安全课教案汇总十篇
时间：2022-04-03 18:43:06
序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇安全课教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。
篇（1）
期
2020年1
星
期
四
上课时间
周次
课次
应到人数
实到
运动负荷
小
场地
课的任务
1．行进间拳击基础练习让学生熟练的掌握动作要领。
2．击打实心球加强出拳的准确性和击打力度。
3．培养学生认真学习、刻苦训练、意志坚强的训练作风。
教学内容与要求
时间
次数
组织教法
一．准备部分
(一)．课堂常规
1、整队、师生敬礼问好、报告人数。
3、宣布课的任务、内容,安排见习学生。
要求：站队快、静、齐，精神饱满、礼节到位，注意力集中，明确课的任务，强调本次课练习的手段及练习密度，注意练习安全。
（二）热身活动
（1）平躺按照、肩、肘、腰、胯、膝、踝、的循序，依次活动。
（2）原地按照、弓步压腿、侧压腿、前后踢腿、起跳伸展等活动依次进行。
（3）拳击专项热身：小游戏贴人
1、利用拳击动作进行拍打、提高训练情绪。
2′
6′
2′
（一）组织如下图（×
学生
老师）
××××××××
××××××××
组织：集合整队、清点人数，出勤情况。
教法：口令法、讲解法。
（1）组织如下图；两排前后间隔一米，教师领操，从拉伸开始活动，变换动作时有提示信号
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
教法：教师指挥、计时有序进行，提示动作和部分。
教法：教师指挥、提示，按拳击动作节奏变化
组织如下图：
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
1、教师讲解练习内容方法
2、指导练习、语言提示、计时。
二．
基本部分
(一)
练习拳击基本拳法
1、行进间出拳
前手直拳
后手直拳
左右直拳
动作要领：
在步法移动时，身体重心要平稳，开始训练要慢速，熟练后加速，脚掌尽可能不离地面，全身放松。
动作要求：
体会步法与拳法的协调配合。
(二)
两人一组加强出拳的准确性和击打力度。
动作要领：
1、左直拳由基本姿势开始、出拳的同时转跨，通过身体的转动带动出拳击打实心球，增加出拳的力量。
2、出左直拳时，右直拳保持防守位置不动，
身体重心保持在两腿之间，身体不要上下起伏。
3、出拳路线呈直线、拳的高度与肩同高，右直拳动作要领同左直拳。技术要领注意蹬地、转跨、送肩。
三、结束部分
1．放松练习：
①
放松性活动，着重调整呼吸、放松手腿部肌肉。
②
伸拉全身各关节、肌肉，调节呼吸。
2.对本课进行讲评，总结本次课教与学的完成情况。
3.宣布下次课的内容安排。
4.师生再见
5′
20
5
`
组织：×××××××××××
×××××××××××
要求：快速、安静、整齐。
教法：陈述法、讲解示范法。
组织：×××××××××××
×××××××××××
要求：快速、安静、整齐。
教法，讲解，示范法、口令指挥、集体练习，个别纠正。
课后
评议
与
小结
课
篇（2）
一、透过教育使学生明白在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。
二、在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。
三、教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。
教学重难点：
一、在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。
二、教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。怎样预防道路交通安全事故的发生。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、案例引入：
各种校园意外事故频繁发生，校外道路交通安全也不例外。如：某学校放学时，学生急于回家，冲出校门时被侧面急驰而来的一辆大卡车撞倒在地，令人触目惊心。又如：某学校一同学骑车回家，被迎面而来的车辆惊吓下高坎，摔断一条腿，导致终身残废。
道路交通安全教育教案道路交通安全教育教案
道路交通安全与我们每个师生都密切相关。对同学们来说，上、放学时间都应遵守交通规则，注意交通安全。因此，道路交通安全是我们作好学校各项工作的基础和保证，也是学校教育和首要任务之一，务必常抓不懈，落到实处。所以，学校学生的安全防范意识及道路交通安全知识的教育和普及显得尤为重要。为此在那里我主要讲以下几方面的道路交通安全知识。
二、道路交通安全知识讲解：
1、行人务必遵守下列规定：
(1)、须在人行道内行走;没有人行道的，须靠右边行走。
(2)、透过有交通信号控制的人行横道，务必遵守信号的规定;透过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，宁停三分，不抢一秒，不得在公路上追逐、嬉戏。
乘车人务必遵守下列规定：
(1)、不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。
(2)、行驶过程中不得将身体任何部分伸出车外;车未停稳不准上、下车。
(3)、同学们千万不乘坐超员、超速车。
3、骑车人务必遵守下列规定：
(1)、不准牵引车辆或被其它车辆牵引，不准扶身并行或互相追逐。
(2)、不准在校园内骑自行车，自行车应停放在学校规定的停车处。
(3)、同学们不能在道路上驾驶机动车(含摩托车)。
(4)、我们如果遇见交通事故，要立即帮忙维护交通秩序，帮忙打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮忙救护。发现事故双方有私了状况，要及时劝阻。
4、如果是我们小同学发生了交通事故除了就应注意以上几点外，不定期要个性留心几点：
(1)、千万不要私了，如伤势不重的状况下，及时寻求帮忙，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打122、110报警，通知警察赶到现场处置。
道路交通安全教育教案默认分类
(2)、必须要及时记住肇事车辆牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。
(3)、不要移动伤者和车辆，必须要保护好现场以使认清事故职责。确实要移动的，也要划为好详细标记。
三、总结：
同学们务必加强自身的学习，提高自我防范意识，在校园内不能骑车，在校外务必遵守道路交通安全的规定。不乱穿马路，过马路时注意车辆，不坐无牌无照、超员、超速车辆。遇事要及时报告，寻求帮忙，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打122、110报警，通知警察赶到现场处置。
同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的重要前提，我们必须要在日常生活和学习中随时注意安全。
在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以的事情。
天地有大美而不言，静水流深，这看似深邃的天地万物，其实简约朴素，平凡安然。岁月的一朝一夕，一城一池，无不在每一段寻常的生活中，每一个从容的微笑里。
篇（3）
一、加强幼儿的安全意识，提高自我保护能力
1.创设安全、健康的生活环境。幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿安全，在开学初就应该对教室的每个角落进行全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座安排在高处或者告知幼儿，并提醒幼儿不要触摸；把平时常用的尖锐的钉子等物摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。对教室里物品的摆放，要先考虑到是否安全，做到合理地摆放。还可以设计一些标志进行提示，比如“小心触电”的标志贴在活动室的电源插座旁；“当心跌倒”贴在易摔跟头的厕所台阶；“注意安全”的标志贴在走廊上，为幼儿创设一个温馨安全的生活学习环境。同时还应创设良好心理环境，给幼儿以安全感和信任感。
2.开展安全教育的主题活动。将安全教育纳入幼儿园的教学计划，进行有关自我保护的课程。如小班健康活动《不跟陌生人走》、《小兔乖乖》；中班《不在马路上玩》、《阳台上的安全》、《遵守交通规则》；大班《危险的河》、《小孩不玩火》、《煤气开关不乱动》、《响雷时》，等等，通过教学使幼儿明确自我保护的意义。除安全教育主题活动外，还可将其渗透、整合到其他领域。在区角设置、环境创设时，增加安全教育的内容，提醒孩子规范自己的行为。
3.培养幼儿的自我保护意识。首先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，让幼儿记住自己父母、老师姓名，家庭住址，电话号码以及幼儿园的名称和周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。同时利用环境布置让幼儿熟悉各种标志；熟悉各种求救号码（如：110、120、119等），并能视具体情况进行拨打，以便及时脱险。
其次，让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿的成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交给孩子，我们再细心也不能代替孩子避免危险，所以安全教育中最好的办法是让孩子掌握一些避开、应对危险的技巧和方法，把良好的习惯与自我保护教育紧密结合起来。例如，正确有序地穿衣服、系鞋带；避免跌倒摔倒；热水吹一吹喝能避免烫伤；吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛；吃饭时不嘻笑、打闹，可避免气管进异物……我们通过注意这些生活小节的训练，让孩子能做的事自己做，这样孩子就可以在自己的劳动过程中培养良好的生活习惯，起到自我保护的作用。
4.增加社会实践和模拟训练。许多安全知识仅靠讲解是很难掌握的，只有幼儿亲自实践，才能形成深刻的印象。如在区域活动中，创设情境“十字路口”，让幼儿扮演行人、开车的人、行人来走走，通过模拟练习，让孩子有亲临马路现场的感觉，以后遇到类似的问题也就有了应急的措施，把危险降低到最小限度。利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿解交通规则，避免交通事故。通过综合活动《电的力量》知道电的用处与危害，提高幼儿的居家安全意识。还可以组织幼儿谈话，如：假设和父母走失了怎么办？同时教育孩子在商场就去找售货员阿姨或叔叔，在大街上要找交通警察，千万不要随便跟别人走。另外，还要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练。
5.提高动作敏捷性和灵活性。平时易受伤的小朋友都很老实、不太爱活动，其主要原因就是动作不灵活。因此，要多带孩子玩锻炼协调性的游戏，让他们学会控制身体。如走路跑步时，头要朝前看，重心要在下半身，身体不要往前冲。在“小伞兵” 游戏中，教会幼儿跳的动作，学习落地动作是脚尖先着地，双腿微弯屈；在爬高的练习中，教会幼儿双手要抓牢脚要踩稳等。组织一些带有非安全因素的游戏活动，如“四散跑”，有利于提高孩子的反应程度和避让能力。发展幼儿动作的灵活，可以让幼儿变被动为主动，为生活增加安全法码。
二、提升教师的防范意识，高度增强工作责任感
1.转变教师观念和提高素养是做好安全工作的首要前提。要不断加强教师的理论修养，提高专业素质，树立正确、科学的教育观，为孩子创设安全、和谐的心理环境，让孩子感到精神上安全。同时遇到比较重大的突发事件，或孩子家庭变故，教师要学会引导和疏理孩子情感上的恐惧和不安，培养孩子积极健康的心理品质。
2.抓住重大节日和庆祝活动是做好安全工作的关键环节。一年中最容易发生事故是新生入园和重大节庆活动期间，此时幼儿情绪比较活跃，而且教师由于忙于准备活动，容易疏于对孩子的管理，易发生事故。因此，节日前夕，要求保教人员分工明确，任何时候都必须保证孩子在教师的监护下，以减少事故发生。
3.定期定时的事故预知预想是做好安全工作的有效方法。我国的安全教育方针是“安全第一、预防为主”。很多事故都是在预想不到的情况下发生的，如果在事故发生前，我们能有所预警，并及时采取措施，事故可能就不会发生。所以事故预警机制要列入幼儿园的安全制度，定期开展事故预知预想，每个教职工寻找一个可能引发事故的因素，通过分析写出预想方案，在预想方案中首先要陈述编制依据，然后针对本园情况做出现状分析，接下来要详细分析事故易发生的原因，找出主要因素和次要因素，最后制订出相应的预防措施。并将事故预知预想贯穿于一日活动的组织之中，做到“多想”、“多说”和“细查”。
三、做好家长的安全宣传，形成家庭幼儿园合力
篇（4）
1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动过程：
(一)、导入新课：
提问：
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话：
交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
(二)、学生汇报：
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)
5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结：
提问：
篇（5）
方法照顾者的知识、态度和行为的调查由经过统一培训的调查者实施基线调查，首先取得婴儿照顾者的知情同意，然后对其进行第1次访谈，调查其对儿童伤害知识、态度和行为。安全教育访谈结束后，发放安全手册，主要内容包括婴儿期容易发生的伤害类型、导致伤害发生的危险因素、预防伤害的发生以及发生伤害后如何进行处理。1个月后再进行电话随访，询问对安全手册的理解情况同时给予答疑。3个月后再次进行电话访谈，调查在这期间照顾者对婴儿伤害的知识、态度和行为情况。统计学方法数据采用SPSS17．0统计软件进行统计学分析。采用非参数检验方法比较安全教育前后照顾者的婴儿伤害知识、态度和行为的差异。
1照顾者安全教育情况本组92名婴儿照顾者中，有14名（15．55％）经常接受儿童伤害安全教育，39名（43．33％）很少接受过安全教育，37名（41．11％）完全没有接受过安全教育，缺失2名。33名（58．93％）照顾者主要在家里学习伤害安全知识，9名（16．07％）、11名（19．64％）和3名（5．36％）分别在社区、医院及其他地点学习，缺失13名。
2安全教育前后婴儿照顾者伤害知识和行为得分比较安全教育前后婴儿照顾者伤害知识和行为得分比较见表1。从表1可见，安全教育后婴儿照顾者伤害知识、态度和行为得分高于安全教育前，均P＜0．001，差异具有统计学意义。
讨论
1婴儿照顾者普通缺乏安全教育知识婴儿由于活动能力弱，自我防御能力差，因此其照顾者就成为其预防伤害的关键所在。有研究结果显示［4］，安全知识缺乏对婴儿照顾者不良行为有着重要的影响，可能是影响婴儿伤害发生的主要因素。照顾者缺乏照顾婴儿的相关安全知识，照顾不周及家具物品摆放不当都可能导致婴儿伤害甚至死亡的发生［5］。本研究发现，仅有14名（15．55％）婴儿照顾者经常接受儿童伤害安全教育，39名（43．33％）完全没有接受过安全教育，37名（41．11％）很少接受过安全教育；33名（58．93％）照顾者主要在家里学习伤害安全知识，9名（16．07％）、11名（19．64％）和3名（5．36％）分别在社区、医院及其他地点学习。结果说明，婴儿照顾者虽然通过不同途径了解了一定的婴儿伤害安全知识，但大多数婴儿照顾者没有接受过或很少接受过婴儿伤害安全教育，对于伤害的危害性和严重性认识还不够。结果提示，只有照顾者全面认识和了解婴儿伤害安全知识及其相关因素，端正态度，在日常家具环境及自身的行为中尽量避免伤害的危险因素，才可能最大程度地减少婴儿伤害的发生。
篇（6）
评估患者的危险因素及对疾病的认知水平，了解家属对患者的关心程度，对疾病的认识，对患者在住院期间可能存在的安全隐患的认知程度及患者的自理能力。
强化安全知识宣教所有入住心血管内科的住院患者均给予常规护理，根据心血管内科常见疾病拟订标准护理计划，提出护理问题，找出安全隐患，制订护理措施。在此基础上根据每位患者的个体情况再次进行安全隐患的评估，全面收集资料，了解患者的病史、心理、活动情况、家庭支持情况等，针对个体修改调整安全护理措施和个人健康教育计划。对患者及家属同步强化安全教育。教育的对象有活动无耐力者、焦虑/恐惧心理预感性悲哀的患者、舒适度改变的患者、各类心律失常患者、自理缺陷行动不便的患者、身体移动、感知障碍的患者。观察组在此基础上针对每位患者的病情及个体情况和存在的安全隐患采用发放书面资料、讲解、举例说明、操作示范等方法，对特殊心律失常的患者教会临床症状的识别、急性发作时的自救方法，如：阵发性室上性心动过速可尝试刺激迷走神经，诱导恶心、Valsalva动作、按压颈动脉窦或将面部浸入冰水内等，常规心绞痛的备用药注意事项，性低血压的预防和处理方法等。充分利用召开工休座谈会等机会，教会家属心肺复苏的操作方法以利急救。
评价方法
1安全知识掌握程度以问卷的形式对预防安全隐患方面知识的掌握程度进行测试，80分以上为满意，60分以下为不满意。内容包括安全隐患类别、预防知识和防范措施及急救的方法。根据测试效果，调整教育措施及方法。
2护理安全教育的满意度出院时调查患者及家属对病区健康教育的满意度，并根据科室优质护理服务公约标准，评选患者最满意护士。出院后进行电话回访。
统计学方法
应用SPSS12.0统计学软件进行数据分析，采用秩和检验，P<0.05为差异有统计学意义。
结果
观察组患者住院后对安全知识的掌握程度较对照组有明显提高，家属心肺复苏术操作规范，发生安全隐患的概率明显低于对照组，差异有显著意义（P<0.01），见表2。
讨论
心血管内科疾病患者由于专科疾病的特点，多伴有不同程度的心肌缺血、缺氧，脑组织供血不足头昏，黑矇，阿斯综合征，性低血压等，意识突然消失导致其他意外，有些患者甚至病情加重，危及生命。我科收治的心血管内科患者以老年人居多，起病急，病情重，恢复慢，有些高龄患者其理解力、判断力、记忆力均有所下降，思维反应迟钝，遵医行为下降。强化安全教育对心血管内科患者的护理安全管理具有一定的影响。
1有利于提高患者和家属的安全意识经Spearman相关分析，照顾者的知识水平、信念水平和知信行总体水平均与患者的生活质量呈正相关。护理工作的顺利开展是与患者及家属的密切配合与支持分不开的，患者及家属的理解与配合程度以及患者对疾病的应对能力，家庭及社会支持度的高低，将直接影响患者的遵医行为，使患者产生不配合或拒绝服从治疗的现象，导致患者产生人为的护理不安全，从而造成安全隐患，发生护理安全不良事件。入院时，护理人员对患者进行危险因素评估并将评估结果告知患者与家属，给予高危人群更多的关注，加强与患者及家属的沟通，使其认识到患者可能发生的安全隐患，从思想上有充分的重视，从而使其更积极、主动地配合护理人员进行护理活动，提高他们的遵医行为，为护理人员更好地进行安全教育提供基础。
2有利于帮助患者和家属掌握安全防范的措施，预防安全隐患的发生科室护理人员根据制定的护理服务公约，通过安全教育，加强与患者及家属的沟通，将具体的针对性的安全防范措施传递给患者及家属，减少其盲目性，使安全知识更容易掌握，预防安全隐患的措施具有更强的可操作性，并学以致用。在护患的共同努力下共同杜绝安全隐患的发生，对高龄或记忆力差的患者尽量能亲自喂药，避免错服、漏服、误服现象的发生。病区尽量避免安全隐患设施，使患者避免或减少身体的损害，保证患者得到良好的护理和优质的服务，减少医患纠纷的发生，对维护医院正常工作秩序起到至关重要的作用。
篇（7）
可能有的父母喜欢带着宝宝一起参加朋友聚会，一玩就到深夜。这样晚睡晚起、生活缺乏规律的宝宝，可不是幼儿园喜欢的新生!一般来说，幼儿园要求孩子上午8时入园，孩子太晚到，就会错过很多早间活动。因此，这段时间,爸爸妈妈应当注意帮孩子调整作息。早上7时左右起床，晚上8：30左右入睡，建立孩子规律的生活,有利孩子身体健康。
(二)养成良好的卫生习惯
幼儿园有老师、有保育员，但是，毕竟不能和家里的“一对一”照顾相比。如果孩子还不会自己穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙，这几天开始试着让他(她)自己做做这些事情。
也许你担心，没有了你的叮咛，孩子会忘了饭前便后要洗手等一些必需的生活习惯，那么，不妨找一些琅琅上口的儿歌念给他(她)听，一边听一边做，对强化记忆很有效。此外，你要提醒孩子主动说出自己的需求，主动要求喝水、主动提出去跟别的小朋友玩，主动沟通也是他(她)必须学会的生活技能。
(三)减轻孩子的压力
有的家长总在孩子面前提醒，又要上学了，你什么事情总以来我怎么办呀，过了一个假期什么都不会做了 教学目标：
1、了解校园中存在的安全隐患。
2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。
教学重点：掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。
教学过程：
一、导入：
同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。
二、新闻回放：
《高速公路上发生的车祸》
同学们看完这条新闻你想说些什么呢?(生讨论发言)
等等，让孩子对幼儿园生活产生一种恐惧，我们家长该怎样注意孩子的心理保健呢?这就需要你的鼓励啦,你应该多与老师沟通他在幼儿园的生活细节,并不吝啬地给他大拇指,细心地具体地给予表扬和鼓励,增强他的自信,减少他在幼儿园感受的压力。
(四)强化营养,汤水保健
孩子进入幼儿园,生理心理都会不同程度的有些波动,可能有的孩子改变了环境,心理焦虑更明显,食量减少,身体抵抗力也减弱;接触的小朋友也猝然增多,病菌感染的机会也增加,再加上天气寒冷,所以这段时间应该给孩子多煲健脾祛火,清心益气,增强体质的汤水。
师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?
(师生讨论师总结)
三、校园的安全隐患：
(生列举)
1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。
2、学校围墙存在的安全隐患。
3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。
4、校园意外伤害的隐患。
师：那我们该怎样预防呢?
四、学生应该注意的安全事项：
1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、校园围墙的安全：不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。
3、交通安全：要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。
4、讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
5、注意实验课的安全：在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险
6、每位同学还要注意心理安全：在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。
五、校外安全：
1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。
2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。
3、自我防范意识。同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，
4、紧急电话：“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、总结。
这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求：
1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。
2、认真吸取近几年来安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。
3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩)，洗澡、钓鱼等。
4、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。
5、注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。
6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。
7、交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。
8、防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。
9、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。
10、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。
11、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。
12、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。
13、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。
篇（8）
3、教师教育学生要讲究方法，不剥夺学生上课权利，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生。
4、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，了解学生缺课原因，课后与班主任联系。如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系。
5、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。
6、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具等利器要注意安全，上课时不随便讲话，不做小动作，不顶撞老师。
7、上课期间，学生离开课堂必须征得上课老师同意，外出校门需班主任出具手续，门卫方可放行。
篇（9）
1.以身体练习为主要手段
体育与健康课程是以身体练习为手段，安全教育渗透在身体练习的各个方面。如在模拟火灾的安全疏散演练中，场景的布置和描述以火灾为背景，指引学生面临危险调整心理状态，做到临危不乱，有序疏散，快速逃离火灾现场。在此过程中，有搬运灭火器、穿越障碍物、打结绳索攀爬或下行，低姿爬行、滚翻（拍灭身上火）、快速逃离现场、搬运伤员等一系列身体练习动作。
2.教学情景模拟贴近现实
安全教育的目的是防患于未然，真实反映事件的具体情景，才能正确引导学生逃离危险。如大火初起，伴有浓烟；大火封门，出路被堵；烈火熊熊，浓烟滚滚；火势凶猛，衣衫着火；高楼失火，楼道被封；搬运伤员等各种情景。根据各个情景，做出相应的自救动作。如大火初期，伴有浓烟时，用湿毛巾捂鼻子，弯腰低位跑步前行；大火封门，出路被堵，通过低位爬行身披湿毛毯等穿越障碍物；火势凶猛，衣衫着火，在地上滚翻拍灭身上火；高楼失火，楼道被封，将绳子、被单等打结淋湿，爬过窗户或阳台，拴住固定物，悬垂下爬等。
3.精心设计与准备课堂教学
（1）搜集教学相关资料。
课堂教学内容要贴近生活，贴近现实，教师就必须先了解各类生活常识，懂得各类安全事故过程及自救、互救的方法。另外，教学课时有限，时间有限，而教学内容含量过大，可以向学生提供资料，让学生先自学了解相关知识。资料要准确无误、简明扼要，自救、互救动作描述要清晰，以免学生误入歧途。
（2）场地器材的布置很耗时，也很讲究。
安全教育模拟现实情景才更显真实。如爬行垫、绳子、梯子等摆放是否安全，前后左右间距是否便于学生跑动、观看且避免相撞，场地器材的利用是否便于教学组织。场地器材布置时也要考虑集队讲解、教学示范的位置，合理的位置更有利于学生安全快捷集中、观察。
（3）“备学生”是有效备课的关键环节。
了解学生的心理需求，高中生有一定的思考和自学能力，已经厌烦了教师一味地灌输。因此，安全教育以学生自学、教师引导为主。了解学生的知识基础和运动基础，学生能够领悟安全教育知识点，并大多数能通过肢体活动完成逃生的目标。
4.艺术组织与管理课堂教学
良好的教学组织与管理有利于促进、达成教学目标的实现。以目标为导向，以贴近现实为基础，激发学生兴趣，启发引导学生学会自救与互救。在教学过程中以教师为主导，学生为主体，教师要适度把握教学秩序的宽严之度，激励为主。在有限时间，将教学涉及到“火灾”情景的各个方面，需要教师有良好的教学组织能力，做到收放自如。教师设疑导入课堂，小组自学讨论并尝试自学，学生解疑。分组尝试角色扮演，激发学生兴趣，教师生动讲解动作要领，让学生互评动作的科学合理性，在师生互动中掌握正确的动作方法，并铭记于心。设置系列情景，学生分组练习，顺利逃生，收获成功喜悦。学生在实践中要提高安全意识，教师要将安全问题作为重大问题管理，做到宽严有度，积极为学生营造一种宽松而不失严谨、活跃而不失有序、紧张而不失轻松的学习氛围。
二、开发体育教学中安全教育综合实践课程资源
1.利用学校环境，开发安全教育课程资源
我校属于乡镇高中，依山傍水，老师可以在体育教学中利用地理资源进行安全教育实践活动。讲授地震导致山体滑坡、下雨导致泥石流等自然灾害中如何自救与互救。让学生提高安全意识，并进行地质灾害演练，让学生掌握自救和互救的技能。用搜集的数据和资料说明溺水问题的严重性，并解析溺水的原因，强调游泳和下水救人的注意事项。由于学校扩大教学规模，学生人数剧增，但教学建筑陈旧，楼道过窄是很大的安全隐患。1个教学楼，1个实验楼，每栋6层。教学楼每层4个教学班，2个1.8米的楼道，实验楼每层6个教学班，2个2.5米的楼道，每班人数60人左右。全校学生大型集会活动或者发生火灾时，如何让学生有序离开教室，预防踩踏事件是一个很重大的问题。因此，在体育教学中进行疏散演练是一个很好的安全教育素材。
2.防止运动损伤，做好安全防范与救护
校园内常见的学生伤害主要是运动损伤，如崴脚、扭腰、摔跤、骨折、韧带拉伤等。除了对抗性项目中的冲撞导致外，大部分是因为缺乏安全防范意识，运动前没有热身习惯。如学生课余时间少，抢占篮球场，立即开打，当动作幅度过大或激烈时，就难免出现一些崴脚、手撑地骨折、大腿或肩关节拉伤等。教师应结合运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动医学等专业知识，向学生讲解损伤产生的原理，引导学生养成良好的运动习惯，并通过实践活动，让学生了解如何止血、如何包扎、如何固定伤肢等。
3.贴近高中生活，做好各类安全教育
由于高中生有了较高的自主性，自主出行机会较多，对安全知识的需求也较多，现实与需求的矛盾决定了高中《体育与健康》课程中进行各类安全教育有其必要性。利用体育游戏作为枢纽，设置一些安全教育的内容，特别是紧急逃生的技能和知识，将它们融进游戏中，让学生在极其有趣的情境中锻炼身体，在“玩”中掌握逃生的技能，丰富安全知识。创编“安全交通”的游戏“、水灾安全教育”的游戏、“游泳救生”的游戏，在游戏中，教师要协助学生在体验中反思观察，认识原有观念，输入新观念，从而获得新的成长。
篇（10）
今天老师给我们看了一段视频，题目是《流泪的花季》。
《流泪的花季》讲述的是一个单腿女孩林霞的故事。林霞如今已经读初一。在六年前的一天，她吃完饭，他的爸爸要她去街上买包烟。她蹦蹦跳跳地去给爸爸买烟，街上的车子川流不息。林霞眼看就快到商店了，突然意想不到的事情发生了。一辆疾驰而来的大卡车撞到了她，她的左腿被卡进了车轮里，她的左腿已经血肉模糊了，当时的场面真是惨不忍睹啊！那个黑心的司机说是要送她去医院，其实是把她送到了荒郊野外，对她置之不理。终于，交警救了她，并把她送去医院。医生说：“如果再迟来半个小时，她就会有生命危险。”
所以我们要遵守交通规则，做到红灯停，绿灯行；行人要走人行道；不要在马路上玩耍；穿越马路要“一停，二看，三通过。”
世界上生命是最宝贵的，所以我们要遵守交通规则。
