经济活动的内容汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇经济活动的内容范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

关键词 具体内容；支点；积累；数学活动经验

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）18-0097-03

数学基本活动经验作为《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）中新增的一项内容，作为课程总目标中的“四基”之一进入大家眼球，与传统的双基并驾齐驱，什么是数学基本活动经验，如何在教学中进行落实？这些问题都是摆在一线教师面前的难题。史宁中认为，基本活动经验包括思维经验和实践经验；刘加霞教授认为，“数学活动经验就是学生在经历数学活动过程中获得的对于数学的体验和认知”；特级教师朱国荣老师将概念定义为：“学习主体通过亲身数学活动过程所获得的具有个性特征的学习策略与方法”；还有人将数学基本活动经验分得更细、更具体，包括基本的数学操作经验，基本的数学思维活动经验（归纳的经验、数据分析、统计推理的经验、几何推理的经验等），发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的经验。

从以上的观点和定义来看，经验这个词是核心，笔者认为，学生经验的积累不是凭空而来的，必须以具体的内容为载体，以具体多样的数学活动为途径，从而逐渐形成的。在2014年下半年瑞安市小学数学“学为主”基地学校成果交流会上，笔者有幸向全市兄弟学校老师展示了一节解决问题的课——“怎样拼周长最短问题”，本文正是在这节课的基础上展开研究的。下面以三年级上册解决“怎样拼周长最短问题”的问题为例，这是一节人教版新修订教材新增的内容，一节解决问题的课，同时也是一节研究规律的课，因此，本课教学主要是引导学生经历两个过程：一是经历解决问题的一般过程，二是经历猜想、验证、发现规律的过程，并引导学生运用规律解决实际问题的过程。学生的学习活动就是要分别围绕“阅读与理解、分析与解答、回顾与反思”活动；“猜想、验证、发现规律的活动过程”，那么，本课的教学就是引导学生经历各种各样的数学学习活动过程。下面将从几个方面研究如何引导学生积累数学活动经验：

一、在预习单的运用中，形成自主学习经验

以上是三个学生的预习单，展示了各自的预习情况，学生自主学习能力不同，且有一定的层次性，但这是他们经历的真实、自主的学习过程，这就是学生积累自主学习经验的过程，学生有自己的思考和方法。那么，为什么要展示三种不同层次的自学成果呢？这是为了在汇报自主学习成果的过程中，让不同学生说出自己是怎样分析问题、画图、计算，最后解决问题的。学生思考过程的分享，也是他们自主学习经验分享、交流的过程，这个过程是学生们进一步形成和发展自主学习策略、自主学习的经验历程。其次是给学生设置一个问题，创设一个发现规律的情境，引导学生自主解决问题，从而积累自主学习经验。

二、在猜想、验证、发现规律的活动中，形成数学思维活动经验

正如史宁中教授所言，“基本活动经验包括思维经验和实践经验。”在教学《怎样拼周长最短问题》的过程中，笔者积极引导学生经历提出猜想—验证猜想—发现规律的过程。

案例1：笔者是这样设计问题引导学生提出猜想的，首先展示不同学生的预习单，请看以下两种方案：①几号长方形的周长是最短的？②长和宽怎么变，长方形的周长会变短？学生独立思考，同桌交流，在教师问题的引导下，多数学生得出结论：“当长方形的长变短和宽变长，周长就变得越短。”也有学生接过去说：“当长方形的长和宽的长度越接近，周长就变得越短。”然后教师再引导：“同学们，刚才说的仅仅是你们的猜想，是不是你们发现的这样呢？我们这节课就去探究、验证一下。”

分析：至此，学生的猜想自然出来了，学生是对自己的预学成果进行对比，讨论、交流提出的猜想，经历了这样的过程就能很好地发展学生提出猜想的经验。

案例2：第一个活动是课中探究单自主研究，交流、汇报验证猜想。用12张边长为1厘米的正方形纸拼成长方形，怎样拼图形的周长最短？（每个格子边长表示1厘米）

通过小组合作进行研究，合作要求：①画：画出拼成的图形；②算：算出长方形的周长；③说：在小组内说一说你的发现，然后进行汇报。笔者通过两个追问：“请你认真观察这张表格，什么没变？什么变了？长和宽到底怎样变，周长会变短？”学生先独立思考，再小组讨论，初步发现当长和宽相差越小，周长越短，从而初步验证猜想。

其次，回到课前探究单的内容，刚才发现12张边长是1厘米的正方形拼成的图形，那么，课前研究的18张正方形拼成的图形里是否有这样规律呢？马上来验证（板书长和宽的相差数进行验证），笔者通过这样的追问引导学生自主发现有这样的规律，进一步验证猜想。

最后，通过研究16张边长是1厘米的正方形拼成的图形是否有这样规律？学生这时候的研究是通过直接填表格，当然，有困难的学生还是可以借助直观图，进行观察、计算、比较等方法进一步完善规律。请你写出所有可能的拼法。

分析：教师追问：“你能想象出每个长方形的样子吗？”给学生一些时间想象，随后用多媒体呈现不同的长方形，形成数形结合找规律。教师再问：“长和宽相差是几？你有什么新的发现？”学生自然发现：拼得图形的长和宽相差越小，这个长方形的周长就越短，正方形的周长最短。通过以上活动，学生积累了验证规律的经验。

三、在经历分析问题、解决问题的过程中，形成探究、解决问题的一般经验

2014版小学数学教材中，解决问题的一般过程包括阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。这样的过程实际上就是首先引导学生收集有用的信息并进行恰当的处理；其次是分析问题与条件的关系，选择相关的解答方法，数学模型；最后对解答结果或者运算结果进行反思，形成反思的习惯，掌握反思的方法。

案例3：笔者教学《怎样拼周长最短问题》的过程中，是这样引导学生去分析问题、解决问题的，首先，出示问题：用12张边长为1厘米的正方形纸拼成长方形，怎样拼图形的周长最短？(每个格子边长表示1厘米)，学生默读题目1次。从题目中你能获得什么有用的信息？我们已经知道了这些条件和问题，那么，“怎样拼图形的周长最短”这个问题如何解决呢，你有什么办法？在此基础上提出合作要求：①画：画出拼成的图形；②算：算出长方形的周长；③说：小组内说一说你的发现。

分析：通过这样的提问，学生就能自主获取信息，学生提出可以运用画图、计算、比较等方法解决问题。在学生自主获取信息，根据条件和问题分析解决问题的方法，最后通过小组合作，以课中探究单为载体解决问题。通过合作学习初步发现了规律，追问学生是不是这样呢？由此引导学生去进一步验证规律。

值得注意的是，积累探究解决问题经验，不是通过简单的活动和思考就可以实现的，更需要创设真实的问题情境，才能更有效地对数学思想方法进行学习和体验。因此，笔者认为，教师要精心创设问题情境，组织适度、开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样的信息，积累探究解决问题的经验。

四、在小组交流中，培养学生合作、交流数学思考的经验

案例4：笔者在导入展示、预学环节，是这样安排的：请看这三种方案，①几号长方形的周长是最短的？②长和宽怎么变，长方形的周长会变短？教师通过两个追问，先给学生提供独立思考、同桌交流的空间，学生将自己独立思考的经验进行交流。③汇报。在规律探究环节，学生通过表格进行自主探究，教师引导学生进行汇报，汇报要求：①说画出了几种；②第一种的长、宽、周长分别是多少，第二种、第三种呢？③我发现了长4厘米、宽3厘米的长方形周长最短。（学生给予评价：你们觉得她讲得怎样？）

分析：通过这样的独立思考，小组交流，代表汇报，不同组将自己的思考成果展示给大家，不仅学生汇报非常有序，还有一定的逻辑顺序。然后对这三种情况进行对比，看哪种情况下周长最短，这样的安排不仅让学生积累了有序表达经验，发展了学生的数学思维，而且更有利于学生积累合作交流的数学经验。

五、在“旧知”对接“新知”中，不断积累解决问题的策略

1.用转化策略解决问题。

案例5：在本课运用规律解决问题的环节中，笔者设计了这样一道实际问题：把15盒保鲜膜（如下图）捆在一起，怎样捆最节省胶带纸？

师：在解决问题之前，我们先回顾一下前面两位数加减两位数是怎样学习的？

生：转化为两位数加减一位数和一位数加减一位数的计算。

师：是的，这里运用了什么方法？（新知识转化旧知识），转化对我们解决这道题目又有什么启发呢？

师：这样捆实际上就是求什么的长度？（让学生用绳子先捆一捆，感受一下，然后说一说怎样捆最节省，学生通过对比就可以发现怎样捆最省胶带纸）

师：我们现在都认为这样捆最节省胶带纸，求这样捆所用胶带纸实际上就是求什么？

生：小正方形的周长。（多媒体出示一个小正方形）

如果要求捆2个盒子的胶带纸，实际上是求什么？学生先说，课件再出示2个小正方形。

师：现在要求捆15个盒子，怎样捆最节省胶带纸，就是求什么？

生：15个边长是5厘米正方形拼成长方形，怎样拼周长最短？

实际上刚才我们解决问题的过程就是将这样复杂的问题转化成简单问题，将立体图形转化为我们熟悉的平面图形，就能运用今天学过的知识去解决它。

分析：这样，学生实际上已经拥有的数学经验可以用来解决新的问题，只是学生原有的数学经验需要教师时常激发、点拨，使学生的数学经验更丰富。在实际生活中，很多经验也能为学生积累基本的数学活动经验提供基础，学生经验包括生活经验和知识经验，数学基本活动经验是人们的“数学现实”最贴近生活现实的部分，学生学习数学就是要不断积累数学活动经验，包括解决问题的策略经验，这是进一步学习抽象数学前提和基础。

2.用数形结合方法解决问题。学生用表格探究好，汇报完之后，引导学生认真观察这张表格，什么没变，什么变了？学生看表格中的数据，个别学生是可以发现长和宽相差约接近时，周长就变得越短。万一没有发现可以引导学生观察图形的变化，过渡到数形结合验证规律，让我们去图形中去找一找（出示图形变化过程）长和宽到底怎样变，周长会变短？先独立思考，再小组讨论，最后发现规律。

在进一步验证规律的过程中，16张边长是1厘米的正方形拼成长方形或正方形是否有这样规律？请你写出所有可能的拼法。

师：你能想象出每个长方形的样子吗？想象一下，教师随后用多媒体呈现不同的长方形，通过数形结合找规律。

现在让我们结合图形来看看是否有这样的规律。

师：长和宽相差是几？你有什么新的发现？

生：拼得图形的长和宽越接近，这个长方形的周长就越短，正方形的周长最短。

由此，通过数形结合进一步验证、完善规律。

以上只是以人教版三上解决问题“怎样拼周长最短”一课为例，以这样具体的课为载体，学生如何有效形成数学基本活动经验做了探索，数学基本活动经验虽然反映在个体学习过程中时，具有很强的个性化特征，但是基本活动的积累是基于相关具体内容学习经历和感受还是很明显的。正如著名教育家陶行知所言，“我们要有自己的经验做‘根’，以这经验所发生的知识做‘枝’，然后别人的知识才能接得上去，别人的知识方才成为我们知识有机体的一部分。”因此，教师要创设更多的活动情境，让学生更多亲历、更多体验、更多积累，让经验的“根”扎得更深、更广。

笔者回顾对数学基本活动经验的关注和思考，还是有一些困惑，比如，基本活动经验内涵和特征还待进一步认识。本文主要探讨基本活动经验积累一些途径，当然还有更多途径，这里只是抛砖引玉，期待大家批评指正，与大家一起探讨、研究。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育课程标准（2011版）[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

篇（2）

本刊专此约请樊教授、张先治教授撰文介绍会计分析相关理论，以飨读者。

《会计原理》告诉我们，会计是由会计核算、会计分析和会计检查三个环节组成的。会计核算是基础，会计分析是会计核算的继续与延伸，会计检查是会计核算的必要补充，三个环节是相互联系，紧密结合的。按照《中华人民共和国会计法》第五条的规定“会计机构、会计人员依照本法规定进行会计核算，实行会计监督。”会计具有核算与监督两大职能，其中会计核算与会计分析属于核算职能，会计检查属于监督职能。在此基础上，会计学科分别由专业会计核算（包括预算会计、企业会计等）、会计分析（经济活动分析、财务分析等）和会计检查（会计监督、审计学等）三个分支学科组成。

会计分析以会计核算信息为起点，以研究会计核算信息的相关性为手段，并以此得出评价结论。企业通过一系列的会计核算工作，可以提供以会计报表为主要资料的经济信息，但它还只能认为是反映企业经济活动的初始信息，因为经济活动及其结果是在大量的主观因素和客观因素的影响下形成的。因此，我们需要通过会计分析对会计报表所提供的数据资料进行加工整理和研究评价，使它们成为对决策有用的高级信息。由此可见，会计核算是会计分析的基础，会计分析则是会计核算的继续与发展。

审计的结果是对会计报表的公允性表达意见。审计的基本目的是在某种程度上确保会计报表没有重大错误和故意或非故意的不规范处理。会计分析及其工具和技术是审计程序的重要组成部分。因为错误和不规范处理对许多财务、经营和投资关系产生重大影响，而对这些关系的分析有时能够揭示出其潜在的内涵。会计分析作为审计程序的一个部分，其运用在审计初期阶段经常最为有效，因为它经常能显示发生重大差错的环节，而这些环节通常正是审计希望予以特别关注的地方。而在审计的完成阶段，这些工具又能对会计报表整体的合理性作最后的检查。同时，这一分析也能迫使审计工作者依据经济和行业情况理解企业的经营及其经营业绩。总之，会计分析作为一个基本的审计工具是非常有用的。

由此可见，会计分析在整个会计学科体系中的作用和地位是非常重要的。近年来，随着我国会计改革的不断深化，特别是企业会计准则和企业审计准则的出台与实施，会计核算（表现为狭义的会计学）、会计检查（主要表现为审计学）得到了迅速的发展。唯独会计分析的改革与发展却踌躇不前，其学科建设处于弱势地位。

在我国高校传统的会计学专业课程体系中，主干课程长期以来由会计原理、部门会计核算、企业经济活动分析、企业财务组成，曾经称之为“老四门”，后来增加了审计学，则改称为“新五门”。

经济活动分析作为会计分析的延伸，当时在我国的理论教学和实际运用中受到了高教师生和实际工作者的高度重视并积累了相当丰富的实践经验。后，开始了国民经济恢复时期，从1952年起，我们学习前苏联经济活动分析方面的先进经验，引进了大量的图书资料，并在国营厂矿中结合具体情况，广泛地开展了经济活动分析工作。很快在改善和提高企业管理工作水平与保证全面均衡地完成国家计划方面取得了显著的成效。我国重工业部所属部分生产企业从1954年开始推行召开经济活动分析会议的先进经验，取得了良好效果，以后则在各企业全面推广，并且已逐步成为一项重要的工作制度。例如重工业部某局在1955年召开了所属某厂的经济活动分析会议，检查分析了该厂1954年的经营工作情况。从报表数字看，该厂工作是有成绩的，已经全面完成了国家计划。但是经过会议的分析对比，特别是与同类企业比较，发现该厂许多经济技术指标不是先进的，并指出了该厂消耗定额高、产品成本高、生产损失大、劳动生产率低、资金周转慢等方面的问题，从而促使该厂在会后立即采取相应措施，使工作很快得到改进。

为了适应经济发展的客观需要，在我国高校很早就开展了经济活动分析的教学科研工作。我国出版的第一本经济活动分析方面的教材是1952年由王立才同志翻译的前苏联沙洛莫维奇所著《工业企业经济活动分析》。与此同时，中国人民大学等高等院校的会计专业都开设了“经济活动分析”课程。1957年，中国人民大学编著出版了我国第一本《工业企业经济活动分析》教材，此书参照前苏联经济活动分析的成果，结合我国企业开展经济活动分析的实际情况进行了理论总结，对于形成我国自己的经济活动分析体系，发展我国经济活动分析教学科研工作，和指导企业开展经济活动分析实务起了很大的促进作用。

作为全国会计工作主管部门的财政部正式组织财经院校的专家学者统一编写经济活动分析教材的工作是从1980年开始的。财政部教材编审委员会在20世纪80年代共三次组织教材编写组集体编写、并由中国财政经济出版社出版发行了全国高等财经院校试用教材。财政部教材编审委员会第四次统一组织编写经济活动分析教材是在1994年，当时在全国高等财经院校范围内采取招标方式征集编写组成员，笔者当时作为湖南财经学院的教师认真撰写了标书参与投标，经专家匿名评审，有幸中标。此时正逢我国会计制度改革，新颁布的《企业会计准则》和《企业财务通则》1993年7月1日正式实施后，高校会计专业课程体系变化很大、内容亟待更新。因此，财政部统一组织会计专业教材编写工作暂时中止，其中也包括笔者中标的《工业企业经济活动分析》教材。

随着我国社会主义市场经济体制的建立与发展，我国高校会计学科体系改革出现了新局面。企业经济活动分析作为会计专业主干课程之一，由于其传统的理论与实务已不适应新形势的要求，存在着内容陈旧过时、分析方法单调等弊病，因此，也成为了改革中讨论的热点。许多高校认为经济活动分析与计划经济体制有着太多的联系，于是在会计专业课程计划中取消了该课程。至此，会计分析作为会计学科体系的一个重要分支，其继续存在与发展遇到了危机。

众所周知，溯源于会计分析的经济活动分析在我国经济建设中曾经发挥过重要的作用，作为经济管理中的计划、核算、分析三个环节之一，经济活动分析在总结经验、挖掘潜力的基础上为提高企业经济效益做出了积极的贡献。市场经济是竞争经济，更要求企业在经济大潮中洞察秋毫，知已知彼，因此，一刻也不能离开经济活动分析。如果说在计划经济时代，我们的经济活动分析主要是为企业自身管理和国家宏观管理服务的话，那么，在市场经济时代，它还必须满足投资者、债权人和其他利益关系人的需要。在这方面，俄罗斯高校会计课程体系改革的做法值得我们参考。

前苏联高等院校的专业设置是由国家教育部统一编号定名的。有关会计方面的专业有“1737会计核算和经济活动分析专业”，“1739检查与监督专业”。前苏联高校改革在上世纪80年代时即已开始，他们在专业设置上一直主张宽口径、厚基础，为了加强会计的监督作用，将“1737专业”与“1739专业”合并为“0608会计核算、经济活动分析与监督”专业。前苏联解体后，“检查与监督”课程被“审计学”课程所取代，俄罗斯联邦教育部遂将会计专业正式编号定名为“0605会计核算、经济活动分析与审计”，全面反映了会计学三个分支学科的内容，体现了较宽的专业知识面，受到学校师生和用人单位的欢迎。俄罗斯会计学界一贯重视经济活动分析的理论与实务，在其会计课程体系改革中仍将此内容保留并予以更新改造，这也是俄罗斯会计专业教育的传统特色。

值得关注的是，近年来我们从西方国家引进了财务分析（或财务报表分析）课程，这本来可以作为一个改革创新经济活动分析和巩固发展会计分析学科地位的良好契机。但是，在大多数高校中，财务分析是作为财务管理专业的主干课程来开设的，对会计学专业来说，或者将其只列作一门选修课，或者只在财务管理课程中加列一章财务分析的内容。我们认为这种做法是值得探讨的。一是财务分析与经济活动分析从实质上都来源于会计分析；二是经济活动分析包含财务分析，通过在新形势下研究财务分析，对于探索重建市场经济条件下的经济活动分析学科是非常有意义的。

财务分析作为一门独立的分支学科，始于19世纪的美国，企业偿债能力分析和企业盈利能力分析从一开始就是财务分析的主要内容。今天，当经济活动分析的继续发展遇到困难时，我国会计界自然就注重对财务分析的研究与应用。我们认为，这不是对经济活动分析的否定，而是一种螺旋式上升，即通过在新形势下研究财务分析，以更新改造经济活动分析的传统内容。在西方国家会计界，有着较为完整的财务分析理论，这对我们的研究工作有着重要的借鉴意义。但它们是以成熟的资本市场环境为研究背景的，我国市场经济尚不完善，照抄照搬是无济于事的。更何况西方国家的财务分析也存在体系混乱等问题，受其影响，国内出版的财务分析教材的体系也是多种多样，各自为政，很难规范。由此可见，无论是经济活动分析，还是财务分析都给我们留下了很大的研究空间。

篇（3）

经济文化的界定

我国对于经济文化的定义是：经济文化是指经济行为主体或群体的经济利益关系和经济行为规律在人们思想观念中的反映，并指导该经济行为主体或群体的经济行为的价值观念体系及其表现形式。简言之，经济文化是从文化学的角度去分析人类的经济活动，其研究视角为文化，研究对象为经济，研究目的是规范、指导、促进人类的经济活动。

在经济文化这一概念基础上，人们在大文化的背景下，将经济文化细化为广义、狭义的两种观念文化体系，或者说成是宏观经济文化和微观经济文化。

宏观经济文化是指导经济活动的理论依据、战略决策等文化内涵，也就是以社会总体发展为立足点，在鼓励经济增长、优化配置、节约资源、提高经济效益的同时，更要注重制度、道德、观念等文化方面的建设，最终使经济发展走向可持续性发展的道路。

微观经济文化是在具体的经济活动中所表现的文化现象。诸如生产文化、消费文化、分配文化、企业文化、商业金融文化、科学技术文化、人际交往文化等等具体的文化范畴。

经济文化的性质

“经济文化”概念提出后，人们对经济文化的性质却有不同看法，人们争论的焦点更多的是经济文化与经济学、文化学的关系，这种关系是学科间的简单整合和有机的结合，经济文化到底是一个交叉学科还是新型学科？目前，经济学术界对此有三种主流观点：

第一种观点：经济文化是经济、文化基础理论内涵的有机结合，更多体现的是经济与文化的融合。过去几年中，有不少学者认为经济文化，就是经济与文化范畴的总和，并孤立地去研究其中所蕴涵的经济现象或文化现象。但随着我国改革开放的进一步扩大，人们对“经济文化”研究的进一步深入，这种简单的将文化学与经济学相加的理论，基本上得以颠覆。经济文化不是单一的文化问题或是经济问题，它更多体现的是经济活动中的文化现象、文化内涵，或是在经济活动中起决定作用的文化因素。

第二种观点：经济文化并非涵盖了整个经济活动和文化现象，它所涉及的仅是经济范畴与文化范畴的部分内容。也就是说包括在经济活动中能体现文化现象的一部分内容或是说文化内涵中有经济价值的那一部分内容。经济文化经济活动的目的就是创造利润，追求更多的剩余价值，而人类创造出的文化只有一部分具有经济价值，而这一部分价值，在强化“文化”的作用后，使其赋予了更鲜活的生命力,从而创造了更多的经济利益。此种观点较前者来说，进一步细化了经济文化的研究范畴，阐明了经济文化的性质，同时也提出了经济文化研究对象等问题。

第三种观点：认为经济文化是一门新兴学科，并非是简单的学科交叉。经济文化更多强调的是将经济学原理、经济规律、经济现象与文化学相结合形成一套新的理论体系，用于解释社会经济问题。其内涵就是利用经济理论、现象等手段，研究历史文化、制度文化、习俗文化、宗教文化等文化现象对经济发展及政策的制定的影响；以及从文化学的角度分析和探讨经济问题，强化文化在经济活动的“张力”作用，从而进一步影响整个社会经济发展的模式。

经济文化与文化经济的关系

经济文化与文化经济，一直以来是两个极易混淆的概念。这两个概念在表述上有一定差异，在实际含义上也不尽相同。搞清这两个概念的差别，有助于我们更深刻的理解经济文化的内涵。

经济文化，是指在经济中所表现出的文化现象。而文化经济则强调以文化资源为轴心，在文化学中蕴含着经济现象。“经济文化”、“文化经济”从概念上看，虽然都体现了经济学与文化学的相互交叉与有机融合，但二者所强调的内容不同，因此研究的对象、研究范围及研究角度也有所不同。经济文化是从经济学的角度及研究文化的价值；文化经济是从文化学的角度研究经济价值。

篇（4）

由于它要精准全面的体现信息，就必定涵盖很多个机构的内容，很多机构在协调开展好一些经济活动的时候，活动中就会有次序以及互相牵制的联系，我们叫做是业务步骤。此类凭证要体现相关活动的业务步骤，该步骤必须是在网络背景中开展的，是通过网络科技对过去的活动步骤的再造。

1.2同时他还是单位管控别的体系的信息连接点

它并非是局限在信息体系里面的凭证，它是体现所有的经济事项的一类凭证，其不单单体现价值信息成为传统会计信息处理的数据入口，也是企业其他管理子系统的数据入口和业务发生的凭证。

1.3经济活动的多样化规定其要具有很多种种类，确保所有的经济活动都可以对应一个凭证开展信息的采集工作

单位的经济活动具有多样化，比如生产以及销售和相关的培训等等，所有的活动的内容是不一样的，其信息总数也是有差异的。此时很显然无法通过一个种类的凭证来记载全部的活动事项。此时就规定单位对经济活动合理的划分类型，结合不一样的运作特征和活动要素来布置不一样种类的凭证，以此来确保所有的经济活动都可以对应一个凭证，进而开展信息的收集活动。

1.4所有的经济活动对应的凭证种类是体系提前设定的标准或是体系运行前结合单位活动的具体性质而设置的

事项法AIS在采集数据时必须生成相关业务类型的事项凭证，此类凭证的样式应该怎样设置呢。一般是由体系提前设定，体系同一标准的凭证分类资源，和之前的体系设置科目库差不多。不过，相同的单位还是有着一些特征的，体系就要供应相关的编制内容，通过专门的管控工作者来提供专属的事项内容。

2过去的以原始凭证为前提的处理流程和面对的不利点

2.1在这种流程里面，初始凭证作为记账类凭证的必然前提，不过不一样的活动的初始凭证并不是完全一样的，然而记账类的凭证的显著特点是单一性，所以两者形成了比较显著的对比，通过初始凭证直接的形成记账类的内容的话，对于信息的收集来讲是不利的，很多的初始凭证对于工作者了解经济活动的能力有着较高的规定。

2.2在这种流程里面，信息处理最为重要的内容是记账凭证，通过此类凭证制作得到账簿等内容，通过它的保存为依据来分析之前的凭证，而且对记账凭证进行信息类型的划分。通过信息处理科技来分析，此类凭证是初始凭证的相关信息经由处理而得到的，是一种衍生的内容，将衍生的信息当成是关键点，不合乎信息处理的思想。

2.3这种流程中，相关的审核活动应是对初始凭证以及记账凭证等的审核，通过该项审核来确保活动的精准性，确保类型的划分恰当。不过此类步骤中工作者和经济活动的产生步骤之间没有必然的联系，此时就使得审核活动的意义降低了，减弱了对其真实性的分析，较多分析的是其活动类型以及精准性的论述。

2.4在这种流程里面，从原始凭证到记账凭证，均是经由财会工作者的职业分析来明确的，工作者自身的经验不一样，使得活动处理也不一样，进而使得相关的规范性受到很大的影响。

2.5在这种流程中，对于经济活动总体记载来讲是不合理的，其会影响到凭证进行自动化活动，而且也会干扰到自动化相关的设计能力的提升。

2.6同时，这种流程也会影响到会计信息相关的处理工作的开展。单位的经济活动很多时候都会牵扯到多个机构，机构间经由初始凭证的传输将活动信息聚集到一起。初始凭证在活动机构间的传递会受到时空的影响，使得其实时性减弱。

3基于事项凭证的账务处理流程

3.1这个流程是将事项凭证当成是中心内容的，它是对经济活动的初始内容的总体记载，经由对其储存管控来确保业务事项的总体记载，进而获取相关的衍生信息，非常的合乎如今的信息处理思想。

3.2在这种流程里，事项类凭证类型的设置是一个非常关键的活动。由于经济活动具有多样化的特征，所以使得此类凭证也就具有了多样化的特点。不一样的凭证中论述了经济工作要获取的事项以及经济活动的要求，此时就确保了活动从出现到完成一致处在记录中，如果为设置此类凭证的话就没有信息处理的平台，此类凭证是过去处理活动的前提和别的决定模型的前提。

3.3基于事项凭证的账务流程，通过事项凭证对经济业务活动的原始数据进行完整的记录和反映。经济业务的发起部门选择事项凭证类别填写业务数据，涉及的其他部门按照业务规则在同一张事项凭证中填写各自业务数据，从而使某经济业务活动能够通过事项凭证得到全面的记录和反映。

3.4基于事项凭证的账务流程，有利于实现从事项凭证到记账凭证的自动生成设计。在事项凭证类别设计中，可以建立事项凭证类别与记账凭证模板的对应关系，事项凭证产生后通过记账凭证模板自动生成记账凭证。

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中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（a）-0224-01

习惯上称核算与监督是会计的两大基本职能。在我国会计法第一章《总则》第三条中规定，会计机构、会计人员必须遵守法律法规，按照本规定办理会计事务，进行会计核算，实行会计监督，把会计核算与会计监督作为会计两项重要职能。

1 会计在经济发展中的核算职能

在研究会计核算职能时，应注意以下两方面的问题：首先，从内容上刊，不能把会计核算职能单纯的理解维记账与算账，把会计看成是单纯的描述性工资，即记录、分类、计算、综合等一系列手段。提供反映社会再生产过程的各个环节。各个单位的财务状况以及活动及其结果的会计资料，包括：文字、数字—— 主要是数字—— 资料，而对这种反映的要求和内容，则是随着人类社会由低级向高级的发展，随着社会再生产过程中的活动由简单到复杂的发展，而在不断前进变化，它由简单的在“生产时间之外附带的把收支、支付等记载下来”。这种反映资料向包括完整、全面、系统的指导体系发展。作为观念总结的核算本身蕴含着对经济活动进行分析、比较、预测等任的主观能动作用。这便上升维管理阶层，也就是对宏观经济的管理，它不仅指对企业或行政事业单位的聚财、用财、生财过程中的资金运动的管理，而且还包括由于资金的变化而引起的各种经济关系的处理和协调，如企业与国家财政、税收机关的关系，企业与供应单位，与用户等之间的关系，企业与银行等金融机构的关系，企业与投资者和债权人之间的关系，以及企业与职工个人之间的关系等。管理职能，如计划职能，通过制定并执行财务收支计划莱规划企业的经济活动和财务行为；组织职能，通过对企业资金的筹集、运用，合理使用、调度资金，及时筹集供应资金，保证企业生财经营活动的顺利开展；指挥职能，通过对资金调度来平衡整个单位的经济业务活动，决定哪些业务可以进行，哪些不可以进行，以及各项业务活动开展的范围、时间及规模等；协调与控制职能，通过价格形式莱协调、控制各项业务活动，使之按照预定的计划有顺序、分层次的进行，所以，有人不无夸张的说：好的会计人员，财务管理人员，不仅仅是专业的会计人员，而应是优秀的企业家，是“艺术家”，是帅才。

其次，从时间上看，核算职能应包含事前预测、事中控制、事后分析，即连接着过去、现在和将来。第一，会计要记录已经发生的经济现象，提供历史上已经形成的会计信息；第二，在经济活动过程中，要及时反馈有关信息、及时控制经济活动的进程；第三，要根据历史记录加以分析、整理，转换成新的经济信息。由此可见，核算存在于经济活动的全过程。

会计核算目的是通过对经济活动的记录、计量，提供会计信息。会计所记录、计量的经济活动是错综复杂的，其中有些经济现象其规律性并没有被人们所认识，还无法用科学方法去计量和描述，为了使会计工作顺利进行，就必须对会计事务中产生的一些尚未确知的事物，根据客观的正常情况或者发展趋势做出合乎情理的判断和假定，这种判断和假定就是会计核算的前提条件。一般认为，会计核算的前提条件包括：会计主体，持续经营，会计期间和货币计价与币值稳定。

2 会计的另一职能是监督职能

会计监督职能是对经济活动的合理性、合法性和有效性进行事前、事中、事后的有效控制，也就是预测、控制、分析和检查，这些都是监督职能的有机组成部分。任何经济组织的经济活动，都是按照一定的目的和要求进行的，为了使经济活动按照规定的要求达到预期的目的，就必须进行会计监督。

加强经济监督是经济管理的客观要求，会计监督是通过会计信息进行的监督，这是会计固有的职能。随着经济活动的日趋复杂，以及人们对会计信息资料的需要，监督的内容也在不断的变化，逐渐的扩展。监督职能一般含有监督、控制、参与决策等环节。

会计的监督职能，一方面铜鼓乖哦凭证等有关会计资料的审核进行事前监督、审查所反映出来的经济活动内容是否合法、合理、真实可靠，是否符合财政制度和财经法纪的规定：通过事前监督，以及时发现发生问题的可能性，以避免问题的出现，另一方面，还要对会计所反映的经济活动情况及其有关资料加以检查和分析，进行事中监督和事后监督，通过事中、事后监督，可以确保财产物资的安全完整，防止贪污和浪费现象的发生，对于已经出现的问题，便于及时采取相关的措施进行处理，从而确保经济组织的经济活动按预期目标正常进行。

会计的监督职能，不仅指对会计信息进行识别与检查，以保证各项经济活动在国际的法律与政策允许的范围内进行的。监督企业的经济活动的合法性、合理性，还要满足企业内部管理的需要，其目的在于通过监督来强化内部管理，提高经济效益，即监督企业经济活动的有效性。

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2.建立健全经济合同管理体系现代化的企业经营管理活动是一个极为复杂的过程，要想强化企业的管理质量，提高企业的经济效益，严格的企业管理制度是必不可少的。经济合同作为企业社会经济活动的重要凭证，可以说是现代企业管理的重要组成部分，所以企业的管理水平提高很大程度上表现为经济合同的管理水平，只有建立健全企业的经济合同管理体系，才能保证经济合同的积极作用正常发挥，帮助企业规避社会经济活动中的风险。企业经济合同管理体系的建立健全主要包括两个部分，其中一部分是合同管理的组织网络，一部分是合同管理的制度网络，企业经济合同管理的组织网络是指企业在内部形成的固定的长效的经济合同管理主体。对企业主体金额达到一定数量的交易行为进行合同管理，对合同的签订、内容、形式和法律效力进行跟踪式的维护服务[4]。制度网络是对经济合同的制度性管理，包括对企业内部管理人员的经济合同签约权的明确，因为在社会经济活动中企业的法人代表不可能参与企业的所有合同签订活动，所以企业要制定明确的授权委托制度。代表企业签订经济合同的个人应该具备合法的资格，并对签订的经济合同负有合同期内的直接责任。

3.把好经济合同的签订关和审查关经济合同作为企业主体社会经济活动的准则协议，其规定的内容与企业的经济利益直接挂钩，所以在企业主体的社会经济活动中经济合同的审查和签订至关重要，有能力的企业要设置专门的法律顾问对经济合同的内容进行系统、科学的审查，确保合同的内容对企业主体有利。同时要对合同内容的法律效力进行审查保证经济合同对合作的双方都有约束力，并在合同中约定责任条款，对合同有效期内的单方面毁约行为设置惩罚条款，保证经济合同对企业主体经济利益的有效保护[5]。

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2.吉林铁道职业技术学院，吉林永吉132200）

［摘要］在过去的很长一段时间里，我国高校体育一直运作于计划经济的体制之下，主要从生理与教育等功能进行认识与评价，而经济角度的认识却相对较少。随着经济的不断发展，高校体育市场也必须依托于物质经济来完成资源方面的拓展。本文从高校体育经济活动的意义、组成、策划、管理四个方面，对高校体育经济市场与管理机制进行探索。

［

关键词 ］高校；体育经济；管理机制

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.35.118

1高校体育经济活动的意义

高校是体育经济市场建立的制定领域，其所提供的也并不完全符合传统“商品”的基本意义，也正因如此，高校体育经济活动最主要的特征便是国家计划投入。所以，传统意义上经济活动的三个主要形式并不完全适用于高校体育经济中，其主要目的与主要功能也无法完全依照市场经济进行界定。

1.1经济活动的主要目的

传统意义上进行市场经济的主要目的是获取更大的经济利益，而当前我国教育尚没有完成从计划经济向市场经济的转型，在这种条件下，高校体育资源的配置仍然有赖于计划经济，并在未来的很长一段时间里都不会改变。所以，在短时间内想要发展高校体育经济市场，不可避免地会受到计划经济的体制的制约。但从我国高校体育发展现状、体育教育目的、体育市场发展以及体育经济前途来看，高校体育经济活动的主要目的是在注重经济效益的同时，也注重社会效益。

1.2经济活动的主要功能

高校体育经济活动的主要功能有两方面：其一，“自我造血”，沿袭计划经济的惯性，当前我国高校体育在资源配置方面的经费预算基本都能够保持在计划以内，虽然这种现象表面上看起来是具有积极意义的，但实际上却在很大程度上制约着高校体育经济的发展，比如，沿袭计划的套路抑制了高校体育发挥创造性；随着高校体育教育内涵的不断扩充，体育经济的负担也日益加重，高校体育已经无法满足全部学生的发展需求等。在很多高校中，体育教育经费负担重、压力大的现象比比皆是。其二，体育服务由于体育经济活动的环境是高校，加之体育的“商品”特殊性，高校体育经济活动还需要在劳务需求方面满足高校师生。

2高校体育经济市场的组成

明确高校体育经济市场的组成，是对高校体育市场与管理机制进行研究的基础，由于高校体育具有特殊性，所以，其发展过程必须要依照现代体育发展与高校体育教育中的相关规律，只有这样，才能真正实现体育教育的最终价值。随着经济的快速发展与高校体育人口的日渐密集，在物质方面已经为高校体育经济市场提供了应有支撑，只是在运作方面还存在不足，这就涉及了高校体育市场的培育。

2.1消费市场

体育消费主要指的是参加体育活动时付出的成本。如果将体育也看成商品，则体育消费需要提供用品、设施、技术指导、活动机会、观赏机会、相关信息等服务，这也能够看出在高校体育经济市场中，有非常大的市场潜力与发展商机。

2.2竞技市场

在任何一所高校中，都存在大量的体育竞技活动，但进行这些活动的主要目的都不是为了市场机制的形成与运作，绝大多数是高校体育竞技活动只单纯地服务于社会效益，而没有为经济效益服务。高校体育经济市场完全可以以学生为基础，辅以高校教职员工，开展能够产生经济效益的体育竞技活动，不仅产生了经济效益，还能以“冠名权”等方式将外来资金吸引进来。

2.3人才市场

高校中的体育人才相当集中，在完成教学、训练、科研等工作以外，还可以对高校师生进行有偿的体育指导与组织工作，如竞赛或健身。另外，还可以从当地经济状况出发，对社区体育进行有偿或无偿的指导工作。

3高校体育经济市场的策划

高校体育经济市场的策划的主要程序有以下几点：

第一，对市场环境进行分析。市场环境的分析也就是对高校中与体育相关的劳务产品和流通场所等因素进行分析，对经济活动进行过程中的可行内容与主要目标进行明确，从而方便决策层将相关决策控制在法律法规允许的范围之内。

第二，对经济目标进行明确。经济效益的提升是进行高校体育经济活动最基本的目标，在对市场环境进行分析以后，便需要分析与评估其经济目标、效益以及手段，从而使得出来的经济数据更加准确，便于更好地指导经济活动。

第三，制订活动方案。在进行完以上内容之后，可以根据实际情况，选择相应的体育项目作为活动的基本内容，并针对每一项内容完成综合策划，进而制订出最有针对性的操作方案。

4高校体育经济市场的管理

4.1服务层面上的管理

主要包括三个方面：其一，明确服务观念；其二，有针对性地安排服务内容；其三，完善网点的服务管理等。

4.2资金层面上的管理

主要包括两个方面：其一，强化财务管理，指的是刨除计划资金以外的，能够产生经济效益的经济活动的相关资金管理，需要构建有针对性的资金管理体系，以保证其高效运作；其二，提升经济活力，高校中不是经济专业的相关体育人，也需要明确市场经济的运作规律，并学会运作资金的相关技巧，以保证高效体育市场可以健康运作。

4.3竞赛层面上的管理

主要包括三个方面：其一，竞赛的预算编报，主要目的是明确竞赛经费，也为费用的申请与开支的执行提供重要依据；其二，竞赛的财务审核，需要专业的财务人员，根据竞赛的预算编报进行严格审核；其三，竞赛的执行监管，这个环节需要体育、财务、项目三个部门的负责人共同完成，在管理过程中，切记要依照人性化的管理艺术进行管理，不能太过僵硬，以免影响竞赛的顺利进行。

4.4场馆层面上的管理

主要包括三个方面：其一，操作场馆市场经济要建立在对教学任务不产生影响的基础之上；其二，尽可能降低对学生的收费力度，可以有选择性地进行有偿服务；其三，对场馆的成本进行严格计算，并以此为基础进行场馆管理。

5结论

本文从高校体育经济活动的意义、组成、策划、管理四个方面，对高校体育经济市场与管理机制进行探索，在面临问题的过程中，高校能够根据自身情况，以高校的特殊性为依托，充分利用管理手段，以求达到经济利益与社会利益的双赢，从而更好地发展高校体育事业。

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随着我国市场的经济发展，我国企业的内部审计和会计监督越来越受到重视，并不断的完善和发展。内部审计和会计监督有着重要的关系，内部审计有助于企业节省会计监督成本，并扩大企业的会计监督收益。内部审计和会计监督在企业的管理中都是不可或缺的，对企业的管理发展有着重要的作用。但是目前很多企业的会计监督职能没有得到较好的发挥，没有内部审计企业发展也较为缓慢。因此，加强企业内部审计以及会计监督就非常的重要。

一、内部审计的相关内容

内部审计是独立的经济监督，主要是指通过审计、督促和监察被审计单位的经济活动在规定的范围运行。审计的工作主要表现为审计监察，通过审计来了解被审查单位的经济活动，然后给出一定的标准来判断被审计单位的经济活动是否合法。

内部审计的目的主要是促进单位或者部门的经济效益和经营管理的提高，因此，内部审计是单位或者部门经营的监督者，同时也是单位或者部门管理的咨询者。内部审计的服务主要特征为内向性。内部审计的进行是在单位负责人的领导下来进行的，是只向本单位的领导负责的。

内部审计的工作具有相对的独立性，内部审计必须具备相对的独立性。在审计的过程中要根据国家的相关法律、法规来独立的进行，要独立的评价部门和单位以及单位和部门的财务信息和经营活动，来维护国家的利益。另外，内部审计部门是单位的机构，内部审计的工作人员是单位的员工，这样会让内部审计的工作独立性受到不同程度的限制，特别是国家利益和单位利益出现冲突的时候，都可能让内部审计的独立受到影响。

二、会计监督的相关内容

会计监督主要是会计机构和人员凭借授权的职权，依照相关的法律、法规对特定经济活动的主体来进行全方面的、持续的、综合的监督，来保证单位的各项经济活动合法合理的运作，提高单位的经济效益。会计监督主要表现为对单位经济活动的监督，另外是对会计本身的监督。

会计监督的特点主要表现为：合理性。合理性主要是指符合相关的法律法规。对单位中违背经济发展规律以及相关法律法规的现象，会计监督要能及时的制止和监督。同时会计人员要保证会计信息的准确、真实、及时和完整，对于不符合规定的有权拒绝。及时性。会计人员对经济活动进行核算、监控、预算和决策。单位有效的会计监督要做到及时的发现问题并进行制止。这是其他的经济监督做不到的，会计监督可以较早的发现问题，并利用问题的解决来避免损失。综合性。会计监督是贯穿在整个经济活动中的，从经济活动的计划到实施，从资金使用到利益的分配都需要到会计监督。会计监督是全面的，例如国家的经济发展、税收、物价等都是反映在会计工作中的。相对于其他的监督活动，会计监督涉及面更加综合和全面。双重性。会计工作作为经济活动中的重要组成部分。会计人员是作为参与者的身份进入到经济活动中的，并进行核算、管理和监督。因此会计人员既是参与者又是监督者，具有双重性。

三、内部审计与会计监督的关系

（一）内部审计与会计监督的联系

首先，两者都具有监督职能。内部审计和会计监督在很大程度上都是经济监督体系的组成部分，也是经济监督的工具。内部审计和会计监督两者在功能上各有侧重，但是目标基本是一致的，主要为通过监督和执行国家的经济制度和法规，来维护法律和保护财务安全，为社会经济的发展服务。

其次，内部审计和会计监督两者在内容上有相似性。两者都是经济活动的资金运动。内部审计是按照制度和法规来进行的，一般为定期的和不定期的，通过查账以及检查会计的工作来进行的。会计监督的内容同样是按照会计核算的相关程序，在日常工作中来进行的，因此，两者都是经济活动的资金运动。

再者，内部审计和会计监督是互为基础的。内部审计职能为监督，监督相关经济活动的真实性、效益性和合法性，监督的范围是包括财务会计活动的。内部审计能否正常的发挥作用是依据会计核算及时和准确的。另外，财会部门要想做好财务管理，做好会计监督，也是依赖内部审计来进行的。因此，内部审计和会计监督两者是互为基础，都不能缺少的，是相辅相成的关系。

（二）内部审计与会计监督的区别

首先表现为业务内容和地位的不同。内部审计是我国审计的重要组成部分，是单位内部独立的机构，在负责人的领导下依照法律法规对单位的财务状况以及经济效益来进行的。内部审计不参与核算，也不管理财务，是相对公正和独立的部门。会计监督是和单位资金运作密切相关的，内容主要表现为会计分析、监察和核算。内部审计和会计监督是审计和被审计的关系。其次，监督对象不同。会计监督的对象主要是结合日常的工作来进行，主要是单位的经济活动和行为。而内部审计的对象范围更加广泛，是独立于单位经济活动之外的部门，是高层次的监督，也是对会计监督的再一次监督。最后，监督方法不同。会计监督的方法主要是根据日常的会计工作来进行，对不合法、不真实的收支拒绝，对不完善的凭据不报销等来进行的监督，是更为直接的监督，而且没有相应的系统程序。而审计监督是相对间接的监督，也是比较完整和独立的审计工作：根据上级的要求和本单位的具体情况来制定长期的审计计划，在过程中一般是先听取单位负责人的介绍，然后集中资料来进行监督，并向单位提出相关的改进建议，最后出具相关的审计报告，在由单位的负责人批准后下达决定，被审计单位是必须要执行的。

四、结束语

内部审计与会计监督作为经济管理的工具，是经济监督体系中不能缺少的两个组成部分。内部审计与会计监督两者之间各有特点，同时在经济监督中起到的作用也是不同的。我们要正确对待两者，要重视经济监督对企业单位的作用，让两者较好的结合来为单位发展服务。

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    1 当前经济活动分析中存在的几个突出问题

    (1)会议主题不突出,分析缺少重点。召开会议,首先就要考虑开会的目的,即为何开会。如果会前没有确定明确的分析主题和重点,与会人员不知道会议的中心分析议题,往往对经营现状中急待解决的问题找不出来,或找出了问题又找不到症结,或找到了症结但措施不具体,结果费时费力无实效,将经济活动分析会开成了统计通报会或普遍工作安排会,使阶段性经营决策缺乏针对性,也失去了时效性。

    (2)关注内部运营,忽视市场和竞争态势变化。一个战略决策的制定不仅要考虑企业自身运营的情况,还要考虑到影响战略决策的外部环境,要从客户、竞争对手和公司三个方面通盘考虑。目前很多企业经济活动分析缺少对外部经营环境的分析,没有将同期业务与当地经济发展进行横向分析,经营决策层不能准确掌握和了解市场需求、现有及潜在竞争对手的基本情况,使经济活动分析脱离了客观市场因素。

    (3)认为经济活动分析仅仅是财务报表分析。财务分析只是明确了公司在财务指标上的盈利情况,但是哪个产品的利润率最高、库存周转率居高不下的问题原因究竟在哪里?这些信息,从传统的财务分析中是无法获取的,因此,经济活动分析并不只是财务分析,更多地是业务上的分析。

    (4)核算时期界定不清晰,对经营实绩优劣难于结论。由于专业核算工作滞后,使相关专业的盈亏难于在当期进行分析判断,业务发展缺乏动态监控机制,企业无法及时进行业务结构调整和投入重点调整。

    (5)注重数字分析,缺少对数字更深一层的剖析。经济活动分析关注的不仅仅是数字间的比较分析,而应当透过对这些简单的数字符号更深一层的剖析,挖掘出数字背后的问题、看到其背后的原因、制定出解决问题的方案,这才是经济活动分析会的真正价值之所在。

    2 经济活动分析的方法

    总体要求:经济活动分析要以针对性、时效性、准确性、逻辑性为基础,坚持以重点分析为主,全面分析为辅;以定量分析为主,定性分析为辅;分析研究与采取实际措施相结合三个原则,努力做到市场预测准确、对策措施具体、组织落实有力、经营效果明显。

    (1)结合实际,选好分析课题。选好分析课题,就是确立好业务经济活动分析的基本范围和内容。一般情况下应当按照实用、超常和新颖要求来进行。

    (2)围绕课题,调查收集材料。材料的收集应当围绕选题来进行,并遵循真实、有效、完整三原则。材料的收集来源一般有两个渠道:一是来自本人的实践积累及财务报表、帐目、事实材料;二是有计划地调查了解,收集一些活材料。

    (3)确定重点,科学计算分析。计算分析的方法多种多样,最常见、最常用的方法主要有比较分析、结构分析、动态分析、因素分析等。进行科学分析,除运用上述方法外,更重要的一点还是要找出分析重点:根据各业务发展的季节特点和地域特点,结合市场变化,定期分析的主题可以是一项具体的业务,也可以是二至三项具体的业务,还可以是一个具体的部门,但要做到“点中有面”,以点带面。

    (4)分析问题,做好重点工作安排。在全面分析上期经营实绩的基础上,通过重点对某个或某两个专业的市场分析、经营要素及条件分析、投入产出分析、经营效果分析及经营决策执行情况分析,使各项经营要素处于最佳结合状态,取得最大的经营成果。同时,根据各地和各专业发展的季节特点,进行有针对性的提前分析预测和工作安排。

    3 分析报告的结构

    (1)标题。经济活动分析报告的标题应当高度概括分析报告的主要内容、对象及编写者的基本观点,以影响、指导阅读者正确理解分析报告。

    (2)前言。前言即分析报告的开头,其写法多种多样,应视具体情况灵活掌握。有的在开头部分简要说明调查分析的时间、地点、对象、内容、范围及方式方法等;有的简要介绍分析报告的主要内容;有的介绍分析对象的基本情况;有的提出问题,引起注意等等。

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一、会计核算职能

1.会计核算职能的概念

社会生产中客观的经济活动，具有质量和数量的性质和特点，会计的核算职能，就是要对经济活动进行数字表述，对其价值数量进行明确的确定，为对经济活动的管理提供必要的会计信息。会计核算是会计工作日常的重要的组成部分，也是会计工作的主要内容。会计核算是对一定时期的经济活动以货币为计量单位，进行及时、准确、真实、完整的记录，进行数量的计算和数据的报告。会计核算的显著特征就是以货币为主要计量单位，进行记账、算账和报账，从数量关系上反映和体现经济活动的基本情况。这种反映和体现，应该是准确的、真实的、完整的，是对经济活动清晰的数字表述。

2.会计核算的原则

（1）真实。真实性原则，是对会计信息质量的第一要求。对实际发生的经济活动、经营成果、财务状况的数字反映必须资料可靠、内容真实、数字准确。只有会计核算中所记录和表述的情况与实际发生的情况是一致的，真实的，记账、算账、报账才是真实的，所提供的会计资料和会计信息才是可靠的有用的，会计核算才是有意义的。

（2）准确。所谓准确，就是在会计核算中，有关数字的计算是正确的，对会计事项的处理是正确的，是合理的，是合法的。

（3）完整。在会计核算中，对经济活动的全过程和各方面都要有全面的记录、计算和报告。这样，才能完整地反映经济活动的实际情况，才能体现经济活动发生、发展的全过程，会计资料会计信息才会是正确的。也只有这样，上级领导、有关单位、广大群众才能了解和掌握全面正确的会计资料和会计信息，领导作出经营决策，有关单位制定政策计划，社会和群众监督才有可靠有效的依据。

（4）及时。经济活动的发生和发展是动态性的，随着时间的推移在不断发生变化。因此，要真实、完整、准确反映经济活动发生和发展的情况，就要及时记录、计算、报告会计资料会计信息，以便领导决策的及时调整，各部门对经济活动的及时调控，最大限度地提高经济效益。

二、会计监督职能

1.会计监督的概念

会计监督就是指在会计工作中，会计人员通过会计资料和会计信息的记录、计算、分析、检查，对企事业单位、机关和其他经济组织的经济活动、财政状况、财务收支进行合理性、合法性、有效性的监督。会计监督职能是会计人员的一项重要的智能，是我国法律所赋予会计人员的法律责任和职权。目前，会计监督职能的弱化，是一个严重的社会问题，虽有法律规定，会计监督职能的发挥还受到多种因素的影响和制约，会计信息失真现象的屡屡发生，会计报表造假现象不同程度地存在，都说明会计监督这一会计人员的职能在不同程度地缺失。

2.会计监督的特点

(1)以财政、财务收支及其有关经济活动为内容，结合日常会计核算进行，具有连续性和时效性；

(2)以法规、制度、计划、预算、定额为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合法、合理和效益性进行审查和制约，具有一定强制性；

(3)以提高经济效益为目的，通过监督引导人们在经济活动中权衡利弊得失，努力争取获得最大的经济效益。会计监督贯穿于经济活动的全过程，主要包括：对财产、资金的监督，以保证财产、资金的完整无缺和合理使用；对预算资金的收入和支出的监督，以保证完成国家预算；对营业收入和成本、费用的监督，以保证用尽可能少的消耗，取得尽可能大的经济效益；对财经政策和财经纪律执行情况的监督，以保证国家财经政策的贯彻和严肃财经纪律。在实行会计监督时，会计机构和会计人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正、补充；对违反国家统一的财政制度财务制度规定的收支，不予办理。

三.如何更好地发挥会计的监督职能

（1）正视会计的地位，积极改善会计履行职能的环境

会计监督职能的发挥，最重要的目的就是保证会计资料会计信息的真实、完整、有效。这首先就要保证会计监督的法律地位，会计人员对会计资料会计信息的真实完整负有法律责任，要保证会计人员正确履行会计监督职能，积极改善会计履行职能的社会环境。为了使会计监督职能的发挥取得实效，单位内部要建立健全内部控制制度，同时，政府监督、社会监督也要切实到位。财政税务部门、政府审计部门、民间中介机构、司法监察部门的监督监察也缺一不可。这样，才能创造良好的会计监督的外部环境，形成监督的合力。

（2）加强政府监督

会计工作的普遍性，会计信息的社会性，会计作用的国际性，都要求政府加强对会计人员的监督，也要求政府对会计信息的真实性加强监管，以保证会计人员正确履行职责，以保证会计信息的真实可靠。政府有关部门加强对会计人员的管理就是必要的，不可或缺的。同时，政府有关部门应当强化单位领导的法律意识和法律责任，使他们切实担当起领导责任。对不负责任的会计从业人员和单位领导，对其违规违法行为要追究民事责任和刑事责任，以维护法律的权威性。

（3）加强会计人员的职业道德、敬业精神和履职能力的监督检查

会计人员的职业道德和敬业精神，对他们正确履行职责有着至关重要的作用。加强对会计人员的职业道德和敬业精神的监督检查，首先是培养会计人员的职业操守，使他们具有履行会计职能的素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，履行会计监督职能，恪守职业道德。社会主义市场经济的发展，各类经济活动呈现出复杂化的特点，新情况新问题不断出现，这就需要会计人员不断更新知识和能力，不断提高发现问题和解决问题的能力，不断提高履行职责的能力和水平，只有这样才能适应经济活动日趋复杂的新形势和新任务的要求，从而实现对经济活动有力有效的监督。鉴于此，有关部门要加强对会计人员的培训和提高，及时实现知识更新和能力提高，以适应改革和发展的需要。