在线考试总结汇总十篇
时间：2022-06-21 04:07:42
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇在线考试总结范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
据Wind数据统计，截至2015年12月30日，富国低碳环保、华宝兴业服务优选、大成中小盘、汇添富民营活力、中邮战略新兴产业、富国城镇发展、华安逆向策略、兴全轻资产、国泰估值优势、交银先进制造、长信内需成长、国联安优选行业、易方达科讯等13只主动方向偏股型基金（简称“股基”）自2015年1月1日至12月30日区间复权单位净值增长率超过100%。纳入统计的618只可比股基区间复权单位净值增长率平均为41.15%，回报丰厚。
实际上，在经历了2015年极端市场情况之后，2016年市场将如何演绎正成为投资者当下关注的焦点。毋庸置疑，在2015年整体取得较好战绩的公募基金的观点尤其重要，当然，投资者对接下来的2016年里公募基金的表现也必然更为期待。鉴于此，《投资者报》记者独家邀请了10位不同基金公司的投资总监，请他们聊聊2016年A股市场上与投资者密切相关的热点问题。可以说，来自公募基金圈投研力量的灵魂人物们的观点，必然能够给投资者参与2016年行情提供较好的参考。
景顺长城投资总监余广：
以企业盈利为主驱动的慢牛
“我们判断2016年A股市场会呈现出慢牛的格局。”
从经济上看，2015年四季度经济依然疲弱，下行趋势还很明显。制造业采购经理人指数仍在荣枯线（50）以下，工业增速降到6%以下，而且未来仍可能继续下行。投资增速依然低迷，资金来源不足令基建投资增速连续下跌，较难大幅改善，在需求疲软、库存仍待去化的背景下，地产投资增速转负。因而2016年经济仍在探底过程，预计CPI较2015年略有回升，PPI累计负增长将超过50个月，但同比跌幅将收窄。货币政策从过去的主角将变成配角，降息空间明显收窄。股灾以后杠杆率难以恢复，市场博弈的难度也在加大。市场上涨很大程度要靠企业盈利的增长，有盈利增长的企业来自服务业和新兴产业等有收入增长的行业，以及收入虽仍难改善，但成本节约将缓慢改善企业盈利。
事实上，近两年来A股的繁荣大部分来自于无风险利率的下行和改革带来的转型预期从而提升估值，企业盈利并没有明显改善。2016年由于经济仍然在下行，企业盈利也不会出现爆发性增长，无法支持A股市场的大幅度上涨，但低利率时代大类资产配置转向股市的趋势未变，“供给侧改革”将成为驱动内生增长的关键，市场或许会呈现百花齐放的局面。总体来说，未来A股格局将从过去几年估值提升的快牛演变为以企业盈利为主要驱动的慢牛格局。
南方基金投资总监史博：
2016年倾向于震荡慢牛行情
南方基金总裁助理兼权益投资总监史博表示，“2016年倾向于震荡慢牛行情。”
史博认为，市场已经回归到正常状态。目前牛市的三个催化因素，包括实体经济资金需求回落、货币政策持续宽松和改革预期，并未发生根本改变，因此2016年再度走牛的可能性是存在的。当然，企业盈利在经济底部企稳时短期很难跟上牛市节奏，因此光靠估值提升的牛市最终或导致一定程度泡沫，因此2016年更倾向于是震荡慢牛行情。
从影响牛市的关键因素来看，25万亿理财资金部分进入股市的问题和2016年即将推出的注册制等，在史博看来将会是市场的关键变量和市场长期走牛的利好因素。史博称，随着人口红利转向，实体经济的投资回报率下降较快，基础资产的收益率下降后必然倒逼金融资产的收益率下行，银行体系提供给社会的理财收益率面临较大的下行压力，而这种竞争格局的转变将迫使部分银行在理财资金池中增加权益类资产的配置比例，最终会导致25万亿理财资金将有部分成为股市的增量资金，推动股市走强，而且也会严重影响行情的结构。“这是必然方向，但是节奏快慢需要跟踪求证。”
史博认为，注册制是市场走向成熟的重要标志，注册制实施后，大量符合转型方向的创新型企业得以在高速成长之前顺利快速上市，将为投资者提供更多更优质的选择，对市场中长期发展而言，是莫大的利好。在注册制下，壳资源价值将迅速下降，此前市场中流行的炒作ST股、绩差股、小市值股票等有效性将大幅削弱，有利于市场配置真正的价值股和成长股。
具体到投资板块而言，史博认为，符合经济结构转型大方向的行业或题材将会是2016年着重配置的区域，如教育、医疗、养老、体育、互联网、共享经济、环保、高端制造、智能制造和工业4.0等。但是转型经济板块牛市持续时间已经较长，本轮调整后再次上涨时幅度也不小，因此多少面临估值偏高的问题。对此，史博给出了两大应对策略，一是进一步挖掘估值相对合理、或初次涉及转型、或转型业务取得较快进展可以消化较高估值的板块和个股，对业务突破缓慢且估值相对较高的公司将有所减持。二是，在符合转型的方向中，要深入研究细分行业，寻找未来能诞生大公司的领域，并重点跟踪和投资。以教育为例，短期更看好K12教育，中国的中小学教育市场和美国等发达国家明显不同，光课外辅导就有上千亿的市场，而在题库练数据、APP流量转售等领域都存在培育平台型大公司的沃土。
对于2016年一些热点领域的投资思路，如打新、定增和新三板领域等，史博也给出了自己的独到分析，“新股发行和新股发行制度的改变，对市场的趋势方向影响有限。”
华夏基金投资总监阳琨：
2016年最重要的主线是“供给侧改革”
“我们相信2016年随着沪港通的开通，A股资金会进入香港市场，香港证券市场将是我们常规的投资领域。这个市场会扩大，这是2016年必将发生的事情。”
个人觉得2016年市场还是处于资金推动的过程，这个趋势没有结束。2015年6月份到9月份的股灾只是一个点，只是因为4、5月份融资太快，后面清杠杆清得比较猛，所以带来比较大的变化。但是如果去掉这个过程，利率不断降低，大家不断把估值推上去，这个过程还会持续。所以2016年还有机会，市场还是很活跃的。
“投资者方向很简单，2016年最重要的投资主线就是‘供给侧改革’。”所谓“供给侧改革”就是“有保有压”。“有保”很简单，为什么各个地方成立产业并购基金？包括现在注册制的改革，其实都是在加快权益类市场对新兴产业的扶持力度。这个跟基金经理加仓创业板套路是一样，所以2016年产业基金推出更多项目。新三板等不愁2016年没有投资机会，因为只要资金进入这个市场一定会有。市场还有活跃性的机会，我们也会努力寻找这个机会。另外就是改革，其实就是“有压”的一方面，有压的东西大家不太谈。为什么谈“给供侧改革”？我觉得大家在反思，尤其次贷危机以来，我们搞了这么多货币端的刺激，但是带来效果不那么明显，资金放了那么多钱出来，但是都“脱实入虚”了，带来了资本市场的繁荣。对于经济转型起到的作用不是没有，但是有限。另外就是结构性改革，我们在需求侧做的事情，如果效果不是那么明显，那就从供给侧来做一些调整，所以会有“压”。比如混合所有制改革，国企改革的推进都是所谓的“供给侧改革”一个步伐，希望把一些无效的供给去除掉，把有效的供给增加，我觉得这是“供给侧改革”的核心。
我们认为国企改革，清理过剩产能，甚至带来周期性行业，明年可能都会面临投资的机会。我们说GDP在过去几年，如果从克强指数来说，可能下降的幅度远远高于看到的官方数据。大家看到经济过去一段时间开始逐步的平缓，也就是说，如果我们相信中国GDP走低，经过几年跌到5%至6%，如果不会马上跌到3%的话，意味着经济在这个地方走平，可能复苏也很慢，不会复苏很快。但是只要进入一个平复期，意味着很多周期性行业已经进入历史的低点，就是见底了，周期性行业见底也是非常可怕的事情。这种时候如果我们觉得乐观的情况下，也会带来很多投资机会。
此外，目前香港证券市场基本是国际上估值最低的市场，业务上面跟A股有重合。为什么会这样呢？投资者结构决定这个市场的表现。在过去几年，大家可以看到香港本地投资者占比并不高，没有超过50%，而且本地投资者相当大部分是属于中国内陆过去的资金，而不是香港本地。因为香港中产阶级的财富其实很有限，他们的房子太贵了。他们本地人不太做股票市场投资，这个大家都知道，所以香港证券市场在过去很多年，是一个偏资金驱动的市场。
如果说中资过去，比如2015年清明节前，大家讨论说深港通开通的时候，香港基金市场有非常强劲的表现。2015年11月，大家开始误传周小川的讲话，香港证券市场又有非常强劲的表现。这就是说它是一个典型资金驱动的市场，而且跌的时候很明显。所以我们觉得2016年随着“深港通”的开通，香港证券市场向下空间有限，向上有较好的投资机会。从这个角度来看，我们觉得香港证券市场可能会面临一个机遇，如果A股市场面临较大的系统性风险，香港证券市场可能是一个好的投资标的。
诺安基金投资总监杨谷：
2016年上半年香港市场会补涨
2015年，尽管我们遭遇了一场大跌，但是中小板和创业板两个指数，一个涨幅超过60%，一个涨幅接近100%，股票型基金的收益率平均也达到40%以上，这种涨幅和收益率是傲视全球股票市场的，也大幅度提高了明年的基数，我们需要在一个高估值的基础上来讨论明年的投资机会。债券市场也是如此，国债收益率下降到了近年的低位。大家再用“资产荒”来解释这个现象――流动性太充裕而投资渠道缺乏，大量资金追逐投资资产，拉高了资产价格。这是2016年的有利因素，但是同时我们需要警惕两点：第一，流动性是最会变脸的因素，而且变化速度之快，令大部分投资人很难提前做出充足的准备;第二，资产价格对投资收益率的影响是个长期因素，而流动性是短期因素，在流动性充裕的时候，用很高的价格去买资产，这是需要在未来很长一段时间还账的。
除了“资产荒”外，2016年第二个有利于股市的因素是，上市公司股东及管理层的利益与上市公司的市值联系得更紧密了，这一点从本次大跌时，出现这么多停牌的股票就可见一斑。而目前股票上涨的动力并不仅限于上市公司的内生增长，管理层也可以通过并购的方式，增加上市公司的利润和市值。当然，也有较大比例的上市公司股东完成了减持，大股东与流动股东的利益未必是一致的。而且随着指数上涨，这类公司会越来越多，所以，这个因素，我们可以用来预期未来一部分股票会有机会，但是不能用来预期指数会有机会。
另外，市场对新经济或者说新技术的追捧是第三个利好2016年股市的因素，目前经济比较差导致企业业绩整体低于预期，但由于市场对新经济、新技术比较追捧，因此，投资者可以在没有业绩的情况下，为未来美好前景支付较高的价格。这种对新经济和新技术的追捧属于市场情绪的一种，市场情绪的变化速度并不亚于流动性。
篇（2）
关键词：
考试;自动组卷;B/S;实践;项目
中图分类号：
F49
文献标识码：A
文章编号：16723198（2014）23016102
1 引言
随着无线技术与3G、4G技术的飞速发展，无线通信技术也越来越多的被应用于教育领域，人们已经开始认识到了信息教育发展的巨大潜力。目前大多数高校仍然使用传统考试模式，每次考试都要经过出卷、考试、披卷、录成绩和试卷分析这几个阶段。这种传统的考试模式要做大量的重复工作，尤其是对相同专业、相同教材、相同知识点的内容，势必会造成大量的人力和物力上的浪费。随着计算机网络技术和无线通信技术的的迅速发展，传统考试模式发生天翻地覆的变化，取而代之的是利用计算机进行的在线考试模式。在线考试系统采用无纸化方式，利用网络优势和计算机存储空间，随时随地对学生进行考试，系统自动对试卷进行评判，评判结束把成绩存入数据库中进行统计、排名、汇总，最后根据成绩进行试卷分析。此种考试模式的优点主要体现在以下两个个方面：一是考试阅卷、统计、试卷分析等工作都由计算机承担，大大的减轻了教师对考试管理的工作，提高了考试效率和教学水平;二是试卷根据题库中的题目自动组卷，因而避免了学生作弊和试卷泄露等问题的发生，从而真正的实现考试的公平与公正;总之，使用在线考试系统可以缩短考试周期，提高工作效率.降低考试成本，增强考试的客观性。
2 研究现状分析
2.1 国外研究现状述评
国外的在线考试方面起步比较早，目前己经投入使用的考试系统有很多，如美国TOFEL、GRE等考试，每年都有大批的学生参加考试，还有思科、微软等大公司的国际认证考试，这些考试系统在全世界拥有众多的使用者。随着网络在线考试系统的迅速发展，对于试题库建设的理论研究和自动组卷技术的研究也不断深入，实用考试系统层出不穷。美国Novell公司在1991年应用了CAT进行认证考试，使考试的人数超过了百万人次。美国从1993年开始在研究生入学考试中采用自适应考试模式，逐步减少传统的以纸笔为基础的考试模式，同时面向全国推出了“高级就业计算机科学考试"、“计算机文化考试"和“专业领域考试"三类考试。在美国，各种认证资格考试都采用基于网络的计算机考试系统。澳大利亚国家公共资源管理局已于1995年4月建立“澳大利亚教育网"，该网络包括了全部高等院校，而且还覆盖全澳大利亚所有的中小学校。在英国，由英国计算机学会BCS和IDPM分别组织计算机考试，并普及到英联邦及其它国家。综上所述，美国、日本、澳大利亚等发达国家都把计算机考试放在非常重要的地位。
2.2 国内研究现状述评
在我国，考试系统起步比较晚，但发展也比较迅速。浙江大学、杭州电子科技大学等高等院校教师在试题库建设方面都做了大量的研究，许多高校和企业也投入了大量的人力和物力到课程的试题库研制工作中去，在试题库的模型建立、框架结构和选题算法上都获得了进展，并取得了一定的成果。其中杭州电子科技大学研制的在线考试系统现已在全国大多数高校普及，很多教师都用该系统进行课堂测试和期中期末考试。
目前网络考试模式主要有二类：C/S模式，B/S模式。（C/S）模式的考试系统，不便于更新、升级和维护，功能实现上也比较繁琐，可扩展性和可重用性也比较差，难以满足复杂组卷条件的要求。组卷速度慢，组卷成功率低，很难适应目前考试形式。
B/S模式的在线考试系统，属于“瘦”终端类型，其扩展性好，便于后期维护。所以，B/S是开发该系统的最佳选择。本文采用技术实现基于B/S模式的在线考试系统开发。
3 研究内容及方法
3.1 研究主要内容
本研究的主要研究内容包括：
（1）需求分析。从用户分析和具体需求分析两方面对程序设计在线考试系统进行需求分析。通过调查研究，了解当前程序设计在线考试系统的现状，获取用户的真实需求，并提出结论与建议，为系统的设计提供参考。
（2）考试系统模块确定。根据学习者的学习目标和需求，选择合适的题目加入试题库，然后将这些内容进行选择和分类，并进行相应的学习活动成分分析。本系统主要包括以下几个模块：题库管理模块;自动组卷模块;试卷评判分析模块。题库管理模块可以实现试题的添加、修改和删除等功能;自动组卷模块利用多参数边缘法将试题随机抽取生成试卷;试卷评判分析模块实现阅卷、录入成绩、对成绩汇总并生成试卷分析。
（3）系统呈现。依据学习内容分类框架，设计出程序设计在线考试系统。
3.2 研究方法
（1）文献研究法。
查阅移动学习相关的文献，了解国内外最新研究动态。重点考察在线考试系统设计的研究现状，总结现有考试系统设计的缺陷与不足。查阅文献主要有两类：一是在中国知网（CNKI），以“在线考试、程序设计”为检索关键词，对十多年来（2000-2013）国内优秀硕士论文、期刊的相关文献进行检索，了解研究进展。二是通过网络资源、专著等，获取与本研究相关的文献，为研究的深入作好准备。
（2）调查研究法。
为了进一步了解学生对在线考试系统需求情况，采用自编的“在线考试你准备好了吗”调查问卷对我校120名在校学生进行了抽样问卷调查。参与调查的学生来自不同年级、不同性别、不同专业，从学习者对在线考试系统的态度和学习期望等方面进行分析整理获取相关信息。
（3）案例研究法。
研究中采用了案例研究法，主要体现在以下两方面。其一，使用互联网检索在线考试应用相关的典型案例，进而采用案例分析法进行总结，总结出当前在线考试系统的研究现状及缺陷;其二，以C语言程序设计课程为例介绍了在线考试系统内容设计、一般过程模型的具体应用，为相关研究提供参考。
4 研究特色
4.1 创新
（1）创新点一：引进多参数边缘组卷技术，设计出程序设计在线考试系统，并对主要功能进行了实现。由于利用了多参数边缘组卷法，使得在试卷组织过程中，知识点分值分布合理，不会出现知识点扎堆的现象。解决了同时满足题型、知识点、难度系数三个因素进行抽题的组卷问题，具有很好的实用性。
（2）创新点二：原型系统采用B/S结构，并通过考试系统单点登录的方法，有效的防止了考生作弊现象。
（3）创新点三：采用Ajax技术对在线考试系统进行优化、改造在线答题功能模块，使考生答题更顺畅，交卷更方便。同时也缓解了服务器的巨大负担，提升了在线考试的成功率。
4.2 重点难点分析
（1）分析了解组卷技术理论基础，对多参数边缘组卷技术做了细致的研究;
（2）了解国内外关于在线考试系统的研究现状及发展趋势，研究在线考试对学习的影响。掌握在线测评的关键技术，对考试平台进行了细致的研究与测试;
（3）对在线测评系统的环境与可行性进行分析，并针对系统的设计原则做了探讨和研究;
（4）对基于B/S的在线考试系统做了系统设计，给出了理论模型;
（5）完成了部分在线考试系统的开发，并进行了性能测试。
5 结论
本系统应用了ASP开发模型和SQL数据库管理系统，采用了B/S体系结构，完成了系统的设计与开发。系统界面友好、操作简单、稳定可靠、自动组卷等特点。该系统可供多人同时考试，具有很强的实用性，提高了组卷阅卷的效率和考试的质量，体现了考试客观公正，降低了考试成本，获得了很多院校和专家的一致好评。
总之，本研究中把多参数边缘组卷技术应用于考试系统的设计，来实现学习者在高效率的学习，也为考试系统的发展提供一条新的思路。具有一定的科学研究价值和一定的社会应用潜力。
参考文献
[1]童小念，季建安.基于的在线考试系统设计[J].计算机与网络，2005，（5）：5153.
[2]何健雄.基于JZEE的网络考试系统设计与开发[D].成都：电子科技大学，2006.
[3]洪峰，吴云飞.Ajax技术优化在线考试流量[J].长沙通信职业技术学院学报，2006，5（3）：5661.
[4]宋小波.基于Ajax的无纸化考试系统的设计与实现[J].科技资讯，2007，（19）：78.
篇（3）
一、引言
随着现代教育技术的飞速发展，信息化教学资源的日益丰富，高专院校英语信息化教学资源的建设也得到蓬勃发展。信息化教学资源平台的建设可以满足教学资源应用的个性化需求，增进信息技术的有效使用，减轻教师教学重复劳动，集合集体智慧，寻找教学设计的最佳方案，提供最丰富的教学参考，实现先进教学经验、教学成果、学习成果的数字化共享，全方位提高教学效果，使教学质量得到提升，调动学生的学习兴趣，培养学生的个性和创造性，使学生得到全面发展。因此通过发挥平台的优势特性实现信息化手段和信息化课程教学的衔接，是很有意义的。
二、利用信息化教学资源实施高专英语教学需注意的问题
从教师在安排学生学习课程的安排流程和组织来看，一般分为课前预习与准备、课堂教学、课后复习、考前复习、考核与考试几个阶段，利用信息化教学资源平台开展混合式辅助教学，传统的但更加开放的教学也包括这些阶段，但因融入了混合式学习的思想而使其形式更加丰富。
（一）如何做好教学课前准备
教师在线备课之初，首先要在平台上通过投递箱、讨论区、调查、邮件箱等工具作一些问卷调查，收集学生的信息以便能有针对性的备课；在具体备课中则要根据信息化课程的特点收集、整理课程资源，对教学活动进行选择与设计，使用维基（Wiki）、档案袋、Blog、Melete模块、外部网页等多种形式备课。学生的在线课前预习和准备一般可以根据教师准备的课程大纲、日程安排、资源库的指导进行，也可以根据自我的个性与习惯进行，主要预习教师陈列在资源平台的知识讲解部分。在信息化教学中，教师要特别注意将学习活动的任务、过程、使用的资源通过相应的示例、文字说明或视频进行演示与讲解，方便学生正确理解课程活动。
（二）如何做好课堂教学
传统的课堂教学习惯于在旧有的教育理念下的课堂讲解词汇、语法、阅读理解等，费时低效。而利用信息化教学资源平台，教师的授课方式更加灵活多样，采用的是“平台资源库+活动”的模式，即教师收集大量与学习内容及目标有关的相关网站的链接、文字、图片、录像等资料进行信息整合，向学生展示丰富的教学资源，根据学习内容开展形式多样的教学模式；学生在课前点击各种学习材料，课上参与师生间的互动协作、交流会话等各种应用语言学习活动，学习效果高效。
（三）如何做好课后总结、反思
课后总结和反思是信息化教学的关键，通过总结、反思有利于教师、学生的主动研究、创造与发展智慧。平台为教师和学生的课后总结、反思提供了更多的形式与工具，在平台中，学生的课后复结不仅可以独立完成，而且可以通过小组分工与同学协作完成，包括建立自己的电子学档、查看工作站点的相关学习材料、讲义课件、学习资料链接、图书馆数字资源等，还可以在线或离线完成并提交作业、查看教师对作业修改的评语或等级、对同学的作业进行评价、利用在线答疑或讨论区参与感兴趣的各种讨论等。教师的教学反思可以通过点评式、提纲式、随笔式的教学日记或反思档案记录在博客或Wiki中，这些教学中的成功或不足、教学中的改革创新等不仅可以帮助教师提高自身专业素质和能力，其他教师也可以从中扬长避短。
（四）如何做好考前复习
考前复习不仅是课程学习的总结阶段，也是对己知识的再学习、巩固旧知识、防止遗忘的一个重要环节。为了帮助学生考前复习的顺利完成，教师可在课堂上完成阶段复习、学年复习及期末复习来巩固学生的所学知识并使之系统化，也可在信息化教学资源平台上通过聊天室、即时通讯工具等进行师生的实时交流，运用论坛、电子邮件等进行异步答疑等方式解惑。学生则应用包括教材、讲义、网上视频、音频、课件、各种参考资料以及各种在线学习资源温故知新，查漏补缺，也可利用平台提供的题库进行在线综合测试。
（五）如何做好考核与考试
考试是教育工作评价学生学习效果和能力高低的一个重要环节。要真正做到“考”以致“思”，“考”以“创新”，教师就要根据既定的教学进程、性质和要求，使考核方式呈现多样化，如专题讨论、口头展示（英语演讲、英语故事、英语歌谣等）、小组合作项目、图片演示、阶段测试、自评、书评、课堂表现、以及闭卷考试等。这些考核与考试形式可同传统方式混合组织使用，也可根据平台的在线考试功能实现在线考核，但值得注意的是在线考试其更适用于口头展示和小组合作项目类的考试。
（六）如何做好总结评价
评价是相互的，有对学生的评价，也要有对教师的评价。作为一线教师要特别重视收集学生对本门课程的评价这一环节，可通过书面问卷调查或网上在线调查、电子邮件、聊天等形式取得第一手资料以更好地教学与工作。
三、结束语
信息资源平台的建设和应用，推动了学校教学改革，更新了教学理念，发掘出更多的、科学有效的教学方法与途径，使教学内容不断的得到更新组合，较好地弥补了传统课堂教学的不足，促进了信息化课程教学质量的提高。而在信息化教学中如何真正有效地加强与实现对学生在学习过程中的个性指导和有效监控，信息化教学资源的设计等许多方面都还需要我们进一步探讨与思考，毕竟平台提供的只是一种硬件环境，我们更需要的是“软件”的到位与支撑。
参考文献：
[1] 徐继存、周海银、吉标.课程与教学论[M].山东人民出版社，2010.
[2] 杨改学.解读信息化教育资源[J].电化教育研究，2009（3）.
篇（4）
前言：基于.NET在线考试系统是目前我国现代化教育培训考核的重要应用途径，也是未来应用发展趋势之一，对我国教育事业以及社会经济发展起到了重要的促进作用。针对在线考试的实际需求进行深入分析，探索.NET在线考试系统结构、各组成单元模块功能以及关键应用技术，对相关系统的开发与应用具有重要的现实意义。
一、基于.NET在线考试系统结构分析
基于.NET在线考试系统不仅具有应用范围广、操作简便、系统维护方便等特点，还能有效解决传统考试方式地域性限制的弊端，从而在全球范围内为高校搜寻优质生源，继而向社会输出具有综合全面发展能力的复合型人才，推动我国社会经济可持续发展，为我国和谐社会的构建做出应有的贡献。因此，针对目前在线考试实际需求，基于.NET在线考试系统结构图如图1所示。
图1 基于.NET在线考试系统结构图
（一）客户端。此系统考生不需要下载并安装客户端，通过打开浏览器并输入相关网址就可以申请访问WEB后台，继而进行在线考试，过程简单方便且安全性较好，一经推出就受到了社会各界广泛好评，尤其是教育行业对此系统的应用十分广泛，能够在很大程度上提高生源的综合素质，向社会输出更多优质人才。
（二）应用服务。应用服务是在线考试系统接受考生申请的重要途径与应用职能，通过以太网来实现考生与在线考试系统完美对接，利用WEB服务器进行申请访问管理工作，不仅提高了考试工作效率，也为系统应用提供了实际访问数据支持，推动了基于.NET在线考试系统进一步优化改进，成为目前应用最广泛的实用工具之一。
（三）数据库。数据库是在线考试系统的核心部分，也是整个系统关键部位之一。数据库服务器能够将在线考试考生的考试试卷进行自动化评判，根据自身数据库服务器所存储的相关知识进行相应解答，收集考生详细的考试信息，通过系统数据整理分析来不断提高基于.NET在线考试系统的使用价值。
二、基于.NET在线考试系统功能模块设置
基于.NET在线考试系统是一个具有良好操作性与应用价值的系统工具，由于包含了较多的功能模块，使得系统的实用性得到了很大程度上的提高，为在线考试系统推广使用奠定了扎实基础。其详细功能模块如图2所示。
图2 基于.NET在线考试系统功能模块示意图
通过基于.NET在线考试系统功能模块示意图可知，整个在线考试系统分为前台模块与后台管理模块两部分，其相应子单元功能模块分析如下：
（一）前台模块
1.个人信息。个人信息模块是区分考生的重要应用单元，使用此系统的考生每个人都具有独一无二的个人信息，从根本上杜绝了考试舞弊现象的发生，严肃了考场环境与秩序，为考生提供公平公正的考试环境发挥了重要的促进作用。
2.在线考试。在线考试是基于.NET在线考试系统重要的功能模块之一，只有嵌入了在线考试模块，才能促使整个在线考试系统合理运行，考生可以应用在线考试来进行资质的选拔，实用性较高。
3.成绩查询。成绩查询模块是基于考生参与在线考试基础上考试成绩的重要途径，相应模块的运行只需要考生输入自身考生信息以及密码就能够在线查询考试成绩，无需长时间等待，具有简便快捷等特点。
（二）后台管理模块
后台管理模块主要有6个子单元功能模块，根据用途可以分为以下几个方面：
1.在线考试管理。在线考试管理涵盖了题库、试卷、考试、成绩管理，与考生考试息息相关。为考生提供了一个公平、公证、公开、透明的考试环境。依托此系统，我国教育机构能够在全国地区选拔优质的生源来提高自身教育管理水平，推动教育事业向前有序快速发展，向社会输出更多优质人才。
2.系统管理模块。教育机构管理人员可以通过系统管理模块来优化和完善在线考试系统，及时更新考试内容与数据库系统信息，保障在线考试系统内容能够与时俱进，在推动教育机构选拔工作的同时，也将自身的实用性进一步提升，为社会经济发展做出了不可磨灭的贡献。
3.查询统计模块。此模块可以详细查询考生信息、考试时间、成绩等资料，还可以对系统维护工作以及更新工作进行有效记录，一旦在线考试系统发生系统故障以及纰漏，管理人员能够通过此模块进行及时查找问题以及追究相关责任人责任，不仅约束了教育机构管理人员行为，也为考试秩序做出了重要的保障性贡献。
三、关键技术分析
（一）数据库连接。由于在线考试系统经常需要与数据库系统进行连接，因此相应的数据库连接技术就需要持久稳定，才能保证整个在线考试系统在使用过程中不会发生系统崩溃现象，保证了系统的使用效率。其相应技术可以通过应用配置文件运用SQL语言输入连接信息以提高连接效率。
（二）系统安全防范。在线考试系统是面向社会大众的应用工具，因此在使用过程中很容易遭到恶意攻击，因此在系统程序管理以及功能设置过程中，通过使用3级操作权限来保证系统的安全性。考生只能进行在线考试以及成绩查询等操作，管理者则只具有系统维护管理职能，无法干预考试进程，很大程度上提高了风险防范能力，保证了考试环境的公正性。
篇（5）
中图分类号：TP311.52
1 在线考试系统的概述
随着我国计算机水平的不断提高和网络时代的繁荣，互联网的应用越来越广泛，但是，现在教育教学的检验方法，大部分拘谨于纸质的试卷考试，这种检验方法传统单一，每次考试的安排会大大的增加教师的工作量，从而耗费大量的人力、物力和时间。特别是对于函授或在职学习的学生，不方便统一安排，不易于集中学生考试，在这样传统繁杂的考试过程中，给广大师生带来诸多的不便。显然传统的考试方法已经不能满足当今的教学需求，考试是教育教学中的重要环节，在满足教学需求的基础上，为了减轻教师的工作量和提高教学质量，在线考试系统便应运而生。把网络运用到教育教学工作上，是我国网络先进性的重要表现，同时也是高等教育发展史的里程碑，在线考试系统中，各科教师将不同的考试题目上传至考试系统题库中，考生考试的题目由系统随机从题库中抽取，考生上交的试卷由系统自动批阅，然后将成绩上传至数据库相应的成绩表中。
2 在线考试系统的分析
在线考试系统的设计，首先要对系统做详细、合理的分析，在对现状分析的基础上，严格的按照软件工程的设计理念对在线考试系统做如下分析，本文主要阐述对在线考试系统的可行性分析和需求分析。
2.1 在线考试系统的可行性分析
可行性分析的目的是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，研究新系统的开发是否具有必要性和可能性，为了避免损失，保证在线考试系统的设计成功，对系统进行技术、经济和社会因素等方面的研究和分析。在线考试系统采用常规的数据库管理方法，根据在线考试的特点对数据库的数据进行增加、修改、删除和查询输出等操作给予了优化，在线考试系统有利于数据的集中、有效管理。与传统考试方式相比，占据空间小、易于更新、易备份；与自建文档相比较可以高效的实现组合查询，功能性更强。
在线考试系统能够较好地保证数据的安全，注册用户并为之分配密码和操作权限，这样，任何用户只能在自己的权限范围内对数据库进行相应的操作。在线考试系统的设计与实现的硬件方面，更新的速度快，可靠性高；软件方面，编程的软件和服务器优越，采用MySQL数据库可以存储大量的数据，系统的软件开发平台成熟可靠。在线考试系统进一步实现教学检验自动化，减少人力投资和费用支出，极大地提高了工作效率，同时，系统的设计与实现将不会侵犯他人和国家的根本利益，不会违反国家的法律与政策。
2.2 在线考试系统的需求分析
需求分析的任务是建立分析模型，确定系统的需要完成的工作，即对系统提出完整、准确、清晰和具体的要求。在线考试系统旨在为广大师生以及各个高校提供一个功能齐全、使用便捷的师生检验数据库管理系统，以代替传统的考试方式。由于系统使用的范围较为广泛，在设计时注重系统的可移植性，可以方便的移植到需要的硬件平台，同时，使用标准的数据库格式来实现，以方便数据的共享。通过对在线考试系统进行需求分析，系统的主要功能有：在线考试、自动评分、查询成绩、修改密码等。系统的性能需求，保证数据的精确度，以提高查准率；操作响应的时间短，对磁盘和数据库的操作在用户可接受的时间完成。在线考试系统的属性需求包括：正确性、可靠性、效率、完整性、易实用性、可维护性、可测试性、安全保密性、可理解性、可移植性和互联性等等。对在线考试系统进行需求分析旨在为师生提供方便、快捷的自我检验平台。
3 在线考试系统的设计
在线考试系统提供一个即可以在线考试，又可以进行更新、查询等多功能的考试平台，使用适当的设计方法完成功能设计和数据库设计，使系统达到高内聚、低耦合；模块规模适中；高扇入、低扇出；模块的作用域在控制域之内；模块接口的复杂程度低；模块单入口、单出口；模块功能可以预测等标准。
3.1 在线考试系统的功能设计
在线考试系统设计一般有三个角色分别为：考生、教师和系统管理员，不同的角色拥有不同的功能和权限。考生角色主要应用考试功能、对历史成绩的查询和修改自己的密码；教师角色可以上传试题、对试题进行修改和删除等维护操作，统计考生的成绩和修改密码等；系统管理员角色的权限最高，可以对考生、教师和题库进行统一管理，对其进行查询和更新操作。
在线考试系统的基本功能：（1）用户的注册和登录：系统对用户进行识别、验证，新用户需要跳转到用户注册界面。（2）在线考试：考生选择自己要参考的类别，并开始答题，考试完成后可以随堂得到考试成绩。（3）历史成绩查询：考生和教师可以查看考生以前参加考试科目的相应成绩，考生可以掌握自己近期的学习进步情况，教师也能了解学生对相应知识掌握的程度。（4）题库维护：教师可以对不同科目的试题进行维护，对现有试题进行修改或者删除操作，也可以增加新的试题。（5）历史成绩管理：各科教师可以查看整体的考试信息，考生的成绩分布，可以判断试题的难易程度，以利于在维护中作适当的处理。（6）考生管理：系统管理员可以对已经注册的考生进行删除处理，对未在系统中注册的进行增加操作。（7）教师管理：系统管理员可以对已经注册的教师进行删除处理，对未进行注册的进行增加操作。（8）密码修改：考生和教师可以在登陆成功之后，选择修改密码功能，页面跳转到密码修改页面，修改自己的登陆在线考试系统密码。
3.2 在线考试系统的数据库设计
MySQL是一个关系型数据库管理系统，一般中小型系统的开发都选择MySQL作为数据库。在线考试系统可以采用MySQL数据库。系统的数据库设计主要针对数据库的表设计和数据库的逻辑结构设计。系统有3个角色，至少需要3个表，同时，考生的成绩需要成绩表，试题需要存放在题库表。数据库的逻辑结构设计要具有完整性，完整性要求是描述表与表之间的约束关系，表与表之间依靠主键和外键相关联，为了保证系统操作的准确性和高效性，需要设计合理的逻辑结构，达到表与表之间的关联操作，数据流有清晰的流向。
4 总结
在线考试系统应用得到广大师生的赞同，这种考试方式，只要有网络，考生不仅可以随时随地进行考试，而且可以随时查看自己的历史成绩，同时，系统也为教师带来诸多方便，减少了工作时间，提高了考核的效率，更重要的是，系统按照考生的要求自动抽取试卷，并且是由系统为考生的试卷进行批阅，进一步达到了公平、客观的考试，而且系统具有良好的安全性和保密性，高效率的达到了考试的目的。
参考文献：
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随着信息技术和现代教育技术的飞速发展，各类先进的网络技术和信息处理技术在教育领域得到了越来越普遍的应用，其中依托计算机网络实现的在线考试系统，凭借其高效、便捷、公正的特点，受到了越来越多高等院校和培训机构的重视。目前流行的在线考试系统虽然各有特色，但在功能结构、生成试卷、阅卷等方面一直没有形成统一、有效的解决方案。所采用的系统结构主要有 C/S和B/S结构两类。
基于C/S结构的在线考试系统需要在考试机上安装客户端程序，一般只能在局域网范围内展开，软件的安装调试比较繁琐，考试后需要人工将考试资料集中上交评分，很难大规模应用。B/S结构即“基于页面的架构”，这种模式中易于升级和维护，是目前考试系统的主流设计架构，但随着对网络应用要求的不断提高，它也暴露出通用性差，服务器、网络负担繁重和用户体验不佳等很多局限。
一、RIA与Flex技术简介
RIA的概念最初是由Macromedia提出，RIA是Rich Internet Application的简称，它将传统桌面应用程序用户界面的丰富功能与Web应用程序的普遍采纳、方便低成本部署以及互动多媒体通信的长处集于一体，形成了一种可以提供更方便、更好用户体验的应用程序。与传统的B/S架构相比，RIA技术具有很多优势。
1．RIA技术提供了丰富生动的互动界面，用户体验较好。
2．RIA技术将一部分运算放在客户端完成，可以对数据进行计算、搜索、格式化等预处理操作。不仅减轻了服务器端的压力，还可以给用户更快的反馈。
3．RIA技术不需要像B/S结构那样反复刷新页面，只需要在后台进行异步访问，有效降低了数据流量，减少了不必要的网络资源消耗。
作为RIA技术的典型代表，Flex具有表现力丰富、数据处理能力强大、跨平台、易于维护等特点，非常适合用来建立在线考试系统。Flex技术以MXML标记语言来描述界面，运用ActionScript脚本语言实现逻辑，两种语言相辅相成，构成了Flex的基础。Flex在编译应用程序时，首先将MXML标记语言转换为ActionScript脚本，然后将ActionScript生成SWF文件，生成的SWF文件运行于浏览器插件Flash Player上，借助Flash Player良好的安装和升级率，Flex实现了其跨平台的目标。
二、Flex在考试系统中的应用
Flex主要应用在考试系统中的客户端模块上。虽然客户端模块的改变看起来对系统性能提升不大，但却是现有系统应用中的一个瓶颈。目前应用的稳定的考试系统如全国计算机等级考试等都是C/S架构而不是B/S架构，其原因就在于客户端模块的差距，虽然存在软件分发维护的问题，但客户端程序的功能要明显强于浏览器。在考试系统中应用Flex，可以将浏览器开发为富客户端，从而显著提高系统的功能与性能。下面从考试系统涉及的两个主要功能模块进行讨论。
1．试卷生成
在线考试系统一般都要求每份试卷的考题随机抽取；以保证考试的公平性和有效性。，试卷生成的好坏直接决定了试卷的知识面覆盖、难易、试卷的信度和区分度，是系统中的重中之重。利用计算机实现自动组卷功能，最常用的方式是动态生成随机数，然后根据随机数从题库中选择对应试题组成试卷。在这种方法中应保证一份试卷中的试题不重复出现，因此要求生成的随机数不能重复。由于在考试开始时会同时产生大量的组卷请求，必须采用一种高效的算法来生成试卷，否则可能会导致系统反映迟钝甚至崩溃。
为满足以上要求，作者提出将生成随机数的操作放在前台的Flex客户端。在考试开始后，每个客户端各自独立地完成随机数的生成，然后将生成的试题编号传递给服务器，服务器根据题目编号将试题发送回客户端。将随机数生成操作分散到客户端能够有效减少服务器运算压力，同时大大降低访问数据库的代价，有效提高了算法效率。
2．自动阅卷
在B/S结构的在线考试系统中，阅卷工作通常是集中在服务器完成，与试卷的生成类似，考试结束时会产生大量的阅卷请求，服务器运算和访问数据库的压力非常大，很容易造成系统、网络堵塞。
为了解决这个问题，本系统的自动阅卷功能也是由前端Flex客户端完成的，试题答案早在试卷生成的过程中，已经随试题一起传递到前台客户端（当然，不会显示给学生），当学生提交试卷或考试时间结束系统自动提交试卷后，Flex客户端会将学生答案与试题的正确答案进行比较，计算学生的考试成绩并上传到服务器集中存储。如果有必要，还可以在生成试卷时将答案解析一并发送给客户端，在考试结束后让学生查阅学习。
三、分析与总结
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中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7172-02
Based on PHP Technology Online Test System's Design
LIU Yan-jie, WANG Jun-hao
(Henan University of Urban Construction, Pingdingshan 467044, China)
Abstract: And PHP technology with technology faster than ASP,better memory management and better portability,PHP applications easier than ASP application maintenance and management. From above, using PHP technology design and development of online examination system conforms to the trend, with a positive progressive. For the online examination system, its function goal is to achieve the existing paper-answer-style tests to Internet-based paperless examination system changes, so it must implement the entire examination process and the achievement of different accounts on the system managementand the completion of scoring, score these aspects of treatment.As the real-time data collection system does not require a high, so a B/S structure design is reasonable and feasible.
Key words: Exam system; PHP technology; system design
1 绪论
伴随着远程教育的蓬勃发展，在线考试系统作为教学当中不可分割的一部分，也得到但仅教育研究者的极大关注，由于考试作为检验学生对知识的接受和理解程度的重要手段，在线考试系统是无纸化的考试，并且不受时间和地点的限制，超越了传统模式的考试，将极大的方便学生和老师，并且具有巨大的积极意义。
2 任务概述
2.1 目标
PHP程序设计在线考试系统升华了传统的考试模式，解决了许多问题。例如：避免了不必要的重复劳动，节约了人力资源及时间；使用科学的衡量、评卷及统一试卷难易度、考试质量的有效手段；大幅度降低了系统出现错误的几率，减少不必要的麻烦。
2.2 开发意图
在线考试系统实现考试的无纸化，不仅减轻了考试给老师们带来的麻烦，也提高了教学效率，使考试更加科学化，同时，也提高同学们的学习兴趣和学习效率，有利于教育事业的发展。
2.3 用户角色划分
考虑到系统的安全性，本考试系统主要参与者可以分为用户和管理员。
1) 用户
对于用户来说，就有两方面的需求：1)模拟考试训练：学生可以在选定的时间内进行模拟考试训练，考试结束后系统可以根据正确答案进行在线评分，学生可以查询自己的成绩。2)正常考试：考生只能考试一次，在特殊情况下，管理人员可以在删除以往的考试信息情况下进行考试。
2) 管理员
管理员子系统主要功能是建立试题库、生成试卷、批改试卷。由试题管理、试卷管理、考试管理、成绩管理四个模块组成。
3 系统设计
3.1 系统划分
该考试系统包含以下子系统，如图1。
3.1 在线考试前台服务功能
在线考试系统前台服务功能包括注册、登陆和修改个人信息。考试在使用本在线考试前必须先注册，注册时需要填写真实姓名（用于显示，可以重名）、密码，还需要选择所在的二个模块，一个模块与考试属性相关，在此模块里只能看到属于此模块的考题，另一个与考生分类排序有关，可以按照模块对考分进行排序。注册后就可以用此用户名和密码来登录考试系统，登录后可以修改个人密码。
3.2 在线考试后台服务功能
在线考试系统后台服务功能包括新增考试、新增考题、对已经存在的考题进行修改和考试计时。1) 新增考题。管理员可以通过后台的管理界面进行考题的增添和删除，并且还可以进行所增考题的分类，这样可以增加了试卷的多样性和灵活性。2) 修改考试和考题。在考试还未开始前，管理人员可以修改考的名称、考试的时间、试题的数目和考题的内容。3) 考试结束。当所设置的考试时间结束时，系统会自动结束考试，对于已经提交的试卷，系统无法再修改考试的属性。
3.3 数据库设计
本在线考试系统的数据库及相应表是利用PHP技术编写的PHPnlvadn程序来建立的，包括六个表：试题表、学生答题表、学生基本信息表、教师基本信息表、考试科目试卷信息表，其中前二者是最重要的。试题表包括试题号、科目、试卷号、试题类型、题干、ABCD四个备选答案、正确答案或答题要点以及试题分值八个属性。试卷号作用是指明该试题所属的科目，试题类型分为单选题、多选题、判断题、填空题和问答题，其中判断题、填空题和问答题不用设置备选答案。答题表有六个属性，分别是试卷号、试题号、学号、学生答案、所得分值和试题分值。本考试系统使用MYSQL数据库,其连接算法如下：
$conn=mysql_connect("localhost","root","root"); //建立与SQL Server数据库的连接mysql_select_db("db_online",$conn); //选择数据库
mysql_query("set names 'utf8'");
?>
4 总结
经过多次测试，本系统实现了用户在线注册、用户登录的合法性验证、在线考试、自动改卷评分、用户成绩查询和用户个人信息的修改等基本功能，满足了在线考试系统的需求，但是由于个人的能力有限，本系统仍然存在很多缺陷，首先，本系统只能对选择题、填空题和判断题进行评卷，而问答题类的评卷一直未能实现，其次，随即抽取试题所组成的试卷的难度系数无法控制，再次，系统的操作界面简单、功能单一，但是综合来说，本系统可以实现在线考试基本任务。
参考文献：
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一、研究背景
考试可以说是日常教学当中非常重要的一个环节，随着教育改革的不断深入和计算机技术的广泛应用，计算机在线考试这种全新的考试模式已经逐渐走入了课堂，大有取代传统考试的趋势。传统的考试由于涉及组织命题、试卷印刷、考场安排、监考及阅卷等多个环节，因此每组织一次考试都要耗费大量的人力物力，并且在阅卷时人为因素也会对考试的公平性造成影响。而计算机在线考试这一全新的考试模式，只要具备一套较为完善的考试系统，考生就可以随时随地通过计算机完成考试，这样就大大提高了考务管理的效率，节省了大量的人力物力资源，对考试的公平性也有所提升。所以对计算机在线考试进行研究，对于未来的教育改革有着极为重要的意义。
现在几乎所有学校都开设了计算机课，所以在计算机课的考试中推广在线考试系统是最为方便也是最为适合的。现代学生普遍对实践知识感兴趣，而对理论知识兴趣稍差，所以对于传统的主要靠背诵的笔试考试方式普遍比较抵触，而对计算机在线考试这种新的考试方式比较感兴趣。我对天津艺术职业学院、天津工艺美术学院等几所高职院校的同学进行了调查问卷，借调查问卷的形式进一步了解学生对于考试方面的一些想法和建议。调查问卷的内容如下：
1.你接触过计算机在线考试系统吗？
2.你认为哪些考试属于计算机在线考试？
3.你认为计算机在线考试会给你的学习带来哪些方面的改变？
4.传统笔试考试和计算机在线考试，你认为哪个效果更好？
5.你认为笔试考试和计算机在线考试哪个更便捷，效率更高？
6.你认为笔试考试和计算机在线考试哪个更具发展前景，为什么？
从我回收的300份调查问卷来看，多数同学对于网络在线考试是有一定了解的，95%的同学更喜欢计算机在线考试，他们认为这种考试效率更高，更加公平，也更加适合他们。因为这种考试更加注重动手能力，平常在练习时，可以通过电脑来完成练习，而不是天天复习书本知识，这样更能激发他们的学习兴趣。所以针对当前学生的特点来讲，计算机在线考试系统的开发和应用是很有实际意义的。
综上所述，在计算机课的考试中应用在线考试系统既符合学生的需求，又是未来教学改革的发展方向，所以有必要加大对计算机在线考试系统的开发力度，可以在学校中进行广泛地推广和应用，积极促进学校考核评价方式的改革。
二、开发在线考试系统的常用技术
在线考试系统开发中用到的技术，主要是开发编程语言的选择、后台数据库和系统架构的选择。选择一种合适的开发语言是很重要的，如JAVA、C++、PHP、C#等都是近几年比较流行也比较容易使用的开发语言。通过这些开发语言的使用，可以完成在线考试系统前台主要功能的开发。比如考试系统界面的开发，考试系统中考生注册、考生登录、试题组卷、考生考试、成绩查询等相应功能的开发工作，都是运用相应的开发语言来完成的。
考试系统后台数据库的选择也是非常重要的，目前市场上主流的数据库有Access数据库、SQL Server 数据库、Oracle数据库、MySQL数据库、DB2数据库等等。数据库不仅仅是存储和管理数据的工具，而且转变成用户所需要的各种数据管理的方式。我们可以根据考试系统的规模大小选择合适的数据库。比如，规模较小的计算机考试系统可以选择Access数据库，因为Access数据库的存储容量比较小;大中型的考试系统可以采用SQL Server 数据库或者是Oracle数据库，这几种数据库的存储容量较大，也具备更高的安全性和更好的数据管理功能。
计算机考试系统中比较重要的技术还有系统结构。常见的系统结构有C/S结构（Client/Server客户端/服务器模式）或是B/S结构（Browser/Server，浏览器/服务器模式）。在B/S结构中，WEB浏览器成为客户端最重要的工具。这种模式将客户端进行了有效统一，在客户端只要通过浏览器就能访问WEB服务器，使得客户端的维护工作大大减少，因此这种结构的使用比较广泛。C/S结构的特点是服务器运行时负荷较轻，因为客户端和服务器是分别独立工作的，所以客户端的运行不会给服务器端造成过大的负担，而且数据的存储管理功能也较为透明。因为客户端和服务器端工作相互独立，所以也有相当一部分考试系统采用这种结构。
三、计算机考试系统的常见功能分析
计算机考试系统主要的功能是满足学生的考试需要，同时还有学生对成绩的查询、后台数据管理等功能。具体来讲，分为考试系统前台功能和后台管理功能两大部分，前台功能主要是针对考生的，后台功能主要是针对管理员和教师的。
考试系统的前台功能主要是针对考生来进行的，包括考生的注册功能、考生的登录功能、试题的自动组卷、随机抽卷的实现、考生考试的实现、自动阅卷功能的实现、考生成绩查询功能，这些都是考试系统必需的一些功能。
系统的后台功能主要是针对管理员来实现的。首先要进行数据库的设计，在选择好需要的数据库软件之后，先设计出与系统功能相关的E-R图（实体―联系图）;再根据E-R图制作出相应的数据表格，完成数据库的有关设计;之后再根据数据库的内容设计出考生信息管理功能、试题管理功能、成绩管理功能等主要功能。
一个比较成熟完善的考试系统，前台功能与后台管理功能缺一不可，以上都是比较重要而且基本的考试系统的功能。此外，一个成熟的考试系统在安全性与系统的可操作性方面也应该进行考虑。比如，考生登录时多密匙验证功能;系统的计时并自动交卷的功能;打乱答案顺序防止考生作弊的功能;对考试人数、及格、不及格人数、及格率和平均分的统计功能;如果出现机器死机时重新登录系统继续答题的功能等等。这些功能可以进一步完善系统，并使系统安全性得到更大的提升。
四、计算机在线考试系统对教学考试的促进作用
提升了学生的计算机动手操作能力。计算机技术是现代社会必须要掌握的一门技术，无论是基础教育、职业教育或是高等教育中，计算机应用基础都是一门必修课。因此采用计算机在线考试的形式，对于学生而言并不困难，可以提高学生的计算机动手能力。
使用计算机在线考试系统以后，除了学生以外，最大的受益者可以说就是老师。老师们不必再每进行一次考试都要出一套试卷了，免去了复习时对复习材料、考试时对考试试卷的大量印刷工作。而且在阅卷环节的工作量也大大减轻了，系统的自动阅卷方式大大减轻了教师的工作负担，阅卷的准确性和公平性也都更有保障。
五、计算机在线考试系统的发展展望
虽然在线考试系统近些年来有了很大的发展，很多社会性考试，比如计算机等级考试、托福考试、职称计算机考试、普通话考试等都运用了在线考试系统，但是在教学中的应用还不够广泛。究其原因，还是计算机在线考试系统还有一些不完善的地方，在应用中也出现了一些问题。我觉得如果从以下几点进行改善，计算机在线考试系统的发展会有更为广阔的空间。
1.在系统的安全性上应该进一步提升
计算机考试系统由于涉及试题等机密内容，所以对于系统安全性有很高的要求，如果出现系统安全漏洞、试题泄露等情况，考试系统的安全性与公平性将无从谈起。尤其对于大型的考试系统，系统安全性是必须要考虑的问题。首先是硬件系统的安全，它们是考试系统安全稳定运行的前提和保证。硬件主要包括服务器、客户端这些硬件设备的安全，要注意防破坏、防干扰、防泄漏、防病毒等等。另外，考试系统的身份认证和访问控制的安全性也要加强，要通过多种口令验证的方式提高系统的安全性。最后是在管理制度上的安全性，人为的安全因素往往是最难控制的，所以要制定详细的操作规程和严密的管理制度，确保系统能安全稳定地运行。
2.试题的难易度上应该有更好的区分
传统考试中，每个人的试卷是一样的，因此每个人试题的难易度肯定是一样的;而计算机在线考试系统中，每个人都是从题库中抽取属于自己的一套试卷。因此，确保每个人试卷的难易度一致是非常重要的。在线考试的题库应该对题目的难易度有着详细的说明，应该计算出每一道试题的难度系数，在组卷时每个人试题的难度系数应该是一致的，这样更能保证考试的公平性。
3.在线考试系统应当向移动设备上发展
现在的在线考试系统多是应用于PC端的，在移动设备上可以使用的在线考试系统还非常少。但是随着移动设备尤其是智能手机的普及，在移动设备上开发出一套计算机在线考试系统，可以说是应用非常广泛的，而且会成为未来的发展方向。这种考试系统主要是安卓和ios两个版本，因为绝大多数的移动设备都是基于这两种系统的，功能和电脑上开发出的类似，主要有前台的考试系统和后台的管理系统，另外可以加入一些视频课程讲解等等。我想这种基于移动设备的在线考试系统会为在线考试用户提供更为丰富的选择，也会成为非常流行的一款APP。
六、总结
综上所述，在线考试系统相对于传统考试，更加高效便捷，节省了人力物力，并且提高了考务管理效率，因此会成为传统考试的有益补充，尤其是对于计算机课而言，使用更加方便，更加有利于推广。由于现在的学生普遍对实践操作更感兴趣，而对理论知识不太感冒，因此在线考试系统由于其较强的动手操作性，更容易受到学生的青睐，只要在技术上更加成熟的话，一定会在学校中得到广泛应用。今后我一定会在计算机在线考试方面进行更加深入的探索，以促进计算机课考试改革的进一步发展。
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随着经济的飞速的发展，电子信息产业的迅速崛起，很多电子系统已经代替了纸的作用，在这个时间就是金钱的社会，给人们提供了更方便、更快捷的服务，在线考试系统就是加快高校信息化的一个快捷的方式，它不仅可以节约了大量的纸，而且还解决了，人工作业的时间且容易出错的问题。此系统主要面向的客户是老师和学生、以及相关的管理人员或从业人员。学生可以随时的考试，并可以立刻知道客观题的答案，老师可以随时的对学生进行考试、阅卷，对学生成绩的变化及时的进行分析和反馈。
一、在线考试系统的需求分析
首先，因为考试是面向特定的某些对象的，所以考试者进入系统应该进行身份验证。考试者进入考试系统后，应该能根据自己的需要选择考试科目，所以该系统还应具有考试科目选择的功能。为了在线考试做到规范，对于每个应试者来说，试卷的试题和题量都应是相同的，但试题并不相同。在线考试基于网络环境，试卷应该从服务器的数据库随机抽取试题后动态生成的。
另外，系统还应该对考试时间进行控制，时间到了会要求考试者交卷。考试者选择答案提交后，应该由计算机自动判卷，得到成绩后显示出来。考试完毕后，可以返回登录界面或继续考试。此外，应该能够方便、快捷的对在线考试系统管理。
在线考试系统是以JAVA WEB的开发技术，来实现整体系统的界面和动态的连接。此系统界面中主要的功能模块为，用户登录、在线考试、标准答案、成绩查询、成绩分析、题库管理。这些功能模块都是用JAVA WEB的开发技术来实现的。除JAVA WEB的开发技术，还运用了数据库技术，数据库的选择有很多，我们所运用的数据库技术是MY SQL， 数据库应包含这些数据库表，用户表、角色表、学生表、试卷表、试卷科目表、试卷题干表、标准答案表、考试试卷表、图片表和成绩表、成绩分析表、试卷种类表等。整个数据库系统的关键表为用户表，与角色表、学生表、老师表、试卷表、试卷种类表均有密不可分的关系，关系到其它表的字段和类型。数据库系统进一步完善后，会通过运用JAVA语言编译的源代码来实现
二、B/S体系结构
在线考试系统是基于B/S（Brower浏览器/Sever服务器）模式，B/S是为二层的结构模式，建立在广域网上，B/S可以更好的给用户提供方便和与用户很好的交流，无论什么时间，什么地点，想什么时候操作，就什么时候操作，无需后台软件的技术支持，B/S只需安装常用的数据库即可，这也为软件的开发降低了成本。B/S的维护和升级操作非常简单，可以很好的节省时间和费用。而且B/S的可选择面非常广。
三、在线考试系统的功能模块设计
系统所能实现的多种功能，是靠后台的多种功能模块实现的，这样才能使系统更加的完善。
用户登录的功能模块包括用户的注册主要包括密码的设置、找回密码问题的设置、邮箱的注册，（在第一次登录该系统时需要注册，老师用自己的教师职工号注册，学生则用自己的学号进行注册，密码需用户自己设置，如果密码忘记，可以通过注册时设置问题的答案，和自己注册时的邮箱找回，根据登录时的用户名，自动分出老师、学生会让管理员）。
在线考试的功能模块包括在线考试、试卷的种类（学生可以随时随地的在线进行考试，选择不同种类的试卷，但一次考试只能选择一种试卷进行考试）。
标准答案的功能模块主要包括标注答案的上传和更改。
成绩查询的功能模块包括考试各科的成绩和各科成绩的总和（该模块对应两种用户，分别为老师和学生，老师在此模块中会查询到所有考试学生的成绩，而学生登陆此模块只能查寻到自己的各科成绩，老师和学生都不能对成绩进行修改，因为，标准答案以存放在标准答案表里，答案一旦上传，系统就会按此标准来进行评分，但标准答案会实现答案更改的功能）。
成绩分析的功能模块主要包括上升、持平和中等（在此模块中系统会自动存入学生考试的各科成绩和总成绩，老师会更具这些数据分析出学生的成绩变化，给出三个结论，分别为上升、持平和中等，以便及时反馈给学生）。
题库管理的功能模块主要包括试题的修改、查找、删除、
题库的增加、修改、查找、删除、更新、自我检测、自动评分（这一模块包含两部分，考试部分和复习资源部分，考试部分主要针对于试卷来说，复习资源部分是系统中，经过老师或管理员上传非考题的考试资料，学生登录后可以观看这些考试资料，但不可对其进行修改、学生也可自行根据题库资源的内容进行自我测试，系统会有自动评分系统，根据老师或管理员上传至后台数据库中的答案，判断对错，然后给出相应的分数，这就实现了自我检测的功能）。
数据的还原与备份功能模块，这一模块只限于管理员，实现对系统的维护和数据的管理。
四、总结
本论文概述了在线考试系统是以B/S模式结构、系统的界面和主要功能模块的初步设计。在实施过程中，我们认识到在线考试系统在考试改革中的重要作用，在今后的教学管理中要进一步深入地研究和完善。
参考文献；
篇（10）
中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）003010103
1 研究背景
1.1 企业传统培训现状
在现代企业中，由于工作节奏加快并且同步性差，人员层级及层次复杂多样，传统的培训组织逐渐失去作用。同时，市场中培训公司提供的产品和服务也非常多样，企业选择培训的过程也存在较多的不确定性，所有这些因素都给培训的组织增加了很多负担。企业进行传统培训最大的难点问题集中在以下几个方面：
（1）供需匹配度不高。在多变的市场环境中，每个企业面对的问题都具有较强的个性化特征。培训机构所提供的课程很难全方位照顾到各行业、各类型企业、企业各层级员工培训的需求差异，最终导致培训与需求匹配度差。
（2）培训组织压力大。企业在组织员工培训的时候，由于各个员工的工作节奏很难保证高度的同步性，很难做到所有人都能按时参加，甚至出现最重要的受训对象无法参加的极端情况。因为组织问题无法保证参训者的投入与专注，最终培训效果也难以保证。
（3）培训现场效果差。培训的现场管理也是难题之一。过度强调知识性和理论性容易造成学员的精神游离，过度强调实战性和应用性又容易导致细枝末节的问题得到解决，宏观层面的共识反而没有形成的现象。良莠不齐的培训机构和讲师，造成很多企业的培训工作像搞运动，受培训形式的制约，课堂效果总是差强人意。
（4）培训成本过高。除天价培训外，优秀讲师的培训讲课费价格也不菲。除此之外，培训教室、酒店住宿、餐饮和参训者的往返路费都是培训组织过程中无法回避的成本。
1.2 运用在线学习平台开展企业培训的意义
互联网使得学习突破了时空的限制，知识在电子世界无所不在，在线学习这种新的学习方式应运而生。其具有以下优点：①不受时空限制，方便员工个人学习；②灵活的学习方式，满足员工不同的学习需求；③多媒体培训资源，适应不同学习风格员工的学习；④不脱产培训减少了因员工培训而带来的企业利益损失；⑤学习与实践结合的协作训练减少工作中的磨合期。
由于在线学习具有传统员工培训方式所没有的优势和特点，它日益成为企业人员培训的首选形式。高职院校运用在线学习平台积极参与企业培训是企业培训员工的必要手段，也是企业信息化建设必经之路，有着重要的实际意义。
2 建设目标和总体思路
2.1 优势分析
高职教育的核心就是为企业培养应用型的技能人才。多年来，通过校企合作、建立校外实训基地、产学研教学模式等多样化的形式，高职院校积攒了大量的技能实践操作经验，通过在线学习平台，可以将高职院校的技能经验传授给一线工作的员工，真正实现学中做、做中学。在线学习平台解决方案需要从企业对人才的需求开始，由高职院校按照企业短期、中期、长期的战略发展需求，对企业制定相应的岗位要求和提升计划，再按此要求与计划，组织教师或聘请相应的专家进行课程的研发、录制工作，形成适应企业自身需求的课程。再通过网络（企业内部网络或Internet）中的培训管理平台给企业内的员工。
员工可根据从事的岗位和感兴趣的内容，选择相应的课程进行学习。这种学习可以是自由的，即员工根据自己的工作和休息时间安排学习，在规定的时间内完成培训课程的学习；也可以是企业内部相应部门、科室定期组织员工集中学习、讨论，解决自学中产生的问题。
2.2 在线学习平台开展企业培训的关键问题
（1）在线学习平台应该更多地提供在线实训服务。在线学习平台不仅让学员重视理论学习，更应该增加以项目任务驱动的在线技能训练服务，针对不同技能水平、岗位能力需求和职业发展方向制定不同的成长方案和训练任务，将一名普通的员工、学生训练成符合企业需求、达到一定技能水平、具备实战能力的人才。
模拟真实项目案例、企业管理流程，采取实训项目管理，保障参训人员完全按照企业的管理模式进行技能训练；支持不同能力、岗位要求制定相对应的训练任务和成长方案；针对不同任务和方案分配对应的学习知识；详细的任务跟踪、成果检查、成长考核测评体系；与学习系统、测评、人才服务融合，方便进行学习和实训能力测评。
（2）在线学习平台的风险防范。任何项目都存在不确定性，培训项目亦如此。所以应该制定积极、正确的风险管控措施与流程、防微杜渐，做好风险预防工作。同时掌握“积极利用有利风险和消除不利风险”的风险管理原则。风险防范并不单单是针对特定培训项目的一次性、临时性的风险规划与预防，而是培训项目的组织级风险控制体系的建立与完善。
（3）及时总结及跟踪反馈。在线学习平台一定要结合学员在线学习成绩，对学员的技能进行考核，与被考核人员进行访谈，通过跟踪反馈项目的效果，总结并改进相关不足之处，及时根据行业或企业最新的技术标准更改在线学习资源与结构，形成有效的反馈修正机制，推进在线学习平台的实时性与实用性。
2.3 高职院校开展企业在线学习平台的建设思路
（1）高职院校一定要结合职业教育、社区教育、证书培训、干部在线培训、农民工就业培训、休闲教育等非学历教育的需要，发挥高职教育自身优势，结合行业与企业需求开展在线学习平台的建设与推广。
（2）与社会用人单位对接，实现教育和人力资源信息的集成服务。比如某些工种必须通过在线学习平台的理论与实践操作，达到技能相关要求，取得职业资格证书以及准入行业的认证许可，通过合作可以促进在线学习平台的完善，也可以达到行业标准的普及与推广。
（3）高职院校参与在线学习平台的建设，集教、学、管、服、研于一体，为学习者、教师、服务人员、管理人员以及公众、机构用户提供一站式服务；不仅符合高职教育的定位，也促进了高职教育发展新模式的形成。
（4）在线学习平台一定要支持互联网计算机、移动终端等多种终端接入，满足学习者随时随地随身学习的需要。通过信息网络的载体，在线学习平台可以改变学习者的学习习惯，提高学习效率。要加快在线学习平台知识的更新与增补，两者相互促进，真正地建立一种信息时代学习的新模式。
3 实施方案
3.1 建立完善有效的培训体系
一个完整的员工培训体系包括培训内容、培训方式、培训对象和培训管理方式等，培训管理包括培训计划、培训执行和培训评估等3个方面。建立有效的培训体系需要对上述几个方面进行优化设计，使培训体系能够切合实际的工作流程，并且行之有效。
3.2 高职院校参与企业在线学习平台设计与实施方案
在线学习平台一定要符合实用性，并且将现有的资源进行优化处理，完成一套能够达到员工利用率高、经济价值性价比高的产品，其设计方案可以从以下几方面着手：
3.2.1 网络拓扑模块结构设计
（1）核心运行环境提供最基本的系统运行环境，包括操作系统、数据库服务系统、应用服务器、其它服务器等。
（2）应用支撑层向考试应用层提供所需的各种通用服务，如信息交换服务、事务处理服务和流程控制服务等；这一层主要包括用户统一管理系统、内容管理系统、日志记录、数据交换系统、报表管理系统和消息传输系统等实现。
（3）表示层是建立在服务支撑层上的，根据需求建立相应的应用服务，由核心的考试中心、管理中心、题库中心组成。
（4）配置上网行为管理设备对用户上网行为进行管理，对网络带宽进行合理分配，提高管理能力和网络环境整体水平。
3.2.2 应用服务模块结构设计
应用服务模块主要提供4个部分的服务：Web应用服务、协作服务、数据库服务、课件服务。
企业在线学习管理系统包括核心模块和协作模块两个独立的产品，核心模块支持在线自学课程的、跟踪和管理，提供远程教学的基础，可以满足任何企业规模的教学需要。由于企业在线学习管理系统核心模块采用关系型数据库管理系统作为用户目录的存储系统，因此，协作模块在核心模块的管理和自学功能基础上，增加了讨论、实况虚拟教室和在线感知等协作教学功能，能够把世界上任何地方的用户都集中到网上进行实时教学，并能让管理人员随时掌握员工的学习情况。
平台功能的权限主要以使用者角色划分，具体按学员、教师（培训讲师或内容专家）、管理者（培训负责人或上级领导）、系统管理员4种角色分别规划。
3.2.3 功能模块结构设计
通过对高职院校自身的专业特色优势与企业对员工培训的要求分析，在线学习平台应具备以下功能：
（1）用户和权限管理子系统。该功能模块主要包含培训管理员、考试管理员、分机构管理员、学员和系统管理员等类型的用户基本信息的导入和管理。包含用户信息的添加、修改和删除。以及对管理员权限的管理，用户登录名为唯一，不能重复。
（2）在线学习子系统。对在线培训课程和学习班进行管理，为学员培训需求、制定培训计划、制作培训课程、安排培训课程、监控培训过程、统计分析培训结果。
（3）在线考试子系统。包括题型管理、题库分类、题库授权和题目管理等。包括试卷的、考试的组织和过程控制、考试报名审核流程、前台学员考试和考试成绩统计分析。
（4）考试成绩统计子系统。对每次考试，相关负责人都能看到参与人员的考试情况，包括具体成绩查询，按机构和部门统计（均分、各分数区间人数、最高、最低等）。所有报表以Excel文件形式提供。查询各场考试人数、缺考人数、补考人数等。成绩统计：统计学员各类成绩，统计考试的平均分和不及格人数，查看考试的人员排行榜和机关/部门排行榜。
（5）问卷调查子系统。管理员问卷调查，学员参阅调查答卷，管理员对调查结果进行统计分析。
（6）技术交流子系统。为学员分版块提供交流园地，设置版块管理员（教师）解答学员提出的问题，提供学员相互交流的空间，支持学员上传附件。
（7）课件录制系统。专业的课件录制工具通过电脑、摄像头及麦克风实时录制多媒体课件，同步记录教师音视频和屏幕操作，并对PPT、Word等教案自动分节，自动生成纯HTML的网页课件，操作极为简单。
（8）课件制作工具。可在线下载绿色安装的客户端工具，将现有资源制作成多媒体课件，并可插入课堂练习题，支持各种音视频、Word、PPT、PDF、Flash的各种格式，生成完全的HTML网页课件，可本地脱机播放，支持离线练习和考试，上传服务器后将获得学时记录、进度控制、答题成绩等交互功能。
（9）课件传输工具。通过程序控件，实现管理员将课件上传到服务器，并对服务器课件目录进行管理，支持整个课件目录上传、多服务器同时上传、断点自动重传等功能。
3.3 在线学习平台的特色
本系统可以创建多个允许独立管理的机构，机构管理员拥有本机构单独管理节点功能，如同使用单独的系统，集团知识库允许共享给下属机构使用，更符合企业管理模式。下属机构完全管理独立、使用独立、数据独立，类似使用单独产品，与总部及其它机构相互不影响。总部可以对下属机构的所有对象和数据进行管理，并可针对下属机构进行综合查询和统计分析。
3.3.1 灵活的权限管理系统
本系统的权限模型非常灵活，提供多级角色和多重身份的双重权限设计。提供系统管理员、机构管理员、领导和学员四级角色设计，同时提供包括总部领导、机构领导、培训管理员、讲师、考试组织员、手工评卷员、题库管理员、考生、学员等众多身份设计，而且这些身份可以合而为一，满足项目有可能对分布式权限分配的复杂需要。
3.3.2 完善的题库管理系统
题型自定义功能。依据基础题型，管理员可以增加新题型，修改现有题型，题型数量不受限制。支持的基础题型包括：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、组合题。
3.3.3 功能强大的高性能考试系统
在线学习平台功能强大，包括题库管理、随机组卷、智能阅卷、考试安排、导入导出等；安全性较高，可实现防舞弊、打乱顺序、倒计时、容错交卷、本地缓存、服务器缓存、确保考试不失败等功能；具有多种组卷方式：固定试卷组卷、随机试卷组卷。
3.3.4 全面的培训过程管理
从培训需求调查、制定培训计划、制作培训课件、培训课程、组织培训学习班、跟踪学员学习课程、组织培训课程考试直到培训结束，对培训的每个过程都有详细的管理。
学员在学习过程中有足够的空间可以和培训主管（教师）进行交流。
强大的消息提醒机制，可以在培训的开始和结束、考试安排等阶段由培训主管主动给学员发送消息（可以同时发送邮件和短信）。
4 结语
高等职业院校参与企业培训能够促进职业教育主动服务于社会，建立在线学习平台，能够加快技术支持服务体系建设，推进优质教育资源共享。高职院校运用在线学习平台参与企业培训实施方案的制定，应该结合高职教学的特色，符合企业人才需求的实用性，建立一种新型的社会人才培养新模式。
参考文献：
＼[1＼] 李燕萍，张玉静.企业实施ELearning培训系统研究＼[J＼].中国软科学，2003（4）.
