大学实践活动汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇大学实践活动范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

在第一次前往太阳村的路上，我心情忐忑，不知道太阳村的老师们是否会配合我的社会实践活动，不知道那里的孩子们是否会热情地接受我，不知道面对仿佛是另一个世界的他们我能否言行得体，不知道……

篇（2）

大学生社会实践活动指的是大学生有组织参与的、由社会或学校组织的、具有一定规模和影响、持续一段时间、比较集中的集体性活动。大学生社会实践活动在我国自上世纪80年代开始，已经开展了20余年，得到了各地党政领导、教育部门和高校的大力支持，每年约有数十万大学生参加社会实践活动。

大学生社会实践是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力，协调能力和动手操作能力的重要途径。在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，在实践中了解社会、认识国情、奉献社会、锻炼毅力、培养品格。同时也是，是对大学生进行素质教育的重要途径，是大学生提高自身综合素质、激发创新精神的有效措施，也是对高校教学环节的重要补充。

结合专业特色，我系暑假在湖北革命老区红安进行公示语英文翻译现状调查，尝试规范一些不恰当的公示语英文翻译，并为英文公示语缺乏的景点提供英文公示语和英文景点介绍。通过这样的实践活动，一来可以了解革命事迹，继承和发扬革命传统，接受爱国主义教育；另一方面，磨练自身的英语翻译技巧，丰富旅游知识，同时，也探讨如何将革命老区的经济发展和遗址保护协调起来，了解其独有的红色资源的开发利用情况和对老区人民老区经济环境的影响，运用所学为相关部门提供合理化的建议，使其更好更快更健康地发展。

1.这次实践活动，师生受益非浅

学生立足专业，广泛开展社会调查和论文撰写。本次社会实践活动过程中，学生们需要大量收集资料，深入社会，开展调查活动，并写出一定水准的调查报告，在调查过程中逐步提高了写作水平，同时把平时所学的专业知识和技能运用到实践中来，提高了翻译水平和知识技能，使他们认识到学习不是孤立地学理论知识，要学以致用，理论联系实际。

通过实践，同学们丰富了知识，拓宽了视野，提高了发现问题，分析问题，解决问题的能力，增强了队员们的人际交往经验，进一步明确了自己的专业定位，坚定了人生的奋斗方向。同时也磨练了成员们的意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际良好学风，增强了社会责任感和使命感，进一步巩固了自我的实践能力，服务回报了社会，锻炼了学生团体的能力和意志品质。

社会实践活动提高了学生的社会活动能力、实际操作能力和社会实践能力，缩短了社会化进程。实践过程中每一项具体的工作都需要成员们在实践中探索，在实践中积累经验，逐步提高自己，在实践过程中提高了自身的社会活动能力，实际操作能力和社会适应能力，为今后走出校门，踏进社会作了充分的准备，缩短了社会化的进程。

社会实践活动加强了学校与社会的联系，让同学们立足校园，服务社会，为社会主义两个精神文明作贡献。同时，通过社会实践调查，同学们也看到社会存在的一些问题，发表了自己的意见和见解，加深了同学的思想深度与看问题的深刻性。各类社会实践活动架起了联系学校与社会的一道道桥梁，让更多的学生立足校园，走上社会，服务群众。

通过这些活动，教师和学生还达成共识：不仅要学习书本知识、理论知识，更应该把理论和实践联系起来，只有通过不断的实践和努力，才能学到更多的知识，更好地为社会为行业服务，只有在实践中才能取得更大的进步。

2.这次的社会实践活动很重要，也很有意义

如何让这次的活动不只是走走过场，而具有实效性？以湖北革命老区旅游景点公示语英文翻译现状调查实践活动为例，说说拙见。

2.1 领导重视 精心策划

学院领导非常重视学生的社会实践活动，注重通过实践活动来培养学生实践和创造能力，加强学生对国情的了解，培养学生的社会责任感和爱国主义情感。在组织社会实践活动过程中，学院团委十分注重实践活动的指导工作，专门针对今年暑期社会实践召开会议，就组队、安全等方面进行培训和指导；系领导也对这次实践活动非常重视，先在系里传达暑期社会实践指导思想和相关政策，宣传与布置暑期社会实践立项事宜，接着进行实践活动小组的组建与选拔，实践小组组建、队员选拔之后，开展了全体社会实践队员的培训工作，实践中，除派教师进行专门指导外，系领导对参加社会实践的学生非常关心，多次听取小组成员社会实践进展情况汇报，并做出重要指示。

2.2 充分准备 明确分工

由于学生对社会实践活动认识相对有限，因此加大前期的准备工作非常必要。参加社会实践活动的成员在前期进行了充分的准备工作，经过认真推敲，确定实践活动地点，收集大量资料，接洽旅游景点，对实践活动的目的、主题、内容、意义、方案的可行性、经费预算、日程安排、安全应急措施进行了充分的评估，撰写了《湖北革命老区旅游景点公示语英文翻译状况调查》，将暑期实践的具体计划上报给学院，学院进行指导，并确定负责人。

2.3 形成团队 合作学习

团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利地完成了前期的工作，为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基础。由于大家多是第一次参加此类实践活动，经验不足，但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。整合各种社会资源，开展了丰富的活动。在这种和谐的氛围中，顺利地完成了此次社会实践活动。从这次活动中，也更加深刻地体会到了团队的力量及团队的重要性。

2.4 手段丰富 形式灵活

在实践过程中，团队采用参观、拍照、调研等多种形式进行社会实践活动。其中报告形式更趋多元化和新颖化，图文资料丰富翔实，还有许多自拍的DV和制作的VCD光盘，实践主体多元化，为鼓励更多的同学参与到实践中来，实践活动小组成员来自不同专业、年级，既有商务英语专业的，也有旅游英语专业的，既有大三的，也有大二的，以老带新，充分发挥专业互补优势，同时还鼓励指导老师带队，亲自指导社会实践活动，以提高社会实践的深度和效果。

2.5 突出专业 服务社会

参加这次实践活动的成员们都有过一至二年的英语专业知识训练，进行过翻译课的学习，英语专业技能水平较强，思想素质过硬。通过参观各大景点，进行中英文翻译对比，找出错误并更正，学生明白了翻译过程中还存在着问题，让他们在以后的学习和工作中不断地去发现问题改正错误，不懂的地方虚心请教，不断提高自己的翻译水平。

学生通过活动将暑期社会实践与自己所学专业特色相结合，确定实践方向，运用专业知识，服务社会大众，真正做到了暑期社会实践专业化。这次活动以提高学生自身素质为重点，结合学生所学专业，突出专业特色，让学生提早介入社会进行实践，为他们将来尽快融入社会打下了良好基础。

3.构建长效机制

大学生社会实践活动要真正深入人心，取得实效，除了做好前期和中期外，还必须做好后续的工作。要不断总结经验，巩固成果，构建长效机制。

3.1 管理、操作规范化

完善社会实践制度，对社会实践活动进行规范化运做，使其形成一个完整的体系，以加强对学生社会实践活动的管理。完善的社会实践制度是社会实践工作能够顺利进行的保证，应结合暑期社会实践的经验和教训，寻找社会实践活动中的不足之处，并组织人员对现有的制度进行修订，完善社会实践制度，使社会实践活动更加规范、科学。

3.2 运作项目化、专题化

此次社会实践活动进行的是红安老区公示语英文翻译的调查，湖北省内红色景点资源丰富，除红安外，还有大悟、麻城、洪湖等革命老区，红色景区公示语英文翻译的调查应做成一个系列，使之项目化、专题化。如何开发、利用其独有的红色资源，发展地方特色，带动经济的发展，这是一个有待解决的课题。

3.3 社会实践成果化

要巩固来之不易的成果，不能实践活动一结束任务就好像完成了，应安排专人负责后续的工作，参加社会实践的成员在活动结束后要提交相关论文、心得、总结报告，要有专人来督促、管理，使之成果化。这样成员才会有积极性和动力，有利于完成后期的任务。

3.4 课堂内、外多样化

只有课堂教学是远远不够的，要让学生们多去见识，在实践中完善自我。让学生们利用双休日、寒、暑假多去接触社会，多去景点走走看看，注意一些中英文的翻译和公示语的翻译，多收集第一手资料，找出翻译错误并更正。在实践中学习，在实践中提高。

4.结语

现代的大学生肩负着祖国社会主义建设的历史重任，暑期社会实践活动能让学生从中得到真正的锻炼，培养吃苦耐劳的拼搏精神和在实践中逐渐增强的实践能力。社会之于每个人都是一个人生大课堂，欲求得真知，须充实自己的社会经验，逐步了解社会，走进社会，只有切身融入社会中来。

参考文献：

[1]胡舒敏．论大学生的社会实践活动[J]．求实，2006，（2）．

[2]沐涛进．论开展社会实践活动的意义[J]．考试周刊，2011，（26）．

[3]孙庆民．关于新时期高校社会实践活动的研究[J]．四川教育学院学报，2008，（2）．

篇（3）

一、实践及大学生实践活动概述

实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点。哲学在吸取了哲学史上关于实践概念的合理因素的基础上，正确地阐明了实践的本质及其在认识世界和改造世界中的作用，创立了科学的实践观。认为，实践是人类能动地改造世界的感性物质活动。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》这个“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”中，[1]阐明了实践是感性的、对象性活动，认为“全部社会生活在本质上是实践的”，[2]强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界。人们的实践活动，就是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定中介发生相互作用的客观过程。作为一种对象性活动，实践首先直接作用于客观世界，具有直接现实性；其次，实践是人类有意识的活动，具有自主能动性；最后，实践是社会的、历史的活动，具有社会历史性。由于人的需求多样，实践的形式也丰富多彩，其中最基本的形式是物质生产实践、社会政治实践和科学文化实践。

随着科技的快速发展，当代社会开始产生一种新的实践形式即虚拟实践。虚拟实践是伴随信息化和网络化发展而产生的，其实质是主体和客体之间通过数字化中介系统在虚拟空间进行的双向对象化的活动，主要活跃于网络世界，具有交互性、开放性、间接性的特点。通俗地讲，大学生实践活动主要是指高校学生利用课余时间，把自身所学的专业知识理论通过某种形式的载体运用于社会生活的某一领域，以期达到专业知识理论与社会实践的良好结合，进而增强学生的动手操作能力、实践能力、组织管理能力、分析综合能力等，培养德智体美劳全面发展的优秀大学生。因此，大学生实践活动主要不是指马恩的物质生产实践，也不是指社会政治实践，而是指科学文化实践和虚拟实践。作为祖国栋梁和未来社会主义建设者和接班人的大学生，他们的实践活动无论对于个人还是对于社会，都具有重要的意义。高校丰富的大学生实践活动的开展，既为大学生提供了实践平台，拓展了第二课堂，锻炼了学生能力，又增长了知识才干，深化了知行统一观念，树立了责任义务意识，有助于在校大学生在未来就业竞争中处于优势。纵观近年高校大学生实践活动，无外乎以下几种类型：一是生产实习或者教育实习；二是社团实践；三是夏令营或“三下乡”实践；四是校内外兼职或者自主创业实践；五是虚拟实践即利用微信、QQ进行的实践。本文主要立足于陕西学前师范学院特色的三项大学生实践活动而展开探讨。

二、陕西学前师范学院特色大学生实践活动介绍

本人从教于陕西学前师范学院，参与学生实践活动多项，在参与过程中发现了学生实践的不少问题，诸如组织运行方式、管理制度、重视度等问题，这些都促使个人积极思考，如何促使大学生实践活动平稳有序开展，有无好的组织管理模式可供大学生借鉴？基于此，本文重点探讨了政法学社“模拟法庭”活动、“红十字”协会志愿活动和“爱超越”紫阳麻柳中心小学支教活动的开展情况。

1、立足专业特色，创新实践平台，打造校内精品活动——政法学社“模拟法庭”活动该活动在院系领导的指导下，由政法学社主办，广大教师全程参与，每年12月定期与西北政法大学法律援助中心，西北大学法律服务中心联合举办。“模拟法庭”活动在指导教师的指导下由学生扮演各类诉讼人员，以法庭审判为参照，模拟审判某一案例，将所学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践以达到理论与实践的有效统一。多年来，全系师生积极参与活动的组织、宣传及开展，打造了专业教学与实践活动有效结合的良性互动模式，实现了教学相长，学生整体专业素质得到提升，综合技能全面发展，成功塑造了一批社会主义法律维护者、捍卫者和践行者形象。

2、秉承志愿精神，爱心推动和谐，立体开展校内外实践活动——院“红十字”协会本院红十字协会成立于2008年5月。现有注册会员5326名、其中在校会员1055名，志愿者100多名。红十字协会自成立以来，主要积极活跃于校园内,并发展成为一支有较大影响的团队。每年在学院开展的春季运动会、迎新工作、冬季长跑等各项活动中，处处可见他们的身影；除此之外，红十字会成员积极拓展校外实践平台，在学工、院团委的指导下，与陕西省红十字协会取得联系，积极开展无偿献血活动、走进颐和园老年公寓关爱老人志愿服务活动、“祭奠英烈”扫墓活动、回归儿童村志愿服务、艾滋病宣传活动、“爱的传递”文艺晚会等。一系列活动的开展，使大学生们既弘扬了志愿精神，培养了责任意识，又锻造了学生品质，实现了学生综合素质的普遍提升。

3、走向社会舞台，关注热点问题，深入开展基层支教活动——“爱超越”紫阳麻柳中心小学支教活动“爱超越”项目是由耐克公司和中国青少年发展基金会共同主办的，旨在鼓励在校大学生通过体育运动去亲身实践并解决他们所关注的社会和环境问题的一个公益活动。本院政治经济系学子在全国百强竞争对手中脱颖而出，荣获一万元的项目资助，成立飞梦之旅团队，于2011年4月—7月先后三次分批前往安康市紫阳县麻柳中心学校以游戏、体育运动和素质拓展相结合的方式，组织当地学校学生参与活动，通过活动缓解和减少孩子们灾后心理方面的阴影和创伤，使他们能够更加健康、快乐自信的生活，树立积极的、正确的人生观、价值观、世界观。在双向的互动过程中,灾区儿童心理阴影和创伤有所减缓,脸上笑容逐渐增多,我们的大学生自身也成长很多,他们深切感悟了困难与逆境下人的生存状态及调试方法，强化了知行观念，进一步坚定了努力学习，服务社会的历史使命和责任意识。

三、特色大学生实践活动的成效及反思

本人在对以上三项学生实践活动指导的基础上，积极跟踪研判，进行了大量纸质问卷调查和网上电子问卷调研，同时听取了各学生实践团队负责人的意见和建议，并在活动开展过程中进行积极调整，确保项目顺利推进。经过将近两年的实践，取得了一定成效。

1、大学生实践活动成效显著

（1）学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。一系列大学生实践活动的参与，既锻炼了学生动手操作能力、实践能力、组织管理能力、分析综合能力等，又增长了知识才干；既深化了学生知行统一观念，又树立了责任义务意识，有助于在校大学生在未来就业竞争中处于优势，更有助于大学生正确认识历史使命，勇于担当，在生动的中国特色社会主义实践中放飞梦想，服务社会；既增强了学生全面学习、刻苦学习、自主学习的动力，为培养德智体美劳全面发展的优秀大学生奠定良好基础；又促使学生整体看待问题方式主流化，人际关系和谐化，法制观念深入化，就连基本的到课出勤率也由原来的90%提升到95%以上。

（2）学生综合素质普遍提高，实践能力增强，竞争优势提升。三项大学生实践活动的顺利开展，使学生从不同角度都较以前有了很大提高，大学生重学习轻实践的现状有所缓和，越来越多的人纷纷加入学生实践活动，全面充实提升自己，其中，红十字会前任会长关同学，于2008年8月得到了中国红十字会总会个人表彰，并于毕业后两年顺利考取研究生；政法学社“模拟法庭”组织参与者张同学，顺利考入心仪的大学深造。“爱超越”项目负责人之一张同学顺利考取了地方公务员警察职位，另一负责人陈同学也顺利进入拉卡拉企业高管层，独立负责区域产品的销售和组织策划。

（3）团队合作意识增强，一盘散沙局面改观。一个优秀的团队对企业来说是至关重要的，大学生实践活动也一样，要想提升快速，集体熔炉的锻造必不可少，在推进三项实践活动的过程中，大学生们面对困难不慌不忙,沉着冷静，并能采取集体讨论方式共同解决，这表现出了集体凝聚力和向心力的初步形成，与此同时，大家在集体中团结合作、互帮互助，自私狭隘的个人思想逐渐淡化,这为他们今后集体生活的关系处理提供了示范作用。

2、积累了初步的实践经验，形成了科学规范的“高度重视——全程参与——突出特色——自我提升”实践组织管理模式

（1）高度重视实践能力的培养是前提。围绕当代高校人才培养目标“培养什么样的人，怎样培养人”的总要求，我们要培养的是德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对大学生实践活动的关注和重视，恰是体现理论与实践相结合的有效途径，即在重视大学生专业理论的基础上，更应注重实践能力的培养，不断创新实践平台，有效推进理论与实践的有机结合。

（2）全程参与、指导开展实践活动是关键。任何特色学生实践活动，都不会无目的进行，都是目标明确，全员全程参与，循序渐进，加强指导的结果。本院的三项大学生实践活动之所以能取得目前的成绩,都与学生的自主参与、全程参与和指导教师的积极正确指导是分不开的。

（3）全方位、多层次开展实践活动是特色。大学生实践模式多种多样，无论是立足校内的特色专业实践还是走向社会的校外实践，或是注重校内外结合的实践活动，其本质并无优劣之分，关键看大学生本人兴趣侧重点和想满足哪方面的实践需求，有一句话说的好，“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，实践无高低贵贱之分，但实践管理组织模式有优劣之分，好的实践管理组织模式，有助于迅速提升大学生实践意识，促使大学生全面快速的自我提升。

（4）自我提升，成功就业是实践活动的目标。人们进行社会实践，不是为认识而认识，也不是为“雅兴”或“猎奇”而认识，而是为了将认识服务与实践，认识的最终目的是实践，大学生在实践活动中，既达到了认识的深化，又锻炼了能力，拓展了视野，增长了见识，提高了综合素质。这对于当代大学生来说，无疑为他们成功就业，走向工作岗位打下了坚实基础。

3、发现的问题及改进思路

虽然本院目前开展的大学生实践活动种类多样，但也暴露出重视度仍不够高，特色不够鲜明、指导力度有待加强等问题。后期，我们将继续完善，加强对实践活动的关注度和指导力度，引导学生实践活动突出特色，凸显育人成效。

参考文献

篇（4）

将大学生思想政治教育有效地融入社会实践活动当中，不仅能够最大限度地带动大学生的活动参与积极性和热情，同时还能通过实践活动全面地强化大学生的思想政治教育，不断提升大学的思想政治教学能力和教学水平。在大学思想政治教育的开展过程当中，活动是其中不可或缺的重要因素，是全面提升思想政治教育的整体教学水平和教学质量的关键所在。然而，在实际的大学生思想政治教育开展的过程当中，受社会实践活动因素的影响，思想政治教育的总体水平大打折扣。大学教师还需要不断建立较为完善的思想政治教育平台，通过开展多样化的社会实践活动有效地拓展思想政治教育途径。

一、现阶段大学生社会实践活动中的思想政治教育存在的主要问题

1.教育覆盖面不足。在全面展开社会实践活动的过程当中，大学生能够通过各种有效的途径和方式获得社会实践的机会。学校可以统一组织学生进行实习和志愿服务，学生可以利用互联网络和其他方面的渠道争取更多的社会实践和实习机会。这虽然能够有效提升大学生参加社会实践活动的积极性和热情，但由于大学生自身因素影响，面对社会实践活动时会做出不同的选择。大学生社会实践活动的丰富性、多样性、分散性决定大学思想政治教育很难全面覆盖所有活动。在这样的情况之下展开的大学思想政治教育很难取得显著的教育成效。2.活动缺乏针对性。社会实践活动不仅能够全面地培养大学生的实践能力，还能提高大学生的综合素质。然而有的大学在组织大学生参加社会实践活动的过程中没有对社会实践活动的性质进行全面思考，导致社会实践活动主要为社会效益和轰动效应服务，严重缺乏思想政治教育的重要内容。这部分的社会实践活动表面化形式较为严重，没有彻底地让学生参与操作和实践过程，不仅不利于全面地提升大学生思想政治教育质量，同时还有可能产生一系列的负面影响。例如，部分大学生认为社会实践活动没有任何意义，在后续的学习过程当中拒绝参加任何形式的社会实践活动。3.贯彻性相对较差。大学生的水平和能力存在一定差异，面对同样的社会实践问题时，不同的学生会产生不同思考，得出的结论也各不相同。部分大学教师没有对学生的这种差异性进行调查，笼统地对所有参加社会实践的大学生进行思想政治教育。这不仅不能彻底解决学生在社会实践过程中遇到的各种思想政治问题，同时还会使思想政治教育的整体教学效果大打折扣。除此之外，大学教师在进行社会实践活动的宣传、总结、实施、、策划的过程当中没有充分考虑社会活动的可行性和实效性，大部分活动设计缺乏连贯性。部分大学在社会实践活动经验总结和思想政治教育的过程当中过度重视评优环节，没有为学生提供足够的经验总结和经验交流时间，这对大学生思想认知和思想的升华产生了一定程度的阻碍。

二、在大学生社会实践活动当中全面开展思想政治教育的有效对策

1.全面提升大学生对思想政治教育的认知水平。高校要不断提升整体的教学水平和教学质量，在激烈的教育竞争当中占据有利的发展优势，就必须加强大学生的专业知识和专业技能教学的同时采取有效的方法和途径加强大学生思想政治教育。在全面开展社会实践思想政治教育的过程当中，大学教师需要及时转变传统的教学观念，引导大学生树立科学正确的实践观，要求大学生客观公正地评价社会实践活动，理性对待社会实践过程当中遇到的各种思想政治问题。另外，大学教师还可以通过大学生喜闻乐见的方式，在社会实践活动当中有效地渗透思想政治教育，这样能够最大限度地激发大学生的积极性和主动性，进而能够达到潜移默化地提升大学生思想政治水平的目的。2.在社会实践活动当中展开思想政治教育。大学生通过积极地参与社会实践活动，不仅能够有效地巩固所学的理论和知识，还能够有效地提升大学生的专业技能水平，对大学生的后续发展有着显著的促进作用。基于此，大学教师就必须对社会实践活动当中每一个环节进行详细分析，结合大学生的社会实践需求，有目的性地安排相应活动。在大学生参与到会实践过程中，大学教师在有效增加思想政治教育的同时，还需要全面培养大学生的创新能力和创新意识，在累积丰富的经验和知识的前提之下，有效提升思想水平和道德水平。除此之外，大学教师在社会实践活动的安排过程中还需要充分考虑学生的个体情况，根据不同学生的学习能力、个性特点、兴趣爱好等方面，有针对、分层次地从大学生的社会实际问题和实际生活入手，全面开展大学思想政治教育。3.在教育活动当中调动大学生的积极性和主动性。大学教师在组织和开展社会实践活动的过程当中要充分以大学生为主体进行相关教育，结合大学生各方面的情况综合制定科学合理的社会实践活动方案。在活动过程中，大学教师要鼓励大学生积极地发挥自己的聪明才智，引导学生展示独立人格和自主精神的魅力。另外，大学教师需要充分借助互联网络和各种可利用的途径，全面加强大学生实践活动宣传，利用大学生乐于接受的方式引导大学生思考思想政治问题。要求大学生切身参与与专业有关的社会实践和社会操作的过程，全面培养大学生的专业能力和综合职业能力，为大学生思想政治水平的不断提升提供良好保障。

参考文献：

[1]李达.浅析大学生社会实践活动中的思想政治教育[J].现代交际，2015

[2]孔希曼.大学生社会实践的思想政治教育“育人”功能实效性探析[J].经营管理者，2016

[3]包翠秋.大学生社会实践对高校思想政治教育的积极意义[J].教书育人（高教论坛），2016

[4]陈慧文.论大学生社会实践中的思想政治教育[J].长春教育学院学报，2014

篇（5）

2“科技服务”为主体的社会实践组织管理与实施

2．1“科技服务”为主体的社会实践组织管理

（1）宁夏大学农学院成立了社会实践领导小组。社会实践领导小组的工作职责主要是结合大学生专业特点，统筹规划和设计“科技服务”为主体的大学生社会实践活动，并进行决策、宣传、动员和组织。（2）将“科技服务”为主体的社会实践纳入人才培养体系。在宁夏大学新一版的本科人才培养方案中，第一次明确将“创新能力实践”纳入学生学业要求和专业教学计划中，并作为毕业审核的内容之一，规定了所修读的“创新能力学分”最低标准为8学分，同时要求各专业根据专业特点自主设计学生创新实践项目。大学生“科技服务”为主体的社会实践是农学院学生取得创新学分的主要途径之一。（3）设立了专门的学生服务社会实践基金。学院制定具体的服务社会实践基金管理办法，为学生服务社会提供必要的经费支持。学院同时也规定：根据互惠互利、双向受益的原则和“对于知识密集和技术密集型的高校，鼓励学生开展社会有偿服务”的精神［10］，通过这种形式筹措了实践经费，使学生“科技服务”为主体的社会实践活动得到了资金支持。（4）建立服务社会活动档案和记录卡。农学院对学生“科技服务”为主体的社会实践活动进行分类并赋予一定的学分值，设计并制定了服务考核指标和程序，每学期进行一次登记和考核，及时计入学生学业档案。学校会发给学生一张记录其在校4年所进行的全部社会服务活动记录表，以证明其参加社会实践活动和所获得的业绩。

2．2“科技服务”为主体的社会实践活动组织形式

针对“科技服务”为主体的社会实践活动，宁夏大学农学院对学生、教师和企业进行了问卷调查。调查结果表明，占96％的被调查者是认可和喜欢“科技服务”为主体的社会实践活动的，并认为它是最有意义的实践活动。根据农学院学生的专业特点与农学院实际情况，学校组织实施了以下形式的“科技服务”为主体的社会实践活动。（1）组织学生参与农学院专家服务团。农学院建立有13个由专家、教授组成的服务地方专家服务团，组织学生与专家服务团建立联系，学生可以直接参与服务地方社会的实践活动。（2）组织学生参与农学院教师的应用性科研项目和横向项目。（3）组织大学生参加“挑战杯”创业计划和科技作品竞赛项目，力求将以上2类项目与服务地方项目相结合，使创新性项目和挑战杯项目能直接应用于社会实践，产生直接的经济效益。（4）成立了以学生为主的农学院学生科技服务团，并按专业进行分组，作为服务地方科技的组织机构，统筹学生为地方提供科技服务的工作。服务团每年选派约10名优秀大学生到银川市郊区或农业科技示范园区进行挂职锻炼或志愿服务，在学院专家或指导教师的指导下，利用周末、假期到户、到园区开展志愿服务，积极服务当地的新农村建设。大三动物科学专业学生和食品科学与工程专业学生到养殖企业和食品企业中实习，了解生产的实际状况，对于学生明确学习目的起到了非常重要的作用。（5）根据不同年级、不同水平和不同能力的学生，分层次安排参与科技服务活动：高年级学生具有一定的专业知识和实际动手能力，可直接参与教师和企业的科研项目、技术革新，在教师的指导下从事技术培训、技术服务等活动；低年级生专业知识欠缺，可参与知识培训活动或参与专业性不太强的技术性劳动，还可向农民发放相关农业知识的宣传单，从而达到学知识、长才干的目的。（6）在“学雷锋”活动中，组织农科类大学生，尤其是园艺专业和植保专业学生到西夏区盈北村大棚种植户中进行科技服务，帮助农民解决蔬菜种植相关病虫害防治的问题。

篇（6）

学习贯彻 奉献青春建新功

二、活动时间

2018年1月22日——3月4日

三、活动内容

寒假社会实践活动紧扣“学习贯彻 奉献青春建新功”的主题，积极践行社会主义核心价值观，广泛了解世情国情，关注社会民生，关心xx大学建设发展。结合实际需要，深入开展形势政策宣讲、文化宣传、支农支教、科技创新、法律援助、地方经济调查、回访母校等活动。实践活动要突出重点，讲求创新。鼓励学生利用假期返乡，依托生源地、社会实践基地和高中母校等，按照就近就便原则，以团队或个人分散形式组织开展实践活动。活动可以结合以下内容进行：

1.政策宣讲

通过报告会、座谈会、专题讲座、文艺演出、宣传板报、图片展出等群众喜闻乐见的形式，开展党的及系列重要讲话精神和社会主义核心价值观宣讲活动。

2.社会考察

以个体或团队为单位进行多种形式的社会实践，可进行公司兼职、科研考察、社会调查等，了解社会经济发展情况，了解百姓关注的现实话题。结合调研成果及自身专业知识，形成切实可行的意见建议。

3.志愿服务

以传统节日春节为契机，组织或参与文艺义演、爱心援助、关爱农民工子女等志愿行动；或利用所学知识和技能，组织或参与绿色环保、科技下乡、知识普及、交通安全、支教助学等形式的志愿服务活动。向社会普及新的知识技术和人文理念，服务社会建设,用专业反哺社会,培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。

4.创新创业

利用寒假实践的契机，结合专业所学，开展科创项目的深加工、成果转化等工作，将学术研究与实践应用紧密结合。积极鼓励广大学生在原有实践经验的基础上，大胆创新，不断开发有新意、有效用的活动形式，从而更好地投入到实践活动中。鼓励有创业意向的大学生到不同省市开展创业环境、政策的调查，并开展创业实践活动。

5.母校回访

利用寒假返乡的契机，在2017级新生中开展以“回母校、感师恩、扬济大”为主题的母校回访活动，向母校汇报学习工作情况，感恩母校培养，宣传xx大学发展情况。母校回访活动方案具体详见附件1，请各学院按通知要求将参加人员名单电子版于2018年1月12日前发送至校招办邮箱xx，学校招生办公室将于考试结束后组织相应培训活动。

6.青春助困

以春节期间留校学生、家庭困难学生、下岗失业青年、农村贫困青年、残疾青年、青年务工人员子女等为服务对象，广泛开展走访困难家庭学生、走访慰问、青春助力扶贫、心理关怀、关爱农村留守儿童和进城务工人员子女等活动，把团组织的温暖与关怀送到困难学生、困难家庭身边。

7.其他适合的实践活动。

四、工作要求

1.精心组织，广泛发动。各学院团委要高度重视，指导、组织开展好社会实践活动，要将活动的目的、意义、内容、形式、要求等通知至全体青年学生，充分调动团员青年参与活动的主动性和积极性，精心组织，广泛发动，保证寒假社会实践活动的参与率和覆盖面，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩，真正达到实践育人的效果。

2.预防为主、安全第一。在实践过程中务必要树立安全意识，认真阅读《学生伤害事故处理办法》(教育部令第12号)以及关于外出活动方面相关的安全书籍，做好各项预防准备措施。了解常见事故的处理程序;严格遵守国家的法律法规，遵守社会公德，不做违法乱纪和有损学校形象的事情，自觉遵守实践单位的规章制度;自觉保护自己及同伴的生命及财产安全，敢于指正身边同学实践过程中的不安全行为;保持手机畅通，定时和家长、学校联系;如遇突发事件，及时与学校、学院及指导老师联系。

3.营造氛围，加大宣传。要结合学科专业特点和学院工作实际，创造性的组织开展好寒假社会实践活动。要进一步加大宣传力度，营造良好的实践氛围，发挥好学院团委、学生组织、班级团支部的作用，引导青年学生积极投身寒假社会实践活动。

篇（7）

______________（单位）：

兹介绍我校学生________，前往贵单位进行为期_______天的社会实践活动，请给予接洽。

感谢贵单位为我校学生提供实践机会!

本介绍信有效期至20__年________月________日。

联系人∶________

联系电话∶________

共青团大学委员会

_______年_____月_____日

回执单

共青团___________大学委员会∶

贵校《社会实践活动介绍信》（20___-20___号）收悉。学生_______已在本单位进行社会实践活动，时间为_______年_______月_______日至_______年

_______月_______日。

按收单位联系人∶_______

篇（8）

社会实践活动是大学生的“第二课堂”，是我们大学生成长成才的重要途径。今年的暑期社会实践，我们将继续坚持以“三个代表”重要思想为指导，践行社会主义荣辱观，本着服务新农村建设意识。同时在学校党委和校团委的号召下，根据自己的专业特色深入到全省各地的农村、城镇社区开展新农村政策和十七大、两会精神宣传，重走路、改革开放30年成果调研、村官挂职锻炼，医改成果调研、宣传奥运精神等活动，为落实科学发展观，共建全面小康社会作出贡献。

在这里我代表全体实践同学向学院和老师保证：作为新时期的大学生，我们一定会履行我们的誓言，在社会大熔炉里接受锻炼、经受考验、增长才干，在农村基层展现风采、奉献智慧、贡献力量。出征以后我们将在带队老师的具体指导下，遵守纪律，克服困难，团结协作，全力以赴，力争圆满地完成预定的各项实践任务。在未来两周时间里，虽然我无法保证我们可以做到最好，但我们会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着坚定不动摇的心，去看、去思、去行，我们会用我们的努力和汗水去圆满地完成这次实践活动．

篇（9）

二、实践活动内容

（一）开展“争先创优”主题寒假实践活动

为将所学理论知识充分运用到实践中去，培养和提高我系同学分析问题、解决问题的能力和培养我系同学的创新精神，增进对专业的认识和了解，现开展以下实践活动：

1、为社区公益事业提供志愿服务

2、到村委会服务，体验村官工作

3、深入社区为生活困难的群体提供志愿服务

4、参加与专业有关的社会实践，学生可自行联系公司参加实践。

5、打工实践，重在锻炼吃苦耐劳精神，体验社会，为顺利就业积累经验。

要求：

1、以个人或团队形式（5人）参与寒假社会实践活动，并要求每人（团队）上交一份社会实践报告。

2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。

4、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；

6、字数为2000字以上

（二）组队参加学院2011年第五届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛

为进一步提高我院学生的创新能力、科研能力和实践能力，促进校风、学风建设，努力提高学院人才培养质量。根据学院工作安排，组织我系学生开展创业作品创作活动。

同学们可根据自身的创业计划要求，组成一支优势互补、团结协作的竞赛团队，提出一项具有市场发展前景的产品或服务，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的具体、完整、深入的商业计划，要求该商业计划具备技术上创新性、经济上的合理性和操作上的可行性。参赛者要将商业计划形成书面的创业计划书。

要求：

1、竞赛团队人数为5人，可以跨专业、跨系（院）组成。每个竞赛团队限报一个参赛作品，于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。

2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。

4、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；

6、引用别人原话的观点、数字必须标注。

7、字数为5000字左右。

(三)组队参加2011年财院第二届大学生创业计划大赛

为提高我校青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，培育良好的团队协作意识和浓厚的校园科技学术氛围。有意向参与大赛的同学可于寒假期间完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业策划书。参赛项目可以是一项发明创造、技术专利，也可以是一项可研发实现的概念产品或服务。

要求：

1、参赛小组请于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。

2、策划书要求包括封面、目录和正文三个部分，封面内容要求包括商业计划书名称、公司名称、撰写完成日期等内容。正文要求包括摘要、公司描述、项目介绍、市场分析、市场营销、风险因素分析、管理和所有权、资金需求及退出战略、历史财务报告、未来财务预测等10个方面的内容。

3、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

4、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体,三级标题用4号黑体,四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）A4纸版式打印（创业计划书参考格式及具体撰写要求详见附件）。

5、页边距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

6、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；

7、引用别人原话的观点、数字必须标注。

三、活动要求

1、根据以上内容，每位学生可任选其一，以电子文档形式交到各班学习委员处，由学习委员于开学一星期内交系办608。

2、以就近就便为主，提倡专业实践与社会服务相结合。

3、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展假期社会实践活动。

4、社会实践过程中，尽量保留一些照片等音像资料，参加打工或社区服务须有单位证明。

5、此次活动对学生提高社会实践能力和综合素质有非常重要意义，要求学生思想重视，积极参加，注重实效。奖学金评定方面，在同等条件下，优先考虑按时交社会实践报告者。

6、活动结束后，各班团支部对本班实践情况进行统计和总结，并于2011年3月5日统一交系分团委。

四、活动表彰

本次寒假社会实践活动的实践报告将由各班学习委员收齐后交到文传系分团委，分团委将会对优秀实践报告进行评优表彰。将设奖项如下：

一等奖：2名100元

二等奖：5名50元

三等奖：10名30元

篇（10）

近日来，我校以“体验省情、服务群众、共筑中国梦”为主题的xx年大学生暑期社会实践活动正在省内各地如火如荼地进行中，学校领导非常重视对大学生实干精神的培养，同时也十分关心实践中师生们的健康和安全。日前，党委副书记柳xx在学生处处长王xx、团委书记田xx等部门领导陪同下，连续三天奔赴多地看望、慰问正在进行实践的各个团队，听取各实践团队的阶段性工作汇报，并进行座谈。

7月11日，党委副书记柳xx、团委书记田xx、制药系党总支副书记刘xx等领导们前往xx县xx镇xx村看望慰问实践团队。在驻地，队员们向领导们汇报了几天来所做的主要工作，包括调查太行山区经济作物，举办夏季养生保健、科学用药、合理使用化肥等讲座，辅导小学生假期作业，关爱空巢老人和留守儿童等，柳书记对大家予以肯定，并希望大家能够将这种热情、这种青春的活力带进校园，以这种正能量来为学校的发展贡献力量。

7月12日、13日，党委副书记柳xx、学生处处长王xx、团委书记田xx顶着烈日骄阳，深入到xx市xx县xx乡xx村，亲切看望了我校暑期社会实践重点分队“靓化乡村志愿服务队“的师生。校领导和老师们不顾长途跋涉，一下车就关切的询问同学们的安全、吃住和实践进展情况，并听取了指导教师和同学们的实践工作汇报，主要包括调研xx村经济来源及京津冀一体化环境下旅游发展情况、帮助当地菜农联系媒体售卖蔬菜，“中国梦——赶考行”宣讲活动，举办危房改造指导、环保知识科普讲座，到xx中心小学和xx小学支教，指导应届高中毕业生填报志愿等。当听说同学们后天还有参观调研错季蔬菜种植基地的项目时，柳书记提出结合大力发展家庭农场的中央政策，引领同学们可以结合这一思路进行调研。

在每一个社会实践地点，领导们都到当地贫困小学生家中看望并捐赠了图书和文具，把学校的温暖带给当地老乡。

通过此次实践活动，实践队员不仅开拓了视野，丰富了专业知识，增强了对基层群众文化生活的了解，也对“中国梦”有了更深的理解和认识，明确了自身的使命和责任，并激励自己坚定理想、奋发图强、将个人梦融入中国梦，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”多做贡献。