网络犯罪及其对策研究汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇网络犯罪及其对策研究范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

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[2]王恩界，乐国安，严俊 心理学关于影响犯罪因素的研究进展 《公安学刊》―《浙江公安高等专科学校学报》2005年第5期总第91期.

[3]罗大华 犯罪心理学[M].北京：群众出版社，1991.

[4]徐文成 青少年违法犯罪自我控制研究 2007 专业硕士学位论文43页.

[5]金灿灿，邹泓，侯珂 情绪智力和父母社会支持对犯罪青少年社会适应的影响-直接效应还是缓冲效应？ 心理科学， 2011，34（6）1353-1359.

篇（2）

网络暴力游戏具有血腥、逼真、交互性和竞技性强的特征，其产生的负面作用尤其是诱发青少年犯罪的影响已引起社会各界的高度关注。因此，研究网络游戏对青少年暴力犯罪的影响，采取切实有效的措施规范网络游戏，抑制其对青少年犯罪的负面影响已成为当务之急。但是不能因噎废食，网络游戏也有自身存在的重大的意义，我们也要认识到网络游戏的正面作用。

一、网络游戏的特征及其发展状况

网络暴力游戏具有虚拟性、社区性和互动性的特点，增强了对青少年的吸引力。虚拟性是互联网世界的最大特点，网络暴力游戏可以充分发挥人的想象力，极尽夸张，华丽，满足玩家在现实生活中不能实现的想法和愿望。随着互联网在我国的飞速发展，网络游戏也蓬勃发展起来，现在我国网络游戏的经济规模已经达到了几百亿元，而且未来发展潜力也是巨大的，对于经济的带动也在发挥着自身的作用。

二、网络游戏对青少年暴力犯罪的影响

（一）网络游戏引起的“满足冲动型”青少年暴力犯罪

青少年的生理和心理处于发育成长的特殊阶段，他们具有强烈的好奇心，同时渴望自我实现，而在现实生活中，自我实现是很难的，青少年自我实现的心理需要得不到满足，只有在虚拟的网络游戏世界中找到一种自我满足感。在网络游戏虚拟的世界里，没有道德约束，更没有法律规范，在网络游戏中"暴力犯罪"已经成为一种习惯，在现实生活中其犯罪的罪恶感也会大大减弱。这不仅极易导致青少年不良思维定式的形成，而且会使他们轻易地从最初的冲动作案发展到习惯性作案，青少年连续实施暴力性犯罪行为也就在所难免。

（二）网络游戏引起的“侵财型”青少年暴力犯罪

网络游戏的费用负担是青少年侵财性暴力犯罪的诱因。青少年玩网络游戏需要相当的费用负担，在经济不允许的情况下直接导致其侵财型暴力犯罪。青少年用于网络游戏的费用数额较大的且是持续性的开销，对于没有太多经济来源的青少年而言，用以支持自己游戏进程的费用负担的确是一个问题。网络游戏的费用承担和游戏中疯狂肆意的打怪杀人即可获得金钱形成鲜明对比，这对于每一位游戏玩家来说都是一个不小的心理冲击，这也正是多数青少年实施抢劫、杀人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、对网络游戏引起的青少年暴力犯罪的微观分析

（一）社会控制论的分析

福建省武平县实验中学一名17岁的男生钟平将网络中的血腥杀戮克隆到现实中，将同班一女生残忍杀害后分尸。“他在网络里找到了自我，可能到最后，他已经分不清现实和网络了”，一名老师说。通过进一步了解钟平的成长轨迹可知道他犯罪的真正原因，父母长期在外打工，家中仅剩年迈的奶奶照顾他。他学习不好，时常逃课。老师发现后，把他赶出教室，钟平就去泡网吧。他经常通宵上网，白天上课就在课桌上打瞌睡。“他喜欢（在游戏里）杀人，战士能量最强、最暴力，很适合他。”他的一个同学觉得这种游戏环境影响了钟平，“在网络里，杀人是不用负责任的。”我们从犯罪社会学的社会控制论对此做一些分析。社会控制论是从个人与社会的互动过程来解释犯罪的一种理论，与传统的社会学理论不同的是，它不是直接解释人们为什么违法犯罪，而是解释大多数社会成员为什么不违法犯罪，该理论认为大多数人为什么没有犯罪的原因是人们的社会行为要受到许多社会约束：个人的、父母的、同事的以及像学校这样的一些重要的社会机构的。当这些约束加强时，个人因担心越轨犯罪行为会危及自己在社会中的相应地位，他就不会冒险去参与越轨犯罪行为。反之，当对个人的社会约束削弱时，他们就会更“自由”地实施犯罪行为。钟平的暴力犯罪正是由于在他的成长过程中缺少了父母的教育，缺少监护人、学校或者社区来纠正其不良行为，最终导致其走上了违法犯罪的道路。

（二）亚文化群体及差异交往论分析

22岁的易华面对现实的不如意选择了逃避，躲在网络虚拟世界里，在“枪林弹雨”中“浴血奋战”。很快，他找到了一些同道网友在虚拟世界中“打打杀杀，闯荡社会”，并组建了游戏战队，自封为“忠义造反者”。易华向未成年的队友灌输“忠义”和“造反”的观念，要求队友忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼。但由于沉迷于网络游戏，经济入不敷出，易华感到了现实的无奈，他急需钱，决心在现实中“干一把”，这是网络游戏亚文化群体的典型。差异交往论正好可以解释这个案例，这种观点认为人的犯罪行为是在交往的互动中习得的。犯罪行为的习得主要发生在与犯罪者关系密切的群体中。在这种群体中，群体成员频繁接触，其中良好行为和不良行为都会在互动中被学到，这种接触是不同接触。在这个案例中易华用网络游戏对青少年渐渐产生影响，使爱好网络游戏的青少年逐渐行成一个群体，建立起他们自己的价值观，即忠于自己的组织，对队友讲义气，敢打敢拼，在这种亚文化的影响和指导下，他们定会走上违法犯罪的道路。

四、结论

网络游戏并不是引发的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，网络游戏只是一个诱发原因。在犯罪社会学方法论的指导下进行分析，我们发现引起青少年暴力犯罪的根本原因还是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正确教育。其他方面的原因也有很多：社会方面，可供青少年进行良好的课余生活的地方少之又少，因此许多青少年选择结伙去网吧娱乐。其次，政府对网吧等营业场所监管不力，导致黑网吧丛生，滋生网瘾青少年。通过犯罪社会学分析，我们可以发现引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我们不能只归于网络游戏的不良影响，预防青少年暴力犯罪也是一项综合性系统的工程，需要全社会集思广益，共同协作来还青少年一片美好的蓝天。

【参考文献】

[1]陈晨.青少年网络伤害研究报告[M].中国人民公安大学出版社，2010.

[2]莫洪宪.中国青少年犯罪问题及对策研究[M].湖南人民出版社，2005.

[3]王广聪.犯罪学中社会控制理论的回顾与展望[J].北京人民警察学院学报，2009（6）.

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基于产业链的高职专业群构建研究

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在城乡互动中实现农村劳动力“双向”流动

我国保险资金运用存在的主要问题和对策

农业产业化经营的新模式研究

金融危机下河北省进一步发展民营经济的路径选择

论人力资源保障与现代服务业的发展

略谈职场招聘中的误区

用科学发展观引领高校就业指导

西部地区高等教育办学经费多元化投入的理性思考

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6sigma管理思想在高校人才培养中的借鉴研究

高校二级机构提高学生综合素质方法探析

博客在学校管理中的应用

浅谈加强高校办公室作风建设工作

美国高校图书馆读者服务创新及其启示

论商科管理者的职业化形象塑造

论施工组织设计中的质量控制

企业流程优化探析

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青少年犯罪问题已经成为国际上普遍存在的一个严重的社会问题。它和环境污染、泛滥、恐怖活动并称为世界四大公害。近年来中国青少年犯罪情况严峻，已引起社会各界的忧虑。2005年上半年，14至25岁的青少年犯罪人数占全部刑事犯罪人数的44.7%。到2007年虽然有所下降，但仍然维持在42.2%。2010年全国法院审理的青少年案件达到287978件。为什么青少年犯罪如此严重，我们要采取什么样的方法降低青少年的犯罪率呢？本文主要从学校心理教育的角度来探讨青少年犯罪的原因及其预防青少年犯罪的策略。

一、青少年犯罪心理分析

何林渥斯（Hollingworth）认为，青少年时期是儿童到成人的过渡时期。在这“过渡时期”内，青少年生理的急剧变化对其心理产生巨大的影响。心理的急剧变化在不当的条件或诱因下青少年可能会走上犯罪的道路。青少年犯罪心理主要表现在以下几个方面。

1. 自主心理。在青少年时期，个体的生理发生了急剧的变化，如身体长高，体重增加等。这一变化导致青少年个体认识到自己已经是一个“成人”。“成人感”的产生导致他们想摆脱父母的控制获得独立，从而在心理上容易形成逆反心理，行为上容易与同龄群体一起活动。如果加入了一个不良群体，就有可能走上犯罪道路。

2.逆反心理。关于逆反心理的理论，有何林渥斯的“心理断乳学说”和彪勒的“反抗期理论”。这都主要体现在身体的变化，自主意识增强从而产生反抗情绪。逆反心理在以下情形中产生：自主性被忽略、心理性断乳受阻、人格展示受阻和成人强迫接受某观点等。逆反心理常常驱使青少年否定家长和老师的一切甚至离家出走从而犯罪。

3.自我心理。生理的变化导致他们由儿童时期的关注外界转向关注自身从而形成自我心理。这一心理现象主要体现在关注自己的外表及内心世界，不太关注他人，同时认为自己“与众不同”，别人也在这样关注着自己。因此这一心理的突出表现就是“独特自我”和“假想观众”。这种心理一旦发展到自恋型人格就会很危险。

4.关注异性。关注异性的原始动力来自性机能的成熟。青少年个体的性成熟给他们带来对性的好奇心与新颖感，同时对异性产生“兴趣”。另外，根据埃里克森的心理发展观，这一阶段的发展任务是“获得亲密感以避免孤独感”，因此不管是从生理层面还是心理层面来说这个阶段都会关注异性。如果这一时期与异性的关系处理不好，或者不以正当的途径“获得亲密感”就易犯罪。

5.从众和模仿心理。这一时期的个体，虽然以“成人”的外表出现，但其对是非的辨别能力和对自己的控制能力比较弱，从而常出现从众和模仿心理。如果外部环境给以不正确的引导，就会迈出危险的一步。如一些武侠小说、言情影视片都有可能成为青少年模仿的对象。

6.意气心理。这一时期的个体的交友方式不再是儿童时期的“团伙式”而是“知己式”或“哥们式”。这一时期的朋友常常是能相互理解者或志趣、性格相近者。朋友之间不分你我，你就是我，我就是你，因此易形成了“为朋友赴汤蹈火，为哥们两肋插刀”的心理。

7.报复心理。由于青少年理性思维比较弱，遇到由他人带来的委屈后，常常以不理性的方式解决，不考虑到行为的严重后果。

8.利己心理。这种心理的普遍性不太明显，主要集中在溺爱孩子的家庭中，尤其是独生子女家庭。不少孩子由于从小备受娇宠，唯我独尊，占有欲十分强烈，不能忍受任何委屈，自以为整个宇宙都是围绕自己转的。当自己的需要不能以正常的方式满足时就会以非正当的方式来获得满足。

9.享乐心理。虽然这一时期的个体渴求独立自主，但往往在遇到挫折时，采取的是“退而避之”的态度。尤其受现在一些不良风气的影响，这一时期的个体存在“不劳而获“的心态。

10.道德由动荡到基本成熟。由于这一阶段的个体在认知、情感和意志等方面的发展是循序渐进的、由不成熟到基本成熟的，所以其道德动机、道德观念、道德情感、道德意志和道德行为的发展也是由动荡到基本成熟。

青少年时期是每一个个体一生中必经的过渡阶段，以上心理在每一个个体身上或多或少都经历过。但它们不是犯罪心理的充分条件，只有当个体处在一个特殊的环境和某一种或几种心理朝向不健康发展的时候才会成为犯罪的心理因素。

二、青少年犯罪的学校原因探究

青少年犯罪不是单方面的因素造成的，而是很多方面的因素共同作用的结果。本文从学校教育角度来探讨青少年犯罪的原因。

1.学校心理健康教育的开展缺乏现实性和针对性。学校心理健康教育是教育工作者根据青少年学生的生理和心理发展的特点，运用有关心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的根本在于促进学生的身心全面和谐发展。但在开展心理健康教育的时候常常会出现与学校心理健康教育的宗旨不一致的情况。目前学校心理健康教育的不足主要表现在以下几个方面：（1）教材编写重原理轻操作。心理健康方面的教材大多都停留在对理论和原理的梳理和描述而对具体的操作方面说的很少。这使得教师在处理问题的时候操作性不强。（2）教师授课重理论轻实践。心理健康教师的教学大多只停留在说教而没有让学生有所实践和体验。这个阶段的学生又特别反感说教，所以这种方式的教学不能起到真正的作用。（3）重学习指导轻“心理辅导”。由于青少年时期的学业负担比较重，教师和学生对学习的关注度远远高于其它，于是心理健康教育往往偏向学习动机、学习方法等方面的指导。（4）缺乏对心理健康教育的学科渗透。

学生的心理健康教育不应该仅仅停留在心理健康教育课堂上，其它学科的教学也应该体现，教师既要“教书”更应该“育人”。

2.学校的教育重“智商”，轻“德商”。教育的根本任务是实现人的全面发展。但现行的教育由于有“中考”和“高考”的存在使得教育违背了它的初衷，更多的是关注学生的成绩而对德行的关注很少。这样就导致很多学生成绩优秀但品德较差，品德不好体现在对社会规范的漠视，做了坏事之后没有自责感与内疚感，道德约束力差，最后会走到极端危险的地步。

3.学校对家庭心理教育不够重视。家庭是社会的基本单位，是人出生后的第一个环境，有人将家庭称为“人类性格的工厂”。家庭的不同教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。研究表明，民主型教养方式与专制型和放纵型教养方式相比较而言，更有助于培养孩子积极的人格品质。在新的形式下，家长对孩子的教育更多的表现在以下几个方面。（1）教育管理方式不当。家长对孩子的管理常常以传统的打压控制的手段，将孩子视为自己的“私有财产”或“附属物”。这种暴力的管理方式不利于与其沟通，更不利于其人格的发展。美国社会学家罗伊鲍迈斯特尔曾说：实际上，在家庭暴力的代际转移中，受暴力对待的儿童长大后比别人更有可能成为家庭暴力者。根据社会学习理论，孩子会用同样的方式去解决生活中自己遇到的问题从而造成犯罪。（2）网络面前无能为力。在科学技术发达的今天，网络越来越普及，家长对网络的了解也不太全面。家长只知道网络上有各种各样的有害信息而对网络产生恐惧心理，但没有意识到粗暴的干涉会激发孩子的好奇心和逆反心理。（3）家长对孩子的“闲散时间”没有系统的安排，导致其在“闲散时间”内可能沾染不良行为。所谓“闲散时间”是指双休日、寒暑假和国家法定节假日。在“闲散”时间里，如果家长没有系统的安排学生的日程，采用放任自由的方式，其孩子为了打发无聊空虚的时间而有可能沾染不良行为。

4.学校对社区心理辅导不够重视。社区也是青少年活动的一个必不可少的场所，在社区内对青少年进行心理教育也是一个比较理想的方式。关于社区心理卫生，美国从上个世纪50年代就发起社区心理卫生运动，60年代就将社区心理卫生纳入法律范畴。我国在社区心理卫生或心理教育也在上个世纪50年代开展起来的，但是发展的范围非常有限、速度非常慢。可喜的是，我们看到了现在对青少年的犯罪可以进行社区矫正而不用进监狱或劳教所，但我们更应该着手怎样在社区内预防青少年犯罪。学校只关注在学校里怎样预防其犯罪，没有意识到和社区联手形成综合的预防体系。 转贴于

三、预防青少年犯罪的策略

预防青少年犯罪是一个系统工程，需要家庭、学校、社会以及个体自身的共同努力。本文从学校教育角度来探讨预防青少年的犯罪，具体表现在以下几个方面。

1.加强学校心理健康教育的现实性和针对性。加强学校心理健康教育，应根据青少年的生理心理特点和常见的心理问题有针对性地开展。预防青少年犯罪应从以下几方面着手。（1）心理健康教材的编写要原理与操作并重。教材是教师上课的法律，学生学习的蓝本。所以教材的编写既要考虑到教师的教，同时还要考虑到学生的学。心理健康教育教材的编写应具有可读性、通俗性和操作性。教师可以根据它来进行有效教学和指导学生的心理健康发展；同时学生可以通过它进行不良心理的自我调试。所以心理健康教材的编写既要有原理又要具有可操作性。（2）心理健康教师的教学要理论与实践并重。学校心理健康教育应结合学生的生理心理发展特点以及当前的发展任务，有针对性的进行教学。青少年的心理健康教育更应该以实践活动为主，让他们在实践活动中体验、在实践活动中成长。（3）积极开展生涯心理辅导。生涯心理辅导是学校心理辅导的内容之一。生涯心理辅导是指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导个人探究、评判并整合运用相关的知识、经验而开展的活动。生涯发展是一个持续不断的过程，但并非一成不变的，人的过去是现在的一部分，而现在又影响到未来。现在的行为与对未来的期望都会影响人的发展，在发展中有时候也可改变过去的错误，生涯心理辅导就落实在协助和促进个体发展的过程之中。生涯心理辅导使青少年时时有目标、事事有方向。

2.学校应 “三商”齐抓。“三商”即智商、情商和德商。智商是智力商数的简称，它是用数值来表示一个人智力发展水平的重要概念。为了将不同个体之间的智力发展水平进行比较，斯特恩提出了智商的概念。情商又叫情感智商，戈尔曼在其《情感智力》一书中，首次使用“情商”的概念。戈尔曼认为，情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。所谓德商，就是符合人类整体利益的道德商数。德商是衡量人的道德品质的标准。它包含对价值观、人生观、世界观的深刻理解和以此为指导而在个人心中形成的道德品质观念。智商和情商是青少年良好的能力素质和心理素质，但它们还需要更高级的素质-道德品质，它是人生终身的内在素质。因此，对于青少年的教育应“三商”齐抓，不可偏废，切忌重智商轻情商和德商。

3.学校应紧密联系家庭开展心理教育。学校和家庭不可分离更不能对立，学校应主动与家庭联手共同塑造青少年的心理。就学校和家庭的联手可以通过以下途径。（1）定期召开家长会。这个家长会的工作重心是探讨学生的心理发展情况。学校应将孩子在学校的心理发展变化向家长反应，同时家长也将孩子近期的心理发展变化向老师反应。老师和家长相互交流、相互借鉴，使得学生的心理得以健康发展。（2）给家长普及心理学知识。当家长对孩子的心理发展变化及其行为表现变得束手无策的情况下，学校的老师可以为家长普及青少年心理方面的知识。让家长认识到青少年时期是一个特殊的成长阶段，必然会经历这样一些心理，同时让家长根据学生的心理发展特点因势利导。如面对不可避免的网络，家长应向孩子宣传积极健康的东西，让网络对孩子产生积极影响。家长越是对网络恐惧，越是宣传消极负面的东西，对孩子的行为越是控制，孩子越是好奇，越是逆反。所以，老师应让家长了解青少年时期的生理心理发展特点并因势利导。

4.学校应有效指导社区开展青少年心理辅导。（1）成立青少年心理咨询中心。社区是青少年活动的一个重要场所，青少年是社区心理学的一个人数不少的对象群体。因此学校应积极有效的指导或配合社区做好社区的心理辅导工作。心理学老师可以作为社区的兼职心理辅导员。（2）组织青少年开展心理体验活动。针对青少年的生理心理特点，学校的心理辅导员协助社区组织开展有意义的活动，让青少年在活动中体验到自己在该时期内的责任和义务。同时便于社区和学校对青少年的心理变化发展特点及其行为进行监控。

参考文献

[1] 夏伯平，李梦莎，周美祥，刘智斌，黄晞建.上海市青少年犯罪问题调查与对策研究[J].上海海洋大学学报，2010（3）.

[2]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2009.

[3]齐依南，刘娟.试析青少年犯罪的原因及对策[J].教育与职业，2007（15）.

[4]胡永萍.学校心理健康教育[M].广州：中山大学出版社，2005.

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中图分类号：G451 文献标识码：A

Challenges and Countermeasures for College Counselors'

Work in the Network and Information Era

ZHANG Xiaojian

（Student Affairs Division of Southeast University， Nanjing， Jiangsu 210096）

Abstract With the rapid development of science and technology， varying network information from minute to minute， and college students' post-90s extending individuality and showing personality， college counselors are given new demands and challenges. In order to better meet the new challenges， college counselors have to change to keep pace with the times； Give much attention to the new "90s" students commonness and characteristics； Bring new ideas in education and innovate management methods， and teach students in accordance of their aptitude.

Key words network information； college post-90s students； college counselor work

1 新时期高校辅导员工作面临的新挑战

1.1 网络信息化对大学生群体是一把双刃剑

如今的我们生活在信息化时代，网络无处不在，它便捷、高效，可以通过网络轻松地了解新事物、学习新思想。但是，网络对于在校的大学生而言，是一把双刃剑，它既为学生们提供了学习空间和创新空间，充满各种优势的同时又对学生产生很多不良影响。尽管大部分的高校大学生已成年，但在心理上，他们还处于不成熟和不健全的阶段，人生观、价值观和世界观极易受到外在环境的影响，而互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，如果在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，会降低对中国传统文化观念和我国主流意识的认同感，影响其树立正确的人生观和价值观；其次，由于网络世界的虚幻性，如果没有较强的自律性，不能很好抵抗网络的诱惑，极易沉迷网络而不能自拔，无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业；再次，网络诈骗、网络犯罪出现越演越烈的趋势。因此，网络信息化对大学生群体来说是一把双刃剑，只有好好利用，才能产生正面的影响。

1.2 新一代的“90”后大学生群体受网络信息化影响较大

随着“90”后大学生陆续走进大学校园，“90”后已取代“80”后成为中国高校的大学生主体。关于“90后”大学生群体思想特征以及教育对策方面，国内已有很多具有代表性的研究。其中向必进在《“90后”大学生思想行为的特点及其对策研究》中提出高校“90后”大学生思想、智力与心理主要有以下几个特征：一是个性张扬，推崇“非主流”，淡化主流文化认同感；二是存在信仰危机，功利性比较强；三是平均智商较高，好奇心强，接受新生事物比较快；四是信息知识丰富，视野更为广阔，但过分依赖网络。①另外，武汉大学针对“90后”大学新生的行为习惯与特点展开了调研，调研报告显示：90后大学生普遍使用手机、电脑、数码相机；经济独立意识差，对家庭依赖大；爱读书也爱奢侈消费；心态开放，易于接受新鲜事物；心理脆弱，耐挫力差；敢于承担责任但过于自信；人际交往多通过电话、短信、QQ、BBS、微信、社交网络等；多数学生认为与家长“谈不来”。②由此可见，“90”后的成长时期处于中国信息化飞速发展的年代，他们从小的物质生活环境优越，伴随着互联网长大，从网络接触到各种各样的信息、资讯，具有复杂、超前、多元的思维模式；注重实际，膜拜成功人士；敢于挑战权威、打破传统；重视自我价值的实现，个性张扬、自信、追求特立独行，其人格的形成和发展被打上了网络信息化的烙印。如果对“90”后的大学生群体进行正确的引导，可以充分发挥他们的性格优点，帮助他们更好地学习、工作和生活。

2 高校辅导员工作面对新挑战应采取的新对策

2.1 辅导员要与时俱进，提升工作水平

随着高校教育环境、教育目标和教育对象的变化，高校辅导员要坚持与时俱进，跟上时代步伐，进一步加强教育研究，提升应对网络信息化时代的工作水平。辅导员要不断提高网络应用技能，扩充自身知识储备，掌握尽可能多的网络文化和网络心理学知识，精通网络语言成为网络专家，拓展工作方式和工作技能。 “90后”大学生群体普遍熟知网络，长期受网络文化的熏陶，惯用网络词汇与语言，对网络的使用早已不仅仅是QQ、MSN、博客、电子邮件等传统网络工具，现在出现的微信、微博、淘宝旺旺、人人网、BBS都成为“90后”大学生群体所热衷的传媒途径。辅导员需要有针对性地了解他们关注和热衷的事物，及时掌握新技能，如微博互粉、朋友圈关注等方式，有效利用网络手段促进学生成长。

2.2 关注“90后”学生的共性与个性，积极引导

尽管“90后”的大学生群体追求个性、表现自我、推崇“非主流”，但同样也需要他人的倾听与适时的肯定。在竞争日益激烈中成长起来的“90后”大学生，有很强的自尊心，有时故作坚强，而实则抗压能力极弱。社会上将这种外表光鲜，内心脆弱的“90后”一代称为“草莓族”，草莓外表光鲜夺目，里面却质地绵软，稍一施压就变成一团稀泥，但是它的表层也疙疙瘩瘩挺有个性，这种特质在一定程度上反映出“90后”一代的特点，和他们相处要拿捏得当，小心翼翼。因此，高校辅导员需要通过各种途径帮助他们客观地认识自我，引导他们培养自信健康的心态，辅导员通过平常与学生的沟通与交流，细心观察，把握学生的个性特点。在网络信息时代，要充分利用网络媒介，在网络平台上实时了解学生真实的喜怒哀乐，通过观察学生在网络上情绪的宣泄与分享，掌握学生的生活点滴与动态，及时发现学生遇到的问题，并有效帮助学生解决，积极引导学生树立良好的人生观和价值观。

2.3 发挥网络优势，创新教育与管理方法

高校辅导员对学生的传统教育与管理往往是通过寝室走访、班会组织、学生活动等形式开展的，传统的教育手段在开展大学生思想政治教育工作中发挥着举足轻重的作用。然而，针对当下高校教育环境、教育目标和教育对象的变化，对大学生的教育与管理方法也应创新，实时加入新的元素、新的力量。辅导员要充分利用网络信息手段，通过登录人人网、发微信、写博客的方式建立自身网络形象，将自己的思想、观点及看法以轻松和随意的方式加以展示，获得学生的认可与共鸣，掌握网络话语权，用自身的影响力去引导学生。其次辅导员要主动积极加入到 “90后”大学生群体的网络平台上，平等对话，增加师生彼此的信任与理解，用积极的情感去感化和教育学生、尊重学生。另外，辅导员应充分考虑“90后”大学生群体的特质，以他们喜闻乐见的形式开展活动，充分发挥他们的主观能动性，鼓励学生大胆创新与自我展示。

因此在网络化信息时代，高校辅导员工作要由片面强调整齐划一转向包容个性转化；利用网络平台由单向灌输向双向和多向沟通转化；发挥网络优势由面对面的教育转向网上疏导与网下引导相结合，不断提升工作水平，多方举措促进学生的健康成长。

基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目（项目编号：09SJD880088）

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中图分类号:TP

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)08-0279-01

1 网络信息安全的涵义

网络信息安全一般是指网络信息的机密性(Confidentiality)、完整性(Integrity)、可用性(Availability)及真实性(Authenticity)。网络信息的机密性是指网络信息的内容不会被未授权的第三方所知。网络信息的完整性是指信息在存储或传输时不被修改、破坏,不出现信息包的丢失、乱序等,即不能为未授权的第三方修改。信息的完整性是信息安全的基本要求,破坏信息的完整性是影响信息安全的常用手段。网络信息的可用性包括对静态信息的可得到和可操作性及对动态信息内容的可见性。网络信息的真实性是指信息的可信度,主要是指对信息所有者或发送者的身份的确认。

2 潜在威胁

对计算机信息构成不安全的因素很多,其中包括人为的因素、自然的因素和偶发的因素。其中,人为因素是指一些不法之徒利用计算机网络存在的漏洞,或者潜入计算机房,盗用计算机系统资源,非法获取重要数据、篡改系统数据、破坏硬件设备、编制计算机病毒。人为因素是对计算机信息网络安全威胁最大的因素。计算机网络不安全因素主要表现在以下几个方面:

2.1 计算机网络的脆弱性

互联网是对全世界都开放的网络,任何单位或个人都可以在网上方便地传输和获取各种信息,互联网这种具有开放性、共享性、国际性的特点就对计算机网络安全提出了挑战。

2.2 操作系统存在的安全问题

操作系统是作为一个支撑软件,使得你的程序或别的运用系统在上面正常运行的一个环境。操作系统提供了很多的管理功能,主要是管理系统的软件资源和硬件资源。操作系统软件自身的不安全性,系统开发设计的不周而留下的破绽,都给网络安全留下隐患。

2.3 防火墙的脆弱性

防火墙指的是一个由软件和硬件设备组合而成、在内网和外网之间、专用网与公共网之间的界面上构造的保护屏障.它是一种计算机硬件和软件的结合,使Internet 与Intranet 之间建立起一个安全网关(Security Gateway),从而保护内部网免受非法用户的侵入。但防火墙只能提供网络的安全性,不能保证网络的绝对安全,它也难以防范网络内部的攻击和病毒的侵犯。并不要指望防火墙靠自身就能够给予计算机安全。随着技术的发展,还有一些破解的方法也使得防火墙造成一定隐患。这就是防火墙的局限性。

3 网络安全应具备的功能

为了能更好地适应信息技术的发展,计算机网络应用系统必须具备以下功能:

3.1 身份识别

身份识别是安全系统应具备的最基本功能。这是验证通信双方身份的有效手段,用户向其系统请求服务时,要出示自己的身份证明。而系统应具备查验用户的身份证明的能力,对于用户的输入,能够明确判别该输入是否来自合法用户。

3.2 存取权限控制

其基本任务是防止非法用户进入系统及防止合法用户对系统资源的非法使用。在开放系统中,网上资源的使用应制订一些规定:一是定义哪些用户可以访问哪些资源,二是定义可以访问的用户各自具备的读、写、操作等权限。

3.3 数字签名

即通过一定的机制如RSA公钥加密算法等,使信息接收方能够做出“该信息是来自某一数据源且只可能来自该数据源”的判断。

3.4 审计追踪

既通过记录日志、对一些有关信息统计等手段,使系统在出现安全问题时能够追查原因。

3.5 密钥管理

信息加密是保障信息安全的重要途径,以密文方式在相对安全的信道上传递信息,可以让用户比较放心地使用网络,如果密钥泄露或居心不良者通过积累大量密文而增加密文的破译机会,都会对通信安全造成威胁。因此,对密钥的产生、存储、传递和定期更换进行有效地控制而引入密钥管理机制,对增加网络的安全性和抗攻击性也是非常重要的。

4 相关对策

4.1 技术层面对策

对于技术方面,计算机网络安全技术主要有实时扫描技术、实时监测技术、防火墙、完整性检验保护技术、病毒情况分析报告技术和系统安全管理技术。综合起来,技术层面可以采取以下对策:

(1)建立安全管理制度。提高包括系统管理员和用户在内的人员的技术素质和职业道德修养。对重要部门和信息,严格做好开机查毒,及时备份数据,这是一种简单有效的方法。

(2)网络访问控制。访问控制是网络安全防范和保护的主要策略。它的主要任务是保证网络资源不被非法使用和访问。它是保证网络安全最重要的核心策略之一。访问控制涉及的技术比较广,包括入网访问控制、网络权限控制、目录级控制以及属性控制等多种手段。

(3)数据库的备份与恢复。数据库的备份与恢复是数据库管理员维护数据安全性和完整性的重要操作。备份是恢复数据库最容易和最能防止意外的保证方法。恢复是在意外发生后利用备份来恢复数据的操作。

(4)应用密码技术。应用密码技术是信息安全核心技术,密码手段为信息安全提供了可靠保证。基于密码的数字签名和身份认证是当前保证信息完整性的最主要方法之一。

(5)提高网络反病毒技术能力。通过安装病毒防火墙,进行实时过滤。对网络服务器中的文件进行频繁扫描和监测,在工作站上采用防病毒卡,加强网络目录和文件访问权限的设置。在网络中,限制只能由服务器才允许执行的文件。

4.2 管理层面对策

计算机网络的安全管理,包括对计算机用户的安全教育、建立相应的安全管理机构、不断完善和加强计算机的管理功能、加强计算机及网络的立法和执法力度等方面。加强计算机安全管理、加强用户的法律、法规和道德观念,提高计算机用户的安全意识,对防止计算机犯罪、抵制黑客攻击和防止计算机病毒干扰,是十分重要的措施。

这就要对计算机用户不断进行法制教育,包括计算机安全法、计算机犯罪法、保密法、数据保护法等,明确计算机用户和系统管理人员应履行的权利和义务,自觉遵守合法信息系统原则、合法用户原则、信息公开原则、信息利用原则和资源限制原则,自觉地和一切违法犯罪的行为作斗争,维护计算机及网络系统的安全,维护信息系统的安全。除此之外,还应教育计算机用户和全体工作人员,应自觉遵守为维护系统安全而建立的一切规章制度,包括人员管理制度、运行维护和管理制度、计算机处理的控制和管理制度、各种资料管理制度、机房保卫管理制度、专机专用和严格分工等管理制度。

4.3 物理安全层面对策

要保证计算机网络系统的安全、可靠,必须保证系统实体有个安全的物理环境条件。这个安全的环境是指机房及其设施,主要包括以下内容:

(1)计算机系统的环境条件。计算机系统的安全环境条件,包括温度、湿度、空气洁净度、腐蚀度、虫害、振动和冲击、电气干扰等方面,都要有具体的要求和严格的标准。

(2)机房场地环境的选择。计算机系统选择一个合适的安装场所十分重要。它直接影响到系统的安全性和可靠性。选择计算机房场地,要注意其外部环境安全性、地质可靠性、场地抗电磁干扰性,避开强振动源和强噪声源,并避免设在建筑物高层和用水设备的下层或隔壁。还要注意出入口的管理。

(3)机房的安全防护。机房的安全防护是针对环境的物理灾害和防止未授权的个人或团体破坏、篡改或盗窃网络设施、重要数据而采取的安全措施和对策。为做到区域安全,首先,应考虑物理访问控制来识别访问用户的身份,并对其合法性进行验证;其次,对来访者必须限定其活动范围;第三,要在计算机系统中心设备外设多层安全防护圈,以防止非法暴力入侵;第四设备所在的建筑物应具有抵御各种自然灾害的设施。

参考文献

[1]OTHMAR KAYS.网络安全技术[M].北京:中国水利水电出版社,1998.

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中图分类号：F812.45 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01

一、背景概况

我国政府采购于1996年率先在上海试点，至今全国各地各级财政大都建立了政府采购的专门机构，推行现代政府采购制度。1998年全国政府采购额仅3l亿元，2001年则超过了600亿元，截止2012年，仅中央国家机关集采规模就突破200亿元。面对如此大规模的采购，如何建立一套行之有效的采购制度，推行更加公开、公正、透明的采购手段，避免财政资金浪费和腐败现象滋生，是政府管理部门和每一个采购管理人员面临的必要课题。

在本文中，首先探讨了传统政府采购的含义及优缺点，随后笔者从定义、发展现状、发展模式等方面，不断深入研究近年来出现的政府采购新形式――网络采购。最后，通过文献调研和实际调查相结合的方式，对政府网络采购发展前景进行了探讨。

（一）政府网络采购的现状分析

目前我国电子政府采购建设的仍处于发展初期，虽然已经不再是简单地搭建一个采购信息平台，但要达到全过程电子化、透明化，以方便供应商了解政府采购的意向，实现采购手段的创新，还有很长的路要走。

“中国政府采购网”作为政府网络采购的门户网站，已经比较规范和完备。经过多年的建设，该网站从最初只具有信息等功能，发展到了具有计划申报、信息、信息统计、自动生成合同验收单、网上竞价、采购人对本部门采购项目的信息管理等多种互动功能的网站，有力地推动了集中采购的透明度建设。

从地方情况来看，2001年1月厦门开通了国内第一个政府采购网站。随后，很多省市也建立了自己的政府采购网络系统。2随着时代的发展，各地的采购中心都在致力于电子化采购发展，努力推行真正的网上采购。

（二）政府网络采购的问题分析

政府网络采购是政府采购的必然阶段，也是政府采购制度发展的大势所趋。而要实现真正的网络采购，就必须建立健全一套完整严密的法律法规和配套的采购制度，同时政府网络采购更要向专业化、信息化不断发展。目前，我国政府网络采购正处于网络发展的初级阶段，存在很大机遇和挑战，所以也存在一些问题。

1.完善法律法规和配套制度。工欲善其事，必先利其器。要做好网络采购，从本质上讲，先要做好政府采购行为。当然，随着电子化进程的不断发展，必将由原来的信息网络公示发展到网络询价、网络竞价、电子合同乃至电子化招投标。由于要约发出和要约承诺都在网上进行，如何确定其信息的真实性、可靠性以及法律的有效性，都需要有相应的法律法规和制度来约束。同时，由于电子化的不平均性，如何规避采购风险、如何保护往来信息、如何检验报价发出的信息的真实性、怎样排除非诚信信息干扰等等问题，这都需要制定相关的法律来加以规范。否则，一旦出现纠纷，不但各方正常权益难以得到法律保护，更会对政府采购甚至是政府诚信出现负面影响。

我国现阶段实行的《政府采购法》、《招投标法》、《实施条例》等，虽然对招投标及采购过程有较为详细的规定，但是在网络采购方面还是一片空白，这在一定程度上制约了我国电子采购的发展。

2.网络安全问题。自1982年蠕虫病毒，到前不久发生的“棱镜事件”，网络安全一直是令人关注的问题，。而且随着网络的不断普及和网络技术的发展，网络犯罪手段也越来越先进。然而，我们对于网络安全的重视和防范措施并没有同步发展，网络安全意识良莠不齐，管理水平也高低不一。要做好政府网络采购，与原有采购模式最大区别就在于要解决网络采购安全问题，否则网络采购只能是纸上谈判。

3.网络采购软硬件基础。对于政府网络采购，这里指的是广义的软硬件――即网络的普及和相关专业人员的培养，二者缺一不可。网络采购也可以理解为以电子媒体代替纸质媒介的一种采购方法。要实行政府网络采购，就必须建立在完善的计算机网络系统的基础上。就目前我国网络发展总体水平来说，虽然大部分城市已经可以满足条件，但是还有相当一部分城市、乡镇电子网络覆盖率较低，无法完全取代纸质媒体，而双轨并行，则一定程度上背离了网络采购公正、高效、透明、节约的初衷。

更加严重的是，我们现阶段对于专业人员匮乏。现阶段我国采购管理人员的专业性还有待提高，特别是对于很多基层采购人员，由于原来的模式可以满足要求，知识能力有限等限制，对于新方法、新工具的掌握较慢，对继续学习采购知识的求知欲不强，更谈不上对国际采购规则和先进采购发展状态的掌握。也为我国政府电子化采购的实施带来了极大的困难和障碍。

（三）政府网络采购的研究方向

综上所述，政府集中采购实现全面电子化、网络化是大势所趋。然而针对以上问题，还需要我们进一步研究政府网络采购发展状况，尽快建立完善的法律制度，同时从规范采购流程、加强政府采购队伍的人才建设、培育和发展采购机构、完善政府网络采购体系和评估机制、完善配套措施等方面，结合当今国内实际情况，研究初一套适用于我国特点的网络采购体系，推动我国网络采购法制建设。

我们相信，如果加以正确的规划和管理，我国网络采购必将蓬勃发展，为我国经济发展增添新的动力！

二、结论

本文通过对我国政府集中采购现状进行了分析及探讨，并对网络采购基本模式等进行了一定的研究。同时，在实际调研和文献综述的基础上，也对网络采购的问题和发展战略等进行了研究，并给出了一定的建议。当然，我国政府集中采购电子化进程非常复杂，市场规律变化莫测，本文仅做了最浅显的讨论。同时采购制度和政策的建立也绝非一时之功，仅仅依靠纸上探讨是不能取得成功的，只有将我们所学的理论知识真正应用到采购工作中，并时时用实践检验和修正我们的理论，才能真正掌握采购管理的理论和方法，为我国政府采购和经济发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]杨敏.浅析影响高校政府采购效率的因素及对策[J].中国现代教育装备，2009.

[2]张运凯，王方伟等.蠕虫病毒的传播机制研究[J].计算机应用研究，2005.

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一、网络经济及其发展现状分析

（一）网络经济的内涵及特征

1.网络经济的定义。“网络经济”是基于计算机网络技术发展起来的一种新的经济形态，这种经济形态并不完全与传统经济相脱离，而是一种在移动互联网时代应运而生的高级经济形式，网络经济离不开信息流、物流、资金流的支撑，可以归类为依托传统实体经济而建立的高级经济形态。

2.网络经济的特征。与传统经济形态相比，网络经济具有鲜明的特征，具体体现在：第一，便捷性：借助计算机信息技术，网络经济能够便捷的通过网络开展，有利于消除时空距离带来的不便，便捷居民生活。第二，高渗透性：互联网技术高度发达，且具有极强的渗透性，迅速向第一和第二产业扩张，促进了三大产业的融合，并催生了一系列的边缘产业。第三，边际效益递增性：通过网络经济的发展，对大量零散、无序、多元的数据进行处理和加工，能够获得信息累计增值报酬，在相同的信息成本下获得递增的边际效益。

（二）网络经济在我国的发展现状

互联网的迅猛发展带动了电子商务的崛起，网络经济借助移动互联的优势平台，给信息交换、支付模式、商品定价带来了巨大的革新。截至2015年，我国网民人数达到6.88亿，人均每周上网时间达到26.3小时，网络经济规模比2005年膨胀了10倍。2015年，天猫 “双十一”购物节的销售额超过912亿元，创下了新的交易记录。与此同时，我国也不断出台相应的政策与法规，以此规范网络环境，推动网络经济的发展，在良好的发展环境下，网上购物、网上银行等网络经济相关的虚拟服务不断兴起，并逐渐成为居民生活的有机成分，“没人上街不代表没人逛街”成为网络经济时代的新购物模式。

二、我国网络经济发展中存在的问题

（一）基础建设相对薄弱

首先，移动互联技术存在差距。我国对计算机技术的研究开始较晚，相关领域的技术还处于发展和成长期，与发达国家相比还存在一定差距，自主研发能力不足。其次，网络经济的发展不仅依赖于互联网技术，还需要一系列的基础设施加以支撑，同时，网络是一种特殊的交流媒介，对稳定性、安全性有较高要求，但我国相关配套设施建设的规模尚跟不上网络经济的发展速度，存在一定的滞后性。此外，我国在网络经济基础设施方面的科研投入不足，优秀的计算机网络信息技术人才紧缺，而互联网技术更新换代快，不断有高精技术出现，科技创新人才的紧缺也限制了我国网络经济的发展。

（二）资金流通方式落后

网络经济的发展与资金流通方式密切相关，基础设施是支持网络经济发展的硬件条件，资金流通方式则是推动网络经济发展的软条件。随着网上购物类虚拟服务的兴起，迫切需要优化资金流通方式，完善网上支付环境。但目前我国金融电子化水平不高，网上购物和移动互联网支付在大城市有较高的使用率，但在中小城市的普及率不高，一部分保守的居民虽然知晓网上购物，但对这一新兴事物心存疑虑，因为担心网络安全问题而选择不使用；还有一部分居民（尤其是中老年用户）对网上银行、手机银行、支付宝等支付方式不够了解，学习新兴事物的速度慢，因此依然采取传统的支付方式。综合分析，近年来我国的金融交易方式发生了一定变化，但受到种种因素影响，总体普及率仍有待提升，目前我国的金融交易仍然以传统的实物交易为主，资金流通方式相对落后，不少的居民对新兴交易方式依然持观望态度。

（三）监管存在薄弱环节

1.网络监管力度有待提升。网络经济的发展依赖于虚拟的移动互联网，因此对系统的稳定性、安全性有较高要求，目前我国网络经济的发展速度很快，但配套设施、支付方式、监管力度等相对滞后，同时，政府在网络经济环境监管中还存在盲区，与实体经济相比，网络经济在用户信息、资金安全、个人隐私等方面的安全保护相对薄弱，还缺乏有效的监管环境，这给网络经济的发展带来了隐形的风险。

2.相关法律法规尚不完善。近年来，网络信用作假、网络诈骗等案件频发，还有不少网店被曝光存在虚假信息、信用欺诈等问题，这也反映出对网络经济的法律法规体系尚不完善，对网络犯罪的监管力度不够，使得一些不法分子能够钻法律的漏洞。例如，我国现行的法律法规中，对网络犯罪的定义尚不够清晰，对网站建立也缺乏严格的审查制度，因此网络发展环境存在虚假信息泛滥、不良信息传播等问题。

三、解决网络经济问题的对策分析

（一）强化基础设施建设

针对上文的分析，应该有针对性地做好基础设施建设。首先，加大网络基础设施建设，加强国际交流与合作，严格按照国际通用的规范与标准体系兴建技术达标的移动基站，不断提升中小城市的网络覆盖率，为网络经济的发展创造良好的硬件条件。其次，加大网络科技的科研投入，一方面充分吸收与借鉴国外的先进经验，另一方面致力于培养计算机信息技术方面的高精尖人才，加快移动互联技术的创新性研究，提升核心技术的国产化率。

（二）优化网络经济环境

在强化基础设施建设的同时，还应该优化网络经济环境，尤其是推广多元化的资金流通方式，为网络经济发展提供良好的软环境。值得注意的是，我国网络经济的发展与其他国家存在差异，因此应该结合我国国情来创设具有广泛适用性的网络经济环境，可以从以下几个方面入手：

首先，综合考虑政府、企业、消费者的需求，完善相关政策与法规，鼓励网络购物等新兴交易方式，为网络经济发展营造良好的制度环境。其次，推广多元化的资金流通方式，加大虚拟支付在二三线城市、中老年人群中的宣传力度，构建包括实物交易、网上支付、手机银行、虚拟支付等多种方式的资金流通体系。

（三）加大监管力度

首先，针对网络经济在用户信息、资金安全、个人隐私等方面的安全保护相对薄弱、缺乏有效的监管等问题，加大对网络环境的监管，在网上购物、网上交易、电子商务税收等方面，构建严格的规范体系，一方面保障网络经济的自由发展，另一方面构建安全稳定的网络经济市场。其次，针对近年来网络信用作假、网络诈骗等案件频发等情况，建立严格的安全监管机制，不断完善针对网络经济的法律法规政策，及时发现监管中存在的盲区并出台相关政策，严厉打击虚假宣传、网络不良信息、网络道德观念低下等现象，对网络信用作假、网络诈骗等案件严肃处理。例如，可以考虑在国内建立一个统一的、专门针对网络经济的第三方认证中心体系，负责相关法律法规的保障，以此提升网络经济的可靠性与安全性，提高消费者对网络经济交易的认可度。

四、结语

作为一种新兴的经济形态，网络经济因其自身具有的便捷性、高效性、超时空性而获得了巨大的发展空间，但与此同时，我国网络经济起步较晚，虽然近年来其获得了迅猛发展，但受到技术、环境、人力等因素的限制，网络经济发展中还面临一系列问题，本文据此探讨了网络经济发展中存在的问题并提出了相关对策，以进一步推动网络经济的发展。

（作者单位为南京财经大学红山学院）

参考文献

[1] 邢雪，孙雅茹.网络时代政府在企业社会责任建设中的角色定位[J].西部大开发，2010（6）：29.

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当前阶段，学生的学习生活离不开信息活动。基于此发展背景下，学生需要具备较强的信息能力与信息素养，只有这样才可以适应经济市场的人才需求。但是，在网络技术飞速发展的当下，信息安全性、信息爆炸等不断加剧，加之大学生的自控能力较差，十分容易出现违法犯罪的错误。因此，落实好网络技术环境下的大学生信息素质教育至关重要。

一、现阶段大学生信息素质教育开展情况

（一）大学生缺乏信息观念

就现阶段高校学生来说，此群体的信息敏感度比较低，缺乏一定信息意识。因此，在解决一些现实问题时，无法借助所学信息将其有效解决[1]。同时，大部分大学生都不能全面认识信息的价值性，玩网游、手游、观看电视剧电影、聊天等活动作为当代大学生的主要网络活动，互联网虽然为学生提供了丰富了信息资源，但是大学生没有正视其作用，严重缺乏信息交流、评价、综合分析的能力，不可以充分利用信息资源。虽然部分大学生存在确切信息需求，但是单一的信息检索策略无法满足学生多样化的学习需求，即便是有诸多获取信息的机会，也会因为学生缺乏信息收集能力而无法切实的实现。

（二）缺乏灵活信息使用的能力

常识教育与专业教育作为我国现阶段高等教育的主流教育理念，最近几年通识教育越来越受到人们的关注。但是从实际发展情况来看，依旧是以专业技能的培养为重点。在此背景下无法扩大学生的学习视野，导致学生缺乏对其他专业术语的理解。在实际开展信息素质教育过程中，过于强调理论知识的教育，严重忽视了学生专业技能的教育，导致学生无法将所学的知识应用至问题中。随着网络技术的不断发展，为大学生就业带来了诸多发展机遇，但是由于学生的信息能力比较差，无法在残酷的市场竞争中展示自我才能，进而一直处于劣势的状态[2]。

二、基于网络技术环境下的大学生信息素质教育的措施

（一）积极构建优质的信息环境，切实培养大学生的信息意识

在实际发展过程中，相关教师需要利用校园网落实好信息宣扬工作，使校园内大学生意识信息的价值性。高校需要不断增加资金的投入力度，以此来优化信息网络格局，使学生可以实时掌握网络信息资源，第一r间关注信息资源的动态变化，引导学生广泛吸取信息资源，构建学生所学知识体系，进而有效培养学生解决问题的能力。在实际教学过程中，教师需要精心拟定教育计划，将信息素质教育视为核心课程，积级培养学生的信息知识能力，进而从根本上提升学生的素质教育能力。

（二）注重信息素质教育师资队伍的构建

大学生信息素质教育师资队伍的构建对于推行信息素质教育工作而言具有不可取代的作用。基于信息网络环境，对校园内大学教师教育水平提出了更高的要求。教师不仅要具备丰富的理论涵养的同时还需要具备较高的信息素养。由于长时间受到应试教育的影响，校园内部分教师信息素质比较低，其信息素质已经无法满足经济发展的需求。因此，高校方面需要结合本校实际情况，积极构建一支素质教育师资队伍，将图书馆信息素质教育作为工作核心，保证教师具备组织教育的能力，在完成课程教育任务的前提下，对教师群体进行信息素质教育培训，定期要求教师进行在职进修，使教师具备最新的教育理念，在教学活动中帮助学生更好的掌握信息知识，进而从整体上提升学生的信息素养[3]。

（三）充分发挥校园内图书馆的职能，落实好信息素质教育

高校在实际开展信息素质教育工作时，需要以图书馆的信息职能为文化作用，将其作为一个切入点积极培养大学生的信息意识，保证信息准确性的前提下，对信息进行创新性使用，以此来不断强化学生的信息素养。要想切实有效的发挥出校园图书馆的信息教育功能，就需要任课教师为学生讲述文献检索的相关知识。基于此，高校方面需要事先将文献搜索课程设置为专门一项课程，以此来帮助学生更好的掌握文献的检索知识，从而灵活机动的应用校园内部网络搜索自己想要了解的信息。与此同时，教师需要鼓励学生参与到科研工作中，借助有效的科学调研活动，有效提升学生的信息素质。

（四）积极开展信息技术课程教学，强化学生的信息使用能力

当前阶段，大部分学生对信息技术科学有所了解，但是缺乏相关知识体系的掌握。因此，高校方面需要将计算机课程视作核心课程，在实际开展课程教学活动时，坚持以生为本的教育原则，出发利用多媒体技术，将其与计算机网络技术进行融合，进而全面开创一个信息交流模式，为学生构建相对自由宽松的学习环境，出发调动学生的学习积极性。利用合理有效的信息网络课程，结合教师全面严谨的教育指导，以教学知识为现实基础鼓励学生进行实践应用，进而不断提升学生的信息应用能力。

结束语

综上所述，网络技术环境下的大学生信息素质教育关系到学生正确三观的形成，又关系到学生未来的就业。基于网络技术环境，高校方面需要不断优化信息素质教育，充分利用校园内可用资源，构建优质的信息教育环境，强化学生的信息能力知识含义，进而从根本上提升大学生的信息素养。

作者简介：

黄晖明（1994-），男，江西省吉安市人。民族：汉，学历：在读本科生。单位：河南理工大学电气学院电气工程及其自动化系。

曲广朋（1993-），男，河南省兰考县人。民族：汉，学历：在读本科生。单位：河南理工大学电气学院电气工程及其自动化系。

姜硕（1995-），男，安徽省亳州市人，民族：汉，学历：在读本科生。单位：河南理工大学电气学院电气工程及其自动化系。

参考文献：

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）03C-0112-02

近年来，随着互联网技术的发展与普及，网络已经成为高职学生学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要媒介。在现实生活中，网络已深入高职学生的方方面面，改变着他们的学习和生活，然而，高职学生由于尚处于发育、成长期，心智及心理仍不够成熟，缺乏自制约束力，容易被网上各种良莠不齐的信息诱惑，在网络的使用过程中，不可避免地形成和出现一些不良网络行为。

一、高职学生不良网络行为的主要表现

高职学生不良网络行为是指其在网络使用过程中无视基本的网络使用要求，不遵守网络规范，不合理地使用互联网而导致其行为对自身和社会产生一定的危害，甚至出现违法和犯罪行为。主要表现有：

（一）沉迷网络游戏。高职学生在大学生群体中是属于高考成绩中相对靠后的，他们中的部分学生在中学阶段由于基础较差，对学习的兴趣一般不高，对学习的专注度也不够，学习态度不够端正，一有空余时间宁肯花在玩上，也不愿意将精力花在学习上。玩，成了一部分高职学生的重要事项，而最好的方式，就是网络游戏。调查发现，在高职院校中，玩网络游戏的主要是男生，90%以上的男生会上网玩各种网络游戏，在这部分男生中把课余时间的主要部分（睡觉以外）放在网络游戏的学生达到25%以上。

（二）浏览不健康网页。经过多年不懈努力，互联网环境在我国得到了比较好的整治，绝大多数的不良网站网页被关闭，网络环境有了极大的改善。但是，互联网世界难以有净土，不健康网站和网页仍然大量存在。一些学生出于好奇、猎奇不良心理，去寻找和浏览不健康的网站和网页，寻求视觉的刺激。

（三）痴迷网络购物。近年来，男生游戏，女生购物，是高校校园普遍存在的现象。随着网络的发展、微商的出现和物流业的不断壮大，网络购物已经形成一股潮流，不会网络购物俨然成了落后的代名词，可见网络购物的发展是何等的快速。调查发现，有过网络购物行为的学生占学生总数的70%以上，在女学生中，有过网络购物行为的达到80%以上，其中一个月有五次以上网络购物行为的学生达到23%以上。这部分学生网购部分物品是基于实际生活的需要，但所购物品也有相当部分并非生活必需，而是为了满足一种购物的心理，可以说是对网络购物形成了依赖，达到上瘾的程度。

（四）无原则转发信息。网络是一个便捷也是相对宽松的交流平台，很多信息通过网络快速传播。在信息的传播过程中，鱼龙混杂，有真实的，也有虚假的，有良性的，也有负面的。很多高职学生不分良萎，喜欢转发各种各样的信息、图片、视频等。这种无原则的不经鉴别的转发，在一定程度上造成虚假信息、负面信息的泛滥。

（五）过度依赖网络。网络确实可以给高职学生提供很多东西，如学习需要的资料，甚至是各种专业课的答案。由此，一些学生学习遇到了困难，到网上查找资料，寻求解决问题的途径和方法，这也是一种学习和借鉴，对促进学生学业也是有好处的。但是，一些高职学生在使用网络过程中，对网络产生了过度的依赖，甚至作业、论文、毕业设计都不再自己动手，而是通过网络直接查找答案。笔者曾作为评委，参加某学校的大学二年级学生的社会实践调查报告的评比，在评选中发现参评的学生的实践调查报告80%以上是通过网络抄来的，有些甚至连基本的数据都全抄照搬，由此可见学生完成课业对网络的依赖达到何等的程度，这样的学生离开网络，必将是一事难成。

二、高职学生不良网络行为的危害

大量不良网络行为的存在，对于高职学生形成良好的工作学习和生活的习惯危害极大。具体来说，主要有以下危害：

（一）荒废学业。业精于勤，学业是需要付出的。大学作为一个W习知识的重要阶段，没有充足的时间，是无法保证学习的质量，无法顺利完成学业的。很多大学生由于沉迷网络游戏，把大量的时间花费在游戏中而不能自拔，甚至有极少数学生为了玩游戏，改变了生活方式，改变了作息时间，通宵达旦，不知疲倦。一些沉迷游戏的学生晚上不睡，白天要么到教室无精打采地趴桌子睡觉，要么就直接在宿舍睡觉，把游戏当成了主业。长此以往，学业荒废，也是必然。同时，学生在完成作业、设计、论文等方面过度依赖网络，慢慢地养成使用别人现成果实的习惯，不利于培养独立思考的能力，缺乏创造性，逐步丧失自主解决问题的能力和勇气。

（二）损害身心。生命在于运动，但在不少高职院校，非上课时间，只要到宿舍，就可以看到众多游戏爱好者在电脑前乐此不疲、埋头苦干，这些学生一心扎在电脑游戏中，往往是长坐不起，极少活动，甚至忘记了吃饭睡觉，久而久之，自然对自己的身体造成损害。沉迷电脑，参加集体活动的机会就相应减少，也就减少了与人交流和交往的机会，慢慢地离群，往往会形成独来独往的习惯，不与人接触，不与人分享，养成孤僻的性格，甚至对现实的正常人际交往产生排斥心理，无形中使现实的人际关系变得疏远，从而产生人际关系的冷漠和隔离，造成人际关系发展的严重障碍，产生不良的心理因素，损害心理健康。

（三）加重家庭负担。网络购物本来是一种便捷的方式，可以给学生的消费提供更多的选择，然而，部分学生网络购物活动的不断增加，助长了学生的过度消费。近年来出现在高校中的各种“校园网络贷”，就是应一部分过度消费的大学生的需要而产生的，这种消费方式加重了家庭负担，使一些本不富裕的家庭雪上加霜。

（四）形成不良的人生观。网络购物不只加重家庭的负担，更重要的是助长了学生的不良消费观。一些学生不能认识到自己作为一个单纯的消费者应该量力而行，在进行校园消费的时候不能根据自身的实际情况进行合理消费，而是为了面子产生攀比的心理，以超过家庭消费能力的消费行为满足自己的虚荣心。更为严重的是，一些学生因为家庭经济能力不济，却要满足自己的不合理消费要求去进行借贷消费，甚至有一些女生进行“裸贷”，引发了不少严重的社会问题。

此外，一些W生在网络的虚拟空间里无所顾忌，毫无约束地在虚拟网络世界里进行恶搞，不经鉴别地转发各种信息，以此为乐。在游戏中挥霍时间和金钱，愉快地体验游戏过关的和成就感，满足于游戏人生，成了他们最大的人生需要，在不知不觉中形成了不良的世界观、人生观、价值观。

三、高职学生不良网络行为的防范措施

高职学生不良网络行为无论是对学生的自身发展还是对社会的未来，都产生了不利的影响，必须引起教育工作者的极大重视。如何帮助高职学生认识这些不良网络行为的危害，纠正其不良网络行为，把学生培养成为对自己负责、对社会有用的社会主义事业的建设者和可靠的接班人，笔者认为可以从以下几个方面入手：

（一）加强网络思想政治教育。网络已渗透到我们生活的方方面面，并越来越多地介入学生的学习和生活，对他们的思想观念、价值取向、行为模式和个性心理产生了非常重要的影响。这就要求高职院校思想政治工作者与时俱进，加强网络思想政治教育尤其是加强网络道德教育、规范学生的网络行为，减少与避免学生在上网过程中产生不良行为。要建立好网上思想工作阵地，充分利用校园网络、易班、微信公众号等网络资源对学生开展丰富生动的思想教育，按照贴近社会热点、贴近生活、贴近学生的原则，进一步丰富这些媒体的内容，以学生喜闻乐见的形式做好学生网络行为的教育。

（二）营造健康、高雅的校园文化氛围。健康、高雅的校园文化活动不仅能够丰富校园生活，开阔学生的视野，而且可以充实学生课余生活，充实其知识、完善其思维、提高其思想境界。在现实生活中，要积极开展第二课堂活动，通过举办各种体育竞技、科技文化艺术活动，以及讲座、报告会、志愿活动、课外实践等，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场、走向社会，用健康、高雅的校园文化活动，引导学生积极向上。

（三）加强网络舆情监控。当前网络已经成为高职学生日常交际与学习的主要部分，在搞好各种活动的同时，我们还要注意加强网上信息的引导和监控，对高职学生网络行为进行教育与引导。辅导员、班主任要加入学生班级或组织QQ群、微信群，经常留意学生QQ群、微信群、空间上的消息，发现不良苗头，要及时引导、教育、更正，通过网上、网下相结合的方式，弘扬网络正能量，让学生自觉遵守网络道德、社会公德，养成良好的上网习惯，充分发挥网络在立德树人、助人成长中的积极作用。

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