于某一主题的知识共享社区。Wiki站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。Wiki中可以方便快捷的创建对某一知识点的理解和对其它知识点的链接。Wiki中通过这种相互的链接和扩展，很容易架构起一个网状的知识结构，并通过开放分类和知识线索[3]，完成对知识网络的系统化和浏览控制。

Wiki站点一般都有着一个严格的共同关注，Wiki的主题一般是明确和坚定的。Wiki站点的内容要求高度相关性。其确定的主旨，任何写作者和参与者都应当严肃地遵从。Wiki的协作是针对同一主题作外延式和内涵式的扩展，将同一个问题谈得很充分很深入。Wiki非常适合于做一种“All about something”的站点。个性化在这里不是最重要的，信息的完整性和充分性以及权威性才是真正的目标。Wiki由于其技术实现和含义的交织和复杂性，如果你漫无主题地去发挥，最终连建立者自己都会很快的迷失。

（二）Wiki程序MediaWiki的功能和特色

在建立Wiki站点方面有很多Wiki程序可以选择，其中MediaWiki是全球最著

名的Wiki程序，运行于PHP+MySQL环境。MediaWiki作为维基百科及其姊妹

计划的系统软件，其开发得到维基媒体基金会的支持。而且其功能比较完善，插件丰富，架构简单，支持多语言版本，允许每个用户自行选择系统外观（皮肤）。

MediaWiki中可以方便的使用标记语言"[["，"]]"，自动生成链接，快速地链接不同的页面。MediaWiki中有自己的标记语言，支持Tex数学公式⑤，支持部分html代码，支持元搜索，可以快捷的检索相关页面，支持开放分类，根据分类在不同的页面之间产生关联；支持模板的使用，可以方便对相同内容的重复使用和更新，而且中文支持良好。

三、基于MediaWiki的专业维基站开发的可行性和适应性分析

（一）从软件功能的角度来看

MediaWiki支持搜索，内容组织简单，条目扩展方便。很适合基于条目的教育技术术语和相关知识的信息库的实现。而且条目标题字数限制比较宽，既可以是词条，也可以是一个问题，或文章标题，支持开放分类，支持树形目录结构，因此也适合基于问题、专题研究或系统知识的协同写作平台的搭建及相关信息库的建立。由于MediaWiki不提供私有页面和普通用户对个人页面的保护功能，因此不适合个人日志和论文的发表。MediaWiki支持功能扩展，可通过插件扩展页面评级，思维导图，音频、动画、视频等其他媒体，及所见即所得的功能。

（二）从技术实现的角度来看

MediaWiki对运行环境要求较低，PHP+ MySQL环境比较容易搭建。其配置简单，管理方便（通过页面便也可以完成大部分系统参数的设置和管理），软件升级、数据备份和数据迁移也比较方便。有大量的相关技术文档可供参考。

（三）从知识建构的角度来看

MediaWiki的超链接结构与人的思维和对知识建构的方式很相似，用户在编辑时可以对页面中的任何名词，问题加上Wiki标记，形成一个新的知识点连接，并对该知识点进行扩充。用户可以对一个知识点的理解的雏形，并通过不断的修改，逐步完善对该知识点的建构。

四、基于MediaWiki的专业维基站的设计

（一）设计目标

1.建立一个教育技术专业术语理论、相关人物机构、开放论文等相关知识和资料的知识框架，并不断完善和扩展知识内容，形成一个支持检索的教育技术专业知识库。

2.搭建一个个人和共享关于自己教育技术领域相关知识，对知识进行完善和自我建构，问题，建立讨论，、分享开放论文的平台。

3.搭建一个由教育技术专业人士组成的开放的多人协作的写作平台，并形成一个教育技术相关知识的知识共享社区。用户可以发展新用户，并组成协作小组，对某一专题进行讨论和完善知识结论。用户可以编辑自己的页面，对别的用户进行讨论，在知识社区中进行交流。

4.逐步建立和完善关于教育技术专业培养、教育技术各个领域的系统知识、相关专题知识、网络课程、专业书目及其他参考资料的信息。并提供良好的知识线索，方便浏览者系统深入的学习和研究教育技术领域某一方面的相关知识。

（二）内容知识结构设计

1.知识结构设计

利用开放分类组织和区分知识条目，提供一个知识框架，并可不断地进行扩充和完善。

基础分类：

①按类型：专业术语；相关人物；相关机构；专业英语；专业论文；专题探究；问题讨论；专业培养；系统课程；专业书目；集合文档。

②按研究领域：教学设计；远程教育；教学媒体；计算机应用技术；网络教育应用；教育技术学研究方法；教育信息化；信息技术；相关学科。

2.社区页面模块设计

社区公告。

新手入门：编辑入门、内容标准、样式标准推荐、沙盒测试等。

意见交流。

专题活动。

Wii.etec维客：相关用户信息和介绍等。

3.首页、导航栏及知识线索设计

通过首页、导航栏和一些页面提供知识导航。一种知识线索（如图1所示）。

（1）首页模块，包括：关于网站；知识分类；人物图片。

（2）导航栏模块，包括：首页；社区；专题；领域；分类；帮助；专业；培养；系统课程；知识线索；随机页面。

4.命名空间的使用

通过命名空间来区分不同类型的页面。专业术语，相关人物、机构、英语词条，等采用默认命名空间。新增自定义的命名空间：Subject： ：专题研究；Thesis： ：专业论文；Question： ：问题讨论；Course： ：系统课程；Reference Book： ：参考书目。

5.内容标准及模板的设计

根据不同类型的条目，提供并逐渐完善内容标准。如专业术语主要提供术语定义或概念，专业论文的标准格式，系统课程的设计标准等。利用模板可以提供一些标准或参考样式，方便页面样式的统一。专业术语内容参考标准如下：名称；其它名称；英文形式；定义/概念；其它定义；其它补充；（一些相似对比，相关链接，补充内容等）。

6.帮助、关于及声明文档

为浏览者或参与编辑者提供网站介绍、编辑帮助、行为规范、网站事件、免责声明、隐私策略等系统辅助页面。

五、基于MediaWiki的专业维基站的实现

（一）环境准备

MediaWiki版本选择：Wiki1.13.0多国语言版（环境要求PHP5.0以上，SQL4.0以上）。

本地调试环境：Apache+PHP+MySQL

调试环境软件：APMServ5.2.6 for Windows 2000/20003/XP，解压后便可使用，运行APMServ.exe

其它选项采取默认设置，注意在“Use superuser account”上要打上勾，密码为空。然后点击“Install MediaWiki！”

将www＼htdocs＼config下的LocalSettings.php移动到上级文件夹下，然后点击页面上的连接进入网站首页。网站就安装好了（如图1所示）。

（二）本地化设置

修改LocalSettings.php文件并以UTF-8格式保持。

开放图片上传：修改$wgEnableUploads =false；false改为true。

本地时区设置：

在文件末尾加入以下代码：

$wgDefaultUserOptions=array（'date'=>'ISO 8601'， 'timecorrection'=>'08：00'）；

用户权限设置

在文件末尾加入以下代码：

$wgGroupPermissions=array（）；

$wgGroupPermissions['*' ]['edit'] =false；

$wgGroupPermissions['*' ]['createpage'] =false；

$wgGroupPermissions['*' ]['createtalk'] =false；

（三）系统页面设置

以管理员身份登录，编辑MediaWiki： Sitesubtitle（网站副标题）、MediaWiki： Sidebar（导航栏）、首页、社区、关于、声明、帮助等页面内容。

六、结语

由于MediaWiki的简单易用，也不免有一些弱点，如社区交互功能比较弱，用户权限层次不够细，元搜索功能不够强，树形目录形式单调，思维导图插件扩展麻烦。MediaWiki的在默认皮肤Monobook下运行速度较慢，（使用Cloneblue皮肤可以在一定程度上提升速度）。MediaWiki的一些扩展和美化（自己制作皮肤）编辑繁琐，需要一定的技术背景。然而MediaWiki版本一直在更新之中，在功能、性能、安全方面将不断优化。

参考文献

[1]翟修树.基于学科专题学习网站的设计与构建[D].山东师范大学教育技术学，2006.

[2]在思与行中一路走来―李克东教授与一线教师谈教育信息化[J].信息技术教育杂志，2006（3）.

[3]王一青.Wiki环境下基于问题学习PBL的研究[D].华东师范大学教育信息技术系，2006.

[4]宁光芳，张世禄.基于Wiki的专题学习网站建设策略探究[J].现代远距离教育，2006（4）.

基金项目：本文为国家民委科研项目《藏族大学生网络生活状况调查研究》（项目编号：12QHZ002）的阶段性研究成果。

篇（10）

药物是治疗．预防和诊断老年疾病的重要手段之一，老年人常多病共存，社区用药情况很普遍。本文旨在通过调查社区老年人用药情况及存在的问题，为老年人安全用药提供依据以进一步促进老年人健康。

1资料与方法

1．1一般资料选取2008年3月～2009年7月我社区老年人190例，年龄均在6O岁以上，男77人，女110人。平均年龄69．1岁，文化程度高中以上39人(20．8％)，高中以下人88(43．7％)，初中以下68人(35．5％)，月收入在800—3500元之间，享受医疗保险17O人(91％)，无工作和未享受医保者17人(9％)。

1．2方法

自制调查表，发给社区里的老年人共246人，收回调查表15份，数据缺损3份。调查内容包括：一般情况；所患疾病；用药种类；用药后出现的不良反应；药物的保管；用药前是否阅读说明书；不良反应的认知情况；药物依从性；广告药品的选用情况等3O余项进行调查。凋查获得的资料采用统计学方法统计。

2结果

2．1主要患病情况调查结果

190名老年人，171人患有急慢性疾病(9O％o主要患病情况为高血压40．6％，冠心病23．7％，糖尿病12．8％；呼吸系统疾病13．8％消化系统疾病7．8％；泌尿系疾病5．8％。心血管疾病与其他疾病比较差异有显著意义(P

2-2主要用药情况调查

心血管类50．6％；抗生素类占23．4％；维生素及微量元素类18．9％；消化系统类占13．2％；内分泌类占15．6％；呼吸系统类占23．4％；泌尿系统类占8．6％。白调查之日前两月起被调查的老年人中服药率为78．9％，其中长期用药(半年以上)者159人(83．7％)，短期用药(半年以下)62人(16．3％)，平均每人服药3-4种。药品来源医生处方为主要来源(47．9％)；药店自购(36．3％)；来自亲友或病友(6．8％)；广告(8．9％)。