生态环保专题汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇生态环保专题范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

回顾这次卓有成效的“环保世纪行”的报道战役，有以下几方面特点：

一、在宣传报道的宗旨原则上，我们以“三个代表”为指导思想，以注重整个“环保世纪行”活动的经济效益、生态效益和社会效益同步增长为目标的原则，制定详细的报道计划。坚持正面报道为主，反面报道为辅，播种环保意识和理念，以监督促环保发展，从而唤醒全社会对生态环境保护工作的重视和支持。

二、在活动的报道形式上，我们的电视台和广播电台都采取了灵活多样的形式，不但在《新闻》中开辟专栏，还在多个专题节目中多次进行专题报道，另外还播发环保新闻，定期环境质量公报。据不完全统计，2005年我局共播发各类环保新闻条专题片部。是历年来我局环保类新闻报道最多的年度。

三、报道内容上我们划分了多个方面进行报道

1．在国家级生态示范环境建设和水资源保护的重大意义上进行大力宣传，积极报道生态环境建设和改善城市居民环境的新闻和典型事例，报道为群众谋取切身利益的经验和做法。

2．报道我市的国家级生态示范区和自然保护区的建设进展情况

3．对群众反映强烈、直接影响市民生活、危害群众身心健康等问题进行监督性报道，受到社会各界广泛关注

篇（2）

（一）“杭州环保——辉煌三十年”成就展

6月5日，在吴山广场举办“杭州环保——辉煌三十年”成就图板展。杭州县（市）区环保局（分局）各提供五块做好的图板参加展览，内容主要是三十年来，各地所取得的环保成就，包括领导重视、水、气、声、渣等方面的环保成果。

（二）、严查环境违法行为专项执法检查活动

6月5日当天，开展杭州市环境违法行为专项执法大检查，对重点污染源治理、饮用水源保护、“三同时”执行情况、中高考“禁噪”、水泥矿山行业整治等开展执法行动，同时在吴山广场开展环保投诉受理。

（三）“辉煌三十年”杭州环保瞬间摄影比赛

与市摄影家协会、市新闻工作者协会联合举办“辉煌三十年”杭州环保瞬间摄影比赛，评出的

一、

二、三等奖及优秀奖作品将编印影册出版。

（四）、中小学生的环保征文比赛

与市教育局联合举办“身边的环保”中小学生的环保征文比赛。

（五）、参加杭、甬、温三地环保大联动活动

6月4日，组织杭州市10名环保公益使者赴宁波参加“三市”联动的环保活动。

（六）、“六·五”世界环境日座谈及参观、考察

6月6日，市环保局邀请人大、政协“六·五”世界环境日座谈并参观、考察生态村镇建设情况。

（七）、“杭州环境质量公告”新闻会

6月4日，市环保局召开“杭州环境质量公告”新闻会，通报去年杭州环境状况。

（八）、记者生态集中采访

5月下旬组织在杭部分新闻媒体记者生态集中采访，所采访，摄制的专题报道、新闻消息集中在“六·五”期间报道。

（九）、环境警示教育宣传系列活动

6月1日至29日，开展环境警示教育宣传月活动。

（十）、印发环保宣传张贴画、宣传小册子、宣传折页

编印“六·五”环保宣传张贴画、宣传小册子、宣传折页，“六·五”期间在市各街道、社区、乡镇、学校、工厂张贴、发放。

（十一）、开展环保标语上墙、悬挂横幅等系列宣传活动。

各县（市）、萧山、余杭区环保局、各城区环保分局在“六·五”前，在各乡镇开展环保标语上墙、悬挂横幅活动。

（十二）、利用“多绿”载体开展宣传

在全市各社区推广设立固定的环保公益宣传牌，杭州市的绿色社区、绿色学校、绿色工地、绿色医院、绿色饭店都要利用宣传橱窗、宣传栏宣传环保知识。

（十三）、《环评法》的宣贯。

各县（市）、萧山、余杭区环保局、各城区环保分局通过分发宣传资料、悬挂横幅、开展新闻报道、举办环评法讲座等形式大力宣传贯彻《环保法》。

（一）、市长纪念“六·五”署名文章

6月5日当天，市长在《杭州日报》发表“六·五”署名文章，配发评论员文章

（二）、市长纪念“六·五”电视讲话

6月5日晚，市长在杭州电视台发表纪念“六·五”活动电视讲话。

（三）、“杭州环保——辉煌三十年”成就专版

6月5日当天，《杭州日报》刊登反映杭州环保——辉煌三十年成就专版文章，反映杭州市及各县（市）区环保局（分局）环保工作。如环保局的机构沿革、环境监督管理、污染防治、环保法制建设、生态环境建设，各县（市）区的特色工作等。

（四）、在电视台、报纸等新闻媒介上开展环保宣传

6月3日起在杭州电视台新闻部开辟环保小专栏，在《杭州日报》设环保报花。争取电视、报纸、广播在“六·五”期间每天有环保内容的报道。

（五）、“十分关注”环保专题片的拍摄、播出。

与杭州电视台“十分关注”栏目合作，拍摄2个反映全市生态建设及杭州三十年环保成就的电视专题片，6月4日、5日晚播出。

篇（3）

【正文】

2020年生态环境分局依法行政工作总结

2020年度，我局持续规范环境保护依法行政行为，强化法治理念，逐步推进依法行政和法治政府建设，现将相关工作总结汇报如下：

一、强化能力建设，稳妥推进机构改革

在市生态环境局的指导下完成了生态环境保护综合行政执法队三定方案，下设4个中队。在区编办的指导下，完成3家下属事业单位的三定方案并更名，为促进依法行政工作提供基础。

二、规范执法程序，提升行政执法案卷质量

为进一步规范我局行政处罚案件，提高依法行政水平，根据《宁波市生态环境局镇海分局行政处罚内部流转程序规定》，起草了《宁波市生态环境局镇海分局行政处罚操作规程》。为了实现我局行政处罚案件相同违法行为适用法律统一，案由表述统一，自由裁量统一，对常用5大类共12种常见违法情形做了汇总及规范。

2020年，我局制作的多个行政处罚案卷在国家生态环境部、宁波市生态环境局、镇海区司法局的案卷评审中被评为优秀案卷。在镇海区司法局《关于宁波市镇海区2020年度行政执法案卷质量评查情况的通报》文件中，我局被评为行政处罚案卷质量优秀单位。

三、加强执法监管

加强污染物治理设施建设管理，强化环境监管、监测力度，严格执法。共出动执法人员4138人次，检查企业2069家次。开展环境大巡查，对异味敏感区域、重点路线开展巡查，今年以来累计出动人员556人次，巡查214次。持续加大对企业违法排污行为的打击力度，2020年下发行政处罚决定书85份，处罚款569.3万。2020年移交法院强制执行共4件。

四、增强法治素养

加强培训，提高工作人员法治素质。举行生态环境质量提升专题培训班，旨在引导相关职能部门、各镇街道、基层环保所长牢固树立绿色发展理念，切实增强环境保护责任意识；面对全区重点企业环保负责人和镇街道环保所长，开展环保法律法规讲座1次；结合周二夜学组织本单位业务专家、执法能手进行法律适用、执法技能培训多次。2020年组织13人次进行环境监察证的培训工作。

落实法律顾问制度。聘请浙江合创律师事务所的王坚律师团队为我局的法律顾问，对我局的依法行政工作进行指导和帮助，规范我局依法行政行为。

五、加强普法宣传

篇（4）

教育要从娃娃抓起，环保要深入人心，启发式的教育可以更加有促进学生思考问题的角度，环保是一项终生事业，当教育启发人们环保意识时，生态环境就可以持续不断的改善。当小孩子从小就拥有环保意识和行为，那么社会的可持续发展和环境保护将取得持续发展。

一、生态保护和环境教育的概念、意义

(一)生态保护和环境教育的概念

生态保护，保护的是整个地球的生态，由于人类的过多破坏，地球的生态系统不再能自然协调，产生了很多自然灾害。人们意识到保护生态就是保护人类自己。生态保护的实质是人类与自然资源摄取平衡的一种过程，生态保护是保护人类赖以生存的生存空间，这与每个人都息息相关，生态保护不是一个名词而更像是一个动词，你我积极参与其中的行动。环境教育是进行生态保护的第一步，只有接受和感同身受的人们才知道生态保护的重要性，才能身体力行的进入环保事业中。环境教育是每个人生活在地球上都要接收的一堂课，环境教育通俗易懂，不是之于课堂教师的学习，是身边可以切身感受的一堂课，是终身受益，造福后代的教育。环境教育可以是身边公园的文明标语，亦可是学术研讨会上激烈的辩词，环境教育不分大小，环境教育可以带动全员促进生态保护。

(二)生态保护和环境教育的意义

生态保护和环境教育有着必不可分的联系，生态保护就是提倡人与自然和谐相处，互相尊重，生态保护是在人们已经破坏生态环境前提下提出的一种观念。是在生态遭到了极大地破坏后，人们自觉意识到危机的前提下进行的一种行为，生态保护不是一个阶段性过程，而是持续的过程，环保教育的发展直接影响到生态保护，只有大力宣传进行环保教育，让人们普遍了解生态环境的重要性，生态环境保护才能更好的持续发展。环境教育要深入浅出的进行引导。环境教育质量的提高直接关系到的人们环保意识的觉悟，从小就接受保护环境的教育，让人们从小就培养良好习惯。环境的教育就是重在让人们了解环境对于每个人意味着什么，人类身处的每一个景色，吃的食物，穿的衣裳种种都是与大自然密不可分，通过实时性环境教育将会产生事半功倍的效果。

二、小学生生态保护和环境的教育教学策略

(一)深化教材内容

教材是学习的母本，深化教材内容，把生态保护用最简单的话语来表述给小学生听，改变学生知其然，不知其所以然的传统学习方法。让学生在课本中能看到身边生态保护的行为及破坏环境后生态的景象，学生能够在课本中读出生态保护是与每个人体息息相关，与大家平时的生活习惯息息相关。深入浅出的引导学生日常行为习惯，并引导学生发现生态环境的神奇和破坏环境后所引发的恶性影响。通过思考和反思来理解生态对于我们来讲是什么，怎么做。

(二)引导学生进行阅读

引导学生进行生态保护的阅读是环境教育教学中重要的一部分，学生课堂上所接受的东西主要都是被动的，与老师的教学风格和课本编材有着重要的关系，那么在课外引导学生进行生态保护的阅读，让学生主动去接受环保教育显得尤为重要的。学生在课外阅读中可以最大化的激发学生的阅读兴趣，开拓学生关于生态环境的视野，使生态保护更加深入学生的心中，阅读也可以更加符合每个学生对环保教育的理解，读学生喜欢的环保类型教育能够让学生持续关注生态保护并参与其中。增加兴趣了解的同时，学习更多环境保护知识。

(三)展开专题讲座

开展专题讲座可以让小学生了解到社会上有这么多杰出的环保人士，在讲座中每个主讲人都有着关于环保事业的不同理解，每个人都在自己的环保事业领域里做出很好的成绩，这对于小学生来说是一个很好的榜样，值得去学习。在生态环境专题讲座是应更加着重针对主讲人自身参与的环保事业为核心进行讲解，一方面有利于增加学生的兴趣另一方面可以更加贴近现实生活，使学生们感同身受。

(四)加强课外活动

开展课外活动使学生们积极参与到保护生态的行动当中，让学生们感受到环保事业就是深处在身边的点点滴滴，加强课外活动让学生们参与环保事业，积极开展每周环保一行。让父母引导孩子开展户外活动，不仅可以增加父母与孩子的沟通还可以使家长们提高保护生态的意识，开展课外活动中孩子所进行的每一项环保行动都会增加孩子心中的成就感，这对于素质教育教学也有着非常重要的作用。

三、结束语

生态保护关系着我们生活的各个方面，回归天然保护生态。人类是生物圈中的一个参与者也是其中的受益者。进行对小学生环境保护教育中我们要注意方法和技巧，首先教课的老师就是热爱自然，生态保护的参与者，老师以身作则可以带动学生们的积极性。授课的内容一定要言简意赅，用最简单通俗的语言让学生接受环保教育。在社会环境中家长们应该以身作则，为孩子们做出模范的榜样。通过以上的方式方法，使学生们能够了解生态环境，保护生态，保护地球家园。

参考文献:

［1］陈衍，李海洲．石漠化地区中小学生环境意识的内隐联想测验研究［J］．贵州师范大学学报(自然科学版)，2014．

［2］袁晓锋．浅谈西部农村中小学生环境保护意识教育［J］．新西部(理论版)，2015．

篇（5）

【中图分类号】 G633.91

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）

02―0116―01

新的《生物课程标准》倡导“人与生物圈”的课程理念和课程主线，这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。作为一名生物教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学方法和手段，帮助学生认识环境问题的严重性，增强学生的环保意识。下面，笔者就生物教学中如何培养学生的环保意识，谈谈自己的体会和看法。

一、在生物课堂教学中渗透环境教育

课堂教学是素质教育的主要渠道，学生所获得的知识主要来自于课堂。因此，在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要途径。有意识地培养学生的生态环境观念，调动起他们创造美好生态环境的热情，就必须抓住课堂教学这条主渠道。现行初中生物新教材的许多章节都含有生态环境的知识，在讲述这些内容时，可有意识地突出生物与环境的相互关系。

例如，教学“生物对环境的适应和影响”时，强调人类和生物的生存离不开环境，同时生物的生命活动又不断影响、改变着环境，也影响人类的生存。于是笔者设计了这样两种情境让学生想象：第一，假设我们所处的山区到处都是光秃秃的山，终年没有一点绿色，我们能在这里很好地生活吗？第二，我们山区经过进一步治理后，将到处都是茂密的森林，环境与现在相比，空气、水、动物、植物等将有何改变呢？通过习题的分析，也可渗透生态环境教育。

二、组织环境教育专题讲座

讲座是学生课堂所学知识的深化和延伸的途径之一，也是各学科知识的综合和应用。专题讲座既可以邀请校外环保人员和学者，也可以邀请有经验、有环保知识的农民，当然也可以是学校教师和学生进行讲演。主要围绕“人与自然”、“农业与环境”、“生态环境与社会”、“当地环境现状”、“人类对环境的影响和利用”等内容进行演讲。

三、开展丰富多彩的校园环保活动

开展校园环保活动，既可以扩大学生视野，又可使学生积极加入到保护环境、保护自己家园的队伍中来，同时还能培养学生的参与意识。如，介绍植树节（3月12日）、爱鸟日（4月1日～4月7日）、世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月31日）和世界环境日（6月5日）的由来、内容、标志及目的和意义、世界环境面临的威胁、我国野生动物、植物资源及自然保护区等。除此之外，还可以根据实情，适当组织一些环保知识竞赛活动，既增长学生的环保知识，又可激发学生的环保积极性，进而增强学生的环保意识。

四、组织环境考察与环境调查活动

可以利用星期天、节假日，学校组织的春游活动，给学生布置具体的考察或调查的内容及方法，让学生在考察和调查中做好记录，回校进行交流，并写出考察或调查报告进行存档;还可以集体组织外出对乡办化工厂、纸箱厂等乡办企业周围环境进行考察，发现其周围的植物生长受到哪些影响，河中的鱼虾种类和数量有无变化;对破坏山坡植被而开荒种庄稼的几个村进行考察和调查，看看这几个村每年雨季滑坡形成泥石流的现象有无增加，被洪水冲刷走的泥沙有无增多。这些考察和调查活动增强了学生的环境保护意识，提高了学生的考察和调查能力。

篇（6）

随着城市化进程的加快，生态城市建设已成为世界城市发展建设的潮流，十报告明确提出“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设‘五位一体’总体布局”，首次提出“美丽中国”理念，即“促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”当前，我国大部分城市都编制了区域生态环保专题规划[1-5]，一些城市如珠三角[6]、福州[7]等编制了生态空间规划的专题篇章。《珠江三角洲环境保护规划纲要》[8]提出了“红线调控、绿线提升、蓝线建设”三大战略，落实环保规划提出的生态分区控制方案。王金南等[9-10]采用RS与GIS技术的空间评价方法，构建了基于环境功能评价和主导因素法的环境功能区划技术体系，划分了全国的自然生态保留区和生态功能保育区、食物环境安全保障区、聚居环境维护区和资源开发环境引导区;唐燕秋等[11]分析了环境保护规划在“多规合一”中的定位，明确了环境空间格局和红线管控体系等问题，落实了环境保护的强制性要求和内容，实现了经济社会发展与环境保护相协调。重庆市地方政府已出台了关于加快生态文明意见等政策性文件[12-14]，编制了生态创建规划，落实了相应“定指标”的环保专题规划。为推进重庆市璧山区的法定城乡规划全覆盖，提高城乡规划水平的要求，笔者通过分析璧山区的地理区位、经济社会和环境保护形势，提出了研究区生态保护空间的保护红线，制订了生态环保与城乡现实发展需求相协调的生态环保空间规划。

 

1研究区概况

 

璧山区位于重庆主城以西，属中亚热带季风湿润气候，历年平均气温17.8 ℃，年平均降雨量1 042.3 mm，地形地貌上属于川东弧形构造带，分别从东西两侧横贯全县，海拔600～800 m，呈“三山三水”的自然地理分布，辖区内共13个镇街，人口63万。璧山区属于重庆市“五大功能区”的城市发展区，是未来工业经济发展的主战场，围绕未来发展战略和空间格局，加快生态环保工作的规划和实施，优化经济社会发展的作用，形成天蓝、水碧、地绿、景美的生态环境格局。该生态环保空间规划基准指标为2014年，规划期限至2020年。璧山区的地理区位见图1。

 

2区域生态体系构建的总体原则

 

2.1生态环境定位璧山区生态环境定位是建设美丽山水城市，生态宜居城市，构建科学合理的城镇化格局、产业发展格局、生态空间格局。以璧山区的山、水、林、田、城为空间元素，以自然山水脉络和自然地形地貌为框架，基于“基质-斑块-廊道”的景观生态学理论，着力构建区域网状生态安全格局，严守生态保护红线[15-19]。计划到2020年，将璧山区建设成为深绿型生态化的“一生之城”，实现全区生态文明水平与全面建成小康社会目标相适应。

 

2.2生态空间保护规划规范方法璧山区地处重庆五大功能区离主城区最近的城市发展新区，承接主城区产业专业，新型产业发展的大经济开发强度，必须通过构建合理的区域生态体系，实现生态环境的高效保护。因此，生态环保空间规划的主要技术和方法是划定生态保护红线，优化城乡全域空间资源优化的配置，协调空间冲突，并制订明确的管制措施，形成合理的城镇、农业、生态空间布局。

 

区域生态体系构建的总体原则是采用生态学家和景观规划师提出的“优先格局”和“最优格局”的区域整体景观模式[8]，在生态红线划定的框架下，应用景观生态学等原理对城乡生态优化发展做较为系统的规划，优化生态空间格局。在璧山区生态环境现状评价、生态脆弱性评价和生态服务功能重要性评价的基础上，采用GIS空间叠加技术方法，自上而下和自下而上相结合，利用主导因素法，按区域内差异最小、区域间差异最大的原则以及区域共轭性原则，依次逐级划分生态环境保护的功能空间分区，并根据现有的专题空间规划边界进行叠加分析，最终确定生态环保空间区划的基本界线。

 

3璧山区生态环境功能分区体系的构建

 

按照“保护优先”的原则和基于“逆规划”的思路，采用GIS分析方法，划分了自然生态保留区、生态功能调节区、食物安全保障区和宜居环境维护区共4类综合环境功能区和8个亚区(图2～4)。根据各个分区的特征，制订了相应的空间分级管制方案，构建区域生态环保空间格局，实现城乡专项规划的全覆盖。

 

3.1自然生态保留区根据国家《生态保护红线划定技术指南》，自然生态保留区主要是生态保护红线一级和二级管控区范围，全区总面积为175.23 km2， 占幅员面积的19.15%。

 

自然生态保留一级管控区面积27.36 km2，分布包括自然保护区、集中式饮用水源保护区。自然保护区包括缙云山国家级自然保护区璧山区部分和黄岭鹭类自然保护区的核心区和缓冲区，集中式饮用水源保护区包括所有的城市级、乡镇级和纳入集中供水的集中水源取水源保护区。自然生态保留二级管控区范围包括缙云山自然保护区的实验区、青龙湖国家森林公园、云雾山国家湿地公园、“四山”管制区璧山部分以及重要的河湖水系生态功能区等，管控区面积为147.6 km2。

 

自然生态保留区为全区生态保护红线，是环境安全底线，将生态控制线的空间定点、定位，使生态保护区域牢牢固定在生态规划“落地”，为保障城市生态安全明确了底线。依据生态红线管理办法，按照现行政策和法律、法规的规定进行分类管理，严格管控生态保护红线区域内的开发建设活动。

 

3.2生态功能调节区生态功能调节区主要包括区域的水土保持、水源涵养保护区、绿色生态廊道和畜禽养殖的“禁养限养区”。

 

水土保持、水源涵养生态调节功能区包括境内东西两侧的缙云山、华盖槽、云雾山以及南部云坪山等水源涵养林保护区和水土保持林区。主要措施是按照集水区的自然特点和保护水源的重要性，严格保护现状林木，采取封山育林等措施保护现有植被，提高森林覆盖率。重点保护湿地、河网保护区，严格限制对生态环境有负面影响的建设项目，积极构建区域生态调节系统。

 

绿色生态廊道生态调节功能区主要是指包括已建和在建高速、高铁等基础设施两侧50～200 m的绿色廊道;重要水系绿色廊道湖泊两岸30～100 m绿色屏障;城镇组团隔离带绿色生态廊道。通过主要交通干线绿色生态廊道连接各生态功能区，形成区域可持续发展的区域网状生态系统格局。该廊道大部分与基础设施廊道并道，采取自然保育和人工促进并重的方法实施保护。

 

为加快解决畜禽养殖突出环境的问题，将畜禽养殖“禁养区”和“限养区”划分为生态功能调节保护区，在区域内的主要流域、主要镇、街3个层次上，优化畜禽养殖“三区”划分，适度控制养殖总量。

 

3.3食物环境安全保障区食物环境安全保障区是国土空间的耕地和基本农田的保障线，规划期(到2020年)全区基本农田数量保持在336.87 km2，占全区国土面积比例底限不低于35%。严格控制农村居民点建设用地总量，加强高标准基本农田建设和土地综合整治建设，加强项目用地预审，不允许占用基本农田进行非农建设，通过最严格的耕地保护制度，坚守耕地红线，实施“藏粮于地、藏粮于技”战略。

 

3.4宜居环境维护区宜居环境维护区主要是城乡总体规划的建成区、规划建设用地及城区发展用地，包括宜居环境优化区和环境风险防范区，其中，宜居环境优化区主要是居住建成区和规划发展区，环境风险防范区主要指工业集中生产用地。在规划期内将宜居环境维护区的用地规模控制在81.20 km2，其中，宜居环境优化区用地规模控制在64.50 km2。城区和城镇建设以森林公园、湿地公园、滨河绿地、街头绿地、道路绿化等多种形式在城市中形成“面-线-点”的生态空间，特别是控制好与建设用地相邻的缙云山、城市公园、滨河防护绿地、饮用水源保护区等。通过生态绿廊建设，将城市公园和水面等有机联系，形成互联互通的城市生态网络体系。璧山区的工业园区已成为成功国家级高新技术产业园区，为工业、产业等经济集聚区域，同时也是宜居环境的风险区域，尤其是电镀工业园区，环境风险级别高，须做好园区风险防范和其他空间的安全隔离措施。

       4结论

 

生态文明建设是一个系统工程，区域生态环保空间规划和保护还需要进一步在开展区域环境承载力研究的基础上，统筹区域国民经济发展规划以及国土空间、城乡总体规划等“多规合一”的成果进行应用实践。

 

笔者在分析璧山区的区位、地理区位、经济社会发展和环境保护形势的基础上，初步构建了以山、水、林、田、城为空间元素，以自然山水脉络和自然地形地貌为框架的区域网状生态安全格局，得到如下结论：

 

(1)根据国家相应的生态红线划定技术指南，因地制宜地采用GIS方法划定了璧山区级生态保护红线界限，实现了生态保护红线的定位“落地”。

 

(2)分析了璧山区自然生态环境状况，按照“保护优先”的原则和基于“逆规划”的思路，采用GIS科学分析方法划分了自然生态保留区、生态功能调节区、食物安全保障区和宜居环境维护区4个综合环境功能区和8个亚区，根据各个分区的空间分布特征，制订了相应的管制方案，实现城乡专项规划的全覆盖。

 

篇（7）

（一）深化认识，促进实际工作。我局始终把办理建议提案作为转变职能、改进作风、提高环保工作水平和自身素质的切入点，加强与代表委员的沟通与反馈，认真履行自身职责，创新工作方式，力争办理工作能让代表委员满意，使百姓得益。在办理的全过程中，大力弘扬和打造充满激情的活力环保、以人为本的民生环保、务实创新的能动环保、敢于担当的责任环保和风清气正的洁净环保，深入促进生态文明建设和环境保护重点工作，加快推动生态环境超前实现现代化指标的实施进程，努力推动环保工作实现历史性转变。

（二）领导挂帅，完善办理机制。针对这几年来，我局承办的建议提案数量逐年增多的情况，我局办公室未雨绸缪，提早介入，对接手的建议提案均在第一时间，根据各议题的关注重点和各处室、单位的相关工作职责进行分解落实，对办理难度较大的都进行深入研究，共同探讨，并督促早做准备。待正式交办后，即召开局专题会议，对建议提案承办工作进行专题部署，明确每件承办件的责任处室、责任人和分管领导。局长办公会议定期对办理进度督查，及时分析解决办理中遇到的疑难问题。所有主办件均有局领导带队走访汇报，沟通协调，全过程参加。对于生态文明建设方面的重点议题，由主要领导亲自抓。全部答复意见，都由主要领导审签。

篇（8）

充分利用报纸、电视、广播、互联网、简报、宣传栏等多种形式，全方位、多角度、深层次宣传我市环境保护和生态文明建设工作，扩大环境教育受众面和影响力。

1、加强媒体日常宣传。加强与市内主流媒体的合作，每周在《__日报》、《__周刊》上刊发1—2期环保话题，每周在市广播电台制作1—2期环保新闻，《__新闻》栏目全年电视新闻报道不少于50条，深入持久宣传环境保护法律、法规、形势、政策、工作动态、空气环境质量周报以及典型环境违法案件，提高环境保护的社会关注度，满足公众环境信息诉求。

2、加强《__环保》宣传。强化《__环保》的精品意识，突出针对性、实效性、可读性，增加信息量收集，每月编发2—3期，解读环保法律法规、传递环保科学知识、介绍环保工作动态，发送省厅领导、市“四大家”领导、相关镇办部门领导和全市100多家重点企业业主。

3、加强对外宣传。积极向《中国环境报》、《湖北环保》、《湖北省环境保护厅简报》、《湖北日报》等刊物和国家、省级主流媒体投稿投稿，确保完成省厅和市委、市政府信息报送任务。同时，定时维护更新局电子信息屏、网站，及时关注各大论坛、微博、贴吧，及时观察和掌握新的舆情并及时处置。

（二）主题宣传活动

紧紧围绕环保重点工作，挖掘亮点，突出特色，组织策划一批高水平的宣传教育活动，增强环境保护宣教工作的针对性和实效性。

1、开展“六五”世界环境日宣传活动。一是以环委会名义印发《关于做好2016年纪念“六五”世界环境日的通知》，营造全市联动、共同参与的宣传局面。二是在《__日报》、《__周刊》开辟专版，发表纪念“六五”世界环境日社论或市领导文章，2015年__市环境质量状况公报，发送手机宣传短信。三是 “六五”期间，在市政体育广场、绿色头社区和绿色学校等设宣传岗，开展环保宣传活动，发放宣传折页、环保知识手册，宣传公民行为规范，接受环保咨询和现场投诉。四是联合自行车骑行协会开展环城绿色骑行活动，倡导社会积极践行绿色生活。

2、开展“环保世纪行”宣传活动。围绕环保世纪行主题，结合突出环境问题整治、秸秆禁烧、六大环保专项行动，配合市人大，与镇办以及市电视台、__日报等媒体策划一批专题宣传节目，反映各地加强环境保护工作好的经验和做法，推动环保工作。

3、开展“百名小记者看环保”宣传活动。 邀请全市百名中小学生记者参观汉江母亲河、污水处理厂、垃圾填埋厂、重点工业企业环保设施，通过小记者独特视角，反映他们对日常环境保护的所思、所做、所得，以“小记者看环保”推动“人人讲环保”，充分发挥小手拉大手作用，推动整个社会对环境保护的关注与参与。

4、开展环保模范城市和生态市创建宣传活动。在__电视台制作一组创模和创生态市公益广告，每日不间断播放。在人口集中地制作大型户外宣传广告牌，利用公交车、出租车电子显示屏滚动播放创模宣传标语，印制创模和创生态市宣传手册，开展“两创”知识竞赛，普及环境知识，提高创建知晓率和参与度。

（三）阵地宣传活动

1、开展环保进学校活动。继续加强与市委党校的联动，开展科干班和公务员培训班生态文明专题讲座，增强各级领导干部的环保意识和责任。联合实验小学和一所乡镇小学开展中小学环境教育社会实践基地创建活动，邀请专家进行环保知识宣讲，开展环境教育体验和实践活动，提高中小学生保护环境、爱护环境、美化环境的意识。

2、开展环保进社区。在杜湖社区、德政园社区等省级绿色社区举行“绿色环保生活公众参与”进社区活动，发放环保袋、环保宣传册、设置环保知识展板，让社区居民了解环保、支持环保、参与环保。鼓励社会环保NGO组织积极参与环保宣传教育，监督环保工作，培育环保志愿者先进典型，引导人民群众关注、理解与支持环保工作。

3、开展环保进企业。组织专家到西流河化工园、__工业园以及重点企业开展《新环保法》、《大气污染防治法》等法律法规专题讲座，宣传环保知识，提升企业的环境责任意识。开展“百名环保干部进百企”活动，宣传环保政策，了解企业困难，征求企业对环保工作的意见和建议。

篇（9）

全市“三严三实”专题教育开展以来，市环保局坚持把“三严三实”专题教育贯穿于环保工作始终，精心组织，强力推进，在全系统形成了学习和践行“三严三实”的良好氛围。

一是坚持以学为先，筑牢理想信念。采取个人自学、集中学习、专题讲座、专题研讨等多种方式，组织党员干部系统学习“三严三实”的丰富内涵、重要意义和基本要求，共开展集中学习4次，专题辅导讲座2次，专题党课2次，专题研讨2次，人人撰写了心得体会。结合建党94周年，举办了“践行三严三实，争当环保先锋”演讲比赛、交心谈心、重温入党誓词等系列活动，筑牢党员干部的理想信念，引导党员干部践行“三严三实”。

二是坚持严字强基，提升服务能力。把“三严三实”作为一面镜子、一把标尺，坚持问题导向，严格管理，要求党员干部常照以正自身、常量以明不足，全面查找“不严不实”方面存在的问题。坚持开门纳谏，向服务对象发放了征求意见表300多份，共征求意见16条，并一对一制定了整改方案，实行销号式整改。结合优化经济发展环境百日整治活动，召开了座谈会，“挑刺”后紧盯问题“拔刺”，共走访重点企业30余家，面对面为企业服务，共解决排污收费、环评手续办理、企业污染治理等企业和群众反映的问题26个。

三是坚持实干为本，大兴务实之风。把“三严三实”专题教育与环保工作有机结合，拟定了专题调研方案，列出了36个课题，要求全系统党员干部深入一线，摸清实情报告，写出高质量的调研报告，促推环保事业发展。目前，领导班子成员已撰写完成了生态文明建设、水污染防治、大气污染防治、畜禽养殖污染治理等方面的调研文章5篇。围绕“时间过半、任务过半”的目标，开展半年工作总结和回头看，严格考核检查，查找存在的问题和不足，促进各项工作落到实处。围绕群众关心的热点环境问题，进一步深入开展城镇生活污水治理、畜禽养殖污染治理、工业污染防治、农村清洁家园、大气污染综合治理、重点河流水污染治理等六大行动，以实际行动改善生态环境质量。

篇（10）

2研究对象概况

地理位置上，丹东港位于辽东半岛东部，鸭绿江入海口西岸，南临黄海，是辽东半岛港口群中距离朝鲜半岛和日本列岛最近的港口。丹东港现有大东港区（海港）和浪头港区（河港）两个港区，共有生产性泊位15个，其中大东港区是我国北方天然不冻良港，共有万吨级以上泊位10个，港区内有油品专业码头1座。港口工程分多期进行。有部分项目还在处于报批或未开工，对于建设项目环保管理的手段提出考验。通过无人机拍摄的高清图片，工作人员在对图片进行处理后能够清楚明了地得到该建设项目的信息，为作出决策提供详实、实时的佐证。

3无人机遥感技术

无人机遥感技术是无人驾驶飞行器技术与遥感技术的结合。即自动化、可编程飞行与遥测、遥控、通讯、GPS差分定位的综合技术。该系统能快速获取土地资源和环境等的空间遥感信息,可为后期处理遥感影像数据提供高分辨率的数据。其具有成本低、损耗低、高时效性、可灵活使用等诸多优点。无人机遥感技术是由空中部分、地面部分组成。其中空中部分由遥感传感器、遥感空中控制、无人机平台组成;地面部分由航迹规划、无人机地面控制以及数据接收显示部分组成。遥感影像覆盖范围广、获取周期短、相对于卫星与航空遥感受自然条件限制少，能为环境保护提供高时效、高精度的数据。相比于普通GOOGLE地形图，无人机遥感影像时效性更高、分辨率更高、能更准确反映项目周边实际情况。遥感技术已在建设项目水土保持监测中、环境影响评价中、环保验收中等工作中得到应用，并取得了不错的效果。

4信息科学分类理论研究

《建设项目环境保护管理办法》规定凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响评价制度和“三同时”制度。所谓“三同时”是指“建设项目需要配套建设的环境保护设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用”。同时设计、同时施工是“三同时”的基础,同时投产使用是“三同时”的关键。港口包括生态环境、声环境、振动环境、电磁环境、地表水环境、环境空气、固体废物污染等，因目前无人机遥感载荷能力限制，难以获取环境振动、声及电磁环境等信息。地图符号的基本图形要素可称为符号构成元素。基本因素，是地图上最小的图解单元。位置、形状、色彩、尺寸、网纹、方向和注记构成符号的要素。从结构上看，产生意义的不是符号本身，而是符号的组合关系。因此，归根结底，各类关系和结构落实在地图上，体现于点、线、面符号之中。一个专题符号的意义达成，核心任务是要处理语义和语法层的关系。专题图中，符号要素的特性。专题图中。针对符号形态与专题图需求，拟按以下原则分类。符号构成元素设计应遵循的基本原则应该是，最大限度地利用每个符号构成元素的最佳表达效果，寻求科学的组合模式，能系统、完整、充分地显示专题要素，并和制图目的、用途、主题相一致。大体上分类可以遵从这可规则：点、线、面，又通过其规则性与否区分球体、棱锥和棱柱等及曲线、弧线等，还可以通过方向性箭头来表达动态变化，并且与静态变化来表达不同态势。而通过以语言学来描述，这些就是构成具有语义的符号。符号构成元素和其所表示的专题要素特征，有了相对复杂的关系，基本可以通过模糊理论来对他们进行组合，而不是是明确的逻辑关系。简单的分类应满足几个原则：科学性原则、重要性原则、直观性原则。即应遵循环保专题地图相应规定，各工程属性信息定义明确，能够体现相应环保措施要求，其解译数据库、符号表达依据相关环境保护标准，具有科学依据。对你信息应选取具有代表性、最为重要的指标，舍弃影响小的指标，保证最大程度地反映工程环保信息。提取的属性应是在现有技术条件下，能够在无人机影像上获取的信息，能对建设项目工程做出客观、公正的评价。

5港口项目科学分类研究

在数据符号化的过程中，对符号进行分类、规范是因不同需求而变。在环保专题图中针对对像不同，可以通过形状（可借鉴现有图例、符号设计方法、经验）、颜色不同，来表达对像的要素。首先，以颜色不同来表达项目工程的建设情况。这样有利于对其进行环境保护管理。(见表2)按不同颜色划分项目工程后，可以根据不同工程的环保要求及对附近敏感点的影响来分类。(见表3)将现实对像符号化，通过GIS来实现。敏感点均以点符号表达，融合元素要素后成为数字化识别、操作对像。通过ArcMAP将图片格式制成不同类型，其对像对应点识别符号。(见表4)确定制图符号及对应对像关系，定下分类规则。包含了多种属性的符号是为分类符号。分组符号利用不同形状、大小、颜色、图案可以表达符号对应对像的多种状态。这种分类的表示方法能够反映出要素的数量或者质量的差异。重要的是对地理信息的决策作用提供了支持。将符号入库以便于以后使用。