毕业设计主要内容汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇毕业设计主要内容范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

(应列示毕业设计(论文)的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。)

二、国内外研究现状

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(应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

三、主要内容与待解决的问题

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

(应列示毕业设计(论文)的主要内容和预期解决的问题。)

四、设计方法与实施方案

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

(对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案;对于毕业论文，将题目改为“实施方案”，应列出预期的研究实施方案。)

篇（2）

1.通过阅读有关资料对当前计算机软件技术的发展有进一步的了解。

2.提高学生调查、收集、加工各种信息和获取新知识的能力。

3.培养学生综合运用所学专业的理论知识和技能，提高独立分析问题和解决实际问题的能力。

4.培养学生进一步巩固和扩展专业知识面，具有较强的自学能力和实际开发能力。

5.培养学生团队精神和良好的沟通、协调能力。

(二)选题原则

1.选题必须符合计算机信息管理专业培养目标的要求，体现专业特色，只有与软件开发和网页设计有关的课题才能作为毕业设计的选题。

2.在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的题目，力求通过毕业设计为单位和社会作出贡献。

3.选题要有利于深化所学专业知识和拓展所学的知识面。

4.课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。

5.选题的难易程度要适当，以使学生在规定的时间内经过努力能够以较高质量完成。

6.应尽可能一人一题。若项目较大，可将其分成几个子系统，由几个学生共同完成(但是不得超过3人一组)，每个学生在考虑自己系统开发的同时，要首先熟悉整个课题的开发背景，在进行设计时要遵循整个项目的开发原则与方法。每个学生必须有明确分工，保证每人独立完成一定的工作任务。

(三)毕业设计要求

1.根据课题任务制定合理、可行的设计计划。

2.进行课题任务调研、资料收集和文献阅读。

3.制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证。

4.完成系统设计，并给予技术实现。需要有一定的基本代码量和规模。

5.学生应掌握系统开发的规范，熟练掌握所选定的程序设计语言和数据库系统，以指导自己的设计与开发。

6.毕业设计为本专业学生的必修环节，不得免修。

7.毕业设计结束后，学生必须提交毕业设计报告，并进行答辩。

8.毕业设计时间不得少于7周。

(四)毕业设计报告

毕业设计报告是毕业设计工作的总结和提高，是反映毕业设计质量的一个主要内容。

1.每个学生应独立完成毕业设计报告的撰写。

2.毕业设计报告应结构完整、观点明确、分析和设计合理、书写规范、文字通顺、图表清晰、结论明确。

3.毕业设计报告主要内容应包括前言、正文、结论、并附主要程序清单。

4.毕业设计报告应重点阐述分析设计方案、技术实现等。

5.毕业设计报告要统一格式，统一封面，统一使用a4紙进行打印及装订。

毕业设计成绩评定

毕业设计成绩分为优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)五等。要严格控制成绩优秀的人数比例，一般应不高于20%。

1.优秀(90～100分)

(1)全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、专业性和可行性。

(2)分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。

(3)观点鲜明、正确，结构完整、格式规范、文字通顺、技术用语准确，设计成果有应用价值。

(4)软件功能全面，演示操作顺利，回答问题准确、重点突出，语言简练。

2.良好(80～89分)

(1)按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、专业性和可行性。

(2)分析研究方法基本正确，方案设计基本合理，能综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。

(3)观点正确，结构完整、格式基本规范、文字比较通顺、技术用语比较准确。

(4)软件功能全面，演示操作比较顺利，回答问题正确，语言比较简练。

3.中等(70～79分)

(1)按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、专业性和可行性。

(2)分析研究方法基本正确，方案设计基本合理，能综合运用专业所学知识和理论分析和解决问题。

(3)观点正确，结构比较完整、格式基本规范、文字比较通顺、技术用语比较准确。

(4)软件主要功能全面，演示操作基本顺利，回答问题基本正确，语言比较简练。

4.及格(60～69分)

(1)按要求基本完成课题，选题尚可，有一定专业性和可行性。

(2)分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论和知识分析、解决问题。

(3)观点基本正确，结构比较完整、文字比较通顺、技术用语比较准确。

(4)软件主要功能全面，演示操作基本顺利，回答问题基本正确。

5.不及格(59分以下)

(1)不能按基本要求完成课题，选题无实用性和可行性或偏离专业。

(2)研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论和知识运用错误。

篇（3）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0200-03

毕业设计是理工科高等学校专业教学计划的重要组成部分，是学生在毕业前最后也是最重要的一个实践性和综合性教学环节，是强化培养学生工程实践能力和创新能力的着力点。

相对于其他教学环节，毕业设计环节独具的培养功能是促进学生全面系统地总结、巩固和消化已学的理论知识，相对集中地培养学生运用基础知识解决实际工程技术问题的综合能力，亦作为学生毕业和学位资格论证的重要依据。

一、毕业设计的目的和作用

在毕业设计的过程中，包括毕业实习、收集设计资料、撰写设计说明书、绘制工程图纸和设计答辩各个教学环节，都渗透相应的具体明确的培养目的和作用，归纳起来有：（1）培养学生探求真知的科学精神、优良的人文素养和品质，以及改革创新的意识和团队合作精神。（2）培养学生独立运用所学知识分析研究和解决实际工程技术问题的能力，特别是独立获取、探索和开发新知识的能力。（3）训练学生从事科学研究的基本功，包括实验研究和设计方案的制订，数据测定、整理和处理方法，调试和使用新型仪器设备，工程技术计算和图表绘制的能力，特别是计算机应用能力。（4）查阅、选取和使用技术参考文献资料和工程技术手册的能力。（5）编辑设计文件、写作和文字（语言）表达能力。

二、毕业设计的工作程序

毕业设计工作通常按下列程序进行：（1）确定指导老师和设计题目。（2）拟定和下达教师拟定的设计任务书，设计前发给学生。（3）学生在教师指导下作开题报告（是否进行根据题目而定）。（4）学生赴生产单位进行毕业实习，收集设计资料。（5）撰写设计说明书（包括绘制工程图纸）。（6）组织毕业设计答辩（由专业教研室或院系负责）。（7）评审设计说明书（有指导老师和专聘的评阅人进行）。（8）评定设计成绩。

三、毕业设计的选题

1.选题的重要性。选题是否恰当是能否保证设计质量和达到教学基本要求的关键。选题的重要作用是很大程度上决定设计水平和应用价值，能促使学生消化和扩展专业知识，进行知识重组，以至确定学生今后学习和从事研究工作的方向，成为日后专业深造的导航标

2.选题的原则。选题时要遵循下列基本原则：（1）符合专业培养目标，满足实践教学基本要求。（2）具有应用价值。（3）具有可行性。（4）具有创造性。（5）具有科学性。

3.选题的途径和方法。（1）选题的途径包括：从生产实践中、科研项目中、市场需求中或实验教学中选题，从专业发展方向的前沿选题，结合个人兴趣爱好选题。（2）选题方法有多钟：如教师提供、学生自选、师生商定。如承担教师科研课题中的子课题或其中部分研究（设计）模块，原则上学生每人一题，多名学生合作的题目，须明确各人的主攻或侧重点。

四、毕业设计的基本内容

1.设计说明书内容结构。设计书是毕业设计主要的书面文件，能全面反映学生的设计思想、设计能力和对题目及其背景知识掌握的深广度。毕业设计不同于一般的工程设计计算书，除了有关的计算内容外，还包括可供选择的方案、选择依据和方案论述；除了符合工程实践要求外，还要满足教学上的基本要求。根据国家标准（GB7713-87）的规定，一份规范的毕业设计说明书通常由前置部分、主体部分和其他部分所组成。（1）前置部分：封面；题名页（扉页）；序言（绪论，前言）；摘要（中、英文）；关键词（中、英文）；目录。（2）正文部分：引言；正文；结论。（3）其他部分：参考文献；谢辞；附录（必要时）。

2.正文的主要内容和要求。（1）主要内容。正文包括的主要内容一般有：①概述。②生产方法（工艺路线）的选择。③工艺流程设计。④工艺计算。⑤设备的设计计算和选型。⑥车间设备布置设计。⑦管道布置设计。⑧三废防治和环境保护。⑨技术经济分析。（2）写作要求。正文是设计说明书的核心内容，最能体现设计的质量和水平。理工科大学的毕业设计，虽然不同学科（专业）的设计对象、内容和方法各有差异，但具有下列共同要求：①在设计内容上，资料翔实可靠，分析问题论点鲜明，论据充分，论证严密，结构明确；实验数据真实可靠，重复性好，实验结果能从一定理论高度进行分析，有一定的独立见解或新意。②在表达形式上，立题突出，层次分明，思路清晰，文体格式规范，符合国家标准。③在治学态度上，实事求是，不夸大渲染，不因“为我所用”而主观臆断，任意取舍，更不能抄袭编造。

3.概述。概述一般包括下列主要内容：（1）产品介绍，包括产品名称、用途、化学结构式、分子式、性能（理化性质）、质量标准及检验（测定、鉴别）方法、处方和辅料介绍等。（2）产品在国民经济和民生中的作用和市场需求。（3）产品在国内外的生产、开发概况和发展远景。（4）生产方法简述。（5）所需的主要原材料和水、电、气等地区性供应条件。

4.生产方法（工艺路线）的选择。根据查阅和在实际生产中收集到的生产资料和工艺技术参数，对该产品当前在国内外的生产方法和工艺流程进行技术经济分析、对比，选定最佳生产方法，作为工艺流程设计的依据

5.工艺流程设计。生产方法确定后，即可进行工艺流程设计，益据此确定车间设备布置。（1）工艺流程设计主要任务和成果。主要任务：①确定工艺流程的组成，即确定原料、中间产品、成品和排出物等的来去走向和顺序以及整个生产过程所需的各单元操作的组合方式、顺序及相互间的连接，以达到据此流程可由原料变成产品的目的。②确定载能介质的技术规格和流向（制药工艺中常用的载能介质为水、水蒸汽、冷冻盐水、压缩空气等）。③绘制工艺流程图，即以图解形式表示出从原料到成品的流程中物流和能量发生的变化和走向以及生产中采用的设备；生产中所需控制的工艺参数（温度、压力、流量等）及其检测控制点。④编写工艺操作方法（设计说明书），包括原辅料和中间体的名称、规格、用量，工艺操作条件（温度、压力、流量、时间等），控制方法和设备名称等。成果：工艺流程设计的成果是初步设计阶段带控制点的工艺流程图和工艺操作方法说明。（2）流程设计的基本原则。①保证产品质量符合规定的技术标准。②满足《药品生产质量管理规范》（GMP）的要求。③尽量采用成熟先进的技术和设备。④在保证产品质量的前提下尽量简化流程，缩短生产周期，提高原来利用率，降低原辅料消耗和生产成本。⑤确保人身和设备的安全。⑥尽量减少三废排出量，实施三废综合利用、处理和回收。⑦考虑现代过程装置的趋向（大型、高效、节能、自动化、机械化、微机化）和精细产品的趋向（小批量、多品种、高质量）。（3）流程设计的基本程序。①对选定的生产方法进行工程分析和处理。②绘制工艺流程框草图。③绘制物料流程图。④绘制设备工艺流程图。⑤绘制带控制点的工艺流程图。

6.工艺计算。工艺计算注意包括物料平衡计算（简称物料衡算）和热（能）量平衡计算（简称热量衡算）。

7.设备的选型和工艺计算。制药工艺所用设备分为定型设备和非定型设备两类。定型设备是厂家已标准化和系列化的产品，可按工艺要求，在有关产品说明书中选用。非定型设备是满足制药工艺特殊要求的专用设备，须按工艺要求进行专门设计和制造。对毕业设计而言，从教学要求考虑，根据专业特点，一般只须对1～2个主要设备（以非定型设备为主，也可选定型设备）进行工艺性计算，对辅助设备直接进行选型即可。选型方法在相关教科书、手册中均有详细描述，可以查阅。

8.车间布置设计。在绘制生产工艺流程图、物料衡算、热量衡算和设备设计选型等工作完成以后，就可着手进行初步的车间布置设计。车间布置是否合理，关系到项目的总投资、设备的安装、检修、操作环境的安全方便和经济指标的完成等问题，因此必须统筹考虑。

制药工业包括原料药工业和制剂工业。原料药工业包括化学合成药、抗生素、中草药和生物药品的生产。原料药属精细化学品，在车间布置设计上与化工车间有共同的特点。但制药产品（原料与制剂）是关系到人的健康和生命的特殊产品，必须严格保证质量。原料药生产的精制、烘干、包装工序和制剂生产的灌封、制粒、干燥、压片等工序，其车间的新建、改造必须符合《药品生产质量管理规范》的要求。

9.管道布置设计。管道设计内容就是管道布置图的内容。管道布置设计主要包括管道设计计算和管道布置设计两部分内容。

10.三废防治和环境保护。在制药生产中产生的三废（废水、废气、废渣）中，可能会有毒害物质，对人类生活危害极大。因此毕业设计中必须具体体现生产可持续发展的思想和环保意识，把三废防治和环保措施列为重要的设计内容。根据防治结合，以防为主的原则，采取综合利用原材料，变废为宝和减少三废排放量的有力措施。

（1）废水处理方法。废水种类复杂，处理方法有多种，一般分成四类，物理法、化学法、物理化学法和生化法，见下表，可根据废水的特点加以选用。

（2）废气处理方法。废气处理分除尘法和气体净化法两类。

（3）废渣处理方法。制药生产中产生的固体废弃物，统称为废渣，包括工业原料渣、反应物渣和未反应完全的原料渣等。废渣往往是可以利用、转化为其他材料的有用资源。因此，废渣处理首先应研究其资源化的途径，变废为宝，然后才考虑填埋处理（见下表）。

11.技术经济分析。技术经济是指技术方面的经济指标问题。正确可靠的药物生产工艺设计体现为技术上的先进性和经济上的合理性，对此进行评价，需要进行技术经济分析和基建投资概算。在毕业设计中，技术经济分析部分一般包括两个主要内容，即劳动人员的编制和产品生产成本的概算。

（1）劳动人员的编制。劳动定员数是工厂投产后全面达到设计指标和正常管理水平的标志。根据劳动定员数和计划产量（或产值、利润）相比较可以算出劳动生产率。①编制全厂人员的依据：a.工厂和车间的生产计划。b.劳动定额、产量定额、设备看管定额和服务定额。c.工作制度（连续或间歇生产、每日班次数等）。d.出勤率（全年扣除法定节假日、病、事假等因数的有效工作日和工作时间数）。②劳动定员的类别和组成。行政管理人员和技术人员实行责任制，人工实行岗位制。劳动人员确定后，列出车间（或工段）定员表和全厂定员表。

（2）产品生产成本概算。生产成本是反映工厂生产经营和管理的重要指标之一，是制定产品价格的重要依据之一。

产品车成本的组成如下：

①原材料费（原料+主要材料+辅助材料）。

原材料费=消耗定额×该种材料价格

式中：材料价格系指材料的入库价格

入库价格=采购价格+运费+途耗+库耗

式中：途耗指原材料采购后运进仓库前运输途中的损耗

库耗指原材料入库至出库间的损耗。

②燃料费（煤、重油等），计算方法与原材料费相同。

③动力消耗（水、电、风等）。

动力消耗费=消耗定额×动力单价

④生产工人工资及附加费。

生产工人工资及附加费=（某产品生产工人平均工资+附加费/某产品年产量）×某产品生产工人人数

⑤车间经费。

车间经费（项目建设前期估算）=车间固定资产折旧费+维修费+车间管理费

⑥企业管理费。

企业管理费=车间成本×企业管理费百分率

式中：车间成本=原材料费+燃料费+动力消耗费+生产工人工资及附加费+车间经费

⑦销售费用。销售费用=产品销售额（或工厂成本）×销售费百分率 其中：工厂成本=生产成本+企业管理费

以上①～⑦项费用相加，构成了产品生产成本（又称销售成本）。

⑧产品出厂价格。

产品出厂价格=生产成本+税金+利润

参考文献：

[1]周永强，胡玉杰，武卫莉.高等学校毕业设计（论文）指导[M].北京：中国建材工业出版社，2002.

[2]国家教委高等教育司，等.高等学校毕业设计（论文）指导手册《化工卷》[M].北京：高等教育出版社，2002.

篇（4）

毕业设计是工业设计专业培养创新人才的重要实践性教学环节，在本科教学计划中占有相当大的比重,是毕业前对所学知识和自身素质的全面检验。国际化联合指导毕业设计是国内外各高校的发展趋势，国内外多所知名高校在此领域已经做出了诸多的尝试并取得了丰富的经验。

一、国内外研究现状分析

在工业设计专业中，国外许多知名大学早已将国际联合毕业设计指导纳入教学计划与人才培养模式中，例如日本国立九州大学艺术工学府的设计战略专业，聘请了多位欧美的专家学者作为常任或客座教授，以双导师制度联合进行毕业设计的指导工作。国内的许多高校在国际化教学方面已经走在世界前列，使得每位学生在学习方面尤其是毕业设计环节都有海外教师团队参与指导。

二、工业设计专业“国际化联合毕业设计指导

1-2-3-4模式”大连理工大学建筑与艺术学院在近年来的教学实践过程中，已将国际化工作坊的教学模式很好地融入本科生的教学体系中。在本研究中，其结合本科生毕业设计指导、国际视野的工业设计专业教育理念和创新型设计人才的培养目标，与国外知名大学合作，学习其先进的理念和经验，实现中外师生多元化背景下的观点碰撞与交流，使学生国际化意识和创新思维得到不断激活，增强学生解决设计中技术问题的综合能力。在这一研究过程中，我们提出了结合工作坊教学的“国际化联合毕业设计指导1-2-3-4模式”，各教学阶段环环相扣、循序渐进，教学内涵丰富、特色鲜明、可操作性强，其主要内容包括如下。

1.1次工作坊教学：学生在毕业设计开始前参加1次国际化工作坊课程首先，通过国际化工作坊的形式，使学生与国外教师团队进行初步了解，共同针对某一社会课题进行探讨，辅助学生找到合理的设计切入点，使得学生的选题具备较强创新性的同时又有着实际的应用价值。相比于传统的设计专业课程，国际化工作坊的课程设计上采用“前广—中快—后深”的方式：在正式开坊之前，针对课题安排了广泛的前期调查，极大地拓宽了课题的广度；在工作坊学习期间，安排学生在简短快速的模式下进行合作与创意，可以很好地调动学生的思维积极性，有效防止了传统毕业设计指导过程中由于思考周期过长产生的懈怠情绪，结果使学生在短时间内产生大量新颖的设计思维与方案；在工作坊学习结束后，再重新回顾这一过程，并针对最终方案进行更加深入的探讨，包括其具体的结构、材料、功能、市场定位等，使结果更加完善。其次，设计专业的高等教育在前期过程中由于需要对学生传授学科的基础知识以及培养学生的基本表达能力（草图、软件等），可以对每个学生单独指导。然而在中后期，当学生已经基本具备了一定的设计能力后，以团队协作方式开展的教学活动对于学生创新思维与能力的培养则显得更加重要。因此在国际设计工作坊活动中，要让学生通过头脑风暴等形式与导师以及小组成员们积极讨论和交换意见，并不断地对设计提案进行修改和完善，以极大地拓展每个人的视野和思维。

2.2名导师：双向选定2名（国内＋国外）毕业设计指导教师通过第一阶段在国际化工作坊中的相互了解，中外导师基本掌握了每位学生对于课题的认识以及针对这一课题的设计切入点，学生也了解了各位导师尤其是国外导师的研究领域与方向。根据每位学生具体的设计题目，学生与导师进行双向选择，选定2名（国内＋国外）毕业设计指导教师，以国内导师为主、国外导师为辅，继续从用户调研、课题深化和设计指导等方面控制毕业设计质量。

3.3个月：联合指导时间不少于3个月工作坊的教学模式周期比较短，节奏比较紧凑，因此容易在短时间内进行横向的思维发散，但也正是由于时间所限，因此无法对设计方案进行纵向深入的探究，而我国大部分高校工业设计专业的毕业设计指导时间为期3—4个月（一学期）。因此在这一过程中，双导师要以工作坊的开题为基础对学生进行定期、多次、递进形式的指导，利用互联网、视频会议等技术手段，合理地对时间和进度进行控制与把握，完成毕业设计指导工作。

4.4个阶段：将毕业设计整体分为“入口—深化—成果—展望”4个阶段实施本指导模式将毕业设计分为“入口—深化—成果—展望”四个阶段，分别对应了“国际化设计工作坊—定期联合指导—毕业设计模型制作—答辩与反馈”四个主要内容，使得毕业设计的选题、调研、提案、模型展示等各阶段环环相扣、循序渐进，吸收国外先进的教学理念。其不仅开拓了学生的创新性思维，也帮助国内教师团队更好地与国际接轨，提升自身的教学水平。

结语

在全球化的大背景下，许多高校早已证明国际间的交流与合作对于学生创新能力的培养以及学术领域创新的发展，都有着极其重要的作用和意义。本研究着眼于工业设计专业本科生毕业设计，所提出的工业设计专业“国际化联合毕业设计指导1—2—3—4模式”，可有效解决工业设计专业本科生毕业设计阶段中选题空泛、学生积极性不强、时间控制与把握困难、创新性思维与原型产品实践脱节等教学问题。此教学模式也为我国的工业设计专业本科毕业设计教学环节与世界接轨做出了卓有成效的尝试。

参考文献：

1.范悦，山代悟，乔安娜.同构—群体智慧的创新设计坊.中国建筑工业出版社,2014

作者：张路 宋明亮 单位：大连理工大学

篇（5）

(应列示毕业设计的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。)

二、国内外研究现状

(应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

三、主要内容与待解决的问题

(应列示毕业设计的主要内容和预期解决的问题。)

四、设计方法与实施方案

(对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案。)

五、进度计划

(应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个人具体的时间计划。)

六、参考资料

(应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

开题报告填写说明

一、开题报告撰写格式按照学校规定模版填写，所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，装订线在左侧，开题报告正文的行距为20磅。

二、开题报告封面上的一些栏目内容如果为空，可以不填，但不能将空栏删去。

三、对于开题报告封面上“协助指导/联系教师”一栏，若填写协助指导教师姓名，将该栏改成“协助指导教师”;若填写联系教师姓名，将该栏改成“联系教师”，并且将宽度调整为与上一行“指导教师”对齐。

篇（6）

毕业设计(论文)开题报告

(宋体小初加粗居中)

题目：(宋体小三)

系别：宋体小三居中

专业：

班级：

学号：

姓名：

同组人：

指导教师：宋体小三居中教师职称：

协助指导/联系教师：教师职称：

年月日

交巡警服务平台的设置与调度优化

一、题目背景和意义(宋体小三加粗缩进2字符)

(内容宋体小四号)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列示毕业设计(论文)的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。)

二、国内外研究现状

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

三、主要内容与待解决的问题

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列示毕业设计(论文)的主要内容和预期解决的问题。)

四、设计方法与实施方案

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案；对于毕业论文，将题目改为“实施方案”，应列出预期的研究实施方案。)

五、进度计划

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个人具体的时间计划。)

六、参考资料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

(应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)

开题报告填写说明

一、开题报告撰写格式按照学校规定模版填写，所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，装订线在左侧，开题报告正文的行距为20磅。

二、开题报告封面上的一些栏目内容如果为空，可以不填，但不能将空栏删去。

三、对于开题报告封面上“协助指导/联系教师”一栏，若填写协助指导教师姓名，将该栏改成“协助指导教师”；若填写联系教师姓名，将该栏改成“联系教师”，并且将宽度调整为与上一行“指导教师”对齐。

四、开题报告封面上的日期用阿拉伯数字填写，数字字体为TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字号为小三号。

五、开题报告封面上填写学院名称时，学院名称前后各空一个汉字符。

六、本填写说明只供学生撰写开题报告时使用，不要装订在开题报告或毕业设计(论文)中。模版中红色字是对字体、格式和填写内容的说明，开题报告撰写完毕后，应将红色字删去。

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毕业论文开题报告

论文题目

院(系)

专业

学生姓名学号

指导教师

年月日

开题报告填写要求

1.开题报告应在毕业论文工作前期内完成，经指导教师签署意见后方可进行论文正文写作；

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；

3.有关年、月、日等日期的填写，应当按照国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2006年9月25日”或“2006-09-25”。

1.本课题研究的背景、目的及意义

××××××××(小4号宋体，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

2.本课题主要研究内容和预期目标

××××××××(小4号宋体，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

3.本课题拟采用的研究方法、步骤

××××××××(小4号宋体，1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

4.本课题主要参考文献

××××××××(小4号宋体，1.5倍行距)×××××××××××××××××××××××××××××××…………。

5.本课题的具体进度安排(包括序号、起迄日期、工作内容)

指导教师意见：

篇（7）

一、毕业设计重要性

毕业设计是完成本科教学计划、实现培养目标的一个重要教学环节，是学生对建筑学专业全部理论课程及设计课程学习后的综合训练，也是学生在校期间的一次综合性最强、最接近工程实际和社会实际的实践教学环节。我校建筑学专业毕业设计课程设置在第十学期，共16周，其中包括毕业设计实习2周。

二、建筑学专业毕业设计特点

由于建筑学专业不仅需要建筑、水、暖、电等的相关专业知识，还需要包括美学、社会学、(行为)心理学、教育学、经济学等学科的相关知识，是具有多学科性边缘学科和运用性学科的特点。一个建筑作品的评判就要综合考虑多种因素，找到最佳平衡点，拿出最佳方案。所以建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案。因此，针对建筑学专业的专业特点，构建科学、合理、规范的建筑学专业毕业设计质量监控体系具有重要意义。

三、 毕业设计选题阶段的质量监控

(一) 确定毕业设计选题原则

毕业设计选题应遵循以下原则:(1)符合专业培养目标及基本业务要求;(2)使学生能够全面地运用所学专业知识和技能;(3)面向学科前沿及当前地域环境发展面临的问题;(4)依托学校具有甲级建筑设计研究院的优势，尽量与实际项目结合，鼓励学生进行社会调研和实践。

(二) 提前确定毕业设计选题题目

毕业设计应由学术水平较高、科研能力较强的中高级职务教师或者工程实践经验丰富的建筑设计院总工担任指导教师。在学院的统一规划下，指导教师必须于第九学期提出选题，填写毕业设计立题申报表，学院成立毕业设计审题小组对毕业设计题目进行审核。题目审核通过后，在第九学期末提前公布毕业设计题目及指导教师名单，并报送教学办公室备案。

(三) 打破传统教学模式

在毕业设计课程中，我们打破传统教学模式，尝试进行了挂牌教学，即:在第九学期提前向学生公布通过审查的毕业设计题目及指导教师名单，在毕业生向指导教师咨询、商量的基础上选报指导教师及设计题目，再由教师对学生进行挑选，最后由教学办公室协调、平衡各组人数(每个指导教师指导学生数不宜超过8名)，力争使所有学生与教师都满意。未通过审查或无人报名的教师不能参加毕业设计指导。

在毕业设计中强调不同专业教师的介入与合作，让学生在学习过程中更加关注相关学科的渗透和知识的交叉。

(四)教学任务和学习任务的安排与落实

对于每个毕业设计题目，指导教师均应制定并填写毕业设计任务书，毕业设计指导书、毕业实习指导书以及毕业设计立题申报表，并于第十学期开学第一周内提交。明确毕业设计和毕业实习的内容和深度方面的阶段性要求，学生需提交设计图纸的内容及数量，并提供必要的设计、研究、创作基本资料等。

四、 毕业设计中期阶段的质量监控

毕业设计中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，了解学生在毕业设计工作中存在的问题，保证毕业设计能够按计划完成阶段性任务。

(一)严格毕业设计的考勤管理

指导教师要严格按要求对学生进行考勤，定期对学生进行指导和答疑，每周指导和答疑的次数不应少于3次，并将每周的指导和答疑时间地点上报教学办公室备案，以方便教学办公室和毕业设计督导组进行抽查。

(二)毕业设计的中期检查

中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，主要分学院中期答辩和学校督导抽查两个阶段进行。

学院成立答辩委员会负责毕业设计的中期答辩和最终答辩工作，答辩委员会主任由主管教学院长担任，答辩委员会委员由副教授以上的教师担任。在答辩委员会下设立一定数量的答辩小组，每个答辩小组由3～4名专业教师组成，且每个答辩小组成员并非每组参加答辩学生的指导教师。中期答辩成绩由中期答辩小组评定。中期答辩成绩不及格者将取消毕业设计资格。 转贴于

学校督导组在中期答辩之后也会深入学院调阅有关资料，召开座谈会，随即抽取部分学生的毕业设计材料，并对其进行面试。

五、毕业设计答辩工作和成绩评定工作的质量监控

(一)毕业设计大评图

为促进毕业设计小组之间成绩的公平、公开和公正，在毕业设计最终答辩前三天将毕业设计最终图纸收齐，由教学办公室负责将全部图纸抹去学生及指导教师信息后集中悬挂展示，再由毕业设计评图小组双向匿名给出评阅成绩。毕业设计评图小组共由10名未参加本年度毕业设计指导的专业教师组成，每份毕业设计的图面成绩为10名教师分别给出的成绩平均后得出。

(二)毕业设计最终答辩

毕业设计最终答辩前一周对学生的答辩资格进行审查。此时，学生应将整理装订成册的毕业设计成果交给指导教师审阅。指导教师审阅并写出评语后交答辩小组认定合格后方可参加毕业设计最终答辩。

答辩小组教师应认真听取学生的陈述，全面考察学生提交的成果以及学生在答辩中的总体表现，对学生进行考核和评定，并及时记录学生答辩的主要内容。此外，学院还专门邀请教学督导组深入答辩小组认真考察整个答辩过程，听取学生答辩，对答辩过程进行监督。答辩工作全部完毕后，答辩小组将评定的答辩成绩及相关报表在两天内上报学院答辩委员会，经答辩委员会审议通过后，汇总上报教务处。

(三)毕业设计成绩评定

由于建筑设计方案的评价在一定程度上受到主观因素的影响，建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案，为促进毕业设计小组之间的成绩的公开、公平、公正，我们对学校拟定的毕业设计成绩考核和评分标准进行了适当的改革，降低了指导教师评分所占的比例，增加了评阅组评分环节，并将中期答辩和最终答辩成绩也纳入到总成绩当中，具体内容和比例如下:

1)平时成绩:占总成绩的30%，由毕业设计指导教师评定，采用百分制。

2)中期答辩:占总成绩的10%，由毕业设计中期答辩小组评定，采用百分制。

3)图面成绩:占总成绩的40%，由毕业设计评图小组教师评定，采用百分制。

4)答辩成绩:占总成绩的20%，由毕业设计答辩小组评定，采用百分制。

六、实践效果

经过对建筑学专业毕业设计质量监控体系的不断探索与实践，我院学生在各类毕业设计竞赛中屡创佳绩，取得了良好的教学效果。我院学子在当今世界建筑学专业学生的最高规格竞赛——UIA世界大学生建筑设计竞赛中先后7次获奖;在由陕西土建学会组织的土建专业优秀毕业设计评选活动中，共38次获奖，获奖率高达69.57%。

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近几年来，房地产市场发展推动了市场对高素质、高技能型装饰设计、装饰施工、装饰管理人才的需求。众多的高校纷纷开设建筑装饰专业，使市场上装饰行业就业人员成倍增长。建筑装饰毕业设计是专业教学的核心，是检验学生学习的试金石，毕业设计的教学在整个专业教学中起到了至关重要的作用。

1.建筑装饰专业毕业设计现状

（1）学生方面。

目前高校设有本科四年制、高职专科三年制，毕业学生在最后的一年里有半个学期或一年的实习期。这个时间段是建筑装饰专业毕业设计教学的重要时期，也是学生面对择业的巨大压力的时期，实习学生在公司还要承担公司交给的工作等。这就造成学生的毕业设计大打折扣、降低要求、滥竽充数等现象的出现，严重影响了毕业设计的质量。

（2）教师方面。首先，高校招生规模扩大，师资短缺。有的指导教师本身就承担了繁重的教学任务，同时还要指导10～30名毕业学生，导致教师精力投入不足;其次，毕业设计题目陈旧、重复，脱离了培养目标;最后，有的青年教师缺乏工程实践锻炼，指导毕业设计能力不足、质量不高，这也是不容回避的事实。因此在选题、指导、质量控制环节上，教师方面的因素对毕业设计的影响更为关键。

2.改进建筑装饰毕业设计教学方法

（1）建立建筑装饰专业毕业设计题库范围。

针对建筑装饰专业的培养目标，从室内到室外、从家装到工装、从小户型到大户型，多层次分类建立装饰专业毕业设计试题库，满足不同题型方向的要求。在毕业设计前公布毕业设计题目，学生根据自己的专长爱好选择适合自己的题目，提高学生的适应能力，同时还可以选择平时教学认真、严谨且有造诣的教师作为自己的导师。这一方面促进了学生的积极性，另一方面促进了教师自身形象、教学态度、教学方法、业务能力的提高。

（2）建筑装饰毕业设计课题的工学结合。

建筑装饰毕业设计题目尽可能选择实际工程项目方案，使其符合专业培养目标，又具有综合运用所学知识和培养创新能力的双重职能。毕业设计的工作量要饱满，内容上要有一定的深度、难度和广度，增强学生对装饰工程自觉适应的能力。鼓励教师深入企业，寻找实际应用工程项目为课题，使得毕业设计能够真题真做。这样不仅能让学生增强责任感，还能使教师的科研课题在学生的参与下得到较好的完成，调动了教师的工作积极性，更好地促进了教学质量的提高。

（3）建立装饰毕业设计中的答疑制度。

将装饰毕业设计的答疑分为前、中、后三期，根据毕业设计不同阶段进行对毕业设计存在的问题答疑。前期，指导老师对选题、任务书、开题报告、物质准备等前期工作进行指导;中期，指导老师了解学生毕业设计的进展情况、毕业设计中存在的问题并设法解决;后期，指导老师对学生毕业设计所有工程项目的相关图纸进行综合检查和指导，检查是否有序、规范。

3.规范毕业设计教学管理

（1）完善毕业设计的教学文件。

根据《高等学校毕业设计（论文）指导手册》的精神，应对毕业设计的工作条例进行完善。其中对毕业设计过程中的征题、审题、选题、任务书的填写、开题报告、方案论证、对学生的要求、毕业设计论文的审查与评阅、答辩以及论文评优等主要内容要提出明确而具体的规定，使之更符合当前教学的要求。

（2）建立毕业设计中的检查制度。

由系部建立毕业设计的检查小组，组织专家进行对教师完成的对学生毕业设计指导工作的质量检查，检查应分前、中、后三期。根据毕业设计不同阶段对检查的内容应作明确的规定。通过检查，教师能够认真地完成对学生建筑装饰专业毕业设计过程中的指导。

建筑装饰毕业设计质量的好坏关系到学生是否具备专业知识、专业技能，是否能顺利毕业。本文针对目前建筑装饰专业毕业设计教学存在的问题从各个层面系统地进行了详细的论证和改进，提高了建筑装饰专业毕业设计教学的实效性，有利于培养出符合市场需要的高素质技能型人才。

参考文献：

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毕业设计是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节，也是对信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)各个先修教学环节的深化和检验。毕业设计可以使学生进一步提高理论联系实际的能力，以及具备从事管理信息系统工作的实际能力。毕业设计环节还全面检验了学生在大学4年中所学的专业知识，为学生走上工作岗位后更好地适应实际要求打下坚实的基础。但是，近年来，教师和学生对毕业设计都存在不同程度的忽视现象，严重影响了毕业设计的质量。

一、毕业设计中的常见问题

(一)选题问题

1．题目太大

有些学生和指导老师对毕业设计题目的设定范围理解不透，喜欢选择“某某出版社客户关系管理系统的设计与开发”、“某某印刷厂人力资源管理系统的设计与开发”等这样的大题目。对这样的大题目，本科生往往只能进行一些粗浅的系统分析；然后画出业务流程图和数据流程图，提出系统的功能模块图，并简单地描述一下各个主要功能模块；最后用开发工具开发一两个简单的功能模块，模拟演示一下增、删、改等简单的功能。有些学生在答辩时甚至还不明白客户关系管理的概念。

2．设计类题目过多，且缺乏新意

北京印刷学院信管专业学生的毕业实习主要是在印刷厂和出版社，所以学生在选题时，一般是结合实习单位的实际工作设计和开发某一系统，如出版社的发行系统，出版社和印刷厂的库存系统等。因此，这类毕业设计题目几乎每年都有学生做，只是换个单位名称而已。虽然在研究型选题中，有关物流、电子商务等的选题也有所涉及，但学生无法在理论上有所创新，只是泛泛而谈，提不出自己的见解。造成这种情况的原因之一是，学生在实习期间几乎都是在做一些杂事，如打字、跑腿、接电话等，很难参与企业的信息系统设计与开发工作，所以很少有机会利用自己的专业知识帮助企业解决实际问题，更难以了解到企业的运营流程和管理流程。因此，在“出版社ERP应用中存在的问题及分析”这样的题目中，学生只能是泛泛而谈，很难有深入的分析和独到的见解。

(二)内容问题

1．思路不清晰

纵观信管专业部分学生的论文，一个致命的弱点就是思路不清。例如，在撰写开题报告中的“本课题研究的主要内容、目的、意义及现状”时，学生只是把指导老师给他的任务书中的相关内容或一些相关文献中的类似部分稍加改动后抄上去，而缺乏针对本课题进行充分调研的内容。所以几乎所有论文的这部分内容都是大同小异的。如开发系统的可行性分析这部分，绝大部分学生是参考别人的。更有甚者，有些学生根本不理解所参考的内容。

2．套用固定模式

系统开发类题目的论文，其写作模式一般包括系统分析、系统设计和系统实施等内容。学生通常只要参考往届同学的论文或参考文献，照搬即可。例如，数据字典这部分，有些学生并不明白为什么要写数据字典，只是看别人的论文中有，于是自己也就照搬。再如，在数据库设计这部分，有些学生不知道该写哪些内容，前2年甚至出现过画E-R图的低级错误。

(三)成绩评定问题

仔细分析近几年信管专业的毕业论文，笔者发现一个奇怪的现象，即有些论文，指导老师给的成绩是“优”，而评阅老师给的成绩却只是“及格”，甚至于“不及格”。这主要是因为指导老师担心自己带的学生成绩偏低或答辩通不过，所以在自己所能控制的分值上提高一些。可见，毕业设计的成绩评定还有待进一步科学化，以提高其公平性和公正性。

(四)质量下滑问题

近年来，毕业设计的质量出现下滑趋势，这既包括内容质量的滑坡，也包括格式要求的放松。通常，论文完成后，学生应按照规范要求打印装订好，然后上交给评阅老师评阅。但是，近年来有近30％的学生论文被评阅老师退回重改，或在答辩时发现问题退回学生重改。

二、毕业设计的管理与控制

要提高毕业设计的质量，管理和控制是关键。因此，针对信管专业毕业设计中存在的问题，笔者结合多年来对信管专业毕业设计的组织和指导工作的实践，就加强以下几个重点环节的管理与控制提出一些建议。

(一)毕业设计的前期阶段

1．提前准备

鼓励学生提前做好毕业设计的准备。建议在大三的专业课教学过程中引入有关毕业设计的知识，让一部分学生从中找到自己感兴趣的研究内容，开始有目的地搜集和积累相关资料，为今后的毕业设计研究打下基础。这样不仅能够使毕业设计研究更加深入，也能有效地减少第8学期学生寻求就业单位与完成毕业设计的冲突。例如，2006届的刘鹏同学在第6学期上专业课时开始参与其指导老师的课题，取得了很好的效果，毕业设计被评为优秀。

2．提前分派指导老师

通常信管专业学生在第6学期期末考试后，进行为期2周的管理信息系统课程设计，然后到二级学院统一安排的出版印刷企业或学生自主联系的企业进行10周的生产岗位实习。因此，建议在第6学期考试前为学生指派毕业设计指导老师，然后由指导老师指导学生把实习与毕业设计联系起来，让学生带着任务去实习。这样，实习后学生就可以结合自己的实习情况，确定毕业设计题目，变被动为主动。

3．加强综合训练

生产岗位实习以后，学生要回到学校进行为期4周的综合训练。综合训练分为企业信息管理方向和电子商务方向。企业信息管理方向的综合训练，主要通过管理系统的模拟和仿真等基本技能的训练，提高学生运用管理系统的水平。电子商务方向的综合训练，主要通过电子商务系统的模拟、网站建设和规划等基本技能的训练，提高学生电子商务实务和网站规划的水平。因此，建议在综合训练中要求学生对毕业设计的内容和意义、基本要求、设计方法、评定标准及相关工具的使用等方面有进一步的了解，从而为毕业设计做好前期的准备工作。

4．拓宽毕业设计的选题范围

信管专业学生毕业设计的选题范围并不一定要局限于出版印刷行业。而且，由于信管专业并不要求每个学生都必须进行软件开发型毕业设计，所以对于一些不擅长使用开发工具的学生来说，可以做基础研究型的毕业论文。因此，信管专业毕业设计(论文)的选题可以包括以下几个方面：(1)企业各类管理信息系统的应用和开发；(2)企业信息资源管理和企业信息化研究与应用；(3)管理信息的预测、决 策技术与方法的研究与应用；(4)管理系统的建模、仿真、优化的理论、技术和方法的研究与应用；(5)信息系统的优化与改进；(6)电子商务、电子政务等方面的研究与应用；(7)物流、供应链管理的研究与应用，等等。

5．严把选题关，做好开题报告工作

在选题方面，要求指导老师一定要严格把关，尤其是对学生自选的题目，更要进行认真审核。同时，要求学生树立“小题目，深研究”的观点，尽量选择以系统开发或方法研究为主的题目，或者选择来自企业实际且与专业相关的问题进行研究，这样就比较容易控制研究的广度和深度。而对基础研究型的选题，应要求学生的研究有一定的深度和难度，所取得的研究成果应在理论发展和实际应用方面有一定的创新。

开题报告的意义在于：指导教师通过开题答辩小组的集体商议，明确每个选题的可行性，严把选题关；学生通过听取各方的意见，明确研究思路，完善毕业设计的方案。开题报告的撰写，可以让学生进一步明确下一步要做什么、怎么做。同时，指导教师通过开题答辩，可以了解学生对选题的理解程度，以及为什么要做这个选题，选题涵盖的主要内容是什么，如何实现毕业设计的目标等。可见，开题答辩是对学生选题的进一步审核，强化了毕业设计的前期管理，加速了学生角色的转变。

(二)毕业设计的中期阶段

1．加强指导教师的监管

要调动指导教师的积极性，充分发挥其水平，就要有相应的激励措施和配套制度。具体可以采取如下措施：(1)在学生进行毕业设计期间，要求导师为每个学生建立毕业设计档案，翔实地记录导师在各个阶段对每个学生的检查、辅导情况，以及针对学生各阶段的实际表现做出的成绩评定；(2)要求导师每周都要与学生见面，在研究和技术等方面进行指导与交流，并把这一过程记入档案；(3)每年都要根据毕业设计的指导情况对指导老师进行综合评价，对指导不认真或不太投入的老师，在下一年度不分配或少分配学生。

2．加强中期检查的管理

中期检查原则上要求每个学生必须到场，如有特殊情况不能参加，必须经二级学院批准。通过中期检查，可以及时发现学生在毕业设计过程中存在的问题，及时扫清障碍，以利于下一阶段工作的开展。

3．加强更改题目的管理

开题报告上交后一般不允许随意更改毕业设计题目，如果需要更改，必须经教研室签字、二级学院教学院长批准。只有这样，才有利于督促指导老师和学生把前期的选题工作做实、做好。

(三)毕业设计的后期阶段

1．加强规范管理

学校和二级学院要制定相关制度，明确提交毕业设计(论文)初稿、定稿的时间和打印装订的要求；并且严格执行毕业设计(论文)提交的程序和要求，对在规定期限内不能提交打印装订好的毕业设计(论文)的学生，取消其答辩资格。

2．加强学术研究教育

在学生交初稿的前2周，学校要通过讲座的方式，组织学生学习如何写好信管专业的毕业设计，帮助学生学会做学术研究，并提高学术道德水准。

3．实行一票否决制管理

信管专业毕业设计的最终成绩应由指导老师给出的成绩、评阅老师给出的成绩、答辩成绩3项构成；并实行一票否决制管理，只要前2项中有l项不及格，就取消学生的答辩资格。

另外，针对现在毕业设计质量下降的现象，建议学校实行毕业设计盲审制度，即从每班随机抽取2－3名学生的毕业论文，隐去指导老师和学生的姓名，送外校专业老师评审。如果外校评阅老师认为不合格，则取消答辩资格。这一管理办法将会促使学生对毕业设计投入更多的精力，从而提高毕业设计的质量。

4．严格后期的质量控制

首先，指导老师要把关毕业设计的内容质量，随时发现问题随时予以纠正，然后再分派给评阅老师评阅。其次，学院应指定一个熟悉论文格式要求的老师专门负责查阅所有学生的论文，把格式不合格的论文筛选出来，退回学生修改、补充。

5．实行复议制

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(一)课题来源：虚拟

1、中国传统建筑中的设计元素和观念在平面设计中的应用

中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，劳动人民用自己的血汗和智慧创造了辉煌的中国建筑文明。中国的古建筑是世界上历史最悠久，体系最完整的建筑体系，从单体建筑到院落组合、城市规划、园林布置等在世界建筑史中都处于领先地位，中国建筑独一无二地体现了的“天人合一”的建筑思想。

中国传统建筑在图形、文字、色彩、造型结构的几个特点：

图形。在中国传统建筑中一般以以动物的面目形象出现，具有虫、鱼、鸟、兽等动物的特征，由目纹、鼻纹、眉纹、耳纹、口纹、角纹几个部分组成。面目结构较鲜明，也正是利用这些特征，将人们引到了一个神秘的艺术世界；

文字。我国的汉字历史悠久，字体造型富有变化。在中国传统建筑中运用到的文字一般以繁体字体为主；

色彩。中国传统建筑中运用最多的为红色和黄色，五行包括金、木、水、火、土，其中土占中央方位，因为华夏民族世代生息在黄土高原上，所以对黄色就产生了一种崇仰和依恋的感情，而红色则寓意着美满、吉祥和富贵；

造型结构。体现在大门、大窗、大进深、大屋檐，给人以舒展的感觉。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然；

通过以上的中国传统建筑的特点介绍，例如故宫--故宫是我国也是世界上目前保存最完整、规模最大的古代皇宫建筑群。它的艺术语言和表现手段非常丰富，通过图形、文字、色彩、造型结构等许多元素的完美结合，共同构成了中国传统建筑艺术的造型美。把中国传统建筑的风格表现的淋漓尽致，形成完美的“天人合一”的建筑思想，同时将这些传统建筑特点运用到“泥人张”世博会纪念品的平面海报中，充分突出其中国元素。

2、在“泥人张”包装设计中体现出中国传统建筑的独特魅力

“传统包装”主要是指人类的传统文化包装而言。而传统文化是人类在过去的漫长历史时期中，在生产、生活等各方面所逐渐积累起来的文明成果，也是已有的人类智慧的结晶，是后人不断继承与发展前人知识及技能的基础。各个地区或国家有不同的传统文化，例如(“泥人张”的泥人工艺品，泥人张的彩塑，把传统的捏泥人装饰以色彩、道具、形成了独特的风格，同时突出了中国传统文化的特点。)通过“泥人张”的泥人工艺品的介绍，充分体现了“传统包装”就是传统文化包装。

如何把传统建筑中的设计元素融入到“泥人张”世博会纪念品传统包装结构中去，把包装盒作为一个宏伟的殿堂来进行设计把传统的建筑元素充分融入到“泥人张”世博会纪念品传统包装中去(殿堂形象壮丽，格局严谨，给人强烈的精神感染。中国传统文化注重巩固人间秩序，与西方和伊斯兰建筑以宗教建筑为主不同，中国建筑成就最高的就是殿堂。同时它是中国传统建筑元素大气、生气、富力、重山林风水等表现最为突出的建筑。)将殿堂中的传统元素运用到包装盒的六面体中去，做成代表中国特色的包装盒。

3、“泥人张”世博会纪念品包装设计中图形、文字、色彩的表现

包装设计中图形、文字、色彩等要素是传递商品信息，提升企业品牌形象的主要内容。

在图形上运用了中国传统装饰纹样(回纹)，它在中国的传统建筑中运用的蛮多，(例如--楼、阁、亭中在横梁和其他部位都有很广泛的运用)，我国传统装饰纹样中蕴涵的吉祥观念反映了我国源远流长的文化底蕴。历史的积淀使中国的传统文化让人不由地有种神秘感，通过感知中国传统文化，研究传统吉祥图案，使我们更加了解不同时代人的审美情趣和对美好事物的表达方式。把传统建筑的装饰纹样(回纹)运用到包装盒中，突出了中国传统的元素，最终达到将“泥人张”世博会纪念品包装推向一个更高的层次。

字体是传递商品信息，提升企业品牌形象的主要内容。字体和图形一样同属视觉符号，是视觉传达设计的重要组成部分。它主要承担着信息传递视觉化作用，是视觉传达中进行沟通的主要媒介物。

在传统建筑上运用字体突出庄重等特点(例如宫殿匾额--书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”)，在设计中，运用繁体字体对“泥人张”的标志进行设计，突出包装的特征，并将产品信息更好的传递给消费者。

在包装的色彩上采用红色为主体色调，红色象征着热量、活力、意志力、火焰、力量、愤怒和血液的循环。例如我们古代宫殿基本上运用红色为主色调，我运用红色一要表现包装盒上的大气，宏伟，还有就是要表现出中国人们对上海世博会的热情和活力。

4、随着纪念品在商业中的应用逐渐成为一种设计热潮后，本人结合自己的毕业设计(“泥人张”世博会纪念品包装系列设计)从中研究现代包装设计中的独特魅力

(二)目的和意义：

以“泥人张”世博会纪念品包装设计为研究对象，将其内容和形式充分结合起来，并将包装盒作为宏伟宫殿进行设计将信息最简洁、明确、清晰地传递给观众，引起他们的兴趣，努力使他们信服传递的内容，并在审美的过程中欣然接受宣传的内容，诱导他们采取最终的行动。

(三)传统元素在国内外现状：

中国传统设计元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、历史悠久，是其他艺术形式难以替代的，在世界艺术之林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。

传统文化在现代广告中的应用

广告创意从商品世界深入到传统文化深厚的土壤中，既为广告灌注积极的文化内涵，又构建了新的价值取向，实施合理的广告策略，这是十分重要的。

广告创意来源于生活，来源于文化。文化同时也会提升广告创意的内涵，为广告产品带来文化附加值。而一个民族的文化因其独特性必然会给广告创意带来独特的个性，从而提升创意的吸引力与认可度。在当今的消费时代，广告产品如何取得竞争力，关键在于其传达的文化价值，塑造的品牌形象是否具有个性，是否区别于同类且被消费者认可的特点，是否能满足消费者的心理需求。因而，独具特色的、丰富的民族文化资源，可以增加广告创意的力，为广告主带来意想不到的效果。

以某系列的地产报纸广告为例，用传统建筑形式作为广告的切入点；结合了中国传统艺术作品中对国画艺术高度，在设计领域创新运用，突出了东方意识形态和完美家居生活品质理念。设计者通过对水墨、书法等中华艺术精粹的准确把握，形成自己那种带有很强东方文化的表现风格，完美地把民族传统文化艺术糅和到现代设计观念里面。

中国传统元素运用如此广泛，如何让外国人喜欢中国的传统元素

日本当代的平面设计中，对传统元素的深入研究和利用可以说早于我们，但日本设计师主要是从传统元素的形式美的角度去寻找可用的平面设计元素。我们可以见到大量的以传统元素为形，用中国传统元素的表现方式加入现代平面构成理念的作品。从中我们感受到了中国文化的魅力和传统元素对世界平面设计领域独特的影响力。当代中国设计师在中国传统文化的基础上，试图从不同的视角去表现以传统元素为代表的中国平面艺术，利用中国传统建筑元素作为平面设计元素来表现观念。相对于外国设计师来说，中国设计师似乎更愿意从传统元素所蕴藏的中国文化的深层意义中去探寻一些设计元素和灵感，去表现纯正的中国传统文化特色。

总之，无论是对传统的继承还是对外国文化的借鉴，都要重视做好创造性转换工作，做到“古为今用，洋为中用”.继承传统不是食古不化；讲设计的民族特色、中国气派，决不是要将中国符号生搬硬套到现代设计作品中。

二、课题研究的主要内容、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施

(一)课题研究的主要内容：

中国传统建筑元素在包装设计中重要的应用，也是包装设计诸要素中最重要的一项。从信息化、视觉化、艺术化的视角来审视包装设计，可以领略到它是一种巨大的生命力和感染力的设计元素，它有其它设计元素和设计方式所不可替代的设计效应。结合本人的毕业创作，进一步分析如何使标志应用于包装设计中，希望人们对这些信息正确接收、把握，并在让顾客采取行动的同时使他们得到美的感受。

1、大量搜集相关资料，了解中国传统建筑元素的起源、发展及特征。追溯中国传统建筑的表现及特点，收集上海世博会中国馆建筑特点进行比较。再从构图、表现形式、色彩上面进行具体的设计分析。

2、了解包装的发展和内涵，及传统包装设计的现状，特别是传统元素造型包装。收集大量传统包装设计的素材，特别是分析中国传统建筑元素在“泥人张”世博会纪念品包装中的应用。

3、进行设计创新，在毕业创作中体现中国建筑元素在泥人世博会纪念品包装设计中的具体运用。

(1)创作目的

随着生活水平的日益提高，旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。在旅游中肯定会买些和旅游有关的纪念品，同时上海世博会是面向世界的活动，会有很多的国际游客，于是我的泥人包装设计就是要突出中国文化和韵味来吸引国际游客。

(2)创作观念

这次的包装设计大胆的运用中国传统建筑元素(世博会中国馆)为元素，以最直观的方式展示中国的文化与韵味和中国的特色。

(3)创作思路

本人的包装盒设计除了本身形式达到与众不同外，其最主要的就是包装盒的盒盖在设计上巧妙的层次的原理，突出其盒盖整体性，同时运用平面构成原理，让其整体上达到立体构成的效果。通过中国传统建筑元素(世博会中国馆)与包装盒的组合，使整个包装充满了中国传统文化气息。

(二)研究方法或工程技术方案：

1、文献收集法：收集中国传统建筑元素与传统包装相结合的案例；

2、实际考察法：对于奥运会及纪念品包装设计，对其中的包装上的中国传统元素应用进行一个详细地研究；

3、临摹研析法：运用手绘或者电脑操作临摹绘制标志与传统包装盒相结合的案例；

4、再创作设计法：结合所临摹的案例进行毕业设计的作品稿绘制包括手绘效果图及毕业设计一系列成品的制作。

(三)准备采取的措施：

1、在研究中加强书籍理论知识的学习，以利于自己更好的进行选题的毕业设计；

2、多上网搜集优秀的包装设计图片，并从中吸取营养，运用到自己的毕业设计选题中；

3、多与老师同学进行沟通交流，听取大家好的建议，完善自己的设计。

三、现有基础和具备的条件

(一)现有基础：

1、理论基础：本人已经修完大学三年半学业，基本掌握了平面设计相关的理论知识及实践能力；熟练掌握Photoshop、Coreldraw、CAD、3DsMAX、Flash、Dreaweaver、Office等常用软件；

2、设备基础：配有电脑及出图设备等；

3、资料基础：拥有包装设计的一些资料和相关书籍，互联网上丰富的网络资源能给自己提供思维上的借鉴以及设计上的参考；

4、由老师多次带出去考察。

(二)具备条件：

1、已具备上述的基础条件；

2、曾在课程作业中独立完成整套包装设计；

3、多与老师同学进行沟通交流，听取大家好的建议，完善自己的设计。

(三)参考书籍：参考文献

[1]陈路、杨秀娟《中国传统元素整合图库》中国建筑工业出版社2008年

[2]刘宝岳《中国包装标准汇编》中国标准出版社2006年

四、总的工作任务，进度安排以及预期结果

(一)总的工作任务：

认真阅读、理解任务书所给的条件，在老师的指导下、规定时间内做好设计方案，做出“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广设计图，进一步系统的巩固所学知识，并有效的综合运用到“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广中。

1、“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计作品的设计与制作；

2、写出“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计说明；

3、“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计展板与ppt电子演示文稿；

4、“泥人张”世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计说明：3000字以上的设计理念；

(二)进度安排：

20xx年11月16日：毕业设计任务书下达；

20xx年11月17日-20xx年12月15日：毕业设计初期，查找资料搜集信息；

20xx年12月1日-20xx年2月28日：毕业设计初步设想及草案(2个以上草案及文字论述)毕业设计初期辅导和检查；

20xx年3月1日-20xx年3月30日：毕业设计方案确定以及深化。绘制平面效果图，进行颜色搭配和成套系列安排等。毕业设计中期辅导检查；

20xx年4月1日-20xx年5月19日：毕业设计调整以及修改。绘制平面效果图，版面制作和检查；

20xx年5月20日-20xx年5月29日：毕业设计整理和毕业设计后期辅导检查，打印，出图；

20xx年5月30日：毕业答辩及毕业设计展览准备；

20xx年6月1日-20xx年6月xx日：毕业设计展览。

(三)预期结果：

1、包装盒设计，包括手提袋以及外盒等设计；