高校篮球教学论文汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇高校篮球教学论文范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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二、高校篮球教学问题的应对对策

(一)激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的催化剂，为了激发学生的学习兴趣，教师应该结合篮球运动的特点，多开展小型、娱乐为主的比赛。枯燥的学习只会让学生厌倦，专业规格的比赛练习也不会让学生快乐，而一些小型、娱乐为主的比赛却可以让学生在比赛中学会打球，掌握篮球技战术，在参与中享受到打篮球的快乐。竞赛性和对抗性是篮球比赛的重要特征，通过篮球比赛，学生不但可以培养勇敢、坚毅的意志和作风，还能培养学生的集体主义精神。教师在比赛教学的过程中，要利用这些积极因素，采取多样化的比赛形式，如全场和半场、单项技术个人赛、三对三、五对五、寝室对寝室、班对班的教学比赛，甚至可以男女混赛等。学生在形式多样的比赛中，能够更好地领会篮球学习的乐趣。具体来说，比赛应该以学生的固有水平为依据，按照统一的标准，形成规范的、标准化的考核制度。

(二)丰富篮球教学的方法

以往单纯地“教师示范，学生苦练”的教学模式已经不能适应课程改革的要求，为了更好地满足学生的学习需求，适应社会和学校对人才多层次的需要，教师应该丰富篮球教学的方法，具体如下:其一，游戏教学法，枯燥的教学方式会让学生厌倦，难以调动学生的主动性，为此，教师应该在日常的教学与训练中加入游戏，让学生更好地掌握篮球技能，规范学生的动作。在其训练的过程中穿插一些小游戏，一方面能够提高学生的反应能力，另一方面能够磨炼学生的篮球技术。其二，头脑风暴法，这种方法侧重的对提高学生的战略战术意识，其并不局限于以往的技能的训练，而将提高学生的创新能力、培养学生的兴趣看作一个重点，不仅关注学生动作的规范，更看作学生对篮球运动的领悟。一般来说，头脑风暴法，由教师提出一个问题或是引子，师生之间或是生生之间进行深层次的讨论、剖析。其三，多媒体教学法，在现代的体育教学中，越来越多的科学技术应用其中，提高了教学的质量，启发了学生的思维。为此，在篮球教学中，教师也应该灵活运用多媒体等现代教学手段，安排室内教学课程，创造多媒体教学环境。通过多媒体技术为学生模仿篮球比赛，并进行相应的战略战术讲解，培养学生的全局战略观念，提高学生对篮球运动的理解。此外，通过对一些动作的反复播放，学生的基本技能也可以得到显著地提升，启发学生的思维，使学生的篮球学习更上一层楼。

(三)注重篮球教学的沟通

要改进篮球教学，提高篮球教学的水平，就需要加强交流沟通。这里所说的沟通不但包括师生之间、教师之间的沟通，还包括教师与学校、学校之间的沟通，只有全面的沟通，才能更好地完善篮球教学。具体来说包括如下几个层面:其一，师生之间的沟通，如今的师生关系已经和以往有了很大的不同，师生之间的关系正向朋友关系转变。为此，师生之间要加强交流沟通，只有这样教师才能知晓学生对课程的理解程度和看法，才能根据学生对课程的反映来优化教学的内容，提高教学的效果。其三，教师之间的沟通，教师有各自的经验，加强沟通不但可以增进彼此之间的感情，而且可以更好地实现篮球教学上的球场不断。其三，教师与学校间的沟通，学校是篮球教学的生态，为了让学校更好地对篮球教学提供相应的支持，教师应该积极与学校进行沟通，将自己的对课程的看法、改进措施反映给学校。其四，学校间的沟通，学校在教学方面有各自系统的理论和实践经验，促进学校之间的交流和沟通，能够更好地改善篮球教学中存在的诸多问题。

(四)加强高校师资队伍建设

篮球教学质量的好坏和篮球教师的素质和结构有着密切的关系，为此，在高校体育改革过程中，应该加强篮球教师队伍建设，逐步提高教师的素质。体育教师不是单纯教学目标的执行者，其还应该拥有自身的观点和看法，成为课程方案的设计者。为了建设业务技能高、素质高的师资力量，高校应该从如下方面着手:其一，优化教师结构。高校篮球教师男多女少，比例十分不协调，无法有效地实现教师之间的优势互补。为此，高校应该结合教学需要，适当引入女篮球教师。其二，培训现有篮球教师。高校的篮球教师本科、硕士学历的较多，而博士学历的则比较少，这就导致高校的体育科研能力交底。为此，高校应该加强对教师的培训，鼓励教师外出深造，并给予必要的资金支持;此外，高校还可以请专家、学者来进行讲座，提高教师的技战术教学水平，拓展教师的知识面，转变教师的教学观念。

(五)完善篮球的考核评估

在对学生进行考核评估的过程中，要注重内容的全面性，不但要考核篮球技能、团队协作精神，还需要对学生的学习态度、心理等方面进行考核，并采取学生自评、学生互评与教师评价等多种方式，只有如此，才能更好地挖掘学生的潜力，让学生通过篮球学习与训练获得满足感，激发其篮球学习与训练的热情。

(六)树立“健康第一”的理念

纵观当前高校篮球教学中出现的问题，教学指导思想问题是根本问题。为此，高校体育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。在实际的教学中，教师要通过篮球训练、比赛来满足学生的娱乐、健身需求。在课堂上，不但要进行技战术教学，还要加强运动医学知识的传授，使学生对运动创伤处理有更加深入地了解;教师可以精选一些比赛，通过观看增强学生的篮球欣赏水平，激发学生篮球学习的兴趣。

(七)运用多媒体教学手段

在篮球教学的过程中，教师应该针对各阶段的篮球技术动作，为学生准备相应的技战术动作教学片，让学生欣赏和模仿，这样有利于学生更好地理解动作结构间的内在联系，建立正确的视动表象。多媒体教学手段，不但有反复重播、回放、慢放等功能，还能有效地摆脱时空因素对教师的影响，这样学生在练习中就能突出重点，解决难点，理解动作结构间的内在联系，从而达到提高教学效果的目的。

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篮球运动对高校的体育文化物质层面的影响主要表现在：一是对高校体育基础设施的影响，体育基础设施是篮球运动开展的基础，如果没有完善的篮球体育基础设施，高校的篮球运动不可能兴起与发展，就不能为体育文化传播提供场地，因此体育基础设施的完善与否直接影响学生参与篮球运动的积极性；二是对体育师资队伍的影响。师资队伍的质量对学生学习篮球技能与知识具有关键的影响，如果高校学生学习篮球运动的氛围比较浓厚，那么高校就必然会提高师资力量，从而带动整个高校的篮球技能水平；三是对体育图书音像信息传播的影响。篮球运动在高校的兴起离不开相关篮球知识的图书音像信息资料，学生通过各种渠道学习与了解各种音像、图书资料，不仅可以帮助学生学习到正确的篮球理论知识，还可以拓展学生的视野，这对提高校园体育文化具有积极的促进作用。

1.2篮球运动对高校体育文化制度层面的影响

首先篮球运动促进高校体育制度的不断完善与发展。学校的体育制度是保证校园体育运动项目顺利开展的重要制度支撑，如果某项体育项目在校园内没有普及，那么高校构建此制度的动机也就不足，篮球运动的普及要求高校要根据篮球运动的特点等设置相应的教学方法、训练内容以及方式，同时需要制定相应的比赛制度等，同时还要制定运动员损伤应急预案等，这些都是体育制度的重要内容，对于完善与发展校园体育制度具有重要的促进作用；其次篮球运动有利于校园体育运动传统。校园体育运动传统是经过时间的沉积而逐渐发展起来的，其具有普遍性、重复性以及相对稳定性。通过广泛的篮球运动可以形成浓厚的篮球传统，篮球运动传统是校园体育文化的重要组成部分，通过篮球运动传统可以为校园体育文化营造良好的氛围，比如每当高校举办篮球比赛时，校园内的篮球文化氛围就非常浓厚，学生参与篮球运动的积极性就会显著提高，进而也会带动一些其它体育项目，为校园体育文化的发展提供良好的发展契机。

1.3篮球运动对高校体育文化精神层面的影响

首先篮球运动提升了高校的体育风尚。篮球运动是将体格锻炼与人格磨练为一体的集体项目，大学生在参与篮球运动的过程中不仅能够获得体育锻炼的，而且还能够满足自己的内心世界，进而形成乐观、积极向上的性格，同时学生在感受到篮球运动的益处后，他们就会在以后的生活、学习中形成主动参与的意识，形成终身体育锻炼的习惯，这样一来参与高校体育锻炼的人口越来越多，高校的体育风尚就会越来与浓厚；其次篮球运动提升了大学生的综合素质。大学生的综合素质不仅包括大学生的基本理论知识、还包括大学生的精神、道德、观念等，通过篮球运动会促进大学生综合素质的全面发展。篮球运动是一项集体运动，这就决定了参与者必须要有集体意识、公平意识、责任意识以及较强的组织纪律性，只有具备这些基础的意识才能保证篮球比赛的成绩。同时篮球运动比赛所体现出来的：拼搏、创新、竞争、协作完全符合高校校园体育文化的内容。当然篮球运动对大学生的篮球运动知识的提高、树立奋斗的目标等方面也具有积极地作用，而这些都是大学生综合素质全面发展的必要内容；最后篮球运动丰富了校园文化的内容。校园文化包含的内容是非常多的，体育文化作为校园文化的内容之一，通过篮球运动可以丰富大学生的业余生活，避免一些学生长期的迷惑于虚拟的网络世界中，而且还可以通过观看NBA等国际篮球比赛等了解世界先进的文化或者当地的风俗，拓展自己的视野。

2篮球运动与高校体育文化的关系

2.1校园体育文化推动篮球运动的发展

良好的校园体育文化可以为篮球运动发展提供良好的发展平台与氛围：首先校园内到处充满了体育锻炼的氛围，就会影响与带动大部分的学生参与到体育锻炼中，浓厚的校园体育文化可以让更多的学生参与到篮球运动中来，让更多的人了解篮球运动的乐趣；其次校园体育文化可以为篮球运动发展提供平台。良好的校园体育文化与篮球运动的融合，不仅可以丰富校园文体生活，还可以为篮球运动的开展提供保障，学校通过定期组织篮球比赛，可以在校园内营造一种“篮球热”的氛围，进而带动整个高校积极开展篮球运动；最后篮球运动的普及离不开宣传，良好的校园体育文化可以增加对篮球运动的宣传力度。

篇（3）

虽然我国的体育教学一直处于改革状态中，但是由于根深蒂固和传统的教学理念已经在高校运用多年，很多教师仍旧无法改变教学观念。很多高职院校的篮球课教师仍旧附有传统的教学观念，认为教师的教学的权威，只是自己在前面为学生讲解篮球理论和知识，学生的主体性并未凸显出来。同时，由于很多体育教师并未意识到篮球教学的重要性，对教学目标和内容的制定、教学环节和篮球活动的设计工作不充分，难以满足学生对篮球学习的需求和新课程标准的教学目标。

1.2、篮球教学方式和内容落后

基于资金、观念、宗旨等不同因素的影响，使得高职院校的教学方式和内容比较落后。教师对于篮球理论和知识的掌握仍为固有的知识，并未与时代和社会发展接轨，所表现和传授的体育精神和篮球教学目的无法满足学生的运动需求。如今，篮球教学比较注重终身性、健身性等，而目前的篮球教学与篮球教学的目的并不符合。篮球运动对趣味性和休闲的要求较高，如今篮球教师对游戏和活动的设计和开展不多，无法迎合学生的兴趣和爱好，并且没有针对性，缺乏主体性和个性化篮球教学。

1.3、基础设备不完善，缺乏主体评价

相关教育部门和高校对篮球教学的重视程度不高，对于教材选择、体育设施建设如运动场、篮球场、篮球设施等的建设投入较少。而即使相关部门的投入资金较多，但是由于高职院校的数量较多，且对其的需求量大，僧多粥少，很多偏远地区的高职院校篮球教学的基础设施建设为零。教师只是凭着口头讲解和一些小的活动进行教学，学生并未真正体会到篮球的乐趣，且学到的篮球知识有限。高校目前的篮球主体性教学缺乏评价体系，忽略了学生的学习兴趣、爱好、学习成效、态度等的反馈和考量，直接照搬照抄传统的篮球教学模式，对学生的意见和看法重视程度不高。

2、高职院校篮球课进行学生主体性教学改革的对策

2.1、转变教学观念，实现理论与实践的统一

高职院校的篮球教学应转变教学观念，认识到学生是学习的主体，并尊重学生的主体地位，明确教师的责任和位置。教师作为篮球教学的引导者，应结合篮球教学目标和宗旨，制定人性化、学生主体化的篮球教学方案。在注重理论知识讲解的基础上，严格实施，以保证思想和行动的统一。避免理论上为娱乐篮球、健身篮球，而实践教学却忽略这一点。高职院校学生的学习任务繁忙，面对学习、考试、就业等不同方面的压力，教师应结合学生的压力制定篮球教学策略，将篮球知识和理论转化为能力培养，以帮助学生缓解压力，并在学习中增强体质。

2.2、优化主体性篮球教学内容和方法

体育教学历经多年发展，已形成固有的教学模式。面对新课程的改革，大部分高校仍旧无法适应新的教学标准和方式，仍旧以竞技篮球教学为主。这在很大程度上与主体性教学目标不符。教师应改进教学内容，制定内容前应先了解学生的需求和爱好，有计划地制定主体性教学内容，尊重学生的选择，并实现个性化教学。增加篮球教学的娱乐性和健身性，多设计一些游戏等趣味性活动，或者篮球比赛，让学生在合作、竞争、欢快的模式下掌握篮球技能，并得到了锻炼身体的机会。可采用示范教学法、比赛教学法、分层教学法等，尊重学生主体性，营造一个欢快轻松的篮球学习氛围，将竞技篮球融合到实际教学中，培养学生学习的积极性和兴趣。完善基础设施建设，建设主体性评价体系相关部门应注重对高校体育教学的投资，注重资金支持的范围和充足性，加强对其基础设施建设，避免因运动场等设施的因素阻碍学生学习篮球和强身健体。高职院校应注重篮球教学队伍的建设，提高教师素质和专业技能，定时为篮球主体性教学注入新鲜和年轻的师资，为篮球教学增添活力。同时，应建设主体性评价体系，针对篮球主体性教学的内容、方式、环节设计、效果等进行评价，并实行评分制，鼓励教师、学生对主体性篮球教学加以评价，针对不足的地方和问题加以改进，推动高职院校篮球主题化教学改革的发展进程，实现高效率、高水平的篮球教学，达到篮球教学的目的和标准。

篇（4）

1研究对象与方法

1.1研究对象

本课题选取西南民族大学、四川师范大学、成都大学、西华大学、成都信息工程大学等成都市高校为调查对象。

1.2文献资料法

本文主要通过收集与高校篮球教学问题的文献资料以进行总结、比较和分析，掌握现代高校篮球教学所存在的问题。

1.3访谈法

本文通过找本校相关篮球老师进行咨询，找学生询问篮球课堂所获所感进行比较、分析和总结掌握所收集到资料的基本情况和核心思想进行研究。

1.4问卷调查法

本次问卷共发放调查问卷500份，其中男女生各250份。回收问卷483份，回收率98.3%。其中无效问卷23份，有效问卷460份，问卷的有效率为92%。

2分析与讨论

2.1篮球课题教学中存在的问题

2.1.2教学内容不合理，教学手段单一

经问卷调查发现西南民族大学、成都大学、西华大学、四川师范大学等高校篮球教学存在大量问题。通过比对成都市高校教师教学情况得出我国很多高校在篮球教学内容都是从两个极端发展。一是过于“放任自由”：教师在课堂上仅要求同学们集合，进行一些简单的准备活动，其他时间都留给学生自由练习，没有或很少授予学生实战技巧。二是过于重视技能的传授与练习，在此种情况下，教师过于注重技能的传授，忽略了学生的主体性地位，学生在课堂上只能是被动的接受教师的指导和安排，一堂课下来，学生与教师都身心疲惫，消减了学生对篮球的热爱度

2.1.2实践与理论脱节

表1理论课设置情况调查表

理论来源于实践，也指导着实践，而实践又是检验理论正确与否的唯一标准，所以理论与实践是相辅相成的。但是在西南民族大学、西华大学、成都大学等四川省高校篮球教学中，很多学生认为体育课就是“玩耍课”。没有认识到理论在篮球教学中的重要性。所以有的学生可能很熟悉篮球战术和实战技巧，但是对这些内容的理论性理解却相当缺乏。在这种缺乏理论指导的情况下，很多学生学了一学期或是一年的篮球，但是却不知道学了些什么，不知道为什么要学这些，只是因为自己的爱好或是对NBA的崇拜进行练习。

2.1.3评价体系缺乏科学性

目前通过访问成都信息工程大学、四川师范大学、成都大学等高校教师发现四川省高校篮球教学的评价考核内容存在缺失，很多教师都较为重视对技术的考核，比如对投篮、运球等技术进行考核，规定在多少时间内要投篮多少，或者是规定投篮的命中率。所以有的学生为了能够通过考核，就花大量的时间来练习这些并无多大实际用处的技术，造成了一种“应试”式的学习。

2.2提高篮球教学的对策

2.2.1根据学生的技术水平进行分组

由于学生们个体差异的存在以及对篮球热爱程度的不同，不同学生对篮球有着不同的认识，有着不同的技巧能力。作为教师，应该兼顾所有同学，根据同学们的不同情况，进行分组教学，特别是在教授了技巧之后。大家一起努力克服教学中的困难，对于一些“学困生”，教师和同学们都应给以更多的关怀和帮助，以求所有学共同进步。

2.2.2注重理论指导与实践训练的结合

理论来源于实践并反过来指导实践，而实践又是检验理论是否正确的唯一标准，二者相辅相成，相依相靠。因此，在教学中，教师不只是要传授篮球技能给学生，还要给学生灌输一些战略性的理念，加深学生对篮球运动本质的认识，让学生对篮球的认识和把握更加全面，以帮助更加明确学习中的训练目标，提高学生的学习效率

2.2_3采用多种评价方式

评价方式的单一性及不合理性导致了学生在认识上的错误，进而导致学生在篮球学习中的训练方向有所偏差。实际考核评价中，教师应根据学生们的具体情况，科学制定合理的“参照标准”，以让学生们更好的发展自身的特长，也有利于学生全面的发展。真正贯彻“健康第一”的指导思想。

3结论建议

3.1结论

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学校重视教师专业成长。开展新老教师“传、帮、带”活动，举行“青年教师技能大赛”等助力青年教师迅速成长。鼓励青年教师参加省市区学科竞赛，每年均有教师获得市级一等奖以上荣誉。每年均邀请省市专家学者进校举行各类教育教学讲座，提升教师的理论研究水平。创办《九中教育》校刊，鼓励教师撰写教育教学论文。定期举办区级以上对外教学公开周活动，邀请市区教育同仁参与听课教研，交流对话相互补益。广泛开展与同城的大专院校合作活动，组织小记者团、摄影社等学生社团与高校开展共建活动。

学校以“为了每个学生的发展”为办学理念，以“做精初中、做强高中”为办学策略，以体育特色教学为突破点，狠抓办学质量。近年来突飞猛进的办学成绩在泉州地区形成独特的“九中现象”――即中等水平的学生经历三年的培育后，能够在中高考时取得本科上线的好成绩。高考特长生教育硕果累累：体育、美术、书法、音乐、南音、主持人、影视表演、服装模特表演专业本科上线率高达90%以上，更有多名同学取得当年福建省高考本科专业考试第一名，如2010届王悦恒获得书法类第一名；2011届张琦获得模特表演第一名。初中教育同样凯歌频唱：学校年年均获泉州市中考贤銮奖，如2010届泉州市市区13所公办中学20个乙等贤銮奖名额，泉州九中就占了9个，周楚尧同学荣获当年市公办中学原始分和投档分第一名。

在九中每一位学生都可以获得特长和个性发展，获得信心的培养。学校开设了绘画、书法、音乐、舞蹈、棋类、科技发明还有各种体育项目等选修课程。学校依托学生社团组织，积极提供给学生施展才华的平台。经过几年的努力，现已发展了十多个学生社团，如创新机器人工作室、“自在”文学社、广播站、小记者团、青年志愿者协会、心萌社、摄影协会、篮球社、排球协会、足球协会、学生艺术团等。学生社团工作的扎实开展获得较大的社会反响，如创新机器人工作室荣获福建省机器人竞赛获高中组足球项目三等奖，初中组足球项目二等奖，初、高中组FLL项目三等奖等；“自在”文学社被评为“全国百佳校园文学社团”；青年志愿者协会开展的活动，多次被《海峡都市报》、泉州电视台等媒体报道。

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内外兼修气韵佳

龙土发校长说：“我校十分注重发挥环境育人功能和文化育人功能。”园林式的校园环境、舒适安全的校园生活、充满人情味的人文关怀，体现了阳朔中学“以人为本、以德立校”的人本理念与“服务学生、关爱学生”的办学宗旨。

走进阳朔中学，仿佛走进了一座大花园。四周青山环抱，犹如碧莲簇拥，依偎漓江之滨，龙脊山之旁，大自然赋予了阳朔中学得天独厚的灵气。现代建筑、校园网络、先进设备则彰显出阳朔中学的现代意识。

该校于2009年开展了国家级课题“学校安全工作的有效探索”课题研究，2012年10月已顺利结题。在三年课题研究中，课题组龙土发、王宇红、林木青等13位成员分析“显性”与“隐性”的安全隐患，并提出解决措施，同时投入240多万元用于改善学校安全设施：修建300米塑胶跑道，增建15个球类运动场；建立校园监控系统，增添消防栓、灭火器等消防设备；增添食堂卫生安全设备，修建预防山体滑坡防护墙、隔离带等。同时还建立了桂林市三级心理辅导室——“心灵小屋”，改建了学校医务室，增添了2名医务人员。严格的安全保障措施为学生提供了舒适安心的生活环境，学校也由此获得系列荣誉：学生食堂被评为桂林市学生示范食堂，学校被评为自治区“优秀卫生学校”、桂林市中小学安全工作先进单位。

在该校求学的学子们都说，阳朔中学是一个富有人情味的“大家庭”。近三年来，该校获得政府拨款、社会筹资330万元，资助贫困学生5500人次。学生刘广宏曾因身患重病差点失去学习机会。得知他的病情后，阳朔中学为他筹措了两万多元的医疗费，使他顺利地完成了手术，重新回到了校园。刘广宏说：“我非常感谢阳朔中学，感谢学校的老师和同学们。”

在75年学校历史文化的基础上，阳朔中学大力开发“现代校园文化”，精雕细琢，让每一块石头、每一面墙都会说话。徜徉于阳朔中学校园，欣赏该校的校园文化长廊、“会说话”的奇石、寓意深刻的宋哲元将军纪念石刻、楼道里学生自己绘制的美术作品，你能感受到阳朔中学高雅浓郁的文化氛围。

阳朔中学以历史积淀为基础，不断丰富发展自身的文化内涵。2012年9月，阳朔中学语文组编写的校园文化读本——《百里漓江百里诗选读》由广西民族出版社正式出版，其内容涵盖自唐代以来各个时期的名家赞美漓江风光的优秀作品。龙土发校长说：“漓江山水诗词负载着阳朔当地1400多年的历史文化，是阳朔当地文化的精华，是优质的人文课程资源。”这本教材不仅有利于提高学生的文学鉴赏力和创作力，还能激发学生研究地域历史文化、旅游文化的热情。在教学实践中，通过对这些诗词的阅读、赏析和模仿创作，有相当数量的学生创作了音韵和谐、情真意美的诗篇，一些学生还写出了文质兼美、有独到见解的鉴赏文章。

校本培养树名师

阳朔中学高级教师、语文教研组组长徐进是阳朔中学的骨干教师之一。从教30年来，他长期担任班主任工作，所带班级因班风好、学风浓、成绩优而多次被评为桂林市先进班级、自治区先进班集体。他教学方法新、活、精，语言幽默生动，课堂教学特色鲜明。由于骄人的教育教学成绩，徐进曾荣获桂林市首届“教学能手”“2010-2012年度桂林市拔尖人才”“自治区优秀教师”“全国优秀教师”“全国中小学优秀班主任”等光荣称号。

阳朔中学拥有多位像徐进这样经验丰富、堪为表率的优秀教师。龙土发校长说：“我校师资队伍建设的头等大事就是要造就一批高层次的骨干教师，使学校形成可持续发展的态势。”为此，阳朔中学坚持高标准培养教师，大力开展校本培养工作。

阳朔中学制定有《阳朔中学骨干教师培养方案》（A、B、C类）等方案，并实施多样化的骨干教师校本培养措施，总结出了骨干教师校本培养的途径，即确定培养对象分类制定培养方案依方案实施多样化的骨干教师校本培养措施对校本培养进行总结。

首先，选苗子，确定培养对象。在教师本人申请、教研组推荐、学校行政会议审核认定后，将教师分为A类（45周岁以下，是本校学科实力的代表人物，综合水平高）、B类（40周岁以下，多年教毕业班，成绩优秀，某一方面有专长）、C类（新教师培养对象，教学工作未满三年，有责任心和潜力）。

其次，分类制定培养措施。每学期，各类骨干培养对象均要承担各级别组织的研讨课、竞赛课、示范课及参加课题等教学科研活动，在相应教师指导下开展教研活动，同时建立教学档案，撰写成长故事、论文、教学反思。通过校内外专家指导A类对象，以A类指导B类对象，B类指导C类对象的形式实施培训。

第三，对骨干教师培养对象实施多样化的校本培养，并总结出“读与写结合式”“专家引领与教师自我反思结合式”“集体研讨与骨干示范引领式”“校内周末讲坛与校际合作式”四种主要培养方式。

该校让骨干教师培养对象研读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《怎样评课》《让生命的价值在教育科研中闪光》《教师100个好习惯》等文章，提高教师的综合素养；通过组织教师编写《漓江诗词鉴赏》《百里漓江百里诗选读》以及撰写教学论文、个人成长故事等，有效提高教师的教研水平。

该校多次邀请区内外的专家、特级教师来校作讲座，如陈玉秋、彭豪、马子坤、尹顺林等人，由这些专家及徐进、李孟星、龙土发等本校名师对各类骨干培养对象进行指导。同时要求骨干教师培养对象撰写课后反思（随笔）以促进自身成长。

该校坚持两周一次的集体研讨，组织成员进行理论学习、集体备课等，促进教师专业成长。每学期，该校均举行“骨干教师优质课竞赛”，让校骨干教师培养对象展示自己的优秀课例。通过以A类教师指导B类对象，B类教师指导C类对象的形式，促使青年教师迅速成长。近三年来，该校青年教师有300多人次获得区、市级各类教育教学奖。

该校在校内开设有周末讲坛，形式有专题讲座、学术报告、学习心得体会等。2010年至今，李孟星“谈高考作文素材的运用”、周小明“谈元杂剧的内容结构与角色”等均走上了周末讲坛。此外，“校际合作式”也给教师们搭建了一个展示、交流和锻炼的舞台。2010年以来，李孟星等教师经常到县里的其他学校上示范课。每一次考察学习后，教师都要作课堂教学汇报，把学习的收获与全体教师共同分享。

目前，阳朔中学拥有中高级教师140人，区市级先进、学科带头人、教学能手、拔尖人才等89人，硕士研究生8人，研究生进修班结业58人，教师队伍由经验型向科研型、专家型转化。阳朔中学教师钟小飞由衷地说：“我是一名来自外地的老师，学校对师生的人性化管理，对青年教师不遗余力的培养吸引了我，我很喜欢这里的工作！”

多元发展显个性

5月17日，阳朔中学举行了一场别开生面的英文歌曲歌唱比赛——“Let’s sing”，本次比赛由英语组组织，高一高二年级学生及部分教师参赛。担任本次比赛的评委有外教Richard、音乐教师和高三年级组的6位英语教师。龙土发校长为此次比赛致开幕辞：“学一门外语不仅要学它的语言，而且要学它的文化，英文歌曲是学习外国文化的一种形式，希望大家能在今晚的比赛上有所收获。”在本次比赛中，选手们的参赛形式多种多样，有器乐弹唱、歌舞秀等，给观众们以美的享受，博得了观众的阵阵掌声。经过激烈的角逐，高二（1）班莫云科和高一（5）班唐皓同学夺得了此次晚会的特等奖。

阳朔是旅游名县，每年到阳朔旅游观光的游客很多。2004年以来，有近200多个国内外、区内外考察团到阳朔中学考察交流、参观访问。多年来，阳朔中学聘请专业的外籍教师为学生上英语口语课，并经常开展英语沙龙、英语角、英文影视欣赏、英文短剧表演等丰富多彩的英语活动，营造了浓郁的英语学习氛围。长期熏陶下，该校大批学生在“全国中学生英语能力竞赛”“全国中学生英语作文大赛”中荣获一等奖，近三年共有300多人考上高校外语本科专业。浓郁的英语教学氛围已成为阳朔中学的教学特色之一。

龙土发校长说：“为学生的终身发展奠定基础，培养‘合格+特长’的人才，是阳朔中学的育人目标，高考成绩在阳朔中学不是成功的唯一尺度，多一把评价的尺子，就会多一个成功的学生。”因此，阳朔中学很注重发展自身的办学特色，除了凸显英语教学特色，还积极发展体艺教育特色和科技教育特色。

阳朔中学是自治区级体育传统项目学校和艺术教育示范学校。完善的体艺设施设备给了学生良好的训练环境，丰富多彩的文体活动充分展现了学生的体艺特长。近年来，该校有200多人考上体育、艺术类院校，体育特长生陈庭意说：“我们每天在体育场上挥洒着汗水，追逐着体育的梦想。”

2010年6月，学生毛长榕、莫志敏参加全国中小学生电脑制作大赛，荣获广西赛区高中组机器人篮球赛冠军，并代表广西参加全国中小学生电脑制作大赛决赛获得二等奖；2011年5月，该校3个机器人篮球参赛队作为广西唯一的县级代表队，在全国中小学生电脑制作竞赛广西预选赛中荣获一、二、三等奖。

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西临107国道和京广铁路线，Xx完全小学位于Xx市Xx乡Xx庙村。东靠卫河，北依国家AAA级旅游盛地Xx庙，交通便利。学校落成于二一年春，虽然建校时间短，但由于各级领导的关怀和重视，学校的各项工作开展顺利，积极而有成效。

该建筑面积达1048m2生均占地面积达：30.5m2生均建筑面积达：4.8m2都高于国家平均标准，学校占地面积：6575m2校内有一座教学楼。校内有一条宽8米的硬化道路，把校园分为东西两部分。中间是旗坛，每周一我校都要在此举行升旗仪式，道路两旁是操场，校园内及楼前进行了大量的绿化美化，校园绿化面积达35%

学生213人，校当前共有六个教学班。班额全部在60人以内。学校自从通过省“两基”验收达标以后，近几年我又狠抓了两基”成果的巩固工作，加上上级领导的重视，办学条件逐步改善。目前，学校各类教学仪器、设施均已配套，达到标准，有常用的体音美器材，学校现有图书4400册，生均图书20册，音美电教器材达到标准。近两年来，上级政府的关心和支持下，校园面貌有了很大改善。操场和活动场地也大大改善，如今学校建有篮球场、小足球场、小跑道和乒乓球场地等，为师生的工作学习和锻炼奠定了良好的基础。

上级领导的关心和大力支持下，2010年8月底。校又分配了8名新教师，为我校注入了新生力量。学校现有教职员工14人，其中小学高级教师5人，小学一级教师1人，本科学历8人，大专学历6人，学历合格率为100%

二、近两年来学校规范化管理工作主要做法和成绩：

制度建设方面一方针落实。

坚持“以德治校、以人为本”针对性地制订学期、年度计划，并能做到有效执行，及时总结。积极健全完善学校教育管理制度，建立健全档案管理制度。学校档案管理有专人负责，学校学籍管理科学规范，义务教育档案齐全，入学率、巩固率、毕业率均达标。学校办学目标明确,办学指导思想端正,全面贯彻党和国家的教育方针。

二教学常规管理的落实情况。

认真备课、上课、批改作业、辅导、考核、评定等。课前写好教案，教师能结合任课年级的学生实际制定出切实可行的教学计划。课后写好反思小结等。平等对待每一个学生。

规范日常教学工作。学期初组织教师学习“教师课堂教学常规”等教学规范，学校做法：1组织学习检查。让每一位教师明确日常教学工作要求；学期中途由各学科组组织教师互查常规执行情况，相互学习，相互促进，共同提高；实行推门课制度，解教师教学常规执行情况。

落实课堂教学研究。各教研组每周确保时间进行教学研究活动。2加强学科组建设。

实现优质资源共享。定时间、定地点集体备课，3加强集体备课。为提高课堂教学效率作好充分准备。

加强教学质量监控。平时着重通过对备课、上课、作业、单元检测、期中调研等几个环节了解每位任课教师教及每位学生学的情况，4进行学科调研。此基础上，定期召开教研组长例会、班主任例会、学生座谈会，进行详细分析，及时调整教学策略。

三教育教学研究和师资队伍建设情况。

校重视教学研究与师资队伍建设。

将校本教研落到实处。另外，通过参与式主题教研、协作教学、听课评课、教学反思等多种途径。校还由中心校牵头，与乡一中、乡二中开展校际联谊教研帮扶等形式，提高校本教研的质量。校本教研每学期两次，有校本教研，教研组能正常开展集体备课、听课评课、教改实验、教育理论学习与研究等教研活动，且有计划、有措施、有总结，有详细的活动记录，有合理的考核办法和奖惩制度。教师积极撰写教学后记、教学反思、经验总结、案例分析、教学论文和课题研究报告。

教师专业成长档案袋等，师资队伍建设方面：建立校本培训制度、新教师培养制度、骨干教师培养制度。其次在外出学习经费上给予相应的报销。为教师专业成长搭建平台。

四规范学校办学行为和切实减轻中小学生过重课业负担的落实情况。

严格执行国家、省、市课程计划，校办学行为规范。严格按国家基础教育课程计划开齐、开足各类、各门功课。文化学科不随意增加课时，非文化学科不停开或随意减少课时；

包括课程门类、课时分配、课程总表、作息时间表及课程实施要求与评价建议等内容。实验课开出率努力达到100%严格执行课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，每学期制订合理、科学的课程实施计划。确保学生每天锻炼一小时，保证学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天，严格控制学生在校学习时间，切实减轻学生过重课业负担。依法坚持就近免试入学制度，严格控制学生在校考试次数。确保每周课间操、体育课和两次课外活动的正常开展，保证学生每天1小时体育锻炼时间。积极举办艺术节活动，积极组织校内外劳动和社会实践。

五校园文化与环境建设：

学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”办学宗旨，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。塑造着每一个学生，营造了较好的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园物质文化建设上下功夫，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化，建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化，使学校各项工作向着“净、静、敬、竞”方向发展。加快校园建设步伐方面，近两年在上级的支持下我对校园进行了平整、硬化了校园，开展了绿化、净化、美化工作，使校园变花园，同时对校园周边环境进行了整治，加固了校墙、建设了文化墙等。建设规范化学校的思想使学校在硬件设施、管理水平、工作规范等方面又上了一个新的台阶，全面推动了学校更进一步的跨越式发展。凭借我校绝大多数教师有着扎实的教学基本功，不少教师爱好并擅长书法的优势，提出了实施以“校本课程—书法教学为载体，打造一个翰墨书香校园”策略。倡导“端端正正写字，堂堂正正做人”理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经历，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。校园里，净、静、敬、竞”校风已深深地在每一个师生身上打下了烙印。已经成为激励每一位教职工不懈追求和奋进的人生信条。

六学校安全管理工作

实行层层负责制，安全工作大如天。校一贯重视学校的安全管理工作。把各项安全工作落实到人。

明确了班主任是各班安全工作的第一责任人，与各班班主任签订了安全目标责任书。任课教师是当堂课的直接责任人，要处理好各项安全工作。

由班主任主讲，每周我都开设有安全教育课。定期邀请派出所或中心校领导到校专题讲解安全知识。

每两周对学校的各项安全进行全面检查，校由学校领导和班主任组成的联合安全检查小组。发现问题及时处理，把安全工作落实到实处。由于我不懈努力，近两年来我校未发生一起安全事故，安全工作扎实有效。

七后勤保障与勤工俭学

建立健全了一系列切实可行的后勤工作保障制度。严格财务管理，学校后勤工作做到为教学服务、为师生服务”为根本。帐目清楚，监督有力，确保各项经费开支的合理，坚持了财务公开，使广大师生明白收的合理，交的放心。

三、对照评估标准存在问题及我校今后努力的方向

离标准化学校相距甚远。目前，一硬件设施不足。校园内仅有一幢教学楼，教室用了六间，没有专门的教师住房，八个新教师挤在一间教室里住。没有办公室，教师现在实验室办公，没有会议室和少先队大队室。所有这些，都在很大程度上严重影响了教育教学质量的提高，制约了学校的科学和谐发展，也导致学校规范化管理工作中的个别项目基本达标，无能为力，深感遗憾。呼吁上级有关部门尽早合理规划教育布局，争取学校早日迁建，改善办学条件，促进教育均衡发展。

篇（8）

⑵正文：

简要情况：写明根据党委XX的批复，于X月X日召开党员大会，进行换届选举。

具体内容：写明采用何种选举方式，候选人的得票情况、当选人名单，新的委员会分工意见。

要求：写明对批复的要求。一般以“当否请予批复”结尾。

⑶落款和日期：

XX党总支部委员会

XXX年X月X日

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继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师

本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

篇（9）

2、制定全市学校布局专项规划。完成了《*市学校布局调整专项规划(20*-2020年)》的论证和编制工作，优化并确定“十一五”期间全市各类教育发展空间布局。6月初，规划经市政府常务会议审议通过。拟订出台《关于全市学校布局调整后闲置校产处置意见》，为盘活教育资源、消除闲置校舍安全隐患提供新的政策支持和保障。

3、全面完成“食宿改造”工程。今年是实施“食宿改造”工程的最后一年，我市倒计时排出实施计划，积极破解难题，抢抓建设进度。到年底，“食宿改造”工程提前实现100%项目峻工目标，全市实际完成“食宿改造”项目62个，建筑面积7.82万平方米，总投资5989.9万元，成为全省“食宿改造”工程做得较好、*地区做得最好的县(市)，得到了省政府和省教育厅的肯定，并作为全省典型在中央电视台《新闻联播》进行宣传报道。

二、抓机制保障，促进基础教育健康持续发展。

1、建立义务教育经费保障新机制。义务教育阶段全部免收学杂费，小学、初中生均公用经费分别提高到230元和330元，较去年增加50元和90元。争取市财政支持，中小学教师政策性待遇全部纳入财政预算，其中，义务教育阶段教师原由学校自行承担的年终增收节支奖40%部分和每月同城考核奖25%部分改由市财政承担；教师住房公积金市财政缴存比例逐年提高，20*年从原来3.3%提高到5%。认真做好扶困助学工作，全年共资助贫困学生27973人次，资助金额达652.412万元，为25974人次义务教育家庭经济困难学生提供爱心营养餐，资助金额达259.74万元。设立专项经费，建立义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。新机制建立后，义务教育学校“保工资、保运转”必需经费基本得到解决。

2、民办教育有了新发展。加大民办学校“教育券”补助力度，小学补助标准从每生每学年200元提高到400元，初中从每生每学年250元提高到500元，民办普通高中“以奖代补”，奖励金额根据学校办学水平和教育质量确定。成功引进*海子贸易有限公司资金新建周家青小学，工程总投资3000万元，占地48亩，建筑面积1.9万平方米，办学规模36个班。工程9月份开工后，进展迅速，8幢校舍春节前全部结顶。*外国语学校一期工程建成并投入使用。由*恒泰房产公司投资600多万元新建的恒泰幼儿园秋季开始招生。

3、城乡教育统筹不断深化。启动第二轮学校结对帮扶工作，有14所中学、8所小学、6所幼儿园参与结成帮扶工作，同时，进一步明确经费、师资、培训等方面的帮扶要求，强化帮扶责任，加快推进农村薄弱学校发展。加强与德清县对接，扎实推进省教育对口支援工作，德清县四年内将筹措200多万元专项资金支持我市农村学校建设，双方有15对学校结为对口支援学校。开展骨干教师巡回教学、名师送教下乡活动3次，有1000多名中小学教师参加观摩。加快幼儿教育发展，乡镇中心幼儿园建成率100%，*市一级以上幼儿园增至10所，全市3-5周岁儿童入园率89.2%。关心特殊教育，培智学校生均公用经费提高至1000元，教师特教津贴提高到30%。

4、积极推进“创强创优”工作。召开部分乡镇教育“创强”工作会议，继续推进乡镇教育创强，保安乡、廿八都镇、大陈乡3个乡镇被确认为省教育强乡镇。职教中心通过了国家级重点中等职业学校推荐评估。开展初中办学水平发展性督导评估工作和小学规范办学行为专项督查。全市新增省标准化学校17所，新增省示范学校4所，*市一级幼儿园2所。

三、抓课程改革，确保全市教育质量稳步提升。

1、课程改革有效推进。分别邀请省教育厅副厅长张绪培、省教研室刘宝剑、季芳等领导作教育形势、学校管理、课程评价等专题报告，促进校长、教师不断更新理念，提高业务水平。组织高中教研员、学科教师参加省高中新课程培训，促进高中通用技术等新设置课程的有效实施。深化义务教育课程改革，开展课改“回头看”及总结评比活动，举办教师优质课、教师基本功、教学案例等评比活动60多次，有30多人次在省、*市获奖。成功举办教育系统第四届艺术节和第二届少儿、幼儿艺术节，成功承办火红七月、建市20周年等教育系统广场文艺汇演，受到市领导好评。启动学生阳光体育运动，开展学生体质健康监测工作。组织第20届六所小学田径对抗赛、市少儿乒乓球比赛、市“国鑫杯”青少年举重选拔赛、市中小学生篮球赛和市中小学生田径运动会等体育竞赛活动，创办*市少体班和少艺班。广泛开展“知荣辱树新风”主题读书征文、“红色经典”进校园、少儿儒家经典诵读等系列德育活动。关心留守儿童。召开市教育学会、德育研究会换届会议。

2、教科研工作不断深化。坚持教科研服务于教育教学、服务于教师专业化发展，制定《关于加强校本教研工作的意见》，开展校本教研示范学校评比活动，促进校本教研规范化。积极倡导“问题即课题，行动即研究”教科研模式，修订完善中小学教育教学论文评比方案，进一步端正文风，增强教科研实效性。全市学校申报课题264项，参与面50%，其中，省立项课题16项，省重点课题3项，*市立项课题66项，重点课题14项。城南小学《开展“问题式”校本教研的策略研究》获“*省第三届基础教育教学成果奖”二等奖。城南小学、中山小学等被评为省教科研先进集体。

3、教育质量管理成效明显。深化“教育质量年”工作，全面加强质量评估、诊断和指导。制定完善《中小学教学质量考核办法》，建立高中期末统考，初中、小学期末质量抽测制度，编发中小学质量简报10期。重视后20%学生学业指导，更加关注学习困难学生的成长。制定《初中毕业生综合素质测评实施方案》，首次对全市初中毕业生进行综合素质测评。多次召开高中教学质量管理工作会议，积极抓好高考复习备考工作。通过努力，今年初中毕业生学业考试低分段人数明显减少，优秀比例明显增加，城乡学校质量差距明显缩小。高考成绩稳步提升，在首次实施高校招生平行志愿投档的情况下，上重点线人数395人(不含体育、艺术类考生)，本科上线人数1828人，比去年增加139人，再创新高，理科数学和理综平均分超过省平均分。

四、抓“行动计划”，不断加强职业教育基础能力建设。

1、认真实施“双六项行动计划”。完成*中专、*职教中心实训厂房建设。完成*中专扩建二期工程，教学综合楼、职工宿舍、青年教师公寓等先后完工并交付使用。启动职教中心校园扩建工程。加大与云南、福建、贵州等地跨区域合作办学力度，其中，*中专外省地学生达1000多人，新学期又有85名云南省云龙县少数民族学生入学。制订《关于建立健全中等职业学校学生助学奖学体系的实施意见》，规范助学奖学金发放工作，共发放职教助学奖学金500多万元，受益学生5300多人。制定专业课教师全员培训计划，选送55名教师参加省高技能教师培训，“双师型”教师比例达70﹪。*中专新开设蜂学班，消防工程专业被评定为省示范专业。

2、预备劳动力培训实现全覆盖。多方联动，吸引683名应届初高中毕业生参加职业技能等级培训，超额完成全年目标任务。其中，409名第一、三两期学员经培训并通过了技能考核，全部推荐到我市各企业就业，培训工作得到省教育厅和*市教育局肯定。

3、积极开展技能等级培训。面向“三农”，积极开展万名农民素质培训工程等各类短训。组织信息技术、机电加工、旅游服务、种养植等各类技能等级培训班50多个，参训人员1541人，其中有近500人被推荐到本地企业就业。主动服务园区、服务企业，举行“就业在*、创业在家乡”现场推介会，有468名应聘者与用人单位达成用工意向。加强乡镇成校建设，石门镇成校被确定为省一级成校，双塔、虎山中心成校分别与丽水学院、台州学院合作，成立“*函授站”。贺村镇成校徐贵祥老师被评为全国自考先进工作者。

五、抓“两年”活动，不断提升教育系统整体形象。

1、队伍素质明显提升。认真实施农村中小学教师素质提升工程，完成了第三批684名农村教师的培训及考核。启动全市班主任全员培训，完成828名小学在职班主任轮训。完成*市级骨干教师培养对象的培训、考核和首批中小学骨干教师评选工作，评出首批中小学骨干教师51名。出台《*市中小学名师管理细则》等政策，通过名师课堂拍摄、师徒结对、送教下乡、巡回教学等措施，充分发挥名师的示范作用。拍摄名师课堂50节，先后组织12名特级教师、名师到农村学校开展“1+1+1”送教活动。召开*市名师名校长和优秀教师代表座谈会，14名首届*市中小学名师分别与42名教师结对。全市有4名教师获省级以上荣誉，其中，范东晖被评为全国优秀教师，姜育兰被评为“感动*十大乡村教师”，新增*市名校长3人、*市名师9人。

2、招生工作有效改进。提前出台城区中小学入学方案、试行重点职校提前招生、加大职校跨区域招生等，规范完善各类招生工作。城区中小学入学方案4月份就在各新闻媒体公布，较往年提早2个多月，让家长清楚、明白和放心。*中专、职教中心两所重点职校提前招生1700多人，职校招生秩序明显改善，社会反响良好。

3、学校安全保障明显增强。出台《*市加强中小学生接送车管理的实施意见(试行)》，投入资金96万元，开通接送线路124条，接送学生2700多人，有效缓解了农村、山区学生周末乘车安全问题，得到学生家长和社会各界的广泛好评。启动放心肉统一配送工程，在城区中小学、规模较大幼儿园、*中专等13所学校开展试点。全面实行校园放心示范商店责任人制度，切实加强校园放心示范商店后续管理。举行教育系统食品安全突发事件应急演练，开展学校及周边治安秩序专项整治行动。初中以上学校综治室创建率100%，*中学、*二中、实验中学成立学校消费维权监督站，在*中专成立首个校园警务室。教育局在市“平安*”建设、安全生产及食品安全等考核中全部获优秀等级。