清廉教育教案汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇清廉教育教案范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

授课方式：视频直播加视频推送

授课范围：渠东小学四年级全体学生

授课内容：一、第9套广播体操

二、亲子协作体能游戏，

三、个人锻炼方法介绍：居家锻炼

授课重难点：

重点：授课，确保听课效果，师生在线互动

难点：培优补困

授课安排：

一、授课准备

（一）提前通知确定时间

（二）提醒学生穿运动装，寻找合适活动地点，并尽量有家长陪同

（三）登录平台，调整视频角度，合理安排直播空间

二：授课开始

第一：热身部分

（一）原地跑动两分钟，中间老师要用语言引导学生做一些其他动作，例如：

同学们注意了，要过弯道了，大家注意左转，同学们注意前方有障碍物，需要大家跨过去，听我口令，123跨，等等

（二）徒手操

按照从上到下从左到右的顺序进行，头颈肩躯干，髋关节，大腿，小腿，身体各个关节

第二：基本部分，

（一）新授内容，第9套广播体操，

1.视频推送，

2.分节授课，（分解动作教学，）

2月10号，预备结，第1节，第2节，

2月11号，第3节，第4节，第5节，

2月12号，第6节，第7节，第8节，

2月13号，复习1~8节动作，

2月15号，复习1~8节动作，

（二）亲子协作体能游戏，

1.推送视频，（体能小教学视频合集）

2.让家长拍视频发班级圈

（三）个人居家锻炼方法介绍

1.推送个人体能训练小视频

2.直播讲授，简单的练习，

手臂力量锻炼:A.扶墙俯卧撑——扶桌子俯卧撑——跪姿俯卧撑——正规俯卧撑，

核心力量锻炼:B.平躺举腿——仰卧起坐——两头起，

腿部力量锻炼:C.蹲起——靠墙蹲，

协调能力锻炼:D.十字象限跳——拍脚跳，

情绪宣泄途径:E.马步冲拳——弓步冲拳（配合发声）

柔韧能力锻炼:F.对脚坐压腿——单边压腿——坐体前屈

三:结束部分，

篇（2）

联想集团中国区大客户事业部成熟行业总经理兼企业级产品营销总经理刘征表示，自提出PC+战略以来，联想不断推动移动互联行业应用的落地方案。在教育行业，联想凭借在教育信息化事业中的多年深厚积累，提出了以学生为中心的云教学理念，以创新的信息化手段帮助各级学校实现自主性学习、探究式学习和交互式学习等创新教学模式。“明德e学”将联想基于移动互联的定制化方案与清华大学优势教学资源进行整合，以多样的数字化工具和创新的云平台，打造未来教育信息化环境，构筑教育未来。

篇（3）

1.爱国守法（2分）

遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐，如在网络或其他一些场合，有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，扣除本项得分。

2.敬业爱生（2分）

忠诚人民教育事业，恪尽职守，终身学习，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，如有损害学生和学校的合法权益或有谩骂、侮辱学生的言行，查实后扣除本项得分。

3.教书育人（3分）

坚持育人为本，立德树人，注重因材施教，严慈相济、教学相长，尊重学生个性。如有拒绝学生合理要求、从事影响教育教学工作的兼职、占用学校资源进行有偿辅导的，或向家长索要或变相索要礼品、财物的，若有其中一项，查实后扣除本项得分。

4.严谨治学（1分）

弘扬科学精神，实事求是，秉持学术良知，恪守学术规范，诚实守信，如有学术失范和学术不端行为，一经查实扣除本项得分。

5.服务社会（1分）

勇担社会责任，传播优秀文化，普及科学知识，热心公益，主动参与社会实践，积极提供专业服务。如有滥用学术资源和学术影响的，经查实扣除本项得分。

6.为人师表（1分）

为人师表，行为世范。模范遵守社会公德，言行雅正，举止文明，自尊自律、清廉从教，以身作则，如有损教师职业声誉的行为，经查实扣除本项得分。

7.班主任（2分）

此项旨在鼓励教师担任班主任，此项得分只在评优定档中体现。

二、教育教学（60分）

1.课时计划（3分）

能根据教学大纲、教材，并从学生实际出发认真制定本学期授课计划，并且授课计划符合学科教学规律，可操作性强（2分）。能严格按照课时计划进行教学，无擅自改变教学内容，并准时上交教学管理部门批准备案（1分）。

2.备课（10分）

备课能从大纲出发，认真钻研教材，全面了解学生，授课教案能明确反映本节课的教学目的和教学目标，重点、难点突出，有教学过程和作业检查，有板书设计和课后反思或课堂小结。授课教案应于上课前接受教研组长检查，通过后方能进课堂，优秀教案由教研组长和教务处共同评出，且优秀教案定期展评。教案分为优、良、一般三个等级。优秀教案5分，良3分，一般1分。

3.课堂教学（15分）

教师应仪表端庄，教态自然，语言文明，并且用普通话进行教学（2分）；教师应严格按照课程表上课，严禁私自调课（2分）；教师能按照预定教案讲授内容，完成教学任务，做到不拖堂和不提前下课（2分）；授课时语言生动，重点突出，板书规范（2分）；能积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高课堂教学效果（2分）；教务处组织学生对课堂整体效果的评价（3分），一般每学期两次，分三等，优（3分）、良（2分）、可（1分）；积极参与教学改革，且效果良好（2分）。

4.教学效果（10分）

教师能运用现代化教学手段（1分），有自己独特的教学风格，语言清晰，逻辑性强，在课堂上充分调动学生的积极性（2分）；注重因材施教，善于和学生沟通交流（2分），教师能掌控课堂，学生能遵守课堂纪律，课堂气氛活跃，多数学生能完成课堂任务（3分）；学生自主学习能力有明显提高、分析解决问题能力及专业技能有明显提高（2分）。

5.课外辅导及作业（10分）

教师能在规定时间或业余时间对学生进行课外辅导（小组活动），并且及时有效不走过场，自习辅导缺一次扣一分，扣完为止（4分）；教师应根据课堂教学内容适当布置作业（技能课布置练习内容），并且要及时、认真批改作业（回课或改画），以教务处检查为准（3分）；作业要做到全批全改，并且评语简洁，准确恰当，有批改日期和作业批改记录（3分）。

6.考试（12分）

严格执行学校有关考试管理制度，严把命题关，考试题目（技能课考试内容）符合学生实际，并在规定时间上交试题（2分）；严格按照监考安排完成监考任务（2分）；认真阅卷，并有阅卷分析（2分）；登统成绩认真，没有学生查阅反应（1分）；学生成绩按照平时课堂表现10%、平时成绩（包括作业完成情况、参加本学科活动课情况等）20%，学期末考试，70%的比率核定学生学期学业成绩，并且每项评分都有依据（5分）；能实事求是地安排补考，且能严肃对待（1分）

三、教育科研（20分）按年度统计

1.参与课题（满分6分）

参与课题是指各级各类立项课题的主持或核心成员的前三名。

课题与本校教育教学相关6分；课题与本校教育教学不相关3分。

2.论文、作品发表（满分6分）

论文作品在正式刊物公开发表。

（1）核心期刊或有书号的正式出版著作6分。

（2）一般期刊3分。

3.参编和著教材、书籍（满分6分）

主编参编校内外教材、书籍。

（1）正式出版，主编6分，副主编4分，参编3分。

（2）校内教材主编3分，副主编2分，参编1分。

4.一般获奖（满分2分）

论文、作品、指导学生获奖和其他非重大个人荣誉。

（1）政府及主管部门2分。

（2）学术团体、群众组织1分。

四、作风纪律（8分）

本项所包含内容，如有违反，扣完为止。

篇（4）

二,能,绩:

1,行政上主要是领导我院的迎评工作.自我校启动教育部本科教学水平评估工作以来,我院始终把评建工作作为头等大事,进行了大量深入细致的整改和建设.今年的迎评工作主要分两个阶段.上半年,根据学校的安排和部署,我院主要对评估所需的各种材料及试卷进行审查,整理和建档.下半年,我院又根据学校要求,把迎评重点放在锤炼教师内功,提升教师课堂授课质量上.为此,我院利用暑假时间和国庆节休息时间,集合全体教师集中进行了三次集体讲课,评课活动.从活动的效果看,教师的讲课水平提高很快,内容充实,课件美观,表述清晰,方法得当,尤其是课堂的学术品位有了质的变化,全院教师的授课能力得以全面提高.在随后举行的我校讲课比赛中,发挥出了良好水平,深得各位评委好评,并取得了良好成绩.

教学方面,今年以来,配合我校的迎评工作,我院重点开展了精品课程和优秀教学团队的建设.要求各教研室统一以精品课程的标准和要求进行主干课程的建设.目前,我院已有多门课程达到了校级精品课程的要求.

其中,《大学国文》被评为省级精品课程,同时,《大学国文》教学团队被评为校级优秀教学团队,标志着我院的教学工作正得到稳步提升,相信在2-3年内,我院的教学质量将有更大的提高.

本年度我院的科研工作重点放在凝练学术方向以及学术团队的建设上.在校优势学科培养对象教学与课程论的基础上,经过一年来的努力,我院在科学课程研究,蒙学研究,小学语文教学研究,后现代课程理论等方面初步形成了较为明确的团队研究趋势,并与华东师范大学教学与课程论研究所达成合作意向,组建儒学教育学研究机构,力争五年内在儒学教育学研究上取得较为突出的成绩.今年我院的科研成果数量仍然保持在百件以上,在各类核心期刊22篇,并有三个省级科研立项.

2,教学.根据工作转型的需要,本年度尝试着从中国古代文学向教育学方向转变,并着重开发了两门专业课,一是专业必修课《教育哲学》,二是与本人过去专业相近的专业选修课《文艺心理学》.不仅写出了两门课的教案,而且同步制作了精美的教学课件.虽然两门课均为新课,但授课效果良好,深受学生欢迎.由于评估在即,行政事务繁忙,课时工作量较少.在教研上,主编了十一?五规划教材《教育学》,已由国家级出版社科学出版社出版.另,主编《大学国文》教材一部,将在由山东人民出版社出版.

3,科研.主要研究任务是中国古代蒙学,已搜集了较多的资料和数据,为进一步的研究打下了坚实的基础.主编了两本著作,《文化概论》,《文献选读》,将由北京大学出版社出版.另,撰写了多篇关于的小论文,将于近期发表.

三,勤,廉:

篇（5）

一、教学目标：

1.知识与技能：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。2.过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

二、教学重难点：如何忠实履行义务的3方面要求；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

三、教学方法：情景创设法、材料分析法。

四、教学过程：

（一）导入新课：

通过前几课的学习，使我们懂得了在我国，公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框《忠实履行义务》，并板书课题。

（二）教学过程：

活动一：

1. 引导学生阅读课件显示材料：原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把20万元特别贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴国家。

2.学生分组讨论分析杨善洲义务植树的行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些吗？你能举些具体的事例吗？（讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等。）

3.结合教材明确社会主义法律与社会主义道德的关系是互相配合、互相促进、互相补充。凡法律禁止的都是社会主义道德所谴责的；许多法律上的义务同时是社会主义道德的要求。引导学生讨论遇到落水者是否施救，认识到社会主义道德对社会主义法律具有补充作用。

【活动目的：通过对杨善洲材料分析，引导学生在讨论中明确法律鼓励的要积极去做。】

活动二：

1.引导学生分组讨论材料“小月家面粉加工厂过了纳税期，税务机关没有催缴纳税，小月家是否主动纳税”。通过学生的讨论后明确纳税是法律要求公民必须去做的。

2.结合教材图片及文字，分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？（依法服兵役、遵守交通规则、保护野生动物等。）

【活动目的：根据是否纳税的讨论资料，结合教材内容思考归纳出法律要求的必须去做。】

活动三：

1. 学生分组讨论国内某些以爱国名义日系车和日本工厂的行为受法律制裁的事例说明了什么道理。

2. 通过讨论明确法律禁止的公民要坚决不做，列举生活中法律禁止做的事情。结合教材认识到破坏民族团结、危害国家安全等行为会受到法律制裁。

【活动目的：让学生懂得凡是法律禁止做的行为，要坚决不做，否则，将会触犯法律，受到法律制裁，提高学生的法律意识。】

（三）巩固新知：完成课件展示的练习题，加强学生对知识的运用能力。

（四）课堂小结：1.教师请学生谈谈本节课的收获。2.教师小结：我们要自觉地忠实地履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

（五）作业：复习本课内容并预习下一节内容。

（六）教学反思：教学中学生通过杨善洲事迹、是否纳税和打砸日系车受惩这3个材料的讨论分析，认识了公民应如何正确履行义务。培养学生以法律为准绳，提高公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中忠实履行公民的义务。

集体备课研讨

袁桂利：集体备课是我县初中思想品德教研活动的一项重要内容，通过几年来的实践证明它对优化教学设计，提高教学质量起了不可低估的作用。我组织了中心教研组部分骨干成员就嫩江县白云学校孙明涛老师一节教学设计《忠实履行义务》进行了集体研讨，通过研讨，对这节教学设计进行了不断修正、完善，使之更富操作性、更具实效。下面是这次研讨纪实：

孙景东：孙明涛老师的教学设计从整体上看是成功的，能体现思想品德课的鲜明特色，许多设计贴近学生实际，但也有很多不足之处，比如课堂导入是否能更新颖些。一堂课能否成功，课堂导入十分重要，这节课的导入感觉很常规，没有新意，我们是否可以这样导入：利用多媒体大屏幕播放一些每年征兵的新闻报道，并让学生回答依法服兵役是公民的权利还是公民的义务？并依此引出课题《忠实履行义务》。这样的导入既激发了学生的学习积极性，又直接知道了依法服兵役是公民的基本权利，可谓一举两得。

孙雪垠：我赞同孙景东老师的意见，导入方式的确有点过于陈旧，不利于激发学生学习兴趣，但导入的事例选择一定要贴近学生生活，所以，我认为还是用佳木斯市第十九中学最美女教师张丽莉的事迹作为例子导入更好。

袁桂利：两位老师在导入这个环节提出的修改建议很有见地。的确，导入是课堂教学流程中不可或缺的环节，在注重实效性的同时，一定还要有趣味性，做到趣味与实效相结合，这样的导入才算得上最优化。

孙雪垠：本节教学设计，从整体上看符合教学设计的要求，但从环节和理念上看，设计还存在很多不足。我们常规教学中只有细致的“备课”，才能教出让学生满意的好课。从基本环节上看这节设计缺了几处关键环节：一是教材分析，二是学情分析，三是板书设计。

教材分析更有利于教师掌握教材，只有掌握教材内容，才能运筹帷幄，进而抓住重点，突破难点；学情分析能让教师在备课前，更具体地了解不同学生学习的基本情况，既为达到优良教学效果打下基础，又能为学生的有效学习奠基；好的板书设计是教学效果达成的有效手段。如果一节好课没板书是缺陷，没好的板书设计是缺失。它是一节课知识脉络梳理的有效手段，又是学生复习旧知的依据。所以，我认为在此设计的基础上增加这3个环节，只有这样才能使教学设计更具实效性和操作性。

孙明涛：这的确是我在设计上的一个疏漏，正如孙雪垠老师所说，教材分析是抓住教学内容的关键，学情分析是教好一节课的前题，板书是梳理知识的一个有效手段，这是今后我们在设计教学设计中要注意的一个问题。

孙雪垠：思想品德课实际上是引导学生在思想上、道德上的一个学习过程。更多的是注重学生对知识的实际运用和操作上。所以教师在授课时，要多角度、多层面、多手段地利用教学资源和教学智慧，创设多种教学情境引导学生紧跟教师思想，在心情愉悦、情感交融的同时提升自已的思想道德素质。不能以单一的、传统的手段对学生进行知识灌输。

孙景东：这节教学设计的确存在教学方法单一的问题，不利于学生创新能力的提高，有两处环节我提出以下修改意见，供商榷。

其一在讲“法律鼓励做的积极去做”这一问题时，我觉得不应该直接让学生举例子。由于学生的知识所限，学生对这个问题并不是十分清楚，哪些是法律鼓励做的，哪些是法律要求做的，哪些是法律禁止做的，教师应该直接举几个贴近学生生活实际的例子，让学生去分析，然后再要求学生举具体的事例，这样学生更容易接受，也更容易掌握所学知识。

其二在讲授“社会主义法律与社会主义道德”的关系时，我感觉教师在重点强调二者是互相配合、互相促进、互相补充的关系的同时，更主要的是强调社会主义道德的补充作用，并针对遇到落水者是否施救这个案例，加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素质，把思想教育融入进去，教育学生法律鼓励做的要积极去做，做到理论联系实际。

袁桂利：引导学生认识履行义务时，也可借用名言警句增加问题的趣味性，如“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。并就 “勿以善小而不为”，引导学生去讨论，从而使学生更加认识到“法律鼓励的，我们要积极去做”这一观点，这样效果会更好。

修改后教案设计

一、教材分析：

《忠实履行义务》一课是人教版思想品德八年级下册第一单元第二课第二框，这一单元“权利义务伴我行”统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。本节课是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分，目的是让学生了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。要让学生知道社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只索取而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

二、学情分析：

这一框题的教学任务是公民的义务。对于八年级学生来说，认识到履行义务的3个层次，可能较为模糊，法制观念和义务观念也了解甚少，缺乏责任感，因此本节课，旨在增强学生的责任意识，树立法制观念，自觉履行义务，做个遵守法律、道德高尚的中学生。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。2.过程与方法目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3.情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

四、教学重难点：如何忠实履行义务的3方面要求，对待要求的态度如何；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

五、教学方法和用具：“教无定法，贵在得法”，本节课利用自学法、分层分组法、情感激励法，情景创设法、材料分析法、讨论法归纳法等；教学用具：多媒体。

六、教学过程：

（一）激情导入：（播放视频）

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。

教师导言：这段视频大家再熟悉不过了，张丽莉老师在最危难的关头，用最美的身躯，挽救了学生的生命，这是什么？这是大爱。这份爱来自什么？这节课我们来共同探讨。 通过前几节课的学习，使我们懂得了我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框《忠实履行义务》，并板书课题。

（二）自学指导：

用5分钟时间静心通读教材本节内容，包括“相关链接”。再用5分钟时间细读课本正文部分然后回答下列问题，并做相应的圈点、勾画。

（三）分组讨论：

将学生分层分组，设立学，负责总结归纳，可以轮换。学生分组汇报问题讨论结果，其他组完成不同意见的补充。教师引导。

案例一：

1. 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。（其余略，同修改前教案设计活动一。）

教师运用“君子有所为，有所不为”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，并就 “勿以善小而不为”进行小结和德育渗透。

【活动目的：运用杨善洲材料分析，引导学生在讨论中明确法律鼓励的要积极去做。】

（案例二、案例三同修改前教案设计活动二、三。）

（四）巩固新知：（时间关系自选择，可留为课后验收）完成学案上的练习题，加强学生对知识的运用能力。

（五）课堂小结：1.教师请学生分组谈谈本节课的收获（注意多引导后进生回答）；2. 教师补充小结：我们要自觉地忠实地履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

篇（6）

二、以“三严”提升职业道德教育教师素质

“严以修身、严以用权、严以律己”，不仅是对领导干部自身的要求，更可作为教师队伍职业道德教育行动的标杆——以党性的原则作为自身行动的准则，以身作则，提高职业道德教师自身的品行和修养，从而实现对学生的职业道德素质教育。1.严以修身。作为职业道德教育教师，更需要以踏实的工作作风、崇高的职业道德、爱岗敬业的精神来引导自身的教学行为。正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，德育教师应不断提高自身认识，以身作则，为学生树立正确的引导形象，形成良好的师德风尚，让教师道德原则和规范真正成为教师行为的准则。爱读书、常思考。树立起终身学习的理念，用新的知识和坚定的道德信念武装自己，更新观念，提高能力，培养学生坚定的、与时俱进的职业道德信念。严治学、善自省。要认真细致地向学生传授道德知识，坚持真理，更要脚踏实地，求真务实，虚心接受领导和同事以及来自学生的意见建议，自我剖析、自我评价，在自省中不断提高自己。2.严以用权。要自始至终做到自警、自励、自我约束和自我完善，坚守一份责任与担当。权力就意味着责任，有责任就要有所担当，行使权力和担当责任是一个紧密结合的有机统一体。这是高校职业道德教育教师的职责所在，也是其神圣的使命。高校的教师，尤其是德育教师，要做到心中有学生、心中有责任、心中有警戒，在日常的教学过程中始终脚踏实地地履行自己的职责，以自己所学、自身所知来教导学生，做到知行统一。3.严以律己。要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省。作为高校教师，要遵守各项规章制度，做到为师清廉。“其身正不令而行，身教重于言教。”高校德育教师能否严以律己，不仅是个人修养的小事，更是关乎学生未来发展的大事。要做到言行一致、表里如一，不能课上侃侃而谈、诲人不倦，课下有悖师德，败坏个人形象的同时也影响了学校的整体声誉，说一套、做一套的作风要不得。以规范为准绳，时刻提醒自己，约束自己，反省自己。己身正，才能正人，用生动形象的表现做学生的楷模。榜样的力量远胜于说教。严以修身是严以用权的保障，只有自身素质提高了，把修身做好了，在行使权力时才能遵规守矩；严以修身的目的在于能做到严以律己，只有修为好了，德行到达一定境界时，才能谈及严格自律；严以用权是严以律己的一种表现，只有能做到时刻律己的人才能合理释放手中的权力。三者有机结合，共同对当前的德育教育教师提出了新要求：以“三严”理念来要求自己，努力从内在提升作为一名德育教育工作者的素质和能力，进而能以平和认真负责的心态来教导学生。

篇（7）

正当我还沉浸在这些事情的回忆中时，这位家长的脸早已笑成了一朵花，用比疾步走来还麻利的动作拿出一个小礼盒，用比拿出小礼盒更麻利的动作拿出了里面的礼物――一条丝巾，还没等我反应过来，她早已麻利地在我的脖子缠绕起来了。那是一条绿得发翠的丝巾。当时正是下班高峰期，随风飘起的丝巾吸引了很多人的目光，甚至有人还驻足观望。刹那间，我就跟一只本身就是国宝的熊猫手里又抓了一把鲜竹叶般惹眼。她因此更加得意地连声夸赞着：“漂亮，真漂亮！”此时，迟钝的我才反应过来――这位家长是来送礼的。于是，我连忙取下丝巾，对她客气地说：“请不要这样，花些精力好好管自己的孩子比什么都好。”那张脸上的笑容突然僵在了半空，比我还严肃地说：“杨老师，你今天不接受就是嫌少，我也不走！”当时，围观的人越来越多，推来让去像两个女人在打架一般。她大有誓不罢休之架势，于是，我换了种思路――先收下来，过两天让孩子带回去。因为我明白，“无功不受禄”是一句颠扑不破的真理！果然，还没等我走进家门，一条短信就跃入了我眼帘：“把我孩子的座位给调到第2组的第3排！”（也就是具体到了教室里的黄金位置）这条短信更加坚定了我退回那条丝巾的决心。第二天，这个孩子感冒请假了，等回来时已经是三天后了。放学时，我托孩子把礼物带了回去。考虑到这个孩子的确近视，我虽然没有按家长的指令具体到那个黄金位置点上，但还是说服他后面的孩子交换了一下座位。接着，好多家长也纷纷打电话要求给孩子调座位，果然出现了我意料之中的“动一动，跟群风”的情况。这时，有同学提议改用滚动式，大家都觉得这办法公平合理，考虑到班里近视的孩子挺多，我便采纳了。也许是大家的利益冲突到了那位家长孩子的个人利益，她又开始了新的指导工作，通过打电话、走访等形式联络家长要调研我和数学老师的教学工作。不过，大多家长对认真负责、不徇私情的我还是比较认可的，煞费苦心的她只联络到了一位盟友（这些都是后来一些好意的家长告诉我的）。从多嘴多舌的孩子们口中得知，“指导员”还频繁在校门口会晤她的老师朋友，我知道，这些“高人”一定会鼎力面授支招的。果然，此后，高招便一招接着一招地出现了――

一天，我正在批阅作业，忽然收到一条短信：“别忘了我买那条丝巾时可是有家长看见的。”看来，处心积虑的家长是有备而做的。这时，我为自己没有贪心那条丝巾而暗自庆幸，坦然地伸了个懒腰继续批阅作业。第二天，我又收到一条短信：“下班后请你吃饭，在富康小吃城。”我也回复了一条短信：“我不是那种动不动就想着吃家长饭的人，别费苦心了，在自己孩子身上多花些精力比这强。”没想到，她的第三招又开始了――叫别的老师吃饭。后来，我得知，她先打算托她的盟友请岳老师，又觉得绝对会吃闭门羹的，就把目标转到了另一位老师朋友身上。这次，终于有人肯赏脸了。听说这位同事还有意叫上了另一位同事，理由是万一有事了和她无关。这位同事果然料事如神。接着，果然出事了。

那位家长因为忙于指导学校和老师的工作，也因为忙于这些“请客送礼”，自然无暇顾及对孩子的指导教育，孩子身上的小问题自然不少。那天，我在办公室等待这位家长来协商她的孩子弄伤另一个孩子的事，结果，还未等我开口，就被她当着受伤孩子的面质问道：“怎么回事？我的孩子玩起来一向是比较有分寸的。”而事实上，许多同学证实，完全是她的孩子嫌伤者没和他玩，趁其不注意时拧伤了人家。受伤孩子的家长一听这话，强烈要求将一前一后的两个孩子调开，还说孩子上课多次被打搅，为了安抚无辜受伤孩子的家长，我只好在两个孩子中间穿插了一个孩子，这样，她的孩子就又坐回了他原来的位置。

后来，事情的发展让我始料不及。她再次要求我将孩子的座位调到她指定的位置，我无法答应她的不合理要求。于是，她不但没给孩子请假，还亲自带着孩子到校领导那里告发了我，理由是我不遵守职业道德。这时，也有好心的同事劝我服个输算了，但我不知道没将孩子的座位调到家长指定的位置和我的职业道德之间有什么联系。于是，我继续着我的坚持――孩子们应该都是平等的。接着，这位家长不知又在哪位“高人”的指点下使了什么魔法，一夜之间，所有人都调转了方向――一位领导当着家长的面说他看孩子的个子的确矮，另一位领导甚至来替家长说情，说情不成甚至还大发雷霆。按说，这个情面我应该给领导的，但我感觉到，调座位是我接手班级后家长和孩子最敏感的问题，每调整一次座位，都有家长打电话关注。在那种时候，我循了私情，很可能就会出现“动一卒而乱千军”的局面，我失去的就是别的家长对我的信任。而当时我之所以能孤军坚持着，那是因为我心里一直有四颗“定心丸”――一没有吃她的，二没有拿她的，三没有打她的孩子，四没有徇私情，怕啥？当这位家长最后给我下了这样的通牒――托她的盟友向我转达她认识许多教育局的领导时，我也坦然而委婉地告诉她：“教育局领导知道了我拒收家长财物的事，说不定还把我当典型表扬呢。”

最终，事情就以这样的方式结束了。每每想起这件事，我仍然觉得很庆幸――

我庆幸我平时做到了爱岗敬业。记得那位家长最后一次走进办公室指导的第一个话题就是：“我调查了，你课上得不错，我也仔细翻看了，语文作业也阅得认真及时着呢。”看来，进校门之前，人家早已把我的教学工作从头到尾仔细地检查了一遍。说真话，平时平行班丁老师的敬业精神一直激励着我，所以我阅作业向来认真及时；备教案、上课也从来不敢应付，我一般都是把当天的工作处理完才回家的。试想，如果我平时不是这样做的，恐怕就会被“有备而来”的家长逮个正着，如果再被“有心人”煽个风点把火，那时候，恐怕我只能是哑口无言了。

我庆幸我做到了拒收家长财物。俗话说，林子大了什么样的鸟都有。有些处心积虑的家长也许是“有备而请”的。根据那条短信就可以断定，买那条丝巾时家长就找好了证人，而大张旗鼓地给我围丝巾不就是留下的证据吗？“天上不会掉馅饼！”不管礼物多小，拿着都是烫手的山芋。虽然工资不高，但养家糊口足矣，管好自己的手，流自己的汗，挣自己的钱，花自己的银子最踏实。

我庆幸我做到了谢绝家长宴请。根据后面的故事可以猜想，当时如果我留下了那条丝巾，还跟着去吃了那顿小吃，我就得时时刻刻被那位家长牵着鼻子走，稍有“不从”，随时有可能会被拿出来当把柄。所以，不管酒菜多丰盛，吃进去的都是“定时炸弹”。一次，路过酒泉饭店带孩子去上卫生间时，我亲耳听到一位家长在用酒泉话偷骂宴请的老师：“一个个吃得驴甩耳朵呢。等我的孩子毕业了让他们一个个招呼着点。”看来，并不是每个家长请吃饭都是真心宴请的。当时，我就想：作为老师，这样的饭吃着舒坦吗？踏实吗？还不如清廉一点好，至少夜夜睡个踏实觉。