技术创新的逻辑汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇技术创新的逻辑范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

（1）信息技术发展速度比较快，而信息技术课本知识更新慢，不能满足学生对知识渴求，因此信息技术课程也要随着信息技术的发展不断的更新，改变传统的教学模式，从多方向、多角度提高学生的信息素养。

（2）信息技术是实践性很强的课程，强调学生的实际操作能力。实践是检验真理的唯一标准，如果单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够的，学生只有通过亲手操作实践，通过在操作过程中解决问题，才能加深对知识的理解。

（3）信息技术课具有很强的应用性。学习信息技术的目的就是应用，因此在教学中开发学生的创新能力和自主学习能力由为重要。

二、网络环境下信息技术教学模式的探索与研究

建构主义理论认为：学习是主动地、积极地获取知识的过程，而不是学习者被动地接受知识的过程，在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。

基于网络环境下的教学是一种新的教学模式，要坚决贯彻“以学生为主体，教师为指导”的方针，把培养学生的信息素养和信息处理能力作为教育的根本目标。学生可以自主学习，协作学习、探究的学习。教师只是这一过程的组织者和指导者，并培养学生在知识探索中发现问题，分析问题，解决问题的能力。 这种教学方式注重了学生的主体地位，含有更多的认知主义观点，对于传统的课堂教学有了根本性的转变：

（1）学习是获取知识的过程，在新的课改环境下，学校的主体任务已不再是教师的教学，而是从学生自主学习，教师为指导，学生由接收者变为主动学习者，他们是信息加工的主体，是知识意义的主动构建者；学生主动探索、主动发现、独立或协作去构建知识，他们完全可以根据自己的基础和能力水平，进行自主学习和跨越式学习。只有充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与教与学的整个活动，才能培养他们的创造精神和创新能力。

（2）教学媒体从演示工具变为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，作为教学的辅助方法，它是教学课堂中表现形式、表现手段、表现工具以及时空的延伸。课本的教材内容不再是学生学习的唯一资源，信息技术学科网站为教学提供了丰富的教学资源，而且也为学生提供了一个实现自我超越自我的平台。

（3）教学过程从传统的分析讲授转变为学生发现问题、探究问题的过程。教师利用教学资源为学生建立教学情景，使学生通过与教师、同学的协商讨论、参与操作、发现知识、理解知识。教师在教学中要让学生时常注重反思自已在学习教学过程中所运用的解决问题的策略，实现了学习个别化和教学最优化，从而达到良好的教学效果。

（4）教学方法的转变，交互式的教学方法，使学生学习的过程成为探索创新的过程，面对网络和计算机，根据自我发展的需要提出问题，这种可参与的学习环境有利于培养学生的创新能力，同时也有利于学生综合素质的提高。

这种新型教学模式使师生地位和作用发生了根本的变化，使老师教得轻松，学生在宽松、平等环境中自主学习，不但有利于学生个体发展，还提高了学生的实践能力，激发学生创造性，使学生在自主学习、创新思维中完成学习任务，真真正正成为驾驭知识的主人。

三、网络环境下信息技术教学实践与创新

我在信息技术实施过程中，充分体现了学生的个体发展，提高了学生的实践能力，激发了学生的创造性，使学生在自主学习、创新思维中完成学习任务，真真正正成为驾驭知识的主人。

1.“任务驱动式”的教学

在网络环境下，教师可创设情景，给学生提出任务，驱动学生积极寻找、搜索解决问题的方法，步骤，在实践中掌握知识的学习，增强协作学习能力，培养学生自信心，从而提高学习的效率和兴趣。

2.信息技术与其它课程的整合

信息技术课程并不仅仅是简单地为了教授学生计算机理论知识，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此，同样要按照课程整合的理念，把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。

3.调控学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有首先对信息技术课有了兴趣，充满好奇心，就会主动的去探究它，想方设法解决它。

4.网络教学资源的利用

设计开发了信息技术教学网，对学生提供丰富的教学资源。网络特别适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，为他们发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。而且，基于网络环境的协作学习为学生提供了学生交流的机会，有利于学生协作能力的培养，团队意识的增强。

篇（2）

中图分类号：F124.3 文献标识码：A

技术创新网络是为了应对系统型技术创新中的不确定性和复杂性，由具有互补性资源的参与者通过正式或非正式合作技术创新关系连接形成的网络组织[1]，网络结构为每一个成员提供机会与限制[2].目前社会网络研究学者倾向于从真实网络中抽象出网络拓扑结构，利用统计特性从结构角度分析创新系统的功能并揭示结构对系统发展的影响.研究更多地强调成员个体之间，成员与整体网络之间的互动，对于网络内子群体的形成发展以及群体对整体系统影响的讨论很少.事实上，关于网络子群体的分析是理解创新网络结构以及个体嵌入性的一个重要工具.

派系是网络子群体的典型表现形式，派系的拓扑结构特征为：网络密度为1；任何一个成员与其他成员邻接且距离为1；组内关系到组外关系比例达到最大；至少包含3个点的最大完备子图[3].“派系式”技术合作是创新网络中一种独特的合作模式，在现实经济活动中往往体现为技术联盟式的合作创新结构.

产业技术创新网络形成初期，派系以小规模的创新联盟或是集群的形式出现，部分创新能力较强的企业通过协作研发，研发联盟等形式与其他企业产生连接，形成彼此沟通，紧密合作的小团体，使得网络以一个或多个子网络的形式存在并呈现出一定的空间集聚性.基于资源禀赋以及环境不确定性的强弱变化，网络中的派系结构也会相应出现变化.国外学者对于1992-2006年的全球智能卡产业技术创新过程的研究发现：创新网络中存在若干互动频繁的高密度子网络，派系合作十分稳定[4].对美国 “半导体制造技术”联盟的研究认为美国的半导体制造产业就是通过形成紧密合作的创新网络充分利用资源并分摊风险[5]，逐渐地吸引更多的企业和研究机构加入到多样化的应用创新中，促进了技术和产业组织的大规模融合[6].

派系特有的高密度、高聚集以及成员间全连通的网络特征对创新网络整体绩效的影响仍然存在争议.有学者认为高密度、高聚集以及成员之间全连通有利于减少企业间信息的不对称性，增加各方知识基础上的信任[7].派系中企业拥有共同的合作者，他们了解合作各方的可靠性、竞争力和企业发展目标等信息，降低了合作的风险，对联盟成立前的评估以及联盟成立后的管理有着重要价值；派系成员直接联系，更容易实现成员间知识、信息和技术，尤其是隐性知识的共享，使网络资源得到充分利用；派系看似冗余的关系还可以回避知识需求匹配限制[8].Melissa等[9]通过实证研究得出：高聚集度和高联结强度的创新网络比不具有这些网络特征的创新网络更具有创新产出能力.

与以上观点相反，Burt[10]认为网络结构洞加强企业知识的创造，断开的节点使企业及时接触到多样化的信息，有利于企业的创造力与创新.Granovetter[11]认为强联结造成网络成员的知识冗余，而弱联结的网络成员之间联系不密切，知识差异化显著，更有利于知识、信息的传播和网络创新.派系封闭以及强联系的特性限制了群内企业获取的知识和信息的边界，降低了企业获取独特知识的能力；派系内部创新源的一致性使企业创新所需的异质信息缺乏，不利于企业创新活动的开展，最终导致网络内部成员竞相模仿而不是追求创新.

创新网络中派系式技术合作对整体网络创新绩效究竟有什么影响？目前的研究还没有给出明确答案.汽车产业是我国重点产业之一，其技术创新网络所呈现出来的核心结构特点与其他产业具有共性，研究其技术创新网络的演进过程对其他产业的发展有一定的借鉴意义.因此，本文以汽车产业为例，将其1985-2009年在中国国家专利局申请的合作专利数据为样本，构建汽车产业技术创新网络，通过网络拓扑图刻画派系结构与我国汽车产业创新网络的共生演化现象，并对派系结构在整体系统创新产出中的作用与影响进行探讨，以期对上述问题的研究提供一些参考.

1汽车产业技术创新网络及派系演进

我国汽车企业多达三千多家，目前均进入快速成长期[12]，合作申请专利是汽车企业与大学、研究机构进行技术合作的主要形式.国际学术界在采用合作专利构建技术合作关系时均使用3年或5年的窗口期，鉴于我国汽车产业总体技术水平和创新活跃程度显著低于发达国家汽车产业，本文采用5年的窗口期将1985-2009年间在中国知识产权局申请的所有合作专利按照时间顺序进行统计.统计结果如表1所示.

篇（3）

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Innovative Practice Exploration on Computer Network Technology

Liu Ye,Bi Jing

(School of Software,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China)

Abstract:Our society has entered a rapid development of computer network technology,the era of universal computer literacy,computer applications to improve the level of general undergraduate institutions should be non-computer professional computer-based education is an important task.

Keywords:Computer networks;Computer basis education;Reform;

Innovation;Practice

一、网络时代加强计算机基础教育的必要性

计算机技术和网络技术的飞速发展促进信息技术革命的到来，使社会发展步入了信息时代。计算机信息技术属于高新技术范畴，具有发展迅速和知识复杂两大特点，它的发展水平、运用水平和教育水平已经成为衡量社会进步的重要标志。由于计算机技术涉及面极广，并且只有与各行各业结合才有生命力，所以对于一般本科院校来讲，非计算机专业的计算机基础教育的重要任务是普及计算机文化、提高计算机应用水平。目前，由于“大扩招”的原因，国内一般本科院校计算机基础教育的需求愈来愈大，而师资紧张、学时压缩的矛盾也愈来愈突出，特别是计算机技术的发日新月异，它的教学内容更新很快，必须尽快采用先进的计算机网络技术解决这个问题。在新形势、新事物面前，我们必须保持敏感性，加大各方面投入的力度，切实努力使未来的大学毕业生成为既熟悉自己专业又掌握计算机信息技术的复合型人才。要实这个培养目标，需要研究和解决的问题很多，但概括起来主要包括培养目标、教学体系、课程设置、学内容、教学手段、师资建设、设备条件和教材建设等方面。加强一般本科院校的非计算机专业学生的计机基础教育就应该从解决这些问题入手。

二、网络时代加强计算机基础教育的方案

加强计算机基础教育，首先必须确立和重视计算机基础教育在整个学校教育以及培养大学生素质过程中的地位和作用，完成计算机基础教育课程从“以知识性为主”向“面向应用为主”的转变。按不同的层次对学生进行教育是计算机基础教育行之有效的途径，应该按照这个原则合理规划计算机基础教育的各个层次，并将这种层次上的划分落实到教学计划中。由于受到教学计划总学时的限制，为了充分用好有限的计算机基础教育系列课程的课内学时，还应该合理安排必修课和选修课并加强教学手段的改革，从事计算机基础教育的教师均应采用多媒体投影教室和CAI教室通过计算机网络中的共享资源授课。对当前大学生的计算机基础教育，应该从素质教育入手，加强学生程序设计能力的培养，努力提高学生分析问题和解决实际问题的能力。加强计算机基础教育应该处理好计算机理论与计算机应用、教学深度与教学广度、教学内容与当前技术发展、计算机硬件与计算机软件、跟踪先进水平与教学内容相对稳定、课内学习与课外实践、课程设置与统一考试、计算机课程与学生所学专业的其他课程等关系，并解决好要求加强学生动手能力与当前设备不足、当前计算机技术飞速发展与现有师资状况和知识结构的矛盾。

三、网络时代加强计算机基础教育应采取的改革措施

为了加强计算机基础教育，常州技术师范学院已经建立以分管教学的副院长为首的院计算机基础教育领导小组，统一领导计算机基础教育工作；全面修订了各专业的教学计划，将计算机基础教育系列课程列入全院各专业的教学计划中，统一课程名称，学内容，学时数，统一制定了教学大纲；针对不同层次的学生进行分级教学以实现教学的基本目标；实行教考分离，在各专业的学生学完必修的计算机基础课程之后，统一组织他们参加江苏省教育厅组织的计算机考试，以统考成绩作为学生该课程考核是否合格的依据。为了确保教学实践环节的质量，我们加大了资金投入力度，为院计算机中心增加了可以与校园网互联的高档微机。在计算机基础教育系列课程的教学实践中，我们积极实施教学手段的改革，实现了在计算机上讲授计算机基础教育系列课程。充分利用与校园网络互联的多媒体教室，将计算机显示的内容直接投影在大屏幕上，进行直观教学，增大课堂信息量。大力推广CAI教学手段，推广使用优秀的CAI教学软件。为了稳定从事计算机基础教育系列课程教学的师资队伍，我们制定了健全的计算机基础教育制度和计算机基础教育师资培训计划，有计划地选派教师参加各级培训以提高师资队伍的素质。教材建设是提高教学质量的基本建设，我们根据计算机技术的发展和教学改革的需要，按照“内容新颖、实用性强、概念清晰、通俗易懂、层次配套”的原则，组织教师主编或参加编写省、部级统编教材。进一步完善组织机构和教学文件建设，按照全国高等院校计算机基础教育研究会提出的“层次教育方案”实施教学，并建立跟踪机制，及时反馈学生的实际学习情况，获取第一手资料，然后与教学文件的要求进行对比分析，以翔实可靠的数据证明上述措施是有效的。

四、结论

我们已经处在网络时代。在这个技术飞速发展的时代，我们要充分发挥新技术的优势，合理规划计算机基础教育的各个层次，最大限度地发挥各种教学资源的效率。要坚持将“理论教学和实验教学密切结合”的原则自始至终贯穿于教学的全过程，把我们的学生培养成既熟悉自己专业又掌握计算机科学技术的复合型人才。程序设计是计算机应用人员的一项基本功，加强这方面能力的培养有助于学生的素质教育，更重要的是它作为严谨地运用公理系统进行演绎思维的训练是与普通数学相平行的另外一种思维方法的训练，在处理复杂问题时极为有用。通过程序设计能力的培养，能够从根本上提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。

篇（4）

随着时代的不断发展还有网络技术的不断发展和应用，越来越多的教师还有专家尝试着将网络科学技术和高中数学有效地结合和应用在一起。网络科学技术是一种新兴的技术，是一种比较具有创新性质的技术。高中数学中有很多比较传统的教学方式，而网络科学技术是一种创新的技术，将高中数学教学与其中的优点相结合起来教学，就能够很好地提升学生的数学水平和班级的水准。

一、结合网络技术，培养合作精神

高中数学的教学目的不仅仅只是为了让学生掌握一定的数学知识，更是为了让学生拥有一个比较健全、健康的人格，教师是通过数学课堂帮助学生形成一个较高的道德素质，帮助学生形成一个健康良好的人生观和价值观，对学生长期的人格发展具有很大的好处。网络科学技术有一个很好的特征就是互动的性质，学生在数学课堂上通过网络科学技术学习高中数学知识，就可以很好地加强自己和教师之间的互动，学生和学生、学生和教师之间的讨论也会更为的全面。同时在课堂上，教师可以根据每一个学生不同的学习状况以及学习能力，根据学生之间的差异将学生分为几个学习小组，一般来说每一个小组是三到四个人比较好，教师让小组内的成员根据一样的题库提出问题，并且引导小组内的成员共同合作解决问题。网络科学技术在数学中的应用除了能够增强互动之外，还可以很好地帮助学生解决大脑中一些潜在的问题和困惑，让学生的数学学习有了更加深刻的意义。教师通过在课堂上引入网络科学技术加强学生之间的合作，顺便也可以提升学生之间的团队协作精神，这就能够在很大的程度上去改善学生那种单一、被动的学习模式和学习方式，让学生在团队合作学习当中，提升自己的合作精神，让自己主动去学习，与他人主动分享自己在数学学习中的心得体会，拥有一个较好的人格魅力。

二、结合网络技术，丰富学习手段

网络科学技术可以很好地模拟出一个情境，这就给数学实验提供了很大的可能性。数学学习若想要得到创新，很大程度上就需要数学实验的支持，在数学实验当中，有猜想、对比、观察、归纳、分析，这就可以很好地让学生建立各个数学知识的关系和联系，让学生在分析实验数据的过程当中，发现一些数学规律，解决一些难题。比如说，有一个软件叫做几何画板，这个软件的功能是比较强大的，能够很形象地给学生展示出一个数学情境，让一些比较枯燥的数学概念变得更为直观，很好地加强了学生的数学逻辑思维能力，提升学生的空间想象能力，有效地培养了学生的发散思维能力，让学生的数学能力得到很大的提升。比如说，教师在讲授轴对称的知识点的时候，就可以利用几何画板这个软件制作一个会飞的蝴蝶，这就可以很好地吸引学生的注意力，让学生把自己的注意力全部转移到学习中去，又可以让学生在蝴蝶不断飞舞重合的翅膀上理解到轴对称的概念，观察到轴对称的现象。这个时候教师可以进一步在屏幕上展示出两个对称的三角形，并且很好地利用软件当中的动画还有隐藏的功能，让这两个三角形时不时地动起来，出现不同的轴对称图形。还可以隐藏或者去延伸一些线段，呈现不同的轴对称图形。在这种比较形象化的教学当中，学生就可以很好地感受到轴对称图形的特点，并且自己主动积极地去思考，从而在自己脑海里构建一个轴对称图形的知识结构框架，以便于较好地提升自己的数学能力，在解决问题的时候有一个较好的应用。

三、结合网络技术，完善数学思维

高中数学对于有一些学生比较难的原因就是它的抽象性比较高，所以说，数学知识概念的形象化或者是数学关系之间的显现更有利于帮助学生提升自己的数学思维能力，让学生更好地理解数学知识点的本质。例如几何画板、Math－ematica等数学软件就有很好地将数学知识形象化的功能和特点，可以较好地帮助学生对数学知识进行一个重新组织排列的工作，让学生从整体方面去处理相应的数学对象，通过类似于对参数进行赋值或者是变换的方式让数学对象之间进行一定的变换，在不同的表示法之间进行灵活的变换，以便于能够更好地发现它们之间的数学关系和规律。而且网络科学技术可以帮助对学生一些数学规律的猜想进行较好的验证，或者是直接把学生进行数学猜想的对象构造出来，这就可以帮助学生较好地提升自己猜想的正确率，让一些数学结论和数学归纳变得更为的准确，还可以让一些数学结论变得更为的全面。所以说，网络信息科学技术可以很好地帮助学生建立一个完整的知识结构体系，推动学生一些具有创新性质的思想有效地形成，让学生进行更加具有创造性的数学思维活动，让学生灵活地在抽象思维和形象思维之间进行转化。总的说来，网络信息科学技术在学生的数学学习当中是一个很好的辅助工具，可以将一些复杂抽象的数学具体化，帮助学生理解一些较为复杂的知识点，推动学生进行一些具有创新性质的数学活动。教师可以通过网络信息技术推动学生提升自己的数学思维，推动学生之间互相合作，还为学生提供一些类似于数学实验的学习手段，帮助学生很好地提升自己的数学学习能力。

参考文献：

［1］洪兵．数学教材再开发中的问题与对策［J］．教学与管理，2017，（13）：63－64．

篇（5）

网络经济的表现多种多样，参差不齐。最突出的可以表现为我们所熟悉的信息经济，信息技术的成熟使经济建立在知识之上的可能性大大增加。当把观念、信息和技术手段等归入产品的组成部分时，产品和服务的知识内容就显著增长了。而数字经济是信息在网络经济中传输的重要表现形式。换言之，在网络经济中，信息处于数字这样的形式之中。网络经济也可以表现为虚拟经济。它是运用网络才存在的非实体形式的经济表现方式。相对于市场交易，网络经济有其自身的优势，如交易费用低、网络外部空间大、替代性强等。网络经济正是由于互联网成为虚拟经济的载体而形成的新经济体制结构。网络经济还具有全球性的特征。它利用庞大的网络将世界各地的生产者跟消费者联系在一起。生产者通过在网上搜集信息，捕捉消费者的需求，生产出新颖的、能够满足消费者切身需求的产品和服务来维持生存。网络信息不仅可以将有相同需求的消费者汇聚起来，也可以通过过滤信息将生产中的每一个环节进行分工以提高效率，进行大规模生产，“术业有专攻”使生产过程更加专业化。互联网构筑的巨大网络还可以通过简化商品流通环节来极大地减少交易成本。企业可以通过网络快速地将自身有用的信息传递到有需求的客户手中，从而获取竞争优势。这样，竞争力度的增加必然促进企业之间竞争更加激烈，从而迫使其进行技术革新。在网络经济中，技术的推陈出新很迅猛，旧产品不断被淘汰，新产品和新服务不断更新，这有利于企业潜力的挖掘。企业要想生存，就需要不断提高其核心技术竞争力。另外，这也给消费者带来了好处，推陈出新的加速必然导致产品和服务的价格下降，以及品质的提高。虽说网络经济带来了很多好处和机遇，但同时伴随而来的还有挑战。市场无效率就是网络经济中存在的一种情况。同样，网络经济也像传统的市场经济那样有垄断现象的发生。垄断带来的不利影响日益浮现，我国也针对此现象做出一系列应对反垄断的政策，然而，网络经济的到来又提出了新的挑战，垄断因素已经不仅局限于传统市场经济中产生的那些，新的垄断因素有其自身的特征和成因，这使得我们在面对这一问题时，不能再以传统的眼光看问题，而应当综合考虑多方面因素。

一、网络经济环境下的垄断特征

1.网络经济条件下，垄断的形成与先天竞争优势的产生密切相关。一个行业的市场先入者，往往主导着本行业，拥有主动权，并且具有更多技术优势，行业标准一般由这些主体来制定，自然而然，它们也将从中获取更多的机会和利润。而后者只能被动跟随游戏，强者自然更强，弱者只能维持生存。因此，网络经济环境下，技术显然已经成为市场竞争的核心要素，对企业来说，谁先掌握主导行业的先进技术，谁就可能成为全行业最大的赢家。2.网络经济条件下，企业通过网络获取的垄断地位呈现暂时性。在传统的经济模式里面，处于垄断地位的企业一般拥有庞大的规模，掌握着一些核心技术，小企业想要通过扩展规模与大企业相制衡是很困难的，这就形成了几家独大甚至是一家独大的市场结构。然而在网络经济中，边际利润对于新进入者有着很大的吸引力，它们如果有足够的资金，并且能够开发出新产品，就会通过互联网迅速蔓延，跟处于垄断地位的企业展开激烈战争，当其获取到足够的市场份额时就会威胁到处于垄断地位的在位者，因此，垄断在位者就有可能失去固有的市场份额。3.网络经济条件下，企业更注重产品性价比的提高。如上文所述，我们说，在传统的市场交易模式下，企业通常以牺牲消费者的权益为前提以期在最短时间内获取更大的市场优势，从而巩固其垄断地位。但是在网络经济条件下，企业在获取垄断地位后则多数选择了相反的做法，即提高产品的性价比，从而更大程度上保护了消费者的权益。不过，这其中也是有原因的。一方面是因为网络环境所带来的垄断地位并不稳定，每天都有大量的新企业想要取而代之，给企业带来了生存压力。另一方面是由于产品开发的成本降低，企业就更容易扩大规模，进而获取更大利润。总之，在网络经济中，一个企业想要做大做好，必须善于发现机遇，只有抢占先机，才能拥有属于自己的一席之地。但这也不是一劳永逸的，根据市场以及消费者的需求提供个性化的产品和优质的服务，也是巩固自己地位的不二选择。

二、网络经济中的垄断对技术创新的激励

在网络经济中，企业想要形成持久的垄断，就要以技术创新作为其竞争优势。传统的用扩大规模来获取竞争地位的方式已经不足以适应互联网形成的市场经济环境。现如今，新的企业一般会把眼光放在思想和技术上，把这些观念和技术转化成新产品来获取边际利润，进一步占领并扩大市场，最终达到获得垄断利润的目的。垄断地位的暂时性使得不管是新企业还是旧企业都不敢松懈，技术创新的频率不断加快，新的市场容量和市场利润不断涌现，不创新就会被淘汰。通常，在技术创新频率较高的情况下，技术创新越是集中在少数企业甚至个别企业上，就越容易在市场上形成垄断。首先，网络技术本身为技术创新提供了一个虚拟环境和平台，加速了技术创新的一系列进程。信息网络化创造和激发了更大的信息消费市场，以市场为导向，一项新点子能否作为产品进入市场，能否转化为生产力，都取决于其是否拥有足够的创新能力。一个企业只有拥有了核心技术和创新能力，才能如虎添翼，得到更大的竞争优势。其次，在网络经济中，企业在技术创新活动中的作用也是不可小觑的。在传统的市场结构中，企业总是显得高高在上，跟客户之间的距离很远，往往需要通过中介来传递信息进行交流。而网络经济则克服了这一缺点，网络信息的庞大拉近了企业与客户的距离，企业可以通过网络近距离地与客户进行沟通。除此之外，管理模式的创新和一些基础的运作手段创新也是必不可少的，如远程管理、在线管理、移动办公等，还有一些诸如电子单据、电子货币和网上银行等支付手段的创新，都使得信息流通更快，办公效率更高，减少了很多不必要的环节所造成的成本浪费。最后，在网络经济中，出现的另一个创新角度便是推送模式。传统的技术创新一般都把重心放在产品的研发方面。而现在，推广途径的创新也显得尤为重要，产品在被开发出来后就依赖于如何推广。我们常听一个名词，即“概念产品”，其实也就是虚拟产品，在产品没有被实际生产出来之前，还只是一个概念的时候就可以推送出来让消费者先了解它的各方面性能，提出意见，从而做出有利于市场需求的变动。这就是网络经济中企业技术创新的途径。总之，网络的出现和发展掀起了一场创新风暴。在网络经济中，网络的不断发展对技术创新也产生了很大的影响，企业需要积极迎接挑战，想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就要善于利用网络促进技术创新增添活力，这样才能获得一定的竞争优势。

参考文献：

[1]李寒梅.新经济时代市场垄断经济浅析[J].经济技术协作信息，2012(9)：24.

[2]倪清燃.网络消费者购买行为分析[J].经济师，2008(2):253-254.

[3]朱俊豪.电子商务对传统企业的影响[J].中学教学参考，2010(4):118.

篇（6）

中图分类号：F276 文献标识码：A

内容摘要：在集群创新活动中，集群企业以集群信息网络为平台共享创新资源和交流信息，集群信息网络中的信息交流与信息处理有其独特的特点，集群信息体制决定信息成本的高低和信息处理效率，进而影响创新绩效。

关键词：集群信息 创新 网络

企业创新信息网络的关联模式

在集群企业创新信息网络的技术创新活动中的技术关联则是指企业的技术状态、发展变化对创新信息网络中的其他企业的技术创新和产品创新的影响和相互作用。模块化的技术创新不仅仅提高了技术创新的速度，增强了相互替代的技术创新活动之间的竞争，同时也强化了互补的技术活动之间的耦合关系和互补性，不同的产品模块之间存在着极强的关联性，并最终通过模块的组合而进化为新的产品。由于技术的外部性和互补性的存在，技术系统每个部件的特征和运行都影响着其它部件的特征和运行。技术的发展具有共进性，即任何的技术创新都是相关技术的共进过程。

因为价值链上存在关联性，集群企业创新信息网络中的企业可以利用其他企业的价值创造活动来增加自身的价值，价值链通过影响组织结构的分化与整合，决定着创新信息网络中企业之间的关联关系。企业的经济行为嵌入到社会结构之中，社会关系的嵌入性影响组织结构和组织的技术创新活动。集群网络组织中的企业间相互联结而形成社会关系网络，而这种社会关联与企业的技术创新活动是密切相关的。集群信息网络中的技术关联、信息关联、价值关联和社会关联也会相互作用，彼此强化。

集群信息网络对创新绩效的影响分析

本文以吉林长春市汽车电子产业集群中的企业为调查对象，借助社会统计分析软件包SPSS，通过实证研究分析检验影响企业创新信息网络中企业的技术创新行为和创新过程的因素及其作用。

（一）问卷设计

问卷把影响企业创新信息网络中企业技术创新行为和创新过程的因素分为5个基本要素：企业创新信息网络中的创新合作；创新信息网络联结强度；创新风险分散机制；集群外部环境；组织间的信息交流与协调。其中，创新合作变量分解为6个具体指标：企业与本地同行业的其他企业在技术创新中的合作程度；企业与本地的客户在技术创新中的合作程度；企业与本地的供应商在技术创新中的合作程度；企业与本地高校、科研院所在技术创新中的合作程度； 企业与技术中介组织和金融机构在技术创新中的合作程度；企业与政府部门在技术创新中的合作程度5个指标。

创新信息网络联结强度变量分解为6个具体指标：企业与本地的客户进行技术或产品方面的交流的频繁程度；企业与本地供应商及其他企业进行技术或产品方面的交流的频繁程度；企业与本地高校、科研院所进行技术或产品方面的交流的频繁程度；企业与技术中介组织进行技术或产品方面的交流的频繁程度；企业与政府部门进行技术或产品方面的交流的频繁程度；企业与行业协会联系的频繁程度指标。

创新风险分散机制变量分解为5个具体指标：企业的研发项目中分散技术风险措施的有效性；企业的研发项目中分散市场风险措施的有效性；企业的研发项目中分散资金风险措施的有效性；企业的研发项目中分散人力资本风险措施的有效性；企业的研发项目中分散创新风险措施的整体有效性。

集群外部环境变量分解为6个具体指标：企业是否可以很容易在本地招聘到从事研发活动的高级人才；企业是否可以很容易在本地获取有关新产品和顾客需求的各种市场信息；企业是否可以很容易在本地获取各种与新产品开发相关的技术知识； 企业是否可以很容易在本地获得产品开发的资金支持；本地水、电、交通等基础设施是否有利于企业的研发活动；本地是否存在有利于企业研发活动的积极的创业精神和创新文化等指标。

组织间的信息交流与协调变量分解为7个具体指标：本企业能顺利从其他企业和部门获得创新所需的技术、市场等方面的信息；本企业认为产业内流通的经营方法、技术、信息等很有用；本企业能从与其他企业和机构间的沟通中获得非常必要的信息；本企业能从与其他企业和机构间的沟通中获得非常实时的信息；本企业能从与其他企业和机构间的沟通中获得非常正确的信息；本企业与其他企业和机构遇到冲突时有很高的解决意愿；本企业遇到冲突时较常采用积极的解决方式等指标。

对企业创新信息网络的创新绩效情况的调查包括：本企业创新产品的成功率；研发项目给企业带来的竞争优势；企业产品在市场上的竞争地位；新产品产值占销售额的比重；本企业新产品的开发速度。

（二）实证统计分析方法

1.创新绩效的因子分析。先对创新绩效变量进行降维，找出其主成分因子，为相关分析做准备。按照特征值大于1的因子的原则选取主成分因子，衡量企业创新信息网络的创新绩效的5个指标经过因子分析可以化简为一个因子，累积揭示了总体方差变异的73.468%，较好地反映了原有的五个变量所包含的信息。从经过正交旋转后的因子载荷矩阵的分析可发现，此主成分因子在Y1～Y5这五个指标上都有较高的载荷，因此把这个因子命名为“创新绩效综合因子”，根据因子得分系数矩阵，可以得到下列综合因子表达式：

F1=0.250Y1+0.262Y2+…+0.227Y7

2.自变量的因子分析。首先进行各网络创新影响要素变量的因子分析，以对数据进行化简，以信息交流与组织协调要素的调查数据为例：经过对样本数据的KMO测度和巴特利球形检验，KMO测度值为0.72，大于0.7，说明该组数据很适合进行因子分析；巴特利球形检验的x2统计值的显著性水平为0.000，小于0.01，可以认为样本数据具有相关性，适宜进行因子分析。

衡量信息交流与组织协调要素对创新行为的影响的7个指标经过因子分析可以化简为两个因子，累积揭示了总体方差变异的74.129%。从经过正交旋转后的因子载荷矩阵的分析可发现，第一个因子在E1～E5这五个指标上都有较高的载荷，而第二个因子在E6、E7指标上有较高的载荷。因为E1～E5指标基本反映了组织间的信息交流程度，而E6、E7指标反映了组织间协调情况，因此分别把这两个因子命名为“信息交流因子”和“组织协调因子”，因子得分表达式为：

用同样的方法分别对创新信息网络联结强度、创新风险分散机制、集群外部环境、.组织间的信息交流与协调四个自变量的样本数据进行因子分析，可以得到以下结果：

创新信息网络联结强度变量可以提取三个主成分因子，分别命名为中介因子、用户因子和技术因子，根据因子得分系数矩阵，因子得分表达式为：

创新风险分散机制可以提取两个主成分因子，分别命名为资本因子和不确定性因子，根据因子得分系数矩阵，因子得分表达式为：

集群外部环境变量可以提取两个主成分因子，分别命名为创新资源因子和外部环境因子，根据因子得分系数矩阵，因子得分表达式为：

3.相关分析。在完成了各自变量和因变量的因子分析，提出主成分因子之后，就可以把自变量主成分因子分别与因变量主成分因子作相关分析，以找出其间的相互关系及影响程度。

从表1可以看出，创新合作要素变量中各分项指标与创新绩效综合因子的相关程度均不明显，因此进一步对创新合作要素变量中各分项指标的样本数据作均值分析。从表2可以看出，集群企业创新信息网络中的企业间的创新合作程度不高，只有企业与客户在技术创新中的合作程度指标一项的均值为4，说明只有企业与客户的创新合作程度较高。各个创新要素的主成分因子与创新绩效综合因子的相关分析，可以得到如表3所示的结果。

结论

创新信息网络联结强度变量的用户因子、创新风险分散机制的资本因子、集群外部环境的创新资源因子和外部环境因子、组织间的信息交流与协调的信息交流因子和组织协调因子与创新绩效综合因子的Pearson相关系数分别为0.476、0.644、0.639、0.535、0.523和0.538。可以认为以上各要素的主成分因子与企业创新绩效显著相关，而且均为正相关关系。其中创新信息网络联结强度变量的用户因子主要代表了企业与本地的客户和政府部门进行技术或产品方面的交流的频繁程度；创新风险分散机制的资本因子主要代表了企业的研发项目中分散资金风险和人力资本风险措施的有效性；集群外部环境的创新资源因子主要代表了企业可以很容易在本地招聘到从事研发活动的高级人才、企业可以很容易在本地获取各种与新产品开发相关的技术知识和企业可以很容易在本地获得产品开发的资金支持三项指标；外部环境因子主要代表了本地水、电、交通等基础设施、集群内的创业精神和创新文化；组织间的信息交流与协调的信息交流因子主要代表了本企业能否顺利从其他企业和部门获得创新所需的技术、市场等方面的必要的、正确的信息；组织协调因子主要代表了本企业与其他企业和机构遇到冲突时的解决意愿、企业遇到冲突时的解决方式两项指标。

因此可以认为集群企业创新信息网络对企业技术创新绩效有显著的正向影响，其具体关系为：企业创新信息网络中网络结点间的创新联结强度影响企业技术创新的绩效。有效的创新风险分散机制可以提高创新速度，提高创新绩效。企业创新信息网络为企业的技术创新活动提供创新所需的资金、技术、人才等资源，集群外部环境的基础设施和创新文化影响企业的技术创新行为。集群企业创新信息网络的信息体制影响企业的技术创新活动，组织间的有效的信息交流与协调可以推进技术创新，提高企业的技术创新效率。

实证分析基本验证了理论分析所提出的假设，即集群企业创新信息网络中企业间的创新合作行为、企业间的信息交流与组织协调、技术创新风险的分散机制以及集群外部环境等因素会影响企业的创新绩效；有效的合作与信息交流会提高创新产品和技术的开发速度，给成功创新的企业带来竞争优势。

篇（7）

随着社会和科技的发展，广播电视的出现在信息的传递和文化的发展中发挥这重要的作用，逐渐成为世界上最具活力和影响力的现代媒体，使人类的生活方式进入了一个新阶段的文明。人类步入知识经济时代，以信息技术为代表的高新技术的发展，特别是数字技术、网络技术和卫星技术的发展，使世界广播电视行业进入了全面的转型和调整阶段。在这种背景下，中国的广播电视面临着前所未有的发展机遇和挑战。我们必须认清形势，制定发展战略，加强技术创新，努力推进中国广播电视事业的发展。

1 广播电视技术创新概述

广播电视的技术创新经历了从技术突破到技术整合的过程。最初的“技术创新”，主要是指通常意义上的技术发现和发明，这个时期的大多数技术创新只是一些技术上的进步，即技术突破。例如晶体管取代了真空管，于是出现了晶体管收音机；集成电路代替了分立元件，于是出现了集成电路电视机等等。随着广播电视行业的不断发展，越来越多的新技术不断出现，今天我们所指的“技术创新”，是指应用现有的知识和新技术、新产品为社会服务的过程，即技术整合，它括引进新技术和新产品同时开辟新的广播电视市场，建立起新的产业。技术创新从技术突破到技术整合是一个循序渐进的过程，是应用现代科学技术与传统产业的技术创新过程的组合，随着科学的发展和技术进步，我们应该利用电视媒体在视觉图像和传播广发的优势可以结合计算机技术，利用计算机借换技术相互作用，建立新的网络，促进广播电视的进一步发展。

2 技术创新对广播电视的重要性

计算机技术的发展带动了数字信息技术，广播电视的数字化加速了电信网，计算机网络和有线电视网络三网整合的步伐，数字化、信息化、网络化和规模化已成为有线电视的发展趋势。随着广播电视新技术的发展，广播电视网络使我国广播电视节目创新也得到了较大的发展，广播电视节目丰富多彩，创新技术使广播电视节目创新变得得心应手。中国的广播电视还利用技术创新的优势，进行一系列的多功能服务，如用广播电视网的副信道开通数据广播和图文电视，给人们进行商品交易和证券交易以及城市交通来很很大的方便。此外，由于广播电视网络具有容量大，频带宽的特性，因此可以用来提供视频点播，电视会议和信息传递等服务。中国国际广播电台、中央电视台等广播电台或电视台还通过互联网向全世界播出。这里值得一提的是广泛的电视节目使用电子动画技术进行创新，电子动画技术产生现实的幻想或表现为实际不存在，而使人信以为真的情节，在电视片尾、MTV及动画片中得到及其广泛的应用。此外，由于数字广播电视的网络化、多媒体化的发展极大地促进了图像、语音、数据通信和其他业务的融合，满足大量的专业和民用产品市场的需求，极大地促进了国民经济的发展。由此可见，广播电视技术创新具有重要的意义。

3 广播电视的技术创新成果

3.1 数字化技术

当前，数字化已经成为全球广播电视系统的一种发展趋势。数字化广播电视网络不仅可以实现高质量高清节目的传输，使观众可以享受更好的服务，同时还可以提高信道的利用率，提供更多的节目来满足不同观众的需求。广播电视网络有很高的覆盖率，而广播网络从开始就提供宽带视频服务，广播电视系统在提供宽带上网具有很大优势。新的无线接入技术为每个用户提供最大36 mb /秒带宽，不仅可以缓解流量问题，也可满足各种宽带应用的需要。

3.2 网络化技术

作为国际上最有前途的宽带综合信息网，有限电视发展非常快。由于有限的广播电视网络中的实现图像、语音和数据综合业务整合和统一，比其他媒体具有更大的优势，在全球范围内得到了广泛的关注。充分利用已建有限广播电视网络系统，大力推行广播、电视、音视频节目的网上广播，积极建立“IP多点广播”的方式，加强程序实现数据库的建设，以满足用户的需求为观众提供音频和视频业务。

3.3 传输技术

通过单向网络广播方式的传播，用户只能根据电视或广播节目排定的时间表观看电视节目，不能选择观看的时间，也不能选择节目的内容，给用户观看电视节目带来极大的不便。但是随着新技术的发展，数字广播电视的双向网络可以提供视频点播服务，用户可以自行选择自己感兴趣的节目进行点播，系统服务器可以对不同的用户请求发送相应的视频流，输送的节目质量可以达到标准的DVD水平，并且用户在观看过程中可以任意暂停，快进，回放等，非常方便，得到了用户的一致好评。先进的视频点播技术还可以实现在单向网络上提供视频点播服务，先进的带宽优化技术，使每个通道可以同时传送多套节目，成千上万的用户可以同时在接近实时通道由许多数以百计的节目需求进行观看。此外不仅支持单向IP应用，还支持双向IP应用，同时支持播放模式，也支持点播需求，充分适应中国的国情。

4 广播电视的创新发展方向

4.1 提高有线广播电视的覆盖率

广播电视事业建设的重点还是在网络覆盖上，利用有线入户和卫星收转等多种技术手段提高广播电视的覆盖率。同时，利用各种资源加快中国广播电视网络的技术改造，尤其是用户网的技术改造，不断推动中国高速互联工程的建设，实现高质量广播电视节目的传输，让用户享受更好的服务。此外还要把信息源建设工作作为重点，建立广播电视数据库和节目库，积极开展视频点播等多功能服务，充分满足人们日益增长的精神文化需要。

4.2 推进广播电视中心数字化建设

推进广播电视中心的数字化，要提高数字广播电视中心系统的工作效率和技术水平，为节目制作提供先进、有效和可靠的技术保证。要利用非线性编辑和数字特技、电脑动画、视频服务器、等新设备和新技术，建立一个以非线性编辑系统为核心，硬盘自动播出，集采编、制作和播放于一体的数字化网络系统，提高节目的质量和艺术水平。

4.3 加强广播电视节目的互联网传播

随着计算机技术的发展，因特网已经发展成为继报刊、广播、电视后新兴的重要的传播媒体。中国的广播电视媒体可以充分应用互联网的优势 加强广播电视在互联网上的传播，把互联网广播电视事业作为我们事业的发展的一个重要内容。制定出符合中国国情的、符合法律规定的广播电视互联网发展规划，开发出通过互联网向世界播出的网上广播电视体系。，研究“IP多播”和“镜像站点”等途径，加强规划，完善数据库建设，充分发挥广播电视节目的资源优势的，提供适合在线受众需求的高质量的音频和视频业务。

总之，随着科技的发展，中国广播电视面临着新的机遇和挑战。广播电视未来发展需要大部分电台和电视媒体之间的竞争和创新，发挥广播电视的优势。中国应加快数字化的进程，以计算机作为平台，把广播电视系统和多媒体计算机互联网系统充分融合在一起，使互动的、立体的、融合的广播电视节目更好地为社会服务。

篇（8）

计算机技术和网络资源有效地拉近了人与人之间的密切交往，作为现代条件下认知和改造世界的新型生产力，它既为加强和改进各项工作提供技术支撑，也为我们德育工作带来强劲的动力和挑战。笔者认为：差距和潜力同在，压力和动力并存。我们要学会运用辩证思维来应对眼前发生的这一切，既不能视而不见，也不能因噎废食，同样不能急于求成；而是要善于将其投放到发展和创新的潮流中去荡涤洗尘、千锤百炼，努力求取化恶为善、化劣为优、化短为长的良好教化。笔者试结合德育工作的实践，对此作一些抛砖引玉式的粗浅阐述。

一、关于目前初中生德育基本情况的简要分析

2011年5月，为完成“促进网络资源下的青少年成长”的课题方面研究，笔者曾经参加了对某地区8所校园的1600名初中生关于德育工作情况的调研活动。从结论性调研数据中显示，有超过55％的初中生能够运用网络技术来辅助学习，但与此同时也有35％的初中生因为沉湎于网络游戏和聊天而对学习造成影响，近13％的初中生有过视频聊天记录，从而热衷于网络交友，更有5％的初中生时常阅读各类低级趣味的网络小说，上过黄色网站，个别学生甚至走上违法犯罪的道路。由此看出，网络在帮助学生拓宽视野、了解更多课外知识方面确实功不可没，但也带来了我们不愿看到的负面影响。鉴于此，笔者认为，如何适应科技网络下的传播方式，迎合信息时代要求去努力创新工作机制，则应成为开展德育教化的当务之急。

在网络技术日益渗透社会各个领域的发展过程中，它与传统德育模式产生的撞击自然会越发强烈起来，这种前所未有的阵阵冲击，势必促使两者之间的不可调和性更为突出。

1.传统德育模式下的青少年学生一直充当被动接受的“客体”身份，如今社会教育途径的多元化和网络资源的“不可控制性”，帮助他们逐步实现了德育教化的“反客为主”。这就使得学校德育的调控能力因鞭长莫及而渐渐力不从心。

2.网络资源下的德育社会化程度越来越高，开放性越来越突出，这与目前仍然以“禁、堵”为主要方式的学校封闭教育之间的矛盾逐渐加剧，后者的教化导向已经显得今非昔比。

3.网络资源加快了德育的个性化发展，尽管学校德育也进行了面广量大的灌输与强化，但两者由于缺乏相应的认同基础而相去甚远。由此大大削弱了学校德育的功能性。

二、当前初中生心理品德方面呈现的基本特征

网络社会的最为显著特点是“数字化生存”方式。鱼目混珠的网络情境对于个性品质处于初步发展阶段的青少年学生来说，除了新鲜刺激就是强烈震荡，从而使得他们在品德心理方面呈现出以下特征：

1.在品德认知方面显得既开阔又偏激。网络社会给予的充分自由和完全开放，让青少年学生的道德视野大为开阔，但扑面而来的各类信息却又使得他们难辨真伪、无所适从。由于广大青少年社会阅历浅、自控力差，加上他们又处于生理发育的青春期和心理发育的逆反心理期，再加上人性共有的“由好学坏易，由坏学好难”，这就不可避免地导致青少年在品德认知方面会产生偏颇和差错，进而容易进入思想偏激的误区。

2.在品德情感方面既丰富又冷漠。用一个不很恰当的比喻来说，青少年学生的情感世界比较活跃和敏感，但其情绪化现象比较严重，就好比随风而倒的“墙头草”一样难以稳定起来。在丰富多彩但不可触摸的网络虚拟情境感染下，因为无法能够真正充实自己的情感世界，无法获得随心所欲的现实利益，他们往往由此而走向自私冷漠的相反方面，甚至做出违法犯罪的事情。

3.在品德意志方面既磨砺又放纵。网络世界的包容性和共存性特征，使得多元化价值的各种社会现象能够“来者不拒、网内共存并且随君所爱、信手拈来”。，这既能为青少年提供品德意志的磨砺良机，又容易让他们在充满“诱惑和陷阱”的糖衣炮弹面前而失足立场。

4.在品德行为方面既自主又异化。有人说：在网络王国里，每一个人都是它至高无上的主人、国王和主宰。在这一片天地之间，无论你做出什么样的行为，都能获得网络技术的公平支撑。这对于缺失自由而渴望独立的青少年学生来说，是一种莫大的诱惑和强烈的满足。然而，缺少监督和约束的“自由”太过骄纵，“唯我独尊”的权威过于享受，势必会陷入“爬高跌重”的深渊。表现在青少年身上的极端个人主义和自由主义等现象，与品行异化之间都是一脉相承的关系。

三、针对当前初中德育现状应该作出的基本对策

鉴于上述种种分析，笔者认为，引导初中生把合理运用和严行律己相结合，以适应和应对科技网络带给自己的挑战是最佳对策。

1.优化整合德育内容，积极形成主流导向。既然网络是个大舞台，我们就要用先进和高尚的文化去占领这个平台，并引领学生学习并从中受益。通过对初中生加强文化教育、道德教育、法制教育和思想政治教育等，有效地提高他们的自身综合素养，提升他们的是非判断能力，从而帮助他们有效提升网络选样能力和自律水平。此外，通过优秀青少年“读书报国”“行善积德”“见义勇为”等先进事迹的正面教育，为他们树立“学有榜样、赶有方向”的形象。

2.努力转变德育观念，全面拓展教化时空。网络技术把人类社会带进了科技发展的时代轨道，虽然它也稍带了一些有悖德育意愿的元素，但我们不能因噎废食，不能就此强行禁止初中生从此远离或脱离网络技术，这不仅是筑堤堵洪的愚蠢做法，也是绝对不现实的。传统的教育方法，相对而言空洞、刻板和教条，老师作为道德圣人高高在上，学生大多时候只能被动的顶礼膜拜。即使有时有所谓的交流，也是在有限的框框内。如果运用网络技术，时间空间上都得到了极大的延伸。选用德育教化方式也会丰富多彩。让学生荡涤自身污垢，弘扬自身美得，真正做到完善其身。

3.规范网络资源环境，着力构建支持系统。开展对青少年的德育教化是一项社会化系统工程，它必须得到学校、家庭、社会环境的全面重视、协调配合和“综合治理”，这样才能赢得事半功倍的效果。然而在现实中我们不难发现，三者之间往往各行其是，相互协作的机会不多、力度不大，甚至出现相互矛盾和抵触消除的现象。笔者认为，社会层面上，国家主管部门应该加强网络监管机制，加大对一些提供不健康和低级趣味内容网站打击力度，建立一些适合于青少年上网查询的绿色网站。学校和班级层面，可以建立富有自己特色的网站，内容丰富多彩，与教育教学密切相关，力求做到趣味性与教育性相结合。同时也通过这个平台，采用BBS、贴吧等多种形式把家庭和学校紧密结合在一起，学生和家长可以通过这个平台更加便捷地与学校和老师交流，了解孩子在学校的有关情况。学校也反过来了解学生在家庭中的表现，引导家长监督管理好孩子在校外的学习。这样才能形成社会、学校、家庭三位一体的教育管理模式，真正形成一股强大的德育教育合力。

总之，网络是一个敞开的德育大课堂。面对新形势和新情况，我们要增强阵地意识和创新意识，加强学习，引导学生了解网络、善用网络，把网络这门现代技术变成他们自身成长过程中一个真正有用的工具。

篇（9）

SDN是美国斯坦福大学于2007年提出的一种创新网络架构，其核心是借助 Open Flow协议将网元控制面与数据转发分离，利用软件编程实现网络连接，集中控制与网络资源开放等，为网络及其应用的创新提供了一个开放平台。这一思想的问世很快引起业界的广泛反响，不同专业背景的人根据自己专业所面临的问题开始按照个人的理解发展和充实这一概念，短短几年，业界已经从狭义的基于 Open Flow协议的SDN扩展到更加广义的、不限于Open Flow协议的开放且创新的网络构架。SDN的基本目标是体系结构开放并能快速创新，其核心思想是控制与转发分离、软件编程实现网络连接、集中控制、网络资源开放，最终通过IT创新把封闭的电信网网络转变为开放的电信创新平台。

尽管不同组织的网络架构在细节方面会有一些差异，但是共有的特点主要有几方面集中控制。首先，通过集中控制来实现网络资源全局视图调配以及优化，从而达到网络设备集中运维和管控。其次采用虚拟化网络可以屏蔽底层差异，实现网络对应用的透明化。第三，通过开放编程接口，让应用与网络无缝集成实现用户可编程，加快新业务上线。

SDN对运营商的核心价值

SDN对于运营商而言既是一次重大挑战，又是一次难得的网络变革机遇，归纳来看，至少有以下五方面核心价值。SDN能显著降低网络成本，主要体现在降低运营和建设成本。这不仅能大幅度减少设备的采购、集成、互操作和运维升级的成本，而且能够有效减少硬件种类和数量及连带的建设和运营成本；硬件IT化、标准化和规模化后，对设备成本的降低也会有显著影响；最后，体现在提高网络资源利用率的提升。因SDN具有跨网、跨层、跨域、跨技术和跨厂家的全局视野，有望最佳地利用全网资源，即动态地、实时地按需分配资源。

SDN有望增加业务收入，主要体现在可以加快新业务部署，无需涉及费时耗力的硬件配置变化，靠软件编程即可快速完成网络业务的自动化部署，快速推出新业务；在业务创新方面，有了开放的标准接口、软硬件解耦和软件可编程后，为创新提供了广阔的想象空间，有可能实现运营商多年来不断讨论却从未实过的夙愿。

SDN还可以使网络简单化，主要体现在网络硬件简化，硬件种类和数量有望大幅度减少。硬件被控制器屏蔽和抽象化、模块化后，运营商可以顺利摆脱复杂频繁的硬件配置和升级工作；在软件决定网络功能和网络连接上，SDN利用软件编程就能很快决定网络功能及其组网部署和参数设置；从性能多样化角度出发，在实际应用中，80%的应用无需所谓的电信级高质量，20%的高质量业务到底需要怎样的高质量也是值得商榷的。人们脑子里根深蒂固的电信级性能的标志性指标就是业务保护倒换时间50ms以及网络节点99.999%的可用性，这种过高的性能指标并没有得到市场的认可，反而运营商自己也因此包袱沉重，步履艰难。

互联网时代对于网络的基本要求就是足够灵活，SDN为此带来了三重灵活性，即网络扩展灵活性、网络和业务演进灵活性、业务创新灵活性。有望实现从传统业务应用被迫适应网络，向网络能够快速灵活适应业务应用的根本性转变；在快速多变的互联网时代，网络部署的风险也大大增加，而SDN允许在软件测试环境下以较低的风险来试验和部署网络新业务，有效规避了在大网络上直接试验和商用部署的风险。

互联网最核心的精神就是开放。SDN开放架构是以激发创新为主要目标，而开放的生态系统显然更容易激发网络和业务的创新；同时，SDN也有助于建立更加丰富和扁平的生态链，例如电信业主要由传统的运营商、设备制造商和互联网公司扩展（包括纯软件开发商、纯 IT 厂家及芯片和器件开发商）构成；SDN还有利于规避风险，一个开放的网络可以使运营商规避锁定于单一供应商风险。SDN所面临的主要挑战

SDN确实给我们提供了十分美好的前景，但是真正实施和实现预订的目标将面临很多现实的挑战。尽管电信业在过去也曾经面临过各种挑战，但这次挑战的性质及其涉及的广度和深度是前所未有的。

集中控制和管理的扩展性、弹性和安全性挑战。大型IDC有数千台交换机和数万台虚拟交换机，大型电信网有数百万台设备。这样大规模网络的集中管理、配置、故障定位、弹性和安全性是一个很大的挑战。

网络构架/接口/协议的标准化和互操作挑战。目前，SDN/NFV的标准体系还不全，例如NFV的协同器功能、各层管理功能的分配、业务数据模型等都还没有细致统一规定。即便有标准规定也太过宽泛，例如控制器架构有多种、接口也不完全统一、容许多种模型/模板等，这些都将会延误SDN/NFV的实施。

对网络规划建设和运维体系、流程和人才的挑战。面对这么多不同来源和不同版本的新老软件、硬件、网管，怎样规划、采购、集成、故障定位，怎样使得公司市场、规划建设、运维和IT部门能够协同一致，而非各行其是，这些已经涉及企业体制、流程与文化的挑战，比纯技术挑战还难应对。

篇（10）

2网络技术的创新

现阶段我们已进入了web2.0的网络时代，该阶段的互联网具有社区网络，内容聚集和聚合，mashups（交互网络应用的一种），网络媒体及音乐等特征。综合现阶段的成果考量，笔者归纳出了这样一些网络技术创新方向：

2.1人工智能人工智能作为计算机技术发展的终极目标之一，近年来在应用上得到了一些创新。人类已经开始在网站上逐渐运用一些低级形态的人工智能，例如亚马逊逐步在自己的门户网站中运用人工辅助搜索技术MechanicalTurk，同时执行任务管理。再比如近年来逐渐兴起的人脸识别技术，它通过使用细胞和神经网络自动建立了崭新的脑样计算范例，并辅之以计算机远远超过人类的计算速度，使得原本一些看上去遥不可及的疆界正逐步被打破，人工智能正一步步的得到实现。

2.2网络电视在线视频或网络电视近年来在互联网世界里爆炸般的显现，这使得我们几乎快要忘记在数十年前这还是一项遥不可及的新型技术。网络电视得到广泛应用的同时，它还有许多有待开发的广阔前景。在下一个十年里，网络电视将取得更大的进展：更强大的流媒体、个性化的用户体验、更高的画面质量等等。现有的主流电视网（有线电视、全国广播电视等）如何顺应这一发展趋势，做好自身的转型将会是一个更严峻的问题。